下面是小编为大家整理的2024年度推进大中小学思政课一体化建设实践与探索（完整文档）,供大家参考。

推进大中小学思政课一体化建设的实践与探索

　　近期，在xx自治区各大中小学，一支由学校优秀思政课教师组成的xx青年讲师团，正把党的20D精神送进课堂——在xx市xx小学，自治区青少年民族团结教育实践中心副主任xx结合党的20D精神以及神舟十五号、十四号乘组“太空会师”节点，讲授思政课《最好牧草为航天长大也做“摘星人”》，xxxx名师生线上听课；
在xx工业大学，能源与动力工程学院教授、班主任xx在分享抗疫故事时说，讲好思政课十分重要，要引导学生理解伟大抗疫精神的丰富内涵，深刻体悟中国共产党人的精神谱系是我们党、国家和中华民族的宝贵财富；
在xx第二中学，来自xx市W党校的xx讲授《让青春在全面建设社会**现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花》，学生们受益匪浅。

　　同时，xxxx年xx月以来，xx各高校开展了“讲红色故事”“唱响红歌”云端接力赛。学生们把“三千孤儿入xx”“齐心协力建xx”等DS故事，创作成音视频作品在网上展示，展现了莘莘学子学DS、强信念、跟党走，赓续红色基因、激发爱国心、强国志的时代风貌。

　　xxxx年x月x日，***总*记在参加十三届全国人大五次会议xx代表团审议时强调，铸牢中华民族共同体意识，既要做看得见、摸得着的工作，也要做大量“润物细无声”的事情。

　　xxxx年x月，***总*记在xx考察并指导“不忘初心、牢记使命”主题教育时强调，要高举各民族大团结旗帜，全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，践行守望相助理念，铸牢中华民族共同体意识，把各族人民紧紧团结在党的周围，共同守卫祖国边疆，共同创造美好生活，在新时代继续保持模范自治区的崇高荣誉。

　　兴贤育才，为政之先务。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，扣好人生的“第一粒扣子”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。党的十八大以来，xx认真贯彻落实***总*记关于思政课的重要论述，以“四史”教育和“铸牢中华民族共同体意识”为主线，在大中小学推进思政课一体化建设和布*；
大力培养提高思政课教师队伍素质，创新思政课教学内容和方法，善教乐学，为党育人，为国育才。

　　为“大思政”立柱架梁激发“铸魂师”职业自豪与荣誉

　　xx师范大学思政课教师xx的课堂很受学生欢迎。走进xx师范大学，调研组观摩了他的思政课。在讲述伟大建党精神的课上，xx是“总导演”，各个班级将伟大建党精神通过故事会、小剧本、小情景剧进行互动学习。通过周密策划酝酿，《觉醒年代》、井冈山、xx窑洞、焦裕禄等被学生们搬上自导自演的舞台。学生们为了表演好，认真预习、查找资料，感受历史事件的价值，揣摩历史人物的思想品格。学生们说，思政课活起来了，大家能体会到其中蕴含的世界观、人生观、价值观。

　　在第一届xx自治区高校思政课程教学技能大赛上，xx的思政课获得第一名。xx出台政策，获得思政课大赛第一名的教师，有资格获得xx自治区五一劳动奖章。xx不仅被授予xx自治区五一劳动奖章，还被提拔任用为xx师范大学马克思主义学院副院长。xx感慨道：“躬逢伟大时代，思政课教师大有作为！”

　　调研组了解到，近年来，xx自治区党W、*府将思政课建设摆在党的建设和思想*治工作的突出位置，将思政课建设任务要求纳入自治区*治巡视、领导班*考核指标体系和D建述职评议的重要内容。党W教育工作领导小组加强顶层设计，先后印发《关于加强和改进中小学思想*治理论课建设的实施意见》和《关于进一步加强和改进高校思想*治理论课建设的若干举措》两个制度性文件。

　　岗位津贴、绩效考核、职称评定、项目申报、评先评优向思政课教师倾斜。设立思政课教师岗位津贴，纳入绩效工资管理；
在专业技术职务（职称）评聘工作中，单独设立马克思主义理论类别，保障思政课教师专业技术高级岗位比例不低于全校平均水平；
思政课高层次人才将纳入自治区人才引进“绿色通道”；
在自治区社科规划项目、社科基金项目、教育*人文社科研究项目等中专门设立思政课教师研究专项，并逐步增加经费投入这一系列硬核措施从加大投入保障、深化改革创新、加强队伍建设等方面，为思政课提质提效“立柱架梁”。

　　xx为“大思政”进行内容和操作的“三同一通”架构设定：DS学习教育与思政课建设“同频共振”；
铸牢中华民族共同体意识教育与思政课建设“同心同行”；
通过集体备课与培训，大中小学思政课教师“共同成长”；
教材教学、教师队伍、教研科研一体化，大中小学思政课体制机制建设实现跨学段“协调贯通”。

