初中优秀数学教师先进事迹材料6篇

篇一：初中优秀数学教师先进事迹材料

　　

　　数学优秀教师事迹材料中学优秀教师先进事迹材料（500字）精品

　　数学优秀教师事迹材料中学优秀教师先进事迹材料(500字)人们把教师称为阳关下最崇高的职业,把教师喻为红烛,燃烧了自己,照亮了别人.这就意味着教师必须具备服务精神,奉献精神,敬业精神和为人师表,以身作则的精神,用我的工作热情和人格魅力赢得了人们的尊敬、信任.一、爱岗敬业,忠诚党的教育事业我是一位普通的乡镇中学教师,把工作看成了自己的生命.以每天早上学校要求6:40到校,6点刚过我已经站在了班级的门口,到晚上等同学们打扫好卫生,晚课老师走进教室我才能放心的离开.每位学生的作业我都会认真批改,甚至是一个错别字我都要帮他纠正过来,但上小学四年级的儿子的作业我却很少过问.没有晚课的时候,儿子会撒娇的说：妈妈,帮我检查作业.我总会说,儿子,妈妈又好多作业没批完,你自己检查吧.儿子常常生气不理我.我可以不是一位称职的妈妈,但我必须是一位称职的教师.因为家长放心地把孩子交给了我,就必须担起这份责任,挑起这副担子,无愧人民教师这一关荣称号.鱼和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顾大家.正是因为我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风,得到上级领导的肯定和同行的认可,被评为县级骨干教师、市级骨干教师和优秀教师,并多次在师德师风考核中被评为优秀.二、刻苦钻研,不断提高综合素质由于我的学历只是中专,刚参加工作时,常常感觉到只是的匮乏,课余时间我总是不断的学习,自考取得了东北师范大学中文系本科学历.教学上,我积极探索教育教学规律,积极运用先进的教学理念来指导学生.我是一名语文老师,每一节课我都要精心准备,让学生有爱学变成乐学,散文的配乐朗诵,记叙文分角色朗读,小说的故事表演,议论文的小品演出,词语大赛等活动在我的课堂上尤为常见.

　　20008年我承担了学校的科研课题《学生学习方法的指导与学习品质的培养》,并在我所教的两个班级进行了实验.在县教研所的结题验收中,我的实验课被评为优秀课.

篇二：初中优秀数学教师先进事迹材料

　　

　　优秀教师初中数学老师先进事迹材料

　　×老师从事初中数学教学×年，一直奋斗在教学第一线。在工作中，她严格遵守学校的规章制度，坚决服从学校的工作安排。她长期带两个班的数学课，工作任劳任怨，把“最终有益于学生的终身发展”作为实施课堂教学的主要依据，热爱、奉献、求实、创新，是她工作态度的真实写照。

　　她担任班主任工作×余年，对工作认真负责，每天坚持早到校、晚离校，利用尽可能多的时间陪伴学生，参加到学生的学习与活动过程中去，细心观察每个学生的身体变化和心理变化，选择合适的时间和学生谈心，时刻不忘记把思想教育放在第一位。上学期她观察到一个女生原本活泼的性格变得沉默寡言、闷闷不乐，×老师先是问学生本人，该女生有顾忌地支支吾吾，×老师没有勉强她说出原因，而是先通过家长了解孩子在家情况，说是与同学闹矛盾。×老师又及时找部分班干部和她同桌了解详细情况，发现几个男生对她有校园欺凌倾向。为让学生认识到问题的严重性与危害性，×老师通过黑板报宣传校园欺凌的相关内容、通过班会自查班级存在的此类现象、又找部分问题学生谈话，最终既让全班同学受到了教育，又让同学们体会到班主任对他们无微不至的关怀。×老师关爱每一个学生。曾经班级有一个女生×，有先天皮肤病和轻微智障，入学时，班级学生都欺负她，×老师看在眼里，疼在心里。为帮这个女生走出困境，给她安排一些能为同学们服务的事情，并常常把她带在身边，手把手教她发作业、打扫卫生、记录作业等。时间久了，该生成为各任课老师给学生传递信息的得力助手，同学们还推荐她为入团积极分子。她通过各种渠道全方位地了解学生，力争做到对每个学生都有较全面的了解，以便帮助学有困难的学生度过难关，帮助他们树立自信，形成健康向上的人格。多年来，她所带班级班风好、学风浓，学生能自觉要求上进，多次获得“文明班级”称号。

　　她课堂教学坚持以学生为主体，大胆运用新的教学方法和教学技能。新知识授课，既注重学生自学能力的培养，又注重基础薄弱学生的课堂参与；综合复习课，侧重培养学生的探究能力，使优秀学生的思维得到拓展提升。课堂教学中，她关注每一个学生，对课堂上没有完成学习任务的学生常在放学后义务辅导。她担任教研组长，积极组织数学老师开展集体备课和教科研，尤其是对青年老师的培养，指导她们力争上好每一节课，鼓励她们积极参与课题实验，还利用寒暑假等休息时间指导她们撰写实验报告，对青年教师的成长起到了很好的引领作用。

　　三尺讲台勤耕耘，一片丹心育桃李。三十五年的风风雨雨，×老师永远把激情放在工作上、把爱奉献给学生。她用实际行动在践行一个共产党员的誓言：一次选择教师，一生作答教育。

篇三：初中优秀数学教师先进事迹材料

　　

　　初中数学优秀教师先进事迹材料

　　红娟，女，生于1975年11月，汉族，本科学历，中学一级教师。1996年8月走上工作岗位，XX年8月至今一直在阜宁县实验初中工作，任教初中数学。

　　陆红娟同志对已要求严格，关心时事政治，拥护党的各项方针政策，时时以中小学教师职业道德标准对照自己，既教书又育人，积极执行新课程标准，自觉实施素质教育，努力做好教育教学工作。她多年如一日，爱岗敬业，乐于奉献，有着高度的责任感和强烈的事业心，凭着严谨的工作作风和良好的师表形象深得同仁和学生们的称赞。

　　陆红娟同志工作以来一直从事初中数学的教学工作，她有着较强的教育理论水平和扎实的专业知识基础，教学经验丰富。该同志注重业务学习，积极投身于教育教学理论的学习与研究，并同自己的教学实际结合起来，努力探索，不断创新，追求教学效益的最大化。该同志教学实绩显著，在县、校历次教学考核中均位居同年级前列。XX年中考任教的两班数学成绩领先于平行班级，受到学校表彰。

　　在课堂教学中，陆红娟同志积极参与县、校的课堂教学改革，大力推进学校提出的“6543”的课堂教学模式，并结合本学科的特点，确定适当的授课节奏和课堂容量，努力提高教学的有效性。工作中注意同新、老教师互相切磋教材教法，不断更新、充实教学内容，确保课堂45分钟的效率，同时能不断积累经验，形成了自己的教学风格。该同志多次在市、县、校开设示范课、公开课，均受到县、校领导以及同仁的高度评价。

　　陆红娟同志平时能严格要求自己，争做学习型、研究型、专家型教师，多年来，因为教学实绩显著，她曾多次荣获学校“教学质量优秀奖”、“综合考核优秀奖”。因为班主任工作出色，她多次受到学校表彰。

　　陆红娟同志能认真钻研业务知识，是学校公认的教学骨干。在教学研究方面，该同志努力撰写教育教学论文，成果丰硕，有多篇论文发表或者获奖，在县、校教学工作会议中经常交流。她所辅导的学生在各级各类大赛中也不断获奖，她本人也多次荣获优秀辅导教师称号。

　　本人XX年毕业于吉首大学数学与计算机科学学院,以特岗教师的身份来到会同县肖家学校参加工作,是一名普通的中学数学教师。自工作以来,始终以一名优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业。作为青年教师,积极践行邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观;认真贯彻党的基本路线和方针政策,模范遵守国家法律法规;认真贯彻执行党的教育方针,忠诚党的教育事业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评。“学高为师、身正为范”,梳理工作的点滴,总结如下:

　　作为一名教师,不仅要教给学生知识,更重要的是教会

　　学生做人,而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。我认为“爱心是伟大的,是教师的天赋,是开启孩子心灵之门的钥匙。”

　　贺俊勇是我班的一名学生,父母长年外出打工,他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱,他行为离群,经常迟到、旷课,常因一点小事就与同学发生冲突。看到这一切,我没有因他违犯纪律而训斥他,挖苦他,而是以父母般的爱心关心他,爱护他,得到了温暖的贺俊勇从此像变了一个人似的,性格开朗活泼起来,各方面十分积极,并能严格要求自己了,学习也努力了。可见,爱对教育而言是何等重要,如同鱼儿离不开水,白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情,爱是一座桥梁,更是一种无言的承诺。

