当前位置: 简表范文网 > 专题范文 > 公文范文 >

松鼠五年级上册教案范文(通用4篇)

| 来源:网友投稿

五年级是指小学阶段的高年级阶段,其中五年制五年级的学生要面临“小升初”考试,所以要认真学习、仔细复习以前学过的知识。六年制五年级的学生要为六年级的小升初做好准备,所以也要认真学习、备战小升初, 以下是为大家整理的关于松鼠五年级上册教案4篇 , 供大家参考选择。

松鼠五年级上册教案4篇

第1篇: 松鼠五年级上册教案

10 松鼠

执教者:袁 观 林

教学内容:义务教育课程标准实验教科书第九册P44-P46页

教材分析:

本文从松鼠的性格特征 、行为特征、生育情况及生活习性等几方面介绍了松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢的小动物,是一篇知识、科学、趣味于一体的文艺性说明文。

学情分析:

本文是比较浅显的文章,介绍的又是学生比较感兴趣的小动物,所以本课以学生的自读自悟为主,老师的启发、引导为辅。学生以读为主,以阅读促进学生思考,通过师生交流、沟通,生生交流、沟通,合作探究,达到共识,进而完成教学目标的目的。

教学目标:

知识和技能:

认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

过程和方法:

朗读课文,了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

情感态度和价值观:

1、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。

  2、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

教学重点:

引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点,并通过与《鲸》进行比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会作者的表达方法。

教学难点:

通过与《鲸》进行比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会作者的表达方法。

授课类型: 新授课

教学方法: 谈话 合作交流 讲授

教学准备: 课件

教学课时: 1课时

教学过程:

一、创设情境导入课题。

1、(播放配乐大森林图片,吸引学生注意力)

师:同学们,我们眼前出现的是一片大森林,它很宁静,不过似乎少了点生机,怎样才能使这片森林充满生机呢?

生:加点风声,让森林动起来。

生:加一些小动物,让它们在森林里走动。

师:同学们设想的很好,树林是动物们的乐园,现在我们看看,树林里有哪些动物呢?

生:老虎、猴子……

师:有你喜欢的动物吗?说说你喜欢的理由。(学生自由发言)不过今天我们的主角还不在这儿,它是谁呢?我请同学们猜猜谜语,看看同学们是否能猜出来?出示谜语。

生:松鼠。(屏幕显示课题,配以松鼠图片,揭示课题)(板书课题)

师:对,它就是松鼠。大家为什么能一下就猜出它是松鼠而不是其他动物呢?因为这个谜面抓住了动物的特征。介绍动物我们也应该抓住动物的特征来介绍。

2、作者简介

名家是如何介绍动物的呢?现在我们先来认识一下这位名家:布丰。(幻灯出示)

二、检查预习情况。

老师已经布置了预习这篇课文的任务。现在,老师来检查一下你们的预习情况。

1.屏幕出示生字词。

①指读。 ②齐读。

2.字词都认识了,那么在课文中是否还能认识它。

三、学习课文。

自由朗读课文

① 松鼠给你的第一印象是什么?(可爱、漂亮)

② 课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物,大家找一找,用波浪线划出来。

③ 句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点?(相机板书:漂亮、可爱)

④ 文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点,谁能说说这句话在全文中起到了什么作用?叫什么句?

(此环节的设计是为了引出文章的主线,理清文章思路。并认识总起句在全文的作用。)

四、体会松鼠的漂亮、驯良、乖巧三个特点及松鼠的其他习性。

松鼠具有漂亮、驯良、乖巧的特点,那么课文又是怎么把这些特点写出来的?请大家默读课文,体会一下文中的哪些地方分别写出了它的这些特点的?课文的最后自然段还补充说明了松鼠的哪些其他习性?(给孩子一片天空,他们就会自由翱翔。此环节的设计是为了让学习的主动权交给学生,让学生通过自主学习课文中达到理解课文,体会说明文特点的目的。)

五、学习说明方法。

通过学习,我们了解了作者从松鼠的外形、活动、撘窝等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说明方法向我们介绍这一切的呢?同桌交流讨论找出。

① 生划出说明方法的句子,并说明。

② 教师归纳板出主要的说明方法:比喻、拟人。

(此环节的设计是为了让学生进一步体会说明文的特点,了解说明方法。)

六、接着读课文,感悟写法
  学生边读边思考:《鲸》这篇课文和《松鼠》这一课比较一下,看看这两课有哪些相同的地方,有哪些不同的地方呢?
  主要从说明的角度(内容)、表达方法、语言风格三方面比较。
  教师针对第二个问题小结:也正因为如此,我们把《鲸》这样的文章称为说明文,而松鼠这样的文章,我们把它们叫做科学小品。明白了吗?

