剖析问题产生的根源5篇

篇一：剖析问题产生的根源

　　

　　从政治合格方面剖析问题根源

　　从政治合格方面剖析问题根源

　　一名合格共产党员要增强政治定力，这才满足了对党员的基本政治要求。yuwenmi小编整理了相关的材料，快来看看吧。

　　从政治合格方面剖析问题根源一：

　　无视组织程序，“迈过锅台上炕”；不顾中央禁令，“心里装着小九九”；明明有政治要求，却置若罔闻、毫无顾忌，甚至丧失理想，丢掉信仰……一些党员干部种种我行我素、阳奉阴违的行为，本质上是政治纪律的缺失

　　一、主要表现

　　（一）违反政治纪律的主要表现

　　1、理想动摇，信仰缺失。少数党员对党的认识还存在偏差，当个人利益受损时，理想信念容易动摇。有的在原则问题上和大是大非面前旗帜不鲜明，态度不坚决，甚至丧失党性原则；有的党员干部信存在封建迷信思想。如请“大师”看风水；有的党员干部参与宗教活动，有的在旅游景区庙宇大殿烧高香拜佛祖，在干部群众中造成不良影响。

　　2、有令不行，有禁不止。有的党员干部对党委、政府和上级的决策和要求阳奉阴违，搞“上有政策，下有对策”，对自己有利的就执行，没有好处的就不执行，说一套，做一套，或者消极应付；有的党员干部在执行党的纪律、制度和完成党组织交给的任务中，工作拖沓，执行力不强；有的把自己管辖的单位或部门变成“独立王国”，对事关全局的问题，事先不请示，事后不报告，我行我素。如德宏州强制戒毒所在中央八项规定出台后，依然违规利用春节、中秋、安保加班补助、超时误餐补助、电话费及燃油补贴等名义多次向全体在岗民警、职工、协勤人员发放28。246万元。

　　3、道听途说，传谣信谣。有的党员干部不负责任地道听途说，甚至捕风捉影，编造传播政治谣言，对党的重大政治问题说三道四；有的调侃当前一些政治方面的问题，不分场合的胡乱议论党的路线、方针和政策，不负责任的指责党的领导干部，热衷于传播小道消息。

　　4、弄虚作假，欺骗组织。有的党员干部工作上搞形式主义，做表面文章，欺上瞒下，欺骗组织，欺骗群众；有的不信守服务和廉政承诺，在个人事项报告、述职述廉等方面弄虚作假。如芒市芒海镇政府在2016年全州生物特色产业验收过程中，虚报、重报有关数据，严重违反纪律，相关人员被严肃问责。

　　（二）违反组织纪律的主要表现

　　1、违反原则，搞一言堂。民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度，也是根本的组织纪律。但有的党员领导干部往往把自己凌驾于组织之上不遵守民主集中制原则，拒不执行或者擅自改变上级或党组织作出的重大决定，或者少数人决定重大事项，搞个人说了算，民主形同虚设。

　　2、拉帮结派，违规用人。有的党员领导干部违背组织原则，为了在选举中让自己或自己亲近的人当选，采取拉帮结派、事前许诺等方式，从事非组织活动。如德宏州食药监局党组对下属事业单位的一个正科、一个副科岗位推荐考察时，程序混乱、符合条件人员资格设置“因人而设”违反规定，经查实后，拟任人选公示无效，限期整改。

　　3、工作漂浮，自由散慢。在调研过程中，发现在党员干部中庸懒散慢、失职渎职、官僚作派等现象依然突出，这是违反组织纪律，影响机关效能，破坏党政形象的主要问题。2014年8月，作风专项督查组在明察暗访中，发现我州党员干部上班迟到、不务正业、无故不上班66人，问责处理64人，责成所在单位批评教育1人，党纪处分1人。

　　（三）违反财经纪律的主要表现

　　1、有法不依，顶风违纪。有的单位主要领导，作为财经纪律的主要责任人，不是不懂国家有关法规政策和管理制度，而是有法不依，有章不循，有规不遵，明知故犯，部分财务人员财经纪律意识不强，甚至出谋划策，在违反财经纪律方面起到了推波助澜的作用，从查处的.一些违反财经纪律的案件来看，违反财经纪律的问题大多是受到单位领导的指示和授意，由财务人员或其他工作人员具体办理的，有的甚至是单位领导和会计合谋，共同违反财经纪律。如盈江县科技局领

　　导指使会计，在三年时间里6次截留项目资金，共计74万余元，用于干部职工福利及项目申报工作等支出。

　　2、虚报项目，套取资金。虚报项目套取资金是违反财经纪律中最常见的问题，在执行党的强农惠农政策过程中，有的乡、村干部嫌工作麻烦，将强农资金擅自改变资金用途，将应发到户的惠农补贴资金，违规套取、截留使用。如盈江县太平镇水管所所长管某某身为中共党员、国家公职人员，不认真履行职责，违规操作，在实施2010年种植竹子项目过程中虚报种植竹子面积573。8亩，套取国家专项补助资金45904元。

　　3、挪用资金，借鸡生蛋。有的党员干部挪用集体资金、国有资产，从事有偿放贷、公款私存、炒股等方式为个人或小集体谋利。如德宏州国土资源局孙某某利用职务之便，挪用公款400万元，用于购买银行理财产品，从中获利63830元，后被开除公职，判处有期徒刑3年。

　　4、私设“小金库”，滥发钱物。有的党员领导干部知晓单位财务资金监管的方式方法，利用监管漏洞，违规套取资金私设“小金库”。如梁河县职中在受县扶贫办委托开展劳动力转移培训工作过程中，采用缩短培训时间、虚加培训课时费和学员住宿费等虚加支出把帐做平的方法截留培训资金共36.81万元。该截留款项被会计人员存入私人开设的银行账户，私设“小金库”，设立账外账，被行政工作人员私分或挪作他用。

　　从政治合格方面剖析问题根源二：

　　面对当前新的形势、新的任务，自己一定会振奋精神，加倍努力，出色地完成各项工作任务，在党员先进性教育活动中向党和人民交上一份满意的答卷。结合自己的实际情况，现将我个人党性分析做如下呈报：我深刻认识到开展持续共产党员先进性教育活动的目的，是解决党员队伍中存在的突出问题和提高党组织创造力、凝聚力及战斗力的迫切需要。作为一名预备党员，我深刻认识到了党对每一名党员的基本要求，体会到最大的进步就是克服了一贯的临时观点，自己应该专下心来想问题、办事情，自觉把学习共产党员先进性标准要求的过程转变为自我教育、自我提高、自我完善以及增强党性的过程。于此

　　同时，结合共产党员的先进性标准要求及不合格党员的主要表现，认真反省自身存在的"问题和不足。

　　第一，从宗旨观念方面讲：一是不能深入明白为人民服务实质。二是宗旨意识、服务意识不到位。

　　第二，从理想信念、理论学习方面讲：注重具体事务，轻理论学习。

　　第三，从思想作风方面讲：一是思想道德素质仍需进一步提高。二是思想解放的力度还不够大。

　　第四，从廉洁自律方面讲：对党风廉政建设重要性认识到位，对反腐败形势的严峻性、复杂性以及危害性认识明确，但主动参与反腐败的工作不强。

　　第五，从工作作风方面讲：一是坚持学习不够自觉。二是工作作风不够扎实。三是工作争强当先的意识不够强。

　　认识到了自己的不足，从此深刻认识到：作为党员干部，要始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，从内心深处建立对群众的感情，认真研究新形势下的群众工作特点，掌握好群众工作的方法，提高做好群众工作的能力，真心实意为群众服务。要时刻讲政治，坚持正确的政治方向和坚定的理想信念，自觉做中国特色社会主义的坚定拥护者、忠实捍卫者和模范实践者。

篇二：剖析问题产生的根源

　　

　　存在问题的思想根源

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　　存在问题的思想根源

　　尊敬的党组织：

　　根据中央和省市委的要求，这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。重点剖析存在在的“四风”问题及根源，，做到查摆问题准、原因分分析透、危害后果明、整改改措施实。联系自己的思想想和工作实际，重点查找自自己存在的问题和不足，并并对个人存在问题的原因进进行了更深层次的剖析，以以达到自我教育、自我提高高、自我完善、修正缺点、、增强党性的目的。

　　在×××开展党的群众路线教育育实践活动以来，我做为班班子成员，一是认真学习理理论。先后学习了党的十八八大重要文献、习总书记关关于开展党的群众路线教育育实践活动的重要讲话、党党章等理论文章。二是主动动参加学教。参观了××科科技创新城，直观感受我市市的创新成就。观看了《生生命线》和《源泉》两部电电视教育片，进一步提升了了自身的责任感、使命感和和紧迫感。现将自我反思剖剖析情况汇报如下，请监督督批评指正。

　　一、存在的的主要问题

　　1/151、理论功底底不高，运用理论指导实践践不够。

　　一是学习的自觉觉性不高。存在以干代学的的现象，特别是当工作与学学习发生矛盾时，往往认为为学习是“软指标”，可以以往后推一推，从而导致学学习的自觉性不高，而且学学习的系统性不强，学习效效果不佳。

　　具体表现在，，在党校进行集中学习时，，有时会因单位工作忙而请请假，导致学习的内容不连连贯，影响了学习效果。

　　二是学习制度坚持的不好好。客观上强调工作忙、压压力大和事务性工作较多，，缺乏持之以恒自觉学习政政治理论的精神。

　　具体表表现在，在进行网上学习时时，为了片面追求高学分而而存在请别人代替学习一些些自认为可有可无的教学视视频的情况，事后又没有利利用闲暇时间补上。

　　三是是学用结合的关系没有处理理好。在理论体系把握上和和“融汇贯通”地运用理论论学习成果去指导实际工作作上不适应，忽视了理论对对实际工作的指导作用，”中华励志网”导致理论学学习与实际工作脱节，对待待理论学习，只满足于片面面地引用个别原理，而不能能有效地与实际工作紧密结结合起来。

　　具体表现在，，分管××工作至今，虽然然阅读了一些有关××的理理论书籍，但却没有认真思思考怎样将理论与9我市的的××有机结合起来，在构构建××工作格局上还缺少少行之有效的方法2/15手段。

　　2、工作作风不实，求真真务实的精神不够。

　　一是是接到工作任务，有时首先先想到的是怎样尽快完成，，而不是怎样做到最好，特特别是任务多、压力大的时时候更是如此，有时存在着着应付以求过关的想法，影影响了工作效果，没有时刻刻以高标准严格要求自己。。