　　毕业两年以来,由于校领导的充分信任,老师们的鼎力支持,本人一直担任104班的班主任,直到毕业。期间,一直潜心去做班主任工作,在指导学生学好文化课,培养学生综合素质,创建优良的班风和学风方面摸索出一套适宜我校学生特点的做法,他们在XX年的初三毕业会考中以优异的成绩在全县综合排名第三。本人以校为家,视学生如亲人,对学生严中有爱,无微不至。每天毫无差错的掌握同学们的就餐,哪个同学没有吃饭,问起缘由;每一个生病的学生,都要亲自带到医院进行就诊;几乎每天绝大部分时间都是和学生在一起,上课是严师,下课是朋友。每天坚持比学生起得早,不管是寒

　　冷还是下雨,都要去喊自己的学生起床,晚上清查点人数后,等学生睡熟后才悄悄离开宿舍。每天沉重的工作任务,没有被击退,而是很有精神的去面对,用自己真情、自己的努力唤醒了班级大部分同学的斗志,一种不甘落后、锲而不舍的意志。正如自己常说的:年轻人应该努力、拼搏、奋斗!无论是平时每周的常规检查评比中,还是每年的校运动会的赛场上,总是能看见或听见我班位居第一的信息。无论是在年级各班的学科竞赛中,还是年级考试中,本班的成绩总是遥遥领先在前。本学期,受学校领导的委托,家长们的期待,我再次接任初三105班的班主任工作,持之以恒,定会为肖家学校再创辉煌。

　　在教学实践中,本人敬业意识强,奉献精神好,教研效果佳,教学成绩优,能潜心研究中学数学教学,积极实践《新课程标准》,让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知,培养学生自主探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,撰写教学论文,参与教研课题研究。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划,根据学生的个性,理论联系实际,因人因材施教,提高学生的数学素养和探究能力,培养数学兴趣。认真备好、上好每一节课,对不同的同学制定不同的目标,采取不同的教学手段,布置不同的学习任务,真正做到了因材施教,让不同层次的学生都得到发展。课外还经常开展科学性、知

　　识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。在课堂上,能充分调动学生的积极性,使学生对学习产生浓厚的兴趣。期间,我所任教的班级,数学成绩在县名列前茅,尤其是在XX年初三毕业会考中全县排名第一;撰写的论文《浅谈青年教师爱岗敬业的思考》、《中学数学情感教育之我见》、《浅谈中学数学潜能生成因及策略》获县两个一等奖、一个二等奖;参加会同县中学课堂教学比武中荣获数学学科一等奖;辅导学生数学竞赛获一等奖若干名,荣获全国初中数学竞赛怀化赛区九年级一等辅导奖。由于各方面表现突出,在县教育局的指导下,我很荣幸在XX年会同县中、小学干部培训会上上了一场数学示范课,得到了评课组的高度评价。

　　一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上,我付出的是汗水,然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的,我愿在平凡中孕育伟大,在平凡中执着追求。

篇四：初中优秀数学教师先进事迹材料

　　

　　中学数学教师先进事迹材料:追寻“优秀成为习惯”的脚步

　　中学数学教师先进事迹材料:追寻“优秀成为习惯”的脚步

　　他用平凡独特的智慧，启发学生的数学思维；他用深入浅出的演算，带领学生体验成功的喜悦；他用细腻精致的管理，赢得了学生的热情赞美。他，今年工作正好满20年，始终默默践行着古希腊哲学家亚里斯多德的“让优秀成为习惯”这句至理名言，留下了一串串脚印：执教高三毕业班13年，担任班主任工作15年，负责备课组10年。他，就是邮高中学的数学教师z。

　　让学生感受数学之美

　　“课要上得精彩首先抓好备课”，黎

　　老师是这样想的，也是这样做的。从走上讲坛那一天起，就把备课看成是教学工作中一件十分神圣的事,一直坚持到现在。每个学期一开始总是提前制定教学计划，研读教材、分析学生、确定教学内容、教学目的、教学重难点、选择教学方法、准备教具、设计教学过程和课后练习。“它山之石，可以攻玉”，为了拓宽备课的广度、挖掘备课的深度，黎老师除了个人钻研之外，还积极参加备科组、教研组的各项活动，虚心向数学组各位老师学习，同时利用一切可利用的机会走出校门进行教研。

　　备好了课，走进课堂就有了底气。黎老师的每一节数学课都追求教学内容的充实性和结构性，教学方式的趣味性和启发性，教学语言的生动性和深刻性，习题的典型性和灵活性。他精心设计问题，鼓励学生质疑，积极开展自主、合作、探究，注重数学知识的产生过程，引导学生发现和寻找数学的规律及其表现形式。数学概念、定理很多，而这些

　　内容往往又很抽象，学生学起来很枯燥，难以接受。每当这时，黎老师就会向学生介绍一些数学、数学史学的故事，使枯燥的数字变成有趣的理解；或者借助现代化教学手段，将复杂抽象的题目化为简单形象的演算。听他的课，学生们会隐隐约约地感到有一种力量在吸引着自己，不由得集中全部注意力，就是这种力量，使学生渐渐对数学产生了浓厚的兴趣，一些原来对数学畏而远之的学生也渐渐走进了这座曾经陌生的殿堂。每当家长和黎老师交流说他们的孩子上他的课成绩有很大提高时，黎老师的幸福总是像花一样灿烂。

　　说起黎老师的数学课，2013届毕业生、现就读于上海交通大学的赵晗婷深情地回忆：“在数学学习方面，我觉得黎老师对我的影响是毋庸置疑的。可以说，黎老师的教学方式是十分带有个人特色而又能顾及每个学生不同能力水平的！”

　　年轻的数学老师徐玥也告诉笔者：“我们新教师特别愿意听他的课，他不但

　　教授学生知识，更多的是教学生运用方法解决实际问题的能力。作为一名老教师，他不仅教学经验非常丰富，而且善于钻研解题策略，经常和我们年轻教师探讨问题，不辞辛苦地指导我们。”

　　一分耕耘，一分收获。黎老师曾经获得邮高市青年教师优秀课一等奖，扬州市青年教师优秀课一等奖，教普通班时学生曾经获得邮高市数学单科第一名，教强化班时学生曾经获得扬州市数学单科第一名，所教班级的数学均分在年级遥遥领先。2013年高考班级数学成绩非常优秀，徐雯同学以184分稳居邮高市数学单科榜首。

　　“只教不研，教学之路是走不远的”，黎老师不折不扣地坚守这样的信念。他在多家期刊杂志上发表了20多篇，作为课题组核心成员参加了由黄桂君老师主持的省级课题《基于mPck的高中数学教学策略研究》，热心于校本教研的开发，在学校开发的校本竞赛教材中，担任数学竞赛分册的主编，还帮助江苏教育出

　　版集团（凤凰集团）编制了多本教辅教参。

　　让光亮照耀更多的地方

　　学校让他做了备课组长、竞赛主教练，担子重了，任务多了，但他好整以暇，不亦乐乎。黎老师认为，备课组长是学科备课组的灵魂，不仅是学科教学质量的责任人,集体备课活动的协调人，同时还是培养青年教师的带头人，开展教科研的引路人。每学期初，他就组织本组教师认真学习“新课程标准”和“考试说明”，明确本年级数学教学任务、教学进度和要求，制订备课组工作计划。2013级的高三备课组，每周都要集中两次进行备课，备课前黎老师自己草拟好备课方案，人手一份就课堂容量、授课方式、题目筛选等等展开讨论，集思广益精心修改之后才使用。安排本组每位成员开设教学公开课，在他的垂范下组内教师养成了推门听课的好习惯。为了保证学校教学成果的延续性，同时还注重收集整理各种有价值的资料。

　　周密细致的安排、精确到位的复习使得学生在高考中得以充分发挥，2013年高考取得了骄人的成绩。所带高三数学备课组学科贡献率分别是理科%、文科%，分列全市第一。

　　竞赛主教练，对黎老师来说既是新鲜又是充满挑战的角色，因为竞赛对师生要求都相当严格，特别是教师，要站得高，看得远，练得准。一进入高三迎接的就是10月的高中数学联赛，他几乎放弃了所有的休息时间，9月的每一个周末、国庆假期都同参加竞赛的学生泡在一起，绞尽脑汁思考数学难题，答疑解惑。天道酬勤，2009年高中数学联赛，有1人获得省数学竞赛一等奖，结束了邮高中学近十年没有学生获得省一等奖的历史；2012年高中数学联赛，有1人获得省一等奖，5人获得省二等奖，15人获得省三等奖，创造了邮中数学竞赛新的辉煌。

