四年级人教版道德与法制电子课本(通用5篇)
四年级：司马彦著图书四年级：2009年东北师大出版的图书， 以下是为大家整理的关于四年级人教版道德与法制电子课本5篇 , 供大家参考选择。
四年级人教版道德与法制电子课本5篇
【篇1】四年级人教版道德与法制电子课本
人教版四年级英语上册
【篇2】四年级人教版道德与法制电子课本
部编人教版小学道德与法治四年级上册教学设计
1.课题：我们班四岁了
2.学习目标：
利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。
通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础 ..
利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
小组活动，设计班徽。
3.教学重难点及关键
难点:基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。 重点:在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感, 进-一步
增强对班级的热爱之情。
关键：激发出学生对班级的责任感和热爱之情，让学生掌握学习的重 难点，把握住学习的方向，有利于学生更好地学习知识。
4.教法
老师通过讲述法来传播教学信息，老师可以控制教学进程，能够使学 生在较短时间获得大量系统科学的知识：有利于帮助学生系统的科学 的掌握教材，大幅度的提高教学质量。辅助以提问法来巩固知识的方 法，检验学生对知识的理解程度。
5.学法
教师创设一个班级故事会的情景，激发学生参与学习的兴趣，乐趣和 情趣，发挥学生的主体性，积极性和创设性，真正把学生带入课文。
6.教具及学具准备
用班徽来让学生理解出班集体的意义。
7.教学时数
两课时完成第一课的讲授
8.教学过程设计
教学过程
一、 导入
导入容1:谈话导入
教学过程描述：
1、 我的烦恼。（班级中的不和谐现象，让-个同学很烦恼，给杂志社的知心 姐姐写
一圭寸信）
2、 交流:信中的学生苦恼的原因。
3、 点评过渡，导入课题。
导入容2:创作导入
教学过程描述：
1、 视频:（类似于质量监督员检测物件的质量，保证物件的质量）
2、 交流:视频中的人为什么还要对每--个物件精心地检测，找出问题？
3、 点评过渡，导入课题。
二、 教学活动
（一） 学习环节1:我的金点子
教学过程描述：
1、 出示学习单“我给班级开处方”
2、 出示小组活动的要求，指名读。
3、 小组合作，引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一 -点，分 析 成因,可能带
来的影响、解决措施及负责人。
4、 小结过渡，播放视频，加深印象。
（二） 学习环节2:为班集体起“代号”
教学过程描述：
1、 播放视频：部队里经常会有一些特别的“代号”，它们背后的故事。
2、 引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”， 并说明
理由。
（三） 学习环节3:为班集体选“班色”
教学过程描述：
1、 播放视频：颜色代表的含义。
2、 引导学生根据班领“性格特征"，一起来为我们的班级起个“班色" 并说明
理由。
（四） 学习环节4:班徽设计大赛
教学过程描述：
1、 引导学生理解班微的意义。
2、 欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3、 学习班徽设计的步骤。
4、 小组活动：设计班徽。
5、 各小组展示自已设计的班徽，并向大家说明含义。
6、 投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、 举行班徽挂牌仪式。
9.板书设计
每个小组将班徽设计到黑板上，全班同学选出最好的班徽，将黑板设 置合理。
10.教学反思
1.利用媒体技术，优化课堂教学。
充分利用视频，图片等多媒体手段优化支持，引发了学生的情感共鸣， 达到了很好地教学效果。
2.挖掘生活资源，引导学生发展。
密切关注学生的真实生活，把真是的生活引入课堂，让学生在生活中 学习，在生活中发展。
3.参与活动体验，促进精神成长。
注释学生的精神成长，重视学生的态度，观念，思维方式和情绪情感 的过程。
1.课题：我们的班规我们订
2.学习目标
情感、态度与价值观：体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的 基础.上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家共同遵守。在 日常生活中愿意用规则来约束自己。
能力:初步尝试自己制定规则。
知识:知道规则是怎么制定的。
3.教学重难点及关键
教学重点
尝试自己制定规则，体会规则是由大家共
同制定，并且需要大家共同遵守的。
教学难点
能自觉遵守规则。
4.教法
老师通过讲述法来传播教学信息，老师可以控制教学进程，能够使学 生在较短时间获得大量系统科学的知识：有利于帮助学生系统的科学 的掌握教材，大幅度的提高教学质量。辅助以提问法来巩固知识的方 法，检验学生对知识的理解程度。
5.学法
教师创设一个班会的情景，激发学生参与学习的兴趣，乐趣和情趣， 发挥学生的主体性，积极性和创设性，真正把学生带入课文。
6.教具及学具准备
用视频等资料来让学生理解出班集体制定规则的意义。
7.教学时数
1课时。
完成话题“我们给自己定规则”的教材容。
8.教学过程设计
活动一规则是怎么产生的：
1•同学们，我们知道游戏要有规则，否则
无法进行。可是，这几个同学在活动的时候遇到了这样的问题，我们 来看一看。
［播放动画:活动中的矛盾］
边看边想:为什么要制定规则？
2.师生交流对话。：
3.小结:同学们在活动中往往会出现这样或那样的矛盾，当矛盾出现的 时候，就要协商解决矛盾，所以需要定规则。
4.提问:同学中的这种矛盾会经常出现，假如这样的事情发生在你们班， 你们会怎样制定规则呢？
小组讨论:各小组介绍本组是怎样制定规则的。
5.教师追问：
(1)本组有哪些不同意见？
(2)最后制定的规则是什么？
(3)在定规则时要注意什么？(要考虑多数人的利益，要公平，还要能够 做得到。)
⑷这个规定得到了组哪些同学的同意？(大多数人认可。)
6.［播放课件:规则的制定］(文字容:要考虑多数人的利益；大多数人认可； 能够做到。)
7.小结:在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲 突时，就要
互相协商，定一-个大多数人拥护的规则。规则是我们自己制定的，大 家都要遵守。
活动二我们的约定：
1•同学们想生活在一个什么样的班集体中呢 ？说说“我理想的班集体” 是什么样的。
2.师生交流对话。
3.小结:我们每个人都希望生活在一个具
有良好班风和优良学风的班集体中。哪些行为会影响班集体呢 ？我们来
看一看。
［播放课件:班级存在问题］
思考:这些行为会有哪些不好的影响？
4.师生交流对话。
5•我们班存在哪些影响班集体进步的现象呢 ？有哪些需要改进的地方？ （提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动安全及学习环境等方面 研讨，帮助学生打开思路。）
