关于五年级上册道法第八课教案(精选范文5篇)
年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。学生入学第一学年为一年级，第二学年升入二年级，馀类推。同一年级学生人数多者，再分成若干班，中小学一般分五， 以下是为大家整理的关于五年级上册道法第八课教案5篇 , 供大家参考选择。
五年级上册道法第八课教案5篇
第1篇: 五年级上册道法第八课教案
课题： 第八课 太空医院（第一课时）
时间：2018年 月 日
一、教学目标：
1、 学会生字新词，掌握几个生字
2、 能正确、流利、有感情地读课文
3、 了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识
知识与技能：
1.通过课文学习使学生了解太空医院的神奇之处。
2.通过课文学习，重点掌握词语.
3.联系上下文和生活实际，学会运用句子。
教学重点：了解太空医院的神奇之处。
教学难点：激发想象力。
过程与方法：谈话导入，激发兴趣
随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。（板书课题）
初读课文，感知大意
1、 自由度课文 思：课文主要讲了一件什么事？
2、 学习生字、新词 学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况
3、 检查生字 重点指导： 诧 纽 书写知道： 舔
4、 学生轮读课文，梳理课文条理
5、 石说本文大意
三、导入:
1.看图导入
2.板书课题：太空医院
初读课文
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
学习词语
1.学生说出找出来的词语
2.老师板书词语
3.领读，生跟读，齐读
4.去掉拼音读词语
5.打乱顺序读
6.讲解词语，学生组词造句。
7.板书重点句子
课堂小结：
本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。
布置作业：
1、 抄写生字、生词
2、 书读课文
3、 上网查找有关太空的资料
教具：词卡，图片，小黑板。
板书设计：
第八课 太空医院
词语
课后反思:
组长签字： 日期： 2018年 月 日
课题： 第八课 太空医院（第二课时）
时间：2018年 月 日
一、教学目标：
知识与技能：
重点：正确流利，有感情地朗读课文。
难点：正确理解课文内容并能用自己的话复述课文大意。
教学方法:讲解法、引导发
情感态度与价值观：
了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识。
教具：词语卡片、小黑板
二、新课导入：
一．朗读课文导入
1.齐读课文
2.认读词卡
二．讲解课文
1.再读课文，要求：读通句子。
2.分组读课文并进行评议。
3.课文，重点品析
师：由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让“我”新奇不已，难以置信，默读3-20节，思考：在整个治疗过程中，太空医院有哪些神奇的地方？给作者带来哪些感受？ 学生默读课文 勾划句子并批注
三．句子学习和句子练习
1.黑板上板书两个句型的句子。
2.学生读句子并思考。
3.学生模仿造句，师生进行评议。
4.学生写句子。
三、课堂小结：通过学习本课你有什么收获？
四、作业：做练习册
五、板书设计：第八课 太空医院 课文
六、课后反思：
组长签字： 日期： 2018年 月 日
课题： 第八课 太空医院（第三课时）
时间：2018年 月 日
教学目标：
1、了解太空医院的神奇之处
2、体会“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子
重点：能够正确、独立完成课后练习。
难点：独立完成练习词语练习、句子练习。 教学方法:练习法、合作学习法。
教具：词语卡片，讲解法
教学过程：
合理补白，总结全文
1、 当“我”健康出院，准备返回地球时，“我”会对白衣大夫说些什么？
2、 你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？