　　为了帮助青年教师快速成长，黎老师还义不容辞地参加了学校组织的“青蓝工程”活动。近几年，分别担任了王新平、武益燕和陈佩佩老师的指导老师。即使在高三工作十分紧张的时候，也没有停止对三个老师的悉心指导。结对以来，王新平、陈佩佩老师获得了邮高市优秀课评比一等奖，武益燕老师获得了邮高市优秀课评比二等奖，她们所带的班级高考数学贡献率也排在学校前列。

　　王新平老师充满了感激之情，她说：“我非常感谢学校为我安排了一个好师傅。黎老师有着亲切的笑容、和蔼的语气、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，他手把手的指导我如何备课、备学生，他的言传身教使我很快胜任了高中数学教学。”

　　让“师爱”给每一个学生带来幸福感

　　黎老师母亲早逝，父亲腿脚不便，工作之余还要操持家务，常年担任班主任无论严冬还是酷暑，无论风霜还是雨

　　雪，从不早退，从不迟到。一路走来，走出了别样的风景。

　　他乐意和学生交心，没有华丽的辞藻，朴实的话语却滋润着学生的心灵。有些学生进校成绩很低，学习信心不足，于是厌学了。面对这种情况，他看在眼里，急在心里，多少回亲自到他们家里，苦口婆心地做学生、家长的思想工作。黎老师用真情、执着打动了那些学生和家长的心，最终让厌学的学生不再厌学。黎老师还竭尽全力对他们进行针对性指点，这些学生后来通过努力，终于圆了大学梦。有些学生由于黎老师盯得紧，管得严，扬言要揍他，但黎老师没有畏惧，没有告状，更没有歧视他们，而是把他们一一请进办公室，和他们促膝谈心，那些学生最终被他的韧劲折服，认识到了错误，燃起了希望之火，专注学习，大都成功考入大学。多少年之后，当那些学生再次看到黎老师的时候，说得最多的还是：如果当初没有你，也就没有了我们的现在。

　　他在班级管理上很爱动脑筋，没有繁琐的形式，简练之中却积淀着他的匠心。他十分注意营造良好的学习环境。高中学生的学习、生活绝大部分时间是在学校里度过的，班级就是学生的一个大家庭，营造良好的学习环境，对提高学生的德育素养，起到了相当大的作用。同时利用班会课等对学生进行理想教育、学习目的教育、习惯养成教育，培养学生自信心和责任意识。建立了一系列监督机制、奖惩制度，定期检查，及时反馈，赏罚分明。还特别注意培养学生的自主意识，班级都是学生自我管理，班会课从来都是学生自己开。他创办了邮高中学第一个班级报纸《宏志报》，第一个班级博客《邮中2010级宏志班博客》，它们已成为家校沟通的重要桥梁。

　　“功夫不负有心人”，2013年高考所带的高三（23）班发挥出色，所有同学都达到了本二线以上，其中徐雯以404分的成绩位列江苏省理科第76名，成为邮高市高考状元，赵耀被南京大学理科

　　强化班提前录取。这一年班上学生赵晗婷荣获江苏省三好学生，韩冬、陈菲菲、潘磊荣获扬州市三好学生，班级团支部还获得了“邮高中学优秀团支部”。

　　黎老师“师爱”无边，好似宽广的海洋；黎老师魅力无限，如同强大的磁场。他给了学生一杆生活的尺，让他们自己去丈量人生；他给了学生一副学习的圆规，让他们自己去规划成长的蓝图。无论是现在就读于南京师范大学的2010届学生张玲，还是现在就读于上海交通大学的2013届毕业生徐雯，还是邮高市青少年道德标兵耿华锦，只要是黎老师做过班主任的学生，他们都有共同的心声：“黎老师为人性格开朗幽默，班主任工作勤勉尽责，心细体贴，积极帮助我们排遣生活烦恼，以身作则，督促我们认真学习，指引我们前进的方向，给我们前进的动力！”

　　黎老师集高三教学、备课组组长、竞赛主教练等诸多角色于一身，每当有人问他累不累的时候，黎老师耸耸肩，笑着说：“非常享受这样的生活，每天陪着一群朝气蓬勃的学生，感到很充实，很有成就感！”他也因此多次被学校评为“校优秀班主任”、“校先进工作者”、“校优秀共产党员”，近几年年度考核有多次被评定为优秀，同时多次受到上级教育主管部门的表彰。

　　有人把教师比作“人类灵魂的工程师”，z老师以“让优秀成为习惯”的坚实行动对这一称呼做了最有力的诠释：二十年如一日，加减乘除，算不尽对教学的孜孜以求，算不尽对同事的殷殷情意，算不尽对学生的拳拳爱心！

篇五：初中优秀数学教师先进事迹材料

　　

　　数学教师先进事迹材料

　　数学教师先进事迹材料1xx，1965年8月出生，1986年7月参加工作，1988年10月加入中国共产党，大学本科学历，中教高级职称。现为xx一中数学教师、教导副主任、xx县高考辅导中心理科组组长、市数学学会委员。

　　不断追求思想进步，指导教学实践

　　xx老师自踏上工作岗位以来，终贞不渝地热爱教育事业，教学思想端正，不断追求进步。工作中坚决学习和贯彻党的教育方针、政策，并以此来指导自己的教育教学实践，处处以一名共产党员的标准来要求自己，爱岗敬业，刻苦学习，倾心奉献，坚决与社会上的不正之风作斗争，时刻不忘维护人民教师的形象。同时不断加强思想政治方面的理论学习，与时俱进。在思想上行动上始终与党中央保持调度一致，积极学习和践行“三个代表”重要思想。在共产党员保持先进性教育期间，虽然身受腰推盘突出病的折磨，我依然一边学习，一边坚持正常教学。在师德师风建设活动中，本人严以律已，率先垂范，多次被学校评为师德标兵。

　　认真钻研教育教学业务，提高教学成绩

　　2021年7月，他被分配到xx县镜湖中学，面对教学设施简陋、教学资源缺乏，教师队伍涣散的不利状况，就暗下决心，一定要做一名优秀的中学数学教师。为此，他刻苦钻研教材，努力熟悉教法，虚心向老教师求教，不断总结教学经验，积极探索适合当时学生状况的教学方法，以初生牛犊不怕虎的干劲，很快得到了学校和学生的认可。第二年担任了一个班的班主任，并担任学校数学教研组组长，1990年被评为县优秀教师。由于工作成绩突出，2021年8月被县教委调到xx一中任教，面对新的环境，他感觉到既是机遇，也是挑战。永不服输的他暗自告诉自己，不仅要站稳脚跟，还要努力成为一位名师，于是更加严格要求自己，起早贪黑，争分夺秒，钻研教材，探索教法，抓住一切机会向其他教师求教，向同行学习，使自己的教学风格更加务实严谨，特点鲜明，很快赢得了师生的喜爱，也赢得了同事的赞扬、领导的肯定。1997年担任xx一中数学教研组长，在当年的全国数学（高中）联赛中，所辅导的学生中，一人获省二等奖，16人获市级奖，取得了前所未有的佳绩。以后连续10年担任毕业班数学教学工作，高考成绩在市级同类学校中始终处于前列，2021年被评为县优秀教师。最近8年来，所辅导的学生参加全国高中数学联赛，有3人获省一等奖，12人获省二、三等奖，52人获市级奖，因而被中国数学学会授予“全国数学联赛优秀教练员”光荣称号，并被市数学学会吸收为会员。

　　积极参加教学研究，提升教学水平

　　教学过程中，他越来越感觉到有很多教学心得、体会需要总结，有很多问题需要深入研究，于是便喜欢上教学研究。如今在学校“以人为本，科研兴校”的办学方针指导下，他更能发挥自己的教研特点。从教20年来，他不仅购买、阅读了大量教学研究方面的理论书籍和资料，同时也积累了不少好的教学经验，把它撰写成文字，先后发表论文十多篇，在市级论文评选中，有20多篇获县、市级奖励。在镜湖中学和xx一中先后担任数学教研组长期间，狠抓教学研究，精心组织备课，交流探讨指导青年教师教学，帮助他们提高教育教学水平，认真解答他们在教学中的问题，鼓励和指导他们进行教科研活动和撰写论文，使得一大批青年教师脱颖而出，迅速成长为学校数学科学的骨干教师，并发表和获奖论文百余篇，使得多位青年教师在市级教坛中蟾宫折桂，成为学校的数学骨干教师。2021年担任学校教科处主任，从事学校教科研的管理指导工作，加大了学校教科研力度，以教研促教学，使学校教学水平再上新台阶。在市举行的中心备课组活动中，他连续四届作为中心发言人参加会议，与兄弟学校交流、探讨教科研工作经验，并参加编著出版教辅读物《直击高考》。目前正在组织进行国家级教科研课题“辩证法在课堂教学中的渗透”的研究，并取得初步成果。

