《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》6篇

篇一：《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》

　　

　　XX中学关于“减负”工作方案

　　一、指导思想：

　　为了认真贯彻教育部和省关于“减负”的精神，认真落实《宿

　　州市教育局关于深化课堂教学改革，减轻学生过重课业负担，全面提

　　高教育教学质量的实施意见》切实减轻学生的课业负担，进一步规范

　　教育教学行为，全面推进素质教育，让青少年学生身心健康和谐的发

　　展，结合学校实际，特制定本方案，实行科学减负，做到“减负不减

　　责任，减负不减质量:真正把学生过重的课业负担减下来，以保证

　　学生的健康成长，保持良好的发展态势。

　　二、工作思路：

　　1、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对学生过

　　重课业负担的监控，保证“减负提质”工作的实效性。

　　2、召开全体教师会议，组织学习教育部领导“减负”工作的讲

　　话和《宿州市教育局关于深化课堂教学改革，减轻学生过重课业负担,全面提高教育教学质量的实施意见》，并展开深入讨论，领会精神实

　　质，在深刻理解“减负提质”深远意义的基础上，认真查实学生课业

　　负担过重的现象，并立即予以纠正。将“减负提质”工作落到实处。

　　3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传

　　“减负提质”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形

　　成合力，共同做好减负工作。

　　三、具体措施：

　　1、规范办学，总量控制

　　（1）严格执行国家教育课程计划和省市新课改精神，不随意增减

　　课程和课时。学校想方设计开足开好体育、美术、音乐、信息技术等

　　课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

　　（2）严格控制学生在校活动时间总量。学校和教师不得早于7：

　　00组织学生上课。保证学生每日有8小时以上的睡眠。学校尽量安

　　排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间，在学生自由活动时间

　　向学生开放图书室、阅览室、电脑房、体育设施等。

　　（3）学校要想方设法，结合实施地方课程和学校课程，组织学生

　　参加综合实践活动。要尽可能多的开发课程资源，给学生提供多种选

　　择机会，让学生选择自己感兴趣的领域学习。学校严禁利用综合实践

　　活动课的时间给学生补习文化课。

　　2、加强教师队伍建设，加强教学控制管理

　　（1）加强教师队伍，提高教师的综合教学能力。要研究有效的课

　　堂，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。

　　（2）加强教学控制管理，深化教学研究。优化教学过程，努力提

　　高课堂教学质量和效率，深入开展“有效课堂教学研究”，把提高质

　　量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来,让课堂活起来，使效果好起来。发挥多媒体辅助教学的强大优势，优

