课后延时服务实施方案2篇

篇一：课后延时服务实施方案

　　

　　学校课后延时服务实施方案

　　一、总体要求

　　课后延时服务是中小学校在完成正常的教育教学任务之外，针对有自愿需求的学生和家长，由所在学校提供的托管性、拓展性的服务活动。课后服务有利于解决家长按时接送子女难的问题，有利于解决家长辅导学生作业学习难的问题，有利于解决学生兴趣特长培养难的问题。我校从“办好人民满育”的高度出发，精心组织，主动担当，创新课后服务模式，丰富课后服务内容，把课后服务作为“五育并举”和素质教育的重要抓手，努力实现2021年秋季开学后有需要的学生全覆盖。

　　二、基本原则

　　（一）坚持公益惠民原则。学校的教育资源无偿提供给学生课后服务使用，家长合理承担课后服务的成本费用，有资格教师完成正常教学任务后主动承担课后服务。

　　（二）坚持自愿有偿原则。学校主动向家长告知课后延时服务的方式、内容、收费、安全保障措施等，由学生和家长自愿择是否参加课后服务。

　　（三）坚持规范管理原则。学校确保课后服务工作科学、规范、安全、有序、有效开展。不得把课后服务变成集体教学或补课，不得在课后服务期间上新课。

　　三、组织实施

　　（一）服务对象

　　全乡镇申请课后延时服务的在读小学生及其家长均是属地学校的服务对象，优先服务保障低年级学生及家长、贫困家庭学生及家长、父母外出的留守儿童、各种残疾儿童等群体。

　　（二）服务时间

　　1.每周五加二。教育部规定，课后服务时间为学生节假日除外的在校学习日，每周按照五天核算，每天课后延时服务不低于两小时，简称“每周五加二”。

　　2.每天一加一。中心校的指导思想是把每天服务的两小时分为两个时段完成，即中午放学期间服务一个小时，下午放学后服务一个小时，简称”每天一加一”。这两个时段正是家长接送学生矛盾的关键点。其中中午一小时放在12：30至13：30期间，与学校下午上课时间（1：50）正好衔接；下午一个小时放在4：30至5：30期间，与学生放学时间4：30正好衔接。具体服务时间各学校可结合本服务区实际情况确定，只许微调，不能大动。要坚持问题导向和服务导向，以解决家长劳动上下班与接送学生上下学的时间冲突为原则，科学决策，统筹安排，全力服务于家长和学生。

　　（三）服务方式

　　各学校要根据我乡农村实际情况，结合参加课后服务学生的特点，遵循教育规律和学生成长规律，积极开辟“针对焦点重点、易落地、效果好”的服务形式，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，促进学生全面发展。中心校建议的服务方式有：

　　1.基本托管服务学校安排专业人员组织、照管学生在指定场所进行自主休息、娱乐、作业、阅读等。托管期间教师发挥看护、保育、辅导等作用，保安全、保健康、保快乐、保成长。托管时，提倡教师对学生作业个别答疑解惑，对学有困难的学生加强帮扶指导，对学有余力的学生给予拓展开发，但严禁将课后服务变相为集体教学或集体补课。

　　2.素质拓展服务学校根据办学特色和学生特点，组织学生参加有意义的集体活动，发展学生兴趣与爱好，增强学生体魄。可组织学生集体进行阅读交流、视频观赏、音乐训练、体育运动、绘画制作、劳动实践等活动，提升学生综合素质。可根据本校设施设备、师资条件、场地大小，组织丰富多样的社团活动、兴趣小组活动或综合实践活动供学生选择，培养学生兴趣特长。

　　3.编班编组方式中心校本着“服务的了、服务的好”的原则，根据学生年级差别和班级学生数量的实际，提出如下建议：一是原则上以年级（班级）为单位开展课后服务活动，避免不同年级不同服务内容的交叉影响。二是对于校本部，年级（班级）申请课后服务的学生不足20人的，可以合并年级（班级）开展课后服务，合并只限在“第一、第二、第三”各个学段内。三是对于在校生50人左右的村小，允许以年龄划分和学生需求为依据，全校性实行分项目混班编排，如把原有一二三四五个年级班混编为一二三四五个项目组，开展有针对性的课后服务。

