主题教育专题组织生活会相互批评意见3篇

篇一：主题教育专题组织生活会相互批评意见

　　

　　学校相互批评意见汇总多篇

　　学校相互批评意见汇总多篇篇一一、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：

　　理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。理论学习有时不积极不主动，应付上级要求多，偶有学习蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。建议多开展专题理论学习，以便能运用理论解决实践中的新问题，创造性开展工作。

　　2、XXX同志的意见：

　　存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任务布臵多，认真检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾的感觉；

　　且开会时个人发言时间较长，不够精练，建议改进文风会风。

　　3、XXX同志的意见：

　　X同志校长能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作有时凭经验、凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流还不够。另外，王校长对我们下属要求太严格，对所有工作都要求做得最好，这让我们这些做下属的工作压力很大！4、XXX同志的意见：

　　工作管理有时不严，回避矛盾和问题。工作中虽然能够发现问题，但却不敢触及敏感问题，有时甚至回避矛盾问题。管理有时不严，即使个别人工作上有错误、缺点、过失，也不能大胆批评、严肃处理，总顾及所谓的“面子”、同事“情谊”，存在护短现象。建议增强“亮短揭丑”的勇气5、XXX同志的意见：

　　总结宣传“报喜不报忧”，不敢直面问题。有时总结宣传只重视突出成绩，好的方面大讲特讲，问题与不足则避而不谈，甚至不敢直面问题，下功夫解决存在的矛盾和问题的力度还不够，以致一些问题不能及时解决，求真务实主动性欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和情绪。

　　二、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：

　　进取意识不够彰显。想问题做工作受惯性思维束缚，经常是以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，进取意识不强，突破动力不足，存在船到码头车到站的思想。

　　2、XXX同志的意见：

　　在大胆工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得分管校长主要是做好自己分管的工作，把责任界限划的太清，存在着怕得罪人的现象。另外，在干部队伍建设方面尽管做了些工作，但开拓性做的不够。

　　3、XXX同志的意见：

　　存在工作不实的问题。徐校长分管的工作很多，工作太多以后有时考虑得不细，有时给人被动应付之感。在安排布臵工作时，流于形式的现象仍然存在，甚至也说套话、空话；

　　也存在着开会时，以会议落实会议和走形式走程序的现象，对要解决的问题，在深入研究，深入思考，动脑筋想办法去解决这些问题上下的功夫不够。

　　4、XXX同志的意见：

　　服务师生缺少贴心化。虽然有服务师生的意识，但宗旨意识还不够强烈和牢固，主动关心师生的工作、学习和生活不够，切实帮助师生解决实际困难和问题

　　不够。有时制定目标脱离实际，要求不切实际，没能很好调动广大职工积极性；

　　有时布臵工作时间要求过急，刚收到通知就要求上报情况和材料，使基层教职工疲于突击应付。

　　5、XXX同志的意见：

　　听取意见流于表面化。广泛听取师生的意见和建议不够，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求不够。与联系处室的同志交流多，与非联系处室的同志交流少；

　　有时听意见不广泛、不全面、不完整，掌握实情不够，不能完全把师生创造性的经验反映出来。有时不能耐心听取别人的意见，听到不同的声音会有急躁情绪，不能虚心接受别人的建议。

　　三、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：

　　工作关注形式多。有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施，有的甚至是补计划、补活动，活动的目的性和效果不够明显。比如，分管群团工作，学生多、活动多，形成了“工作活动化、活动形式化、形式标准化”的套路，很多活动对学生的教育意义不突出，对学生干部能力锻炼的作用不明显。一些工作流于形式，对内涵发展关心不够。

　　2、XXX同志的意见：

　　在工作中遇到突发事件或紧急情况时，有时容易急躁，对待下属缺乏耐心细致的指导，取而代之的是训斥，工作方式粗暴;也存在对有些同志提出的好意见好建议听不进，比较主观武断的现象。

　　3、XXX同志的意见：

　　联系群众不够广泛。与分管处室的同志联系多，跟其他部门的干部教师联系少，特别是跟专任教师、老教师联系得少。可能是认为现在社会是开放的、多元化的社会，不应过多的干涉别人的思想和生活，所以谈工作多，关心思想和生活的少。