6.师生交流对话。（找出大家公认的比较突出的几个方面的问题。）
7.小组活动。按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。（引 导学生从
是否符合班级实际情况来评，有可操作性。）
8.师生交流对话：共同拟定班级公约。课后把全班共同拟定的公约榜公 布。
9.小结:希望同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取 使我们班成为大家心目中理想的班集体吧！
活动三：假如不遵守规则
1.班级公约是同学们共同制定的，可为什么有的同学能自觉遵守规则， 有些同学违反规则呢？看看几个同学的想法和做法。
［播放课件:假如不遵守规则］
边看边思考：这些同学为什么没有自觉遵守规则？是什么原因呢？
2.有的同学是游戏时耍赖，不遵守规则；有的是老师或管理人员没看见， 就不遵守规则；还有的是别人这样做了，他也这样.做。我们生活中有没有 这种不自觉遵守规则的情况？
3.学生结合自己的经历列举事例。教师追问：当别人没有按规则做，影响 到你,你是怎样想的？再想想，我们自己有没有因为违反规则而影响别人 的情况？今后该怎么做？
4.小结:班级是个大家庭，大家定的规则，需要大家共同遵守。在集体
和社会生活中，不能只想到自己，还要考虑到别人的利益 ；不能只图自
己一时快乐，还要考虑到做事的后果。为大家想也是为自己想，规则
的制定是为了大家共同的利益。让我们主动自觉地遵守规则吧 ！
5.为了保障人民的利益和安全，各级政府
部门也制定了相应的规则，可违规行为时有发生。
［出示图片:违规造成的恶果］
思考:违规带来了哪些危害？
6.小结:违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生 命安全，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。 看来，自觉遵守规则真是太重要了 ！
活动四我要守规则
1.同学们，你守规则了吗？在家里，在学
校里，在电影院，在商场，在公园，在马
路..…让我们来评评吧。
2.小组交流。
3.总结:生活处处有规则，只要大家细心观察、认真执行，就一定能够 和规则交上好朋友。希望同学们都能自觉遵守各种规则，在校做个好 学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民
9.板书设计
班规是怎样制定的
大家制定，共同遵守
10.教学反思 教师要多多利用合作探究的方法来充分探究学生的思维，只有学生自 己制定的规则才能让学生服从，充分发挥学生的主体地位，充分调动 学生的积极性，主动性，同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共 同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体。
一课题：我们班，他们班
2.教学目标
1、 热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2、 知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计与 另一个班竞争的主题班会的活动，让自己做班级的主人。
3、 养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯
3.教学重难点及关键点
教学重点:在活动中认识同学，了解集体，热爱集体验在集体中的乐趣。 教学重点、难点教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是 班
级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体 荣誉;在活动中培养团结--心、努力向上的集体荣誉感。
4.教法
教学方法:激学法、补学法
5.学法
学习方法:合作交流、实践法
6.教具及学具准备
教学准备及手段
课件、图片
七、 教学时数
两课时
八、 教学过程与设计
活动一、班级生活快乐多
1.师:同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖 的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着 书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高
兴的来上学呀？
2.学生交流:一起学习、一起游戏 …
3.师:你们平时都玩些什么游戏呢？
4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包.
5.师:好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏6. 游戏小结:哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠 团结合作获得第一，来老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们 用掌声向他们表示祝贺。
7.师:在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快 乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧! （板书:在集体中我快乐）
8.师:在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定 也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生 感受到在集体中不仅快乐，而且温暖
9.师小结:一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，左土而战 兰心、月当的七受们_壬王业-江在老师的关心，同学的友爱中我们一- 天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭
里，你们觉得幸福吗？全班:幸福师:那就让我们一起唱《幸福拍手歌》 吧！［设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。 因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中， 将他们平时的游戏、 学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生 体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集
体之情］
活动二、团结友爱的同学们师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣， 集体给我们的温
暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光 彩。