　　化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。实施主

　　体性教育，探索创新教育，培养学生的主体意识和创新精神。积极推

　　广心理咨询，开展心理健康教育，减轻学生的心理负担。

　　（3）学校减负工作领导小组对减负措施的落实情况进行检查，通

　　过学生座谈等多种形式了解学生课外作业布置及课外资料征订情况。

　　（4）在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师

　　座谈会等形式予以及时整改，并逐步建立学生课业负担听证制度，确

　　保“减负提质”工作落到实处。

　　（5）学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，违反规定

　　的教师在评优等活动中实行一票否决，并与目标奖发放挂钩。

　　3、成立领导小组，切实落实减负实效

　　组长：XX副组长：XX成员：各班主任

　　4、精讲精练，切实减负

　　（1）要求教师认真备课，备新课标，备新教材;备教学方法，备

　　学习方法。在上课时，做到精讲精练。

　　（2）教师实行集体备课制。分工负责，集体备课，资源共享，备

　　精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

　　（3）严格控制学生课外作业量。每天课外作业量不超过1小时。

　　不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学

　　生。要切实加强作业管理，提高训练质效，作业做到“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。

　　5、少考严控，遵循意愿

　　（1）严格控制考试次数和科目。每期只进行期末考试（试卷原则上

　　只供教师分析学情，不公布排名）外，课程以平时考查为主。全面落

　　实减负要求。

　　（2）严格控制学科竞赛，经教育部和市、县批准的竞赛，也须遵

　　循学生自愿参加的原则，不强行学生参加。

　　（3）严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定

　　和批准的任何书籍、教辅材料，对专题、选修课教育资料也要慎重订

　　购，尽可能减轻学生经济负担。

　　6、利用资源，做好宣传

　　（1）利用学校、社会教育资源，如实验室、图书阅览室、微机室、多媒体室、美术室、音乐室等广泛开展科技、文体、艺术、班队活动

　　和社会实践活动，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学

　　生的综合素质和实践能力。

　　（2）利用全体师生会、班会、家长会等多种形式，向学生家长乃

　　至社会，宣讲素质教育观、全面发展观，引导社会各界，特别是家长

　　转变唯分数是人才的旧观念，用全面质量观评价学校、教师和学生。

　　XX中学

　　202X.X.X4草沟中学

　　2020.8.305学生减负实施方案

篇二：《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》

　　

　　中小学开展“双减”工作实施方案征求意见稿

　　为切实减轻中小学生过重学业负担，根据《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》要求，结合我市实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以为指导，全面贯彻的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚决落地落实办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称为“双减）的文件精神，站在“的高度,部署落实“双减”工作，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促逬学生全面发展和健康成长，办人民满意的教育。

　　二、组织领导

　　组长：AAA（校长）

　　副组长：BBB（副校长）、CCC（教导主任）

　　成员：级主任、教研组长

　　组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作，各个成员是学生双减工作的具体实施者及宣传者。

　　三、落实减负措施

　　（一）、夯实家访制度

　　把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班主任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对学校“五项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小组及时整改，把“双减”工作落地做实。

　　（二）、学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课，不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。

　　（三）、广泛宣传，正确认识“双减"辩证关系。

　　1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质教育等专题研讨，辩证认识双减工作。

　　2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。

　　（四）、推动课后服务全覆盖。学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。不断提高课后服务质量，尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。

　　（五）、加强师德师风建设。贯彻落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，加强教师和党员队伍建设,提高教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德建设长效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚学生，禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。

　　（六）、规范义务教育招生。严格执行义务教育"学校划片招生、生源就近入学"政策，科学划定服务片区范围，确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据，不得通过考试或变相考试（面试、评测）等方式选拔学生。坚持人籍一致，坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。

　　（七）、夯实家访制度

　　把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班主任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对学校“五项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小组及时整改，把“双减”工作落地做实。

　　（八）、优化课堂教学，提高课堂效益

　　全面遵循“零起点”原则和"‘等第制”评价，一、二年级按照"七个一”要求完善对学生日常学习态度、兴趣、习惯的培养和记录，严禁布置书面回家作业。三至五年级严格按照各学科《评价指南》的要求，加强对学习基础素养的实践与研究，规范评价内容和评价结果的呈现。

　　1、发挥引领作用

　　积极开展展示课、实践课、研究课、汇报课等教学实践活动，提供相互学习借鉴的平台和展示教学技能的舞台，促进广大教师课堂教学技能和水平的提高。

　　2、发挥引领作用

　　积极开展展示课、实践课、研究课、汇报课等教学实践活动，提供相互学习借鉴的平台和展示教学技能的舞台，促进广大教师课堂教学技能和水平的提高。

　　3、规范教学管理

　　进一步规范教学管理工作，通过实施新课程，加强规范课程管理和教学管理，建立适应新课程要求的教学常规与教学管理机制，建立学校质量保障体系。

　　（九）、“增效”双减，创新推进双减工作构建新的学科教学常规，规范教学行为，组织全体教师学习教学常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。严格执行作息时间，落实大课间活动，保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，确保学生每天不少于10小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。学校严格按照制定的""作息时间表”按时作息，学生上午不早于8：20进行教学活动，并科学制定“课程表”和“课后服务表”。每天不少于60分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，校内和校外运动时间不少于2小时。加大课程整合力度，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置各类兴趣小组和社团活动，保证活动正常开展。

　　（十）、严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《XX市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。

　　四、检查评价

　　（一）、完善健全考核机制

　　教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核，并作为职称评聘。表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。

　　（二）、建立家校共育通道

　　1.

