幼儿园家园共育实施方案需要每年一制订吗?7篇

篇一：幼儿园家园共育实施方案需要每年一制订吗?

　　

　　幼儿园建立家园共育机制方案

　　幼儿园建立家园共育机制方案

　　【摘

　　要】

　　幼儿园家园共育是一种现代化的教育理念，是追求幼儿素质全面、个性特长发展的教育方式，是一种有效的教育管理模式。本方案将从家园共育的意义、家园共育的内容、建立家园共育机制的措施、如何有效落实机制以及提高家园共育质量等五个方面，提出一整套可行的家园共育机制。

　　【关键词】

　　幼儿园、家园共育、教育理念、教育管理模式、素质全面、个性特长、教育质量

　　一、家园共育的意义

　　幼儿园家园共育是以家庭和幼儿园为两个环节，以孩子为中心，通过双方互动交流，共同培养幼儿的教育方式。其目的在于更好地实现幼儿的全面发展，满足孩子的多元化需求，倡导教育模式的革新，提高

　　教育工作的质量和效果。

　　家园共育能够更好地发挥幼儿园和家庭在幼儿教育中的作用，促进双方资源、信息和经验的共享，更好地发现幼儿的个性特长和潜能，更好地适应幼儿的学习需要，提高教育的自主性、个性化、情境性和趣味性。

　　二、家园共育的内容

　　1、家庭教育

　　家庭教育是与幼儿园教育相独立又相互关联的教育环节，家长在日常生活中，通过环境的营造、家庭氛围的塑造和生活习惯的养成等方式，渗透着对孩子的教育。同时，家长可以参与幼儿园开展的各种亲子活动，了解幼儿的课外生活，有效地发挥家庭教育的优势。

　　2、幼儿园教育

　　幼儿园教育旨在全面发展幼儿，因此教育内容不限于学科知识，也包括品德、心理、生活等方面。家长可以跟进幼儿的学习情况，了解幼儿在幼儿园的表现和成长情况，指导孩子在家中进行知识的巩固和拓展，与老师相互配合共同培养孩子。

　　三、建立家园共育机制的措施

　　1、制定家园共育实施计划

　　幼儿园应该通过班级家长会、家长信箱、亲子活动等多种方式，与家长沟通交流，了解幼儿家庭情况、接受程度等方面的情况，并制定家园共育实施计划，明确方案的实施目标、内容和过程。

　　2、提供家园共育资源

　　幼儿园可以通过建立家园共育网站、发放家庭教育杂志、提供在线家庭教育资源等方式，为家长提供实用的家庭教育信息和资源，同时让家长能够更多地了解和参与幼儿园的教育活动。

　　3、建立家长课程

　　幼儿园可以根据家长的需求和反馈，制定家长课程，让家长能够更好地了解幼儿教育知识和情况，提供教育指导和支持，从而更好地参与家庭教育和幼儿教育。

　　4、制定家庭教育支持计划

　　幼儿园可以通过家访、家长心理辅导等方式，提供针对性的家庭教育

　　指导和支持，帮助家长更好地解决疑虑和问题，共同推动幼儿的素质全面发展。

　　四、如何有效落实机制

　　1、加强沟通交流

　　幼儿园应该定期召开班级家长会和小型座谈会，组织家长参加幼儿园开展的各种亲子活动和主题展览等，打造更好的教育氛围。

　　2、提高幼儿园教育质量

　　幼儿园应该坚持科学化、个性化的教育理念，提高教育质量和水平，为家长参与教育提供更高质量的教育资源和平台。

　　3、加强教师培养

　　幼儿园应该通过持续的教师培养和进修，提高教师的教育思想和教育方法，建立完善的教师档案和考核制度，推动幼儿园教育水平的提升。

　　五、提高家园共育质量

　　1、推行综合的幼儿评估

　　幼儿园应该采取多种评估方式，包括亲子评估、师生评估以及幼儿自我评估等多种形式，全面评估幼儿的学习成果和进展情况。

　　2、加强家庭培训

　　幼儿园可以通过家庭教育工作坊、亲子活动等方式，为家长提供专业的培训和指导，让家长能够更加科学地照顾和关爱孩子，从而更好地参与家庭教育和幼儿教育。

　　【结语】

　　通过以上方案中提出的措施，幼儿园可以更好地建立家园共育机制，有效地发挥家庭和幼儿园教育在幼儿教育中的作用，提高教育工作的质量和效果，让幼儿能够全面发展，实现个性特长的成长，同时让家长更加融入和享受幼儿教育，为幼儿和家庭带来更积极、健康、快乐的教育环境。

篇二：幼儿园家园共育实施方案需要每年一制订吗?

　　

　　古浪县XXX第二幼儿园家园共育工作制度

　　一、幼儿园家长委员会

　　（一）指导思想

　　为了切实加强幼儿园与家庭教育的有机结合，更好的实现家园互动和家园结合，共同促进幼儿的健康成长和和谐发展，全面实现幼儿教育的培养目标，成立家长委员会，拟定幼儿园家长委员会章程。

　　（二）入会条件

　　1.热爱幼儿，热心幼儿教育，愿意为幼儿成长和发展贡献力量。

　　2.有先进的教育理念，思想进步，能为其他家长起到积极的引导作用。

　　3.有良好的人缘关系和较强的影响力和号召力。

　　4.有较好的交际能力和沟通能力，能及时的与幼儿园和家长进行有效的交流。

　　（三）入会程序

　　1.班主任推荐，园委会考核审批。

　　2.园委会向家长发出邀请函，家长签字同意。

　　3.园委会向家长颁发聘书。聘期一般为一年。

　　（四）家长委员会委员职责

　　1.随时接受幼儿园的邀请，参与研究和制定幼儿教育的有关

　　计划方案，商讨和解决幼儿教育中的矛盾和问题，协调幼儿园与家长、社会的各种关系。

　　2.及时反映家长和社会热心人士对幼儿园工作的意见和要求。

　　3.积极配合并带头贯彻执行幼儿园制定的各项决定。

　　4.努力完成幼儿园委托的各项公益事业。

　　5.及时评价幼儿园和班级老师的工作，肯定成绩，指出问题，提出解决办法，推动幼儿园工作的顺利开展。

　　（五）退会

　　1.孩子升入小学就读的，家长可提出退会要求。

　　2.转至其它幼儿园就读的，家长可申请退会。

　　二、幼儿园膳食管理委员会

　　（一）膳食管理委员会名单

　　主任：（园长）

　　（保健医）

　　组长：（保教主任）

　　财务：（会计）

　　教师代表：各主班教师

　　家长代表：各班级膳食委员会成员

　　（二）成立幼儿园膳食管理委员会的宗旨

　　1.做好幼儿园依法收费，专款专用工作，合理使用伙食费。

　　2.关注幼儿伙食，做到平衡膳食，各项指标达标。

　　3.关心促进幼儿食品健康，保证幼儿健康成长。

　　（三）膳食管理委员会工作任务

　　1.每周制定合理的营养食谱。

　　2.监督食堂严格遵守《食品卫生法》。

　　3.监督幼儿伙食费使用情况，每月公布幼儿伙食收支结算。

　　4.每周组长要认真调研，听取幼儿、教师、保育员对伙食的建议，认真改进。

　　5.每月电脑计算幼儿营养分析，做到平衡膳食，各项指标达标。

　　6.每学期组织1-2次膳食管理委员会会议：检查、讨论幼儿膳食情况等。

　　（四）幼儿园膳食调查表

　　三、家园沟通解决方案

　　有效的家园沟通有利于幼儿的健康发展，同时也有利于教师及家长教育水平的提高。在教学活动中要尊重幼儿，以幼儿为重心。同时保证教师的主要精力能用来引导孩子，现结合实际情况，对幼儿园的家园沟通制定出以下模式：

　　每学期固定需要开展的家园沟通机制如下：

　　阶段性（每隔1个学期）向家长面对面沟通反馈幼儿在园的成长进步点及家长需要配合建议点（3月、9月或6月、12月）

　　阶段性（每隔1个学期）每个孩子有一次公开展演表现的活动（如：舞台表演或公开课或亲子活动）（1月，4月，7月，1月）

　　每月根据班级幼儿的年龄特点制定当月计划，与月初第一周计划表。

　　新生入园前家访一次，之后通过约访或者电访方式保持沟通。出现重大事件，如生病，意外或家园冲突时，要主动登门家访。

　　各班在门口布告栏设置家长园地，每月向家长公布教育教学内容及宣传科学育儿的知识。针对家庭、社区进行宣传每年至少进行一次，宣传内容如下：

　　(1)幼儿正常生长、发育情况。

　　(2)幼儿衣、食、住、行、卫生习惯的培养等方面的卫生要求。

　　(3)各种传染病的预防知识及疫情通报。

　　(4)常见病、季节多发病的防病知识。利用大自然因素（日照、空气、水）锻炼的卫生要求。

　　(5)饮食卫生、营养卫生知识。

　　家园共同建立幼儿成长档案，每月教师和家长互相反馈幼儿在园、在家活动情况。平时利用家长接送幼儿时间，随时做好家园联系工作。教师每月与孩子的父母进行沟通。

　　四、如何与家长沟通

　　（一）基本原则和理念

　　1.目的性。平时多观察幼儿的生活、学习和个性特征等情况，做到沟通时有话可说。和家长沟通要有目的、有计划，与哪个家

　　长谈、何时谈、谈什么、怎么谈、谈几次都要有一个明确的计划，这样才不至于到了沟通时手忙脚乱。如临时需要沟通，也要尽量做好准备，确定沟通内容。忌盲无目的、临时抱佛脚。

　　2.理解性。教师应体会到家长爱子心切的自然性，沟通时若遇到家长态度急躁甚至蛮不讲理，都应以宽容之心微笑面对，力求以诚恳、关切感动家长，让家长知道家园教育是为了一个共同的目的。忌对家长态度冰冷、恶劣、与家长争吵。

　　3.尊重性。幼儿若出现什么问题，不要把全部责任推给家长甚至责备家长，而应该与家长一起寻找幼儿出现问题的原因，让家长知道如何进行家庭教育以配合幼儿园的教育。忌指责家长、推卸责任。