七、体会作者思想感情,激发学生喜欢和观察小动物的兴趣。

① 作者用生动传神的语言为我们塑造了一只漂亮、活波、可爱的小松鼠,你们喜欢这只小松鼠吗?(喜欢)老师也非常喜欢,作者呢?

② 作者能写出这么优美的文章,除了喜爱小松鼠外,你认为还有哪些原因?(仔细观察小动物)

③ 我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的小动物。如果我们想写出优美的文章,我们必须和作者一样:仔细观察小动物和喜爱小动物。

(此环节的设计是通过谈话来激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。)

八、走出课文,拓展延伸。

小练笔:观察身边的一种小动物,运用学过的说明方法学写一篇动物的说明文。

(语文学习的天地是十分广阔的,语文教学必须让学生走进这片广阔的语文天地。此环节的设计是为了实现学习与生活、课堂与社会的联系,进一步丰富语言,学以致用。)

板书设计:

10 松鼠

     漂亮(外形)       

松鼠 驯良(性格)             

  乖巧(行为)              

生活习性 

第2篇: 松鼠五年级上册教案

课题

松鼠 

课型

讲读课文

授课

时间

2课时 

教学

目标

1.认识“驯、矫”等8个生字,会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习性,把握重点词句的意思,体会作者的思想感情。

3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。

教学

重点

1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文,理解课文内容,把握重点词句的含义。

3.学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。

教学

难点

在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

第一课时

教学

目标

1.认识“驯、矫”等8个生字,会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

( )分钟

一、谈话引入

1.同学们,你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。

2.(出示课件1)(出示松鼠图片)请看大屏幕,请大声说出它们的名字。

板书:松鼠

让我们赶快来读一读课文,进入松鼠的世界,去认识这个可爱的小动物吧!

【设计意图:用松鼠的图片导入,生动活泼,能引起学生的兴趣。】

新课

教学

( )分钟

二、初读课文,学习字词(出示课件2)

1.按要求自由读课文

(1)注意生字和多音字的读音,争取把课文读流利。

(2)用自己喜欢的方法记忆生字。

(3)结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。

2.检查自读情况(出示课件4)

(1)读词句

[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]

灰褐色:[出示灰褐色的松鼠]

“遮蔽”是什么意思?说说你的理解。

“嬉戏”你怎么理解?

(2)识记生字,掌握多音字。(出示课件5)

晃 huǎng( )huàng( )

组完词同桌订正

三、再读课文,理清思路(出示课件6)

1.默读课文,想一想:松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填上词语。

讨论:( )的松鼠

2.指名分自然段读课文,说说每段的主要意思。

3.同桌讨论:如果把课文分成两部分,该怎样分?为什么这样分?

全班交流,总结

第一部分(1):先总写松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。

第二部分(2):主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。

第三部分(3、4):从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。

第四部分(5):介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。

四、细读第一段,了解外形(出示课件8)

1.默读,找一找这段是围绕哪句话写的,用“_____”画出来。

2.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢?

试着填一填:在写松鼠的外形时,抓住松鼠的__________,详细描写了松鼠____、____、_____、和_______的特征,把小松鼠写得非常美丽可爱。

板书:外形特征

面容——清秀

身体——矫健

四肢——轻快

尾巴——上翘

3.读第一段,讨论:你认为这段好在哪儿?

