关于人教版四年级上册道德与法治【五篇】
《四年》是2010年上映的励志爱情电影， 由麦田导演， 由王秋翔、关宛宜、兰海龙等主演。该剧通过剧中的十位男女主角在大学时代发生的故事，有力的描述了当代大学生真实的校内外生活。十位主演及众多客串演员的倾情演义，精彩的讲述了当代大学校园一段跌宕， 以下是为大家整理的关于人教版四年级上册道德与法治5篇 , 供大家参考选择。
人教版四年级上册道德与法治5篇
第1篇: 人教版四年级上册道德与法治
2020-2021年春季部编版
四年级上册《道德与法治》
参加四、五、六年级部编版教材《道德与法治》
培训的心得体会
20xx年8月16日，我参加了区教体局组织的教师培训会，统编版《道德与法治》的教材培训，第一节课董靓老师对四年级年级上册教材介绍，第二节是张伟霞老师对五六年级教材分析与解读，通过培训，使参与者对今后的《道德与法治》教育教学有了全新的感悟。下面我就下面我主要就三个方面和各位老师做以下交流：
一、《道德与法治》的教材改变
从最早的《品德与生活》、《品德与社会》到今天的《道德与法治》，可以看出教材的编写将政治内容淡化，强调道德，社会的核心理念就是让道德回归生活。以儿童的生活为基础，让儿童在经历幼儿园到小学过程中，认同自己，尊重他人（重点强调在家庭和个人领域）。
二、《道德与法治》的教材特点
两位老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。新教材的突出特点：
1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直观形象表达的卡通版面。
2、更加贴近学生生活。
3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
教材的特色：
一是坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验，激发学习兴趣，贴近儿童的学习特点和发展需求，改进教材的呈现方式，低年级教材适当采用儿童绘本的形式，引引导儿童主动地、生动活泼地学习。
二是重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，合理布局，整体安排，在开发教育资源、丰富德育内涵、改进道德与法治融入方式等方面做了有益探索。所采用的“内隐”与“外显”相结合的融入方式，真实自然。
三是研究并遵循儿童道德自主发展的规律和特点，通过设计，给儿童留下自主思考的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德能力自主建构之间的关系，促进儿童在自主学习中提高道德水平、增强法治意识。
四是针对儿童探究精神不足的现实，在全面体现课程核心理念和目标的同时，突出了“乐于探究”的要求，创造性地设计了一些较有特色的活动，引导儿童学思结合、知行统一，努力培养儿童的探究精神和实践能力。
三、《道德与法治》的教学建议
在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并存的建议，学生观重点突出尊重学生人格，尊重学生差异，允许多样。教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、支持者和合作者。教学目标的制定可因地制宜，课堂不再局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活，因而取舍材料均要以儿童的生活实际出发，选择与儿童生活紧密相关、切实需要的内容，以确保内容生活化，绝不再是以本为本。
在这次学习中，董靓老师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了目前我们国家倡导依法治国，法律的意识应该从小就扎根在少年儿童的心中，同时教材所涉及的法律知识，都是适合青少年儿童成长发育的基本知识，也是法律最基本的内容， “道德教育”与“法治教育”两大内容。更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间更多的互动。而王柱老师的教学建议又把原本丰富多彩的教学内容具体到每一个教学环节，使每个课时都充满了灵动的气息。
通过本次培训我觉得以后的道德与法治课再也不能上成语文课了。在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，联系班级孩子的实际，及时地把社会中的新信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。
第2篇: 人教版四年级上册道德与法治
第 一 学期
四年级道德与法治教学计划
一、情况分析
中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步学习道德与法治成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。四年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养良好的生活习惯，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识。
