阅览室活动目标7篇

篇一：阅览室活动目标

　　

　　幼儿园大班的阅览室教案（通用19篇）

　　幼儿园大班的阅览室教案

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿园大班的阅览室教案（通用19篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼儿园大班的阅览室教案1阅览室总目标

　　1、喜欢文学作品，感受不同的类型文学作品的风格，萌发幼儿感受美的情感。

　　2、对语言、文学感兴趣，有独立阅读的能力。

　　3、能安静地倾听他人说话，能听懂并理解说话的内容，并恰当地作出回答。

　　4、仔细观察画面，有丰富的"思维，想象能力，能运用语言对画面内容进行形象的描述。

　　5、尝试运用讲讲、听听等多种方法，表达故事内容。

　　6、爱护图书，能将昂各类物品物归原处。

　　大班目标

　　1、学习去放图书的正确方法，知道正确翻阅图书的方法。

　　2、对图书、生活中的文字感兴趣。

　　3、能倾听他人讲述阅读内容，能简单的表达阅读信息。

　　4、学习安静的阅读图书。

　　5、愿意看熟悉的图画故事书，能有兴趣的对画面作观察，并理解画面的内容。

　　6、喜欢阅读各种类型的文学作品，欣赏并初步感受不同类型文学作品的风格，萌发幼儿欣赏美的情感。

　　7、对语言、图书、文字的兴趣，幼儿掌握独立阅读的方法，有一定的阅读兴趣。

　　8、幼儿能看懂并理解画面的内容，能根据画面进行思考、想象，并能运用较连贯的语言进行大胆的表述。

　　9、运用讲讲、听听等多种表现方法，较形象地表现故事内容。

　　10、有良好的阅读习惯，爱护图书并能主动的整理物品。

　　幼儿园大班的阅览室教案2活动目标：

　　1、能安静地看图书，服从图书管理人员的安排。

　　2、引导幼儿制作图书图夹文书《什么人呀忙又忙》，并进进行创编，在集体面前大胆讲述。

　　3、会根据自己的角色进行游戏，有一定模仿力和交往能力，体验角色游戏的快乐。

　　活动准备：

　　（一）物质准备：

　　图书、工作服、剪刀、胶水、白纸、黑色水笔、蜡笔若干、教师示范图书1本。

　　（二）知识准备：

　　幼儿已学过儿歌《什么人呀忙又忙》；了解图书的结构和制作过程。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿参观活动室的环境布置。

　　二、请幼儿说出是什么场景，并交流场景中可以做的活动：看书、修补图书、制作图书等。

　　三、按幼儿的意愿进行分配角色，讨论角色规则。

　　四、教师重点介绍制作图夹文书《什么人呀忙又忙》。

　　1、讲解制作的活动方法：

　　复习儿歌《什么人呀忙又忙》,了解儿歌的句式。

　　2、出示教师的范样，引起幼儿制作图书的兴趣，介绍制作的方法：

　　（1）师：“如何制作这样一本图书呢？这里有老师制作的范例一本，在制作过程中可以供大家参考。

　　（2）师：“下面谁来讲讲制作图书的方法，请我们的小朋友仔细听噢！”

　　（3）教师小结制作步骤：选择画画——剪贴——装订成册——交换阅读。

　　“首先请小朋友选一个你认为工作忙的`人物形象画下来，然后请小朋友们根据儿歌句式把他们在忙的事情用图画画出来，接下来把你刚才画的图画都剪下来贴在准备好的儿歌文字旁边，并装饰边框。四个小朋友的作品组合在一起就可以制作成一本图书《什么人呀忙又忙》。最后请你们欣赏自己制作的图书，也可以跟别人交换着来欣赏图书。”

　　五、幼儿共同制作，教师随机指导。

　　六、幼儿进一步游戏，老师参与活动之中隐形指导。

　　七、讲评：

　　1、选几个做得好的图书的幼儿上台，将自己的图书讲给大家听。

　　2、老师要求部分流动幼儿建构经验：“你在游戏中有什么高兴或不高兴的事？”

　　八、幼儿收拾图书室回教室。

　　幼儿园大班的阅览室教案3活动目标：

　　1、了解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。

　　2、尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。

　　3、用正确的方法看书，知道爱护图书。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　活动准备：

　　1、人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。

　　2、幼儿用书：《图书的故事》。

　　活动过程：

　　1、幼儿阅读图书，了解图书的结构。

　　引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。

　　教师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什

　　么?引导幼儿观察封面和封底。

　　教师：封面上有什么?封底有什么?引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。

　　2、阅读幼儿用书《图书的故事》，了解图书的制作过程。

　　幼儿自由阅读，并和同伴交流。

　　教师：图书是怎么制作出来的?幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

　　集体了解图书的制作过程：设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。

　　师幼共同小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不容易

　　3、幼儿分组，合作制作自己的图书。

　　集体讨论如何制作图书。

　　教师：我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?教师重点引导：先商量图书的内容，再分工(有的制作封面。封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最后装订。

　　幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。

　　延伸活动：在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。

　　戈区角活动：提供操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作图书。在语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说说。在建构区，让幼儿用积木搭建"图书馆"。

　　夫家园共育：教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书，家长给幼儿购买合适的图书。

　　活动反思：

　　课标指出：“要合学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。”本节课在

　　引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏林花园，从学生熟悉的生活情境出发，让教学走近生活。

　　1、以学生发展为本，创造性地使用教材。

　　新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。本节课把本课知识融入到整个位置与方向这个范围当中，因为学生已经认识了八个方向，于是整合教材，从学生熟悉的生活环境出发，合他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。

　　2、教学活动设计以学生为主体。

　　本节课的论一论、画一画、说一说等活动，体现了以学生为主体的教学理念。层次深入，重点突出。

　　3、注重学生参与与学习体验。

　　如以直观的演示，动手比方向的方式很好地突破了难点。让学生在动手中掌握各个方向，并在活动中体验数学学习成功的喜悦。

　　4、练习情境的设计形式多样，有趣，有效。

　　让学生在具体的情境中巩固新知。比如在练习中通过角色扮演的方式进行学习，调动学生学习的积极性。

　　5、注重对比感悟。

　　让学习在几次说法中不断完善，通过对比，层层深入地感悟要准确知道物体的位置必须知道方向和距离两个条件。

　　幼儿园大班的阅览室教案4设计意图：

　　现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。

　　活动目标：

　　1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

　　2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。

　　3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动重点难点：

　　1、重点：通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

　　2、难点：幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。

　　活动准备：

　　幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。

　　活动过程：

　　1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。

　　这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐?2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。

　　每个人的整理方法尽可能说的不一样。

　　3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。

　　说一说：为什么要这样整理图书?4.引导幼儿讨论：

　　要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图

　　书，在图书架上整理并摆放好。

　　6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。

　　延伸活动：

　　请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。

　　教学反思：

　　1.因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。

　　2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。

　　3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。

　　4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。

　　5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。

　　幼儿园大班的阅览室教案5活动目标：

　　1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。

　　3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.图书馆ppt、录像、投影仪；教学图示记录卡。

　　2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。

　　3."图书馆"场景布置。

　　活动过程：

　　（一）了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　1.图片导入，引发兴趣。

　　（1）这是什么地方？你们去过图书馆吗？

　　（2）你去图书馆干什么？

　　（3）图书馆里有什么呢？

　　2.观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。

　　（1）你看到图书馆里有什么？

　　（2）教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。

　　（二）了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。

　　1.幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？

　　2.幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。

　　在图书馆有哪些需要我们遵守的规则？为什么要遵守这些规则呢？

　　3.教师交代操作要求，幼儿操作。

　　教师提供"爱护图书操作卡"幼儿根据图片内容进行判断记录。

　　4.个别幼儿介绍操作卡记录情况。

　　（三）了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。

　　1.观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的？先做了什么？再做了什么？

　　2.教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。

　　3.教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。

　　4.玩"借阅图书"情境游戏。教师介绍创设的"图书馆"情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。

　　5、活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：创设"图书馆"游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。

　　2.家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。

　　活动反思：

　　课标指出：“要合学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。”本节课在引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏林花园，从学生熟悉的生活情境出发，让教学走近生活。

　　1、以学生发展为本，创造性地使用教材。

　　新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。本节课把本课知识融入到整个位置与方向这个范围当中，因为学生已经认识了八个方向，于是整合教材，从学生熟悉的生活环境出发，合他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数

　　学，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。

　　2、教学活动设计以学生为主体。

　　本节课的论一论、画一画、说一说等活动，体现了以学生为主体的教学理念。层次深入，重点突出。

　　3、注重学生参与与学习体验。

　　如以直观的演示，动手比方向的方式很好地突破了难点。让学生在动手中掌握各个方向，并在活动中体验数学学习成功的喜悦。

　　4、练习情境的设计形式多样，有趣，有效。

　　让学生在具体的情境中巩固新知。比如在练习中通过角色扮演的方式进行学习，调动学生学习的积极性。

　　5、注重对比感悟。

　　让学习在几次说法中不断完善，通过对比，层层深入地感悟要准确知道物体的位置必须知道方向和距离两个条件。

　　幼儿园大班的阅览室教案6教学目标：

　　1、仔细观察画面，理解故事内容并续编故事。

　　2、在续编故事情节的基础上画故事。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、能简单复述故事。

　　教学准备：

　　1、课前参观图书馆、布置“快乐书屋”、对图书有一定的了解。

　　2、教学挂图、《幼儿画册》、水彩笔。

　　教学过程：

　　（一）图片导入：

　　师：今天我给小朋友带来了一张图片，请你看看图片上是谁？（小熊）

　　师：小熊开了一家图书馆，里面的书各种各样，它想让伙伴们从图书中学到本领。请你猜一猜，小熊的图书馆里可能会有那些书？

　　（二）仔细观察图片，想象并讲述故事。

　　师：小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶

　　紧看看吧！（出示图片1），提问：小熊遇见了谁？它们在说些什么？

　　师：请你仔细观察图片，在小组内交流说一说故事。（出示图片3）

　　师：谁能完整地把图片上的故事说一说？

　　小结：小熊非常热心，它的图书馆里的内容、品种多样，能满足不同需要的小动物。

　　（三）创编故事，并大胆讲述

　　师：小熊遇见的小动物都有各自的特殊需要，但小熊都一一为他们找到了合适的书，那小熊还会遇见谁？它是怎样做的？

　　先请幼儿个别思考，再小组讨论。教师巡视指导观察，掌握幼儿对故事理解的动态。

　　请幼儿说故事，教师评价。

　　（四）画故事、说故事

　　师：你能把你编的故事画下来吗？（发放幼儿画册、水彩笔）幼儿画故事，教师巡回观察及指导。

　　师：请画好故事的小朋友说一说故事。（根据自己画的故事讲述）。

　　活动反思：

　　《小熊图书馆》是一节创编故事的语言活动，其目的在于让幼儿在理解故事

　　内容的基础上创编故事。活动前我进行了相关知识的积累，如参观图书馆，了解

　　了室内的设施以及图书的摆放；学习《快乐书屋》，感知了书的种类繁多、内容

　　丰富、版式各异等等。综合利用多种教育资源，为幼儿更好的学习创编故事做铺

　　为了能让幼儿将想象大胆的表现出来，我先以猜猜“小熊图书馆里可能会有哪些书？”调动幼儿的原有知识积累充分想象来回答问题。一开始，幼儿的回答

　　比较狭隘，主要都是围绕书的种类，如迷宫书、谜语书、故事书等等。“还有撕

　　不坏。”下面发出一个小小的怯生生的声音。我立即抓住这个契机，肯定了这一

　　幼儿的想法，说：“小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶

　　紧去看看吧！”使幼儿的注意力高度集中，从而引到故事情境中。语言能力是在

　　运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机

　　会说并能得到积极应答的环境。

　　幼儿园大班的阅览室教案7设计意图

　　今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。

　　活动目标

　　1.了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。

　　2.能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备

　　1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。

　　2.修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。

　　活动重点难点

　　活动重点：能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。

　　活动难点：培养幼儿爱惜图书的意识。

　　活动过程

　　1.出示一本撕坏的书，导入活动

　　师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?2.总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识