　　4.发展性。每个幼儿的发展节律和发展程度不尽相同，针对整体发展较好的幼儿，要让家长着重培养幼儿的不足之处；针对发展不到位的幼儿，要让家长着重提高他的发展水平，同时发掘他的闪光点。忌对幼儿一锤定音或一棍子打死。

　　5.经常性。幼儿在园的情况会受到家长的高度关注，与家长经常沟通可以使家长更及时、更全面地了解幼儿的发展状况，增进对彼此的理解和信任，减少家园摩擦或矛盾。忌敷衍了事、一劳永逸。

　　6.主动性。一定要把家长工作做到前面，避免因为工作被动而对家长产生负面影响。积极的教学有助于促进幼儿进步，而主动的沟通则有助于幼儿的家长认同幼儿所取得的进步。忌被动落

　　后。

　　7.重点性。与家长沟通或进行家访时，谈话要详略有别，突出重点，如只谈一点或几点，而不要什么都谈。忌满把抓。

　　8.艺术性。要让家长知道幼儿有哪些不足之处，应先对家长说明幼儿的优势之处，然后婉转地谈到需要提高的地方；若幼儿出现的问题比较严重但又恐家长一时难以接受，可与家长谈类似的案例；和家长商讨幼儿的问题时，不要指责幼儿，或当着其他家长的面数落幼儿和家长。忌口不择言、不讲方式。

　　（二）与家长沟通时的适宜行为、语言与忌语

　　1.教师与家长初次见面时

　　适宜语言：

　　您好！我是××老师，这位是××老师（或还有几位老师，是××老师、××老师）。

　　非常欢迎您给我们的工作提出意见或建议。

　　请您简单介绍一下孩子在家××方面的情况。

　　2.家长反映问题或提出要求和建议时

　　适宜行为：

　　认真倾听，态度冷静，听完家长的话。

　　具体问题具体分析。

　　能解释的解释清楚，不能解释的研究后再给予答复，但不得强词夺理。

　　适宜语言：

　　谢谢您提出的宝贵意见（建议），我们一定会考虑。

　　让我们再了解一下。

　　我们尽量帮您解决。

　　您的要求我们明白，请您放心。

　　我们再想想有什么好的办法。

　　忌语：

　　不行。

　　您怎么这么多事呀？

　　您的要求我们不能接受。

　　不可能。

　　3.幼儿生病需服药和照顾时

　　适宜行为：

　　主动、热情、认真、负责，让家长放心。

　　接药时，请家长说清服药方法，教师要向家长重复服药方法。

　　服药幼儿的家长要填写服药记录。

　　离园时向家长反映幼儿病情及服药情况。

　　适宜语言：

　　您放心，我们一定按时给孩子服药。

　　您放心，我们今天会多照顾他（她）一些。

　　您放心，孩子有特殊情况，我们会及时与您联系。

　　药我们已经按时给孩子吃了，回家您再接着给孩子吃吧。

　　忌语：

　　知道了，别管了！

　　行了，行了！

　　他（她）的药真多。

　　他（她）怎么老吃药呀！

　　4.家长为幼儿当面请假或打电话请假时

　　适宜行为：表现出关心、关切的态度，同时感谢家长的请假行为。

　　适宜语言：谢谢您；麻烦您还跑一趟；孩子病情稍好些，可以把药带到幼儿园，我们会帮助您照顾的。

　　5.因幼儿的行为问题，引起家长问产生冲突时

　　适宜行为：

　　教师首先承担责任，稳定家长情绪。

　　分别与家长谈话，不能简单处理。

　　尽量不让家长们直接接触，不激化家长间的矛盾。

　　根据情况进行协调。

　　适宜语言：您别着急，孩子在幼儿园发生的事，责任在我们；您有什么意见跟我们说。

　　忌语：家长怎么这素质呀？出去吵吧，别影响我们工作。

　　6.幼儿在幼儿园发生事故时

　　适宜行为：

　　如实向家长说清事情经过，并诚恳地表示歉意。

　　及时与保健医生联系、妥善处理，及时联系家长。

　　如缝针或接骨后次日未来，及时与家长联系了解情况或进行家访。

　　适宜语言：

　　真是对不起，今天您的孩子在幼儿园发生了××事，都是我们看护不周。实在是对不起。

　　您别着急，我们已让保健医生检查过，老师会一同到医院做××。

　　麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么，您尽管与我们联系。

　　忌语：指责的语气：不让××去××处玩，非要去××处玩；这个孩子动作不协调。

　　7.幼儿在幼儿园与同伴发生冲突时

　　适宜行为：坚持正面教育；如被同伴抓伤或咬伤，要及时发现并告知家长。

　　适宜语言：对不起，今天××发生了××事，都是我们老师的原因，看护不周，使孩子受了委屈。十分抱歉，请您原谅。

　　忌语：

　　你们家孩子怎么老打人。

　　跟你妈说说今天你又干什么了？

　　你们家的孩子太爱惹事。

　　真够可气的。

　　都躲他远点。

　　他老招惹小朋友，所以今天挨了打。

　　8.家长有事晚接幼儿或没商量好而晚接幼儿时

　　适宜行为：耐心接待，见到家长主动、热情。

　　适宜语言：没关系，您别着急；没关系，请您今后在家商量好谁接，免得孩子看到别的小朋友走了着急。

　　忌语：您怎么老那么晚？明天早点接。

　　9.与家长电话联系时（利用家长资源请家长为班级办事或幼儿生病通知家长时）

　　适宜行为：请家长做事要礼貌、客气；幼儿生病时要婉转地告知。

　　适宜语言：您好，我是××的老师，今天××不舒服，您看是不是带他去医院看看；麻烦您，请您帮我们班级办点事，可以吗？谢谢，不好意思，给您添麻烦了。

　　忌语：昨天您又带他上哪了？你们怎么又××？

　　10.家长馈赠物品时

　　适宜行为：礼貌谢绝。

　　适宜语言：您的心意我们领了，东西我们不能收；照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气；希望您给予理解与配合。

　　11.找个别幼儿家长谈话时

　　适宜行为：态度平和，说话和气，讲究方式，让家长能够接受。

　　适宜语言：对不起，耽误您一会儿时间，和您聊一聊您孩子

　　近期的情况；希望您给予配合。

　　忌语：您的孩子智力一般；××太闹；这个孩子在班上属于中下水平；××真不招人喜欢，小朋友也不喜欢他。

　　12.当幼儿连续两天没来幼儿园时

　　适宜行为：及时、主动打电话给家长，询问幼儿的情况，并用短信的方式向家长问候。

　　适宜语言：孩子好点了吗？老师和小朋友都很想他；请转告他好好休息，多喝水；有什么需要老师做的请及时联系；祝××早日康复！

篇三：幼儿园家园共育实施方案需要每年一制订吗?

　　

　　幼儿园家园共育实施方案3篇

　　在新的学期，依据新颁布的《纲要》，我们三位老师经过了讨论制定了一系列的家长工作计划，具体如下：

　　一、充分利用家长园地

　　1、制作主题活动网，展示主题名称、主题教育目标、分题的名称、各分题目标。目的是使家长能够对多元只能创意课程的主题活动的性质有个初步的了解。

　　2、设立名为“家园面对面”的展板，在展板中设立“心心桥”、“活动分题网”、“温馨小贴士”、“今日活动”四个栏目。其中“心心桥”是幼儿园与家长联系的窗口，设立这个栏目的目的是向家长开放的一个窗口，在这个窗口中我们向家长配合主题活动的一些要求，例如配合分题活动或主题活动家长需要做的事，带的材料等等。“活动分题网”是以生动活泼的配有图片的分题网络图向家长展示我们整个分题活动所要进行的活动的名称以及各个活动的目标。“温馨小贴士”是科学育儿的一个宣传的栏目。“今日

　　活动”是向家长出示一日活动计划和主题活动的教案，目的是向家长宣传多元智能创意课程，使家长了解主题活动进行的过程和活动的方式也是向家长进行宣传的一种手段。

　　3、设立“与孩子一起飞”的展板，其中有“谁最棒”、“大家都来学”、“小小意见箱”。其中“谁最棒”是表扬家园配合工作做得好的家长，在这里会有一些表扬信，家长作业做得好的作业展等等。“大家都来学”是向家长宣传科学的教育方法、多元智能的解释、课题的说明等等。“小小意见箱”是展示家长对我们工作的意见和我们对家长提出的建议或意见的一个栏目。

　　二、填写幼儿进餐情况记录表、幼儿饮水情况登记表、并及时向家长反映幼儿午睡情况。通过这些手段使家长了解幼儿在园的生活情况。

　　三、幼儿档案的设立

　　我们对幼儿档案的设立有了初步的想法，那就是依据时间的顺序积累材料。材料的内容可以是幼儿的作品、幼儿活动的照片、老师对幼儿的评价、家长对幼儿的评价等等。那么开学之初“幼儿情况调查表”就是幼儿的第一份的档案材料。

　　幼儿档案的使用方面，我们也打算把它充分的应用到家园联系的工作中，可以向家长开放，使家长了解到自己孩子的变化。为我们家园工作的顺利地开展奠定基础，也是对幼儿进行学期末和学年末总评估的依据。

　　四、家园联系册的填写

　　改变家园练习册以往地填写方式，做到随时填写，其中可以是随时观察到的幼儿的进步、幼儿在幼儿园的表现、提醒家长应注意的事项等等。

　　以上是我们大一班目前制定的家园工作计划，我们在工作的过程中将认真细致地完成计划内的内容。但是一切都是在摸索中，有许多的情况是我们所没有预料到的，所以我们会根据实际情况对计划做出调整。但是任何工作的原则是：以孩子为中心，通过各种方式与家长取得共识，为孩子创造一个更加良好的发展空间。

　　家庭育儿接受启蒙的地方，在这里幼嬉戏斗玩。孩子的健康性格，不仅关系到儿童身体的正确发育，而且，决定着儿童今后的人生走向。如何发挥家庭教育的作用保证其性格健康发展呢?以下几点愿与各位父母共飨。