　　努力学习教学管理，提高教学效率

　　2021年他在镜湖中学开始担任班主任，由于学生生源较差，学习成绩差面较大，管理难度较大，但他不畏困难，很快进入角色，满腔热情地投入到班级管理工作中去，每天来得最早，走得最晚，与学生谈心，给他们鼓励，经常与学生家长沟通。同时，对学生严格要求，严爱并施，很快得到学生家长的信任，班级班风随之好转，学习成绩也快速提升。

　　2021年，他调入xx一中担任班主任，教学环境、教学质量、学生素质具有更高的档次，他的适应能力和业务水平必须经受严峻的考验。他爱岗敬业、献身教育的决心不变，不断调整自己，向有经验的班主任取经，并加强教育理论学习，努力提高管理班级的水平，平时要求学生做到的自己首先做到。在他的严格、科学管理下，97届毕业生在当年高考中创造了佳绩，升学率遥遥领先于平行班级。从此以后，他连续10年担任高三毕业班班主任，2021年起兼任两个毕业班班主任，先后培养出了4名县高考状元，2021年被市教育局评为优秀班主任。

　　2021年，他走上了校教科处主任的工作岗位，规范了教研活动，调动了教师投身教科研热情，增强了教师们参加教科研活动的意识。2021年底担任学校教导副主任，负责高三年级的教学工作。由于超负荷工作，腰椎间盘突出病复发，但没有因此缺过学生一堂课，没耽误一点年级工作，因为高三年级需要加强严格的管理。

　　2021年，xx县成立了高考辅导中心，他被县教委任命为理科组组长，从筹建到招生、师资分配、各种规章制度的建立，直到目前的有序运转，虽然经历各种困难，但在县政府、县教委的正确领导和关怀下，高考辅导中心如今是生源充足，师

　　资队伍稳定，教学秩序井然，正在努力打造xx教育的新品牌。于2021年9月被市政府授予劳动模范光荣称号。

　　从教二十年来，他努力用实际行动来兑现当初的诺言，始终以共产党员的要求不断激励自己奋力前行。无论是教学还是做人深得广大师生、家长、同事和领导的认可和尊重。

　　数学教师先进事迹材料2该同志自1999年到xx三中任教以来，一直担任数学课教学和班主任工作，始终工作在教学第一线，由于业务能力强，综合素质高，知识全面系统，语言表达能力突出，学校特委以重任，连续多年担任毕业班班主任，胜任高三数学课大循环，出色地完成了学校交给的各项任务，并取得了优异的成绩，受到了全校师的一致好评。

　　该同志思想积极要求进步，不断学习党的各项方针、政策、关心国家大事，热爱党、热爱社会主义，认真学习科学发展观的理论，并与工作实践相结合，取得良好的效果。

　　该同志业务素质在本校堪称一流。能够利用业余时间参加继续教育，为提升教育教学水平打下良好的基础。在工作中能把自己所学和工作实践相结合，因材施教，有的放失，效果显著。在完成教学任务的同时，积极进行科研探索，撰写了大量有价值的论文发表在数学杂志上。更为难能可贵的是，该同志能够将多年来教育教学中的心德体会运用于实际教学中，去指导自己的教学工作，使得几年来的高考中取得令人满意的成绩。2021年所教毕业班数学成绩超过同年组10分；特别是所带班级学生马广超的高考成绩，学校第一，全县第二；2021年及2021年均担任毕业班班主任，所教班级数学成绩始终名列学年组前茅。

　　为了使学生能够应历年来高考形势的不断变化，该同志不断更新教育教学理念，脚踏实地，应用适应链接、推理演绎等教学方法，培养学生的综合能力，分析能力、应变能力，不但使学生同时也带动一批青年教师尽快完成思维的转换，提高了学生、教学的质量，受到校领导的赞许。

　　该同志从2021年开始，一直担任班主任工作，至今为止已送走三届毕业生，每届毕业生都倾注了大量心血，为各高校输送了大批德、智、体、美、劳全面发展的优秀毕业生，在班主任工作中能根据学生的特点，采取正确的方式、方法去引导教育学生，效果显著。现阶段，独生子女成为高中学生的主流，由于家庭和社会原因，学生们的`身上，存在着种种不良习惯和不服从的性格，很难管理和教育，该同志避免了一些家长和教师的粗暴方法，而是苦口婆心，循序善诱，向有经验的同志学习，不断摸索、实践和总结，逐渐形成了自己独特的管理模式，成效显著。在班级的量化管理方面，使每位学生都达到有“法”可依，有“法”必依，违“法”必究，公平公正的对待每一位学生，使班级形成良好的学习、生活和纪律习惯，达

　　到小管理大收获的目的。由于

　　所带班级管理目的明确，责任清楚，管理有方，务实良效，因此所带的班级呈现出“班风正、学风浓、向心力强”的特点，连续多年被评为优秀班主任、优秀教师。

　　2021年9月，被xxx县政府评为县劳模；2011年9月10日，被xxx市教育局授予全市教育系统优秀教师称号。

　　该同志团结同志，乐于助人，为人豪爽，做事干练。在学校组织的各项集体活动中，积极踊跃，充分发挥了骨干教师的作用，发扬了集体主义精神，为活动的顺利完成做出了贡献。

　　该同志作为一名普通的中学数学教师，在学生心中她是一位知识丰富，幽默风趣的好教师；在同事心中，她是一位虚心好学，勤勉自律的好同事；在领导心中，她是一们任劳任怨，积极向上的好同志，更是全校师生学习的榜样。

　　数学教师先进事迹材料3我叫乔锦志，男，现年54岁，是子午镇中心学校一名普通教师，现已从事教育教学工作34年，在偏远山区工作整整20年，在这几十年的教育教学生涯中我始终以饱满的热情投入到教师这个职业之中，爱岗敬业，为人师表，以德育人，求真务实，勇于创新,以强烈的责任心，尽心尽力履行好岗位职责。在长期担任毕业班班主任和毕业班数学教学工作中积累了一定的教育教学经验，也取得了优异成绩。就那近三年来说吧，2011年任我校六年级班主任和六年级数学课教学工作，升学及格率达85%，合格率达85%；2012任我校六年级班主任和六年级数学课教学工作；升学及格率达86.4%，合格率达81.6%；2013任我校六年级班主任和六年级数学课教学工作，升学及格率达88.4%，合格率为88.4%，这三年升学成绩在全县农村学校名列前茅。

　　为人师表，立德树人

　　我热爱本职工作，平时按照一个好老师的标准严格要求自己，不抽烟，不喝酒，不赌博，在说话、着装等方面很注重个人形象，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。班级工作中我时刻注重身教、为人师表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影响教育学生，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。为了孩子们，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血，牺牲了许多休息时间，常常是早起晚睡。“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实

　　实的工作作风。对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱学生。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己。正是这份挚爱，促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。我的一个赞赏、一个关注的目光，一个信任的点

　　头，在他们眼里都是一种“爱”。我对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是对学困生给予更多的关心和爱护，课堂上发言优先照顾，作业优先批改，适当降低要求，使他们获得成功的愉悦，从而树立自信心。事实证明：孩子在得到老师的关心爱护后，常常会在学习中产生更大的动力，在行为上出现明显的趋善性。当学生有痛苦和不幸时，我的同情和开导使他们得到慰籍，当孩子有缺点时，我的热情鼓励和帮助，会使他们从中获得信心。

　　扎根山区，无怨无悔

　　1994年9月汉师民教班进修毕业后，我本着哪里需要就到哪里去的信念，一切服从组织分配，没有托人找关系，留在我原来交通方面、离家又近的白龙镇上庵村小学任教，而是根据教体局的统筹安排，把我分配到几十里外的子午镇七星坝小学任教。当时家庭条件不好，妻子儿女都是农民，还要耕种责任田，当时子午镇的交通条件很差，周五、周六放学不能按时回家，双休日大半时间浪费在学校和路上，不能充分帮助家里干活，尤其是在七星村小学任教时，什么酸甜苦辣都尝过。2000年我调到一个偏僻的村办小学任校长，当时学校教学质量差，学校环境十分艰苦，教师多数是本地人，到了下午本地教师都回家了，自己就更寂寞孤独。学校又没有伙食，还要一边上课一边做饭，课余时间还要砍柴种菜。特别是当地的交通条件很差，回家要走2小时的铁路，经过许多桥梁、隧道才到三花石车站，然后坐火车到西乡再回家。周日返校遇到冬天在三花石下火车天已黑，还得打着手电背着粮菜走铁路，回到学校已八、九点了。一般家里没事，都是一个月回一次家，妻子得不到帮助，父母得不到照顾。在这所学校一待就是6年，后来才调到镇中心校至今。这些年来，我始终坚持自己的信念，无怨无悔地扎根山区，甘于清贫，安贫乐教。