　　加强家校沟通，建立和谐的家校共育环境，共同促进孩子全面发展。

　　2.

　　通过学生代表座谈会。家长合等多种渠道，听取学生。家长对“书包不回家”工作的建议和要求，促进学校的“书包不回家”工作有效开展。

　　（三）、家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况，促进我校的"双减”工作有效开展。

　　（四）、加强宣传引导。及时总结“双减”推进工作中的好经验好做法，并做好宣传推广。

　　五、总体要求

　　全面贯彻落实“......”关于"双减”工作的重要指示精神，将课后服务作为解决家长急难愁盼问题的一项重要民生工程，作为减轻学生过重作业负担和校外培训负担的重要举措。按照"能开尽开、应开必开”的工作要求，“一校一案”制定课后服务实施方案，做好人员调配、服务内容安排、经费保障、安全管理等各项工作，确保2021年秋季学期基

篇三：《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》

　　

　　xx学校关于切实减轻学生课业负担的实施意见

　　为全面落实xx精神，贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，促进小学生健康快乐成长，进一步落实《xx省普通中小学管理基本规范》，加大减负工作的力度，细化工作标准，强化规定要求，特制定本实施意见。

　　一、组织机构：

　　为切实减轻学生过重课业负担，成立我校学生减负工作组织机构。

　　小学减负工作领导小组

　　组

　　长：

　　成

　　员：

　　职

　　责：1.全面指导学校减负工作；

　　2.建立健全评价表彰机制，对工作突出、成效明显、成绩优秀的级部和教师予以表彰和奖励；

　　3.组织对学生课业负担进行全面性、常态性的调研、指导、监控、评价，将学校课业减负工作成效纳入到教师考核体系当中。

　　减负工作督查小组

　　组

　　长：

　　副组长：

　　成

　　员：

　　职责：1.定期开展作业有效性课题研究，并对各年级的作业布置提出指导性意见。

　　2.定期与不定期相结合对各年级书面家庭作业进行督查，并及时总结反馈。

　　3.督促填写好班级作业布置记录单。

　　二、工作任务：

　　（一）严格执行国家课程计划，开齐课程、开足课时

　　严格执行国家课程计划，确保开齐、开足课程，不随意增减课时；保证专课专用，严禁占用体育、艺术、综合实践活动等课程补习其他文化课；保证学生每天1小时体育锻炼及活动质量；严格控制周课时总量。

　　学校要结合国家及地方课程，积极开发校本课程，深化课堂教学改革，积极组织综合实践活动，提升学生综合素质。学期初，学校依据有关规定，立足本校，制定课程计划，编制好课表。加强课程建设与实施的过程管理，由学校和年级组进行督促检查。

　　（二）控制学生在校学习时间，保证学生休息与睡眠时间

　　学校通过家长会和宣传栏公示等方式将课程计划和作息时间向学生和家长公布，保证学生在校学习时间每天不超过6小时，保证学生课余休息时间及自主活动时间，提高家长对学校办学的参与度。学校将对学生的课外休息时间、睡眠时间进行调研，并与学生的学业水平进行相关分析，引导学生和家长正确处理学习与休息的关系。

　　（三）控制作业总量，加强对作业的研究和管理

　　学校加强对学生作业的指导和管理，严格控制课外作业的难度和总量。一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不

　　留书面家庭作业，书面家庭作业总量不超过1小时，由班主任老师总体协调。教师布置作业坚持“精选、批改、讲评”原则，作业内容体现层次性和有效性，严禁布置机械重复性的作业，杜绝无效作业，严禁给家长布置作业或让家长代为评改。学生每天的课外作业量由年级组长和学校监控，学生每天的课外作业的负担情况，将通过家长反馈给学校。