　　一、民主、和谐不可少

　　家庭环境，父母的教养、态度和方式对孩子健康性格发展作用是巨大的。民主、和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。

　　父母之间的互相爱护、关心、体谅；父母对长辈的体贴、尊重、照顾；父母对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控、亲切、责任感等积极情感。

　　然而，如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中，如家庭成员关系不和，经常吵架，不关心孩子。在这种环境生活的孩子缺乏安全感，对人不信任，有的甚至会有攻击性行为或暴力倾向。

　　父母首先要做到自己有健康性格，才能去影响孩子。在生活节奏日益加快的现代社会中，家长不仅要努力地为生活而忙碌、工作，回家之后还要面对活泼、好问、好动的孩子，这里请家长

　　无论如何也要打起精神随时随地做幼儿的表率，以耐心的态度引导他们，不要以粗暴缺乏耐心的态度对.家庭育儿接受启蒙的地方，在这里幼嬉戏斗玩。孩子的健康性格，不仅关系到儿童身体的正确发育，而且，决定着儿童今后的人生走向。如何发挥家庭教育的作用保证其性格健康发展呢?以下几点愿与各位父母共飨。

　　一、民主、和谐不可少

　　家庭环境，父母的教养、态度和方式对孩子健康性格发展作用是巨大的。民主、和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。

　　父母之间的互相爱护、关心、体谅；父母对长辈的体贴、尊重、照顾；父母对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控、亲切、责任感等积极情感。

　　然而，如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中，如家庭成员关系不和，经常吵架，不关心孩子。在这种环境生活的孩子缺乏安全感，对人不信任，有的甚至会有攻击性行为或暴力倾向。

　　父母首先要做到自己有健康性格，才能去影响孩子。在生活节奏日益加快的现代社会中，家长不仅要努力地为生活而忙碌、工作，回家之后还要面对活泼、好问、好动的孩子，这里请家长无论如何也要打起精神随时随地做幼儿的表率，以耐心的态度引导他们，不要以粗暴缺乏耐心的态度对待他们，让孩子在自由、宽松、平等的家庭氛围中尽情表现自己。

　　二、尊重孩子是基石

　　孩子虽小，也是一个独立的个体，有他自己的愿望、兴趣和爱好。家长要慢慢学会洞察幼儿的内心世界，常用商量、引导、激励的语气和孩子交流，多站在孩子的角度去考虑。

　　万不可将自己的意志强加给孩子。也不能因为孩子小，认为随意斥责或辱骂孩子无关紧要。更不要嘲弄、讽刺孩子。

　　现在，孩子的学习、生活条件好了，但是他们的心理压力、学习负担却重了，究其原因就是成人经常把自己的意志强加给孩子，要求孩子要达到自己规定的目标，而且常用命令、指责的语气对待孩子，这些都不利于儿童个性健康成长。对孩子的一点一滴的进步，父母都应及时给予肯定和鼓励，增加其自信心，保护自尊心。

　　三、培养孩子生活独立是法宝

　　现阶段的孩子，多数是独生子女，吃、喝、玩的条件都是家中最好的。但是由于家长把握不了尺度造成过度保护，认为孩子只要专心学习就行了，其它的`事都由家长包办代替，导致孩子“饭来张口，衣来伸手”，根本没有生活自理能力。

　　如果让孩子在生活上完全依赖成人，不仅直接影响孩子的健康，也不利于孩子劳动习惯和文明行为的形成。

　　四、幼儿活泼开朗和爱心交际能力不能乏

　　交往能力对人的一生是很重要的，现在的孩子没有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易养成任性，自我为中心等缺点，也不擅长于与同伴交往，作为父母要多带孩子和其他小朋友接触、交往、多观察、少干涉，让他在逐渐的交往中学会适应、积累经验、学会交往。

　　活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的，孩子在学习、生活中会遇到一些挫折。这时，父母不应用指责、批评的语言，而是多用鼓励的口吻引导他们，让他们始终保持活泼、开朗。

　　特别对于孩子爱玩、好动的天性，不要一味地去压抑，要让孩子保持天真、活泼的天性，留有一个快乐、无忧的童年。

　　孩子健康性格的培养非一朝一夕之事，需要家长长期坚持才能过到。

　　为了更好地解答家长最关注的这些问题，幼儿园都会在学期末举办家长会，那么幼儿教师该如何安排会议内容才能让家长会的效果更好呢?

　　一、家长会的目的①让家长感知幼儿学习方式，理解幼儿通过游戏来学习。

　　②分享提高幼儿生活自理能力的有效方法，呼吁家长放开爱的双手，促进孩子自理能力的提高。

　　③传播先进的育儿理念，提供正确育儿方法，用智慧的爱陪伴孩子成长。

　　二、会前准备

　　1.发放调查问卷，了解家长的需求

　　为了提高家长会的针对性、实用性，在召开之前，可以给家长发放一份问卷，让家长将教育孩子过程中遇到的困惑或者棘手问题写出来，还可以将想要了解孩子的哪些方面也写下来。

　　老师们会前将这些资料汇总分析，摸清家长们想要了解的点，有针对性地安排家长会内容，用开放的形式和鲜明的主题，为家长提供学习交流的平台，为家长提供实实在在的帮助。

　　2.正式真诚的邀请

　　很多老师通知家长开家长会就是通过让孩子告知的方式，这样比较松散不正式，孩子也容易遗忘。

　　正确的做法是：亲自给每位家长发送通知或邀请函（电子版即可），明确时间、地点、行车路线及停车方式。将家长会的简略流程提前告知，用生动的语言描述主题，让家长感受到家长会的重要性，体会到老师们的努力和真诚，并对此充满期待。

　　还可以让孩子亲手制作家长会邀请函，这样孩子也会对爸爸妈妈参加家长会充满了期待。

　　三、家长会流程

　　1.家长签到

　　做好人员分工，进行迎接、签到和拍照，让家长有良好的参会体验。

　　2.观看照片或视频，了解幼儿的一日生活

　　教师播放幼儿入园以来的照片或视频，让家长看到幼儿一日生活的精彩片段，感受幼儿在幼儿园的快乐生活和点滴进步。

　　3.班主任开场致辞

　　非常感谢大家顶着酷暑来参加今天的家长会，时间过得真快，您的孩子入园已有一个学期了。这里记载了他们无数的歌声和欢笑声，留下他们成长的足迹。在此，我谨代表两位配班老师衷心地感谢各位家长对我们工作的大力支持与积极配合。

　　4.进行本学期教学工作总结

　　教师可分别从班级教学工作、幼儿行为习惯培养、收获的知识、动手能力等方面进行总结和分享，让家长了解幼儿的进步和成长。有条件者可以进行教学成果展示。

　　5.家长代表发言

　　幼儿在幼儿园生活学习了一个学期，他的变化家长是最有发言权的。教师可以提前邀请一位对教学工作较配合的家长作为代表发言，相信他们的内心感言更能触动其他家长的心。

　　6.表彰分享环节

　　以欣赏的眼光看待每一个幼儿，评出“进步宝宝”、“聪明宝宝”等奖项，发现幼儿的闪光点，让每一个幼儿都有奖可得。

　　7.亲子互动游戏

　　游戏：比比看

　　游戏目的：通过穿衣服比赛让家长理解自我服务对于小班幼儿的意义。

　　游戏方法：将全班家长分成两大组，一组为“他人帮忙穿衣服”比赛队，另一组为“自己穿衣服”比赛队。

　　小结：比赛结果是“自己穿衣服的时间短，别人帮忙穿衣服的时间长”。道理很浅显，自己的大脑指挥自己的手更直接、更迅速，别人的大脑指挥自己的手还需要反应过程。

　　请家长体会一下，我们在帮孩子穿衣服、裤子时，孩子是不是也不怎么配合?道理就是这样。希望家长从此让孩子自己做力所能及的事情，家长少一些包办代替，孩子就多一些获得，多增长一些能力。

篇四：幼儿园家园共育实施方案需要每年一制订吗?

　　

　　家园共育实施方案

　　一、什么是家园共育

　　家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭或是幼儿园单方面的进行教育工作。

　　新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。

　　二、我园制定了以下可实施的家园共育方案

　　1.定期召开家长会（开学初）

　　根据托、小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由各班班主任主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；并向新入园幼儿的家长介绍和了解幼儿伙食情况，以及幼儿园教育需要。同时向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。

　　2.定期举行家长开放日

　　每学期全园组织家长举行一次家长半日开放活动，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。

　　4.每月都填写月评价表。

　　5.作好家访、家长问卷调查工作

　　组织教师从学期开始就进行家访活动，尤其是在新生入园后，家访率达到全部幼儿。

　　6.通过网络平台实现家园多维互动

　　随着互联网的发展和家长素质的逐步提高，通过网络实现家园共育是十分必要而有效的。借助网络，家长和老师可以更好地进行沟通交流。比如：QQ群，微信群等。

　　四、家园栏要求

　　为了进一步加强家园合作，通过教育环境增进教师与家长间的交流，也为了锻炼青年教师的独立性和创新性，我们对家园栏的内容做了一些调整，有一周教育教学计划表和食谱，有育儿知识的宣传，还有传染病的预防与治疗，以及各类活动花絮，反馈了孩子进步的点点滴滴,展示了孩子的个人风采，让家长逐步参与到教育中来。

　　家园联系栏只是家园信息互动的一小部分，在今后的教育工作中，我们幼儿园的青年教师们将继续以幼儿为主，发挥自己的专业技能，达到家园共育的和谐统一。

　　2015.09.01保教处

　　2014年2月28日

篇五：幼儿园家园共育实施方案需要每年一制订吗?