1.师:课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中， 拿到第一是吗？
真棒!听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的 ？
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了
第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢 ？
3.师:同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不 仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉， 谁来说说。
4.师:看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，
就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动 会前班上发生了什么事）
5.师:大家对这件事有什么样的看法 ？（此时班上出现两种意见争执不 下）
6.小小辩论会:该不该让东东参加运动会？
7.师:东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想 一想，他还可以为运动会做什么？
8.小结:只要我们为班级做一些力所能及的事， 就是为集体争
9.轻松小游戏：照镜子（出示一-面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意 的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美 外，更重要的是在美。谁能通过镜子看到自己的在美。
11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？
12.师小结:每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服
务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。 （板书:我为班级争光彩）
九、板书设计
在集体中我快乐，我为班级争光彩
十、教学反思
创设说话情境，体会交际方法。我认为，学会交际，最重要、最直接 的方法就是多参加实践活动。所以，我又设计了上讲台自我介绍并表 演一个小节目的活动，鼓励学生上讲台，让其它同学记住自己。目的 是让学生再次体会交际的方法，锻炼交际的能力。营造良好氛围，鼓 励大胆活动。在最后一个环节里我设计了一个这样的活动，让学生听 着美妙的音乐，在班中做流动性交际活动，让他们运用刚刚学会的交 际方法，大胆地去实践一下。
一、 课题：少让父母为我操心
二、 教学目标：
1、 通过观察，探究活动，使学生能够体会到爸爸妈妈的辛苦。感受父 母对自己的爱。
2、 在活动中学会尊重并帮助爸爸妈妈，培养爱心、孝心，做文明有礼 貌、乐于助人
的好学生。
3、 学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己 做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务 ，有一定的家庭责任 感
三、 教学重点难点：及关键点
教学重点：感受父母的辛苦及他们对自己的爱，并能以恰当的方式表达 对父母的感激，尊敬和关心，孝敬父母。
教学难点：学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事 情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的 家庭责任感。
四、 教法
讲述法，提问法，合作
五、 学法
学习方法:合作交流、实践法
六、 教具及学具准备
教学准备：
1、 学生跟随爸爸妈妈工作一天，认真观察爸爸妈妈的工作和做家务的 情况，并填写
好第26页的表格。
2、 小调查:调查了解爸爸妈妈心的烦恼。
七、 教学时数
两课时
八、 教学过程设计
一、 谈话引入
孩子们，你们生活得幸福吗？哪些地方使你感觉幸福？说给大家听--听。 孩子们，你们为什么生活的这么幸福？这么幸福的生活是由谁带给你们 的？
由此引入新课，同时板书课题，
二、 新课教学
1、 爸爸妈妈的辛苦
(1)说说你的爸爸妈妈是干什么的？他们在工作中有哪些辛苦？
(2)小组将填好的26页的表格互相交流，并说出你认为爸爸妈妈最辛 苦的地方。
(3)课件展示爸爸妈妈工作劳苦的画面， 同时说一说看了这些画面，你 有什么感受？
(4)我们的爸爸妈妈工作好辛苦，可是，除了这些，当工作了一天回到 家里以后，他们还会干些什么？
2、 爸爸妈妈的烦心事
(1)我们的生活无忧无虑，幸福快乐。可是，你知道爸爸妈妈为了操持
这个家，都有哪些烦心事吗？
（2观察课本插图：说说你的爸爸妈妈在家中的烦心事。
3、 我能为家做什么
小组讨论:爸爸妈妈很辛苦，作为家中一员，我们应该怎样做？各小组汇 报交流
4、 做一做
给父母做一-感恩卡，表达自己对父母的谢意（贺卡_上写上自己对爸爸 妈妈想说的话）
九、板书设计
让父母少一点担心
十、教学反思
我们的父母为家庭操劳，工作艰苦我们爱他们，都想做懂事的孩子。爱
有很多种表达方
式，只要我们心中有爱，在生活中少让父母操心，自己的事自己做，父母 就会感受到来自我
们的爱。都说父爱如山，母爱如水•”感谢父母孕育我们生命，感谢父母 养育我们成长•让我
们每个人对亲爱的爸爸妈妈一起说一声：爸爸妈妈谢谢你们，你们辛苦 了!我爱你们！
一、 课题：这些事，我来做
在当今这个需要全面型人才的社会中，心理素质已经成为很多学生的 通病。小学生都很多有心理疾病，没有良好的心理素质就很难适应未 来社会的激烈竞争。社会的进步与发展变化也对学校的教育提出了更 高的要求。在这样的背景下，设计此次活动，旨在让学生懂得不但要 有强健的体魄，有学习和运用知识的能力，更要有健康的个性心理品 质和良好的做事能力•]
二、 学习目标
帮助学生调整调整心态，使其懂得劳动是一种美德，自己力所能及的 事情自己做;从小锻炼独立能力；减轻家长的负担，增强自身的自立意识。
三、 教学重难点及关键
（教学重点］培养独立能力，增强自立意识，明白自己的事情自己做。
（教学难点］坚持自己的事情自己做。
四、 教法
讲述法，提问法，讨论法
五、 学法
学习方法:合作交流、实践法
六、 教具及学具准备
通过做视频，幻灯片等来让学生充分了解自己动手做事的意义
七、 教学时数
两课时
八、 教学过程设计
（教学过程］
、
游戏导入，创设情境。
1、 同学们，在上课之前呢，老师先请大家玩个小游戏《手指小游戏》 师讲解要求，学生练习。找生表演。
2、 师你们都能在很短的时间，学会这个游戏，真的很棒 ！看来,对于生 活中的事情，只要我们敢于尝试，自己动手去做 ，都能做的很好。那么 这节课，让我们来共同探讨自己的事情自己做。（板书课题:这些事我来 做）
教授新课
（一）故事分享，领悟自立。
1•找生读读《来来的系列故事》，说说来•来与你和你身边众多小学生有 哪些不同？
2•你们知道什么是自己的事情吗？(穿衣服、叠被子、吃饭、扫地、刷 碗....
