红领巾争章实施方案9篇

篇一：红领巾争章实施方案

　　

　　少先队红领巾奖章争章方案

　　少先队红领巾奖章争章方案

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是店铺为大家收集的少先队红领巾奖章争章方案，欢迎阅读与收藏。

　　少先队红领巾奖章争章方案1为培养担当民族复兴大任的时代新人，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，制定《XX希望小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。

　　基本原则

　　“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　1、坚持立德树人。

　　牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

　　2、坚持组织教育。

　　把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　　3、坚持自主教育。

　　尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

　　4、坚持实践体验。

　　整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

　　5、坚持教育合力。

　　红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中产生。

　　6、坚持过程育人。

　　坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

　　奖章设置

　　“红领巾奖章”围绕对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求设置奖章。

　　包括“基础章”、“特色章”。

　　获章标准

　　红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。按照小学低中高3个年级段，制定不同的获章参考标准。结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。

　　实施步骤

　　正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题活动，结合“扣好人生一粒扣子”活动、记录队员争章历程，激励队员不断成长。

　　红领巾基础章

　　低段（一至二年级）：五星红旗章、向日葵章和星星火炬章

　　中段（三至四年级）：诚信章、团结章和服务章

　　高段（五至六年级）：劳动章、博学章和创新章

　　红领巾特色章：

　　低段（一至二年级）：善体章和善美章

　　中段（三至四年级）：善读章和善为章

　　高段（五至六年级）：善读章和善思章

　　红领巾特色章

　　1、低段（一至二年级）

　　善体章：热爱运动，坚持体育锻炼；积极参加各类体育活动；如跳绳、打羽毛球等。

　　善美幸：多才多艺，对艺术有浓厚的兴趣爱好；在美术、音乐、舞蹈、书法、朗诵、摄影等方面有突出特长；积极参加各项演出活动。

　　2、中段（三至四年级）

　　善读章：热爱阅读，主动阅读，有良好的`阅读习惯；假期认真阅读老师推荐阅读书目，并制作读书卡，开学后和老师、同学交流自己的阅读感受。

　　善为章：自主学习，争做学习的小主人。假期合理安排和利用时间，自觉按计划学习；学会生活，争做生活的小主人。能够自己的事情自己做，学做简单的家务事；体验父母的辛苦，感恩父母。

　　3、高段（五至六年级）

　　善读章：

　　有良好的阅读习惯和兴趣；假期有效阅读学校推荐的阅读书目，开学后以中队为单位用美篇形式做阅读分享。五年级部分队员阅读推荐书目《“新时代好少年”-一美好生活，劳动创造》，撰写征文、演讲稿，开学后参加演讲和征文比赛。

　　善思章：

　　有独特的创意和构想，热衷于创道发明和科学小实验；动手操作能力强，爱好小发明、小创作、小制作；假期积极参加探究和社会实

　　践活动。

　　红领巾奖章评比细则

　　一、道德品质好：（20分）

　　1、热爱祖国、关心集体、积极向上、要求进步；（5分）

　　2、助人为乐、热爱劳动、勤俭节约、艰苦朴素；（5分）

　　3、待人真诚、办事踏实、不怕困难、自尊自爱；（5分）

　　4、辨别是非、友爱同学、遵守公德。（5分）

　　二、遵纪守法好：（20分）

　　1、严格遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课；（5分）

　　2、严格执行小学生守则和小学生日常行为规范，无伤害事故；（5坋）

　　3、服务值日教师和学生的管理；（5分）

　　4、自觉遵守公共秩序和交通规则。（5分）

　　三、勤奋学习好：（20分）

　　1、学习目的性明确，学习态度端正；（5分）

　　2、认真预习、认真上课、认真复习、认真作业、认真考试；（5分）

　　3、勤学好问、刻苦钻研、互相帮助、共同进步；（5分）

　　4、努力培养分析问题和解决问题的能力，积极回答老师的问题，有一定的自学能力、动手能力和自理能力；（5分）

　　四、体育卫生好：（20分）

　　1、按要求认真上好体育课，掌握体育卫生知识；（4分）

　　2、认真做好早操和眼保健操，积极参加体育活动和各项竞赛；（4分）

　　3、刻苦锻炼身体，体育达标，防近做得好；（4分）

　　4、衣冠整洁，保持教室和保洁区的整洁；（4分）

　　5、不乱抛纸屑、杂物，不随地吐痰，养成良好的个人卫生习惯；（4分）

　　五、文明礼貌好：（20分）

　　1、尊敬师长、敬老爱幼，把方便让给别人，把困难留给自己；（5分）

　　2、仪表端庄、举止大方、待人谦和；（5分）

　　3、语言文明、不讲粗话、不欺负同学；（5分）

　　4、不乱涂乱画，乘坐公共汽车时不抢座位。（5分）

　　备注：有下列情况之一的学生不予评比奖章：

　　1、期中、期末考试作弊者；

　　2、经常欺负同学、惹事生非者；

　　3、不遵守社会公德、有破坏公物行为者；

　　4、经常拖欠作业者。

　　少先队红领巾奖章争章方案2一、活动背景

　　根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合我校少先队工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　二、领导机构

　　组长：XXXX（党支部书记、校长、少工委主任）

　　副组长：XXXX（德育副校长）、XXXX（少工委副主任、少先队大队辅导员）

　　组员：XXXX、各年级级部主任

　　三、参与人员

　　少工委成员、全体中队辅导员、七至九年级全体队员

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　奖章分为基础章、星级章两类，其中，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，每个类别下设1个基础章。经过努力、达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　（一）定章

　　1、基础章

　　（1）红星章

　　七年级：传承章

　　八年级：传承章

　　九年级：传承章

　　（2）红旗章

　　七年级：梦想章

　　八年级：梦想章

　　九年级：梦想章

　　（3）火炬章

　　七年级：勇敢章

　　八年级：勇敢章

　　九年级：勇敢章

　　2、星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学期设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　（二）争章

　　争章必须做到十结合，结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队特色活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　（三）考章

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　1、考章形式：

　　量化评价，开展自评，互评，他评的形式，在每一次少先队活动结束后，中队辅导员针对本中队少先队员活动参加情况通过自评互评他评的形式对队员的表现进行评价，记录在中队活动簿中，少工委对各中队活动开展情况进行考评。

　　2、考章记录：

　　采用中队活动簿

　　（四）颁章

　　基础章在中队进行。基础章每月最后一个星期一下午第四节的队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学期期末考试结束前由学校少工委颁发一次。

　　（五）护章

　　各个队员要珍爱所获奖章，布置争章园地，开展争章成果展示

　　七、具体要求

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学皆优学生组成的"考章委员委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，辅导员手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　八、各年级获章标准

　　传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。具体体现在是否参加主题系列活动，是否积极参加雷锋日、清明节、五四青年节、劳动节、端午节等节日活动，以上各项活动参加的队员加一分，记录在个中队活动簿中。以上活动一学期累计得10分的队员即可获得传承章。

　　梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等，具体体现在是否积极参加升旗仪式、认识国旗、国徽、会唱国歌、团歌、队歌，积极参加国庆节活动，是否积极参加“传承红色基因，向国旗敬礼”等活动。以上各项活动参加的队员加一分，记录在个中队活动簿中。以上活动一学期累计得10分的队员即可获得传承章。

　　勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄、争做小

　　先锋教育等。具体表现在学习过程中是否刻苦，认真，是否具有钻研精神，学习成绩是否优异；是否具备坚强勇敢乐观的思想品质，是否乐于帮助别人；是否积极参加雷锋日活动，是否积极参加少先队组织的其他活动等。

　　个人一星章获章标准

　　1、一学期来获得基础章达6枚；

　　2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

　　集体一星章获章标准

　　1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

　　2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

　　3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；

　　4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。

　　九、活动经费

　　少先队红领巾奖章争章方案3一、活动背景：

　　根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《“红领巾奖章”实施办法》、《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》、《xx少先队“红领巾奖章”评选推进方案（试行）》、《xx区少先队“红领巾”奖章”评选实施方案（试行）》等文件有关要求，结合我校创建“善”文化特色学校的工作实际，制定我校”红领巾奖章”争章活动方案。

　　二、领导机构：

　　组长：xxx（校长）

　　副组长：xxx（少工委主任）

　　参与人员：全体中队辅导员、一至五年级全体队员

　　三、实施对象

　　全体少先队员

　　四、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　五、实施程序

　　1、定章：

　　(1)基础章

　　一年级：文明章、向党章、学军章

　　二年级：乐学章、体锻章、孝敬章

　　三年级：自护章、环保章、好作风章

　　四年级：艺术章、赞祖国章、学法章

　　五年级：志愿者章、星星火炬章、先锋章

　　每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。

　　(2)特色章

　　一年级：善心章

　　二年级：善行章

　　三年级：善学章

　　四年级：善问章

　　五年级：善思章

　　每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章

　　(3)星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2、争章

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育

　　3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考

　　②考章记录：采用中队活动簿

　　颁章

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个周的星期一下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　六、具体要求

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的”红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　七、各年级奖章获章标准

　　一年级获章标准

　　文明章

　　1、能记住社会主义核心价值观二十四字内容，并能在学校日常行为中实践

　　2、能说出十字要求：勿以善小而不为勿以恶小而为之

　　3、在音乐课上，学唱一首与社会主义核心价值观相关的童谣或歌曲

　　4、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用”四级音量”。

　　向党章

　　1、热爱中国共产党教育

　　2、牢记对少年儿童的教导和希望

　　3、热爱生活，热爱班集体、积极向上。

　　学军章

　　1、通过”祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节；

　　2、认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义

　　3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；

　　4、在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。

　　善心章

　　1、参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶

　　2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！

　　3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：”谢谢您的帮助！”

　　二年级获章标准

　　乐学章

　　1、养成一个学习的好习惯，并在队会中分享；

　　2、查找两句爱学习爱科学的名言，记录在心情日记中；

　　3、能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊；

　　4在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。

　　体锻章

　　能说出三名自己喜爱的运动员

　　2、能说出五种以上的运动项目

　　3、能说出一个体育项目的大致规则和安全要领；

　　4、能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。

　　孝敬章

　　懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事

　　2、在中队中寻找一名孝敬长辈的.美德少年做榜样

　　3、在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写；

　　4、在校尊敬老师能说出三个具体做法。

　　善行章

　　1、参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、洗洗脚；

　　2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：”老师，您辛苦了！”

　　3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：”谢谢您的帮助！”

　　三年级获章标准

　　自护章

　　1、能识别常用交通标识，遵守交通规则

　　2、说出三种不健康食品，会识别保质期

　　3、会说两个以上安全知识，提高安全意识；

　　4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃

　　生技能，学会自护本领。

　　环保章

　　1、热爱大自然，爱护花草树木

　　2、能对垃圾进行正确分类；

　　3、参与假日小队文明一条街活动；

　　4、保护环境从身边做起，不使用一次性物品。

　　好作风章

　　1、能用一句话说出对少先队作风(诚实、勇敢、活泼、团结)的理解

　　2、寻找两个身边践行少先队作风的榜样

　　3、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先

　　队员好作风

　　4、在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。

　　善学章

　　1、能进行”每日一省”自我总结评价活动；

　　2、每天为家里做一件好事活动

　　3、每天与父母亲交流一次活动。

　　四年级获章标准

　　艺术章

　　1、说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美；说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美；

　　3、在校园文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之

　　美；

　　4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。

　　赞祖国章

　　1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新变化

　　2、说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀

　　3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀；

　　4利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手操报，展望未来的梦想。

　　学法章

　　1、在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》

　　2、查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法

　　3、收集一个遵法守法的案例，并在队会中分享

　　4、参加中队组织的一次模拟法庭活动

　　善问章

　　1、参与”珍爱云髻山、保护新丰江”绿色教育手操报活动；

　　2、为班级做一件好事活动

　　3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。

　　五年级获章标准

　　志愿者章

　　1、能准确说出队礼的含义

　　2、寻访一位身边的优秀党员；

　　3、在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事

　　4、参加一项为人民服务的公益实践活动。

　　星星火炬章

　　1、在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌；

　　2、参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称

　　3、学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故

　　4、牢记党的教导，在音乐课上学唱两首爱党歌曲，并在”祖国妈妈我爱您”主题队会中表演。

　　先锋章

　　1、在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义；

　　2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想；

　　3、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。

　　善思章

　　1、参与”我讲一暖语，校园温暖你”活动

　　2、邀请家长共同参与”我做一件好事，校园幸福至”活动

　　3、寻求德行之善，参与”见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。

　　个人一星章获章标准

　　1、一学年来获得基础章和特色章达6枚

　　2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

　　集体一星章获章标准

　　1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动

　　2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显着

　　3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式

　　4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作

篇二：红领巾争章实施方案

　　

　　红领巾奖章争章工作实施方案

　　红领巾奖章争章工作实施方案（精选7篇）

　　为确保事情或工作顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编整理的红领巾奖章争章工作实施方案（精选7篇），希望能够帮助到大家。

　　红领巾奖章争章工作实施方案（精选7篇）1一、活动背景

　　依据《关于构建阶梯式成长激励体系加强少先队员光荣感的指导看法》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合集团的工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　二、领导机构

　　组长：校长、少工委主任

　　副组长：德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员

　　三、参与人员

　　少工委成员、全体中队辅导员、一至六班级全体队员

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到确定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、定章：

　　(1)基础章

　　一班级：文明章、向日葵章、学军章

　　二班级：乐学章、体锻章、孝敬章

　　三班级：自护章、环保章、好作风章

　　四班级：艺术章、赞祖国章、学法章

　　五班级：志愿者章、传统文化章、民族团结章

　　六班级：星星火炬章、先锋章、五星红旗章

　　每个班级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。

　　(2)特色章

　　一班级：感恩章

　　二班级：感恩章

　　三班级：自主章

　　四班级：自强章

　　五班级：探源章

　　六班级：自律章

　　每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章

　　(3)星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个班级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2、争章

　　争章需要做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外爱好小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　3、考章：体现小型敏捷、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有平常考、抽查考、阶段考

　　②考章记录：采用中队活动簿

　　4、颁章

　　基础章和特色章在中队进行。基础章每月最末一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优同学组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导同学制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要依据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，专注上好争章活动启动课，采用敏捷多样的考章方法，作好考章记录，进行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导同学开展争章活动。

　　5、各中队要教育同学专注填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　八、各班级奖章获章标准

　　一班级获章标准

　　文明章

　　1、能说出十六字要求：志存高远、德才并重情理兼修、勇于开拓；

　　2、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确运用“四级音量”。

　　向日葵章

　　1、喜欢生活，喜欢班集体、积极向上。

　　学军章

　　1、通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节；

　　2、专注参与每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义；

　　3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；

　　4、在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。

　　感恩章

　　1、参与感恩父母哺育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶；

　　2、参与感恩老师教育之恩活动，如：说一声：“老师，您辛苦了！”

　　3、参与感恩同学援助之恩活动，如：“感谢您的援助！”

　　二班级获章标准

　　乐学章

　　1、养成一个学习的好习惯，并在队会中共享；

　　2、查找两句爱学习爱科学的名言，记录在自己的心情日记中；

　　3、能在队会中，向队员推举一本爱科学的书刊；

　　4在科学课上观测一个科学现象，学习做观测记录。

　　体锻章

　　1、能说出三名自己喜欢的运动员；

　　2、能说出五种以上的运动项目；

　　3、能说出一个体育项目的大致规章和安全要领；

　　4、能给自己制定一份体育熬炼计划，并坚持一个月以上，为素养达标运动会做预备。

　　孝敬章

　　1、懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事；

　　2、在中队中查找一名孝敬长辈的美德少年做榜样；

　　3、在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写；

　　4、在校敬爱老师能说出三个具体做法。

　　三班级获章标准

　　自护章

　　1、能识别常用交通标识，遵守交通规章；

　　2、说出三种不健康食品，会识别保质期；

　　3、会说两个以上安全知识，提高安全意识；

　　4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃命技能，学会自护本事。

　　环保章

　　1、喜欢大自然，疼惜花草树木；

　　2、能对垃圾进行正确分类；

　　3、参与假日小队文明一条街活动；

　　4、爱护环境从身边做起，不运用一次性物品。

　　好作风章

　　1、能用一句话说出对少先队作风(诚实、勇敢、活泼、团结)的理解；

　　2、查找两个身边践行少先队作风的榜样；

　　3、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风；

　　4、在队会中共享两件自己践行少先队作风的事情。

　　自主章

　　1、能进行“每日一省”自我总结评价活动；

　　2、每天为家里做一件好事活动；

　　3、每天与父母亲沟通一次活动；

　　4、能完成自己力所能及的事。

　　四班级获章标准

　　艺术章

　　1、说出三种自己喜欢的艺术形式及代表人物或代表作品，共享艺术之美；

　　2、说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，呈现艺术之美；

　　3、在源文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，制造艺术之美；

　　4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。

　　赞祖国章

　　1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新转变；

　　2、说出当代中国五件值得骄傲的大事，感受祖国的繁华在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，加强爱国情怀；

　　3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，加强爱国情怀；

　　4利用国庆长假，细心制作一张中国梦的手抄报，展望将来的理想。

　　学法章

　　1、在辅导员老师指导下，学习《未成年人爱护法》；

　　2、查找未成年人简约受到的侵害及相应的预防方法；

　　3、收集一个遵法守法的案例，并在队会中共享；

　　4、参与中队组织的一次模拟法庭活动。

　　自强章

　　1、自己努力向上，自我勉励，发奋图强；

　　2、为班级做一件好事活动；

　　3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。

　　五班级获章标准

　　志愿者章

　　1、能精确说出队礼的含义；

　　2、参与一项为人民服务的公益实践活动。

　　传统文化章

　　1、说出中华民族的主要传统节日及习俗；

　　2、说出一个以上家乡的非物质文化遗产项目并展示；

　　3、参观考察一处能体现家乡传统文化的历史名胜；

　　4、在语文课上，诵读两篇以上古代经典诗文，说出诗文的寓意。

　　民族团结章

　　1、说出我国5个以上少数民族；

　　2、了解三个以上少数民族的独特风俗，并收集相关的图片或其他材料，在队会中共享；

　　3、会唱一首少数民族的歌曲或会跳一支少数民族的舞蹈；

　　4、结识一位少数民族的“手拉手”小伙伴，相互通信，建立友情。

　　探源章

　　1、探求自然之源，参与“我是美丽江苏小主人”活动；

　　2、追求风范之源，参与“成为他人的榜样”风范引领活动；

　　3、寻求德行之源，参与“见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。

　　六班级获章标准

　　星星火炬章

　　1、在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌；

　　2、参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称；

　　3、学习和牢记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故事；

　　先锋章

　　1、在建队日活动中，知道队名的`含义和先锋的作用，明白意义；

　　2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想；

　　3、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。

　　五星红旗章

　　1、通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节意义；

　　2、专注参与每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义；

　　3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；

　　4、参与“传承红色基因，向国旗敬礼”演讲、手操报等活动。

　　自信章

　　1、自主参与“我讲一暖语，学校暖和你”活动；

　　2、邀请家长共同参与“我做一件好事，学校美满至”活动；

　　3、邀请家长共同参与“我露一笑容，学校家情浓”活动。

　　个人一星章获章标准

　　1、一学年来获得基础章和特色章达6枚；

　　2、能帮助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

　　集体一星章获章标准

　　1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

　　2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着；

　　3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式；

　　4、依据学校少工委要求，每月每学期专注落实好颁章总结工作。

　　红领巾奖章争章工作实施方案（精选7篇）2一、指导思想

　　依据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推动落实，结合我校实际状况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓舞队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发觉自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　二、实施原则

