2024年度关于加快推进“XX游戏”国际化研究推广调研报告【精选推荐】
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关于加快推进“XX游戏”国际化研究推广的调研报告
“XX游戏”是XXX幼儿园以游戏为基础的学前教育模式的简称，是经过20多年的实践与探索形成的幼儿教育改革成果。它以全面贯彻《幼儿园指导纲要》和《3－6岁儿童学习与发展指南》为核心，创新落实“以游戏为基本活动”理念。“XX游戏”突破了传统教学的局限，破解了落实“幼儿园以游戏为基本活动”方针的难题，践行“把游戏权利还给孩子”的教育理念，形成“让游戏点亮儿童生命”的价值追求，创造出了国内外独一无二的教育模式。自XXX年获得国家级基础教育教学成果一等奖之后，作为中国幼教课程改革的一面旗帜，“XXX游戏”把中国本土化的游戏推向了世界，得到了国际学前教育界高度肯定，成为中国学前教育一张靓丽的国际“名片”。与此同时，我们也看到，在做强“XXX游戏”品牌、推进“XXX游戏”国际化输出的过程中，仍存在宣传推广力度不足、平台载体渠道不广、游戏研究团队不强、内涵理念深化不够等方面问题，一定程度上影响了国际化进程。为深入打造“XXX游戏”国际化品牌，加快“XX游戏”国际化推广，擦亮学前教育“中国方案”，助推XXXX，我们对“XX游戏”国际研究推广工作进行调研，现将调研情况报告如下：
一、国际推广的重大意义
随着中国国际地位和综合影响力不断提升，文化软实力的彰显愈加重要。党的XX大报告指出，要加强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权。正是基于这个背景，“XXX游戏”国际化进程显得尤为重要。
（一）开展“XXX游戏”国际研究推广是更好传播中国文化的应有之义。“XXX游戏”承载着中国学前教育改革先进理念和实践成果，有可能成为继孔子学院、鲁班工坊之后对外输出的国家文化品牌。作为XXXX和“XXX游戏”教育品牌的首创地，理应乘胜前进，大力开展“XX游戏”国际化研究推广，主动服务“一带一路”国家战略，持续推动教育软文化输出，面向世界传播中国文化，讲好中国故事，传播好中国声音，促进国家文化软实力攀升。
（二）开展“XXX游戏”国际研究推广是持续巩固国际地位的必然要求。近年来，“XXX游戏”深受海外专家学者高度认可，被世界经济论坛评为21世纪未来教育新模式4.0之首，吸引全球目光，亮相国际舞台。在国外真游戏基金会等非政府组织的推广运作下，目前，在美国、英国等国家试点建设了“XXX游戏”幼儿园、儿童中心或图书馆配套中心。但数量不多，引领性还不够强，特别是近年来受疫情影响，“XXX游戏”国际影响力有减弱的趋势，学术研究水平有被赶超的风险。要确保“XX游戏”持续引领世界幼儿教育发展潮流，必然要求我们加大“XXX游戏”国际化研究推广力度，积极促进XX学前教育国际化合作交流，增进国际人文学术交流互动，扩大“XX游戏”学术影响力，巩固XX学前教育国际地位。
（三）开展“XXX游戏”国际研究推广是不断扩大XX影响力的内在需求。县XXX党代会提出，要把准时代坐标，汇聚强大合力，高质量建设XXXX，这是XX未来五年乃至更长时期的发展愿景。立足XX，放眼长远，加快“XX游戏”国际化推广，是促进城市能级提升、打造XXX的内在需要。当前，全县正处于XXX建设的关键期，通过实施“XXX游戏”国际化研究推广战略，推动“XX游戏”国际化进程，带动XX学前教育自身发展和服务经济社会发展水平提升，推进“XX游戏”学前教育理念在全球广泛认可，不断吸引世界目光聚焦XX，不断扩大XXX在国际上的影响力。
二、目前的实践做法
近年来，全县学前教育紧紧围绕优质普惠均衡的发展思想，始终秉承“以游戏为基本活动”的立场方位，持续完善“XX游戏”教育模式，坚持一手抓内涵发展、一手抓品牌提升，着力探索不断扩大品牌影响力的实践路径，取得一定成效。