　　(1)请幼儿说一说，书为什么坏了?小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我

　　们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。

　　(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。

　　3.学习爱护图书的方法

　　(1)请个别幼儿去取书、阅读书。

　　师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对?(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。

　　师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。

　　(3)教师示范正确的方法并进行总结

　　师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书，老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的.好孩子。

　　4、请每位幼儿取一本书阅读。

　　教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。

　　活动延伸

　　活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。

　　活动反思

　　《爱护图书》是大班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

　　幼儿园大班的阅览室教案8活动设计背景

　　活动前一个幼儿不小心丢了一本书在教室门口，幼儿走进教室，教师观察幼儿的反应，并做好记录。有些幼儿绕开走了，有些幼儿踩着书走过去，有个幼儿把踩烂的书捡起来交到老师的手上。

　　活动目标

　　1.增强爱护图书的意识和行为。

　　2.学习简单修补图书的方法，锻炼动手能力。

　　3.爱惜图书，不随意损坏图书。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　在活动过程中学会爱护图书。

　　活动准备

　　1、主题活动图书《忆的世界》人手一册

　　2、几本破损的图书

　　3、糨糊、棉签、小纸条（片）若干

　　活动过程

　　一、开始环节

　　让幼儿带着问题听故事《故事书和谜语书》。（问题1、故事里有谁？

　　问题2、故事书为什么很高兴，而谜语书为什么很伤心？

　　问题3、你喜欢哪一个小朋友，为什么？）

　　二、基本环节

　　（一）鼓励幼儿积极回答听故事后的问题。

　　（二）出示刚才放在门口的那本图书测试幼儿，结合幼儿的实际表现，进一步教育幼儿要爱护图书。

　　（三）组织幼儿讨论应该怎样爱护图书，鼓励幼儿大胆表达。

　　（四）修补图书

　　1、让幼儿了解修补图书的方法：需要哪些工具，不同的部位怎样修补完整。

　　2、指导幼儿修补破损的图书。

　　三、结束环节

　　1、展示幼儿修补的图书并动员大家当一个保护图书的小卫士。

　　2、结合本班的具体情况，表扬爱护图书的小朋友，批评不爱护图书的现象，从而树立爱护图书的良好风气。

　　四、延伸环节

　　让幼儿检查自己书包里面的书，是否有破损的，自己修补。

　　教学反思

　　整个活动我分为：开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节四个部分。围绕活动目标，层次分明。孩子们活动兴趣浓厚，达到预定的目标，重难点一一攻破。

　　欠缺的地方是未能结合教室的图书跟孩子自己的图书进行对比，让孩子说一说为什么我们自己的书都保护的好好的，而我们教室的书却伤成了这样，从而教育孩子要爱护公共财物，要把公共财物当成自己的东西一样去爱护。

　　以后我在设计教学过程时一定要充分考虑利用教室资源引导教育孩子。

　　幼儿园大班的阅览室教案9教材分析：

　　通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

　　活动目标：

　　1、懂得要爱护图书。

　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　活动重点：懂得要爱护图书

　　活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书

　　难点形成原因

　　：手部小肌肉动作发展能力较弱

　　难点解决策略：层次递进地进行熟练练习

　　活动过程：

　　一、讨论图书破的原因

　　二、观察教师修补图书

　　1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书

　　2、教师根据幼儿说的修补图书

　　三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）

　　图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？

　　四、欣赏儿歌《小图书》

　　五、幼儿看图书

　　教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作

　　活动反思：

　　《爱护图书》是大班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。

　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让大班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对

　　应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

　　幼儿园大班的阅览室教案10活动目标：

　　1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。

　　2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。

　　3、培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动重难点：

　　重点：使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。

　　难点：引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。

　　活动准备：

　　1、大的自制图书一本，词语卡片若干

　　2、连环画幼儿人手一本

　　活动过程：

　　（一）谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、（出示字卡）谁认识这个字？（学习词，图书）

　　2、谁知道一本图是由哪几部分组成的？（封面、封底、画面内容）

　　3、今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧？

　　（二）出示图书。

　　1、一本图书首先得有封面（学习词：封面）

　　封面在哪？封面上有什么？这本书的题目是什么？（幼儿自由回答）图书的最上面一张是封面，那么最后面一张叫什么？（封底）封底上有什么？

　　2、看看小孔雀是怎么求医的？（学习词：解说词）

　　教师逐页逐页的讲述故事后小结：孔雀真任性，结果却害了自己，我们小朋友可不能象它那样，老师知道我们小朋友很勇敢，不怕打针

　　吃药，但是吃饭的时候仍旧有孩子挑食，我们吃的每一样饭菜都是有营养的，所以都要吃，这样才能使我们的身体长得更棒。

　　（三）、看小图书知道图书的好处，及该如何好好爱护它。

　　1、请你拿出图书来看看，你的图书封面上写的题目叫什么？里面有哪些内容？

　　2、请一个小朋友来说说你看到什么？

　　3、请你说说你是怎么看书的？

　　（四）延伸。

　　图书是人类的好朋友，我们应该好好爱护。小朋友回去以后可以找一下你家里的图书，请爸爸妈妈和你一起看，下次我们来开个故事会，看谁收集的故事最多最好听。

　　活动反思：

　　幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书，这个环节不是简单的分享，而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流，提高了幼儿的口语表达能力，同时也能体验到分享的快乐。在整个活动中，教师的观察也非常的重要，教师的细心观察及指导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。

　　幼儿园大班的阅览室教案11设计背景

　　农村小朋友大多数没有整理物品和书藉的习惯，通过《整理图书》这个活动，让小朋友学会并养成整理物品的习惯

　　活动目标

　　1.通过整理图书这个活动，掌握整理图书的方法和技巧。

　　2.通过活动，养成爱惜书本,爱看书的好习惯。

　　3.通过活动知道所有的东西都要放好。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点

　　整理图书的方法。

　　活动准备

　　各种各样的书，每个小朋友带几本书。

　　活动过程

　　1.各小组把自己带来的书放一起，这么多书，那么乱，你打算怎么放好？

　　2.开始整理，让小朋友说说为什么这样整理？

　　3.表扬整理得好的小组。

　　4.整理自己的书包。

　　5.回家整理自己的房间。

　　教学反思

　　1.通过整理图书这个活动，掌握整理图书的方法和技巧。

　　2.通过活动，养成爱惜书本,爱看书的好习惯。

　　3.通过活动知道所有的东西都要放好。

　　4.师幼互动不够好。

　　幼儿园大班的阅览室教案12活动思路：

　　通过带领幼儿参观图书馆，让幼儿感受阅读的乐趣，激发他们进入图书馆阅读的愿望和初步培养幼儿遵守图书馆各种规则的意识。

　　活动目标：

　　1、通过阅读《维利床下的鬼》，激发来图书馆阅读的愿望和兴趣。

　　2、了解幼儿图书馆是藏书、看书、借书的地方。

　　3、了解在图书馆阅读的规则。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、物质准备：在图书馆准备图画书《维利床下的鬼》《好安静的蟋蟀》和已经阅读完毕的《三个强盗》。

　　2、经验准备：借幼儿园图书馆开馆之际，教师从图书馆借阅《猫太噼哩噗噜在海里》《三个强盗》等几本充满趣味的图画书，与幼儿一起分享，激发幼儿阅读图画书的兴趣和参观幼儿园图书馆的愿望。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　培养幼儿对图书的阅读兴趣。

　　活动难点：

　　初步了解阅读的规则并尝试遵守。

　　活动过程：

　　一、走进图书馆之前的准备活动

　　1、引导幼儿发现图书馆的指向标。

　　教师：哪个小朋友能发现去图书馆怎么走?幼儿：(指着箭头说)走这里。

　　幼儿：这上边写着“图书馆”。

　　随后幼儿顺着箭头指向来到幼儿园图书馆门口。

　　2、讨论图书馆的作用及阅读规则。

　　教师：你们知道图书馆是做什么用的吗?幼儿：是用来看书的。

　　教师：在图书馆看书的时候应该注意什么呢?幼儿：安静，要一页一页地翻阅，看完后书要放回原处。

　　二、图书馆里的活动

　　1、认识图书馆的两位老师。

　　介绍图书馆的两位老师。和小朋友一起向他们问好，告诉幼儿如果有什么需要帮忙的，可以请这两位老师帮忙。

　　2、认识不同类型的书。

　　(1)认识大书：出示大书《白羊村的美容院》，让幼儿感知大书的特点。

　　教师：你们觉得这本书和我们平时看的书有什么不一样的地方?幼儿：很大，就是站在最后的小朋友也能看到书的画面。

　　教师：看看这本书的封面上有什么?幼儿：有不同颜色的小羊，有小河。

　　幼儿：老师，我们家有这本书，是《白羊村的美容院》。

　　教师：是《白羊村的美容院》，可以让爸爸妈妈带你们来这里借阅。

　　(2)认识带声音的书：出示《好安静的蟋蟀》。

　　教师：请幼儿猜一猜这本书会讲什么样的内容。

　　幼儿：“蝈蝈”“蛐蛐”……

　　教师：翻阅到书中的最后一页，让幼儿听一听书中发出的叫声。幼儿非常安静，专注地听着从书中发出的声音。

　　教师：我忘了这本书是从哪里拿的?教师带幼儿认识熟悉一下书的标志与柜格的对应：这本书应该放在这里，你是怎样知道的?你看到了什么?(3)认识英文及日文书。

　　(4)介绍正常大小的图画书。

　　教师拿出《维利床下的鬼》与幼儿共同阅读。

　　教师：看看这个小朋友在干什么?他睡着了吗?你们想一想他为什么没有睡着?幼儿：他在睡觉，可是没有睡着!幼儿：他害怕!幼儿：他后边有鬼!教师：那你们知道什么是鬼?你们怕鬼吗?我们看看这个叫维利的小朋友怕不怕鬼，同时介绍作者及出版社。

　　教师翻到在有眼睛的一页时，孩子们神情紧张地盯着画面，屏住呼吸，纷纷来猜测妈妈是否看到鬼了。当幼儿发现妈妈看到的是老鼠时，都笑了。

　　3、幼儿自主阅读，体验阅读的快乐。

　　(1)分散阅读。

　　孩子们自由选择图画书阅读大约10分钟，观察孩子选书并给予相应的阅读指导。

　　(2)分享——我看了什么书?通过分享，使幼儿感受到图书馆的书非常多，是一个藏书的地方。

　　4、解还书、借书。

　　一位教师来还《三个强盗》一书，并请图书馆的老师再推荐一本有意思的书，宋老师推荐了一本《魔法师爸爸》。通过老师的还书、借书使幼儿了解借阅规则。

　　活动反思：

　　幼儿阅读习惯的培养是一个长期的过程，可以在活动中，通过各种途径进行培养。

　　(1)初次带幼儿参观图书馆，陌生的环境对他们来说是一个新鲜的刺激；由于选择的图书故事情节比较曲折，因此幼儿在活动中情绪比较愉悦，参与热情也比较高。

　　(2)在活动过程中，幼儿能够感受图书馆的氛同，体会到阅读的乐趣，同时初步了解一些基本的阅读规则，活动的目标基本达到。

　　(3)对幼儿一些意外而迫切的需求的满足(如帮幼儿找到《哪吒闹海》这本书)，更加强化了他们的阅读兴趣。

　　不足之处：

　　幼儿在图书馆阅读的过程中，表现出一些不良的阅读习惯，如交谈、跑跳等。

　　在活动中，当幼儿争着在地毯上看书的时候，可以让他们体验一下很多人在地毯上挤着看书时的感觉，也许能够帮助孩子们更好地理解规则的作用。

　　幼儿园大班的阅览室教案13活动目标：

　　1、知道损害图书的行为是错误的。

　　2、学习爱护图书的方法。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、收集图书角的图书，检查破损的情况。

