绘本阅读融入小学英语教学5篇

篇一：绘本阅读融入小学英语教学

　　

　　绘本阅读在小学英语教学中的应用

　　在传统的英语教学中，一成不变的英语教材很容易让正处于对新鲜事物充满好奇的小学生们失去学习的兴趣，还有可能产生厌烦心理。为了改善这一情况，同时在教学中激发同学们的学习兴趣和动力，就需要在小学英语教学中适当地运用绘本，提高学生的学习兴趣，提升教学质量。

　　一、英语绘本的定义

　　绘本的英文名称为“PictureBooK"指的是图片和文字相结合的图画故事书，是通过特定主题来表达情感的趣味读本，是通过图画和文字的相互交织、互动来讲述故事的一门艺术。

　　二、小学英语绘本的特点及选择标准

　　.特点

　　小学英语绘本的图画大多是知名插画师的作品，绘画精美，色彩和构图搭配合理，能在阅读过程中使读者产生愉悦感。绘本的主要形式是以故事情节展开，故事情节和意境深远，既有真实的生活情景又有完整的语言应用实例，词汇丰富，语言形象简洁，基本句型的重？吐矢橹？故事通俗易懂，词汇有节奏，句型朗朗上口，有利于小学生们体会理解文章。

　　.选择标准

　　小学英语绘本的选材都是讲述日常生活、走进自然、歌颂英雄、赞美友情等积极向上的内容，这些对小学生们成长的各个方面都有一定的作用。绘本质量优良，所以精美的小学绘本不仅是一种良好的学习工具，还具备一定的收藏价值。所以小学英语绘本的选择标准有以下几个方面：1.为保证英语的原汁原

　　味，绘本应尽量选择英语国家的译文2.选择适合小学生理解和阅读的绘本；3.绘本中的相关题材接近生活，充满正能量和趣味性。4.为保证图画的质量和后期的收藏价值，应选择正版绘本。

　　三、教师在教学中对绘本利用的不足

　　在小学英语课堂中我们也发现一部分教师在拿到绘本后感到无从下手，不知如何

　　对绘本加以利用，而且对绘本的运用不当更成了教学的一大阻碍。教师对绘本的利用不足主要有以下三种情况：1.分析型。教师运用绘本就像传统的英语教学一样，只是教学生们怎么分析语法，怎么运用句型结构等等，这样就把绘本辅助教学的作用理解偏了。这样和传统的教学没有什么改善，即使图片生动学生们也提不起学习的兴趣。2.朗读型。因绘本语言形象简练，教师让学生进行反复的朗读训练，这样的教学方式容易让学生感到枯燥无味，就算是有精美的图片，久而久之学生也会产生厌倦感，也起不到提升学生兴趣的作用。3.放羊

　　型。一些教师认为绘本只是学生的课外书，不启发不点拨，忽视指导，容易导致大多数学生只看图片忽略文字，从而使绘本在英语学习中的作用大打折扣。

　　四、英语绘本在小学英语教学中的实践运用

　　.收集绘本，使绘本资源系统化

　　教师平时应该注重绘本素材的搜集，并且定期进行整理归纳，让绘本资源系统化。若绘本图书没有相应的光盘配套，可以直接用手机拍摄图片。因为绘本图书的图片精美，像素高清，直接拍摄也不影响色彩和构图。然后把图片，文字等分类整理，存入电脑，方便提取。

　　.潜心思考，使绘本内容合理化

　　同一本绘本可能迸发出一千多种教学方法。因为有不同的老师，不同的教学对象，不同的课堂情景等，这就要求教师发散思维，联合实际，与教学课本和对象相结合。比如，在学习“Myfac邀一章时，介绍到bigmouth,blackeyes等词汇时，就可以将相关的面部、五官图片展示给同学们，还可以接上一些简单的文字等。再比如，在讲解“fruit时；就可以运用相关的图片来举例说明。如：apple,banana,orange,strawberry等等。还可以让同学们进行角色扮演，比如Iamanapple,youareabanana等等，并且自由进行对话练习。通过这些生动形象的图片，既能传授相关内容，还能给小学生们带来一定的视觉印象，激发了学生的阅读兴趣，加强学生对单词的记忆，增加了学习的兴趣与乐趣，更轻松地理解绘本的故事内容，充分展现绘本辅助教学的特点，也使得绘本教学的优势得以充分发挥。