3、 师总结： 随着科学技术的高速发展，以前许多人们的梦想都变成了现实，以前人们梦想自己有“顺风耳”现在人们发明了电话，有了因特网，以前人们梦想自己有“千里眼”，现在有了电视，可视电话。科学技术的神奇让人们有了呼风唤雨的巨大能力，相信在不久的将来太空医院能变成现实，每一个人都应该怀揣一颗梦想之心，并又把梦想变成现实的决心．
四、作业：练习二，三。
五、板书设计：第八课 太空医院
练习
六、课后反思：
组长签字： 日期： 2018年 月 日
课题： 第八课 太空医院（第四课时）
时间：2018年 月 日
课时目标：
通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。
重点：能够正确流利地进行交流。
难点：会写读后感。
教学方法:
练习法、合作学习法
教具：词语卡片，讲解法
教学过程：
与文本对话，引发共鸣
1、学生汇报，教师点拨
神奇一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。” a. 学生感受 读 悟 b. 此时“我”的心情怎样？感受如何？？ 学生移情体验，读句子
神奇二：“真奇怪……我很容易地转过去。”
a. 学生谈感受 读 悟
b. 此时“我”的心情又如何？从哪里看出？
c. 分角色读10-14节，感受心情由迷惑到诧异的变化
神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。……悬挂在空中。”
a. 学生谈感受 读 悟
b. 把自己的感受读出来
神奇四：“我调过头一看……在给我打针呢。”
a. 学生谈感受 读 悟
b. 如果此时是你在治疗，你心情如何？
c. 带着感受读句子
神奇五：“你现在可以把身上的……敞开着。”
a. 学生谈感受，提出质疑 估计质疑：为什么要在身上涂上一层乳白色的保护膜？
b. 学生自己展开猜想
c. 在书上寻找谜底,谈谈此时自己有何感受
d. 此时的”我”还有什么疑问?学习22节
e. 当”我”的疑惑解答出来后,心里会想些什么？
作业：
做好课后练习
板书设计：
第八课 交际活动，写话练习
课后反思：
组长签字： 日期： 2018年 月 日
课题： 第八课 太空医院（第五课时）
（课文二）
时间：2018年 月 日
课时目标：
重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。 2.初读课文，了解课文内容。 难点：学习课文中出现的新词，会组词造句。
教学方法：讲解法、引导法
教具：词语卡片，有关故事
教学过程
初读课文
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
2.指名读课文并进行评议。生死攸关的烛光初读课文，词语学习3.齐读课文。
学习词语
1.学生说出从文中找出的词语，老师在黑板上板书。
2.领读，生跟读，齐读
3.去掉拼音读词语
4.打乱顺序读
5.讲解词语，学生组词造句。
6.板书重点句子
课堂小结：
通过本课学习，你认识了哪些词语？
作业：抄写词语
板书设计：
第八课 太空医院（课文二）
句 词语
课后反思：
组长签字： 日期： 2018年 月 日
课题： 第八课 太空医院（第六课时）
（讲解课文）
时间：2018年 月 日
课时目标
重点：正确流利，有感情地朗读课文。
难点：正确理解课文内容并能用自己的话复述课文大意。
教学方法:讲解法、引导发 教具：词语卡片、小黑板
教学过程：
一．复习导入
1.认读词卡
2.听写词语
3.齐读课文
二．讲解课文
1.再读课文，要求读通句子。
2.分组读课文并进行评议。
3.回答并进行评议。
三．课堂小结： 通过今天的学习，你有什么收获？
作业： 做练习册
板书设计：
第八课 太空医院（课文二）
课后反思：
组长签字： 日期： 2018年 月 日
课题： 第八课 太空医院（第七课时）
（练习）
时间：2018年 月 日
课时目标：
重点: 能够正确完成课后练习。
难点：学生自学拓展阅读内容。使学生知道母鸡生蛋后为什么会咕咕地叫。
教学方法：
练习法、合作学习法
教具：小黑板
教学过程：
一．复习导入
齐读课文，听写词语，认读词卡。
二．做练习
1.根据课文内容选择正确答案。
（1）老师念，学生开火车选。
（2）师生一起订正。
2.根据课文内容回答问题。 （上课文时一块儿讲完）
三．拓展阅读
老师范读，学生齐读，个别读并知道母鸡生蛋后为什么会咕咕地叫。
作业：听写词语。
板书设计：
第八课 太空医院
课后反思：
组长签字： 日期： 2018年 月 日
第2篇: 五年级上册道法第八课教案