　　

　　家园共育的活动方案

　　家园共育的活动方案（精选8篇）

　　为确保活动顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的家园共育的活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　家园共育的活动方案

　　篇1一、家长会的目的①让家长感知幼儿学习方式，理解幼儿通过游戏来学习。

　　②分享提高幼儿生活自理能力的有效方法，呼吁家长放开爱的双手，促进孩子自理能力的提高。

　　③传播先进的育儿理念，提供正确育儿方法，用智慧的爱陪伴孩子成长。

　　二、会前准备

　　1.发放调查问卷，了解家长的需求

　　为了提高家长会的针对性、实用性，在召开之前，可以给家长发放一份问卷，让家长将教育孩子过程中遇到的困惑或者棘手问题写出来，还可以将想要了解孩子的哪些方面也写下来。

　　老师们会前将这些资料汇总分析，摸清家长们想要了解的点，有针对性地安排家长会内容，用开放的形式和鲜明的主题，为家长提供学习交流的平台，为家长提供实实在在的帮助。

　　2.正式真诚的邀请

　　很多老师通知家长开家长会就是通过让孩子告知的方式，这样比较松散不正式，孩子也容易遗忘。

　　正确的做法是：亲自给每位家长发送通知或邀请函(电子版即可)，明确时间、地点、行车路线及停车方式。将家长会的简略流程提前告知，用生动的语言描述主题，让家长感受到家长会的重要性，体会到老师们的努力和真诚，并对此充满期待。还可以让孩子亲手制作家长会邀请函，这样孩子也会对爸爸妈妈参加家长会充满了期待。

　　三、家长会流程

　　1.家长签到

　　做好人员分工，进行迎接、签到和拍照，让家长有良好的参会体验。

　　2.观看照片或视频，了解幼儿的一日生活

　　教师播放幼儿入园以来的照片或视频，让家长看到幼儿一日生活的精彩片段，感受幼儿在幼儿园的快乐生活和点滴进步。

　　3.班主任开场致辞

　　非常感谢大家顶着酷暑来参加今天的家长会，时间过得真快，您的孩子入园已有一个学期了。这里记载了他们无数的歌声和欢笑声，留下他们成长的足迹。在此，我谨代表两位配班老师衷心地感谢各位家长对我们工作的大力支持与积极配合。

　　4.进行本学期教学工作总结

　　教师可分别从班级教学工作、幼儿行为习惯培养、收获的知识、动手能力等方面进行总结和分享，让家长了解幼儿的进步和成长。有条件者可以进行教学成果展示。

　　5.家长代表发言

　　幼儿在幼儿园生活学习了一个学期，他的变化家长是最有发言权的。教师可以提前邀请一位对教学工作较配合的家长作为代表发言，相信他们的内心感言更能触动其他家长的心。

　　6.表彰分享环节

　　以欣赏的眼光看待每一个幼儿，评出“进步宝宝”、“聪明宝宝”等奖项，发现幼儿的闪光点，让每一个幼儿都有奖可得。

　　7.亲子互动游戏

　　游戏：比比看

　　游戏目的：通过穿衣服比赛让家长理解自我服务对于小班幼儿的意义。

　　游戏方法：将全班家长分成两大组，一组为“他人帮忙穿衣服”比赛队，另一组为“自己穿衣服”比赛队。

　　小结：比赛结果是“自己穿衣服的时间短，别人帮忙穿衣服的时

　　间长”。道理很浅显，自己的大脑指挥自己的手更直接、更迅速，别人的大脑指挥自己的手还需要反应过程。

　　请家长体会一下，我们在帮孩子穿衣服、裤子时，孩子是不是也不怎么配合?道理就是这样。希望家长从此让孩子自己做力所能及的事情，家长少一些包办代替，孩子就多一些获得，多增长一些能力。

　　家园共育的活动方案

　　篇2活动目标

　　1.向家长展示幼儿一学期的综合情况；

　　2.让家长了解幼儿在幼儿园的学习和生活；

　　3.更好地向家长传达幼儿园的教学理念，助力家园共育工作的进一步开展。

　　活动准备

　　提前给家长发参会通知以及参会注意事项；

　　准备会议材料，如家长签到表、签到笔、演讲稿或演讲PPT；

　　整理幼儿照片或视频，制作成短片或PPT进行播放；

　　将幼儿平时的美术、手工等作品整理成册。

　　活动流程

　　1、家长签到

　　做好人员分工，进行迎接、签到和拍照，让家长有良好的参会体验。

　　2、观看照片或视频，了解幼儿的一日生活

　　教师播放幼儿入园以来的照片或视频，让家长看到幼儿一日生活的精彩片段，感受幼儿在幼儿园的快乐生活和点滴进步。

　　(注：视频中每个幼儿的镜头都要有)3、主持人(班主任)开场致辞

　　非常感谢大家冒着寒冷来参加今天的家长会，时间过得真快，新年的钟声即将敲响，您的孩子入园已有一个学期了。这里记载了他们无数的歌声和欢笑声，留下他们成长的足迹。在此，我谨代表两位配班老师衷心地感谢各位家长对我们工作的大力支持与积极配合。

　　4、进行本学期教学工作总结

　　教师可分别从班级教学工作、幼儿行为习惯培养、收获的知识、动手能力等方面进行总结和分享，让家长了解幼儿的进步和成长。有条件者可以进行教学成果展示。

　　家园共育的活动方案

　　篇3活动目标：

　　1、了解中班孩子的年龄特点有所了解，使家长更有针对性的进行家庭教育。

　　2、更好地做好家园同步教育，形成理解信任相互支持的合作氛围。

　　活动内容：

　　一、1、教师开场：

　　2、介绍幼儿园整体情况，本班教师情况。

　　3、介绍本园特色所在。

　　二、介绍本班幼儿情况。

　　(一)生活方面：

　　1、现在我们的所有孩子基本上能够自己用餐，但有部分幼儿习惯不好，比如拿勺的方法不正确、有的孩子边进餐边讲话、有的孩子挑食、有的孩子进餐过慢等，都需要老师的帮助。我们基本上以鼓励为主，正面提出要求，许多幼儿在老师的帮助下吃完了饭菜，保证了幼儿需要的营养。在这里，我们要求家长们在家也要求孩子不挑食，在一定的时间内吃饱足量的饭菜，以保证为幼儿提供足够的营养。用餐后应自觉擦嘴。

　　2、外出活动时或天气变化时，我们会随时为孩子增减衣服，在合适的时间间格中让孩子喝水，希望各位家长在家也培养幼儿的良好习惯。

　　3、午睡：这一方面孩子们的进步很大，现在大部分幼儿都能够进卧室后找到自己的小床，然后自己把鞋袜脱掉放好。午睡时间是12：20，20分钟孩子们几乎都能入睡，但也有个别幼儿入睡较慢，同样希望家长周末在家安排好幼儿的午睡，以便养成良好的习惯。大部分幼儿都能感知解便的需要并提出要求，尿裤子的现象几乎没有。

　　(二)学习方面：

　　随着孩子年龄的增长，培养孩子的倾听习惯与专注性也非常重要。因此，我们建议家长在家开展15——20分钟的倾听活动或安静活动，对孩子良好习惯的养成是一个积极的促进。有的家长可能在家让孩子写字或拼音，其实这不符合中班幼儿的年龄特征，因为中班的幼儿的小肌肉群还不发达，对笔的控制能力还很弱，不能如愿地把握笔的运行。由此很容易导致错误的握笔姿势，进入小学后很难纠正。所以，我们不赞成教中班的幼儿写字或拼音。但可以进行简单的绘画、涂色练习，练习时注意孩子的握笔姿势，这样会给孩子打下一个良好的基础。

　　一、中班年龄特点：

　　二、幼儿工作：

　　(一)自理方面。其实，我特别希望老师与家长们能统一思想，这个思想就是：凡是孩子能做到的事都指导他们自己做，我们在教育中尽可能地放手，让孩子进行活动，让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去做出结论。可能很多家长还不能理解为什么我们一再强调要让孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他们吃饭，这不仅仅是因为要从小养成孩子的独立性，同时也是发展孩子的手部肌肉。现在孩子还处在发展阶段，手部肌肉协调性不是很好，如果家长什么都包办，孩子的手部肌肉没有得到发展，今后孩子的动作、动手能力会比其他孩子晚。

　　(二)解决问题方面。上面有介绍到幼儿的告状行为和攻击性行为。本学期除了培养孩子的.动手能力之外，我们也希望培养孩子们解决问题的能力，平常经常能听到小朋友来告状，发生一点小矛盾都想得到老师的帮助，希望老师能来帮忙解决，而我们现在想培养孩子们自己来解决这个矛盾，不仅能发展幼儿的语言，还能培养孩子的情商。培养孩子善于动脑筋、敢想、敢说、勇于实践。还有些孩子平常在班级里面比较腼腆，我们也将注重孩子自信心的训练，要求孩子在与别人对话或是表演时能大胆自信。

　　(三)班级管理方面。中班的孩子自理能力提高了，为他人服务的意

　　识也慢慢在萌芽。因此，我们建立了值日生制度。每个星期有五天，每天有4个孩子轮当值日，整理班级桌椅，检查一下教室玩具是否分类摆放正确、督促其它幼儿洗手、喝水排队、做早操，提醒幼儿离开座位把小椅子放好等。

　　三、家长工作：

　　(一)现在我们从楼下换到二楼，班级在二楼，上下楼梯就成为安全问题。希望家长接送孩子的时候注意上下楼梯的安全，提醒孩子抓住扶手一步一步的走，不要在楼梯上跑跳、嬉戏。

　　(二)为了孩子的安全考虑接送孩子请使用接送卡制度。我园打算进行电子接送卡，目前正在建设当中。实行电子接送卡后，凭卡刷卡接送。因此，也希望家长妥善保管，不要遗失，按时接送。我园规定早上7：50——9：00之前把孩子送到幼儿园。

　　(三)关于幼儿吃药。需吃药的幼儿，请家长在早上入园时把药交给门卫的保健医生，并认真填写服药登记。她会按照登记的时间给幼儿服药。如果幼儿生病不来上学，请家长及时与老师联系，打电话或发短信都可以。

　　(四)幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，以防丢失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻烦。家长要教育好孩子不玩尖锐的东西或其他有危险的物品(如：豆类、硬币、小棒、小刀等等)。

　　(五)衣着。

　　在这里我想重申一下孩子的衣着问题：尽量给孩子穿一些宽松的衣裤、鞋袜，提议不穿背带裤、和紧身裤等，这样便于孩子自己穿脱。在家教孩子学习自己穿脱衣服、鞋袜，不包办代替，放手培养孩子的生活自理能力。不能穿系鞋带的鞋。还有发现一些孩子的衣服上装饰物比较多的时候，在上课的时候就容易分心老是要玩一玩，所以衣服选择上可以尽量简洁一点。

