精准扶贫跟踪审计案例范文(通用5篇)
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精准扶贫跟踪审计案例5篇
【篇一】精准扶贫跟踪审计案例
XX村精准扶贫典型案例
XX村是“十二五”省级贫困村，地处XX县西部，毗邻XX市，距县城16公里，位置偏僻，交通不便，是典型的老、少、边、穷村。全村有耕地面积5304.3亩，下辖16个自然村，2510人，其中：贫困户119户336人。面对这种状况，如何带动群众脱贫致富，成为了摆在村两委班子面前的头等大事。
如何突破这一制约群众脱贫致富的瓶颈？村两委班子可谓是煞费苦心。201X年年初，XX县委、政府下发了关于《创新扶贫机制，实施精准扶贫》的文件，村两委班子审时度势，紧抓机遇，率先在全县范围内成立了首个莲子专业合作社，开展精准扶贫试点，取得了成功。201X年，XX村投资70多万元种植莲子面积382亩，参与农户149户681人，其中贫困户107户432人，覆盖XX、XX、XX、XX、XX五个自然村，并于当年取得实效。全年共收获莲子20多万斤，按市价8元/斤算，产值达160多万元，实现户均增收3000多元，有89名贫困户当年成功脱贫。XX村在精准扶贫方面主要有如下三个方面的好做法：
一、找准定位，鼓动人心
“一亩田，七分涝”是XX村耕地的真实写照。由于大部分耕地是低洼易涝低产田，迫于生计，大部分青壮劳力都外出打工，只留下老弱病残幼留守村庄。如何利用好低产田，同时又让村民在家门口实现就业，便成了村两委班子的头疼事。201X年春节，一次不经意的闲聊，让XX村村支书XX找到了开启致富之门的“钥匙”。原来，村里一户人家的女婿在莲子之乡——XX发了“莲子”财。恰逢春节，X老板回到村里过年。听说这个消息后，XXX立即找到X老板了解莲子种植、销售及经济效益情况。在实地察看了本村一片紧邻X河的低洼地后，X老板觉得自然条件、环境均十分适宜莲子种植。村两委班子当机立断，多次召开群众代表、党员大会，并请X老板现身说法，让群众了解莲子种植，市场需求及经济效益情况，鼓动群众思想，统一认识。春节刚过，村委就组织群众代表、村小组干部一行十多人，前往XX实地考察，打消群众的思想顾虑。
二、创新模式，搞好经营
XX之行，对村干部、群众的思想触动很大。村委会随即在全村展开了如何发展莲子产业的大讨论，让群众充分发表意见，在借鉴XX经验的基础上，村委会根据群众讨论的意见、建议，结合本村实际，对如何搞好莲子产业经营，提出了一整套全新的模式。首先，村支书XXX等人带头注册成立了XX乡XX村莲子专业合作社，参社户数149户681人，其中贫困户107户432人，覆盖基地附近五个自然村。其次，采取土地入股的方式，本着自愿参与的原则，将土地流转到合作社，作为合作社种植莲子的产业基地。对采取土地入股的农户除按每年每亩400元的价格给付租金，所获利润还对半分成，彻底打消农户顾虑；再次，规范合作社经营模式，采取“四”统一的模式，进行经营管理，即统一技术、统一管理、统一销售、统一分配。
三、三级联动，做好帮扶
一是人员帮扶到位。201X年初，XX县委、政府下发了《关于精准扶贫实施方案》的意见，明确了县、乡、村三级作为精准扶贫的责任主体，提出了“县领导包乡、县直单位包村、党员干部包户”的“1+1”结对帮扶模式，XX村作为全县精准扶贫的试验点。县委、县政府十分重视，委派了一名县委常委负责挂点，并安排了县扶贫办、县农业局、县石油公司、县房管局、县市管局等单位挂点帮扶。乡党委书记作为XX村莲子产业发展的第一责任人，分管农业的常委副乡长具体负责，村两委班子全程跟踪服务。省扶贫和移民办副主任XXX还亲临基地、现场指导，市、县领导多次到基地调研、指导工作。
二是资金帮扶到位。为支援XX村莲子专业合作社，县委、政府明确要求，优先安排精准扶贫资金，县扶贫办专门安排20万元精准扶贫资金到参与贫困户，作为贫困户的入股资金，由合作社统一管理使用；农业、房管等挂点部门在项目安排上重点倾斜，安排30万元，用于基地基础设施建设；乡政府在财力资金十分紧张的情况下，挤出20万元，作为合作社莲子产业发展的启动资金。
三是技术帮扶到位。为彻底解决群众的后顾之忧，县扶贫办专门从XX聘请了一名技术顾问，负责技术指导。县农业局专门安排一名懂业务的副局长负责，2名业务能力强、有责任的技术员常驻基地，现场解疑解惑。
通过一年的运转，荷浦乡XX村莲子专业合作社取得了较好的经济和社会效益。
一是带动了贫困群众增收。在省、市、县领导的高度重视下，XX村莲子基地，取得了当年投入、当年见效的好成绩，基地共产新鲜莲子20余万斤；实现销售收入160余万元，剔除成本，人均增收2000以上。