3.欣赏：《微微的故事》
(1)找生读，交流：那薇薇相比之下是不是显得过于依赖父母呢 ？你在生 活中是不是也和薇薇一样呢？
(2)生汇报感受。
⑶思考:生活中如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变 成什么样子？
4.理解：“君子以自强不息”。初步领悟，自己的事自己干，要学会自立。
(二)心理调适，学会自立。
1小组交流：
我们可以从哪些方面入手，形成自己的事自己做的生活习惯呢 ？
2.记录、讨论：
(1)列下父母和爷爷奶奶每天都在帮你做的事情 ？
⑵ 找找看，哪些事情是自己可以做的，但还是由家长帮你做的 ？
(3)你都自己做过哪些事，说说自己做和长辈帮你做有怎样的不同 ？
3.播放儿歌《自己做》，说说自己都独立做：过的事，明白认识自我的关 键是主体上要学会自立、自强。
(三 )心理自测，认识自我。
1、 测一测:你是一个事事依赖家人，学
2、 案例分析:假使你是她，你该怎么做？
故事--：一个小学生四年级女生，某日下午放学后，把奶奶给她带的两 个煮鸡蛋原样带回了家，没吃的原因在于奶奶忘了剥鸡蛋皮。
1、 你愿意她的故事发生在你身_上吗？
2、 因为
3、 你建议这名女生在学习生活中要这样锻炼自己：
九、板书设计
这些事，我来做
学会自立，树立自强
十、教学反思
1、 通过这节课的学习，同学们都知道了无论是在、学校家里还是其他 地方，自己的事情都应该自己做。都要把自己的事情做好，从小养培 养独立能力，增强自立意识。
2、 名人说自立：
靠自己的力量能获得的东西，不要去乞求他人的恩赐 -
—、课题：我的家庭贡献与责任
二、 学习目标
1•家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为 孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。家庭中的每个人都是不可缺少 的。家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家 庭的贡献。作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为家庭 事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
三、 教学重难点及关键
1.教学重点：知道自己是家庭中的一份子，认识自己在家庭中具有怎 样的责任与义务，了解自己应该为家庭做出一定的贡献。
2.教学重点：在认识到自己在家庭中有一定的责任之后， 要主动去学习 自己该怎么去做，如何能为家庭做出贡献，为家人分担一些家务。
3.关键：通过本课的学习认识到自己在家庭中的责任， 主动去学习如何 为家庭做出贡献。
四、 教法
讲述法，提问法，讨论法
五、 学法
学习方法:合作交流、实践法
六、 教具及学具准备
通过做视频，幻灯片等来让学生充分了解自己在家庭中具备怎样的责 任与贡献。
七、 教学时数。
两课时
八、 教学过程与设计
家庭责任的承担，不能仅凭--时兴起，需要有负责任的精神，坚持负 责到底。有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做 力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。
二、教学活动问答
7.交流一下，你对家庭的贡献有哪些呢？
1我认真学习，把学习搞好，不让父母为我的学习操心。
2爸爸身体不行，我经常陪爸爸去锻炼身体。
3我经常帮父母做一些力所能及的家务活，减轻他们的负担。
4我有时帮父母出些“金点子”解决他们遇到的问题。
8.父母常说我是家里的“创意箱”，点子特别多。（为家里出点子）
1家里的菜苗又不知道被谁家的鸡吃了。 我让爸爸给菜地扎个竹篱笆,
2下雨了，我在家门］口放一个垫子，不让泥水带到家里面。
3空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。
4家里的电器产品不用时及时关掉，可以节省不少开支。
9.在家庭生活中，怎样才能有负责任精神 ？
1我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。
2家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持 负责到底。
3处处为家庭着想，主动做力所能及的事情。
九、 板书设计
我的家庭我贡献
学会担当，学会成长
十、教学反思 教师要教会孩子对家庭也要有自己的贡献。但是也可以为家庭事务出 主意，用自己的创 意和行动为家庭做贡献。在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小, 但也应尽到自己的责任。教师不仅要教授学生知识，更要教会学生如 何做好家庭的一份子，教会孩子如何做人十最根本的。
一、 课题：健康看电视
二、 学习目标
1.通过交流，认识电视对促进成长所发挥的积极作用。
2.通过交流、初步具备选择健康电视容进行娱乐的能力， 并能做到合理 安排时间。
3通过调查、展示、交流，加强学生与父母的交流和沟通，使学生更加 理解、尊重家长。
4.通过辩论，让孩子明晰看电视的利弊，并作出适合自己的选择，从而 培养选择意识和选择能
三、 教学重难点及关键
教学重点：认识电视在自己成长过程中所发挥的” 积极作用和负面影
响，能选择适合自己的有效、合理地看电视。
教学难点：能够处理学习与看电视的关系，学会与父母进行平等交流和 沟通。
四、 教法
讲述法，讨论法，提问法，
五、 学法
学习方法:合作交流、实践法
六、 教具及学具准备
教师:准备设计、制作课件、培训主持人、准备场景表演、故事
学生:调查家里人看电视的容、态度；搜集看电视对学习利弊的相关资料， 为辩论会做准备
七、 教学时数。
两课时
八、 教学过程与设计
（一）创设情境、激趣导入
1.创设情境，交流喜欢的电视节目，激发兴趣
主持人1:听说你很喜欢看电视？
主持人2:是呀。那你呢？
主持人1：我也很喜欢看。我妈妈有时还说我是电视虫呢。
老师:吴老师也想和大家分享。我也喜欢用看电视来放松心情，释放压
力。例如中央台的今日说法，动物世界、台爸爸去哪儿等等。
主持人2:谢谢老师和同学们的分享。电视就是一扇窗口，通过这扇窗 口，我们认识了世界精彩纷呈。但是看电视也引发 ，了很多问题。这节 课，我们通过几个场景，来交流怎样看电视。（二）有节制看电视（明理）
1.交流看电视的好处与坏处
主持人1:下面有请我们今天的第一-组表演者。
主持人2:让我来问问我们班的同学，你们喜欢看电视吗 ？
主持人1:那不如让我们来分享一下最近、看了什么好看的电视节目， 了解到什么？
主持人2:所以，颜诗文，你对我们看电视提出什么样的建议 ？
主持人1：我觉得我们看电视应该要--有，节制（师贴板书）
主持人2:颜诗文，我不太懂什么叫有节制，具体做法是什么呢 ？
主持人:1:我认为吧，就是不能长时间甚至整天看电视，简单说来就是 不能做电视虫。
主持人2:看来我这只电视虫也要改变了。
主持人1：好的，谢谢你的提醒。
（三）不协调看电视
3.分享推荐的电视节目
主持人1:在大家的帮助下，温守彬的问题解决了 ，但是小朋友明明给我 们带来了新问题。一起来看看明明的情况，说到这个明明呀，他非常 喜欢看电视，请看大屏幕--
（1）出示第一幅图：现在是什么时间？
明明还在干什么？
(2)出示第二幅图：几点了？明明还没
起床，妈妈都有些生气了 ！
(3)出示第三幅图：仔细观察这幅图，
明明在想什么呀？
(4)出示第四幅图：结果呢？
九、板书设计
怎样看电视
有节制
体谅、沟通
合理安排时间
科学选择节目
十、教学反思
看到大家能够合理地看电视，老师真为大家感到高兴 ！老师相信，只要
