师爱师德感人小故事3篇

篇一：师爱师德感人小故事

　　

　　师德师风故事五篇

　　【篇一】

　　有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”，难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。

　　所以，我能够骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真；师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。

　　你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的葛校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门；你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下，大伙依然在紧张的忙碌着，尽管葛校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，但是，却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要准备明天的课呢；要和淘气的孩子家长沟通呢；要完成领导分配的新任务呢。。。。。。忙碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着葛校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出，没有加倍的努力，怎样去达成那个完美的誓言呢？忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没有要求，学校也不给付费，但是他们依然停止不住加班的脚步。

　　在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的吕老师。吕老师她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。李老师是个十分爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她性格十分温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们明

　　白李老师说的十分有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每一天的家庭作业一个字也不写，李老师每一天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一点儿……这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。

　　李老师十分注重培养学生的阅读潜力，比如：在每一天的午饭之后，她会要求学生在家里看一本课外书，这不仅仅能使学生养成每一天阅读的好习惯，还让学生明白饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。

　　以前以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。此刻我想说高尚是朴素的，它不仅仅没有闪闪的金光，而且朴素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。此刻我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样；大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。

　　【篇二】

　　“天空没有留下翅膀的痕迹，而我已经飞过。”每次读到泰戈尔的这句诗，我心里总会受到强烈的震撼。在人类所有的爱中，最高尚的便是师爱。因为它是无私的，只讲付出，不求回报；因为它是智慧的，严慈结合，刚柔相济。师爱，如鲜花一般灿烂美丽。

　　她是一名普通的教授，从事教育工作近二十年，既没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语。她的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。她就是我院心中装着学生，惟独没有自己的刘红梅老师。

　　从大一的基础会计到大三的高级会计，不管学习的内容有多难，刘老师总是耐心讲解，课后还会找一些高质量练习题给我们加强巩固。记得大三学高级财务会计，合并报表部分的内容特别难理解，很容易走神。刘老师为了让我们在课堂上集中注意力，引导式地让我们自己说出答案“这两项内容合并起来怎么算？你们自己说，说错也没关系，是多少？”边说边举起粉笔准备书写，一部分同学没有反应过来，一部分同学害怕出错没有出声。“没关系的说出来，你们不说我就一直举着粉笔等”“快快快我都快坚持不住了”下面的同学们被刘老师逗乐了纷纷说出答案，被合并报表难住的愁容也烟消云散，课堂氛围就这样活跃起来。

　　师德不是一句简单的口号，不是一个冰冷的规范。“师爱为魂，学高为师，身正为范”是师德的内涵。对学生的爱、对专业的追求、对教师事业的热爱、对自身内涵的提高都是师德的体现，师德是一种态度、一种精神，存在于教师工作的方方面面，存在于日常生活的点点滴滴。从刘老师身上，我真真切切感受到了她对工作的责任感、使命感和对教学质量高度负责的态度。师从于之，实乃吾幸。

　　【篇三】

　　“平淡中带着精彩，平凡中带着伟大”，这是对这个时代老师工作的写照。没有惊天动地，没有聚光灯，老师们“其身正，不令而行”的师德品格持续影响着莘莘学子。就在这每天平淡而琐碎的工作生活中，我看到了教师无私奉献的精彩，感受到了新时代下的严师益友的相处模式。

　　李小敏老师是教授我们审计学课程的专业老师，初次见面就以和蔼温暖的笑容吸引了我们，她举手投足之间都对我们展示了十足的亲近感、期望感。在讲课过程中，小敏老师会分享一些丰富典型的审计案例将课本知识与审计实务联系起来，把严肃的专业课程变得有趣生动，使我们的学习贴合实际的审计工作，赋予这些概念化的课本知识以活力。

　　她清风拂面般授课方式让我们受益匪浅，仔细认真一丝不苟的工作精神同样值得我们学习。在学习过程中，老师每次课后会布置课后题目帮助我们进行知识消化。由于课程性质，作业作答的文字内容很多，但老师每次都认真批改每位同学的课后作业并在课堂上进行重难点问题的分析讲解。