五年级下册语文第八课练习题
一、 我是拼写小专家。
hǎi ōu tuì sè bǐng gàn qīn nì fǔ shēn
zhù zú xuán wō zhān yǎng yì yáng dùn cuò
二、形近字组词。
鸥（ ） 褪（ ） 歇（ ） 瞻（ ）
殴（ ） 腿（ ） 竭（ ） 赡（ ）
三、选择恰当的词语填空。
柔和 柔美 温柔 柔弱
1、鹿的姿态是那样的（ ），让人联想到善良与美好这些词汇。
2、（ ）的母亲从来不打骂孩子。
3、医生的目光（ ）下来，亲切地询问着病人。
4、六岁的小女孩（ ）的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团。
四、按要求完成表示“看”的词语练习。
1、根据意思写出一些表示“看”的词语。
向四周看（ ） 快速地翻看书报（ ）
站在高处向远处看（ ） 表示生气地看（ ）
站在上面向下看（ ） 偷偷地看（ ）
集中注意力地看（ ） 表示恭敬地看（ ）
2、在下面括号内填上与“看”意思相近的字。
（ ）眼相看 （ ）目相看 走马（ ）花 登高（ ）远
（ ）而不见 （ ）不转睛 （ ）洋兴叹 东（ ）西（ ）
五、句子加工厂。
1、他穿一身褪色的过时布衣。（缩句）
2、老人顺着栏杆边走边放。（将句子改为“被”字句）
3、它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。（给句子换种说法）
六、体会下列句子中省略号的作用。
1、侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“；老沙”“公主”……
本段省略号的作用：
2、它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！
本段省略号的作用：
七、课文精彩内容回顾。
1、课文写的是一位老人与 之间 的感人故事。
2、海鸥依他的节奏 ，排成一片 ，飞成一篇 。
3、它们大声 ，翅膀 那样近，我们 才从这片飞动的
中脱出身来……
八、课文细细读。
1、从他褪色的过时的布衣，褪色的布包和褪色的装鸟食的塑料袋。可以看出这是一位 的老人。
2、“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱”的场景，描写出老人喂海鸥时的
，海鸥也老人之间 。
课外拓展运用
有一只海鸥在离开前，曾在老人帽上歇落5次，仿佛想说些什么。发挥想象写一下最后一次那只海鸥给老人说了些什么。
第3篇: 五年级上册道法第八课教案
语文基础训五年级上册第八课答案
【篇一：语文基础训五年级上册第八课答案】
人教版语文五年级上册第八课答案 免费下载童年的发现 1.读拼音，写词语。
胚胎 祸患 滑翔 天赋 双臂 妨碍 岂止 痴迷 厘米 幸亏 羞愧 驱逐 迫害 不 怀好意 2.根据句子意思，把画横线部分换成一个词语。
（1）随心所欲 （2）翻来覆去 （3）绞尽 脑汁 （4）一本正经 3.选词填空。
（1）计算 （2）推算 （1）出现 （2）再现 4.默读课文，填空。
1 2 3 13 胚胎发育的规律 当老师讲到人的起源时，验证了“我”的发现。
“我”情不自禁得笑出声音，老师认为“我”不怀好意，把“我”轰出教室。
5.品读课文 片段，完成练习。
（1）给加点字选择正确的意思，打上“√” 。
③允许，让。
（2）选词填空。
①发明 ②发现 （3）照样子，把句子补充完整。
幸亏她没有容我解释， 不然的话， 同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！ 我认真地复习了， 肯定靠不出好成绩。
幸亏我上课专心听讲， 还真理解不了这句话的意思。
（4）课文最后说： “我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害 的风险。
”这句话是什么意思？ 答：世界历史上，许多科学家曾经因为有重大发明或发现而受到迫害或驱逐甚至杀害，如： 哥白尼、伽利略、布鲁诺，所以“我”被轰出教室不足为奇。大小：11.00kb
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甜言蜜语， 咬文嚼字， 呼朋唤友， 山清水秀， 惊天动地， 兵强马壮等。