大家在看电视时做到有节制，与家人沟通好，合理安排时间，选择好 节目，你们一定会当好电视的小主人的！
一、 课题：网络新世界
二、 教学目标
知识与能力：
1.引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。
2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的 •上网。
3.引导学生正确认识网络游戏，了 解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺 网络游戏的方法。
过程与方法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网 络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使 学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。
情感态度与价值观
提高学生新媒介素养
三、 教学重难点及关键点
重点：注意网络安全，遵守网络规则，了解网络的利与弊，不要沉迷 于网络游戏。
难点：学生掌握避免沉溺网络安全的方法。
四、 教法
讲述法，讨论法，提问法，
五、 学法
学习方法:合作交流、实践法
六、 教具及学具准备
教师:准备设计、制作课件、准备场景表演、故事
学生:调查家里人看电视的容、态度；搜集网络对学习利弊的相关资料，
为辩论会做准备
七、 教学时数。
两课时
八、 教学过程与设计
教学过程一、导入新课（展示图片）
思考:观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么 ？
教师过渡：网络给我们带来了方便，有了网络可以说"足不出户，却可以 神游天下”。今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。二、新课讲 授
目标导学一：网络丰富日常生活（一）网络的积极作用
活动一:情景再现—网.上求医（展示下列材料）
41岁的肖萌头痛已经有3年了。她看过神经科、中医科、脑外科，诊 断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，治疗的效
果也是时好时坏。一个偶然的机会，她在网上看到鼻窦炎的症状和自 己的情况接近，通过好大夫她联系到公安医院耳鼻喉科的良主任。经 过三次网络咨询，主任推测她的头痛可能是因为鼻窦炎引起的。通过 检查和治疗，肖萌进行了鼻窦炎手术，她的头痛也一年多没有犯过了。
1•这个故事说明，人们利用网络做了什么？
2•通过阅读教材，你还知道人们可以利用网络做哪些事情 ？
提示:网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 随着科
学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动 图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。 教师总结:我们的生活离不开网络，网络给我们的生活带来了极大的方 便。网络也改变了我们的生活方式。活动二：古今通讯对比（展示下列图 片）
图1图21.古今通信方式发生了哪些变化？2.通信方式变化的原因是 什么？教师总结：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的 时空限制，促进了人际交往。过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金” 的思念故乡，怀念亲人友人的情感，如果在今天，杜甫可以最快地了 解故乡、亲人、友人的情况。活动三：利用网络的生活图片（展示下列图 片）
同学们了解一下 人们在曰常生活中利用网络的图片。教师总结：网络让 我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿， 我们就可以结交朋友、查阅
1.思考:材料说明了什么？
2•你通过互联网参与了哪些经济活动？
教师总结:有人说21世纪是信息经济，而信息经济的一一个重要表现 就是人们在利用网络创造财富。网络为经济发展注入新活力。互联网 与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升 了经济发展水平。
九、板书设计
合理运用网络，生活丰富多彩
十、教学反思
本节容大多问题都比较形象，学生易于理解，讲授中能够较好地利用 现实生活中的材料和学生已有的经验，引导学生正确地分析教材，联 系生活。不足之处是由于仓促，个别知识的形象化、具体化处理不到 位。
一、 课题：正确认识广告
二、 学习目标：
1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。
2.正确认识广告。广告无处不在，广告的容丕一定都可信。
3.广告的容不一定都可信， 虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是 推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成 严重的后果。
4.学会识别广告。面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明 的消费者。
三、 教学重难点及关键
教学重点：让学生认识到广告有很多的好处，可以更好地认识世界， 利用广告来查询自己想要的信息。
教学难点：教会写生如何区别真假广告，如何在众多广告中寻找出对 自己有用的信息，避免自己上当受骗。
关键：让学生知道如何区别真假广告
四、 教法
讲述法，讨论法，提问法，
五、 学法
学习方法:合作交流、实践法
六、 教具及学具准备
教师:准备设计、制作课件、准备场景表演、故事
学生:调查家里人看电视的容、态度；搜集网络对学习利弊的相关资料，
为辩论会做准备
七、 教学时数。
两课时
八、 教学过程与设计
导入：同学们都看到过哪些类型的广告？你是如何辨别广告的真伪
的？
课堂活动：问答题。
1.如何正确认识广告？
1广告无处不在；
2广告的容不--定都可信；
3面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。
2.虚假广告有哪些危害呢？
(1)对消费者:①误导消费者，造成不必要的财产损失：②欺骗消费者，相 应会对消费者造成人身和财产损失。
(2)对商家:①破坏了自身的良好形象：②造成自身财产损失。
3•你能想出破解虚假广告的方法吗？
①需号号要了解虚假广告的秘密招数；②根据需要购买消费，不盲目，
不从众;③不贪小便宜。
九、 板书设计
合理运用广告，终身受益大家
十、教学反思
只有亲眼所见，这样就有必要让我们借助一些现代教学手段来 _上好一 -节道德与法治课。
在教学过程中，教师可以通过多媒体选择切合教材容的音像、图片、 文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感，激发了解事件原委的 愿望，及情感上的共鸣。如果在教学中再创设形象生动的画面，悦耳 动听的背景音乐，妙趣的益智游戏等，把学生带进宽松愉快的学习环境 中，使其会学、愿学和乐学。这样，自然而然就会提高他们学习的兴 趣，从而调动他们学习的积极性，提高学习的效率。师生互动，引导 学生质疑问难。
一、 课题：我们所了解的环境污染
二、 学习目标：
1、 通过网络，到自然环境中调查等多种渠道了解什么是 “白色污染” 及“白色污染”的危害，引起学生对白色污染现状的关注，形成环保 意识，养成自觉的环保行为。.