　　4、XXX同志的意见：

　　工作布臵多、提要求多，具体指导少。工作中往往布臵多，具体指导少；

　　提要求多，帮助解决实际困难少；

　　讲原则多，灵活性、艺术性不够，换位思考不够。宏观提要求多、微观指点少，大事干预多、小事过问少，总体安排多、平常帮助少，工作关注多、生活学习关心少的现象，有时对部下批评偏严肃。这种现象如不加以警醒，势必会助长官僚主义之风。

　　5、XXX同志的意见：存在以会议贯彻会议的情况。有时习惯于用开会布臵来代替具体工作，有的甚至是为了开会而开会，为了过场而过场，为了贯彻而贯彻，会前并没有对会议的主题、内容、要求等作充分的准备、研究和商议，并未提出明确的、周全的意见和办法，而是把会议当口手，通过会议一开，就算工作完成，至于会后的反响与效果，缺乏总结与思考，缺乏跟踪与督查。

　　四、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：

　　工作作风不实，求真务实不够。在工作中习惯于当“中转站”、当“二传手”，说过就算干过了，缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况，不能亲自到一线到察看，深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室的次数还不是很多，主动与老师、学生谈心，真心听取他们的意见还不是很多；

　　对一些看似软性的工作，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果。

　　2、XXX同志的意见：

　　在工作中，有时会局限于主要领导布臵什么就做什么，没有把自己放在全校的角度去考虑，对全局性的工作，深入思考比较少，好的建议也不多。工作中缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。

　　3、XXX同志的意见：创新意识不够，墨守成规不敢突破。具体工作中，受传统思维定势的影响，想问题、做工作沿袭老方法、老套路；

　　拘谨于职位角色，服从安排多、主动思考少。面对新情况、新矛盾，心存畏难情绪，开展工作缺乏创造性。

　　4、XXX同志的意见：

　　工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。

　　5、XXX同志的意见：

　　群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使工作不够细。

　　五、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：

　　虽然该同志也经常到自己分管的部门调研，但主动性不强、深入不够，往往只注重了解自己想要了解的问题，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。比如，他作为后勤副校长，分管食堂，也经常到食堂查查看看，也经常在食堂就餐，但只关注到食堂开餐情况正常，就没想到问问师生们对食堂伙食供应有什么意见和建议，导致学生对食堂伙食意见较多。

　　2、XXX同志的意见：

　　政治理论学习不够扎实，学习的系统性不强，运用理论指导实际工作方面存在不足。由于没有深入学习，没有真正领会工作的实质，停留在表面，致使工作处于被动应付的局面居多，有时还存在着以会议去落实会议和走形式走程序的现象，这种不思进取不求甚解的作风和行为是非常有害的，严格说起来就是一种不作为。

　　3、XXX同志的意见：

　　在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体工作由手下做，有抓大放小的思想。在落实抓大不放小、学生面前无大小的工作方针不够彻底。关心师生不够，认为只要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转，就是联系了群众，跟其他普通教师联系得少。

　　4、XXX同志的意见：

　　深入一线调研不够，给下属部门确定的工作目标有时太高，对下级工作要求也太严格，有些脱离下属部门的实际情况或超越下级的实际能力，致使难以达成工作目标和要求。另外，有些工作布臵后跟踪检查监督不到位，影响工作的按期

　　落实和工作质量。

　　5、XXX同志的意见：

　　在工作过程中，存在畏难情绪，组织、协调能力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困难，缺乏迎头面对的勇气和决心，当其他科室的同志遇到工作中的困难时，有推诿的情况发生。

　　五、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：

　　工作中有时不够积极主动，不能做到尽善尽美、精益求精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了、报了、安排了，结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所缺乏。

　　2、XXX同志的意见：

　　担当精神需要进一步增强。存在老好人思想，怕得罪人、怕伤和气。工作中怕冒风险、怕承担责任，胆子小、忧虑多，患得患失，不敢决断、不敢拍板。希望在今后的工作中要加以改进。