　　犹记得一次课前，老师因病不能按以往音量讲课，为此向我们道歉。但上课中，为了让每一位同学听到，不自觉将声音提高。

　　犹记得每一次下课后老师会认真对待我们的提问并给予耐心解答。

　　犹记得在上课中老师不仅督促我们学习本门课程，还为正处于毕业季的我们提供关于论文写作，毕业就业等方面的建议。

　　在她的身上有的是充满了力量的进取精神和永不懈怠的敬业精神，小敏老师心中有一个太阳，散发着温暖的光芒，照耀着我们，使我们变得更强大，她是我们求学路上美丽的回忆。

　　【篇四】

　　作为财务管理专业的学生，我曾两度学习洪兰老师教授的课程。第一堂课是《会计综合模拟》，第二堂

　　课是《税法》。时至如今，税法的个税都已进行了改革，而洪兰老师的教学魅力仍时刻影响着我。

　　她的课堂严肃又活泼。第一次见到洪兰老师，她板着脸、叉着手在讲台上站着看我们陆续入座，第一感觉她是一位不苟言笑的老师。但当洪兰老师自我介绍之前，她却向我们笑了，笑得很灿烂。洪兰老师的课程如她一般，在讲课程时，她严谨、认真一丝不苟；在讲解题时，她总是能利用很多生活的案例来教我们解题思路，课堂气氛活跃，时而引得同学们哄堂大笑。她能将生活实例融入课堂教学，又能将课堂中的智慧带入现实生活。印象深刻的是一次，我们税法的课堂有思想政治教育的内容，洪兰老师给我们请来了税务局的负责税收普及的工作人员给我们讲诚信纳税的内容。在讲座最后，她对我们说，作为会计人诚实守信很重要，诚信与否影响着你的职业生涯。诚信守信对你做人影响更重要，那是你在社会的立足之本。课程与生活的结合，总让我们在学习中能够悟得生活的哲理。

　　她的教学耐心且细致。会计综合模拟课程，我们需要跟着课本进行操作实验，当有同学操作落后时，洪兰老师会走到同学们身边，耐心地询问同学的问题出现在哪里，告诉他们解决方案的同时还分析出现问题

　　的原因。即使是再简单的问题，她也保持着微笑和耐心。在课堂中面对课堂提问没有回答出来的同学，虽然可以看出老师的无奈，但她也没有斥责，更多的是跟同学们讲述知识点的重要性。洪兰老师用她的温暖化解了同学们可能因为羞涩和无知而不敢提问的无助感，用教师的宽容告诉我们学习是要自己对自己负责。

　　洪兰老师的教学如细雨、似春风，无声、温和，却深入人心。

　　【篇五】

　　师德，是热爱孩子的赤诚之心；师德，是热爱岗位的敬业精神；

　　师德，是热爱事业的博大胸怀；师德，是以身立教的形象之本；

　　师德，是陶行知“棒看一颗心来，不带半根草去”的人生信仰；

　　师德，是“其身正，不令而行”的无声影响……。

　　从牙牙学语，到如今即将走出校园，踏入社会，在前半段人生旅途中，都离不开老师的谆谆教诲。回首自己的求学生涯，感恩自己遇见的所有老师，他们不仅教给我知识，更教育我做人的道理。

　　在临近毕业的日子里，完成毕业论文成为了我一件最重要的事情，我时常为它感到担忧，但是我的导师洪兰老师，始终尽心尽责，耐心解决我所有的疑惑。洪兰老师作为商学院的一名教师，教过我两门课程。在跟着洪兰老师学习的期间，我就切实地感觉到洪兰老师对学生的认真负责，以及她对教学的严谨认真。所以在选择导师的时候，我坚定不移地选择了洪兰老师。事实证明，我的选择是正确的。在指导我论文的过程中，洪兰老师始终耐心认真，从选题到初稿再到修改，她一直都耐心回答我的疑问，对我的问题进行及时的反馈，积极指正我的错误。洪兰老师始终以身作则，对工作兢兢业业，对学生关怀备至，在平凡的事情中彰显自己的伟大。

　　在平凡的时代，没有那么多惊心动魄的事情去成体现师德的伟大。所以我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位学生。俄国著名教育家乌申斯基说：教师的人格，就是教育工作的一切。我愿意以易经的两句话与洪兰老师共勉：天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。

篇二：师爱师德感人小故事

　　

　　我身边的师德师爱故事

　　教师在学生心目中，是知识的化身，是莘莘学子人生可靠的引路人。作为一个现当代的教师，对师德师风要求比较高，也并不是刻意要求我们去做什么，只是自身的操守。

　　在我身边这样的故事是很多的。我可以从众多的有经验的教师身上学到很多东西。比如我们学校的孙杏枝老师，敬职敬业，平常我们在摆龙门阵她都在认真的批改作业，由于孙老师教的是毕业班，所以任务比较繁重，经常是叫上几个学生给她们进行辅导，我们办公室的老师经常劝说她，就连班上的学生也让她适当的休息，她总是说没关系，只要孩子们的学习能有所进步，她就感到很快乐了。平常她班上的小孩子是围着她打转，她去哪她班上的一些小孩子总是跟着她，我们经常说她就像一个保姆，孩子的什么事情都要她管着。她在上课之前总是会做很多与课堂有关的教具，让孩子们学的更有趣。把自己的一切默默地奉献给他爱的学生们，奉献给他热爱的教育事业。

　　她兢兢业业、踏踏实实地工作，没有丝毫怨言，充满着朝气和进取精神的教师在我校还有很多很多，那毫不懈怠的敬业精神，正是我校教师敬业进取精神的缩影。现在我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，她高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。

