班主任基本功大赛班会课活动设计方案7篇

篇一：班主任基本功大赛班会课活动设计方案

　　

　　1小小雏鹰学自护主题班会

　　一、教育背景

　　今天的小学生将是新世纪的主人是未来的建设者和创造者。但他们缺乏自我保护能力被拐骗、迷路、受伤等事件时有发生。为了增强队员自我保护的意识，提高自我保护能力，我班开展了“小小雏鹰学自护”主题班会活动。

　　本次活动使学生掌握了更多的法律常识和自我保护知识，教育学生学会“自学、自理、自护、自强、自律”。

　　二、教育目标：

　　1、从2岁起，幼儿进入自主活动期。直到14岁，人们习惯称之为儿童行为危险期。在这段时期，儿童对周围世界尚在逐步摸索、认识之中，缺乏自我保护能力，所以，通过活动培养学生自我保护意识和能力，提高防范意识。

　　2.学会识别危险行动，改变不文明不安全的行为，懂得一些自救常识。

　　3、掌握一定的自护知识，让学生在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急躁，不慌张。

　　三、活动前期准备:1、结合本学期安全教育活动,开展动员；

　　2、结合社会上发生的一些具体事件,向学生宣传自护；

　　3、每天给学生讲一则关于自护的小常识

　　四、活动形式：

　　为了提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护能力，组织学生学习《自护自救安全常识》等，开展了自我安全教育，查找安全隐患的活动，以快板、小品、谜语、演奏、知识竞赛、歌曲等多种形式，让学生进行自我教育。

　　五、实施过程：

　　1、激情导入

　　师：孩子们，我们就像正欲展翅的“雏鹰”，是爸爸妈妈的全部希望，他们最大的愿望就是我们能健健康康、快快乐乐地成长。但是，我们身边随时都存在不安全因素，需要我们时刻注意，今天我们就来开展一次主题为“小小雏鹰学自护”的班会活动。

　　（二）第一幕

　　（音乐响起：祝你平安）

　　甲：平安是福，乙：平安是金，合：安全是生命的通行证，安全是生命的保护神！

　　甲：请听歌曲《好人一生平安》

　　（女）下面请中队长讲话：

　　同学们，我们在生活中会遇到许多危险和困难。让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，团结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战。

　　(男):同学们,你们知道什么对于人来说,是最重要的吗?对,就是生命。

　　生命对于人来说只有一次,我们每个人都应该珍惜它。在日常生活中,有时会遇到危险。我们要遇事不慌张,学会保护自己,防止受到伤害。

　　活动一:(男)[吹哨---全体同学注意,紧急通知,地震局预报西南地区发生地震,将要危及到我们地区。

　　同学们,你会怎样做?表演出你的反应。(全体行动。)

　　活动二:男：下面我们先来一试身手，进行第一轮知识问答

　　活动三;1、比赛规则:请老师们作评委,以举手最快的同学为答题者。答对一题该组加一分。

　　主持人:交通标志、危险标志,大家要牢记,公共场合遵守它,珍爱生命,学会自护。

　　主持人(合):同学们,请珍爱这仅有的一次生命吧,从小学会自护方法,将受益一生。最后,让我们在这四句话中结束今天的班会吧:男:请班主任讲话

　　同学们，我们今天的主题班会开得很成功，通过开展一系列丰富多彩的安全教育活动大大提高了我们的安全意识和自我保护能力，为我们的健康成长打下了坚实的基础。

　　安全是一首歌，需要我们日日吟诵，天天弹唱；

　　安全是一盘棋，需要我们总揽全局，运筹帷幄；

　　安全是一根又长又细的绳索，一头系着你的安全，一头系着家人的幸福。

　　今后，我们还要再学习更多的自护本领，让我们共同努力，人人争当雏鹰小卫士！

　　女：二年级《小小雏鹰学自护》主题班会到此结束。

　　让我们再次用热烈的掌声感谢老师的光临和指导!六、班会结束语：

　　合：《小小雏鹰学自护》主题班会到此结束。

　　音乐：《祝你一路顺风》

　　2《保护环境，从我做起》主题班会

　　一、教育背景

　　这次主题班会是依据

　　“环境道德”展开的。我发现不少孩子的环境意识淡薄，乱扔废弃物、浪费纸本的现象较严重，所以我决定对学生进行系列环保教育。

　　主题班会主要是想使学生了解一定的环保知识，通过亲自调查了解身边的环境状况，为保护环境，美化家园，美化校园，做自己力所能及的事情。

　　二、教育目标：

　　1、使学生了解环境的复杂结构，了解环境对人类的重要性；

　　2、使学生形成正确的环境价值观，增加环保意识；

　　3、唤起学生保护环境的强烈愿望，激励学生自觉投入环保行动之中；

　　4、提高学生参与解决环境问题的能力。

　　三、活动前期准备:1课前，学生做了大量的前期工作，包括利用书本、网络、照片等获得各种信息和实践一些力所能及的环保行动。他们在这些亲身的活动过程中，本身就已经潜移默化地受到了环境教育，提高了环境意识，掌握了一些环保方法。

　　2、编排保护环境小品和童谣朗诵，剪报。

　　3、准备会中所用歌曲.四、活动形式：

　　讨论、介绍、背新童谣、表演、老师与学生之间的互动节目等。

　　五、实施过程：

　　第一环节：

　　班主任发言：

　　近年来，令人遗憾的是自然环境在不断恶化，人们的生存环境受到严重威胁，也影响了我国的经济建设尤其是可持续发展战略。

　　因此我们必须依法予以治理，依法保护生态环境。今天的班会主题就是“保护环境，从我做起”，大家一起来讨论这一当今最重要的问题

　　第二环节：

　　班主任：下面让我们一起来看一组画面。

　　（出示幻灯片：土地被沙化，水源被污染，原始森林被毁、城市垃圾污染）

　　请大家结合资料，对“环境的污染对人类的生存所产生的影响以及如何保护环境”

　　谈谈自己的看法。

　　学生1：

　　当今社会，人类的工业发展迅猛，由于许多工厂对污水、废气的排入没有进行正确的治理，使得河流大气都被污染了，可利用淡水面积减小，臭氧层遭破坏，雨水呈酸性，对大地上的建筑物、农作物都带了一定的影响。（掌声响起）。

　　（学生对这个话题产生了浓厚的兴趣，纷纷举手发言，课堂气氛变得活跃起来。）

　　第三环节：

　　老师：刚才大家的回答非常精彩，说的是自己能够做到的一些小事，但都确实对环保有益，这说明我们已经有了很强的环保意识，为了让我们把这种意识更深的刻在脑海里，下面我们一起诵读一组环保公益广告词。

　　（齐声朗读）

　　——水是生命之源，请节约每一滴水，如果人类不节约水，那么最后一滴水将是人们的眼泪。

　　——天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

　　第四环节：

　　主持人甲：下面我们来进行环境教育知识竞猜活动。

　　（同学们先讨论，通过讨论使他们对环境保护的专业知识多一些认识和理解，印象也会更深刻一些。）

　　六

　　班主任总结

　　主持人乙：同学们，通过此次活动，我们更懂得了保护环境，人人有责的道理，主持人甲：是啊！行动起来，从我做起，共创绿色家园。

　　下面请老师讲总结此次班会活动。

　　班主任总结：

　　同学们，我们今天的班会活动进行的非常成功，同学们的准备也非常充分，发言踊跃，这充分体现了大家的环保意识。其实如今环境保护已不再只是一个公民道德的问题了，我国已初步建立了符合我国国情的环境保护法律体系。对严重环境污染行为要依法追究刑事责任。作为学生，可以从一点一滴做起，从身边不起眼的小事做起。比如说节水、节电、节粮、节纸，通过我们每个人的努力，使我们生存的环境更加美好！

　　（歌曲《明天会更好》响起，班会在优美的旋律中结束。）

　　3我的中国梦主题班会

　　一、教育背景

　　11月29日，习近平总书记的讲话，鲜明阐述了“中国梦”的含义，对世界作出了鲜明回应孩子是祖国未来的希望，从小培养孩子们的梦想，对中国未来发展至关重要每个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦为扩大和巩固教育成果、弘扬民族精神，切实加强学生的思想道德建设工作，推动“我的中国梦”主题教育活动的深入开展，计划开展一次以“我的中国梦”为主题的队会活动，从小培养学生们的梦想，帮助他们树立正确的人生观。

　　二、教育目标：

　　1、用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生引领学生价值观和人生观健康发展。

　　2、激发学生的创造力和想象力，明白实现梦想需要不怕困难、坚持、协作和探索。

　　3.通过小组同学交流畅谈，让学生明晰自己的少年梦想。

　　4.同学们要体会自己的未来也是祖国的未来，个人的梦想与国家的发展息息相关。

　　三、活动前期准备:（1）.推选三位主持人，准备好自由发言材料，不过分讲究形式，注重随意开放活泼。

　　（2）．布置班会黑板。

　　（3）．同学们都要准备有关梦想的故事，并在小组交流讨论后发言。

　　（4）．老师准备“我的理想”材料和当代优秀少年的故事。

　　四、活动形式：

　　讨论、介绍、诗朗诵、表演、歌曲、老师与学生之间的互动节目等。

　　五、实施过程：

　　第一篇：营造梦想的气氛

　　（背景音乐响起，一起进入一个和谐的氛围）

　　主持人（男）：少年智则中国智，少年强则中国强，我的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦，{播放歌曲《梦想》（张靓颖），营造气氛，幻灯片“开学第一课—我的梦中国梦。}

　　主持人（女）：现在请听诗歌朗诵《梦想》

　　第二篇：谈自己理想，实现理想，塑造自信心

　　主持人（男）：真好听，每个人都有一个理想，下面请同学们说说自己的理想。（同学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师……）

　　主持人（女）：

　　下面请欣赏小品《三国名人的理想》。

　　主持人（男）：有了理想就有了希望，现在请听诗朗诵《中国梦》。

　　第三篇

　　努力实现理想,坚定信心,增强毅力.

　　主持人（女）：同学们韩剧《大长今》中，长今为了实现自己的心中的理想不怕辛劳,历尽千辛万苦,克服种种困难。同学们，你认为你该为实现理想做什么？

　　主持人（男）：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？

　　主持人（女）：据我所知，我班魏俊勇和王艺琳同学就是这样的人才呢！

　　主持人（男）：不错，请欣赏他们的小品：《面试》

　　主持人（女）：真是有趣极了，你们知道小品说明了一个怎样的道理吗？

　　同学们答：略。

　　主持人（女）：我们在不同年龄有不同的理想，每个人都有一个最初的梦想，现在请黄欣等人演唱《最初的梦想》。

　　主持人（男）：我很开心！同学们对理想的实现都充满了信心。

　　下面让我们来齐唱《明天会更好》。

　　主持人（男）：班会无限好，只是近铃声。

　　主持人（女）：我想，大家通过这次班会，定会树立远大理想，创世纪辉煌，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。

　　主持人（男）：现在有请我们的班主任作总结，掌声欢迎。

　　四、班主任总结：

　　同学们，让我们好好学习，用自己的力量去完成自己美好的梦想，让我们的梦想尽情飞翔，让它带领我们走向成功，走向完美让我们的祖国变得更加强大、繁华！让梦想照耀中国，闪亮世界！

　　“点燃我的梦，铸就中国梦”！命运在自己主宰，人生由自己把握！

　　本次主题班会结束，谢谢大家！

　　4“诚信在我心中”主题班会

　　一、教育背景

　　诚信是一个人的立人之本，是人最重要的品质之一。如果没有了诚信，人无法在社会上立足。诚信是一个悠久而厚重的话题，是一个老生常谈的问题，无论男女老少，无论年长年幼，都离不开诚信。而小学生正处于各种观念、态度、品质、习惯形成并逐渐定型的关键时期，如果现在没有进行好的诚信教育，那么对于他将来的发展将有很大的影响。所以，这次关于诚信主题的班会必不可少。

　　二、教学目标：

　　１、知道诚实守信是中国人民的传统美德，懂得做事要讲信用。学习弘扬中华民族的诚实守信文化，提高少年儿童的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。

　　２、通过这次班会，学习诚信这一道德准则，使同学们知道诚信是人生路上一个永远的朋友，增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念。引导学生平时能讲信用，答应别人的事要尽力去做，教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明小学生。

　　三、课前准备：

　　1、课前布置收集、阅读有关名人诚实守信的故事和他们的名言。利用活动课的时间到资料室查找并摘录有关“诚实、守信”的名言及故事。让学生阅读《中华传统美德故事精粹》。

　　2、背景设计：在黑板上用彩色粉笔书写“诚实守信，做文明小学生”字样。

　　3、每人准备一张小卡纸。

　　四、活动形式：

　　讨论、介绍、诗朗诵、表演、歌曲、老师与学生之间的互动节目等。

　　五、活动过程：

　　【男女主持】

　　男：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。

　　女：

　　中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。

　　男：在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？

　　女：在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？

　　男：它在我们身边，离我们是那样近；它又离我们越来越远，是那样模糊。

　　女：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。

　　合：它就是我们人生路上的朋友------诚信！即诚实守信。

　　一、什么是诚实守信呢？

　　男：什么是诚实守信呢？（学生交流）

　　女：今天，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！《诚实、守信，做文明小学生》主题班会现在开始！

　　二、诚信故事会

　　女：根据课前准备的资料，小组内部讲一讲古往今来名人诚实守信的故事，选出比较感人的故事全班交流。

　　男：同学们，卢老师也准备了一些诚信小故事，和大家一起分享。

　　【不说谎话的小故事】

　　华盛顿砍樱桃树的故事

　　【信守诺言的故事】

　　宋庆龄信守诺言的故事

　　女：诚信是中华民族的传统美德。

　　男：诚信是少年儿童做人的根本。

　　下面我们来欣赏两个小品。

　　【小品表演】

　　同学们，你想成为一个高尚的人吗？你想赢得别人的尊重吗？那么，请你首先拥有做人的美德——诚信吧！

　　三、反思自己或同学在诚实守信方面做得好或不好的故事

　　四、老师送给同学们一些诚实守信的名言，请你选取其中一个或者自己课前搜集的最喜欢的一个写在卡纸上，取名叫“我的座右铭”。下课我们贴在墙上，让我们经常能看见，帮助我们时刻不忘记诚实守信这一美德。

　　【老师总结】

　　高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则”。

　　同学们，今天你寻找到自己的诚信了吗？你觉得拥有诚信幸福吗？让我们精心呵护我们纯洁的心灵，做一个诚实守信的文明小学生，好吗？

　　（全体同学齐唱《明天会更好》，在音乐声中主持人宣布主题班会结束。）

　　5小学六年级《我自信，我最棒》主题班会

　　一、设计背景：

　　进入六年级后，青春期的到来，学生的课程增加，学生学习的压力明显增大，不论是家长还是老师都将学生的学习成绩作为关注的重点。然而在这一阶段频繁的考试又会一次地挫伤着学生的自信心。因此，本堂主题班会课旨在树立学生的自信心，让学生知道每个人都是有价值的个体，要学会在挑战面前树立信心，不懈努力，这才是成功的根本。也要让那些成绩不够理想的或因为某此原因而自卑的学生能正确认识自己的价值，树立自信心。当然仅仅依靠一堂主题班会课让学生完全改变自己的认识还是远远不够的，关键是靠老师日常的教育。

　　二、活动目标：

　　1．引导学生正确认识自我。

　　2．让学生明白自信是成功的第一步，学会在生活中、学习中获得自信的方法。

　　3、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的正确与失败。

　　4、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。

　　三、活动准备：

　　1、搜集有关自信的故事。

　　2、学生准备才艺表演。

　　四、活动形式：

　　讨论、介绍、诗朗诵、表演、歌曲、老师与学生之间的互动节目等。

　　五、活动过程：

　　一、揭示主题，宣布活动开始。

　　教师讲关于一头大象的成长实验：

　　教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。

　　今天我们主题班会的主题就是《我自信，我最棒》。

　　二．主持人上场

　　主持人甲：雄鹰在蓝天上振翅翱翔，支撑它们的是坚定的信念。

　　主持人乙：国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量。

　　主持人甲：自信是走向成功的第一步，自信心是事业成功、人生快乐的基础。

　　三．什么是自信

　　主持人甲：刚才我们说到各行各业的人都有自信，都获得了成功。那么我们作为

　　学生，是未来社会的建设者和接班人，同样也应该有自信，那么什么是自信呢？

　　主持人乙：请各位同学谈谈你是怎么理解自信的？

　　（操作步骤：先同学讨论，再指名同学发言、交流）

　　四．自信带来的好处

　　主持人甲：当我们明白了什么是自信后，在现实生活中，你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和，你受挫折时，自信会使你奋勇前进，你面临失败时，你的自信，会让你大放光彩。下面有请同学，她们将给我们朗诵——《自信》、《自信创造奇迹》。