　　学校要开展作业有效性课题的研究和实践。各级部要结合学生实际，依据学科课程标准和教材，结合学生实际，选择、改编、原创高质量的作业，依据学情分层布置作业，做到“作业难度适合，作业量适当，有作业必批改，有批改必讲评”，学校对各年级学生的作业情况进行抽查，发现典型经验及时推广，发现问题及时纠正。

　　（四）规范考试和评价工作，减轻学生过重课业负担

　　加强考试管理，深化评价研究，严格控制考试的难度、次数及方式，每学期期末举行一次全校学科考试，其他课程不组织考试。学校严禁以考试成绩对教师、学生、班级进行排名。

　　学校采取多种方法，不断提高教师的教学水平，优化教学手段，加强课堂有效性的研究和实践，打造高效课堂，积极探索开放性、研究性的评价方式，对教师和学生进行全方位多角度分层次的评价，同时做好学生综合素质评价工作，提高过程性评价的权重。学校依据市、区教科研部门提供的各学科指导性资料，在师生及家长自愿的基础上，选择使用。

　　（五）严禁违规补课，保障学生自主活动时间

　　学校不以任何名目在课余、假日组织在校学生集体补习文化课，严禁通过组织补习、辅导向学生收取费用。严禁本校教职工组织或参与有偿补课，严禁引导本校学生参加校外文化课补习班。

　　学校加强对教师的管理，加强对各教学环节的课题研究，提高学生在校的学习质量，严禁参与校外有偿补课的相关活动。学校通过教研、校本培训、组织公开课等方式开展减负工作。

　　（六）加强教辅用书管理，杜绝学校推荐或推销

　　学校认真落实教育部《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》，严禁学校和教师向学生推荐或推销任何教辅材料，不为学生购买教辅材料提供服务。

　　（七）严格各类竞赛管理，规范入学方式和程序

　　坚决禁止学校单独或和社会培训机构联合或委托举办以选拔生源为目的各类培训班。学校不统一组织义务教育阶段学生报名参加学科竞赛活动，不为学科类竞赛活动提供场地，禁止将各种竞赛成绩作为学生入学依据。

　　学校不得向学生和家长提供各种学科竞赛活动信息；加强社会宣传，帮助学生家长全面知晓入学政策，解决学生因升学盲目报班、参与竞赛的问题；继续规范入学方式和程序，落实免试就近入学的原则，严格划片招生。

　　（八）全面落实工作要求，建立责任管理机制

　　校长是减轻学生过重课业负担的第一责任人。学校分管校长、教导处等及时对学生课业负担情况进行调研、指导、监控、评价。对减

　　负工作成绩突出的年级、教师个人予以表扬和奖励，做好减负增效案例的交流推广。学校将减负工作情况纳入教职工年度绩效考评。

　　三、工作要求：

　　学校将“切实减轻中小学生过重课业负担”作为一项长期的重要工作，通过集中开展“切实减轻中小学生过重课业负担”自查工作，整改、提高等方式，进一步推进减负工作，巩固减负成效。结合我校实际，制定以下工作要求：

　　(一)加强学习，提高认识。要认真学习有关课业减负文件，从落实《中华人民共和国教育法》和《xx省普通中小学管理基本规范》全面实施素质教育的高度，充分认识减轻学生过重课业负担工作的重要意义，遵循学生身心发展规律，促进学生健康快乐成长。

　　(二)建立机构，组织有力。成立减负工作领导小组和督查小组，制定减负工作方案，全面推进减负工作。提高教育教学能力，在日常工作中落实减负要求，积极向社会和家长宣传减负工作成果。

　　深化改革，减负提质。结合自身实际，加强工作研究，以落实减负增效为重点，深化基础教育课程改革，完善课程，聚焦课堂，创新教与学的方式，落实减负增效，提高学生素质。

　　健全机制，加强监控。要把课业减负作为日常工作来抓，做到作风扎实、成果有效。在工作推进过程中，注重信息的收集工作。

篇四：《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》

　　