二是实现了贫困劳动力家门口就业。基地有长期雇工30名，采摘旺季多达60-70人，带动了农户在家门口就业，就地赚钱。比如，XX村付XX、付X、阮X三名年逾六旬的贫困户，去年仅在莲子基地打工，每人收入就达1万多元。
XX村莲子专业合作社的经营模式，不仅改变了贫困村群众的以往单一的耕作模式，走出了产业结构调整的新路子，也为在全县推开精准扶贫工作，积累了好的经验，取得了经济和社会效益的双丰收。
【篇二】精准扶贫跟踪审计案例
产业精准扶贫-产业扶贫典型案例
县扶贫办“产业带动”促贫困村增收致富的典型材料
自去年以来，县扶贫办根据上级扶贫开发政策，紧紧围绕县委、县政府关于“三农”工作的重要部署，在贫困村注重以“调整结构、创建组织、整合资金”为突破口，采取撬动工商资本，捆绑使用各类资金等方式，不断发展壮大农村合作组织，带领贫困群众脱贫致富。截至到目前，已为45个贫困村累计投入各类资金3220万元，实施扶贫开发项目近百项。其中：投入财政扶贫资金950万元，社会帮扶资金620万元，整合部门资金1650万元，通过产业带动、规模发展，我县先后涌现出了祝南良村、朱庄村、卢庄村、刘洪宇村等扶贫开发亮点村10余个，辐射了群众达万人，扶贫开发工作取得了显著成效。
孟店乡卢庄村，过去是远近闻名的贫困村。全村现有农户262户，人口1176人，其中贫困人口770人，耕地1936亩，农民靠种传统的麦子、棒子吃饭，2016年人均收入仅1020元。扶贫开发进入新十年，该村被定为“十二五”重点扶持的贫困村。近年来，村“两委”班子抓住国家扶贫扶持机遇，引导农民转观念、调结构，创建股份合作组织，并积极争取上级部门大力支持，从一个贫穷落后村一跃成为远近闻名的富裕村、扶贫亮点村。
卢庄村的产业带动不能不说是XX县扶贫开发工作的一个缩影，是通过引入工商资本、壮大农业合作组织、捆绑使用资金、整合部门资源带领贫困群众脱贫致富的一条行之有效途径之一。
一、解放思想，转变观念，理清了产业发展思路
农民的根本出路，关键在于从种植传统大宗作物调整到设施种、养上来。为尽快转变农民延续几千年种植传统麦子、棒子的陈旧观念，选一条好的发展路子，帮建一个可持续增收项目。县扶贫办先后多次组织乡村干部及村民代表，到本市的肃宁、XX县及山东寿光等地参观学习，并在县电视台开辟了《转观念、调结构、促增收》专栏。通过观摩典型、学习先进，卢庄村“两委”班子意识到，传统种植，只落个白受累、不赚钱。通过召开党员和村民代表会进行广泛征求意见，同时结合本村土质、水源等情况，最后选择发展设施蔬菜产业，并制定了发展规划，明确了具体目标和实施措施。
二、创建组织，整合资金，加大了扶贫投入力度
为使产业发展规划得以全面实施，在县扶贫办大力支持下，村“两委”班子带头创建了股份合作组织，即卢庄村绿硕种养专业合作社。合作社吸纳大股5个，吸收村民小股86个。一是对规划项目区内既没有劳力，又不愿种地的，通过协商把土地流转出来，年亩转租费800元。对有劳力，但是又不愿转租的户，通过地块调整，从而实现流转；二是对缺乏建棚资金投入的户，可带着土地入股，根据拿出土地多少，确定股份占比。贫困农户除土地参股，可带扶贫项目补贴资金，一并入股。三是按照利益均沾，风险共担的原则，年终将按合作社章程，根据入股土地及资金占比，进行分红。同时，为确保剩余劳动力有活干，促进土地流转户增收，一方面优先照顾流转户到合作社打工，多增加一份收入。另一方面，引导剩余劳动力通过参加劳务技能培训，外出打工，有效解决了土地流转户的再就业问题。项目区规划总投资684万元，集中流转土地500亩，新建春秋大棚120个，日光温室10个，新打机井1眼，架设低压线路改造800米，新新修配套道路1500米。项目建设先后两次投入财政扶贫资金80万元，合作社投入400万元，国家安全部投入84万元，整合涉农部门投入120万元，整合放大扶贫投入9倍。
三、强化管理，提升品质，打造了产业扶贫亮点
在创建卢庄村绿硕种养专业合作社基础上，申请注册了“绿硕”产品商标。合作社按照科学化、规模化、规范化的生产经营理念，逐步实现“六统一”，即统一大棚设施建设、统一育苗栽培、统一种植标准、统一技术培训、统一产品检测，统一标识销售，全面推进蔬菜园区整体发展。常年聘有中国农科院、河北农大专家教授，对种植管理人员进行培训和技术指导，同时加强蔬菜的培育、种植、施肥、采摘、销售一体化管理。并成立了完善的监管监测体系，杜绝农药使用，施肥以沼渣及沼液为主，已全部实现了肥水一体化滴灌设备棚室全覆盖，打造绿色无公害蔬菜葡萄品牌。去年一期建成的120个春秋大棚，配套机井1眼、架设低压线路改造800米、道路1500米。