　　主持人乙：听了刚才的朗诵，大家有没有感想啊？（同学自由发言）

　　五．名人自信榜样示范

　　主持人甲：其实，不单单是这些事例告诉我们要自信。还有很多名人也用他们的事例告诉我们因为自信，所以成功。

　　下面请同学们说说自己心中名人自信的简短故事。

　　六．我为同学找自信

　　主持人甲：。同学们，既然名人们能做到这么的自信，那在现实生活中，在我们班级中我们做的怎么样呢？有没有自信的同学呢？接着请欣赏大家的精彩献艺

　　七．建立自信心的方法

　　主持人乙：看了他们精彩的表演，谁是自信者呢？谁有点自卑？（同学们作答）

　　怎样树立自信心呢？下面我给大家介绍七种方法：

　　八．怎样拥有自信心

　　主持人甲：我们知道了增强自信心的七种方法，那究竟怎样做才能拥有自信呢？请全体起立一齐朗诵诗歌——《拥有自信》。

　　九．下面掌声有请班主任讲话。

　　同学们，自信是通往未来的黄金道路，一步一个脚印；自信是回响在耳畔的天籁，一声一份力量；自信是手掌中的紧握的笑容，一点一阵感动。有信心的人，可以化渺小为伟大，有信心的人可以化平庸为神奇。信心可以使我们面对困难毫不退缩，过关斩将，实现理想。生活中，有的同学总是过低地评价自己，有的同学则过高的评价自己，这些都不是自信的表现。希望同学们能够正确评价自己身上的优缺点，不卑不亢，坚强自信，乘着自信的翅膀，飞向更加美好的明天。

　　6我是班级小主人”班队会方案

　　一、设计背景

　　一年级的孩子刚从幼儿园进入小学，他们犹如一盘散沙，如何在最短的时间里，培养孩子们的主人翁意识，让他们懂得“我是班级小主人，我的班级我来爱”，增强孩子的集体荣誉感，形成良好的班集体，是当务之急。

　　二、活动目标

　　1．懂得自己是班级中的一员，是班级的小主人。

　　2、通过活动，让学生进一步了解在班级中“人人有事做，事事有人做”，实现自我管理，树立责任意识。

　　3、让学生感受到成长在集体里的幸福，从而培养学生的集体荣誉感，做到心中有集体，能处处为班集体添光彩。

　　4、培养学生的组织能力，知道主动为班级尽一份力，是做班级小主人的主要表现，乐意做班级小主人。、三、活动准备：1．多媒体课件。2．诗朗诵等。

　　四、活动形式：综艺式、演讲式、表演式、情境参与式

　　五、活动过程

　　中队长讲话：

　　各位队员，大家好！每天当你戴着鲜艳的红领巾来到学校时，你是否还记得它的意义？你是否知道作为一名少先队员要怎样做才能为它增光添彩？作为班级的一份子，我们每个人都要以主人翁的精神来为班级争光彩，为队旗争光彩。

　　活动一：齐唱《上学歌》。

　　1、女：2011年9月1日，对同学们来说是一个很难忘记的日子，从那一天起，我们跨进了李公朴小学的大门，成为了一名小学生。让我们一起回忆回忆这激动人心的一刻。齐唱《上学歌》。

　　男：转眼间，我们是二年级小学生了，我们一天天长大了！

　　2、男：在李公朴小学这片肥沃的土地上，我们像小树一样茁壮成长。

　　在这个温馨的大家庭里，我们像亲兄妹一样快乐生活。

　　在这个温暖的大家庭里，人人有事做，事事有人做，个个都是集体的小主人。

　　113、女：今天，有这么多老师、家长来观摩我们的主题班会活动，作为小主人让我们用热烈的掌声欢迎老师们家长们的到来。

　　活动二：班级展示。

　　男：小主人们，带大家去我们班参观吧，一起来看。

　　女：你们瞧！（播放晨读视频片段）同学们正在领读员和纪律班长的带领下晨读呢！

　　男：我们每位同学都是老师的好帮手，今天该谁值日呢？请欣赏小品《关心集体，人人有责》。

　　活动三：小品《关心集体，人人有责》。

　　活动四：《我是班级小主人》

　　男：为班集体服务，贡献出自己的力量，是我们每位同学的责任，我们都是班级的小主人。怎么做才是关心集体呢？

　　请听诗朗诵《我是班级小主人》

　　我是班级小主人，课堂上、守纪律。

　　我是班级小主人，走路队、快静齐。

　　我是班级小主人，国旗下、静肃立。

　　我是班级小主人，遇到困难齐努力！

　　我是班级小主人，帮助同学常记心！常记心！（全班齐）

　　活动五：合唱《团结就是力量》

　　女：是的，只要大家齐心协力，我们的班集体就会越来越好。

　　请听小合唱《团结就是力量》

　　活动六：诗朗诵《我和我们》。

　　活动七：古筝《幸福拍手歌》

　　男：有这样团结的集体，有这样热爱集体的同学，在这个大家庭中的成员能不感到幸福吗？请欣赏古筝伴舞《幸福拍手歌》。

　　活动八：争做班级小主人。

　　1、男：你愿意做班级的小主人，为自己找一个服务岗位吗？请大家谈谈自己应该怎样做个班里优秀的小主人？

　　合：在这个大家庭里，我们人人有事做，事事有人做，个个都是班级的小主人，在全体同学的努力下二（3）二（4）班的明天一定会更精彩！

　　七、请中队辅导员老师讲话：

　　主持人：请辅导员孙老师讲话。

　　各位队员，首先祝贺大家，今天的班队活动开展得非常成功。可爱的孩子们，我们的班级大家庭正因为有了你们，才变得格外温馨。你们用自己勤劳的双手，让班级变得更整洁；你们用自己努力，证明你们都是最棒的！老师希望大家都能做一个有责任心的孩子，在同一屋檐下，相亲相爱，和谐进取！

　　八、宣布结束：

　　“我是班级小主人”主题中队会到此结束。

　　127“学会负责，尊重他人”主题班会

　　一、教育背景

　　．

　　针对同学们中存在的不良现象，开展“对自己负责”的主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，增强责任感，同时也让同学们更好更深地了解“做有责任感的人”的内涵。让“做有责任感的人”这信念永在心中。

　　二、活动目的：

　　1．通过阐述个人与集体密不可分的关系，举例说明身边热爱集体的事例，向同学们阐明关心、热爱集体的重要性，从而使每个人从思想上认识到自己是集体的主人，从行动上作集体的主人。

　　2．通过本节班会使我校校训“以天下为己任”深入人心，使之成为全体学生的言行准则；通过多种形式的活动，使学生明确对国家、对社会负责的内涵和基本要求；通过教育和自我教育，培养学生爱国主义和集体主义精神。

　　三、班会准备：

　　1．小品《东北人都是活雷锋》；

　　2．一份有关意志力的调查问卷；

　　3．收集诗歌；

　　4．收集有关爱国主义、集体主义事例；

　　5．动员全体同学围绕主题做好发言准备。

　　四、活动形式：综艺式、演讲式、表演式、情境参与式

　　五、活动过程：

　　（一）导入

　　古代教育家孔子说过这么一句话：己所不欲，勿施于人。我相信在尊重父母、尊重老师方面大多数同学肯定做得很好，但是有没有少数同学上课时玩玩具，在家遇到不高兴的事时发脾气的时候？同学们往往忽略了同学之间的尊重，当你在回答问题的时候，你不想看到其他同学埋头在做自己的事情，你希望得到同学们的尊重；将心比心，当别人在讲台上汇报时，他们也希望你们能聆听他们的讨论成果，他们也希望得到你的尊重。

　　这节课我们就以“学会尊重——尊重自己、尊重他人”为主题开展一个主题班会。

　　13活动分三大篇章：

　　1、对自己负责；2、对集体负责；3、对社会、国家负责。

　　引出主题：表演小品《东北人都是活雷锋》，让学生讨论《东北人都是活雷锋》中的肇事司机错在何处，从而引出班会课的主题——做有责任感的人。

　　第一篇章：对自己负责

　　1、有责任感必须有坚强的意志力，问卷调查《测一测你的意志力》。

　　2、调查后让学生分析结果。结果表明部分学生由于懒惰心里很强，所以没有坚强的意志力，那么怎样帮助学生克服懒惰心理？

　　第二篇章：对集体负责

　　1、引用雷锋：一个人只有他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。他把自己比作是一颗永不生锈的螺丝钉，使自己永远不远离集体之外，在祖国需要的每一个工作岗位上都发光发热，雷锋的话和他一生的行动，都深刻地揭示了个人和集体的关系：集体是由个人组成，而每一个人都离不开集体。登陆“雷锋主页”让学生更多地的了解伟人是怎么很好地处理个人和集体的关系。

　　2、学生“各抒己见”作为这个集体的一员，我们应该如何为这个集体做出你的一份贡献呢？

　　第三篇章：对社会、国家负责

　　1、听诗歌朗诵，激发学生的爱国情怀；

　　2、全体同学在国旗面前宣誓“为学日益，以振兴邦，做一个对自己、对集体、对社会、对国家负责的中学生”，让学生明白，对于他们来说目前努力学习是他们最好的爱国方式。

　　活动结束：班主任总结

　　学会尊重，只有会尊重别人的人，真心懂得尊重别人的人，才能赢得别人的尊重。我希望通过此次活动，使我们养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成时时处处多为他人着想的行为习惯，在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和睦相处。真正做到互相尊重。

　　在歌曲《明天会更好》的音乐中活动结束。

　　148“手机能否进校园”的主题班会

　　一、【教育背景】

　　当今中国越来越多的人拥有手机，手机在人们的生活中扮演着越来越重要的角色，中学生中的手机一族也比比皆是。有商家预测，3到5年内中学生将成为手机市场上增长最快的消费群体之一。中学生究竟有无必要配手机？中学生使用手机利大还是弊大？学校、家长和学生看法不一。本次主题班会旨在提供一个平台，让三方充分阐述自己的观点意见，理性分析探讨手机利弊，寻求解决问题的途径，同时使学生在讨论中提高觉悟，加强自我管理，配合学校和家长的积极引导和严格监督，最终实现趋利避害的目

　　二、班会目的：

　　1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。

　　2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。

　　3、培养同学们看待事物的辨证思想。

　　三、活动前期准备:（1）.推选三位主持人，准备好自由发言材料，不过分讲究形式，注重随意开放活泼。

　　（2）．布置班会黑板。

　　（3）．同学们都要准备资料，并在小组交流讨论后发言。

　　四、活动形式：

　　讨论、介绍、诗朗诵、表演、歌曲、老师与学生之间的互动节目等。

　　五、［活动过程］：

　　1.教师开篇，导入主题。

　　班主任语：

　　1.什么是手机。手机，英文为mobilephone或cellphone。随着社会的发展，手机用户群体日趋低龄化，校园里，中学生带手机俨然成了一道独特的风景线。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏......在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。

　　那么，今天下午这节课，我们就“我们与手机”这个话题展开这次的主题班会，同学们畅所欲言，发表自己对手机的看法。老师：同学们，我们当中不少人都有手机，有的同学的手机还相当名贵，功能很齐全。学校不提倡学生带手机，同学们的手机就在“地下”活动。今天，我们就畅所欲言，说说带手机的利弊。

　　152、学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨,并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。

　　作为学生，学好知识、掌握生存的技能，才是今后走向社会的真正资本。有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短消息来做弊，每攫的期中，期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。更不要证券交易侥兴漏网的人了，一定还要多，连期中、期末这样的大型考试，都也到用短消息作弊，更不用说平时的那些“小考”了。利用手机作弊，更令人防不甚防，严重地破坏了考场的纪律。

　　3.多数教师不提倡学生带手机进入校园，原因有以下几点：

　　首先，看看初中的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他有必要带个手机来联系这些同学吗？

　　其次，初中生不一定有很强的自制力，在课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做，定会影响学习，第三，担心手机会成为新型的攀比物，因为手机型号在不断翻新，外型、功能，价钱都能成为比较的对象，攀比中自然会影响到学习或学生的心态。

　　最后，对于没有独立经济能力的中学生，用手机绝对是一种高消费，而且它又属贵重物品，上体育课或搞其他活动时很容易丢失，再买新的又加重家长的负担。

　　4.那么吸引众多同学带手机的原因是什么呢？

　　大概还是手机上的其他功能吧。彼此间有事没事发几条短信，闲来换一条铃声，摆弄一下小游戏，或者买些饰品给它们装扮一番，都是手机一族常做的事。这些本也无可厚非，但其带来的负面影响却不能小觑。

　　5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物）。但从多方面调查中显示，中学生们对手机进入校园的问题也有一定的思考，那么手机所带来的一系列问题，我们也不能忽视，对于这个问题，还需要学校与学生之间的相互沟通，找出解决的方法。但由此，我们中学生也应该意识到：我们还处于学知识的重要阶段，不要因为一些外来的物质而影响我们的学习。希望同学们都能正确使用手机，享受手机带给我们的好处！

　　6、班主任小结，主题班会结束。

　　中学生处于学知识、长知识的重要阶段，他们的求知欲和好奇心很强，乐于并且善于接受新的事物。手机在中学生族群中流行，从一侧面反映了人民生活水平的提高和信息时代的到来。

　　中学生现在的首要任务是学习，我们需要科技的产品，我们也认可社会的发展，但更多的我们要面临挑战，抗拒高科技产品带来的诱惑，化被动为主动，对新事物要有客观思想，把这些产品好好利用在恰当的时间和空间上。

　　希望通过这节课，同学们可以对手机有更深刻的了解，端正对待手机的态度。

　　169牢记历史，勿忘国耻

　　主题班会

　　一、教育背景

　　今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，为深切缅怀抗战英烈的光辉业绩，弘扬爱国主义精神和民族精神，深入推进社会主义核心价值观建设，激发广大学生奋发成才、报效祖国的热情，我班决定开展“牢记历史，勿忘国耻

　　”主题班会活动。纪念中国人民抗日战争胜利70周年。

　　二、教育目标：

　　1、了解中国人民抗日战争艰苦卓绝的革命历史，表达对英雄人物和革命先烈的崇敬之情，对广大学生进行爱国主义、革命传统和理想信念教育，培养民族自尊心、自信心，增强民族使命感。

　　2、培养学生组织、思维、口头表达等方面的能力，并在活动中增强合作、竞争的意识。

　　三/活动准备：

　　1、指导学生通过查阅相关历史书籍等途径了解抗日时期重大战役。

　　2、翻阅小学语文教科书，讲述抗日小英雄的故事。

　　3、鼓励学生观看中央电视台播出的《永远的丰碑》，记录、整理抗日英雄谱。

　　4、学唱革命歌曲。

　　四、活动形式：

　　为了提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护能力，组织学生学习《自护自救安全常识》等，开展了自我安全教育，查找安全隐患的活动，以快板、小品、谜语、演奏、知识竞赛、歌曲等多种形式，让学生进行自我教育。

　　五、实施过程：

　　同学们，你们熟悉歌曲《歌唱二小放牛郞》这首歌曲吗？

　　知道这个故事发生在什么年代吗？（抗日战争时期）

　　是啊，抗日战争时期发生了许许多多这样的故事，有许许多多像王小这样的英雄，正是因为有了他们同，才有了我们今天幸福的生活。

　　今天，我们就一同回顾70年前的抗日战争，了解中国人民抗日战争艰苦卓绝的革命历史，让我们在英雄们伟大精神的激励下健康成长。

　　二、交流整理，设计主题

　　你们都知道抗日战争的哪些信息？（学生交流时教师随机归纳）

　　1、了解抗日战争时期的一些重大战役。

　　2、认识一些著名的抗日英雄，走进他们的内心深处，赞美他们的伟大精神。

　　13、认识一些抗日小英雄，说说“我和小英雄比童年”。

　　4、与身边的抗日英雄零距离接触。

　　5、唱一唱抗战时期的歌曲。

　　三、开展调查，了解主题

　　1、调查方式：查阅相关历史书籍，翻阅小学语文教科书，观看电视台专题节目，采访身边的抗日英雄等。

　　2、分组方式：可以一人一组，也可以和自己的好朋友组成小组。要指导学生取于创新，力争每个主题都有个人或者小组参与调查。

　　3、选择主题：

　　（1）学生根据个人的兴趣、能力自由选择主题。

　　（2）学生根据自己具备的搜集资料的途径选择主题。

　　（3）学生充分听取小组成员的意见，商量后选择主题。

　　四、交流展示，诠释主题

　　同学们，通过调查，你们对自己选择的主题了解多少呢？一定有很多资料要展示，有许多感受要倾诉。请小组派代表交流，组内成员可以。

　　主题一：惊心动魄大战役

　　学生可以先列举几个著名战役的名称，再详细讲述一两个精彩片段，进行口头表达能力的训练。

　　主题二：永远的丰碑――抗日英雄谱

　　学生可以先列举一些抗日英雄的名字，再细讲述一两个精彩片段。

　　主题三：娃娃英雄志气高，我与他们比童年

　　学生讲述这些小英雄的精彩故事片段，然后全班同学进行谈感想。

　　主题四：唱响抗日歌

　　小组成员合唱其中的一首，还可以根据搜集的资料说说歌曲创作的有关故事，女：

　　“天下兴亡，匹夫有责”相信每一个身上流淌着大中华血液的人们，都是有这样的爱国情结的！因为，我们都是中国人！

　　男：请欣赏合唱《中国人》

　　男：70年前的硝烟早已散去，70年前的胜利永远镌刻在人们心里。

　　女：让我们把纪念抗日战争胜利焕发出来的高昂爱国热情和伟大民族精神，转化为埋头苦干、振兴中华的实际行动，刻苦学习、奋发图强、开拓创新，谱写中华民族伟大复兴的壮丽篇章。