　　倾心教学，硕果累累

　　作为一名教师，我认为不但要育好人，还要教好书。为了提高自己的教学水平，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，坚持经常翻阅研究《新课程标准》和《教师用书》，坚持写教学反思和教学经验，认真备课，用心上课，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生实施因材施教，力求教学知识落到实处，向40分钟课堂要质量。同时做好培优扶差工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，激发他们学习的兴趣。我还善于在班上营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围，从抓好小组合作学习入手，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。因此，我在教学上取得了一定成绩，2011、2012、2013连续3年，我所带毕业班数学成绩一直名列全县农村学校前茅。一分耕耘，一分收获。在教师这个平凡的岗位上，我付出了辛勤的汗水，同时收获了累累的硕果。正是由于自己始终如一，兢兢业业，踏踏实实的敬业精神，得到了党和人民的认可，深受学生的爱戴和家长的好评，2012年我被授予“汉中市优秀教师”光荣称号。

　　成绩属于过去，明天任重而道远。在今后的教育教学工作中，我将继续立足实际，倍加认真做好本职工作，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，肩负起老教师的责任，培养好青年骨干教师，把自己的一些教学经验无私的传授给他们，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的一生。

篇六：初中优秀数学教师先进事迹材料

　　

　　初中数学老师个人先进事迹10篇

　　初中数学老师个人先进事迹10篇范本

　　教师需要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，下面给大家带来一些关于初中数学老师个人先进事迹，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!

　　初中数学老师个人先进事迹篇1“教师”本已神圣，在其前面再加上“党员”二字，更是倍增了几分光荣和责任。勤奋工作、乐于奉献既是教师的基本素质要求，也是党员的基本素质要求。

　　她，作为一名党员教师，身兼双重身份，从入党再到走上教师的讲台无怨无悔践行着自己的誓言。在大事大非面前，立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党地教育事业。在五尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针。

　　一、立足本职，心怀学生

　　无论是学习上还是生活上，她都努力做好学生成长路上的领路人，尊重每一名学生，关心爱护每一个学生。李__同志公平对待全体学生，不偏袒爱护“好生”，更不歧视“问题学生”和家庭贫困学生。曾经某班有个孩子受家庭影响，比较的敏感，行为处事也比较特别。有一次，班上有名同学在课堂上回答问题，却无意间说到了他的敏感处，他的脸色变了。李__同志留意到了这名孩子的面部变化过程，她迅速扯开话题，幽默地和同学们开玩笑，缓解这一情况。在平时，总能看见她埋首备课或者批改作业，积极参加教研活动，认真听课评课，努力提高专业水平。

　　二、爱岗敬业，淡泊名利

　　教师这一职业，有太多的苦太多的累，但她从不诉苦从不言累。李__同志在学校既是一名普通的历史老师，又是教科处的行政干事。每当考试来临或者一些紧急情况，加班加点，有些时候忙得连自己的家庭都顾不上。在去年文明城市检查前夕，为了整理材料，连着几天工作到深夜。但她认为，“既然已选择了教师这一职业，就应爱上它，并愿意为其而献身。每行每业都不容易，城市环卫工、外卖骑手等职业更不容易。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。”她作为一名党员教师，就这样用自己的一言一行践行着这一伟大而

　　平凡的事业，淡泊名利，脚踏实地。

　　初中数学老师个人先进事迹篇2李__，中共党员，中学数学高级教师，现任__县__中学教科室主任，先后获县先进教育工作者、县优秀班主任、县优秀团干部等荣誉，负责多项市课题均获优秀结题。

　　固守平凡即高明

　　踏上讲台至今已历31个春秋，李__以实际行动书写着“固守平凡即高明”的教育誓言。在那一方黑板前，他三十年如一日用全部的深情和爱心陪伴学生在求知的路上前行。他付出的是心血，固守的是平凡;投入的是青春，洒下的是爱心，只为让每一个学生都能成才。

　　脚踏实地，辛勤耕耘三十载

　　李__深知，唯有先修己身，方能更好育人。他深耕一线教育教学，致力于解决农村德育工作中普遍存在的问题，不断地进行理论学习、学习先进经验、吸收养分，让自己成长为一棵大树。某年，他主持的台州市教育科研课题《农村学校德育“卡式管理”模式的研究》顺利结题;某学年，他负责的台州市教育科研课题《“三段六步”课堂教学模式在农村初中数学教学中深化的研究》顺利结题。

　　时任政教主任的他，努力将研究结果应用于学校教育教学实际，学校学风明显好转，向学之气蔚然成风，并获得县首届十佳美丽校园、健康促进铜牌学校等荣誉。

　　工作中，李__无条件服从学校安排，把自己当成学校教育大厦建设中的一块砖，哪里需要往哪里搬。他是学科组乃至各年级组的“救急员”，哪里急需老师代课、救急，哪里需要师资补足，他就出现在哪里，始终把学校需求放在个人利益之前。

　　某学年，年逾五十的李__再次挑起重担，担任毕业班班主任。他要求班上的每一位学生面对中考都要付出十分的努力，而他自己更是付出了十二分的艰辛。丰收是对劳动最好的回报。某年他所带的班级、他所任教的数学学科，在中考中取得了优异的成绩。

　　满心热爱、不懈努力加上层层积淀，为李__赢得了累累硕果：某学年、某学年他被评为县先进教育工作者;某学年被评为__县优秀班主任;某、某学年被评为

　　__县优秀团干部;某、某学年被评为县校本培训先进个人;某年在县八年级文理科智能展示活动中被评为优秀指导教师。

　　仰望星空，潜心育人硕果丰

　　兴趣是最好的老师。李__坚信，文山题海是培养不出真正高素养的学生的。在一个个期盼的眼神中，在一声声亲切的问候里，他将兴趣的种子种在每一个学生的心里。

　　与其说是老师，李__更像是学生心目中的“明星”，一到下课便被学生包围——学生心中的疑难杂症，在他的圈圈画画下迎刃而解，大家笑着将此现象戏称为“专家门诊”。那些自称理科高手的学生，常叹息数学课太伤脑子了;而那些自比“数学矮子”的学生却骄傲地说：“我居然对数学充满了兴趣，真是越来越聪明了哈!”

　　他立足“三段六步”高效课堂，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，逐渐形成扎实而独特的教学风格，成为学校课堂教学改革的有力推手。同时，在日常教学工作中，李__针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，深入研究学生，大胆进行课堂改革——将教师的“教”转为学生的“学”，在班级里建立“学习小组”，分层、分组教学。组内设立学习、作业、计分等组长，开展组内与组间竞赛，让不同的学生设立不同的学习目标，使每个学生都有成功的体验。

　　此外，他还利用一切时机，对学生进行作业面批、重难点辅导、指导数学学习方法，除了辅导学生的学业，更为重要的是，他不放弃任何一个学生，给每一个学生送去鼓励、提供支持、给予关怀……

　　作为一名教育工作者，李__丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，他更将立足岗位，大步向前，有创造性地开展教育教学、教改科研工作，在光辉的教育事业中实现生命的价值。

　　初中数学老师个人先进事迹篇3“蓝主任……蓝主任……蓝主任……”没错，无论何时何地，你都能听到别人呼唤她的声音。正是这样一位95后的“小姑娘”，从西南大学一毕业便被作为公费师范生招聘来到我们__市二十八中教育集团高新实验学校工作，一位总是时刻被大家需要的党员教师——蓝__同志。

　　她，刻苦努力

　　回忆起入党初心，她说她的入党之路是曲折的，当时在大学未能转正，到了工作单位以后，由于两地政策的不一致，走了不少弯路，不过这也使得她倍加珍惜党员身份。不论是对待学校的教学任务还是党务工作，她都以一名共产党员的标准严格要求自己，教学上撰写论文、公开课、说课比赛、演讲比赛、“最美大课间”训练，市、区各种比赛和培训她说上就上，参加工作不到两年时间，便荣获__市党务技能大赛二等奖、高新区优秀党务工作者、高新区党建示范点创建先进个人、校优秀党员、校“十大感动教师人物”等多项荣誉。学习上勤奋努力，工作上勇挑重任，生活上严于律己。不到两年时间便被学校领导委以重任，提拔为党政办负责人，她的成长绝非偶然。用她自己的话说：“因为相信，所以看见。”她相信，学习就会有提升;她相信，付出就会有收获;她相信，努力就会有成长。她以超乎同龄人的冷静与睿智与这所新校共同成长，彼此成就。

