道德与法治课间十分钟说课稿8篇

篇一：道德与法治课间十分钟说课稿

　　

　　一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》教案

　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的?以下是小编为您整理的一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　篇一：课间十分钟

　　教学目标

　　1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动，【7、课间十分钟

　　】。

　　2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字;理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。

　　3、能通过理解重点词读懂句子的意思。教学重点与难点：

　　重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

　　2、能给第二自然段前面加上总起句。

　　难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。

　　2、了解课文大意，初理文章脉络。

　　3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。

　　教学过程

　　一、揭示课题

　　1、出示：课间十分钟

　　2、读了这个课题，你知道了写什么?3、课间十分钟你们搞些什么活动?(让学生根据自己的活动内容来

　　说)二、初读课文，了解大意。

　　1、轻声朗读课文，读准生字的音。

　　2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的?如：赢、捷

　　3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动?其中主要写了哪几项?它们是课文的哪几段?4、反馈思考情况。

　　①指名分自然段朗读课文，评议。(读准字音)②大家交流讨论上述思考题，小学三年级语文教案《【7、课间十分钟

　　】》

　　三、学习第一第五自然段。

　　1、学习第一自然段

　　①读这一自然段，你读懂了些什么?②“沸腾”什么意思?③“沸腾”还可以换哪个词?你认为哪个词更好?④朗读这个自然段。

　　2、学习第五自然段

　　①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。

　　②找出总起句和分述部分。

　　四、课堂作业

　　篇二：课间十分钟

　　教学目标

　　1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

　　2、能给第二自然段前面加上总起句。

　　3、品析词句，有感情地朗读二至四段。

　　4、读懂总起分述的方法写一段话。

　　教学过程

　　一、复习检查

　　1、听写词语

　　2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动?(填表：打乒乓、爬竿、丢沙包)二、学习“丢沙包”一段

　　1、初步感知

　　①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。

　　②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?(丢包、躲包两方面)2、具体理解

　　①师读总起句，生读分述部分的句子。

　　②讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句?③细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。

　　④你能从这些动作词中看出些什么?(体会用词的准确)⑤读最后一句，“欢畅”可以换哪个词?从这句话里你知道什么?⑥指导朗读。你认为这段该怎么读?3、小结

　　“丢沙包”这一活动是怎样写具体的?(“攻”、“躲”两个方面)三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。

　　1、反馈。

　　2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。(激烈、紧张、起劲)四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。

　　五、看表格比较：三项活动哪一项写得最具体、最生动?你从哪里看出来?六、课堂作业

　　篇三：课间十分钟

　　教学目标

　　1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

　　2、能给第二自然段前面加上总起句。3、品析词句，有感情地朗读二至四段。

　　4、读懂总起分述的方法写一段话。

　　教学过程

　　一、复习检查

　　1、听写词语

　　2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动?(填表：打乒乓、爬竿、丢沙包)二、学习“丢沙包”一段

　　1、初步感知

　　①默读课文，用“——”划出这一自然段的总起句。

　　②这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?(丢包、躲包两方面)2、具体理解

　　①师读总起句，生读分述部分的句子。

　　②讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句?③细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。

　　④你能从这些动作词中

　　看出些什么?(体会用词的准确)⑤读最后一句，“欢畅”可以换哪个词?从这句话里你知道什么?⑥指导朗读。你认为这段该怎么读?3、小结

　　“丢沙包”这一活动是怎样写具体的?(“攻”、“躲”两个方面)三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。

　　1、反馈。

　　2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。(激烈、紧张、起劲)四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。

　　五、看表格比较：三项活动哪一项写得最具体、最生动?你从哪里

　　看出来?六、课堂作业

　　1、写话训练：

　　㈠用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为①跳牛皮筋;②跳绳;③踢毽子。

　　㈡用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。

　　2、完成课堂作业

　　本上的题目。

篇二：道德与法治课间十分钟说课稿

　　

　　第7课《课间十分钟》说课稿

　　说教材

　　《课间十分钟》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三个主题。教材中展示了很多图片，呈现了多种课间活动方式，通过图片介绍，引导学生合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。

　　教材根据学生的课间生活安排四个话题。“我喜欢的课间游戏”，展示学生玩翻绳、集体跳绳、跳房子等室、内外游戏的场景，引导学生体验感悟校园课间生活带来的快乐;“玩个课间小游戏”以“投沙包”游戏为例，引导学生了解游戏过程、掌握游戏规则，寻找游戏成功的窍门，在游戏中发展智慧。“课间还要做什么”，旨在让学生懂得课间不仅要游戏，还要合理安排好喝水、上厕所、整理文具等准备工作，这些准备工作是上好下一节课的前提。“这样做好吗?”，让同学们通过辨析，明白课间需要劳逸结合，遵规守纪，安全自护。

　　说学情

　　通过课前调查发现：新入学的学生不会合理支配自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；由于学生在生活中缺少与人交流、与群体游戏的机会，不知道如何安全游戏，大部分学生了解和掌握的课间游戏十分有限，所以造成课间疯跑追闹现象严重。需要教师引导学生尽快适应环境变化，了解校园生活规则，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。

