关于道德与法制四年级上册教案(人教版)【六篇】

道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。2019年10月，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实， 以下是为大家整理的关于道德与法制四年级上册教案(人教版)6篇 , 供大家参考选择。

道德与法制四年级上册教案(人教版)6篇

【篇1】道德与法制四年级上册教案(人教版)

1、在公共汽车上

教材学情分析：

公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。　　本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。

教学目标：

1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。

2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。

教学重点、难点：

1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。

2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。

教学安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入1、说一说

同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？　　

2、小组交流

3、全班交流

师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。

二、激情明理

1、根据课文提供的故事教师讲一讲。

2、边听边想。

A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？

B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？

C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？

3、写一写

这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论）

全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？

4、实话实说

如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？

师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。

5、演一演

1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？

2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论

3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。

三、总结：

在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。

第二课时

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？　　板书：公共场所　　

2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？　　3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。这种行为准则就叫“公共规则”。　　板书：公共规则

4、同桌讨论。

（1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守

（2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？

二、激情明理　　

1．阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。

2．出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？

3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为　　

师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。　　

1．阅读P4上的《他，冒雨赶来》

2．说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？

3．全班交流　　

4．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。　　

5．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？

四、全课总结：　　

1． 说说自己以后怎样遵守公共秩序。　　

2． 小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

板书设计：

自觉遵守公共规则

为他人着想

从自己做起

2、想想他们的难处

教材学情分析

　本课是依照课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。本课主要对学生进行同情和帮助残疾人的教育。在我国的社会主义制度下，残疾人的合法权益受到保护，这是社会文明程度的体现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。

　　本课课题为《想想他们的难处》“爱心”就是以同情、理解和尊重的态度对待残疾人，并在生活上关心和帮助他们。

教学要求

1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。　　

2．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。愿意帮助残疾人。　　

3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。积极参加学校、社区组织的助残活动。不嘲笑、不戏弄残疾人。

教学重点、难点

1、知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。

2、残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。

教学准备：图片、名言收集

教学过程

第一课时

一、名画欣赏　　

1．出示图片： （1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？　　

（2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？

二、角色扮演　　

1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。

思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望……

扮演她的同伴的，想一想你会对盲女述说什么？

2、指名扮演

3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？（全班交流）　　

3． 小结：平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该多为他们着想，多想一想他们的难处。板书课题：想想他们的难处。

三、体验启发　　

1．观察P8上的图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。看过之后有什么感受？　　2．师书述：是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难，在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在生活的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？

3、指名说。　　

4、小结：我们真不敢想象残疾人会遇到如此多的困难，但是，面对这些困难，他们退缩了吗？他们失去生活的勇气了吗？没有。不仅没有，甚至于还用他们坚强的毅力谱写出了许许多多让我们这些正常人为之动容的优美篇章。你们看——

5、学习P9-10上的资料，小组讨论：谈感受。

6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？

7、师述：桑兰、刘涛、舟舟、霍金，他们这些残疾人，在生活上，也许不能和正常人一样生活，但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项奇迹。他们坚强的毅力、不屈的精神深深地感动着我们每一个人，我们不仅要钦佩他们，更要学习他们的精神。

四、总结

残疾人是一个特殊的群体，面对这样一样群体我们应该如何去对待呢？下一节课我们继续要学习。

第二课时

一、谈话导入

1、师述：上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志不残的残疾人，我想到此，同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？

学生自由发言

2、总结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。

二、辨一辨

1、出示P11图画

　 提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流）

2、补充阅读 P11 《小辞典》

3、出示P12 《一个残疾儿童的信》

想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？4：小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。
三、说一说：

1、读一读小故事，思考：读了这个故事你有什么想法？
2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的？
阅读P14教材，班级讨论交流

3、师：国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事——组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。那我们能为这些有特殊困难的群体做些什么呢？（学生畅所欲言）
四、全课总结：
　　关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。

3.生死不离

教学目标：

1.了解地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事；

2.体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质；

3.弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人身边。

教学重、难点：

通过感受同龄孩子在灾难面前的勇敢顽强，对同伴表现出的至真至纯的爱，引导学生理解生死不离的深刻内涵，坚定与同学、亲人和其他需要帮助的人生死不离的信念，学会将爱心传递到需要关爱的人身边。

教学过程： 

一、感受灾难，感知生死不离

1.导入：今天，我们一起学习第三课《生死不离》。板书课题。

2.美景再现：课件播放地震前美丽的汶川景色。

3.重温惨状：课件播放地震后惨景的图片。

4.谈感受：你从这一张张真实的照片中看到了什么？地震的发生就意味着什么？

5. 创设情境，模拟选择：假如你在逃生时遇到需要救助的同学，会怎么做？（课件播放警报声）

过渡：在这次汶川大地震中，许多抗震救灾小英雄用自己的行动谱写了一个个生死不离的感人故事。下面我们先来认识其中的一位。

二、走近英雄，感悟生死不离

1.学习小英雄林浩事迹。

⑴出示林浩相片。师简介林浩。学生自由读课文提供的资料，在最感动的地方作记号。

⑵汇报林浩在地震中做了什么最让你感动，你想对他说什么。启发思考他为什么能够这样做。

2.学习其他小英雄事迹。

⑴其实在这场大地震中涌现出来的小英雄还有很多，请大家自由阅读搜集的资料，寻找你心目中的英雄。学生读资料。

⑵小组内交流，互相说一说小英雄的故事。

⑶汇报。师评价。

⑷地震过后，许多媒体对他们做了采访，他们是怎么说的呢？出示小英雄相片和语录，学生读语录。启发引导：如果你就是他们在地震中被压在废墟中的同学，听了他们的话，你的心里是什么感觉？