　　1、全面参与，鼓舞进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，提倡参与就是进步，提高就有嘉奖，充分调动全体队员参与

　　“争章行动”。

　　2、因地制宜，敏捷创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可依据实际状况，适当调整考核标准。

　　3、强调教育过程，着重意识培育。达标训练要着重思想意识的培育和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才能。

　　4、着重全面素养，鼓舞进展特长，在突出共性培育的同时，着重鼓舞性格进展；在强调全面进展的同时，着重鼓舞队员特长的发挥。

　　三、实施程序

　　定章、争章、颁章、护章。

　　四、实施方法

　　以争章为手段，结合《学校生守则》、《学校生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

　　1、定章：各中队对比争章细则，充分利用晨(班)会广泛宣扬章的内容和要求，依据队员的年龄特点和爱好特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　　2、争章：

　　(1)争章尽可能与同学日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导同学开展相关活动。

　　(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评比一次，班内表彰一次，有技能的队员可以数枚并争。

　　(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

　　3、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，全部章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。

　　4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，假如做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

　　五、争章考核细则

　　基础章：红星章红旗章火炬章

　　特色章：基础章的有益补充

　　“红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。

　　红星章

　　目标：

　　爱国主义教育传承红色基因

　　红旗章

　　具体考核标准：

　　1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育；

　　2、国家成就教育；喜欢人民教育；

　　3、集体主义教育；公民道德教育；

　　4、公民道德教育；民族团结教育；

　　5、法治教育；国防教育；

　　火炬章

　　具体考核标准：

　　1、积极参与少先队主要活动，掌控少先队标识标识和少先队礼仪；

　　2、喜欢祖国，喜欢人民，知法懂法，做良好公民；

　　3、喜欢集体，团结同学，做好班级小主人；

　　4、树立远大抱负，坚决抱负信念。

　　守纪章

　　目标：

　　遵守纪律

　　礼让成风

　　具体考核标准：

　　1、不迟到、不旷课；

　　2、不带零食到校；

　　3、不在走廊、教室、功能室追赶打闹、大声喧哗。

　　4、不打架、欺侮同学；

　　5、上、放学路队规范；

　　6、大课间路队规范；

　　7、物品归位，摆放有序；

　　8、疼惜花草树木、不任意破坏公共财物，不处处乱写乱画。

　　聪慧章

　　目标：

　　好好学习

　　团结协作

　　具体考核标准：

　　1、上课积极回答问题；

　　2、作业按时专注完成；

　　3、遵守课堂纪律；

　　4、作业书写规范洁净；

　　5、喜欢学习，对学习感爱好；

　　6、在学习上，积极热心援助同学；

　　7、积极参与小组合作学习；

　　8、勤学好问，勇于探究。

　　健体章

　　目标：

　　熬炼强健体魄

　　具体考核标准：

　　1、专注参与班级联赛；

　　2、积极参与运动会各项训练；

　　3、专注做广播体操；

　　4、专注做眼保健操；

　　才艺章

　　目标：

　　美心育人，学有所长

　　具体考核标准：

　　1、能娴熟歌颂以下两首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少

　　年先锋队队歌》；

　　2、能积极参与学校组织的各项艺术活动和竞赛(例如班级艺术节)；

　　3、能专注且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善学校文化和环境生活；

　　4、能够在课外自主进行艺术探究和实践；

　　5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。

　　环保章

　　目标：

　　喜欢劳动，节省环保

　　具体考核标准：

　　1、喜欢劳动，疼惜学校环境，做学校环保小卫士；

　　2、宣扬并做好垃圾分类；

　　3、做好建设生态、节省型学校的小标兵；

　　4、疼惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；

　　5、积极参与社区志愿者服务；

　　红领巾奖章争章工作实施方案（精选7篇）3根据全国少工委《“红领巾奖章”实施办法》和《xx市“红领巾奖章”评选推进方案（试行）》有关要求，结合我校工作实际，制定“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　一、参与人员

　　少工委成员、全体大队、中队辅导员、一至六年级全体队员

　　二、实施对象

　　全体少先队员

　　三、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章、星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　四、实施程序：

　　定章，争章，考章，颁章

　　1、定章：

　　（1）基础章，共12类奖章：

　　红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章

　　红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章

　　火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

　　一、二年级队员：每学期自选至少2个。

　　三至六年级队员：每学期自选至少3个。

　　（2）特色章

　　我校特色章分为：乐学章、才艺章、环保章。

　　符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章，特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章。数量：不超过12枚，由学校大队委组织评定。

　　中队：集体一星章。数量：不超过3枚，由学校大队委组织评定。

　　2、争章：

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合少先队活动，结合各学科教学，结合德育活动，结合社团活动，结合社会服务，结合劳动教育，结合文体活动，结合家庭教育，结合学校特色活动。

　　3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

　　考章记录：采用中队活动簿，以印章或粘贴的形式做好记录。要从参与和效果两方面考察，激励学生参与。要使队员经过努力都能得到最低限度的奖章，并鼓励学生多争多得。

　　4、颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期的少先队活动课由中队辅导员颁发一次，或随活动颁发；特色章每学期期末由中队辅导员推荐，由学校大队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每年六一节期间或春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　五、具体要求

　　1、各年级要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和少先队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一

　　周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要结合学校活动和争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，在中队活动记录本中要做好争章活动记录。

　　4、各中队辅导员要协调学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

　　5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录本中的“红领巾奖章”争章活动，记录本要在学校队室存档，学校每学期进行抽查。

　　红领巾奖章争章工作实施方案（精选7篇）4一、组织领导

　　为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

　　1、组长：xxx2、副组长：xxx、xxx、3、成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx全体班主任

　　二、评选指标分配

　　个人一星章：每中队少先队员总数的30%集体一星章：一年级——四年级每个级部2个中队，五年级3个中队

　　三、一星章评选条件

　　（一）个人一星章评选条件

　　1、参加学校组织的基础章（“向阳章”“健体章”“劳动章”共3枚）和特色章（诚信章1枚）争章总成绩占中队队员前30%可参加一星章的评选。

　　2、基础章和特色章的评价条件

　　①积极参加学校党史教育活动的同学获得向阳章

　　②在校级以上的体育比赛获奖的同学（或者体育成绩位于班级前1/3位次）获得健体章

　　③积极参加学校组织的校外农事劳动实践活动获得劳动章

　　④诚信总积分在班级前1/3位次获得诚信章

　　（二）集体一星章评选条件

　　1、中队在学校组织的党史知识竞赛中成绩

　　2、中队在学校组织的运动会比赛中成绩

　　3、中队参与学校组织的校外劳动实践次数

　　4、中队参与学校诚信活动的比赛成绩

　　根据以上四项活动的平均位次比，确定出一星章集体，由学校统一进行公示。

　　四、实施办法

　　（一）各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

　　（二）活动步骤

　　1、中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准。

　　2、中队辅导员对以上四个奖章进行考核。

　　3、四个奖章总成绩占中队队员前1/3位次可参加一星章的评选。符合申报条件的的队员填写好“红领巾奖章”一星章个人申报表，中队审核通过后，以组为单位填写红领巾奖章汇总表，本周五上午放学前组长把申报表和汇总表打包传给大队辅导员。

　　4、未尽事宜由组织领导小组进行解释。

　　红领巾奖章争章工作实施方案（精选7篇）5根据省、市各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动，以及推优入团等工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，我校开展“红领巾争章”行动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。龙山中心小学本学期争章发方案如下：

　　一、红领巾奖章分类

　　“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励体系的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

　　一、基础章

　　根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵下设12枚基础章。

　　1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。

　　——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；

　　——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

　　——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等

　　——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

　　——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　　3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。

　　——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

　　——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

　　——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　二、特色章

　　特色章是学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。

　　三、星级章

　　星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共分为五个等级。

　　四、具体分段目标

　　——定章：确定本学年(学期)争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；

　　——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；

　　——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；

　　——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等；

　　——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。

　　五、实施原则

　　1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

　　2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

　　3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　六、实施办法

　　以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

　　1、定章：各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　　2、争章：

　　（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

　　（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

　　3、考章：

　　（1）各中队每个月评出达到目标的获章队员，并于当月30日前上报于大队部；

　　（2）大队部利用升旗仪式召开表彰会，中队辅导员或中队委员将队员所得奖章粘贴于中队队员的争章园地里；

　　（3）大队部将各中队获章情况每月于学校橱窗内进行公示；

　　（4）争章活动开展情况与结果将与三好学生、优秀队员评比相挂钩。

　　（5）大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动。

　　4、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾争章”申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。

　　5、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

　　红领巾奖章争章工作实施方案（精选7篇）6一、实施对象：

　　一至六年级全体少年儿童

　　二、奖章类别：

　　01基础章

　　基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章，学校根据3类章目内涵，下设4种基础章：立德章、立志章、健体章和劳动章。

　　“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。每人每项限一枚奖章，不可重复。

　　02特色章

　　“特色章”是学校根据工作实际，围绕学校品格培养以及“德智体美劳全面发展”设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。

　　我校特色章分为：关心章、自信章、尊重章、责任章、感恩章

　　符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。

　　03星级章

　　由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，进行考察、评定、颁发。“集体一星章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。

　　三、细化争章项目制定计划和评价标准

　　红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育；

　　红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、小主人章、团结章和健体章的争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造）

　　火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设的劳动章、奉献章、勇敢章和节约章此次为抓手细化争章内容。

　　因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照学段分别制定了相应评价标准。

　　因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照年级分别制定了相应评价标准，这样在进行考章评价的时候更容易操作。

　　基础章争章任务

　　低年级

　　立德章：

　　1、能将一个中华民族传统美德故事，知道其中的道理。

　　2、能说出社会主义核心价值观。

　　立志章：

　　1、能记住两条对少年儿童的寄语。

　　2、一年级能做到“六知、六会”。

　　健体章：

　　1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。

　　2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳达到一年级120个，二年级130个。

　　劳动章：

　　1、会自己整理书包和书桌。

　　2、会自己洗脚、洗袜子。

　　中年级

　　立德章：

　　1、能熟练背诵社会主义核心价值观。

　　2、了解或走访一位道德模范，能讲述他们的故事并学习他们的精神。

　　立志章：

　　1、能说出三件引以为傲的国家大事，感受祖国的繁荣昌盛。

　　2、每周突破一个目标。

　　健体章：

　　1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，积极主动地完成练习内容。

　　2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳三年级达到140个，四年级150个。

　　劳动章：

　　1、热爱劳动，能积极参加班级的卫生清扫负责卫生区域无纸花和垃圾。

　　2、积极参加志愿者服务活动。

　　3、在爸爸妈妈的帮助下完成一道菜。

　　高年级

　　立德章：

　　1、能熟练背诵并践行社会主义核心价值观。

　　2、了解模范人物事迹，积极参加道德实践活动，养成良好的行为习惯。

　　立志章：

　　1、从家乡的变化了解祖国的强大，树立远大的理想信念。

　　2、能达成自己学期初制定的学习、活动、行为等目标。

　　健体章：

　　1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，积极主动地完成练习内容，能够和同伴团结合作。

　　2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳五年级达到160个，六年级170个。

　　劳动章：

　　1、体验一个劳动岗位，了解不同岗位的辛苦。

　　2、能展示劳动成果，可以独立完成一道菜。

　　3、有一个为集体服务的岗位并能认真负责。

　　特色章争章任务

　　关心章：

　　1、饭前便后洗手。

　　2、不在课桌椅上乱写乱画。

　　3、不乱扔垃圾，遇到纸花主动捡起来。

　　自信章：

　　1、微笑着与人打招呼。

　　2、与人交流时，看着对方的眼睛。

　　3、回答问题声音响亮，让所有同学都能听到。

　　尊重章：

　　1、每天做到干净整洁；

　　2、校内外不乱扔垃圾，并会主动捡起垃圾；

　　3、学会合作，不嘲笑同学；

　　4、上课善于倾听，勤学好问；

　　责任章：

　　1、认真完成每天的作业；

　　2、做好自己在班级内承担的值日工作

　　3、爱护班级墙壁，不乱划。

　　感恩章：

　　1、感恩父母——记住父母的生日，每天要为父母做一件力所能及的家务事。

　　2、感恩老师——不管老师在与不在都遵守规则。

　　3、感恩他人——对别人的帮助要真诚的道谢，每周为班级或同学做一件好事。每学期至少自觉自愿做一次校内志愿服务活动。

　　事、实施办法：

　　流程如下：

　　——定章：确定本学期争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；

　　——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；

　　——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；

　　——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等；

　　——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。

　　五、具体要求：

　　1、各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

　　2、活动步骤：

　　定章：中队辅导员（班主任）为队员们（学生）解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

　　争章：对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队（班）

　　开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。

　　考章：量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，利用每周一队会对学生争章情况进行检查，考评，及时填写个人争章手册，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。

　　颁章：本学期各中队（班）集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员（班主任）批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。

　　护章：下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

　　3、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（学生）树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员（学生）的健康成长，加速成才。

　　红领巾奖章争章工作实施方案（精选7篇）7一、实施对象：一至六年级少先队员

　　二、奖章类别：奖章分红星章和红旗章两类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　三、实施程序：

　　1、定章：

　　（1）红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。（1——3年级）。

　　（2）红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。（4——6年级）。

　　（2）争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组活动，结合学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　（3）考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　（4）、考章形式：按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。

　　（5）考章记录：采用中队活动簿。

　　2、颁章：

　　颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每周一次的班队课用于争章，考章活动，仪式简洁而不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。

　　四、实施进度：

　　各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度进行调整。

　　五、具体要求：

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优的学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。保证每月至少一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性的开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，做好考章记录，举行恰当的颁章仪式。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、个中队要教育学生认真完成中队活动记录簿。

　　六、各年级奖章设置：

　　一年级“红星章”获章标准：

　　1、认识国旗、国徽、会唱国歌。

　　2、知道少先队和新中国成立日。

　　3、上课认真听讲，积极发言，认真完成作业。

　　4、能和同学友好相处，不吵架不骂人，不讥笑不欺负同学。

　　5、老师不在的时候能够保持安静，不转头不讲话不乱串。

　　6、保持个人卫生，不乱扔垃圾。

　　二年级“红星章”获章标准：

　　1、认识祖国的版图，能找到家乡在版图上的位置。

　　2、知道建军节，观看阅兵式。

　　3、能说出身边同学的优点，能主动帮助同学，能和同学友好相处，不吵架不骂人，不讥笑不欺负同学。

　　4、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。

　　5、遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。

　　6、自己的事情自己做，衣物用品和学习用品自己整理。

　　7、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学、按时作息，有病有事要请假。

　　三年级“红星章”获章标准：

　　1、知道我国有五十六个民族，能说出五个以上的民族名称，学唱民族歌曲。

　　2、观看两部军事影片。

　　3、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。

　　4、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。

　　5、有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位为集体、为他人服务。

　　6、主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。

　　7、有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手捡垃圾。

　　8、能做到服饰仪表简洁大方，理学生头、穿学生服、认真佩戴红领巾。

　　四至六年级“红旗章”获章标准：

　　1、能列出几位家乡的民族英雄和爱国人士。

　　2、说出新中国少先队与祖国一同前行的历史。

　　3、能为家乡建设力所能及的行动，培养家乡小主人意识。

　　4、能列出五件以上社会主义祖国值得自豪的事。

　　5、知道小学生守则和日常行为规范，遵守校规校纪。

　　6、上课认真听讲，积极发言不做小动作，自觉遵守纪律。

　　7、升旗出操，集会乘车，就餐时都能及时排好队伍，安静入场。

　　8、知道基本礼节，会正确使用文明礼貌用语，遵守学校各项规章制度。

　　9、关心同学、诚实守信、主动帮助有困难的同学。

　　10、尊重别人的劳动成果，爱惜粮食，积极参加学校各级各类卫生打扫。

篇三：红领巾争章实施方案

　　

　　小学全面开展红领巾争章活动实施方案

　　一、指导思想

　　为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，结合奇峰小学工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。

　　二、基本原则

　　1.本办法适用于所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

　　2.各级少先队组织要在已开展的“雏鹰争章”及其它奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。

　　三、奖章设置

　　“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

　　本期争章活动分为三个实施阶段：低年级(1—2年级)、中年级（3—4年级）、高年级（5-6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。

　　制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

　　备注：每位队员每学期可以争7枚章（基础章6枚+学校特色章1枚）。

　　（一）基础章

　　基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章。共计12枚基础章。

　　（二）特色章

　　“特色章”是学校少工委根据工作实际，围绕“德、智、体、美、劳”全面发展自行设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。

　　（四）星级章

　　“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。

　　个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章（包括学校原有奖章）的情况，进行考察、评定、颁发。

　　个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生，具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。

　　一星章面向中队组织，由学校少工委颁发。二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委每年颁发一次，原则上须从下一级星级章获

　　得集体中推选产生（优秀大队可直接参评二星集体章），具体评选方案由各级少工委自行研究制定。

　　四、“红领巾奖章”五步走

　　定章、争章、考章、颁章、护章

　　(一)定章:1.基础章:突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别，由全国少工委制定颁布:分为红星章、红旗章、火炬章。我校少工委把基础章具体细化设置，每学期一共设7枚。

　　2.特色章:我校大队部根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”初步设定为:奇峰章。

　　3.星级章:“红领巾奖章”一星章：由学校少工委颁发。个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，特色章获得情况可作为参考，但不能作为决定因素。个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%，学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。

　　(二)争章:我校的争章活动以少先队活动课和校内外实践活动为争章平台，以《少先队活动课指导纲要》内容为指导。开展争章活动做到八结合:结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外

　　兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　争章训练的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果可用记录表、日记、考察报告、多媒体、个人作品等多种方式保留，一方面是今后评定的依据，另一方面也是注重体现队员内心感受。

　　大、中队辅导员要为队员争章训练提供必要的活动建议，也要策划相应主题的活动机会，辅导他们保留“成长痕迹”。低年级的中队，要结合家校联系，建议家长关注和帮助队员完成各类活动。

　　组织队员参与集体类活动是集中性争章训练的必要，也是体现我校少先队组织对队员个人争章活动的指导。

　　(三)考章:量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员，并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。

　　①具体章评定:由队员自己、小队、中队队员在队会或者具体主题活动上，结合活动达成度和参与活动表现情况，根据争章评价标准具体分值进行交叉打分，分值保留至小数点后面一位，一般(50分-70分)、良好(7分-90分)、优秀(90以上)等级进行评分，总分达到具体章总分的90%及以上即可获得相应具体奖章。

　　②基础章、特色章评定:由各班中队组织队员按照争章细则进行自评、互评、他评，根据综合评价情况颁发基础章。

　　③星级章评定:学校大队部组织队员开展一星章争创活动，获得所有基础章的队员方可参加一星章争创，但颁章比例不得超过全校具有参评资格少先队员的30%。当获得全部基础章的队员数超过30%比例时，按照争创基础章的总分的高低选评。

　　④考章形式:争章、考章时间、场地因章而异。各中队可根据队员年龄特点，考章的方式要多样化，如口头汇报、书面测试、表演操作、媒体呈现、综合活动等都可以。(按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。)⑤考章记录:各中队队员每人一张争章记录表，各中队负责汇总记录成册。

　　(四)颁章:基础章和特色章在各中队举行。基础章每月最后一周的队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；星级个人章和星级集体章每学年由学校少工委颁发一次。

　　(五)护章:1.下一学期后全体队员开始护章行动，少工委（教导处）、中队辅导员（班主任）、大队部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

　　2.我校将组织各中队设置争章荣誉墙，开展争章竞赛等，通过这些护章活动，使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。

　　五、具体要求

　　1.各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优的队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，用图片以及文字等记录仪式过程并一月一次交大队部。