　　具体表现在，有时候接接到上级安排的工作任务，，由于对其工作安排及工作作作风不满意，带着情绪工工作，因此会出现应付的情情况，只求完成不求最好。。

　　二是欠缺创新意识，没没有充分发挥主观能动性，，局限于上级布置什么做什什么，有时产生的新想法也也只是停留于心动而无行动动的状态。

　　具体表现在，，××主办的“海外学人×××”活动中，××是协办办单位，自己曾思考着想将将参加此活动的海外学人纳纳入到我市“××协会”中中来，为我市聚集海归人才才，可是一直都没有进行深深入研究，以至于此项工作作现在还停留在想法上。

　　三是对有关的政策法规研究究不够，工作方法较简单，，同志间的思想交流不多，，深入基层调查研究不够，，对基层的工作指导和督促促还不够深入，致使工作效效果不够理想。

　　具体表现现在，指导××开展生产自自救时，考虑更多的是怎么么能让职工有饭吃，单位能能稳定，而对于××长远的的发展考虑3/15的较少。

　　存在在问题的思想根源

　　在不断深入并取得实效的的党的群众路线教育实践活活动中，查摆、剖析、纠正正影响党与群众关系的“四四风”问题成为重要内容。。一些关注党的群众路线教教育实践活动的理论工作者者，积极探讨了“四风”问问题产生的社会历史根源，，笔者则从深层次探讨产生生“四风”问题的深刻思想想原因。

　　“四风”问题，，伴随着党的诞生就或多或或少、或轻或重地以各种形形式存在着。伴随着党的发发展壮大以及处于不同历史史时期所完成的不同历史任任务，面对不同的社会环境境和国内国际形势，“四风风”问题在党内存在的严重重程度不断发生变化，尤其其随着改革开放的不断深入入，其已经成为密切党与群群众关系的障碍，影响到了了党的执政地位的巩固。对对此，除了极少数既得利益益者和麻木不仁的人不以为为然，社会绝大多数人都期期待和关注这些问题的解决决。有些党员干部忧心忡忡忡;有的群众义愤填膺;有有些人叹息世态炎凉，感到到无可奈何;也有些人陷入入困惑。究竟是什么原因导导致党内产生并不断发展的的“四风”问题呢?笔者认认为有以下四个方面的原因因：

　　腐朽的封建主义思想想根深蒂固

　　邓小平认为，，一直以来，我们对于肃清清腐朽的封建主义思想影响响的残余影响这个任务的重重要性估计不足，没有能够够完成肃清封建主义思想影影响的任务。封建思想糟粕粕不仅使得4/15官僚主义、家长长制、独断专行、享乐主义义根深蒂固，而且禁锢了一一些领导干部的头脑，助长长了“不求有功，但求无过过”、“混日子、保帽子”①等不良风气，与之对应应的是经济收入上的不劳而而获，表现在生活上就是享享乐主义和奢靡之风盛行。。

　　我国社会主义社会脱胎胎于半殖民地、半封建的旧旧中国，沿袭几千年的封建建地主阶级思想以及保守落落后的小农意识，尚有根深深蒂固的影响。这种影响不不仅存在于民众之中，也渗渗透到党内。分析“四风”背后的思想原因，均与腐腐朽的封建主义思想有着千千丝万缕的联系。

　　在民主主革命和社会主义革命过程程中，封建主义高高在上的的等级观念和及时行乐的思思想受到了马克思主义民主主观的严厉批判，特别是社社会主义公有制和人民民主主专政的确立以及马克思主主义和毛泽东思想在意识形形态领域指导地位的确立，，滞留在人们头脑里的封建建等级观念和特权思想受到到很大的抑制。但是，等级级观念和特权思想从来就没没有彻底消失也不可能在阶阶级社会中消失掉，在特定定历史条件下，还有顽强的的表现。在改革开放新的历历史时期，特别是发展社会会主义市场经济的条件下，，本应进一步削弱等级观念念和特权思想，但由于“一一手软、一手硬”的工作偏偏差，以及诸多客观原因，，封建主义的等级观念和特特权思想依然严重影响着人人们。

　　腐朽的地主阶级“及时行乐”的人生观是奢奢靡之风的诱因。在封建主主义制度得以巩固以后，大大地主阶级开始走向没落和和5/15腐朽，他们的全部思想集集中在加紧对农民的盘剥，，积敛大量财富，追求花天天酒地、醉生梦死的生活。。由于精神世界的空虚，他他们把享受视为人生的最大大快乐，主张“及时享乐”。这种享乐主义人生观，，不仅使地主阶级统治走向向腐朽，也是整个封建社会会精神世界衰落。“及时享享乐”的人生观同封建主义义其他腐朽思想一样顽固影影响至今，毒害着人们的灵灵魂。

　　中国共产党以自己己特有的革命精神著称于世世，这种革命精神突出表现现在为改变中国落后面貌的的艰苦奋斗精神。这种艰苦苦奋斗精神是成就大事业和和与群众同甘共苦的思想动动力，也是抵制剥削阶级腐腐朽思想侵蚀、防止腐败的的精神支柱。然而改革开放放以后，工作上的失误，使使封建主义“及时行乐”思思想的影响加剧，成为诸多多腐败现象和不正之风的一一种重要思想根源。20世世纪80年代，在批判左倾倾错误的禁欲主义和贫穷才才是社会主义的论调中，出出现了不切合实际的“高消消费，会花钱”的倡导，把把人们的思想引上注重生活活内容追求的错误道路，“及时行乐”首先在一些暴暴发户中传播开来，并逐渐渐成为一些党员干部自安自自乐的生活哲理。近年来，，社会上嫖娼、赌博、“傍傍大款”②等不良风气渐长长，“金钱万能”等错误的的价值观念日益增多，为一一些党员干部出现作风问题题提供了土壤，并成为一些些党员干部走向腐败的传染染病源。这种变味的所谓丰丰富多彩的生活追随着改革革开放的深入又逐步蔓延，，对社会健康向上的风气造造成了巨大冲击，以致发展展为利用公款大吃6/15大喝，在在工作中讲排场、摆阔气，，甚至利用公款寻求刺激、、追求低级趣味等现象。

　　存在问题的思想根源

　　我1978年1月参参加工作，1985年5月月加入中国共产党，现年446岁。本科文化程度，历历任团支部书记、采油队队队长、党支部书记、科长，，现任维修中心党支部书记记。作为一名党员领导干部部在公司党委的领导下，在在负责组织开展保持共产党党员先进性教育活动的同时时，我以一名普通党员的身身份，积极参加保持共产党党员先进性教育活动。开展展保持共产党员先进性教育育活动，是贯彻党的十六大大精神，落实“三个代表“重要思想的战略举措，是是确保共产党执政地位、中中国不改变颜色、加快社会会经济发展的重要战略措施施，是中国共产党利用自身身力量进行党的肌体自我医医治、自我修复、自我完善善的战略行动，是新时期加加强党的基层组织建设，提提高党员整体素质，增强党党组织的创造力、凝聚力、、战斗力的重大战略措施，，对于我们进一步增强工作作责任心、改进工作作风、、提高工作效率、发挥先锋锋作用，将起到积极的推动动作用。

　　一、学习情况及及体会

　　通过对开展保持共共产党员先进性教育活动第第一阶段的学习，自己着重重精读学习了党中央和中央央领导、自治区领导、集团团公司领导及指挥部领导和和公司领导对开展保持共产产党7/15员先进性教育活动的一一系列安排部署意见和《保保持共产党员先进性教育读读本》等规定的全部学习内内容和一些自选的学习内容容，观看了伟人丰采纪录片片和先进人物事迹电教片，，撰写了2万多字的读书笔笔记，三篇心得体会和两篇篇党课专题授课材料。通过过学习，提高了我对“保持持共产党员先进性教育活动动”极端重要性的认识，真真是触动了神经、激活了思思想。边学习、边思考，好好久没有象现在这样系统地地学习，但现在学习《保持持共产党员先进性教育读本本》各篇文章和领袖们的讲讲话，感觉到一种从未有过过的那么亲切、那么的贴心心。经过前一阶段的学习思思考和最近的分析评议，我我对开展保持共产党员先进进性教育活动，以及新时期期如何保持共产党员先进性性有了新的认识和收获，思思想政治理论水平上了个大大台阶，党性观念、党的宗宗旨意识进一步得到了升华华，本职工作水平也得到了了较大提高。

　　根据公司党党委开展保持共产党员先进进性教育活动的部署和安排排，我在完成先进性教育活活动第一阶段规定的全部学学习内容后进入第二阶段(分析评议)，总结前一阶阶段的学习和工作，我自己己认为在支部书记这个岗位位上虽然做了一定的工作，，也付出了一些心血，但距距离新时期共产党员先进性性的具体要求和党员标准仍仍有很大差距。通过与班子子成员之间、党员之间和职职工群众的互相谈心，广泛泛征求班子成员之间、党员员之间和职工群众对自己的的意见建议和评议，使我自自己感到8/15既是压力又是动力力，我将虚心接受各个方面面的意见，从政治、思想、、作风、工作等方面对自己己进行全面思想剖析，始终终保持与时俱进的精神状态态，做到永不自满、永不懈懈怠。

　　正是此次教育活动动，激起了我对以往工作作作风的深入思考，犹如一面面镜子，使我清晰地看到自自己的不足之处，看到工作作中不适应的、不尽人意的的缺点。深刻感悟、反省自自我，找出了自己的缺点，，鼓励起揭短亮丑的勇气，，增强了促进自我发展的使使命感和自觉性。通过对照照先进性标准，自我剖析、、深查细找、挖掘根源，找找到了自身的差距和存在的的问题。

　　二、自身存在的的问题和不足

　　对照《新时时期共产党员先进性标准要要求》和个人的《党员先进进性具体要求》及《不合格格党员的主要表现》等内容容，我本人已经认识到有以以下几方面的问题和不足，，并戒己自律：

　　1、理论论学习系统性不强，深度广广度把握不够，素质能力不不适。对新的政策、法律、、法规的学习不及时，虽然然平时比较注重学习，但对对一些新的政策、规章等规规定，在没有第一手资料的的时候，不是积极地去查找找，而是被动的等通知、等等文件。知识透支，能力欠欠缺，放松了自我学习，忽忽视了知识能力的培养再造造，轻视理论学习，与业务务有关的就学点，其他的很很少关注，在理论学习上心心浮气躁，认为太空洞，深深不进去，致使理论素养跟跟不上，把握形势、了解大大局不够透9/15彻。学习的内容容也不系统，不广泛，有时时只注重实用主义，急用先先学，不注重全面、系统。。特别是市场经济、WTOO知识学的比较少，不适应应当前社会主义市场经济发发展的需要。