　　4.活动选择方式为保证各种素质活动取得切实效果，避免各小组活动时设备、场地的冲突，学校要整体统筹活动内容、错峰

　　安排活动项目。一个学校（年级）选择的活动项目宜杂不宜单，确使全校素质活动百花齐放、错落有致；各兴趣小组或社团选择的活动项目宜单不宜杂，既保证项项活动有人练，又保证活动项目可以随服务周期轮换，实现循环发展；所有项目活动开展都要坚持周期时长，提倡以学期为周期，确保训练活动一步一个脚印、扎实深入学有所得。

　　（四）服务内容中心校拟定了本学期课后服务的具体内容，表述如下。

　　1.中午12：30—13：30的一个小时，执行“二加四”模式：练字二十分钟，午休四十分钟。

　　a.练字。根据科学研究，人在饭后不宜立刻进行各种运动。此时学生来到学校先静一静，沉下心来，运运笔，练练字，或硬笔、或软笔、或粉笔，一憋一捺写人生，既能训练“写好字”的技能，又能“修身养性”“鉴美启智”，陶冶思想情操，一举多得。

　　b.午休。练字二十分钟的“身心沉淀”，正好为接下来的午休环节做铺垫。午休是我国传统文化倡导推行的“睡子午觉”的有机组成部分，不少地方的学校已经把学生午休写进了课程表。中午适度的休息，能够缓解上午学习与生活的疲惫，清除前摄抑制，储备精力和能量，为下午高效学习做准备。我们安排午休四十分钟的时长，在心理学上也是有科学依据的。同时，中心校鼓励各学校因地制宜，逐步改善学生午休的环境和条件，提高服务水平。

　　2.下午4：30—5：30的一个小时，执行“四加二”模式：自主作业（阅读）四十分钟，集体活动二十分钟。

　　a.作业。开展课后服务，学生在校在班作业，教师现场督促看管，大大缓解了“家长辅导难难辅、学生不认真作业作业不认真”的困局，更是改变了学生借用电子产品抄袭作业的现状；再加上服务教师均是专业人员，及时、规范、专业的讲解与指点，从根本上解决了学生作业效率低下、作业遇到困难无所适从的问题。这些问题的解决、现状的改善，大大提升了作业的诊断、巩固、深化功能，有力促进了学生学习成绩的提高，推进作用显而易见。

　　b.阅读。在此服务阶段，当学生作业较少时，或者作业花时教少时，我们可以借阅读活动替代或补充时长。开卷有益，腹有诗书气自华，读书可启智、读书可明理，阅读的好处不言自明、妇孺皆知。书包里的书、图书室里的书、电子书，应该是我乡学生读物的三大来源。课后服务教师要引导学生利用好这些书籍，采取多样形式阅读，争做“诗书少年”，“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”用书籍的厚度架起他们人生的高度，用知识的广度托起他们眼界的宽度。

　　c.活动。学生作业时身体基本是静态的，作业后大脑也比较疲乏，所以下阶段要让学生动起来，活动活动，换换脑子，舒展筋骨，锻炼身体，培养特长。根据我乡农村学校的实际情况，中心校暂时把活动内容划定在都便于落实与开展的一些项目上，包括诵读与演讲、绘画与制作、合唱与演唱、体操与舞蹈、球类与棋艺等。学校学生喜爱什么项目，就开展什么项目；什么项目条件成熟，学校就落实什么项目。以上活动项目一定要以兴趣小组

　　或者学生社团为载体组建并实施，这样的集体性小组或社团便于管理，便于组织，便于指导，更有利于培养学生的团队精神、竞争意识和责任担当，促使大家齐进步共成长！注：由于一二年级学生作业本身较少，他们在此环节仍然可以执行“二加四”的模式，具体由服务教师调配。

　　（五）服务人员

　　1.充分调动本单位在职教职工参与课后服务工作的主动性和积极性，组建以在职教职工为主的课后服务工作队伍。对参与课后服务工作的在职教职工，实行弹性上下班制度，将服务时间计入工作量，纳入教职工工作评价考核。学校非教学教研人员不得参与专业性课后服务，休假老师和未代课老师不得参与课后服务，语数学科老师和代课课时多的老师优先参加课后延时服务。