　　4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　亲爱的家长朋友们，“红领巾奖章”争章活动，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造，突出党、团、队的血脉关系，将“红领巾奖章”激励体系融入少先队组织成长的全过程，传承红色基因。

　　学校将严格遵守《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，落实红领巾争章活动，规范争章程序，努力增强少先队员的光荣感和组织归属感，让队员在阶梯式成长激励体系中接收政治启蒙和价值观塑造，从小学先锋、长大做先锋，让孩子成为一名光荣的少先队员，争做新时代少先队员！也希望各位家长能引领教育孩子积极参

　　与争章，不间断地给予孩子监督与鼓励，与学校形成合力，共同为孩子的学习成长做好教育引领！

篇四：红领巾争章实施方案

　　

　　2023年中心学校红领巾奖章争章活动实施方案（完整版）

　　目录

　　一、实施对象.....................................2二、组织机构.....................................2三、奖章类别.....................................2四、实施原则.....................................2五、实施办法：...................................3六、具体要求.....................................为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《青岛市“红领巾奖章”实施方案》，结合我校实际情况和特点，结合学校工作实际，制定“红领巾奖章”争章活动方案。

　　一、实施对象

　　全体少先队员

　　二、组织机构

　　组

　　长：XXX校长

　　副组长：XXX分管副校长

　　成

　　员：XXX少先队大队辅导员、各中队辅导员

　　领导小组下设办公室，由少先队辅导员兼任办公室主任，负责具体工作。

　　三、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　四、实施原则

　　1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员

　　的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

　　2、因地制宜，灵活创新。各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

　　3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　五、实施办法：

　　以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

　　1、定章：各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　　2、争章：

　　（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

　　（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

　　3、考章：

　　（1）各中队每个月评出达到目标的获章队员，并于当月30日前上报于大队部；

　　（2）大队部将各中队获章情况每月于学校橱窗内进行公示；

　　（3）争章活动开展情况与结果将与三好学生、优秀队员评比相挂钩。

　　（4）大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动。

　　4、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾争章

　　”申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。

　　5、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再

　　颁奖。

　　争章考核细则：

　　（1）基础章

　　一年级、二年级：向阳章、健体章、节约章、劳动章

　　三年级、四年级、五年级：向阳章、梦想章、勇敢章、节约章

　　每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设10枚。

　　向阳章目标：

　　爱国主义教育

　　传承红色基因

　　具体考核标准：

　　1、聚焦革命传统教育，传承红色基因；

　　2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量；

　　3、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪；

　　4、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民；

　　5、热爱集体，团结同学，做好班级小主人；

　　6、树立远大理想，坚定理想信念。

　　健体章

　　目标：

　　锻炼强健体魄

　　具体考核标准：

　　1、认真参加班级体育活动；

　　2、积极参与运动会各项训练；

　　3、认真做广播体操；

　　4、认真做眼保健操；

　　节约章

　　目标：

　　热爱劳动

　　节约环保

　　具体考核标准：

　　1、热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士；

　　2、宣传并做好垃圾分类；

　　3、做好建设生态、节约型校园的小标兵；

　　4、爱惜粮食，节水、节电，做节能、光盘行动小先锋；

　　5、积极参与社区志愿者服务；

　　6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。

　　梦想章

　　目标：

　　热爱祖国，热爱家乡

　　具体考核标准：

　　1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新变化

　　2、说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣

　　3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀；

　　4利在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。

　　5、利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手抄报，绘画作品，与国旗合影，与祖国共成长，展望未来的梦想。

　　勇敢章

　　目标：

　　具有拼搏、奋斗、担当的精神

　　学习英雄，争做小先锋

　　具体考核标准：

　　1、寻找两个身边践行少先队作风的榜样

　　2、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先

　　队员好作风

　　3、寻访一位身边的优秀党员；

　　4、在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事

　　5、、参加一项为人民服务的公益实践活动。

　　劳动章

　　目标

　　劳动意识培养

　　参与劳动实践

　　具体考核标准

　　1、掌握基本安全常识；认真参加安全演练；

　　2、完成安全平台；

　　3、会洗脸、刷牙剪指甲，会洗红领巾、会穿衣服、系红领巾、鞋带、会铺床叠被。

　　4、会整理书包，备齐学习用具，自己的玩具书本会摆

　　放整齐。

　　5、积极参加社会实践活动

　　（2）特色章

　　学习章，礼仪章，文明章，卫生章，安全章

　　每班每学期荣获3枚基础章少先队员都可以荣获特色章

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　六、具体要求

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映

　　争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动园地中的"红领巾奖章"争章活动，学校每学期进行抽查。

　　个人一星章获章标准

　　1、一学年来获得基础章和特色章达6枚

　　2、能帮助中队开展"红领巾奖章"争章活动的少先队员

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

　　集体一星章获章标准

　　1、中队重视开展"红领巾奖章"争章活动

　　2、中队开展"红领巾奖章"争章活动效果显着

　　3、中队开展"红领巾奖章"争章活动有创新形式

　　4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作

篇五：红领巾争章实施方案

　　

　　红领巾奖章争章实施方案

　　红领巾奖章争章实施方案(通用15篇)为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案属于计划类文书的一种。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的红领巾奖章争章实施方案，欢迎阅读与收藏。

　　红领巾奖章争章实施方案1一、实施对象：

　　一至六年级全体少年儿童

　　二、奖章类别：

　　01基础章

　　基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章，学校根据3类章目内涵，下设4种基础章：立德章、立志章、健体章和劳动章。

　　“基础章”为必修章，是“红领巾奖章”的主体奖章，是全国各中小学统一开展全体队员必须参与评选的奖章。每人每项限一枚奖章，不可重复。

　　02特色章

　　“特色章”是学校根据工作实际，围绕学校品格培养以及“德智体美劳全面发展”设定颁发的特色奖章，作为基础章的有益补充。

　　我校特色章分为：关心章、自信章、尊重章、责任章、感恩章

　　符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。

　　03星级章

　　由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，进行考察、评定、颁发。“集体一星章”根据中队开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察、评定、颁发。

　　三、细化争章项目制定计划和评价标准

　　红星章主要是聚焦热爱中国共产党教育；

　　红旗章主要是聚焦爱国主义教育；中国梦教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育等，因此下设的梦想章、小主人章、团结章和健体章的`争章内容都是以此为标准细化，让队员们在争章活动中，践行社会主义核心价值观，学会做人，成为社会好公民。（注重对队员们的价值观塑造）

　　火炬章主要是劳动教育；岗位服务教育、奋斗精神培养，勤俭节约教育等，下设的劳动章、奉献章、勇敢章和节约章此次为抓手细化争章内容。

　　因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照学段分别制定了相应评价标准。

　　因不同年龄的队员们的能力不同，学校按照年级分别制定了相应评价标准，这样在进行考章评价的时候更容易操作。

　　基础章争章任务

　　低年级

　　立德章：

　　1、能将一个中华民族传统美德故事，知道其中的道理。

　　2、能说出社会主义核心价值观。

　　立志章：

　　1、能记住两条对少年儿童的寄语。

　　2、一年级能做到“六知、六会”。

　　健体章：

　　1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。

　　2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳达到一年级120个，二年级130个。

　　劳动章：

　　1、会自己整理书包和书桌。

　　2、会自己洗脚、洗袜子。

　　中年级

　　立德章：

　　1、能熟练背诵社会主义核心价值观。

　　2、了解或走访一位道德模范，能讲述他们的故事并学习他们的精神。

　　立志章：

　　1、能说出三件引以为傲的国家大事，感受祖国的繁荣昌盛。

　　2、每周突破一个目标。

　　健体章：

　　1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，积极主动地完成练习内容。

　　2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳三年级达到140个，四年级150个。

　　劳动章：

　　1、热爱劳动，能积极参加班级的卫生清扫负责卫生区域无纸花和垃圾。

　　2、积极参加志愿者服务活动。

　　3、在爸爸妈妈的帮助下完成一道菜。

　　高年级

　　立德章：

　　1、能熟练背诵并践行社会主义核心价值观。

　　2、了解模范人物事迹，积极参加道德实践活动，养成良好的行为习惯。

　　立志章：

　　1、从家乡的变化了解祖国的强大，树立远大的理想信念。

　　2、能达成自己学期初制定的学习、活动、行为等目标。

　　健体章：

　　1、上课遵守纪律，课堂上认真听讲，不随便说话、不嬉戏打闹。听从指挥，不怕苦、不怕累，积极主动地完成练习内容，能够和同伴团结合作。

　　2、热爱运动，每天坚持体育锻炼，一分钟跳绳五年级达到160个，六年级170个。

　　劳动章：

　　1、体验一个劳动岗位，了解不同岗位的辛苦。

　　2、能展示劳动成果，可以独立完成一道菜。

　　3、有一个为集体服务的岗位并能认真负责。

　　特色章争章任务

　　关心章：

　　1、饭前便后洗手。

　　2、不在课桌椅上乱写乱画。

　　3、不乱扔垃圾，遇到纸花主动捡起来。

　　自信章：

　　1、微笑着与人打招呼。

　　2、与人交流时，看着对方的眼睛。

　　3、回答问题声音响亮，让所有同学都能听到。

　　尊重章：

　　1、每天做到干净整洁；

　　2、校内外不乱扔垃圾，并会主动捡起垃圾；

　　3、学会合作，不嘲笑同学；

　　4、上课善于倾听，勤学好问；

　　责任章：

　　1、认真完成每天的作业；

　　2、做好自己在班级内承担的值日工作

　　3、爱护班级墙壁，不乱划。

　　感恩章：

　　1、感恩父母——记住父母的生日，每天要为父母做一件力所能及的家务事。

　　2、感恩老师——不管老师在与不在都遵守规则。

　　3、感恩他人——对别人的帮助要真诚的道谢，每周为班级或同学做一件好事。每学期至少自觉自愿做一次校内志愿服务活动。

　　事、实施办法：

　　流程如下：

　　——定章：确定本学期争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；

　　——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；

　　——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；

　　——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等；

　　——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。

　　五、具体要求：

　　1、各中队（班）由中队辅导员（班主任）组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

　　2、活动步骤：

　　定章：中队辅导员（班主任）为队员们（学生）解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

　　争章：对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队（班）开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。

　　考章：量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，利用每周一队会对学生争章情况进行检查，考评，及时填写个人争章手册，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。

　　颁章：本学期各中队（班）集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员（班主任）批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。

　　护章：下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

　　3、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领

　　巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员（学生）树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员（学生）的健康成长，加速成才。

　　红领巾奖章争章实施方案2根据全国少工委《“红领巾奖章”实施办法》和《xx市“红领巾奖章”评选推进方案（试行）》有关要求，结合我校工作实际，制定“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　一、参与人员

　　少工委成员、全体大队、中队辅导员、一至六年级全体队员

　　二、实施对象

　　全体少先队员

　　三、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章、星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　四、实施程序：

　　定章，争章，考章，颁章

　　1、定章：

　　（1）基础章，共12类奖章：

　　红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章

　　红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章

　　火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

　　一、二年级队员：每学期自选至少2个。

　　三至六年级队员：每学期自选至少3个。

　　（2）特色章

　　我校特色章分为：乐学章、才艺章、环保章。

　　符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章，特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章。数量：不超过12枚，由学校大队委组织评定。

　　中队：集体一星章。数量：不超过3枚，由学校大队委组织评定。

　　2、争章：

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合少先队活动，结合各学科教学，结合德育活动，结合社团活动，结合社会服务，结合劳动教育，结合文体活动，结合家庭教育，结合学校特色活动。

　　3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

　　考章记录：采用中队活动簿，以印章或粘贴的形式做好记录。要从参与和效果两方面考察，激励学生参与。要使队员经过努力都能得到最低限度的奖章，并鼓励学生多争多得。

　　4、颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期的少先队活动课由中队辅导员颁发一次，或随活动颁发；特色章每学期期末由中队辅导员推荐，由学校大队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每年六一节期间或春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　五、具体要求

　　1、各年级要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和少先队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要结合学校活动和争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的`考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，在中队活动记录本中要做好争章活动记录。

　　4、各中队辅导员要协调学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

　　5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录本中的“红领巾奖章”争章活动，记录本要在学校队室存档，学校每学期进行抽查。

　　红领巾奖章争章实施方案3因为疫情防控的需要，我们的校园生活按下暂停键，大家开始了居家学习生活。特殊时期居家就是最好的防护、最大的贡献。居家学习期间为更好地培养学生的劳动能力和打造勤俭节约的好家风，忻州

　　市第二实验小学大队部开展“居家防疫爱劳动，打造勤俭好家风”线上红领巾争章实践活动，倡导全体同学养成热爱劳动、勤俭节约的好习惯。

　　一、争章时间

　　20xx年秋季学期居家学习期间

　　二、争章过程

　　（一）劳动实践活动（完成此项活动可争夺“劳动章”）一年级：

　　1、学洗袜子、红领巾。

　　2、会扫地。

　　3、坚持每天自己按时洗漱。

　　4、会晾衣服。

　　5、饭前摆碗筷。

　　6、会洗水果。

　　7、分类整理玩具。

　　8、会剥水果给长辈吃。

　　二年级

　　1、自己的小衣物自己洗。

　　2、学会系鞋带、打绳结。

　　3、会整理书包和学习桌。

　　4、饭前帮家人盛饭、摆碗筷，饭后收拾、擦桌子。

　　5、帮父母择菜、洗菜。

　　6、学习叠衣服、袜子等。

　　7、学会给长辈捶背。

　　三年级

　　1、把干净的衣服叠起放好，并学会分类。

　　2、会用拖把拖地。

　　3、饭后收拾碗筷、洗碗。

　　4、学会叠被子、整理床铺。

　　5、学习垃圾分类的常识，能进行简单垃圾分类。

　　四年级

　　1、换床单，并放进洗衣机里。

　　2、学习做简单的.饭菜。

　　3、打扫自己的房间。

　　4、爱护花草，学会正确给花浇水。

　　5、哄弟弟妹妹睡觉，讲故事。

　　五、六年级

　　1、定期和父母一起进行一次大扫除。

　　2、清洁厨房用具。

　　3、帮父母干简单的家务。

　　4、会用洗衣机，计量洗衣液。

　　5、学习管理植物，定期浇水、修剪等。

　　（二）勤俭节约实践活动（完成此项活动可争夺“节约章”）

　　1、变废为宝：和家人一起来一次手工制作，将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝，结合生活实际，设计一件简单的工艺品或科技小作品来美化生活，锻炼自己的动手能力、增进家庭成员间的感情。

　　2、光盘行动：每天每个家庭从我做起，从小事做起，从一日三餐做起，吃多少取多少，以“光盘”为荣，以“剩饭”为耻，用自己的实际行动将节粮爱粮理念内化于心、外化于行。

　　三、争章规则

　　1、请队员们按照学校布置的每项活动要求，自行记录居家学习期间各项实践作业完成情况（如：计划表、手抄报等）。

　　2、争章活动要求全员参与(此项争章活动作为一年级小朋友分批入队的依据之一），线上学习结束后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，各中队评选出优秀实践记录5份参加学校个人一星章评选。

　　3、各中队通过收集整理队员们的劳动实践成果，将本次实践活动以美篇或短视频作品的形式进行发布和推送，根据完成情况参加学校集体一星章评选。

　　敬请各位家长朋友配合落实，鼓励孩子积极参与，并把孩子劳动精彩瞬间分享班级群，互相学习。所有队员每天结束家务劳动后，要主动向父母汇报完成的情况与心得体会，家长耐心听取并应给予建设性的意见，及时反馈。

　　春暖花自开，疫散终有时！让我们一起行动起来，积极参与线上实践活动，丰富居家学习生活，学会独立，学会安排自己的时间，学会担当，学会珍惜，真正做到“停课不停学，生活即教育、劳动即学习”。望同学们不负韶华，不负自我，收获成长。

　　红领巾奖章争章实施方案4一、指导思想

　　根据省、市各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动，以及推优入团等工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“美。礼雏鹰争章”争章行动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　二、实施原则

　　1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

　　2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

　　3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的`发挥。

　　三、实施程序

　　定章、争章、考章、颁章、护章。

　　四、实施办法

　　以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的.良好局面。

　　1、定章：各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　　2、争章：

　　（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

　　（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

　　3、考章：

　　（1）各中队每个月评出达到目标的获章队员，并于当月30日前上报于大队部；

　　（2）大队部利用升旗仪式召开表彰会，中队辅导员或中队委员将队员所得奖章粘贴于中队队员的争章园地里；

　　（3）大队部将各中队获章情况每月于学校橱窗内进行公示；

　　（4）争章活动开展情况与结果将与三好学生、优秀队员评比相挂钩。

　　（5）大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动。

　　4、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“美。礼雏鹰争章”申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。

　　5、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

　　五、争章考核细则

　　向阳章

　　目标：

　　爱国主义教育

　　传承红色基因

　　具体考核标准：

　　1、聚焦革命传统教育，传承红色基因；

　　2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量；

　　3、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪；

　　4、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民；

　　5、热爱集体，团结同学，做好班级小主人；

　　6、树立远大理想，坚定理想信念。

　　智慧章

　　目标：

　　好好学习

　　团结协作

　　具体考核标准：

　　1、上课积极回答问题；

　　2、作业按时认真完成；

　　3、遵守课堂纪律；

　　4、作业书写规范整洁；

　　5、热爱学习，对学习感兴趣；

　　6、在学习上，积极热心帮助同学；

　　7、积极参与小组合作学习；

　　8、勤学好问，勇于探索。

　　守纪章

　　目标：

　　遵守纪律

　　礼让成风

　　具体考核标准：

　　1、不迟到、不旷课；

　　2、不带零食到校；

　　3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗。

　　4、不打架、欺负同学；

　　5、上、放学路队规范；

　　6、大课间路队规范；

　　7、物品归位，摆放有序；

　　8、爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。

　　健体章

　　目标：

　　锻炼强健体魄

　　具体考核标准：

　　1、认真参加班级联赛；

　　2、积极参与运动会各项训练；

　　3、认真做广播体操；

　　4、认真做眼保健操；

　　安全章

　　目标：

　　遵章守纪

　　安全至上

　　具体考核标准：

　　1、1530安全教育，掌握基本安全常识；

　　2、完成安全平台；

　　3、认真参加安全演练；

　　环保章

　　目标：

　　热爱劳动

　　节约环保

　　具体考核标准：

　　1、热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士；

　　2、宣传并做好垃圾分类；

　　3、做好建设生态、节约型校园的小标兵；

　　4、爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；

　　5、积极参与社区志愿者服务；

　　6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。

　　才艺章

　　目标：

　　美心育人

　　学有所长

　　具体考核标准：

　　1、能熟练歌唱以下三首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》《济南市美里湖第一小学校歌》；

　　2、能积极参加学校要求组织的各项艺术活动和比赛（例如班级艺术节）；

　　3、能认真且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活；

　　4、能够在课外自主进行艺术探索和实践；

　　5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。

　　红领巾奖章争章实施方案5根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发<关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见>的通知》（中青联发〔20xx〕13号）要求，结合固原市工作实际，经共青团固原市委、少先队固原市工作委员会研究，决定在全市各中小学校中规范开展“红领巾奖章”争章工作，制定如下实施方案。

　　一、组织领导

　　各县（区）、市直各学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，全面推动辖区“红领巾奖章”争章工作顺利开展；少工委主任作为“红领巾奖章”争章工作的主要责任人，要亲自牵头抓好“红领巾奖章”争章工作取得实效。

　　二、具体实施

　　“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。

　　（一）基础章评定。基础章章目共设3个类别，分别为红星章、红旗章、火炬章。红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章；红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。各学校少先队组织在开学后一个月启动基础章争章集章活动，以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定基础章少先队员。