针对当今部分少年儿童劳动观念相对比较淡薄，受社会和家庭的影响，思想上存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动，生活上不爱惜劳动成果的现象，教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，提高认识，养成热爱劳动者、珍惜劳动超过的好品质，从而懂得感恩父母，感恩他人和社会。
二、教材分析
本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。
第一单元重在让学生对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。
第二单元是教材第二单元让学生为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。
第三单元让学生通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。
第四单元让生活多一些绿色，让学生了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。
二、总的教学要求：
1、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
2、养成崇尚科学的精神和态度，养成公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲文明有教养的人。
3、体会健康文明的生活方式有利于家庭生活和个人身心健康，养成良好的生活习惯。
4、对班级有认同感、归属感、荣誉感，能与班级共成长。
5、为父母分担，以多种方式引导帮助学生在学生生活中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社会。
6、通过电视、网络等媒体感知世界、认识世界，并正确认识广告。
7、了解环境污染的问题，在生活中能变废为宝，并能低碳生活，增加一份责任感。
8、知道改革开放使中国的面貌发生了巨大的变化，中国已成为国际社会中的重要一员，中国走向世界，世界也走近了中国。
9、初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样的文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性呵丰富兴，并建立理解和尊重的态度。
四、具体措施：
1、由于道德与法治 课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
2、围绕一个中心主题构建学习单元，主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
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——知识就是力量，学海无涯苦作舟!——
不要担心知识没有用，知识多了，路也好选择，也多选择。比如高考，高分的同学，填报志愿的时候选择学校的范围大，而在分数线左右的就为难了，分数低的就更加不要说了。再比如，有了知识，你也可以随时炒老板。
仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;
俯视大地时，什么都比你低，你会自负;
只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，
才能在苍穹泛土之间找准你真正的位置。
无须自卑，不要自负，坚持自信。
用心工作，快乐生活！（工作好，才有好的生活！）
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第3篇: 人教版四年级上册道德与法治
四年级上册《道德与法治》教学设计台商区第七实验小学 王冬萍
学科
道德与法治
年级
四年级
所属单元
第一单元
分课时 2
设计人
执教人
课题
1、我们班四岁了第二课时
教学
目标
1、 利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影 响。
2、 通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。
3、 通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班微设计莫定基础
4、 利用视频，欣赏优秀的班微设计，激发学生创作灵感与热情。
重点
难点
重点：在给班级出出 金点子 的过程中，感受到自己对班级的责任 感。进一步增强对班级的热爱之情。
难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方 法。
教法
学法
利用谈话法、引导法，让学生通过现实生活和自己的感受体验来理 解本节课知识。
资源运用
课件
教学活动设计
修改栏
一、 导入
导入内容1:谈话导入
教学过程描述
1、 我的烦恼。（班级中的不和谐现象，让一个同学很烦恼， 给杂志社的知心姐姐写