（一）聚焦内涵发展，全力打造品质学前。坚持问题导向、目标导向，不断理顺办园体制，健全县幼儿园教育管理办法，强化幼儿园科学布局，提升优质普惠水平。一是加强科学布局。针对城乡二元结构，人口居住分散等特点，创新构建“县、乡镇、村（社区）”一体化管理体系，形成了中心＋分园＋教学点多布点广覆盖的办学格局。目前，全县现有独立法人单位幼儿园32所，其中公办幼儿园28所，民办幼儿园4所，下设分园和教学点共98个，确保每一名幼儿都能在家门口体验到快乐的“XX游戏”。二是优化普惠共享。连续实施三期学前教育行动计划，持续实施“小区幼儿园配套工程”“补短提升工程”，将幼儿园建设纳入美丽乡村建设总体规划，建成了一批环境优美、设施齐全的幼儿园，加快推动全县幼儿园城乡普惠均衡发展。目前，全县普惠性幼儿园在园幼儿占比达95％，优质园在园幼儿占比达71％，2021年全国学前教育普及普惠县首创首成。三是丰富教学内涵。坚持“以游戏为基本活动”教育理念，打造“自主”游戏课程体系，利用XX自然资源，就地取材开发XX积木、XX梯、XX滚筒等共150多种游戏玩具，建构“放手”的游戏开展形态，打造“有爱”的游戏教育生态，形成了“投入、冒险、喜悦、反思、爱”五个关键词和富有地方特色的教育模式。在XXX年浙江省幼儿园游戏研讨会上发布“幼儿表征和教师倾听记录”“幼儿游戏后集体分享”等最新研究成果，同时推动行业标准制定和推广，发布了《幼儿园游戏课程装备建设规范》《XXX幼儿园建设与管理规范》两项县级标准。
（二）聚焦国内推广，着力加强品牌引领。近几年，在国家和省级教育部门的推动下，XXX游戏国内知名度逐渐打响。一是强化省内推广，XXX年，省教育厅开始在全省推广“XXXX游戏”教育模式，先后在省内设立XX个实践区XXXX所实践园。市教育局也已启动XXX游戏全域推广行动，并成立学前教育评价改革试点。今年5月，XX学前教育模式入选省高质量建设共同富裕示范区第一批最佳实践名单（全县唯一），成为全省公共服务优质共享先行示范。二是争取上级支持，自XXX游戏改革经验被写入国务院报告之后，XXX年，教育部基教司印发《关于实施XXX游戏推广计划的通知》（教基司函〔2020〕56号）推广“XX游戏”，XX年教育部－联合国儿基会牵头启动实施“XXX游戏”推广计划，在全国XX个省（市、区）设立XX个实验区XX个实验园，大力推广“XX游戏”教育改革经验成果。三是创新协作模式，目前教育部－联合国儿基会已把“XX游戏”教育模式作为国家教育扶贫项目，在山东菏泽、贵州黔东南等地区开展“XXX游戏”教育模式研究，带动辐射中西部等贫困地区加快学前教育发展。为加强XX游戏的品牌输出和对全国实验区实践园的帮扶指导，今年，县教育局成立“XX游戏”研究中心，积极开展课程研究，推进“XX游戏培训资源包”建设，加大对全国实践区试验园的帮扶指导。“XX游戏”的推广不仅使城镇幼儿园在高起点上实现反思性突破，更促进广大农村幼儿园在有限的资源条件上实现质的飞跃，对全省乃至全国学前教育的普及水平提升作出重大贡献。
（三）聚焦国际输出，努力探索实践路径。“XX游戏”契合了当今世界学前教育理论发展方向，不仅在国内交流推广，而且已走出国门引起了世界幼教界的强烈反响，迄今为止全球有138个国家在关注“XX游戏”，先后有48个国家300多位专家学者前来XX考察学习，“XX游戏”已走进“一带一路”国家，落户欧美等地。XXX年美国率先引入XXX模式，实现了中国幼教自改革开放以来第一次真正意义上“走出去”，与世界幼教进行平等交流互鉴。XXXX年世界经济论坛发布XXX个未来教育（教育4.0）模式，“XX游戏”排在第一位，在世界更大范围内被广泛关注、肯定和认可，XXX年香港幼稚园教育专业交流协会实施香港“XX游戏学习圈计划”。目前，在海外建立了XX所实践园，香港“XXX游戏学习圈”幼稚园20所，XX幼教多人多次受邀赴多个国家介绍“XX游戏”，多次参加世界学前教育会议并发言，结束了中国幼教“净输入、零输出”的局面。
三、存在的问题或不足
通过此次调研，我们发现，当前，“XX游戏”品牌在输出推广过程中还存在一些薄弱环节和不足，主要体现在：