　　3、XXX同志的意见：

　　虽然重视与教师间的交流，但却忽视了与学生的沟通。在教学管理和学科建设中，与教师的交流比较主动，也很多，特别是跟专任教师；

　　但参加学生第二课堂活动、到学生食堂用餐、到学生宿舍则比较少；

　　与学生的沟通主要在某些问题出现之后，有点被动。

　　4、XXX同志的意见：

　　服务意识较强，但服务方式缺乏创新。有时在处理紧急而又纠结的情况时容易急躁，听取他人意见时缺乏耐心。满足于凭经验办事，按照程式化去工作，存在“习惯”做法，思想保守，跟不上形势发展需要。

　　5、XXX同志的意见：

　　在困境面前，缺乏调查，有时借鉴兄弟单位先进工作经验，缺乏针对性的思考，出现工作标准高于工作成效。由于是新近提拔的干部，岗位工作时间短，困难面前，有时还一定程度地表现出很大依赖性，依赖学校一把手班子其他成员，独当一面的魄力不够篇二一、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：

　　理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。理论学习有时不积极不主动，应付上级要求多，偶有学习蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。建议多开展专题理论学习，以便能运用理论解决实践中的新问题，创造性开展工作。

　　2、XXX同志的意见：

　　存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任务布臵多，认真检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾的感觉；

　　且开会时个人发言时间较长，不够精练，建议改进文风会风。

　　3、XXX同志的意见：

　　X同志校长能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作有时凭经验、凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流还不够。另外，王校长对我们下属要求太严格，对所有工作都要求做得最好，这让我们这些做下属的工作压力很大！4、XXX同志的意见：

　　工作管理有时不严，回避矛盾和问题。工作中虽然能够发现问题，但却不敢触及敏感问题，有时甚至回避矛盾问题。管理有时不严，即使个别人工作上有错误、缺点、过失，也不能大胆批评、严肃处理，总顾及所谓的“面子”、同事“情

　　谊”，存在护短现象。建议增强“亮短揭丑”的勇气5、XXX同志的意见：

　　总结宣传“报喜不报忧”，不敢直面问题。有时总结宣传只重视突出成绩，好的方面大讲特讲，问题与不足则避而不谈，甚至不敢直面问题，下功夫解决存在的矛盾和问题的力度还不够，以致一些问题不能及时解决，求真务实主动性欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和情绪。

　　二、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：

　　进取意识不够彰显。想问题做工作受惯性思维束缚，经常是以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，进取意识不强，突破动力不足，存在船到码头车到站的思想。

　　2、XXX同志的意见：

　　在大胆工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得分管校长主要是做好自己分管的工作，把责任界限划的太清，存在着怕得罪人的现象。另外，在干部队伍建设方面尽管做了些工作，但开拓性做的不够。

　　3、XXX同志的意见：

　　存在工作不实的问题。徐校长分管的工作很多，工作太多以后有时考虑得不细，有时给人被动应付之感。在安排布臵工作时，流于形式的现象仍然存在，甚至也说套话、空话；

　　也存在着开会时，以会议落实会议和走形式走程序的现象，对要解决的问题，在深入研究，深入思考，动脑筋想办法去解决这些问题上下的功夫不够。

　　4、XXX同志的意见：

　　服务师生缺少贴心化。虽然有服务师生的意识，但宗旨意识还不够强烈和牢固，主动关心师生的工作、学习和生活不够，切实帮助师生解决实际困难和问题不够。有时制定目标脱离实际，要求不切实际，没能很好调动广大职工积极性；

　　有时布臵工作时间要求过急，刚收到通知就要求上报情况和材料，使基层教职工疲于突击应付。

　　5、XXX同志的意见：

　　听取意见流于表面化。广泛听取师生的意见和建议不够，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求不够。与联系处室的同志交流多，与非联系处室的同志交流少；

　　有时听意见不广泛、不全面、不完整，掌握实情不够，不能完全把师生创造性的经验反映出来。有时不能耐心听取别人的意见，听到不同的声音会有急躁情绪，不能虚心接受别人的建议。

