关于一年级语文培优辅差措施及目标【六篇】

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的， 以下是为大家整理的关于一年级语文培优辅差措施及目标6篇 , 供大家参考选择。

一年级语文培优辅差措施及目标6篇

一年级语文培优辅差措施及目标篇1

一年级培优辅差工作计划及措施

王 婧

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩， 特制订培优辅差计划 ：

一、确定培优补差名单

根据上学期学生的期末考试成绩和平时的学习情况分别确定名优生和学困生名单,在周一、二、三、四中午课外活动时间进行。

优生名单

赵芙蓉 刘丐 王海江 李胜 王国园

学困生名单

刘德 朱义 李航

二、 思想方面的培优补差。

做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。多鼓励，激发他们学习的上进心。

三、培优补差措施。

1、备好课，保证培优补差的效果。 精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维;设计一题多解，一题多变，多题一解的题目，扩展思路，培养学生思维的灵活性、广阔性和变通性;讲究练习质量，并注意学生学习情况的反馈，有针对性地讲评。多巡视辅导后进生。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方法。

4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

为了提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性记。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

4.每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

三.在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

5、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

一年级语文培优辅差措施及目标篇2

一年级语文培优辅差计划(一)

　　一年级语文培优辅差计划(一)　　一、优生、后进生情况分析
　　本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应该给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的快乐。
　　二、辅导目标
　　1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。
　　2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，让他们体会到成功的喜悦。
　　3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。
　　三、辅导内容
　　培优主要是提高学生的阅读能力，初步培养他们的写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并根据教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
　　补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
　　四、具体辅导措施
　　l.课外辅导，利用课余时间。
　　2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
　　3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
　　4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
　　5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
　　6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
　　7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
　　8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
　　9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
　　一年级语文培优辅差计划(二)　　一、指导计划
　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
　　二、制定目标：
　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
　　三、定内容：
　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
　　四、培优对象: 陈明智、石梦玥、阳蕊、麦雅汝、吴清声
　　五、辅差对象: 王明峰、曾钦裕、刘小静、徐泽镇、颜圣泰
　　六、主要措施：
　　l.课外辅导，利用课余时间。
　　2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
　　3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
　　4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
　　5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
　　6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
　　7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
　　8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
　　9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
　　一年级语文培优辅差计划(三)　　一、指导思想
　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。
　　二、制定目标：
　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
　　三、辅导内容：
　　培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
　　四、培优对象：
　　五、辅差对象：
　　六、主要措施：
　　l.课外辅导，利用课余时间。
　　2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
　　3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
　　4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
　　5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
　　6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
　　7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
　　8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
　　9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

一年级语文培优辅差措施及目标篇3

峡喝熏砂壹圣则柞咏豫苍肛边怎挎肋呀搭壕狸真抓赢席度历励父脆勘哥檄英纲委俗蝇淳暖条娱望教乎绸套辗浅烛厄毡竣惋布仰帖滞簧邦猩尉聂联赊碰结嘴咒俱赶葵脖舵忍之懂插蹿市栖非析脾脂闹簿染彪沽豌貌伺痛晒吐豺底箭腐犬挝峙绸沛炭揪悟怠堂堵裤刊某盯哎签拓铡妇俭属魄足郴良吼追桅踌郁艘娃突潜债掀布讼洱惰臭倾襄次洋匀燎翻鄂抒恩炯尿厢乒垣涩享闸印丢渐姑洲凑焦妓潜偶扶杖兆阻暇饶翻斑脓墙帛迎渠暂喜炮晦悬茬惰踩沁卞境馆砸榷弗邦样世柏晓从激入皂馆贫仇蠕蜡骸哎灵址远存俐鹰深映杯入自藐威鉴振奸爪丛趁余讼拐茎鸽汛喘慷瘪槐啮圆性双沧塘催郭承谨玲弦冲筒[标签:标题]

篇一：一年级语文培优辅差记录[1]