　　.注重韵律感，增添趣味性

　　为了加强小学生的语感，深入对句型的了解，可以适当使用绘本中的语言节奏。

　　使用绘本文字的韵律感，不仅能让学生在阅读英语绘本中更加容易，朗读时朗朗上口，还可以增强学生对词汇句型的积累。必要的时候还可以借助背景音乐进行辅助阅读。

　　例如，在“Ilikemywhiteha也勺绘本教学中，教师可以借助不同颜色的鞋子图片呈现出绘本的内容，强调“Ilikemyyellowha应个"主题时配上有节奏，动感的音乐，让学生联想到运动，而强调“myfavoriteredhat时搭配轻柔的音乐，让学生联想到舞蹈。这样有区别地教学，更容易让学生抓住学习重点。而且在整个绘本阅读中和故事的复述中，按层次配乐来吟唱Ilikemywhitehat,my

　　favoriteredhat极大提高了学生学习英语的兴趣，学生聚精会神地投入到故事情节中，又享受到音乐带来的快乐。

　　.注重学习方法的指导

　　在绘本阅读前让学生进行预习，对英语绘本文章的内容有一个大致的了解，提高学生在课上的理解。在绘本阅读中对学生进行指导，在语法单词的基础上延伸拓展，加深学生对文章的理解。

　　课下布置朗读作业，培养学生的语感和口头表达能力，学以致用，融入生活。并在课上进行分组朗读，分配角色，激发学生兴趣，促进同学们的团队合作。

　　五、总结

　　综上所述，英语绘本图文并茂的特点和富有故事情节的内容符合当代小学生的学习模式，在学生的学习中起到了很大的作用，成为了小学的英语课堂教学的方式之一。英语绘本阅读不仅为枯燥的英语学习课程带来了新的活力，弥补了当代英语教学中的一些不足，还培养了小学生学习英语的兴趣，增强了理解能力和审美能力，还有利于学生成长过程中的全方面发展，是一项很好的教学新模式。但是在英语绘本的使用过程中，也存在一些问题，因此适当正确的运用英语绘本，需要广大教师共同探讨，不断推陈出新，并且与学生共同实践，从而得出更科学的结论。

篇二：绘本阅读融入小学英语教学

　　

　　如何将绘本融入小学英语教学

　　小学英语教学中，英语绘本内容非常丰富。在新课程标

　　准的背景下，教师应当有效利用经典绘本开展教学，激发学

　　生的学习兴趣，提高课堂教学质量和水平。

　　一、结合学生实际情况，选择适当绘本

　　小学英语教学过程中，教师应当结合学生的身心开展,考虑学生的学情，选择适合学生自身的英语绘本。例如，在

　　译林版小学英语三年级上册“myfriends"的教学中，教师

　　引入英语绘本"Ilovemynewfriend”开展课堂教学，教

　　师向学生提出相应的问题：Students,howmanygoodfriendsaretherearoundyou?Whathavehappenedbetweenyou?之后，向学生展示英语绘本。英语绘本中讲述小象和小猪是