3. （1） 因为 所以 （2） 不但 而且 4. （1） 略 （2） 不能删， 因为通过这些词语可以让我们深刻感受到侵略者的残暴、 贪婪、 野蛮。
（3） 提示： 可以批判侵略者， 也可以表达自己的愤慨和决心。
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3． 表达了 作者渴望祖国统一的爱国情感。
第七单元自我检测 四、 3. （ ） 五、 1. 略 2. 漫步园内， 有如漫游在天南海北， 饱览着中外风景名胜； 流连其间， 仿佛置身在幻想的境界里。
3. 仿照各地名胜， 根据古代诗人的诗情画意， 吸收西洋建筑的精华 六、1. ， ； ， ； ， ； ， ： ！ ！ 2. 排比句。
3. 这句话表达了小作者对祖国的热爱， 为自己在 10 月 1 出生感到骄傲和自豪。
25 七律 长征 【巩固运用】 1. 答案略 2. 答案略 3. （1） 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒； 巧渡金沙江； 飞夺泸定桥 （2） 更喜岷山千里雪； 三军 泛指全军； 尽开颜 ： 全都喜笑颜开； 中国工农红军的革命乐观主义精神。
【拓展阅读】 1. 缚住： 捆绑住， 这里指捕获。
屈指： 弯着指头计算数目。
2. 不到长城非好汉。
3. 略 26 开国大典 【巩固运用】 1. 答案略 2. 答案略 3. （1） 直立； 中国人民站起来后内心充满自豪的感情。
（2） 恭敬地看； 表达不出中国人民对国旗的热爱、 尊敬。
（3） 灯笼火把照亮了北京城； 中华人民共和国的成立， 使北京城、 使全国永远摆脱黑暗统治， 获得了光明。
4. （1） 答案略 （2） 毛泽东宣布的 中华人民共和国中央人民政府在今天成立了 ！ （3） 毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立； 全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。
【拓展阅读】 1. 答案略 2. 《义勇军进行曲》 ； 我们的建设越有发展， 敌人就越嫉恨我们， 就越想法破坏我们， 倒不如留下这句话， 使我们耳边警钟长鸣。
3. 今天， 我们唱起它， 就会想起祖国过去被侵略、 受压迫的历史， 想起前辈们不怕抛头颅洒势血、 一往无前的英雄气概； 唱起它， 就会居安思危， 振奋精神， 为保卫伟大的祖国、 为祖国的繁荣富强而奋斗。
4. 答案略 27 *青山处处埋忠骨 【巩固运用】 1. 答案略 2. 何须马革裹尸还； 忠骨 这里指毛岸英烈士的遗体； 这句话的意思是： 革命者既然把整个身心都献给了 祖国， 至于死后是否要把尸体运回家乡安葬， 那倒无需考虑， 即使长眠于异国的土地上又有何妨。
毛泽东借用这句诗表达了自己无产阶级革命家博大的胸怀。
3. （1） 犹豫 黯淡 暗示 一刹那 （2） 转向 、 指指、 示意； 这一连串的动作一方面表现他此时仍沉浸在对爱子的无限思念中， 又表现毛泽东不愿让自己的悲痛 感染 身边的同志。
【拓展阅读】 1. 五雷轰顶； 片言只字； 痛不欲生； 若无其事； 心慌意乱 2. （1） ①； 明明知道毛岸英牺牲却在刘思齐面前装得若无其事； 因为作为一名父亲，失去儿子是悲痛的， 却还要在儿媳面前强装欢颜， 这份痛苦是难以忍受的， 这种角色的扮演是难以忍受。
（2） 答案略 28 *毛主席在花山 【巩固运用】 1. 答案略 2. ③ ② ①； ② ① 3. （1） 我们如果没有老百姓的支持， 就不可能有今天这个局面。
（2） 进行革命战争必须依靠群众的支持； 我们进行革命战争也正是为人民群众谋幸福的； 教育警卫员不要把他摆在 特殊位置 上。
（3） 语言描写； 表现了 毛主席依靠群众， 关心群众， 坚持和群众同甘共苦的崇高品质。
【拓展阅读】 1. 答案略 2. 指写作的过程中没有间断， 一口气完成。
3. 四件事： ①喜欢读 杂书 。
②入学考试， 作文出彩 ③读《世界英雄豪杰传》 。
④为自己起笔名。
喜欢读书， 热爱祖国， 志向远大（意思对即可） 第八单元自我检测 六、 回味课文， 展示风采。
1. 答案略 2. 群众游行。
3. 对仗； 热闹喜庆 4. 游行的队伍； 不仅指灯笼火把照亮了北京城， 而且指中华人民共和国的成立使北京城、 使全国永远摆脱黑暗统治， 获得了光明。
5. 对于新中国成立的兴奋、 骄傲； 对于毛泽东主席的拥护和热爱。
七、 阅读短文， 完成后面的练习。