　　2.创设良好政策环境，动员离退休教师、学生家长、社会专业人士、大学生志愿者等组建志愿服务力量，统筹解决人员不足问题。对参与课后服务的志愿人员中心校实行备案审批制，严格把关并加强管理。

　　3.中心校从安全和服务质量角度考虑，课后服务时原则上要保证两个以上的教职工同时服务，因为不同学科作业和活动项目需要不同专业的教师指点答疑和指导示范。对于师资紧张的学校，每50名学生范围至少配备一名辅助服务人员。各学校要坚决杜绝“一个老师放一群羊”的现象。

　　（六）服务费用经县发改委等部门审批，我县中小学课后服务费标准为每生每月100元，不得跨学期收取。对部分享受教育

　　资助的学生，经学校核实情况后，实行减免服务费。学校提供课后服务实际支出不足部分，由县财政和学校支持。我乡校2021年秋季学期执行此收费办法。

　　（七）审核程序要建立健全家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。有课后服务需求的学生家长依照学校规定自愿提出申请并经审核同意后，与学校签订相关协议，统筹安排，统一组织。

　　四、保障措施

　　（一）加强领导，落实责任成立由县政府副县长XX任组长，教育局、发展和改革局、财政局和人力资源和社会保障局领导为成员的XX县小学生校内课后服务工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在教育局，办公室主任由教育局工会××XX同志担任。各部门在领导小组的领导下，统筹协调开展校内课后服务的各项工作，县教育局要担负起校内课后服务的管理职责，加强与发展和改革、财政、人力资源和社会保障、应急管理等部门的密切合作，指导和督促学校做好校内课后服务工作。学校要结合实际，主动承担校内课后服务工作，尽可能满足学生的需求。

　　（二）健全机制，保障安全学校要把学生安全管理放在做好校内课后服务的首位，建立完善校内课后服务的安全管理制度，明确服务人员责任，加强对师生安全意识教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，切实消除在场地、设施设备、消防、安全保卫等方面的安全隐患，确保学生人身安全。县教育局要会

　　同财政、保险等部门，全面落实中小学校方责任保险。开展校内课后服务的学校积极引导家长自愿为参加课后服务的学生投保意外伤害险。

　　（三）强化监管，严格考核学校要制定开展校内课后服务的具体实施办法，报县教育局备案。县教育局要加强对校内课后服务工作的指导、监管，坚决禁止、严肃查处违规补课和借校内课后服务之名违规乱收费等行为。要把校内课后服务工作纳入学校考评体系，定期对学校开展监督检查。学校主要负责人是校内课后服务的第一责任人。

　　（四）加强宣传，凝聚共识各有关部门和学校要加强对学生校内课后服务工作的宣传，及时总结推广成功做法和先进经验，推动形成全社会关心、支持校内课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。

　　X区义务教育阶段学校课后服务实施方案

　　为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《广东省教育厅关于进一步做好义务教育校内课后服务工作的通知》（粤教基函〔2021〕17号）以及《佛山市教育局关于进一步做好义务教育校内课后服务工作的通知》（佛山教基〔2021〕16号）文件精神，进一步提升我区义务教育阶段学校的校内课后服务水平，更好地服务辖区内的家长和学生，切实解决群众“急难愁盼”问题，促进学生的身心健康和全面发展，结合我区实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能，强化学校教育主阵地的作用，把做好课后服务作为“五项”管理和“双减”工作的重要举措，进一步加强统筹规划，把“减负”和“提质”结合起来，健全保障体系和管理机制，着力打造多元普惠、共建共享的有质量的校内课后服务体系。

　　二、工作目标

　　从2021年秋季学期开始，全区义务教育各级各类学校要做到课后服务两个“全覆盖”（义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖）。各镇（街道）要积极主动承担管理责任，压实学校主体责任，结合“双减”工作，统筹制定课后服务具体实施方案，做到“一镇（街道）一策”、“一校一案”，确保今年秋季开学实现两个“全覆盖”。各镇（街道）实施方案要于2021年8月30日前报区教育局基教股备案。