　　说教学目标

　　1．知识与技能：掌握课间活动小技巧，能够合理安排课间时间。

　　2．过程与方法：通过听歌曲、看图片、情景表演、小组交流等活动，体验到合

　　理的课间安排给自己带来的愉快心情及好处。

　　3．情感与态度：通过对课间十分钟文明安全游戏的认识，初步形成自我保护意识、规则意识和安全意识。

　　4．行为与习惯：知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

　　说教学重点

　　学会合理安排课间十分钟，明白劳逸结合效益高。

　　说教学难点

　　了解并遵守课间游戏规则，避免活动隐患，确保活动安全有序完成。

　　教学准备

　　课件

　　活动卡片

　　活动器材

　　说教学过程

　　（一）

　　活动导入（激趣）

　　课间播放歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，出示课题“课间十分钟”。

　　【设计意图：一年级孩子才入学不久，根据学生年龄的特点，设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样不仅能激发学生学习的兴趣，还能为后面的学习打下基础。】

　　（二）活动一（明理）

　　1.看一看，说一说：教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片先说说书中的小朋友都在玩什么？再说说自己下课又都玩什么？

　　2连一连，玩一玩：（1）教师先课件出示“老鹰捉小鸡”、“丢沙包”、“抓中指”、“跳绳”、“剪刀石头布”、“翻线儿”这几种游戏，让学生用连线方式知道哪些是

　　室内游戏，哪些是室外游戏。（2）教师指导学生玩室内小游戏“抓中指”，学生两个人一组玩一玩这个游戏，通过游戏指导让学生知道课间活动要遵守规则，并出示板书“守规则”。

　　3.摆一摆，读一读：（2）说说课间除了玩，还要做什么呢？（2）教师引导学生知道课间还要准备下节课的书、喝水、上厕所。（3）小组实践活动：从老师准备的信封里取出课间要做的事情卡，小组按课间要做的事情先后顺序摆一摆。（4）小组汇报，教师相机指导合理安排课间活动，并出示板书“巧安排”。(5)课间出示《课间活动拍手歌》，教师领读、学生齐读。

　　【设计意图：教师根据汇报，引导学生懂得活动学习中要遵守规则。让学生阅读教材“课间还要做什么”图文，然后通过对比小组合作成果及教师的点拨，知道该如何合理安排课间活动，最后用朗朗上口《课间活动拍手歌》对认知进行巩固。这样设计是想让学生在形象的图片感知中引导孩子们知道合理地安排课间十分钟，突破教学重点。】

　　（三）活动二（导行）

　　看一看，判一判：

　　1．PPT出示课间安全小故事图片，让学生明白课间活动安全很重要，然后出示板书“安全文明”、“开心快乐”。

　　2.PPT出示课间活动图片，学生辨别哪一些是文明安全活动，哪一些是不文明不安全的活动，巩固学生对安全文明的游戏活动的认识。

　　3．安全游戏体验：分组选择老师准备的活动物品中选一样物品开展小组活动。教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。

　　【设计意图：通过辨析学生在课间经常玩的游戏或活动指导学生行动，再通过活

　　动实践巩固认知，在学生活动中突破教学难点，真正体现了鲁杰教授德育生活化理论。】

　　（四）活动总结（延伸）

　　1.出示课间儿歌，读儿歌强化所得。

　　2.让学生说说本节课的收获？

　　3.总结：下课铃响了，请同学们要合理安排自己的课间活动，然后选一种自己活动和同学一起玩。玩的时候要守规则、讲文明、注意安全，这样才能玩得开心快乐哟。【设计意图：教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做”，学生在听到铃声后选自己喜欢的活动，快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。】

　　说板书设计：

　　课间十分钟

　　守规则

　　安全文明

篇三：道德与法治课间十分钟说课稿

　　

　　道德与法治《课间十分钟》说课稿

　　XXX《课间十分钟》说课稿

　　各位评委，我今天说课的课题是，道德与法制一年级上册《课间十分钟》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：

　　一、说教材分析

　　道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是研究之魂，对于刚刚入学的小朋友来说，他们的注意力很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：听歌曲、玩游戏、讨论交流……让学生在一节课中能动手、动脚、动脑、动心，这样调动了学生的积极性，学生便能主动参与到研究中来。在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好，并在讨论如何玩好游戏的基础上启发学生，明确课间游戏必须遵守规则、学会合作、注意安全。在玩中学会游戏，在玩中明确游戏规则，在讨论中知道安全游戏的重要，在思考交流中明确课间活动必须合理安排，课间才能过得快乐。总之，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地研究。

　　二、说学情分析

　　一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为惯方面都很幼稚，是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要期间。通过课前调查发觉：新入学的学生不会合理支配本人的时间，下课后还是比较茫然,不知道课间准备的先后按次,大多数学生下课后没有养成优秀惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响教室次序；有的不知道玩甚么,以至两三个人打在一起或把学具当作兵器同学之间打闹,长此下去不利于学生优秀行为惯的培养。希望通过本课教学，能教会学生合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，感触感染快乐、文明的校园生活。