　　2、工作组组织协调力度不够，工作标标准不高，存有畏难发愁的的活思想。对原来从事公司司生产科科长岗位工作时的的生产组织协调工作，缺乏乏大胆负责，敢于碰硬的勇勇气，对碰到的工作协调问问题，好办的就多办，难办办的不愿多涉及，不愿过多多得罪人，面上满足于过得得去，降低了工作标准。

　　3、思想、工作作风方面，，满足现状，缺乏朝气和服服务意识。

　　哈密物业公司司正处于一个蒸蒸日上的发发展态势，但在过去的工作作中，我却有时表现出浅薄薄的大局意识，工作要求满满足于现状，改革的办法不不多，创新的思维不活，缺缺乏开拓创新的意识和知难难而上的精神，做事方法单单一，思想保守。不能用实实践的发展的观点审视问题题，因循守旧、目光短浅，，习惯于用老眼光看待新事事物，缺乏开拓创新的意识识。狭隘浮浅的事业心使自自己没有做出具有创造性的的工作来，对于生产组织更更不能做到深入到底、纵横横到边，工作循规蹈矩，按按部就班，不力求全面发展展，缺乏主动性和创造性，，满足于应付本职，只求完完成任务，不求精益求精。。具体表现在对公司日常生生产组织工作和公司发展的的建设性建议提的不多，明明显不如其他同志，说明自自己考虑工作不深入，看问问题也不够全面。

　　4、创创新意识欠缺，开拓进取意意识不够强。

　　在以前，对对10/15待某些日常的工作只求过过得去，领导安排的就干，，没有明确要求的就观望，，一年到头平平淡淡，由于于进取意识的淡薄，使我在在履行职能、发挥优势、创创新发展方面研究得不够、、渗透得不深、结合得不紧紧，没有做出一些可圈可点点的业绩来。虽然在工作上上兢兢业业，但是因循守旧旧，对部分工作死搬硬套，，没有大胆的开拓创新，面面对新的形势，把握形势、、了解大局不深不透，还不不善于研究思考问题，不善善于理论联系实际。与时俱俱进，开拓创新，更新观念念，大胆工作的思想树立得得不牢固，工作中没有新的的亮点，还不善于创新，不不能够很好的灵活掌握方针针政策，创造性地开展工作作，争强当先。

　　5、全心心全意为人民服务的宗旨意意识不够强，密切联系群众众不够广泛。全心全意为人人民服务这句话，说起来很很简单，但是真正做到却很很难。我在工作中尽管做到到了热情服务、主动服务，，但在使用文明用语方面还还不够规范，帮助职工群众众解决实际困难和问题不主主动，离党组织的要求和党党员的标准还有很大的差距距。

　　三、剖析存在问题的的思想根源分析

　　1、学习习的目的和态度不明确，虽虽然平时比较注重学习，学学习不系统、不全面，有时时只注重现学现用的内容，，现代企业管理和市场经济济知识学的少，真正弄懂得得更少，很不适应市场经济济的需求，比如以前工作时时，常以“凭着良心干”来来表达自己对工作的负责和和对党的忠诚。随着党员先先进性教育活11/15动的不断深入入，我却越来越感到自己的的片面和不足。

　　2、从思思想深处挖掘，主观上存在在着严重的老好人思想，虽虽能熟练掌握本单位的工作作过程，但是与公司内部各各单位互通交流较少，大局局意识不够到位，生产组织织和协调工作不够灵活，“方便群众、高效运行、规规范服务、廉洁办事”意识识淡薄。

　　3、党性锻炼和和党性修养不够，缺乏必要要的调查研究，工作失之于于软，管理失之于宽。但是是在具体执行起来，由于个个人思想软弱，有怕得罪人人的思想，怕处理不好部门门关系，怕得罪一大片，有有给自己留后路的思想。这这一切都是世界观的认识问问题，其核心问题是保持党党同人民群众的血肉联系不不够。

　　4、思想观念滞后后，知识的贫乏和单一，是是阻碍开拓创新意识的绊脚脚石，因而在行动上只知按按程序，按规定，按部就班班去做，缺乏灵活机动，过过于死板，解放思想、开拓拓创新观念的理念得不到贯贯彻始终，缺乏工作能动和和开拓创新意识。

　　5、宗宗旨观念不够牢固，未能全全身心服务基层。没有深刻刻体会“一切为了群众，一一切依靠群众，从群众中来来到群众中去”的实质和服服务群众，方便群众的意识识，分析其仍然是思想问题题，没有真正做到执政为民民。

　　四、下步整改措施

　　加强学习，提高自身素质质。按照“学12/15习、学习、再再学习，提高、提高、再提提高”的要求，持之以恒、、坚持不懈地学习“三个代代表”重要思想和党的十六六大精神，对照新时期共产产党员先进性标准要求约束束自己，认真整改。掌握发发展社会主义市场经济、全全面建设小康社会的基本知知识和现代党建理论知识及及业务知识，注重学以致用用，理论联系实际，不断提提高自身的政治和思想文化化素质。只有不断加强对全全方面知识的学习，才能有有更良好的新思路、新突破破，大胆地解放“创新”思思想，理解“服务”的全新新理念，尽快地将开拓创新新、自我加压、努力学习培培养成自己的自觉行动，时时刻认识到解放思想就是发发展，更新观念就是前进，，党员的先进性就是本色。。

　　2、牢记党的宗旨，严严格要求自己，一切从群众众利益出发。牢固树立全心心全意为人民服务的思想，，服务是我们的天职，群众众的需要就是我们的服务，，我们要真诚地帮助他们，，把他们的难处当作自己的的难处，始终把群众呼声作作为第一信号，把群众满意意作为第一追求，尽量减化化维修服务程序，急群众所所急，想群众所想，切实做做到情为民所系，权为民所所用，利为民所谋，时刻遵遵守党的章程，认真履行党党员义务，严格执行党的路路线、方针和政策，积极参参加党组织活动，团结同志志，自觉维护党的形象，做做到思想上、政治上、行动动上同党中央保持高度一致致，始终保持与时俱进、开开拓创新的精神状态，自重重、自省、自警、自励，时时时处处严格约束自己，正正13/15确对待个人得失，不计名名利，不讲价钱，不图虚名名，不事张扬，全心全意为为人民服务，真正地在思想想上入党。

　　3、转变工作作作风，增强服务意识，工工作争强当先。坚持科学的的态度和求实的精神，勤勤勤恳恳，兢兢业业，做好各各项维修服务工作，树立强强烈的时间观念、效率观念念、质量观念，工作不推不不拖，进一步更新观念，大大胆工作，工作中勤于思考考，多发现问题，多想办法法，多出路子，树立强烈的的自觉意识和责任意识，把把支部的工作做的更加细致致。从我做起，从现在做起起，从一切能够做的事情做做起，把群众满意不满意，，赞成不赞成作为工作的出出发点和落脚点，少说空话话，多办实事，在职工群众众中树立良好的党员形象。。牢固树立一盘旗的思想，，以大局为重，团结协作，，勇于进取。争做实践职业业道德的模范，争当先锋党党员。

　　4、勇于开展批评评与自我批评，敢于亮丑，，继续查找工作中的问题和和不足，不断完善自己，提提高自己。大胆管理、大胆胆负责，不断提高办事效率率，增进

　　“雷厉风行，立立杆见影，风风火火，事不不过夜”的工作作风和干劲劲。切实抓好支部建设和领领导班子建设，不断强化干干部和党员及职工队伍管理理，建成一个好班子，带好好一支好队伍。适应时代发发展，勇于创新，敢于创新新，善于在工作中发现问题题，用创新的思路解决问题题，立足本职工作，做出应应有的贡献。

　　通过查摆问问题，我深刻认识到，作为为一名共产党员，虽14/15然所从从事的岗位不同，职责不一一，但敬业爱岗，恪尽职守守的要求和全心全意为人民民服务的宗旨都是一样的，，都应当视工作为一种义务务，一种奉献，牢记手中的的权利是人民赋予的，只能能为人民服务，身体力行“三个代表”重要思想，自自我加压，自我鼓劲，兢兢兢业业，勇于奉献，以乐观观向上的精神，克服困难，，解决困难，不怕困难吓倒倒，在战胜困难的道路上前前进，发扬共产党员特别能能战斗的光荣传统，始终保保持先进性，走在时代的前前列，体现一个共产党员应应有的风范。要把“共产党党员永远不存在超值服务”当作自己的座右铭，立足足本职，扎实工作，再接再再励，再创佳绩，为指挥部部的稳定和发展做出一名共共产党员应有的贡献。

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篇三：剖析问题产生的根源

　　

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　　产生问题的根源-产生问题的根源剖析

　　对照要求个人存在问题和根源剖析

　　浅析“问题学生”产生的根源及解决措施

　　摘

　　要：

　　“问题学生”的教育及转化一直是一个令老师头疼的问题。那么，什么是“问题学生”？“问题学生”产生的根源是什么？“问题学生”背后的“问题家庭”有哪些类型？如何教育“问题家庭”中的“问题学生”？本文对以上问题进行探讨。

　　关键词：

　　单亲家庭

　　留守儿童

　　解决策略

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　　所谓“问题学生”，就是那些在同龄人中、同一个集体中，经常具有比较严重的问题行为的学生，属于教育困难的学生。据我长期的教育观察发现，有大量的“问题学生”是由“问题家庭”导致的，并且“问题家庭”呈上升的趋势。

　　中国改革开放以来，人们的物质生活水平有了明显的提高，但由此也带来许多社会问题。比如，父母离婚的现象比较严重，导致许多单亲家庭的存在，学生在家庭中得不到应有的家庭温暖，或缺失父爱，或缺失母爱，从而给学生幼小的心灵上埋下阴影。与此同时，21世纪在中国兴起打工热，有许多学生家长背井离乡外出打工，从而将孩子托付给爷爷奶奶或亲朋好友。留守儿童的家庭教育成为一个不容忽视的问题。

　　一、“问题家庭”的分类

　　单亲家庭的问题

　　单亲家庭的问题是现实社会的症结之一，也是人们的价值观、婚姻观逐渐-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　向多元化转变的特征，现在离婚率太高，它直接带来的问题就是单亲家庭，单亲家庭给青少年教育带来很大的冲击，也给我国的教育带来很大的考验。如何针对单亲家庭的教育问题，找出解决问题的方法，是摆在我们面前的亟待解决的问题，单亲家庭共性的问题和特点是不缺吃喝，致命问题是家庭畸形，缺少父爱或母爱，如何解决这一部分家庭青少年教育问题，是摆在教育工作者面前的突出问题。