　　三、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：

　　工作关注形式多。有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施，有的甚至是补计划、补活动，活动的目的性和效果不够明显。比如，分管群团工作，学生多、活动多，形成了“工作活动化、活动形式化、形式标准化”的套路，很多活动对学生的教育意义不突出，对学生干部能力锻炼的作用不明显。一些工作流于形式，对内涵发展关心不够。

　　2、XXX同志的意见：

　　在工作中遇到突发事件或紧急情况时，有时容易急躁，对待下属缺乏耐心细致的指导，取而代之的是训斥，工作方式粗暴;也存在对有些同志提出的好意见好建议听不进，比较主观武断的现象。

　　3、XXX同志的意见：

　　联系群众不够广泛。与分管处室的同志联系多，跟其他部门的干部教师联系少，特别是跟专任教师、老教师联系得少。可能是认为现在社会是开放的、多元化的社会，不应过多的干涉别人的思想和生活，所以谈工作多，关心思想和生活的少。

　　4、XXX同志的意见：

　　工作布臵多、提要求多，具体指导少。工作中往往布臵多，具体指导少；

　　提要求多，帮助解决实际困难少；

　　讲原则多，灵活性、艺术性不够，换位思考不够。宏观提要求多、微观指点少，大事干预多、小事过问少，总体安排多、平常帮助少，工作关注多、生活学习关心少的现象，有时对部下批评偏严肃。这种现象如不加以警醒，势必会助长官僚主义之风。

　　5、XXX同志的意见：存在以会议贯彻会议的情况。有时习惯于用开会布臵来代替具体工作，有的甚至是为了开会而开会，为了过场而过场，为了贯彻而贯彻，会前并没有对会议的主题、内容、要求等作充分的准备、研究和商议，并未提出明确的、周全的意见和办法，而是把会议当口手，通过会议一开，就算工作完成，至于会后的反响与效果，缺乏总结与思考，缺乏跟踪与督查。

　　四、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：

　　工作作风不实，求真务实不够。在工作中习惯于当“中转站”、当“二传手”，说过就算干过了，缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况，不能亲自到一线到察看，深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室的次数还不是很多，主动与老师、学生谈心，真心听取他们的意见还不是很多；

　　对一些看似软性的工作，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果。

　　2、XXX同志的意见：

　　在工作中，有时会局限于主要领导布臵什么就做什么，没有把自己放在全校的角度去考虑，对全局性的工作，深入思考比较少，好的建议也不多。工作中缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。

　　3、XXX同志的意见：创新意识不够，墨守成规不敢突破。具体工作中，受传统思维定势的影响，想问题、做工作沿袭老方法、老套路；

　　拘谨于职位角色，服从安排多、主动思考少。面对新情况、新矛盾，心存畏难情绪，开展工作缺乏创造性。

　　4、XXX同志的意见：

　　工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。

　　5、XXX同志的意见：

　　群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使工作不够细。

　　五、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：

　　虽然该同志也经常到自己分管的部门调研，但主动性不强、深入不够，往往只注重了解自己想要了解的问题，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。比如，他作为后勤副校长，分管食堂，也经常到食堂查查看看，也经常在食堂就餐，但只关注到食堂开餐情况正常，就没想到问问师生们对食堂伙食供应有什么意见和建议，导致学生对食堂伙食意见较多。

　　2、XXX同志的意见：

　　政治理论学习不够扎实，学习的系统性不强，运用理论指导实际工作方面存在不足。由于没有深入学习，没有真正领会工作的实质，停留在表面，致使工作处于被动应付的局面居多，有时还存在着以会议去落实会议和走形式走程序的现象，这种不思进取不求甚解的作风和行为是非常有害的，严格说起来就是一种不作为。

　　3、XXX同志的意见：

　　在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体工作由手下做，有抓大放小的思想。在落实抓大不放小、学生面前无大小的工作方针不够彻底。关心师生不够，认为只要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转，就是联系了群众，跟其他普通教师联系得少。