1. 《青稞饼的故事》 2. ， ！ ， ， 。
， 。
， ， ： 。
3. 答案略 4. 句子： 忽然， 他那消瘦的脸上， 浮现出严肃的神态； 他听着， 眉梢颤抖了 一下， 默默地从干粮袋掏出那几小块青稞饼。
答案略 期末自我检测 八、 回味课文， 展示收获。
1. 答案略 2. 精彩极了 指母亲慈祥的爱， 鼓励的爱； 糟糕透了 指父亲严厉的爱， 严格要求的爱； 交织在我的耳际 实际上是父母不同的爱一直伴随着我的整个成长过程。
3. 答案略 九、 课外阅读， 表现自我。
第4篇: 五年级上册道法第八课教案
课题： 第八课 太空医院（第一课时）
时间：2018年 月 日
一、教学目标：
1、 学会生字新词，掌握几个生字
2、 能正确、流利、有感情地读课文
3、 了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识
知识与技能：
2.通过课文学习，重点掌握词语.
3.联系上下文和生活实际，学会运用句子。
教学重点：了解太空医院的神奇之处。
教学难点：激发想象力。
过程与方法：谈话导入，激发兴趣
随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的和地球是否一样太空上有医院吗今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。（板书课题）
初读课文，感知大意
1、 自由度课文 思：课文主要讲了一件什么事
2、 学习生字、新词 学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况
3、 检查生字 重点指导： 诧 纽 书写知道： 舔
4、 学生轮读课文，梳理课文条理
5、 石说本文大意
三、导入:
1.看图导入
2.板书课题：太空医院
初读课文
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
2.指名读课文并进行评议。
3.齐读课文。
学习词语
1.学生说出找出来的词语
2.老师板书词语
3.领读，生跟读，齐读
4.去掉拼音读词语
5.打乱顺序读
6.讲解词语，学生组词造句。
7.板书重点句子
课堂小结：
本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。
布置作业：
1、 抄写生字、生词
2、 书读课文
3、 上网查找有关太空的资料
教具：词卡，图片，小黑板。
板书设计：
第八课 太空医院
词语
课后反思:
组长签字： 日期： 2018年 月 日
课题： 第八课 太空医院（第二课时）
时间：2018年 月 日
一、教学目标：
知识与技能：
重点：正确流利，有感情地朗读课文。
难点：正确理解课文内容并能用自己的话复述课文大意。
教学方法:讲解法、引导发
情感态度与价值观：
了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识。
教具：词语卡片、小黑板
二、新课导入：
一．朗读课文导入
1.齐读课文
2.认读词卡
二．讲解课文
1.再读课文，要求：读通句子。
2.分组读课文并进行评议。
3.课文，重点品析
师：由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让“我”新奇不已，难以置信，默读3-20节，思考：在整个治疗过程中，太空医院有哪些神奇的地方给作者带来哪些感受 学生默读课文 勾划句子并批注
三．句子学习和句子练习
1.黑板上板书两个句型的句子。
2.学生读句子并思考。
3.学生模仿造句，师生进行评议。
4.学生写句子。
三、课堂小结：通过学习本课你有什么收获
四、作业：做练习册
五、板书设计：第八课 太空医院 课文
六、课后反思：
组长签字： 日期： 2018年 月 日
课题： 第八课 太空医院（第三课时）
时间：2018年 月 日
教学目标：
1、了解太空医院的神奇之处
2、体会“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子
重点：能够正确、独立完成课后练习。
难点：独立完成练习词语练习、句子练习。 教学方法:练习法、合作学习法。
教具：词语卡片，讲解法
教学过程：
合理补白，总结全文
1、 当“我”健康出院，准备返回地球时，“我”会对白衣大夫说些什么