　　2、胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

　　活动过程：

　　（一）引导幼儿发现图书

　　“生病了”。

　　1、教师通过提问导入活动。

　　教师：图书角上的图书怎么都不见了呢？（它们生病了，都去医

　　院了。）2、教师：图书怎么会生病呢？生了什么病？

　　3、教师出示破损的图书，引导幼儿观察。

　　4、教师：大家说一说图书为什么会生病的？

　　幼儿自由讨论。（引导幼儿说“因为有人不爱护图书等”）（二）为图书治病。

　　1、教师：请小朋友来做医生，我们一起为图书治病。

　　2、教师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。

　　3、教师和幼儿共同修补图书。

　　（三）学习爱护图书的方法。

　　1、个别幼儿示范取书、看书，教师引导幼儿讨论；他们看书的方法对不对？

　　2、教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免将书撕坏；看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状；放书时要将书合上，轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。

　　3、幼儿按照老师的要求取、放和看图书。

　　活动延伸：

　　语言区整理图书。

　　教学反思

　　在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！

　　幼儿园大班的阅览室教案14活动目标：

　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干

　　活动过程：

　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣

　　开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　　二、围绕主题进行操作、谈话

　　1、围绕课件进行谈话

　　"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

　　2、进行操作总结

　　幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　　三、结束

　　总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

　　四、延伸

　　一起到图书角修补图书。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　　幼儿园大班的阅览室教案15活动目标：

　　1、了解书的作用，知道书的来源。

　　2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。

　　3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。

　　活动准备：

　　幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。

　　书架若干。

　　制作图书和销售图书的画面。

　　幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、通过提问，引出主题。

　　教师：今天你们从家里带来一本什么书？你能告诉大家你的书是从哪里来的？你还在哪里见过书？

　　2、共同探讨书的来源。建议提下列问题：

　　小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢？

　　引导幼儿观察画面，了解制作图书和销售图书的过程。

　　教师：看图说说，图上有谁？书是怎样一步一步做出来的？他们在做什么？

　　3、讨论书的用途。

　　教师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗？为什么？

　　教师：大人为什么也要看书？

　　4、讨论看书的方法，养成及时将图书放回书架的习惯。

　　图书是孩子平时接触最多的书刊，他们从中获得知识与乐趣，所以保护和爱护图书也是平时经常性的教育话题。

　　孩子们通过这节课，更加能了解图书的作用，也更加能养成爱护图书的好习惯了。

　　幼儿园大班的阅览室教案16设计背景

　　随着物质条件的提高，幼儿的生活环境比较优越，物质的大量满足，让幼儿们不知道爱惜自己的东西，家长的过分溺爱，大多数幼儿对玩具、图书、自已的物品，搞小破坏，乱扔乱放！

　　活动目标

　　1、知道损害图书的行为是错误的。

　　2、学习爱护图书的方法。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　重点：图书怎样生的“病”。

　　难点：怎样让图书不“生病”呢？

　　活动准备

　　收集破损的图书，准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿发现图书“生病了”。

　　2、为图书“治病”。让小朋友当医生，一起为图书治病。教师出示胶水，双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。大家一起修补图书。

　　3、学习爱护图书的方法。让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论：他们看书的方法对不对？

　　4、教师演示正确的方法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入图书架。这样，图书就不会生病了。

　　5、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。

　　教学反思

　　在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！

　　幼儿园大班的阅览室教案17活动目标：

　　1、让幼儿理解故事内容，知道图书馆的作用和注意事项。

　　2、培养幼儿良好的阅读习惯

　　活动准备：

　　斑马和猫头鹰头饰各两组（一大一小）。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动。

　　教师：小朋友，老师今天来幼儿园时看见了一只小兔子，很想给你们也折一只，可就是不知道该怎么折，该怎么办呀？

　　（引导幼儿在图书角找折纸书）教师：图书角有好多好多书，老师经常会给大家讲好多故事，是不是啊？其实这个小小的图书角也就是我们班的小小图书馆！今天，老师也给大家带来了一个有关图书馆的故事，想不想知道这是谁的图书馆啊？

　　二、播放背景音乐，示范讲故事。

　　1、教师佩戴头饰讲故事。

　　老师在讲故事前先提几个问题：

　　2、中都出现了哪几种动物？他们分别是谁？

　　3、士有什么烦恼？又是谁给他出了个好主意呢？

　　4、师幼共同探讨问题。

　　（幼儿畅所欲言，师可以适时引导幼儿回答提出的问题。）三、师再次复述故事内容，加深幼儿对故事内容的理解。

　　四、出示教学挂图，看图引导幼儿讲故事。

　　五、让幼儿自己看图试着复述故事。

　　1、引导幼儿看图，和幼儿一起复述故事。

　　2、指名幼儿试着复述故事。（及时表扬鼓励幼儿）六、情景表演。

　　1、教师讲故事，请客人老师扮演故事中的斑马和猫头鹰进行情境表演。

　　2、教师讲故事，请幼儿戴头饰进行情境表演。

　　七、指导幼儿

　　认识图书馆的作用和注意事项。

　　1、图书馆可以帮助我们什么？

　　2、引导幼儿说出可以让我们从书中学到很多知识、可以听老师妈

　　妈讲故事等。

　　3、再看书的时候应该注意些什么呢？

　　4、保持安静、保持书本的整洁、不能将书随意破坏了等等，只要幼儿说出意思即可。

　　5、让幼儿将自己置身与图书馆中看书，教师发现问题及时指出。

　　幼儿园大班的阅览室教案18活动目标

　　1.尝试修补破损的图书。

　　2.学习爱护图书的方法，产生爱护图书的意识。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重点与难点

　　重点：尝试修补破损的图书。

　　难点：学习爱护图书的方法。

　　活动准备

　　1.收集班级图书角破损的图书。

　　2.胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。

　　活动过程

　　1.引导幼儿发现图书“生病”了。

　　(1)教师提问：图书角里的图书怎么不见了?(原来它们生病了)(2)教师：图书怎么会生病呢?生了什么病?(3)出示破损的图书，请幼儿观察。

　　(4)幼儿自由讨论。

　　2.为图书“治病”。

　　(1)教师：请小朋友来做小医生，我们一起为图书治病。

　　(2)教师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等，让幼儿熟悉修补材料，了解使用方法。

　　(3)请幼儿根据图书破损的位置、程度等，想出如何修补的方法。

　　(4)师幼共同修补图书。

　　3.图书“笑”了。

　　(1)展示修补好的图书，请幼儿自由讨论。引导幼儿互相参观评价，并说说怎样爱护图书。

　　(2)学习爱护图书的方法。

　　请个别幼儿示范取书、看书的动作，教师引导幼儿讨论：他们对待书的方法对不对?教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免图书撕坏;看书时将书铺平放在桌上或双腿上，翻书时动作也要轻，不要将书页弄皱或留下折痕，也不要将书或书页卷成筒状;放书时将书轻轻合上，轻轻放在书架。这样图书就不会生病了，就会笑了。

　　幼儿按照教师的要求取、看、放书。

　　活动延伸：

　　1.请家长和幼儿一起修补家中破损的图书。

　　2.鼓励幼儿在阅读区阅读图书时，养成整齐摆放、爱护图书的好习惯。

　　教学反思：

　　通过进行这一节教育活动，孩子们都知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以他们更加的知道爱惜自己的书和幼儿园的书，并产生了爱惜图书情感，在我们的区角中也都投放了各种修补图书的材料，孩子们也都知道书破了自己进行修补。

　　幼儿园大班的阅览室教案19活动目标：

　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：

　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣

　　开门见山，看课件直接导

　　入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。

　　二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话

　　"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。

　　2、进行操作总结

　　幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

　　三、结束

　　总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。

　　四、延伸

　　一起到图书角修补图书。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

篇二：阅览室活动目标

　　

　　图书室读书活动方案

　　图书室读书活动方案

　　图书室读书活动方案一

　　为了迎接20xx年“世界读书日”的到来，引导和鼓励同学们走进图书馆，养成多读书、读好书的良好习惯，进一步丰富校园文化生活，建设书香校园，图书馆启动了以“读高雅书，做高尚人”为主题的第二届xx科技大学读书节系列活动。具体活动方案如下：

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，全面落实科学发展观，牢牢把握先进文化的前进方向，以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书活动为载体，组织和引导全校大学生在读书中学会思考，感悟人生，享受生活，开拓视野，努力为大学生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围。

　　二、活动意义

　　以科学发展观为指导，通过开展一系列读书活动，着力营造勤奋读书、努力学习、健康向上的校园文化氛围，激励广大读者积极参与全民阅读活动，进一步发挥图书馆教书育人的作用，促进学校良好学风建设;通过活动，开创读者服务工作的新局面，彰显图书馆“读者第一、服务至上”的办馆宗旨;同时，进一步培养大学生良好的阅读习惯，树立“读

　　书成才，报效祖国”的远大理想，共同推动我校科学发展，加快建设特色鲜明的教学研究型大学步伐。

　　三、活动主题：

　　“读高雅书，做高尚人”

　　四、活动口号

　　1.保障阅读权利，享受阅读快乐

　　2.与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵

　　3.让读书成为时尚让学习成为习惯

　　4.我读书，我充实;我读书，我快乐

　　5.让好书走进生活，让阅读成为习惯

　　6.倡导全民阅读，共建书香校园

　　五、活动时间

　　20xx年4月23日——20xx年12月31六、组织单位

　　主办单位：图书馆

　　协办单位：读书人俱乐部

　　七、活动内容及安排

　　1、系列活动之一：开幕式暨“世界阅读日”宣传活动

　　时间：4月23日上午10：0地点：南校区图书馆1楼大厅

　　参加对象：图书馆全体馆领导、部主任、读书人俱乐部

　　全体成员、教师代表、部分学生代表。

　　主要内容：举行第二届读书节活动开幕式，馆长致开幕辞，教师代表和学生代表讲话，活动开幕。同时，利用电子显示屏滚动播放世界阅读日的宣传资料，利用气球、横幅悬挂阅读活动宣传标语。

　　2、系列活动之二：电子资源讲座

　　时间：5月-6月

　　地点：多媒体教室

　　主要内容：中国期刊网使用培训;万方外文资源库利用指南;读秀学术搜索的利用技巧;台湾华艺数字资源检索策略3、系列活动之三：新生阅读书目推荐

　　时间：9月

　　主要内容：根据新生特点，组织图书馆专家编辑《新生阅读推荐书目》，并在图书馆主页上发布，达到辅导新生阅读的目的。

　　4、系列活动之四：名师导读——大学生阅读讲坛

　　时间：10月

　　地点：多媒体教室

　　活动内容：邀请校内外1-2名专家学者就读书与做人主题开设讲座，增强学生文化素养，培养高尚情操，拓宽学生知识面，分享阅读体会，介绍阅读方法，赏析优秀作品。

　　5、系列活动之五：网上名师讲坛

　　时间：11月

　　地点：多媒体教室

　　活动内容：精选《超星名师讲坛》中优秀学术讲座3-5讲，将一些很有影响力的名家讲座通过多媒体放映的方式展现给同学们，倾听来自各方名家的“声音”，拓宽学生学术视野。

　　6、系列活动之六：优秀读者评选暨“勤奋读书、争当阅读之星”评选活动

　　时间：12月底

　　活动内容：以年度为统计周期，根据读者借阅图书册次进行统计，选出借阅量前40名读者送所在学院审核并征求意见，由图书馆组织评委评审，评选出20名读者进行奖励。

　　7、系列活动之七：典型读者恳谈会、大学生阅读情况问卷调查、网上读书征文活动

　　8、系列活动之八：总结表彰暨闭幕式

　　时间：12月底

　　活动内容：对“读书节”活动进行总结，对优秀读者进行表彰与奖励。宣布xx科技大学第二届读书节闭幕。

　　图书室读书活动方案二

　　一、指导思想：

　　根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过

　　开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设

　　二、活动目标：

　　1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　　2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