　　(六)不要带是早餐入园

　　(七)家长配合。幼儿教育是三位一体的，孩子的成长离不开家庭、幼儿园、社会三个环境。首先家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母的教育直接影响到孩子，孩子即使进入幼儿园，家庭对孩子的影响也是不可替代的，作为家长应该怎样配合幼儿园教育好孩子，针对中班孩子这个阶段，我归纳了几点供大家参考。

　　1、在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、像我们在走廊设置的超市角就需要大量的“商品”供幼儿游戏，当然这些商品不是真的商品，要每位家长帮我收集废旧饮料瓶，各种食品包装盒。我们会将这些要求写在黑板上，请您来接孩子时注意看一下。

　　2、多方面教育孩子讲究卫生，养成好习惯，不干净的食物不能吃，早晚要刷牙、漱口。勤给孩子洗澡、剪指甲、换衣服可随时随地利用一些时间给孩子讲一些有关卫生习惯的知识。

　　3、安全方面。平时无论在家里还是带着孩子外出都要多给孩子讲一些安全方面的问题，增强孩子的自我保护意识。如：走路时看交通标志，遵守交通规则，不跟陌生人走、不要摸电插座、学会自己报警等。

　　4、教育孩子互敬、互爱、互让的好习惯。建立良好的同伴关系，以及简单的礼貌用语：谢谢、对不起、不客气等。

　　家园共育的活动方案

　　篇4《规程》明确指出：幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，了解保育教育幼儿的知识，采取多种形式指导幼儿家长全面了解幼儿园的工作，分析吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见和建议，共同担负教育幼儿的任务。因此，幼儿园要充分利用家长与社区的资源，争取家长在物质材料上的支持、知识经验的帮助以及教育经验上的分享。要达到这些要求，幼儿园家长工作就要做好家长委员会工作、家长学校工作、班级家长工作等。现制定如下计划：

　　一、家长委员会工作

　　1、成立新一届家长委员会，成员由各班家长民主选举出两名家长代表组成全园家长委员会。

　　2、每学期展开1―2次全体委员会议，讨论幼儿园与家长学校在各个阶段所要开展的各项教育活动以及家长委员会在其中发挥的作用和

　　应承担的任务。

　　3、管理好家长学校，一起商讨家长学校授课内容，密切幼儿园与家庭的联系，咨询并参与幼儿园的管理。

　　4、每学年参与审议幼儿园工作计划和各项活动计划，并提出合理化建议。

　　5、商讨改善幼儿园办园条件，提高保教质量，为促进幼儿体智德美全面发展出谋献策。

　　6、负责组织家长了解检查幼儿生活、点心开支情况和保健工作状况，并提出改进工作的意见。

　　7、积极调节家庭与幼儿园之间、家长与家长之间、家长与教师之间的人际关系。

　　8、20xx年11月份和20xx年4月份各班对家长实行开放日，密切增进双方的相互了解和支持。

　　二、家长工学校工作

　　1、家长学校学员按年段编班统一登记造册，定期授课，及时点名，统计参加人数。及时反馈教学效果。

　　2、办好家教专栏，及时向家长宣传幼教改革信息，宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务，每学年出专刊六期。

　　3、结合“六一”、“元旦”等节日，邀请家长来园与孩子、教师共同联欢，增进相互间的感情。

　　4、本学年家长学校授课主要内容：

　　(1)家长应如何为孩子入学做准备。

　　(2)与新生家长的一次交流。

　　(3)在家庭教育中享受快乐。

　　(4)新时期如何做家长

　　(5)如何培养孩子良好的生活习惯和学习习惯。

　　三、班级家长工作

　　1、各班教师通过家访，了解幼儿家庭教育状况，有目的地向家长宣传保教知识。

　　2、每月做好幼儿评估手册，及时向家长汇报幼儿在园各方面情况，并做好反馈记录。

　　3、办好班级家教专栏，每月出一期形式多样、内容丰富的小专栏，向家长宣传幼教信息、保教知识。

　　4、每学期召开两次班级家长会，互相交流，了解情况，沟通教师与家长之间的关系。

　　5、做好家访记录，每学年人均一次家访，做好家园联系反馈册。

　　家园共育的活动方案

　　篇5一、指导思想

　　教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。它赋予了家长工作全新的内涵家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。

　　这一学年，我园家长工作的指导思想是：继续认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的家长工作精神，以我园的《园务计划》为指导，以新观念、新视角、新举措实现家园共育，提高家教质量，促进幼儿发展。

　　二、工作目标

　　倡导家园合作实现家园共育促进幼儿素质的提高，强调幼儿园与家庭的双向互动，家园密切配合，形成合力，达成共识，实现家园同步教育，促进幼儿身心健康、和谐的发展。

　　三、工作措施

　　1、加强教师自身的教育素养，提高家长工作的艺术性

　　(1)结合《幼儿园教育指导纲要》学习，使合作意识深入人心。进一步确立为孩子服务、为家长服务的新观念，在家园交流中，把握好教师与家长互为支持者、合作者的角色关系。

　　(2)组织家长工作经验交流或家长工作案例研讨会，通过交流、研讨、共同分享家长工作的好经验、好方法，感受做好家长工作的乐趣和成效，促进每位保教人员不断提高家长工作的水平。

　　2、加强幼儿园与家庭的沟通，以灵活多样的方式，使沟通既根据

　　实际需要有重点突出，从而共商教育策略，协同进行教育。

　　(1)举办多形式有针对性的家教讲座。

　　(2)做好家访工作。入园前对每个新生进行家访，入园后进行不定期家访。

　　(3)组织并改进家长开放日活动，把家长开放日作为家园共育好时机，让家长了解孩子在幼儿园的生活学习，调动家长把所观、所思、所想反馈出来，互相交流，共同研究家园如何进行教育。使开放活动更深入，更有价值。

　　(4)充分发挥家委会在家园沟通中的作用，通过家委会帮全体家长了解幼儿园的教育计划与要求，沟通、协调家园关系。

　　(5)通过电话、班级QQ以及接送孩子时的交谈等，与家长间架起情感的桥梁，取得家园沟通与合作。

　　3、注重家长的参与，使幼儿教育更添色彩，为幼儿园工作注入一份坚实的力量，增强教育合力。

　　(1)发挥家委会的作用，使家委会参与幼儿园的管理，在幼儿园管理、教育、家长工作、后勤等方面的目标、措施等各项工作献计献策。

　　(2)发放家长调查表，请家长对幼儿园各项工作提出自己的意见和建议。

　　(3)开展内容丰富的亲子活动，使家长与幼儿同乐，使家园关系更为密切。

　　4、注重幼儿园与家庭的互动，形成畅通的家园双通道。

　　(1)利用家教园地向家长介绍幼儿卫生保健、心理健康方面的知识；宣传家庭教育的经验与信息；报道幼儿园活动动态及成果；而且可组织家长开展一些专题讨论，从而增进家长与教师的有效互动。

　　(2)丰富《家长园地》的形式、内容，一方面向家长宣传科学育而知识，另一方面注重与家长互动，增强针对性和时效性。

　　(3)把家长会改为参与对话式的家园交流会，家长、老师互抛育儿问题和经验，阐发自己的意见，相互碰撞，共讨科学育儿的实施策略。

　　(4)开展书香校园阅读活动，营造家园浓厚的文化氛围。

　　(5)进一步发挥家园联系册的功能，使家园联系册成为家园互相交

　　流信息的一种有效渠道。

　　四、具体工作安排

　　九月份：

　　1、家访，接待新生及家长来园熟悉环境

　　2、制订家长工作计划

　　3、召开期初家长会

　　4、签订家长安全责任书

　　十月份：

　　1、举行小班年段自理能力比赛。

　　2、建立幼儿园各班qq群，使家园沟通速度更快、效率更高。

　　十一月份：

　　1、家园读书活动

　　2、家长开放日活动

　　十二月份xx元月份：

　　1、迎新家园同乐亲子活动。

　　2、幼儿寒假生活指导告家长书。

　　3、撰写家长工作总结。

　　家园共育的活动方案

　　篇6目标：

　　1、了解感恩节的来历，知道感恩节是表达谢意的日子。

　　2、知道感恩节的特色食物与象征物。

　　3、享受感恩节的庆祝活动。

　　4、通过为他人做事、送感恩卡等感恩行动体验感恩的美好。

　　活动策划：

　　1、感谢信：全园发放感恩信，告诉家长感恩节来临、我们要做什么、以及对家长的感谢。

　　2、大厅：a.制作大火鸡，标识语：happythanksgivingday感恩节快乐；b.摆放每班制作的小人(风格各异，幼儿参与，和幼儿一样高，站立起来)(各班负责)3、班级：

　　a.各班级制作感恩节海报贴到醒目处。

　　b.装饰班级环境，如手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等。

　　c.感恩节的相关教育，如感恩节故事欣赏、感恩节标志性词汇学习。

　　d.制作感恩贺卡

　　4、感恩周：

　　a.每天的晨间接待老师化装成印第安人。

　　B.感恩行动：周一宝贝为您捶捶背；周二宝贝为您洗洗脚；周三宝贝给您端杯水；周四宝贝送您一个吻；周五宝贝秀一下。

　　当天活动前的准备：

　　a.全体师幼学习《感恩的心》手语表演

　　b.请家长帮忙准备水果小吃以及一串爆米花项链

　　c.准备暖场音乐以及《感恩的心》《tenlittleIndians》音乐，主持词

　　d.制作“幼儿园美食部落”标志，并准备大布盖上(用于揭幕仪式)；准备剪彩的相关物品。

　　e.班级的其他两位老师负责将孩子们带来的水果、小吃在各层楼道摆好(每班两个桌子，包装拆开、切成适宜大小)，保证卫生并准备牙签，纸杯，纸巾等。教育幼儿学会谦让、适量品尝。

