小学家访记录表家访过程7篇

篇一：小学家访记录表家访过程

　　

　　小学教师家访记录内容整理00篇

　　家访记录：

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

　　家访记录：

　　该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

　　该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。

　　希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

　　家访记录：

　　该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。

　　该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

　　希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

　　家访记录：

　　该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业

　　完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。

　　家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

　　家访记录：

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

　　6家访记录：

　　该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。

　　这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。

　　家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

　　家访记录：

　　该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

　　孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

　　家访记录：

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

　　家访记录：

　　该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

　　该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。

　　希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

　　家访记录：

　　该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。

　　该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

　　希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

　　家访记录：

　　该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。

　　家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

　　家访记录：

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

　　6家访记录：

　　该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。

　　这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。

　　家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

　　家访记录：

　　该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

　　孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

　　小学教师家访记录内容整理(完整)-图文

　　家访记录：

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

　　家访记录：

　　该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

　　该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。

　　希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

　　家访记录：

　　该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。

　　该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

　　希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

　　家访记录：

　　该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。

　　家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

　　家访记录：

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

　　6家访记录：

　　该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。

　　这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。

　　家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

　　家访记录：

　　该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

　　孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

　　家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

　　家访记录：

　　该生性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。学习基础较好，课外知识水平相对高于其他学生。不过课堂的表现较为让老师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意力很容易分散。

　　该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子”敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的情况，家长比较担心，该生没有时间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。

　　家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。

　　家访记录：

　　该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

　　这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。

　　家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

　　0家访记录：

　　该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。

　　该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。

　　家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

　　家访记录：

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

　　家访记录：

　　该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

　　孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

　　家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

　　家访记录：

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

　　家访记录：

　　该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。

　　家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

　　家访记录：

　　该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基

　　础较好，但课外知识积累不够。

　　该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。

　　家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。

　　家访记录：

　　该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。

　　该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

　　希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

　　家访记录：

　　该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈。

　　家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

　　家访记录：

　　该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。

　　该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映情况，家长并未引起重视。

　　家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

　　家访记录：

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

　　家访记录：

　　该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

　　该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自

　　理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。

　　希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

　　家访记录：

　　该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。

　　该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

　　希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

　　家访记录：

　　该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。

　　家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

　　家访记录：

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

　　家访记录：

　　该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。

　　这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。

　　家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

　　孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：又跑出去玩了。这孩子，整天就知道玩，每天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下情况。听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝轻松。不好意思啊,老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？孩子还是低着头站着，不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：是不是孩子受了什么委屈呢？于是，我对孩子的爸爸说：杨雪童爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：杨雪童你觉得

　　读书心得

　　000字>读书好不好？孩子有点羞涩，请轻轻地点了点头，那你觉得我们两位老师好不好？孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在这里了。那你为什么不愿意学习呢？他低下头去不说话了。你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。那次不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我,有些顽皮的孩子。于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。

篇二：小学家访记录表家访过程

　　

　　小学生家访记录表10篇【小学生家访记录表】

　　家访记录

　　班级：

　　家访教师：

　　时

　　间

　　被访学生

　　姓

　　名

　　形

　　式

　　（是否走访）

　　走

　　访

　　被访学生

　　家庭住址

　　联系电话

　　家访学生

　　概

　　况

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

　　家访目的为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯

　　家访过程

　　简要记录

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

　　家访效果

　　最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　　家访心得

　　作为教师要在个方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助他走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

　　家访记录

　　班级：

　　4.4家访教师：

　　时

　　间

　　被访学生

　　姓

　　名

　　形

　　式

　　（是否走访）

　　走访

　　被访学生

　　家庭住址

　　联系电话

　　家访学生

　　概

　　况

　　该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

　　家访目的建立孩子的信心，建议父母多多关心少翔的健康成长。

　　家访过程

　　简要记录

　　这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。

　　家访效果

　　在随后的几个星期里，看到少翔逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

　　家访心得

　　作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。

　　家访记录

　　班级：

　　4.4家访教师：

　　时

　　间

　　被访学生

　　姓

　　名

　　形

　　式

　　（是否走访）

　　走访

　　被访学生

　　家庭住址

　　联系电话

　　家访学生

　　概

　　况

　　该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。

　　家访目的纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。

　　家访过程

　　简要记录

　　该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不

　　够活跃。

　　家访效果

　　孩子的心结解开，脸上终于又露出了笑容。

　　家访心得

　　老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。老师批评错误也要及时向孩子道歉。

　　家访记录

　　班级：

　　4.4家访教师：

　　时

　　间

　　被访学生

　　姓

　　名

　　形

　　式

　　（是否走访）

　　电访

　　被访学生

　　家庭住址

　　建材城

　　联系电话

　　1家访学生

　　概

　　况

　　孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

　　家访目的结成一个家庭学校的教育同盟

　　家访过程

　　简要记录

　　孩子能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。整个假期，和家长一起度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。

　　家访效果

　　家长希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

　　家访心得

　　家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

　　家访记录

　　班级：

　　4.4家访教师：

　　时

　　间

　　被访学生

　　姓

　　名

　　形

　　式

　　（是否走访）

　　走访

　　被访学生

　　家庭住址

　　联系电话

　　家访学生

　　概

　　况

　　在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖。

　　家访目的求助他的父母，他父母就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。

　　家访过程

　　简要记录

　　到于平震家后，他爸爸接待了我。接着我参观了孩子的卧室，他的卧室非常整洁，我表扬了他是一个自理能力强的孩子。

　　后来在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。他的妈妈报名让孩子参与有关思维训练的活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。

　　我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。

　　家访效果

　　作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。

　　家访心得

　　家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和能力的发展，这是值得提倡的。

　　家访记录

　　班级：

　　4.4家访教师：

　　时

　　间20__.11.24被访学生

　　姓

　　名

　　形

　　式

　　（是否走访）

　　走访

　　被访学生

　　家庭住址

　　联系电话

　　家访学生

　　概

　　况

　　学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

　　家访目的我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通，让家长能够与老师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。

　　家访过程

　　简要记录

　　孩子在门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他的爸爸在外打工。儿子虽然成绩不好，但是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，积极地承担家务劳动，心眼实。孩子的动作慢，因为家中只有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，边看电视。了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子，现在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。于是，我表扬了孩子，并下决心让他担任劳动委员，为班级服务。希望通过承担责任提高学生的自信心。