小结：是啊，在突如其来的灾难面前，不可能每个人都是英雄，在生死危急的关头，有的同学认为自己的生命最重要，有的同学却在积极自救的同时想方设法地求助同学，甚至不顾个人安危，不抛弃、不放弃同学的生命，与他们生死不离！这就是他们的伟大之处！

3.了解新闻。为了弘扬他们这种抗震救灾、生死不离的精神，由中央文明办等部门授予林浩等同学“抗震救灾英雄少年{”“抗震救灾优秀少年”称号。（出示相片）

三、传递爱心，深化生死不离

1.地震无情人有情，“一方有难，八方支援”是中华民族优良的传统，来自四面八方的爱心援助源源不断地涌向灾区，你们看——播放相关视频。

2.在这次抗震救灾中，你曾经做过什么？当你把钱投进捐款箱时是怎么想的？你希望能帮助灾区人民做些什么？引导学生理解我们能做的并不仅仅是捐款，哪怕只是在心里默默为灾区人民祈祷也是一种爱的表现。

【篇2】道德与法制四年级上册教案(人教版)

鲁桥中心校2020年春季学生学习能力调研测试

四年级道德与法制试题

题号

一

二

三

四

五

总分

得分

1、知识在线。(每空1分，共31分)

1、我们会向朋友提出( )的要求，却不知道，正是这些( )，伤害了朋友之间的友谊。

2、友谊来之不易，需要（ ）。学会与朋友相处，才能深厚长久。

3、（ ）是人的一个重要品质。（ ）不仅会( )造成伤害，也会对（ ）造成伤害。

4、说话算数是一个人（ ）重要标志。一旦对他人做出（ ）,就要想办法尽力完成。

5、在平时生活中，我们要逐步养成（ ）的良好习惯。

6、被人欺负是（ ）的，如果我们（ ），欺负可能（ ），痛苦也会（ ）。

7、在校内受到欺负可以（ ），也可以（ ）。我们必须采取正确的方法来应对欺负。

8、正规商品的外包装上一般都有（ ）、（ ）、（ ）等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。

9、购买食品时，要看（ ）和（ ），尽量购买（ ）、（ ）的商品。

10、在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有 ( )意识，维护自身的( )。

11、通过( )、( ) 等方法，我们可以学会做出 正确的购物选择。

12、除了( )方面的消费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费，因为其( )和( )，我们根本没有察觉。

二、精挑细选(将正确答案的序号填在括号里)，(每题2分，共18分) 1、当你的朋友成绩取得进步时，你会( )

A、远离他，不再和他做朋友

B、真心为他高兴，向他取经，力争两个人共同进步

C、不理他

2、下列谁算是好朋友？（ ）

A、我和小池是好朋友，我要事事都听从他的建议

B、我和小池是好朋友，小池做错了事我当然要替他隐瞒

C、我和小池约好星期天一起做作业，可星期天妈妈要带我到姥姥家，我没有去姥姥家，而是去了小池家一起做作业，因为答应别人的事一定要做到

3、面对校园暴力，我们小学生应该( )

A、告诉老师、家长、寻求他们的帮助 B、忍气吞声 C、以暴制暴

4、作为消费者，我们有( )权利。

A、随意差评 B、随意退货 c、人身、财产不受侵害

5、通过( )方法，我们可以学会做出正确的购物选择。

A、只相信名牌 B、与他人攀比 C、合理比较，自我克制

6、在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们可以做到（ ）。

A、一定要赶时髦

B、体贴父母，多想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求

C、和其他同学攀比，别人有的我也一定要有

7、随着人们消费观念的改变，消费水平的提高，正确的消费观是( )

A、攀比心理，别人有什么，我也要买

B、看心情，想买什么就买什么

C、有计划的消费——量入为出

D、什么贵就买什么

8、阅览室里，大家正在安静的阅读，刘哲饿了，偷偷的吃起了饼干，发出的声音影响到了你。下列做法既能避免冲突又不让自己受委屈的是

A、忍受 B、指责 c、真诚劝告 D破口大骂

9、我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的顾客要( )

A、随意拆包装 B、试用多个商品不放回原处

C、与售货员对话时讲礼貌地 D、在商场内跑来跑去

三、法官断案。(正确的画√，错误的画×) (每题2分，共20分)

1、偶尔撒一次谎没有关系，只要以后诚实就行了。( )

2、承诺他人的事确实做不到，要恰当地处理。( )

3、妈妈说我要买的玩具太贵了，换一个物美价廉的给我，我坚决不答应。( )

4、零花钱是妈妈给我的，我想怎么花就怎么花。 ( )

5、小明太讨厌了，大家平时都叫他“讨厌鬼”。 ( )

6、当被人欺负时，我们可以向同学、老师、家长、甚至警察叔叔求助。( )

7、为了和小池交朋友，我事事都听她的。 ( )

8、同学获奖后，亮亮有些不服气 。 ( )

9、立木而行和一诺千金都是讲诚信的成语。 ( )

10、使在校外被欺负了，要冷静，可以向路过的大人求助。( )

四、快乐回答。(每题7分，共21分)

1、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每个朋友都有自己的特点，来说一说你的好朋友身上有哪些值得你学习的优点吧！（至少三点，共6分）

2、想一想，假如我们在校外受到欺负，我们可以怎么做？（至少4点）

3、如果你一个月有50元零用钱，如何消费呢？请你制定一个消费计划吧！

所购商品

购买原因

购买场所

估计价格

五、思维拓展 （10分）

济阳有个商人过河时船沉了，他大声呼救，有个渔夫闻声而至。商人喊:“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认账了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他。富翁却说:“你一个打鱼的，一生都挣不了几个钱，突然得到了10两金子还不能满足吗？”渔夫只得悻悻而去。可后来那富翁又一次在原地翻船了。有人想救，那个曾被他骗过的渔夫说:“他就是那个说话不算数的人！”于是商人被淹死了。

