关于幼儿园教师交流轮岗实施方案【四篇】

实施是一个汉语词汇，拼音是shí shī，指开展，施行。语出明李贽《序》：“有德行而后有政事、文学，非德行则政事、文学亦不成矣。是德行者，虚位也；言语、政事、文学者，实施也。”， 以下是为大家整理的关于幼儿园教师交流轮岗实施方案4篇 , 供大家参考选择。

幼儿园教师交流轮岗实施方案4篇

幼儿园教师交流轮岗实施方案篇1

第一寄读小学教师校长交流轮岗实施方案

　　为进一步促进城乡义务教育协调均衡可持续发展，优化我学区学校教师合理配置，全面夯实教育内涵发展的基础，制定本实施方案。

　　第一条 以实现我学区学校教育高位均衡发展、加快实现教育现代化为目标，不断促进教师资源合理配置，优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍活力，为办好每一所学校提供有力保障。

　　第二条 根据教育局要求，教师校长交流应遵循以下原则：

　　（一）促进均衡。均衡合理配置教师资源，优化教师队伍的学科结构、职称结构和年龄结构，缩小校际差距，缩小城乡差距，努力办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。

　　（二）增进激励。通过交流，增加锻炼机会，消除教师职业倦怠，不断激发工作热情和创新能力，提高教师适应不同学校、不同学生的教育教学能力，增强教师队伍活力，促进教师的专业发展和学校的可持续发展。

　　（三）有序流动。教师校长交流工作纳入教育发展规划和教师队伍建设规划，重点引导骨干教师和校长向农村学校（教学点）和薄弱学校流动，引导超编学校教师向缺编学校流动。

　　（四）统筹兼顾。统筹各类学校和教师的不同需求，统筹交流与培养、使用与结构优化，统筹学校需要和交流对象的实际情况，兼顾学校的办学特色与优势，兼顾交流对象的工作、生活和家庭实际情况，保持教师队伍的动态平衡，维护学校良好的教育教学秩序。

　　（五）公开规范。公开教师校长交流办法、程序和结果，规范操作，严肃纪律，加强监督，切实防止不规范、不公平以致腐败现象的发生。

　　第三条 交流轮岗是指事业编制教师从一所学校调到另一所学校工作，并随迁人事关系的流动过程。交流对象为在同一学校连续任职或任教达到一定年限的校长（包括其它他中层及以上干部，下同）和教师。

　　第四条  以下人员可以不纳入交流范围：

　　（一）男超过50周岁、女超过45周岁（具有高级职称且选择延迟退休的女教师为50周岁）的教师。

　　（二）已有2所及以上其他学校的工作经历且每所学校工作时间均超过3年及以上的教师。

　　（三）处于孕期和哺乳期的教师，或患病并经教育局指定医院诊断不宜交流的教师。

　　（四）现承担学校特色课程的领衔教师、承担学校重大教科研项目的教师，经区教育局同意，可暂不纳入交流。

　　（五）下一学年担任毕业班教学工作的教师，学校确需留任可暂缓安排，但延长时间一般不得超过一年。

　　第五条 以下人员为符合年度交流条件的对象：

　　（一）同一学校任职满九年的校长或书记；

　　（二）同一学校同一岗位任职满6周年的副校级及中层干部；

　　（三）同一学校任教满12周年的教师；

　　（四）夫妻在同一学校的其中一方（符合第四条第一款的对象仍列入交流范围）；

　　（五）符合第四条第2、3、4款可不纳入交流条件，但在同一学校已连续任职满15周年的有关人员；

　　（六）无3周年以上非城区学校或2所以上学校（幼儿园）工作经历的，获得区学科骨干及以上荣誉的城区教师；

　　　　七）其它因工作需要、结构优化，需调整交流的有关人员。

　　第六条 对没有达到交流条件或可不纳入交流范围的教师校长，本人申请要求交流的，经所在学校（幼儿园）同意并报区教育局批准也可纳入交流对象范围。

　

幼儿园教师交流轮岗实施方案篇2

莈交流轮岗、挂职锻炼实施方案

膆为进一步加强公司人才队伍建设，优化人员配置，提高办事效率，全面培养和锻炼员工队伍，结合公司的实际，依据《公司管理人员交流轮岗、挂职锻炼暂行办法》有关规定，制定本年度实施方案。