一是课程理念模式仍需进一步完善。经过20多年的发展，“XXX游戏”有了一套较为完整的课程体系和游戏建设标准，也体现出包容性、民族性和世界性特征，成为了当前国内外现代幼儿园游戏教育的成功典范。目前全国许多地方都在实践研究XX游戏，如何确保XX游戏理念不断更新完善，学术研究水平不断提高，始终保持领先地位、可持续发展至关重要。经调查分析，当前，“XX游戏”的核心价值理念总结提炼还不够充分，思想内涵还不够深化，实践路径还不够多元，游戏课程建设研究后劲不足，在儿童观、课程观、游戏观、教师观和教育观等方面还需进一步完善升华。
二是自身内涵发展仍需进一步提高。经过不断努力，XX幼儿园办园条件不断改善，城乡均衡程度不断提升。但由于受城乡二元结构影响，品质园优质园覆盖率不高，县城区入园需求与学前教育资源供给不足的矛盾仍然存在，偏远农村小规模幼儿园办园条件仍满足不了群众对优质教育资源的需求，幼儿园师资配备紧张。特别是在打造“XX游戏”品牌的实践中，县域内与品牌塑造相匹配的“窗口幼儿园”较少，本土化的专家学者不多，游戏研究团队力量不足，无法满足“XX游戏”内涵发展和品牌建设所需。
三是国际推广路径仍需进一步拓宽。近年来，虽然我们也采取了一些可行性的手段和措施，来扩大XX游戏国际形象力，如召开真游戏国际峰会，建立XX游戏国际实践园、XX游戏交流网站等，但总体看，推广手段还不够丰富，交流平台还不够广泛，特别是受疫情影响，XXX游戏线上交流频次减少，线下交流受阻，实地培训指导活动难以开展。
四、下步工作的几点建议
为进一步加速“XXX游戏”国际化进程，真正实现“国内开花国外香”，持续发展和深化品牌影响力，建议采取以下措施：
（一）加快提升品牌发展内涵。一是加强窗口幼儿园建设。科学布设一批示范窗口幼儿园，加强园长队伍管理培养，适度增加保教人员力量，着力提升校园文化环境和儿童游戏环境，研究制订具有国际化高水平的“窗口幼儿园”建设标准，大力推进“XX游戏”研究推广窗口幼儿园建设。二是加快优秀研究团队培育。加强幼儿园师资队伍建设，把“XXX游戏”模式列入教师能力提升计划，组织定期和不定期的分层培训，整体提升幼儿教师游戏实践能力水平。选聘一批本土幼儿园骨干教师兼任“XXX游戏”研究员，建立县级研究团队，以XX游戏研究中心为平台，培育一批“真游戏”教育模式的引领者。建立支持游戏研究高层次人才引进政策，吸引全球专家团队进驻并研究XX游戏，不断提升“XX游戏”发展内涵。三是加大品牌保护力度。设计辨识度较强的图形、LOGO等，统一使用标志标识，将“XXX游戏”纳入知识产权保护，促进“XXX游戏”持续健康发展，打造充满生命力的学前教育品牌，为全国乃至世界不断贡献XXX学前教育方案。
（二）组建国际研究推广团队。充分挖掘海外专家资源，邀请一批具有丰富经验并在学前教育领域获得认可的领军人物，组建一支XX游戏海外研究推广团队。支持海外研究团队成员与一流大学合作建立国际游戏研究中心，在国外高校创设“XXX游戏”研讨会、工作坊，在美国、加拿大、澳大利亚、俄罗斯、新加坡、坦桑尼亚等六国组织开展具有战略高度、影响力的“XX游戏”说明会与演示会，通过各种国际会议或高水平国际期刊推介发布“XX游戏”最新研究成果，利用Twitter、Facebook、Instagram宣传发布“XX游戏”动态经验消息，向全美幼教协会（NAEYC）、国际早期教育协会（ACEI）、游戏联盟（TheAllianceForPlay）、美国教育研究会等著名的国际性专业组织推介“XXX游戏”。
（三）打造全球学前教育联盟。在关注“XX游戏”的国家中组建“XX游戏”学前教育联盟，建设海外“XX游戏”儿童发展中心或幼儿园，推广“XXX游戏”理念与课程，运用XX游戏独特的玩教具材料和教育方法，帮助该国“XX游戏”中心成功运转，推进所在国家教师培训、学习和交流互访工作，在相关大学设立“XX游戏”学士及硕士选修课程。利用海外资源，建议在乌干达、坦桑尼亚、俄罗斯、新加坡、匈牙利和美国等六国中，启动首批“XX游戏”学前教育联盟建设项目，推动联盟国家学前教育发展，提升“XX游戏”在亚非欧美洲六国的影响力。后续在首批教育联盟国家试点运转成功后，把经验复制推广到“一带一路”沿线其他国家。
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