　　下面请班主任总结。

　　班主任：

　　今天的活动开的很成功，从准备到表演，都是同学们用心来做的，对于同学们的表现老师感觉很好，活动短暂，但请同学们不要忘记我们的主题，《牢记历史，勿忘国耻》，历史以成过去，未来在等着我们，我们要肩负起祖国负于我们的历史使命，担负起振兴中华的重担。

　　纪念抗战胜利70周年主题班会到此结束！

　　1珍贵的礼物——学生心理辅导案例分析

　　著名的心理学家马斯洛说过：“企盼社会对自己尊重，是一个人天性的需要。”在我们的教育教学中，教师对学生的尊重和引导，对学生的帮助和转化是巨大的。

　　自尊是学生极其珍贵的心理品质，是他们自我教育、自我调节、自我发展的内在动力。教育者就是要千方百计地保护孩子最珍贵的东西—自尊心。作为班主任，我在工作中深刻地体会到这一点。

　　声音一：“老师，我真的很失败！”

　　期中考试结束后，我匆匆走进教室，学生们静静地等待我对考试成绩的公布。我扫视了全班，孩子们的眼中有太多的担忧和焦急。我告诉学生周末要召开家长会，班级的气氛顿时紧张了起来。我注意到学生甲（女生）趴在桌子上哭了。放学了，其他学生都离开了学校，但学生甲却没有离开。她红着眼睛找到我，对我说：“老师，我真的很失败！”说实话，这个女学生各门功课都不够理想。不仅如此，每次询问她是否有不懂的知识点，她总是不懂装懂。我真的想借家长会的机会和她的父母交流这些情况。今天她流着眼泪和我说了这样一句话，我的心隐隐做痛。这个孩子到底在想些什么？作为班主任的我难道就只能扮演向家长求救的角色吗？这时我才感到我对学生的心理了解太少了。

　　第二天，我打电话让她的妈妈和我见面，进行一次深入的交流。她的妈妈见到我就流下了眼泪。告诉我，她的孩子是多么渴望一次成功！学生不敢告诉老师不懂的知识点，就是因为在小学里曾是佼佼者的她没有勇气面对现在的失败。是强烈的自尊心让这个孩子在家学习到深夜，尽管她的成绩一直不理想。她的母亲边流泪边诉说孩子沉重的心理压力。我才赫然发现学生的成绩和学生良好的心理素质还有巨大的联系，做好心理辅导工作是至关重要的。

　　在接下来的工作中，我努力去发现学生身上的优点。一天课前三分钟演讲，学生甲正是演讲者，她流畅的表达赢得了全班的掌声。我用微笑和掌声表达了对她的鼓励，她第一次露出了笑容。我也发现了她的长处和闪光点。学校举行演讲比赛，我特意在班级内先举行了预赛，由学生组成评委会。我用眼光鼓励她参加，并且偷偷地给了她一点指导。她在班级预赛中脱颖而出，参加了学校的比赛，并且获得第一名的好成绩。比赛结束后，我及时召开班会，让全班同学分享她的成功。事后，我对学生甲说：“告诉老师，今天你最大的收获是什么？”。她流着泪说：“老师，我太高兴了，我成功了！”我告诉她要记住自己也是块金子，对自己要有信心。孩子认真地点点头。此刻我才真正地感到和学生的心是相通的！家长会上我表扬了学生甲，她的妈妈也快乐的笑了！

　　声音二：“老师，我真的知道错了！”

　　早读课上，一个学生悄悄地告诉我，昨天宿舍值日学生乙扣分了，而且还趁值周老师不在时偷偷地用笔划掉了！我知道宿舍扣分影响到班级分数，还要影响到优秀文明班级的获得。但学生乙的做法是为了逃避责任，我宁可不要这个分数，也要他明白做人要诚实的道理。

　　1学生乙是班长，成绩优异，但很多同学都发现他很自私，很少管理班级，不肯承认错误。这对我们这个新组建的班级是很不利的。他是个自尊心特强的男孩子，怎样做思想工作才能让他接受呢？我并没有着急找到他，而是经过调查，掌握了他改动值周记录的整个过程，并且和目击学生也谈了心。我想如果直接在班级中揭穿这件事，学生乙的自尊心一定受伤害，他在班级中的威信也就没有了，可能效果会适得其反。放晚学时，我单独找到了学生乙，我询问他宿舍最近扣分情况。他的脸色马上变了，不敢看我的眼睛，只含糊地回答了我的问题。我近一步追问，值周表上谁改动过，他马上说：“我没有犯错”。我知道他在保护自己的自尊心，所以就没有问下去。我说：“明天你想好了来找我。”他点点头，就离开了。第二天，他没有来找我。我想这个孩子肯定有顾虑，怕大家知道他的行为。于是，我又找到他，语重心长地对他说：“老师不喜欢说谎的孩子，只要能承认错误，老师会原谅他的。而且会把这件事情放在心里，不告诉任何人！”他低着头，不说话。我说：“老师给你最后机会，否则以后就永远不相信你了！”他哭着说：“老师，我真的知道错了！”我悬着的心放了下来，我真怕他失去诚实这个宝贵的东西，他没让我失望。我帮他擦去泪水，把他搂在怀里，告诉他老师还是很相信他，还是很喜欢他，只是要他吸取教训。

　　周一的班会课，我和同学们说，有一个同学主动承认错误，并且保证永远做个诚实的孩子。举报的同学看看我，会心地笑了！学生乙很意外，他没有想到在他犯错之后，我会侧面表扬他。他感动地眼睛红红的，我知道从此他一定会做个诚实的孩子。我的教育目的也就顺利实现了！

　　后记：新年来临时，学生甲送了我一张卡片，说：“老师，很感谢你保护了我的自尊心，我终于找到了原来自信的我。谢谢您的教导！”。学生乙在班委改选中再次以较高的票数得到同学们的认可，他主动要求当纪律委员！我想这两个孩子都长大了，我也得到了这一生中一份最珍贵的礼物。

　　著名的教育学家韩风曾说过：难以教育好的学生，是没有了自尊心的学生；能教育好的学生，是有着强烈自尊心的学生。这句话将永远影响我的德育工作，我想只有爱，才能真正教育好学生，而我们必须保护孩子们最珍贵东西----自尊。

　　2小学六年级《我为母校留余香》主题班会

　　活动背景：

　　六年级学生本学期即将毕业，将要踏上新的征程。这个时候，学生需要有人对他们进行引导；同时，我校以前经常出现毕业班学生临走时，和低年级学生打打架，破坏点学校的小设施等现象。尽管班主任老师再三强调，但是仍旧不断出现。为了唤起学生感恩母校，珍惜同学之间友情的情感，让学生今后能互相合作，让友谊继续下去，走好人生的每一步。我针对我班实际情况，结合班主任培训所学，设计并实施了这次主题班会活动。

　　活动目的：

　　通过各种活动，使学生以是本校毕业生为荣，树立自己在学校的最后这段时间里，为学校留下美好回忆的观念，同时，激发起珍惜同学之间友谊的情怀。

　　活动准备：

　　教师：1.学生以前零星的照片整理。

　　2.已经毕业的学生回去看望老师的照片、给老师的信等

　　3将学生分成四个小组，准备不同的任务。

　　学生：调查学校走出的“名人”

　　活动过程：

　　一、创设情境

　　教师播放学生曾经的照片，背景音乐为周华健的《朋友》

　　教师：同学们，不知不觉，你们已经走完六年的小学旅程。看着这些曾经的画面，你有什么感慨？有些照片，同学们可能一直没见过。可是，我们的老师却记下了。我们即将步入高一级学校了。你不想说点什么吗？

　　（这些照片中，有他们一年级的学籍照片，有运动会的精彩瞬间，有学校颁奖的时有本班同学的照片，有几次主题班会时的照片，有家长会时的照片，有元旦、六一时的表演照等等。这些都是我向学校各位领导、老师淘换来的。其中有部分是纸质照片翻拍的。照片大致是按照时间顺序编排的）

　　（营造的气氛很能将学生的情绪调动起来。但是，伤感的早了些，且过于

　　伤感了。）

　　二、学生小组展示

　　一组报告调查的母校走出的“名人”，并说一下自己的想法和感受

　　（学生找到的不少，包括本村的村长，镇教委的领导、还有一个在北京宣传部里等）

　　二组回忆我们班这些年来取得的成绩

　　（学生在回忆这些的时候，脸上闪现出强烈的自豪感。有的同学已经忘了些，现在回忆起来，也是一脸激动，很想深入回忆。但不幸被我打断了。）

　　三组朗诵表现同学友谊和告别母校的诗文

　　21（学生选择的这些诗文都很好，在朗诵时，能感觉出他们激动的颤音）

　　四组写给母校的信

　　（学生真挚的语言让人感动。不过，语言还显稚嫩，但都是有感而发，足矣！）

　　三、我为母校留余香

　　1.每个孩子说一件自己为学校、班级做的事情，可大可小。小到认真地打扫过卫生也可。

　　（同学们开始不知从何说起，在我的引导下，逐渐说开了。有的说过了还要再改一改，重说一个。）

　　2.每个小组讨论能为母校留什么，并写下来。

　　3.各个小组派代表上台发言

　　（学生的发言很诚恳，计划的做法也很实用，如将自己的课外书每人至少捐献2本给一至五年级的同学等，并且还用人格进行了担保）

　　4.教师总结

　　同学们，看着你们这么懂事，老师真的为你们高兴。我代表所有老师祝福你们，今天你们以母校为骄傲，明天母校以你们为自豪！

　　四、学生签名活动

　　在歌曲《感恩的心》旋律下学生在“我为母校留余香”展板上签名。该展板将一直保持到学生毕业，并用数码相机照下来保存起来。

　　活动结束。

　　（活动结束后，同学们还沉浸在其中，同学们之间所有的恩怨都暂时烟消云散了。我知道，在适当的时候，这次主题班会的某些内容还得在同学们中再复习一下，使这种感恩母校、珍惜友谊的情愫保持得长久些）

　　22春风化细雨，润物细无声

　　——问题学生心理辅导个案

　　1.个案来源

　　本个案来源纯属一次偶然，案主因为小事跟同班同学打架，被班主任叫到办公室，当时她情绪十分激动，根本不听班主任老师的劝解并因此与班主任发生了争执，恰巧当时我也在场，在我的劝说下案主跟我走到三楼小办公室，进行了我们之间的第一次交谈。

　　2.案主基本情况

　　案主叫小琴，女，初次接受辅导时她13岁，是我校七年级（3）班的学生。身高158厘米，稍有驼背，偏黑，长相一般。小琴出生在一个农民家庭，父母双方文化程度均较低，对子女有较高的期望，父亲在当地做小生意，母亲在家种植蔬菜大棚，经济状况还算宽裕。

　　2.1案主个人成长史

　　2.1.1家庭

　　小琴家没有儿子，只有三个女儿，由于农村重男轻女的现象比较严重，本来脾气暴躁的父亲在第三个女儿小琴出生后一时接受不了事实，经常大发雷霆，给年幼小琴的心理蒙上了一层厚厚的阴影。随着女儿们的长大父亲的观念也有所改变，但由于文化素养的限制，父母对子女的管教方式单一，动辄打骂孩子，跟子女的情感交流比较少。小琴在家排行老三，本因受到特殊的关爱，但因小琴从小养成的不良习惯比较多，所以从小既受父母的责罚同时也要受姐姐们的的管束。

　　232.1.2学校

　　小琴没有上过幼儿园，小学一到三年级就读于本村的小学，由于与同学相处不和睦，曾经多次与同学打架，经常受到老师的批评与责罚，学习成绩也相当的差。为了给小琴换一个新的学习环境，父母将其转到离家很近的镇中心小学读书。但由于新学校与原来学校之间学生交流比较普遍，好些新的同学也是曾经的校友，甚至有几个同学还是同班同学，所以小琴并没有因为转学而改善同学之间的关系，相反，新的环境使小琴感到陌生，而原来学校的同学心目中小琴的形象也很快在新同学中间“定型”，为此小琴十分讨厌学校。在当地小学升初中不需要考试而是划片招生，小琴和她的同学都同时进入了同一所中学进行学习。

　　2.2其他人眼中的案主

　　2.2.1班主任反映

　　小琴的班主任李老师是一位认真负责非常具有工作热情的年轻人。细心的他发现小琴不喜欢参加班里的任何活动，就是有时候想参与也会被其他同学排挤出去。小琴在班上几乎没有朋友，经常被孤立，而且她本人也不愿意合群。上课心神不定，喜欢睡觉，经常逃课，成绩很差，而且老是违反学校、班级的各种规章制度，没有很好的纪律。犯错后老师批评从不接受，还会顶撞老师，不但认识不到自己的错误，反而会把责任推卸到其他人身上。班主任也曾试探的想帮她，但被小琴拒绝了。

　　242.2.2同学反映

　　我询问过几个小琴的同学，在他们眼中小琴性格活泼、开朗，但口无遮拦，说话做事都不像女生，比较粗鲁，为一点小事就翻脸，轻则对同学进行侮辱谩骂，重则大打出手，许多同学都领教过小琴的“泼辣”，所以好多同学都不愿意跟小琴交朋友。曾经有一位和小琴交往不错的女生，但因小琴没有像她承诺的那样替朋友保守秘密而引起一场不小的风波，从此两人形同路人。

　　3.问题行为描述：

　　3.1对家庭仇视：在家排行老三的小琴无论从长相还是行为习惯以及学习上都赶不上他的两个姐姐，时常受到父母的打骂，从小小琴都觉得父母很偏心，只爱她的两个姐姐，不喜欢自己，曾经因为觉得自己长得丑不像两个漂亮的姐姐而怀疑自己不是父母亲生的。家里受到来自父母和姐姐的双重压力，放学经常找好多理由拖延回家的时间。

　　3.2对老师的抵触：从小学习成绩不好、纪律性差，经常受到老师的批评管教，久而久之对老师产生了抵触情绪，无论老师责问她还是说好话她一律都采取“屏蔽”的措施，对老师不信任。

　　3.3对同学的反感：小琴总觉得班上同学都看不起她，不愿与她交谈，而且在一些事情上会嗤笑她。即使其他同学在一块讨论其他的事情，她也会以为是在背地里说她的坏话，从而无法控制自己情绪，一怒之下就和同学发生矛盾。

　　253.4对学习的厌恶：由于与同学之间的关系处理不得当，上课注意力难以集中，上课思想易开小差，所以经常听不懂老师的讲课。心情苦闷的时候还会去网吧上网在QQ上聊天以慰籍内心的空虚，因此每次考试的成绩都非常差，使其产生不愿意再读书的想法。

　　3.案例分析

　　3.1自身因素：性格上有遗传及环境所致的缺陷，脾气暴躁、性格偏激、自卑、敏感、交往能力不强等。

　　3.2家庭因素：父母对子女的管教方式简单粗暴，缺乏与子女的情感交流，致使案主得不到家庭的温暖。

　　3.3学校因素：小学老师对插班生的心理状况了解不够，一开始未予以足够的关心，却给予了严厉的批评。

　　4.辅导策略与实施

　　4.1收集资料（2008.5——2008.7）

　　4.1.1初步调查产生的原因和表现症状。

　　调查对象分别为班主任、任课教师、同学、案主等。

　　4.1.2与案主建立良好关系，细心地了解其内心想法，探询其产生心理问题的根源。

　　运用倾听、真诚地无条件积极关注、共情等方式，使她消除老师的戒备，特别是要通过表达对她的尊重，案主敞开心扉，说出真实的情况和情绪体验，使她压抑已久的情绪得到一次很好的宣泄。

　　4.2联络相关人员构建“立体式”助帮体系（2008.9——2010.9）

　　264.2.1与教师讨论改变教育方法与态度

　　首先与班主任探讨问题产生的原因及解决办法，与任课教师共同商量与小琴沟通的最为妥帖的方法，全体教师给予小琴特殊的关爱，尽可能不批评她，为学生营造宽松和谐的学习环境。通过大家的共同努力建立良好师生关系。

　　4.2.2创建同学之间交流的平台

　　引导同学主动在课间找小琴玩，与其交流谈话，多发现她的优点，从内心深处接纳她，从而使其树立信心，消除自卑感并与同学重新建立友谊。多开展以班为单位小活动，积极鼓动小琴参加，发挥学生集体的作用来消除小琴的不良情绪。

　　4.2.3引导家长改变以往的管教方式

　　在班主任的协调下与小琴的父母谈话，使得其父母深刻的意识到自己不当的管教策略给孩子带来的伤害，决心积极配合学校，共同营造小琴生活、学习的美好环境。

　　4.2.4引导当事人认识自我，改变自我。

　　通过几次交谈，进行心理沟通，帮助她认识过去在认知方面存在的问题，如父母其实是很爱自己的，为我们提供了良好的吃、穿、住等物质条件只不过父母没有能够很好的表达自己的爱意等等。并帮助小琴分析同学交往中产生困难的原因，引导她在应对复杂多变的人际交往时应采取怎样的措施，用积极的心态来面对学习生活。最后，我为小琴在学校图书馆借了一套“中学生心灵鸡汤的书”，让她从中获