　　中小学“双减”政策工作实施方案及制度详细版

　　XXX落实“双减”工作实施方案

　　为认真贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，切实减轻小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，结合我校实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　按照市、区教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主研究能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，稳步提高素质教育实施水平。

　　二、具体实施

　　(一)强化责任，成立“双减”工作领导小组

　　组长:xx（校长)副组长:xx(副校长)成员:班主任、年级组长、教研组长、年级质量组长

　　组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作，各个成员是学生双减工作的具体实施者及宣传者。

　　1、广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系

　　召开教师集会，组织研究“双减”工作的有关文件，体会精神实质，深刻了解“双减”的深远意义。利用网络平台、德律风等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、周全发展观，做好双减的宣传工作，取得家长和社会的了解、支持和监视，形成合力共同做好双减工作。

　　2、“增效”双减，创新推进双减工作

　　构建新的学科教学常规，规范教学行为，组织全体教师研究教学常规管理制度，研究各科课程标准,明确各科、各年级段的阶段方针,规范自己的教学行为。严格执行作息工夫，落实大课间举动，保障学生就寝工夫。教师、学生、家长都要懂得充足的就寝对孩子发展的重要性，确保学生每天很多于10小时有质量的就寝。课间和午间不得占用学生休息和举动工夫集中上课。学校严格按照制定的“作息工夫表”按时作息，学生上午不早于8：20入校进行教育教学举动，并科学制定“课程表”和“课后服务表”。每天很多于30分钟的阳光体育大课间举动，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高举动效率，校内和校外运动工夫很多于2小时。加大课程整合力度，根据

　　学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置各类兴趣小组和社团举动，保证举动正常开展。

　　3、优化作业设计，严格控制家庭作业量。

　　请求一、二年级不留书面家庭作业，不进行纸笔考试，三至六年级作业要适当，语数英作业总时长要在1小时内完成，作业设想力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思惟，培养学生的本领。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。同时教师每天都要当真修改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家长作业或请求家长检查修改作业。做好各年级各学科的差生跟踪，树立勤学困生跟踪档案，制订培优补差方案，努力使不同的学生都能获得最大的发展。

　　4、搞好校本培训举动，建立各年级语数质量组。

　　提高教师的综合教学本领，提高课堂教学效益，不搞课外延伸(补课)，确保“双减”不减教学质量，加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设想和课堂教学过程的本领；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段,提高教师的有效教学本领。

　　5、学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学改革指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料，提高全体教师的课堂驾驭能力。

　　6、推动课后服务全覆盖。每天至少开展2小时，结束时间与当地正常下班时间相衔接，不断提高课后服务质量。

　　7、从严管理教材、教辅。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。规范校园研究类APP使用管理，凡未经审查备案的APP，学校、教师不得要肄业生使用。

　　XXX“双减”工作保障措施

　　为深入贯彻x精神，落实立德树人根本任务、发展素质教育，根据xx《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市有关文件精神，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案。

　　一、优化课堂教学，提高课堂教学质量

　　学校保证开齐开足上好国家规定课程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校研究效率。将作业设想纳入教研体

　　系，进一步提升作业教研质量。结合即将开展的“弹性坐班制”，学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，请讨教师满身心投入到教育教学工作中来。请求老师做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，充分调动学生的研究积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来，积极处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，以便真正做到减轻担负，提高质量。

　　二、丰富学生的课外举动，发展学生兴趣快乐喜爱

　　开放学校的图书室、阅览室、美术室、音乐室、大礼堂等，让学生从大量、繁琐、重复的研究中解放出来。学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、棋类、经典诵读等社团活动，鼓励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。鼓励学生参加各项有益身心健康的德、智、体、美、劳等活动。同时按照“五项管理”要求，学校与家长合作控制学生居家上网时间，减少使用电子产品时间，远离游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、价值观和世界观，让学生成为有远大理想的新时代青少年。