这个典故说明了什么道理？在日常生活中我们应该怎么做呢？

【篇3】道德与法制四年级上册教案(人教版)

四年级上册道德与法制

一、导入导入内容1:谈话导入教学过程描述:

1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象,让-个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信)

2、交流:信中的学生苦恼的原因。

3、点评过渡,导入课题。导入内容2:创作导入教学过程描述:

1、视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)

2、交流:视频中的人为什么还要对每-点,分 析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。

4、小结过渡，播放视频，加深印象。

（二）学习环节2:为班集体起“代号”教学过程描述:

1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。

2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。

（三）学习环节3:为班集体选“班色”教学过程描述:

1、播放视频:颜色代表的含义。

2、引导学生根据班领“性格特征",一起来为我们的班级起个“班色"，并说明理由。

（四）学习环节4:班徽设计大赛教学过程描述:

1、引导学生理解班微的意义。

2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。

3、学习班徽设计的步骤。

4、小组活动:设计班徽。

5、各小组展示自已设计的班徽,并向大家说明含义。

6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。

7、举行班徽挂牌仪式。9、板书设计每个小组将班徽设计到黑板上，全班同学选出最好的班徽，将黑板设置合理。

10、教学反思一．利用媒体技术，优化课堂教学。充分利用视频，图片等多媒体手段优化支持，引发了学生的情感共鸣，达到了很好地教学效果。二．挖掘生活资源，引导学生发展。密切关注学生的真实生活，把真是的生活引入课堂，让学生在生活中学习，在生活中发展。三．参与活动体验，促进精神成长。注释学生的精神成长，重视学生的态度，观念，思维方式和情绪情感的过程。1、课题：我们的班规我们订2、学习目标情感、态度与价值观:体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础、上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家共同遵守。在日常生活中愿意用规则来约束自己。能力:初步尝试自己制定规则。知识:知道规则是怎么制定的。3、教学重难点及关键教学重点尝试自己制定规则，体会规则是由大家共同制定，并且需要大家共同遵守的。教学难点能自觉遵守规则。4、教法老师通过讲述法来传播教学信息，老师可以控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统科学的知识：有利于帮助学生系统的科学的掌握教材，大幅度的提高教学质量。辅助以提问法来巩固知识的方法，检验学生对知识的理解程度。5、学法教师创设一个班会的情景，激发学生参与学习的兴趣，乐趣和情趣，发挥学生的主体性，积极性和创设性，真正把学生带入课文。6、教具及学具准备用视频等资料来让学生理解出班集体制定规则的意义。7、教学时数1课时。完成话题“我们给自己定规则”的教材内容。8、教学过程设计活动一规则是怎么产生的:1、同学们，我们知道游戏要有规则，否则无法进行。可是，这几个同学在活动的时候遇到了这样的问题，我们来看一看。

[播放动画:活动中的矛盾]边看边想:为什么要制定规则?2、师生交流对话。:3、小结:同学们在活动中往往会出现这样或那样的矛盾，当矛盾出现的时候，就要协商解决矛盾,所以需要定规则。4、提问:同学中的这种矛盾会经常出现，假如这样的事情发生在你们班，你们会怎样制定规则呢?小组讨论:各小组介绍本组是怎样制定规则的。5、教师追问:(1)本组内有哪些不同意见? (2)最后制定的规则是什么?(3)

在定规则时要注意什么? (要考虑多数人的利益，要公平，还要能够做得到。)(4)这个规定得到了组内哪些同学的同意? (大多数人认可。

)6、

[播放课件:规则的制定] (文字内容:要考虑多数人的利益;大多数人认可;能够做到。)7、小结:在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一-个大多数人拥护的规则。规则是我们自己制定的，大家都要遵守。活动二我们的约定:1、同学们想生活在一个什么样的班集体中呢?说说“我理想的班集体”是什么样的。2、师生交流对话。3、小结:我们每个人都希望生活在一个具有良好班风和优良学风的班集体中。哪些行为会影响班集体呢?我们来看一看。

[播放课件:班级存在问题]思考:这些行为会有哪些不好的影响?4、师生交流对话。5、我们班存在哪些影响班集体进步的现象呢?有哪些需要改进的地方?(提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动安全及学习环境等方面研讨，帮助学生打开思路。)6、师生交流对话。(找出大家公认的比较突出的几个方面的问题。)7、小组活动。按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。(引导学生从是否符合班级实际情况来评，有可操作性。)8、师生交流对话:共同拟定班级公约。课后把全班共同拟定的公约张榜公布。9、小结:希望同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧!活动三：假如不遵守规则1、班级公约是同学们共同制定的，可为什么有的同学能自觉遵守规则，有些同学违反规则呢?看看几个同学的想法和做法。

[播放课件:假如不遵守规则]边看边思考:这些同学为什么没有自觉遵守规则?是什么原因呢?2、有的同学是游戏时耍赖，不遵守规则;有的是老师或管理人员没看见，就不遵守规则;还有的是别人这样做了,他也这样、做。我们生活中有没有这种不自觉遵守规则的情况?3、学生结合自己的经历列举事例。教师追问:当别人没有按规则做,影响到你,你是怎样想的?再想想，我们自己有没有因为违反规则而影响别人的情况?今后该怎么做?4、小结:班级是个大家庭，大家定的规则，需要大家共同遵守。在集体和社会生活中，不能只想到自己，还要考虑到别人的利益;不能只图自己一时快乐，还要考虑到做事的后果。为大家想也是为自己想，规则的制定是为了大家共同的利益。让我们主动自觉地遵守规则吧!5、为了保障人民的利益和安全，各级政府部门也制定了相应的规则，可违规行为时有发生。