　　2取自己需要的知识。

　　5.辅导效果与反思

　　5.1辅导效果

　　历经大家将近三年的努力，逐渐长大的小琴也在慢慢地在改变，单从行为举止上看，现在的小琴比较符合女同学的特质，虽然还是偶尔会与同学发生争执，但次数毕竟大大减少。小琴自己评价到：“我心情好多了，觉得其实不是每一个人都针对我，最起码老师对我们还是挺公平的”；

　　“但我的脾气还是很大，动不动就想发火，不过有了好朋友劝说我也能尽可能的忍耐。”

　　在老师和同学眼中：当教师尝试着就她所犯的一个错误批评小琴时，她已能够正确地对待了。而且小琴现在经常主动要求参与班级板报的设计和制作过程，对学习也有了一定的兴趣。

　　5.2个案反省与思考：

　　孩子在成长的每一阶段都面临着任务，青春期的危机在于自我定位和身份混乱，因此孩子能否顺利完成某一阶段的发展任务是孩子能否健康成长的关键，家长需要做的是帮助孩子、关心孩子，班主任及任课老师需要关注学生的异常情况，注重和学生谈心，真正走进学生，了解他们的需要和心理特征，帮助学生健康成长，而且要尊重学生的自主性。学校应重视学生的心理状态，特别是心理辅导老师需要用更多的时间和爱心来帮助学生。

　　2文明礼仪伴我行主题班会设计方案

　　一、指导思想

　　以2010年上海举办世博会和广州举办第16届亚运会为契机，努力贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学开展弘扬和培养民族精神教育实施纲要》、《上海市民文明公约》等文件精神，贯彻贵阳市“三创一办”工作，加强对学生的养成教育、文明礼貌等传统美德教育，把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》落到实处，体现素质教育的成果。

　　对于中学生来说，学会反思周围的事物，反思自己的行为，能提高他们认识问题、分析问题的能力，促使他们形成高尚的思想道德并将其外化为良好的文明行为习惯，促使他们的自我意识不断向积极健康的方向发展，促进他们更快的成长。

　　二、班会背景

　　虽然学生从小在学校接受的是正面教育，有一定的辨别是非的能力，但受家庭和社会不良风气的影响，不文明、不礼貌、不道德的现象屡有发生，许多学生在礼仪小节上仍存在着模糊认识。在全社会同心协力开展“我为世博、亚运添光彩”活动之际认真履行“三创一办”工作，从我做起，从点滴小事做起，提高青少年文明素养已成当务之急。

　　三、班会目的通过主题教育活动，对全班学生进行爱祖国、做主人、讲文明、懂礼仪、守公约、重细节等方面的教育，引导学生就自身之事、身边之事进行反思，提高他们的自检自纠意识，自觉规范自己的言行，从点滴小事做起，培养良好的习惯和品德修养，在班集体中营造“班荣我荣、我耻班耻”的正确的集体舆论氛围，争创文明标兵班。

　　四、设计思想

　　以“文明礼仪伴我行”为主题，以身边正反琐事为素材，以全体学生共同参与为原则，以中学生喜闻乐见的形式，查阅资料、学习讨论、自导自演，寓教于乐，从而明辨是非，达成共识。

　　五、前期准备

　　2利用晨检和班会时间解析《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，组织学习胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的讲话和文明礼仪宣传材料等；针对学生轻视小事、忽略细节的问题，每日请1-2名善于观察身边小事，并能给予客观分析和恰当评价的学生发表自己的见解，帮助学生认识以小见大、因小失大的含义；搜集班内外的不文明现象，以随笔形式进行剖析，并于班会中交流，互相启发，自我教育；通过板报开设班级问题诊所，将同学们反映强烈的问题张榜公布，警示全班；围绕校园文明礼仪，以分组协商、自由结合、查寻编纂等方式准备班会节目。

　　六、预期效果

　　通过设计、准备和召开班会的全过程，学生的积极性、创造性得以充分地调动和发挥，他们的自律意识和文明素养得以提高，懂得文明礼仪应从我做起，从点滴小事做起，班集体整体面貌朝着文明标兵班的方向发展。

　　七、后续工作

　　继续开展文明礼仪主题教育活动，由关注校园礼仪延伸到关注家庭礼仪和社会礼仪，对照《贵阳市市民文明公约》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》反思自己的言行举止，利用假期开展社会调查工作，搜集相关资料，为全面提高中学生的文明素养、促进全社会的文明进程做出应有的贡献！

　　班会流程（目录）

　　班主任导入………………………………………………………………………任

　　莉

　　主持人开场……………………………………………………………蒋黔阳、杨文凯

　　第一篇章《我们身边的文明》

　　小品——非同寻常的课间………………………何

　　迪、谢儒男、杨舒萍、卢蓓蓓

　　小品——孔子说礼

　　时事评论——《电话文明》……………………陈筑、张旭、孙文庆、杨朝浪等

　　快板——常用客套话…………………………………………………陈佳君、周

　　嘉

　　第二篇章《班级文明诊所》

　　第一幕：文明诊所开业

　　班级病症介绍…………………………………………………………………

　　卢蓓蓓

　　第二幕：处方开药

　　集体的力量——文明礼仪小报

　　……………………………………陈筑、涂露雲等

　　第三幕：诊后疗效

　　3我们文明的班集体

　　………………………………………………周函亦、杨珉钰等

　　第三篇章《知荣明耻》

　　小品——天使的地球之旅………………………张旭、谢安柱、秦煜瑶、李蓉蓉等

　　尾声

　　我们的心声——文明礼仪三字经…………………………………………

　　全体同学

　　班主任总结…………………………………………………………………

　　任莉老师

　　主题班会实录（简介）

　　主持人女：（以下简称女）我国素有“文明古国，礼仪之邦”的称谓，文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响。

　　主持人男：（以下简称男）讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。

　　女：这暖意浓浓、生机勃勃的日子，意味着我们要有一个崭新的面貌。那么，作为一名中学生，我们又该如何让文明礼仪漫溢校园呢？

　　男：那就让我们一起来见证高二（5）班的“文明礼仪“之行，下面，我宣布：高二（5）班“文明礼仪伴我行”主题班队会

　　合：现在开始！

　　第一篇章《我们身边的文明》

　　女：人与人之间应该互相尊重，因为尊重搭建起交流的桥梁。

　　男：没错，只有尊重别人，自己才会得到尊重。

　　女：我发现一个非同寻常的课间呢！

　　男：说来听听？

　　女：还是让同学们自己说说身边的故事吧！

　　请欣赏小品《非同寻常的课间》

　　男：看完精彩的小品，我们都认识到文明了礼仪的重要性。

　　女：孔子他老人家说过……

　　男：说过什么？

　　女：“不学礼无以立，博学以文，约之以礼。”学习文明礼仪是我们生活的根基。

　　男：是这个道理！我们都应做知礼懂礼的人。

　　女：接下来，将带大家走进春秋时期，聆听孔夫子对礼仪的解释，请欣赏小品《孔子说礼》。

　　31男：人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

　　女：古人尚且奉行“忠，孝，仁，义，礼，智，信”，我们为何不能谈吐文雅，举止谦和呢？但令人惋惜的是，现代人已将礼仪修养抛之脑后。

　　男：下面请欣赏[时事评论：《电话文明》]。

　　女：电话是人与人交流、沟通的媒介，看来啊！电话文明不容忽视。

　　男：嘿，×××，你知道吗？这礼仪啊，学问可多啦！

　　女：说来看看？

　　男：在古代，一作揖、一拱手就算敬礼，级别不同、方式也不一样。这学文的，手不动脑袋动；这学武的呀，可是全身运动。

　　女：尚武精神。

　　男：还有呐！不过别光听我说了。

　　请欣赏快板：《文明礼仪代代传》

　　第二篇章《班级文明诊所》

　　女：欣赏了同学们的快板，我想了许多。可怎样才能把握好自己呢？

　　男：哎，你还不知道吧，“班级文明诊所”已经在老师和同学们的共同努力下开张了！

　　女：“文明诊所？”

　　男：是啊，下面欢迎“文明诊所”的所长给大家做介绍。

　　[纪实小品：《班级文明诊所》]

　　第三篇章《知荣明耻》

　　男：听了所长的介绍，我们真切希望同学们能够快乐成长。现在啊，不但咱们地球人讲文明，就连外星人也到咱们地球实地考察呢！

　　女：嘿，这倒是新鲜事。

　　男：可不是吗！

　　女：那他们到底在地球上看到了什么呢？

　　男：别着急啊，咱们先睹为快！

　　请欣赏小品：《天使的地球之旅》

　　男：在中国更加开放的今天，文明礼仪不仅能体现咱们中国悠久的历史文化，更富有鲜明的时代内涵。随着人与人、国与国之间交往的日益频繁，这礼仪也显得尤为重要。

　　女：所以，不管是外星人，还是外国人，还有我们身边人，我们都要尊重。尊重习惯，尊重人格，尊重生命……

　　男：这礼仪的学问可真大！

　　女：是啊！一起来听听同学们是怎么说的吧！

　　[集体诵读：我们的心声——《文明礼仪三字经》]

　　女：这是同学们的心声。

　　男：这是我们中学生的心声。

　　32女：文明礼仪是一缕阳光，一片朝霞，是润物细无声的春雨，是清静蔚蓝的天空，它能营造一种和谐的气氛，能够滋润、温暖、净化我们的灵魂。让我们从小事做起，讲文明，守礼仪，以文明的言行举止展现风采和魅力。

　　男：在亚运会即将来临之际，让我们每个中国人都能代表我们自己的民族，向世界展示我们民族的特色！我宣布：高二（5）班《文明礼仪伴我行》主题班会

　　合：到此结束！

　　女：下面请班主任任老师作总结。

　　同学们，今天的班会只是我们的一次学习汇报：有快板、有小品、有诗歌朗诵：文明礼仪三字经、还设计制作了文明礼仪专题小报，对社会中、学校里等不文明现象进行了剖析，每一个环节给我的印象都很深，我们就是要通过多种形式的活动，把文明礼仪融化在血液里，镌刻在思想中，落实在行动上。孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。陶冶文明，践行礼仪，让我们从现在做起，让我们这个集体成为真正的文明班集体，同学们！携起手来吧！让文明礼仪之花开遍每个角落。

　　谢谢大家！

　　《尊重他人就是尊重自己》主题班会

　　活动形式：创设情境

　　讨论交流

　　活动目的：

　　1、加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。

　　2、认识到“尊重他人就是尊重自己”的重要性，从而促进家庭的和谐，师生的融洽，同学之间的和睦相处。

　　3、发扬中华民族的传统美德，提升品德修养，提高自身素质。

　　活动重难点：

　　教育重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。

　　教育难点：在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，学会妥善解决各种摩擦和矛盾。

　　活动准备：课件

　　33活动过程：

　　一、设置悬念，导入主题。

　　1、同学们，我们现在的生活很幸福，但却有很多同学不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己。怎样才能尊重自己，尊重他人呢？这就是我们今天班会讨论的主题：《尊重他人就是尊重自己》。

　　2、什么是尊重他人呢？

　　师：尊重他人有什么重要性呢？

　　二、思考与交流。

　　1、“照镜子”表演。

　　一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。

　　2、“对大山”对话。

　　猜猜大山说什么？

　　3、镜子里的人和大山的态度说明了什么？

　　三、回顾与反思。

　　问：在我们的生活中是否发生过不尊重他人的事情或自己没有受到尊重的情况？

　　1、学生举例。请几位同学举出自己在家里、在学校里、在生活中不尊重他人的事情或自己没有受到尊重的情况？

　　2、情景再现同学们平时不尊重他人的一些场景。让同学来找茬：看看图中的同学有哪些不尊重他人的行为，并说说应该怎么做才是尊重别人的？

　　3、教师举例。

　　四、定则导航（如何尊重他人）

　　师：当然，有时候并不是我们心里不尊重他人，而是我们不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不让他人难堪。这是一种真诚的人文关怀，其实尊重往往表现在一些细节上，比如着装、语言、动作……

　　1、学生分组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？在学校，尊重老师、同学需要注意哪些？走出校门，与社会上的陌生朋友相处需要注意哪些？小组讨论，写成条目，等会交流。

　　2、汇报讨论结果。

　　（1）第一组：如何尊重父母亲人？

　　（2）第二组：如何尊重老师同学？

　　（3）第三组：如何尊重陌生人？

　　五、总结提升。

　　尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冷，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也要尊重他人，传递温暖。

　　“学会负责，尊重他人”主题班会

　　活动目的：

　　1．针对同学们中存在的不良现象，开展“对自己负责”的主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，增强责任感，同时也让同学们更好更深地了解“做有责任感的人”的内涵。让“做有责任感的人”这信念永植心中。

　　342．通过阐述个人与集体密不可分的关系，举例说明身边热爱集体的事例，向同学们阐明关心、热爱集体的重要性，从而使每个人从思想上认识到自己是集体的主人，从行动上作集体的主人。

　　3．通过本节班会使我校校训“以天下为己任”深入人心，使之成为全体学生的言行准则；通过多种形式的活动，使学生明确对国家、对社会负责的内涵和基本要求；通过教育和自我教育，培养学生爱国主义和集体主义精神。

　　班会准备：

　　1．小品《东北人都是活雷锋》；

　　2．一份有关意志力的调查问卷；

　　3．收集诗歌；

　　4．收集有关爱国主义、集体主义事例；

　　5．动员全体同学围绕主题做好发言准备。

　　活动过程：

　　活动分三大篇章：

　　1、对自己负责；2、对集体负责；3、对社会、国家负责。

　　引出主题：表演小品《东北人都是活雷锋》，让学生讨论《东北人都是活雷锋》中的肇事司机错在何处，从而引出班会课的主题——做有责任感的人。

　　第一篇章：对自己负责

　　1、没有责任感的两个方面：日常惯用语风格；归因方式。具体分析这两方面的表现。

　　2、有责任感必须有坚强的意志力，问卷调查《测一测你的意志力》。调查后让学生分析结果。结果表明部分学生由于懒惰心里很强，所以没有坚强的意志力，那么怎样帮助学生克服懒惰心理？

　　第二篇章：对集体负责

　　1、引用雷锋：一个人只有他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。他把自己比作是一颗永不生锈的螺丝钉，使自己永远不远离集体之外，在祖国需要的每一个工作岗位上都发光发热，雷锋的话和他一生的行动，都深刻地揭示了个人和集体的关系：集体是由个人组成，而每一个人都离不开集体。登陆“雷锋主页”让学生更多地的了解伟人是怎么很好地处理个人和集体的关系。

　　2、学生“各抒己见”作为这个集体的一员，我们应该如何为这个集体做出你的一份贡献呢？

　　第三篇章：对社会、国家负责

　　1、听诗歌朗诵，激发学生的爱国情怀；

　　2、全体同学在国旗面前宣誓“为学日益，以振兴邦，做一个对自己、对集体、对社会、对国家负责的中学生”，让学生明白，对于他们来说目前努力学习是他们最好的爱国方式。

　　活动结束：班主任总结

　　师：老师已经发现同学们把“尊重”二字演绎得很精彩了：认真倾听别人的发言、认真欣赏别人的表演是一种尊重；积极举手发言、表达自己的见解是一种尊重；对别人精彩的发言与表演抱以热烈的掌声，更是一种发自内心的尊重……也让我们牢记我们的班级公约：懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听，知道用小手帮忙，体会用心灵理解！与同学、与他人互相尊重，那么，我们班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个美好和谐的天上人间！

　　最后，让我们一起齐唱《感恩的心》这首歌，让感恩、尊重携起手来，向世界洒满爱。

　　(手语舞《感恩的心》）

　　35心理健康主题班会

　　活动课题：优点“轰炸”

　　活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。

　　活动过程：

　　一、导语：

　　同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看！

　　好美！真心希望你们天天快乐，笑口常开！

　　开学不久就有同学找我将她和“某某某”问其原因，是说她的同桌这不好那不好，并且还说其他同学也这样说，针对这一现象我组织了一次题为《学会欣赏别人的优点》这一主题班会。方案如下：

　　可是，在咱班有不少同学有他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌、小组。那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢？这正是我们今天要来解决的问题。

　　二、首先，请同学们来欣赏一段散文，看看能否从中受点启发。

　　（展示课件1）学会欣赏一棵树

　　一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。

　　提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它？

　　2、从这段散文中你受到什么启发？

　　三、那我们为什么要学会欣赏，欣赏又有何作用呢？我再请你们观赏一个精彩的故事。（展示课件2）

　　《山羊和骆驼的故事》（略）

　　师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟老师，同学们说一说。（生答略）

　　四、所以，教师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢？老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。（展示课件3）

　　（1）小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。（生答略）

　　师点评：欣赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏；小刚通过自我教育，知错改错，这一点值得我们欣赏。

　　（2）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。（师问：你欣赏谁？欣赏他哪一点？）

　　哭过这后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止。（师问：请问你们怎样欣赏他们？）

　　生答略，师随机点评。

　　36五、看来同学们的认识也有所提高，那我们就来看看身边的同学，从他们身上发现闪光点，来欣赏他们，优点大家说，来个优点“轰炸”如何？谁先来说。（展示课件4）

　　1、单个同学举事例（转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。）说明，师请被欣赏的同学谈感受，谈体会。师适时恰当点评。例如，让学生自悟出，欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，你尊重、理解别人，就会得到别人的友情，你就会觉得快乐；欣赏别人的同时，也要欣赏自己，悦纳自己。