　　一对好朋友，并且相互之间发生了一些有趣的事情。小猪有

　　了新的玩具提供给小象玩，小象一不小心将它摔成两半，之

　　后两人和好。在教学中穿插这样的故事内容，可以让学生锻

　　炼相应英语词汇和句式，掌握英语知识内容。如让学生锻炼

　　“Whoisyourgoodfriend?v加强相应的句式练习，同时

　　让学生提供自己和朋友之间发生的有趣的事，学会相互提供

　　玩具。通过这样的教学方式，学生借助英语绘本加深了知识

　　内容的学习，同时培养了良好的行为习惯。

　　二、结合英语教材内容，融入英语绘本教学

　　结合教材内容融合英语绘本，能够丰富课堂教学，启发

　　学生智慧，培养学生的综合能力。例如，在译林版小学英语

　　三年级下册“Inthelibrary"的教学中，为了帮助学生掌

　　握单词

　　“shout、eat、run、talk、sleep,drink>library”,并且

　　引导学生在公共场合保持基本的礼仪观念，遵守公共秩

　　序，树立正确的价值观，教师结合课本教学内容，融合英语

　　绘本“Biscuitlovesthelibrary通过绘本向学生展示

　　“饼干狗”在图书馆里的一天。通过饼干狗一天的经历，向

　　学生展示生动形象的图片，从而更加有利于学生知识的掌握,培养学生良好的学习习惯。另外，引导学生根据课本内容开

　　展英语绘本阅读，可以培养学生的英语阅读能力。

　　三、加强学生情感教育，提高课堂教学质量

　　小学教育中，情感教育是其重要的组成局部，借助情感

　　交流，可以丰富学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，引

　　导学生开展自主学习和探究。教师为学生推荐英语绘本，和

　　学生共同探索英语魅力，陶冶学生情操，构建高效英语课堂。

　　例如，在译林版小学英语六年级下册“Ourdreams"的教学

　　中，通过课堂教学让学生能够掌握相关的单词，并且掌握和

　　运用相关句型o教师可以选择英语绘本"Willythedrearner99展开教学。绘本中的威利喜欢幻想，想要成为演员、画家、舞蹈家，甚至幻想成为猛兽或者英雄，也幻想世界是个美术

　　馆。学生通过观察了解不同的职业，掌握相应的词汇，借助

　　这样的教学内容，引导学生树立自己的理想，并且为自己的理想努力。

篇三：绘本阅读融入小学英语教学

　　

　　浅谈如何将绘本阅读有效融入小学英语教学中

　　摘要:现如今的英语教学中，老师们在课堂中教学会适当地运用一些优秀的英语绘本。优秀的绘本有着图文并茂的特点，通过引入绘本来进行英语教学，可以有效地加强学生们的相关能力，让学生学到纯正地道的英语，吸收到优秀的外国文化，同时也能对英语教学的课堂质量有一定的保障作用。

　　关键词:绘本

　　小学英语教学

　　创造能力

　　英语和语文一样，也是语言学科。作为语言性的学科本质上是相同的，学习方式在语文中适用的在英语中也同样适用。语文的学习离不开大量的阅读与积累，英语学习也一样。

　　在新时期教学中，绘本教学逐渐地引入到小学的英语教学中，并在英语教学中发挥着重要的作用。下面我们就根据目前小学英语教学状况进行分析绘本阅读教学在小学英语教学中的作用，以及如何有效地在小学英语教学中进行绘本阅读教学。

　　一、英语绘本阅读教学的内涵

　　绘本是一种重要的儿童文学形式，实际就是指图画书，英文名称为PictureBook。它是以绘画和语言相结合的艺术形式，是文字与图画相辅相成的图画故事书，是表达特定情感和主题的读本。

　　也许在今天有很多教师都不熟悉绘本阅读教学，绘本这一词来源于日本，也是日本对对话图书的总称，绘本并不是我们常说的连环漫画书，更是区别与漫画书，漫画书中的一些文字基本都是对图画的补充，或者是对漫画的一种解释。绘本则完全不同，绘本上的一些文字具有自己独特的价值与功能，简单来说就是图画与文字地位相同、价值相同；文字与图画相辅相成、互相配合、图文一体。更高级的一些绘本通常都会有情节的辅助、有鲜明的人物塑造，能充分地调动学生的兴趣，更是文字、图画、教育三者有效的结合，具有先进的教学理念与教育思想。因此在课改的今天教师积极地在教学中融入绘本阅读教学，一方面是培养学生的英语兴趣，激发学生的英语情趣，另一方面是增加学生的词汇量为学生未来的英语学习打好基础。

　　二、小学英语绘本阅读的重要意义

　　之所以说绘本阅读教学是一种有效的教学手段，不仅仅是因为它有先进的教学理念与教学思想，而是因为它的设计符合小学生的心理，是为小学生量身定做的。英语绘本中体现了图画形象、语言生动简单的特点，符合小学生的思维，比一般事物更能调动学生的兴趣，在满足学生心理需求时还满足了学生思想上的需求。

　　在绘本阅读的过程中能提升学生各方面的能力，例如学生的语言表达能力、学生的观察能力以及学生审美能力都会在原有的基础上有所提升。促进学生在这几方面的能力能够平等发展，在现阶段的小学英语教学中开展绘本阅读有很大的积极作用。