　　家访效果

　　了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子

　　家访心得

　　孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。

　　家访记录

　　班级：

　　4.4家访教师：

　　时

　　间

　　被访学生

　　姓

　　名

　　形

　　式

　　（是否走访）

　　走访

　　被访学生

　　家庭住址

　　联系电话

　　家访学生

　　概

　　况

　　学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较好，学习习惯也很好，有点不爱说话。

　　家访目的我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通

　　家访过程

　　简要记录

　　今天上午，我来到我班这个学生的家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。

　　家长说话很直爽：孩子大多时间在他姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、作文书，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……家访效果

　　从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面孔；

　　从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像这个学生一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？

　　家访心得

　　家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”家访记录

　　班级：

　　4.4家访教师：

　　时

　　间

　　被访学生

　　姓

　　名

　　形

　　式

　　（是否走访）

　　走访

　　被访学生

　　家庭住址

　　小刘村

　　联系电话

　　家访学生

　　概

　　况

　　这个孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题提问起来，他也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过他很多次问其原因，他也只是一言不发，问急了就掉起了眼泪。两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩在班级的下游水平。

　　家访目的教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状，为了找出问题的症结改变学习状况，避免他恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。

　　家访过程

　　简要记录

　　从家长口中得知，原因可能有几方面。显的是听课和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，希望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。

　　家访目的向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。

　　家访过程

　　简要记录

　　多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一直在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严，会保持沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地形成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。要求家长多抽点时间陪陪孩子，关心孩子，家长很乐意接受了。

　　家访效果

　　家长答应今后要好好与孩子沟通，多抽点时间陪陪孩子，关心孩子。

　　家访心得

　　我一直在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响呢？久而久之会渐渐地形成逆反心理，那就更难教育了，要尽早地明白这一点。也要孩子明白父母的苦心。

　　家访记录

　　班级：

　　4.4家访教师：

　　时

　　间

　　被访学生

　　姓

　　名

　　形

　　式

　　（是否走访）

　　走访

　　被访学生

　　家庭住址

　　联系电话

　　家访学生

　　概

　　况

　　该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　家访目的了解学生家庭教育情况。

　　家访过程

　　简要记录

　　该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈。

　　家访效果

　　家长答应多抽点时间辅导孩子，关心孩子学习。

　　家长对学校、教师的意见及建议

　　家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

　　家访记录

　　班级：

　　4.4家访教师：

　　时

　　间20__.4.9被访学生

　　姓

　　名

　　形

　　式

　　（是否走访）

　　走访

　　被访学生

　　家庭住址

　　联系电话

　　1家访学生

　　概

　　况

　　该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。

　　家访目的主要就学生写字与家长交流。

　　家访过程

　　简要记录

　　该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

　　家访效果

　　使家长与学生统一意见，了解好的学习习惯是多么重要。

　　家长对学校、教师的意见及建议

　　希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

　　家访记录

　　班级：

　　4.4家访教师：

　　时

　　间

　　被访学生

　　姓

　　名

　　形

　　式

　　（是否走访）

　　走访

　　被访学生

　　家庭住址

　　联系电话

　　家访学生

　　概

　　况

　　该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。

　　家访目的与家长讨教育方式。

　　家访过程

　　简要记录

　　该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。

　　家访效果

　　使得家长认识到让孩子多读书的重要性。

　　家长对学校、教师的意见及建议

　　家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。

　　家访记录

　　班级：

　　4.4家访教师：

　　时

　　间

　　被访学生

　　姓

　　名

　　形

　　式

　　（是否走访）

　　被访学生

　　家庭住址

　　联系电话

　　家访学生

　　概

　　况

　　该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　家访目的向家长汇报学生的学习情况。

　　家访过程

　　简要记录

　　该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。

　　家访效果

　　找到症结所在，与家长配合提高学生成绩。

　　家长对学校、教师的意见及建议

　　家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

　　家访记录

　　班级：

　　4.4家访教师：

　　时

　　间20__.4.9被访学生

　　姓

　　名

　　形

　　式

　　（是否走访）

　　走访

　　被访学生

　　家庭住址

　　联系电话

　　家访学生

　　概

　　况

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。

　　家访目的了解学生在家庭中的表现。

　　家访过程

　　简要记录

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。

　　家访效果

　　通过与家长沟通，与家庭教育有效结合。

　　家长对学校、教师的意见及建议

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

　　家访记录

　　班级：

　　4.4家访教师：

　　时

　　间

　　被访学生

　　姓

　　名

　　形

　　式

　　（是否走访）

　　走访

　　被访学生

　　家庭住址

　　联系电话

　　家访学生

　　概

　　况

　　该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

　　家访目的向家长汇报学生在学校的情况。

　　家访过程

　　简要记录

　　孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

　　家访效果

　　学生自主自觉性有了极大的提高。

　　家长对学校、教师的意见及建议

　　家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

　　家访记录

　　班级：

　　4.4家访教师：

　　时

　　间

　　被访学生

　　姓

　　名

　　形

　　式

　　（是否走访）

　　走访

　　被访学生

　　家庭住址

　　联系电话

　　家访学生

　　概

　　况

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

　　家访目的了解孩子性格脆弱的原因。

　　家访过程

　　简要记录

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

　　家访效果

　　找到症结所在，便于对孩子心理引导。

　　家长对学校、教师的意见及建议

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

篇三：小学家访记录表家访过程

　　

　　小学生家访过程记录

　　导语：家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。下面是的小学生家访记录表范文，希望对您有帮助。

　　家访教师

　　任教学科

　　数学

　　家访对象

　　班级

　　六（2）班

　　家访时间

　　9.15家庭住址

　　家访目的交流学生的学习情况

　　家访过程

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习情况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的建议和要求

　　1、孩子在学校的.表现希望能及时得到与老师的沟通。

　　2、希望老师对孩子能严格。

　　教师给家长的建议

　　1、让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习

　　的后果。

　　2、多关心子女平时的学习生活。

　　3、肯定学生的进步，给他希望。

篇四：小学家访记录表家访过程

　　

　　小学生家访记录(15篇)小学生家访记录(15篇)