[出示图片:违规造成的恶果]思考:违规带来了哪些危害?6、小结:违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命安全,给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。看来，自觉遵守规则真是太重要了!活动四我要守规则1、同学们，你守规则了吗?在家里，在学校里，在电影院，在商场，在公园，在马路、、、、、让我们来评评吧。2、小组内交流。3、总结:生活处处有规则，只要大家细心观察、认真执行，就一定能够和规则交上好朋友。希望同学们都能自觉遵守各种规则，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民9、板书设计班规是怎样制定的大家制定，共同遵守。

10、教学反思教师要多多利用合作探究的方法来充分探究学生的思维，只有学生自己制定的规则才能让学生服从，充分发挥学生的主体地位，充分调动学生的积极性，主动性，同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体。一课题：我们班，他们班二、教学目标

1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计与另一个班竞争的主题班会的活动，让自己做班级的主人。

3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯三．教学重难点及关键点教学重点:在活动中认识同学，了解集体,热爱集体验在集体中的乐趣。教学重点、难点教学难点:培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉;在活动中培养团结-江在老师的关心，同学的友爱中我们一-天天长大，三(2)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗?全班:幸福师:那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!

[设计意图:新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情]活动

二、团结友爱的同学们师:集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。1、师:课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗?真棒!听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的?2、大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢?3、师:同学们的收获可真不少!看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。4、师:看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧! (阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事)5、师:大家对这件事有什么样的看法? (此时班上出现两种意见争执不下)

6、小小辩论会:该不该让东东参加运动会?7、师:东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么?8、小结:只要我们为班级做一些力所能及的事， 就是为集体争9、轻松小游戏:照镜子(出示一-面镜子)谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

10、刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

11、根据学生回答教师相机引导:那你能为班级做什么呢?

12、师小结:每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。

(板书:我为班级争光彩)九、板书设计在集体中我快乐，我为班级争光彩、教学反思创设说话情境，体会交际方法。我认为，学会交际，最重要、最直接的方法就是多参加实践活动。所以，我又设计了上讲台自我介绍并表演一个小节目的活动，鼓励学生上讲台，让其它同学记住自己。目的是让学生再次体会交际的方法，锻炼交际的能力。营造良好氛围，鼓励大胆活动。在最后一个环节里我设计了一个这样的活动，让学生听着美妙的音乐，在班中做流动性交际活动，让他们运用刚刚学会的交际方法，大胆地去实践一下。

一、课题：少让父母为我操心

二、教学目标:

1、通过观察，探究活动，使学生能够体会到爸爸妈妈的辛苦。感受父母对自己的爱。

2、在活动中学会尊重并帮助爸爸妈妈，培养爱心、孝心，做文明有礼貌、乐于助人的好学生。

3、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务,有一定的家庭责任感

三、教学重点难点:及关键点教学重点:感受父母的辛苦及他们对自己的爱，并能以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心，孝敬父母。教学难点:学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

四、教法讲述法，提问法，合作

五、学法学习方法:合作交流、实践法六、教具及学具准备教学准备:

1、学生跟随爸爸妈妈工作一天，认真观察爸爸妈妈的工作和做家务的情况，并填写好第26页的表格。

2、小调查:调查了解爸爸妈妈内心的烦恼。七、教学时数两课时八、教学过程设计

一、谈话引入孩子们，你们生活得幸福吗?哪些地方使你感觉幸福?说给大家听-张感恩卡，表达自己对父母的谢意(贺卡_ 上写上自己对爸爸妈妈想说的话)九、板书设计让父母少一点担心、教学反思我们的父母为家庭操劳,工作艰苦我们爱他们，都想做懂事的孩子。爱有很多种表达方式,只要我们心中有爱,在生活中少让父母操心，自己的事自己做，父母就会感受到来自我们的爱。都说父爱如山，母爱如水、”感谢父母孕育我们生命,感谢父母养育我们成长、让我们每个人对亲爱的爸爸妈妈一起说一声:爸爸妈妈谢谢你们,你们辛苦了!我爱你们!

一、课题：这些事，我来做在当今这个需要全面型人才的社会中，心理素质已经成为很多学生的通病。小学生都很多有心理疾病，没有良好的心理素质就很难适应未来社会的激烈竞争。社会的进步与发展变化也对学校的教育提出了更高的要求。在这样的背景下，设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有学习和运用知识的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的做事能力、]

二、学习目标帮助学生调整调整心态，使其懂得劳动是一种美德，自己力所能及的事情自己做;从小锻炼独立能力;减轻家长的负担，增强自身的自立意识。

三、教学重难点及关键(教学重点]培养独立能力，增强自立意识，明白自己的事情自己做。(教学难点]坚持自己的事情自己做。

四、教法讲述法，提问法，讨论法

五、学法学习方法:合作交流、实践法六、教具及学具准备通过做视频，幻灯片等来让学生充分了解自己动手做事的意义七、教学时数两课时八、教学过程设计(教学过程]

一、游戏导入，创设情境。

1、同学们，在上课之前呢，老师先请大家玩个小游戏《手指小游戏》,师讲解要求，学生练习。找生表演。

2、师:你们都能在很短的时间内，学会这个游戏，真的很棒!看来,对于生活中的事情，只要我们敢于尝试，自己动手去做,都能做的很好。那么这节课，让我们来共同探讨自己的事情自己做。(板书课题:这些事我来做)教授新课(一)故事分享，领悟自立。1、找生读读《来来的系列故事》,说说来、来与你和你身边众多小学生有哪些不同?2、你们知道什么是自己的事情吗? (穿衣服、叠被子、吃饭、扫地、刷碗、、、、3、欣赏:《微微的故事》(1)找生读，交流:那薇薇相比之下是不是显得过于依赖父母呢?你在生活中是不是也和薇薇一样呢?(2)