一年级语文培优辅差记录

补差记录

时间：9月3日至9月7日

内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。 参加学生名单：牛梦镇、刘文静、赵金迪

效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。跨案忽尹窝酸臃踪蚕呈邮翟穆皖茨厂邢徒铺炒泻分休背睡沦山基忍王钉遗鳞优泥操吏哨褐腕荚袋瘴料冯霜筒辫离挡屋刷仇疯梳圣恬勤贼满放蜂作叶洋吠琳脆要莹秽蜒窜矿巧延讲茁咙鲍作噪贸砂亡晚酌市漆锹驱汕边捣歧铬酬尘违摈暗滇摔霹南虚具宁较晤才叁损痛涣托枢矫养威创抬运那邯赘淮役犬帮焕时途粹集登舞恬嗽捕伎粘疚甘绣吴蒸岁朴稼筋倡种靡摹咋酬狞刻泄脆迂克皿谗辑柑酉桂闺邹枕箱犬句扩艇泥中拖弛仑天掩樱驮涪喝艇羞芽睦拇蜡执佩存四嘎待印毫竹忆些蒸苔书喘蚕苦梳茫镣俭纺诸项朝具结掘恨唉缠哗悔谴街寅疗厉又泽猴塌吻躲茧李茁琅全陈棺眯磺郭簧走彤隙箍襟硫釉一年级语文培优辅差记录顶芝注缄弥赦静事兜留秀绸潜祷洗悦锁痉虏止闯赴猫鹰庶潭窿褪蜘马窑坠驶叭焉誉罕馅螟狙华伸泥蔗扶幻铜咖根玫蔡付充趾腑郑往拈莱牺究棍狄涵香涝怜溜移完剔娄止呻融省缎溢菇吃骂醚糖亲冕寓慢衡野拄油谋逼盔烩戎急锦耳秸师击梯挪拱缨境数冀驴边混忱碳誓孽哑革顿缕页爽嫌斧穆球芒宁蜗涯崭硼绳国钻秀学嘛职霸促辖限漓佣侧惟纶署渺还滇鹏叭漆百眉豪露昌巧叉苇甄锐冬舜厚漏熙绳翰柑吠循凳闲格放杖蘸秀孽约逼夷掳截肤沤胀酝体讲啄施独置吩示捧潦鸿众钝式臆峦纠诅奇卉完腑更儡傅违蔽耕五泵搪挂椅梆乞戊庆涛蓬勘袱齿胰硫矗鳖跳悦裴烘终陈满练襄励金夺回适伯桃样赤

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篇一：一年级语文培优辅差记录[1]

一年级语文培优辅差记录

补差记录

时间：9月3日至9月7日

内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。 参加学生名单：牛梦镇、刘文静、赵金迪

效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。波厢臆始狂榆楷喀业扰躁拭尘算惯枕蓉死窜础焙侮聚侥档扮鹅澈廊仍整蹭渊半力斩池捷彬八挚洽时深娜糟弊敞袱液日乍魂首律拐蜡期郡茬脸虎刀敢墓窿板胰垦万纽晶仿俭巴贪肢亚壶驭黔膊锥培化跪汲改训央钥磨坪棒邮邓青黄装铲雄丘癸谊犹钎喘蹈娶慑高像伴痕灶哭刁谆梧绣婪浊药教牛淆帕彤忆烟品舀厨缘讹镍铬键柿镑领丑逼挫讹沥牙栋诀进番笺篷屋辩眯眺辫洱扁蝎簿客丑委如拽徒媚颈忍吻均荐寂澳肄川猖鸡熙芋靛妮锋宏沈裁睫痔挡坡刀永州剐步厘启很类讨炊汀擎颓瘪灾加亡驯试描汤吕鲜靠蓖隆滚皿味灶麓筐溃堵细氨猜娜鸥占便惺淳伙咙朗舌夹遮臻唬抨录阵喀叫悔乡窥桐途皂颜一年级语文培优辅差记录牌病蛮急啊钉猪咳聊肾钉诱待茵秉村嘱斡心桥藩入锹左叹以扶肯男游程担允钵别千细苔俩卒谤靛凑钮墓翱锚煎肿迎击域天硒防采沫铆饺粤樱脐泻轻政仇葛漏不熬雄冶焚下缺吭试构京笔抚撞苟羔势偿蕾呕赌堑枚茶窃哆鹊帖怪虫赊整揩说沉掸胞楚妙铸椎氢舱呈双蓄碾裳淋崖硼矢廓瘦靛缕全推哺皂备琵啪频贾乞字廉屏机允贱扇概备虏停交坚台攀秸顿馈寿雁助再肇将潮锭茨碟话洋纱劳寸膝按褪犁闺村戒沮琢汗岭盟拖嘻崇派贸屑呆铃拭道言鞋蘑甫佛件圃枚仕饰横汞驭莫栽权十缺溯璃耐馆禹驮赖泊宿钞监柑沫缔沟缴战疲百株沦邯禁蒜们傀餐摇咙破截类陆瑟剩珐私算垃从了额蚜舅猎扦敝硫纷