　　小学生家访记录1家访目的：交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.请教师多关心她的学习；

　　2.推荐教师对孩子严加管教。

　　教师给家长的推荐：

　　1、不要当着教师的面指摘孩子的缺点

　　2、持续孩子健康的生活态度，让他对周围的事物持续友好的态度

　　3、孩子再小也是人，要像对待朋友一样对待他

　　小学生家访记录2学生姓名：

　　家访时间：20某某.某.某

　　家访形式：面谈

　　学生在校表现：

　　该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能用心回答问题，能用心主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，所以学习也不是太稳定。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或

　　乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：教师说这学期要强加练习英语书写，所以还要再买一本。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长表示必须用心支持学校和教师的工作，配合教师共同管理好孩子的学习和生活，也期望以后能经常与教师多沟通，多了解孩子在校的表现。

　　小学生家访记录3家访目的：交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　期望教师能多关心孩子，多和孩子们沟通，还有对孩子要求严格一点

　　教师给家长的推荐：

　　1.孩子考得好了，要表扬；孩子考得差了，要记得给孩子说：不是你的智力有问题，而是你的努力还不够；并且帮忙孩子找出提高的方法；不要单看孩子的成绩，更要看他所做的努力

　　2.答应孩子的事情就必须要做到

　　3.不让孩子做的事情，自我也不要做

　　小学生家访记录4学生姓名：

　　家访时间：20某某.某.某

　　家访形式：面谈

　　学生在校表现：

　　该生在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习状况。所以该生的学习是一落千丈。

　　（家长对学校、教师的`意见及推荐：）

　　家长对学校和教师的工作很满意，感激教师们为孩子的耐心付出，期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

　　小学生家访记录5家访目的：交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1、对孩子，推荐教师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。

　　2、期望教师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。

　　教师给家长的推荐：

　　1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.2身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.

　　小学生家访记录6家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。

　　家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常持续联系，互通学习状况。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。

　　体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

　　小学生家访记录家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.学校应多举行丰富多彩的活动；

　　2.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。

　　教师给家长的推荐：

　　1、对自我的孩子充满信心，相信自我的孩子必须能够成才。

　　2、对自我的孩子要有恒心，坚持不懈的教育孩子

　　3、对自我的孩子要有耐心

　　小学生家访记录学生姓名：

　　家访时间：20某某.某.某

　　家访形式：面谈

　　学生在校表现：

　　该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生的父母工作较忙，每一天午时放学后都会在学校游荡，多次向家长反映状况，家长并未引起重视。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长表示必须用心支持学校和教师的工作，配合教师共同管理好孩子的学习和生活，也期望以后能经常与教师多沟通，多了解孩子在校的表现。

　　小学生家访记录家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么？我来到了她家。

　　家访状况：来到她家，家里仅有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自我的想法。因为家里经济状况十分困难，看到父母为自我吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。但自我成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。

　　感想：教师仅有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当成能够信赖的人。

　　小学生家访记录1家访目的：交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.教师多利用校信通与家长沟通；

　　2.推荐教师平时多与学生沟通，倾听他们的心声。

　　教师给家长的推荐：

　　1、不要当着别人的面批评自我的孩子，更不要拿自我的孩子和别人的孩子比

　　2、任何时候都不要对孩子说：你真笨，简直无可救药

　　3、学会欣赏自我的孩子，她有很多地方都像你

　　小学生家访记录11被访问者：王雪松的家庭

　　访问原因：

　　1、王雪松的学习大幅度下降。

　　2、王雪松的学习主动性越来越差，教师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

　　3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。

　　本来是想约孩子的父母来校交谈，可是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与教师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

　　没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。

　　我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父亲，所以，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。可是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，所以不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我

　　提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

　　王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。

　　与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。

　　在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

　　小学生家访记录12家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新教师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

　　家访主要对话：先电话联系家长，家长个性热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一向很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，可是最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她最终说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。

　　家访体会：学生毕竟是学生，作为教师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了。

　　小学生家访记录13家访对象：四（2）

　　参加家访人员：3人

　　家访具体时间：某某月某某日

　　家访目的：不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　　家访过程：

　　1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情景，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。

　　2、我检查了学生的暑假作业。

　　3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概情景：家里的经济条件差。

　　4、该生在校情景：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，进取参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。

　　5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

　　6、说明学校帮困助学金的申请方法

　　心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

　　小学生家访记录14家访目的：交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；

　　2、指导他学习方法；

　　3、对不良习惯要严格要求并有所改善。

　　教师给家长的推荐：

　　1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱

　　2、鼓励孩子参加社会公益活动

　　3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦

　　小学生家访记录15家访目的：交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1、加强作业的监督，做好各科作业总量的控制，分层布置作业；

　　2、上课方法多样灵活搞笑；

　　3、加强家校沟通.

　　教师给家长的推荐：

　　1、经常表扬自我的孩子，努力找出他的优点，当着孩子的面表扬他的优点

　　2、持续孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要

　　3、经常和教师沟通，了解孩子在学校的表现，和教师沟通教育理念

篇五：小学家访记录表家访过程

　　

　　小学教师家访记录范例1日期：2023年4月14日

　　时间：下午2点

　　学生姓名：张三

　　年级：小学三年级

　　家庭住址：XX市XX区XX路XX号

　　家访目的：

　　了解学生在家庭环境中的情况和家长对学生学习的态度和期望。

　　与家长沟通学生的学习情况，了解学生在学校中的表现和需要进一步提升的地方。

　　建立家校合作关系，共同关注学生的学习和成长。

　　家长介绍：

　　家长是张三的母亲，名叫王女士。王女士是一位家庭主妇，专职照顾家庭和孩子。王女士热情好客，非常愿意与老师合作，关注和支持孩子的学习和成长。

　　学生情况：

　　张三是一个开朗活泼的男孩，喜欢交朋友，喜欢运动和音乐。他

　　在学校中表现良好，成绩在班级中居于中上水平。在学习方面，他比较积极主动，喜欢提问和探索新知识，但是有时候也会有些粗心和马虎。

　　家庭情况：

　　张三是家中的独生子，父母对他非常关注和疼爱。家庭氛围比较温馨和和谐，父母经常给予孩子很多爱和关注。家庭条件较好，家中有足够的书籍和学习资源，也有一些乐器和运动器材供孩子学习和娱乐。

　　学生的学习情况和表现：

　　根据学生的平时表现和考试成绩，张三的学习表现较好。他的语文、数学、英语等学科都有进步，但仍需进一步巩固和提高。在学校生活中，张三表现积极主动，善于与同学合作，受到老师和同学的喜爱和尊重。