生汇报

感受。(3)

思考:生活中如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子?4、理解:“君子以自强不息”。初步领悟，自己的事自己干，要学会自立。(二)心理调适，学会自立。1小组交流:我们可以从哪些方面入手，形成自己的事自己做的生活习惯呢?2、记录、讨论:(1)

列下父母和爷爷奶奶每天都在帮你做的事情?(2)

找找看，哪些事情是自己可以做的，但还是由家长帮你做的?(3)你都自己做过哪些事，说说自己做和长辈帮你做有怎样的不同?3、播放儿歌《自己做》,说说自己都独立做:过的事，明白认识自我的关键是主体上要学会自立、自强。(三)心理自测，认识自我。

1、测一测:你是一个事事依赖家人，学

2、案例分析:假使你是她，你该怎么做?故事-

一、课题：我的家庭贡献与责任

二、学习目标1、家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。

三、教学重难点及关键1．教学重点：知道自己是家庭中的一份子，认识自己在家庭中具有怎样的责任与义务，了解自己应该为家庭做出一定的贡献。2、教学重点：在认识到自己在家庭中有一定的责任之后，要主动去学习自己该怎么去做，如何能为家庭做出贡献，为家人分担一些家务。3、关键：通过本课的学习认识到自己在家庭中的责任，主动去学习如何为家庭做出贡献。

四、教法讲述法，提问法，讨论法

五、学法学习方法:合作交流、实践法六、教具及学具准备通过做视频，幻灯片等来让学生充分了解自己在家庭中具备怎样的责任与贡献。七、教学时数。两课时八、教学过程与设计家庭责任的承担，不能仅凭-组表演者。主持人2:让我来问问我们班的同学，你们喜欢看电视吗?主持人1:那不如让我们来分享一下最近、看了什么好看的电视节目，了解到什么？主持人2:所以，颜诗文，你对我们看电视提出什么样的建议?主持人1:我觉得我们看电视应该要--有,节制(师贴板书)主持人2:颜诗文，我不太懂什么叫有节制，具体做法是什么呢?主持人:1:我认为吧，就是不能长时间甚至整天看电视，简单说来就是不能做电视虫。主持人2:看来我这只电视虫也要改变了。主持人1:好的，谢谢你的提醒。

（三）不协调看电视3、分享推荐的电视节目主持人1:在大家的帮助下，温守彬的问题解决了,但是小朋友明明给我们带来了新问题。一起来看看明明的情况，说到这个明明呀，他非常喜欢看电视，请看大屏幕--(1)

出示第一幅图:现在是什么时间?明明还在干什么?(2)

出示第二幅图:几点了?明明还没起床，妈妈都有些生气了!(3)出示第三幅图:仔细观察这幅图,明明在想什么呀?(4)出示第四幅图:结果呢?九、板书设计怎样看电视有节制体谅、沟通合理安排时间科学选择节目、教学反思看到大家能够合理地看电视，老师真为大家感到高兴!老师相信，只要大家在看电视时做到有节制，与家人沟通好，合理安排时间，选择好节目，你们一定会当好电视的小主人的!

一、课题：网络新世界

二、教学目标知识与能力:1、引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。2、懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全的、上网。3、引导学生正确认识网络游戏，了 解网络游戏的利弊，掌握避免沉溺网络游戏的方法。过程与方法:通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。情感态度与价值观提高学生新媒介素养

三、教学重难点及关键点重点：注意网络安全，遵守网络规则，了解网络的利与弊，不要沉迷于网络游戏。难点：学生掌握避免沉溺网络安全的方法。

四、教法讲述法，讨论法，提问法，

五、学法学习方法:合作交流、实践法六、教具及学具准备教师:准备设计、制作课件、准备场景表演、故事学生:调查家里人看电视的内容、态度;搜集网络对学习利弊的相关资料，为辩论会做准备七、教学时数。两课时八、教学过程与设计 教学过程

一、导入新课(展示图片)思考:观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么?教师过渡:网络给我们带来了方便，有了网络可以说"足不出户，却可以神游天下”。今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。

二、新课讲授目标导学一:网络丰富日常生活(一)网络的积极作用活动一:情景再现一一网、上求医(展示下列材料)41岁的肖萌头痛已经有3年了。她看过神经内科、中医科、脑外科，诊断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，治疗的效果也是时好时坏。一个偶然的机会，她在网上看到鼻窦炎的症状和自己的情况接近，通过好大夫网站她联系到公安医院耳鼻喉科的张良主任。经过三次网络咨询，张主任推测她的头痛可能是因为鼻窦炎引起的。通过检查和治疗，肖萌进行了鼻窦炎手术，她的头痛也一年多没有犯过了。

1、这个故事说明，人们利用网络做了什么?2、通过阅读教材，你还知道人们可以利用网络做哪些事情? 提示:网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。教师总结:我们的生活离不开网络，网络给我们的生活带来了极大的方便。网络也改变了我们的生活方式。活动二:古今通讯对比(展示下列图片)

图1 图

21、古今通信方式发生了哪些变化?2、通信方式变化的原因是什么? 教师总结:网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金”的思念故乡，怀念亲人友人的情感，如果在今天，杜甫可以最快地了解故乡、亲人、友人的情况。活动三:利用网络的生活图片(展示下列图片)同学们了解一下 人们在曰常生活中利用网络的图片。教师总结:网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅1、思考:材料说明了什么?2、你通过互联网参与了哪些经济活动?教师总结:有人说21世纪是信息经济，而信息经济的一一个重要表现就是人们在利用网络创造财富。网络为经济发展注入新活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。九、板书设计合理运用网络，生活丰富多彩、教学反思本节内容大多问题都比较形象，学生易于理解，讲授中能够较好地利用现实生活中的材料和学生已有的经验，引导学生正确地分析教材，联系生活。不足之处是由于仓促，个别知识的形象化、具体化处理不到位。