(出示课件9)

小结:文中第一段确实写得好,作者抓住了松鼠的外形特点,运用了恰当的形容词、比喻句,把松鼠的外形写具体了,让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。

4.指名读,读出对松鼠的喜爱之情。

朗读指导:我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感,我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语,并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。

 【设计意图:带着问题自学生字词,有利于提高学生的自学能力,并且提高学生的参与度。】

【设计意图:在精读课文的基础上理清作者的思路,有利于让学生把握课文内容,明白课文的重点。】

【设计意图:采用填空的形式来理解课文内容,锻炼学生的阅读能力和概括能力。】

课堂小结拓展延伸( )分钟

五、布置作业(出示课件10)

1.抄写生字、新词。

2.仿照课文第一段的写法,仔细观察自己喜欢的一种小动物,介绍它的外形。

第二课时 

教学目标

1.继续阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的生活习性,从中体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

( )分钟

一、复习导入

1.听意思写词语(出示课件13)

动作迅速而灵敏。(敏捷)

小巧、灵活、精细。(玲珑)

遮住的意思。 (遮蔽)

游戏、玩耍。 (嬉戏)

2.《松鼠》一课可以分成几部分?每部分分别写了什么?

生回答问题

这节课我们继续学习课文第二部分,了解一下松鼠有哪些生活习性。

【设计意图:用复习的方式导入新课,既能复习旧知识,又对新旧知识有一个很好的衔接。】

新课

教学

( )分钟

二、精读课文,了解习性(出示课件14)

1.自由读课文第二部分,和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。

生总结,汇报

板书:性格特征---胆小

(活动范围 活动时间)

2.假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己的生活习性?默读课文第二部分,选择一方面来准备并在全班介绍。

3.指名介绍,随机导学:

读第三部分,看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点?(出示课件15)

生总结、汇报

板书:行动、储备粮食 搭窝 (聪明 警觉 乖巧)

师:你们瞧,作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀!你能不能把表示先后顺序的词画出来?

(先……再……然后……)

师生对读这一句,感悟言之有序。

学生动笔,用上“先……再……然后……”写一段话。

写后交流。

4.读第四部分,看看作者是从哪几方面介绍松鼠的?

生总结、汇报

板书:生活习性(繁殖 换毛 爱干净)

三、总结全文,拓展延伸

1.请2名同学分部分读全文。

2.说一说:通过学习课文和查阅资料,你对松鼠有了哪些了解?

3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论)(出示课件17)

A.准确、生动的语言;B.合理清晰的结构;C.鲜明的事物特征;D.恰当选用说明方法。
4.仿造《松鼠》的表达方法,改写《白鹭》。

 

【设计意图:按照顺序介绍松鼠的生活习性,并且抓住重点词句来理解课文内容,有利于帮助学生把握课文,学习写作方法。】

【设计意图:设计这个环节,能巩固学生这节课所学的知识,同时把所学的知识运用到实际写作中,提高学生的写作能力。】

课堂小结拓展延伸

( )分钟

 四、布置作业(出示课件18)

1.完成课后第3题。

2.继续观察自己喜欢的一种小动物,接着写一写它的生活习性。

 

板书

内容

面容---清秀

外形特征 身体---矫健

四肢---轻快

尾巴---上翘

松鼠 胆小 活动时间 活动范围

性格特征

行动 储存粮食 搭窝(聪明 警觉 乖巧)

繁殖

生活习性 换毛

爱干净

准确生动的语言 合理清晰的结构 鲜明的事物特征 恰当的说明方法

教学反思

1.这是一篇科普说明文。文章语言生动,可读性强。因此,在教学中,我充分发挥学生的自主性,通过自学的方式,学会基础知识,锻炼基本技能。我把课堂交给了学生,让学生成为课堂的主人,因此,效果良好。

2.在教学中,我注重对学生基础知识的把握。因此,我把字词也作为重点,在字词的教学中,我以点带面,通过重点词语来理解松鼠的特征,这样对学生来说非常容易把握,因此,教学取得了良好的效果。

教学存在很多的不足之处,教师的引导与评价显得不够及时准确,影响了学生表达的积极性,展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。

备课素材

【教材分析】

这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。

首先,这篇课文描写了一种人见人爱的小动物——松鼠,它的美丽、机灵、有趣,如磁石一般深深地吸引着学生。

其次,这是一篇成功的描写动物的范例。课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性,层次清晰。

另外,课文的语言堪称经典。无论是对其外形的形象逼真的描写,还是对搭窝时系列动作的连贯描述,都是语言积累的极好材料,无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。

【作者介绍】

第3篇: 松鼠五年级上册教案

                 

课题

松鼠 

课型

讲读课文 

授课

时间

2课时 

教学

目标

1.认识“栗、矫”等13个生字,会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习性,把握重点词句的意思,体会作者的思想感情。

3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。

教学

重点

 1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文,理解课文内容,把握重点词句的含义。

3.学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。

教学

难点

在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

第一课时

教学

目标

1.认识“栗、矫”等13个生字,会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

(  )分钟

一、谈话引入

1.同学们,你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。

2.(出示课件1)(出示松鼠图片)请看大屏幕,请大声说出它们的名字。

板书:松鼠

让我们赶快来读一读课文,进入松鼠的世界,去认识这个可爱的小动物吧!