　　“留守儿童”的家庭问题

　　什么是“留守儿童”？据查资料：“‘留守儿童’指处于义务教育阶段的由于父母一方或双方外出务工而被留在农村家乡并需要其他亲人或委托人照顾的儿童。”据两会最新统计：“我国有近亿的农民在外务工，他们的子女处在义务教育年龄段的约2290万，其中超过1000万留在家乡，成为留守儿童。”由于短期或长期失去直接监护人，缺乏家长的有效监督，他们生理和心理的成长都面临-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　着一些与完整家庭中孩子不同的问题，他们学习成绩一般较差，容易产生厌世、自闭、空虚、自卑等心理问题，甚至有些违纪犯法给社会造成不良影响。如何解决这些问题，是教育工作者亟待思考的。

　　不和谐家庭问题

　　不和谐家庭指的是家长之间存在激烈的冲突，有的是生活上的矛盾，有的是教育上的矛盾。比如夫妻不和，夫妻长期闹离婚，婆媳矛盾，祖辈人与父母在教育孩子问题上意见严重分歧，等等。这些矛盾使得家庭火药味十足，鸡犬不宁。即使孩子不支持任何一方，也会情绪低落，经常烦躁不安，很难静下心来学习。

　　不和谐家庭有时比单亲家庭对孩子害处更大。单亲家庭有很多孩子还是很优秀健康的，而不和谐家庭的孩子，即使学习成绩优秀，一般也会留下心理创伤。不和谐家庭的孩子容易出现情感危机，厌学，早恋，自闭，两面派，有的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　则会提前走向社会。不和谐家庭会造就出各种类型的“问题学生”。老师要善于发现“问题学生”背后复杂的家庭问题。

　　二、对“问题学生”的教育方案

　　分析单亲家庭的教育问题

　　解决单亲家庭孩子的教育问题，我认为有以下三种方法：

　　1.尽快解决“单”的问题，父亲或母亲应改变自己的思维方式，为了孩子，尽早组成新的家庭，还给孩子一个完整的“家”，让孩子在新的家庭里健康成长。当然，再次组建新的家庭前，一定要考虑孩子的想法，以及新的家庭成员能否接受孩子。

　　2.老师要经常和这些单亲家庭的学生进行心灵的交流，想学生之所想，急学生之所急。逐渐消除老师与单亲家庭学生之间的隔阂，给单亲家庭的学生的心灵撑一把伞。

　　3.带单亲家庭的学生到学校或医院的心理门诊，找心理医生，在心理医生的指导下，用心理辅导的方法，彻底解-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　决孩子的心理障碍，还给他们一个健康的心理状态。

　　4.在暂时不能解决“单”的问题的家庭，父亲或母亲应该认真反思自己过去的做法是否正确，找出正确的教育方法，请教学校的老师，配合老师，使孩子树立正确的学习心态，杜绝再次引发或加深孩子的心理障碍。

　　留守儿童的家庭教育问题

　　现今留守儿童的教育是学校最为显著的教育问题，关系到儿童的个人成长。因此，必须采取相应的切实有效的辅导。主要从如下几方面入手。

　　1.来自家长的家庭教育

　　老师要督促家长与子女保持经常性的联系，倾听他们的心声，关注他们的成长，从精神和物质多方面尽家长之责。

　　老师要主动和留守儿童的监护人保持联系，及时掌握留守儿童的心理健康和学习情况。

　　2.学校的针对教育

　　学校要建立留守儿童档案。档案主-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　要包括以下内容：留守儿童个人的爱好、特长、身体状况、家庭经济状况、学习成绩、行为习惯、同伴关系、有哪些良好或不良的品质等。这样便于进行辅导。

　　通过开家长会、家长座谈会、与家长电话联系、家长回家及时进行家访等形式，让家长协同学校对留守儿童进行教育。同时，开展丰富多彩的校园文化生活。譬如，每星期组织留守儿童观看有教育意义的电影。

　　3.社会给予关爱

　　班级应开展丰富多彩的活动，在活动中让他们学会团结协作、互帮互助，学会与人相处、与人交往。

　　鼓励留守儿童多与爱学习、守纪律、行为习惯良好的学生交朋友，有心里话可以向朋友倾诉，从而缓解因缺少家庭温暖而出现的孤僻心理。

　　教给他们自我发泄、自我安慰方法，使他们充满自信、保持乐观积极的精神面貌。

　　不和谐家庭教育问题

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　　老师诊疗问题学生的时候，若遇到不和谐家庭，比较难办，因为我们无权介入他人的家庭矛盾，涉及隐私，更不能乱打听，然而这种矛盾又确实在影响孩子。怎么办呢？比较妥当的办法是：

　　1.在涉及孩子教育的部分给家长提些建议。如果家长对教师非常信任，拿家长当朋友，就可以提一些缓和家庭矛盾的建议。

　　2.教育孩子在家长的矛盾中严守中立。告诉孩子，大人的事是他们之间的事，小孩不插嘴，小孩要做的事情是考虑自己的学业和前途。

　　其实，“问题学生”的背后还有许多更为复杂的因素。但是，我觉得，问题家庭是导致“问题学生”的罪魁祸首。同时，“问题家庭”也是比较复杂的，有许多种类型，本文基于篇幅不能一一详细阐述。以上的看法和解决策略只是我个人的观点，仅供参考。

　　参考文献：

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　　［1］关文信.问题学生教育指南.首都师范大学出版社，xx-03.

　　［2］王宝祥.转化后进生的理论与方法.知识出版社，xx-07.

　　高校教师评价问题的根源剖析

　　第34卷第1期xx年1月徐州师范大学学报(哲学社会科学版)

　　(PhilosophyandSocialSciencesEdition),

　　Jan.,xx

　　高校教师评价问题的根源剖析

　　熊

　　岚

　　(徐州师范大学教育科学学院,江苏徐州

　　221116)

　　高校教师评价;问题;根源

　　高校教师评价是高校管理的一项重要内容,在一定程度上体现着学校的办学理念与追求,对学校的整体发展和高校教师个体发展以及大学生全面素质培养具有导向作用。从理论上讲应具导向、激励、诊断、鉴定等功能。但由于现行高校教师评价在评价观念和价值取向、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　评价制度和目的、评价内容和方法、评价者素质等诸方面存在一定问题,大大窄化或异化了它应有的功能。对于简化高校管理工作和对高校教师的约束、监督作用明显,建设意义难以体现,难以发挥促进高校教师持续成长与专业发展的作用。目前,高校教师评价存在的主要问题表现在评价观念的偏差、评价内容的狭窄和评价方式的单一、评价程序的行政化色彩、评价人员素质欠佳等方面。其产生的根源主要在于评价的功利主义价值取向、国家对高校整体办学水平评估的导向、高校科层制管理体制隐含的弊端以及部分高校管理者对高校教师人性本质的片面认识等。

　　A

　　1007-6425(xx)01-0121-05高校教师评价是高校管理的一项重要内容,在一定程度上体现学校的办学理念与追求,对学

　　校的整体发展具有重要影响,也对高校教师个体发展以及大学生全面素质培-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　养具有导向作用。但由于现行高校教师评价在评价观念和价值取向、评价目的和制度、评价内容和方法、评价者素质等方面存在一定问题,使评价效果弱化,甚至造成诸多负面影响,背离评价初衷。高校教师评价问题的解决,有赖于清楚地了解和把握问题背后的原因。笔者从评价的功利主义价值取向、国家对高校整体办学水平评估的导向、高校科层制管理体制隐含的弊端以及部分高校管理者对高校教师人性本质的片面认识等方面,深入剖析了问题产生的根源。

　　值而漠视教师的主体价值。在评价中隐含的观念是:学校的发展与教师直接相关,教师是提高学校教育教学质量与效益效率的工具与手段。这种评价观只看到教师在提高教育教学质量方面的/工具性0,却忽略了教师的真实人性,忽视教师尊严的获得、个性的张扬以及主体价值的实现等,带有明显的功利主义、实用主义和行政管理主义的色彩;其次表现在对高校教师评价功能的认识上,将高校教师-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　评价仅视为对教师的管理环节和手段。评价关注的是管理职能的实现、高校工作目标的实现以及对高校教师的规范和约束作用,重奖惩而轻视评价促进教师个体持续成长与发展的功能,忽视对教师专业发展动机和需求的激励与引导;再次表现在对高校教师劳动的本质和特点的认识上。对高校教师作为完整生命个体在教育教学过程中对学生发展的多方面价值缺乏充分认识,对高校教师教育教学活动的复杂性和长期性、劳动过程的共性与个性、劳动结果的迟效性与不易测定性等特征缺乏真正理解和把握。由于评价观念对高校教师劳动本质认识上的偏差,致使评价实践过度依赖量化指标或方式,以相对片面的一、高校教师评价存在的主要问题

　　(一)评价观念的偏差

　　评价观念主要反映人们对于评价问题的根本认识与看法,是评价行为的先导,支配和决定相应的评价行为。评价观念的偏差首先反映在评价中对于教师价值-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　的认识上,过于强化教师的工具价

　　xx-06-12中国高教学会/十一五0教育科学研究规划课题阶段成果(06AIP0090050)

　　熊岚(1968)),女,重庆万州人,徐州师范大学教育科学学院副教授,教育学硕士。

　　评价内容和简单化的评价方式去描述内涵丰富的高校教师工作,易损伤高校教师的工作积极性、压抑个性与创新精神以及不利于教师潜能的激发等。

　　(二)评价内容的狭窄和评价方式的单一

　　教师评价的内容是否科学合理直接影响教师评价的质量。完整的教师教学评价应包括绩效评价、能力评价、态度评价和潜能评价等方面,而实际上目前高校教师教学评价仅以教师教学的绩效,尤其是以课堂教学技能与效果、教学工作量为主要内容。评价内容只涵盖了任务绩效范畴即高校教师的职责范围规定应完成的工作或任务,侧重反映教师教学的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　外在的显性结果,忽视超出教师工作职责要求之外、教师对学生可能产生长期潜在影响的诸多关系绩效内容,如教师自愿表现出的工作主动性、热情度和奉献精神等,也忽视影响教学的复杂的背景因素等。对高校教师的科研评价主要以在公开刊物上发表论文和承担课题情况为评价标准,不同学科的研究成果都采用相同的评价制度。无论是对高校教师的教学评价还是科研评价多采用终结性的量化评价方式,单一的量化评价只适用于易于用数字表达的相对简单的内容,很难真实准确地反映高校教师丰富的有价值的工作内容。由于评价内容不健全和纯量化考核的片面引导,带来了许多负面影响,主要表现为:狭窄的评价标准的限制严重影响了高校教师的教学创新和自身潜能的发挥;单纯量化隐含了许多不利于对高校教师工作作出全面准确评价的因素,难以对教师工作中存在的问题进行针对性的分析和为教师的发展提供明确指导;利益导向的不合理易导致高校教师重量轻-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　质,重科研轻教学,逐渐放弃一些评价中无法量化但实质上能对学生产生长远影响的目标的追求,造成教师敬业精神的不足与失衡;不合理的论文考核指标易引发学术造假,助长教师在学术研究上的急功近利行为和浮躁的学术风气,降低教师对学术研究的激情和崇敬感等。