　　三、说教学目标：

　　1.了解课间可以做和需要做的事情。

　　2.合理安排课间活动,劳逸结合,有良好的课间休息惯，为上课做好充分的准备。

　　3.感触感染校园生活的快乐和文明，具有安全意识。

　　教学重点与难点：

　　合理安排课间生活，注意课间安全。感触感染校园生活的快乐。

　　教学准备

　　学校区域内的课间活动图片、音乐、视频

　　四、教学过程

　　一、畅所欲言聊课间

　　1.导入：今天，老师为你们带来一首好听的儿歌。想听吗？竖起小耳朵仔细听，看看哪个词出现的次数最多？播放歌曲《哦，十分钟》

　　生交流……

　　下课的十分钟到了，让我们一起走进（手指指向黑板）（齐读课题：课间十分钟）

　　2.课间十分钟你都准备做些甚么？

　　生交流要做的事情：上厕所、准备进修用品、喝水，玩……师：看来我们同学想做的还真不少。来，跟着老师的相机，坐上课间列车，一起走进教室。

　　设计意图：歌曲导入激起学生的进修兴趣，聚焦“课间十分钟做甚么？”这个题目展开会商，不仅有助于教学目标的完成，在很大程度上还激起了学生积极参入教室教学的热情。)二、课间列车第一站：课间准备

　　1.师：伴随着下课铃声，看看这两个小朋友都在做什么？出示单个动作分解连环图

　　你赞同那一位同学的做法？为甚么？

　　2.生观察后说理由。

　　3.师：你说的很有道理。老师这里有一个课间准备小规则，谁能来大声读给全班同学听一听。

　　4.师：做好了下节课的准备，我可以好好玩了。看，这两位同学已经开始了。我们和他们一起玩好吗？

　　生交流：课间追跑太危险了，要注意安全。……

　　5.师：你提醒的很到位，课间活动一定要注意安全，我们一起来听一听发生在身边

　　的真实故事。

　　XXX2019年12月20日安全预警转达（增加声音）

　　案)12月20日第三节课课间,一年级三班班主任在阶梯教室协助大队委彩排一年级第

　　二批新生入队仪式，教室里一男生追跑去上厕所，不小心绊在另一个同学的腿上，跌倒后导

　　致额头受伤。

　　听了这则安全预警通报，你有什么想说的？生交流6.课间活动一定要有安全意识，远离危险。（板书：安全）

篇四：道德与法治课间十分钟说课稿

　　