　　（二）特色章评定。围绕“德智体美劳全面发展”，立足我市工作实际，科学整合，共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章，各学校少先队以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定特色章少先队员。

　　（三）星级章评定。个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生；集体一星章的评定主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。二星章将于每年春季学期期末组织开展评定工作，评选标准根据一星章获得情况及个人集体表现进行综合评定。市少工委将根据各县（区）、市直各学校少工委组织评定上报的结果，来开展评定工作。

　　三、有关要求

　　（一）加强组织领导，夯实基层基础。各县（区）、市直各学校少工委加强对各学校少先队辅导员的培训工作，不断增强“红领巾奖章”争章工作意识。各学校少先队组织作为各级“红领巾奖章”争章工作的`基础，要充分做好结合文章，细化分解设置奖章章目，完善学校奖章教育工作机制，并做好中队辅导员培训，通过主题队课、主题队日活动指导队员争章集章。

　　（二）加强组织协调，坚持配套推进。各县（区）、市直各学校少工委要加大配套支持力度，适时提供“红领巾奖章”争章工作必需

　　的阵地、设施、器材等硬件设施，争取将“红领巾奖章”争章活动纳入中小学生综合素质评价体系。

　　（三）加强宣传引领，注重结果运用。各县（区）、市直各学校少工委在“红领巾奖章”争章工作开展中，要注重加强仪式教育和典型选树。通过微信公众号、“红领巾广播站”等平台宣传推广少先队员和少先队集体的争章活动开展情况，确保争章活动取得实效。“红领巾奖章”争章工作也将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。

　　红领巾奖章争章实施方案6活动背景

　　贯彻落实第八次全国少代会精神，根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和市、区级少工委等部门工作要求，学校少工委结合我校综合素质评价体系，规范开展“红领巾奖章”争章活动，以增强少先队员光荣感，构筑人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系。

　　争章目的“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，是少先队组织给予少先队员的一种荣誉。开展“红领巾奖章”争章活动让队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章活动，让队员们：

　　确立成长进步的新目标

　　发现自己的潜能

　　看到自己的`进步

　　找到自己的不足

　　奖章设置及实施程序

　　定章

　　基础章：红星章、红旗章、火炬章3大类别，下设12枚基础章。

　　特色章：根据“五育”并举的发展理念和培养具有实小烙印的培育目标，下设5枚特色章。

　　星级章：个人、集体2大类别，共设五个星级。

　　1、基础章

　　个人一星章的获得须从已经获得学校学期设定的全部奖章的队员中间产生。

　　集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队组织颁发，由学校少工委颁发。

　　获得一星章的个人和集体推选参加上级少工委组织的二星至五星章评选。

　　2、特色章

　　特色章的设计以优化队员个性发展为目标，是基础章的有益补充。根据学校的特点，将特色章总体设置为鸿雁章，往下根据不同特色活动特性设置不同的名称，如：鸿雁章——自信。每学期按照计划集满本学期相对应的基础章和1枚特色章后方可申报一星章。

　　3、星级章

　　学校少工委和区级、市级、省级、全国少工委，依次对应一星至五星章的评选颁发，均每年颁发一次。

　　星级章逐级向上申报推选

　　定章|确定目标

　　大队

　　每学年开学前，校少工委根据实际制定争章计划，确定学期各年级基础章争章章目，明确获章标准和争章目标，开展争章活动启动仪式。

　　天鸿小学“红领巾奖章”争章活动面向全体少先队员和准备加入中国少年先锋队的少年儿童开展，按照小学低年级、中年级、高年级三个学段设定每个争章活动的实施方案，规范开展争章活动。争章做到结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合假期实践活动，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育等。

　　中队

　　学初，以中队为单位，发挥中队干部作用，成立中队考章评章委员会，上好一堂争章启动课，讲清楚本年级本学期基础章种类，解析

　　每个章目的内涵意义，明确获章标准，引导全体队员全部参与争章活动。

　　争章

　　围绕争章目标，组织各种各样的校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等。少先队大、中队通过登记、造册等形式掌握每个队员的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时注重训练过程中的感受。

　　要求

　　争章要做到八结合：结合学校特色活动、结合少先队活动课、结合各学科教学、结合常规习惯教育、结合思政教育、结合家庭教育、结合美育教育、结合社会实践教育。

　　考章、颁章

　　按时间节点考评、临时考评、阶段考评、月总结考评，以中队、小队为单位，对队员的争章活动进行量化评价，采用自评、互评、他评等方式进行。

　　程序

　　成果展示。将实践记录、制作作品以线下或者线上（综合素质评价平台）的方式进行提交。

　　课题测试。创设课题情景，沉浸式、情境式、创造性鼓励队员分享所得所悟。

　　奖章授予。各中队结合队员表现，授予相应奖章。

　　审核评定。考章结果报校大队部核定。

　　记录

　　采用红领巾争章记录卡、综合素质评价平台记录。

　　基础章

　　由中队辅导员颁发。

　　特色章

　　按时间节点颁章、临时颁章、阶段颁章，以中队、小队为单位，对队员的争章活动进行量化评价，采用多元化评价方式进行。

　　一星章

　　学期末，开好争章总结课，在本学年结束前或下一年度开学前集中进行颁发并向上推送争取更高星级章荣誉。学校举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，切实增强少先队员荣誉感和组织归属感。

　　护章

　　学校大、中队

　　建立红领巾争章园地，建立红领巾争章中队、大队档案。

　　辅导员

　　积极引导队员深刻感悟奖章涵义，引导爱章、护章，鼓励争先进步，深刻品味光荣的少先队组织给他们在少年儿童时期留下的珍贵纪念。

　　少先队员

　　珍爱自己所获得奖章，激励刻苦学习，努力实践，向上向善。队员们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。已获得奖章的队员，要珍惜荣誉，并继续积极争章。“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉评选的重要依据。

　　少先队员们、辅导员们、家长们，天鸿小学“红领巾争章”活动一直在进行着！让我们大家行动起来，守护每一束微光，汇聚成星星火炬！

　　红领巾奖章争章实施方案7一、组织领导

　　为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

　　1、组长：xxx2、副组长：xxx、xxx、3、成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx全体班主任

　　二、评选指标分配

　　个人一星章：每中队少先队员总数的30%集体一星章：一年级——四年级每个级部2个中队，五年级3个中队

　　三、一星章评选条件

　　（一）个人一星章评选条件

　　1、参加学校组织的基础章（“向阳章”“健体章”“劳动章”共3枚）和特色章（诚信章1枚）争章总成绩占中队队员前30%可参加一星章的评选。

　　2、基础章和特色章的.评价条件

　　①积极参加学校党史教育活动的同学获得向阳章

　　②在校级以上的体育比赛获奖的同学（或者体育成绩位于班级前1/3位次）获得健体章

　　③积极参加学校组织的校外农事劳动实践活动获得劳动章

　　④诚信总积分在班级前1/3位次获得诚信章

　　（二）集体一星章评选条件

　　1、中队在学校组织的党史知识竞赛中成绩

　　2、中队在学校组织的运动会比赛中成绩

　　3、中队参与学校组织的校外劳动实践次数

　　4、中队参与学校诚信活动的比赛成绩

　　根据以上四项活动的平均位次比，确定出一星章集体，由学校统一进行公示。

　　四、实施办法

　　（一）各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

　　（二）活动步骤

　　1、中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准。

　　2、中队辅导员对以上四个奖章进行考核。

　　3、四个奖章总成绩占中队队员前1/3位次可参加一星章的评选。符合申报条件的的队员填写好“红领巾奖章”一星章个人申报表，中队审核通过后，以组为单位填写红领巾奖章汇总表，本周五上午放学前组长把申报表和汇总表打包传给大队辅导员。

　　4、未尽事宜由组织领导小组进行解释。

　　红领巾奖章争章实施方案8一、活动背景

　　根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，构建：人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，特制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　二、领导机构

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　三、参与人员

　　全体中队辅导员、一至六年级全体队员。

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、红领巾奖章的`类别

　　（1）红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章。

　　（2）红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　（3）火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　2、定章：

　　（1）基础章

　　一年级：向阳章、小主人章、劳动章

　　二年级：向阳章、团结章、劳动章

　　三年级：立志章、小主人章、劳动章

　　四年级：接力章、团结章、劳动章

　　五年级：立志章、团结章、节约章

　　六年级：立志章、小主人章、劳动章

　　每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设30%枚。

　　（2）特色章

　　一年级：文明礼仪章

　　二年级：守纪章

　　三年级：文明礼仪章

　　四年级：守纪章

　　五年级：安全章

　　六年级：文明礼仪章

　　每个年级对应的特色章的章目每班每月一共设30%枚。

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设30%枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　3、争章：

　　争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　4、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

　　②考章记录：采用中队活动簿。

　　5、颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学兼优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，做好争章记录，并

　　举行颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、每个班的白板上必须下载一个班级优化大师软件，班主任在自己的手机上也要下载一个班级优化大师软件，并邀请各科任教师进群，每个教师要熟悉这个软件给学生打分，学生在课堂上或者校园里的表现，每位教师都积极给她们打分，到月底统分一次，看看每个月的高分者谁，可以适当奖励一下他们，并用等分手册做好登记，到学期期末进行抽取班级里的30%的同学进行颁发奖状。

　　红领巾奖章争章实施方案9一、活动背景

　　依据《关于构建阶梯式成长激励体系加强少先队员光荣感的指导看法》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合集团的工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　二、领导机构

　　组长：校长、少工委主任

　　副组长：德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员

　　三、参与人员

　　少工委成员、全体中队辅导员、一至六班级全体队员

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到确定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、定章：

　　(1)基础章

　　一班级：文明章、向日葵章、学军章

　　二班级：乐学章、体锻章、孝敬章

　　三班级：自护章、环保章、好作风章

　　四班级：艺术章、赞祖国章、学法章

　　五班级：志愿者章、传统文化章、民族团结章

　　六班级：星星火炬章、先锋章、五星红旗章

　　每个班级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。

　　(2)特色章

　　一班级：感恩章

　　二班级：感恩章

　　三班级：自主章

　　四班级：自强章

　　五班级：探源章

　　六班级：自律章

　　每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章

　　(3)星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个班级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2、争章

　　争章需要做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外爱好小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　3、考章：体现小型敏捷、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有平常考、抽查考、阶段考

　　②考章记录：采用中队活动簿

　　4、颁章

　　基础章和特色章在中队进行。基础章每月最末一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优同学组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导同学制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要依据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，专注上好争章活动启动课，采用敏捷多样的考章方法，作好考章记录，进行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导同学开展争章活动。

　　5、各中队要教育同学专注填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　八、各班级奖章获章标准

　　一班级获章标准

　　文明章

　　1、能说出十六字要求：志存高远、德才并重情理兼修、勇于开拓；

　　2、会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确运用“四级音量”。

　　向日葵章

　　1、喜欢生活，喜欢班集体、积极向上。

　　学军章

　　1、通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节；

　　2、专注参与每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义；

　　3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；

　　4、在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。

　　感恩章

　　1、参与感恩父母哺育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶；

　　2、参与感恩老师教育之恩活动，如：说一声：“老师，您辛苦了！”

　　3、参与感恩同学援助之恩活动，如：“感谢您的援助！”

　　二班级获章标准

　　乐学章

　　1、养成一个学习的好习惯，并在队会中共享；

　　2、查找两句爱学习爱科学的名言，记录在自己的心情日记中；

　　3、能在队会中，向队员推举一本爱科学的书刊；

　　4在科学课上观测一个科学现象，学习做观测记录。

　　体锻章

　　1、能说出三名自己喜欢的运动员；

　　2、能说出五种以上的运动项目；

　　3、能说出一个体育项目的大致规章和安全要领；

　　4、能给自己制定一份体育熬炼计划，并坚持一个月以上，为素养达标运动会做预备。

　　孝敬章

　　1、懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事；

　　2、在中队中查找一名孝敬长辈的美德少年做榜样；

　　3、在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写；

　　4、在校敬爱老师能说出三个具体做法。

　　三班级获章标准

　　自护章

　　1、能识别常用交通标识，遵守交通规章；

　　2、说出三种不健康食品，会识别保质期；

　　3、会说两个以上安全知识，提高安全意识；

　　4、在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃命技能，学会自护本事。

　　环保章

　　1、喜欢大自然，疼惜花草树木；

　　2、能对垃圾进行正确分类；

　　3、参与假日小队文明一条街活动；

　　4、爱护环境从身边做起，不运用一次性物品。

　　好作风章

　　1、能用一句话说出对少先队作风(诚实、勇敢、活泼、团结)的理解；

　　2、查找两个身边践行少先队作风的榜样；

　　3、能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风；

　　4、在队会中共享两件自己践行少先队作风的事情。

　　自主章

　　1、能进行“每日一省”自我总结评价活动；

　　2、每天为家里做一件好事活动；

　　3、每天与父母亲沟通一次活动；

　　4、能完成自己力所能及的事。

　　四班级获章标准

　　艺术章

　　1、说出三种自己喜欢的艺术形式及代表人物或代表作品，共享艺术之美；

　　2、说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，呈现艺术之美；

　　3、在源文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，制造艺术之美；

　　4、尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。

　　赞祖国章

　　1、列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新转变；

　　2、说出当代中国五件值得骄傲的大事，感受祖国的繁华在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，加强爱国情怀；

　　3、在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，加强爱国情怀；

　　4利用国庆长假，细心制作一张中国梦的手抄报，展望将来的理想。

　　学法章

　　1、在辅导员老师指导下，学习《未成年人爱护法》；

　　2、查找未成年人简约受到的侵害及相应的预防方法；

　　3、收集一个遵法守法的案例，并在队会中共享；

　　4、参与中队组织的`一次模拟法庭活动。

　　自强章

　　1、自己努力向上，自我勉励，发奋图强；

　　2、为班级做一件好事活动；

　　3、每天主动向老师、同学和家长问候活动。

　　五班级获章标准

　　志愿者章

　　1、能精确说出队礼的含义；

　　2、参与一项为人民服务的公益实践活动。

　　传统文化章

　　1、说出中华民族的主要传统节日及习俗；

　　2、说出一个以上家乡的非物质文化遗产项目并展示；

　　3、参观考察一处能体现家乡传统文化的历史名胜；

　　4、在语文课上，诵读两篇以上古代经典诗文，说出诗文的寓意。

　　民族团结章

　　1、说出我国5个以上少数民族；

　　2、了解三个以上少数民族的独特风俗，并收集相关的图片或其他材料，在队会中共享；

　　3、会唱一首少数民族的歌曲或会跳一支少数民族的舞蹈；

　　4、结识一位少数民族的“手拉手”小伙伴，相互通信，建立友情。

　　探源章

　　1、探求自然之源，参与“我是美丽江苏小主人”活动；

　　2、追求风范之源，参与“成为他人的榜样”风范引领活动；

　　3、寻求德行之源，参与“见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。

　　六班级获章标准

　　星星火炬章

　　1、在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌；

　　2、参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称；

　　3、学习和牢记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故事；

　　先锋章

　　1、在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义；

　　2、说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想；

　　3、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。

　　五星红旗章

　　1、通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节意义；

　　2、专注参与每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义；

　　3、利用国庆假期，拍一张与国旗的合影；

　　4、参与“传承红色基因，向国旗敬礼”演讲、手操报等活动。

　　自信章

　　1、自主参与“我讲一暖语，学校暖和你”活动；

　　2、邀请家长共同参与“我做一件好事，学校美满至”活动；

　　3、邀请家长共同参与“我露一笑容，学校家情浓”活动。

　　个人一星章获章标准

　　1、一学年来获得基础章和特色章达6枚；

　　2、能帮助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

　　集体一星章获章标准

　　1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

　　2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着；

　　3、中队开展”红领巾奖章”争章活动有创新形式；

　　4、依据学校少工委要求，每月每学期专注落实好颁章总结工作。

　　红领巾奖章争章实施方案10为深入贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》，进一步加强新时代少先队工作建设，切实增强少先队员的光荣感，确保“红领巾奖章”争章活动精神的贯彻落实，让学生度过一个有意义的寒假，特设立此活动。

　　一、活动时间

　　20xx年xx月xx日-xx月xx日

　　二、参加人员

　　全体同学

　　三、设争奖章类别及争章标准

　　健体章

　　争章标准：根据本年级体育寒假作业的锻炼项目，坚持打卡24天以上的，获健体章“达标”等级评价。

　　（开学后各班根据《红领巾争章情况完成表》打卡情况及学生活动照片等情况，选取参与学生总数的10%颁发健体章“良好”等级评价。）

　　传承章

　　争章标准：根据学生参与活动情况，可获得传承章“达标”“良好”等级评价。具体活动如下：

　　1、传承好家风，弘扬好家训（必做）

　　“家庭”是社会的细胞，是人生的第一所学校。好的家风家训是弘扬和传承中华优秀传统美德的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体，是促进好的社会风气形成的重要基石。各位同学把自己的家风或家训写在《红领巾争章情况完成表》上，作为争章活动的开始。

　　2、听爸爸妈妈讲红色故事，让红色基因、革命薪火代代相传。（选做）

　　假期内同学们听爸爸妈妈讲红色故事，致敬革命先烈，礼赞党和祖国的伟大。在假期中每位同学至少听四个故事，并在《红领巾争章情况完成表》上写出感想，即达成此项活动。

　　3、百善孝为先，孝为德之本。（选做）

　　孝敬父母，尊长敬老，历来是中华民族的传统美德。过年了，同学们要感恩父母和长辈对自己的关爱与照顾，在假期期间，通过帮忙干家务，为父母长辈按摩等方式尽孝心，打卡14天即达成此项活动。

　　4、传承好年俗。（必做）

　　春节，是中国人心中最重要的传统节日，也是传承中华民族传统文化的重要载体。同学们要留住“年味”，学习优秀年俗。并在《红领巾争章情况完成表》简单记录。

　　老师的推荐：

　　（1）剪纸（必做）

　　中高年级学生可利用假期学习剪纸艺术，将个人作品贴在A4纸上，不能贴的交成品，参与学校开学后的剪纸比赛。请家长注意提醒学生使用剪刀时注意安全。家长和学生一起完成会更好哦。

　　（2）贴（写）春联（选做）。

　　无联不成春，有联春更浓。春节前夕写春联，贴春联，贴“福”字早已成为一种民族观念的展示和人文精神的象征。春联它不仅承载着人们对新春的美好希望和祝福，更让人真切地感受汉字书写以及源远流长的中华传统文化的魅力。同学们可以在过年时帮家里贴春联，也可以尝试动笔写一写哟。

　　（3）包饺子（选做）

　　过年吃饺子是北方人的习俗。吃饺子就是为了取“更岁交子”的意思。这个风俗开始于明朝初年，原来“交子”的谐音便演变为“饺子”。饺子的形状像元宝，包饺子就意味着包住了福运，包住了财运。吃饺子就意味着留下了团圆美满，留下了幸福平安。同学们试着包包饺子吧。

　　（4）做贺卡，拍拜年视频。（选做）

　　春节是中国人最看重、最具仪式感的节日。拜年是必不可少的文化之一，面对严峻复杂的疫情防控形势，“少出行、少流动，非必要不外出”再次成为人们日常防疫的重要举措，同学们何不利用好家里的手机，拍一段拜年视频，或者做一张贺卡，把自己的祝福送给大家呢？

　　（5）做花灯（选做）

　　正月里来正月正，正月十五闹花灯。灯笼，一直是我们的`吉祥物。元宵佳节除了吃汤圆、舞龙、舞狮、猜灯谜，最重要的一项活动就是赏花灯了。要是手里提着一个自己亲手制作的小灯笼，在月圆之夜穿梭于灯河人流之中，是否会留下虎年别样的回忆？同学们尝试一下吧。