　　F.告知食堂做少许小点心用于当日品餐活动。

　　当日活动流程:A，早上开始抱抱日，拥抱我们的孩子、同事；跟家长表达：谢谢您，感恩节快乐；孩子之间拥抱。

　　B，9：00全体幼儿戴爆米花项链在操场集合。播放暖场音乐10分钟。

　　C，9：10，主持人宣布活动开始，简单介绍感恩节相关知识。

　　D，英语教师带领幼儿集体表演歌曲TenlittleIndians。大声喊出HappyThanks-giving!E，集体表演《感恩的心》，拥抱身边的人

　　F，美食小镇镇长(主任)上台互动，请出后勤人员并剪彩。由“幼儿美食部落”酋长(园长)发言并进行揭幕仪式。

　　G，各班级其他两位老师带领孩子们进入楼内，对暗号方可从美食部落牌子下穿过，逐层有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英语老师装扮成部落服务员。讲“火鸡语”对暗号。

　　活动结束：

　　1、感恩节活动新闻发网站

　　2、每班精彩照片发至班级群与家长共享

　　3、幼儿制作的感恩贺卡送给家长，并且把感谢表达出来(说、亲、抱等形势)4、幼儿写口述日记讲述感恩节的过程与收获。

　　5、教育幼儿感恩节虽然结束了，但是我们要一直拥有一颗感恩的心，去关注身边所有的美好、所有应该感谢的事物和人们，做一个懂得说谢谢、知道表达感恩的人。让我们和孩子们天天过感恩节吧!家园共育的活动方案

　　篇7活动目的：

　　将感恩的种子播撒在幼儿的心田。自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，只知道索取。通过一个月的感恩节活动，让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人!用一颗感恩的心面对未来的生活!活动时间：11月xx日

　　活动地点：幼儿园

　　具体安排：

　　教师篇：

　　1、在11月份的第一个国旗下讲话中，进行《学会感恩》的演讲，同时也是对全校师生进行活动的宣传发动，正式拉开了感恩节活动的序幕。

　　2、学唱《让爱住我家》

　　3、学习《感恩节的由来》

　　4、网站开设《感恩节主题》。班级网站各个班级负责，主网页各信息员负责。

　　幼儿篇：

　　1、小、中、大班学唱《让爱住我家》(年级组长负责)2、画一幅画，感恩父母。(年级组长负责)3、“小手护大手”活动，幼儿给爸爸妈妈擦护手霜。(各班级老师负责)4、去敬老院为爷爷奶奶表演节目，送上我们诚挚的祝福。(大班年级组)家长篇：

　　1、学唱《让爱住我家》

　　2、“爱的传递”活动：家长填写爱心卡，鼓励宝宝把爱心卡送给老师、父母。或者张贴在幼儿园的爱心墙、海报上。

　　家园共育的活动方案

　　篇8活动目的：

　　通过组织家长与孩子共同参与活动，为家长打开一扇了解孩子的门，让孩子走认一条体会父母的路，增进相互了解和关心。

　　辅导的重点和难点：

　　组织欢乐、活泼的游戏活动促进家长与孩子的沟通。

　　活动形式：

　　游戏、交流体会。

　　活动时间：

　　大约80分钟。

　　辅导班级：

　　低年级

　　场地安排：

　　课室、椅子围成同心的两圈。家长坐外圈椅子，孩子坐对应的内圈椅子。

　　一、开场引入

　　齐唱《萤火虫》，一边挥舞手中的荧光棒。(3分钟)活动介绍：各位家长朋友和小朋友们，大家晚上好。今天邀请各位来学校共同参与这个班级活动，是希望在家长和孩子之间架起一座

　　桥梁，让父母跳出家庭以外去了解孩子，也让孩子学会体会父母的养育之恩、爱护之情。感谢各位的光临，希望你们过得愉快。

　　让孩子们用自己的方式介绍自己，介绍自己的父母。

　　二、游戏：找父母(10分钟)游戏规则：选出5对父母和孩子，孩子戴上眼灶，父母坐在椅子上，孩子通过摸脸和胳膊，辨认出自己的父母。找对的奖励小红花。

　　交流：孩子们是怎样辨认出自己的父母的?寻找什么特征?三、谈话活动---我的孩子真聪明(10分钟)爸爸妈妈一夸孩子的优点，可以说一个例子，可以让孩子展示一项才艺。

　　针对孩子的缺点和不足，给孩子一份鼓励。

　　四、谈话交流-----爸爸妈妈真好

　　(一)向孩子提问

　　(1)、你最喜欢的人是哪几个?(2)、你知道爸爸妈妈的生日吗?他们喜欢吃什么?(3)、你做得好时，爸爸妈妈是怎样表扬你的?(二)、游戏----默契考验

　　1、爸爸妈妈猜猜看(5分钟)游戏规则：展示孩子绘画的全家福，让爸爸妈妈猜出哪些是自己孩子画的。

　　请父母说说是怎样猜到的。

　　2、看谁接得多(10分钟)游戏规则：选举5对父母与孩子每对发10个兵乓球，父母站在5米以外接孩子抛出的球，看哪些组接的球最多。奖励第一名。

　　五、学会感恩(10分钟)父母拿出悄悄准备的新年礼物送给孩子，孩子拆开礼物，说说得到什么礼物，猜猜父母送给的礼物寄托了什么愿望。

　　集体给爸爸妈妈说“谢谢爸爸妈妈”拥抱父母。

　　六、活动结束(2分钟)小结讲话

篇六：幼儿园家园共育实施方案需要每年一制订吗?

　　

　　幼儿园家园共育具体实施方案

　　幼儿园

　　精品文档，仅供参考

　　幼儿园家园共育具体实施方案

　　幼儿园

　　家庭是幼儿

　　园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理

　　解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。为大家带来的幼儿园家园共育具体实施方案，希望能帮助到大家!

　　幼儿园家园共育具体实施方案

　　为进一步加强和规范家园共育工作，形成教育合力，使家长在对孩子的教育过程中，积极发挥家长的沟通、服务、参与和管理作用，依据新教育有关文件精神，结合我园实际，特此制定家园共育实施方案：

　　一、指导思想

　　依据《幼儿园教育指导纲要》提出的：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

　　陈鹤琴先生非常强调家园合作的重要性，说：幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一方面可以单独胜任的。

　　家园共育,其本质特点就是一个共字，强调幼儿园与家庭的双向互动,幼儿园既要帮助家长转变教育观念，指导家长遵循家庭教育的基本规律，提高家长科学育儿水平，同时也要向家长宣传幼儿园教育的目标、要求，让家长参与到幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源，实现家园相互配合、同步教育，促进幼儿素质的提高。

　　二、工作目标

　　1.让家长了解幼儿的生活，学习情况，参与幼儿教育、游戏，促进幼儿园教育保育工作的发展，搭建家园沟通的桥梁。

　　2.通过建立班级微信群，实行家园双向互动，同步教育幼儿，形成教育合力，共同促进幼儿的身心发展。

　　3.做好家庭教育的服务和指导工作，帮助家长树立正确的家教观，走出家庭教育的误区，为幼儿营造良好的家庭教育环境。

　　4.家长和幼儿能够愿意参加幼儿园的各种家园共育活动，体验活动的乐趣，培养幼儿活泼、开朗、极积向上的精神。

　　三、领导机构

　　组

　　长：桑磊

　　副组长：刘彩红(负责任务分配和过程管理，收集项目资料)

　　成

　　员：各班班主任

　　四、工作途径

　　1.创办家长学校2.成立家长委员会3.召开伙委会

　　4.召开家长会5.开展家长助教活动6.家访、问卷调查

　　7.开展亲子活动8.参与主题活动

　　9.运用极简教育技术(建班级微信群、幼儿园公众号)互

　　动

　　10.举行育儿经验交流活动11.举行家长开放日活动

　　12.建立幼儿成长档案

　　五、工作措施

　　1.创办幼儿园家长学校

　　创办合沟中心幼儿园家长学校，定期组织家长课堂，家长教师互相介绍经验，共同学习先进的家庭教育理念，交流探讨关注的热门话题。类似的活动，还有设立家长接待日。(近期，我园将开展一次家长学校教学活动，地点暂定合沟中学阶梯教室)2.成立家长委员会

　　家长委员会是幼儿园、教师与家长之间相互联系的畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通协调的纽带。家长委员会分二级(幼儿园年班级)(1)幼儿园家长委员会由家长工作负责人牵头，各年班级推举代表组成，其职责是：审议园务计划，参与幼儿园的重大决策，听取幼儿园工作总结，提出改进意见，督促幼儿园各项工作的开展;(2)班级家长委员会则由班主任牵头，由班内家长推荐代表组成，班级家长委员代表家长的利益和愿望，对班级工作提出意见和建议，还可以审查修订班级工作计划，参与班级保教活动，参与班级管理及教师教育教学常规管理，督促

　　班级不断调整工作思路，改进方法，达到最佳育人效果。

　　3.定期召开伙委会

　　每月由保健室组织召开，由班子成员、伙房人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与伙委会会议。商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。

　　4.召开幼儿家长会

　　根据幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由园领导主持召开新生幼儿家长见面会，向家长介绍幼儿园发展历程、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合的相关事宜;一个月后再组织召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，定期召开幼儿家长会，向家长汇报幼儿在园情况，争取做到家园配合得更好，使工作更有效的开展。每次家长会后，让家长撰写培训心得体会。

　　5.开展家长助教活动。

　　每学期各班组织2～3次家长助教活动，以自愿报名的形式邀约从事各种职业的家长来园参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。通过家长助教，老师也能从家长身上学到很多经验，充实自己的教学经验。(具体做法：各班填写好《家长资源一览表》，在此基础上，根据各位家长的专长、兴趣、爱好等，制定好《家长进课堂活动安排表》，依表安排进行活动)6.作好家访、家长问卷调查工作。