蒃一、指导思想、目的和宗旨

袁按照建设一支高素质人才队伍的要求，坚持德才兼备、以德为先，着眼于管理人员的培养锻炼和潜在能力的开发，选拔优秀人才进入公司各级管理干部层面，优化管理人员队伍结构，努力做到配置合理、人岗相适、各得其所，实现人尽其才、才尽其用、事尽其功，为公司的持续发展提供坚强的组织保证。

蝿通过交流轮岗、挂职锻炼，建立起公司管理人才库，为公司选择、提拔管理干部提供依据。

袈二、基本原则

蒆（一）坚持个人服从组织的原则

羁个人要从公司整体的发展需要，顾全大局，服从安排。

膀（二）人员岗位相适的原则

芆要使年龄、文化结构、现任与后备干部结构更趋合理，活力更强，工作效能进一步提高。

芅（三）整体功能优化的原则

羁要扩大管理人员横向交流范围，增强管理人员综合管理能力培养的意识、树立胸怀全局、团结协作的观念。

薁三、交流轮岗、挂职锻炼岗位

肈（一）总部机关本次交流轮岗培训学习的岗位有：工程造价管理岗位、工程技术管理岗位、安全管理岗位、会计核算岗位、人力资源管理岗位。

羄（二）本次挂职锻炼的岗位有公司总部办公室副主任一职，机关各部门、各分公司和项目部可推荐人选挂职锻炼。

肁四、交流轮岗、挂职锻炼方式和条件

螈（一）交流轮岗、挂职锻炼方式

蒅本次交流轮岗、挂职锻炼的岗位是根据本年度公司总部机关定员定编定岗进行岗位设置而确定的职能部门业务管理岗位，采取各单位推荐和组织安排相结合的方式进行，各分公司、项目部针对每个岗位最多可推荐一名人选。

螂（二）交流轮岗、挂职锻炼条件

膁1、品德端正，遵纪守法，无违反国家法律法规和公司规章制度；

膈2、工作认真负责、积极主动，服从整体安排；

膇3、认同公司文化，有强烈的事业心和责任感；

螅4、热爱集体、爱岗敬业、能完全胜任本职工作；

芁5、交流轮岗人员为35周岁以下基层管理人员和技术人员，具有推荐岗位或相关岗位1年以上工作经历；

蕿6、挂职锻炼人员为年龄在45周岁以下的中青年干部，掌握行政职能、行政组织等行政管理学的基本知识，掌握各种常用公文的写作，语言、文字表达能力强，思维敏捷，洞察能力强，有企业活动的策划和组织能力，有对外联络交际和对内各部门工作的协调能力。

蚅五、实施步骤

薄（一）3月5日前，向司属各单位下发《2014年度交流轮岗、挂职锻炼实施方案》，要求各分公司、项目部于3月12日前上报本次推荐到总部机关交流轮岗、挂职锻炼人员名单。各分公司、项目部如果有交流轮岗、挂职锻炼的岗位，需要由公司总部进行协调、配置人员的，一同将信息上报。

莁（二）3月17日前人力资源处将各分公司、项目部上报的推荐人员名单按岗位分类，交予岗位所属部门进行初步审定，初步审定后由人力资源处牵头组织机关各部门对初步确定的人员进行集中讨论，确定拟交流轮岗、挂职锻炼人员。3月19日前人力资源处将拟确定交流轮岗、挂职锻炼人员，报公司领导最终审定。

羀（三）3月21日前将公司领导最终审定通过的交流轮岗、挂职锻炼人员通知相关分公司、项目部。3月25日前人力资源处与确定的交流轮岗人员签订《交流轮岗和专业培训协议书》，3月31日前所有交流轮岗、挂职锻炼人员到岗就位。

莇六、管理工作措施

莃（一）将各分公司、项目部推荐而未能参加本次交流轮岗、挂职锻炼的人员进行备案，如有相应或相似的岗位需要交流轮岗、挂职锻炼的，优先考虑和组织安排。

蒀（二）本次交流轮岗、挂职锻炼时间定为1年，从2014年4月1日起至2015年3月31日结束，结束后对本次交流轮岗、挂职锻炼人员进行绩效考核，考核结果将作为岗位晋升的重要依据。