　　（6）其他

　　五十六族兄弟姐妹是一家。中华民族是个大家庭，有非常多的优秀年俗等着同学们去学习，大家可以选择自己感兴趣的年俗，传承它，保护它，一起来争当传承年俗的小能手。

　　以上推荐完成四项即达成此活动。

　　评价标准：在完成“传承好家风”“传承好年俗”两项活动的前提下，完成其他任意一项活动，获得传承章“达标”等级评价；完成全部活动，获得传承章“良好”等级评价。

　　（开学后各班根据《红领巾争章情况完成表》打卡情况及作品上交等情况，选取参与学生总数的10%颁发传承章“优秀”等级评价。）

　　学生的健康成长需要学校和家庭共同努力，希望家长朋友们能够配合学校开展好此项活动，做好指导与监督，共同见证孩子的成长。

　　红领巾奖章争章实施方案11为进一步加强《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，充分发挥劳动综合育人功能，引导少年儿童树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，形成报效国家，奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求，结合“五一”劳动节，xx特区第一小学少工委制定开展主题为“红领巾爱劳动，争做劳动小达人”的“红领巾奖章”争章活动。

　　一、活动主题

　　红领巾爱劳动，争做劳动小达人

　　二、活动时间

　　20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

　　三、活动对象

　　全体学生

　　四、活动地点

　　学校、家庭、社区

　　五、活动目标

　　1、培养劳动技能，树立劳动光荣的观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。

　　2、通过不同形式的劳动，切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理，感受劳动创造幸福生活的内涵。

　　3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。

　　4、养成良好的"劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。

　　六、活动过程

　　（一）定章：劳动章

　　（二）争章

　　1、分担家务我能行

　　达标要求：

　　一年级

　　会系红领巾

　　学会洗水果和剥水果

　　整理自己的文具和书包

　　二年级

　　1、会分清衣裤的前后、正反，能快速穿好衣裤。

　　2、会将衣服按层次塞进裤子，防止感冒。

　　3、会穿鞋带、系鞋带。

　　会做一道凉拌菜

　　会整理自己的书桌和小柜，保持整洁和干净。

　　三年级

　　会手洗袜子

　　淘米煮饭

　　整理自己的衣柜

　　四年级

　　钉纽扣，会简单缝补

　　会做炒鸡蛋

　　打扫和整理自己的卧室。

　　五年级

　　刷鞋

　　能分辨常见的菜，会择菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。

　　会自己整理客厅和卧室，能把卫生间的东西归类整理。

　　六年级

　　给家人洗衣服裤子

　　会做一道家常菜

　　打扫、整理和布置自己的房间

　　成果展示：及时用手机拍照记录活动过程，图片附上姓名、班级，假期结束以后上交大队部。

　　2、寻访心中“劳动模范”

　　“劳动模范”是民族的精英，是时代的引领者，是大家公认的楷模。其实，在我们身边有很多劳动者，在平凡的岗位上兢兢业业，默默付出。队员们，你的父母、朋友、老师等等，他们每天都在平凡的工作岗位上，做着不平凡的事情，他们都是值得我们尊敬的劳动模范！

　　达标要求：让我们一起动起手来，在这个特别的节日里，为身边的“劳动模范”自制奖状，并为他们颁奖哦！

　　成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

　　3、手工制作

　　达标要求：

　　一至三年级：开展“变废为宝”活动，利用身边废弃物进行制作。

　　四至六年级：以“五一劳动节”为主题，绘制手抄报。作品纸张规格8K。

　　成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

　　评比争章：假期回来后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，中队评选出中队人数30%的作品，最后大队部总评。统一颁发奖章，请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。

　　希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动，体验劳动所带来的快乐，热爱劳动，从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时，能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到热爱劳动，尊敬长辈。最后祝大家假期快乐！

　　红领巾奖章争章实施方案12一、指导思想

　　依据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推动落实，结合我校实际状况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓舞队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发觉自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　二、实施原则

　　1、全面参与，鼓舞进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，提倡参与就是进步，提高就有嘉奖，充分调动全体队员参与“争章行动”。

　　2、因地制宜，敏捷创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可依据实际状况，适当调整考核标准。

　　3、强调教育过程，着重意识培育。达标训练要着重思想意识的培育和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才能。

　　4、着重全面素养，鼓舞进展特长，在突出共性培育的同时，着重鼓舞性格进展；在强调全面进展的同时，着重鼓舞队员特长的发挥。

　　三、实施程序

　　定章、争章、颁章、护章。

　　四、实施方法

　　以争章为手段，结合《学校生守则》、《学校生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

　　1、定章：各中队对比争章细则，充分利用晨(班)会广泛宣扬章的"内容和要求，依据队员的年龄特点和爱好特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　　2、争章：

　　(1)争章尽可能与同学日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导同学开展相关活动。

　　(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评比一次，班内表彰一次，有技能的队员可以数枚并争。

　　(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

　　3、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，全部章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。

　　4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，假如做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

　　五、争章考核细则

　　基础章：红星章红旗章火炬章

　　特色章：基础章的有益补充

　　“红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。

　　红星章

　　目标：

　　爱国主义教育传承红色基因

　　红旗章

　　具体考核标准：

　　1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育；

　　2、国家成就教育；喜欢人民教育；

　　3、集体主义教育；公民道德教育；

　　4、公民道德教育；民族团结教育；

　　5、法治教育；国防教育；

　　火炬章

　　具体考核标准：

　　1、积极参与少先队主要活动，掌控少先队标识标识和少先队礼仪；

　　2、喜欢祖国，喜欢人民，知法懂法，做良好公民；

　　3、喜欢集体，团结同学，做好班级小主人；

　　4、树立远大抱负，坚决抱负信念。

　　守纪章

　　目标：

　　遵守纪律

　　礼让成风

　　具体考核标准：

　　1、不迟到、不旷课；

　　2、不带零食到校；

　　3、不在走廊、教室、功能室追赶打闹、大声喧哗。

　　4、不打架、欺侮同学；

　　5、上、放学路队规范；

　　6、大课间路队规范；

　　7、物品归位，摆放有序；

　　8、疼惜花草树木、不任意破坏公共财物，不处处乱写乱画。

　　聪慧章

　　目标：

　　好好学习

　　团结协作

　　具体考核标准：

　　1、上课积极回答问题；

　　2、作业按时专注完成；

　　3、遵守课堂纪律；

　　4、作业书写规范洁净；

　　5、喜欢学习，对学习感爱好；

　　6、在学习上，积极热心援助同学；

　　7、积极参与小组合作学习；

　　8、勤学好问，勇于探究。

　　健体章

　　目标：

　　熬炼强健体魄

　　具体考核标准：

　　1、专注参与班级联赛；

　　2、积极参与运动会各项训练；

　　3、专注做广播体操；

　　4、专注做眼保健操；

　　才艺章

　　目标：

　　美心育人，学有所长

　　具体考核标准：

　　1、能娴熟歌颂以下两首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；

　　2、能积极参与学校组织的各项艺术活动和竞赛(例如班级艺术节)；

　　3、能专注且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善学校文化和环境生活；

　　4、能够在课外自主进行艺术探究和实践；

　　5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。

　　环保章

　　目标：

　　喜欢劳动，节省环保

　　具体考核标准：

　　1、喜欢劳动，疼惜学校环境，做学校环保小卫士；

　　2、宣扬并做好垃圾分类；

　　3、做好建设生态、节省型学校的小标兵；

　　4、疼惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；

　　5、积极参与社区志愿者服务；

　　红领巾奖章争章实施方案13根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《xx县xx小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。

　　一、定章

　　1、基础章：本学期共设置红领巾奖章3枚基础章：红星章（向阳章、传承章、立德章、立志章）、红旗章（梦想章、小主人章、团结章、健体章）、火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）；

　　2、星级章：

　　个人一星章

　　二、争章

　　少先队员在学习完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定整张计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动，进行争章。

　　争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。

　　三、考章

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　1、基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。

　　2、星级章：每年5月底，由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从以下队员中产生：

　　（1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员；

　　（2）基础章满6枚，特色章满3枚的`队员。

　　确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%）；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。

　　四、颁章

　　基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；

　　一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。

　　五、护章

　　少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。

　　红领巾奖章争章实施方案14根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《xx县xx小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。

　　一、定章

　　1、基础章：本学期共设置红领巾奖章3枚基础章：红星章（向阳章、传承章、立德章、立志章）、红旗章（梦想章、小主人章、团结章、健体章）、火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）；

　　2、星级章：

　　个人一星章

　　二、争章

　　少先队员在学习完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定整张计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动，进行争章。

　　争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。

　　三、考章

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　1、基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。

　　2、星级章：每年5月底，由中队辅导根据队员全年获章总数进行

　　统计，个人一星章要从以下队员中产生：

　　（1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员；

　　（2）基础章满6枚，特色章满3枚的"队员。

　　确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%）；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。

　　四、颁章

　　基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；

　　一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。

　　五、护章

　　少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。

　　红领巾奖章争章实施方案15一、组织领导

　　为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

　　组长：乐碧云

　　副组长：郎敏华、曹锋、於力、成员：詹曼、各班班主任、任课老师

　　二、实施对象：

　　我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（6—12周岁）

　　三、争章设置

　　本期争章活动分为三个实施阶段：低段(1—2年级)、中段（3—4年级）、高年级（56年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争

　　章计划，各中队布置争章园地。

　　四、章目设置（见附件）

　　五、争章细则

　　备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有两个A才能得章。

　　六、考章办法与要求

　　1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

　　2.活动步骤：

　　定章。学校少工委统一规定本学期争章内容，各中队打印保存好“红领巾争章”考核表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划，布置教室争章园地。

　　争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。

　　考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，公平、公正记录学生的争章情况。大队部分别在学期中、学期末对考章情况进行抽查并存档。此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。

　　颁章。本学年各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员批准，举行颁章仪式，加强集中宣传，增强荣誉感。

　　护章。下一学年后全体队员开始护章行动，大队部、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

　　3.要以评选活动为契机，加强对先进典型的"宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。

　　七、其他

　　结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分

　　运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。

　　一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%（例如：中队有30名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。

　　二星章：由江北区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）。

篇六：红领巾争章实施方案

　　

　　小学少先队红领巾奖章实施方案3篇

　　百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。在这里你可以参与词条编辑，分享贡献你的知识。以下是小编整理的小学少先队红领巾奖章实施方案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　【篇一】小学少先队红领巾奖章实施方案

　　为进一步加强《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，充分发挥劳动综合育人功能，引导少年儿童树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，形成报效国家，奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求，结合五一劳动节，__特区第一小学少工委制定开展主题为红领巾爱劳动，争做劳动小达人的红领巾奖章争章活动。

　　一、活动主题

　　红领巾爱劳动，争做劳动小达人

　　二、活动时间

　　20__年__月__日20__年__月__日

　　三、活动对象

　　全体学生

　　四、活动地点

　　学校、家庭、社区

　　五、活动目标

　　1、培养劳动技能，树立劳动光荣的观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。

　　2、通过不同形式的劳动，切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理，感受劳动创造幸福生活的内涵。

　　3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。

　　4、养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。

　　六、活动过程

　　（一）定章：劳动章

　　（二）争章

　　1、分担家务我能行

　　达标要求：

　　一年级

　　会系红领巾

　　学会洗水果和剥水果

　　整理自己的文具和书包

　　二年级

　　1、会分清衣裤的前后、正反，能快速穿好衣裤。

　　2、会将衣服按层次塞进裤子，防止感冒。

　　3、会穿鞋带、系鞋带。

　　会做一道凉拌菜

　　会整理自己的书桌和小柜，保持整洁和干净。

　　三年级

　　会手洗袜子

　　淘米煮饭

　　整理自己的衣柜

　　四年级

　　钉纽扣，会简单缝补

　　会做炒鸡蛋

　　打扫和整理自己的卧室。

　　五年级

　　刷鞋

　　能分辨常见的菜，会择菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。

　　会自己整理客厅和卧室，能把卫生间的东西归类整理。

　　六年级

　　给家人洗衣服裤子

　　会做一道家常菜

　　打扫、整理和布置自己的房间

　　成果展示：及时用手机拍照记录活动过程，图片附上姓名、班级，假期结束以后上交大队部。

　　2、寻访心中劳动模范

　　劳动模范是民族的精英，是时代的引领者，是大家公认的楷模。其实，在我们身边有很多劳动者，在平凡的岗位上兢兢业业，默默付出。队员们，你的父母、朋友、老师等等，他们每天都在平凡的工作岗位上，做着不平凡的事情，他们都是值得我们尊敬的劳动模范！

　　达标要求：让我们一起动起手来，在这个特别的节日里，为身边的劳动模范自制奖状，并为他们颁奖哦！

　　成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

　　3、手工制作

　　达标要求：

　　一至三年级：开展变废为宝活动，利用身边废弃物进行制作。

　　四至六年级：以五一劳动节为主题，绘制手抄报。作品纸张

　　规格8K。

　　成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

　　评比争章：假期回来后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，中队评选出中队人数30%的作品，最后大队部总评。统一颁发奖章，请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。

　　希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动，体验劳动所带来的快乐，热爱劳动，从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时，能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到热爱劳动，尊敬长辈。最后祝大家假期快乐！

　　【篇二】小学少先队红领巾奖章实施方案

　　红领巾广播站是学校和少先队的宣传阵地，是联系学校和学生的桥梁，是团结全体队员的纽带，也是对学生进行思想道德教育的有效途径，为充分发挥红领巾广播站的宣传作用，丰富学生的课余生活，全面提高学生的素质，建立健康活泼的校园文化氛围，我校特成立俊声红领巾广播站。

　　一、广播站性质

　　广播站是在少先大队的领导下、由少先队负责日常管理的重要舆论宣传部门，是宣传党的路线、方针、政策，配合学校中心工作、教育引导学生的重要舆论宣传阵地。它方便灵活，教育面

　　广，宣传力度大，效果好，对加强少先队的思想教育，活跃少年儿童的课余生活，很有帮助，也极为重要。

　　我们的宗旨是：办孩子的栏目，传达孩子的心声，展示孩子的风采。

　　二、广播站基本任务

　　（一）宣传党的基本路线、方针和政策，宣传学校的改革、发展和建设。

　　（二）在少先队的正确领导下，紧紧围绕学校的中心任务开展工作，坚持以科学的理论武装人，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，以正确的舆论引导人的基本原则，为学校的改革和发展，为广大队员思想道德素质和科学文化素质的提高而服务。

　　三、栏目介绍

　　广播站名称为俊声广播站，共设置了以下几个栏目

　　新闻组

　　《新闻直通车》栏目：校园新闻、学校新风尚、中队活动、先进事迹、好人好事等。为大家播报一周内国内外重要新闻和校园内的新人新事，它将以新闻报道的形式提醒你关注国内外大事，让你及时了解校园动态，弘扬真善美。

　　科技组。

　　《少儿百科园》栏目：介绍各方面的知识，增长学生的知识，开阔学生的视野。

　　文学组。

　　《校园七彩树》栏目：这是专门为爱好写作的队员们设置的，你可以给我们推荐自己或别人写的好文章，也可以向队员推荐散文、诗歌等优秀的儿童文学作品哦！（诗歌亦可，不少于两首）

　　文艺组。

　　《礼仪小课堂》栏目：介绍礼仪小故事，校园礼仪，个人礼仪，传统礼仪知识。

　　卫生组。

　　《小小保护伞》栏目：给您介绍一些卫生保健方面的常识以及安全知识，教育队员们能增强自我防范意识，提高自我保护的能力，能够健康、快乐地成长！

　　四、广播计划

　　（一）播出时间。每周一至周五下午（14：1014：20）开始，时长：10分钟。

　　（二）播出人员。以栏目组分组，每组播音员2名。

　　（三）广播员每天下午大课间来广播室报道，拿稿准备。第二天广播的同学来办公室准备第二天的广播内容。

　　注：周五准备好周一的广播稿，各栏目组可以互换栏目进行

　　播报。

　　（四）广播小组成员安排

　　五、稿件来源及活动要求

　　（一）广播稿源

　　1、由各中队队员投稿。

　　2、由各中队的队员交稿，由班主任审稿，然后由通讯员向广播站投稿。

　　（二）活动要求

　　1、广播站各栏目内容采编，将面向全校师生，希望老师们、同学们积极踊跃投稿。

　　2、稿件在第一行写上班级、姓名、栏目、时间，投稿时间截止到每周五中午之前。

　　3、被播出的稿件由当天播音员播音后登记，一周播出的稿件由负责辅导教师统计并于每周五中午将一周播出的稿件统计上交到广播站。

　　六、奖励

　　（一）每周评选出投稿积极者以及班级，在广播站通告表扬，并计入班级量化积分。

　　（二）奖项设置

　　1、集体奖：根据各班的投稿情况将评选优秀投稿班级。

　　2、个人奖：根据稿件的质量和数量，期末将评出优秀投稿员、优秀通讯员及优秀播音员。

　　七、结束语

　　亲爱的队员们，我们衷心地祝愿俊声广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。为了使它办得更好，也真诚地希望老师和队员们能给我们提出宝贵的意见和建议，我们将表示衷心的感谢。俊声广播站我们大家的朋友，让我们一起来关心呵护它吧！

　　【篇三】小学少先队红领巾奖章实施方案

　　一、活动背景

　　树立和增强少先队员光荣感，切实增强少先队员的组织归属感，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据《红领巾奖章实施办法》规定，结合学校实际，开展红领巾争章活动。

　　二、领导机构

　　组长：___（党总支书记、校长、少工委主任）

　　副组长：___（少先队大队辅导员）

　　组员：___、___、___、___、___(中队辅导员)

　　三、参与人员

　　少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、定章：

　　根据《红领巾奖章实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。

　　（1）红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：

　　向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；

　　接力章。聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

　　立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　（2）红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

　　健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　　（3）火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　组织章。少先队主题活动；标志礼仪教育；仪式教育；队前教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育等。

　　奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。

　　劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

　　勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

　　节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　特色章：

　　特色章为选修章，分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好，拓宽少先队员的知识范围，在学中有所思、有所获。

　　星级章：

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2、争章：

　　争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外社团兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　3、考章：

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

　　4、颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求及获章标准

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的红领巾奖章争章活动，学校每学期进行抽查。

　　6、各班获章标准：

　　本期争章活动分为二个实施阶段：低年级(2年级)、中高年级（36年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

　　___希望小学少工委20__年春季学期红领巾奖章章目设置

　　一、二年级

　　基础章：向阳章、小主人章、劳动章

　　特色章：小达人章

　　三至六年级

　　基础章：向阳章、小主人章、劳动章

　　特色章：小达人章

　　争章细则

　　向阳章

　　一年级

　　1、画一幅画像。

　　2、写一句心里话。

　　二三、四年级

　　1、能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国；

　　2、能认识和分辨党旗，团旗，队旗。

　　3、能说出每一面旗帜的基本含义。

　　五、六年级

　　1、会唱《没有共产党就没有新中国》，并懂得歌中的道理。

　　2、能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹。

　　3、参加清明网上祭英烈活动，在网上留言祭奠。

　　小主人章

　　一年级

　　1、观看《中小学生守则》宣传教育片。

　　2、知道每一条守则的内容含义，知晓五条得A。

　　3、知道传染病有哪些。

　　二年级

　　1、能识别常用交通标识，遵守交通规则。

　　2、掌握预防感冒，腹泻、中暑的简单方法，学会照顾自己的身体。

　　3、知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法。

　　三、四年级

　　1、认真观看全国青少年普法宣传片。

　　2、制作宣传手抄报，向周围的人宣传法律知识。

　　3、积极参加各项法律网络知识竞赛。

　　五、六年级

　　1、收集几个法律小故事，能在中队活动中讲2个。

　　2、积极参加各项法律网络知识竞赛。

　　3、积极参加学习法律知识。

　　劳动章

　　一年级

　　1、写完作业能够自己将文具收拾整齐。

　　2、学会整理书包。

　　3、会整理自己的课椅，摆齐擦净。

　　二年级

　　1、学会系鞋带。

　　2、学会用笤帚和拖把打扫教室。

　　3、在家里学会帮助摆餐桌上的餐具。

　　三、四年级

　　1、学会削苹果皮和土豆皮。

　　2、学会叠衣服。

　　3、和家人一起去一次菜市场，学会如何选购新鲜的食物。

　　五、六年级

　　1、学会擦玻璃。

　　2、学会淘米煮饭。

　　3、学会洗碗。

　　4、会洗衣服。

　　小达人章

　　1、会唱校歌。

　　2、能说出校风、校训。

　　3、能够自觉爱护校园。

　　4、积极参与学校组织的各项活动。

篇七：红领巾争章实施方案

　　