　　2、邀请几位同学做嘉宾上场，请大家来欣赏他们，帮他们找优点，师请嘉宾谈感受与体会。

　　师点评：被人欣赏是一种快乐、幸福，能找到自信，会更加努力。

　　3、小组内交流，互相欣赏。请两个小组上场，演示如何互相欣赏。师点评。

　　六、同学们找的优点还真不少，优点“轰炸”了我们班，大家说也说不完，其实“金无足赤，人无完人”，我们只有学会欣赏别人，才会包容他人的缺点，变得宽容，欣赏别人的优点，提高完善自己。欣赏别人，被人欣赏同样快乐。只有这样，你才能与人相处愉快。

　　下面，咱们轻松一下，我请三组同学上场，参与一个游戏。

　　游戏规则：三人一组，分别遮住一人的眼，绑住一人的双手和另外一人的双腿，代表不同的人自身存在不同的优、缺点，再给每组两个球，代表贵重物品。要求三人团结合作。将贵重物品运送到目的地。学生游戏过程（略）

　　师：轻松有趣的游戏结束了，你有何收获？

　　生答（略）

　　师点评：只有彼此欣赏，团结合作，才能将一件事情做成功。

　　七、是啊，看来欣赏的确是具有一种神奇的力量。（展示课件5）

　　《欣赏是一种神奇的力量》

　　师总结：这首诗真正道出了欣赏的作用，希望你们从小学会宽容，学会欣赏，培养广阔的胸襟，学会与人共处，团结合作，将来才能成就一番事业。

　　人生难免会遇到几种烦恼和困难，希望同学们学会自我调节，保持快乐的心情，才能有信心，有勇气去战胜困难。世界上风光旖旎+，等着你去欣赏，古今中外文化渊博，等着你去欣赏，希望你们笑对人生。

　　培养学生审美情趣的主题班会

　　一、活动目的：

　　1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

　　2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。

　　二、活动准备：

　　各小队组织熟练背诵古诗，三字经背诵。根据诗意准备好图片。

　　三、活动过程

　　（一）开场词

　　我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词……这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白……这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀。今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。

　　今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化----诵读经典，传承

　　3美德。主题班会现在开始。

　　（二）班会过程

　　1、四季风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。让我们一起来欣赏。请同学们分别给大家介绍有关春夏秋冬四季的古诗。

　　春天：春晓（孟浩然）

　　咏柳(贺知章)春夜喜雨(杜甫)《村居》

　　夏天：所见（袁枚）

　　小池（杨万里）

　　晓出净慈寺送林子方（杨万里）

　　秋天：山行（杜牧）

　　九月九日忆山东兄弟（王维）

　　冬天：江雪（柳宗元）

　　咏梅（王安石）

　　2、在诗的形象中，我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。

　　在诗的形象中，我们感受着文人们悠然适意的闲情。诗人们不仅写了描写自然风光的诗句，还写了许多关于亲情、友情的诗句。

　　请同学们欣赏送别友人的古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。

　　那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。

　　请听诗朗诵《游子吟》，这是一首歌颂母爱的篇章。

　　3、我们每个人都有自己的家乡，我们热爱自己的家乡。当人们因为工作、求学而远离家乡时，每逢佳节都会想念亲人，想念家乡。

　　请同学们欣赏描写思乡的诗句。《静夜思》《回乡偶书》

　　4、诵读三字经。

　　（1）学生们一起诵读。

　　（2）三字经中有许多知识和做人的道理。请听故事：黄香温席，孝敬父母的故事。

　　三、结束语

　　中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。让我们多学习中华经典文化，继承民族优秀传统。希望同学们通过今天的活动，受益于千古诗文的文学滋养，让我们站在五千年文化的历史巨人肩上，面向世界，开创未来。主题活动到此结束。

　　责任，让我们璀璨生光！——《做有责任感的人》主题班会活动设计

　　一、指导思想

　　针对学生中存在的不良现象，有的变得懒惰、自私、冷漠，缺乏对自己、对社会的责任感。盲目认为他人为自己做的一切都是理所当然的。这次班会旨在帮助同学们认识到自己的不足并改正，增加责任感，同时也让同学们更好更深入地了解“有责任感的人”的内涵，让“做有责任感的人”这一信念永植心中，从而让人生璀璨生光。

　　3二、活动目标

　　1．让学生懂得什么是责任，感受责任心的重要性。

　　2．教育学生增强责任意识，做一个对自己、对他人、对集体负责的人。

　　三、活动准备

　　1．搜集有关责任的故事。

　　2．一名主持人，准备组织活动。

　　3．一名学生，准备演讲。

　　四、活动进程

　　1．主持人导入：

　　台湾诚信学校校长高震东在那次振撼国人的演讲中，开场把“天下兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我的责任”。

　　他认为唯有“人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？”可见，责任对我们每个人的重要性。这节课，我们就一起探讨责任的内涵，增强我们的责任意识，做一个有责任感的人，让责任，使我们的人生璀璨。

　　那么，什么是责任，首先让我们从故事中解读。

　　2．学生交流有关责任的故事，从中领悟责任的内涵。

　　主持人总结：美国总统里根小时候打碎邻居玻璃，父亲让他赔偿，为自己的过失行为负责；大连公交车驾驶员黄志全在生命的最后一分钟里，他做了三件事，对别人负责。

　　一名平凡的公共汽车驾驶员，为什么能让人们知道并记住他的名字？这是因为他有一颗闪光的责任心！在生命最后一分钟，他没有忘记自己的责任！就是这份责任心，挽救了多少人的生命！同样富有责任心才使里根拥有了至高无上的灵魂和

　　3坚不可摧的力量。人最宝贵的品质非责任心莫属，这也是我们每个人都应该具有的最起码的品质。那么，你是一个有责任心的人吗？

　　3．测一测，你的责任感。（附问卷，大屏幕展示）

　　4．怎样才能做一个有责任心的人。

　　①对自己负责

　　主持人：做有责任感的人，是社会对我们新世纪的中学生提出的要求，而在责任众多的内涵之中，最基本的就是对自己负责，试想，一个人对自己都不能负责的人，怎么可能对其他负责呢？请你说一说，什么样的行为是对自己负责的行为，什么样的行为是对自己不负责的做法？

　　小组内交流，然后班内小组长汇报。

　　主持人归结：责任就是分内应做的事，责任感就是要自觉地把分内的事做好的心情。我们分内的事是什么？那就是认真学习，做个有用的人，将来能自立于社会，能为国家献上自己的一份力量。

　　②对家庭负责

　　主持人：高尔基说过“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事件作出反应。同学们想一想，在家中你是个有责任心的人吗？你如何做的？

　　学生交流。

　　主持人总结：在家中，我们满眼是父母的微笑；走出门，我们满耳是父母的叮咛；我们住的是洁净温馨的居室，吃的是可口美味的饭菜；也许你觉得这是你理所应得的，不！作为家庭的一员，做为父母的子女，我们在分享家庭欢乐，感受家庭温暖的同时，也需要对家庭有所付出。

　　不是干轰轰烈烈的大事，而是点点滴滴

　　4的小事，尊重父母、理解父母是对家庭的付出，学会自律、承担力所能及的事就是对家庭的负责。

　　③对他人负责

　　主持人：在我们班级中，你觉得哪些言行是对班级负责的，有哪些言行是对班级不负责任的表现？

　　小组内交流，小组中一号同学代表发言，班内交流。

　　主持人明确：看来微不足道的小事，却能体现出一个人那份可贵的责任心，折射出一个人闪光的心灵！让我们从点滴做起，每个人都对班级负责，相信我们班定会成为一个团结胜利的集体。

　　5．名言导行

　　主持人：名言，那是大师们的经典语言，是他们人生的浓缩，思想的精华，让我们用他们的锦言指导我们的言行，浸染我们的灵魂。现在来比一比，五分钟的时间，看谁记得多。（附名言，大屏幕展示）

　　先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知

　　小组内比赛，决出组内记得最多的人，全体同学鼓掌祝贺。

　　6．学生演讲

　　现在让我们同学的代表，发表演讲传达我们的心声。《青春，我承担责任》演讲

　　7．班主任总结：

　　责任是一个人最重要的品质，是一个人立足社会的基础，只有具有强烈的责任感，才有可能获得最大的成功。

　　41那么，现在我们应该怎么做？

　　吃饭不挑食，走路守规则，多运动，少懒惰，对自己的身体负责，平安、健康每一天；写好每个字，做对每道题，听好每节课，学知识，长本领，对自己的将来负责；遵守纪律，讲究文明，多做家务，孝敬父母，对自己的言行负责，做个守规则、有担当的好少年。

　　最后，让我们牢记，要“做一个有责任心的人”。

　　42

篇二：班主任基本功大赛班会课活动设计方案

　　

　　班主任基本功竞赛——主题班会案

　　参赛编号

　　班会主题

　　班会背景

　　15《成功之路不只一条》

　　进入二年级以来，由于学生的学习负担加重，学习上两极分化现象严重。

　　学校、家庭多半都是以学生的学习成绩来评价他们的好坏，因此，在学生心里形成一种心里障碍，产生厌学、厌卷学校生活，严重者自暴自弃，有逃学翘课现象。

　　针对班内出现的这种情况，组织这次班会活动，让学生在自己身上寻找闪光点，增强自信心，从而对自己的未来有一个新的认识和思考，对自己应该做什么有一个明确的目标，并为之努力奋斗。

　　1、全班动员，告知此次班会活动主题，在学生中征集本班班会主题和实施方案

　　2.收集学生中目前最苦恼的问题，并分析相关原因。

　　3.通过多种途径查找有关所有成功人士的事迹，从而认识到成功之路不只学习一条。

　　4.

　　动员家长给孩子们写一封题为<<孩子，你是我们心中最亮丽的一个

　　>>的信，让学生懂得，他们是父母心中的骄傲。5.班主任老师为每位学生都写出了一个闪亮。

　　6、在全班征集相关的剧本，幻灯片、演讲稿、乐器。

　　适用年级

　　2年级

　　班会目的班会准备

　　动员全班学生和家长，让学生自己动手完成班会。通过此次班会活动，让全班学生重新认识了自己，找到了各自的亮点，增强了自信心，对自己的未来充满希望。家长也通过这一活动，进一步了解了自己的孩子，对他们现有的教育理念有所触动和思考。

　　1、开幕词

　　2.诗朗诵：<<怎样成就美好的人生>>设计理念

　　活动过程

　　3.小品：<<我的未来一片渺茫>>

　　4.

　　讨论:<<不是只有学习，才可以成就美好的人生>>5.演讲:<<通向成功之路不只是一条>>6.萨克斯独奏:<<爱的春雨>>7.诗朗诵:<<我就是我>>8.特长表演

　　独舞:<<长鼓舞>>9.夸夸你：:<<你是最好的>>10.父母的来信：

　　<<孩子，你是我们心中最亮丽的一个

　　>>11.夸夸我:<<我是最棒的>>.12.演讲：:<<美好的人生是这样造就的.>>13.讨论：<<成就美好的人生，我该这样做

　　>>14．特长表演：“玩四物”（朝鲜族传统节目）

　　15.倡议书

　　16老师寄语

　　<<同学们，施展你们的才华吧，你们必将走出一条属于自己的路>>.通过此次班会活动，让全班学生重新认识了自己，找到了各自的亮点，增强了自信心，对自己的未来充满希望。家长也通过这一活动，进一步了解了自己的孩子，对他们现有的教育理念有所触动和思考。特别是中下等生的家长，对此反映更加强烈

　　班主任总结

篇三：班主任基本功大赛班会课活动设计方案

　　

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　　中职学校班主任基本功大赛主题班会设计培训

　　一、确定主题

　　1.根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题。

　　2.根据节令、纪念日确定班会主题。

　　3.根据突发事件,时事热点确定主题班会。

　　4.来缓解同学们的误解。

　　5.为了更好地为班级做出贡献开展主题队会。

　　6.为同学们解决烦恼。

　　二、班会设计

　　班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢?在多年的实际工作中，我觉得有如下几个方面：

　　（一）根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题。

　　主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经

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　　验，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。那么，如何进行主题的确立与策划呢?我认为主要在于把握好三个原则：教育性、针对性、计划性。

　　1.确定教育目的，富有教育性

　　主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，绝不能搞形式，走过场。例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织《为什么而学习》、《以优异成绩向祖国汇报》等主题班会，要对学生进行人生观教育，可以组织《人生路怎样走》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美好》等主题班会。主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：(1)思想观点、政治立场、首先品质方面的教育，如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等;(2)端正好学习目的、态度的教育，如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育;(3)创“三好”、比贡献教育，如对学生进行创“三好”教育、“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。在确立和策划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎贯穿教育性，达到教育目的、提高学生的认识。只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。

　　2.结合学生实际，具有针对性

　　主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心

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　　特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。例如：高一时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《走进青春期》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。例如，针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理。

　　3.认真确立主题，做到计划性

　　主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、计划性三者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，完美WORD格式

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　　如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，能够较好地达到预期目的。

　　（二）根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实施。

　　班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点;要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，准备工作;要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。

　　1．主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。中学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇;他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。例如：要对学生进行热爱家乡的教育时，我就在会前组织学生搞家乡调查，让他们去浏览家乡的名胜，查阅有关家乡的历史和现状，访问老人等，然后让他们把调查所得拿到班会上交流，会上，有的同学介绍张飞庙，磨盘寨的风光和历史，朗诵“物华天宝、人杰地灵”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”;……这样，仿佛在同学们面前展现了一幅幅家乡云阳的美丽画卷，同学们在活动中深受鼓舞，为自己生活在云阳而自豪，也坚定了早日成才、把家乡建设得更美的信心。

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　　2．不拘一格，采取丰富多彩的活动形式开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。高中主题班会可以有如下一些形式：(1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)野外活动;(5)社会调查成果汇报;(6)文艺表演;(7)技术操作，实物交流;(8)经验介绍。班会的形式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。需要强调的是，应该根据内容的需要，选制裁发挥最佳效果和最富教育意义的形式，以对学生人生观的形成、智慧的启迪，人生道路的选择发生影响。

　　3．充分做好发动、准备工作充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断教育学生的过程。

　　4．充分发挥学生的主体作用主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不要由老师包办人替。

　　（三）要善于深化主题的巩固成果。

　　班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固，怎样让学生进入并保持最佳状态。

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　　这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，“举一反三”，以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”，以深化主题和巩固成果。

　　1．班主任要善于总结

　　集中和提炼做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质;有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准;有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。在总结果，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。

　　2．班主任要善于“借题发挥”

　　“借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级管理过程中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育，提高他们的认识。有一次，作为班主任的我对两个学生的座位作了调整，事后有不少同学提出了换座位的要求，而且多数是成绩较好的同学。由此，我布置了“由座位说开去”的主题班会，并列出一系列与此相关的问题，要求人人都要写发言提纲。我提出的问题有：我的利益和集体的利益哪个更重要?歧视差生产生的后果会不会对你的学习带来影响?