封信）
2、 交流信中的学生苦恼的原因
3、 点评过渡，导入课题。
导入内容2:创作导入
教学过程描述
1、 视频:（类似于质量监督员检測物件的质量，保证物件的 质量）
2、 交流：视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检 测,找出问题
3、 点评过渡，导入课题。
二、 教学活动
学习环节1:我的金点子
教学过程描述：
1、 出示学习单“我给班级开处方”
2、 出示小组活动的要求，指名读。
3、 小组合作引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一 点,分析成因，可能带来的影响、解决措施及负责人
4、小结过渡，播放视频，加深印象。（板书:群策群力献计献策）
学习环节2:为班集体起“代号”
第4篇: 人教版四年级上册道德与法治
部编版四年级《道德与法治》上册练习题
第一单元 与班级共成长
第1课 我们班四岁了
一、填空题
1、我们在一起学习已经三年多了，三年多的（ ）给我们留下许多（ ）。
2、每个班都有自己的（ ），也有自己的（ ），为了让班级更棒，每个人都应该用自己的（ ）为班级（ ）。
3、（ ）是一个班级的（ ），是班集体的（ ），代表了一个班的（ ），设计班徽应该（ ），（ ）。
二、简答题：怎样设计班徽？
答：
第2课 我们的班规我们订
一、填空题
1、没有（ ）不成方圆。国有（ ），校有（ ），班有（ ），班规是班级共同生活的（ ）。
2、班规可以让班级生活（ ），使同学们在班里能（ ）、（ ）地学习和活动。
3、班规的（ ）不是一件（ ）的事情，我们必须掌握制订班规的（ ）。
4、我们是班规的（ ），也应该是班规的（ ）。大家一起制订的（ ），是对班集体所有成员的（ ），每个人都应该（ ）。
5、大家一起（ ）、（ ）的班规，可能会有（ ）的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况（ ）的地方。如果发现班规存在（ ），应该（ ）。
二、简答题：请尝试制订一个班规？
答：1、课堂上，尊重老师，认真听讲，积极发言；2、同学之间相互尊重，说话文明，不打架；3、主动帮助遇到困难的同学；4、讲究个人卫生；5、保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。
第3课 我们班 他们班
一、填空题
1、在学校里，除了（ ）以外，还有很多（ ），每个班都是（ ）的。
2、（ ）都是学校大家庭中的（ ），在学校生活中，大家一起（ ），（ ）和（ ）美好的（ ）。
3、班级与班级之间既有（ ），也有（ ），竞争给我们带来了（ ）。
4、班级之间有竞争是（ ）的，但是，如果使用（ ）的方式获胜，那是（ ）的，甚至会产生（ ）。
5、班级间的竞争必须使用（ ）。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么（ ）。
6、每个班级都有自己的（ ），都有值得（ ）的地方。能够为（ ），就是对他们的（ ）。
7、真正懂得为（ ）的人，会（ ）他人在竞争过程中的（ ）和（ ）的精神，而不会在意胜败的结果。
二、简答题：请尝试设计一个合理的班级合作活动方案。
答：
第二单元 为父母分担
第4课 少让父母为我操心
一、填空
1从早到晚，父母总在（ ），为（ ）努力，为（ ）奔波，为（ ）操心。
2、父母要做那么多事很（ ），我们都爱父母，也想为他们（ ）。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到（ ），少给父母（ ）。
3、相信我们每个人都不想给父母（ ），只是有时候不能从父母的（ ）想问题，无意中给他们（ ）了麻烦。
4、我们（ ）的一句话或一个举动，都有可能使父母（ ）烦恼，要为父母（ ），就从学做一个（ ）的孩子开始吧。
5、我们已经长大了，如果我们能（ ），父母就可以少为我们（ ）。
二、简答题：少给父母添麻烦，我们能做些什么？
答：
第5课这些事我来做
一、填空题：
1、家务活有许多，如：（ ），（ ），（ ），买日用品等。
2、我们尝试着（ ），不仅能够减轻大人的（ ），而且在动手做的过程中还会有许多（ ）呢。
3、作为家中的（ ），我们应当做些力所能及的（ ），（ ）父母的负担。
4、有人愿意主动承担（ ），并且做得（ ），但也有人有不同的想法。有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做，他们总是担心这个担心那个，要说服大人放心，让我们做家务不是件（ ）的事，那是需要（ ）的。
5、任何人都不是（ ）就能把家务做好的，只要我们（ ）尝试了，一学习，一定能成为（ ）。
6、做家务有许多（ ），利用诀窍可以让做家务（ ）。
二、简答题：说说做家务有哪些好处？
答：1、有助于形成良好的生活习惯；2、可以形成良好的劳动态度；2、可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭责任；4、能够提高生活技能，让人自行；5、为成年后的生活打下良好基础.
