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在全区教育教学质量工作研讨会上讲话

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在全区教育教学质量工作研讨会上讲话

同志们:

为进一步统一思想,坚定信心,强化措施,真抓实干,奋力开创我区教育教学质量的新局面,下面我再讲五点意见。

一、 切实提高思想认识

“百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念,带头践行社会主义核心价值观,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者和引路人;
牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力和教育教学质量,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;
牢固树立改革创新意识,踊跃投身教育创新实践,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。”教育局的各位同志和在座的各位务必要牢固树立“四个意识”,从讲政治、讲大局的高度深刻反思,清醒看到我区在教育教学质量方面存在的差距,强化思想认识对标,向习近平总书记的重要讲话精神看齐,向中央的各项工作要求看齐,向省委、省政府和市委、市政府以及区委、区政府的决策部署看齐。切实提高思想认识,增强提升教育教学质量工作的紧迫感、使命感和责任感,全力做好教育教学质量提升工作。

二、切实强化学校管理。

一是强化对教师的管理。重点要完善师德考核制度、教师职称评定和岗位晋级制度、教师绩效考核和绩效工资分配制度、教师年度考核和评优评先制度这几个重要制度。把师德表现作为教师绩效考核、职称评定、岗位晋级、评先评优的重要依据并实行师德“一票否决”,情节严重的予以职称降级。师德考核不能笼统,要细化标准,明确教师行为禁令。职称评定和岗位晋级要注重教学业绩,让认真工作、成绩优异的教师得到该有的待遇。要切实用好绩效奖励基金中政府专项资金112万元,加大教育教学质量在绩效考核中的权重,切实发挥绩效工资在调动教师工作积极性、主动性,提高教育教学质量方面的激励作用。年度考核和评优评先要做到公平公正公开。切实加强教师队伍管理,严格执行人事制度,连续一学期无故不承担工作任务的,予以低聘,高级职称教师连续两年不担任教学任务的,予以低聘;
年度考核为不合格的,一年内不得晋升职务,不发放奖励性绩效工资;
连续两年考核为不合格、又不服从组织安排或重新安排后年度考核仍不合格的,予以解聘。二是强化对学生的管理。学生管理要注重教育引导和批评处理并重。要把中小学生守则、中小学生日常行为规范作为重要内容,结合养成教育评定手册,把德育工作渗透到学生学习生活的方方面面。平安一中要专门制定《学生违纪行为处理办法》,对违纪学生要依法依规予以惩戒,对严重违反校规的学生予以留校察看、劝退,甚至开除学籍处分。各学校要重视活动育人、课程育人,让德育工作有载体,显效果。

三、切实抓实教学管理

一要制定完善中小学教学常规管理基本要求,重视和加强对每一位教师在计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、活动、成绩考查与评价、教学研究等八个教学基本环节的规范要求,促使教师教学工作循规范、讲细节、求质量。督导室和教研室要强化教学常规的督导检查,及时通报,及时整改。二要进一步明确校长及学校领导班子教学管理的主体责任,要加强全区性的中小学教学质量监测、分析与通报,要把所有科目纳入监测体系,既要注重过程,更要注重结果;
各学校也要完善阶段性教学质量检测与分析机制。对教学质量持续下滑的任课教师和学校校长,要采取通报、约谈等措施加以督促整改。三要切实把课堂作为主阵地落实教学目标。要组织全区教师认真学习贯彻课程标准,并把课程标准作为实施教学活动的遵循。要努力提高课堂效益,向四十五分钟要质量。农村学校特别是教学点要在做好规范课堂上下功夫,争取有效课堂;
城区学校要在有效课堂上下功夫,争取高效课堂。积极改善课堂生态,关注学生,以学定教。平安一中要做实做细分层教学,从教学目标、进度、作业、复习备考、质量和分析上都做到分层施策、精准帮扶,最大限度调动不同层次学生的学习积极性。四要加强质量奖励机制建设。根据中小学教学质量监测结果,每学年对先进集体和先进个人给予表彰奖励。同时,出台中、高考质量奖励办法,突出中考和高考质量奖励及处罚,激发广大教师教书育人的工作热情,促进教育教学质量提升。每年召开教育质量分析会,对成绩优秀单位和个人进行表彰奖励,对当年中考和高考相关考核指标不达标、教学质量滑坡的进行处罚。完善中小学校长绩效考核与办法,考核结果作为校长任用和干部交流、校长奖励性绩效工资发放的依据,对连续两年不能有效提高教学质量的校长,要追责并予以调整。

四、切实提升教学质量

提升质量,光靠管理还不行,关键要提升全体教师的业务水平。教师素养的提升,就要靠教研工作。一要加强教育研究室建设,配齐、配强义务教育阶段各学科教研员,高中学段教研员按照专兼职相结合的方式进行配备,严把教研员入口关,完善教研员培养研修制度。二要健全完善教研室、学校(中心学校)、教研组(小学)三级教研工作网络,进一步完善校本教研制度,保证校本教研时间,提高校本教研质量。要坚持立足课堂、服务课堂,“问题即课题”,提高教研工作针对性和实效性。校长要亲自抓教研,带头搞教研,着力提升教研水平,及时解决教学过程中存在的问题。三要进一步加强教育信息化建设,充分利用现代信息技术和优质数字资源,努力改变教学方式和学习方式,提高课堂教学效率。四要借鉴先进地区教学模式,推进教学组织形式改革,构建适应学生个性化发展的教学机制。乡村人数较少的学校班级,要组织力量研究和制订小班化课堂教学实施方案,并认真组织实施,不断积累经验,总结提高。五要充分利用校内外教育资源,开展丰富多彩的研究性学习活动,开阔学生视野,拓展学习空间,增进学生间的合作与交流,提升学生实践、探究和创新能力。

五、切实强化“控辍保学”

我们要认真落实好省政府提出的“坚持管理控辍、责任控辍和法律法规控辍”要求,强化责任分工,突出工作重点,促进全区“控辍保学”工作制度化、规范化、常态化。把“控辍保学”作为一项经常性的工作,常抓不懈。加强对重点对象的管控,坚决依法未成年人早婚、打工、入寺等造成的辍学现象。坚持依法治教,加强宣传,加大执法,坚决打击违反教育法律法规的行为,确保如期实现全区九年义务教育巩固率指标。

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