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菲律宾大学生比例范文(精选2篇)

| 来源:网友投稿

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院、研究所)学习的人也称学生,根据学习的不同阶段,我们可以把学生分为:幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生(大学生、硕士研究生、博士研究生)等等。学生是一种身份, 以下是为大家整理的关于菲律宾大学生比例2篇 , 供大家参考选择。

菲律宾大学生比例2篇

【篇1】菲律宾大学生比例

2011年03月09日 20:07
来源:新华网 作者:李亚杰、卫敏丽

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全国大学生创业调研报告显示:

在校大学生创业兴趣高 比例达到76.7%

新华网北京3月9日电(记者李亚杰、卫敏丽)9日,中国青少年网络协会联合中国传媒大学调查统计研究所、中国青年网、中国共青团网等在北京共同发布《全国大学生创业调研报告》。报告显示,八成被调查者对创业感兴趣,认为通过自主创业能够实现自我价值,享受人生自由。同时认为,资金、人脉关系、市场环境是影响创业的主要因素,希望能够参加创业有关的辅导课程或相关实践活动。

中国青少年网络协会秘书长郝向宏介绍,本次调查范围是在校或已经毕业的大学生,调查问卷发放采用网络调查的方式,共回收有效问卷4551份。

调查显示,在校学生渴望获得更多的创业辅导和实践机会。被调查者中,76.7%的在校大学生对创业感兴趣,并有26.8%的大学生打算今后创业,但只有14%的大学生参加过创业辅导课程或创业大赛。48.8%的被调查大学生希望能够提供创业相关的专业培训,而谈及创业指导课程内容时,大学生最需要的是人际交流与沟通技巧(62.4%),其次是开展一些与自己专业相关的创业实践活动和市场营销。

调查显示,多数学生希望经过1至3年的社会实践之后再开始创业。74.1%的被调查大学生认为最佳创业时机应在经历过1到3年的社会实践之后。同时,有14.9%的被调查大学生认为最佳的创业时机是在大学期间,但这种观点并未得到有社会阅历的人们的认可,被调查的固定工作者中仅有4.2%的人认为在校期间为最佳创业时机。

调查显示,被调查者首选志同道合者作为合作伙伴,认为资金和人脉是影响创业的主要因素。55.0%的被调查者选择志同道合者作为合作伙伴,而把高学历作为选择合作伙伴标准的仅有0.6%。83.3%的被调查者认为资金是影响创业的主要客观因素,随后依次是人脉关系、市场环境、社会阅历、政策。

专家分析认为,这与被调查者最希望获得的创业相关服务内容也是对应的,58.3%的被调查者希望能提供资金、项目双选平台,49.7%的被调查者希望能得到创业相关的专业培训。

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【篇2】菲律宾大学生比例

菲律宾圣托马斯大学生理学教学简介及教学实践启示*

唐 标,胡方林△ (湖南中医药大学医学院生理学教研室, 长沙 410208; △通讯作者)

【摘 要】摘要: 介绍菲律宾圣托马斯大学生理学教学过程,包括小组讨论、图形复习、案例教学以及实验会议等。通过实践,阐述了这种以学生自主学习为主的教学方式对于医学教学的启示,以便更好地培养学生的自主学习能力。

【期刊名称】基础医学教育

【年(卷),期】2015(000)008

【总页数】3

【关键词】关键词: 生理学; 菲律宾圣托马斯大学; 教学方法; 自主学习

在湖南省教育厅、湖南中医药大学留学生中医学英语授课项目的资助下,笔者与胡方林教授于2013前往菲律宾圣托马斯大学(UST)进行为期六个月的访学,观摩UST医学教学,对其以学生自主学习为主的多元化教学方式感触深刻,现将UST生理学教学介绍如下。

1 菲律宾语言环境和医学教育简介

菲律宾的官方语言为美式英语,是全世界除美国和英国之外的第三大使用英语的国家,也是亚洲唯一以英语为通用语言的国家。菲律宾医学教育采用美国医学教育方式,医学科系八年学成后为临床医学博士学位,其中分为预医学系(四年)和正医学系(四年)二个阶段,预医学是指大学部医学相关科系的学士学位,正医学则为临床医学博士学位。医学博士即有资格考取菲律宾、中国及美国职业医师执照。而医师执照为衡量其医学教育的一个重要指标,2013年UST医师执照的通过率为99.53%。现今菲律宾是美国、加拿大等国最大的医生、护士输出国。圣托马斯大学是菲律宾的天主教大学,学校成立于1611年4月28日,是一所私立院校,为“菲律宾四大名校”之一,在长期的教学实践和探索中,UST医学院已经构建了一套成熟的教学体系,在正医学系阶段,前三年主要是医学课程的学习,最后一年是医院见习。

2 UST生理学教学介绍

生理学是重要的医学基础课程,是学习医学临床课程的基础,UST生理学授课时间为第一学年,每周2次课,每次课4个小时,教研室老师25人,主要分为授课、实验和教辅三个体系,并且一部分教授兼顾教学与临床,理论与临床联系比较紧密,授课学生人数531人,分为4个班级,每个班级分为7个组。在教学中,教材为国际上通用的权威教材:Berne R,Levy M,Koeppen B,Stanton B,Physiology,6th edition,2010。同时指定一系列参考教材,这些教材在图书馆都可以复印。在教学内容上来讲,没有人为的重点,课本上的知识都要求掌握,因此比国内生理学教学的内容要广和深,尤其是在教学方法和形式上来讲更加突出学生的自主学习能力。生理学教学过程包含理论和实验两个部分,理论部分首先进行的是讲座(Lecture),随后进行的是测试(Quiz)和小组讨论(small group discussion,SGD),在一章内容里面还会安排几个图形复习(Fig review)和案例教学(Case study);实验部分首先进行的是实验前测试(Pre lab quiz),随后开展实验,实验结束后有一个讨论式的实验室会议(Lab conference)并且还有一个相关的测试。

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