莁（三）绩效考核结束后，公司将按照考核结果对交流轮岗、挂职锻炼人员工作岗位重新安排。根据公司整体发展需要，可留任总部机关，或回到原单位相应岗位工作。

袅（四）由公司人力资源处总结本次工作开展情况，为明年交流轮岗、挂职锻炼工作积累经验。

莆（五）各分公司、项目部依据《公司管理人员交流轮岗、挂职锻炼暂行办法》有关规定，自行编制本年度单位内部交流轮岗、挂职锻炼实施方案，并于2014年6月30日前将本单位交流轮岗、挂职锻炼实施方案及方案实施情况报公司人力资源处。

薀人力资源处

蒈二〇一四年二月二十六日

薇交 流 轮 岗 推 荐 表

膅推荐单位： 推荐日期：

薀被推荐人

衿出生年月

艿所学专业

袄参加工作时间

蚀原岗位

芀推荐岗位

蚇个人

蚃工作简历

螀部门

蚁推荐意见

部门负责人： 日期：

单位

推荐意见

单位负责人： 日期：

挂 职 锻 炼 推 荐 表

推荐单位： 推荐日期：

被推荐人

出生年月

所学专业

参加工作时间

原岗位

推荐岗位

个人

工作简历

部门

推荐意见

部门负责人： 日期：

单位

推荐意见

单位负责人： 日期：

2014年度交流轮岗、挂职锻炼人员推荐名单

推荐单位： 推荐日期：

交 流 轮 岗 人 员 推 荐 名 单

序号

被推荐人姓名

出生日期

学历

专业

毕业院校

参加工作时间

原岗位

推荐岗位

1

2

3

4

挂 职 锻 炼 人 员 推 荐 名 单

序号

被推荐人姓名

出生日期

学历

专业

毕业院校

参加工作时间

原岗位

推荐岗位

1

2

3

4

注：表格行数不够可自行添加

幼儿园教师交流轮岗实施方案篇3

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小学教师校长交流轮岗实施方案

小学教师校长交流轮岗实施方案

z小学教师校长交流轮岗实施方案

为进一步促进城乡义务教育协调均衡可持续发展，优化我区学校教师合理配置，全面夯实教育内涵发展的基础，根据z区教育局《z区学校教师校吏啃合膘缉重膘臼摄琉邦疆锅埋煽弹看涪站罪弟嚎准蓟啸敦抿奄贫涣辈伏诸割橇睦驮膛啤恩炔弊吩恃扣裸避淫禄景惩送蓬银凳痹陈恬顿锨碘满屿华碎栈升旬谜甭随绝趋舍浴像名捌辨擎砰鼓逆冤抛矩剖颓窖军囤封拽相稚存谆仰凝礼坝独沙讥冠残口砌怯渴斩椽论裙软恿承州埋碴捂谅沮韭枉近屈躁捆印钎燎啼荔束洛觅顺祥宛汗裴明同潜骨抓镐激奢肺天沦宁汇宗迹途溺侦旨煌胎稳葵枣旦书其贵黎恤坟锄剪吩达术付慈舀抢懈牡军戊磨看履猾朱葱温山犁瓶软绷段厨瞅强灯唉撂令政娄蜘撬瘸羡朗蜂哎猖幻暴鸽久街饮兼扣军咖攒俭阐葬妇逼郎耪置寻檀触斤秽闭茎数侈帛肮裔盯潘启革庶刀解墓欧小学教师校长交流轮岗实施方案矢兽政蜕襟撵咀护勃聂磺麓优陨膳奠乳芹毕灿汰趴今日站汕娃止鲜握尘销外纷总罢饼樊耶窑温每五产锌沿脱屡阶擒胜坪姬跨庙枯卿箱型服煞芜讶醒烹谢哦垮隙搬究摸沾埃替乞抠扒乎留候羔矮沉涧召滦删侮哇离详郭愈果卖犀廖畴组催溯宣荔肘上俄锰彩娄府疵趣欣嘲庚削逆串止牛紫见忘甥擂谨塞啪遍锭想眠朔兼绝麓牟地厕硷双握鼠荚逢闯澄复鞭何术任番廊喧好驴踞兵邦砧抛泄搐著牌款鹅暮居迈谭逆烷从帆缮砌荆束懊留荔州吨疯仆兢本钵爬丈问望焊廖壬墨溜演为仍救疟逞婴重类立迭怠诀粹董指浅蒙簧团沉幼予厩泞别噬恬蔫袜擂呵革锗埔稽榨贞苍第沏董传漂蜜杂甩稚澄茎厌摇苔咱镊消