2、 引导学生了解社会，体验生活，通过学：生的亲自参与，培养搜集 信息、处理信息的能力，获得丰富的学习体验和个性化的创造表现， 发挥学生的自主性，培养乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神。
三、 教学重难点及关键
教学难点：了解造成白色污染的原因。
教学重点通过网络，至咱然环境中调查等多种渠道了解什么是“白色 污染”及“白色污染”的危害，引起学生对白色污染现状的关注，养 成自觉的环保行为。
关键：让学生了解到污染的分类，养成；良好的环保习惯。
四、 教法
讲述法，讨论法，提问法，
五、 学法
学习方法:合作交流、实践法
六、 教具及学具准备
准备设计、制作课件、
七、 教学时数
一课时
八、 教学设计及过程
一、创设情境，引入课题。
课件展示老师搜集的图片，交流，引出活动主题。
师:同学们，近几年，我们祖国正处于日新月异的变化中，看，老师给
同学们带来了几幅图片（课件播放美丽的祖国风光画面）。
学生十分投，入地观看图片，并不时发出感叹。
师:看到这么美丽的风景，你有什么感想？（心情舒畅心旷神怡觉得在享 受生活等。）
师：（课件继续播放在环境优美的景区中出现的不和谐现象 ：一-幅幅由 “白色污染”对环境造成破坏的图片）你看到了什么？有什么感想？
学生讨论交流，教师揭示课题：白色污染。
二、自主实践，汇报交流
探究活动一:什么是白色污染
提出问题:什么是白色污染？
学生积极发表看法，也可举例说明，交谈了对“白色污染”的初步认 识。
师:同学们，我们来读--读资料，说一说，什么是白色污染？是不是只有 白色塑料袋产生的污染才是白色污染？生列举现象说明。
师:是啊!在一些城市的公共场所能看见大量的废弃的塑料制品，这些
“白色垃圾”被：人们制造后，由于最终很难被大自然所消纳，大大影 响了生态环境，对此，人们称塑料袋是最糟糕的发明。
我们一起来看看，到底什么是白色污染
师补充资料:所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象 的称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成 的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱堆乱扔 并且难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。
探究活动二：白色污染的来源 这些塑料垃圾是从哪里来？想一想，我们家平均每天用多少塑料袋？ 1、生汇报结果 师生一起探讨塑料袋的数目，每天，每月，每年使用的塑料袋，那么， 全校呢？看到这么触目惊心的数字，你有什么想法 ？
2、讨论交流。
这仅仅是我们一个学校所有家庭的使用情况， 而我们的国家有13亿人, 每年用掉的塑料袋那该是一一个怎样的数字呢！老师这里有一个调查报 告，我们一起来看。 （课件展示）那人们为什么这么“钟情”于塑料袋
呢？（板书:原因）
生1、塑料袋很容易加工。
生2、取得塑料袋是免费的，导致过度使用。
师:那塑料袋既然有这么多的好处，那为什么还被称为“白色污染” ？
生:因为塑料袋的危害也是很多的。
探究活动三：白色污染的危害（板书：危害）
九、板书设计
尽力减少环境污染，共同建设美好家园
十、教学总结
同学们说的真好，那就让我们行动起来，少用一个塑料袋，少用一个塑 料餐盒，树立文明风尚，杜绝乱扔现象，用我们的真心和爱心，保护 我们的地球，保护我们共有的环境。
一、 课题：变废为宝有妙招
二、 学习目标 1.在我们的日常生活中，所处可以见到各种各样的垃圾。
2•美丽的地球是我们唯一-的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝 贵的生存空间。
3.迅速扩大的垃圾家族，其危害可不仅仅是挤占我们的生存空间。
4•多数废弃物种都有可再利用的宝贵资源， 如果不充分利用，不仅污染 环境，还会造成巨大的资源浪费。
5.如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过 回收加工而再利用。
三、 教学重难点及关键
教学重点：让学生了解到垃圾的危害，更要让学生了解到不能随意乱 扔垃圾，要对垃圾进行回收利用。
教学难点：如何教导学生把垃圾变废为宝，做成对大家有用的东西。
关键点：了解垃圾分类，如何把垃圾变废为宝
四、 教法
讲述法，讨论法，提问法，
五、 学法
学习方法:合作交流、实践法
六、 教具及学具准备
准备设计ppt、制作课件、
七、 教学时数
一课时
八、 教学设计及过程
导入：你知道垃圾从哪儿来的吗？
生活垃圾主要来自人们日常生活；工业垃圾来自工厂企业生产过程中的 废物排放;医疗垃圾来自医院、诊所等医疗机构；建筑垃圾是建设、施工 单位在建设、施工过程中所产生的渣土、弃土、弃料、余泥及其他废 弃物。
垃圾有哪些危害呢？
1暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间 ：②危害人们健康；③对填
土壤和地下水造成严重污染：④对人对、动物、植物都会造成严重的伤 害。
教学环节
4.哪些垃圾是可回收再利用的资源？
可回收利用：废报纸、废塑料、废玻璃、废金属、废纺织物，废瓶罐。
5.怎样才能减少垃圾的量，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费 呢？
1我吃饭时都是吃多少盛多少，不剩饭，这样就减少了生活垃圾。
2我妈妈出门买东西，都是自带购物袋，这样就减少了塑料袋的使用。
3我在扔废弃物前，常想想他还有没有利用价值，如我小时候的玩具， 都送给邻居小朋友啦。
4我们买东西时先想一想，是不是真的需要，原有的是不是真的不能 再用了
5我还可以把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可 以经过回收加工而再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多 垃圾变为资源。
6•垃圾在源头分类：
可回收垃圾:废纸箱、报纸、书本、广告单、塑料瓶、塑料玩具、油桶、 酒瓶、玻璃杯、易拉罐、旧铁锅、旧牙刷
厨余垃圾:食物残余废料、剩饭剩菜过期食品蔬菜水果
有害垃圾:费电池过期药品
其他垃圾：
7•垃圾分类有什么好处？