　　4、XXX同志的意见：

　　深入一线调研不够，给下属部门确定的工作目标有时太高，对下级工作要求也太严格，有些脱离下属部门的实际情况或超越下级的实际能力，致使难以达成工作目标和要求。另外，有些工作布臵后跟踪检查监督不到位，影响工作的按期落实和工作质量。

　　5、XXX同志的意见：

　　在工作过程中，存在畏难情绪，组织、协调能力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困难，缺乏迎头面对的勇气和决心，当其他科室的同志遇到工作中的困难时，有推诿的情况发生。

　　五、对XXX同志的批评意见1、XXX同志的意见：

　　工作中有时不够积极主动，不能做到尽善尽美、精益求精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了、报了、安排了，结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所缺乏。

　　2、XXX同志的意见：

　　担当精神需要进一步增强。存在老好人思想，怕得罪人、怕伤和气。工作中怕冒风险、怕承担责任，胆子小、忧虑多，患得患失，不敢决断、不敢拍板。希望在今后的工作中要加以改进。

　　3、XXX同志的意见：

　　虽然重视与教师间的交流，但却忽视了与学生的沟通。在教学管理和学科建设中，与教师的交流比较主动，也很多，特别是跟专任教师；

　　但参加学生第二课堂活动、到学生食堂用餐、到学生宿舍则比较少；

　　与学生的沟通主要在某些问题出现之后，有点被动。

　　4、XXX同志的意见：

　　服务意识较强，但服务方式缺乏创新。有时在处理紧急而又纠结的情况时容易急躁，听取他人意见时缺乏耐心。满足于凭经验办事，按照程式化去工作，存在“习惯”做法，思想保守，跟不上形势发展需要。

　　5、XXX同志的意见：

　　在困境面前，缺乏调查，有时借鉴兄弟单位先进工作经验，缺乏针对性的思考，出现工作标准高于工作成效。由于是新近提拔的干部，岗位工作时间短，困难面前，有时还一定程度地表现出很大依赖性，依赖学校一把手班子其他成员，独当一面的魄力不够篇三其他班子成员对领导甲同志提出的批评意见汇总XX党组（2014年7月）

　　一、领导1对领导甲同志的批评意见：

　　1.深入基层调研不够，存在官僚主义。对深入基层调研重视不够，很少主动下基层调研工作，了解情况，帮助群众排忧解难，对基层情况了解掌握不够全面。如今年局里就XX建设、XX建设开展了3次调研，都以工作出差为由，没有参加，有时即使下基层调研大多也是陪同县领导调研，主动深入基层调研工作，了解情况，无论是时间还是次数都不够。究其原因主要是思想重视不够，心系群众不够，这是官僚主义思想在作怪。

　　2.好学进取心减弱，有享乐主义倾向。如今年单位多次组织干部职工集中学习和业务培训，总是以开会、陪领导调研、出差等理由，不参加单位的集中学习，平时也总以公务较多，很少安排时间学习，更没有一个具体学习计划，偶尔学习一下，也是形式所逼，工作所需，很少从提升自己综合素质和工作能力的角度上去自觉地安排学习，并坚持下来。究其原因主要还是主观上对学习重视不够，怕吃苦，这是一种典型的享乐主义。

　　3.存在公车私用现象，有奢靡之风。图方便，公车私用，占公家的便宜。如节假日有时用公车办私事；

　　有时用公车带家人到附近农家乐玩玩；

　　有时开公车去参加一些朋友应酬活动等。究其原因，主要还是思想认识不到位，对公私没有正确区分，这是典型的奢靡之风。

　　二、领导2对领导甲同志的批评意见：

　　1.学习欠系统，有自我满足的经验主义。比如担任局长以来，没有把XX理论学习放在重要位置，对XX工作的法律法规浏览多、记住少，满足于各分管领导能独挡一面，缺乏自加压力的主动性和自觉性，认为自己工作20多年，经过了多岗位磨练，具备了一定的政治素质，沉淀了一定的知识内涵,不需要系统学习就能应付本职工作，自我要求有所放松。这既有官僚主义作风习气的存在，也有享乐思想的浸袭。