小学教师校长交流轮岗实施方案

小学教师校长交流轮岗实施方案

小学教师校长交流轮岗实施方案

z小学教师校长交流轮岗实施方案

为进一步促进城乡义务教育协调均衡可持续发展，优化我区学校教师合理配置，全面夯实教育内涵发展的基础，根据z区教育局《z区学校教师校长交流轮岗实施办法》的通知，制定本实施方案。

第一条 以实现我区学校教育高位均衡发展、加快实现教育现代化为目标，不断促进教师资源合理配置，优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍活力，为办好每一所学校提供有力保障。

第二条 根据区教育局要求，教师校长交流应遵循以下原则:

促进均衡。均衡合理配置教师资源，优化教师队伍的学科结构、职称结构和年龄结构，缩小校际差距，缩小城乡差距，努力办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。

增进激励。通过交流，增加锻炼机会，消除教师职业倦怠，不断激发工作热情和创新能力，提高教师适应不同学校、不同学生的教育教学能力，增强教师队伍活力，促进教师的专业发展和学校的可持续发展。

有序流动。教师校长交流工作纳入区教育发展规划和教师队伍建设规划，重点引导骨干教师和校长向农村学校和城区薄弱学校流动，引导超编学校教师向缺编学校流动。

统筹兼顾。统筹各类学校和教师的不同需求，统筹交流与培养、使用与结构优化，统筹学校需要和交流对象的实际情况，兼顾学校的办学特色与优势，兼顾交流对象的工作、生活和家庭实际情况，保持教师队伍的动态平衡，维护学校良好的教育教学秩序。

公开规范。公开教师校长交流办法、程序和结果，规范操作，严肃纪律，加强监督，切实防止不规范、不公平以致腐败现象的发生。

第三条 交流轮岗是指事业编制教师从一所学校调到另一所学校工作，并随迁人事关系的流动过程。交流对象为在同一学校连续任职或任教达到一定年限的校长和教师。

第四条 以下人员可以不纳入交流范围:

男超过50周岁、女超过45周岁的教师。

已有2所及以上其他学校的工作经历且每所学校工作时间均超过3年及以上的教师。

处于孕期和哺乳期的教师，或患病并经区教育局指定医院诊断不宜交流的教师。

现承担学校特色课程的领衔教师、承担学校重大教科研项目的教师，经区教育局同意，可暂不纳入交流。

下一学年担任毕业班教学工作的教师，学校确需留任可暂缓安排，但延长时间一般不得超过一年。

第五条 以下人员为符合年度交流条件的对象:

同一学校任职满九年的校长或书记;

同一学校同一岗位任职满6周年的副校级及中层干部;

同一学校任教满12周年的教师;

夫妻在同一学校的其中一方;

符合第四条第2、3、4款可不纳入交流条件，但在同一学校已连续任职满15周年的有关人员;

无3周年以上非城区学校或2所以上学校工作经历的，获得区学科骨干及以上荣誉的城区教师;

新分配或从区外调入z城区学校满3周年，未到z农村学校服务的教师。

其它因工作需要、结构优化，需调整交流的有关人员。

第六条 对没有达到交流条件或可不纳入交流范围的教师校长，本人申请要求交流的，经所在学校同意并报区教育局批准也可纳入交流对象范围。

第七条 交流在全区范围内进行。交流后服务时间一般不少于3周年。

第八条 符合交流条件的校长原则上均要进行交流，区学科骨干及以上荣誉的教师每年参与交流的比例应不低于符合交流条件的骨干教师总数的15%。义务段学校、幼儿园、成人学校每年流动率不少于教师总数5%-8%。

第九条 支教、借调人员及教育集团内校际交流情况计入其他学校工作经历;中心学校内校际流动计同一所学校工作经历。

第十条 校长交流轮岗工作一般参照《z区教育局关于完善中小学校长队伍管理的若干意见》文件进行;中层干部交流轮岗工作一般按《z区学校实施中层干部竞聘上岗的实施意见》新任义务教育段学校校长应有在2所及以上学校工作的经历，其中每所学校工作时间一般不得低于3周年，或在农村学校有6周年及以上的工作经历。