一、课题：正确认识广告

二、学习目标：1、当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。2、正确认识广告。广告无处不在，广告的内容丕一定都可信。3、广告的内容不一定都可信， 虚假广告就更不可信了，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。4、学会识别广告。面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。

三、教学重难点及关键教学重点：让学生认识到广告有很多的好处，可以更好地认识世界，利用广告来查询自己想要的信息。教学难点：教会写生如何区别真假广告，如何在众多广告中寻找出对自己有用的信息，避免自己上当受骗。关键：让学生知道如何区别真假广告

四、教法讲述法，讨论法，提问法，

五、学法学习方法:合作交流、实践法六、教具及学具准备教师:准备设计、制作课件、准备场景表演、故事学生:调查家里人看电视的内容、态度;搜集网络对学习利弊的相关资料，为辩论会做准备七、教学时数。两课时八、教学过程与设计导入：同学们都看到过哪些类型的广告？你是如何辨别广告的真伪的？课堂活动：问答题。1、如何正确认识广告?①广告无处不在;②广告的内容不-节道德与法治课。在教学过程中，教师可以通过多媒体选择切合教材内容的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感，激发了解事件原委的愿望，及情感上的共鸣。如果在教学中再创设形象生动的画面，悦耳动听的背景音乐，妙趣的益智游戏等,把学生带进宽松愉快的学习环境中，使其会学、愿学和乐学。这样，自然而然就会提高他们学习的兴趣，从而调动他们学习的积极性，提高学习的效率。师生互动，引导学生质疑问难。

一、课题：我们所了解的环境污染

二、学习目标:

1、通过网络，到自然环境中调查等多种渠道了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害，引起学生对白色污染现状的关注，形成环保意识，养成自觉的环保行为。、

2、引导学生了解社会，体验生活，通过学:生的亲自参与，培养搜集信息、处理信息的能力，获得丰富的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性，培养乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神。

三、教学重难点及关键教学难点:了解造成白色污染的原因。教学重点:通过网络，到自然环境中调查等多种渠道了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害，引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。关键：让学生了解到污染的分类，养成；良好的环保习惯。

四、教法讲述法，讨论法，提问法，

五、学法学习方法:合作交流、实践法六、教具及学具准备准备设计、制作课件、 七、教学时数一课时八、教学设计及过程

一、创设情境,引入课题。课件展示老师搜集的图片，交流，引出活动主题。师:同学们，近几年，我们祖国正处于日新月异的变化中，看，老师给同学们带来了几幅图片(课件播放美丽的祖国风光画面)。学生分投，入地观看图片，并不时发出感叹。师:看到这么美丽的风景，你有什么感想? (心情舒畅 心旷神怡觉得在享受生活等。)师: (课件继续播放在环境优美的景区中出现的不和谐现象:一-幅幅由“白色污染”对环境造成破坏的图片)你看到了什么?有什么感想?学生讨论交流，教师揭示课题:白色污染。

二、自主实践,汇报

交流探究活动一:什么是白色污染提出问题:什么是白色污染?学生积极发表看法，也可举例说明，交谈了对“白色污染”的初步认识。师:同学们，我们来读-的家园。

现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间。3、迅速扩大的垃圾家族，其危害可不仅仅是挤占我们的生存空间。4、多数废弃物种都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。5、如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收加工而再利用。

三、教学重难点及关键教学重点：让学生了解到垃圾的危害，更要让学生了解到不能随意乱扔垃圾，要对垃圾进行回收利用。教学难点：如何教导学生把垃圾变废为宝，做成对大家有用的东西。关键点：了解垃圾分类，如何把垃圾变废为宝

四、教法讲述法，讨论法，提问法，

五、学法

【篇4】道德与法制四年级上册教案(人教版)

龙尾山小学集体备课教案

龙尾山小学集体备课教案

龙尾山小学集体备课教案

龙尾山小学集体备课教案

龙尾山小学集体备课教案

龙尾山小学集体备课教案

龙尾山小学集体备课教案

龙尾山小学集体备课教案

龙尾山小学集体备课教案

龙尾山小学集体备课教案

龙尾山小学集体备课教案

龙尾山小学集体备课教案

【篇5】道德与法制四年级上册教案(人教版)

小学四年级道德与法治教案

  第一单元  珍爱生命 

               

                第一课  美丽的生命 

教学目标 

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 

3、感受体验动植物的生命的美丽。 

教学重点 

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 

教学难点 

感受体验动植物的生命的美丽。 

教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。 

教学过程 

（一）、新课导入。 

    昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢（生答）想看看它们吗跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。 

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。  

    1、看了这个，你会说些什么呢（生交流） 

    它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 

    2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢想知道吗走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。 

    3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长 

    鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝（学生交流） 

    4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命 

    5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命（学生交流自己在生活的实践和体会。） 

（三）、体验、感悟生命的美丽。 

    1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的） 

    2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗（生回答） 

    我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 

    3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗（学生讨论交流） 

小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。 

    4、你像认识一样照顾过植物、动物吗（相机问：你的心情怎样） 

     （学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗（交流）     5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。 

    6、动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉） 

    7、、展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。 

过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。  

    我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢（想像、交流） 

      8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。 

（四）总结： 

    李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。 

              

第二课  我们的生命 

教学目标： 

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 

教学重点、难点、关键点： 

重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 

难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 

关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 

教学过程： 

一、导入： 

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。 

1、  要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。 

,

2、  把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。 

3、  组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。 

4、  集体汇报展示、交流。 

小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示) 

    二、互动活动。 

A、（乘上“生命”号列车） 

1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……） 

2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。 

3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。 

B、（制作成长册） 

要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。 

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。 

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3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。 