　　2.深入基层不够，“官本位”思想严重。比如你联系的XX村，总认为会多，文件多，事情多，借口没有时间到联系村开展工作，而联村的相关工作多半是安排副职代劳。这是思想认识有偏差，工作态度不端正，其实是一种官僚主义的表现。

　　3.求稳怕乱，工作有畏难情绪。比如我县去年的XX工作，省里有要求，县里有安排，但你考虑工作推进难度较大，因此没有下大力气开展，导致民政设施还未完善，XX建设全覆盖还未形成，社区服务力度不够等。究其根源，这是精神懈怠的问题，是享乐主义的表现。

　　三、领导3对领导甲同志的批评意见：

　　1.......。

　　2.........。

　　3.........。

　　其他班子成员对领导乙同志提出的批评意见汇总一、领导1对领导乙同志的批评意见：

　　1.抓工作往往凭经验，有主观主义、经验主义倾向。2013年县政府常务会议决定对我县80岁以上老人发放高龄津贴，按要求要对农村80岁以上老人进行摸底调查，明确由你主抓，你只设计了一张表格，交由乡镇摸底，你相信乡镇领导会主动抓，能够完成任务，结果很大部分乡镇未能及时完成任务，摸底的情况未准确收集上来。出现这些问题，主要是认为自己是乡镇干部出身，主观上只相信自己的经验，没有考虑乡镇工作任务重、人手紧缺的实际情况。这是较明显的官僚主义，其实有享乐主义意识。

　　2.深入群众较少，官僚主义思想比较浓。比如，很少与干部群众交流，认为自己能做到的，一般干部职工也能做到，以致于做出的决策大家不理解，有抵触。不太考虑大家的实际困难，上下班签到签离制度过于苛刻，一次，一位干部因家有急事，想提前十分钟签离，却被工作人员告知：局长说了一分钟也不能提前。表面上是严格规章制度，实际上是与干部职工交流谈心少了，没了解干部的实际困难，实质上是官僚主义思想在作怪。

　　3.安于现状，有当“太平官”的思想。工作的主动性、积极性不够,工作缺乏热情和激情。比如，你常在不同的场合说，争什么先进，争什么优秀，没有错就可以了。不求有功，但求无过，看似正常，但身在其位，不谋其政，却是对老百姓不负责任，表面上是安于现状，实际上是享乐主义。

　　二、领导2对领导乙同志的批评意见：

　　1.有“老好人”思想，存在官僚主义。对于单位存在的一些不良现象，观察敏锐，头脑清晰，但就是装着没看见，不管不批评。如，分管办公室工作，签到签离总有人代签，看见了装作没看见，不作批评制止。根本原因在于做老好人不会有麻烦，是官僚主义思想在作祟。

　　2.不拒请吃，存在奢靡之风。比如，去年年底你带队到乡镇民政办检查考核时，有些乡镇上了烟酒，作为带队领导，没有坚决拒绝，而是随大流，采取了默认的态度，俗话说的好，吃人的嘴软，拿人的手短，这样势必影响自己对工作成绩的判断，有失公正。这是自身廉政意识淡薄，党性原则不强的必然结果。

　　3.偶尔有用公车办私事现象，有奢靡之风。公车私用，图方便，如有时外出吃饭，存在公车接送的现象，究其原因主要是对自己要求不严，不能正确区分公与私，没有从根本上认识到公私危害性，认为偶尔用一下公车问题不大，这是奢靡之风的表现。

　　三、领导3对领导乙同志的批评意见：

　　1......2.....3.......以下依次类推。

　　篇四对***同志的批评意见（样式）

　　（2014年月日）

　　1、***提出：一是思想上比较浮躁。从总体发展思路上考虑比较少，忙于现实工作。比如，（具体事例）。二是抓干部作风建设不狠。对干部“慵懒散拖”的问题，一般性要求的多，有的时候话讲得比较严重，干部认为是高抬腿、轻落脚。（具体事例）。三是缺乏攻坚克难的勇气。对信访维稳工作抓的不实，（具体事例）（建议）。