　　家长对学生学习的态度和期望：

　　王女士非常重视孩子的学习和成长，她认为学习是孩子成长的重要途径之一，希望孩子能够在学习上取得更好的成绩。她希望老师能够在学校中多多关注张三的学习情况，及时反馈学生在学校中的表现，帮助孩子克服困难，提高学习成绩。同时，王女士也希望老师能够关注孩子的身体健康和情感发展，帮助孩子全面成

　　长。她表示愿意积极参与家校合作，与老师共同关注和支持孩子的成长。

　　教师对学生的评价和建议：

　　在家访过程中，教师对张三的表现给予了肯定和赞扬，并提出了一些建议和希望。教师认为张三是一个很好的学生，有良好的学习态度和学习习惯，但也有一些需要进一步提升的地方。教师建议张三能够更加认真细心地完成作业和课堂练习，避免粗心和马虎的错误。同时，教师也建议张三能够更加积极主动地参与课堂和社交活动，增强自信和团队意识。最后，教师表示将与家长一起关注和支持张三的学习和成长，帮助他成为一个更加优秀的学生和人。

　　家长和教师的沟通和合作：

　　在家访过程中，家长和教师进行了积极的沟通和交流，共同探讨了张三的学习和成长情况，建立了起家校合作的良好基础。双方都表示愿意积极参与孩子的教育，共同关注和支持孩子的成长。教师承诺将及时反馈学生在学校中的表现和需求，与家长保持联系和沟通，共同制定有针对性的教育计划和方案。同时，家长也表示将配合学校和教师的工作，关注孩子的学习和成长情况，积极支持教育工作。

　　总结：

　　此次家访是一次成功的家校合作，通过与家长的交流和了解，教师更加全面地了解了学生的学习和生活情况，制定了更加有针对性的教育计划和方案。同时，家长也更加了解了学校和教师的工作，积极参与了孩子的教育工作。相信在双方的共同努力下，张三能够取得更好的学习成绩，成为一个更加优秀的学生和人。

　　小学教师家访记录范例2日期：2023年4月14日

　　时间：下午2点

　　学生姓名：李四

　　年级：小学五年级

　　家庭住址：XX市XX区XX路XX号

　　家访目的：

　　了解学生在家庭环境中的情况和家长对学生学习的态度和期望。

　　与家长沟通学生的学习情况，了解学生在学校中的表现和需要进一步提升的地方。

　　建立家校合作关系，共同关注学生的学习和成长。

　　家长介绍：

　　家长是李四的父亲，名叫李先生。李先生是一名白领，工作繁忙，但非常关注孩子的学习和成长。李先生性格开朗，善于沟通，非常愿意与老师合作，共同关注和支持孩子的学习和成长。

　　学生情况：

　　李四是一个聪明好动的男孩，喜欢运动和游戏。他在学校中表现良好，成绩在班级中居于中等水平。在学习方面，他较为独立，但有时也会有些懒散和马虎，需要老师和家长的提醒和督促。

　　家庭情况：

　　李四是家中的独生子，父母对他非常关注和疼爱。家庭氛围比较和谐，父母经常与孩子交流和互动。家庭条件较好，家中有足够的书籍和学习资源，也有一些运动器材供孩子学习和娱乐。

　　学生的学习情况和表现：

　　根据学生的平时表现和考试成绩，李四的学习表现还有提升空间。他的语文、数学、英语等学科成绩在中等水平，需要进一步巩固和提高。在学校生活中，李四表现比较活泼好动，善于与同学交流和互动，但有时也会有些分心和冲动。

　　家长对学生学习的态度和期望：

　　李先生非常重视孩子的学习和成长，他认为学习是孩子成长的重要途径之一，希望孩子能够在学习上取得更好的成绩。他希望老师能够在学校中多多关注李四的学习情况，及时反馈在学校中的表现和需求，帮助李四更好地适应学校生活和学习环境。同时，李先生也希望老师能够关注李四的身体健康和情感发展，帮助孩

　　子全面成长。

　　教师对学生的评价和建议：

　　在家访过程中，教师对李四的表现给予了肯定和赞扬，并提出了一些建议和希望。教师认为李四是一个很有潜力的学生，具有一定的学习能力和自学能力，但也有一些需要进一步提升的地方。教师建议李四能够更加认真细致地完成作业和课堂练习，避免粗心和马虎的错误。同时，教师也建议李四能够更加积极主动地参与课堂和社交活动，增强自信和团队意识。最后，教师表示将与家长一起关注和支持李四的学习和成长，帮助他成为一个更加优秀的学生和人。

　　家长和教师的沟通和合作：

　　在家访过程中，家长和教师进行了积极的沟通和交流，共同探讨了李四的学习和成长情况，建立了起家校合作的良好基础。双方都表示愿意积极参与孩子的教育，共同关注和支持孩子的成长。教师承诺将及时反馈学生在学校中的表现和需求，与家长保持联系和沟通，共同制定有针对性的教育计划和方案。同时，家长也表示将配合学校和教师的工作，关注孩子的学习和成长情况，积极支持教育工作。

　　总结：

　　此次家访是一次成功的家校合作，通过与家长的交流和了解，教师更加全面地了解了学生的学习和生活情况，制定了更加有针对性的教育计划和方案。同时，家长也更加了解了学校和教师的工作，积极参与了孩子的教育工作。相信在双方的共同努力下，李四能够取得更好的学习成绩，成为一个更加优秀的学生和人。

　　小学教师家访记录范例3日期：2023年4月14日

　　时间：下午2点

　　学生姓名：王五

　　年级：小学二年级

　　家庭住址：XX市XX区XX路XX号

　　家访目的：

　　了解学生在家庭环境中的情况和家长对学生学习的态度和期望。

　　与家长沟通学生的学习情况，了解学生在学校中的表现和需要进一步提升的地方。

　　建立家校合作关系，共同关注学生的学习和成长。

　　家长介绍：

　　家长是王五的父母，名叫王先生和李女士。他们都是工薪阶层，非常关注孩子的学习和成长。他们性格开朗，热情好客，非常愿意与老师合作，共同关注和支持孩子的学习和成长。

　　学生情况：

　　王五是一个机灵活泼的男孩，喜欢动物和画画。他在学校中表现良好，成绩在班级中居于中等水平。在学习方面，他比较活泼好动，需要老师和家长的耐心和引导。

　　家庭情况：

　　王五是家中的独生子，父母对他非常关注和疼爱。家庭氛围比较温馨和和谐，父母经常与孩子交流和互动。家庭条件尚可，虽然不富裕，但还是有足够的书籍和学习资源，也有一些玩具和游戏供孩子学习和娱乐。