　　目前，xx全区共抓共建思政课意识浓厚。xxxx年开始，xx位自治区党政领导干部到高校作形势政策报告并随堂旁听思政课，各盟市党W主要负责同志、高校党W*记和校长走入思政课堂听课、讲课成为一种制度。名家大儒进课堂、先进模范人物进课堂、学生现身讲述进课堂，学校办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围已经形成。

　　名师引领“同备一堂课”思政队伍能力大提升

　　上好思政课，教师是关键。如何让党的创新理论成果入脑、入心，取决于思政课能不能吸引学生。针对大中小学思政课教师队伍学历专业不一、学生年龄不同的现状，xx通过名师引领“同备一堂课”，对思政课教学方法进行示范培训，提高教师能力，提升思政课质量。

　　xx在全区建设了东、中、西三个大中小学思政课教师培训基地，其中西部片区设在xx师范学院。调研组走进xx师范学院，了解思政课教师培训情况。

　　党的20D闭幕后，自治区教育*第一时间在xx师范学院举办大中小学思政课教师“学习20D精神同上一堂思政课”学讲研思活动。xx大中小学思政课教师、高校辅导员、大学生党员、学生干部等x万余人聆听学习。

　　学讲研思活动邀请来自教育部高等学校思想*治理论课教学指导咨询W员会、xx的专家，就党的20D精神融入思政课教学进行了全方位、多角度的深入研讨。

　　在教学展示环节中，xx自治区大中小学思政一体化建设指导W员会专家xx等老师分别围绕党的20D精神融入思政课进行了精彩的教学展示。

　　专家们认为，本次活动第一时间将党的20D精神融入大中小学思政课堂，做到了大中小学思政课抓手有形、受众有感、教育有效，实现了大中小学思政课一体化“螺旋上升、循序渐进”的目标。

　　学讲研思活动从“学”字入手，在权威专家的指导下深入研学了党的20D精神；
聚焦在“讲”上，将专家“指导讲”和各学段优秀教师“示范讲”有机结合起来；
破题于“研”上，紧密结合不同学段认知规律，深入探讨如何把教材体系、教学体系有效转化为学生的知识体系、价值体系；
最后落实到“思”上，引导广大思政课教师回归教学主渠道，深入思考如何更好地将党的创新理论融入教学实践。

　　调研组查阅培训记录发现，xxxx年以来，xx先后举办了xx场集体备课学讲活动，受众达xx万人次。

　　在“学DS强学科兴课程育新人”“同上四史思政大课”线上共学活动中，xx*织了多校联动集体备课会。会上集中研讨课程教学大纲、教学内容、教学体系，精心打磨教学重点难点，提升了课程质量。

　　调研组了解到，在思政教师培养培训一体化工作机制下，xx各高校与当地中小学校结成“共建对子”，共同开展集体备课，实现内容方法共学共享。建成了大中小学思政课教学资源平台，及时发布和更新示范课视频、课件、讲稿和教学资源包，供高校、中小学班主任开展专题教学、班团队会使用。研发全景游学、AR仿真课程等平台，打造“青春领航分享会”“xx云思政”“牢记嘱托奋进xx”“青年说”“师者说”等共建共享育人矩阵，实现了思政课资源“云分享”。

　　在思政教师培养培训一体化工作机制下，一批优秀思政课教师成长起来，xx各高校已建成xx个名师工作室，成为引领思政课提质提效的示范团队、教学骨干。

　　小课堂大社会“石榴籽主线”贯到底

　　在党的20D召开前，xx供各幼儿园和小学的一套铸牢中华民族共同体意识的“‘石榴籽’绘本丛书”正式出版发行。丛书共xx册，每册完整讲述x个民族团结进步故事。丛书聚焦铸牢中华民族共同体意识主线，从中华优秀传统文化、革命文化和社会**先进文化中汲取营养，从民族团结进步故事中选取了xx等xx则故事进行创作，力求以“润物细无声”的方式教育引导广大少年儿童树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会**的认同。

　　xxxx年起，xx加强统筹谋划，以“铸牢中华民族共同体意识”为主线推进全区大中小学思政课一体化建设，对不同学段中华民族共同体意识教育的目标、任务、内容和途径等进行明确要求，制定了《关于在全区大中小学校（幼儿园）全面深入持久开展铸牢中华民族共同体意识教育的实施方案（xxxx—xxxx）》，在学科融入、专题教育、主题实践、校园文化等方面形成丰富成果、构建长效机制，让爱我中华的种子扎根青少年心中。