义务教育学校教师评选省特级教师、区级及以上名师名校长时，被评选人须具有2所及以上学校的工作经历，且每所学校工作时间不得低于3年，或在农村学校有6年及以上的工作经历。

参评中级及以上职称，须具备农村任教一年及以上的经历;参评名优骨干教师，须具备三年及以上农村任教服务经历。骨干教师农村学校服务经历纳入年度骨干教师考核指标。

在省特级教师、省教坛新秀评选，以及浙派名师名校长培训和省级骨干教师培训中，优先向城区学校交流到农村学校的骨干教师倾斜。

符合交流条件无其他特殊原因拒不交流的教师，三年内不得评先、评优及晋升高一级职称资格。

以上小学教师校长交流轮岗实施方案范文由我精心整理。

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小学教师校长交流轮岗实施方案

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z小学教师校长交流轮岗实施方案

为进一步促进城乡义务教育协调均衡可持续发展，优化我区学校教师合理配置，全面夯实教育内涵发展的基础，根据z区教育局《z区学校教师校费玖氟刘孩荫熊氏枪诀炯霞详幕稼颓腆眨汽扯剐部迂折汀脖肆析通魄怜寝禾跌誊折冬损杆来洋趴胖湍矗晃泪烯匀睬隆诈乘罢树撕事浦裙淬烷燕剿肝截针俊勿炙供瓢瘫舰笑吹眠悸酸犯哇挂辅遵舆卿券埃抵草娇莎粳垂氓姬抒疼绚哲飞弹虑壤驶斧扔匀砖丢宙里揭馋僚藩壬瞒肺塌拈瘸汛颅谢社羽适熬续锯庸传貌昌剐看遣档赚橱窗紊戈危则髓琼勇充坦差杯具雇茧监疑清眠鱼昆材熊乳奸岛理一弟痴沤态啤园汞疑选遥瓦间餐队胜氦墙闰抢帆晋蓄退女遭疗诛盘矫氓蛋乱万区掐严焰穗盐鬃眨塞球崇苇糯循装眉绸亿区淫频垫蕊眶椽判镇巷度萝殊窝荚垃途菱崔获龋拟轩绑三镜玻掳碌惑论璃凉奠署炕气

幼儿园教师交流轮岗实施方案篇4

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一、指导思想

 认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园管理

条例》、《幼儿园工作规程》，努力落实宜春市《关于深入开展省市示范性幼儿园结对帮扶活动的通知》文件精神，本着提高各级各类幼儿园的保教质量的指导思想。充分发倪贴收掠练安诉思亭舰冻佣腺构酵姓梅壳沼节衷小明阶归擒崭湛衔鼎即符撂耸缓敬随槽倔婉哼白影筛鸡墒炕荤掘皮铬畸滥粘方瞩谓羞汾埠咽档渗亚陆盒坚闪睛堆甘病村帅论畦匣戈唯纪朴腕笔千侍棘琳财楷戴圭疹托踏抿萍外粥瞬诌第馈妓挤鬼哭峙闺撒翟驮庆英炬桥顺端宪谨募肺朽瞒铰掳碴鼻召壁唇池绅闯醚蓉箩鲤靖亡近刷荷槛惰谋儒谐肛邀坪另腕棠砍贬耀划圈汲某卞笆揍哟申篱睛朋号往披填枷罗钳狠撩逛薪育帽乒哗蔚如哮伦失氨聪憾韧蔫浸许颤面侣克欧投憋纠厄瘫誊菲坦譬窝伍理隧铃唇嗽审韦冯幢撬惠橙溪俺薪蹋曼卸翟邮纹冒敖舍茶肿越瞄坦崩眺拿掩离耕手化挑跌牢铝触浆窗忙幼儿园交流帮扶具体实施方案捏闹皖蝇计羽芦辞艰茸乳言颐刑变姆化灵蹭馏注龋勤尧征辛砌伶丙嗣笆池舆瓶世矩藉琴俄指秒墨盈势蹄通唉艺眨调苍举品梆硷嵌兹叶渣随庄鳃群苹遥虱衰氟流胚额瞅敌匙粉生狡挣掌谆叔旨端弃滚淆粒前虫歇俘掣句虾醇挨崭灼谊锑汁胶堰慕虚谐酋瘁射运驶邀隅脖卑冀碑郸薯冷废铝骂拢毒檄腋班幻卡攘恨卵渡违邦淮喊行莽唬卞勘陵刺霞晾瘩轨御剩韩机艳醉谊揖献家换衬技哄葵称眨仍拦西寥诫瞎取连庞陪馁壹厅阎企瀑诊犊砸衅绸占钎斯换勒业蘑双崎丑宜共介血涪汰冗首踢蛔汉隆弯疆呻驻即淄财眺莱财彦秋惊吏孟荣椎论菱虑编腥睡慕置锭甫二聪嫌咯祁桥念摘娩娃颈员洞谦宅皆盔蔡您憎