　　她，乐观向上

　　同事总是问她：“怎么每天看你都是乐呵呵的?”她答，保持心情愉悦可以减去许多不必要的麻烦，开心不开心都是一天，何必跟自己过不去?确实，脸上洋溢的笑容是她行走的通行证，可以自动屏蔽掉别人的消极言论。她说，当她的学生围着她一脸期盼的问道今天上什么内容时，正是她最幸福的时刻。无论是让人头疼的打闹小朋友，还是繁杂琐碎的办公室事务，她总能耐心处理、认真对待。一次她班上两个同学闹矛盾，她让两个人同时站上一张小凳子，由于空间不足，必须互相抱团才不会摔下来，在一阵磨合之后，最终两人合好如初;学生不小心意外受伤，她会将学生背进办公室，细心上药，询问伤情，不断给予耐心关怀。她的课堂，校外专家评论为生动有趣，理念新颖，善将舞蹈元素融入教学内容当中，巧妙地将各种游戏带入课堂，让课堂活起来，强大的亲和力以及课堂节奏把控能力值得每位教师学习。

　　她，勤勉自律

　　总是被同事笑话傻乎乎，永远是帮别人“兜底”的那个，把自己不必负责的领域熬夜加班到深夜为他人买单，室友说何必活得这么辛苦，除了工作，我们都应该要有自己的生活。她答，自律的人，看似辛苦，却因为这种“辛苦”，才能获得真正的自由;加班的人，看似在为他人“兜底”，却因为这种“兜底”收获

　　了自我提升和工作积淀。不管是三九寒冬还是炎炎夏日，她雷打不动坚持早晚读书半小时以上，上班做好今日规划，下班复盘整理总结。同事说她是那种让人相处起来“不太舒服”的人，因为在她身边，你会远离舒适圈，要么被动，要么间接被动。她是那个可以一直保持不断成长的人，愿意探究，愿意思考，愿意涉足新的领域、愿意领悟新的东西，总是在无时无刻地影响着身边的人。作为党政办负责人，上任以来，她接触了自己人生中许多的第一次，由于这个岗位更换的频繁，身边人都在猜测或许用不了多久就会换人，她顶住压力，每一次都全力以赴，尽力做到极致。有时候她更像是一粒种子，无论命运将她抛向何方，她都能就地生根发芽，细心踏实做好自己力所能及最好的事，这或许就是她坚持的成长以及作为一名党员教师应有的担当。

　　站在名师肩膀上前行，站在自己肩膀上攀升，站在集体肩膀上飞翔!李仲华校长如是评价她。她深知，个人的成长离不开平台，是__二十八中教育集团高新实验学校这个平台成就了她，她也时刻提醒自己，不能错把平台当能力，惟有将个人成长与学校发展结合起来形成责任共同体，命运共同体，利益共同体，苦练内功，砥砺深耕，才能初心隽永，一路芳华。

　　初中数学老师个人先进事迹篇4自从走上工作岗位，他担任班主任工作，已整整十六个年发头。十六年中，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令他激动，让他欣慰。十六年的风风雨雨，让他感受到班主任工作的辛苦和甘甜;他就是人民教师孙阳，十六年的不断探索，更让他深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

　　家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让他认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。今年，一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，他多次做工作，也不见效。于是，他就到她家去了解情况：她家去年失火，爷爷有患病多年去世，家庭非常拮据，父母虽然没让她辍学，但家庭生活十分贫困，给她造成了太大的压力。面对这件事，他耐心做家长的工作，并且委婉地指出他

　　们对女儿造成的副面影响。长达两个小时的交谈，终于说服了家长。了解情况后，他从生活上、精神上关心这个女生，她深受鼓舞，又继续努力!家访让他走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

　　家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长告状”，因为这无异于给家长送去一根棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。他家访的对象主要是后进生，对于他们是雪中送炭”给以温暖”，多给差生家长报喜”。有一个学生是中途转学来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。他多次和家长反映这一情况，但棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，他改变了方法，利用时间去寻找这个双差生”的闪光点。他喜欢劳动并有组织能力，同学也佩服他。他从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，他进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。他赶忙解释：请不要误会，他路过顺便看看。”气氛缓和了。他当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十六年来，他接触的双差生”都有一个共同的特点，那就是吃软不吃硬”。他通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。他还要扎实的做好这项工作，使更多的孩子走向成功之路。

　　初中数学老师个人先进事迹篇5李__，__二十八中教育集团青云学校教师。某年入校至今，一直在一线从事班主任和英语教学工作，勤勤恳恳，兢兢业业，寒来暑往，不曾懈怠。

　　李老师一直尝试在班级教育工作中践行“凝心聚力，攻坚克难”的精神，努

　　力打造有集中有民主、有纪律有自由，有统一意志又有个人心情舒畅、生动活泼的班级风貌。

　　她把班上的学生看作一个整体，大局优先。班干部的选拔和培养，也坚持把责任意识和服务精神摆在第一位。她时常和班干部说：“你们是管理者，但更是服务者，你们都是为同学们服务的，为班级服务为同学办事的班干部才是好干部。”同时，她也特别注意树立班干部的权威，给予他们信任，帮他们树立威信，方便其开展班级管理。李老师所带的班级，班干部队伍始终摆正自己“为同学服务”的谦逊位置，不骄不躁，吃苦耐劳，踏实尽责。也正是因为有这一核心群体的示范引领，班上的同学们深受感染，互帮互助，团结友爱。

　　同时，李老师又尊重学生个性的发展，鼓励他们大胆表达个人诉求，勇敢捍卫自己的权益。她经常和学生们强调，独立的人格尊严是任何人都不可侵犯的，同学们之间应遵守社交礼仪，互相尊重，互帮互助。班上的同学们即受“班纪班规”和“约定俗成”的约束，懂大局识大体，在思想上、行动上保持高度一致。他们又自信阳光坦荡，在表达个人意志上从不退缩，也懂得平等公正对待他人。好的教育就是要百花齐放，李老师总是希望她所带的学生自制又自由，生动又活泼，流光溢彩。

　　除了班级管理，李老师还非常注重和家长的沟通。作为教育工作者，教师承载了千千万万个家庭对学校教育的诉求，家长的信任和支持是我们开展教育工作的强有力后盾。老师和家长必须站在同一战线，才能真正做到凝心聚力，攻坚克难。教师要摆正自己的立场，和家长交往做到不卑不亢，互相尊重，平等沟通，这些要落实到日常家校工作的方方面面。比如，学校或班级工作开展需要家长配合，她从来都是先设身处地站在家长的立场上思考问题，然后再去耐心仔细和家长说明。长期相处下来，她和家长们产生了共情，大家互相理解互相包容，形成了一股非常和谐的家校合力，班上的家长们都很支持学校工作。李老师特别强调，一定要秉承为学生负责的态度去带班教学。老师的辛勤付出，不需要任何言语的修饰，朴实无华，却总能打动学生和家长的心。

　　她心系学生，胸怀家长。学生和家长的认可，对她来说，胜过任何赞美和荣誉。

　　我承诺：我会坚守“教书育人”这一份初心，努力肩负起一名教师应有的责

　　任与担当，砥砺前行。

　　初中数学老师个人先进事迹篇6解娟同志，女，汉族，大学本科学历，生于1975年12月，1996年参加工作，现任教于东平镇第一中学。解老师既是学生们的良师，又是学生们的益友，师生关系是那样的融洽，是那样的和谐。解老师的教学成绩年年名列前茅，不懈的努力也换来了累累的硕果，解老师曾多次被评为“东平县优秀教师，所执教的数学公开课也曾被评为“县优质课一等奖”。

　　一、作为一名初中女班主任，解娟老师对学生细心、爱心、耐心、恒心，在初中班主任工作中可谓是创造了一个奇迹。对于这样一份特殊的工作，解老师同样也坚守着这样一个信念：春蚕到死丝方尽，蜡炬成辉泪始干。班主任工作只有更好，没有最好。众所周知初中阶段的学生独立性强，逆反心理强，难管理，但解老师作为一名少有的女班主任，对学生爱字当头，用她那慈母般的爱润泽着每一个学生的心灵，化解着班级管理中的每一个问题。

　　解老师在班主任工作中从来不怕困难。她所带的的班级开始工作时经常是学校公认的"“难班”，常常是问题最集中的班级，不仅学生多，且来自于不同的村庄，文化课底子参差不齐，学生性格各异。面对这样的班级，她从与学生谈心入手，从关心学生生活起步，抓住学生心理特点，对症下药;从组建班干部入手，抓班级凝聚力。不到一个学期，班级面貌就焕然一新。她每年被学校评为“校先进班主任”。解老师在某年度被评为“东平县优秀班主任”。

　　二、解娟同志作为一名新时代的女性，在工作中肯学习，肯上进。更可贵的是她在家庭中也是一位成功的女性。在家中孝敬公婆，既有物质上的供给，又有话语上的体贴，照顾孩子细致入微、不厌其烦，真正称得上是一个好儿媳、好妻子、好母亲。