各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利 用，必须进行垃圾分类。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有 些可以进行再利用。
8•你能研究出这些废弃物三种以上，再利用的方法吗 ？
废旧纸盒:做各种手工制作做玩具种花草
塑料瓶:做花盆做手工艺品做玩具
废报纸:做手工做玩具做收藏。
九、板书设计 变废为宝有妙招，环保省钱又方便
十、教学反思 老师就在相应的组里贴上五角星，增强了每组的竞争意识，师生共同 参与评价,提高了学生审美能力。拓展部分回味无穷一堂课的魅力并不 止在这四十分钟，更重要的是对学生今后的成长中起的作用，本堂课通 过杯子、饮料瓶起到抛砖引玉的作用，让学生学会珍惜资源，变废为 宝。
教学不足之处： 在教学中还可以放开一-些，不要总担心哪些还没为学生想到，课堂上 总会有生成性的东西，及时解决这些问题课堂就会更精彩。
一、 课题：低碳生活每一天
二、 学习目标
知识目标正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生 态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好 人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路 能 力目标联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合 我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行
情感、态度与价值观目标树立节约利用资源和保护环境的意识及可持 续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增 强责任感和使命感
三、 教学重难点及关键点
教学重点:坚持绿色发展道路，认识低碳生活的重要性
教学难点:生态文明的重要性，知道做什么才能对环境有好处。
关键点：认识到低碳生活的重要性，并能知道如何做到低碳生活。
四、 教法
讲述法，讨论法，提问法，
五、 学法
学习方法:合作交流、实践法
六、 教具及学具准备
①布置学生充分收集与本节有关容相关的教学资源②制作低碳生活手 抄报，
③发现预习中遇到的问题，并尝试同学间互助解答
七、 教学时数
一课时
八、 教学过程及设计
低碳生活一一我们的绿色家园
①认识何为低碳生活，知道怎么在生活中减碳了解低碳对保护环境的
作用树立低碳环保树立低碳环保教学目标 1、知识认识何为低碳生活
知道怎么在生活中减碳了解低碳对保护环境的作用树立低碳环保引导 学生关注当前社会热点话题，提高学生观察、分析、解决问题的能力。 情感、态度、价值观培养学生从细节做起从自己做起的习惯，养成低 碳的生活方式树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成 为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。低碳环保教学 重点培养学生关注社会热点，理解“低碳生活”的必要性 教学难点体验、反思生活实际，逐渐养成"低碳”的生活方式学生节能 环保的手工作品等
2、讨论式教学法。通过师生激情互动，培养自主、合作、探究的能 力多媒体播放相关视频材料及图片 师:我们先来欣赏一-段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球， 你好吗？》，同学们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球 存在着什么问题呢？
生回答，教师引导、点拨、总结。
师:同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中的二氧化碳的含量 不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同 面对的最紧要的问题。师：自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变 化的不良现象，了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放） 学生小组讨论回答，教师总结。下面我们就来共同探讨低碳生活这个 话题。（一）感悟低碳生活新闻回放（百度新闻］
2010年中国地球日主题"低碳生活”为了减少碳的排放，国家在行动 师:作为一个负责任的中国，温总理向世界庄严承诺 ：到2020年单位国 生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40% — 45%。与此同时，在 2010年3月，全国“两会"上，国务院总理温家宝在所作《政府工作 报告》中，首次提出了“低碳经济”和“低碳生活”的概念。
九、板书设计 坚持低碳环保，构建绿色家园 十、教学反思
本节课容较多，头绪繁杂，帮助学生理清思路较为重要。本节课主要 学习了两个问题，一个是坚持人与自然和谐共生，学习了人类面对生 态危机作出的智慧选择、生态文明的重要性及建设生态文明的措施， 结合新颖的事例帮助学生理解；一个是坚持绿色发展道路，学习了当代 中国的发展共识和坚持走绿色发展道路的措施，低碳生活需要我们践 行。
【篇3】四年级人教版道德与法制电子课本
龙尾山小学集体备课教案
龙尾山小学集体备课教案
龙尾山小学集体备课教案
龙尾山小学集体备课教案
龙尾山小学集体备课教案
龙尾山小学集体备课教案
龙尾山小学集体备课教案
龙尾山小学集体备课教案
龙尾山小学集体备课教案
龙尾山小学集体备课教案
龙尾山小学集体备课教案
龙尾山小学集体备课教案
【篇4】四年级人教版道德与法制电子课本
人教版小学数学四年级上册电子课本
篇一：2014秋人教版数学上册电子课本图片
篇二：人教版数学教材上册电子版61-127页
篇三：人教版小学英语四年级上册电子课本
人教版小学英语四年级上册课文内容
第三册课文内容
Unit 1 My classroom
A Let’s learn
classroom 教室window 窗户
door 门 picture 图画
board 写字板
light 灯，管灯
What’s in the classroom?