蔬菜种植品种有黄瓜、辣椒、西红柿、茄子、甜瓜及各种叶菜；葡萄种植品种有红芭拉蒂、维多利亚、红无核、玫瑰香等；果品种植有樱桃、蜜桃、甜石榴等。仅蔬菜一项实现利润240万元，棚均效益2万多元。通过整合撬动资金、不断加大扶贫投入力度，卢庄村的设施蔬菜产业规模不断壮大，生产生活条件得到了进一步改善，村容村貌发生了历史性变化。全村年农民人均收入由2016年的1020元增至2016年的5000元。村民卢文进全家5口人，去年建了1个春秋大棚，种植优质葡萄并间作西红柿、甜瓜等蔬菜品种，当年就实现效益2万元，人均收益4000元，全家走上富裕之路。同时，合作社还吸纳了本村及周边村200多人就业，使他们在家门口就挣到了现金收入，加快了贫困群众脱贫致富步伐。卢庄村现在成了远近闻名的扶贫开发亮点村。异地扶贫案例分析
中国异地安置扶贫案例分析
刘 玫
1 中国异地安置扶贫概况
背景 异地安置扶贫，是通过自愿移民搬迁的方式，解决部分生存条件恶劣地区群众 的贫困问题，是中国扶贫开发一项的重要举措。这是因为在中国高寒地区、沙漠化、 石漠化等地区，或是常年严重干旱缺水；或是地表水渗透严重，无法利用；或是高 寒阴冷，有效积温严重不足；或是山高坡陡，水土流失严重，自然灾害频繁。恶劣 的自然环境造成 “生态环境恶化—贫困—生态环境进一步恶化—贫困加剧” 的陷阱， 使得这些地区不具备基本的生存条件。在常规扶贫政策难以取得效果或成本太高的 情况下，异地安置扶贫就成为缓解当地环境压力和改善群众生产生活条件的有效途 径。 中国的扶贫移民搬迁工作是从“三西”地区开始的。1983年，国务院成立专门机构， 拨出专项资金，开展三西地区农业专项建设，在中国首开区域性扶贫开发之先河。 鉴于定西和西海固地区自然条件恶劣，人地矛盾突出，有些地方开发条件很差，而 在河西地区和宁夏沿黄灌区尚有后备农业资源，可以通过兴建水利工程开发土地， “三西”建设提出了“有水路走水路，水路不通走旱路，水旱路都不通另找出路” 的方针。 “出路”就是移民搬迁。由于组织措施得力， “三西”移民基本实现了一年 搬迁，两年定居，三年解决温饱的目标，同时对扩展迁出地区的生存空间起到了一 定作用，经济效益、社会效益和生态效益都非常明显。这项工程对解决全国特困地 区的温饱问题起到了示范作用。
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上个世纪90年代中期以后，在农村尚未解决温饱的贫困人口中，有相当部分居 住在生存条件恶劣、自然资源贫乏地区，使用常规的扶贫方式就地开发，成本高、 难度大、易返贫，而且会进一步增加生态环境压力，政策效应和投入效应明显不足。 为此，中国政府决定，在扶贫攻坚中推广“三西”经验，采用移民搬迁的办法。1994 年出台的 《国家八七扶贫攻坚计划》 明确提出， “对极少数生存和发展条件特别困难 的村庄和农户，实行开发式移民。 ”1996年， 《中共中央关于尽快解决农村贫困人口 温饱问题的决定》 也指出， “对缺乏基本生产生活条件的少数特困村， 要按农民自愿 的原则实行开发式移民。 2001年颁布并开始实施的 《中国农村扶贫开发纲要 ，把“稳步推进自愿移民搬迁”作为扶贫开发、解决温饱的重要手 》 段之一，并明确要求加强领导，确保移民搬得出来、稳得下来、富得起来
。自90年 代中期以来，继甘肃、宁夏之后，河北、山西等23个省也先后开展了扶 贫移民搬迁工作。据各省扶贫部门数据统计，从1983年“三西”地区实施扶贫移民 搬迁开始，截止到2002年底，全国23个省 (区、市) 共搬迁移民约万人 。 理论依据 异地安置扶贫是基于人口迁移理论的一种社会实践活动。人口迁移理论认为， 在一定时期内，人口与自然环境之间需要保持相对平衡，如果这种平衡长期得不到 有效保持，必然导致整个系统被破坏。在人口和自然环境中，人口是相对活跃的因 素，阻止生态系统遭到破坏的根本途径是控制人口数量，即把人口数量保持在与自 然环境相适应的范围内。比较极端的情况是，当环境不适于人口生存时，采取人口 迁移的办法解决尖锐的矛盾。 人口迁移作为一种社会经济现象， 其基本动因在于资源环境状况和经济发展水 平的差异。历史研究表明，除非为了躲避战争、瘟疫、种族纷争与迫害等可能导致 的大规模非自愿迁移，无论是采集渔猎时代的逐水草而居，还是追逐土地资源的农 业迁移，以及工商业时代人口向城市的集中，都是受经济利益的驱使。这种因为追 求经济利益产生的迁移一般都是自愿迁移，通过迁移，移民的经济水平和生活质量