　　三、坚持以学定考，充分发挥考试的作用

　　学校当真落实义务教育质量评价体系。每学期按上级请求组织考试主要是通过对学生多种本领的考察，结合考试，正确综合评定学生的学业成绩，反馈学生阶段性学天生果，以利于让学生鄙人一步研究过程中吸取经验教训，改正缺乏，发现自己存在的问题，进一步提升自己的本领。学校和班级不公布学生个人和集体成绩、名次等信息，校内不开展学生考试成绩排名。

　　四、注重家校合作，提升家校协同育人效果

　　完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，通过“大家访”等形式密切家校沟通，创新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生研究动态，引领学生做好作业时间管理，高效完成作业。老师不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信等新媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际能力的实践性、综合性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。

　　五、加强绩效考核，促进“双减”工作可持续推进

　　把教师在作业设想和布置方面的成绩、加入课后服务的表现纳入学校年度考核，并作为职称评聘、表彰嘉奖和绩效工资分配的重要参考。

　　“双减”落地推行课后服务“5+2”模式实施方案

　　“双减”看似小事，实则是关系学生成长和家庭幸福的要事，是关系国家前途和民族命运的大事。然而，当前中小学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾,破解减负难题。继XXX“双减”政策发布之后，我校“双减”落地。从今年秋季学期开始，学校推行课后服务“5+2”模式一一每周5天都要开展课后服务，课后服务包括早、午餐，午休及下午课后服务，下午课后服务每天至少开展2个学时。具体方案如下：

　　一、重拳出击，整治规范，大力加强校外培训机构综合管理。

　　2019年以来，省教育厅会同有关部门连续出台《关于规范校外线上培训发展的实施细则》《关于探索开展校外培训机构资金风险预警工作的意见》，不断完善校外培训机构管理体系和机制。实施“双随机、一公布”常态化羁系执法，累计开展

　　双随机抽查3356次；实施校外线上培训备案审查，已累计发布通过审核的机构平台26个、线上课程850门、授课教师3630人;同步实行教育APP备案制度，完成数量位

　　8居全国前列；开展涉未成年人网课平台专项整治工作，累计排查3000余所学校和校外培训机构。加强对校外培训机构教学工作的指导和监督，研究出台义务教育语文、数学、英语、科学4个学科的超标超前培训负面清单，对加重中小学生学业负担的培训机构，依法依规严肃处理，并与年检结果挂钩。

　　二、明确责任，落细落实，切实减轻义务教育学生作业负担。

　　早在2015年，省教育厅就出台《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，加强作业的布置与管理，列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。2019年《省中小学生减负工作实施方案》进一步明确，各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。全省多地在作业管理上推陈出新。市拱墅区在全区域实施“初中生晚10点不作业”，改革“一本作业本”，实现作业“少而精”。衢州市常山县在全县各小学推行“周三无作业日”，有效利用课后托管，实现“作业不出校门”。

　　三、关注民生，优化服务，家校协同办好课后服务“枢纽小事”。

　　2018年12月，在天下率先由教育、发改、财政、人力社保四部门结合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》，将托管服务列入2019年省政府工作

　　9报告内容和省教育厅关键实事之一。2021年6月，教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位，其中，全市全部小学开展托管服务，从校外辅导机构“回流”学生11万余人，占参与托管服务学生的34.8%。

　　四、将延长课后服务工夫。

　　将按照政策要求，延长课后托管服务时间、丰富服务内容。9月开学计划将学校课后服务延长到下午6时30分之后。学校原本，430,课后服务最晚时间是下午6时。开学后将以学校为主体、与第三方机构合作，延长课后服务时间，丰富托管课程。新学期，学校计划为孩子和家长提供5种课后服务选择，包括基本托管、有作业辅导的特别托管、“430〃课程、基本托管+"430〃组合、特别托管+“430”组合。师资和价格方面，基本托管免费；素质拓展课程，一方面购买第三方服务,另一方