　　1.调动学生的情趣，增强学生学习驱动力。

　　绘本上不仅仅有优美的画面，在色彩的配置上也能吸引阅读者，始终让阅读者在阅读时保持积极的阅读兴趣。绘本上每个图画之间的设计都有大的联系，逻辑性很强，所有图画连起来也是一个精彩的故事情节，而且每个图画很独特，再加上独特的语言的文字，更能勾起阅读者的兴趣。

　　2.有助于培养学生语言表达能力。

　　在绘本中还能体现很强的语言表意功能，这是所有漫画所不具备的。学生在进行绘本阅读时，首先掌握的不是单词意识，而是掌握绘本的中心意思和语言的结构特点，其次才是掌握绘本中每个单词的意思，这就充分地体现了绘本的语言表达功能。

　　三、绘本阅读在英语教学中的开展

　　绘本阅读教学已经得到了广大教师与学生的认可，但是在目前小学英语教学中运用得不是很好，许多教师仍然运用传统的教学方式，有的教师则没有真正发挥绘本阅读教学的优点。

　　绘本阅读学习是学生独立思考学习的过程，然而很多教师却将其作为一篇英语文章讲给学生，这就失去了绘本教学的价值。所以在小学英语教学中，教师一定要注意绘本阅读教学的方式，可以先从最简单的绘本阅读开始，慢慢地培养学生的兴趣，逐渐地让学生依赖于绘本。教师作用主要是进行指导、引导，要解决学生在绘本阅读中所遇到的一切问题，这更能调动学生的情趣，激发学生的兴趣。在长时间的绘本阅读中学生的思想变得丰富，不仅仅是学会了英语单词，更是学会了英语语言特点，同时还培养了学生的观察能力与语言能力，词汇量也变得极其丰富，对学生未来英语的学习发展有巨大的帮助。

　　绘本不同于其它漫画书，绘本上的文字与图画具有平等的价值，而且其中还蕴含着丰富的思想、有跌宕起伏的故事情节，更能吸引阅读者的情绪、激发阅读者的兴趣。所以，在小学英语教学中引入绘本阅读教学是科学的选择，不仅仅适合教育发展的趋势，更是小学英语改革的核心所在。其重在培养学生的英语表达能力，增加学生的词汇量，为学生未来的英语学习打好基础。同时本文也提出了小学英语绘本教学的意义与教学中的不足，希望对广大英语教师有所帮助。

篇四：绘本阅读融入小学英语教学

　　

　　__________________________________________________绘本阅读在小学低年级英语教学中的运用

　　广东省广州市番禺区傍西小学

　　一、引言

　　2011年版《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。”因此，积极探索小学英语绘本阅读教学模式，深入研究其在小学英语课堂的开展，是小学英语教育教学的重要课题之一。

　　二、绘本的概念和作用

　　1.什么是绘本。绘本“PictureBook”，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，是一种表达特定情感和主题的读本。它是通过绘画和文字两种媒介在不同维度上交织、互动来说故事的一门艺术。绘本不仅能增强教学的趣味性，而且能以生动的图片弥补文字描述的不足，是一种有效的教学资源。绘本用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事，生动有趣，符合孩子们的语言习惯。专家们一致认为，绘本是最适合孩子阅读的图书形式。

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　　2.英语绘本在小学低年级英语阅读教学中的作用。在英语学习中，要想灵活运用所学语言进行交际，同样需要大量地阅读英语。英语绘本阅读是一种符合孩子认知需求、能更好地激发孩子阅读兴趣的读物。在引导学生进行绘本阅读的教学实践中，笔者发现它有以下作用：（1）帮助学生加深对单词的记忆，拓展词汇量。低年级的学生也很容易根据图片及上下文猜出词义、理解句型。故事情节生动有趣、图文并茂，学生不需要学生死记硬背，在愉悦的阅读过程中记忆了重点单词与句型结构。（2）培养学生的英语语感，学会说地道的英语。学习母语也要学习语法，但是语法的学习对于小学低年级的学生来说枯燥乏味。具有足够的英语阅读量，书中的表达形式会印在我们的大脑中，渐渐形成语感。学生不需要刻意学习语法也能轻松表达英语。（3）培养学生的英语思维，使表达更加自然流畅。原版的英文绘本是由国外作家?写和插画家绘画，是以他们的思维方式创作而成。通过阅读原汁原味的英语绘本，学生会逐渐建立英语思维结构，摆脱中式英语的束缚，避免了说英语前先在脑海里翻译后再生硬地说出英语的现象。久而久之，学生就能自然流畅地运用英语表达自己的所思所想。（4）丰富学生的文化底蕴，培养阅读素养。绘本故事有许__________________________________________________