　　3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

　　三、活动主题

　　全员阅读，领悟方法，同享快乐;润泽经典,濡养心灵，积淀生命。

　　四、活动措施：

　　1.加强组织。

　　建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

　　、创建书香校园领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　、创建书香校园实施小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：各班班主任及全体语文教师

　　2.营造氛围。

　　加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

　　3.落实活动。

　　建设班级图书角。

　　各班语文教师和班主任相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。。

　　保证阅读时间。

　　固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、托管、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小

　　时。

　　明确阅读要求。

　　要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明;中年级摘抄精美词句、名人名言等;高年级做好读书笔记

　　开展阅读活动。

　　▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设9月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。

　　▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

　　▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

　　▲充分发挥宣传效益平台。有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗等栏目，引导学生诵读经典。

　　4.落实评价。

　　建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

　　学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

　　学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

　　5.档案整理。

　　以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料

　　五、时间安排：

　　“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

　　第一阶段：2009年9月—10月，为发动准备阶段。

　　主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。

　　第二阶段：2009年10月—2010年6月，为重点实施阶段。

　　主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。

　　第三阶段：2009年7月，为总结评估阶段。

　　主要任务是：总结本次活动的具体做法，好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。

　　六、活动要求：

　　1.加强领导。

　　各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。

　　2.规范管理。

　　学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。

　　3.确保落实。

　　各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

　　图书室读书活动方案三

　　一、指导思想

　　书是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯!根据教体局指示精神，全面落实科学发展观，通过深入广泛地开展读书活动，引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法，树立终身读书的理念;营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。创建书

　　香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，二、活动目标

　　整体目标

　　通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全校师生创新精神和实践能力，营造浓郁的校园文化氛围，彰显我校的整体办学特色。

　　具体目标

　　通过开展读书活动，提升教师的专业素质、学科素养和理论水平，拓宽教师的文化素养;培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，促进知识更新、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。促进学校内涵式，人文化发展，提高办学品位。

　　三、活动对象全校师生

　　四、活动内容

　　1.创建书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园;通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

　　2.构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高

　　课堂效率，充分利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

　　3.师生共写随笔。师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

　　4.开展读书活动，通过活动彰显读书的成果。

　　五、具体措施

　　营造读书氛围

　　1.学校将加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。

　　2.进一步充实图书室，学校将结合教育局推荐书目，为老师和学生购进新图书，并加强图书室的管理，方便教师和学生的借阅。

　　3.美化校园环境。学校要在教室墙壁上悬挂读书格言及人文化宣传标语，使师生进入校园就时时处处置身读书氛围之中。

　　4.为方便学生借阅，便于学生交流，各班搞好图书角建设，存书量不少于150本。

　　教师读书

　　1.养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。

　　2.教师每学期读书不少于5本，其中阅读教育教学专著不少于2本，并记好读书笔记，笔记字数不少于2万字。

　　3.教师要结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。

　　4.每学期举行一次读书笔记评比、展览和论文评比活动。

　　学生读书

　　1.要求学生每学期读书不少于5本，字数不少于50万字，笔记不少于20篇，字数不少于1万字。

　　2.每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，形成学校、年级、班级、小组四级管理体制。

　　3.在班级建立图书角。要求各班加大宣传，鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级的藏书量，将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工作，结合学校语文组下发的推荐书目，向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书，班主任要把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。

　　4.班级要建立读书档案。实行读书档案制度，每生在读完一本书后到班主任处申报，班主任针对书中内容进行测试，测试合格后，填写读书档案记录，填写完后交班主任处

　　存入班级读书档案盒。读书档案是评选读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案盒进行展览或评比，其成绩是评选书香班级的一项重要内容。针对阅读书籍较多的同学，学校将组织达标测试，对优秀者进行表彰和奖励。

　　5.每年6月是我校的诵读节，学校将举办读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动，评选“读书之星”以及“书香班级”等荣誉称号。

　　6.每周坚持上好一堂大阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法和写读书笔记等。

　　7.与语文教学相结合。语文教学应该充分发挥其丰富多样性，教师积极向学生开设有针对性的书目，充分利用好大阅读课和其他时间，注重阅读方法和技巧的指导，有计划地举办读书专题讲座，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。进行各种形式的课堂讲演，作文比赛，让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书，更关心生活，做生活的有心人。

　　8.为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成。各班要结合班级实际，开展丰富多彩的读书活动。例如：诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。

　　六、具体活动安排

　　发动准备阶段：

　　制定公布学校创建“书香校园”实施方案，确定活动主题与口号，张贴横幅，校刊上增设“书香校园”栏目，选择作品，布置橱窗，做好宣传发动工作。

　　重点实施阶段：

　　完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。

　　1.校园内张贴以“点燃读书激情，共建书香校园”为内容的横幅，刊出以“书香校园”为内容的黑板报布置宣传窗，举行大型学生签名活动。

　　2.设立“每日必读”时间，即每天早上7点30分到7点50分作为学生阅读时间，其它学生利用业余时间自行安排。

　　3.每班要开设阅读指导课，语文老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导，并带领学生潜心阅读经典美文，领路中外名著，吟咏古今诗文。

　　4.学校和班级开展读书活动。

　　总结评估阶段：

　　总结读书活动的具体做法，评选校级书香班级，校级读书之星，介绍读书经验活动。

　　七、考评与表彰

　　1.教师读书情况纳入教师评价考核。

　　2.学生读书情况纳入学生评价考核。

　　3.班级读书情况纳入班主任及班级考核。

　　4.开展“读书之星”“书香班级”评比活动。

　　八、落实有关责任

　　1.建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下，其他中层部门配合组织活动，并对过程性材料及时整理归档。

　　2.班级图书角建设、班级读书档案、等读书活动由班主任负责组织和落实，语文教师配合工作。

　　3.学生“阅读学分星级评价”由各班语文教师负责组织记载和认定。学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。

　　松开的记忆，飘落的莫名的尘埃，像起伏的微风，拂过脑海，留下一份情愁。一条街，没有那些人，那些身影，却能来回徘徊穿梭。街，行走时，纵然漫长，漫长，有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默，倔强，回望，忘记，记住，一切像断了的弦，有时希望生活简单就好，有时却又莫名的颓废其中。

　　有些路，只能一个人走；有些事，只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义，它告诉我，人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光，飘落于心，或快意，或寂寥，映照心境，然而，有时却只属于那一刻。总之，一切只是心情。

　　人生的画面一幅幅地剪辑，最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画，有艳丽的火红色，凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特，那些曾经的过往，就像一幅幅的背景图，只有一个瞬间，却没有以前或以后。比如，只能记得某个瞬间的微笑，只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间，却都不知晓为何微笑，为何穿过街角。

　　一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。

　　曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。

　　也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。让人忆起《米拉波桥》里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。

　　一切，有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而，这就是生活。

　　曾经的梦，曾经的痛，曾经的歌，曾经的热情相拥，曾经的璀璨星空。

　　也许，多年以后，再也见不到的那些人，和着记忆的碎片飘荡而来，曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝，杜鹃纷飞，飞过季节，曾经萍水相逢，欢聚一堂，蓦然回首，唯歌声飘留。让人忆起《米拉波桥》里的诗句：夜幕降临，钟声悠悠，时光已逝，唯我独留。

　　人在天涯，绵绵的思绪随着微风飘浮，从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水，来到游荡的身躯里，刻下一篇篇笺章。而这，或许在多年以后，当再次翻动时，原以为什么都已改变，

　　若能觅得一方喜欢的山水，在空旷的风里，种上淡暖如许，清欢如许。我愿用无尘的诗句，沾染些许晨露，轻叩那些老去的时光，让曾经的你我，重走一遍依旧开满鲜花的小径。时光里的我们，不说话。只是凝望着彼此旧时的模样，任凭花落清溪，任凭日暮烟霞。

　　陌上的时光，匆匆如流。指尖，一直贪恋着世间所有的暖香。而那些没有着落过往，早已随风而散。往事已旧，一切，终会在念与不念，忘与不忘之间，莞尔一笑，变得风轻云淡。

　　岁月的风，就这样翩跹而过。还好，总有一些不离不弃的相伴，安暖着岁月的荣辱沧桑。然后，在玲珑的小字里尘埃落定。珍惜着，不早也不晚的缘分。愿你永远在我文字的四季，可以与那些草木葳蕤的深情一样，青青又青青。

　　纵使某天，错过了所有，只剩下一个人忧伤，也不要怪罪时光。时光里那些牵过的手，给错的爱，都是情不由衷。开始与结束，一样美丽。我们应该，原谅时光，记住爱！

　　那些过往里的施与舍，恩与惠，何必计较太多。我们在山水间喂养清风，在草木间描摹明月，云淡风轻一天又一天。任凭年华一去不返，依旧无怨无悔，不负岁月，不负时光。

　　那些风花雪月的重逢与离别，终将陨落在时光深处，被过往的烟尘一一覆盖。当时光里，那些被岁月漂白的光阴，再回首时，风住尘香，缘已渺渺，我们也不必遗憾。苍茫处，风景依旧，繁华笙歌，人事无恙。那些散落在流年深处的芬芳，也是依旧静美如初，相宜静好。

　　不如，安静着，于寂寂红尘中，为自己开一扇般若门，将一切浮云过往都放逐在红尘之外，只留一颗琉璃心，只守一池为我而开的莲荷，一粥一饭，一笔一墨，闲渡流年。

　　未来的路，那么远。从未想过会遇见谁，也从未想过会错过谁。今朝，一壶浊酒，一扑流萤，几许明媚，几许嫣然，我依然是那个朴素的琉璃女子。不敷衍，不趋势，简单的行走，简单的生活，简单的爱与被爱。

　　当时光里，那些被光阴漂白的过往，再回首时，风住尘香，缘已渺渺，我们也不必遗憾。苍茫处，风景依旧，繁华笙歌，人事无恙。那些散落在流年深处的芬芳，也是依旧静美如初，相宜静好。

　　若是，光阴辞去旧年，初心不改。我依然愿意，在心里种半亩花田，在文字里养一个春天。这样，无论你来不来，在不在，我都一样安静的开落。那样，你偶尔回眸，看到的风景，都是春天般，含着香，透着暖。

　　喜欢让心在那一刻，静如菩提明镜。那么，且许我一程走旧的岁月，温一壶经年的雨水，煮一段曾经的往事，不提花开，不说花落。就让那所有的喜怒哀乐，淡暖清欢，如茶般，氤氲出缕缕清香。而你我，亦愈来愈通透，有了茶的芬芳，即使喝到无味，亦有一股回甘，令人回味留恋。

　　桃花酿酒，醉了光阴。春水煎茶，赴了风雅。我人生四季，永远是那一抹剔透的琉璃色，不必虚张，不必声势，只做安静的自己，善待生命里遇见的一切，感恩并珍重，且温柔的对待。

　　若有一天，我们隔着茫茫人海，穿过人流车流，你是否会一眼将我认出，并且微笑着喊出我的名字。

　　若有一天，经年的路口，人烟渺渺。你是否会收集所有花香，用思念为我铺一条洒满落花的小路。那些失落的前尘往事，你是否愿意陪我一一捡拾，然后一起装帧成流年里最美的那一册画卷。

　　人生云水一梦，寻一份清幽，养一颗禅心。那些迎面而来的风景，让我们微笑着迎接，并且一一纳入流年的画卷。

　　愿世间美好，都是恰逢其时。至于那些聚了又散的人或事，淡记就好。或许，终有一天，心归宁静，从容朴素。

　　那么，我便在南山寻一处清幽。春来，采一壶桃花，酿一壶三生三世。夏来，养一池荷，掬一捧莲子醉清风。秋来，邀一缕秋风，修篱种菊，种下一个人的浮世清欢，种下一些心悦的小情绪。

　　曾经的往事，不提花开，不说花落。就让那所有的喜怒哀乐，淡暖清欢，如茶般，氤氲出缕缕清香。而你我，亦愈来愈通透，有了茶的芬芳，即使喝到无味，亦有一股回甘，令人回味留恋。