  【设计意图:用松鼠的图片导入,生动活泼,能引起学生的兴趣。】

新课

教学

(   )分钟

二、初读课文,学习字词(出示课件2)

1.按要求自由读课文

(1)注意生字和多音字的读音,争取把课文读流利。

(2)用自己喜欢的方法记忆生字。

(3)结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。

2.检查自读情况(出示课件4)

(1)读词句

[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]

灰褐色:[出示灰褐色的松鼠]

“遮蔽”是什么意思?说说你的理解。

“嬉戏”你怎么理解?

(2)识记生字,掌握多音字。(出示课件5)

晃 huǎng( )huàng( )

组完词同桌订正

三、再读课文,理清思路(出示课件6)

1.默读课文,想一想:松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填上词语。

讨论:( )的松鼠

2.指名分自然段读课文,说说每段的主要意思。

3.同桌讨论:如果把课文分成两部分,该怎样分?为什么这样分?

全班交流,总结

第一部分(1):先总写松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢,再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。

第二部分(2):主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。

第三部分(3、4):从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。

第四部分(5):介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。

四、细读第一段,了解外形(出示课件8)

1.默读,找一找这段是围绕哪句话写的,用“_____”画出来。

2.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢?试着填一填:在写松鼠的外形时,抓住松鼠的__________,详细描写了松鼠 ____、____ 、_____ 、和_______的特征,把小松鼠写得非常美丽可爱。

板书:外形特征

面容----清秀

身体----矫健

四肢----轻快

尾巴---上翘

3.读第一段,讨论:你认为这段好在哪儿?(出示课件9)

小结:文中第一段确实写得好,作者抓住了松鼠的外形特点,运用了恰当的形容词、比喻句,把松鼠的外形写具体了,让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。

4.指名读,读出对松鼠的喜爱之情。

朗读指导:我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感,我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语,并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。

 【设计意图:带着问题自学生字词,有利于提高学生的自学能力,并且提高学生的参与度。】

【设计意图:在精读课文的基础上理清作者的思路,有利于让学生把握课文内容,明白课文的重点。】

【设计意图:采用填空的形式来理解课文内容,锻炼学生的阅读能力和概括能力。】

课堂小结及拓展延伸(  )分钟

 五、布置作业(出示课件10)

1.抄写生字、新词。

2.仿照课文第一段的写法,仔细观察自己喜欢的一种小动物,介绍它的外形。

 

课堂作业新设计

一、读拼音,写词语。

这只sōng shǔ( )小巧líng lóng( ),真惹人喜爱。

二、选词填空。

驯良 善良 温顺

1.对他们来说,这种( )的动物是最好看的。

2.鹿是一种性情( )的动物。

3.妈妈是个非常( )的人。

三、根据课文内容填空。

小松鼠面容___________,眼睛_____________,身体__________,四肢轻快,非常敏捷,非常____________。

参考答案:

一、1.松鼠 玲珑

二、1.驯良 2.温顺 3.善良

三、清秀 闪闪发光 矫健 机警

第二课时 

教学

目标

1.继续阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的生活习性,从中体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。

教具

准备

 课件

教学设计

设计意图

导入

(  )分钟

一、复习导入

1.听意思写词语(出示课件13)

动作迅速而灵敏。 (敏捷)

小巧、灵活、精细。(玲珑)

遮住的意思。 (遮蔽)

游戏、玩耍。 (嬉戏)

2.《松鼠》一课可以分成几部分?每部分分别写了什么?