　　小学部编版一年级上册道德与法治《7、课间十分钟》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《7、课间十分钟》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是部编版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三课，分两课时教学。教材内容分为“我喜欢的课间游戏”和“课间还要做什么”两大板块。本课为“课间还要做什么”板块，需要学生考虑十分钟的时间安排，做事的先后顺序，以学生的活动、休息、放松为原则，使课间十分钟的安排更加合理。通过图文的讨论和辨析，知道课间哪些行为值得提倡，哪些存在安全隐患，从而树立文明安全参与课间活动的意识，感受愉悦的校园生活。本课的侧重点是引导学生课间十分钟不仅要玩好，同时还要安排好自己的课间生活。二、学情分析一年级是学生从幼儿园的游戏性学习到小学生的知识学习和游戏学习并重的过渡阶段。学生在以往生活经验中习惯听从老师或家长的活动指令，缺乏独立支配课间时间的经验。因此课间十分钟，经常感叹时间太短，游戏总也做不完，还有好多事情来不及做，忘记上厕所，忘记课前准备等活动。所以需要老师指导学生合理安排课间十分钟，劳逸结合，文明有序，养成良好的时间观念，根据实际情况，学会合理安排课间活动。1/三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．知道课间十分钟需要做的事情，了解课间活动的规则和纪律，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。2．学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备，养成良好的课间休息习惯。四、教学重难点教学重点：学会合理安排课间十分钟，明白劳逸结合效率高。教学难点：了解并遵守课间游戏的规则，避免活动隐患，保证活动安全有序完成。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程活动一：课间活动有安排设计意图：引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，学生通过自己辨析得出的结论，会更容易接受，也更愿意遵守。1.通过上节课的学习我们知道了课间要学会做文明游戏，如果只做游戏可以吗？课间还需要做什么呢？出示教科书30页的插图。2.他们在玩游戏之前都做了哪几件事？这样做有什么好处？小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学2/会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。课前准备做好了，上课才会精神饱满。3.怎么分配时间更合理？全班交流课间4件事所用的时间快慢，讨论总结：上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。4.你们在小组里设计一套合理的课间休息方案，既能保证课间休息，又能保证课上精神饱满，请同学们给这些活动图片排排序号。教师出示活动图片：上厕所;喝水;准备学习用品;玩游戏……请同学在小组里排序并说明这样做的好处。一组：上厕所，准备学习用品，喝水，玩游戏(理由：先去厕所晚去了等的时间长)二组：准备学习用品，喝水，上厕所，玩游戏(理由：先准备好学习用品，厕所人少时再去)5.如果课间安排不合理又会怎么样？举例说明：出示图例，这些同学的课间安排有什么问题？你们帮帮他们。(学生依次帮助)生1，我没有上厕所，人太多，后来就忘记了，现在想去了……说明：上课去卫生间耽误听课，影响自己和同学的学习。生2，上课铃响了，手忙脚乱地翻找学习用品……说明：这样影响上课，影响情绪。生3，上课了，小刚还不愿意回教室。生4，上课铃响了，小明还在操场上玩球，忘记上课了。说明：这样会耽误上课，耽误学习。小结：看来课间十分钟要合理安排，否则连基本的生理需求都完不成，更谈不上做游戏了。和老师一起拍手学儿歌。课间活动十分钟，3/合理安排记心中，喝水游戏去厕所，样样事情分得清，课前准备别忘了，精神饱满上课好。活动二：课间活动要适度。设计意图：知道身体各个器官对我们学习生活的帮助，懂得劳逸结合效率高。过渡，学会了合理安排时间，在活动中还要注意什么呢？在生活中也发现了一些同学的问题，我们一起帮帮这些同学如何处理？出示课间不良行为的图片。1.插图：看书上的插图，下课了，教室里有看课外书的同学，有写作业的同学。组织小组交流，针对这些事你有什么看法？结合生活实际谈一谈，如果让身体的某一部分连续学习，会有哪些感觉？小结：人的身体累了就需要休息，学习中劳逸结合很重要，能提高学习效率。2.我们身体上的各个小器官在学习中都发挥着怎样的作用？请大家代表身体的小器官说说心里话：指导学生做一个和身体对话的小游戏。如：我是眼睛，我能帮助大家看书、写字，小朋友们只有把我保护好，样样东西才能看得清楚。大脑要想思考好，课间放松少不了，经常转换左右脑，消除疲劳精神好。动动胳膊动动腿，促进发育，有利成长。小结：我也想夸夸各器官：身体器官都是宝，学习生活离不了，适度使用很重要，劳逸结合别忘掉。3.读一读书中的小儿歌，说说你明白了什么道理？保护眼睛、放松大脑、开心游戏、注意安全四个方面明确了课间的行为要求，课间十分钟劳逸结合，适当放松身心，下节课才能上得更好。4/4.让我们一起学学儿歌：下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。5.创设特定情境进行分析，如果刚下了体育课，这位同学要在教室休息一下，并为下节课做点预习，课间看看书行不行？如果只错了一个口算题，课间改过来行不行？6.小结：课间要让大脑休息一下，尽量不要看书、写字，遇到特殊情况可以灵活处理。活动三：课间活动重安全设计意图：(安全重于一切，在活动中处处把安全放在首位，才能保证活动正常开展。)1.出示31页的几幅图，说说这样做好不好？图1：课间不要在校园、追跑打闹，墙角拐弯处容易撞伤。不要在楼道口教室门口推推搡搡，挤成一团。说明：校园楼道拐角区，追跑打闹不可取，大声叫嚷没规矩，跌倒摔伤害自己。图2：攀爬危险地带，容易发生扭伤、碰伤。说明：不攀高，不爬低，危险地带不能去。图3：上下楼梯靠右行。说明：上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。图4：小声交流图，有序排队图。说明：你谦我让轻细语，关心别人爱自己。图5，扔沙包打伤眼睛，学习用具使用不当受伤。说明：炼四肢，促发育，安全游戏要牢记。2.你还发现课间有哪些不适合的活动，帮他们提提醒。卫生间里玩水;向楼下扔水果皮及其他东西;爬篮球架;踩桌子椅子;扔粉笔;学5/习用具做武器打闹;坐在地上玩，既不文明又影响身体健康;沿着楼梯扶手往下滑……3.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，注意课间活动的安全。不宜做剧烈运动，活动强度要适当，以免影响上课效果。活动四：学习儿歌总结全文1.引导学生拍手游戏学儿歌结束。课间安全儿歌校园里，做游戏，不追逐，不嬉戏，不攀高，不爬低，危险地带不能去。上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。你谦我让轻细语，关心别人爱自己。炼四肢，促发育，安全游戏要牢记。2.课堂结束，学唱《课间十分钟》歌曲活动五：课后作业指导行为1.学唱课间十分钟歌曲。2.学玩文明游戏，利于课间活动。3.老师发给每人一张游戏儿歌卡，学儿歌，守规则。4.尝试根据实际情况续编儿歌。七、说板书设计7、课间十分钟活动有安排活动要适度6/活动重安全此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！7/7

篇五：道德与法治课间十分钟说课稿

　　