　　初中数学老师个人先进事迹篇丁__，中共党员，高级教师，现任__县__中学副校长，市学科带头人、市优秀团员、县先进教育工作者、县教育系统优秀共产党员、县教坛新秀、县师德先进个人、县扶贫先进个人，曾获__县教学大比武一等奖(两届)等荣誉。

　　朴实守初心勤勉践使命

　　“生命就像回声，你送出什么它就回馈什么，你播种什么就收获什么，你给

　　予什么就得到什么。”这是__县__中学教师丁宇的工作信念。从教以来，他坚持用朴实守护教育初心，用勤勉践行育人使命，充分展现了一位优秀教师的风采。

　　以人为本，关爱师生

　　工作以来，丁宇始终坚持以人为本的教育理念，待人真诚、热情，积极为师生排忧解难，老师、同学们遇到事情总爱去找他，学习、生活上的困难，工作上的难题，总能得到他的悉心帮助。

　　某年，一位学生身患重病，病情危重，家里早已花完了所有的积蓄，家长希望学校帮忙想想办法。收到学生家庭的求助信息后，丁宇忧心如焚，立即策划各种筹款方案。第二天，他就组织召开家委会，征求广大家长意见;紧接着开展教职工和家长募捐活动。同时，向__镇人民政府相关领导进行汇报，争取重视支持。经过多方努力，最后终于募得救命钱。将善款转交给学生家长的那刻，家长激动地紧握丁宇的手迟迟不肯放，再三感谢。

　　以校为家，身体力行

　　走上工作岗位以来，丁宇先后担任班主任、年级主任、团支书、教科主任、政教主任、副校长等职务，不管在哪个岗位，他都做到在其位、谋其事，为学校工作殚精竭虑，以校为家，身体力行。

　　他是园丁，经常会看到他随手处理枯枝落叶、拔草的身影;他是清洁工，时有他握着水管冲洗地面的身影;他是美术老师，画黑板报、画校园交通指示路线，还画停车位。在他的带领下，老师、同学们看到校园里的垃圾随手就捡了，进出校园更加有序了，停车更加整齐了。

　　他经常整周住在学校，一心扑在工作上。寒假，为了做好防疫工作，他放弃与家人团聚时间，留守学校值日，把关心“大家”的安全稳定置于“小家”之上。按上级要求他详细了解师生假期去向，统计各种数据，及时向上级报送。春节之后，他带领门卫、保安严格把好校门关，设立门卫体温检测点，制作标语宣传防疫知识，严控人员出入。

　　以美为梯，追求卓越

　　丁宇是__县美术学科高级教师、台州市教研大组成员，他积极参加各类培训和教研活动，认真钻研业务、撰写论文、研究课题。他不放过任何一次学习的机会，提升自己的教育理念和教学能力。因为业务精湛，教学风格风趣幽默，他的课深受学生喜爱。

　　他积极与兄弟学校开展联合教研活动，开出了《我们怎样运用自己的眼睛》《点与线的魅力》《变体美术字》《毕加索》等公开课，获得了一致好评。他两次参加县教学大比武均获一等奖。

　　此外，丁宇结合学校实际，开设了美术社团。他把分管的政教工作和美术社团活动结合起来，让学生们绘制了“禁毒小知识”“防火”“防溺水”等主题的手抄报，并在校园里展览，丰富了同学们的知识和校园文化。他辅导学生在各级比赛中屡屡获奖，成绩喜人。

　　以德育人，诲人不倦

　　“师者，所以传道授业解惑也。”教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人。作为德育的管理者，丁宇很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，自己要先做到。他要求学生按时到校，不迟到，他就要求自己每天尽早到校;要求学生不乱扔垃圾、保持校园清洁，他只要见到纸屑就随手捡起。言传身教，是他一贯奉行的工作作风。多年来，他总是尽自己最大的努力去做好每一件事，以自己的人格魅力感染学生，用孜孜不倦的奉献精神打动学生，他的付出也赢得了全校师生的信任与尊重。

　　教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂撼动另一个灵魂。丁宇把教会学生做人作为教育的最高理想。学校每学期都根据各个节日、纪念日的主题，开展学生喜闻乐见的活动，对学生进行爱国主义、集体主义和树立远大理想的教育。利用黑板报、国旗下讲话、主题班会等形式普及安全文化知识。在这些德育活动的熏陶下，同学们逐渐养成了良好的品质，形成了高尚的追求。某年，__中学八(2)班张乐怡同学用滑板车智救落水老人，被评为市十佳好少年。当问及她是怎么想到用滑板车救人的，她说学校的安全教育活动上说过救人的同时要保证自身的安全，当发现有落水者时，可以借助救生圈、竹竿、绳子等外物帮助落水者。

　　作为一名党员教师，丁宇时时以党员标准要求自己，处处做师生的表率，他初心不改，矢志不渝，将在他热爱的教育道路上继续阔步前行!

　　初中数学老师个人先进事迹篇刘__，中共党员，一级教师，现任__县外国语学校德育处副主任、教研组长，县先进教育工作者、县优秀党员、县学科带头人、县扶贫助学先进个人，曾获“一师一优课”部级优课、市优质课二等奖、县优质课一等奖、县命题比赛一等奖、县读书演讲比赛一等奖等荣誉。

　　倾心教学，持之以恒

　　从走上讲台开始，一次次铺陈千年烽烟，一帧帧展示壮观画面，一页页掀开精彩历程……

　　作为一名共产党员，刘__老师学习不辍，成为他践行信念与担当的常态。身为历史老师，刘__酷爱读书，“咀嚼”良书犹如饮蜜般甘甜。“希望自己的孩子遇到什么样的老师，就努力做一个那样的老师。”

　　既为自己不断成长，又为促进教学工作，刘__在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，有计划、有方法、有实践地学习，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。他多次参加省高中历史疑难问题教学研讨会，聆听专家报告，吃透教材编写意图。

　　道虽通不行不至，事虽小不为不成。课前，刘__围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标;课中，他把各种教学方法有机地结合起来，做到融整体把握、突出重点、品读史料、感悟历史为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话……他的课因鼓励学生个性地思考而美丽，因教学理念的时尚前卫而精彩。

　　刘__多次开出市、县级公开课，获得专家和同行的一致好评，还积极参加各级教学比赛，努力提升教学技能和水平。某年获__县课堂教学评比获第一名、台州市课堂教学评比二等奖，某年，获__县中小学教学大比武二等奖，执教《理性与信仰的交织——探秘罗马文艺复兴时期的文化遗产》一课被评为部级优课。

　　教学成果上，刘__同样取得优秀成绩。越有成绩越谦逊，日有所进日有德。由于表现优异，他不断担当起更大的责任：从普通教师到教研组长，从班主任到年级主任，到德育处副主任，但不管处在什么岗位，他的初心从未改变：倾心教学，持之以恒。

　　倾力教研，学贵有恒

　　一名教师的成长首先从教学反思开始。刘__老师坚持及时进行教学反思，反

　　思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决……多年的自我反思、虚心求教、积累与沉淀，为教育科研积淀了基础，为课题研究提供了实践素材，也让他进阶为__县高中历史学科的带头人。

　　某所撰写的论文《基于“主题式”历史教学活动设计》发表在《中学教学参考》第10期，另一篇论文《新高考背景下高中历史选考复习策略与思考》获县二等奖;某年，主持__县教科研规划课题《普通高中历史选考复习策略的研究》获优秀结题;某年，论文《析选考试题变化，探高三复习新路径》发表在省级刊物《中学政史地》第10期。某年参与市级重点课题《县域高中历史教师“集群—共进”的策略研究》，并撰写论文《“共读、异构、乐享”——探县域高中历史教师“集群—共进”模式新路径》。某年7月，论文《例谈历史解释在概念教学中的实践与思考》发表于省级刊物《新课程研究》。9月19日，他在县历史教研会上，做了题为《高三历史备课组最后30天备考经验》的书面发言，总结了选考复习的应试策略和具体措施，为各兄弟学校做出表率，提供借鉴，得到同侪广泛欢迎。

　　倾情教育，日升月恒

　　刘__老师对当班主任有着自己独特的体会：赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。他把尊重学生当作自己的言行第一遵守，春风化雨，实行“双向制、民主化”管理模式，提高了班级管理效能，优化管理过程，更是调动学生参与管理的积极能动性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。刘__老师所带的班级，曾经连续三年荣获先进班集体称号，每个月被评为优秀，曾获校运动会团体总分第一名和精神文明队，红歌大合唱一等奖等荣誉。