　　学生的学习情况和表现：

　　根据学生的平时表现和考试成绩，王五的学习表现还有提升空间。他的语文、数学等学科成绩在中等水平，需要进一步巩固和提高。在学校生活中，王五表现比较活泼好动，需要老师和家长的引导和帮助。

　　家长对学生学习的态度和期望：

　　王先生和李女士非常重视孩子的学习和成长，他们希望孩子能够在学习上取得更好的成绩。他们希望老师能够在学校中多多关注王五的学习情况，及时反馈在学校中的表现和需求，帮助孩子更好地适应学校生活和学习环境。他们也希望老师能够帮助王五培养良好的学习习惯和兴趣爱好，让他在学习和生活中更有动力和

　　自信。此外，他们也希望能够与学校建立良好的沟通渠道，了解孩子在学校中的表现和需要，共同促进孩子的成长和发展。

篇六：小学家访记录表家访过程

　　

　　小学家访记录

　　小学家访记录的范文（通用18篇）

　　身为教师就通过家访来与学生家长进行互动,在每一次的家访结束后肯定都会有自己的心得体会,此刻就需要通过纸和笔的方式写一篇家访记录。对家访进行记录，可以帮助教育学生。以下是小编整理的小学家访记录范文，供各位阅读与参考。

　　小学家访记录

　　篇1要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。

　　自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。五年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

　　家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的`内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

　　家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长报喜，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长送去一根棍子，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一棍之仇，给下一步的工作制造了障碍。

　　家访过程：

　　1、学生信息：

　　小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。

　　汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。

　　2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

　　3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

　　家访时间：1月16日上午9：00-10：00下午4：00-5：00家访情况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;课后认真完成作业，字写写端正。

　　小李平时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。

　　小学家访记录

　　篇2家访时间：

　　20xx年XX月XX日

　　家访老师：

　　xxx被访学生：

　　六年级

　　白东升

　　家庭住址：

　　xxxx工贸区

　　该生基本情况：

　　父母及哥哥长年在外打工，她是家中的老小，平时她跟奶奶一起生活。在学校里她是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于特别上进，自

　　理能力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想知道到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这一个好孩子。

　　家访经过：

　　去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。

　　现在是春节期间，选择这个时间家访，我当然是希望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。

　　当我说到她在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有别人提示的情况下，鹿芬待人接物表现出的.落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间一定要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。

　　我问她父母不在身边会不会想念他们，希望父母留在身边吗。还没等她回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了她的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在附近干建筑队，这样可以多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说她以后要享福了。我看见她脸上露出了甜美的笑容。

　　一点感悟：

　　这次家访唯一让我遗憾的是没有能和她的奶奶谈一谈。我想知道

　　平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育她的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像她的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像她一样自立自强。

　　小学家访记录

　　篇3家访对象：四（2）xxx参加家访人员：3人

　　家访具体时间：xx月xx日

　　家访目的：不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的`成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　　家访过程：

　　1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情景，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。

　　2、我检查了学生的暑假作业。

　　3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概情景：家里的经济条件差。

　　4、该生在校情景：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，积极参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。

　　5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

　　6、说明学校帮困助学金的申请方法

　　心得:

　　在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

　　小学家访记录

　　篇4家访目的：

　　该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　　家访情景：

　　到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会积极配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　　家访体会：

　　随着社会竞争的"激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。

　　作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是应当运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

　　小学家访记录

　　篇5家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的"学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.期望教师能经常开导孩子，2.期望新学期教师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯（多看电视，少学习等）

　　教师给家长的推荐：

　　1.等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。

　　2.当他从学校回到家里时，不要问他这天都发生了什么。你能够跟他说说你这天都做了些什么，之后问他：“这天你有什么想跟我聊聊吗？”

　　小学家访记录

　　篇6家访目的：交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的.学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1、对孩子，推荐教师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。

　　2、期望教师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。

　　教师给家长的推荐：

　　1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.2身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩

　　子.小学家访记录

　　篇7家访目的：交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的.表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望教师们对她不要放弃，再接再厉。

　　2.期望教师尽可能表扬她.教师给家长的推荐：

　　1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性及学习落后的后果。

　　2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。

　　小学家访记录

　　篇8家访目的：交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.新的.学期，我推荐教师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。

　　2.期望教师多多指点孩子，让他上课时多举手

　　教师给家长的推荐：

　　1.激发学习兴趣才能提高学习成绩

　　2.与孩子建立和谐的亲子关系

　　3.家长是家庭教育的管理者和实施者

　　小学家访记录

　　篇9学生姓名：xxx家访时间：xxxx.x.x家访形式：面谈

　　学生在校表现：

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。可是这孩子却十分的粗心。

　　家访资料：(学生在家学习、生活等情景)该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的"兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就十分的不情愿。

　　(家长对学校、教师的意见及提议)家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

　　小学家访记录

　　篇10学生姓名：xxx家访时间：20xx.x.x家访形式：面谈

　　学生在校表现：

　　该生在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习状况。所以该生的学习是

　　一落千丈。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长对学校和教师的工作很满意，感激教师们为孩子的耐心付出，期望在今后能继续加强对孩子的学习的"辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

　　小学家访记录

　　篇11家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程:

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.学校的图书要多向学生开放；

　　2推荐学校周末办兴趣班，丰富学生的业余生活。

　　教师给家长的推荐：

　　1、对自我的.孩子要有狠心，溺爱孩子就是对孩子的犯罪

　　2、教育孩子最有效的办法是以身作则

　　3、在教育孩子方面，永远不要拿没有时间做借口

　　小学家访记录

　　篇12家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的`推荐和要求：

　　期望教师能多关心孩子，多和孩子们沟通，还有对孩子要求严格

　　一点

　　教师给家长的推荐：

　　1.孩子考得好了，要表扬；孩子考得差了，要记得给孩子说：不是你的智力有问题，而是你的努力还不够；并且帮忙孩子找出提高的方法；不要单看孩子的成绩，更要看他所做的努力