2、 你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗你的依据是什么
3、 师总结： 随着科学技术的高速发展，以前许多人们的梦想都变成了现实，以前人们梦想自己有“顺风耳”现在人们发明了电话，有了因特网，以前人们梦想自己有“千里眼”，现在有了电视，可视电话。科学技术的神奇让人们有了呼风唤雨的巨大能力，相信在不久的将来太空医院能变成现实，每一个人都应该怀揣一颗梦想之心，并又把梦想变成现实的决心．
四、作业：练习二，三。
五、板书设计：第八课 太空医院
练习
六、课后反思：
组长签字： 日期： 2018年 月 日
课题： 第八课 太空医院（第四课时）
时间：2018年 月 日
课时目标：
通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。
重点：能够正确流利地进行交流。
难点：会写读后感。
教学方法:
练习法、合作学习法
教具：词语卡片，讲解法
教学过程：
与文本对话，引发共鸣
1、学生汇报，教师点拨
神奇一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。” a. 学生感受 读 悟 b. 此时“我”的心情怎样感受如何 学生移情体验，读句子
神奇二：“真奇怪……我很容易地转过去。”
a. 学生谈感受 读 悟
b. 此时“我”的心情又如何从哪里看出
c. 分角色读10-14节，感受心情由迷惑到诧异的变化
神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。……悬挂在空中。”
a. 学生谈感受 读 悟
b. 把自己的感受读出来
神奇四：“我调过头一看……在给我打针呢。”
a. 学生谈感受 读 悟
b. 如果此时是你在治疗，你心情如何
c. 带着感受读句子
神奇五：“你现在可以把身上的……敞开着。”
a. 学生谈感受，提出质疑 估计质疑：为什么要在身上涂上一层乳白色的保护膜
b. 学生自己展开猜想
c. 在书上寻找谜底,谈谈此时自己有何感受
d. 此时的”我”还有什么疑问学习22节
e. 当”我”的疑惑解答出来后,心里会想些什么
作业：
做好课后练习
板书设计：
第八课 交际活动，写话练习
课后反思：
组长签字： 日期： 2018年 月 日
课题： 第八课 太空医院（第五课时）
（课文二）
时间：2018年 月 日
课时目标：
重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。 2.初读课文，了解课文内容。 难点：学习课文中出现的新词，会组词造句。
教学方法：讲解法、引导法
教具：词语卡片，有关故事
教学过程
初读课文
1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。
2.指名读课文并进行评议。生死攸关的烛光初读课文，词语学习3.齐读课文。
学习词语
1.学生说出从文中找出的词语，老师在黑板上板书。
2.领读，生跟读，齐读
3.去掉拼音读词语
4.打乱顺序读
5.讲解词语，学生组词造句。
6.板书重点句子
课堂小结：
通过本课学习，你认识了哪些词语
作业：抄写词语
板书设计：
第八课 太空医院（课文二）
句 词语
课后反思：
组长签字： 日期： 2018年 月 日
课题： 第八课 太空医院（第六课时）
（讲解课文）
时间：2018年 月 日
课时目标
重点：正确流利，有感情地朗读课文。
难点：正确理解课文内容并能用自己的话复述课文大意。
教学方法:讲解法、引导发 教具：词语卡片、小黑板
教学过程：
一．复习导入
1.认读词卡
2.听写词语
3.齐读课文
二．讲解课文
1.再读课文，要求读通句子。
2.分组读课文并进行评议。
3.回答并进行评议。
三．课堂小结： 通过今天的学习，你有什么收获
作业： 做练习册
板书设计：
第八课 太空医院（课文二）
课后反思：
组长签字： 日期： 2018年 月 日
课题： 第八课 太空医院（第七课时）
（练习）
时间：2018年 月 日
课时目标：
重点: 能够正确完成课后练习。
难点：学生自学拓展阅读内容。使学生知道母鸡生蛋后为什么会咕咕地叫。
教学方法：
练习法、合作学习法
教具：小黑板
教学过程：
一．复习导入
齐读课文，听写词语，认读词卡。
二．做练习
1.根据课文内容选择正确答案。
（1）老师念，学生开火车选。
（2）师生一起订正。
