2023年网络培训总结3篇（完整文档）

网络培训总结为进一步规范村镇幼儿园办园行为，解决当前学前教育工作中的突出问题，促进学前教育规范、有序、健康的发展。结合幼儿园实际，指定本园管理制度。一、指导下面是小编为大家整理的网络培训总结3篇,供大家参考。

网络培训总结篇1

为进一步规范村镇幼儿园办园行为，解决当前学前教育工作中的突出问题，促进学前教育规范、有序、健康的发展。结合幼儿园实际，指定本园管理制度。

一、指导思想

立足“学前教育抓规范”的工作基调，牢固树立以规范管理为核心得学前教育发展观，用科学的制度，常态化的过程督查、合理的考核评价，稳步推进学前教育科学发展，形成抓落实促管理，抓评价促效能，抓竞争促提高，抓内涵促发展的管理格局，促进学前教育管理水平在新的起点上稳健发展。

二、工作目标

1、加强队伍建设，不断提升教师思想素质和业务能力。

2、加强常规管理，不断提升保教质量和办园水平。

3、加强安全、卫生保健工作，确保幼儿安全无事故。

4、加强教学教研工作，努力创建情感教育办园特色。

5、加强家园联系，办家长满意的幼儿园。

三、考勤制度

1、会议及其他活动均采用实名制。

2、考勤一周一次，每周后勤处将考勤情况汇总公示无义后，教务处存档。

3、事假、教职工因特殊情况必须请假者，向园长说明情况，园长根据情况给予一定的假期。

4、病假、教职工因病不能上班者，凭就诊医院的病假证明及就医发票向园长请假。

5、婚假、教职工本人结婚，可给三天婚假。

6、产假、按照上级有关规定给予假期。

7、丧假、教职工的直属亲属，给予3天假期。

四、幼儿园日常事务性工作

教师除了上课完成教学任务外，必须落实好幼儿的接送签字，做好幼儿的提水，喝水，饭菜分发和幼儿园教室，厕所，走廊，活动室，游乐设施场地等卫生打扫消毒工作，确保工作责任落实，卫生无死角。

五、教育教学管理

加强幼儿园德育工作，幼儿园园长及教师要以“养成教育”为核心，来制定教育教学工作的学期计划，使养成教育贯穿于工作始终，在养成教育实施过程中，始终坚持务实的作风，着重从幼儿良好的行为习惯，生活习惯，学习习惯，品德习惯的培养入手来提高幼儿的综合素质。积极探索幼儿的养成教育方法，在课堂教学活动中狠抓幼儿良好的学习行为习惯的养成。

六、幼儿安全管理

根据幼儿园实际，加强安全教育。让幼儿养成注意安全的习惯。幼儿园领导、教师值日要到岗到位，把幼儿的生命安全和身体健康放在首要位置。如果因工作不到位，渎职所发生的幼儿安全事故，学校将追究相关责任人责任，并承担其相关费用。

网络培训总结篇2

我的远程网络研修总结

个人信息

研修总结

姓名

王影 任教学科 语文 省（市）四川省达州市 任教学段 小学高段

学校（单位）

长岭镇中心小学校

教龄

4年

本学期，我非常荣幸的参加了为期两个多月的“国培计划（2014）”四川达州农村中小学教师培训学习。时光飞逝，两个月的国培学习转眼即将结束，回想刚开始参加时的极不情愿，到现在认真、用心的做着国培的一切事情，我都觉得自己在这次培训中成长了，这次国培计划真是让我受益匪浅。

一、课程学习与研讨交流

两个月的培训时间，转瞬即逝。在这两个多月里我一共进行了五个模块的学习，学习时间达到1800多分钟。五个模块的学习分为：

（一）预热模块，让我感受到了这次培训认真、负责的态度。

（二）专业理念与师德，让我明白作为一名人民教师，要有正确的专业理念，做到“学高为师、身正为范”。

（三）专业知识与专业能力，让我感受到作为老师我们要不断地提高自己的专业知识与专业能力。我的校本作业也以优秀的成绩完成，在我的论坛里同学们更是激烈的讨论着。这段虽短却有意义的人生旅途是令人难忘的，也是美好的，因为在这段旅途中，有我洒下的辛勤的汗水，也有我脚踏实地的足迹，更有我努力获取的硕果，通过理论的培训学习，教学观摩，还有自己的教学实践展示。

二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获 在这次活动中，我观看了五次专家视频答疑活动。

（一）陈爱蕊老师的《师德修养》讲座，对我来说既是观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。也让我明白了作为一位老师就要热爱自己的学生，都说“一日为师、终身为父”所以我们应该把学生当作我们自己的孩子，关心他们的学习、生活。