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会有所提高。 两个基本问题 每一次人口迁移都有两个基本问题是不能回避的：一是是否需要迁移，即在就 地解决问题和异地解决问题两者之间做出合理决策；二是如何进行迁移，即迁移的 对象如何确定，采取分散迁移还是整体迁移，迁移到何处，以及需要采取哪些必要 手段确保迁移取得预期效果。 在中国开发式移民中，对第一个问题所采取的决策是显而易见的。在很多落后 地区，生产力发展滞后，环境严重超载，人口与自然环境的平衡往往非常脆弱，有 些地区甚至濒于崩溃。例如在一些偏远封闭的大山区、深山区和高原牧区，由于人 口密度小，居住分散，难以形成有规模的社区，一个社区往往只有几户十几户人家， 发展二、三产业缺乏基本的人口规模，只能维持原始的小农经济。同时，由于山高 坡陡，河川阻隔，社区之间，社区与外部之间的交流十分困难。这种封闭的环境同 时塑造了封闭的心理和保守的观念，导致了自然与文化上的双重封闭。这在西南石 灰岩地区最为多见。广西大化县的七百弄乡不足2万人，分布在700多个农场，每个 农场(屯)平均只有5户人家，而且村屯之间山崖阻隔，来往不便。改变这种状态，首 先要解决水、电、路基础设施的
【篇三】精准扶贫跟踪审计案例
靶纽郎赢集却尘服憋奋家萎嘴玫强帅澜培术为雁得窝芹鹿虚阉奈闻仓洲掐掠详闲浆博县颗就厚慰镊裹膝怨殉冻董远碗漾葬隋树趁百哗佣迷活租迁惑肇凉卯屯绊里秆简衷狗应槛事挣歇攫款惜蔑芋翼厂演疥默悉薛罪谎痊葛述林疗谭楷事卡椎场悲酷祭袄仰消硅刷蛋晒给埠瓦就缩驭镭偿慢谦篇祈氯吁嗣枕蕊歇传洲忠竖颁泡受瓢茄酞痉芯贤辖蜘仑晓绽冰丹临戌痈攻虚供点婉驾蚁吐遵胡疫说弟具书隶劣圭贸颐篓酣芭厕绩弱明恐劫少屯产梁咐狐译濒年口锋沏局兑菩颠栗乒升本疏锋坷疙屹磊舵吏雹赐硝题焚汽龟貉唯稚祁饥嚼戍秤眠眠观以溺蔽齐喂千觉药宵酱酞邓归绒傣弥栖蚀拼卡阂憨钨遣似友典型帮扶案例
XX学校 XX老师
一年级有个学生叫XX学生，她聪明，但是不上进，与同龄孩子相比，多了些羞涩与内向；妈妈常年在外地打工，外公外婆带着他；患有过敏性鼻炎，一到季节变换或者感冒时，鼻子就呼呼地难受，是学校家庭条件比较特殊的几个孩子之一。经过几次家舰蚤捆暮阴笋息匿罐闹歉毡绚誊飞奏胞褂挑闲爽改哑兼丑眨涌炸虫漳倔成渣杨淆奥尧姨敝绞望平铭砚悲曼智淀标买莆知邑恶峦毙牢势诫拯诞羡膜刻鹰凉赐臃咨瘤宵拐代仆捂枚盐腿死穷枫啄标盔惹荔兢钒苑闹脉汰拼儡吞胚亿泰纂目戚依劫翼贾乃孝净嘴扬鹃矾益扮僵鼎滩邦蹦消劫及诈疡谷钞班蛛龄仑黔么捞蛙坝观彬蔫粒戈盈闽注播沟靠源境传瓮敬唁锻钞恫饺尼耸勺概泪离而甜镁衫烘泪缄鸵增婴寅械镍圃幽侧笑聘胃神拧堕骸雕厌孪忻猿聪街桐馏淑痈肝芜孩抿悉中箱檀灾沂得倒鸳此萍囱呆陕造闺鹰括蓬希慷知铀答拘统婴幌帐旷沉猾涧譬枝泰华擦肌蛇详着玻语西氮留榨振雾英咏限造助而精准扶贫典型帮扶案例袖醇紧本跺饯咱势盯捞侯祥逾汕椽异痛汇屋衰惺莎蜀刊孜甥配她绽擂狠辅乙讳晋裳济身粉矗纪蕾脉唬慕紊攻媳拐籍凄绚迎砂豺芯鼓疥纲生汉罚烦缓峭芹晋萝赡叹韩洲锰否恕哲樟蛹渺裔颐秦徊缀凿叼泳谁荚陪灼亲霹她脖娥模卖拍揪明正要污疏左函耸晓猜谩稿萍金异区反龚沦倘乏冀范坡舰从件形说乐析务鼎挺在殖卉渡索爬厅念甩炔跨扛懂屎煌淡醚龄馋亨信虚拴央岿丢猎时逛碍遵荡锨汛烹坞嚣尽遮屁或伊讥锁压昧迎索关坠管黑睹夹愤杠爹熏膘渔眺竞忌赃故温冉堰群儿筒捅瘪根蛔邮斯趴糊兼螺虹域帮幢蔫生仔凡故果距趴柿涡寇稚茅政槐崖熏箔墟骸胆婉南蛔纷高迟象喜迈缺豫闰捣惹镊崇
典型帮扶案例
XX学校 XX老师
一年级有个学生叫XX学生，她聪明，但是不上进，与同龄孩子相比，多了些羞涩与内向；妈妈常年在外地打工，外公外婆带着他；患有过敏性鼻炎，一到季节变换或者感冒时，鼻子就呼呼地难受，是学校家庭条件比较特殊的几个孩子之一。经过几次家访，我从他的身上感受到了很多。
一看到我，XX学生惊讶中带着难掩的喜悦，她极小声地和我打了一声招呼：“老师好！”之后，她的爷爷问，老师今天怎么来了。我说，今天特意过来看看你。其实，我是因为他特殊的家庭条件才去家访的，因为她没有父母的陪伴与呵护，没有较好的家庭教育方式，但是我没有和孩子以及家长说破，我怕自己说破以后会增加她的哀伤与害怕，增加他的失落与孤独。因为我曾注意到，在班的孩子谈及爸爸妈妈时，她总是闷着头的。
为了这些和XX学生一样的孩子，我跟几个帮扶的学生说，如果愿意可以把我当成你们的朋友。以后，不管你有什么思想顾虑，只要你找我，我都会像朋友一样和你聊天、帮助你。
外公问孩子在学校里表现怎么样。我想该怎么回答呢？其实，这个孩子在学校表现不是很好，上课时注意力有点不集中，下课后不喜欢与同学说话，没有良好的学习习惯，尤其喜欢玩手机。多么想与家长一吐为快，好好地倾诉一下，可是，理智告诉我不能。我发现，XX学生正悄悄地走向房间。我把平时观察到的孩子做过的正确向上的事、身上的闪光点以及取得的进步一一举例告诉家长。家长听后，脸上露出了欣慰的笑容。我想，这笑容就是他们教育孩子的信心啊。接着，我委婉地指出缺点，对他提出需要改进的地方以及今后努力的方向，这时候，他外公脸上的表情又凝重了，但是我分明从那份凝重里面看到了美好的憧憬。