　　2、***提出：一是在抓大事上，缺乏抢抓机遇、敢为人先的勇气。作为党委书记，首要的是抓大事、管方向。在这方面，***同志的“一把手”作用发挥得不好。比如，（具体事例）（建议）。二是在抓工作落实上，缺乏一种“钉钉子”的精神。比如，（具体事例）（建议）。

　　3、***提出：一是工作中没有始终把老百姓的利益摆在重要位臵。比如，（具体事例）（建议）。二是批评同志不讲究工作方法，工作中容易犯急躁情绪。比如，（具体事例）（建议）。

　　4、***提出：一是党委书记抓党建的职责没有履行好。（具体事例）（建议）。二是批评同志过狠，甚至有时拍桌子。（具体事例）（建议）。

　　5、***提出：一是政绩观出现偏差。（具体事例）（建议）。二是缺乏担当精神。（具体事例）（建议）。

　　6、***提出：一是干部队伍建设上有求稳怕乱思想。对“慵懒散”干部整治力度不大，顾及干部情面多，主观上求稳，态度不坚决，让这些干部占着岗位不干事，甚至耽误事，对“庸懒散”干部必须适时调整，加大整治力度。二是发扬民主不充分。在一些专题工作会上和现场推动会上，不注意调动干部的主观能动性，自己先入为主，先出思路、先定调。时间一长，一方面会养成干部的依赖思想，影响干部的担当意识，另一方面也容易造成决策的失误。比如，（具体事例）（建议）。

　　7、***提出：一是在政绩观上还有偏差，抓“面子活”多、干“里子活”少。比如，（具体事例）（建议）。二是主观主义问题比较突出。总是担心别人干不好，总想亲自上手，束缚了干部的主观能动性。比如，（具体事例）（建议）。

　　8、***提出：一是政绩观出现偏差。（具体事例）（建议）。二是作为党委书记在抓党风廉政建设上，第一责任人责任履行不好，对反腐倡廉建设抓部署、提要求的多，带头抓检查推动落实的力度不够，造成落实党风廉政建设主体责任和“一岗双责”制度层层递减，处理违纪党员干部失之于软，

篇二：主题教育专题组织生活会相互批评意见

　　