　　班级红领巾奖章争章活动方案

　　班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选7篇）

　　班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选7篇）1一、活动背景

　　根据少先队工作有关要求，结合我校实际工作和校园特色，特制定了我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　二、领导机构

　　组长：

　　副组长：

　　组员：各年级组长

　　三、参与人员

　　少工委成员、全体中队辅导员、一至五年级全体队员

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、定章：

　　（1）基础章

　　低学段（一年级、二年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章

　　高学段（三至六年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章

　　每个年级对应的基础章的章目每班每月评选一次。

　　（2）特色章(书香章)。“书”指书籍、以书籍为沃土滋养悦庄镇中心小学的少先队员们从一颗种子从发芽到一步步长成为参天大树，意为悦庄镇中心小学的小学每一位学子在书香满校园的氛围下健康成长，快乐学习。

　　每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章。

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设4枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2.争章：

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　3.考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

　　②考章记录：采用中队争章手册登记。

　　4.颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期三下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求

　　1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录册中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　八、各学段奖章获章标准（见附件）

　　班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选7篇）2一、指导思想

　　树立和增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实，真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人翁精神、凝练师生智慧的原则。根据《“红领巾奖章”实施办法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求，结合我校校园“融”文化工作实际，开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。

　　二、领导机构

　　组长：刘淑才（党支部书记、校长、少工委主任）

　　副组长：李芬（德育副校长）

　　陈映彤（少工委办公室主任、大队辅导员）

　　成员：李成真王西钦陈震朱彩琴赵佃芹王宏键彭善雷杜加友张长林孟楠楠

　　三、参与人员

　　全体中队辅导员、一至六年级全体队员（含一、二年级预备队员）

　　四、“红领巾争章”内容

　　（一）基础章

　　基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵下设12枚基础章。

　　1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章

　　向阳章：聚焦热爱中国共产党教育等。

　　传承章：聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

　　立德章：聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　立志章：树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章

　　梦想章：爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　小主人章：热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　团结章：集体主义教育；民族团结教育等。

　　健体章：爱好体育锻炼，以强健体魄教育、体育教育等为主。

　　3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

　　奉献章：岗位服务教育；志愿服务等。

　　劳动章：劳动意识培养；劳动实践等。

　　勇敢章：担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

　　节约章：勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　（二）特色章

　　1.融慧章：学习勤奋努力，积极进取，学习方法正确，成绩优异。

　　2.融艺章：在音乐、美术、绘画等方面有特长，积极参加学校的文体活动，表现突出。

　　3.融纪章：自觉遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及学校、班级的规章制度，爱护公物，保护环境，明辨是非，养成良好的行为习惯。

　　4.融尚章：爱护校园环境，宣传并做好垃圾分类；爱惜粮食，节水、节电、节粮，厉行节约，反对浪费。

　　5.融阅章：爱读书，爱学习

　　6.融健章：强健体魄，做运动小健将；在各项运动比赛中获得优异成绩。

　　7.融创章：敢于创造，热爱研究；积极参加学校组织的科技活动，在各项科技类比赛中表现突出。

　　基础章及特色章由中队辅导员根据各中队开展的争章活动以及少先队员们的具体表现予以颁发，对于完成了既定的基础章及特色章且表现特别优秀的少先队员，学校及上级部门就会根据具体情况评定星级章，在本学期六月份的时候学校会现场表彰获得一星章的少先队员们。

　　五、本学期红领巾奖章设置

　　本学期争章活动分为两个实施阶段：低年级(1~3年级)、高年级（4~6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好“红领巾奖章”章目知识，规范上好争章

　　启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准，制定争章计划，各中队布置好争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

　　根据20xx年建党100周年“学党史强信念跟党走”主题教育、雷锋月、清明节、读书节、六一儿童节节日特点，本学期设立以下“红领巾奖章”章目：

　　1.基础章4枚：红星向阳章、红旗小主人章、火炬奉献章、火炬劳动章。

　　基础章的章目每班每类设15枚。

　　2.特色章2枚：融阅章、融艺章。

　　特色章的章目每班每类设10枚。

　　3.星级章：个人一星章（个人）、集体一星章（中队）。

　　每个年级每学期设10枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　备注：即每位队员本学期可以争7枚章（基础章4枚+学校特色章2枚+个人一星章）。

　　六、争章标准

　　（一）基础章

　　备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有三个A才能得章。

　　（二）特色章

　　（三）一星级奖章获章标准

　　1.个人一星级获章标准

　　（1）本学期获得全部基础章（4枚）和至少一枚特色章；

　　（2）能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动；

　　（3）能为中队队员服务；

　　（4）少工委抽考争章达优的少先队员。

　　2.集体一星章获章标准

　　（1）中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

　　（2）中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

　　（3）中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；

　　（4）按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。

　　七、考章办法与要求

　　1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

　　2.活动步骤：

　　定章。学校少工委统一设计、制作“临沂岔河小学红领巾争章”公示栏以及《红领巾奖章荣誉存折》，各中队负责保存并做好争章记录。学校少工委设计印章、贴纸两种形式的红领巾奖章，分别用于争章园地和队员荣誉存折。中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

　　争章。对照考章标准，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。

　　考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，每月评选出争章过程中表现优秀的队员，并填写学校红领巾争章记录表，在月底前上报校少工委。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作，并注意将过程拍照存档。此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。

　　颁章。本学期每月最后一周队会，由各中队集中举行颁章仪式，要求隆重热烈，鼓励形式多样，加强集中宣传，培养队员的荣誉感。六一前后学校举行集体颁章仪式。

　　护章。从下一学期起，全体队员开始护章行动，少工委（政教处、大队部）、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，队员需要重新争夺奖章。

　　3.结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。

　　4.要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加

　　速成才。

　　班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选7篇）3一、指导思想

　　中南小学根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，以推进长沙县“五好”教育、“红领巾奖章”为核心载体，结合学校“大美无言”的校训精神，以校园中的“美”为文化标志，制定独具学校特色的“大美少年”红领巾争章体系。在引导全体少年儿童健康成长的同时，帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感。

　　二、基本原则

　　1.重在参与，鼓励进取。以各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。

　　2.量化目标，灵活选择。红领巾奖章有章可循，班主任也可以根据班级的教育重点、学生实际情况及平时表现颁章。

　　3.强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4.注重全面素质，鼓励发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　5.结合德育评价，构建综合体系。争章活动将纳入中小学生综合素质评价体系，“红领巾奖章”的开展及获得情况将作为评选“优秀少先队员”“优秀少先队辅导员”“优秀少先队集体”的重要依据。

　　三、实施对象

　　全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

　　四、奖章设置

　　中南小学“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。

　　五、实施程序

　　1.定章：

　　（1）基础章：共12枚，每个年级每学期对应基础章3枚，每个

　　章目按照不超过中队人数的50%颁发；（如：中队人数50人，各章目数为25枚，不得四舍五入。）

　　（2）特色章：红领巾特色章由学校少先队组织根据工作实际及学校特色，围绕“德智体美劳全面发展”设定3枚，每学期每个章目按照不超过中队人数的30%颁发；

　　（3）一星级章：

　　个人一星章从一学年来获得基础章和特色章最多（每中队三名）的少先队员中产生，比例原则上不超过具有参评资格人数的30%，由学校少工委进行考察、评定、颁发。

　　集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队颁发。每年按年级中队数量颁发30%集体一星章。

　　2.争章：

　　（1）各中队要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学皆优中队组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　（2）争章活动要有阶段性目标，少先队员在学习完实行方案和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定争章计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和中队评比活动，布置班级争章园地进行争章。

　　（3）辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并在《中队辅导员手册》中做好记录。

　　（4）各中队要教育队员认真填写《大美少年红领巾争章手册》，学校每学期进行抽查。

　　3.考章：

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　（1）基础章及特色章：采用灵活多样的考章办法，由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章。

　　（2）星级章：每年5月底，由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的队员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。

　　（3）考章记录：采用《大美少年红领巾争章手册》，作好考章记录，《中队辅导员手册》中能反映争章活动。

　　4.颁章：

　　基础章和特色章颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每月有一次少先队活动课用于争章、考章活动。对表现突出的队员，可由大队部给予颁章。一星章面向中队组织，每年6月由学校少工委颁发。

　　5.护章：

　　少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。

　　六、实施进度

　　大队部下发《大美少年红领巾争章手册》，每月一次对各中队争章活动进行检查，每学期将获章情况张榜公布，每学年进行总结。各中队可根据实际情况，对特色章的实施进度作适当调整。

　　星级章

　　个人一星章

　　1.一学年来获得基础章和特色章达中队前三名；2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少年队员；3.能为中队队员服务的少先队员；

　　集体一星章

　　1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

　　2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

　　3.中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式，中队设置争章园地；

　　4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作；

　　5.中队辅导员熟悉少先队的各项知识并能正确运用。

　　小小的奖章汇聚大大的能量，在红领巾奖章的激励下、在星星火炬的照耀下，队员们在实践中增长才干，在学习中增长知识。从小立志向、修品行、练本领，始终听党的话、跟党走，让红色基因薪火相传，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着！

　　班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选7篇）4一、组织机构

　　学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，全面推动学校“红领巾奖章”争章工作顺利开展；为确保“红领巾奖章”争章工作公正、公平、公开顺利举行，特成立我校“红领巾奖章”争章评选领导小组。

　　组长：高龙

　　副组长：宋君、马秀琴、虎少霞、何小宁

　　组员：一～六年级各中队辅导员、家委会主任、家委会副主任、大队委成员

　　二、实施对象

　　我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。(6—15周岁)三、具体分段目标

　　参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在16年级分成小学低年级、小学中年级、小学高年级三个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。

　　（一）小学低年级。知道党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。

　　（二）小学中年级。初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

　　（三）小学高年级。培养对党和国家的理性认同、情感认同，认识到“中国共产党能”、“马克思主义行”、“中国特色社会主义好”，逐步树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，拓展校外政治观察和实践体验，积极向组织靠拢。

　　四、实施原则

　　（一）全面参与，鼓励进取。以每个队员的平时学习生活表现为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加争章行动。

　　（二）强调过程，注重培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　（三）注重素质，发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　五、具体实施

　　“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。

　　（一）基础章评定

　　根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，适用对象为19年级的少年儿童。3类章目内下设12枚基础章。

　　（二）特色章评定

　　围绕“德智体美劳全面发展”，立足工作实际，科学整合，固原市、原州区少工委共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章；结合我校互联网+“七彩少年”阶梯式评价激励体系，设置特色章：七彩少年章。

　　（三）星级章评定

　　个人一星章的"评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，个人一星章获章比例原

　　则上不超过具有参评资格人数的30%。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。

　　六、实施流程

　　（一）定章：确定本学期争章种类，制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标。

　　1.基础章

　　红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章

　　火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

　　红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章

　　每学期初确定争章种类，每个年级对应的基础章的章目每个中队每月一共设15枚。

　　2.特色章

　　固原市、原州区特色章：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章

　　校级特色章：七彩少年章

　　每个中队每月每种特色章各1枚，一共7枚，当月参加相应活动或在某方面突出者可以获特色章。

　　3.星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每一学年每个中队设3枚个人一星章，根据基础章和特色章的数量取前3名，如有并列者，由中队辅导员根据平时的“德智体美劳”等再次考核；集体一星章根据每一学年的中队量化考核，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。

　　（2）争章：

　　1.争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　2.争章结合基础章和特色章的评价体系，以争做新时代好队员的各种养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要结合开学初少

　　先队活动安排的月活动主题重点争取，每月评选一次，中队表彰一次。

　　3.充分发挥和放大队员们的各方面优点，尽可能扩大争章范围面积，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

　　开展实践活动，组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受。争章必须做到十结合：结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合养成教育，结合行为规范教育，结合各学科教学活动，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合学校社团活动，结合劳动教育，结合家庭教育，结合社区服务。

　　（三）考章：量化评价。开展自评、互评、他评等。

　　1.考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考

　　2.考章记录：采用中队活动簿

　　（四）颁章：颁发奖章，举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传。基础章和特色章颁发在中队举行，基础章和特色章每月最后一周的班队会课由中队辅导员颁发一次；个人和集体一星章每学年“六·一”由学校少工委颁发一次。

　　（五）护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性。颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁章。

　　七、具体要求

　　（一）各中队要充分发挥小队作用，成立由辅导员和品学兼优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　（二）争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　（三）中队辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班队会活动中能反映争章活动。

　　（四）各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

　　（五）各中队要认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动记录，期末上交学校。

　　（六）“红领巾奖章”争章工作将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。

　　班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选7篇）5根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发<关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见>的通知》（中青联发〔20xx〕13号）要求，结合固原市工作实际，经共青团固原市委、少先队固原市工作委员会研究，决定在全市各中小学校中规范开展“红领巾奖章”争章工作，制定如下实施方案。

　　一、组织领导

　　各县（区）、市直各学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，全面推动辖区“红领巾奖章”争章工作顺利开展；少工委主任作为“红领巾奖章”争章工作的主要责任人，要亲自牵头抓好“红领巾奖章”争章工作取得实效。

　　二、具体实施

　　“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。

　　（一）基础章评定。基础章章目共设3个类别，分别为红星章、红旗章、火炬章。红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章；红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。各学校少先队组织在开学后一个月启动基础章争章集章活动，以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定基础章少先队员。

　　（二）特色章评定。围绕“德智体美劳全面发展”，立足我市工作实际，科学整合，共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章，各学校少先队以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定特色章少先队员。

　　（三）星级章评定。个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生；

　　集体一星章的评定主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。二星章将于每年春季学期期末组织开展评定工作，评选标准根据一星章获得情况及个人集体表现进行综合评定。市少工委将根据各县（区）、市直各学校少工委组织评定上报的结果，来开展评定工作。

　　3、有关要求

　　（一）加强组织领导，夯实基层基础。各县（区）、市直各学校少工委加强对各学校少先队辅导员的培训工作，不断增强“红领巾奖章”争章工作意识。各学校少先队组织作为各级“红领巾奖章”争章工作的基础，要充分做好结合文章，细化分解设置奖章章目，完善学校奖章教育工作机制，并做好中队辅导员培训，通过主题队课、主题队日活动指导队员争章集章。

　　（二）加强组织协调，坚持配套推进。各县（区）、市直各学校少工委要加大配套支持力度，适时提供“红领巾奖章”争章工作必需的阵地、设施、器材等硬件设施，争取将“红领巾奖章”争章活动纳入中小学生综合素质评价体系。

　　（三）加强宣传引领，注重结果运用。各县（区）、市直各学校少工委在“红领巾奖章”争章工作开展中，要注重加强仪式教育和典型选树。通过微信公众号、“红领巾广播站”等平台宣传推广少先队员和少先队集体的争章活动开展情况，确保争章活动取得实效。“红领巾奖章”争章工作也将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。

　　班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选7篇）6一、组织领导

　　为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

　　组长：乐碧云

　　副组长：郎敏华、曹锋、於力、成员：詹曼、各班班主任、任课老师

　　二、实施对象：

　　我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（6—12周岁）

　　三、争章设置

　　本期争章活动分为三个实施阶段：低段(1—2年级)、中段（3—4年级）、高年级（56年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，各中队布置争章园地。

　　四、章目设置

　　江北区第二实验小学少工委20xx年秋季学期“红领巾奖章”章目设置

　　基础章：向阳章、小主人章、劳动章

　　特色章：青松小雅士

　　备注：每位队员每学期可以争4枚章（基础章3枚+学校特色章1枚）。

　　五、争章细则

　　备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有两个A才能得章。

　　六、考章办法与要求

　　1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

　　2.活动步骤：

　　定章。学校少工委统一规定本学期争章内容，各中队打印保存好“红领巾争章”考核表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划，布置教室争章园地。

　　争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。

　　考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，公平、公正记录学生的争章情况。大队部分别在学期中、学期末对考章情况进行抽查并存档。此工作纳入学期中队辅导员

　　（班主任）工作考核当中。

　　颁章。本学年各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员批准，举行颁章仪式，加强集中宣传，增强荣誉感。

　　护章。下一学年后全体队员开始护章行动，大队部、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

　　3.要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。

　　七、其他

　　结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。

　　一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%（例如：中队有30名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。

　　二星章：由江北区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）。

　　班级红领巾奖章争章活动方案范文（精选7篇）7一、指导思想

　　根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争

　　章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　二、组织机构

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　参与人员：少工委成员、全体中队辅导员、七、八、九年级全体少先队员

　　三、争章种类

　　结合我校办学实际，确定在七、八、九年级开展红领巾奖章争章活动，包括基础章、特色章和星级章。其中，红星章章目设置立德章；红旗章章目设置健体章；火炬章章目设置勇敢章。特色章设置经典诵读章、书法达人章、科技创新章，星级章设置个人星级章和集体星级章

　　四、争章目标及使用方法

　　1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展，营造人人争做“新时代好队员”的校园氛围，让每一位队员享有品质人生。

　　2、根据获得奖章的数量，可以推优入团。

　　五、工作流程

　　(一)定章

　　争章种类，基础章：立德章、健体章、勇敢章、特色章：经典诵读章、书法达人章、科技创新章

　　星级章：个人星级章、集体星级章

　　争章计划：各中队基础章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大队个人星级章（一星章）60枚，集体星级章2枚。

　　争章含义：

　　立德章：在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，觉践行社会主义核心价值观。

　　健体章：踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动，锻炼强健体魄。

　　勇敢章：驾驶帆船乘风破浪的`人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。

　　经典诵读章：读好书、陶冶个人情操，提升个人修养，锻炼语文功底。

　　书法达人章：写好字，作业、笔记字迹工整规范。

　　科技创新章：获得各级各类科技类奖。

　　个人星级章：综合以上基础章，表现突出者可获得。

　　集体星级章：各类奖章获得多的班级可获得。

　　获章标准：按照争章含义，各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准，采取个人积分制和小组积分制量化评价。

　　争章频率：基础章每学期争夺评选一次，星级章每学年评选一次。

　　争章目标：培育新时代好少年。

　　（二)争章

　　根据上级相关部门工作指示，积极举办各类少先队活动，队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛；举办“学雷锋、争做新时代好少年”活动；设置革命传统教育日，学国史、学党史、学地方史；举办少先队员“网上祭英烈”活动；开设校园广播台，成立少先队大队委，结合学校制定的红领巾奖章实施方案，选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习；举办少先队员离队仪式；举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。