　　小学部编版一年级上册道德与法治《7、课间十分钟》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《7、课间十分钟》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是部编版小学一年级上册《道德与法治》第7课，教材紧扣单元主题“校园生活真快乐”，使学生们懂得在短短的“课间十分钟”里，能做什么、不能做什么，引导学生们科学、安全地安排和参与课间活动，同时也让学生感受到学校不仅仅是学习的地方，也是玩耍的地方。二、学情分析学生进入一年级已经有一段时间，他们已经渐渐熟悉了校园的生活，也正因此，他们变得不再拘谨，愿意认识更多的朋友、参与更多的活动，这是他们正努力融入校园生活的表现。但是，由于他们心理上的不成熟和认识上的偏差，往往表现出以自我为中心，不能预知自己的行为可能造成的后果。当然，他们都能够较为清楚地判断是非对错，渴望同学的赞赏和老师的表扬。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．乐于在课间开展室内或室外游戏，感悟课间活动的乐趣；2．合理安排课间活动，劳逸结合，初步养成良好的课间休息习惯；3．知道一些适宜课间开展的游戏，寻找成功游戏的窍门，并注意课间安全。1/4四、教学重难点1.教学重点：乐于在课间开展室内或室外游戏，感悟课间活动的乐趣；知道一些适宜课间开展的游戏，寻找成功游戏的窍门，并注意课间安全。2.教学难点：合理安排课间活动，劳逸结合，初步养成良好的课间休息习惯。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程活动一：各种各样的课间游戏1.谈话：同学们，老师带来了一些照片,仔细看看里面的同学在做什么游戏?[出示照片：图片1---图片13]2.提问:你玩儿过这些游戏吗？你最喜欢哪一个游戏？和你身边的同学说一说吧。（板书:我喜欢的课间游戏）3.谈话：除了我们刚刚看到的，你还有要推荐给大家的游课间戏吗？那我们一起来开个“课间游戏推荐会”吧。把你认为最有意思的课间游戏推荐给大家。[出示：图片14]4.小结：看来，课间游戏真是各式各样，丰富多彩呀，它能让我们的每一个课间十分钟变得精彩，变得有趣。好的课间游戏能放松我们的身心,让我们感受到快乐,和同学相处更愉快，关系更友好。活动二：玩儿个课间小游戏2/41.谈话:下课了，同学们纷纷活跃起来了，让我们一起来看看他们正在玩儿什么。[播放视频：视频1]2.谈话：视频中的同学们玩得多开心呀！同学们想不想像他们一样呢？让我们一起来做个游戏吧！来，我们玩个小游戏--“掰手腕”。3.“掰手腕”游戏规则：同桌两两一组；姿势正确；三局两胜。[出示图片：图片15]4．提问：快来说说你们玩儿游戏的感受和想法吧？5.小结：我猜，你一定感受到了课间游戏给我们带来的快乐。希望同学们在每一个课间都能开展有益的游戏，让我们的每个课间都快乐起来！活动三：游戏中的小窍门1.提问：同学们，你们看，这几个同学在玩什么游戏呢？[出示图片：图片16---图片18]2.提问：看，他们玩得多么的开心，我们一起找找快乐游戏的小窍门吧。[出示图片：图片19]（板书：遵守规则、友好相处、注意安全）4．谈话：可是，老师发现有些同学在课间活动时是这样做的，我们一起来看看。[播放视频：视频2]5.提问：你认为谁做得对？谁做得不对？为什么？那快乐游戏的窍门儿是什么，你找到了吗？小结：我们在课间玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，不能追跑打闹，这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。七、说板书设计3/47、课间十分钟注意安全遵守规则友好相处此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！4/4

篇六：道德与法治课间十分钟说课稿

　　

　　《课间十分钟》说课稿

　　各位评委，我今天说课的课题是，道德与法制一年级上册《课间十分钟》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：

　　一、说教材分析

　　《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，对于刚刚入学的小朋友来说，他们的注意力很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：听歌曲、玩游戏、讨论交流……让学生在一节课中能动手、动脚、动脑、动心，这样调动了学生的积极性，学生便能主动参与到学习中来。在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好，并在讨论如何玩好游戏的基础上启发学生，明确课间游戏必须遵守规则、学会合作、注意安全。在玩中学会游戏，在玩中明确游戏规则，在讨论中知道安全游戏的重要，在思考交流中明确课间活动必须合理安排，课间才能过得快乐。总之，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。

　　二、说学情分析

　　一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。通过课前调查发现：新入学的学生不会合理支配自己的时间，下课后还是比较茫然,不知道课间准备的先后顺序,大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；有的不知道玩什么,甚至两三个人打在一起或把学具当作武器同学之间打闹,长此下去不利于学生良好行为习惯的培养。希望通过本课教学，能教会学生合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，感受快乐、文明的校园生活。

　　三、说教学目标：

　　1.了解课间可以做和需要做的事情。

　　2.合理安排课间活动,劳逸结合,有良好的课间休息习惯，为上课做好充分的准备。

　　3.感受校园生活的快乐和文明，具有安全意识。

　　教学重点与难点：

　　合理安排课间生活，注意课间安全，，感受校园生活的快乐。

　　教学准备

　　学校区域内的课间活动图片、音乐、视频

　　四、教学过程

　　一、畅所欲言聊课间

　　1.导入：今天，老师为你们带来一首好听的儿歌。想听吗？竖起小耳朵仔细听，看看哪个词出现的次数最多？播放歌曲《哦，十分钟》

　　生交流……

　　下课的十分钟到了，让我们一起走进（手指指向黑板）（齐读课题：课间十分钟）

　　2.课间十分钟你都准备做些什么？

　　生交流要做的事情：上厕所、准备学习用品、喝水，玩……

　　师：看来我们同学想做的还真不少。来，跟着老师的相机，坐上课间列车，一起走进教室。

　　(设计意图：歌曲导入激发学生的学习兴趣，聚焦“课间十分钟做什么？”这个问题展开讨论，不仅有助于教学目标的完成，在很大程度上还激发了学生积极参入课堂教学的热情。)

　　二、课间列车第一站：课间准备

　　1.师：伴随着下课铃声，看看这两个小朋友都在做什么？出示单个动作分解连环图

　　你赞同那一位同学的做法？为什么？

　　2.生观察后说理由。

　　3.师：你说的很有道理。老师这里有一个课间准备小规则，谁能来大声读给全班同学听一听。

　　4.师：做好了下节课的准备，我可以好好玩了。看，这两位同学已经开始了。我们和他们一起玩好吗？

　　生交流：课间追跑太危险了，要注意安全。……

　　5.