　　三、服务时间

　　实行校内课后服务“5＋2”模式，即学校每周5天开展课后服务，确保下午课后服务托管时间不少于2个学时，服务结束时间原则上不早于18：00。学校对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务，切实解决好家长接学生困难问题。实行弹性离校机制，但不得强制有自主学习需求的学生在课后服务时间结束前离开学校。

　　四、服务内容

　　校内课后服务的内容包括早、午餐，午休及下午课后服务。有条件的学校要积极提供早、午餐服务和午休服务；下午课后服务要确保义务教育学校（不含寄宿制学校）100％全覆盖。下午校内课后服务以基本托管为主，与素质拓展服务相结合，基本托管服务以组织完成课后作业和作业辅导为主，着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业，时间不少于1学时。剩余学时可用于学生自主学习或开展素质拓展服务，包括兴趣小组活动、劳动实践活动、文艺体育活动等，丰富学生校内课外生活，满足学生个性化学习需求。不得利用课后服务时间集体补课或讲新课。

　　五、实施主体

　　学校是开展校内课后服务的主体。校内课后服务以内部供给为主，购买服务为补充。学校可通过购买服务的方式购买社会机构的课程或具备资质的社会专业人士的服务，但不得将课后服务完全交给第三方机构，镇街和学校要严把外聘人员资格关，确保意识形态安全。镇（街道）教育行政部门要加强第三方教育机构等教育资源的引入和管理，实行白名单管理制度，供学校从中购买服务。

　　六、服务保障

　　各镇（街道）要进一步完善校内课后服务保障机制，进一步完善校内设备设施，改善学校办学条件和环境。要强化经费保障，加大财政补贴力度，实行政府、学校、家长合理分担机制（家长负担比例另行通知，具体收费标准以物价部门核定为准）；坚持自愿、普惠非营利原则，根据相关规定合理收取服务性收费或代收费，相关费用不得由第三方代收费。积

　　极引导在职教师、退休教师、家长或志愿者等参与校内课后服务管理工作，健全教师津补贴、评优评先等激励机制。全面落实校园、设备设施安全措施，确保校内课后服务有序开展。

　　七、实施步骤

　　第一阶段（9月1日至9月30日）：基本托管为主。学校要以自愿为原则，根据学生的需求情况，开设相应数量的课后托管服务班，不得强制要求学生参与校内托管服务。安排校内教职工为托管服务的主要承担者，适当聘任退休老师和志愿者参与。

　　第二阶段（10月8日之后）：丰富服务内容。在第一段的基础上，根据前期的摸排调查结果，结合学校的师资、硬件设施等条件情况，积极开发设置丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、科技等特色课程服务，也可通过购买服务的方式适当引入第三方社会机构的专业课程（学科类应试课程除外）服务。

　　八、落实信息报送

　　各镇（街道）教育行政部门要及时收集汇总辖区内各中小学校的课后服务开展情况，定期上报区教育局。开学第一周需上报义务教育校内课后服务开展情况。填写《校内课后服务学校开展情况表》（见附件3），由镇（街道）教育办公室主要负责同志签字后报送区教育局局基础教育股。

　　8月24日前，请各镇（街道）教育办公室上报校内课后服务工作具体分管领导和联系人（附件4）到区教育局基础教育股。

　　九、强化督导检查

　　开展校内课后服务工作已纳入今年市县政府履行教育职责评价指标体系，并纳入国家督导检查，省或国家不定时将督导检查情况公开通报。各镇（街道）要高度重视，把校内课后服务开展情况作为重要的督导检查内容，推动校内课后服务工作按照相关要求落到实处。

　　十、及时总结经验

　　各镇（街道）要及时总结经验，收集学校校内课后服务优秀典型案例，组织推广学习，不定期地将优秀经验和案例报送至区教育局基础教育股。

篇二：课后延时服务实施方案

　　