　　组织教师进行家访活动，尤其是在新生入园后，对于一天以上不到园的幼儿，要进行不同形式的约谈、访谈等。

　　进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。

　　7.开展亲子活动

　　举行丰富多彩的亲子活动，如图书漂流让亲子共读一本书、共看一场电影、共唱一首歌、共绘一幅画、共做一件玩具、共讲一个故事、共做一个游戏、共做亲子装等。

　　(1)亲子共读

　　(2)节日中的亲子活动

　　利用端午节、中秋节、重阳节、冬至、元旦、感恩节等节日，邀请家长来园参加亲子活动。

　　8.参与主题活动

　　教师利用家园联系栏张贴活动计划，告知家长本月班级开展的主题活动，使家长了解班级教学内容和目标，能主动参与配合，帮助家长真实的了解幼儿的发展状态，从思想和行为上关注活动过程。(如在主题活动初期，家长积极参与收集资料;主题中期，家庭形成氛围;主题后期，家长积极参与，真正融入到幼儿园的教育环境中，以自身积极、健康、主动的言行举止为幼儿树立榜样。如在生活活动中，为了让

　　孩子们巩固六步洗手法，我们请小朋友回家当小老师教家里人洗手，教了几人请家长做简单的记录，在家庭中建立了培养孩子好习惯的氛围。大班幼小衔接活动中，开展早睡早起活动，家长和孩子互相监督，互相制约，少玩手机、少看电视、少玩电脑，共同培养好习惯。)9.利用极简教育技术实现家园多维互动

　　建立网站、微信、短信、电话等网络平台，通过文字、图片和视频等形式向家长介绍家教知识和幼儿园的重大活动实况，使家长能及时了解幼儿园的最新动态。建立家长微信群，让家长在群中展示亲子共读方面的内容，如经验介绍、阅读推荐、绘本赏析等。(微信群为家长和幼儿园提供了平等的对话平台，家长可以直接和园长、老师交流自己的看法，解决育儿中遇到的疑难问题;对于家长抛出的问题，教师和园长参与讨论，与家长达成共识，促进幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。)10.定期举行育儿经验交流活动

　　组织家长召开家教经验交流会，邀请有经验的家长撰写经验材料，向家长介绍家教经验和育儿方法;选出优秀经验材料，刊登在宣传栏和幼儿园网站上，供大家学习。

　　11.定期举行家长开放日。

　　每学期举行一至两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园

　　的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。

　　12.建立幼儿成长档案

　　幼儿成长档案既有幼儿之间、幼儿与教师之间的共同活动，也包括幼儿与家长之间的共同活动，是多种教育资源综合利用的过程。建立成长档案，能促进家长不断走进孩子、走进幼儿园教育，形成积极共育的良好局面。

　　13.每学期末幼儿园将对各班级家园共育工作进行全面检查，班主任进行生命叙事。(生命叙事选取班级家园共育工作中的特色项目，如：家园合力在特殊儿童、留守儿童中发挥的作用;家园牵手培养幼儿好的习惯;节日课程中的家园故事;亲子共读等)14.每学期末幼儿园搞好材料的积累，建立健全家教工作档案。总结经验，找出不足，提出修正意见，使家园共育工作向纵深发展。

　　在新的形势、新的理念的引领下,我们将本着热心、诚心、真心的原则,开拓家长工作的新视角、新内涵,倡导家园合作,实现家园共育,使我们的家长工作更科学、更丰富、更有效,更上一个层次。

　　幼儿园家园共育具体实施方案

　　召开新学期班级家长会

　　为了争取家长对助教活动的支持和帮助，首先召开新学

　　期班级家长会，将幼儿园一学期的各项活动告知家长，同时做好家长参加助教活动的宣传工作，让家长明白助教的目的、意义、时间、内容、形式等。

　　有很多家长是很愿意参加助教活动的，尤其爷爷、奶奶等祖辈家长。同时还有很多全职妈妈以及一些特殊工作性质的，如医生、警察、厨师等最多参与。老师们可以根据家长的特长和需求试着开展相关的助教活动。

　　鼓励家长填交家长助教意向表

　　教师根据助教意向表的结果，以家长自主报名为主、班级家长会推选、教师指定为辅的形式产生助教家长。当确定了助教家长后，老师积极、主动地与家长交流、沟通。

　　根据家长的特长确定教学主题，或者和家长一起研究并选择适合本班幼儿年龄特点及实际水平的教学内容，共同讨论切实可行的、生动活泼的教学形式，教给家长一些简单的课堂用语和儿童用语，共同准备活动所需的物品。

　　提醒并帮助家长做好各项准备

　　为了让家长在教学活动中更自信，活动前还可请家长试讲，针对试讲的效果提出改进意见，并商讨在活动中需要教师配合的环节。通过教师的细心指导，帮助家长消除恐惧心理和紧张情绪，为助教活动取得成功做好细致而充分的准备工作。

　　幼儿也需做好准备

　　幼儿在园生活都是教师陪伴度过的，突然来了某位小朋友的爸爸、妈妈来组织，可能会出现过度兴奋甚至哭闹的情况。所以，教师应在助教前对幼儿说明是哪位小朋友的家长来上课，帮助幼儿消除心理上的障碍，控制情绪激动，让幼儿树立爸爸、妈妈来上课的自豪感，从而顺利进行助教活动。

　　老师在助教过程中对家长适时的指导

　　家长不是专业的幼儿教育工作者，对活动中孩子的兴趣爱好、理解能力、反应能力不容易预见。因此，教师的适时指导和对活动的整体把控就显得特别重要。

　　如：当孩子们答非所问、故意说笑时，教师可表扬某某小朋友在动脑筋等，以激励机制吸引幼儿的注意力;当家长遗忘某个环节时，教师可提醒家长，做必要的补充。

　　成果展示

　　幼儿与家长可以一同完成助教活动的亲子作业单或者请幼儿复述家长帮忙记录活动口述日记。在家长助教活动过程中老师还应该用相机抓拍一些精彩瞬间，展示在主题墙上，也可以收纳到幼儿成长档案中。

　　活动反思

　　任何一个教学活动都有它闪光和不足之处，因此在活动后，教师应充分发挥家长们的积极参与作用，广泛听取家长们对助教活动的意见和建议，进行归纳、总结，注意对助教家长进行肯定和感谢，从而为下一次的助教活动提供宝贵的经验，并不断激励家长参与助教活动的积极性。

　　幼儿园家园共育具体实施方案

　　我园制定了以下可实施的家园共育方案

　　1.定期召开家长会(开学初)根据托、小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学

　　期开始，由各班班主任主持召开新生幼儿家长恳谈会，向家长介

　　绍幼儿园办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜;并向新入园幼儿的家长介绍和了解幼儿伙食情况，以及幼儿园教育需

　　要。同时向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。

　　2.定期举行家长开放日

　　每学期全园组织家长举行一次家长半日开放活动，邀请家长参与

　　幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼

　　儿的全面健康发展。

　　4.每月都填写月评价表。

　　5.作好家访、家长问卷调查工作

　　组织教师从学期开始就进行家访活动，尤其是在新生入园后，家

　　访率达到全部幼儿。

　　6.通过网络平台实现家园多维互动

　　随着互联网的发展和家长素质的逐步提高，通过网络实现家园共

　　育是十分必要而有效的。借助网络，家长和老师可以更好地进行沟通

　　交

　　流。比如：QQ四、家园栏要求为了进一步加强家园合作，通过教育环境增进教师与家长间的交

　　流，也为了锻炼青年教师的独立性和创新性，我们对家园栏的内容做

　　了一些调整，有一周教育教学计划表和食谱，有育儿知识的宣传，还

　　有传染病的预防与治疗，以及各类活动花絮，反馈了孩子进步的点点

　　滴滴,展示了孩子的个人风采，让家长逐步参与到教育中来。

　　家园联系栏只是家园信息互动的一小部分，在今后的教育工作

　　中，我们幼儿园的青年教师们将继续以幼儿为主，发挥自己的专业技

　　能，达到家园共育的和谐统一。

篇七：幼儿园家园共育实施方案需要每年一制订吗?

　　

　　幼儿园家园共育制度

　　一、幼儿园家长委员会

　　（一）指导思想

　　为了切实加强幼儿园与家庭教育的有机结合，更好的实现家园互动和家园结合，共同促进幼儿的健康成长和和谐发展，全面实现幼儿教育的培养目标，成立家长委员会，拟定幼儿园家长委员会章程。

　　（二）入会条件

　　1.热爱幼儿，热心幼儿教育，愿意为幼儿成长和发展贡献力量。

　　2.有先进的教育理念，思想进步，能为其他家长起到积极的引导作用。

　　3.有良好的人缘关系和较强的影响力和号召力。

　　4.有较好的交际能力和沟通能力，能及时的与幼儿园和家长进行有效的交流。

　　（三）入会程序

　　1.班主任推荐，园委会考核审批。

　　2.园委会向家长发出邀请函，家长签字同意。

　　3.园委会向家长颁发聘书。聘期一般为一年。

　　（四）家长委员会委员职责

　　1.随时接受幼儿园的邀请，参与研究和制定幼儿教育的有关计划

　　方案，商讨和解决幼儿教育中的矛盾和问题，协调幼儿园与家长、社会的各种关系。

　　2.及时反映家长和社会热心人士对幼儿园工作的意见和要求。

　　3.积极配合并带头贯彻执行幼儿园制定的各项决定。

　　4.努力完成幼儿园委托的各项公益事业。

　　5.及时评价幼儿园和班级老师的工作，肯定成绩，指出问题，提出解决办法，推动幼儿园工作的顺利开展。

　　（五）退会

　　1.孩子升入小学就读的，家长可提出退会要求。

　　2.转至其它幼儿园就读的，家长可申请退会。

　　二、幼儿园膳食管理委员会

　　（一）膳食管理委员会名单

　　主任：（园长）

　　（保健医）

　　组长：（教学主任）

　　财务：（会计）

　　教师代表：各主班教师

　　家长代表：各班级膳食委员会成员

　　（二）成立幼儿园膳食管理委员会的宗旨

　　1.做好幼儿园依法收费，专款专用工作，合理使用伙食费。

　　2.关注幼儿伙食，做到平衡膳食，各项指标达标。

　　3.关心促进幼儿食品健康，保证幼儿健康成长。

　　（三）膳食管理委员会工作任务

　　1.每周制定合理的营养食谱。

　　2.监督食堂严格遵守《食品卫生法》。

　　3.监督幼儿伙食费使用情况，每月公布幼儿伙食收支结算。

　　4.每周组长要认真调研，听取幼儿、教师、保育员对伙食的建议，认真改进。

　　5.每月电脑计算幼儿营养分析，做到平衡膳食，各项指标达标。

　　6.每学期组织1-2次膳食管理委员会会议：检查、讨论幼儿膳食情况等。

　　（四）幼儿园膳食调查表

　　幼儿园膳食调查表

　　您对幼儿园目前的伙食安排了解吗？（“了解”“不太熟悉”）

　　您对幼儿园的伙食安排您的意见：

　　满意吗？请打分。（10分）

　　三

　　三、家园沟通解决方案

　　有效的家园沟通有利于幼儿的健康发展，同时也有利于教师及家长教育水平的提高。在教学活动中要尊重幼儿，以幼儿为重心。同时保证教师的主要精力能用来引导孩子，现结合实际情况，对幼儿园的家园沟通制定出以下模式：