第6课我的家庭贡献与责任
一、填空题
1、家庭中的每位成员都（ ）。家庭的（ ）需要每个人（ ），作为孩子，我们对家庭也要有自己的（ ）。
2、家庭中的每个人都是（ ）的，家人之间的（ ），相互关心，（ ），都是家庭成员对家庭的（ ）。
3、作为家中的一员。尽管我们（ ），但是也可以为家庭事务（ ），用自己的（ ）为家庭做贡献。
4、（ ）是维系家庭成员之间（ ）。
5、家是一个（ ）的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在（ ）中大，大人要尽责，我们（ ），但也应尽到（ ）。
6、承担（ ），不能仅凭（ ），需要有（ ）的精神，坚持（ ）！
7、有了为（ ）的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做（ ）的事情，不会认为（ ）只是大人的事情。
二、简答题：交流一下，你对家庭的贡献有哪些？
答：
第三单元 信息万花筒
第7课 健康看电视
一、填空题
1、（ ）就像一个神奇的（ ），能够变幻出一个个不同的（ ）。
2、当我们手拿遥控器，面对（ ）集精会神的想在宝盒里寻找更多（ ）时，（ ）最辛苦。
3、养成良好的（ ）习惯，可以减少看电视对（ ）带来的（ ）。
4、（ ）的电视节目有着巨大的（ ），不知不觉中抢走了我们（ ）。
5、如果长时间（ ）于看电视，影响了我们的正常（ ），就（ ）。
6、要想发挥看电视（ ）的一面，（ ）不利的一面，就要做到看电视有（ ）。
二、简答题：结合实际，合理地制订一份“看电视的约定”？
答：
第8课 网络新世界
一、填空题
1、（ ）是个虚拟神奇的世界，它能够让身在远方的人变得仿佛近在眼前，互联网让辽阔的地球变成了一个（ ），（ ）的称呼由此而来。
2、互联网让“秀才不出门，便知天下事”，这句老话变成了（ ），随着互联网技术的（ ），（ ）的村民们正在尽情的享用互联网带来的各种（ ）。
3、互联网虽然是一个（ ）的世界，但是它和（ ）一样，有自己的规则，要想在这个（ ）里快乐安全的生活，我们首先要学会（ ）并（ ）。
4、互联网世界（ ），不仅要学会（ ），同时，在互联网世界里，我们还要做到（ ）。
5、随着互联网的（ ），（ ）逐渐走进我们的生活，对于网络游戏的（ ），大家有不同的（ ），不少人认为我网络游戏利大于弊。
6、偶尔玩一下（ ），能起到（ ）的作用，但是（ ）于网络游戏就会给身心带来（ ）。
7、有时，光靠自己无法摆脱网络游戏的（ ），这就需要一定的（ ）来限制玩（ ）游戏。
二、简答题：说说全国青少年网络文明公约，最少写出三条？
答：
第9课 正确认识广告
一、填空题
1、当（ ）走进千家万户时，电视（ ）也随之而来，小到饮料、玩具、鞋子，大到汽车、房子等都在（ ）。
2、在我们的生活中，广告（ ），广告有多种，一般分为（ ）和（ ）。
3、广告的（ ）是需要费用的，就拿电视广告来说，广告的费用从几万到几十万不等，有的厂家甚至拿出高额数亿的费用做广告，广告的功能有（ ）、（ ）、（ ）。
4、广告有（ ）的功能，为了达到让人（ ）的目的，很多广告都会把商品夸得（ ），好像你不买就吃亏了。
5、广告的内容不一定都（ ），（ ）就更不可信了，虚假广告要么是推销（ ）商品，要么是（ ）消费者的钱财，这往往会造成严重的（ ）。
6、我们要学会（ ），不被广告牵着走，要想摆脱广告的（ ），就需要了解广告的（ ）。
7、广告的秘密招数有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
8、面对广告的（ ），我们要善于（ ），做聪明的（ ）。
9、广告不得含有（ ）或者（ ）的内容，不得（ ），（ ）消费者，广告主应当对广告内容的（ ）负责。
二、简答题：结合你对广告的认识，说说虚假广告有哪些危害？
答：
第四单元 让生活多一些绿色
第10课 我们所了解的环境污染
一、填空题
1、（ ）给人们的生活带来了很多（ ），但塑料料垃圾也给人们带来（ ），甚至被人们称为（ ）。
2、我们的（ ）离不开塑料，可是塑料垃圾又给（ ）带来那么大、那么长久的（ ），我们必须（ ）地、（ ）地使用塑料制品，只有这样，才能减少（ ）的产生。
3、为了解决这个矛盾，人们找到了很多塑料制品的（ ），这些替代品的推广可以有效的减少（ ）。
4、（ ）的企业事业单位和其他生产经营者应当采取措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的（ ）、（ ）、（ ）、医疗废物、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、电磁辐射等对环境的（ ）。
5、（ ）就在我们的日常生活中，家里每天吃的瓜果，蔬菜等不同程度的受过（ ）。农药污染产生的原因，没有（ ）地使用农药，例如（ ）使用农药是造成农药污染的（ ）。
二、简答题
1、怎样才能减少农药污染？