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篇一：一年级语文培优辅差记录[1]

一年级语文培优辅差记录

补差记录

时间：9月3日至9月7日

内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。 参加学生名单：牛梦镇、刘文静、赵金迪

效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。效果较好。 培优记录

时间：9月3日至9月7日

内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。

参加学生名单 韩一凡、马家豪、韩笑天

补差记录

时间：9月11至9月14日

内容：

参加学生名单赵明轩、赵文卓、牛慧芳

效果：能读准音认清形并理解意思。

培优记录

时间：9月10日至9月14日

内容：识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐” 参加学生名单： 孔冰洋、韩鑫园、韩果

效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。

补差记录

时间：9月17日至9月21日

内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校”

参加学生名单： 邹浩然、孔玉新、韩欣萍

效果：能读准音认清形并理解意思。

培优记录

时间：9月17日至9月21日

内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥”

参加学生名单 韩佳欣、韩换换、韩梦月

效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。

补差记录

时间：9月24日至9月28日

内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校”

参加学生名单：赵希雨、牛凯鹏、韩海燕

效果：能读准音认清形并理解意思。

培优记录

内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥”

参加学生 名单 韩佩哲、赵世静、

效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。

补差记录

时间：10月8日至10月12日

内容：识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹” 写字“一二三十木禾”

参加学生名单 李守印、韩慧可

效果：能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。能流利地背诵或朗读课文

培优记录

时间：10月8日至10月12日

内容：识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹”写字“一二三十木禾”

参加学生名单：韩助基赵子怡赵晨婧

效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。能按笔顺写字，能说出笔顺的排序，能认识形近字。能流利地背诵或朗读课文

补差记录

内容：识字“沙发报纸台灯电视晚上送果笑也打球拔拍跳高跑步足响课真身体”写字“上下土个八入大天”

参加学生名单：韩雨 孔德涵 郑广

效果： 能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。

培优记录

时间：10月8日至10月12日

内容：识字“沙发报纸台灯电视晚上送果笑也打球拔拍跳高跑步足响课真身体”写字“上下土个八入大天”

参加学生名单： 韩天琦韩梦玲 刘静秋

效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。能按笔顺写字，能说出笔顺的排序，能认识形近字。能流利地朗读课文

补差记录

时间：10月22日至10月26日

内容：识字“远色近听无声春还人来惊对说是叶圆夏秋雪肚就冬”写字“天人火文六七儿九无”

参加学生名单：韩雨韩文佳 郑广

效果：能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。能流利地背诵或朗读课文

培优记录

时间：10月22日至10月26日

内容：识字““远色近听无声春还人来惊对说是叶圆夏秋雪肚就冬”写字“天人火文六七儿九无”

参加学生名单： 牛阎、郑一勉

效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。能按笔顺写字，能说出笔顺的排序，能认识形近字。能流利地背诵或朗读课文。

补差记录

时间：10月29日至11月2日

内容：识字“排中游流唱两岸树苗绿江南哪座房漂亮青门窗香屋要们爷棵到给穿暖冷开伞热”写字“口日中了子门月”

参加学生名单：韩博士、韩换换

效果：能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。能流利地背诵或朗读课文

培优记录

时间：10月29日至11月2日

内容：识字“排中游流唱两岸树苗绿江南哪座房漂亮青门窗香屋要们爷棵到给穿暖冷开伞热”写字“口日中了子门月”