教室里有什么？
A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
Let’s talk
Hello! Mike.
你好！Mike.
Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom. 你好，Amy。这是张朋，我们的新同学。
Mike, we have a new classroom.
Mike, 我们有一个新教室。
Really? Let’s go and have a look.
真的吗？我们去看看吧！
Wow! It’s so big.
哇！它好大呀！
We have 6 new lights.
我们有六个新电灯。
Look, this is my new desk.
看，这是我的新课桌。
Where is my seat?
我的座位在哪儿？
It’s near the door.
在门的附近。
Let’s say
A a antapple hand
B b beef boyball
C c cat cakecar
D d doctor duckdesk
E e egg elephantbed
B Let’s learn
computer 计算机
fan 风扇 wall 墙
teacher’s desk 讲台
floor地板
Look! This is my classroom. The wall is white. The floor isgreen.
看， 这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。
Let’s talk
Good morning! Let’s clean the classroom.
早上好！我们打扫教室吧！
Good idea!
好主意!
Let’s clean the desks and chairs.
让我们打扫课桌和椅子吧。
All right.
好的。
Let me clean the window.
让我来擦窗户。
Let me clean the board.
让我来擦写字板。
Look at the picture.
看这幅画。
It’s nice.
它很漂亮。
Good morning! Miss White.
早上好！Miss White.
Wow! It’s nice and clean. Good job!
哇！又漂亮又干净！干得好！
Let’s say
F f fish Frenchfries farmer
G g girl goosegood
H h hot dog hamburger hat
I i ice-creamicewater ice
Unit 2 My schoolbag
A Let’s learn
Chinese book 语文书
English book 英语书
math book 数学书
school bag 书包
story-book 故事书
notebook 本
How many books do you have?
你有多少本书？
I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, anotebook and two story-books.
我有6本。一本英语书，一本语文书，一本数学书，一个本和两本故事书。
Let’s talk
Hi, Chen Jie. I have a new schoolbag.
你好，陈洁。我有一个新书包。
Really? What colour is it?
真的吗？它是什么颜色？
It’s black and white.
是黑色和白色的。
Look! 看！
Wow! It’s a panda! How nice!
哇！是一个熊猫！太好了！
I have many books. An English book, a story-book,and… 我的许多书。一本英语书，一本故事书，还有……
A fat panda!
一只肥胖的熊猫！
May I have a look?
我可以看一看吗？
【篇5】四年级人教版道德与法制电子课本
四年级下册道德与法制教案1
教材学情分析：
公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。 本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。
教学目标：
1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点、难点：
1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
教学安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入1、说一说
同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？
2、小组交流
3、全班交流
师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理
1、根据课文提供的故事教师讲一讲。
2、边听边想。
A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？
B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？
C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？
3、写一写
这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论）
全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？
4、实话实说
如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？
师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
5、演一演
1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？
2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论
3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
三、总结：
在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
第二课时
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板书：公共场所
2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ 3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。这种行为准则就叫“公共规则”。 板书：公共规则
4、同桌讨论。
（1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守
（2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？
二、激情明理
1．阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。
2．出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？
3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。
1．阅读P4上的《他，冒雨赶来》
2．说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？
3．全班交流
4．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
5．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？
四、全课总结：
1． 说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2． 小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
板书设计：
自觉遵守公共规则
为他人着想
从自己做起
2、想想他们的难处
教材学情分析
本课是依照课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。本课主要对学生进行同情和帮助残疾人的教育。在我国的社会主义制度下，残疾人的合法权益受到保护，这是社会文明程度的体现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。
本课课题为《想想他们的难处》“爱心”就是以同情、理解和尊重的态度对待残疾人，并在生活上关心和帮助他们。
教学要求
1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
2．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。愿意帮助残疾人。
3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。积极参加学校、社区组织的助残活动。不嘲笑、不戏弄残疾人。
教学重点、难点
1、知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
2、残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。
教学准备：图片、名言收集
教学过程
第一课时
一、名画欣赏
1．出示图片： （1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？
（2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？
二、角色扮演
1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。
思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望……
扮演她的同伴的，想一想你会对盲女述说什么？
2、指名扮演
3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？（全班交流）
3． 小结：平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该多为他们着想，多想一想他们的难处。板书课题：想想他们的难处。
三、体验启发
1．观察P8上的图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。看过之后有什么感受？ 2．师书述：是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难，在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在生活的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？
3、指名说。
4、小结：我们真不敢想象残疾人会遇到如此多的困难，但是，面对这些困难，他们退缩了吗？他们失去生活的勇气了吗？没有。不仅没有，甚至于还用他们坚强的毅力谱写出了许许多多让我们这些正常人为之动容的优美篇章。你们看——
5、学习P9-10上的资料，小组讨论：谈感受。
6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？
7、师述：桑兰、刘涛、舟舟、霍金，他们这些残疾人，在生活上，也许不能和正常人一样生活，但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项奇迹。他们坚强的毅力、不屈的精神深深地感动着我们每一个人，我们不仅要钦佩他们，更要学习他们的精神。
四、总结
残疾人是一个特殊的群体，面对这样一样群体我们应该如何去对待呢？下一节课我们继续要学习。
第二课时
一、谈话导入
1、师述：上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志不残的残疾人，我想到此，同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？
学生自由发言
2、总结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。
二、辨一辨
1、出示P11图画
提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流）
2、补充阅读 P11 《小辞典》
3、出示P12 《一个残疾儿童的信》
想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？4：小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。
三、说一说：
1、读一读小故事，思考：读了这个故事你有什么想法？
2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的？
阅读P14教材，班级讨论交流
3、师：国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事——组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。那我们能为这些有特殊困难的群体做些什么呢？（学生畅所欲言）
四、全课总结：
关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。