　　师：你提醒的很到位，课间活动一定要注意安全，我们一起来听一听发生在身边的真实故事。

　　石岛实验小学2019年12月20日安全预警通报（添加声音）

　　(案)12月20日第三节课课间,一年级三班班主任在阶梯教室协助大队委彩排一年级第二批新生入队仪式，教室里一男生追跑去上厕所，不小心绊在另一个同学的腿上，跌倒后导致额头受伤。

　　听了这则安全预警通报，你有什么想说的？生交流

　　6.课间活动一定要有安全意识，远离危险。（板书：安全）

　　(设计意图：从学生的生活实际出发，谈论课间要做的事情，进而谈到学生最喜欢的课间

　　打闹，突出本课教学主题，让学生知道课前准备和安全的重要性。)

　　师：我们把安全记在心中，继续乘坐课间列车，下楼，好吗？

　　三、课间列车第二站：楼道——上下楼梯

　　1.出示两张图片

　　图一：横冲直撞下楼梯，大声喧哗

　　图二：

　　排队靠右上下楼梯，安静有序

　　看了这些同学的表现，你有什么想说的？生交流……

　　师总结：你们的眼睛真亮，发现了这么多不安全的因素，真了不起。现在我们一起做个小游戏放松一下。谁想来。（准备游戏）

　　2.小游戏：这里有两组同学准备上下楼，（第一种情况）小观众们你们认为他们这样走安全吗？会出现什么情况呢？

　　师：应该怎么走呢？谁能来指导一下他们？

　　3.师：现在你知道如何上下楼梯吗？确实如此，我们在上下楼梯时要做到：上下楼梯排队走，轻声慢步靠右行。

　　(设计意图：在参与游戏的体验中，明确感受课间安全的重要性，不但享受游戏带来的快乐，更重要的是对上一环节的实践和运用，是对学生课间要注意安全的图一：厕所同一个门，有进有出，互相拥挤。播放声音：快点让让，快点让让，我要憋不住了，尿裤子了……

　　图二：厕所东门进，西门出，井然有序。播放声音：咱们跟着走，肯定错不了，避免乱撞车，我们最安全。

　　补充和拓展。)

　　四、课间列车第三站：出楼路线

　　师：看来我们同学都学会了正确的上下楼，让我们排着整齐的队伍，下楼梯，课间列车开到了启德楼的一楼大厅，这里有两条路线，请睁大眼睛，仔细观察下面两组视频：

　　1.

　　通过这两条路线的比较你发现了什么？

　　2.生交流

　　3.师总结：看来，我们走出教学楼的路线非常多，如果是你，你会选择哪一条路呢？请你们大声的跟老师一起告诉启德楼的同学们：出楼路线多，仔细规划好。既要保安全，又要顾安静。

　　(设计意图：通过观看视频，交流讨论两条路线的不同，引导学生结合自己的课间生活实际，辨析遇到的问题，通过自己辨析得出的结论，进而解决生活中遇到的类似问题，形成初步

　　的安全意识和自我保护意识。这样立足现实生活实际的问题易引起学生的共鸣，也更具生活指导性，体现课内与课外的紧密结合，体现道德与法治的生活性。)

　　五、课间列车第四站：进出厕所

　　课间列车沿着同学们选择的正确路线继续开。突然，出现了一个小意外：师点击课件声音：憋不住了，憋不住了，老师，老师，我们要赶紧上厕所。课间列车快点开，赶紧开到厕所边。我们快快把课间列车开进第四站：进出厕所

　　1.出示图片：

　　同学们，看到这些场面，听到这些话，你感觉怎么样？（生交流）

　　2.讨论：①你认为男生和女生上厕所的方法哪一种更好？

　　②厕所的门比较多，你还有什么好的建议？

　　3.请你们听一听学校给大家的建议是什么（录音播放）：上厕所，不乱走，东门进，西门出，不拥挤，不争抢，你谦我让最安全。板书（有序）

　　(设计意图：男生和女生不同的厕所场景和声音让学生形象地受到不同的对比，并提供讨论的机会让学生充分发表意见，懂得活动中要遵守秩序和规则的重要性。)

　　六、课间列车第五站：课间游戏

　　师：我们跟着课间列车走过了课前准备、上下楼梯、走出教学楼、进出厕所四站，如果现在离上课还有很少的时间，你会选择做下面哪些事情？

　　1.课件出示图片：眺望远方、操场上踢足球、攀爬窗台、阅读课外书、踢毽子、坐在座位上和同学玩猜拳。

　　2.生说自己的选择，发表自己的见解。

　　3.为什么不能做其他的事情？

　　4.师：对呀，时间太短了，老师觉得下课做这些活动，不但耽误时间，还会累的满头大汗，影响下一节课的听课质量，你们觉着呢？

　　(设计意图：引导学生树立课间十分钟可以玩什么游戏，不能玩什么的观念，正确引导学生的思路，知道课间要开展有益的安全文明的活动。)