　　每学期固定需要开展的家园沟通机制如下：

　　阶段性（每隔1个学期）向家长面对面沟通反馈幼儿在园的成长进步点及家长需要配合建议点（3月、9月或6月、12月）

　　阶段性（每隔1个学期）每个孩子有一次公开展演表现的活动（如：舞台表演或公开课或亲子活动）（1月，4月，7月，10月）

　　每月根据班级幼儿的年龄特点制定当月计划，与月初第一周课表，月初一起通过时光树发到家长手中。

　　新生入园前家访一次，之后通过约访或者电访方式保持沟通。出现重大事件，如生病，意外或家园冲突时，要主动登门家访。

　　各班在门口布告栏设置家长园地，每月向家长公布教育教学内容

　　及宣传科学育儿的知识。针对家庭、社区进行宣传每年至少进行一次，宣传内容如下：

　　(1)幼儿正常生长、发育情况。

　　(2)幼儿衣、食、住、行、卫生习惯的培养等方面的卫生要求。

　　(3)各种传染病的预防知识及疫情通报。

　　(4)常见病、季节多发病的防病知识。利用大自然因素（日照、空气、水）锻炼的卫生要求。

　　(5)饮食卫生、营养卫生知识。

　　家园共同建立幼儿成长档案，每月教师和家长互相反馈幼儿在园、在家活动情况。平时利用家长接送幼儿时间，随时做好家园联系工作。教师每月与孩子的父母进行沟通。

　　四、如何与家长沟通

　　（一）基本原则和理念

　　1．目的性。平时多观察幼儿的生活、学习和个性特征等情况，做到沟通时有话可说。和家长沟通要有目的、有计划，与哪个家长谈、何时谈、谈什么、怎么谈、谈几次都要有一个明确的计划，这样才不至于到了沟通时手忙脚乱。如临时需要沟通，也要尽量做好准备，确定沟通内容。忌盲无目的、临时抱佛脚。

　　2．理解性。教师应体会到家长爱子心切的自然性，沟通时若遇到家长态度急躁甚至蛮不讲理，都应以宽容之心微笑面对，力求以诚恳、关切感动家长，让家长知道家园教育是为了一个共同的目的。忌对家长态度冰冷、恶劣、与家长争吵。

　　3．尊重性。幼儿若出现什么问题，不要把全部责任推给家长甚至责备家长，而应该与家长一起寻找幼儿出现问题的原因，让家长知道如何进行家庭教育以配合幼儿园的教育。忌指责家长、推卸责任。

　　4．发展性。每个幼儿的发展节律和发展程度不尽相同，针对整体发展较好的幼儿，要让家长着重培养幼儿的不足之处；针对发展不到位的幼儿，要让家长着重提高他的发展水平，同时发掘他的闪光点。忌对幼儿一锤定音或一棍子打死。

　　5．经常性。幼儿在园的情况会受到家长的高度关注，与家长经常沟通可以使家长更及时、更全面地了解幼儿的发展状况，增进对彼此的理解和信任，减少家园摩擦或矛盾。忌敷衍了事、一劳永逸。

　　6．主动性。一定要把家长工作做到前面，避免因为工作被动而对家长产生负面影响。积极的教学有助于促进幼儿进步，而主动的沟通则有助于幼儿的家长认同幼儿所取得的进步。忌被动落后。

　　7．重点性。与家长沟通或进行家访时，谈话要详略有别，突出重点，如只谈一点或几点，而不要什么都谈。忌满把抓。

　　8．艺术性。要让家长知道幼儿有哪些不足之处，应先对家长说明幼儿的优势之处，然后婉转地谈到需要提高的地方；若幼儿出现的问题比较严重但又恐家长一时难以接受，可与家长谈类似的案例；和家长商讨幼儿的问题时，不要指责幼儿，或当着其他家长的面数落幼儿和家长。忌口不择言、不讲方式。

　　（二）与家长沟通时的适宜行为、语言与忌语

　　1．教师与家长初次见面时

　　适宜语言：

　　您好！我是××老师，这位是××老师（或还有几位老师，是××老师、××老师）。

　　非常欢迎您给我们的工作提出意见或建议。

　　请您简单介绍一下孩子在家××方面的情况。

　　2．家长反映问题或提出要求和建议时

　　适宜行为：

　　认真倾听，态度冷静，听完家长的话。

　　具体问题具体分析。

　　能解释的解释清楚，不能解释的研究后再给予答复，但不得强词夺理。

　　适宜语言：

　　谢谢您提出的宝贵意见（建议），我们一定会考虑。

　　让我们再了解一下。

　　我们尽量帮您解决。

　　您的要求我们明白，请您放心。

　　我们再想想有什么好的办法。

　　忌语：

　　不行。

　　您怎么这么多事呀？

　　您的要求我们不能接受。

　　不可能。

　　3．幼儿生病需服药和照顾时

　　适宜行为：

　　主动、热情、认真、负责，让家长放心。

　　接药时，请家长说清服药方法，教师要向家长重复服药方法。

　　服药幼儿的家长要填写服药记录。

　　离园时向家长反映幼儿病情及服药情况。

　　适宜语言：

　　您放心，我们一定按时给孩子服药。

　　您放心，我们今天会多照顾他（她）一些。

　　您放心，孩子有特殊情况，我们会及时与您联系。

　　药我们已经按时给孩子吃了，回家您再接着给孩子吃吧。

　　忌语：

　　知道了，别管了！

　　行了，行了！

　　他（她）的药真多。

　　他（她）怎么老吃药呀！

　　4．家长为幼儿当面请假或打电话请假时

　　适宜行为：表现出关心、关切的态度，同时感谢家长的请假行为。

　　适宜语言：谢谢您；麻烦您还跑一趟；孩子病情稍好些，可以把药带到幼儿园，我们会帮助您照顾的。

　　5．因幼儿的行为问题，引起家长问产生冲突时

　　适宜行为：

　　教师首先承担责任，稳定家长情绪。

　　分别与家长谈话，不能简单处理。

　　尽量不让家长们直接接触，不激化家长间的矛盾。

　　根据情况进行协调。

　　适宜语言：您别着急，孩子在幼儿园发生的事，责任在我们；您有什么意见跟我们说。

　　忌语：家长怎么这素质呀？出去吵吧，别影响我们工作。

　　6．幼儿在幼儿园发生事故时

　　适宜行为：

　　如实向家长说清事情经过，并诚恳地表示歉意。

　　及时与保健医生联系、妥善处理，及时联系家长。

　　如缝针或接骨后次日未来，及时与家长联系了解情况或进行家访。

　　适宜语言：

　　真是对不起，今天您的孩子在幼儿园发生了××事，都是我们看护不周。实在是对不起。

　　您别着急，我们已让保健医生检查过，老师会一同到医院做××。

　　麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么，您尽管与我们联系。

　　忌语：指责的语气：不让××去××处玩，非要去××处玩；这个孩子动作不协调。

　　7．幼儿在幼儿园与同伴发生冲突时

　　适宜行为：坚持正面教育；如被同伴抓伤或咬伤，要及时发现并告知家长。

　　适宜语言：对不起，今天××发生了××事，都是我们老师的原因，看护不周，使孩子受了委屈。十分抱歉，请您原谅。

　　忌语：

　　你们家孩子怎么老打人。

　　跟你妈说说今天你又干什么了？

　　你们家的孩子太爱惹事。

　　真够可气的。

　　都躲他远点。

　　他老招惹小朋友，所以今天挨了打。

　　8．家长有事晚接幼儿或没商量好而晚接幼儿时

　　适宜行为：耐心接待，见到家长主动、热情。

　　适宜语言：没关系，您别着急；没关系，请您今后在家商量好谁接，免得孩子看到别的小朋友走了着急。

　　忌语：您怎么老那么晚？明天早点接。

　　9．与家长电话联系时（利用家长资源请家长为班级办事或幼儿生病通知家长时）

　　适宜行为：请家长做事要礼貌、客气；幼儿生病时要婉转地告知。

　　适宜语言：您好，我是××的老师，今天××不舒服，您看是不是带他去医院看看；麻烦您，请您帮我们班级办点事，可以吗？谢谢，不好意思，给您添麻烦了。

　　忌语：昨天您又带他上哪了？你们怎么又××？

　　10．家长馈赠物品时

　　适宜行为：礼貌谢绝。

　　适宜语言：您的心意我们领了，东西我们不能收；照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气；希望您给予理解与配合。

　　11．找个别幼儿家长谈话时

　　适宜行为：态度平和，说话和气，讲究方式，让家长能够接受。

　　适宜语言：对不起，耽误您一会儿时间，和您聊一聊您孩子近期的情况；希望您给予配合。

　　忌语：您的孩子智力一般；××太闹；这个孩子在班上属于中下水平；××真不招人喜欢，小朋友也不喜欢他。

　　12．当幼儿连续两天没来幼儿园时

　　适宜行为：及时、主动打电话给家长，询问幼儿的情况，并用短信的方式向家长问候。

　　适宜语言：孩子好点了吗？老师和小朋友都很想他；请转告他好好休息，多喝水；有什么需要老师做的请及时联系；祝××早日康复！

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