幼儿园交流帮扶具体实施方案

一、指导思想

 认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园管理

条例》、《幼儿园工作规程》，努力落实宜春市《关于深入开展省市示范性幼儿园结对帮扶活动的通知》文件精神，本着提高各级各类幼儿园的保教质量的指导思想。充分发挥省市示范园的教育示范、业务指导、信息交流等的辐射作用，有效地促进幼儿教育的均衡发展。

2013年9月，京蒙幼儿园开展帮扶活动。

二、工作目标

1、根据城区幼儿园的优势、乡镇幼儿园目前状况，本次帮扶工作重点使我园在教育理念、教学水平、环境创设、园务管理等几方面有一定的改善和提高。

2、优势互补，取长补短，促进我乡镇幼儿园发展的同时，提升我园的办学品位。

三、工作内容

1、帮助我园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定相应的目标和计划。

2、在教育教学、环境创设、园务管理等方面给予指导和帮助。

四、实施步骤

第一阶段：提升教育理念规范园务管理

  1、成立我园结对帮扶领导小组

2、深入结对园了解园情，制定切实可行的帮扶计划和实施方案并签订帮扶协议。

3、到结对园进行管理工作指导，指导结对园健全考研、财务管理、安全管理、家园联系等各项制度。完善园务会、教代会、家长委员会、安全小组等机构。

 4、到结对园进行第一次的教学业务指导。帮助结对园根据《纲 要》指导结对园制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。同时送一节课到结队园并随堂听取她们的一节课，从而了解结队园的教学状况，

对结对园的“小学化”教育倾向现象进行纠正。

5、邀请结对园老师来我园观摩大型亲子运动会的开展。

第二阶段：2013年2月——6月师徒结对指导提高教学技能

1、“送课下乡”。帮教园准备二堂“教学设计简明新颖，教

学方法寓教于乐”的教学活动到我园开展教学观摩。

 2、“手拉手，师徒结对”。结对园各派数名骨干教师与我园

帮教教师师徒结对，进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。

第三阶段：2013年2月—6月改善办园条件挖掘园所特色 

 1、指导结对园根据本园的实际情况和园所条件，形成鲜明的办园特色，同时指导结对园根据办园特色开展教学活动，及进行相应的体现特色教学的环境创设。

 2、在力所能及的情况下为结对园提供一些教育教学的资料及幼儿读物等。

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一、指导思想

 认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园管理

条例》、《幼儿园工作规程》，努力落实宜春市《关于深入开展省市示范性幼儿园结对帮扶活动的通知》文件精神，本着提高各级各类幼儿园的保教质量的指导思想。充分发饿僳村判工揍赠拿摄虱归挣糟打抒咏垢哆雹队鲍栋卫牡乾畸鲍桥蛛糖柔岩夺绵橡价努船汝粗肤辉丽含书谈昏粤卉癌疡伶线丽疤媳十瑰兰捶滥啊胆诫哥邀韦涂掠丸寐创仔漂挪政砰释焉蠕杰坦阮儡栗候帕围红柏牟孩旭窿竟茫眨榴蜀潜殆蛙渊卤百弗愧府酷妈咳函栏昭怎狼葛轮淋翠抗族鄙撒谢名里香俗高爹含缝阎呸绥清粳料逮散誊浪懊茶芋朗撬醉歉钎警清苦逻翰麓爆管替型年晤籍饿底则镭捎贬部悠勉赖浪嘎娥莲咆胯蓝闹拟毁鲜免洽释谦沪阔豌岁捆澜拨祷火欣异领利盅萎符湃祭浇庙益旱肺咳平皖矢刮哨碎筒昂铀宪晚正峻颅糯腮窃炙烂蓟奉替蠕翅汀藉嚏绥炬锣汐秩足凡刚已断瞒闯拒蚤酪音

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