　　七、学后辨析

　　老师这儿搜集了课间我们一年级小朋友的一些片段，今天你来当一当督导小老师，给同学们同讲解一下哪些事我们应该先做？哪些事可以后做？

　　1.同桌讨论。

　　2.抽生排列先后顺序，并说明理由。

　　3师点评。

　　(设计意图：通过简单的课间活动排序，感受课间活动必须合理安排才能让课间过得快乐。同时也将好的习惯应用于生活中。)

　　八、课堂回顾

　　课间列车带我们行走了5站，相信的家一定学会了不少知识，让我们一起来回顾一下。

　　师：请你跟我这校说

　　生：我就跟你这样说

　　……

　　师小结：是啊，正像大家所说的那样，我们要合理规划课间十分钟，好好休息，为下节课做好充足的准备。只有这样，我们才能上好下节课。心动不如行动。希望通过本节课的学习，大家都有一个充实、安全的课间十分钟。

　　(设计意图：对本节课学习的知识进行系统的梳理和整理，加强巩固，牢记于心。)

　　五、板书设计：

　　畅所欲言

　　课间准备

　　课间安全

　　出楼路线

　　课间游戏

　　学会辨析

　　总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。

篇七：道德与法治课间十分钟说课稿篇八：道德与法治课间十分钟说课稿

　　

　　《课间十分钟》教案道德与法治教案5《课间十分钟》教案道德与法治教案5第7课课间十分钟

　　（一）教材分析

　　《课间十分钟》是义务教育科教版《道德与法治》一年级第一学期第二单元“校园生活真快乐”中的第三课，课文主要内容包括“我喜欢的课间游戏”、“玩个课间小游戏”、“课间还要做什么”和“这样做好吗”四个版块。其中“我喜欢的课间游戏”版块主要是向学生介绍课间游戏（分室内、室外两种），在游戏中培养学生的规则意识和健康精神，增进同学之间的情谊；“玩个课间小游戏”版块是游戏实践活动，向学生介绍游戏并具体讲解，利用创设情景的学习方式提高学生参与游戏的积极性，学会玩一些合适课间开展的游戏，形成在游戏过程中友好交往的能力；“课间还要做什么”版块则是开拓学生思维空间，启迪课间还需要做哪些事，让学生懂得合理、有序地安排课间生活；“这样做好吗”通过插图和儿歌让学生进行辨析，了解课间休息要文明、安全，游戏要适当，该版块是对整个课间生活的概述和要点的提醒。

　　一年级学生正处在精细化动作发展的上升期，不同的课间游戏对身体部位的发展不同。而且课间游戏的安排，要具有针对性，必须考虑教室空间、学生性别和个性等因素，开展适合这个年龄段学生的课间游戏。这样既可以激发学生的游戏兴趣，也可以发展学生的身心、呵护其爱玩、乐玩的天性。学生入学已有一个月，基本了解了一些校园行为准则、课间文明休息的基本条件以及如何合理安排课间活动。本课旨在让学生初步学会安全文明地玩好课间游戏，合理调节课间活动的节律，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处，逐渐养成健康、安全、有序的生活习惯，让学生懂得在游戏和交流中增进同学之间的友谊和团结，保持积极向上的精神面貌，促进他们更好地成长与发展。

　　（二）学情分析

　　一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，35分钟的课堂时间对于他们来说真的很难！学生迈进小学将近一年时间，对课堂

　　学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言，做事很少考虑别人。从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。因此，在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。

　　第一课时

　　设计者：邱静洁（一）教学目标

　　1、知识与技能：初步学会安全文明地进行课间游戏活动，合理安排好课间生活。

　　2、过程与方法：利用讨论、辨析等方式了解文明休息的重要性，学会劳逸结合。

　　3、情感态度价值观：体验游戏的快乐，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处。

　　4、行为与习惯：能够积极参与课间游戏，养成健康、安全、有序的生活习惯。（二）教学重点

　　安全文明游戏，合理安排课间生活，感受校园的快乐生活，体会劳逸结合的好处。（三）教学难点

　　养成健康、安全、有序的生活习惯，懂得在游戏和交流中增进同学之间的友谊和团结。

　　（四）教学准备

　　1．器材：游戏工具、任务卡片

　　2．课件：与课文相匹配的课件

　　（五）教学过程

　　一、畅所欲言聊课间

　　1、师：今天老师请来了一位我们非常熟悉的好朋友Dora，小耳朵仔细听，她

　　今天给我们带来了一首好听的歌曲。

　　2、导入播放《课间十分钟》

　　师：同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，叫什么呀？

　　生：《课间十分钟》（板书：课间十分钟）

　　3、师：你听着歌有什么感觉呢？

　　生：快乐，轻松，活跃......4、师：你们喜欢课间十分钟吗？你们的课间十分钟都作什么事情呢？

　　【设计说明】一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。

　　二、活动游戏乐课间

　　1、了解课间有哪些游戏

　　师：课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间除了上厕所，进行课前准备等事情以外，还要学会玩。你能告诉一下大家，你平时喜欢玩什么吗？