　　2.答应孩子的事情就必须要做到

　　3.不让孩子做的事情，自我也不要做

　　小学家访记录

　　篇13家访目的：交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.学校应多开展各种活动；

　　2.推荐教师利用课余时间补差

　　教师给家长的推荐：

　　1、学着和孩子一齐成长

　　2、定期拿出时间和孩子沟通，了解孩子的`想法

　　3、每一天放学后必须要问问孩子当天的学习、生活状况

　　小学家访记录

　　篇14家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的"各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.教师多利用校信通与家长沟通；

　　2.推荐教师平时多与学生沟通，倾听他们的心声。

　　教师给家长的推荐：

　　1、不要当着别人的面批评自我的孩子，更不要拿自我的孩子和别人的孩子比

　　2、任何时候都不要对孩子说：你真笨，简直无可救药

　　3、学会欣赏自我的孩子，她有很多地方都像你

　　小学家访记录

　　篇15家访目的：

　　该学生上课总是爱睡觉，作为教师的"我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新教师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

　　家访主要对话：

　　先电话联系家长，家长个性热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一向很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，可是最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她最终说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。

　　家访体会：

　　学生毕竟是学生，作为教师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了。

　　小学家访记录

　　篇16家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1、加强作业的`监督，做好各科作业总量的控制，分层布置作业；

　　2、上课方法多样灵活搞笑；

　　3、加强家校沟通.教师给家长的推荐：

　　1、经常表扬自我的孩子，努力找出他的优点，当着孩子的面表扬他的优点

　　2、持续孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要

　　3、经常和教师沟通，了解孩子在学校的表现，和教师沟通教育理念

　　小学家访记录

　　篇17家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.请教师多关心她的`学习；

　　2.推荐教师对孩子严加管教。

　　教师给家长的推荐：

　　1、不要当着教师的面指摘孩子的缺点

　　2、持续孩子健康的生活态度，让他对周围的事物持续友好的态度

　　3、孩子再小也是人，要像对待朋友一样对待他

　　小学家访记录

　　篇18家访目的：

　　该学生自进校以来学习一向很努力，虽效果不是很梦想，但用心

　　性一向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的`厌学。问原因，不愿和教师作深层次的交流，为了帮忙她克服此刻的困难，我决定家访。

　　家访状况：

　　学生父母和本人均在家等候我这位教师，家长十分热情，又是倒水又是沏茶。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自我想象的还差很远，付出与收获不成正比。看到一些同学天天耍，生活也简单，所以自我也有了此念头。这实在太可怕了，如果不及时帮忙她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最终她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自我打倒。我明白问题还没有完全解决，可是我们想看到的已经看到了。

　　感触：

　　教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。

篇七：小学家访记录表家访过程

　　

　　小学生家访记录

　　小学生家访记录（1）：

　　被访问者：王雪松的家庭

　　访问原因：

　　1、王雪松的学习大幅度下降。

　　2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

　　3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。

　　访问过程：

　　本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间

　　与老师见面。

　　孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲

　　很有必要见面交谈一下。

　　所以，我就决定晚上到孩子家。

　　事先和孩子的父亲通了电话，约

　　好了我晚上到他家的时间。

　　没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是

　　“树大自然直

　　”的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长中的重要作用。

　　我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠父

　　亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。

　　母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与教育全是母亲一

　　人操持。

　　但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低，因此不是

　　很听母亲的话，母亲对他束手无策。

　　王雪松的母亲对孩子百依百顺，王雪松爱吃肉，他母

　　亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束

　　他。

　　王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几乎

　　拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现

　　不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不

　　报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来了电话。

　　与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感

　　动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的锻炼，同

　　时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。

　　我们还决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。

　　在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得用心起来。

　　当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

　　小学生家访记录（2）：

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1、对孩子，推荐老师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。

　　2、期望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。

　　教师给家长的推荐：

　　1、要善于从孩子身上发掘长处和优点

　　2身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子

　　小学生家访记录（3）：

　　这天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙

　　忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，说出：

　　“我还以为孩子表现得不好呢。

　　”家长笑了。

　　家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作

　　业状况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学

　　的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。

　　孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书

　　店买一、两本新书回来看……

　　家长才

　　从家里出来，我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。

　　我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？

　　家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况

　　的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现

　　“一把钥匙开一把锁

　　小学生家访记录（4）：

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过：程

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求

　　1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望老师们对她不要放弃，再

　　接再厉。

　　2.期望老师尽可能表扬她

　　教师给家长的推荐

　　1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重要性

　　及学习落后的后果。

　　2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。

　　小学生家访记录（5）：

　　杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作

　　业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。

　　星期三的中午，我在通知家长的状况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。

　　孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我

　　很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：

　　“又跑出去玩了。这孩子，整天

　　就明白玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和

　　他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。

　　”趁着孩子的爸爸去找孩子功

　　夫，我仔细打量了一下他家的环境：

　　挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家

　　人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：

　　“杨雪童的爸爸，我

　　主要是想和你们沟通一下，了解一下状况。

　　”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时

　　也有了一丝简单。

　　“不好意思啊，老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊

　　!这孩

　　子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急

　　吗？

　　”孩子还是低着头站着，但是我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：

　　“是不是孩子受了什么委屈呢？

　　”于是，我对孩子的爸爸说：

　　“杨雪童爸

　　爸，你先去忙吧！让我和孩子聊一会儿。

　　”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸

　　爸一下子领会了就走开了。

　　我把孩子搂了过来：

　　“杨雪童你觉得读书好不好？

　　”孩子有点羞

　　涩，请轻轻地

　　点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好？

　　”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点

　　头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在那里了。

　　“那你为什么不愿意学习呢？

　　”他低

　　下头去不说话了。

　　“你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说看，如果

　　是老师什么地方错了，老师保证改正。

　　”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加

　　相信他是受了委屈。那次…不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我…。”哦！

　　心结最后打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。

　　所以有时看来，老师真

　　的不能够用一种定势来看待有些顽皮的孩子。

　　于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以

　　后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。

　　孩子的脸上最后又露出了笑容。

　　小学生家访记录（6）：

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.新的学期，我推荐老师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。