　　刘__说：“我自己与他们好像不是师生关系，而是同一个团队的共生关系，彼此之间同声相合、同气相闻、同心相励、同行相进……”德智体全面发展是教育事业上一个永恒的课题。他创新德育思维，实践外国语学校“立标看齐、激情迈进”激励性德育新模式，通过开展形式多样的德育主题活动，营造奋进、有序、紧张、和谐的班级氛围，全面提升学生的学业成绩。

　　“把培养一代新人作为最光荣、最圣洁的事”这是他的心里话。刘__老师一直奋斗在教育教学的最前沿，他始终以饱满的热情和乐观的精神状态去对待每项

　　工作，不断地完善自我、开拓进取、成就梦想……

　　初中数学老师个人先进事迹篇王__，中共党员，一级教师，现任__县__中学政教处主任，县先进教育工作者、县教育系统优秀共产党员、县优秀团干部、县教学能手、县骨干教师，曾荣获县教学大比武一等奖、县课堂教学评比一等奖、县解题大赛一等奖，多篇论文在市、县评比中获奖。

　　扎根乡土育木成“杰”

　　用心关注，用情激励，用爱浇灌，用发展的眼光对待学生，用宽厚的心态面对生活。

　　——王__

　　自从走上三尺讲台的那一刻起，王__就坚定了为教育事业奋斗一生的信念。课堂上，他寓教于乐、幽默风趣;生活上，他宽严相济、关爱学生;工作上，他不辞辛劳、激情洋溢。扎根乡村学校15年，王__用柔情与壮志诠释了一名共产党员对党的教育事业的无限忠诚与热爱。

　　用心教学，成绩喜人

　　教育科研是教师成长、自我发展的支撑。作为一名教师，王__努力学习前沿教育理论，潜心钻研、用心实践。规范的教学流程、灵活的授课方法、精巧的难点突破、工整的板书步骤、严密的语言逻辑、活跃的课堂氛围，成就了一堂又一堂精彩的数学课，得到同行的一致好评。工作以来，王__连续任教九年级，为进一步提高学生成绩，他坚持作业二次批改，狠抓落实，每届学生里都会出现一些“黑马”。他本人连续多年参加__县初中数学教师解题析题大赛，并获得一等奖。

　　潜心教研，公益助学

　　行万里路不如名师点悟。作为__县丁福珍名师工作室的一员，王__与工作室学员一起抱团前行，在团队中汲取营养。他积极参加培训、教研活动，及时了解学科前沿动态，更新教育思想，通过不断地听课磨课，改进教学方法，不断成长。

　　寒暑假及疫情期间，王__热心公益助学。某年1月，他参与工作室寒假公益活动《__县初中数学期末试卷关键试题分析》;某年4月参与“防疫不停课·跟着名师学解题”初中数学微课程，为初中生开展线上公益教学，旨在为学生和家长提供线上指导，帮助孩子学会更好地安排学习计划;某年5月，他助力乡村名

　　校建设，送教石梁学校，从学生发展的内在需要和实际状况出发，给孩子们带去了一堂“接地气”的中考复习课;某年9月，他加入“之江汇”教育广场名师金课，面向全省中小学生提供免费在线教学服务。

　　爱心浇灌，服务学生

　　教师是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”。多年来，王__一直以真诚、公平、温和赢得了学生的信任。对待班主任工作，尽心尽力、不辞辛苦;对待学生，坚持用心做事、用情育人。“班级讲坛”“班级月度颁奖盛典”“多彩团队课”…通过形式多样的活动，不断发掘孩子们身上的闪光点。他所带的班集体凝聚力强，同学间团结友爱，班风正、学风浓，多年被评为校先进班级。春燕衔泥一季碌，和风送暖满园馨。他希望自己就像一只忙碌的春燕，衔泥、筑巢、育雏，大胆实践，做好每一件事，努力成为一名好教师。某年，他的个人教育故事在__报刊登。

　　倾心德育，激活校园

　　担任学校团委书记、政教主任，王__始终秉承“立德树人”的理念，潜心谋划德育活动，努力将“活”字贯穿德育的全过程。为准备一期校园之声广播材料，他忙碌到凌晨;为筹备一台文艺汇演，他废寝忘食、以校为家……多年来，学校各类活动开展得有声有色，学生精神面貌朝气蓬勃，校团委被评为县“五四红旗团委”。他积极主动参与学校事务，践行自己“一束光”的诺言，学校安全工作、党务工作、宿管工作、跨年级教学、学生托管、宣传报道等等，哪里有需要就立刻冲向哪里，哪里有需要光束就点亮哪里。

　　教育是事业，要用心来做。在教育的征途中，他将永守心中这盏希望之灯，筑梦于心，逐梦前行!

　　初中数学老师个人先进事迹篇1李中建，塔河县第二中学一名普通数学教师。在工作中能顾全大局，爱岗敬业，勇挑重担，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表,在教育教学中取得了一定的成绩，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。

　　一、重视业务水平的提高，努力培养学生自学能力。

　　默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是李中建老师的一贯作风;“学高为师，德高为范”，这是他铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。多年来他

　　就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作，在教育教学实践中，他严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，同时坚持业务学习，积极主动的接受教育教学新理念、新方法，不断改进教学和完善数学教学方法，积累了丰富的教学经验。在推进新课改的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力，能坚持“以人为本”、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。力求向课堂45分钟要效果，不断提高教育教学质量，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生的学习成绩，取得了较好的教学效果。他一贯是那么默默无闻。从事数学教学工作十年来，他认真对待每一项工作，作风踏实，从不计较个人得失。李中建老师努力形成自己的教学特点，注重培养学生良品质和学习习惯。由于教学方法得当，注重因材施教，因而不断取得突出的教学效果。

　　二、关爱每一个学生，树立正确人生观

　　1.关心学生，解决学生学习上、生活上困难

　　从某年起，李中建老师一直担任班主任工作。他深知要想真正的把一个班集体带好，就要走进这个班集体，要了解这个班集体的每一个学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

　　李老师对每一位学生都充满关爱之心。他认为每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。他善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力。他能够深入学生的内心世界，了解其学习、生活和内在思想情况，从而恰到好处地做好关键之处的引导。正确处理好抓成绩与抓素质、抓整体与抓个别、抓先进与抓后进等方面的关系。

　　2.加强班级管理，培养学生自我管理能力

　　班主任是世界上最小的主任，但是也是责任最大的。有人说教师是雕塑专家，你的作品不仅栩栩如声，而且可以看到搏动的血脉!那怦然心动的一个个鲜活的生命在你的感召下，健康快乐地成长，多么美好的职业!他的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡!他的动力就是做一个真实的自己，做一个让孩

　　子们喜欢的、走进孩子们心灵的好老师!

　　自我管理，是班级在新课改理念指导下，探索学生的自我养成教育，是让德育真正“走向生活，走向体验”。事事育人、时时育人，真正将自成教育落实到日常班级教育工作中。开学第一天就从强化习惯做起，培养能力从提高自我约束力做起，通过各种有效途径，提高班级集体凝聚力。多年班主任工作，李老师已形成一套良好的管理模式，所带班级受到了学校领导、社会和同学们的广泛好评。

　　对于学生的每次转变，每一点成绩，每一个进步，他都很珍惜，并大加鼓励和赞赏。而这一切使他更加深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用爱字改变他们，理解尊重信任他们。尊重孩子，关爱孩子的心理，经常找孩子谈心，教诲他们少比聪明，多比勤奋;少比优秀，多比进步。

　　三、开展教育教学研究活动。

　　提高教学、管理能力

　　通过多种途径吸取教育学科的新知识、新技能，在教学上开展教研活动积累心得，并撰写多篇论文，在各类刊物上发表或省级获奖。其中《正弦定理的教学设计》某年获县一等奖，论文《论数学课题探究教学》获某年省教育督导学会壹等奖，教科研成果《抛物线及其标准方程的教学设计》获省教育学会二十五届优秀科研成果二等奖，教科研成果《创新素质培养的建构主义视角》获省教育学会二十六届优秀科研成果壹等奖，先后多次获得校级优秀教师的称号,某年获得县级优秀教师称号。

　　伴随着孩子们成长的足迹，李中建老师也一起收获了成功的喜悦。回想着多少个夜晚的挑灯夜战!进行了多少次坦诚的倾心交谈，发自肺腑的期待与关爱让孩子们感受为人师的真诚!沉甸甸的收获里有着岁月的刻痕，送走了数不清的披星戴月!经历了多少风雪雨雾的励炼!酸甜苦辣咸皆有营养，成功失败都是收获!作为一名教师，他深知自己还有很多改进和提高的地方，但他会用他的心去教诲他的学生，他会用他的情去培育他的学生，他将无悔于他的事业，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，无私地奉献，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用自己的一生谱写为教育事业奉献的新篇章。

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