（二）李镗老师的关于《小学字词教学》的讲座精彩而影响深刻，为我们小学的字词教学指点迷津，为以后基础知识的教学指明了一天大道。

（三）李镗老师的《教学设计的要素》让我明白好的教学设计是一堂优秀课例的基础，没有好的设计，怎么上好一堂课，怎么去为人师表。

（四）李镗老师《教学设计的优化》让我们认识到了我们平时教学设计当中的不足，及时发现，及时改正。

（五）《作文教学》很多学生害怕去写，不知道怎么写，这一次的讲座对症下药，对我们的帮助很大。

在这一次的培训中，我们还阅读了很多的简报，及时了解有关培训的信息。我们有一位严厉的班主任老师——张老师，他对我们要求严格，对自己也丝毫不放松。我们还观看了许多同伴的优秀作品，他们积极、认真，相比之下，也让我 们有了很大的压力，但是我们会让这些压力转化为动力，不断激励着我们前进。

三、参与研修活动的收获

上一周在我们片区开展了“国培计划”课程安排三备两磨活动。为了提升我们的教研能力，弥补我们工作中的不足，我和同事，学友一起参与课题研讨，集体备课、评课。他们指导我写反思。还为我的教案、学案把关，使我上课更有信心，我们的指导老师还组织我们观摩小组课堂教学，走进课堂，实地学习。例如，我们小组到广福中心校去听了四位老师的课，去采石小学听了两位老师的课，今天我们小组又来到了拔妙听了两位老教师上的课。他们都准备得非常的充分，现代教学技术的使用也很熟练，老师引导得特别棒，学生回答问题也非常的积极。他们精彩的教学都让我受益匪浅。听完课，我们小组还举行了同学之间的互评环节，大家本着以提高彼此的教学能力为出发点，各抒己见，从同学们的踊跃发言中，可以看出他们对本次活动的关注。

四、教学行为的改进

这次学习，我收获最大的是怎么进行阅读教学，基于学到的理论，我准备把专业知识运用到教学实践中，对此我有以下几点思考： 怎样进行语文阅读教学，提高小学生的阅读能力呢? 通过实践，我认为应从以下几方面入手。

1.在阅读教学中充分发挥学生的自主性

长期以来，教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视学生的自主性。老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层，概括段落大意和主题思想，分析作品的写作特色，一路介绍下来，只是生硬地肢解了作品。在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是老师对作品的解读，而不是学生对作品的自主阅读。实际上，教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注重学习方法的指导，放手让学生做力所能及的自主学习。如学生学会拼音这个识字工具后，就应该给学生充分的时间借助课文注音把书读通读顺。为加深对课文的理解，教师应该是点拨、启发、激励学生，重点把更多的时间让给学生阅读、理解、品味、感悟。

2.在阅读教学中培养学生良好的阅读习惯

阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要。如果不培养学生养成自觉、专心地思考习惯，阅读就会毫无效果。所以，在阅读教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯。首先，要提醒学生在阅读时不要一心多用，要静下心来阅读文章；然后，鼓励学生在阅读中不断提出问题，以达到理解文章的目的；最后，还要引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，与作者产生共鸣。

当然，阅读还要培养学生勤动笔的习惯。动笔的方法有很多，可以摘抄优美的词句、段落，也可以在文章中作出记号和批语，有必要的话还可以写读后感。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。

3.在阅读教学中激发学生的阅读兴趣

学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一大乐事，就会释放巨大的潜能，觉得越读越有兴趣，越读越想读。有了这样的日积月累，何愁语文知识不丰富，语文阅读能力不提高。在阅读教学中，如何引起学生强烈的阅读兴趣呢？我认为要在阅读前、教学中和教学后三个阶段下功夫。阅读教学前，教师要调动学生的已知对课文内容进行预测、产生猜想。最常见的方法是让学生看着课题，想想会产生什么问题，或想知道些什么？或读读课题，猜一猜课文会怎么写？当学生带着一种强烈的疑问进入阅读，其效果必然是最佳的。阅读教学中，教师要围绕文本中心意图，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读愿望。当学生怀着某种愿望或为达到某种愿望而进入阅读活动时，他的整个阅读过程会始终充满着阅读的期待、思索和探索，始终保持着阅读兴趣，阅读成为学生轻松愉快自主建构的过程。阅读教学结束后，教师要根据所学内容激发学生课外阅读相关内容的兴趣，将学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。这样，学生就会始终保持自主探索的浓厚的阅读兴趣。这对于提高学生的阅读能力，无疑是非常重要的。

虽然这次的培训已经结束，但是教给我们的专业知识将永远指导着我们教学的道路。

网络培训总结篇3

我很荣幸参加了秋季市第三期网络研修学习，非常感谢网络为我们搭建了如此好的一个学习的平台，使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己，总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有学员的互动讨论。

一、乐观对待教育事业

回首这半年的教师培训，真是内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。专题讲座让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。

二、坚持读书，丰富自己的内涵。

如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新，而不是复制。

特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。

三、要做创新型、研究型的教师

1、教——研分离。

“教师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。

在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经验。通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。

2、缺乏激情和创新。

通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座，通过与各学员的相互交流，我更清醒地认识到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少;课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。

本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术。在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养。

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