　　课后延时服务方案

　　为深入贯彻党的十九大精神，切实解决中小学生课外负担过重特别是小学“放学早、接送难”等问题，疏堵结合整治非法有偿补课，多渠道丰富并保障教育资源的有效供给，积极回应新时代广大家长的关切，办好人民满意教育，根据江西省教育厅、江西省发展和改革委员会、江西省财政厅、江西省人力资源和社会保障厅联合下发的《关于做好全省中小学生课后服务工作的指导意见》（赣教发〔2022〕10号）有关做好课后服务的总体要求和上饶市相关四部门下发的《转发省教育厅等四部门关于做好全省中小学生课后服务工作的指导意见的通知》（饶教发〔2022〕8号），结合万年实际，现就万年县中小学校内课后服务工作提出如下方案。

　　一、明确工作定位

　　积极开展中小学放学后课后服务，就是协助家长化解因工作等原因无法按时接载学生难题、确保学生安全、推动学生健康成长的关键措施；就是澄清社会关注，化解小学“放学晚、接载容易”矛盾，综合施策化解中小学生校外负担过重难题，进一步进一步增强教育服务能力、并使人民群众具备更多赢得感和幸福感的关键小事、民生实事。

　　中小学放学后校内课后服务是指在学校完成正常的教育教学任务之外，基于学生家长自愿，针对确实有接送困难的家庭，由学生所在学校为主具体承担的具有公益性、非普遍性的课后服务。校内课后服务不属于基本公共服务范畴，但它是体现教育为民服务、政府为民办实事的一项重要举措。为此，要积极创造条件、加大投入、完善政策，强化学校在课后服务中的主渠道作用，普遍建立弹性离校制度；学校要为有刚性需求的学生家庭提供基本的课后服务，努力做好让家长放心的事。

　　二、基本原则

　　（一）自愿申报原则。校内实施课后服务必须坚持学生和家长自愿原则。中小学生是否参加放学后学校组织的课后服务，由家长提出申请，自愿作出选择。

　　（二）统筹安排原则。校内课后服务面向特定群体而非全体学生。学校课后服务对象核定秉持有条件市场准入、统筹安排，并优先确保戍守儿童的原则。

　　（三）公益服务原则。校内课后服务坚持公益性原则，建立完善成本核算机制。服务性收费坚持成本补偿和非营利原则。对经济困难家庭学生参加校内课后服务的，可参照学生资助政策予以支持。

　　（四）官方透明化原则。校内课后服务项目、服务对象范围、服务时间、服务内容、收费标准等必须全面官方，自觉拒绝接受监督。

　　三、具体安排

　　（一）课后服务时间。中小学校内课后服务时间原则上为下午放学后至当地机关、企事业单位下班时间。具体内容服务时间由县教育行政部门根据校历和实际情况明晰。

　　（二）课后服务对象。中小学校内课后服务对象范围为放学后家长接送有困难、课后有需求的中小学生。各地课后服务对象一般应按“家长申请、班级初审、学校核准、统筹安排”的机制确定。

　　（三）Loupe和人员配备。校内课后服务，根据实际人数组班，人数较太少的可以横跨班级横跨年级统筹规划Loupe，每个课后班应至少精心安排一名教职工负责管理服务。

　　（四）课后服务活动内容。校内课后服务以学生自主活动为主，主要是组织学生在校园内自主阅读、课后作业、体育锻炼、社团活动等。学校面向全体学生的拓展性课程活动和部分学生参加的校艺术队、体育队等不属于校内课后服务范畴。

　　四、管理运行机制

　　（一）政府指导，属地管理。按照义务教育“以县为主”的管理体制，县教育行政部门要担负起中小学放学后校内课后服务的统筹管理职责，发改（价格）、财政、人力社保等部门共同做好校内课后服务政策制定、指导管理工作。

　　（二）学校主体，强化合作。校内课后服务实行主体就是学校。各学校必须结合实际，积极主动做为，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动分担中小学放学后校内课后服务工作。校内积极开展课后服务工作，事先必须充份征询家长意见，主动向家长知会准入条件、服务方式、服务内容、安全确保措施等。引导学校转业卸任教师，召募学生家长、社区志愿者等出任义工，一起参予课后服务工作。

　　（三）合理收费，规范使用。校内课后服务收取适当费用，以保证校内课后服务的正常运行，但必须始终坚持公益性和非营利性原则。课后服务费具体标准，由县发改委会同县教体局根据公益性和非营利性原则提出意见，报县人民政府确定，向社会公布。校内课后服务费由学校财务部门统一收取，纳入学校财务统一管理，由学校根据实际支出列支，用于课后服务等开支。