生回答问题

这节课我们继续学习课文第二部分,了解一下松鼠有哪些生活习性。

 【设计意图:用复习的方式导入新课,既能复习旧知识,又对新旧知识有一个很好的衔接。】

新课

教学

(   )分钟

二、精读课文,了解习性(出示课件14)

1.自由读课文第二部分,和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。

生总结,汇报

板书:性格特征---胆小(活动范围 活动时间)

2.假如你是一只可爱的小松鼠,你该如何介绍自己的生活习性?默读课文第二部分,选择一方面来准备并在全班介绍。

3.指名介绍,随机导学:

读第三部分,看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点?(出示课件15)

生总结、汇报

板书:行动、储备粮食 搭窝 (聪明 警觉 乖巧)

师:你们瞧,作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀!你能不能把表示先后顺序的词画出来?

(先……再……然后……)

师生对读这一句,感悟言之有序。

学生动笔,用上“先……再……然后……”写一段话。

写后交流。

4.读第四部分,看看作者是从哪几方面介绍松鼠的?

生总结、汇报

板书:生活习性(繁殖 换毛 爱干净)

三、总结全文,拓展延伸

1.请2名同学分部分读全文。

2.说一说:通过学习课文和查阅资料,你对松鼠有了哪些了解?

3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢? (讨论) (出示课件17)


A.准确、生动的语言;B.合理清晰的结构;C.鲜明的事物特征;D.恰当选用说明方法。
4.仿造《松鼠》的表达方法,改写《白鹭》。

 

【设计意图:按照顺序介绍松鼠的生活习性,并且抓住重点词句来理解课文内容,有利于帮助学生把握课文,学习写作方法。】

【设计意图:设计这个环节,能巩固学生这节课所学的知识,同时把所学的知识运用到实际写作中,提高学生的写作能力。】

课堂小结及拓展延伸

(  )分钟

 

 四、布置作业(出示课件18)

1.完成课后第3题。

2.继续观察自己喜欢的一种小动物,接着写一写它的生活习性。

 

板书

内容

 

面容---清秀

外形特征 身体---矫健

松鼠 四肢---轻快

尾巴---上翘

胆小 活动时间 活动范围

性格特征

行动 储存粮食 搭窝(聪明 警觉 乖巧)

繁殖

生活习性 换毛

爱干净

准确生动的语言 合理清晰的结构 鲜明的事物特征 恰当的说明方法

课堂作业新设计

一、选字组词,在正确的字的下面打√。

果(人 仁) (骨 滑)动 (脑 恼)怒

二、写出句子中加点词语的反义词。

1.它身体矫健,四肢轻快,非常敏捷。( )

2.它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉。( )

3.它们使那建筑物足够宽敞,足够坚实。( )

三、在括号里注明下列句子使用的说明方法。

1.它常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。( )

2.松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。( )

参考答案:

一、仁 滑 恼

二、1.笨拙 2.微弱 3.狭窄

三、1.举例子 2.作比较

教学反思

 1.这是一篇科普说明文。文章语言生动,可读性强。因此,在教学中,我充分发挥学生的自主性,通过自学的方式,学会基础知识,锻炼基本技能。我把课堂交给了学生,让学生成为课堂的主人,因此,效果良好。

2.在教学中,我注重对学生基础知识的把握。因此,我把字词也作为重点,在字词的教学中,我以点带面,通过重点词语来理解松鼠的特征,这样对学生来说非常容易把握,因此,教学取得了良好的效果。

教学存在很多的不足之处,教师的引导与评价显得不够及时准确,影响了学生表达的积极性,展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。

备课素材

【教材分析】

这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。

首先,这篇课文描写了一种人见人爱的小动物——松鼠,它的美丽、机灵、有趣,如磁石一般深深地吸引着学生。

其次,这是一篇成功的描写动物的范例。课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性,层次清晰。

另外,课文的语言堪称经典。无论是对其外形的形象逼真的描写,还是对搭窝时系列动作的连贯描述,都是语言积累的极好材料,无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。

【作者介绍】

  

课后作业

基础积累大巩固

一、读拼音,写词语。

1.他的这套说辞,彻底rě nǎo( )了爸爸,于是,爸爸就惩罚他,让他去面壁思过。

2.他一不小心huá( )了一下,摔倒了。

二、写出下列词语的近义词。

敏锐—————( ) 锐利—————( )

通常—————( ) 暖和—————( )