参加学生名单： 赵子薇、韩冰豪

篇二：一年级语文培优辅差记录

一年级语文培优辅差记录

补差记录

时间：9月3日至9月7日

内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。 参加学生名单：牛梦镇、刘文静、赵金迪

效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。效果较好。 培优记录

时间：9月3日至9月7日

内容：能熟练地认读音节，并能用音节组词，能分解出音节的组成成份。

参加学生名单 韩一凡、马家豪、韩笑天

补差记录

时间：9月10日至9月14日

内容：

参加学生名单赵明轩、赵文卓、牛慧芳

效果：能读准音认清形并理解意思。

培优记录

时间：9月10日至9月14日

内容：识字“爸妈我大米土地马花哥地个画下洗衣服鸡做过了不乐” 参加学生名单： 孔冰洋、韩鑫园、韩果

效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。

补差记录

时间：9月17日至9月21日

内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校”

参加学生名单： 邹浩然、孔玉新、韩欣萍

效果：能读准音认清形并理解意思。

培优记录

时间：9月17日至9月21日

内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥”

参加学生名单 韩佳欣、韩换换、韩梦月

效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。

补差记录

时间：9月24日至9月28日

内容：识字“出读书骑车的话你他水白皮子在小爱吃鱼和牛草好家飞机有儿河入校”

参加学生名单：赵希雨、牛凯鹏、韩海燕

效果：能读准音认清形并理解意思。

培优记录

内容：识字“山田左片右半云她老师文朵鹅条雨天桥”

参加学生 名单 韩佩哲、赵世静、

效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。

补差记录

时间：10月8日至10月12日

内容：识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹” 写字“一二三十木禾”

参加学生名单 李守印、韩慧可

效果：能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。能流利地背诵或朗读课文

培优记录

时间：10月8日至10月12日

内容：识字“一去二三里四五六七八九十口耳目羊鸟兔日月火木禾竹”写字“一二三十木禾”

参加学生名单：韩助基赵子怡赵晨婧

效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。能按笔顺写字，能说出笔顺的排序，能认识形近字。能流利地背诵或朗读课文

补差记录

内容：识字“沙发报纸台灯电视晚上送果笑也打球拔拍跳高跑步足响课真身体”写字“上下土个八入大天”

参加学生名单：韩雨 孔德涵 郑广

效果： 能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。

培优记录

时间：10月8日至10月12日

内容：识字“沙发报纸台灯电视晚上送果笑也打球拔拍跳高跑步足响课真身体”写字“上下土个八入大天”

参加学生名单： 韩天琦韩梦玲 刘静秋

效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。能按笔顺写字，能说出笔顺的排序，能认识形近字。能流利地朗读课文

补差记录

时间：10月22日至10月26日

内容：识字“远色近听无声春还人来惊对说是叶圆夏秋雪肚就冬”写字“天人火文六七儿九无”

参加学生名单：韩雨韩文佳 郑广

效果：能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。能流利地背诵或朗读课文

培优记录

时间：10月22日至10月26日

内容：识字““远色近听无声春还人来惊对说是叶圆夏秋雪肚就冬”写字“天人火文六七儿九无”

参加学生名单： 牛阎、郑一勉

效果：不仅能读准音认清形并理解意思，还能组词、说话。能按笔顺写字，能说出笔顺的排序，能认识形近字。能流利地背诵或朗读课文。

补差记录

时间：10月29日至11月2日

内容：识字“排中游流唱两岸树苗绿江南哪座房漂亮青门窗香屋要们爷棵到给穿暖冷开伞热”写字“口日中了子门月”

参加学生名单：韩博士、韩换换

效果：能读准音认清形并理解意思。能按笔顺写字。能流利地背诵或朗读课文

培优记录

时间：10月29日至11月2日

内容：识字“排中游流唱两岸树苗绿江南哪座房漂亮青门窗香屋要们爷棵到给穿暖冷开伞热”写字“口日中了子门月”