　　（四）教工参予，合理取酬。引导和积极支持教职工在确保按质按量顺利完成正常职责工作任务前提下，参予校内课后服务工作。对参予课后服务的教职工按照参予课后服务的内容、时间等因素给与适度补助金，具体办法见到有关部门制订的操作方式细则。

　　（五）落实责任，保障安全。切实完善学校课后服务安全管理制度。明确课后服务人员责任，加强对师生、工作人员安全卫生意识教育；强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。切实做到课后服务有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织。

　　县教体局必须会同县财政等部门，全面落实中小学校方责任保险、额外并无过错责任保险等；鼓励家长自愿为出席校内课后的学生投保学生平安保险等。

　　五、工作推进要求

　　（一）积极主动有序大力推进。2022年，在城市规划区内公办中小学、乡镇中心小学、石镇大黄小学、大源曾家桥小学、裴梅富林小学等存有课后服务刚性市场需求学生的中小学积极开展校内课后服务工作试点。根据试点大力推进情况，稳步有序大力推进中小学校内课后延时服务。

　　（二）加强统筹协调。县教育体局是中小学放学后校内课后服务工作的牵头部门，要进一步强化服务意识、落实主体责任，统筹规划各类资源和需求。县财政局对校内课后服务要不断完善课后服务经费保障机制。要强化校内课后服务管理，建立健全课后服务制度；完善校内课后服务工作措施，帮助学校解决实际困难。县发改、财政、综治、公安、人社、市管、卫健、应急管理局等有关部门要加强沟通协调，共同做好中小学生校内课后服务管理工作。

　　（三）严苛监督管理。极力严禁学校把校内课后服务变为“培训班”“补课班”，展开集体教学；极力严禁学校筹钱课后服务名义低收费、乱收费；校外培训机构一律严禁步入校园参予或非政府实行校内课后服务，极力严禁学校筹钱课后服务名义与校外培训机构联手办班。一经查证，严肃处理。

　　（四）强化宣传引导。要加强对校内课后服务工作的宣传，及时总结推广校内课后服务的成功做法和先进经验，推动形成全社会关心、支持校内课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。

　　为进一步提高延时服务质量，进一步资源整合资源，因地制宜、因校施教，加强延时服务宣传力度，同时实现宣传全系列全面覆盖。融合《临朐县教体局办公室关于进一步规范小学课后延时服务工作的意见》，我校进一步大力推进了延时服务，具体内容方案如下：

　　一、指导思想

　　1.家长自愿，公益服务。放学后延时服务市场需求，以学生家长和学生自愿报名者居多，秉持公益服务，二要化解家长后顾之忧。

　　2.学校主导，确保安全。学校结合教师、校舍、场地等方面的资源优势，积极承担起学生课后服务工作，发挥学校课后服务主渠道作用。学校保证场地的安全、活动的安全，保证学生安全离校。

　　3.由于疫情学生居家自学情况各不相同，延时服务以分散辅导学生学业、作业指导居多。

　　二、延时服务领导小组

　　为保证放学后延时服务工作能坚实有效率积极开展，学校设立放学后延时服务工作领导小组。

　　组长：张华奎

　　副组长：白亮廷王学娟

　　组员：胡军红吕学刚王斌朱建婷

　　陈玉莲张丽丽解庆娟张政芳

　　工作领导小组下设办公室，办公室设在教师发展中心，具体负责放学后延时服务工作，胡军红兼任办公室主任。

　　三、服务对象

　　放学后家长无法及时接送，对托管有刚性需求学生，根据上级文件要求，结合我校实际，优先保障孤儿、农村留守儿童、随迁子女、家庭经济困难儿童等亟待服务群体，另若坐校车同学确实需要学校提供延时服务，请控制好时间，如超出校车运行时间，烦请家长自行接送。

　　四、服务范围

　　1.服务对象：服务对象为全体在校学生。

　　2.服务主体：本校教师。

　　3.学校工作日下午放学后，小学原则上夏令时段（5月-10月）不超过18:30，其他时段一般不超过17:30,延时服务时间不超过1.5小时。实行弹性离校制度，家长可随时申请或退出延时服务。