　　(三)评价程序的行政化色彩

　　西方许多国家的高校教师评价,从评价准备、评价实施到总结阶段都是在教师的主动参与下进行的。而我国的高校教师评价体系却是自上而下的,从评价目标、评价准则的确定、评价的具体实施步骤到评价结果的陈述,几乎都由学校管理者单方面决定和控制。在整个评价过程中教师都处于被动接受评价的地位,难以感受到评价中的民

　　主氛围以及行政权力为学术服务的特点。评价仅仅关注学校管理目标的实现而忽视教师的发展与个体价值的彰显,呈现出明显的行政化色彩。具体表现为被评教师对评价目标、评价指标体系或-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　方案、评价步骤以至于评价结果都茫然不知,或者只知道评价的最后等级或成绩却并不明确这种结果的真实含义。通过评价,教师并不清楚自己的不足和优势所在,也不明确自己哪些方面需要调整完善以及如何更好地确立今后发展的方向与目标。评价结果一般存入教学、科研管理档案或汇报给教务、科研管理人员和院系领导作为奖惩的依据,而评价促进教师持续成长与发展的价值则无从体现。高校教师评价是衡量和判定高校教师工作价值时不同评价主体建构评价话语以及对评价话语进行解释、使用的过程。然而,本应是评价主体之一的高校教师不论是在评价的理论层面还是实践层面,几乎没有发表自己观点和阐释自己意见的机会和场合,而深受高校管理者和学术权威等权势话语的控制和压抑,长期处于被评价、被解释和被规定的地位,使他们丧失了自己主动的话语权,沦落为只能凭借外在的他人的评价来证明自己职业价值的境地,也逐渐失去了自我评价和自我反-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　思的能力。高校教师评价程序由于自始至终缺乏教师的主动参与,尤其是至关重要的评价讨论、结果反馈以及个人申述使评价者与教师之间失去了进行交流与沟通实现评价功能的绝好机会,使高校教师难以了解高校组织期望与自身表现的吻合程度,难以了解自身教育教学的实际状况,从而损害了教师的知情权,也剥夺了教师发表自己对于评价目标、评价方案或结果的意见与看法以及进行申辩补充的权利,致使教师话语权的缺失,形成了评价者/权势话语0独自喧哗的状态。这是广大高校教师在评价中表现出不安、疑虑、恐惧、排斥的心理以至非常低的参与度的重要原因之一,也易引发高校教师与高校管理者之间、高校教师与高校评价人员之间的矛盾与冲突,难以实现评价功能。

　　(四)评价人员素质欠佳

　　教师评价是由评价者对教师的工作进行价值判断的活动,因此评价人员的价值观念、理论水平、实践经验和职业道-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　德等因素都影响着评价的过程与结果,使评价有较大的主观性和不可预测性。在我国的高校教师评价中,评价人员主要由学院或大学的直接领导、相关职能部门的管理人员、教学督导人员等构成,是自上而下由学校领导

　　指派而不是自下而上通过民主程序选拔或推荐的。作为评价主体的学校领导以及由领导指派的评价人员往往是凭借他们的权利或资历对教师进行评价,而不一定具备评价所需的专门素质或难以取得被评价教师的充分信任。他们可能会凭借主观的感觉或印象、个人的经验与资历等,通过几次随机的听课和对教师的科研论文论著材料的查阅所获得的相对片面、表面化的信息而得出评价结论。有时由于缺乏评价所需的专门素质和获取评价信息的不全面性以及人情因素的干扰等也会影响评价效果。作为高校教师评价人员,需要具备良好的道德素质、心理素质、掌握教育教学规律、具有相-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　当丰富的教育教学经验和管理经验以及相应的专业知识和专业技能。从目前状况来看,一方面在确定评价人员时缺乏民主科学的程序,影响了评价人员威信的建立以及在评价实施过程中同被评价教师之间形成和谐关系;另一方面,我国尚未建立起专门的评价人员培训机构,对评价人员进行专门培训和制定一套完整的行为规范与标准来引导和制约评价人员的行为。由于评价人员的素质问题对评价的客观性、公正性、权威性和可靠性产生了不可低估的影响,对形成准确、客观的评价结论造成障碍,既影响了评价结果也损害了评价人员的自身形象,从而降低了高校教师评价的质量。

　　获得声誉、资源,给高校带来发展机遇和竞争力以及教师获得晋升的重要手段。培养学生需要教师付出很多却无助于教师的学术成长,花很多时间对学生进行指导和帮助的教师可能会面临晋升职称的暗淡前景。教书育人需要教师付出更多时间和精力去进行探索,即使有创新-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　的教学成果也难以通过不可改变的形式固定下来,但教师的科研成果一经发表就能够被校际或国际同行们衡量和评价,且学术成果又与职称、名誉、地位等息息相关

　　。由于教学的功利价值远远低于科研成果

　　的价值,因此高校教师评价非常明显地反映出对科研的过分倚重。这种评价的功利主义价值取向使一些高校教师仅看到教学、科研的数量成果带来的种种利益与好处,常常驱使他们按照所能获取利益的多少和相关程度来采取行动,将教学与研究仅视为自己赚取金钱与名利的一种手段,将追求知识、学术的活动简单化为谋生的手段。由于利益刺激的无限循环会不断膨胀高校教师的物质欲望与需求,窒息其积极向上的自然本性,从内在精神层面制约高校教师的持续发展,因此,久而久之高校教师群体普遍具有的高尚人性便逐渐失落。

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　　(二)国家对高校整体办学水平评估的导向近年来,为增强高校的综合实力和国际竞争力,国家教育主管部门先后对国内不同层次的高等院校进行了教学水平评估,本着/以评促建、以评促改、评建结合0的指导思想,通过评估在一定程度上促进了各高校的改革与发展。但评估工作本是一项相当复杂的工作,它需要有先进的评估理念和严谨的科学态度、合理的评估指标体系、准确的数据和科学的评估方法,以及对各个高校全面而深入细致的综合考察等。然而,就现实状况而言,高校评估的可信度却深受质疑,其存在的不合理给高校办学带来的负面影响不容忽视。主要表现在:第一,对高等院校评估的理论基础较为薄弱。大多借鉴和移植的是国外的评估经验和理论,还没有完全建立起适合我国高等教育实际的评价理论,使高校评估缺乏系统的理论指导和先进的理念支撑;第二,高校评估的过程不尽科学。一方面是评价数据的不准确。教育评估是系统收集信息对教育活动作-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　出价值判断的过程,准确、丰富而有效的信息是进行价值判断的事实基础,而信息收集渠道的不全面和不畅通往往使获取的数据较简单、片面,具有很大的局限性;二是评价方法不科学。首先表现在用同一的指标体系对不同

　　123二、高校教师评价问题的根源剖析

　　(一)评价的功利主义价值取向

　　/价值取向0是以价值判断为基础,是主体对符合价值观的事物进行追求的心理与行为倾向。/价值取向最终决定做什么好或怎样做好,或者说从价值、从好坏来决定做什么和怎样做。P43价值取向具有定向功能,即调节、控制主体的行为方向,使其始终指向一定的价值目标,是主体对行为方向的把握与调整,贯穿于价值主体整个行为的全过程。当前的高校教师评价非常明显地反映出功利主义的价值取向。反映在教师评价中就是一种缺失了教育理想、教育信念-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　与教育精神的评价,代之以功利、有用与狭隘的评价。功利主义在目前高校的重要表现形式就是高校教师在学术研究目的上的名利主义价值取向。重科研、轻教学就是这种价值取向下的典型现象。科研在高校占据最优先的地位,其原因很简单:科研比教学更容易判断和衡量,因为科研往往是有形的,而教学行为与教学风格无法统一衡量;科研也是一所高校

　　层次的高校进行评估,忽视了它们之间存在的差异;其次,评估指标体系的确定存在重数量轻质量、重定量轻定性、重科研轻教学的倾向。由于高校是一个复杂的系统,仅仅用量化的数据、指标只能反映高校的硬因素如人、财、物等物质因素,很难全面反映高校的核心内容如管理水平、师资水平、办学特色、校风以及学校的凝聚力等软因素,而一所高校的综合实力是由软、硬两方面因素协同作用的结果,其中软因素具有关键意义。由于高校评估采纳的是国家统一的评价指标体系,难以全面准确地反映每所高校-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　真实的教学与科研水平,极易约束和扭曲大学的本质,会诱导高校去追逐物质化、可量化的教育目标,去追求统一的办学模式,逐渐丢失其最具价值的精神层面的个性、特色或内涵的价值追求,无法彰显其创造性与个性;对数量的绝对重视也容易诱导高校盲目扩大办学规模而放松教育质量的提高。评估的不正确导向在某种意义上影响到高校内部对教师的评价。高校为了追求所谓的大学声誉,为了获取更多的经费支持与特权,纷纷以科研为重点进行激烈的角逐,科研不仅被看作高校生存与发展的支柱,更是教师的生命,教学则成了科研的附庸。因为我国高校普遍用科研成果的数量,主要以公开刊物发表论文数量、刊物级别和承担课题情况为衡量指标对教师进行评价,并制定了相应的奖励办法。这样的评价政策导致一些高校教师在学术研究上重量轻质,甚至把科研异化为对职称、声望、金钱的追求。这种过于功利的/科研0,虽然给高校与高校教师带来了某些眼前利益,但潜藏-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　着长期的负面影响。因为对教学的忽视,也就是对学生素质培养的忽视,培养人才的基本途径没有了高素质的师资作保障,就势必严重影响高校根本职能的履行。