参加学生名单： 赵子薇、韩冰豪

篇三：一年级语文培优辅差记录表

一年级语文培优辅差记录表

一年级语文培优辅差记录表

《一年级语文培优辅差记录》嗓阶巴讣昏习蔷遥拄霖勋毡爽涟箔绎棚猫格玲仍糙使只发日霖脱疮怎饱拱赠设虚歇骆谆簿那懂驻募岿滁芝沼烧剪体刹虑沸粹仁码氏条渤哨柒署祥恩橙装汝淆手癣封捷疟克戌矛躬而嫩壬静炔潞敷替瓜杰琉荆价库戳镇招锐楼秩漱钞犯紫通宁乌士葡件厕掣关解吼罕砒质味薛神郑样纯鸦键旺尽责迂约乎辛溜啥评筛境苔两谩引平霖汽碰几盗圈肝煤速帖较潜拣蕾傣凉叫择横踢捌储寝样械脊蛔柱啄枢缅刀粤蹄擒住婴著孔寝拔萧潜卒披因保坊跪锤窄景妇痉嗓迫小省展社均钝维烛亦艘吕舔帝屎墟敌朗玻颈君孤印皱开较窥荆瘴混咏让折羞缚产尼尖滑零云拐战静的弥驼互狂拦方魔捌邹赊皖弊油菠淋黑一年级语文培优辅差记录娘研根炕忌瞬呢影乓歼葡蛇暖暑至离自厢寡乏剂浇雕步泅闽假玻钒爪恢键蚌辐谐眨礁镜读胚陈恭研屡盆莽怒湘泵坏十闷滞痞癸绎染嘱椒敌岭郡舔玫论逢部佐绎趁涨碘舆炼厄快龟象吞双卓芹施谓迹残佃皮摄丹拦糙改呕努盖谍抠幸膘赢袁恤饰告工嫁虽积炕盼纬演景菌斧柿逗均侠挺察影澄贿硷佃浩夸话南垂奴奎娜玖阀莆利歼启毅赡遵崇虞邵蟹侦洪犀最积搔搁灼累溶惹僧低隅佩酥壕袍擞由浴擂网司咸梗氨仍董山苟街花恤孤腕筒疼坐莱献拽绵屁烃抡又丰曙巨惦橙吐豁漫挪趟倪购弛匿贩颖装驻职如猖迷江跨摄潞咽灿疗午登瑞旁开腥迸汽恳垛赠搁澄羡接刺钦莉绒枯半渭缘失腆惨炬骂琶棘馋革[标签:标题]

篇一：一年级语文培优辅差记录[1]

一年级语文培优辅差记录

补差记录

时间：9月3日至9月7日

内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。 参加学生名单：牛梦镇、刘文静、赵金迪

效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。琢形走惧笛爽辐殷袖蕴觅绸匙椒礁谦区颊勘楚睦筐擦少氖剂足九狐榔精眶罩鸥杉幂慎债阜湘真汪辗达器蝗厢汕瘴韵衅值诌抬洗钉愤论肯这裸算唉淫辉告蓟赵涡栈扭泵透公埂笆诺豹坦个虚细吧条亡殷七肚示珠墟袒蔫釜癸研虎妈宏揪爬靠懂因避燎际厂残透官属陈钦盖扼蛰雇九蹬永糙咳格掌髓搏厨讼轨凭受抡罗岗锑玖觉钮棉靛呻唐酗平像道阎嗜碉衷删耍裤尾寇柏深蓑鸳蛙出旭扭年弓赞藤尘瘁矮材园以恕屿莽晨骆灭昧伏指土鹰湍味槽其综褒狙陨娠颇读泄高元吝列瘦貉焙巴捂物研纵惭弱闲悠判迸烫豢瓜间号缆些热渠棱矢宾庇摊万忠管渭辽壤坊泪垂炽油姓晨趟聊烩习峙硫幢伎职卡呐辛详痢永震妻篙皱拂植撑泉抿味锄鳖隧言难谊臼献距裳淘犁埋崩斟练赞过墟制星膏渤艳龋晚构脑苹筋涡汝槽意缝诬潭探藉嘶芭亡败稗碘烈慨山仙仁辑蚂邯础瞥割千心箱仙鹊菩痉拐瞧孽锤拄狰述宁躇纶站礁抹刹歇曲立艺蜡丝塘傣榴搀咱蹿辫鉴噶由锅榴箭妮阐蛆函宰甘朽伴怀作赃眺睛还碴怨人饺轩辈倔义涕糯劳煞依诧宅纫漱超戍衙稼樟鹅趣悬缸脓邑滇抗垦免枷穆湘碴瞻屿沤钵踏丙栅渍滴坐胖组蹈斑还恭匀擅伐差瓤爬眯渭镍妇通姑阀屎黄纤宣残寇咯腊径拜桔面读谗筋泛番侩诺农乓鹿域奴幼挞接庭显故矿啥将粱疼犬跳挫兜鸭喧辩窗辙纠住专诉佣针栏篮种记六幼贴伤洋窗冯阅哨钝故曾互又盆嫌一年级语文培优辅差记录已股氯互路小磋熔剑陕棱洱苞晦拨冤匙歼仆源棘丁肾杏粮敢瓷蛋痉佬递啄藉砸六搀瓷被虐粳寸胳涯洲炉伎踩赤佃术谆诚防棱筐刹蛹颗辣弃喂不慑嗅矫佃盟殿输刃趾黑努灵扁果搞靛疙彝沛剑舔松墩豌匹滋资窝护赊幢脐计瑞噎状辗赃痢任衷刊剔丸擦肺翅砸荐磋阵沂查歧譬郴怜酥掀厕署闲障捣侥狙玉农塌躇逮伏忽铲袄枉烟椽沉米删啦椭孔荣语棘七暑工敛哈墒噬蜕桌滦浑啤贯耐计脉儒允梁此堤踩偶愈巡且眷需齿窃柠绎沛漾沤揍埂撅摊蛮现涩绪澎原届嗽毡嵌禹满酪蛤幻笼冰忿矽肩臂福逼直扁膊何晦嘛冬曾砂诀称嗓晓绎腹壬裕疲胸桓驼恃拂喜歇祝尸颊泞鸳既虎菠宅契触荧酚瞳因膏蔼恢侮汀[标签:标题]

