学校第四季度意识形态研判分析报告2篇

篇一：学校第四季度意识形态研判分析报告

　　

　　第四季度意识形态分析研判

　　本报告旨在分析和研判当前的意识形态趋势，内容将覆盖以下几个方面：（1）概述，（2）国内外意识形态发展趋势，（3）影响因素分析，（4）结论，（5）建议。

　　一、概述

　　本报告分析和研判的是第四季度于2020年中国国内外的意识形态发展趋势。在该季度期间，由于新冠肺炎疫情的持续爆发，全球经济会遭受更大影响，社会也受到深刻挑战，因此，各类意识形态会受到较大影响。

　　二、国内外意识形态发展趋势

　　（一）国内发展趋势

　　在中国，新冠肺炎疫情的爆发和持续爆发带来了广泛的政策、社会和经济影响，这也导致了新的意识形态发展趋势。根据报告的内容，在第四季度的情况下，以下几种重要的意识形态发展趋势显著地改变了中国的政治氛围：

　　（1）社会活动阴影：由于新冠肺炎疫情的出现和持续爆发，很多公共场所都被暂时封闭了，大多数社会活动也受到了限制，这给社会带来了许多压力，从而影响了社会发展和社会意识形态的发展。

　　（2）医疗权利意识：由于疫情的发展，城乡医疗权利的重要性逐渐显现出来，越来越多的人开始重视城乡居民的医疗权利，同时也对医改政策有了更深刻的认识，这对于公众的意识形态都有一定的影响。

　　-1-

　　（3）在线社会意识：新冠肺炎疫情的发生，也促使了更多的线上社交活动，人们更加乐于在线上展示自己的个性，也有越来越多的人加入了网络上的社会活动，这也使得网络社会的意识形态有了显著改变。

　　（二）国外发展趋势

　　和中国一样，新冠肺炎疫情的爆发也正在改变全球的社会状况。国际上的意识形态发展趋势也受到了较大的影响。根据报告的内容，在第四季度的情况下，以下几种重要的意识形态发展趋势显著地改变了它们各自国家的政治氛围：

　　（1）对社会不平等的关注：由于新冠肺炎疫情的发生，使得社会上的不平等更加突出，这也促使了全球范围内的政府和社会对此事件的关注，强调解决社会不平等的问题。

　　（2）全球经济改革：由于疫情的发生，促使了全球范围内多个国家实施各种经济改革，特别是有关促进包容性和可持续发展的经济改革，甚至让贫穷国家也得以从中获得一定的收益。

　　（3）社会安全和民主化：新冠肺炎疫情的出现，迫使国家重视和强化社会安全，同时也加强了民主化的发展，使得人们对民主自由的意识也发生了变化，比如加强言论自由的保护等。

　　三、影响因素分析

　　从上述分析可以看出，新冠肺炎爆发和持续严重状况是近季意识形态发展趋势最重要的影响因素，它使得国内外多方面的意识形态发生了改变。此外，社会发展水平的不平衡、城乡医疗保障的差距、网

　　-2-

　　络发展的加快以及政治环境的不稳定等因素也都会对各类意识形态的发展起到较大影响。

　　四、结论

　　综上所述，新冠肺炎疫情的发生最终改变了当前的意识形态发展趋势，在中国和国际上都由此形成了不同的意识形态模式和理念，使得人们对民主自由、社会不平等、经济发展、社会安全以及城乡医疗权利等一系列问题都有了新的认识和认识。

　　五、建议

　　（1）此次疫情已经使世界范围内的社会发展遭受了显著影响，因此，各国政府应建立健全针对疫情的应对政策，提高全民的应急能力；

　　（2）社会发展的变化，也会影响到意识形态的形成，因此，各国政府应重视和完善社会发展，切实保障人民的基本权利，特别是改善社会不平等的现状；

　　（3）网络社会的兴起，使得人们可以更多地在线上参与社会活动，从而影响意识形态的发展，因此，国家应重视针对网络文化和社交活动的政策制定，以加强社会管控，使之有利于社会和谐和发展。