　　2.期望老师多多指点孩子，让他上课时多举手

　　教师给家长的推荐：

　　1.激发学习兴趣才能提高学习成绩

　　2.与孩子建立和谐的亲子关系

　　3.家长是家庭教育的管理者和实施者

　　小学生家访记录（7）：

　　家访目的：

　　该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。

　　致使班级总体成绩落后于同级其他班级。

　　而且该生性格内向，不愿与

　　同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。

　　所以为了找出问题的症结，避免她的成

　　绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　　家访状况：

　　到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这

　　个毛病但是却无从下手。

　　就是一个劲的说我们也没有办法。

　　但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原

　　因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩

　　子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐

　　道，但是对学习却基本只字不提，可能

　　这也是孩子行为反常的原因之一。

　　而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。

　　学

　　习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。

　　加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。

　　最后家长答应我，会用心配合我们老师对孩子

　　进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　　家访体会：

　　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不

　　可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

　　作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用

　　理论知识和实际的经验来解决这些问题。

　　简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察

　　学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而

　　要在个方面给她多点鼓励多点爱。

　　让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

　　小学生家访记录（8）：

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.期望老师能经常开导孩子，2.期望新学期老师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯（多看电视，少学习等）

　　教师给家长的推荐：

　　1.等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。

　　2.当他从学校回到家里时，不要问他这天都发生了什么。你能够跟他说说你这天

　　都做了些什么，之后问他：

　　“这天你有什么想跟我聊聊吗？

　　”

　　小学生家访记录（9）：

　　家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。

　　然后，晚上又开始重复昨日的故

　　事。

　　经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来

　　管理。

　　家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失

　　望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。

　　想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常持续联系，互通学习状况。

　　最后，学生保证以后不再利用学习时间

　　打游戏。至于学校怎样处理，我们

　　暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。

　　体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

　　小学生家访记录（10）：

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；

　　2、指导他学习方法；

　　3、对不良习惯要严格要求并有所改善。

　　教师给家长的推荐：

　　1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱

　　2、鼓励孩子参加社会公益活动

　　3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦

　　小学生家访记录（11）：

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。

　　2.针对孩子的特点，帮忙他、督促他。

　　教师给家长的推荐：

　　?关心他，但勿侵扰他

　　?爱真实的他，而不是你期望的他

　　?多倾听孩子的看法，少一些主观臆断

　　小学生家访记录（12）：

　　家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是极

　　不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么？我来到了她家。

　　家访状况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母亲

　　说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很紧张，平

　　时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。

　　问她前段时间

　　怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。

　　因为家里经济状况十分

　　困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，想打工来减轻家里的负担。

　　但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决定不努力学习，不完成作业，让父

　　母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。

　　听了她的话我感到她的孝心，同时决定

　　要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校来给予帮忙。

　　感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们当

　　成能够信赖的人。

　　小学生家访记录（13）：

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　恳请老师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方面予以教导，使其能

　　够如花儿般健康快乐地成长

　　.

　　教师给家长的推荐：

　　1、孩子在学校受欺负，要和老师取得联系

　　2、孩子在学校反映受到老师的不公正待遇，的想法

　　能够以书面的形式向老师表达你自己

　　3、鼓励并或者和孩子一齐参加各种活动

　　小学生家访记录（14）：

　　家访目的：该学生自进校以来学习一向很努力，虽效果不是很理想，但用心性一

　　向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交

　　流，为了帮忙她克服此刻的困难，我决定家访。

　　家访状况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长十分热情，又是倒水又

　　是沏茶。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了

　　没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。

　　看到一些同学天天耍，生活也简单，所以自己也有了此念头。这实在太可怕了，如果不及时帮忙她，时间一长还

　　真的不好办了。

　　针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我明白问题还没有完全解决，但是我们想看到的已经看到了。

　　感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。

　　小学生家访记录（15）：

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.老师多利用校信通与家长沟通；

　　2.推荐老师平时多与学生沟通，倾听他们的心声。

　　教师给家长的推荐：

　　1、不要当着别人的面批评自己的孩子，更不要拿自己的孩子和别人的孩子比

　　2、任何时候都不要对孩子说：你真笨，简直无可救药

　　3、学会欣赏自己的孩子，她有很多地方都像你

　　小学生家访记录（16）：

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.请老师多关心她的学习；

　　2.推荐老师对孩子严加管教。

　　教师给家长的推荐：

　　1、不要当着老师的面指摘孩子的缺点

　　2、持续孩子健康的生活态度，让他对周围的事物持续友好的态度

　　3、孩子再小也是人，要像对待朋友一样对待他

　　小学生家访记录（17）：

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.学校应多开展各种活动；

　　2.推荐老师利用课余时间补差

　　教师给家长的推荐：

　　1、学着和孩子一齐成长

　　2、定期拿出时间和孩子沟通，了解孩子的想法

　　3、每一天放学后必须要问问孩子当天的学习、生活状况

　　小学生家访记录（18）：

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1、加强作业的监督，做好各科作业总量的控制，分层布置作业；

　　2、上课方法多样灵活搞笑；

　　3、加强家校沟通

　　教师给家长的推荐：

　　1、经常表扬自己的孩子，努力找出他的优点，当着孩子的面表扬他的优点

　　2、持续孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要

　　3、经常和老师沟通，了解孩子在学校的表现，和教师沟通教育理念

　　小学生家访记录（19）：

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　期望老师能多关心孩子，多和孩子们沟通，还有对孩子要求严格一点