　　主题教育专题批评意见和建议

　　主题教育专题批评意见和建议组织生活批评意见清单

　　今天上午市政协党组召开专题围绕“”学习教育要求开

　　展严肃认真的批评和自我批评深入剖析问题根源明确整改方向

　　措施。市政协党组书记、主席刘成文主持并作总结讲话党组副

　　书记、副主席蒙建华党组成员、副主席曹景群、陈希忠党组成

　　员、祕书长张言申党组成员袁亚利参加会议。

　　为开好这次专题市政协分7个组赴各县市区政协、各委员

　　活动小组座谈走访、听取意见以信函形式广泛征求各方面意见

　　深入开展谈心谈话活动。在此基础上聚焦政治合格、执行纪律

　　合格、品德合格、发挥作用合格查摆问题、剖析根源、制定整

　　改措施认真撰写了党组对照检查材料和个人发言提纲。

　　会上刘成文首先代表市政协党组作了对照检查各位党组成

　　员逐一提出意见。随后市政协党组成员分别发言其他成员逐一

　　提出批评意见相互之间批评和自我批评，做到了开诚布公、坦

　　诚相待、见人见事、落细落小达到了沟通思想、凝聚共识、增

　　进团结、促进工作的预期效果。大家表示对于党组和个人查摆

　　的问题、相互批评中提出的意见将认真梳理、深入分析逐条逐

　　项抓好整改落实。

　　最后刘成文就落实巩固好成果、深入推进”；”学习教育

　　提

　　出要求。他强调要持续深入推进学习教育做到严在经

　　常、融入日常坚持学用结合突出问题导向进一步强化政治理论

　　学习加强规范党内政治生活弘扬务实担当精神深入落实全面从

　　严治党责任不断巩固扩大学习教育成效。要针对查摆出来的问

　　题列出清单明确时间节点细化责任措施切实把整改工作落实到

　　位。要把激发出来的热情转化为推动政协工作的强大动力扎实

　　做好协调关系、汇聚力量、建言献策、服务大局的各项工作为

　　促进全市经济平稳健康发展和社会和谐稳定作出新的更大贡

　　献。

　　主题教育专题批评意见和建议组织生活批评意见清单

　　1、全局意识不足。在研究—全局性工作中缺乏”；一盘

　　棋”思想主动思考不够很少发表建议意见征求意见时基本上是

　　一味的认同。

　　2、工作魄力不足。工作谨小慎微顾虑太多缺乏领导干部

　　的责任意识和担当意识。比如抓工作满足于一亩三分地没有站

　　在—的层面去思考问题。

　　3、有“老好人”心态。办事过于低调不敢于担当。在与

　　班子其他成员工作合作和沟通交流中存在碍于情面不指出其问

　　题或做事不得罪人的情况。

　　主题教育专题批评意见和建议

　　组织生活批评意见清单

　　—同志（1条）：

　　1、亮剑少。安全生产综合监管督导作用发挥不够安监队

　　伍

　　威慑力不足。缺乏组织与其他部门联合打击的力度。

　　__同志（1条）

　　1、—同志监管办法不多。落实工作平推对地区安全隐患

　　排查缺少有效手段作为主管安全生产工作的领导建立长效机制

　　不够在全局工作思考上不到位创新意识不够。

　　__同志（1条）

　　1、—同志工作统筹不够。把过多的精力放在了安监工作

　　上对司法工作尤其是法律宣传工作重视不够。比如辖区发生的越级上访、无理取闹等事故案件与法律宣传不到位有一定的关

　　系。

　　—同志（1条）

　　1、—同志全盘带动不到位。比如在安全生产工作的宣传

　　和培训方面工作开展不够均衡对社会单位安全生产操作的指导

　　和培训多对机关和社区干部安全知识和安全生产操作等培训不

　　够在社区开展安全生产宣传还不够有力。

　　—同志（1条）

　　1、在工作中存在本位主义思想。作为—安全生产委员会

　　的副主任对自己分管的安监工作关注多对涉及安全的其他的工

　　作关注少如对治安、消防、食品安全、燃气安全等工作考虑不

　　多支持力度不够。

篇三：主题教育专题组织生活会相互批评意见

　　

　　组织生活会对支部其他同志的批评意见

　　第二党支部

　　1.

　　XX：关心同志不够，与干部职工谈心较少；理论知识学习不够，应加强学习。

　　2.

　　XX：业务学习不够，应加强业务知识的学习和更新，更好的指导分管工作。

　　3.

　　XX：业务学习不足，应加强业务知识的学习尤其是计算机知识的学习更新。

　　4.

　　XX：创新意识不够，有凭借经验办事的现象，应加强对全局新知识指导和辅导。

　　5.

　　XX：工作纪律坚持不够，有迟到早退现象。

　　6.

　　XX：进取心不足，涉及全局性工作时有畏难情绪。

　　7.

　　XX：主动学习意识不强，接受新知识主动性不够。

　　8.

　　XX：工作标准要求不高，精品意识不强。

　　9.

　　XX：工作统筹性还需加强，工作效率还需进一步提高。

　　10.

　　11.

　　12.

　　13.

　　14.

　　15.

　　16.

　　XX：工作抓落实不深入不具体，创新意识开展工作不够。

　　XX：宗旨观念有待加强，服务意识有待提升。

　　XX：自我要求不严格，不注重学习。

　　XX：工作上满足于老经验老方法，缺乏创新。

　　XX：服务意识有待提升。

　　XX：进取心不足，生活上缺乏艰苦奋斗精神。

　　XX：主动学习意识不强。

　　17.

　　18.

　　19.

　　XX：生活上艰苦奋斗精神不够，工作纪律坚持不够。

　　XX：理论知识学习不扎实。

　　XX：与同志们沟通较少，政治学习不够。

推荐访问:主题教育专题组织生活会相互批评意见 生活会 相互 批评