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　　你知道怎样珍惜同学之间的缘份吗?如果你来编排座位，你将怎样满足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班会以后，学生们统一了思想认识。明白了集体的兴旺是每一个同学学习利益的保障，每一个同学是班级的一份子。事后不仅再没有同学要求换座位，还有些学生积极要求和成绩较差，纪律较差的同学同座，以帮助他们共同进步。“借题发挥”还指在班会总结中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由现象到本质，使主题班会发挥出多种教育作用。

　　3．班主任要做好“追踪教育”

　　巩固班会成果要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。二是班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，从现在做起。例如，在召开了《你为集体做了些什么》主题班会后，就要及时表扬那些关心集体利益，为集体做了好事的同学，对于差的，要批评指正，只有这样，主题班会的成果才能发挥出它的效用。

　　三、格式介绍

　　第一部分

　　总体构想

　　班会题目：《学会沟通—搭建心桥》

　　教育背景：

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　　如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，很少同学、老师、父母沟通，没有养成良好与他人沟通的能力。和同学之间产生矛盾，不能体谅老师、父母的艰辛与不易，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。因此，我决定召开这次主题班会，培养孩子们与他人沟通的能力。

　　班情分析：

　　中学时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。

　　通过进行沟通教育引导学生反思、体会和感受沟通的魅力，掌握良好沟通的方法。在日常学习生活中能很好的与同学、老师、父母沟通。让孩子从沟通开始，能与同学和睦相处，能体谅老师、父母的艰辛与不易，学会与身边的人沟通，学会与社会沟通。

　　教育目标：

　　1、学会与老师、与同学沟通的方法。

　　2、培养集体观念和大局意识，促进与人和谐相处习惯的养成。

　　3、使学生学会欣赏别人，接纳别人，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。

　　4、敢于主动与人和好，珍惜友谊，注重礼让。

　　教育方法：(做好沟通教育的前奏)包括以下主要内容：

　　1、给老师写一封信。

　　2、写一张贺卡送给班级里你最想送给的人。

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　　3、写出经历以上活动后，你的感受。

　　通过这一阶段，学生逐渐明白的沟通的重要性。但是并不深刻，需要经一步的引导和拓展。

　　设计思路：（以主题班会的形式进行核心教育）

　　用主题班会的形式，采用贴近学生实际生活的事例，生动的多媒体展示和精彩的表演去触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。

　　第二部分：活动准备

　　1.布置教室：准备多媒体教学设备、活跃起班级气氛、教室黑板的设计。

　　2.准备材料：关于沟通的素材、故事等。

　　3.折纸小游戏（准备纸）

　　4.准备歌曲及背景音乐：《安妮的仙境》《梦中的婚礼》等等。

　　5.设计班会的步骤及串联词。

　　6.制作多媒体课件《学会沟通—搭建心桥》。

　　7.学生在教师的指导下准备演讲、小品。

　　第三部分：实施过程

　　第一阶段：（具体步骤、内容安排、方法使用）

　　1、活动开始

　　●播放《学会沟通—搭建心桥》多媒体课件，直到正式上课。（渲染气氛）

　　●上课

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　　●开场白：

　　尊敬的各位领导，老师们，大家好！首先非常欢迎你们能在百忙之中，来到16秋电子（1）班的班会现场，非常感谢！

　　《学会沟通—搭建心桥班会》现在开始！

　　●一、朗读：

　　世界没有光和热。月亮星星自闭了，那么夜空将漆黑空荡。人们的世界自闭了，世界将没有创新。

　　神奇的宇宙里运转着神奇的地球，神奇的地球赋予神奇的力量，神奇的力量创造神奇的生物，神奇的生物拥有神奇的能力。这种神奇的力量是亲情、友情、爱情和睦的桥梁。

　　沟通是血液在叶脉里的流程，是牵挂的藕丝是孤独的虹桥。

　　沟通是一条渠选择了流动，一种唯美而温柔的形式。

　　沟通是心灵相会的溶剂，是划破黑夜心灵的孤独的心灯。

　　沟通是柔软剂，温暖着我们。

　　沟通是润滑剂，滋润着我们。

　　沟通是营养剂，滋补着我们。

　　沟通是一首主打歌，永远为我们奏响。

　　●二、沟通的概论：

　　定义、作用、重要性，(主持人讲解结合多媒体)●三、故事表演（农夫卖柴）

　　有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但是听得懂“过来”两个字，完美WORD格式

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　　于是把柴担到秀才前面。

　　秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。）”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。

　　●四、折纸游戏

　　游戏规则

　　第一次主持人发出单向指令：

　　给每位学员发一张纸—请大家把眼睛闭上—全过程不许提问—把纸对折—再对折—再对折—把右上角撕掉—旋转180°—把左上角撕掉—睁开眼睛—展开对比会发现有不同的答案

　　第二次主持人发出双向指令：

　　重复上述指令，唯一不同的是这次学生可以提问。

　　讨论完成第一步之后问大家，为什么会有这么多不同的答案？

　　讨论完成第二次之后问大家，为什么还会有不同？

　　●五、沟通的技巧：

　　形式、态度。(主任人讲解多媒体)●六、沟通的原则

　　●七、经典故事

　　在美国一个农村，住着一个老头，他有三个儿子。大儿子、二儿子都在城里工作，小儿子和他在一起，父子相依为命。

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　　突然有一天，一个人找到老头，对他说：“尊敬的老人家，我想把你的小儿子带到城里去工作，可以吗？”老头气愤地说：“不行，绝对不行，你滚出去吧！”这个人说：“如果我在城里给你的儿子找个对象，可以吗？”老头摇摇头：“不行，你走吧！”这个人又说：“如果我给你儿子找的对象，也就是你未来的儿媳妇是洛克菲勒的女儿呢？”这时，老头动心了。

　　……

　　●八、沟通的主要障碍

　　●九、逢七过游戏（说出日常生活中同学之间、师生之间应该如何沟通）

　　游戏规则

　　从1-69报数但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时不许报数需喊“过”，下一个人继续报数。如果有人报错数人则罚。

　　●十、小品演出（考试后）

　　小胖在中招考试前夕的一次模拟考试中，没有考好。

　　回家的路上，小胖：“唉~，这次居然考这么差，怎么跟家里人交代呢？都怪我不争气！”

　　到家后……

　　●十一、班主任发言

　　沟通教育主题班会教育效果分析（预期效果）

　　自开展主题班会后，班级的凝聚力、亲和力，有了明显的改善，班级日常量化管理成绩提高明显；学生学习的积极性有了明显的高

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　　涨；同学之间、师生之间的的有效沟通、沟通转化工作等都比较顺畅。

　　总结拓展

　　主题班会进展的很成功，既时效果也很好。但为了巩固教育的成果，使沟通观念深入学生头脑，使其成为学生的一种能力，又采用了以下方法：写出对主题班会的感受，并在学生中进行交流。

　　当然，掌握良好的沟通能力是需要一个长期的过程，只有这样才能拉近人与人之间的距离。

　　例子：

　　一：扬起理想风帆，到达成功彼岸——高中励志主题班会设计方案

　　一、班会背景：

　　高中是学生成长的重要阶段，确立理想、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。我设计了这次主题班会，培养学生确立目标，做有理想的人。

　　二、班会目的：

　　1、通过讲故事、演讲等活动，启发学生认识到树立理想的重要性，激发学生树立理想的热情；

　　2、帮助学生寻找自己的理想，早日确立学习目标，努力学习，积极向上；

　　3、通过活动，让学生清醒地对自己有定位，确立目标，成为有理想，有追求的青少年，扬起理想风帆，到达成功彼岸。

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　　三、班会准备：

　　1、选择组织能力较强的男、女同学各一名担任主持人，并在课余时间进行排练；

　　2、选择讲故事能力较强的同学讲故事，并准备好故事内容：数学家陈景润的故事，课后排练；

　　3、演讲选手的挑选和排练；

　　4、小品演员的挑选和排练；

　　5、组织学生收集有关理想的名言警句；

　　6、“我的理想”卡片收集准备，组织学生准备卡片，写上自己的奋斗目标，准备在活动中分享、交流；

　　7、音乐、多媒体的准备。

　　四、班会流程：

　　（一）班会流程

　　1、主持人开场引入主题

　　2、同学讲故事，谈理想（结合故事内容，用多媒体展示主人公相关生活照片）；

　　同学演讲，谈理想

　　（背景音乐：纯音乐）

　　3、小品剧《我的未来不是梦》的表演

　　4、名言警句畅谈环节

　　5、“我的理想”交流分享环节

　　6、主持人，宣布班会结束（背景音乐：明天会更好）

　　方案二：“我爱我的班级”主题班会设计方案

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　　一、活动目的：

　　通过本次主题班会，进一步增强学生的日常文明礼仪意识，规范学生的行为；使学生树立班荣我荣，班衰我耻的观念；能在今后的学习生活中以实际行动为班集体增光添彩。

　　二、活动过程：

　　高中主题班会设计方案3篇高中主题班会设计方案3篇

　　主持人甲：我代表高一、1班45名同学欢迎各位来宾的光临。我们每个人都是一滴小水滴，来自四面八方，一个“缘”字让我们聚集进了高一、1班这条美丽的河流中，我们要齐心协力让这条河流长流不息，闪亮动人。下面我宣布高一、1班《我爱我的班级》主题班会现在开始。

　　下面请听

　　给大家带来的诗朗诵：《我们的高一、1班》

　　下面请听

　　等同学带来的心声《我爱我的班级》

　　下面我们进入紧张激烈的文明礼仪和专业知识竞猜活动。由陈汉林主持这个环节

　　宣布规则：

　　1、活动分为四组，每组两个人。

　　2、一人背对屏幕，一人根据屏幕上的内容可以通过语言、动作进行描述，直至猜对为止。

　　3、在描述过程中不得出现屏幕上的字，否则示为无效。

　　4、每组内容限制在一分钟之内完成，猜多者获胜。

　　5、在活动中其他同学应保持安静，不准提示。

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　　6、记时员应严格控制时间

　　下面我宣布高一、1班《我爱我班》主题班会到此结束，下面我们以热烈的掌声欢送各位领导

　　和老师退场。

　　方案三：责任与我们同行主题班会设计方案

　　活动背景：

　　责任感反映着一个人的精神境界和思想品德，是刻苦学习、努力攀登的强大动力，是不懈奋斗、追求卓越，将才学奉献给社会的重要保证。每个学生都应肩负着对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等的责任。在众多优良品质中，责任感

　　是那样朴素而又十分可贵。

　　但从学生的日常行为来看，存在着种种不良的表现：对自己学习的要求不高，成就需求低，纪律意识谈薄，生活自强能力差；

　　遇事只顾自己，很少考虑到他人和集体，事不关己，高高挂起；对父母长辈没有礼貌，对同学没有热情；对自己生活的环境不爱护，破坏公物等等，他们的责任感日

　　益淡薄，令人担忧。因此从细节入手，培养学生的责任心，树立起学生强烈的责任意识刻不容缓。

　　1、情感目标：

　　通过本次主题班会，以提高学生对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力，为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。

　　2、认知目标：

　　通过本次主题班会，使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为，增强学生集体观念和主人翁责任意识，建立团结友爱、积极进取的班集体。

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　　活动准备：

　　1、先在同学中间征集有关“责任”的主题班会标题，从中选出最佳的主题班会标题（以学生选出的主题标题为准）；

　　2、在学生中选出主题班会的主持人；

　　3、让学生收集有关责任的事例和名人名言；

　　4、主持人准备“最美司机吴斌”的感人事迹；

　　5、诗歌朗诵；

　　6、动员全体同学围绕主题做好发言准备。

　　活动流程：

　　一、导入（以最美司机吴斌的感人故事引入“责任”）

　　二、主题：责任与我们同行

　　1、大事小事显责任(初步了解责任的范围)（1）请学生交流自己搜集的有关责任的事例，引出何谓“责任”。

　　（2）什么是责任？

　　2、名家名言说责任(感受责任)……

　　3、七嘴八舌谈责任——“如何肩负起自己的责任?”(学生讨论，代表发言)(1)对自己负责：

　　(2)对家庭负责

　　(3)对他人和集体负责:(4)对社会与国家负责

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　　4、实际行动尽责任(中学生守则)从身边的小事做起，切实地培养责任心。

　　活动方案

　　(1)热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。

　　(2)遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。

　　(3)热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。

　　(4)按时完成作业，无抄袭、无考试作弊现象。

　　(5)认真值日，保持教室、校园整洁优美。

　　(6)尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。

　　(7)体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。

　　三、总结

　　诗歌朗诵：略

　　结束语：

　　水因为有了岸的约束，才会优美地汇成河流。

　　责任对于人就像水有了岸一样。责任是承担忧患的力量;是缓解纠纷的机智;是宽容别人的度量;是克服斤斤计较能屈能伸的一种大气。责任不仅能给予他人以满意和快乐，而且还会使自己更美丽、更高尚。

　　同学们，你们是祖国的未来，你们的道路任重而道远，唯有树立责任意识，让责任与我们同行，你们才能取得更大的进步，才能拥有

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　　更好的发展。就让我们从捡起自己脚下的纸屑开始，从每天的清晨开始，做一个有责任感的人!脚踏实地，拼搏奋斗，你们一定可以成为祖国有用的栋梁!主题班会设计方案评分标准

　　主题班会评分标准（满分100分）

　　1．课前场景布置（5分）根据主题班会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。

　　2．主题（15分）班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。

　　3．内容（20分）主题班会内容能针对本校（班）学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。

　　4．形式（30分）主题班会活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。教师在班会中发挥主导作用，学生在班会中发挥主体作用，如果无教师的主导作用，把班会变成单纯的班级活动则该项得分不得超过50%。

　　5．效果（20分）主题班会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。

　　6，方案（10分）主题班会设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。

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篇四：班主任基本功大赛班会课活动设计方案

　　

　　班主任基本功大赛活动方案

　　为了深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，展现我校班主任的良好素质及业务水平，提高我校班主任的整体水平，加强班主任的育人意识，提高班主任的育人水平及技能。按照绿园区教育局关于开展班主任基本功大赛通知的相关精神，经研究决定举办正阳小学2009年班主任技能大赛，大赛有关活动如下：

　　一、参赛对象

　　担任班主任工作满三年以上，思想作风正派，深受学生和家长好评的班主任。

　　二、竞赛内容：

　　以“比常规管理、比治班方略、比主题班会、比教育机智、比个性特长”为主要内容。具体为：

　　竞赛将通过教育故事（将自己教育学生的某一成功个案，写成一个2000字左右的教育故事）、班队会事迹（围绕礼仪）、案例分析、才艺展示四个环节，综合考察班主任的专业技能和工作技巧，考察班主任的表达能力、应变能力、处理突发能力。

　　㈠教育故事

　　参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事书写下来上交，要求故事真实感人，对班主任工作有启发意义。

　　㈡主题班队会设计

　　参赛选手设计一个主题班会，围绕文明礼仪方面的内容对学生进行教育。时间40分钟。

　　㈢案例分析

　　时间为5分钟。参赛选手现场抽签一个案例，结合班主任工作中亲身经历的教育学生的案例，运用教育理论，对班主任工作进行分析和处理。

　　㈣才艺展示

　　时间为3——7分钟。参赛选手在现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等）展示高雅的气质和综合素质。有关道具和材料自备。

　　㈥班主任工作论文：根据班主任工作教育实际，撰写一篇班主任工作论文，字数为2000字以上。论文随同参赛报名表一起上交。如有抄袭，一经查实，取消评比资格。

　　三、竞赛注意事项

　　优秀班主任在决赛中的获奖情况将列入该教师的业务档案，作为业务考核、职称评聘的依据。

　　四、竞赛工作领导小组

　　组

　　长：王淑荣

　　副组长：姜玉侠、孙书记

　　组

　　员：孙丽娟、王淑娟、崔丽妍、李艳荣、董明、荆燕、赵红霞、曹丽娟

篇五：班主任基本功大赛班会课活动设计方案

　　

　　中小学班主任基本功大赛活动方案3篇

　　中小学班主任基本功大赛活动方案第1篇

　　为落实《县教育局关于举办中小学班主任基本功大赛的通知》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到＂锤炼骨干、培育优秀、树立典型＂的目的，特制定本实施办法。

　　一、比赛时间：

　　1、小学预赛时间：6月12日至13日

　　2、全县决赛时间：8月中旬

　　二、比赛地点：县教师进修学校

　　三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任教师申报人数较多，经研究决定于6月12日至13日对申报的小学组35名班主任进行预赛，拟选拔出14名选手参加全县决赛。小学组选手务必在6月5日前将才艺展示类型（题目）和所需辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教育局基教股。中学组（含职教中心）申报的18名班主任直接进入决赛。

　　四、全县决赛：参赛选手于8月10日前将才艺展示类型（题目）报教育局基教股，自备才艺展示工具，如需特殊辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教育局基教股。同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新颖、成效更显著，届时各学校安排不低于1/5的班主任参加，教育局将邀请学校德育教育、班级管理等方面的专家，对参与本次活动的所有教师进行培训。

　　五、比赛方式：本次比赛为个体展示。比赛项目总分为100分，其中德育故事演讲30分、主题班会设计30分、情景答辩30分、才艺展示10分。比赛成绩采用分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的顺序产生名次。

　　六、决赛安排：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取比赛顺序，按照赛场次序参加比赛。

　　七、比赛要求：

　　1、德育故事演讲：时间为3-5分钟，从说第一句话开始计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。

　　2、主题班会设计：选手提前15分钟抽取一个主题班会课的背景材料，可查阅相关资料，结合自身教学实际，进行主题班会设计，采用说课形式进行展示。时间为5-8分钟，从说第一句话开始计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。

　　3、情景答辩：选手提前10分钟抽取一个案例，按要求设计答辩内容（可参阅相关资料），答辩时间不超过5分钟，从＂开始＂信号发出计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。

　　4、才艺展示：参赛选手从舞蹈、唱歌、戏曲、相声、小品、器乐、体育、书法、绘画等项目中任选一项进行才艺展示，时间为3-5分钟，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。

　　八、奖项设定

　　全县决赛小学组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名；中学组设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名；另设优秀奖和优秀组织奖若干。

　　九、领导小组

　　组长：

　　十、评委选定

　　聘请县内外中小学班主任工作经验丰富的专家和从事中小学班主任理论研究的学者担任本次大赛评委。

　　中小学班主任基本功大赛活动方案第2篇

　　为加强小学班主任队伍建设，提升班主任的综合素质和专业能力，4月8日,开发区教文体局举办辖区小学班主任基本功展示活动。

　　此次活动围绕主题班会现场设计、班级管理故事演讲、才艺现场展示等项目进行。老师们声情并茂地将一幕幕成长经历、一个个教育故事展现在大家面前，展示了良好的技能功底。

　　以＂爱国

　　爱校

　　爱班

　　爱家＂为主题的班会现场设计项目中，老师们用多样的形式诠释班会的中心思想，引导学生爱国、爱校、爱班、爱家，争做新时代好少年。

　　在班级管理故事演讲项目中，老师们真情讲述了《用爱浇灌

　　青春无悔》《尊重才是爱》《让爱在教育中闪光》等故事，生动的演讲、饱含情感的诉说，是一

　　种感染，更是一种引领。

　　才艺现场展示项目中，老师们用轻柔的舞姿、动听的琴曲、栩栩如生的绘画、诗情画意的朗诵等，展示了扎实的专业基本功。

　　班主任工作不仅是一门科学，更是一种文化。此次活动为老师们提供了相互学习、相互交流、相互促进的平台，在实践中不断学习、不断探索、不断反思，推动老师们在教育之路上共同成长。

　　中小学班主任基本功大赛活动方案第3篇

　　为了进一步落实立德树人的根本任务，提升班主任老师的专业水平，5月13日下午，太仓市金仓湖小学为选拔优秀班主任参加市第十三届班主任基本功竞赛，组织开展了校级选拔赛，全校45周岁以下在编在岗班主任均参加了本次活动，三年内班主任全程进行了观摩学习。

　　各位参赛老师都进行了精心的准备，根据自身班主任经验的积累，在头脑风暴环节中各抒己见，思维活跃，针对性强，面对主持人出示的各类情境提问，老师们通过内容丰富的语言表达，讲述目的明确，整个比赛过程洋溢在在愉悦、轻松的氛围当中。

　　此次班主任基本功比赛，进一步提升了班主任的业务能力，促进了班主任对班级管理水平和与家长沟通的方式选择上有了进一步提高，同时，也为我校年轻班主任良性成长搭建了优质的平台。

篇六：班主任基本功大赛班会课活动设计方案

　　

　　班主任基本功主题班会设计方案(通用6篇)

　　【篇1】班主任基本功主题班会设计方案

　　1、班主任工作的基本任务是什么?