　　自治区教育*围绕“铸牢中华民族共同体意识”开展“同上一堂课”活动——每个学期第一课，全区xxx多万名大中小学生一起共上一堂爱国主义教育、DS教育、民族团结进步教育的思政课，成为现象级“思政金课”。

　　作为学生日常思想*治教育的重要内容，如何让铸牢中华民族共同体意识教育润物无声、打动人心？用好社会资源讲好大思政课是xx各地各校实践探索中共同的“法宝”。

　　一个周三的下午，x第一实验小学四年级六班的学生走进x集团“齐心协力建x”展*进行研学实践，从一幅幅历史照片、一个个模拟场景中，寻找父辈和老师们经常讲述的那些“各族青年从祖国四面八方来到xx建设边疆，各族人民手足相亲、守望相助共建美好家园”的动人故事。

　　xxxx年暑期，xx大学xxx支队伍、累计超xxxx名学生组成的社会实践团队，分赴xxxx、xx等开展调研。他们深入红色展馆、革命遗址遗迹、纪念场馆、爱国主义教育基地，观看DS文献纪录片、红色电影。红色故事、革命文物、红色档案持续滋养着学子们的心田。

　　xx师范大学深入实施培根铸魂工程，大力推进中华民族共有精神家园建设，陆续推出了“石榴籽·好声音”“石榴籽·大家谈”“石榴籽·微课堂”“石榴籽·践行动”等xx余个子项目，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

　　培根铸魂工程永远在路上

　　xx推进大中小学思政课一体化建设正在破题，一些经验成效具有启示意义。

　　循序渐进、螺旋上升式地开设思政课，是新时代思政课建设的重要任务。从打破学段壁垒、构建大中小学思政课一体化机制入手，逐步推动全区大中小学思政课在教材建设、教学内容、教学评价、教师队伍等各方面逐一破题，促进大中小学思政课一体化建设不断更新迭代。其中，集体备课起到了重要作用，它让层次不同的思政教师针对学龄不同的学生有了授课的好内容、好方法，教学效果得到提升。xxxx年xx自治区师生思想动态调查显示，xx%以上的大学生非常认同思政课的效果；
xx%以上的大学生非常了解党的十八大以来取得的历史性成就、发生的历史性变革；
xx%以上的大学生对青年成为强国一代表示有信心。总体上，xx大学生爱党爱国爱社会**的思想基础更加巩固，听党话跟党走的决心更加坚定。

　　加强思政课教师队伍建设，持续加强教师配备。各级各类学校明确思政课教师配备要求，严格核定专职思政课教师岗位，优先保障思政课教师招聘，持续加强中小学专职思政课教师配备。截至xxxx年年底，xx全区高校专职思政课教师新增xxx人；
教师结构持续优化，xx岁以下中青年教师占比xx.xx%，较xxxx年年初增加xx.xx%；
专业水平明显提升，高级职称占比xx.xx%，较xxxx年年初增加xx.xx%。

　　让有信仰的人讲信仰，思政课教师只有自己信仰坚定，才能讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。要按照*治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正“六要求”选派和培养合格的思政教师。xx打造思政名师，思政课堂走向社会，就是要提高思政课的吸引力。学校也可以借用外力，争取每一节思政课都引人入胜，让学生受益终身。

　　铸牢中华民族共同体意识教育任重道远。要继续聚焦“有形有感有效”，按照学段特点和认知规律合理设计育人内容和形式，在中小学开展“讲故事、知中华”“国旗进班级”等活动，在大学开展“学DS、铸丰碑”“青春告白祖国”等活动，用学生听得懂的语言、乐于接受的方式开展分众化教育，开拓铸牢中华民族共同体意识教育有效载体，创建民族团结进步示范校、示范班、示范宿舍，让“五个认同”“三个离不开”思想在师生心中深深扎根。

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