2.根据课文内容回答问题。 （上课文时一块儿讲完）
三．拓展阅读
老师范读，学生齐读，个别读并知道母鸡生蛋后为什么会咕咕地叫。
作业：听写词语。
板书设计：
第八课 太空医院
课后反思：
组长签字： 日期： 2018年 月 日
第5篇: 五年级上册道法第八课教案
教学目标： 1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。
2、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。
3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。
教学重点： 面具的设计和制作。
教学难点： 如何巧妙利用各种材料进行制作。
课 时： 1课时
年 级： 八年级
教具准备： 多媒体电脑，CAI课件，面具实物
学具准备： 有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片……）
剪刀，胶水，双面胶。
教学方案：
一、创设情境，听音乐入室。
二、导入：欣赏原始森林的音乐
师：老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐，请大家仔细的听一听，想象一下，你从音乐中联想到了谁，他们在干什么？
师：原始人要穿什么服饰，头上要戴着什么呢？
设计意图：通过音乐，把学生带入原始部落的情境中，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。
三 、揭示课题：今天老师就和大家一起学做面具
四、讲授新课
1、欣赏非洲面具：
师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。
你看了这些面具有什么样的感觉？
你从哪里看出来吓人，恐怖？
有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?
小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。
2、欣赏傩戏面具：
设计意图：用提问形式欣赏非洲面具和中国傩戏面具，使学生感受原始艺术的美，并为建立世界多元的文化态度奠定基础。
师：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具，这几个面具的特点是怎样的？色彩是怎样的？
古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？
（装饰，娱乐，演戏）
3、出示现代面具，引导欣赏
设计意图：使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力。
师：同学们，你们在商店里看到过或者买过哪些面具，你喜欢哪个？（孙悟空，奥特曼……）
设计意图：通过回忆身边的面具，开拓学生思维，为学生进行艺术创作提供丰富的素材。[来源:Z。xx。k.Com]
4、探讨面具的制作方法
师：老师这里也带来了几个面具， 我们一边观察一边讨论几个问题：
1、这些面具是用哪些材料做的？
2、用了哪些制作方法？
3、对称的部分可以用什么方法制作？
4、面具还可以做成什么形状？
设计意图：让学生通过观察，讨论，让学生自主寻找面具的制作方法，发现并掌握新知识点和技能点。
5、学习活动自助餐：
1.学生根据自己对面具的理解和认识以个体为单位，设计一个富有创意的面具。[来源:学&科&网]
2.命题创作：以“雪域高原”“神奇的西藏”“走进非洲”为主题进行创作。面具做好后，老师想邀请大家参加一个假面舞会，好吗？
6、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：我们可以一边欣赏音乐和图片，一边制作。
7、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。
设计意图：给学生展示自我的空间，增强学生的自信心，培养学生的个性。
8、播放音乐，参加假面舞会
设计意图：让学生体验成功带来的快乐。
9．课外延伸：今天我们用了这些的废旧材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，用这些废旧材料做出更美的艺术品，让我们用智慧的双手创造美好的未来。