　　"班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

　　2、请说出三条以上班主任工作的主要内容是什么?

　　(1)全面了解和研究学生。(2)组织和培养班集体。(3)做好学生的个别教育工作。(4)协调与统一多方面的教育力量。(5)进行日常管理工作。

　　3、班主任工作的原则是什么?

　　(1)方向性原则。(2)全面性原则。(3)情感性原则。(4)疏导性原则。(5)民主性原则。(6)集体性原则。(7)表率性原则。

　　4、依法治教的基本意义是什么?

　　一是表现在"治"上，即管理上，法制化、规范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成为一种有效的管理手段；二是表现在"护”上，即保护学校、教师和学生的合法权益，并使其不受侵害，或当合法权益受到侵害时能及时通过法律程序以补救。

　　5、教师的权力有哪些?(请说出4条以上)

　　教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和进修培训权。

　　6、请说出四条以上教师的义务是什么?

　　(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教学工作任务；(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动；(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

　　7、班主任应当好那些角色?

　　班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生必理的保健者，校内各种教育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。

　　【篇2】班主任基本功主题班会设计方案

　　第一部分：总体构想

　　班会题目：《学会沟通—搭建心桥》

　　教育背景：

　　如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，很少同学、老师、父母沟通，没有养成良好与他人沟通的能力。和同学之间产生矛盾，不能体谅老师、父母的艰辛与不易，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。因此，我决定召开这次主题班会，培养孩子们与他人沟通的能力。

　　班情分析：

　　中学时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。

　　通过进行沟通教育引导学生反思、体会和感受沟通的魅力，掌握良好沟通的方法。在日常学习生活中能很好的与同学、老师、父母沟通。让孩子从沟通开始，能与同学和睦相处，能体谅老师、父母的艰辛与不易，学会与身边的人沟通，学会与社会沟通。

　　教育目标：

　　1、学会与老师、与同学沟通的方法。

　　2、培养集体观念和大局意识，促进与人和谐相处习惯的养成。

　　3、使学生学会欣赏别人，接纳别人，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。

　　4、敢于主动与人和好，珍惜友谊，注重礼让。

　　教育方法：(做好沟通教育的前奏)

　　包括以下主要内容：

　　1、给老师写一封信。

　　2、写一张贺卡送给班级里你最想送给的人。

　　3、写出经历以上活动后，你的感受。

　　通过这一阶段，学生逐渐明白的沟通的重要性。但是并不深刻，需要经一步的引导和拓展。

　　设计思路：（以主题班会的形式进行核心教育）

　　用主题班会的形式，采用贴近学生实际生活的事例，生动的多媒体展示和精彩的表演去触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。

　　第二部分：活动准备

　　1.布置教室：准备多媒体教学设备、活跃起班级气氛、教室黑板的设计。

　　2.准备材料：关于沟通的素材、故事等。

　　3.折纸小游戏（准备纸）

　　4.准备歌曲及背景音乐：《安妮的仙境》《梦中的婚礼》等等。

　　5.设计班会的步骤及串联词。

　　6.制作多媒体课件《学会沟通—搭建心桥》。

　　7.学生在教师的指导下准备演讲、小品。

　　第三部分：实施过程

　　第一阶段：（具体步骤、内容安排、方法使用）

　　1、活动开始

　　●播放《学会沟通—搭建心桥》多媒体课件，直到正式上课。（渲染气氛）

　　●上课

　　●开场白：

　　尊敬的各位领导，老师们，大家好！首先非常欢迎你们能在百忙之中，来到16秋电子（1）班的班会现场，非常感谢！

　　《学会沟通—搭建心桥班会》现在开始！

　　●一、朗读：

　　世界没有光和热。月亮星星自闭了，那么夜空将漆黑空荡。人们的世界自闭了，世界将没有创新。

　　神奇的宇宙里运转着神奇的地球，神奇的地球赋予神奇的力量，神奇的力量创造神奇的生物，神奇的生物拥有神奇的能力。这种神奇的力量是亲情、友情、爱情和睦的桥梁。

　　沟通是血液在叶脉里的流程，是牵挂的藕丝是孤独的虹桥。

　　沟通是一条渠选择了流动，一种唯美而温柔的形式。

　　沟通是心灵相会的溶剂，是划破黑夜心灵的孤独的心灯。

　　沟通是柔软剂，温暖着我们。

　　沟通是润滑剂，滋润着我们。

　　沟通是营养剂，滋补着我们。

　　沟通是一首主打歌，永远为我们奏响。

　　●二、沟通的概论：

　　定义、作用、重要性，(主任人讲解多媒体)

　　●三、故事表演（农夫卖柴）

　　?有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。

　　?秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。）”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。

　　●四、折纸游戏

　　游戏规则

　　第一次主持人发出单向指令：

　　给每位学员发一张纸—请大家把眼睛闭上—全过程不许提问—把纸对折—再对折—再对折—把右上角撕掉—旋转180°—把左上角撕掉—睁开眼睛—展开对比会发有不同的答案

　　第二次主持人发出双向指令：

　　重复上述指令，唯一不同的是这次学生可以提问。

　　讨论完成第一步之后问大家，为什么会有这么多不同的答案？

　　讨论完成第二次之后问大家，为什么还会有不同？

　　●五、沟通的技巧：

　　形式、态度。(主任人讲解多媒体)

　　●六、沟通的原则

　　●七、经典故事

　　在美国一个农村，住着一个老头，他有三个儿子。大儿子、二儿子都在城里工作，小儿子和他在一起，父子相依为命。

　　突然有一天，一个人找到老头，对他说：“尊敬的老人家，我想把你的小儿子带到城里去工作，可以吗？”老头气愤地说：“不行，绝对不行，你滚出去吧！”这个人说：“如果我在城里给你的儿子找个对象，可以吗？”老头摇摇头：“不行，你走吧！”这个人又说：“如果我给你儿子找的对象，也就是你未来的儿媳妇是洛克菲勒的女儿呢？”这时，老头动心了。

　　……

　　●八、沟通的主要障碍

　　●九、逢七过游戏（说出日常生活中同学之间、师生之间应该如何沟通）

　　游戏规则

　　从1-69报数但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时不许报数需喊“过”，下一个人继续报数。如果有人报错数人则罚。

　　●十、小品演出（考试后）

　　小胖在中招考试前夕的一次模拟考试中，没有考好。

　　回家的路上，小胖：“唉~，这次居然考这么差，怎么跟家里人交代呢？都怪我不争气！”

　　到家后……

　　●十一、班主任发言

　　沟通教育主题班会教育效果分析（预期效果）

　　自开展主题班会后，班级的凝聚力、亲和力，有了明显的改善，班级日常量化管理成绩提高明显；学生学习的积极性有了明显的高涨；同学之间、师生之间的的有效沟通、沟通转化工作等都比较顺畅。

　　总结拓展

　　主题班会进展的很成功，既时效果也很好。但为了巩固教育的成果，使沟通观念深入学生头脑，使其成为学生的一种能力，又采用了以下方法：写出对主题班会的感受，并在学生中进行交流。

　　当然，掌握良好的沟通能力是需要一个长期的过程，只有这样才能拉近人与人之间的距离。

　　【篇3】班主任基本功主题班会设计方案

　　班主任基本功是班主任教师按照教育方针的要求，在以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育实践中，所形成的教育、组织管理、协调指导等最基本的技能技巧。

　　班主任基本功内容丰富、领域广阔、项目繁多，主要包括：

　　一、集体教育的基本功

　　集体是由个体组成的，班级是由全体同学组成的。因此，班主任的集体教育包含两个层次：一是班主任本人对集体进行教育；二是通过班集体对学生个体进行教育。

　　班主任在对班集体进行教育时要做到：

　　1、了解班级集体概貌、学生认识发展水平、年龄特征、班级群体心理。向班级提出符合本班实际情况的共同奋斗目标，组织好为实现其目标的集体活动。

　　2、培养和扩大积极分子队伍，提高班干部素质，逐步形成和巩固有一定威信、品学兼优的、深受集体成员支持的领导核心。依靠他们开展各种活动，团结和带动全班同学一道前进，达到教育全班同学的目的。

　　3、通过多种途径、形式形成班级健康向上的正确的集体舆论，促进学生全面和谐地发展。

　　4、坚持原则，表扬、鼓励先进，开展批评与自我批评。

　　二、个体教育的基本功

　　班集体状况如何，完全取决于班上每一个学生的具体情况。学生个体的思想、性格和爱好等特点都各不相同，各种因素之间存在着矛盾和斗争，需要班主任进行耐心细致的个体教育工作。个体教育的形式有两种：一种是依靠学生集体的教育力量和各种活动的教育力量对个体进行教育；另一种是教师同学生进行谈心、交流和其它教育活动。班主任做好个体教育工作应注意：

　　1、做好调查研究，深入了解学生的自然情况、思想品德状况、健康状况、个性差异、学习情况等，摸清每一个学生的特点，有的放矢地进行教育。

　　2、要把不同类型、不同层次的学生区别对待，“对症下药”，使他们都在原有水平上有所提高。

　　3、激发学生自我教育的愿望，创设有利的道德情境，组织各种社会实践活动，培养学生自我教育能力，使学生主动接受教育。

　　三、指导学习提高质量的基本功

　　班主任在智育工作方面的根本任务是：开发学生的非智力因素，教育学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯等，努力学习科学文化知识；为此，班主任要努力做好下列各项教育工作：

　　1、对学生的学习状况进行调查研究，掌握学生学习方面的主要成绩和不足，了解影响学生学习的主、客观因素及学生的意见、要求和希望，制定解决问题的有效措施。

　　2、教育学生明确学习目的，认识学习的重要性，提高自觉性，严格要求，反复训练，培养良好的学习习惯。

　　3、指导学生掌握科学的学习方法、学习规律，分析科学知识，把知识的内储和外储结合起来，从而不断丰富知识，拓宽知识，开发非智力因素，使学生善于学习，提高学习效率和学习质量。

　　四、组织活动及活动课的基本功

　　班主任应有广泛的兴趣和爱好，懂得一些音、体、美和科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心，以促进德、智、体、美、劳的全面发展。组织活动及活动课应做到：

　　1、活动目的要明确，计划要周全，准备要充分。通过活动，使学生既能增长知识、培养能力，又能受到教育。

　　2、活动要符合学生的身心发展规律和个性特征。充分调动每个学生的积极性，发挥他们的独立性和创造性，培养他们的兴趣、爱好和特长，扩大学生的知识领域，丰富学生的精神生活。

　　3、加强组织领导。班主任要提出明确要求，做具体指导，确保学生安全，活动后要及时进行总结。

　　4、在活动中了解和研究学生。组织学生活动过程也是教育学生的过程，对学生要多表扬、多鼓励。

　　五、班主任常规工作的基本功

　　1、计划管理的基本功。班主任要制定学期工作计划、月计划、周计划，帮助干部写好班级的工作计划，指导每个学生写好自己的学期学习计划。班主任还要做好工作总结。

　　2、制度管理的基本功。班主任要依据教育的有关原则和学生的实际向学生提出要求，发动班级学生依据学校制度制定班级管理细则。在执行制度、细则的过程中，班主任要督促检查，严格按规章制度办事，调动学生的积极性和主动性，发动学生互相检查监督。

　　3、组织管理的基本功。组织建立班委会，培养干部“严于律己”的优良作风，教育班干部要发挥模范带头作用，要有为集体献身的精神。班主任还要指导好班干部的工作。

　　4、目标管理的基本功。班主任要从本班的实际情况和特点出发，依据学校的具体要求，从培养学生全面发展出发，提出班级的总目标。引导学生根据总目标制定小组目标、个人目标。鼓励学生发挥各自的积极性，实现自己所制定的个人目标，在这个基础上完成小组、班组的总目标。目标实现后，要进行及时总结、评比和表扬，激发学生为完成更高的目标而努力。

　　5、思想管理的基本功。班主任向学生进行共产主义思想品德教育，要具有科学性、预见性、针对性、典型性、情感性、趣味性。坚持实事求

　　是，做到“晓之以理、动之以情”，寓教于乐、寓教于趣、寓教于各种活动中，使学生在潜移默化中受到教育。

　　6、民主管理的基本功。班主任以班集体一员的身份来实现对班级的管理，采用民主、平等的管理方式，让每个学生都成为班级管理者，让每个学生的个性得到充分地发展，从而生动活泼地成长。班主任还要调动学生为建设班级做贡献的积极性，认真听取并采纳学生的正确意见，及时改进班级工作。

　　六、形成教育合力的基本功

　　教育合力一般包括校内教育和校外教育两个方面的合力，习惯上称为学校、家庭、社会三位一体的大德育体系，三者形成一个有机的整体，共同围绕一个目标，协调进行教育。学校是诸种教育力量中的主体，应充分发挥主导作用，控制和调节来自家庭和社会的各种影响。而班主任教师则是各种教育力量的协调者和组织者，应通过人际关系的调整，使各项工作、各个部门和谐地配合，形成教育合力，以便胜利完成既定的目标。

　　1、善于建立起尊师爱生的关系。班主任要坚持耐心启发、诱导、严慈相济、平易近人，有民主作风，并力所能及地帮助学生解决实际困难，把全班学生吸引在自己的周围，形成良好的师生关系c

　　2、善于处理好同科任教师、团队组织的关系。班主任要尊重和关心科任教师和团队组织，经常互通信息、沟通情况、协调关系，主动听取他们对班级工作的意见。每学期可召开几次科任教师、团队组织的联席会议，征求他们的意见，以利于班级工作的开展，同时可密切彼此之间的人际关系。

　　4、善于处理好上下级的关系。对上级一要尊重，这是取得支持和帮助的前提；二要相互了解，这是取得支持和帮助的途径和基础。

　　【篇4】班主任基本功主题班会设计方案

　　为贯彻落实教工委、教委文件精神，引导班主任主动践行“把学生当成自己的孩子倾情培养”的教育思想，提高班主任素质和育人能力，决定开展天白小学第一届班主任基本功竞赛,现将竞赛的有关事宜通知如下。

　　一、竞赛时间

　　2022年9月22日。

　　二、参赛人员

　　35岁及以下的班主任，工作经历满三年的所有班主任必须参加。其他老师自愿。

　　三、地点

　　中心校会议室

　　四、竞赛内容

　　（一）“我的班级文化建设故事”撰写。将自己在班级文化建设中的一个成功案例写成2000字左右的故事。（11月20直接交论文到大队部。）

　　（二）“我的班主任观”工作论坛。参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。（时间10：00——12:0（三）班主任工作书面考试。内容包括三部分（可参照《班主任工作规范与技能》）：一是班主任基本规范、师德修养和有关的教育法规；二

　　是班主任工作情景题测试，三是主题班会简案设计。（学校制定试卷集体测试。时间8：00——9：00）

　　（四）班主任工作才艺展示。参赛选手可选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备，无需学生配合。时间10:00——12:00）。

　　五、竞赛表彰

　　本次竞赛评一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个，由学校颁奖。

　　六、评委

　　七、竞赛参评细则

　　（一）、班主任论坛3分钟观点陈述及答辩评分标准

　　（1）观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。

　　（2）观点具有针对性、创新性和思辨性。

　　（3）观点陈述具有逻辑性。

　　（4）语音标准，语言准确，有感召力。

　　（5）答辩思路清晰，观点明了。

　　（6）着装得体，仪态大方。

　　(二)、“我的班级文化建设故事”参评要求

　　（1）将自己在班级文化建设中的经历，写成一个2000字以内的故事，采用叙事的写作方式，有从开始到结束的完整的情节，案例后面加上200至300字左右的反思。

　　（2）内容应突出班主任在班级文化建设中的创新以及班主任教育思想的与时俱进。能从班级文化建设这一侧面反映出班主任在实施德育时遇到的新情况、新问题，并能体现班级文化建设中的师生共建、班风班貌及和谐人际关系等。