答：
2、谈谈你对绿水青山就是金山银山这句话的理解？
答：
第11课 变废为宝有妙招
一、填空题
1、在我们的（ ）中，随处可见到各种各样的（ ），垃圾一般分为四类：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2、美丽的地球是我们（ ），现在暴增的垃圾，正在挤占我们宝贵的（ ）。
3、迅速扩大的（ ），其危害不仅仅是挤占我们的生存空间，还（ ）着周围的（ ）。
4、多数（ ）中都有可再利用的（ ），如果不（ ），不仅（ ），还会造成巨大的（ ）。
5、在我们的生产和生活中，（ ）的产生不可避免，我们应该最大程度的（ ）垃圾的产生，（ ）垃圾对环境的污染，减少对资源的（ ）。
6、如果把垃圾在源头就（ ），有的可以直接（ ），有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少（ ），还能让很多垃圾变为（ ）。
7、各类垃圾（ ）丢弃，垃圾就很难（ ）。要想更好的对垃圾再利用，必须进行（ ），分类之后，那些看起来（ ）的垃圾有些可以进行（ ）。
8、有些物品不是他们真的（ ），而是我们没有发现（ ）他们的方法。
二、简答题。
1、垃圾分类有什么好处？
答：
2、你能为班级或者家庭想一个垃圾分类的妙招吗？
答：
第12课 低碳生活每一天
一、填空题
1、（ ）导致了全球范围内气候（ ），加剧了（ ）、（ ）、（ ）等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的（ ）。
2、科学观测发现，地球“发烧”与大气中逐年增加的（ ）等“温室气体”有关。（ ）是人类活动产生的过量（ ）导致的。
3、人们常常把（ ）的排放称为碳排放，在我们身边有很多意想不到的（ ），很多碳排放容易被人们忽略，很多物品在生产的各个环节都会产生（ ）。
4、除了通过（ ）的生活来给（ ），还可以参与（ ）的活动。
5、什么是碳补偿呢？人们计算自己日常活动直接或间接制造（ ）排放量，然后通过（ ）等方式把这些碳排放吸收掉，以达到（ ）的目的，这就是（ ）。
6、绿色植物的（ ）能吸收大量的（ ），我们可以通过大力（ ），爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳，只有每个人自愿的过（ ）的生活，才能形成人类与自然界（ ）的生态文明环境。
二、简答题
1、你知道哪些因为气候变暖而带来的灾害？
答：
2、为了减少碳排放，我们能做些什么？
答：
第5篇: 人教版四年级上册道德与法治
四年级上册道德与法治教学计划四年级上册道德与法治目录
一、学生情况分析：
四年级有学生57人，他们大多来本村或周边村子，淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析
本册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。
第一单元重在告诉学生要关爱、善待植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命，因为生命只有一次。
第二单元是关于安全方面的，重在引导学生正确处理危险发生后的紧急情况，同时防止事故的发生，以免给自己和别人带来伤害。
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第三单元是关于消费和理财的。告诉学生要学会合理的花费。
第四单元是关于做人的道理，做人要善于关爱别人、理解别人，做什么事情都要有责任感。三、教学措施：
1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、教材分析
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四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。本册教材共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将道德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。二、教学目标
1、通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2、通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3、通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4、通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认
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