　　(三)考章

　　主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员，正向激励学生进步。

　　(四)颁章

　　印制上述各类型章，每学期选择重大节日举行颁章仪式，基础章以班级为单位颁发，星级章在学校报告厅集中颁发。

　　(五)护章

　　在学校文化栏中开辟争章园地，集中展示各班级同学获得章目情

　　况。

　　六、个人星级章评选（一星章）

　　各中队推荐不超过三位队员，提交申请表，且需获得全部基础章。

　　七、个人星级章评选（二星章）

　　从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。

　　八、红领巾奖章集体二星章

　　查阅过去一学年文明班级评比资料，获得次数在前两位的班级获得该荣誉，优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。

　　九、优秀少先队员

　　从获得红领巾奖章个人二星章队员中择优选取。

篇八：红领巾争章实施方案

　　

　　少先队红领巾奖章实施方案

　　少先队红领巾奖章实施方案

　　根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《xx县xx小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。

　　一、定章

　　1、基础章：本学期共设置红领巾奖章3枚基础章：红星章（向阳章、传承章、立德章、立志章）、红旗章（梦想章、小主人章、团结章、健体章）、火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）；

　　2、星级章：

　　个人一星章

　　二、争章

　　少先队员在学习完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定整张计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动，进行争章。

　　争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活动、每周

　　队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。

　　三、考章

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　1、基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。

　　2、星级章：每年5月底，由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从以下队员中产生：

　　（1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员；

　　（2）基础章满6枚，特色章满3枚的队员。

　　确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%）；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。

　　四、颁章

　　基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。

　　五、护章

　　少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。

　　少先队红领巾奖章实施方案

　　为进一步充实xxx市红色宣讲队伍“人才库”，增强红色文化宣传教育服务供给能力，xxx市委宣传部和xxx干部学院联合招募兼职红色宣讲员，现将有关事宜公告如下：

　　一、招募对象

　　1、党政机关企事业单位热爱xxx红色文化，具备宣教工作能力的优秀人才。

　　2、博物馆、中共六大展馆、红色展馆等文博展馆展厅在职讲解员。

　　3、熟悉xxx历史文化的教师及教育工作者。

　　4、新闻媒体、自媒体播音主持人。

　　5、熟知xxx红色文化历史知识的优秀导游员。

　　6、喜欢学习研究xxx红色历史文化资源的在读大学生和xxx市在校大学生。

　　7、社会人员。具有大专及以上学历，35周岁以下，仪表端庄、品行端正、乐于奉献、能够积极参加xxx红色历史文化宣传教育活动的优秀青年。

　　8、热爱家乡，具有较高演讲朗诵水平素质的青少年。

　　二、招募条件

　　1、能够利用业余时间，积极参加宣讲工作和培训学习活动。

　　2、热爱红色文化的宣传教育工作，责任心强、乐于奉献，积极参加红色文化宣讲志愿服务工作。

　　3、遵纪守法，无违法、违纪犯罪记录。

　　三、招募程序

　　1、个人申请：凡有意报名者，填写报名登记表（附件1），提交学历证书扫描件，录制3-5分钟短视频（学院提供通稿附件2），发送到指定邮箱。

　　2、资格审定：考核组通过报名者提供的报名资料和短视频，进行资格审查和综合素质研判，确定初步人选不高于报名比例的50%。初步人选参加面试，面试成绩排名30%以内确定为拟录人选。考核组对拟录人选进行资格审查后，入围名单将在xxx市融媒体中心官方平台、xxx干部学院公众号公布。

　　3、考核录用：入围人员将统一进行岗前培训，期满成绩合格者，正式聘为xxx兼职红色宣讲员。

　　四、管理使用方式

　　1、从严管理。兼职红色宣讲员聘期1年，由xxx市委宣传部和xxx干部学院联合管理，同时纳入xxx市委讲师团宣讲“人才库”和xxx干部学院兼职教师管理范畴，强化日常监测和考评，对不符合考核标准的进行动态调整。对表现突出、特别优秀的，学院可结合个人意愿优先聘为xxx干部学院专职教学助理。

　　2、加强培训。xxx干部学院和xxx市委讲师团将定期组织分批分类培训，并以会代训加强业务指导。择优选派宣讲员参加自治区及区外的师资教育培训活动。

　　3、表彰激励。每年度定期举办兼职红色宣讲员的晋级评优活动，对在宣讲活动中涌现的优秀宣讲员给予表彰奖励。选送优秀宣讲员参加上级部门组织的竞赛评选活动。

　　4、待遇。兼职红色宣讲员参与xxx干部学院主体班次培训讲解工作，将按《xxx干部学院师资费标准》给予相应补助。

　　少先队红领巾奖章实施方案

　　根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发的通知》（中青联发〔20xx〕13号）要求，结合固原市工作实际，经共青团固原市委、少先队固原市工作委员会研究，决定在全市各中小学校中规范开展“红领巾奖章”争章工作，制定如下实施方案。

　　一、组织领导

　　各县（区）、市直各学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，全面推动辖区“红领巾奖章”争章工作顺利开展；少工委主任作为“红领巾奖章”争章工作的主要责任人，要亲自牵头抓好“红领巾奖章”争章工作取得实效。

　　二、具体实施

　　“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。

　　（一）基础章评定。基础章章目共设3个类别，分别为红星章、红旗章、火炬章。红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章；红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。各学校少先队组织在开学后一个月启动基础章争章集章活动，以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定基础章少先队员。

　　（二）特色章评定。围绕“德智体美劳全面发展”，立足我市工作实际，科学整合，共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章，各学校少先队以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定特色

　　章少先队员。

　　（三）星级章评定。个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生；集体一星章的`评定主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。二星章将于每年春季学期期末组织开展评定工作，评选标准根据一星章获得情况及个人集体表现进行综合评定。市少工委将根据各县（区）、市直各学校少工委组织评定上报的结果，来开展评定工作。

　　三、有关要求

　　（一）加强组织领导，夯实基层基础。各县（区）、市直各学校少工委加强对各学校少先队辅导员的培训工作，不断增强“红领巾奖章”争章工作意识。各学校少先队组织作为各级“红领巾奖章”争章工作的基础，要充分做好结合文章，细化分解设置奖章章目，完善学校奖章教育工作机制，并做好中队辅导员培训，通过主题队课、主题队日活动指导队员争章集章。

　　（二）加强组织协调，坚持配套推进。各县（区）、市直各学校少工委要加大配套支持力度，适时提供“红领巾奖章”争章工作必需的阵地、设施、器材等硬件设施，争取将“红领巾奖章”争章活动纳入中小学生综合素质评价体系。

　　（三）加强宣传引领，注重结果运用。各县（区）、市直各学校少工委在“红领巾奖章”争章工作开展中，要注重加强仪式教育和典型选树。通过微信公众号、“红领巾广播站”等平台宣传推广少先队员和少先队集体的争章活动开展情况，确保争章活动取得实效。“红领巾奖章”争章工作也将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。

篇九：红领巾争章实施方案

　　

　　红领巾奖章工作实施方案

　　红领巾奖章工作实施方案（精选12篇）

　　红领巾奖章工作实施方案（精选12篇）1一、三好学生评选标准：（班级人数的10%）

　　1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。

　　2、热爱学习，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科；二年级包含语文、数学和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科（语文、英语和数学考试成绩优秀以上，科学和品德学科考试成绩良好以上）】。

　　3、积极主动地参与体育、艺术、信息技术课内外活动。体育考核80分以上，艺术、信息技术考核成绩优秀以上；身体健康，有良好的卫生习惯及良好的心理素质。

　　二、单项积极分子评选标准：（班级人数的15%）

　　1、自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。

　　2、极主动地开展班级工作，认真完成老师交办的各项任务，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力。班级工作有创新，成绩显著。在师生中获得一致好评。

　　三、操作程序：

　　1、每班推选的候选学生，将参评学生资料上交到政教处（6月29日前）。

　　2、由政教处将参评学生资料汇总后上交分管领导，由分管领导、相关老师、班主任共同依据评选条件评选出学生名单，报学校审核、公示。

　　3、学校将各班级推荐上报候选名单，在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督，公示无异议后于休业典礼时表彰。

　　四、有关事项：

　　（一）各班级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公平、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。

　　（二）有下列情形者，一票否决：

　　1、乱扔、乱吐、乱涂、说脏话、翻越学校禁止区域、打架、集合做操等集体活动说话乱跑被值周老师或同学发现，经教育不改或被记录者。

　　2、逃学、不尊老爱幼、不尊重父母等违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做出有损班级或学校声誉的行为者。

　　（三）相关评选材料送交要求：

　　各班主任对照参评条件，认真填写政教处下发的表格，并将表格和有关材料按时上交政教处，过期指标作废。

　　说明：1、优秀学生及各类积极分子名单填报工作将不再印发纸质名单，请班主任老师将电子表格及文件到“小学”群动态中下载进行填写，填写完毕后将名单以QQ形式发给我（6月29日前）。

　　2、在评选过程中条件相当者，学校对有较强的运用知识解决实际问题的实践能力和开拓创新精神的学生实行加分。在学校开展的征文比赛、演讲比赛、数学（口算）竞赛、体育、艺术、等活动中获奖者，享受加分（本学期获得校级、区级、市级和国家级一等奖者分别加1－4分，二等奖及以下者分别按50％计分，三等奖及以下者分别按25％计分）。

　　红领巾奖章工作实施方案（精选12篇）2一、宗旨：

　　为表彰在学生工作中表现突出，成绩优异的学生干部，发扬他们无私奉献的精神，鼓励更多的同学为建设文明校园发挥更大作用，特设立此奖项。

　　二、参评范围：

　　①校团委委员、校学生会委员、校学生社团学生负责人

　　②年级团总支委员

　　③各班级班委

　　④各团支部委员

　　三、参评条件：

　　①现任学生干部

　　②品质高尚，热爱集体，乐于奉献，以身作则

　　③学生工作成效显著（一学年），有实绩

　　④工作能力强，威信高，有号召力

　　⑤学习成绩优异

　　四、评选方法：

　　①每学年评比一次

　　②每班原则评选一位

　　③评选必须由班级采用民主选举的方式产生候选人推荐上报

　　④政教处综合考评后审批准

　　红领巾奖章工作实施方案（精选12篇）3一、指导思想

　　实施素质教育，落实“文化立校，体艺增色”的办学理念，实现“凝聚正能量，再铸西中辉煌”的奋斗目标，张扬学生成长过程中的个性、特长和先进性，激励学生健康快乐地成长。依据学校确定的“培养健全的现代人”的育人目标，为每个学生终生发展奠基。学校通过完善学生评优制度，丰富优秀学生的内涵，鼓励学生争先创优的积极性，使全体学生在西乡中学健康成长，全面发展。

　　二、评比类别和条件

　　优秀学生分为综合类优秀学生、学习类优秀学生、特长类优秀学生

　　1、综合类优秀学生（德育处李伟钢负责，具体安排见附表）

　　（1）十佳学生：按德、智、体、美、劳综合表现，在全校范围评选十位优秀学生。

　　（2）德育标兵：按学校“学生礼仪常规”评定。

　　（3）优秀学生干部：按学校“优秀干部评选条例”评定。

　　（4）环保卫士：按学校相关规定评定。

　　（5）三好学生：按“三好学生评选条例”评定。

　　2、学习类优秀学生（教学处刘日光负责）

　　（1）学习标兵：每学期按期中40%，期末60%进行年级排名，前20名获奖，其中1—6名为一等奖，奖励每人价值300元书籍等学习资料或购书卡；7—12名为二等奖，奖励每人价值200元书籍等学习资料或购书卡；13—20名为三等奖，奖励每人价值100元书籍等学习资料或购书卡，并颁发获奖证书。

　　（2）学习优秀奖：每学期按期中40%，期末60%进行年级排名21—100名学生获奖，颁发获奖证书。

　　（3）学习进步奖：每学期按期中40%，期末60%进行年级排名，进步幅度年级前20名学生获奖，颁发获奖证书，奖励每人价值100元书籍等学习资料或购书卡。

　　3、特长类优秀学生（以下4个项目上报的人数不超过各年级班级总数）

　　（1）艺术之星（音乐部：刘玉峰负责；美术部：张盛军负责）

　　音乐类：具有良好的音乐素养，能通过欣赏音乐或参加文艺活动陶冶自己的情操，具有一定的艺术水平，在集体活动中表现较为突出。学生要参加学校文艺演出并在区级以上比赛中获奖者。

　　美术类（包含传媒）：具有良好的美术素养，能通过欣赏作品或参加美术创作活动陶冶自己的情操，具有一定的艺术水平，在集体活动、术科竞赛、宣传活动中表现较为突出者。

　　（2）阳光少年（体育部：钟卓兴负责）

　　具有良好的生活习惯，健康的生活方式和强健的身体，保持良好的卫生保健习惯，积极参加学校跑操，坚持参加体育锻炼，乐观向上、朝气蓬勃，在班级组织的体育活动中或参加校级以上各项体育比赛中起带头作用者。

　　（3）科技之星（教学处：罗晖）

　　爱学习，勤思考，思维活跃，开拓创新，知识面广；在集体科技活动中经常有思想、有点子，并产生良好的效果和影响；在校级以上科技大赛中获奖者。

　　（4）文学之星（语文科组：罗代国负责）

　　积极参加语文学科竞赛和第二课堂活动，且成绩比较突出。要求符合以下条件之一：

　　①在学校“阅读之星”评比中获得等级奖；

　　②在《大榕树》校报或其他报刊发表作品；

　　③在校级以上语文学科竞赛中获得等级奖；

　　④担任语文科代表或文学社负责人。

　　三、评选办法及要求

　　1、综合类评比由班主任组织学生认真学习方案，指导班委会发动学生经民主评议，评选出获奖学生，经年级审定名单，上报德育处。

　　2、学习类评比由年级组按教学处要求评定获奖学生后上报教学处审定名单，由教学处统一报德育处。

　　3、特长类评比由各相关部门按类别组织专业老师进行评比，与年级组协调审核后名单由年级统一上报德育处。

　　4、学校召开总结表彰大会，并出专栏向全校学生介绍先进学生的优秀事迹。

　　5、奖励用的奖品、奖状和荣誉证书由相关评选部门准备和颁发。

　　6、有关奖项指标每年由学校下达。

　　红领巾奖章工作实施方案（精选12篇）4为了进一步发掘、培养和宣传优秀学生，积极发挥正确价值导向在学生成长中的作用，在校园中树立向榜样学习的良好氛围，鼓励和带动更多的学生共同进步，根据学院《评选“每周一星”活动方案》相关要求，中专部开展本学期“学生之星”评选活动，具体方案如下：

　　一、指导思想

　　结合中专学生特点，重视对学生情感、意志、行为等培养，及学生内心世界的塑造和自我教育，鼓励学生在争当先进过程中培养自信心和荣誉感，并在中专部树立一批优秀学生榜样，通过他们在学习、生活、行为规范中的模范表率作用，从而激励全体中专生相互学习、健康成长、完善自我，进而推进优良学风、校风建设。

　　二、评选原则

　　本着公开、公平、公正、民主的原则，采取学生自荐与班级推荐相结合方式，推选积极上进、品德优秀、爱校爱班、乐于奉献、热心做好事、有强烈的责任感和荣誉感，在学生中威信高，堪称榜样的优秀学生。

　　三、评选办法及步骤

　　各班根据学生表现情况，召开“学生之星”评选主题班会，推荐人选，填写申报表，班主任签字后上交学生科。学生科将召开班主任参与的评审小组会议集中评选，公示无异议后进行奖励。

　　四、宣传、学习

　　1、各班对评选的“学生之星”简介，在班级固定位置张贴宣传，并鼓励人人都争当“学生之星”，号召大家向不同类型的“星”学习，人人争创先进。

　　2、学生科将评选出的“学生之星”先进事迹，在中专部网站和宣传栏中宣传，号召大家学习，同时作为“每周一星”向学院推荐。

　　3、“学生之星”学年度评优、评先、推荐入党等优先考虑。

　　五、“学生之星”类别及评选条件

　　1、全面发展之星：思想表现良好，品行端正，能起模范带头作用；自主学习，勤学善思，乐于探究，积极进取；学习成绩名列前茅；纪律、卫生、安全等方面做出贡献；无旷课等违纪行为。

　　2、学生干部之星：责任感和集体荣誉感强；工作认真负责；能发挥老师与学生之间的.桥梁作用，且能解决简单的班务活动难题；积极参与各项集体活动；无旷课等违纪行为。

　　3、学习之星：勤奋学习，各门功课优秀；能结对帮助学习有困难同学；无旷课等违纪行为。

　　4、进步之星：积极参加各项活动；多次受到表扬；在学习、纪律、自我管理等各方面有很大进步。

　　5、文明之星：遵守《襄樊职业技术学院学生手册》相关规定，遵纪守法，文明礼貌；不迟到、不早退，有事必请假；参加各项活动遵守纪律；学雷锋做好事；勇于举报违反校纪校规等行为。

　　6、公益之星：积极带头参加学院组织的劳动等各项公益活动；勇

　　于批评有不良行为同学并督促改正；在卫生大检查等活动中，所在班级、寝室未受批评。

　　7、文艺之星（书法、绘画、舞蹈、写作和竞赛等）：在艺术方面有某一特长，且参加学校等院级及以上活动获奖，或相关作品在相应艺术期刊等发表。

　　8、体育之星：能积极出操不旷操；主动参加各项体育活动，在学院运动会、体育比赛中得奖者评选优先。

　　9、创新之星：有创新意识和能力，在“五小”（小发明、小创新、小制作、小论文、小设计）方面有创造发明亮点或成果；在学院及以上组织的科技创新活动中获奖者评选优先。

　　10、其它。

　　红领巾奖章工作实施方案（精选12篇）5为全面贯彻党的教育方针，进一步贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求及学校的其它各项规章制度，积极促进学生自己管理、自己教育、自己服务，促使学生提高认识、加强修养、完善自己，培养学生良好的行为习惯，使之内化为学生的优良品质激励学生奋发向上，培养德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，特制定“优秀学生”评选标准及办法。

　　一、评选标准

　　1、模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《班评细则》，给其他同学起好榜样作用。

　　2、能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，各科考试、考查学期成绩优秀。

　　3、积极参与学校管理，努力完成学校、班级交给的任务；热心为班级、同学服务、乐于助人；长期坚持做好事。

　　4、积极参加学校组织的各项活动，热爱劳动，自觉抵制精神污染。

　　5、在校有个性、会学习、知荣耻；在家有孝行、会自理、担责任；在社会有教养、会共处、守公德。

　　二、评选办法

　　以校为单位评选。全校每学期评出15名优秀学生（不分年级）。

　　三、评选程序

　　1、班级初评：班任根据学生的各方面表现提供符合条件的学生名单。（不限人数）

　　2、学校复评：在班级初评的基础上，学校根据值周教师的记载情况综合评定。取前十五名。

　　注：出现骂人、打架现象、有重大违纪违规行为的一票否决。

　　红领巾奖章工作实施方案（精选12篇）6一、指导思想

　　为进一步宣传先进典型，鼓励学生全面发展，培养学生良好行为习惯，促使学生学会做人，学会学习，学会审美，全面提高学生素质，增强班级凝聚力，促使我校良好班风学风的形成。

　　二、评选项目

　　全能之星，守纪之星，学习之星，进步之星，诚信之星，文明之星

　　三、评选标准

　　(1)全能之星：思想品德好，遵纪守法，为人诚实，积极向上；助人为乐，积极帮助同学解决学习困难；刻苦学习，成绩优秀；德、智、体全面发展，综合素质高。

　　(2)守纪之星：思想品德好，有强烈的进取心，有良好的思想道德品质，敢于同不良现象作斗争，集体荣誉感强；模范地遵纪守法，当月内无任何违纪行为，在做好自律的同时，能配合班主任开展纪律工作，对学生的违纪行为进行积极监督。