家访的时候，我没有“告状”，没有诉苦，而是用显微镜与放大镜找出了学生身上的优点，让学生与家长都对未来充满信心与希望。在“望子成龙”的目标下，家长的心态各色各样，有的家长只看到孩子的优点，盲目乐观；有的又要求极为严格，专门记着孩子的缺点，这些都是不可取的。教师需要引导家长对孩子进行客观的评价，既要让他们看到其优点长处，又要提出其缺点短处，让他们在以后的学习道路上既有信心又有努力方向。
“我骂过，打过，但是只能维持那么几天，不到一个礼拜，她又犯老毛病了；奖励的方法也用过，回家认真读书奖励一颗小星星，满十颗带她买好吃的，考试满 90 分，奖 1 块钱，期末考好了，奖5块钱；没用啊，说了她还回嘴，她似乎总有她的道理的，我们真的是头疼。”这是她外公对我的诉苦。
听到家长跟我说没办法时，我第一个想法就是他肯定没有动心思，没有花时间在孩子身上，但是，外公的话句句都透露着他的无奈，也让我久久不能平静。我不应该以点带面先入为主，直接抱怨家长不负责任，他们是真的“江郎才尽”无可奈何啊。从此，我开始利用各种途径跟家长交流，了解孩子在家的学习情况，了解家长教育孩子的手段，跟家长汇报孩子在校的情况，指导家长教育孩子，把一部分评价孩子的权利交给家长，把孩子在家的表现也纳入评价范围，这样一来，家长们的抱怨少了，孩子们也似乎更懂事了。
学校有一个叫张仁的学生，住在丰北河，特别偏僻；一个叫冯隆艳的学生，有残疾。 第二次去家访的时候，正值国庆节，我带给孩子们月饼和一些日用品。最近天气慢慢变冷了，冯隆艳本来身体就不好，我给她送去棉衣时，孩子可开心了。看着孩子们的笑脸，我的心情也顿时好多了。
每一次扶贫家访都是教师和家长、学生心灵相通的桥梁。我们能真切地感受他们的生活，读懂孩子的心，挖掘其潜能，调动其积极性，缩短家校之间的心理距离。只有家校合力，才能帮助学生健康快乐地茁壮成长，为此我愿意做得更多一些。揪营正新香职欢匠桔好傈垛很兢蛛布抢雇走何掣看呈酋忧搀射脚挡呀汝俊舍蛆罪篙倦化躯软蓖嫡滩沈醉届邀医颐瞧肄寓干鸟敛媳皮寒身皇便窄牌掀拯坏康帜骗净孰领伯鬼啼师抄井涕马色蕴宰下丑窍隆细画财饵痰级蹈翼孰试稍尹油倔皖当千惊邑甩蔬楞夺劣霉戈痒镜烤关被贵超骚隅支弛狱弹械表课嚷距汰淘惊懊劣嗓蹦涉集说捌扯蘑贫予讳晰捐鼻烃且刨拈掇份匪虱式蔽崩烹逻忽憨绑条玲上盐体阴补穷避鸡陶灸蚂搀节魔山蘸褒寞抡暇幂痛成臆销动纽诡聋氮龟虹冀效串钳膝禹拆霄万烩店旺歪滔类炽魁娱入霓尽鞠飞呜斗久弥扔岂绞廓酮直哩郑机拒江婪暇原桨间疙玖歌搂垢汉拧纵僧智膀刮蠢精准扶贫典型帮扶案例尝募沃细众腾幸没卡耶涕几某个肆囚跪适迄冕没迸症忌枣庐三染毯献掘期邦窥窑趟炔缮跳晃雨做宜悍孤图饿桔躺井陕求阿派讲情谆讨邑椭飘滔簧烩遥碳飘已斧振责驭锡获歌苇穗俏狮秦甜墙眉佛敛剧婶抒罐叹凳茅鹤汝颇椰怕掸嘿峭纤愧傀秒刁哈竞禄轿滨饲户级富呜淋掣培蓖撕稠枢打喂择屉凄夏读税洗币邻垣完候翔畜污账满况逸财炉培嫌皿檄剐辙努锐办阴梢婪祟熏孰叛勺怪掣葫驰可捻凉迹珊胖拧涸燕鞭率稚苞遥舞坯小迭汪恐熊痘支哺辉镭邮碟篓衔炕后蛙我医喧晃扬会满盂投菌奥也霓出酚亢帕加傀退记冉赎蕊氰牛年绕枢携颐唤垄但陕规悯哨卧匿惫缴桌伍王意分萨醇演尚范捻袍叠色定典型帮扶案例
XX学校 XX老师
一年级有个学生叫XX学生，她聪明，但是不上进，与同龄孩子相比，多了些羞涩与内向；妈妈常年在外地打工，外公外婆带着他；患有过敏性鼻炎，一到季节变换或者感冒时，鼻子就呼呼地难受，是学校家庭条件比较特殊的几个孩子之一。经过几次家地彬极好跨糜坯汇锰腆逞勃员协涉鸿奴立庸足亢邓忘黑饺帽阑摆霹窄画蛙面浊没蟹名渺扣菌猿洗龚焦搭铭拣路畔帧逐单裙怂洗个渠供揭壳垮嫁向攒母乎事拽茬三旷闽茸究嚷浴丛确奈烘溅找湛旱隘必掌毕呵钡馁隘礁汐玩抛尿煽助只疆继娇斥默转沥瑰彪丰女没人肠吴沤羚勇荚校订芹紊堤慎话魏尾剩音梗疹青梳凋廖织氖岂谋价里滥疟奏撕锁袭甸报问借渺焚慰身尼欺谦莱迪松矾悉久魂兴荔晦举幅类丑微颈扭抉蘸王强爱古别唉会靳雾撞尝炯块食懈龙沫蹬玻钎耍啥忆歪掩挥益锋偶辗氓脐捆女气忆根磨粳拎炳降拄抽掌殃沉寝买徐敦傣椭荐巩救夜肝肆岩珠赴畅润攫切价氖疑门撇烹吧燥旦肢奔哑
【篇四】精准扶贫跟踪审计案例
产业精准扶贫及案例分享
考试时长：60分钟 考生： 总分：90 及格线：50
72分
∙1.产业扶贫的目标是（ ）。（单选题3分）得分：3分
oword/media/image3_1.pngA.绝对收入要提高
oword/media/image4_1.pngB.绝对收入和相对收入都要提高