　　桃花酿酒，醉了光阴。春水煎茶，赴了风雅。我人生四季，永远是那一抹剔透的琉璃色，不必虚张，不必声势，只做安静的自己，善待生命里遇见的一切，感恩并珍重，且温柔的对待。

　　若有一天，我们隔着茫茫人海，穿过人流车流，你是否会一眼将我认出，并且微笑着喊出我的名字。

　　若有一天，经年的路口，人烟渺渺。你是否会收集所有花香，用思念为我铺一条洒满落花的小路。那些失落的前尘往事，你是否愿意陪我一一捡拾，然后一起装帧成流年里最美的那一册画卷。

　　人生云水一梦，寻一份清幽，养一颗禅心。那些迎面而来的风景，让我们微笑着迎接，并且一一纳入流年的画卷。

　　愿世间美好，都是恰逢其时。至于那些聚了又散的人或事，淡记就好。或许，终有一天，心归宁静，从容朴素。

　　那么，我便在南山寻一处清幽。春来，采一壶桃花，酿一壶三生三世。夏来，养一池荷，掬一捧莲子醉清风。秋来，邀一缕秋风，修篱种菊，种下一个人的浮世清欢，种下一些心悦的小情绪。冬来，红泥小炉煮一杯绿蚁酒，邀月，邀你，浅酌，微醺，共守流年。

篇三：阅览室活动目标

　　

　　幼儿园阅读室的设计目标

　　1.教育目标

　　①通过阅读室的活动，能培养幼儿安静读书的能力。

　　②幼儿通过交流，促进语言的发展，增强幼儿的自信心，获得快乐。

　　③通过引导，培养幼儿热爱阅读，爱惜图书，喜欢分享的优秀品质。

　　④利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

　　2.色彩上

　　①采用清新淡雅的色调，为幼儿营造安静、轻松的阅读环境，让幼儿能专心的沉浸在图书的世界里。

　　3.造型上

　　①通过对环境的创设，使阅览室成为最舒适、最宁静、最令幼儿向往的地方。

　　4.内容上

　　①设计上体现内涵，空间上能给孩子更多的自由交流空间。

篇四：阅览室活动目标

　　

　　乡村学校少年宫图书阅览室计划范文

　　一、指导思想

　　图书馆历来被称为知识和理想的“潮、防鼠、防虫等措施。注意创设良好的读书氛围，更好地引导学生的阅读活动。

　　2、进行科学、规范的文献管理

　　认真采购、订阅图书、报刊资料，注意选择，力求发挥文献资料的育人作用，对于订购的各类书刊资料，把好验收关，避免学校损失。

　　根据图书分类标准，分类编目科学、细致，做到分类合理、便于检索。

　　3、加强电脑化管理

　　不断完善和更新图书馆网页，让师生及时了解图书馆的信息，进一步为师生服务。

　　4、抓好流通管理，发挥图书育人功能

　　①提高学生图书管理员的管理质量

　　进一步加强学校图书管理员队伍的建设，抓好定期培训，____借阅知识和图书馆情况介绍讲座，明确职责，提高服务水平。

　　②重视图书借阅阵地建设

　　落实好各班定期借阅制度，提高图书资料的流通率。

　　5、积极推动读书活动的开展

　　①指导学生选择好书。

　　开展读书指导活动，引导学生选择阅读有意义的好书，使其从中陶冶情操，开拓视野，充实知识，更新认识，调剂学习生活，促进多方面素质的提高。定期进行好书、新书推荐活动，给学生的读书活动导向。

　　②进行读书方法的指导。

　　引导学生运用科学的、有效的、适合自己的读书方法，读中增知，读中悟理。鼓励学生认真做好读书摘记，积极写读后感。并做到三结合：阅读与自身兴趣爱好、与课堂教学、与自身知识结构的长处及不足相结合。

　　③开展形式多样的活动。

　　开展蓓蕾读书活动，与学校德育处和教导处联合开展各类读书活动。

　　6、根据学校图书馆的实际情况，结合学校工作目标，认真制订有关工作计划，并及时总结经验，发现存在的问题，以更好地为教育教学工作服务。

　　乡村学校少年宫图书阅览室计划范文（二）

　　-____学年度

　　一、指导思想

　　进一步整合校内外教育资源，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的兴趣爱好，拓宽他们的视野、增长他们的见识，在潜移默化中提高文化艺术素养，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为不断提高农村未成年人的综合素养作出我们应有的贡献。

　　二、活动原则

　　充分利用好我校已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作；积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护工作；坚持公益性和普及型的原则，在原有的的基础上，鼓励全体学生自愿参加少年宫的各类活动。学校所

　　有活动场所、器材全面向学生开放，实现乡村学校少年宫的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。

　　三、工作目标

　　____多方拓宽渠道，筹集资金，切实保障乡村学校少年宫建设的正常运转。

　　2.整合教育资源，借助艺术教育中心的工作平台，丰富活动内容，拓宽活动资源渠道。

　　3.通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，同时采取走出去、请进来的办法，提高辅导员专业水平和教学水平。

　　4.突出特色，大力开展普、特同教活动，建设具有较高知名度的乡村少年宫。

　　5.结合学校特色，开展形式多样，内容丰富的德育、艺术教育活动，努力实现乡村少年宫与学校教育教学工作的双赢。

　　四、主要工作安排

　　1.不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫。

　　一是加强领导。进一步加强____机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传争取社会各界的支持，为乡村学校少年宫建设营造良好的氛围。

　　二是总结提高。认真对过去一学年工作进行总结反思，面对新的环境，场地的限制等现实问题，对实际效果突出的做法进行推广，对工作不力，效果不理想的活动积极予以整改。

　　三是力创特色。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善少年宫工作的长效机制，各项目要切合实际制订出详尽的学年度活动计划，并在实际工作中不断调整完善。

　　四是强化队伍。通过“走出去”、“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、专业特长突出教师、当地的民间艺人、退休教师、精神文明建设先进人物等到学校担任校外辅导员，充实少年宫的师资力量；建立专、兼职相结合教师队伍。

　　2.不断改善办学条件，建设让社会满意的乡村学校少年宫。通过各种渠道争取，进一步建设完善开展少年宫活动必需的基础设施。积极筹措资金，重点加强现代化教育设施建设，充分利用有限的资源，管好用好设施器材。借助艺术教育中心办学场所及教育资源，不断拓展我校乡村学校少年宫活动项目，提升办学条件。

　　3.开展好丰富多彩的活动，建设让学生向往的乡村学校少年宫。

　　建设思想道德教育的阵地。充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源，播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育；____学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查，培养学生适应社会、融入社会的能力；全面开放图书室、班级图书角，精心设计校园文化，让学生在书海中畅游。在全校师生中开展国学经典诵读活动，在书香环境里感受国学经典的熏陶。

　　建设文体活动开展的基地。乡村学校少年宫是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。向农村未成年人普及艺术、体育等方面的知识，开阔他们的眼界，发展他们的兴趣爱好；培养他们勤动手、善思考的良好习惯，使他们在体验中感悟道理，在实践中增长才

　　干。继续开展乒乓球、田径、曲棍球等传统体育游戏活动，大力开展阳光体育运动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提高他们的身体素质。开展绘画、手工制作、唱歌舞蹈等艺术才能培训展示活动，培养他们的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的艺术素养。

　　建设科技创新能力培养的实习地。乡村学校少年宫是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。实施创新教育，就是要从培养创新精神入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用学校计算机室，开展计算机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸和电子制作培训活动；利用科技实验室的实验器材，开展实验操作、科学探究活动，培养学生的动手实践能力；____学生参观科技展，对学生进行科普教育。

　　4.活动时间：每周

　　二、四放学后一小时，每周六上午。

　　5.全校教师都要参与活动的指导和对学生的____管理。各组辅导老师通力配合，完成活动场所的布置和平时的管理；活动前设计编写好活动方案，____好学生有序、有效、安全的开展活动。活动结束后要做好活动记录和小结。

　　五、本学期规划

　　1.体育类积极参加各类竞赛，并在比赛中获得较好名次。

　　2.艺术类

　　舞蹈。选好苗子，加强基本功，为明年的文娱汇演做好准备。

　　童谣。积极参加省市____的竞赛，并能获得较好成绩。

　　鼓号：参与每周一的升旗仪式

　　六、激励机制

　　1.学校将向对少年宫发展做出显著成绩的班级或个人定期给予表彰。

　　2.学校加大工作考核力度，把各级部、各科室以及教师个人参与、支持乡村少年宫建设工作情况作为评优树先的重要依据。

　　乡村学校少年宫图书阅览室计划范文（三）

　　一、乡村学校少年宫开放时间：每周一至周五下午1：每周五

　　50—2：34、书法活动室

　　5、美术活动室

　　(四)体育类

　　1、棋艺活动室

　　2、体育活动室

　　(五)其他类

　　1、烹饪室

　　2、国学经典诵读

　　3、英语口语训练室

　　4、阅读与写作活动室

　　5、植物栽培

　　三、具体要求：

　　1、外来人员未经工作人员允许，不得进入少年宫活动。

　　2、外来人员和学生进入少年宫，须自觉保持少年宫卫生，不准随地吐痰，不准在墙壁上或课桌椅上随意涂写乱画，不准大声喧哗，要遵守少年宫一切规章制度。

　　3、外来人员和学生进入少年宫后，应自觉爱护少年宫内花草树木及各项设施，若损坏公物，照价赔偿。

　　4、外来人员和学生进入宫后，应自觉服从工作人员和辅导员管理，积极参加少年宫____的各项活动。

　　5、学生进入少年宫，要以《中小学生日常行为规范》严格要求自己，不做有损于少年宫的事情。

　　乡村学校少年宫图书阅览室计划范文（四）

　　一、指导思想

　　进一步整合校内外教育资源，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的兴趣爱好，拓宽他们的视野、增长他们的见识，在潜移默化中提高文化艺术素养，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为不断提高农村未成年人的综合素养作出我们应有的贡献。

　　二、活动原则

　　充分利用好我校已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作；拓展活动内容和空间；积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护工作；坚持公益性和普及型的原则，在原有的的基础上，鼓励全体学生自愿参加少年宫的各类活动。学校所有活动场所、器材全面向学生开放，实现乡村学校少年宫的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。

　　三、工作目标

　　____多方拓宽渠道，筹集资金，切实保障乡村学校少年宫建设的正常运转。

　　2.整合教育资源，借助艺术教育中心的工作平台，丰富活动内容，拓宽活动资源渠道。

　　3.通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，同时采取走出去、请进来的办法，提高辅导员专业水平和教学水平。

　　4.突出特色，大力开展普、特同教活动，建设具有较高知名度的乡村少年宫。

　　5.结合学校特色，开展形式多样，内容丰富的德育、艺术教育活动，努力实现乡村少年宫与学校教育教学工作的双赢。

　　四、主要工作安排

　　1.不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫。

　　一是加强领导。进一步加强____机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传争取社会各界的支持，为乡村学校少年宫建设营造良好的氛围。

　　二是总结提高。认真对过去一学年工作进行总结反思，对实际效果突出的做法进行推广，对工作不力，效果不理想的活动积极予以整改。

　　三是力创特色。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善少年宫工作的长效机制，各项目要切合实际制订出详尽的学年度活动计划，并在实际工作中不断调整完善。

　　四是强化队伍。通过“走出去”、“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请知名专家、专业特长突出教师、当地的民间艺人、退休教师、精神文明建设先进人物等到学校担任校外辅导员，充实少年宫的师资力量；建立专、兼职相结合教师队伍。

　　2.不断改善办学条件，建设让社会满意的乡村学校少年宫。通过各种渠道争取，进一步建设完善开展少年宫活动必需的基础设施。积极筹措资金，重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，同时管好用好设施器材。借助艺术教育中心办学场所及教育资源，不断拓展我校乡村学校少年宫活动项目，提升办学条件。