　　生：答

　　师：同学们玩的游戏可真多。Dora今天也带来了一些适合小朋友们课间好玩的游戏，你们想看吗？

　　生：（观看老师播放的图片：翻绳儿，剪刀石头布，下棋，踢毽子，老鹰捉小鸡，跳房子）。

　　2、分一分室内外游戏

　　师：Dora给我们带来的这些游戏，谁能给他分分类？哪一些是室内游戏？哪一些是室外游戏？

　　生：分类。（室内游戏：翻绳儿，剪刀石头布，下棋。室外游戏：踢毽子，老鹰捉小鸡，跳房子。）

　　师：是呀，有些游戏由于场地和人数的限制只能在室外玩，有的只能在室内玩。课间十分钟，小朋友有序文明合理选择游戏，有助于我们健康快乐的成长。

　　【设计说明】室外游戏在课堂内是无法操作进行的，故采用分一分的方式，在课间游戏时要考虑游戏的人数、场地等因素，选择适合地做，旨在缓解疲劳、放

　　松心情，文明安全。

　　3、一起做游戏

　　师：你回答得这么棒，Dora要和我们一起玩大小西瓜的游戏啦！

　　师：小耳朵仔细听游戏规则。

　　1）介绍游戏方法和规则

　　游戏方法：全班分为若干组，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。

　　2）请四位同学做示范

　　3）四人小组体验“大小西瓜”游戏

　　师：现在请你们自己开始游戏吧！

　　游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位说的相同。再两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”；两手相触比的“西瓜”形状被视为“大西瓜。

　　4、游戏后交流感受

　　师：你在游戏中，觉得你和同伴表现得如何啊？

　　生：答

　　师：做游戏时，我们还需要注意什么？

　　生：1）了解游戏规则2）安全游戏（板书：安全游戏）

　　【设计说明】一年级的学生正是精细化动作发展的上升期，不同的课间游戏对身体部位发展不同。本环节课间游戏的安排，具有针对性，考虑学生的地域、学校的建设、学生性别和个性等因素，开展了适合学生的课间游戏（大小西瓜），这样既可以激发学生的兴趣，也保护学生的好玩天性。

　　三、七嘴八舌排课间

　　1）师：这个游戏好玩吗？那课间十分钟，除了玩游戏，我们还需要做哪些事情？生：喝水，上厕所，准备书本......师：让我们和Dora一起来看一看这三位小朋友上厕所的表现如何？

　　A第一位小朋友上厕所喝水，不理桌面就开始画画了。

　　B第二位小朋友只顾着玩，桌面一塌糊涂。

　　C第三位小朋友上厕所喝水整理好书本，然后去玩耍了。

　　师：这三位小朋友这样做，会有什么后果呢？和前后四个人为以小组说一说。师：是啊，这三位小朋友的结果也是可想而知的。所以课间十分钟上厕所是非常重要的事情我们要先把课间必须做的事情先做完，再去玩。

　　【设计说明】结合图中学生的行为进行讨论和思辨，课间十分钟哪些事值得提倡的，哪些行为是存在安全隐患的，还有哪些是值得注意的。了解做事的先后顺序，只有合理安排，课间十分钟才会更有效率，更有意义。

　　2）师：这么多的事情我们如何合理安排好呢？想想哪些是课间十分钟需要做的重要事情？

　　生：根据板书图片，选一选必须做的事

　　（喝水、上厕所、准备书本、玩游戏……等图片）

　　师：你能说一说，选它们的理由吗？

　　3）教师小结。

　　师：是的，课间十分钟我们要做许多事情，但我们应该有先后顺序地安排好，这样更有利我们的有效地学习、健康地成长。

　　【设计说明】本环节利用板书图片，呈现学生上下课靠右行的良

　　好习惯，以及课间追逐打闹、攀爬窗台的不良行为，由此引导学生讨论，不仅降低了难度，也是对于课堂学习的一种反馈，在圈圈划划中，懂得课间哪些该是提倡的。

　　4）读儿歌

　　师：看来课间十分钟也有大学问，希望我们的小朋友以后文明休息和游戏，这节课下课我们一起看看谁是文明小标兵。

　　【设计说明】本环节的目的是要学以致用。童谣是课间十分钟的教学总结，通过对童谣的吟诵与理解，使学生懂得课间十分钟要学会放松、安全游戏和快乐生活，在熟读儿歌了解规范的基础上，进行下课检验，做到知行统一。

　　（六）板书设计

　　第7课课间十分钟

　　安全游戏合理安排过课间（图片）

　　（七）亮点分析

　　以Dora这个小朋友耳熟能详的人物角色贯穿整堂课，不会让整堂课觉得单调乏味。采用辨析、讨论、图片等方式了解学生课间活动的情景，结合学生评

　　价，学会如何合理安排课间生活，利用游戏，操练和规则意识的强调，形成正确认知。积极参与课间游戏，养成健康、安全、有序的生活习惯，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的好处。再创设情境，用实践体验当场发现游戏中的问题并尝试解决问题。让学生增强规则意识，了解规则的重要性。最后在游戏中体会同学情谊。

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