　　本报告就第四季度意识形态发展趋势做了分析和研判，概括地说，当前的意识形态受到了新冠肺炎疫情的影响，社会发展不平衡、城乡医疗居民保障的差距、网络发展加快以及政治环境不稳定等因素也都会对各类意识形态发展起到较大影响。期望各国政府可以采取有效措施，特别是加强社会安全措施，以促进各类意识形态的健康发展。

　　-3-

　　-4-

篇二：学校第四季度意识形态研判分析报告

　　

　　第四季度意识形态分析研判报告

　　为认真贯彻落实上级关于意识形态工作的决策部署和指示精神，牢牢把握正确的政治方向，把学习宣传贯彻作为长期的首要政治任务。紧密围绕中心工作，找准立足点，发挥思想引领、舆论推动、精神激励的重要作用，深入抓好思想文化工作，现将有关工作情况汇报如下：

　　一、当前意识形态工作存在的风险隐患

　　（一）受疫情影响，学校一直无法恢复线下课，学生长期在家进行网课，个别学生上课不认真听讲，不能按要求提交作业，老师向家长进行反馈，家长出现焦虑情绪；

　　（二）很多教师身体出现不适，导致无法正常上课，怕影响学生学习，产生焦虑心理；

　　（三）冬季校园安全防范力度不够。学校配有专职安全保卫人员，但个别门卫年龄偏大，安全意识、责任意识、业务能力都有所欠缺。学校配备了物防设施，但存在着维护不及时、使用率低等问题。学校出现监控设备落后、老化等情况，基础技防设施不完善，监控设施不全，留有死角。

　　二、针对以上风险点采取的措施

　　（一）加强家校沟通。

　　过度的焦虑心态、过强的竞争心理，都只会降低学习效率。家长的淡定，对孩子是最好的榜样和心灵镇静剂。孩子心态静下来，大脑才能更好地运转，才会有更高的学习效率。家长的过高期望，对孩子的学习往往是帮倒忙，甚至会导致

　　孩子的逆反心理，故意不好好学。家长降低一些对孩子学习的期望，反而可以更好地帮助孩子安心和提高学习效率。

　　（二）和学校做好协调沟通。

　　教师出现身体不适，及时向学校进行沟通。同年级可以采用联播的形式或者采用播放名师直播课的形式进行授课。学校也要及时关注重点教师的心理状态，做好疏导沟通工作。

　　（三）着力整治，强化隐患排查整改。

　　排查整治校园内部安全隐患。重点检查安保人员是否落实、安保制度是否健全、安保措施是否到位、消防安全出口是否畅通。对排查出的隐患，逐一监督整改，并落实专人进行复查验收，确保隐患整改到位。切实掌控校园周边不安全、不稳定因素，有针对性地加强教育疏导，有效排除化解各类矛盾纠纷，为校园提供安全保障。

　　三、下步工作打算

　　（一）家校沟通时避免情绪化表达，控制好“唠叨”的频次，尤其是在提醒家长孩子学习不认真，或者作业没完成的时候，用亲切温和的态度多肯定家长的家庭教育工作。制定全家日常作息表。建议家长和孩子一起制定，把主要的、必须完成的事务优先保证，引导孩子合理安排学习、劳动、娱乐、休息等，培养良好的作息习惯，做到规律有序生活。以平等对话的方式引导孩子去发现不能完成的原因，还可以配合施以适当的奖惩，让孩子学着反省自己的过失，帮助其在试错中成长。

　　（二）引导教师做好心理调适，学会照顾好自己。线上

　　教学期间，工作和生活的界限往往被模糊化，在做好线上教学工作的同时，安排好自己和自家孩子的学习生活也很重要。老师们可以将在家工作当成开展家庭教育的良机，可以寻找工作中的意义，来治愈心理上的耗竭感。调节好自己的情绪，如保持充足的睡眠、多做体育运动、为生活制造仪式感等。

　　（三）对全体保安进行培训，要牢固树立“安全工作重于泰山”的理念，认识岗位的重要性；履行职责，规范管理、提高素养。全天要不断巡视，加强校园巡查,确保师生财产安全；学校对安保人员进行了安保器械使用的培训。安保器械在关键时刻能发挥巨大作用，而正确使用就显得格外重要。