　　3.开展好丰富多彩的活动，建设让学生向往的乡村学校少年宫。建设思想道德教育的阵地。充分利用网络资源、远程教育资源和其它

　　校本资源，播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育；____学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查，培养学生适应社会、融入社会的能力；全面开放图书室、班级图书角，精心设计校园文化，让学生在书海中畅游。在全校师生中开展国学经典诵读活动，在书香环境里感受国学经典的熏陶。

　　建设文体活动开展的基地。乡村学校少年宫是农村未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。向农村未成年人普及艺术、体育等方面的知识，开阔他们的眼界，发展他们的兴趣爱好；培养他们勤动手、善思考的良好习惯，使他们在体验中感悟道理，在实践中增长才干。继续开展篮球、排球、足球、乒乓球、田径等传统体育游戏活动，大力开展阳光体育运动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提高他们的身体素质。开展绘画、手工制作、唱歌舞蹈等艺术才能培训展示活动，培养他们的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的艺术素养。

　　建设科技创新能力培养的实习地。乡村学校少年宫是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。实施创新教育，就是要从培养创新精神入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用学校计算机室，开展计算机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸和电子制作培训活动；利用科技实验室的实验器材，开展实验操作、科学探究活动，培养学生的动手实践能力；____学生参观科技展，对学生进行科普教育。

　　4.活动时间。每周一至周五中午。

　　5.全校教师都要参与活动的指导和对学生的____管理。各组辅导老师通力配合，完成活动场所的布置和平时的管理；活动前设计编写

　　好活动方案，____好学生有序、有效、安全的开展活动。活动结束后要做好活动记录和小结。

　　五、活动项目及要求

　　乡村学校少年宫对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合青少年的年龄特点，尤其要结合农村青少年的实际，并为他们所喜爱。

　　1.道德实践活动。围绕“做一个有道德的人”这一主题，结合重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，开展对未成年人爱国主义、____、____的宣传教育活动。重点是大力推进、引导未成年人在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献爱心，让未成年人在亲身体验和实践中学会感恩，从小养成文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。

　　2.“国学经典诵读”活动。继续深入开展经典诵读活动，让学生在一生记忆力最好的时候，通过载体活动、诵读欣赏等形式，获得主流文化的基本熏陶和修养，提升学校、学生家庭文化品位，增强博大精深的传统文化底蕴。诵读内容除语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目外，学校和教师要在不同学段向学生推荐一些阅读书目。各年级每周要安排____节课作为国学经典诵读课，每班要利用晨会时间每天安排____分钟让学生诵读国学经典，要鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典____分钟。在学校由老师(以语文老师为主，不限于语文老师)利用经典诵读课、课间背诵，并结合语文学科教学时间进行评点。每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动，形成高效的课堂诵读模式，提高学生的诵读兴趣。及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流，积累过程性资料，同时面向家长加强宣传，搞好亲子

　　共读，学生回家后，再由家长带动诵读____分钟；形成校内外合力，使经典诵读活动卓有成效地开展下去，把经典诵读与学校的教育教学活动有机融合。创造性地开展一些诵读表演、诵读比赛等活动，在注重效果的同时，更要注重活动过程，力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台，以促进国学经典诵读活动的扎实深入开展。

　　3.科技实践活动。通过科普知识传授、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养孩子爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为孩子的成长奠定良好的科学素质基础。

　　4.文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、音乐、舞蹈、绘画、书法、工艺制作等活动，培养儿童正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。重点做好小百灵合唱队、鼓号队、“墨芳斋”书法社、“艺韵”画社、“七巧板”美工社团等社队活动。

　　5.体育健身活动。通过参加田径、球类、棋艺等形式多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好乒乓球、羽毛球、篮球、足球、田径、象棋等社团的活动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能。

　　六、激励机制

　　1.学校将向对少年宫发展做出显著成绩的班级或个人定期给予表彰。

　　2.学校加大工作考核力度，把各级部、各科室以及教师个人参与、支持乡村少年宫建设工作情况作为评优树先的重要依据。

　　乡村学校少年宫图书阅览室计划范文（五）

　　一、指导思想

　　进一步整合校内外教育资源，让更多的牧区未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的兴趣爱好，拓宽他们的视野、增长他们的见识，在潜移默化中提高文化艺术素养，促进牧区未成年人的全面发展和健康成长，为不断提高牧区未成年人的综合素养作出我们应有的贡献。

　　二、活动原则

　　充分利用好我校已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，因地制宜做好协调工作；借助金坛市艺术教育中心的工作平台，拓展活动内容和空间；积极引进设施设备和各种先进的理念，并做好设施设备的后续管理和维护工作；坚持公益性和普及型的原则，在原有的的基础上，鼓励全体学生自愿参加少年宫的各类活动。学校所有活动场所、器材全面向学生开放，实现乡村学校少年宫的长效运作。真正办起牧区孩子身边的少年宫，真正成为牧区孩子能够享受的少年宫。

　　三、工作目标

　　1.管好用好少年宫资金，切实保障乡村学校少年宫建设和各项活动的正常进行。

　　2.整合教育资源，借助校内外人力物力，丰富活动内容，拓宽活动资源渠道。

　　3.通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训，同时采取走出去、请进来的办法，提高辅导员专业水平和教学水平。

　　4.突出特色，大力开展普、特同教活动，建设具有较高知名度的乡村少年宫。

　　5.结合学校特色，开展形式多样，内容丰富的德育、艺术教育活动，努力实现乡村少年宫与学校教育教学工作的双赢。

　　四、主要工作安排

　　1.不断加强内部管理，建设让家长放心的乡村少年宫一是加强领导。进一步加强____机构建设，定期召开专题研讨会，积极宣传争取社会各界的支持，为乡村学校少年宫建设营造良好的氛围。

　　二是总结提高。认真对过去一学年工作进行总结反思，对实际效果突出的做法进行推广，对工作不力，效果不理想的活动积极予以整改。

　　三是力创特色。坚持“挖掘学校潜力，树立学校特色”的原则，建立和完善少年宫工作的长效机制，各项目要切合实际制订出详尽的学年度活动计划，并在实际工作中不断调整完善。四是强化队伍。通过“走出去”、“请进来”的办法提高辅导员专业水平和教学水平。聘请专业特长突出教师、当地的民间艺人、退休教师、精神文明建设先进人物等到学校担任校外辅导员，充实少年宫的师资力量；建立专、兼职相结合教师队伍。

　　2.不断改善办学条件，建设让社会满意的乡村学校少年宫。通过各种渠道争取，进一步建设完善开展少年宫活动必需的基础设施。积极筹措资金，重点加强现代化教育设施建设，改建修缮活动场地，同时管好用好设施器材，不断拓展我校乡村学校少年宫活动项目，提升办学条件。

　　3.开展好丰富多彩的活动，建设让学生向往的乡村学校少年宫。

　　建设思想道德教育的阵地。充分利用网络资源、远程教育资源和其它校本资源，播放爱国主义教育影片及其它具有教育意义的宣传

　　片，加强对学生的思想道德教育；____学生到公共场所、校外社会实践基地进行参观调查，培养学生适应社会、融入社会的能力；全面开放图书室、班级图书角，精心设计校园文化，让学生在书海中畅游。在全校师生中开展国学经典诵读活动，在书香环境里感受国学经典的熏陶。

　　建设文体活动开展的基地。乡村学校少年宫是牧区未成年人艺术、体育活动开展的集中场所。向牧区未成年人普及艺术、体育等方面的知识，开阔他们的眼界，发展他们的兴趣爱好；培养他们勤动手、善思考的良好习惯，使他们在体验中感悟道理，在实践中增长才干。继续开展篮球、排球、足球、乒乓球、田径等传统体育游戏活动，大力开展阳光体育运动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提高他们的身体素质。开展绘画、手工制作、唱歌舞蹈等艺术才能培训展示活动，培养他们的兴趣爱好、动手能力，提高广大学生的艺术素养。

　　建设科技创新能力培养的实习地。乡村学校少年宫是举行青少年科技活动、培养实践能力的基地。实施创新教育，就是要从培养创新精神入手，结合学生的兴趣爱好，充分利用学校计算机室，开展计算机操作、电脑绘画、上网浏览等课外拓展延伸和电子制作培训活动；利用科技实验室的实验器材，开展实验操作、科学探究活动，培养学生的动手实践能力；____学生参观科技展，对学生进行科普教育。

　　4.活动时间：每周一至周五放学后，每周

　　六、日上午，节假日。

　　5.全校教师都要参与活动的指导和对学生的____管理。各组辅导老师通力配合，完成活动场所的布置和平时的管理；活动前设计编写

　　好活动方案，____好学生有序、有效、安全的开展活动。活动结束后要做好活动记录和小结。

　　五、活动项目及要求乡村学校少年宫对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合青少年的年龄特点，尤其要结合牧区青少年的实际，并为他们所喜爱。

　　1.道德实践活动。围绕“做一个有道德的人”这一主题，结合重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，开展对未成年人爱国主义、____、____的宣传教育活动。重点是大力推进、引导未成年人在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献爱心，让未成年人在亲身体验和实践中学会感恩，从小养成文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。

　　2.“国学经典诵读”活动。继续深入开展经典诵读活动，让学生在一生记忆力最好的时候，通过载体活动、诵读欣赏等形式，获得主流文化的基本熏陶和修养，提升学校、学生家庭文化品位，增强博大精深的传统文化底蕴。诵读内容除语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目外，学校和教师要在不同学段向学生推荐一些阅读书目。各年级每周要安排____节课作为国学经典诵读课，每班要利用晨会时间每天安排____分钟让学生诵读国学经典，要鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典____分钟。在学校由老师(以语文老师为主，不限于语文老师)利用经典诵读课、课间背诵，并结合语文学科教学时间进行评点。每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动，形成高效的课堂诵读模式，提高学生的诵读兴趣。及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流，积累过程性资料，同时面向家长加强宣传，把经典诵

　　读与学校的教育教学活动有机融合。创造性地开展一些诵读表演、诵读比赛等活动，在注重效果的同时，更要注重活动过程，力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台，以促进国学经典诵读活动的扎实深入开展。

　　3.科技实践活动。通过科普知识传授、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养孩子爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为孩子的成长奠定良好的科学素质基础。

　　4.文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、音乐、舞蹈、绘画、书法、工艺制作等活动，培养儿童正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。书画班、儿童剧(课本剧)培训活动。

　　5.体育健身活动。通过参加田径、球类、棋艺等形式多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点____好乒乓球、排球、篮球、跳绳、足球、田径、象棋健身益智的课余活动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能。

　　6.游艺娱乐活动。____开展青少年喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让孩子在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的假日文化生活。如各类亲子活动以及配合团队的重大教育活动和日常工作等。

　　7.生活劳动与社会实践。继续开展“美少年，爱劳动”教育实践活动充分利用社区资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼等方式，对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

　　六、激励机制

　　1.学校将向对少年宫发展做出显著成绩的班级或个人定期给予表彰。

　　2.学校加大工作考核力度，把各级部、各科室以及教师个人参与、支持乡村少年宫建设工作情况作为评优树先的重要依据。

　　乡村学校少年宫图书阅览室计划范文（六）

　　21世纪的人才需要全面发展，德、智、体、美的共同发展。为了丰富学生的课余文化生活，解除学生在学生上枯燥和紧张的情绪，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，使学生能够得到德智体美劳全面发展教育，几年来，我校极大的开展课外活动教育。音乐课外活动是其中的一个重要组成部分。音乐小组开展了合唱队、舞蹈队、小乐队等等活动小组，并开展一些丰富多彩的文艺活动，还____学生参加音乐讲座。极大的丰富了学生的课余生活，提高了学生的素质修养。

　　一、指导思想

　　从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，提供感音乐、表现音乐、创造音乐及学习音乐文化知识的机会，为学生终生学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。

　　二、活动目标

　　以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

　　三、具体安排：

　　1.____学校的合唱队。合唱队成员由音乐教师在各班级挑选，在声乐方面有特长的同学参加，或采取自愿报名等，每周活动一次，每周

　　一下午

篇五：阅览室活动目标

　　