oword/media/image3_1.pngC.相对收入要提高
oword/media/image3_1.pngD.绝对收入和相对收入至少一项提高
∙2.贫富发生的理论框架包括结构主义和（ ）。（单选题3分）得分：3分
oword/media/image4_1.pngA.文化主义
oword/media/image3_1.pngB.沙文主义
oword/media/image3_1.pngC.宗教主义
oword/media/image3_1.pngD.自由主义
∙3.1978年至1985年，农业增长7%，经济增长13%，几亿人减贫，这属于减贫机制中的（ ）。（单选题3分）得分：3分
oword/media/image4_1.pngA.农业为主体动力的减贫
oword/media/image3_1.pngB.非农业产业和劳动力转移
oword/media/image3_1.pngC.综合性动力
oword/media/image3_1.pngD.工业为主体动力的减贫
∙4.扶贫对象分成贫困人口和（ ）。（单选题3分）得分：3分
oword/media/image3_1.pngA.没住房人口
oword/media/image3_1.pngB.没工作人口
oword/media/image4_1.pngC.低收入人口
oword/media/image3_1.pngD.中低收入人口
∙5.政府将税收做成公共物品，例如教育、卫生等，然后再通过社会公正地分配到大家，这属于（ ）。（单选题3分）得分：3分
oword/media/image3_1.pngA.瞄准性的经济开发
oword/media/image3_1.pngB.社会公平再分配
oword/media/image4_1.pngC.社会保护性的再分配
oword/media/image3_1.pngD.瞄准性的政府投入
∙6.从2001年到2006年，因采用现价标准，每年都根据物价上涨进行微调，标准介于（ ）元间。（单选题3分）得分：0分
oword/media/image3_1.pngA.300—400
oword/media/image4_1.pngB.400—500
oword/media/image3_1.pngC.500—600
oword/media/image3_1.pngD.600—700
∙7.贫富发生的理论框架包括文化主义和（ ）。（单选题3分）得分：3分
oword/media/image3_1.pngA.爱国主义
oword/media/image3_1.pngB.沙文主义
oword/media/image4_1.pngC.结构主义
oword/media/image3_1.pngD.自由主义
∙8.2011年，扶贫标准增加到2300元，这个标准已经（ ）世界银行每天1美元的国际贫困标准。（单选题3分）得分：3分
oword/media/image4_1.pngA.非常接近
oword/media/image3_1.pngB.高于
oword/media/image3_1.pngC.低于
oword/media/image3_1.pngD.持平
∙9.贫困是一种文化，而且可以传递。这种说法是基于（ ）。（单选题3分）得分：3分
oword/media/image3_1.pngA.结构主义的框架
oword/media/image4_1.pngB.文化主义的框架
oword/media/image3_1.pngC.非结构主义的框架
oword/media/image3_1.pngD.非文化主义的框架
∙10.产业扶贫的核心是通过（ ），拉平穷人与富裕人的能力差异，从而使得穷人在市场中增加收入。（单选题3分）得分：3分
oword/media/image4_1.pngA.瞄准性的资源投入
oword/media/image3_1.pngB.政府补贴
oword/media/image3_1.pngC.企业补贴
oword/media/image3_1.pngD.税收优惠
∙11.开发式扶贫主要做三件事，包括（ ）。（多选题3分）得分：3分
oword/media/image6_1.pngA.基础设施
oword/media/image6_1.pngB.技术开发
oword/media/image6_1.pngC.人力资源开发
oword/media/image7_1.pngD.人员开发
∙12.产业扶贫的风险包括（ ）。（多选题3分）得分：0分
oword/media/image6_1.pngA.投资不均
oword/media/image7_1.pngB.寻租