　　五、服务内容

　　1.课业自修。以学科辅导为主、学生自主预习、复习知识，书写作业等；

　　2.主题写作。设置语文写作、根据学生的爱好非政府主题写作活动。

　　3.艺体活动。组织学生参加形式多样的社团活动、兴趣小组。

　　4.趣味数学、英语天地、科技创新等

　　六、服务场所

　　学校教室、功能室、活动室、运动场等地

　　七、课程设置与教师配备

　　1.一、二年级设置语文写作、书法、趣味数学、背诵、体育活动，三至六年级设置语文写作、书法、趣味数学、英语广角、科技创新、体育活动。

　　2.按照本年级任课教师人数调配任课教师及家长志愿者。

　　八、服务流程

　　1.宣传工作。制定延时服务工作方案、考核办法、致家长的一封信回执单、延时服务申请表。通过学校微信公众号、家长群等方式方式宣传学校延时服务方案，开学后发放致家长的一封信，向家长说明有关放学课后延时服务工作的具体工作事宜。

　　2.家长提出申请。家长和学生自愿报名者。恳请家长在回执单同意、不同意适当处亲笔签名。亲笔签名后由学生将回执单送回学校，班主任凑齐缴教师发展中心档案。学校与家长签定《课后延时服务协议》，明晰双方权利义务和责任分工。

　　3.无缝衔接。每天下午放学后，服务教师按时将学生带到校门口组织放学，保证学生安全离校。家长必须在规定时间内接孩子，确保学生安全回家。

　　九、确保措施

　　1.高度重视，精心组织。学校成立工作领导小组及办公室，充分认识放学后延时服务工作的重要意义，并将其作为重要的惠民服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施，确保活动落到实处，取得实效。

　　2.一岗双责，确保安全。学校制订教师延时服务值守表中，保证延时服务期间存有较好的纪律和学生人身安全；全面落实延时服务教师负责制，服务教师必须搞好延时服务记录,发生紧急情况时及时救助并通告学生监护人和学校值班领导。离校时，服务教师必须亲自与学生家长搞好更替，使学生安全离校。

　　3.规范管理，不越红线。严禁任何人以任何方式强制或者变相强制学生参加；严格按照学校安排内容开展服务活动，严禁擅自与社会机构合作进行有偿服务；任何人不得向学生及家长收取任何费用。

　　4.健全制度，有章可循。学校建立健全放学后延时服务工作有关制度，包含家校贯通制度、学生管理制度、检查考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制，以及学生不幸危害等突发事件的应急处置机制，保证延时服务工作有章可循，有规可依，有序展开，安全可靠。

　　5.学校管理人员、教师参与延时服务工作按照课时数计入工作量和纳入绩效考核范围。服务经费按照学校《延时服务经费发放办法》执行。

　　根据《教育部办公厅关于搞好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅〔2022〕2号)、《四川省教育厅关于进一步大力推进中小学课后服务工作的通告》(川教函〔2022〕309号)、《内江市教育局关于印发<内江市中小学生课后服务实行意见>的通告》(内教基〔2022〕57号)和《内江市发展和改革委员会内江市教育局关于积极开展内江市中小学生

　　课后服务收费试点工作的通告》(内国土资源收费〔2022〕290号)文件精神，融合我校实际，现制订实施方案。

　　一、成立课后延时服务工作机构

　　课后延时服务工作领导小组名单及职责:

　　组长：罗飞（全面负责）

　　副组长：许昌丰（具体内容非政府精心安排、实行）

　　成员：

　　刘群负责管理课后服务的方案制订，资料搜集

　　计其丽、陈燕负责课后服务课程安排，师资安排，具体组织实施

　　杨梅负责管理课后服务各类统计数据工作；

　　谢守聪负责课后服务社团活动师资安排及场地安排；

　　周虹负责管理课后服务安全管理，制订安全管理制度；

　　王国东负责课后服务经费管理、后勤保障；

　　张德辉负责管理课后服务各类体育器材准备工作、管理；

　　肖永泽负责课后服务学生宣传、动员工作。

　　二、课后延时服务的具体内容建议

　　1.服务对象:

　　课后服务对象就是义务教育阶段学校存有课后服务市场需求的本校大二中小学生。优先确保残疾儿童、戍守儿童、返乡务工人员就近入学子女、家庭经济困难儿童和中低年级学生等亟须服务群体。

　　2.服务时间:

　　中小学课后服务时间就是指学生课后的延后离校时间，通常为周一至周五下午正常行课完结后，至下午18:00。学校根据实际情况调整确认。

　　课后服务冬季时间

　　下午第一节

　　2:00——2:4下午第二节

　　2:55——3:35课后服务第一节

　　3:45——4:25未出席课后服务的学生放学

　　课后服务第二节

　　4:35——5:15静校

　　5:3课后服务夏季时间

　　下午第一节

　　2:20——3:0下午第二节

　　3:15——3:55课后服务第一节

　　4:05——4:45未出席课后服务的学生放学

　　课后服务第二节

　　4:55——5:35静校

　　5:53.服务内容:

　　在确保学生安全的基础上，超越年级、班级界限，非政府积极开展有助于学生全面发展、个性蜕变的形式有效率、内容丰富的活动：精心安排学生做作业、独立自主写作、社团活动等。

　　时间

　　内容

　　周一、二、三、五

　　语、数、外辅导

　　周四

　　社团活动辅导

　　4.服务主体:

　　以学校教师为指导和管理主体，同时充分发挥家长、义工、志愿服务者以及学长促进作用，参予课后服务工作。

　　5.服务程序:

　　创建教师提出申请、家长提出申请、班级审查、学校统一实行的工作机制。家长提出申请，经审查同意后，学校向家长明晰双方职责和课后服务有关事项，与家长签定《学生课后延时服务协议书》，由学校统一组织实行。

　　三、课后延时服务的保障措施

　　1．高度重视

　　学校高度重视课后延时服务工作，成立工作领导小组，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。

　　2．健全制度

　　学校建立健全课后服务安全管理制度，对早离校和晚离校的学生切实负起安全管理责任。加强对师生安全意识教育，配备数量足够的值班人员，明确门卫和课后服务人员责任，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施，确保课后延时服务工作有章可循、有规可依。

　　3、经费运转

　　按照《隆昌市发展和改革局隆昌市教育和体育局关于开展中小学生课后服务收费工作的通知》隆发改价格（2022）43号文件要求，课后服务按课时收费，收费标准为每生每课时3.5元，费用一次性收取，每月一小结。收取的代收费用于解决学校场地维护、耗材（电子白板、音体美器材、计算机、试卷复印、社团活动耗材、水电支出等）和教师的劳务补助等。

　　4．纪律建议

　　放学后延时服务工作必须做到以下几条:

　　（1）秉持“家长自愿、公益服务”原则，不得以任何方式强制性或变相强制性学生出席。（2）严苛规范办学犯罪行为，严禁将延时服务工作做为学校教学的延展，不得教师展开分散传授和辅导，将课后服务变相沦为集体教学或“上课”；不得对课堂内容展开开拓和延展；不得在课后服务期间上新课。（3）课后服务教师适度精心安排学生单一制顺利完成作业，可以对个别学生在顺利完成作业时碰到的疑难问题展开辅导协助，保证在正常行课时间内顺利完成教育教学任务，按时上被迫辞职，无法提早放学缩短课后服务时间。（4）课后服务完结后，严禁再向学生布置家庭作业。（5）严禁课后服务完结后再展开有偿服务。（6）严禁向学生及家长缴纳其它的任何费用。（7）课后服务时，服务教师必须负责管理服务学生的安全。发生紧急情况时及时救助并通告学生监护人，保证学生安全。（8）教导处负责管理课后服务教师的执勤，课后服务教师没岗数等发当次劳务补助金并问责。

　　5、家长职责

　　（1）、按照课后服务延时时间恳请按时直奔孩子离校，负责管理学生离校后的安全。（2）、教育孩子严格遵守学校的规章制度，遵从课后服务老师的管理。（3）、例如存有问题，和班主任及课后服务老师及时沟通交流。

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