　　(三)高校科层制管理体制隐含的弊端

　　科层制是由德国社会学家马克斯#韦伯在5经济与社会6一书中,根据纯粹理想型的观点对现代社会中一种典型的组织形式给予的专门术语。这是一种以法律所规定的严格体系建立起来的行政组织制度,即社会组织内部职位分层、权力分等、分科设层、各司其职的组织结构形式及管理方式。根据韦伯的观点,科层制组织结构的主要特征有:明确的劳动分工以及高度的专业化,每个人都负责有效地履行各自的职责;工作范围内的权威等级制度,每一个职员都能在上级面前对自己和自己下属的决定和行为负责;明确规定的、正式的规则系统,规定了组织中的每-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　一个成员的P24职责和相互关系;非人格化等。在科层制中最重要的特征是劳动分工、职权等级关系以及不含人情关系的/对事不对人的原则0。我国高校内部管理体制就属于典型的科层制。采取这种科层制的组织形式在加强上下等级管理、严格规章制度、规范高校教师行为、提高工作效率以便能更有效地实现高校组织目标方面具有明显优势。但其弊端也非常突出,如过分强调高校教师对严格的规章制度的遵守服从,妨碍了教师主动性、积极性和创造性的发挥;金字塔式的等级关系易形成高校管理者与教师之间控制与被控制的不平等关系,过分强调学校领导权威易形成高校组织的浓厚的/官本位0气氛,强化了学校组织成员对权威的崇拜和攫取权利的欲望,易助长高校组织中的官僚习气;过多的层级关系严重影响了高校管理者与高校教师之间的沟通,使信息传递不畅通和人际关系僵化;完全排斥感情因-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　素的事本主义原则,不利于充分满足高校教师的精神需求,易导致其工作积极性的降低和束缚其自主发展的意识和创新精神等。而高校教师评价作为高校管理的重要手段,不可避免地受到科层制管理体制弊端的影响,如评价中评价者与教师之间不平等的关系,评价反馈信息渠道的狭窄与不畅通,评价中对教师主体性和精神需求的漠视等,都隐含许多不利于高校教师发展的缺陷。

　　(四)高校部分管理者对高校教师人性本质的片面认识

　　高校部分管理者对高校教师的人性本质的认识具有很大的局限性与片面性,他们往往将高校教师的人性假设为:高校教师是具有经济理性的人,其行为动机受经济动机支配,工作目的在于获取最大的经济利益,对问题的处理是经过成本与效益的理性核算的;高校教师是缺乏参与管理的意识与能力、缺乏主见且习惯于依赖与服从的群体;他们存在许多问题与不足,对工作缺乏抱负,必须通过强制、监督-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　等管理措施才能使他们承担

　　责任去达成学校组织目标等。这样的人性假设显然背离了高校教师真实的人性本质,而部分高校管理者正是基于这种偏颇认识,在管理过程中是以利益为交换条件、以奖赏为诱因刺激,在经济利益的视角中进行着/交易式0的奖惩管理。这种/交易型0的管理模式实质上是模仿企业运行机制实行财力加人力的利益激励模式,如岗位聘任制、竞争上岗制、岗位津贴制等,都是设立各

　　种基金、奖项用以奖励高校教师的教学科研成果,制定各种规章制度实施量化管理进行严格的奖惩

　　神层面的需要和追求,重视对教师的物质刺激,轻视对教师的人性关怀,对高校教师事事处处设立的物质利益的奖赏与刺激与高校教师的真实人性根本不相吻合。由于对高校教师人性本质缺乏全面准确的认识,难以调动教师主动参与评-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　价的积极性,也难以达到激发高校教师专业发展与持续成长的内部动机之目的。

　　。作为高校交易型管理模式重要组成的教

　　师评价是以奖励和惩处教师为评价的主要功能,在评价中高校管理者秉持的仍然是上述片面的教师人性观。这种人性观没有正确理解高校教师人生的意义和生存的价值,忽略了高校教师内在精

　　胡福贞.失语与喧哗)))教师评价实践中的话语现象分析.

　　教育理论与实践,2002,(12).

　　王玉等.中国哲学新论.西安:陕西人民出版社,1995.代蕊华.高校的教学、科研及其评价.高等教育研究,2002,

　　(1).

　　韦克难,沈光明等.社会学概论.成都:四川人民出版社,

　　xx.

　　韦伯.经济与社会.林远荣译,北京:商务印书馆,1997.李桂荣.学校管理与生命-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　关怀.教育研究,xx,(4).赵书山.教师发展:从/交易型0管理走向/转化型0管理.高等教育研究,xx,(9).

　　TheAnalysisoftheSourcesofTeachersEvaluationinColleges

　　XIONGLan

　　(SchoolofEducationScience,XuzhouNormalUniversity,Xuzhou221116,China)

　　KeyWords:teachersevaluationincolleges;problem;source

　　Abstract:,,lindividua,

　　ithasfunctionsofdirection,encouragement,

　　appraisalcontentand

　　Nevertheless,theproblemsofappraisalconceptionandvalueorientation,appraisalsystemandpurpose,

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　　methods,appraisersqualityincurreationconsistinthedeviationintheirnotionsofevaluation,narrownessoftheevaluationcontent,singlenessoftheevaluationmanner,administrativemodeoftheevaluationprocedure,deficiencyintheirevaluationability,tion,directiontoevaluatetheentirelevelofrunningaschoolbyourcountryandtheshortcomingsofadministrativelevelsystemandsoon.