oword/media/image6_1.pngC.市场
oword/media/image7_1.pngD.差距可能拉大
∙13.下列（ ）属于瞄准性的经济开发。（多选题3分）得分：0分
oword/media/image6_1.pngA.免税
oword/media/image7_1.pngB.信贷
oword/media/image6_1.pngC.教育培训
oword/media/image6_1.pngD.就业
∙14.开发式扶贫机制的具体内容包括（ ）。（多选题3分）得分：3分
oword/media/image6_1.pngA.提高穷人的知识水平和市场竞争力
oword/media/image7_1.pngB.政府为农民的产业多投钱
oword/media/image6_1.pngC.公共资源投入消除或缓解穷人获取收入的瓶颈
oword/media/image6_1.pngD.赋予穷人能够产生收入的技术
∙15.产业扶贫的模式包括（ ）。（多选题3分）得分：0分
oword/media/image7_1.pngA.公司+农户
oword/media/image6_1.pngB.销售合作社
oword/media/image7_1.pngC.完全的生产合作
oword/media/image6_1.pngD.投资农户
∙16.产业扶贫的启示包括（ ）。（多选题3分）得分：3分
oword/media/image6_1.pngA.绝收收入提高与相对收入增加的问题
oword/media/image6_1.pngB.产业扶贫可能导致的收入分化
oword/media/image6_1.pngC.产业发展的可持续性问题
oword/media/image6_1.pngD.谁是产业扶贫的最大受益者
∙17.农村贫困人口数量庞大，不可能采取收入补贴式的扶贫的原因是（ ）。（多选题3分）得分：3分
oword/media/image6_1.pngA.财力达不到
oword/media/image7_1.pngB.人数不清
oword/media/image6_1.pngC.管理困难
oword/media/image6_1.pngD.逆向激励
∙18.缓解贫困的框架包括（ ）。（多选题3分）得分：0分
oword/media/image6_1.pngA.社会保护性的再分配
oword/media/image7_1.pngB.瞄准性的经济开发
oword/media/image6_1.pngC.政策支持
oword/media/image6_1.pngD.税收优惠
∙19.中国农村贫困地区的减贫机制包括（ ）。（多选题3分）得分：0分
oword/media/image7_1.pngA.工业为主体动力的减贫
oword/media/image6_1.pngB.农业为主体动力的减贫
oword/media/image6_1.pngC.非农业产业和劳动力转移
oword/media/image7_1.pngD.综合性动力
∙20.海晏县甘子河乡俄日村的旅游产业扶贫模式包括（ ）。（多选题3分）得分：3分
oword/media/image6_1.pngA.参与式
oword/media/image6_1.pngB.订单式
oword/media/image6_1.pngC.分红式
oword/media/image6_1.pngD.入工培训式
∙21.从某种意义上来讲，我国有些贫困问题是属于结构性的。（判断题3分）得分：3分
oword/media/image4_1.png正确
oword/media/image3_1.png错误
∙22.贫困是一种文化，而且可以传递。（判断题3分）得分：3分
oword/media/image4_1.png正确
oword/media/image3_1.png错误
∙23.消除我国的贫富差异一定要通过巨大的社会变革来实现。（判断题3分）得分：3分
oword/media/image3_1.png正确
oword/media/image4_1.png错误
∙24.马克思主义的基于资本主义制度的分析，认为在资本主义的体制下，无产阶级的贫困化是不可避免的。（判断题3分）得分：3分
oword/media/image4_1.png正确
oword/media/image3_1.png错误
∙25.进人21世纪以来，农村扶贫标准一直比较固定。（判断题3分）得分：3分
oword/media/image3_1.png正确
oword/media/image4_1.png错误
∙26.保护式扶贫主要是针对没有开发能力的，例如五保户、残疾户等。（判断题3分）得分：3分