　　关于图书室的活动策划方案3篇

　　关于图书室的活动策划方案1一、指导思想：

　　以《幼儿园训练指导纲要》及《3—6岁儿童学习与进展指南》为依据，依据幼儿园的工作要求，进一步提高对图书室的重要性的熟识，充分发挥图书室在训练教学及实施素养训练中的作用。幼儿的语言力气是在运用的过程中进展起来的，进展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿供应丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培育幼儿观看、记忆及语言表达力气，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿欢快地阅读，特制定以下方案。

　　二、活动目标：

　　1、科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室其次课堂的效能

　　2、培育幼儿的阅读习惯，激发阅读兴趣

　　3、进展幼儿观看、思维、想象及语言表达力气

　　三、活动内容支配：

　　9月：

　　/中班

　　(一)集体阅读：

　　1、《小开心卡由系列》选读

　　2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读

　　(二)自主阅读：

　　选择中班书目

　　大班

　　(一)集体阅读：

　　1.《做最棒的自己系列》选读

　　2.绘本《爱听故事的大熊》讲读

　　(二)自主阅读：

　　选择大班书目

　　10月：

　　中班

　　(一)集体阅读：

　　1.《小狗奇普系列》选读

　　2.绘本《晴朗的一天》讲读

　　(二)自主阅读：

　　选择中班书目

　　大班

　　(一)集体阅读：

　　1.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读

　　/2.绘本《3号桌子》讲读

　　(二)自主阅读：

　　大班书目

　　11月：

　　中班

　　(一)集体阅读：

　　1.《儿童素养训练精品阅读系列》选读

　　2.绘本《今日早上真吵闹》讲读

　　(二)自主阅读：

　　中班书目

　　大班

　　(一)集体阅读：

　　1.《儿童逆商培育故事系列》选读

　　2.绘本《驴小弟变石头》讲读

　　(二)自主阅读：

　　大班书目

　　12月：

　　中班

　　(一)集体阅读：

　　1.《毛毛熊真棒系列》选读

　　2.绘本《谁吃了我的粥》讲读

　　(二)自主阅读：

　　/中班书目

　　大班

　　(一)集体阅读：

　　1.精品童话《灰姑娘》讲读

　　2.绘本《牙医有蛀牙》讲读

　　__年3月

　　中班

　　(一)集体阅读：

　　1.绘本《赶牛车的人》讲读

　　2.绘本《我是什么》讲读

　　(二)自主阅读：

　　大班

　　(一)集体阅读：

　　1.绘本《吃掉你的豌豆》讲读

　　2.《小小广播员》讲故事

　　(二)自主阅读：

　　4月：

　　中班

　　(一)集体阅读：

　　1.《小老鼠丹尼的幻想故事系列》选读

　　2.绘本《城里最漂亮的巨人》讲读

　　3.“小小广播员”讲故事。

　　/(二)自主阅读：

　　大班

　　(一)集体阅读：

　　经典童话《整个吞枣》

　　故事情景表演

　　(二)自主阅读

　　5月

　　中班

　　(一)集体阅读：

　　1.《鲁滨的成长苦恼系列》选读

　　2.绘本《小老鼠和大老虎》讲读

　　(二)自主阅读

　　大班

　　(一)集体阅读：

　　1.绘本《谁偷了包子》讲读

　　2.续编故事

　　(二)自主阅读：

　　6月

　　中班

　　(一)集体阅读：

　　1.文学作品欣赏

　　2.绘本《一园青菜成了精》讲读

　　/大班

　　(一)集体阅读

　　1.文学作品欣赏

　　2.绘本《松鼠先生找幸福》

　　3.“小小广播员”讲故事

　　关于图书室的活动策划方案2一、指导思想：

　　为了加强同学的思想道德训练，为了拓展同学的视野和学问面，为了丰富同学的课余生活，为了激励同学从小树立正确的人生观、世界观、价值观，结合邵阳市委市政府提出的“感恩训练”的要求与我校近期举办的“感恩就在身边”的实践活动，特意举办一次中，高班级的读书角逐活动!并设立课外阅读领导小组负责指导和评比!

　　二、具体要求：

　　1、本期，在我校3—6班级同学中开展一次“我最宠爱读的课外书”角逐活动。凡是在这些阶段的同学都务必参预。

　　2、每个同学在9、10、11月之内，利用课余时间读完一本自己最感到饶有兴趣的课外书，然后结合生活实际，写一篇读后感。

　　3、所读的书籍以学校馆藏图书为主要资源，以《知足感恩》为蓝本，以自己的课外读物为辅佐。

　　三、领导机构：

　　/1、课外阅读领导小组组长：张胜国校长

　　2、课外阅读领导小组副组长：孙孝能校长贺勤俭校长黄超校长

　　3、课外阅读领导小组成员：政教主任苏庆，图书管理员杨立强，以及3—6班级各班班主任

　　四、具体措施：

　　1、学校领导在大会上做好宣布传达工作，讲明读书角逐活动的重要意义和具体操作方法。

　　2、各班主任在班级里做好动员工作，布置和组织活动的开展。

　　3、11月下旬，每班选送2篇最佳的读后感交到学校，汇报活动的收获和成果。

　　五、嘉奖方法：

　　1、一等奖：2名，各嘉奖精致励志书一本，奖状一张。

　　2、二等奖：4名，各嘉奖精致日记本一本，奖状一张。

　　3、三等奖：交上来的其余作品都为三等奖，各嘉奖小字本一本，奖状一张。

　　关于图书室的活动策划方案3一、指导思想：

　　在进一步加强和改进未成年人思想道德建设，树立正确的荣辱观，构建社会主义和谐社会的大背景下，通过捐书活动为我校同学带来最好的精神食量，引导同学树立正确的世

　　/界观、人生观、价值观，努力学习，发愤成才，将来成为社会建设的有用之才。

　　二、活动主题：

　　共享读书的欢快

　　三、活动口号：

　　捐一本书看千本书

　　四、活动对象：

　　全体同学、青年团员、全校教职工

　　五、活动支配：

　　步骤

　　内容

　　时间

　　第一阶段：宣布传达发动

　　发动组织全体同学、青年团员、全校教职工为学校红领巾图书馆捐赠图书

　　9月10日—9月20日

　　其次阶段：收集捐书

　　各、大队部收集整理所捐图书，进行数据统计

　　9月20日—9月30日

　　第三阶段：正式启动

　　红领巾图书馆启动仪式

　　图书室正式启用。

　　/9月30日—9月22日

　　六、捐书要求：

　　1.每人至少捐一本书，多者不限。

　　2.所捐图书须八成新以上;

　　3.图书具体分类要求如下：

　　故事、文学类——包括童话、故事、文学传记、小说等;

　　学问、科技类——包括科普画报、计算机网络、绘画、书法等。

　　七、活动要求：

　　(一)加强领导，提高熟识。各校对此次捐书活动要高度重视、大力宣布传达、充分发动，提高宽阔师生的思想熟识，广泛争取家长和社会的支持。要加强领导，细心支配，制定切实可行的捐书活动实施方案，确保取得良好效果。

　　(二)细心组织，狠抓落实。各校要细心组织此项活动，认真落实好每个环节。依据本校的实际状况，缔造性开展活动，使同学养成“与书为伍、读书光荣、宠爱读书、学会读书”的良好习惯。

　　(三)留意实效，规范管理。各校要加强同学平安、礼仪、纪律训练，学校图书室要有专人负责，红领巾图书室成立后要建立起图书管理制度，各校要有方案、有步骤地组织同学定期读书，养成习惯。

　　/9

篇六：阅览室活动目标

　　

　　阅览室工作计划锦集5篇

　　阅览室工作计划

　　篇1一、指导思想：

　　切实加强阅览室建设，不断规范管理，积极引导学生课外阅读、扩大阅读量、增长知识、陶冶情操，提高人文素养。

　　二、工作目标：

　　1．积极配合学校各项活动，做好服务工作

　　2．开展丰富多彩的读书活动，引导学生充分利用阅览室资源。

　　3．加强阅读的宣传和引导。使学生喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

　　4．

　　做好各项日常性工作。当日工作当日毕，决不拖到第二天。

　　5．加强自身进修学习，充实自我。

　　三、工作重点：

　　1．对书刊进行科学管理，提高利用率。

　　2．开拓创新，读书活动力求有特色，以丰富多彩的活动来激发学生们的读书热情。

　　四、具体措施：

　　1．强化制度规范管理。要进一步规范阅读制度，确保每位学

　　生快乐阅读。学期结束时，要全面清理藏书，并将情况上报学校领导。

　　2．组织学生参与管理。继续在中高年级中挑选一批责任性强、爱读课外书的`学生对阅览室的工作提出合理化的意见和建议，激发他们爱读书、读好书的热情。

　　五、主要安

　　排：

　　九月份

　　1．整理假期的报刊。

　　2．为新生输入门禁管理信息。

　　十月份

　　1．召开一次意见征询会议。

　　2.总结上月工作。

　　十一月份

　　1．做好新书宣传。

　　2．详细整理书刊。

　　十二月份

　　1．整理书刊。

　　2．做好相关记录。

　　一月份

　　1．总结本学期工作。

　　2．制定下学期的工作计划。

　　阅览室工作计划

　　篇2一、热爱本职工作树立全心全意为教学服务的思想，完善阅览制度，认真学习和掌握阅览管理专业的基本知识和技能，做到工作认真，业务熟练。在原有阅览制度的基础上，加强杂志促还，避免丢损，保证库存的杂志总量。

　　二、分类整理杂志按照新的书类标准分类整理书籍，以便师生的咨询和查找，利于检索。

　　三、认真做好书籍管理

　　1、2、爱护杂志，及时清理折页、脱页和污损，尽量延长杂志年限。加强管理，做好杂志的防盗、防蛀、防潮、防尘工作，保证室

　　内清洁创造一个良好的.存放环境。

　　3、加强岗位责任心，只要对教学工作有益的决不怕麻烦，有一个好态度，争做一个让教师和学生心目中满意的阅览室管理员。

　　4、在阅览管理上加强自身修养，认真学习专业知识，虚心向有经验的教师请教，争取把阅览管理工作做到更好。

　　阅览室工作计划

　　篇3一、指导思想：

　　以“新教育基础”之“新文化”为抓手，切实加强阅览室建设，不断规范管理，积极引导学生课外阅读、扩大阅读量、增长知识、陶冶情操，提高人文素养，热情服务教育教学，为教师提供快捷、周到的服务，真正发挥阅览室在实施“新基础教育”的功能。

　　二、工作目标：

　　1．积极配合学校各项活动，做好服务工作

　　2．开展丰富多彩的阅览活动，引导读者充分利用阅览室资源。上好阅览室资源利用课。

　　3．做好报刊杂志整理工作，并将报刊杂志全部输入完毕。

　　4．加强阅读的宣传和引导。使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

　　5．报纸杂志及时整理，当日上架。为教师查找资料提供一切便利。

　　6．做好各项日常性工作。当日工作当日毕，决不拖到第二天。

　　7．加强自身进修学习，充实自我。

　　三、工作重点：

　　1．对报刊杂志进行科学管理，提高报刊杂志利用率。

　　2．开拓创新，阅读活动力求有特色，以丰富多彩的活动来激发学生们的阅读热情。

　　四、具体措施：

　　1．强化制度规范管理。对损坏的报刊杂志，要按规定进行赔偿。学期结束时，要全面清理报刊杂志，并将情况上报学校领导。

　　2．组织学生参与管理。继续在中高年级中挑选一批责任性强、爱读报刊杂志的学生组成管理队伍，通过培训指导，参与阅览室的管理工作，培养他们的.服务意识与管理等能力，激发他们爱阅读的热情。

　　3．提高素质精通管理。阅览室管理员要积极参加上级业务部门举办的培训班，不断更新知识、掌握技能；到兄弟学校参观学习，交流经验，开阔视野；请领导行家来校，现场指导；自觉总结经验，撰写论文。通过提高自身业务素质，更加精通阅览室管理，更好地为师生、为教育教学服务。