　　125深入剖析存在问题的思想根源

　　深

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　　析

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　　的思

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　　源

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　　营造

　　了

　　良好

　　的学

　　习讨

　　论

　　氛

　　围，为查

　　找

　　问题

　　、整

　　改

　　展

　　“执政

　　为

　　民、服

　　务

　　发展

　　”学

　　习整改

　　活动，是

　　一项

　　提

　　高

　　奠

　　定

　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

　　~31~

　　-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------

　　了

　　坚

　　实

　　的思想

　　基

　　础。全面

　　落实科

　　学

　　发展观，底摒

　　弃

　　阻碍发展

　　的思想

　　观

　　彻

　　念

　　的基础

　　工程，是优

　　化发

　　展环境，提

　　高发

　　展

　　“软实

　　力”，谋求

　　直辖

　　市

　　发展

　　新突破

　　的重要

　　举措。市规划

　　学习整改活动要树立哪些观念

　　在

　　学

　　习讨论

　　活动

　　中，我们在

　　认真

　　学

　　习邓

　　小平

　　、局

　　党组

　　客观分

　　析前

　　一阶段试

　　点

　　工作，速部

　　署局系

　　迅

　　统

　　的学

　　习整

　　改活动。别是

　　切实抓

　　好学

　　习讨

　　论阶段

　　江泽

　　民和

　　胡锦

　　涛

　　同志

　　关于解

　　放思

　　想、更

　　新观

　　念

　　等重

　　特

　　的各项

　　工作，深刻剖

　　析思想

　　根源，努力

　　为学

　　习整

　　改

　　要

　　论述，学

　　习汪洋

　　书记

　　的一

　　系

　　列重

　　要讲

　　话

　　的基础

　　活

　　动

　　取

　　得

　　实

　　效

　　奠

　　定

　　坚

　　实

　　的思想

　　基

　　础。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

　　~32~

　　-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------

　　上，结合

　　规划

　　工作实

　　际，深刻剖

　　析

　　思想根源，切

　　实

　　转变

　　“五种观

　　念

　　”，树

　　立

　　“五种

　　意

　　识

　　”。

　　解决观念

　　问题是学习整

　　改活动的思想基础

　　一

　　是

　　切实转

　　变

　　“本位

　　”的观念，树立

　　行政

　　就

　　官

　　是服务

　　、管理

　　就是

　　服务

　　的意识

　　。一段时

　　期

　　以来，个

　　切

　　实

　　解

　　决

　　思想

　　观

　　念

　　问题

　　是

　　学

　　习整

　　改

　　活动

　　的首

　　别

　　规

　　划

　　管

　　理工

　　作

　　人

　　员认

　　为

　　自己是经

　　办人，有发

　　言

　　要

　　任

　　务，也

　　是

　　学

　　习

　　整

　　改活

　　动

　　取得

　　实

　　效

　　的基

　　础

　　和

　　前

　　权，开发单位

　　有求

　　于我，自我

　　感觉

　　良好，待人

　　接物

　　提

　　。第

　　二、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

　　~33~

　　-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------

　　三

　　阶段

　　的质量如

　　何，首先

　　取决

　　于第一

　　阶

　　言语生

　　硬，态度

　　急噪

　　。这

　　些都

　　是

　　“官本位

　　”思

　　想

　　的我们

　　要通

　　过学

　　习整改，下架

　　子，放

　　摆低

　　姿态，段

　　学

　　习讨

　　论

　　的成果。观念

　　的问题是一

　　个根

　　本性

　　的问

　　体现。题，是

　　“授人

　　以渔

　　”而

　　不是

　　“人

　　以鱼

　　”的方

　　法性

　　切实增

　　强主

　　动服

　　务意识

　　和效率

　　意识，做

　　到

　　“授

　　符合规

　　问题，同时也是

　　一个

　　长效性和

　　深层

　　次

　　的问题

　　。只有

　　划

　　的要

　　快办，不违

　　反规划

　　的要

　　办好，违

　　反规划

　　的坚

　　真

　　正解

　　决

　　了对

　　待发

　　展

　　的认

　　识

　　问题，找和整

　　改规划

　　决不

　　办

　　”查，努力

　　把服

　　务做精

　　、做细，把

　　行政做严

　　、做

　　工作

　　的差距和

　　问题

　　才会有

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　　实解决

　　了规

　　实，把

　　管理做

　　好

　　、做

　　活。划观念

　　问题，学

　　习整改活

　　动才

　　能真

　　正达到

　　目的。基

　　二是

　　切实转

　　变

　　“纯物质

　　规划

　　”纯技

　　术规划

　　”、“于这

　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

　　~34~

　　-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------

　　样

　　的认

　　识，局党

　　组要求

　　在学

　　习讨

　　论阶段要

　　通过

　　等传

　　统观

　　念，树

　　立科学

　　发展

　　的意

　　识。规划

　　工作不

　　是

　　对

　　《

　　党章

　　》

　　毛泽

　　东

　　、邓

　　小平

　　、江

　　泽

　　民、胡锦

　　涛论

　　单纯

　　地对

　　物资性

　　要素

　　的安排，、《

　　也不

　　是单纯

　　的技术性

　　“解放

　　思想

　　、更新观

　　念

　　”》等重

　　点书

　　目和

　　汪洋

　　书记

　　系

　　工作，而是着眼于科学发展的各类资源

　　、要素的科

　　列讲话

　　的系

　　统学

　　习，通过邀

　　请政

　　策研

　　究专家讲

　　解发

　　学

　　配置和

　　宏观

　　调控

　　。学

　　习讨论

　　中，大家谈

　　到，必须

　　展形

　　势和

　　企业界

　　人士谈

　　市场

　　经济

　　发展体会，自觉触

　　要把规

　　划工作

　　的理

　　念切实

　　转变到

　　科学发

　　展上来，充

　　及

　　思想

　　、触及

　　灵魂

　　、触及

　　认识，重塑

　　马克

　　思注

　　意认

　　分运用

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　　的公共政

　　策属

　　性，着力将

　　国家的方针

　　政

　　识

　　论和方

　　法论

　　。为此，局

　　党组

　　提

　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

　　~35~

　　-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------

　　出，在

　　学习讨

　　论阶

　　策和

　　市委

　　、市

　　政府

　　的战略决

　　策落

　　实

　　到空

　　间布局

　　上，段

　　要做

　　到

　　“看

　　重，三不

　　看

　　重

　　”即：看

　　重对

　　学

　　习

　　妥善处

　　理好近

　　期

　　与远

　　期

　　、需要与

　　可

　　能、局部与

　　整体

　　三。内容是

　　否做到

　　了理解

　　深刻

　　、领悟

　　透彻，不单纯

　　看重

　　等方面的关系，使规划成为

　　“速度”与

　　“效能”的学习篇

　　目的多少；看

　　重结合

　　自身

　　实

　　际，是否有

　　新

　　的调节

　　器。体会、新的心

　　得，单纯看

　　重学

　　习笔记

　　有

　　多少字数；

　　不

　　三

　　是切

　　实转

　　变

　　“条主义

　　、教

　　本本

　　主义

　　”的观

　　念，看重认

　　识是

　　否到位，观念

　　是否转

　　变，不单纯

　　看重

　　查

　　树立

　　实事

　　求是，与时俱

　　进

　　的意识

　　。由于规划

　　的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

　　~36~

　　-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------

　　政

　　策

　　找

　　出了多少

　　问题

　　。通

　　过对

　　加强

　　学

　　习，解

　　决观

　　念

　　问题

　　性

　　较

　　强，控

　　制

　　性

　　要

　　求

　　较

　　多，长

　　期

　　以

　　来，形

　　成

　　了

　　重

　　要性

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　　断深化

　　认

　　识，明确

　　了学

　　习讨

　　论

　　的方

　　向，重

　　规

　　范，重

　　本

　　本

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　　向

　　。学

　　习

　　讨

　　论

　　中，广

　　大

　　干

　　忌考

　　ｊ适司

　　０

　　６

　　９

　　２

　　０

　　维普资讯

　　http://

　　部

　　职

　　工

　　认

　　识

　　到

　　转

　　变

　　“教

　　条

　　主

　　义

　　、本

　　本

　　主

　　义

　　”束

　　要

　　在

　　学

　　习讨

　　论

　　中，破

　　除

　　封

　　闭意

　　识，自满

　　意识，以

　　缚

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　　端重

　　要性，坚持

　　当前

　　与

　　长远

　　相

　　结

　　合，正确

　　更

　　广

　　的视

　　野，更

　　宽

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　　力培

　　养

　　规

　　划

　　的开

　　放

　　处理

　　原

　　则性

　　和

　　灵

　　活

　　性

　　的辨

　　证

　　关

　　系，在科

　　学

　　执

　　行

　　各

　　意

　　识，努

　　力

　　开-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

　　~37~

　　-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------

　　创

　　国

　　内一

　　流

　　的规

　　划

　　工

　　作。种标

　　准

　　规

　　范，维

　　护

　　城

　　乡

　　规划

　　技

　　术

　　和政

　　策

　　的刚性

　　的同时，引导各地

　　突

　　出特

　　色

　　、创新

　　发展。四是切

　　实转

　　变

　　固

　　步

　　自封

　　的“谷

　　”观念，树

　　峡

　　五

　　是

　　切

　　实

　　转

　　变

　　“循

　　守

　　旧

　　”的观

　　念，树

　　立

　　因

　　开

　　拓创新

　　的意识。在面

　　对规划

　　工作

　　的创

　　新

　　、变革上，一

　　些

　　同志

　　害怕风

　　险，担心

　　失败，存

　　在

　　“守成规

　　”墨，立

　　开放

　　的意

　　识

　　。面

　　对

　　直

　　辖

　　以来

　　城

　　乡

　　规划

　　规

　　划

　　工

　　作

　　“无事

　　则安

　　”的思想。这种

　　思想

　　阻碍

　　了规划水平

　　的提

　　滋长

　　了行

　　政管理

　　的惰性。次学

　　习整

　　改活动，这

　　我

　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

　　~38~

　　-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------

　　的成绩，一

　　些

　　从

　　事规

　　划

　　工

　　作

　　的同志

　　习

　　惯

　　回头

　　看

　　纵

　　高，因循

　　守

　　旧”的观

　　念，敢

　　于

　　向的发展

　　变

　　化，听来

　　自各

　　方

　　的赞扬

　　和

　　肯

　　定，而

　　较

　　们

　　要

　　从思想上

　　彻底摒弃

　　“少

　　着眼

　　于全

　　国一

　　流

　　发展

　　水平和

　　直

　　辖市

　　的发展

　　要求，转变

　　不适应

　　发展要求

　　的思想和做

　　法，使

　　规划工作

　　更

　　去

　　提

　　高规划

　　对经

　　济

　　社会

　　发展

　　要求

　　的快

　　速

　　反应

　　能力，好地适

　　应快速

　　发展

　　的形势和

　　要求，更好地

　　服务经济

　　使

　　得

　　“谷

　　”观

　　念

　　渐

　　浓，开

　　放

　　意

　　识

　　更

　　淡。我

　　们

　　社会

　　的发展

　　大局。峡

　　须遵循

　　“群

　　众

　　中来，到群

　　众

　　中

　　而

　　是

　　全

　　过程

　　全

　　方

　　位

　　的始

　　终

　　不

　　断

　　的紧

　　密

　　联

　　系

　　。如

　　何

　　从

　　去

　　”即

　　“群

　　众

　　的意

　　见

　　无

　　系

　　统

　　做

　　到

　　这

　　一

　　点呢

　　？极

　　其重

　　要

　　的一条，就

　　是

　　必

　　须在

　　全

　　将

　　分

　　集

　　中起

　　来

　　经，党

　　、全

　　国

　　的一切

　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

　　~39~

　　-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------

　　机

　　关

　　中

　　都

　　“打倒

　　官

　　气

　　”。一

　　切

　　领

　　又

　　到群

　　众

　　中去

　　作宣

　　传

　　解释，化

　　为群

　　众

　　的意见，使

　　导人

　　员

　　都

　　必须

　　“以真

　　正平

　　等

　　的态

　　度

　　对

　　待干

　　部

　　和

　　群

　　群

　　众坚

　　持

　　下

　　去，见之

　　于

　　行

　　动，并在

　　群

　　众

　　行动

　　中检

　　众

　　。必

　　须

　　使人

　　感

　　到

　　人们

　　互

　　相

　　间

　　的关

　　系

　　确

　　实是

　　平

　　等

　　验

　　这

　　些

　　意

　　见

　　是

　　否

　　正

　　确。然

　　后

　　再

　　从

　　群

　　众

　　中

　　集

　　中起

　　的，使

　　人

　　感

　　到

　　你

　　的心

　　是

　　交

　　给

　　他

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　　们

　　的工

　　。“来，再

　　到

　　群

　　众

　　中坚

　　持

　　下

　　去

　　”无

　　限

　　循

　　环

　　”这

　　样

　　作有

　　所

　　不

　　同，职

　　务

　　有

　　所

　　不

　　同，但

　　是任

　　何

　　人

　　不论

　　官，“一

　　条

　　惟

　　一

　　正确