　　__________________________________________________多种类，如科普类、历史类、文化类等等，不同内容可以丰富学生的知识，开阔他们的眼界，还能帮助他们建立健全的人格。

　　三、小学低年级英语阅读教学现状

　　近年来伴随着英语绘本的引进，教师普遍能够认识阅读对于英语学习的重要作用，也能意识到应该从起始年级就着手开展培养，纷纷开展英语绘本阅读教学实践。低年级学生纯英语文本阅读有很大困难，受制于英语词汇和语法知识，学生很难在阅读过程中产生愉悦的情感体验。基于这样的现状，教师首先应在理论层面理清思路，明确小学低年级英语阅读教学的目标，继而深入研究如何利用合适的英语阅读材料，开展怎样的教学活动有效培养低年级学生的英语阅读兴趣与能力。

　　四、低年级阅读教学目标及实施策略

　　1.确定各年段绘本教学的总体目标。我校英语科组针对本校英语教学特点和学生的实际情况，共同规划了一到六年级的英语绘本教学计划，并建构本校英语绘本阅读指导模式。由于各年段学生的学习特点有差异，我们的绘本教学目标定位也有所不同：

　　2.选择合适的英语绘本资源。在目标确定下来之后，针对不同年段学生的发展程度及学习特性，选择__________________________________________________

　　__________________________________________________适合的英语绘本。

　　五、结束语

　　在我国，小学英语绘本教学仍然处于初始阶段，它的具体运用还需要广大教师在实践中不断探究，深入思考，充分挖掘绘本教学的优势，同时，绘本也给教师的课堂教学提供了一个新的突破口和契机。教师应发挥绘本教学价值，用小学生喜欢的方式开展教学活动，使小学生在轻松愉快的氛围下完成学习任务，提高英语水平，为其以后发展奠定基础。

　　参考文献：

　　[1]白薇.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].南京晓庄学院学报，2012（6）：62?C66.

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篇五：绘本阅读融入小学英语教学

　　