三、按要求完成句子。

1.松鼠有时也捕捉鸟雀。 它不是肉食动物。(用合适的关联词连成一句话)

___________________________________________________________

2.它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。(用加点的关联词造句)

___________________________________________________________

3. 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。(换个说法,保持意思不变)

___________________________________________________________

阅读能力大提升

四、课文整体梳理。

这篇文章先后介绍了松鼠的_________特点和_________,体现出松鼠________、_______、_______的特点。

五、重点段落品析。

松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯(xún xùn)良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡(xiǎng xiàng)栗。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。

1.用√选出括号里正确的读音。

2.用横线画出选文的中心句。

3.选文从________、________等方面介绍了松鼠的特点,体现出它乖巧、驯良、漂亮。

思维创新大拓展

六、你喜欢什么小动物?把它介绍给大家吧。

______________________________________________________________________________________________________________________

参考答案:

一、1.惹恼 2.滑

二、敏捷 锋利 平常 温暖

三、1.松鼠虽然有时也捕捉鸟雀,但是它不是肉食动物。

2.这个小女孩儿既聪明又漂亮。

3. 松鼠是一种漂亮的,乖巧,驯良,很讨人喜欢的小动物。

四、外形 生活习性 乖巧 驯良 漂亮

五、1. xùn xiàng

2. 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。

3. 饮食 外貌

六、 示例:我喜欢小狗。它的眼睛圆圆的,晚上的时候好像还能发光呢!它的尾巴上翘着,毛绒绒的非常可爱。它那四条小短腿特别搞笑,跑起来一撇一撇的,有趣极了。

第4篇: 松鼠五年级上册教案

小学语文新课程标准教材

语 文 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校:

年 级:

任 课 教 师:

语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案

《松鼠》教案

  知识目标:
  抓住关键句子,准确把握说明文说明事物的特征;
  情感目标:
  了解松鼠的生活习性,激发关爱,保护野生动物的兴趣;
  写作目标:
  学会观察自己熟悉的小动物,用准确而生动的语言进行细致的描写练习.
  教学重点,
  通过阅读感受作品中生动形象细致的描写,学习准确,生动的语言.
  教学难点:
  1,了解松鼠的特征及生活习性,激发学生关心,爱护动物的美好感情.(难点)
  抓住特征向别人做生动细致的介绍.
  第一教时
  教学过程:
  一,创设情境
  1,同学们,你看过《人与自然》节目吗 你喜欢其中介绍的动物们吗 在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢 用一两句话说说,你为什么喜欢它呢 (用"我喜欢_____的_____"句式)
  可以写出许多如:(温顺的小猫,忠诚的小狗,蹦蹦跳跳的兔子,会唱歌的鹦鹉,憨态可掬的熊猫,勤勤恳恳,任劳任怨的老黄牛)……
  2,引出新课
  从刚才同学的发言中,老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心,正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好.
  今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物,(用多媒体播放"松鼠"影片),
  看完了影片之后,用简洁的语言告诉老师,你喜欢这位刚认识的朋友吗 你最喜欢它什么 用一个词概括一下.
  那么,大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢 今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》.我们先认识一下作者:(多媒体:作者简介)
  经过同学们的预习,现在还有生僻的字词吗 那我们就来一个课前游戏——
  二,课前游戏(多媒体演示)
  1,你能读准下列生字吗
  驯良( ) 矫健( ) 帽缨( ) 榛子( )
  橡栗( ) 蛰伏( ) 苔藓( ) 榉实( )
  2,你能理解下列词语的意思吗
  驯良 矫健 蛰伏(通过叫学号等形式来检查学生的预习.)
  三,整体感知(快速浏览全文)
  1,自由朗读课文,带着问题分段阅读课文:
  松鼠是一种怎样的动物
  (2) 课文是从哪些方面描写小松鼠的
  (3) 了解说明对象的特征;
  明确:第一段在全文中总写.(松鼠是种漂亮的小动物,它驯良,乖巧,很讨人喜欢.)
  第二个问题以小组 合作解决
  1,a组:(1)你认为本文的结构层次是怎样的
  (2)你喜欢松鼠吗 请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢
  b组:你在刚才的阅读中发现了哪些问题,经过小组讨论后,有没有还未解决的呢 说出来,我们大家一起来解决.(互相质疑,解疑)
  (a)为什么说松鼠最不像四足兽
  (b)为什么说松鼠不是肉食类的动物
  (c)第6自然段起什么作用
  四,才艺表演
  假如你就是一只最漂亮的松鼠,请你给大家展示一下自己动人的外貌,驯良的性格,乖巧的动作吧!(老师用多媒体展示松鼠漂亮的外形,指导思路:顺序,语言)(写作—交流—点评)
  面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态吃相
  清秀 闪闪有光 矫健 轻快 美丽 坐着,用前爪送吃
  (刚才同学的发言,不仅注意了语言的准确,而且还运用了拟人的手法,尽量做到了生动,这也正是本文语言的一大特色.)
  五,比较阅读
  下列有两段同样是介绍松鼠的文字,试与原文比较一下有什么不同.
  松鼠不躲藏在地底下,在高处活动,因为怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西,它过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当做帆和舵.它十分警觉,只要有人在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来.松鼠的窝搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和.它一胎能生三四个.
  松鼠亦称灰鼠,哺乳纲,松鼠科. 体长20—28厘米;尾蓬松,长16—24厘米.体毛灰色,暗褐色或赤褐色,腹面白色.冬季耳有毛簇.林栖,用树叶,草苔筑巢,或利用鸦,鹊的废巢.嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵.年产1—4窝,每窝产5—10仔.分布于我国东北至西北,以及欧洲各地.毛皮可制衣,尾毛可制笔.
  (让学生了解平实的说明与用文学笔调描述这两种说明方法的不同.)
  六,布置作业
  朗读课文,体会语言特点.
  第二教时
  一,阅读感悟
  学生自由朗读课文,体会语言特点.
  勾画一些准确,形象的词语,然后再让学生说一说文中其他类似的句子,特别是运用拟人写法来说明小松鼠的句子,讨论这样写的好处.(准确,生动,形象)
  2,作者为什么能准确,生动写出松鼠的特征及生活习性.这些写对我们有何启示 学生很自然得出结论:这离不开认真细致的观察.点拨学生注意以下几个方面:认真,细致,长时间,多方面多角度.我们写作文也应如此.
  二,迁移训练:
  以小白兔或小花猫等动物为题,用生动,形象的语言描绘一下它的特征,快速练习口头作文,找几个同学代表发言即可.
  三,梳理巩固
  学生谈收获,教师总结:本文用细致的描述,文艺的笔调,准确生动的说明了松鼠漂亮,驯良,乖巧的特点,表现松鼠是一个很讨人喜欢的动物.
  四,写作练习
  以"我最喜爱的一种动物"为题,用生动,形象的语言,多方面,多角度介绍动物的特性,习性,字数在300左右①本文是按先总说,后分说的逻辑顺序安排的.善于把握说明的顺序,大有益于思维的条理性.
  ②观察和表达有着密切关系.只有对事物做了细致的观察,才能用生动,准确的语言表达观察的结果;反过来说,生动准确的表达,要依靠认真,细致的观察.
  课外活动:利用假日组织学生到动物园参观,或就在自己家里,细心观察某一种动物,把观察到的某种动物的特点或可爱之处,在小组里给同学们说一说,相互交流,提高口头表达能力.
  下页附教案
  板书设计:
  松 鼠
  布丰(法)
  总写特征
  脸 眼睛
  漂亮—形体 身体 四肢
  尾巴 吃相
  活动范围
  驯良
  食物
  很讨人喜欢
  松鼠 过水 跑跳
  乖巧 警觉 叫声
  搭窝 窝口设计
  生殖 换毛
  其他习性
  用途


XX文讯教育机构

WenXun Educational Institution

推荐访问:上册 松鼠 五年级

热门文章

2022年大学生档案自我鉴定300字10篇

2022年普通大学生个人社会实践实习报告精选服务社会做好思想准备和业务准备,公司内部电脑系统都是统一英文系统,就要求自己以职场……[详细]2022年党员思想汇报例文两篇【完整版】所以在以后的学习和生活中,经历过苦难的中国,工作以及生活中,特别是通过学习党章党纪……[详细]企业员工服务意识培训心得体会