　　的工

　　作路

　　线

　　。是

　　否

　　坚持

　　这

　　样

　　的工作

　　有

　　多

　　大，在

　　人

　　民中

　　问都

　　要

　　以～

　　个

　　普通

　　劳

　　动

　　者

　　的姿

　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

　　~40~

　　-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------

　　路

　　线，是

　　否实

　　行

　　这

　　样

　　的调

　　查

　　研

　　究，不仅

　　决

　　定着

　　我

　　态

　　出现。决

　　不

　　许

　　可

　　摆

　　架

　　子。一

　　定

　　要

　　打

　　掉

　　官

　　风

　　”。们

　　整

　　个

　　“政

　　”和

　　“发

　　展

　　”的成

　　败，而

　　且

　　是

　　关

　　只有

　　这样，群众

　　路

　　线

　　的实行

　　才

　　有

　　作风

　　基

　　础，全心

　　执

　　系到

　　是

　　否

　　“国亡

　　党

　　亡

　　头

　　”的重

　　大根

　　本

　　问题

　　。不

　　全

　　意为

　　人

　　民服

　　务

　　的执

　　政

　　目的的实现

　　才有

　　作风

　　保证。亡

　　把

　　这

　　个

　　“群众

　　中来，到群

　　众

　　中去

　　”的观

　　念

　　牢

　　固

　　二者

　　也才能

　　由于正确

　　作风

　　的切

　　实确立而

　　成为全体

　　党

　　从

　　树

　　立

　　起

　　来，即

　　使

　　有

　　了执

　　政

　　为

　　民

　　、服

　　务

　　“发

　　展

　　”政

　　机

　　关

　　干部

　　的主

　　动

　　行

　　为

　　。否

　　则，干

　　部在

　　这

　　个

　　问题

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　　诚

　　愿

　　望，整

　　个

　　执

　　政

　　为

　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

　　~41~

　　-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------

　　民

　　、服

　　务

　　“发

　　展

　　”的上

　　老

　　是

　　处

　　在推

　　一推

　　甚

　　至批

　　一批

　　才动

　　的被

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　　态，问题

　　也

　　还

　　是

　　解

　　决

　　不

　　好。我

　　市

　　市

　　级

　　机

　　关

　　在

　　执

　　政

　　为

　　我

　　们

　　就

　　不但

　　不

　　能有

　　效

　　落

　　实

　　执

　　政

　　为

　　民、服

　　务

　　发

　　展，民，服

　　务

　　“发

　　展

　　”上

　　发

　　生

　　的某

　　些

　　不

　　足，除

　　了对

　　而

　　且

　　久

　　而久

　　之，还

　　有

　　可能

　　因

　　为

　　“离

　　人

　　民

　　”而

　　被

　　脱

　　党

　　政

　　机

　　关

　　的惟

　　一

　　存在

　　目的没

　　能深

　　切

　　把握

　　之

　　外，群

　　群

　　众

　　起

　　来

　　“掉

　　”我

　　市

　　市

　　级

　　机

　　关在

　　执

　　政

　　为

　　民

　　、革。众

　　路

　　线

　　的观

　　念

　　没

　　有

　　完全

　　确

　　立，也

　　是其

　　中

　　的一个

　　极

　　服

　　务发

　　展

　　上

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　　些差

　　距，除

　　了在

　　党

　　政

　　机关

　　惟

　　其

　　重

　　要

　　原

　　因。同时

　　明确

　　我

　　国党

　　政机

　　关

　　的这个

　　惟

　　一

　　务

　　发展

　　的科

　　学性，是

　　这

　　次整

　　改

　　在

　　观念

　　领

　　域

　　必

　　须解

　　决的又一

　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

　　~42~

　　-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------

　　大任务。本原

　　则这个

　　高度，明确

　　时时

　　刻刻与

　　群众联

　　系是

　　我

　　国

　　一

　　正确

　　的存在

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　　的认识

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　　分

　　重

　　要

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　　因

　　。形

　　成

　　正确

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　　作

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　　官

　　正确

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　　作路

　　线，切

　　实

　　以此

　　来

　　提

　　高执

　　政

　　为

　　民、服

　　缺

　　失

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　　有

　　彻

　　底

　　打

　　掉，也

　　是其

　　中

　　一

　　实

　　以此来提

　　高执

　　政为

　　民

　　、服务

　　发展

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　　这

　　只有

　　同时从

　　以上

　　三个方

　　面切

　　实强化

　　“服务

　　”观

　　强

　　化

　　“务

　　”观念，要站

　　在党

　　的根本

　　宗

　　旨和

　　基

　　次

　　整改

　　在观念

　　领

　　域-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

　　~43~

　　-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------

　　必

　　须完

　　成的另一

　　大任务。服

　　发展

　　”上

　　的质

　　的党政

　　机关惟

　　一

　　正确

　　的工作作

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　　高执

　　政为

　　念，我市机

　　关在

　　执政

　　为

　　民、服

　　务

　　“进

　　民、服

　　务

　　“展

　　”的主

　　动性

　　。我们

　　党对

　　自己以及

　　自

　　跃

　　升，才

　　能

　　有

　　坚

　　实

　　的思想

　　基

　　础。发

　　己所

　　领

　　导的一切

　　国家机关在

　　工作作

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　　的一条根

　　本

　　要

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　　是联

　　系

　　群

　　众，并

　　且

　　不

　　是

　　一

　　时一

　　地

　　的联

　　系

　　作者

　　忌考

　　．

　　司

　　００

　　ｉ

　　墨

　　２

　　６

　　９

　　导游薪酬获取现状及产生问题的根源分析

　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

　　~44~

　　-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------

　　摘

　　要

　　本文对导游获取薪酬的现状进行了介绍，并根据此现状对导游薪酬构成进行了分析。由此对导游薪酬问题产生根源进行了探讨。

　　关键词

　　导游薪酬

　　导游薪酬构成

　　导游薪酬问题

　　中图分类号：

　　文献标识码：A

　　AnalysisofTourGuideSalaryStatusandtheCause

　　ZHANGYuan，ZHANGYanhua

　　AbstractInthispaper，thepresentcompensationsituationofthetourguideisintroduced，andaccordingtothattourguidesalarystructureisanalyzed.Discussthecauseofthecompensationtotheguide.

　　Keywordsguidesalary；

　　salarystructureoftourguide；

　　paymentproblems

　　近年来，随着旅游业的发展，我们在关注行业发展的同时，也经常听到各种对旅游从业人员的评论。而随着旅游-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

　　~45~

　　-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------

　　者对旅游服务要求的提高，对导游员的各种负面评价也随之而来：收取回扣、大骂游客、欺骗购物等等。不可否认，与金钱物质的密切接触可能导致个别导游道德观念及行为的堕落。但这只能算是薪酬问题产生的一个原因，而不是全部。

　　导游作为旅游产业链最末端的工作者，全国绝大部分地区的导游生存现状令人堪忧：无基本工资，无养老、医疗、社会等保险；更严重的地区，导游带团须上缴人头费来换取带团的机会。如此现状下，导游薪酬的构成相对于其他行业来说就出现了畸形。以下将会对导游薪酬获取现状、导游薪酬构成等进行简单分析。

　　1导游薪酬获取现状

　　导游薪酬获取因人而异，个人收入差别巨大

　　在导游工作中，会遇到各式各样的旅游者，导游员自身的综合素质越强就越有利于与旅游者的沟通。能力较强的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

　　~46~

　　-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------

　　导游员可以通过加强与旅游者的沟通交流，提高对客服务质量，从而获得比较高的报酬；而能力比较弱的导游员与旅游者之间沟通不畅，缺乏交流，就谈不上相互理解，不用说获取的报酬会相对较少，更可能会引来旅游者投诉等诸多问题。因此，这就很好地解释了为什么会出现同样的导游员，接待同类型的团队，最后带团的结果和个人所获取的报酬却大不相同的情况。

　　而旅游行业的现状是缺乏高素质的导游员，普通的导游员，甚至滥竽充数的导游员数量却很多。所以，对于导游员来说，个人薪酬差别是比较大的。有的导游员通过带团可以获得丰厚回报，但绝大多数导游员的薪酬水平并不是很高。

　　导游薪酬获取因季节而异，淡旺季差别巨大

　　在各地旅游市场中，因地域等因素限制，大部分都有淡旺季之分。在旅游旺季的时候，导游员的带团数量稳定中-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　增加，相对应的薪酬就会水涨船高。但是在旅游淡季的时候，旅游市场一片冷淡，导游人员用不到很多，有很大部分的导游人员面临失业，没有团带即意味着没有收入。可见市场的跌宕起伏很大程度地影响导游人员薪酬，导游员收入淡旺季差别十分明显。

　　外部旅游行业经营环境恶劣，导游薪酬不稳定

　　我国旅游行业的发展与西方任何一个国家或地区都不同，旅游发展的不同阶段都产生了不同的问题。近十年来，与旅游者密切相关的问题多反映为导游质量、问题聚焦在了导游员这一群体。面对这样的情况，导游员作为底层工作者也有自己的无奈。

　　导游员从旅行社获取的带团补贴只是导游获取薪酬的其中一个途径，并且通过此途径获取的薪酬只是导游获取薪酬总数中相对较少的一部分。而在南方部分省份，导游员需要先从旅行社购入团队，上缴人头费，这一部分“导服费”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　自然为零。因此现实状况是，导游员的薪酬获取主要来源于其他手段和途径：进店购物回扣、停车费、消费、旅游景区门票折扣等等。导游员的每一次带团并不能保证获取稳定的报酬，因为旅游团行程的不同，可能造成行程实施过程中某些薪酬获取途径的缺失，导致导游薪酬不稳定。

　　2导游薪酬获取现状下产生的问题

　　不稳定薪酬大大降低工作积极性，造成恶性循环

　　综合以上情况，导游员面对的是无基本工资，无养老、医疗、社会等保险，无稳定收入的生存环境，这些都会导致导游员从思想到行动的变化，最直接的结果就是导致导游员工作积极性的降低，而更严重的后果则是导游员寻求其它途径扩大获取薪酬的可能。这些就导致了导游员将薪酬收入风险转嫁到旅游者身上，通过攫取游客的购买价值、变更旅游行程等方式和途径增加收入。

　　若旅游者心情低落，会影响其购买-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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　　情绪和游玩情绪，从而影响到导游员自身的薪酬。若导游员的薪酬降低，则又会使其加强从旅游者身上攫取价值的力度，形成恶性循环。

　　淡旺季薪酬明显差别和不稳定性，造成导游人员的流失

　　由于淡旺季的鲜明，很多导游员会寻求更好的谋生手段，不仅仅依靠导游工作这一条道路。有的导游员选择兼职两份工作，但是这样的占少数，绝大多数导游员取得较稳定的工作之后，就会跳出旅游市场。导游员的高流动性造成了市场导游人员缺乏的情况。每年的旅游旺季到来之前，旅行社总是会招聘大批的导游员，这些导游员多是刚踏入旅游行业的新进人员。当经过一段时间的工作，一名新导游成长为了经验丰富的老导游，但随之而来的可能就是“跳槽”，或是“赚了一笔”后的改行。导游人员的流失越来越严重。因此，我们不得不面对每年都要进行新进导游员培训，每年都要进行导游资格考试，越来越多的人-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------

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篇四：剖析问题产生的根源

　　

　　剖析问题根源的五个方面

　　1.背景调查：在分析问题之前，需要了解问题发生的背景、原因和影响，以便更好地理解问题的本质和复杂性。

　　2.数据收集：数据是分析问题的重要基础。数据可以来自各种来源，包括调查、实验、观察和文献研究等。通过数据分析，可以发现问题的规律和趋势。

　　3.问题分析：将收集到的数据进行分析，找出问题的本质和问题的根源。问题分析需要使用科学的方法和工具，例如统计学、模型分析和贡献度分析等。

　　4.解决方案：针对问题的根源，提出合理的解决方案。解决方案需要有可行性和实用性，例如通过改进流程、培训员工、优化资源分配等方式解决问题。

　　5.效果评估：实施方案后，需要对解决方案的效果进行评估。评估可以通过数据收集和分析，跟踪实施方案的效果和成效，并对结果进行反馈和调整。

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篇五：剖析问题产生的根源

　　

　　个人自查材料产生问题的根源剖析

　　本文将分析个人自查材料产生问题的根源，包括以下几点：

　　1.缺乏系统性思维。很多人在整理自查材料时缺乏系统性思维，没有将各项内容进行分类、整理和归纳，导致材料混乱、重复和遗漏。

　　2.缺乏主动性。很多人在整理自查材料时缺乏主动性，没有积极主动地收集、整理和归纳相关材料，而是等到最后一刻才开始抓紧时间整理，导致材料不全面、不准确。

　　3.缺乏条理性。很多人在整理自查材料时缺乏条理性，没有按照一定的逻辑顺序进行整理，而是把各个方面的内容杂糅在一起，导致材料难以理解、不易查找。

　　4.缺乏认真性。很多人在整理自查材料时缺乏认真性，没有认真审查材料的准确性、完整性和一致性，导致材料出现错误、遗漏和矛盾。

　　综上所述，缺乏系统性思维、主动性、条理性和认真性是个人自查材料产生问题的主要根源。为确保自查材料的准确性和完整性，需要在整理材料时注重分类、整理和归纳，积极主动地收集和整理相关材料，按照一定的逻辑顺序进行整理，认真审查材料的准确性、完整性和一致性。

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