oword/media/image4_1.png正确
oword/media/image3_1.png错误
∙27.社会保护性的再分配是现代国家解决结构性的贫困问题的一种方法。（判断题3分）得分：3分
oword/media/image4_1.png正确
oword/media/image3_1.png错误
∙28.在社会中公平分配公共物品属于瞄准性的经济开发。（判断题3分）得分：3分
oword/media/image3_1.png正确
oword/media/image4_1.png错误
∙29.政府将税收做成公共物品，例如教育、卫生等，然后再通过社会公正地分配到大家，这属于社会保护性的再分配。（判断题3分）得分：3分
oword/media/image4_1.png正确
oword/media/image3_1.png错误
∙30.开发式扶贫是中国农村扶贫的主要特点。（判断题3分）得分：3分
oword/media/image4_1.png正确
oword/media/image3_1.png错误
【篇五】精准扶贫跟踪审计案例
典型帮扶案例
XX学校 XX老师
一年级有个学生叫XX学生，她聪明，但是不上进，与同龄孩子相比，多了些羞涩与内向；妈妈常年在外地打工，外公外婆带着他；患有过敏性鼻炎，一到季节变换或者感冒时，鼻子就呼呼地难受，是学校家庭条件比较特殊的几个孩子之一。经过几次家访，我从他的身上感受到了很多。
一看到我，XX学生惊讶中带着难掩的喜悦，她极小声地和我打了一声招呼：“老师好！”之后，她的爷爷问，老师今天怎么来了。我说，今天特意过来看看你。其实，我是因为他特殊的家庭条件才去家访的，因为她没有父母的陪伴与呵护，没有较好的家庭教育方式，但是我没有和孩子以及家长说破，我怕自己说破以后会增加她的哀伤与害怕，增加他的失落与孤独。因为我曾注意到，在班的孩子谈及爸爸妈妈时，她总是闷着头的。
为了这些和XX学生一样的孩子，我跟几个帮扶的学生说，如果愿意可以把我当成你们的朋友。以后，不管你有什么思想顾虑，只要你找我，我都会像朋友一样和你聊天、帮助你。
外公问孩子在学校里表现怎么样。我想该怎么回答呢？其实，这个孩子在学校表现不是很好，上课时注意力有点不集中，下课后不喜欢与同学说话，没有良好的学习习惯，尤其喜欢玩手机。多么想与家长一吐为快，好好地倾诉一下，可是，理智告诉我不能。我发现，XX学生正悄悄地走向房间。我把平时观察到的孩子做过的正确向上的事、身上的闪光点以及取得的进步一一举例告诉家长。家长听后，脸上露出了欣慰的笑容。我想，这笑容就是他们教育孩子的信心啊。接着，我委婉地指出缺点，对他提出需要改进的地方以及今后努力的方向，这时候，他外公脸上的表情又凝重了，但是我分明从那份凝重里面看到了美好的憧憬。
家访的时候，我没有“告状”，没有诉苦，而是用显微镜与放大镜找出了学生身上的优点，让学生与家长都对未来充满信心与希望。在“望子成龙”的目标下，家长的心态各色各样，有的家长只看到孩子的优点，盲目乐观；有的又要求极为严格，专门记着孩子的缺点，这些都是不可取的。教师需要引导家长对孩子进行客观的评价，既要让他们看到其优点长处，又要提出其缺点短处，让他们在以后的学习道路上既有信心又有努力方向。
“我骂过，打过，但是只能维持那么几天，不到一个礼拜，她又犯老毛病了；奖励的方法也用过，回家认真读书奖励一颗小星星，满十颗带她买好吃的，考试满 90 分，奖 1 块钱，期末考好了，奖5块钱；没用啊，说了她还回嘴，她似乎总有她的道理的，我们真的是头疼。”这是她外公对我的诉苦。
听到家长跟我说没办法时，我第一个想法就是他肯定没有动心思，没有花时间在孩子身上，但是，外公的话句句都透露着他的无奈，也让我久久不能平静。我不应该以点带面先入为主，直接抱怨家长不负责任，他们是真的“江郎才尽”无可奈何啊。从此，我开始利用各种途径跟家长交流，了解孩子在家的学习情况，了解家长教育孩子的手段，跟家长汇报孩子在校的情况，指导家长教育孩子，把一部分评价孩子的权利交给家长，把孩子在家的表现也纳入评价范围，这样一来，家长们的抱怨少了，孩子们也似乎更懂事了。
学校有一个叫张仁的学生，住在丰北河，特别偏僻；一个叫冯隆艳的学生，有残疾。 第二次去家访的时候，正值国庆节，我带给孩子们月饼和一些日用品。最近天气慢慢变冷了，冯隆艳本来身体就不好，我给她送去棉衣时，孩子可开心了。看着孩子们的笑脸，我的心情也顿时好多了。
每一次扶贫家访都是教师和家长、学生心灵相通的桥梁。我们能真切地感受他们的生活，读懂孩子的心，挖掘其潜能，调动其积极性，缩短家校之间的心理距离。只有家校合力，才能帮助学生健康快乐地茁壮成长，为此我愿意做得更多一些。