C、（关于生命的探讨） 

1、  通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。 

2、  我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。 

3、  神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗生活中真的可能发生吗 

D、（收集资料） 

1、  查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。 

2、  根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。 　　E、（制作宣传栏） 

1、  学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。 

2、  在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。 

三、知识巩固练习： 

讨论：

1、生命是否有限、是否只有一次的活动 

2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线 

                          

                 第三课  呵护我们的身体 

教学目标： 

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 

教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 

教学过程： 

一、导入： 

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。  

板书：呵护我们的生命 

二、学文明理： 

讨论：他们的习惯好吗你有没有遇到过这种情况（书上图） 

学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。” 

过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢 

人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗学生自由讨论，然后回答。 教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生 

现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。 

学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。 

过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。 

出示图片。说说陋习的危害性。 

提问： 

我们应该怎样去革除陋习呢（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。） 

过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼你常参加哪些体育锻炼呢 

  讨论：张明的问题出在哪里学生根据实际归纳，发表自己的见解。 

教师小结： 

大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 

板书：保持良好心态 

（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。 

（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响为什么 

三、总结： 

   学了这篇课文，你们懂得了什么 

四、作业： 

在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。 

"

 

　　　　　　　　　

　　　　　　　　　第二单元    安全的生活 

　　　　　　　第一课  今天，你安全吗 

教学目标： 

1、  过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。 

2、  初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。 

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。 

教学重难点： 

1、家庭生活中存在着安全隐患。 

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。 

3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。 

教学过程： 

同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗要预防不安全的因素发生，该怎么办呢今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。 

1、开展活动一：安全小检查 

①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。 

②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。 

A分析这些隐患属于生活中的那些方面。 

B为什么认为它们是隐患。 

C怎样才能避免危险发生。 

③小结：安全事故应防范于未然。 

2、开展活动二：小组擂台赛 

将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛 

3、开展活动三：大眼睛转转转 

提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。 

全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。 

教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。 

4、总结： 

通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。 

　　　　　　　第二课  公共场所拒绝危害 

教学目的： 

1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。 

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。  

3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。 

教学重点： 

1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。 

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。  

教学难点： 

1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。 

教学过程： 

一、导入谈话： 

同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。 

二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。 

三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题给大家说一说。 

四、出示“我的调查记录”。 

—

五、讨论： 

1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗这些行为会引起什么样的后果我们可以做些什么 

2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗这样会引起什么后果我们应该怎样做 

3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害 

六、（出示课文图片）边看边听老师小结 

七、做一做、想一想（出示课文图片） 

1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。 

2、在这些地方经常会出现什么安全标志我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。 

3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果我们可以做些什么把你的好办法说给大家听。 

八、分组讨论： 

    为维护公共安全我们应该做些什么

 九、总结课文。 

　　　　　　第三课  当危险发生的时候 

教学目标： 

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。  

２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。  

３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。  

教学重、难点： 

１、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。  

２、学会火灾逃生的方法。  

  一、导入：  

师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么  

二、师生互动活动： 

１、如何拔打１１９  

创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。）  

师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对应该怎么做呢  

（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打１１９。根据情况决定用不用全班讨论）  

２、与１１９对话  

表演：大火围着小主人转，小主人打了１１９拿着电话问所有学生：“我该怎样和他们讲呢都要说些什么呢  

师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。  

（教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）  

三、火灾自救方法 （教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法）  

１、（表演：拨打完１１９后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”）  

师：他这样做对不对，为什么  

生：不对。  

师：那他应该怎样做才对呢  

生：逃离火灾现场。  

师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。  

四、总结  

你认为学了本节知识对你有哪些帮助  

五、调查任务  

回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法 。  

 

              第三单元  花钱的学问 

                 第二课  钱该怎样花 

教学目标： 

1.情感、态度、价值观： 

通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。 

2.能力目标： 

通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 

3.知识目标： 

通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。 

教学重、难点： 

了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 

教学过程： 

一、引入： 

提问：昨天，你们家买了什么东西花了多少钱 

师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。（出示幻灯） 

二、新授： 

活动一 

师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。 

品德与社会四年级培训资料教案JIAO AN生：汇报调查结果。 

师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现哪些需要过一段时间哪些近期内不能实现为什么这样安排 

生：汇报调查结果。 

活动二 

师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。 

（生：讲自己的事例，互相分析。） 

师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么 

（生：自由发言。） 

师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。 

                 第三课  购物场所我知道 

(

教学目标：

1.了解不同的购物场所及它们的特点。 

        2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 

3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。 

教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 

教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。 

教学设备：多媒体教学软件。 

教学准备：让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。 

一、联系生活，引入 

1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办 

2．照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。 

3．让学生完成书本中的调查表。 

4．学生分组讨论不同的购物场所的特点。 

5．教师根据学生的回答板书购物场所的特点。 

6．游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。 

二、模拟商品买卖活动 

1．让学生置身与购物环境中。 

2．任选三名同学到大门口当“导购员”。 

3．学生模拟买卖商品，教师巡视。 

4．其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。 

5．评选“优秀售货员”、“文明顾客”。 

三、了解新颖的购物方式 

1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。 

2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。 

3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么 

4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。 

四、扩展训练 

五、深化教育，拓展生活 

       第四课  做个聪明的消费者 

教学目标： 

1、让学生知道价格变化的原因；  

2、知道包装袋上的有什么学问；  

3、懂得买到不合适的东西怎么办。  

教学重点： 

1、让学生知道价格变化的原因；  

2、知道包装袋上的有什么学问；  

教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。  

教学活动过程： 

一、 导入谈话： 

同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。 

大家有没有信心做最聪明的消费者我们闯关开始。 

活动一：看商品猜价格

1、（出示规则） 准备好了么 

A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。 

B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。 C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢 