　　（3）要求行文流畅，表述清楚，内容真实，事例典型，具有一定示范性和指导性。

　　(三)、书面测试内容及要求

　　（1）班主任工作基本规范和教育法规

　　以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范、教师职业道德规范和与教育相关的政策法规(笔试以重庆市班主任培训教材《班主任工作的规范和技能》为基本范围)。

　　（2）班主任工作情景题测试

　　其内容是班主任在现实工作中运用政策法规处理遇到的各类具体问题、相关事件、偶发事件的方法或教育智慧等。

　　（3）主题班会课简案设计要求

　　1.根据主题设计一个班会活动课简案。

　　2.要求主题鲜明，结构合理，内容恰当。

　　3.简要写出主题班会的总结语。

　　（四）、班主任工作才艺展示要求

　　1.展示的才艺内容健康积极，具有向善求美的感召力和影响力。

　　2.展示形式新颖，艺术表现力强，具有审美感。

　　3.展示的技能体现出一定的专业素养，具有较强的艺术感染力。

　　八、竞赛评分细则

　　（总分：100分）

　　（一）“我的班级文化建设故事”撰写。将自己在班级文化建设中的一个成功案例写成2000字左右的故事（15分）

　　（二）“我的班主任观”工作论坛。参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩。

　　（20分）

　　（三）班主任工作书面考试。内容包括三部分（可参照《班主任工作规范与技能》）：一是班主任基本规范、师德修养和有关的教育法规(总分：20分)；二是班主任工作情景题测试（总分：15分）；三是主题班会简案设计（总分：15分）。

　　（四）班主任工作才艺展示。参赛选手可选择展现育人魅力的才艺(朗诵、舞蹈、歌唱、讲故事等单项才艺)或以上单项才艺的综合展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备，无需学生配合）。（15分）

　　九、纪律要求：

　　请按要求认真准备，积极参加。本次竞赛要求参与者不得缺席。

　　附件：

　　第一届班主任基本功大赛评分表

　　参赛者

　　项目

　　得分

　　我的班级文化建设故事

　　我的班主任观

　　班主任工作情景测试

　　主题班会简案

　　班主任工作才艺展示

　　合计

　　【篇5】班主任基本功主题班会设计方案

　　附件1：

　　邳州市中小学班主任基本功比赛方案

　　根据《关于举办邳州市中小学班主任基本功比赛的通知》，制定本方案。

　　一、参赛对象及名额分配

　　1.参赛对象为45周岁以下（含45周岁）、现在编在岗的班主任。

　　2.各单位严格按指标选拔优秀选手参加全市小学组、初中组、高中组的比赛。各单位要切实“以赛促建”，认真组织初赛，选拔推荐能够代表本单位班主任工作水平的优秀班主任老师参赛，适当考虑男女性别比例。

　　二、比赛内容和形式

　　比赛分为笔试和面试两个部分。

　　1.笔试（权重40%）。要求参赛选手在规定时间内完成主题班（队）会方案设计和相关知识题。主题班（队）会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容，署名（学校+姓名）请填在密封线以内。其中实施过程要具体、明晰、可操作。设计方案采用书稿纸手写方式，书稿纸由局基教科统一提供，字数2000字左右。相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采用“选择题”一种题型，分单项选择和多项选择。笔试时间为90分钟。

　　2.面试（权重60%）。主要包括三个环节：一是教育故事演讲。采用当场抽签的方式，要求参赛选手讲述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。二是模拟情景题。采用当场抽签的方式，要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。三是回答评委提问。要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。面试时间为15分钟，其中教育故事演讲为5分钟，模拟情景题为7分钟，回答评委提问为3分钟（试题在面试前半小时抽签决定）。

　　三、评分原则

　　1.主题班（队）会方案的评分原则

　　（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视

　　学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。

　　（3）适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。

　　（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。

　　（5）创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。

　　（6）规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；队会要强调仪式。

　　2.面试的评分原则

　　（1）基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。

　　（2）专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。

　　（3）个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。

　　四、报名方式及材料报送

　　各单位负责组织参赛选手的初赛遴选推荐工作，并于2022年3月20日前向局基教科报送以下材料：

　　1.《邳州市中小学班主任基本功比赛报名表》（见附件2，由参赛选手填写，所在单位签署意见并加盖公章）；

　　2.《邳州市中小学班主任基本功比赛参赛名单汇总表》（见附件3，由各单位统一填写并加盖公章）；

　　3.组织初赛的工作总结等过程性材料。

　　1．中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；

　　2．中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》；

　　3.教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》；

　　4．教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》；

　　5．《中小学班主任工作规定》；

　　6．江苏省文明委《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和“八礼四仪”教育；

　　7．江苏省教育厅组织编写：《班主任专业基本功》（齐学红、黄正平主编），南京师范大学出版社，2022年6月第2版；

　　8．2022年及2022年1至3月以来的国内外重要时事。

　　附件2：

　　邳州市中小学班主任基本功比赛报名表

　　附件3：

　　邳州市中小学班主任基本功比赛

　　参赛名单汇总表

　　单位（盖章）：

　　备注：请将此表转换为Excel格式。

　　附件4：

　　说明：1.按班级数的十分之一（四舍五入）分配推荐名额，现小学班设在初中的，班级数计入初中。2.炮车等五所学校推荐名额前列为初中数，后列为高中数。

　　【篇6】班主任基本功主题班会设计方案

　　第一部分：总体构想

　　班会题目：《学会沟通—搭建心桥》

　　教育背景：

　　如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，很少同学、老师、父母沟通，没有养成良好与他人沟通的能力。和同学之间产生矛盾，不能体谅老师、父母的艰辛与不易，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。因此，我决定召开这次主题班会，培养孩子们与他人沟通的能力。

　　班情分析：

　　中学时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。

　　通过进行沟通教育引导学生反思、体会和感受沟通的魅力，掌握良好沟通的方法。在日常学习生活中能很好的与同学、老师、父母沟通。让孩

　　子从沟通开始，能与同学和睦相处，能体谅老师、父母的艰辛与不易，学会与身边的人沟通，学会与社会沟通。

　　教育目标：

　　1、学会与老师、与同学沟通的方法。

　　2、培养集体观念和大局意识，促进与人和谐相处习惯的养成。

　　3、使学生学会欣赏别人，接纳别人，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。

　　4、敢于主动与人和好，珍惜友谊，注重礼让。

　　教育方法：(做好沟通教育的前奏)

　　包括以下主要内容：

　　1、给老师写一封信。

　　2、写一张贺卡送给班级里你最想送给的人。

　　3、写出经历以上活动后，你的感受。

　　通过这一阶段，学生逐渐明白的沟通的重要性。但是并不深刻，需要经一步的引导和拓展。

　　设计思路：（以主题班会的形式进行核心教育）

　　用主题班会的形式，采用贴近学生实际生活的事例，生动的多媒体展示和精彩的表演去触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。

　　第二部分：活动准备

　　1.布置教室：准备多媒体教学设备、活跃起班级气氛、教室黑板的设计。

　　2.准备材料：关于沟通的素材、故事等。

　　3.折纸小游戏（准备纸）

　　4.准备歌曲及背景音乐：《安妮的仙境》《梦中的婚礼》等等。

　　5.设计班会的步骤及串联词。

　　6.制作多媒体课件《学会沟通—搭建心桥》。

　　7.学生在教师的指导下准备演讲、小品。

　　第三部分：实施过程

　　第一阶段：（具体步骤、内容安排、方法使用）

　　1、活动开始

　　●播放《学会沟通—搭建心桥》多媒体课件，直到正式上课。（渲染气氛）

　　●上课

　　●开场白：

　　尊敬的各位领导，老师们，大家好！首先非常欢迎你们能在百忙之中，来到16秋电子（1）班的班会现场，非常感谢！

　　《学会沟通—搭建心桥班会》现在开始！

　　●一、朗读：

　　世界没有光和热。月亮星星自闭了，那么夜空将漆黑空荡。人们的世界自闭了，世界将没有创新。

　　神奇的宇宙里运转着神奇的地球，神奇的地球赋予神奇的力量，神奇的力量创造神奇的生物，神奇的生物拥有神奇的能力。这种神奇的力量是亲情、友情、爱情和睦的桥梁。

　　沟通是血液在叶脉里的流程，是牵挂的藕丝是孤独的虹桥。

　　沟通是一条渠选择了流动，一种唯美而温柔的形式。

　　沟通是心灵相会的溶剂，是划破黑夜心灵的孤独的心灯。

　　沟通是柔软剂，温暖着我们。

　　沟通是润滑剂，滋润着我们。

　　沟通是营养剂，滋补着我们。

　　沟通是一首主打歌，永远为我们奏响。

　　●二、沟通的概论：

　　定义、作用、重要性，(主任人讲解多媒体)

　　●三、故事表演（农夫卖柴）

　　?有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。

　　?秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会

　　浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。）”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。

　　●四、折纸游戏

　　游戏规则

　　第一次主持人发出单向指令：

　　给每位学员发一张纸—请大家把眼睛闭上—全过程不许提问—把纸对折—再对折—再对折—把右上角撕掉—旋转180°—把左上角撕掉—睁开眼睛—展开对比会发有不同的答案

　　第二次主持人发出双向指令：

　　重复上述指令，唯一不同的是这次学生可以提问。

　　讨论完成第一步之后问大家，为什么会有这么多不同的答案？

　　讨论完成第二次之后问大家，为什么还会有不同？

　　●五、沟通的技巧：

　　形式、态度。(主任人讲解多媒体)

　　●六、沟通的原则

　　●七、经典故事

　　在美国一个农村，住着一个老头，他有三个儿子。大儿子、二儿子都在城里工作，小儿子和他在一起，父子相依为命。

　　突然有一天，一个人找到老头，对他说：“尊敬的老人家，我想把你的小儿子带到城里去工作，可以吗？”老头气愤地说：“不行，绝对不行，你滚出去吧！”这个人说：“如果我在城里给你的儿子找个对象，可以吗？”老头摇摇头：“不行，你走吧！”这个人又说：“如果我给你儿子找的对象，也就是你未来的儿媳妇是洛克菲勒的女儿呢？”这时，老头动心了。

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　　●八、沟通的主要障碍

　　●九、逢七过游戏（说出日常生活中同学之间、师生之间应该如何沟通）

　　游戏规则

　　从1-69报数但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时不许报数需喊“过”，下一个人继续报数。如果有人报错数人则罚。

　　●十、小品演出（考试后）

　　小胖在中招考试前夕的一次模拟考试中，没有考好。

　　回家的路上，小胖：“唉~，这次居然考这么差，怎么跟家里人交代呢？都怪我不争气！”

　　到家后……

　　●十一、班主任发言

　　沟通教育主题班会教育效果分析（预期效果）

　　自开展主题班会后，班级的凝聚力、亲和力，有了明显的改善，班级日常量化管理成绩提高明显；学生学习的积极性有了明显的高涨；同学之间、师生之间的的有效沟通、沟通转化工作等都比较顺畅。

　　总结拓展

　　主题班会进展的很成功，既时效果也很好。但为了巩固教育的成果，使沟通观念深入学生头脑，使其成为学生的一种能力，又采用了以下方法：写出对主题班会的感受，并在学生中进行交流。

　　当然，掌握良好的沟通能力是需要一个长期的过程，只有这样才能拉近人与人之间的距离。

篇七：班主任基本功大赛班会课活动设计方案

　　

　　初中班主任基本功大赛主题班会设计案例

　　在学生中，班主任的主要任务是班主任、教育工作者、辅导员三个群体之间的桥梁纽带。班主任群体以他们各自独特的人格魅力和教育智慧使学生获得了广泛而深入的爱，激发了学生对生命价值和意义的追求。班主任队伍作为一支充满朝气与活力的队伍，对班级管理工作有着十分重要的作用。通过本次活动能更好地提高班级管理工作水平，提高学生自身的素质。通过本次活动不仅可以让教师在教育教学工作中提高自身理论水平和教育教学水平。还可以使学生们在参与集体活动中认识自我、感受他人、追求自由、学会做人。更重要的是使学生在日常生活中与教师产生共鸣，形成一个良性循环。因此在活动中应尽量避免出现学生相互排斥、家长埋怨的情况。

　　一、活动背景

　　学生是祖国的未来，是民族的希望。“百年大计，教育为本”，“教育大计，教师为本”，“三个代表”重要思想已经成为全体教育工作者为之奋斗的目标和追求的方向。党的十八大报告指出：教育大计，教师为本；教育大计，教师队伍建设是根本；教育大计，教师为本；教育大计，德育为先；教育大计，教师为本。这意味着教育工作者要肩负的重任和责任。师德是教师对学生实施教育、培养人才以及促进教学研究、改革、发展与创新的全部活动过程中所形成的行为准则和道德规范为出发点和归宿。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明进程中一支不可缺少且不可或缺的重要力量。作为一个班主任不仅要有良好的师德修养也要有一定的专业知识和业务技能才能胜任并发挥好班主任工作平台上的作用。因此要提高班级管理水平和班主任专业能力必须从加强师德修养入手以提高班主任专业能力。在此基础上形成了一套新时代班主任基本功大赛主题班会实施方案从以下几个方面展开：如何以更好地开展此次活动及怎样让活动更加富有趣味性及更具有针对性地开展该工作以进一步提高班主任教师队伍修养以及加强班主任基本功大赛活动内容及形式将是本次活动应关注和重点之一

　　二、活动目标

　　目标一：通过此次活动，使学生们对“什么是班主任”有了更加深刻地认识。目标二：通过本次活动，使学生们明白自己在班级管理中应该扮演什么样的角色。目标三：通过本次活动培养同学们良好的班风、学风和卫生习惯。目标四：通过此次活动培养同学们各方面的能力，包括学习能力、生活能力和行为能力等。目标五：通过本次活动，使同学们明白学校与班级所扮演的角色以及自己未来应该如何来面对班级这所学校。目标六：通过本次活动，加深同学们之间的相互了解和友谊。目标七：通过本次活动培养同学们强烈的责任感、自信心和团体荣誉感。

　　三、活动过程

　　师生互动，互相交流，学生积极发言，气氛活跃。整个活动分为三个环节：1、教师总结环节：首先由郭晓敏老师为同学们分享了她参加学校学生军训的感受及她这几年来参加学生军训的心得体会。接着由梁文峰老师带领学生分组做体能测试游戏：分组后每个小组只有一个人可以做自己想做的事情；然后全体同学在指定区域用队形摆出你想要做什么东西并让其他同学在规定时间内做完；最后由郭晓敏老师与大家分享参加军训训练的感受及在教官身边获得的经验。2、班主任介绍环节：最后教师与学生共同分享了自己在班级管理中遇到的一些问题及一些经验。活动最后由学生集体总结。总结完后老师和学生都发表了自己对班级管理的一些心得体会：“最重要、最困难”、“我喜欢这份工作”、“为了工作要有上进心”、“珍惜时间”等等。最后教师向大家提出希望和要求：希望大家把这次活动当成一个相互交流沟通学习、相互促进共同进步的机会、把自己融入到班级这个大家庭中学习、生活并不断提高自己的思想觉悟；希望大家做到团结和谐、友爱更好地为班级服务来提高自己。

　　四、活动结束

　　主持人：活动结束，本次班会的成功举办使我们有了新的目标，也给我们带来了更多美好的回忆。我们不仅要珍惜现在，更要珍惜未来。现在，让我们再次感受到“家校共育”的魅力！

　　让我们以饱满的热情和充沛的精力投入到今后的工作中去吧！活动总结：本次班会活动让我感受到学校给予我们班“家校共育”活动的重视与支持，同时我们也收获到许多。通过此次班会活动我受益匪浅。对于我今后的班级管理工作有所启发和借鉴。班主任工作是班主任一项十分重要的工作，班级管理需要每位老师共同努力和配合。

　　五、总结总结

　　本活动让我明白了很多很多，让我明白了自己作为一名班主任的责任与担当。通过这次活动让我明白了一个道理：人不能只做自己本分的事情。作为班主任更要在工作中注重自己对学生人格的培养和修养，对学生要多关注、多帮助和关心，从而更好地帮助学生成长为德、智、体、美、劳全面发展的新一代青年。要以“和谐、健康”为目标，建立和谐团结、积极向上、团结互助、合作共赢的班集体；在学生行为规范养成教育中真正落实立德树人根本任务；在学习中以学习为中心来培养学生良好行为习惯和科学文化知识；在日常生活中建立和谐人际关系。努力做到以爱为桥梁、以教育为纽带、以责任为桥梁建立学生成长成才和学校发展之间的良性循环。总之一句话：让我们共同努力！让我们一起为明天的美好而奋斗！

　　六、讨论讨论

　　教师总结：经过这次主题班会的活动，我们不仅可以了解到同学们以往的经历，还可以增强同学们对今后生活的信心。通过这次活动，同学们都知道了自己在班上的重要性，更加认识到了自己的不足之处。我们今后要努力做到以下几点：一是努力提高自己的素质修养，用新知识来充实自己；二是努力提高自己的科学文化素质；三是努力提高自己的思想道德素质等等！二、班主任作为班级管理的组织者：我们应当充分认识到班主任要成为一名合格的教师。作为一名教师首先要具备良好的思想素质，其次要具备高尚的职业道德和强烈的事业心、责任感和奉献精神。我们还应具备良好的心理素质和良好的情绪调节能力等。只有具备了良好素质和良好情绪才能更好地开展教育教学工作！

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