　　我觉得爱学生就是爱我们自己。学生愿意学，而且学的有兴趣，我们就会很开心，教学也会觉得更有劲，心情也会很好，和孩子们的关系也会随之变好。现在我班上的学生下课时也愿意和我一起玩，他们从害怕我到愿意和我一起玩的这一个转变就会让我很开心，这些是我以前体会不到的。我们爱学生，学生就会以相同的爱来回报我们，看到孩子们能快乐的学习快乐的成长，我们会打心底里开心，所以爱是相互的。

　　俗话说：若想取其人，首要攻其心。因此多与学生谈心，及时了解其所思所想，与他们产生共同的思想感情，才能赢得他们的真情实感，才能施教有效。教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用

　　行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量吧。

篇三：师爱师德感人小故事

　　

　　《[师德故事：爱如歌]师德师爱小故事》

　　摘要：家长们常对她说：周老师，孩子就喜欢你，最听你的话了，是的，学生们爱周老师正缘于周老师爱着他们啊，爱护学生是教师的天职，一个教师只要对学生抱有强烈诚挚的爱，平等对待和尊重他们，就一定能换得学生对教师的尊敬、信任和爱戴

　　师德故事：爱如歌

　　如果要把老师比作一棵树，那么我只是稚嫩的一棵，庆幸的是，我扎根在新时期课改的热土上，生长在大同二小这片葱葱郁郁的树林里。这里有许多的优秀教师值得我学习，他们是树林里枝繁叶茂的参天大树。今天我要为大家讲述的正是其中的一棵，她就是师生们都尊敬爱戴的老师周昭老师。

　　老师的工作是以人格塑造人格，亲其师，信其道，孩子们在她面前放松健谈，愿意跟她交流。家长们常对她说：周老师，孩子就喜欢你，最听你的话了。是的，学生们爱周老师正缘于周老师爱着他们啊！在她心里，每个孩子都像她自己的孩子一样。她坚信：给孩子一个微笑，他们会还你一个春天！

　　每每路过二2班教室的人，都会看到周老师在教室里忙碌的身影。有时你能看到她在与学生谈心；有时候看到周老师帮助其他任课老师在抓学生的落实；还有时候看到她与学生家长进行沟通。她就是这样只要自己有时间，就全身心的投入班级，做好每一项分内与分外的工作。

　　周老师不但对学生关爱有加，对有困难的老师同事也是关怀备至。

　　最让我难忘的是那一次，我参加校内青年教师赛课上《风娃娃》一课。试教结束后，听课老师们你一句我一句，都在给我提出了很多宝贵的建议。经历了几天几夜的备课、反复试教后的我，很累！我希望别人给我意见，可更希望能有人陪着我一起梳理教案。老师们给出建议后，只剩我一个人孤单地对着教案梳理着。就在这时，周老师来到了我的身旁，带着听课笔记，对我说：咱们再一起推敲推敲吧。周老师根据听课笔记，一句话一个字的帮我斟酌推敲，想出最完美的语句。我一时间像遇到了亲人般，脑海中不由得浮现出两个字：幸福。当我对她说谢谢时，她只是笑笑，说：相信你正式上课那天会发挥得很好！

　　其实，这样的故事还有很多，还有很多优秀老师，像王欢老师、李黎老师、王英岚老师、曹艳平老师等，在平时的点滴教学、管班经验中以言传身教的形式给了我很多启示和帮助，她们就像风儿般来得轻轻，去得悄悄，像春天般美丽而短暂，有如春风化雨般永久地留在了我的心底。

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　　春风化雨，润物无声。周老师以她无私的爱和人格的力量影响着大家。功夫不负有心人，周老师所带领的班同时被评为校德育先进班级。看着公告栏里红艳艳的荣誉，看着老师们和孩子们发自内心的笑容，周老师觉得这是最好的回报，大家手牵着手，一起向着一个共同的目标前行。岁月如梭，光阴似箭，几多汗水，几多欢乐，回顾以前的工作，岁月如歌；展望未来的教育，深情依旧。周老师用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义。

　　其实周老师并没有惊天动地的感人故事，也没有感召世人的豪言壮语，这只是一个从事教育工作十多年的普通教师普通人的普通故事，就像一棵普通的大树，默默无闻地付出着爱。头顶一个天，脚踏一方土，撒给大地多少绿荫，那是爱的音符！是啊，爱如歌，爱是真情，是温暖，是无穷的力量。爱护学生是教师的天职，一个教师只要对学生抱有强烈诚挚的爱，平等对待和尊重他们，就一定能换得学生对教师的尊敬、信任和爱戴。

　　现在的我，或许在学生的心目中已是一棵大树，但是在整个教师队伍中，我这棵树却显得稚嫩和平凡；正是因为平凡稚嫩的小树，也正因为像周老师那样枝繁叶茂的大树，才形成了大同二小这片生机勃勃的葱绿！如果你要问我，身为年轻教师的你和周老师学到了什么？那我会说：我愿像她一样，学做一棵树，执著地站在讲台上，用学生茁壮的成长来把自己的年轮丈量！

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