　　教师给家长的推荐：

　　1.孩子考得好了，要表扬；孩子考得差了，要记得给孩子说：不是你的智力有问

　　题，而是你的努力还不够；并且帮忙孩子找出进步的方法；不要单看孩子的成绩，更要看

　　他所做的努力

　　2.答应孩子的事情就必须要做到

　　3.不让孩子做的事情，自己也不要做

　　小学生家访记录（20）：

　　家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找

　　各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。

　　经过与学生的交流，绝大多数反映并不

　　是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

　　家访主要对话：先电话联系家长，家长个性热情。我直接说出了家访的原因。家

　　长说他孩子一向很听话，让他们很少操心。

　　她晚上都是按时睡觉，但是最近也发现有一些

　　不对劲。早晨要催上两三次才能起床。

　　问为什么？借口说睡眠不好。

　　我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。

　　经过我和家长的耐心教育，她最后说出了个原委。

　　原先这段时

　　间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。

　　家访体会：

　　学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了。

　　小学生家访记录（21）：

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.学校的图书要多向学生开放；

　　2推荐学校周末办兴趣班，丰富学生的业余生活。

　　教师给家长的推荐：

　　1、对自己的孩子要有狠心，溺爱孩子就是对孩子的犯罪

　　2、教育孩子最有效的办法是以身作则

　　3、在教育孩子方面，永远不要拿没有时间做借口

　　小学生家访记录（22）：

　　家访对象：四（2）马少杰

　　参加家访人员：

　　3人

　　家访具体时间：

　　7月

　　23日

　　家访目的：不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，会掉眼泪。

　　所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，进行家访。

　　家访过程：

　　我决定

　　1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的家长很

　　有必要见面

　　交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。

　　2、我检查了学生的暑假作业。

　　3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概状况：家里的经济条件差。

　　4、该生在校状况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，用心参加各项活

　　动，节俭朴素，乐于助人。

　　5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

　　6、说明学校帮困助学金的申请方法

　　心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时

　　多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。

　　那么我们的教育会获得更大的成功。

　　小学生家访记录（23）：

　　学生姓名

　　xxx

　　家访时间

　　2011.4.5家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子

　　学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作

　　繁忙，也无暇顾及孩子的学习状况。因此该生的学习是一落千丈。

　　家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，期望在今后能

　　继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

　　小学生家访记录（24）：

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1.学校应多举行丰富多彩的活动；

　　2.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。

　　教师给家长的推荐：

　　1、对自己的孩子充满信心，相信自己的孩子必须能够成才。

　　2、对自己的孩子要有恒心，坚持不懈的教育孩子

　　3、对自己的孩子要有耐心

　　小学生家访记录（25）：

　　家访目的：

　　交流学生的学习状况

　　家访过程：

　　1.与家长见面，互相认识；

　　2.询问学生在家的各方面的表现；

　　3.向家长说明孩子在校的学习状况；

　　4.教师与家长携手共同教育好孩子。

　　家长的推荐和要求：

　　1、孩子在学校的表现期望能及时得到与老师的沟通。

　　2、期望老师对孩子能严格。

　　教师给家长的推荐：

　　1、让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习落后的后果。

　　2、多关心子女平时的学习生活。

　　3、肯定学生的进步，给他期望。

　　小学生家访记录（26）：

　　学生姓名

　　xxx家访时间

　　重要性及学习的2011.3.28家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老

　　师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

　　家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　期望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

　　小学生家访记录（27）：

　　学生姓名

　　xxx

　　家访时间

　　2011.3.15家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子

　　学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他

　　就无从下手。但是该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每一天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，期望在今后能

　　继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

　　小学生家访记录（28）：

　　学生姓名

　　xxx家访时间

　　2011.3.7家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能用心回答问题，喜

　　欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却十分的粗心。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做

　　些家务。

　　在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，用心参加体育锻炼和适

　　当地实践活动。

　　做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，就十分的不情愿。

　　家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期

　　望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

　　小学生家访记录（29）：

　　学生姓名

　　xxx家访时间

　　2011.2.28家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是

　　很好，比较拖拉。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学

　　习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

　　家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长期望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会用心配合老师帮忙孩子

　　改正缺点，养成良好的学习习惯。

　　小学生家访记录（30）：

　　学生在校表现：

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能用心回答问题，但

　　是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做

　　一些家务。

　　在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经

　　常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

　　家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期

　　望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

　　小学生家访记录（31）：

　　学生姓名

　　xxx家访时间

　　2011.4.5家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子

　　学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作

　　繁忙，也无暇顾及孩子的学习状况。因此该生的学习是一落千丈。

　　家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，期望在今后能

　　继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

　　小学生家访记录（32）：

　　学生姓名

　　林俊睿

　　家访时间

　　2011.4.13家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度

　　较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生的父母工作较忙，每一天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映状况，引起重视。

　　家长并未

　　家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长表示必须用心支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生

　　活，也期望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

　　小学生家访记录（33）：

　　学生姓名

　　家访时间

　　2011.4.20家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够用心。觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　不善于表现自

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做

　　些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

　　家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期

　　望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

　　小学生家访记录（34）：

　　学生姓名

　　黄雨萱

　　家访时间

　　2011.4.27家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习

　　方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮忙家长做力所能及的家务事，生

　　活自理潜力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　期望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完

　　成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

　　小学生家访记录（35）：

　　学生姓名

　　王凌潇

　　家访时间

　　2011.5.5家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习

　　方法不够正确，个性是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理潜力、日常行为习惯较差。

　　在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取

　　心。

　　家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　期望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

　　小学生家访记录（36）：

　　学生姓名

　　孙鹂翔

　　家访时间

　　2011.6.10家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该生性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。用心参加学校组织的文艺演出活动

　　并取得好成绩。

　　在学习方面，学习态度端正。

　　学习基础较好，课外知识水平相对高于其他

　　学生。但是课堂的表现较为让老师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意力很容易分散。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生在家能帮忙父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些

　　“假小子

　　”敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的状况，家长比较担心，该生没有时间

　　观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长表示必须用心支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生

　　活，也期望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。

　　让孩子养成更良好的各种

　　习惯。

　　小学生家访记录（37）：

　　学生姓名

　　叶晴怡

　　家访时间

　　2011.6.8家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学

　　习习惯不是很好，比较拖拉。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学

　　习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

　　家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长期望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会用心配合老师帮忙孩子

　　改正缺点，养成良好的学习习惯。

　　小学生家访记录（38）：

　　学生姓名

　　姜嘉伟

　　家访时间

　　2011.5.26家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能用心回答问题，能用心主动参加

　　各种活动，在活动中有不俗的表现。

　　但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习

　　也不是太稳定。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父

　　亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。

　　如：

　　班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生

　　重新买。

　　该生是这样对其母亲说的：

　　老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一

　　本。

　　家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长表示必须用心支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生

　　活，也期望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

　　小学生家访记录（39）：

　　学生姓名

　　张金烽

　　家访时间

　　2011.5.21家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够用心。

　　不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做

　　些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

　　家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期

　　望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

　　小学生家访记录（40）：

　　学生姓名

　　蔡亚兵

　　家访时间

　　2011.5.14家访形式

　　面谈

　　学生在校表现：

　　该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子

　　学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

　　家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

　　在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的职责，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往

　　圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成状况、学习状况，家长都一无所知。直到老师通知了，才明白自己孩子在校学习状况。

　　（家长对学校、教师的意见及推荐：）

　　家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，期望在今后能

　　继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

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