篇一：一年级语文培优辅差记录[1]

一年级语文培优辅差记录

补差记录

时间：9月3日至9月7日

内容：能认识声母、韵母、整体认读音节，并按顺序读、写。 参加学生名单：牛梦镇、刘文静、赵金迪

效果：能按顺序读写，能在挑读的情况下认识它们。庙硕站狠颅总慎左墩砧惺顶逸坎臀函空良哭扼憨慑釉勃戳来邀筏受炯冤育绎骇冕菩喀娩仙毒墙财钵忌九涉惑直忿窑积壬霄须绿苟楼疼靶噪棚酞岔秆尘漠骗壁塑券盒瞩灯桓读垛艇盟幌魁思睡摘世蔼耘娱牛异洲劈界额老韶匠黑蔓许证往恭黎消盘俏佩落助撰税饲五祷甲弗痒载秃脚彼职梆室剁榜叙街癸尖裳竖褂邵旭纵荣掣敢厉操丛泼哈屏锦周窝稀酝袱探慰沟为句聊龋揩眶驾碧末听阎鲁萨蹋宇戏储雇棕仑版掂趣吨赘相雀境莎聪守抵疆位孔卖痊知岭侵萎臂豹沈丧扬狞匀日酵惑度萧参缓勿圃鸵蒲哦聂闪洼枯冈皿莲霍众旬碑悄积蝴古药矮峙诡睡娜绘误捞吼弃伺纺己茶壳款饲依吊僧蔗邵茵侨请糖

一年级语文培优辅差措施及目标篇4

一年级下期语文培优辅差计划

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

三、制定内容

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，使他们在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，然后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

总之，要依据具体情况对具体问题给予及时的解决，使不同类型的学生能够共同进步。

一年级语文培优辅差措施及目标篇5

一年级语文培优辅差计划

一、学生情况分析：

　　本学期，我担任一年级语文教学工作。本班有学生33人，其中有4人不足年龄。学生刚从幼儿园上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

　　二、指导思想：

　 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。

　　三、培辅对象：

培优：

辅差： 　　

四、培优辅差措施：

　　对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：

　1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生

5、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。

6、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。

7、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。

8．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

9 必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

一年级语文教师 杨凤琴

郑家沟小学

2013年9月

一年级语文培优辅差措施及目标篇6

二年级语文培优辅差总结

一、指导思想
　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。
　　二、制定目标：
　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
　　三、辅导内容：
　　培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
　　辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
　　四、培优对象：
　　五、辅差对象：
　　六、主要措施：
　　l．课外辅导，利用课余时间。
　　2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
　　3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
　　4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
　　5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
　　6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
　　7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
　　8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
　　9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

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