　　(3)学习之星：学习态度端正，勤奋好学，刻苦钻研，乐于探究，有良好的学习习惯，成绩突出，在学习方面起模范带头作用。

　　(4)进步之星：学习态度认真，学习方法科学，综合表现优秀。学习成绩在原有基础上有很大程度提高，并能及时总结经验。

　　(5)诚信之星：诚实不撒谎，不欺骗他人、不做损人利己的事情，遇事坚持道义，主持公道，能见义勇为，敢于批评不良行为，考试不作弊，不抄作业、不弄虚作假。

　　(6)文明之星：能自觉遵守法律、法规，模范遵守学校校规，言行举止大方得体，仪表整洁，尊师守纪，团结同学，无任何违纪现象，有为集体或同学服务的先进事迹，并能深受师长、同学好评，人际关系好，具有中学生的良好形象。

　　四、评选办法及表彰

　　l、班级中每周评选“班级之星”。由班长周末提名，星期天下午自习课进行评议表决。

　　2、各班级在班级内部“班级之星”评选的基础上，推荐1-2名同学(必须是班级之星中产生)参加年级组“每月之星”的评选，于每月最后一周周三前，将符合评选条件的推荐人选报送年级组，由年级组评选出“每月之星”。

　　3、每周各班评选出的“班级之星”由各班主任在班级范围内予以表扬并在班级公示栏张榜公布；年级组评选出的“每月之星”由学校利用宣传橱窗、广播站，向全校公示，并进行表彰。

　　4、各班级要高度重视，认真组织好本班级的评选工作。要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥“班级之星”、学校“每月之星”的示范带动、教育作用，为全体学生树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励学生的健康成长。

　　红领巾奖章工作实施方案（精选12篇）7为激励我系学生用好“学习强国”平台的兴趣和学习热情，营造浓厚的学习氛围，提升全系文化建设的水平，根据我系实际情况，决定开展

　　“学习之星”的评选活动，具体评比活动方案如下：

　　一、评选对象范围：

　　已注册“学习强国”学习平台，且有学习积分的财经商贸系全体学生。

　　二、评选活动时间及地点

　　积分截止时间：20xx年6月5日12：00报名截止时间：20xx年6月7日16：00报名地点：xxx三、评选标准

　　在“学习强国”平台上，学习积极性高、表现突出、学习积分稳定靠前、且活跃度较高的学生。

　　四、评选办法

　　1、按照自愿报名原则，报名时，本人须出具实名积分页面，并留下本人班级、姓名、联系方式等。

　　2、系部根据报名整体情况，按积分排名，评选出积分前五名同学为“学习之星”，评选出全系积分前三十名的学生，系部将给予表彰，并颁发奖品。

　　五、评选活动结果

　　按照最终成绩积分排序，共评出一等奖5个，二等奖10个，三等奖15个。

　　红领巾奖章工作实施方案（精选12篇）8一、目的意义：

　　为进一步加强高一新生的日常行为规范，树立和培育正确的理想信念，培养良好道德品质和文明行为，引导和激励广大学生刻苦学习、全面发展，努力把自己培养成为一名优秀的`河中人，经研究决定在高一年级中开展“学生之星”的评选活动。

　　二、活动主题：

　　赢在起跑线争做学生星

　　活动宗旨：公开公平公正

　　三、评比内容及类别：

　　根据学生思想素质、科学文化素质、个性心理素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等方面的表现，分别评出：勤奋努力之星、团结守纪之星、文明礼仪之星、勤俭节约之星、助人为乐之星、运动健康之星、管理服务之星、环境保护之星、文学艺术之星、劳动卫生之星。

　　四、评选条件

　　凡申报“学生之星”的学生都必须能模范遵守《中学生日常行为规范》、《三河口中学一日常规》，思想品德好、学习态度端正且成绩良好，体育成绩达标，在此基础上，具有特殊的才能，取得突出成

　　绩，方能参加评选。

　　（1）勤奋努力之星：学习刻苦，各科成绩突出，发展平衡，在学习方面起模范带头作用，在历次考试中取得优秀成绩，或入学以来学习目标明确，态度端正，各方面逐渐进步不断提高，追求进步。

　　（2）团结守纪之星：热爱学校、热爱班级，有很强的集体荣誉感和责任心，能与同学平等友好相处，乐于帮助同学学习和做事，严格遵守学校各项规章制度，考试不作弊，平日不抄作业、不弄虚作假，无违纪、违规行为。

　　（3）文明礼仪之星：尊重他人，语言、举止文明、有礼貌、有符合社会规范、符合中学生主流意识的审美观念，对怪异服饰、发型和行为持冷静的批判态度，言行仪表符合中学生行为规范，不做损人利己的事情，遇事坚持道义，主持公道。

　　（4）勤俭节约之星：节约意识强，爱护学习用品、生活用品，平时能节约用水、用电，做到不乱花零用钱，不乱买零食，生活简朴，同学之间不攀比，不讲排场，有典型事迹，得到大家一致好评。

　　（5）助人为乐之星：讲奉献、有爱心、能够主动帮助弱小或其他有特殊情况的同学，有拾金不昧行为，在帮扶贫困生中踊跃捐资。

　　（6）运动健康之星：身体素质良好、积极参加并长期坚持体育锻炼、坚持上好两操一课、有爱好和特长的体育运动项目，无抽烟、酗酒等不良嗜好，在学校及以上组织的各项体育活动和比赛有较好名次，讲究个人卫生，形成良好的卫生习惯。

　　（7）管理服务之星：积极参与学校或班级管理工作，有服务同学意识，在同学中有较高的声誉，在管理工作中做出优异成绩的学生会干部或各班班干部。

　　（8）环境保护之星：具有节水、节电、防止污染、绿化等基本意识，具有良好的环保意识和习惯，不乱倒垃圾，不乱扔杂物，不随地吐痰，不折损花木、值日工作认真，不逃避值日责任、自觉维护公共卫生和公共设施。参加环境保护志愿者活动、积极开展环保宣传教育，能从自身做起，动员组织开展环保行动，向有关单位提出环保建议，监督举报污染环境或破坏环保设施的行为。

　　（9）文学艺术之星：热爱文学创作与读书，有一定的文学基本功、能积极参加学校组织的各项征文活动，积极投稿；具备良好的语言组织、表达能力，积极参加演讲、诗歌朗诵、辩论等竞赛活动，曾在校级（含校级）以上比赛中获奖；对书法、绘画、摄影等具有浓厚兴趣，并具备扎实的基本功；参加学校组织的各项相关活动并获奖，能够积极配合做好板报宣传等工作；能利用舞蹈语言展示学生青春风采，积极参加学校各种文艺汇演、歌唱等活动有出色表现并获好评。

　　（10）劳动卫生之星：积极主动参加班级、学校、社区服务和社会公益活动，尊重劳动者、尊重他人劳动成果，班务、家务、个人内务积极完成，生活自理能力强，力所能及的劳动积极参加，值日工作认真无逃避现象，自觉维护公共卫生和公共设施。

　　五、评选办法和程序：

　　1、本评选采取自下而上的方式，各班级根据“学生之星”申报条件，评比出本班级“班级之星”，每种类别的“班级之星”人选为1-2人（将符合评选条件的人选名单与相关材料报校政教处，宁缺毋滥）各班级组织初评的过程必须体现：公平、公开、公正的原则，实行班主任、任课教师、班干部推荐和学生自荐的方法。

　　2、各班级在班级内部“班级之星”评选的基础上，推荐（或自荐）1-2名同学（必须是班级之星中产生）参加年级“学生之星”的侯选（填写“学生之星”申报表，写明参评项目，另附一份400字左右的自我评价或介绍，及其他相关证明材料）

　　3、年级将根据各班级上报的推荐材料，经评审小组，评选出各种类别的“学生之星”的正式候选人各1-2名，向全校公示。

　　4、“学生之星”评选结果将利用学校宣传橱窗、《荷风》校刊向全校公示，并进行表彰，对获得“学生之星”荣誉称号的个人授予荣誉证书。

　　六、几点要求

　　1．各班级要高度重视，认真组织好本班级的推荐和自荐工作。

　　2．要以这次评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥“学生之星”的示范带动、教育作用，为广大学生树立榜样，营造学

　　习先进、争当先进的良好氛围，激励学生的健康成长，加速成才。

　　3．严格把关，保证质量，保证时间，要认真组织好“学生之星”候选人的推荐工作。

　　红领巾奖章工作实施方案（精选12篇）9一、评选的指导思想

　　为张扬学生成长过程中的亮点、个性、特色和先进性，促进和激励学生健康快乐地成长，依据学校确定的“一所有梦想的学校，一个梦想可以实现的地方”的办学愿景，以“有情有礼有志有恒”为培养目标，学校通过完善评优制度，扩大优秀学生的比例，丰富优秀学生的内涵，来激发学生追求优秀、创造优秀的活力和内驱力，进而使广大学生全面提高自身素质，充分发展个性特长。

　　二、“优秀学生”评选内容及条件

　　优秀学生分为“综合类优秀学生”和“个性特长类优秀学生”。

　　类别

　　奖项名称及名额

　　评选条件

　　评选负责人

　　综合类优秀学生

　　学习标兵

　　2/班

　　A思想品德好。热爱祖国，关心国家大事，积极上进，遵纪守法，讲究公德、热爱劳动，尊敬师长，团结同学，互助友爱，爱护公物，讲究卫生，勇于开展批评与自己批评。有正确的劳动观点和良好的劳动习惯，积极参加各项劳动和社会实践活动。具有正确的审美观点和健康的生活情趣。操行等第为优秀。

　　B学习好。学习目的明确，学习态度端正。有良好的学习习惯，能坚持说普通话，能独立认真地高质量地完成作业、成绩优良。

　　C身体好。有健康的心态、良好的心理素质和个人卫生习惯，积极参加各项文体活动，早操和眼保健操的效果好，体育成绩在良好等级以上。

　　D原则上要在班内获得二项个性特长以上荣誉。

　　班主任

　　优秀学生干部

　　2/班

　　A热爱集体，模范执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，遵纪守法，尊敬师长，团结同学。

　　B学习态度端正，能较好地掌握各门功课的基础知识技能，能坚持说普通话，学习成绩良好。

　　C热爱劳动，珍惜劳动成果，爱护公物，讲究社会公德，勤劳俭朴。

　　D热心集体工作，为同学服务，有较强的组织，领导能力，在同学中能起模范带头作用，在同学中有较高的威信，受到师生好评。

　　E作为队干部能以身作则，勇挑工作重担，不拈轻怕重，为中队发展向老师提出合理化建议，是老师的得力助手。

　　F能坚持锻炼身体，积极参加学校举行的各类活动，表现突出。

　　班主任

　　三好学生

　　不多于8人/班

　　A思想品德好。热爱祖国，关心国家大事，积极上进，遵纪守法，讲究公德、热爱劳动，尊敬师长，团结同学，互助友爱，爱护公物，讲究卫生，勇于开展批评与自己批评。有正确的劳动观点和良好的劳动习惯，积极参加各项劳动和社会实践活动。具有正确的审美观点和健康的生活情趣。操行等第为优秀。

　　B学习好。学习目的明确，学习态度端正。有良好的学习习惯，能坚持说普通话，独立认真地高质量地完成作业、成绩优良。

　　C身体好。有健康的心态、良好的心理素质和个人卫生习惯，积极参加各项文体活动，早操和眼保健操的效果好，体育成绩在良好等级以上。

　　班主任

　　个性特长类优秀学生

　　国学达人

　　热爱国学，能熟练背诵国学经典，传播国学精神、了解熟知国学内涵，并做到知行合一。

　　班主任

　　礼仪达人

　　热爱集体，文明守纪，诚信待人，乐于助人，学校里的好学生，家里的好孩子，社会上的好少年。

　　班主任

　　服务达人

　　能随时随地为他人着想，帮助他人，为集体做贡献。

　　班主任

　　合作达人

　　具有健康的心理和健全的人格，能以宽广的胸怀接纳人，善于与不同性格的人相处，常把快乐带给大家。具有较强的团队意识，在各类活动中都能表现出良好的组织能力和合作精神。在合作和竞争的环境中能不断地成长和发展。

　　班主任

　　环保达人

　　穿戴整洁，勤洗澡、换衣、理发、洗头、剪指甲等：不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等垃圾；看见校园内有杂物能主动捡起来扔进垃圾桶里；看见乱扔乱抛垃圾的现象敢于及时上前制止；爱好一草一木，不乱踩乱摘花草树木；爱护校园门窗、桌凳，不随意涂抹刻画或者拖拽；节约用水，节约用电，珍惜纸张，不用少用一次性制品，对垃圾和废旧电池等分类整理，不吃野生动物，爱惜粮食；热心环保公益活动，积极参与环保宣传活动，积极参与制作废弃物品小制作小发明。

　　班主任

　　阅读达人

　　喜欢阅读，能经常主动阅读课外书，知识面广，词汇丰富，能在习作中运用阅读中积累的词句，语言表达能力突出。

　　语文老师

　　艺术达人

　　具有良好的音乐或美术素养（包括书法），能通过欣赏音乐、欣赏美术作品或从事的文艺活动中陶冶自己的情操。积极参加班级环境布置，音乐美术竞赛等各类艺术活动，且在艺术活动中表现突出。

　　音乐、美术老师

　　书法达人

　　喜欢书法、画画、练字，经常参加黑板报、墙报等活动，要求平时作业书写工整，在师生中有一定影响，并获得校级以上荣誉。

　　语文老师

　　运动达人

　　坚持参加科学锻炼，身体素质良好，在组织班级体育活动中或校、区运动会上有较好表现。

　　体育老师

　　创意达人

　　爱学习，勤思考，思维活跃，思路开阔，知识面广。在集体活动的过程中经常有新点子，并产生良好的效果和影响。积极参加校内校外各类科技活动，并能获奖。

　　班主任

　　三、“优秀学生”评选范围

　　一至六年级全体在校学生。

　　四、评选方式

　　由各班班主任老师在利用班会课时间在班内组织学生进行“综合类优秀学生”和“个性特长类优秀学生”的评选，具体步骤是根据学生的自荐与全班学生公推相结合，先推荐“个性特长类学生”，再推荐“综合类优秀学生”，然后全班学生公开投票决定评选结果。大队部将对各班的评优过程的规范性进行检查。同时，专职老师对自己负责的评优项目进行评选，并把评选结果经过级报给自己所执教班级的班主任老师。

　　五、奖励办法

　　学习标兵和优秀学生干部

　　（1）每学期每班推荐各2人。

　　（2）全校张榜公布，发奖状，奖品，写入素质报告册，记入档案。

　　三好学生和个性特长类优秀学生

　　（1）每学期每班推荐名额为班级人数的60%，其中三好学生的推荐名额为8人以内。

　　（2）全校张榜公布，写入素质报告册，记入档案，其中三好学生发奖状和奖品。

　　六、评选时间

　　每学期期末

　　说明：

　　1、学习标兵和优秀学生干部每班推荐各2人。

　　2、三好学生的推荐名额为8人以内（50人以上推荐10人），班级优秀达人每项不超过2人。

　　红领巾奖章工作实施方案（精选12篇）10一、评选比例：

　　优秀学生、优秀学生干部的评选比例均为本单位学生总数的2%，学院优秀学生干部的评选比例为学院学生总人数的0.5%。

　　二、评选条件：

　　1、思想品德考核为优，理、工、生、医、药类学年平均学分绩点达3.2以上，文、新、外、经、法、管类学生学年平均学分绩点在3.5以上，学年综合测评总成绩在90分以上，可作为优秀学生候选人。

　　2、思想品德考核为优，学年平均学分绩点在2.5以上，学年综合测评总成绩达90分以上，担任学生干部职务满一年，可作为优秀学生干部候选人。

　　三、评选要求：

　　优秀学生和优秀学生干部的评选必须严格按照评选条件和民主程序，做到公平、公正、公开。

　　四、评选程序：

　　优秀学生和优秀学生干部的候选人须分别填写登记表，经系院签署意见后报学生处，由学校审批。

　　五、评选时间：

　　优秀学生和优秀学生干部的评选工作在每年九月份进行。

　　红领巾奖章工作实施方案（精选12篇）11一、评选宗旨

　　为了更好地推进素质教育，在学生中树立先进典型，引导学生乐于学习，也乐于帮助他人学习。我班从本月开始将进行勤奋学习之星之星的评选活动。

　　二、评选对象：

　　1.1班

　　三、评选时间：

　　4月1日到4月30日

　　四、评选标准

　　原则上班级之星的评选活动每周1次，班主任需根据条件严格按照评选程序认真执行，班委认真核实。

　　1、学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。

　　2、善于分析，勤于总结，具有良好学习习惯。

　　3、学习成绩突出，各科学习总评成绩均名列班级前茅，在评选前的最后一次大考（包括期中、期末或平时测验）中，总分必须在全班10名以内。

　　4、能够主动帮助他人一起提高学习成绩，至少有一名帮扶对象。

　　5、能够保质保量完成各项作业，作业书写整洁、美观且正确率高。

　　6、积极配合班级提升班级的学习氛围。

　　五、评选办法及表彰：

　　经过学生自主报名（或由班委提名），在勤奋学习之星评选委员

　　会进行投票选举表决。评委会人员组成：班主任，科任老师1名代表，班委3名代表，学生2名代表。

　　将评选结果在班级公布，做好记录，在期末进行表彰。

　　六、准备材料

　　1.填写“勤奋学习之星”申报表

　　2.近期生活照一张

　　红领巾奖章工作实施方案（精选12篇）12一、“学习之星”的定位：

　　“学习之星”是以学习为终身目标、以“勤学”求“善教”的好教师；是具有崇高师德、充满社会责任感和使命感的教师；是学术知识广博，专业技能熟练，教学水平较高的好教师；是热爱教育、善于合作，个性得到较为充分发展，具有自身特长的好教师。

　　二、“学习之星”的要求：

　　（一）学会做人

　　1、具有正直、坦诚、坚毅、严谨的人生态度，为人堂堂正正、襟怀坦荡、积极乐观。

　　2、具有高度的工作责任感，为人师表，关爱每一位学生。

　　3、具有积极向上、搏击进取、虚怀若谷、荣辱不惊的心态。

　　（二）学会做事

　　1、教学工作认真、负责、有实效，努力达到轻负优质的要求。敢于实践，勇于提炼自己的教学经验，具有自己教育教学的理念和见解，能充分发挥自己的特长为教育教学服务。

　　2、具有教育组织、学生管理、活动开展、心理疏导等教育专业能力，育人效果明显。

　　3、有自己的科研课题，能实实在在地开展教育科学研究，并有一定的研究成果，一学期至少有一篇相关的专题小结（论文）。

　　（三）学会求知

　　1、20xx年前学历达到本科毕业，养成终身学习的习惯，不断更新教育教学理念。

　　2、一学期学习教育教学著作不少于2本，在校以上范围内作一次有质量的学习专题讲座。

　　3、加强各类知识的学习，注重文理知识的融会贯通，逐步做到一专多能的技能结构。

　　（四）学会共处

　　1、善于与他人合作，与同事团结和谐相处，乐于帮助他人，善于

　　学习别人的优点。

　　2、能处理好个人和集体的利益关系，积极参加各项集体活动。

　　三、“学习之星”的评选程序：

　　1、成立“学习之星”评选小组，负责“学习之星”的审核。

　　2、向评选小组提出书面申请，根据自己师德、教育、教学、科研等方面作小结，并提供有关材料。

　　3、评选小组根据个人申报、实绩考评、专题答辩、学生座谈等方式进行审核，并张榜公示。

　　4、“学习之星”享受一年20xx的奖励。（每年一评）

　　此方案提交教代会讨论，经审议通过后执行。

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