追梦筑梦圆梦演讲稿

最近发表了一篇名为《追梦筑梦圆梦演讲稿》的范文,感觉很有用处,这里给大家转摘到。演讲稿特别注重结构清楚,层次简明。在日新月异的现代社会中,在很多情况下需要用到演讲稿,如何写一份恰当的演讲稿呢?下面是小编为大家整理的追梦筑梦圆梦演讲稿,希望能够帮助到大家!追梦筑梦圆梦演讲稿1尊敬的

《********大宣讲特别节目》直播观后感

最近发表了一篇名为《2022《********大宣讲特别节目》直播观后感【精选】》的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,希望对网友有用。,安全,在学校里,在校外,安全这个词恐怕是再熟悉不过了吧,让将安全铭记心中,时进刻刻都做到安全,让父母不再操心,让长辈不再担心,让安全从我做起,从身边

2022年度有关安全学习心得合集(2022年)

本页是最新发布的《有关安全学习心得》的详细范文参考文章,感觉很有用处,看完如果觉得有帮助请记得(CTRL+D)收藏本页。有了一些收获以后,可以记录在心得体会中,这么做能够提升的书面表达能力。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编为大家收集的有关学习心得,供大家参考借鉴,希望可以帮

2022员工培训学习心得体会范本合集(范文推荐)

最近发表了一篇名为《员工培训学习心得体会范文》的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,为了方便大家的阅读。培训能让员工不断的提高,并清楚的意识到自己的缺点。经过员工培训,你一定有许多的收获,不妨来写一篇员工培训心得。你是否在找正准备撰写“员工培训心得体会范文”,下面小编收集了相关的素材,

2022年度中考优秀作文素材别样美三篇

最近发表了一篇名为《中考优秀作文素材别样的美精选三篇》的范文,好的范文应该跟大家分享,看完如果觉得有帮助请记得(CTRL+D)收藏本页。雨过天晴,花坛边上,几只蜗牛缓缓的爬行着,留下一道彩虹般的痕迹,那柔软的外面,是坚硬的外壳,那也是一道的美丽。下面是小编为大家收集整理的关于素材别样的美精

2022不期而遇作文600字初中记叙文

《不期而遇作文600字初中记叙文》是一篇好的范文,感觉很有用处,希望对网友有用。,美词,像是袭袭的寒风慢慢轻掠大地,刺刺的,一缕****的阳光下有一小缕的橘红色静静的生长。下面是小编为大家收集整理的关于不期而遇600字初中记叙文,一起来看看吧!不期而遇作文600字篇一苏轼有语人间有味是清欢,或许正是

2022年度幼儿园清明节主题活动总结范本

《2022幼儿园清明节主题活动总结范文【精选】》是一篇好的范文,感觉很有用处,为了方便大家的阅读。,又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等,节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗,以下是小编整理的2022园清明节主题总结,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。2022幼儿园清明节

建团百周年活动策划

《2022建团百周年活动策划【精选】》是一篇好的范文,感觉很有用处,希望大家能有所收获。党的领导是共青团顺利发展的关键所在,无论是中国早期青年团的建立,还是中国共青团的正式成立,都离不开党的领导。下面小编为大家整理了2022建团百周年策划【精选】的相关内容,以供参考,希望给大家带来帮助!20

以小见大作文500字范本(范文推荐)

最近发表了一篇名为《以小见大作文500字范文【精选】》的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,重新编辑了一下发到。一件事情的发生,离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面,即常说的六要素,只有交待清楚这几方面,才能使读者对所叙述的事,有个清楚、全面的了解。这里小编

大一暑假社会实践报告(精选文档)

本页是最新发布的《2022大一暑假社会实践报告》的详细范文参考文章,感觉写的不错,希望对您有帮助,希望大家能有所收获。这个暑假过得是否充实呢,有些小伙伴在假期中参加了实践,那么如何做一份报告呢?下面是小编整理的2022大一暑假社会实践报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。2022大一暑假社会

小学品德教师期末工作总结范本合集

最近发表了一篇名为《小学品德教师期末工作总结范文》的范文,感觉很有用处,重新整理了一下发到这里[http: www fwwang cn]。时光飞逝,如梭之日,回顾这段时间的工作,一定有许多的艰难困苦,是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。下面小编在这里为大家精心整理了几篇小学教师期