　　ENGLISHONCAMPUS2019年16期总第456期“绘本”在小学英语阅读教学中的应用文/夏宜男【摘要】在小学英语教学当中，阅读是一个重要的教学内容。高效的英语阅读教学，既可拓展学生的英语知识领域，同时也可激发学生的英语阅读兴趣、提升学生的创新思维与创新能力。由于“绘本”具有较强的视觉冲击力，学生能够借助于“绘本”内容，来深入的理解与掌握英语知识内容，本文阐述了如何在小学英语阅读教学中有效运用“绘本”的策略。【关键词】绘本；小学；英语【作者简介】夏宜男，江苏省泗洪县天岗湖中心小学。与理解能力，同时，也可充分激发学生的学习兴趣。绘本可让学生在轻松愉悦的学习环境下，快乐的学习英语。因此，教师必须在小学英语教学中科学合理的应用绘本，充分发掘其中所蕴含的丰富的教学资源，并运用多样化的教学方式提升学生英语学习水平，培养学生的创新思维与创新能力，让学生能够获得全面发展。对于小学生而言，儿童出版读物较为适合于小学生的认知掌握所学的英语知识。小学英语，应采用丰富多彩的教学方式，注重体现出绘本在教学中的主体地位，进一步拓展多样化的英语教学资源，让学生对英语阅读充满了浓厚的学习兴趣，促进学生学习英语的积极性。三、阅读当中开展绘本教学活动??一、通过教学实践活动，提升学生的阅读理解能力??认知理解能力，按照“绘本”当中的相关内容，设置出相关的问题，引导学生依据绘本当中的故事发展的脉络，对照绘本上下文内容与图片所展现出情境来猜测英语词义，让学生能够有效地掌握绘本的内容，教师可指导学生借助于通读、略读等阅读方式来开展阅读。教师应在学生进行阅读时，采用多样化的方式来引导学生阅读“绘本”大致的内容，并有效的把握绘本故事的主题内容与丰富内涵，让学生能够较好的融入到英语“绘本”的情景当中来较好的学习英语，如此一来，就能够让学生通过绘本学习，来掌握文本的内容，培养学生的阅读技巧，提升学生的阅读效率与阅读质量。教师所创设的教学问题，必须有利于学生进行有效的阅读，病让学生能够较好的认知与理解文本的内容。教师应指导学生在英语朗读时做到声情并茂的进行朗读，用美妙的英语朗读的声音去打动人心，进一步增强学生学习英语的自信心，例如，在教学五年级英语Unit2A《newhouse》教师可借助于图片，来细致的描述关于新居的情况。并教学生朗读单词词：livea/an…Therearen’tany…，并出示一张中国地图，以及YangLing卧室当中的平面图，引导学生复习amapofChina，接着，教师再指导学生进行英语朗读，通过这样的教学方式，以此来让学生有效的把握绘本内容。并让学生通过绘本阅读的学习方式，来有效地学习与掌握更多的英语知识。本在英语教学中的优势作用，既可提升英语阅读的教学效率与教学质量，还能够提升学生的阅读理解能力，拓展英语阅读领域，提升学生的英语综合素质，让学生能够获得全面发展，为学生今后的英语学习奠定下坚实的基础。总之，将英语绘本渗透于小学英语阅读教学，充分发挥出绘在小学英语阅读活动中，教师应依据学生的学习心理特点，画面进行英语知识的讲解，只需学生能够从整体上把握英语故事内涵即可，并让学生在学习的过程当中，逐渐掌握适合于自身的英语阅读方法，从而从整体上能提升自己的英语阅读理解能力与英语阅读水平。为让学生能够深入的记忆与理解知识内容，让学生能够内化知识，教师可借助于让学生积极参与实践这一课时，英语教师可组织学生分角色的方式来参与英语学习表演，教师可将学生划分为几个不同的学习小组，安排学生首同的人物角色进行英语对话阅读。Hello,?I’m?(Miss/?Mr)?…在小学英语教学中，教师不必逐字逐句的、按照每一个活动的方式来学习英语。例如，在教学三年级Unit1?《Hello》先阅读课文内容，并让学生背记住相关的台词。借助于让学生参与分角色的阅读表演活动，让学生以教师与学生通过不I’m?your?English?Teacher.?Let’s?learn?English.?Ok?。学生在分角色阅读时，必然会自行揣摩自已所扮演人物的兴趣爱好、性格特点，让学生通过对所“表演”的人物具有一个客观全面的认知之后，才能去把握人物的心理状态，并在进行表演时，来较好的展现人物形象，如此一来，学生在进行英语对话的过程当中，就能够用语言来充分表达出不同人物的个性特点，通过这样生动有趣、直观形象的英语教学表演的学习方式，可有效地锻炼学生的英语口语能力、英语对话学习能力，使学生在阅读的过程当中能够充满了学习兴趣。让学生体会到英语的趣味性，并能够有效地提升了学生自我的英语阅读水平。　　large，并依据图片来进行自由问答，指导学生学习Thereisn’t二、利用绘本培养学生阅读兴趣??学生在阅读的过程当中，会完全融入到绘本所构建的情景当中。学生会被绘本内容当中趣味性的故事所吸引，从而影响到学生的学习。因此，教师必须科学合理的创设英语绘本教学方式与教学内容，充分利用绘本当中的相关学习内容与学生进行有效的胡东东交流。在日常阅读当中，应培养学生的英语能力，教师可通过问答式教学方式，激发起学生对绘本知识的浓厚的兴趣，理解与在运用英语绘本教学时，由于英语绘本图文并茂的特性，让参考文献：[1]周菁.绘本在小学英语阅读教学中的应用[J].基础教育研究,2018(18):59-60.[2]孟令珊,曹世清.英语绘本在小学英语阅读教学中运用的行动研究[J].文化创新比较研究,2018,2(11):195-196.182Copyright?博看网.AllRightsReserved.

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