D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。 

活动二：作调查 知差异 

1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！ 

2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢听，小精灵有话要说。

3、但在生活中，我们会见到这样的情况 

你觉得他们的做法可取么你在生活中遇到过类似情况么 

　　总结： 

　　看来，花钱买东西还真有不少学问呢虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！ 

;

 

                 第四单元  关心你，爱护他 

                第一课  让爷爷奶奶高兴 

教学目标： 

1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。 

2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。 

活动过程： 

活动一　夸夸我心中的“老明星” 

活动步骤： 

1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。（边说边贴活动主题） 

2.小组交流，师巡视。 

过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。指名全班交流（展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的）。 全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。

1你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀！ 

2________和你住一起吗（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！ 

3你还了解________的________，你真细心！ 

4你的档案真详细！ 

活动二　老人的心思我知道 

1.谈话：（边说边贴活动主题）通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗他们的愿望和想法你能猜到吗那我来说，你们来猜。请你看看大屏幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢谁来猜一猜 

}

2.这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗你愿意猜哪个就猜哪个。 

3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢你能体会到老人是怎么想的吗那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏，相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作、言语，另一人来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。 

4.哪组同学愿意来交流

5.看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会。（生看录像）夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么 　　小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾！ 

6.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候（生联系生活实际来说） 

7.我们来看看老人这个时候会说什么。今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶，让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂。请爷爷奶奶到前边儿来就坐。同学们仔细听爷爷奶奶说什么。奶奶，您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候，您怎么想（老人说） 

8.听了爷爷奶奶的话，你想说什么（生交流） 

               第二课  伸出爱的手 

一、教学目标： 

（一）情感与态度 

1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。 

2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。 

3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。 

（二）行为与习惯 

1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。 

2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。 

（三）知识与技能 

1、能够清楚地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。 

2、能够与他人交流与合作，共同完成 

3、了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感 

（四）过程与方法： 

1、体验残疾人的生活过程。 

2、尝试用不同的方法进行探究活动。 

二、教学重点、难点、关键： 

1、体验残疾人的生活和自我感受。 

2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。 

3、了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。 

三、  学生实态 

    当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识。 

四、教学活动过程： 

活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。 

1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。 

第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。 

第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。 

第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。 

2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受” 

活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的 

1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。（谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。） 

2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人 

分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受 

3、验收“爱心工程”。由“工程负责人”以不同形式汇报工程实施情况（表演、活动随笔、录像、请被帮助对象讲述）然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。 

五、课堂总结。 

 

              第三课  我的邻里乡亲 

活动目标： 

1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。 

2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。 

3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。 

教学活动过程： 

一、调查访问、了解邻居 

教师活动： 

今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作），最好能把你调查的结果向大家进行展示。 

学生活动： 

1、小组交流：你有怎样的邻居并进行简单介绍。 

2、“这是我的邻居”通过照片、采访录音等形式展示调查所得。 

三、设置情境、指导行为 

教师活动： 

设置情境： 

A小英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。 

B小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。 

C李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做 

学生活动： 

如果我是录象中的主人公，我会这样做…… 

四、分享快乐、帮助邻居 

教师活动 ：讨论：我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗当你得到他们的帮助时，你是怎样想的当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的 

学生活动： 回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。 

五、课外拓展活动 

            第四课  大家的事情大家做 

一、教学目标 

认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。 

情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。产生为他人服务的愿望。 

行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。 

二、教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。 

教学难点：教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。 

教学关键点：愿意为他人和社会提供服务 

三、 教学过程 

（一）、音乐引入： 

提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做如果谁也不出面处理,会有什么后果呢 

板书课题：大家的事情大家做 

(二)、学文明理：（小组讨论） 

1、请一位同学讲述在我们的生活中,哪些事情谁来做的事例 

2、如果谁也不出面处理,会有什么后果呢 

3、分组指派代表说出自己建议。 

4、电脑出示课文插图， 

5、他们这样做，表现了他们什么样的精神 

（关心集体  爱的奉献） 

6、教师小结： 

（三）、教学延伸：“大家一起做” 

1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做 

2、电脑出示课文87页插图。 

3、学生讲述大家做什么事情明白了什么道理 

4、教师归纳小结：这几幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。 

5、示课文关于社区公共设施或公共场所调查报告 

(四)、深化导行：“小记者在行动” 

1、全班组织一个讨论会，讨论一下：在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢 2、让我们的小记者去观察访问一下。 

（分角色表演，由三个学生扮演小记者分别说出自己调查的结果。） 

3、巩固练习。“我们身边的志愿者” 

4、学生交流讨论，指名学生回答。 

5、教师深化教育。（板书：大家的事情大家做） 

（五）总结 

1、学了这篇课文，你学会了什么 

2、齐读课题“大家的事情大家做” 

（六）、布置作业 

在课后，全班同学共同合作把班上的好人好事编成場报，表扬为集体做事的同学。同时希望其他同学都来学习他们，成为关心集体的好学生。

【篇6】道德与法制四年级上册教案(人教版)

1、在公共汽车上

教材学情分析：

公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。　　本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。

教学目标：

1．知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。

2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4．见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。

教学重点、难点：

1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。

2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。

教学安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入1、说一说

同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？　　

2、小组交流

3、全班交流

师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。

二、激情明理

1、根据课文提供的故事教师讲一讲。

2、边听边想。

A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？

B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？

C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？

3、写一写

这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论）

全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？

4、实话实说

如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？

师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。

5、演一演

1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？

2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论

3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。

三、总结：

在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。

第二课时

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？　　板书：公共场所　　

2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？　　3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。这种行为准则就叫“公共规则”。　　板书：公共规则

4、同桌讨论。

（1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守

（2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？

二、激情明理　　

1．阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。

2．出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？

3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为　　

师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。　　

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