　　五、主要安排：

　　九月份

　　1．制定工作计划，管理者明确分工。

　　2．召开管理员会议。学生管理员制定工作计划。

　　3．整理假期的报刊。

　　4．为新生办理借阅证。

　　十月份

　　1．新报刊杂志编目。

　　2．召开一次管理员会议。总结上月工作。

　　十一月份

　　1．新报刊杂志编目。

　　2．做好新报刊杂志宣传。

　　3．召开一次管理员会议。

　　十二月份

　　1．举行一次报刊杂志知识讲座。

　　2．新报刊杂志编目。

　　3．将报刊杂志进行排架，上架。

　　4．召开一次管理员会议。

　　5．新报刊杂志宣传。

　　一月份

　　1．总结本学期工作。

　　2．制定下学期的工作计划。

　　本学期开始，阅览室管理者将以良好的心态，积极的工作态度，主动服务的精神做好阅览室工作。

　　阅览室工作计划

　　篇4阅读是搜集信息、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。学生养成广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，多读书，读好书，好读书，读整本的书的习惯。为学生终

　　身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质。真正体验到：我读书，我快乐！响应国家、省市区的号召，结合学校安排，开展“亲近经典，弘扬中华经典文化”活动。

　　一、热爱本职工作

　　树立全心全意为教学服务的思想，完善阅览制度，认真学习和掌握阅览管理专业的基本知识和技能，做到工作认真，业务熟练。在原有阅览制度的基础上，加强杂志促还，避免丢损，保证库存的杂志总量。

　　二、工作要点

　　1、加强阅读指导，培养学生的"道德情操

　　（1）阅读有关国情、科技、文化、思想道德等书籍，深化他们爱国主义情感。

　　（2）引导他们阅读先进个人事迹、革命先辈和名人的故事集，使他们明确做人的方向，具有爱国爱家爱人民的高尚情操。

　　2、开展实践活动

　　学生参与管理，当小馆员，开展国书管理实践活动，它可以使孩子得到更强烈的情感体验，并能够迅速的转化为他们活动的动机。让孩子们了解图书馆的工作规律，激发他们到图书馆阅读的兴趣。每班选择一个学生管理班级图书，保持图书清洁并作好借阅登记。

　　3、海量阅读提升教育质量

　　海量阅读是素质教育的重要内容，阅览室是海量阅读的主阵地。这块阵地在提倡素质教育的今天，越来越显得重要，为了更有效的发挥他的育人功能，我将和全体师生共同努力，加强学习，把工作扎扎实实作好。

　　4、日常工作

　　（1）及时做好图书登记、上架、期刊记录，做好出借手续。

　　（2）随时做好破损书刊的修补工作。

　　（3）鼓励学生广泛阅读课外书籍，多增长知识。

　　三、分学段阅读目标

　　1、小学低段

　　（1）阅读浅显的童话、寓言、故事。

　　（2）诵读儿歌、童谣、绕口令。

　　（3）养成良好的阅读习惯。

　　2、小学中高段

　　（1）阅读人物传记、文学著作、儿童报刊。

　　（2）能够背诵优秀诗文。

　　四、具体工作安排

　　1、清理图书并上架登记。

　　2、做好图书室的清洁工作，保持图书和书柜的清洁。

　　3、做好图书室日常工作记录。

　　4、更换、发放图书、表册到班级，检查班级图书阅览登记。

　　5、班级开展“好书换着看”活动。

　　6、收集图书相关资料。

　　7、修补图书，做好本期图书丢失和损坏赔偿登记。

　　8、结合“经典诵读”，以《三字经》《弟子规》等主要内容，开展读书活动。

　　9、做好工作总结。

　　阅览室工作计划

　　篇5一、指导思想

　　深入贯彻落实省、市教育工作会议精神，进一步拓展教师阅览室的教育职能，加强教师阅览室的管理和建设，为培养创新意识和创新能力的高素质人才发挥起重要作用。

　　二、目标和任务

　　要加强自身的工作业务学习，增强服务意识和开拓创新精神，不断实践，钻研各类新知识、新技术、新技能，使师生们每天阅览到新的报刊，接受到新的信息。

　　三、具体工作安排

　　1、开学初做好教师阅览室开放前的准备工作。

　　2、阅览室全天开放，每天做好报刊杂志的上架工作。

　　3、对于旧的报纸和杂志定期装订。

　　4、教师进阅览室阅读和借阅，作好相关记录。

　　5、认真做好阅览室的`阅览工作。

　　6、打扫阅览室，清理书架，保持环境卫生，干净整洁，使教职员工有一个良好的读书环境，有一个阅览图书的干净场所。

　　教师阅览室工作琐碎，繁杂，许多工作不为人所知，大家看到的也许只是干净明亮的环境，琳琅满目的图书，和教师们安静恬淡的微笑，在这之后，却为此倾注了许多的汗水。作为传播文化信息的一个阵地，我将尽心尽力，恪守职责，努力发挥自己的聪明才智，为把我校建设成为现代化的阅览室尽自己的微薄之力。

篇七：阅览室活动目标

　　

　　幼儿园图书室活动计划

　　幼儿园图书室活动计划

　　幼儿园图书室活动计划

　　一、指导思想：以《幼儿园图书室规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，不断提高图书室的育人功能。

　　二、工作目标：

　　进一步科学化、规范化管理图书室工作。

　　三、具体工作：

　　（一）加快建设，提高标准。

　　加强图书室工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。要认真学习《幼儿园图书室规程》和各类业务书籍，确保图书室工作人员业务素质的不断提高。（二）规范管理，认真服务。

　　采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。本学期调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书、看好书。师生阅览室的开放确保定时准时，并做好休息日的开放工作。由朱莲老师负责图书室的日常工作，图书固定资产的登记、借还书等工作。

　　（三）加强指导，开展活动。

　　要建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动，对学生进行文献知识和图书室知识的教育；对学生进行课外阅读的指导，包括阅读内容、读书方法、读书卫生知识等方面的指导。要经常宣传好书、新书，向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。充分发挥图书室的教育指导功能，加强教育指导。

　　（四）加强研究，科研管理。

　　在加强学习的基础上要加强研究，掌握科学管理的方法和策略，提高管理

　　能力水平。

　　扩展阅读：

　　2022年幼儿园图书室第一学期活动计划

　　2022年朱行幼儿园阅览室第一学期活动计划

　　一、现状分析：

　　“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉书”。书籍是人类永远的朋友，也是人们获得知识的源泉。为了让幼儿有随时接触图书的机会,以提高幼儿的自主阅读能力,我园增设了一个专门的幼儿阅览室。根据孩子们不同的年龄特点，配备了适合大、中、小班阅读的各种类型的图书，所有图书定期更换。图书室的创建，将为孩子们打开另一扇认识世界的窗口。

　　在上学期中幼儿们进入图书室后选择书籍时显得比较混乱，看书习惯有待提高。为了使我园的阅览室再攀高峰，也为了更好的让幼儿学会求知，学会审美，学会创造，图书室工作担负着自我超越的艰巨使命，因此在本学期我制定以下工作计划。二、活动目标：

　　1、小班：培养幼儿的自主阅读能力。

　　2、中班：能更有效地培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅读能力，发展幼儿完整语言，促进幼儿良好的个性发展。

　　3、大班：更好地提高幼儿语言创新的能力和意识。三、材料投放(1)、座位

　　可为幼儿提供各种舒适的坐椅或坐垫,比如可爱、舒适的小椅子,厚而软的地毯块或大枕头。提供给托班幼儿的座位还应考虑安全因素。舒适的座位可让幼儿产生像在家中阅读一样的感觉,从而吸引更多的幼儿进入图书室阅读。(2)、书架

　　可根据需要,摆放各种类型的儿童书架(如悬挂式书架、可移动的书架、立式书架等)和储物柜来陈列和储存图书。书架最好摆放在边界处,起到分割区域的作用。

　　(3)、辅助材料

　　除了上面提到的座位和书架等物品外,图书室中还要配备一些辅助材料。下

　　面列出一些在图书室中有助于幼儿学习读写的材料:图书室登记册,可以记录幼儿进入图书室阅读的次数、时间、所阅读的图书等信息;故事磁带,可供幼儿听故事、儿歌;手偶或毛绒玩具,可供幼儿进行故事表演;纸笔,可供幼儿涂画、书写用;图书之外的其他文字材料,如书单、文字标识等,可以增加幼儿对文字的敏感性。(4)、图书的选取

　　在图书室,教师可以投放形式多样、功能各异的阅读材料。但是,不管怎样,图书都应是图书室的主角。在选择图书时,除了要考虑幼儿发展水平、与课程的结合等基本因素外,还应考虑以下可能影响图书室作用发挥的关键因素。A、图书的数量

　　需要提醒教师注意的是,不要把所有的图书一次性陈列出来。因为过多的图书会增加幼儿选择的难度,使他们疲于选书而疏于阅读。所以,在图书上架之前,教师最好能按主题将图书作个分类。然后,一次只展示几个主题的图书,并且保证每周更新一次。关于一次摆放多少图书,有一个公式可供参考:图书的数量应是允许进入图书室的幼儿数的两倍。也就是说,如果是可以同时容纳15名幼儿的图书室。那么书架上至少应有30本书。

　　此外,教师应注意图书的更新,但不要一次性全部更换新的图书。图书最好每周部分更换,要尽量保证有幼儿熟悉、不太熟悉、不熟悉三类图书在书架上。四、实施过程

　　图书室的创设固然重要,有效利用更是不可忽视。有效利用才能使图书室的作用得以彰显。

　　1、加强阅读指导

　　毋庸置疑,要发挥图书室的作用,前提就是要让幼儿乐意进入图书室。要达到这一目的,最好的办法就是设法让图书室更富有吸引力。舒适的环境和有趣的图书是吸引幼儿进入图书室阅读的必要条件,但是如果想让他们常常进入图书室,并能长时间停留在图书室,就需要教师采取灵活的阅读指导策略。比如,制作图书室“小广告”,鼓励幼儿在图书室使用玩偶讲述故事,让幼儿分享在图书室创作的书写或绘画作品,等等。

　　2、制订图书室阅览规则规章制度

　　1、幼儿人数：每次每班进入图书室的人数限制在15人以内。

　　2、保证时间：每班需按照时间安排遵守（时间，如有外出学习等特殊情况，请提早一天自行安排好。）

　　3、幼儿看书要求：幼儿在看书时尽量要做到物归原处、物还原样。阅读时保持室内安静，椅子轻拿轻放，爱护图书等等。

　　4、对教师的要求：每位教师要做到课前有准备、课后有反思。要耐心、细心指导幼儿读书，使幼儿养成良好的阅读习惯。3、具体内容安排

　　（1）、将图书重新整理、分类。首先选择一些篇幅短小、精悍、故事情节强、有情趣的故事讲给幼儿听，当他们听得津津有味时，不失时机的介绍图书，有意识的让他们了解一个精彩的故事是由连续画页构成的，画面非常好看，需要一张一张仔细翻看，使幼儿对看图书产生兴趣。

　　（2）、随着幼儿对图书敏感性的增强，逐步增添篇幅较长的故事图书让幼儿阅读，并学会用较完整的语言进行简单的讲述或复述。

　　(3)、根据幼儿的兴趣，播放一些故事、儿歌磁带增强幼儿的阅读兴趣。(4)、教师为幼儿准备一些表演性的材料，使幼儿置身于故事人物当中。(5)、根据环境的变化，可以尝试让幼儿进行创编或仿编故事。4、日常管理

　　1、老师要对破损的书籍进行及时的修补和调换。

　　2、每位老师带领幼儿阅读后进行及时的清扫，使阅览室保持空气清新、整洁干净的读书氛围。

　　3、将记录表、时间安排表上墙，便于检查和自查。

推荐访问:阅览室活动目标 阅览室 目标 活动