　　面由学校老师根据擅长和特色提供课程。收费方面，通常是市场平均价格的40%,一堂课约50元。

　　新学期计划将课后服务时间从下午5时30分延长到6时30分左右。服务内容在“430”的基础上，提高服务质量、加强管理，提供丰富多彩、学生喜欢、家长乐意的课程，包括作业辅导的基础服务以及体育类、艺术类、科技类、综合实践课程，并利用该校黄埔区青少年宫分教点的优势，引入少年宫质量高、课程丰富、收费规范的课程。

　　学校下午课后服务以根本托管服务为主，以素质拓展服

　　10务为辅。基本托管服务的主要内容是作业管理，至少安排一个学时，引导学生自主完成作业，自学自己感兴趣的学科，阅读自己感兴趣的书籍或者文章，遇到问题也可以请教相关的老师，争取在校内就可以完成所有的课外作业。同时，集团将根据课程与教学改革的基本思路，引导学生展开学生社团活动或个别化的自由活动。鼓励教师发挥自己的特长，为学生开设丰富的校本课程作为选修课程，供学生选择。

　　此外，学校将创设多种渠道，充分利用社区资源，与社区图书馆、少年宫、青少年活动基地、实践基地等部门建立双向的合作关系。XXX说，课后服务包括免费课程和收费课程两

　　种。付费课程由学生和家长自愿选择和购买，课程费用也远低于一般校外教育培训机构的收费标准。

　　5、引入第三方机构，如何羁系和考核其教学成效？

　　我校开设过丰富的“430”课程，所以积累了丰富经验，选择哪一家机构，不是校长说了算，而是学校和家长共同决定。学校设置“校务管理委员会”决策学校重大事务，学校的选修课和“430”课程选择哪家第三方机构，由校务管理委员会评议审核决定。委员会的成员结构为：8名家长代表、5名学校代表。第三方机构进入校园后并非高枕无忧，学校对其开展的课程和辅导的校队成绩有要求。此外，每学期末，家长、学生填写课程满意度问卷调查，若达不到80%的满意度，学校设立清退机制并继续遴选满足师生家长需求和适切

　　11学校发展的课程，保障托管服务质量。

　　六、是否会分散老师的教学精力？

　　政策规定，课后服务学校以内部供给为主，会不会增加老师负担？一些学校校长和老师的确有此担忧。

　　“双减政策”对学校教学质量、服务内容提出了更高、更多元化的请求。学校必须努力适应新请求。加强教师培训，更育看法、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业品质，学生担负才会真正减轻。学校也要做好心理准备，管理难度会增加。

　　学校人手本就捉襟见肘。一方面，"双减"对老师备课、课堂设计、课堂效率、作业设计都提出了更高的要求，老师需要更多时间专注于研究教学。另一方面，学生在学校的时间增加了，老师、学校的工作内容、负担、压力都增大了，时间、精力更为分散。要专注搞好教学有一定难度。每天早上7时到校，待到晚上六七时，还要应付各种检查、各种活动、各种教育进校园，备课的时间有点紧张。对此,为保障教学质量，下午5时后的课后服务只能委托给第三方机构。

　　七、何为“双减”？

　　7月24日晚，XXX印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，该意见又称为“双减”政策，一方面减少义务教育阶段学生的作业负担，另一方面减少校外培训负担。

　　12八、什么是“5+2”？

　　“5+2”即每周5天都要开展课后服务，下午课后服务每天至少开展2个学时。

　　“双减”该减掉的是全民“教培”的经济压力和精神焦虑。但这个"减”的前提却是“加”：将公立学校的服务内容、教学质量“加上去”。只有让学校教育起到其应有的作用，全方位的"减负”才能实现。

　　13XXX作业管理制度

　　根据《xx部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（xx〔2021〕13号）以及《xx区中小学作业管理实施方案（试行）》请求，将作业管理纳入学校常规教学管理之中，特制定了管理制度。

　　一、严控书面作业总量。教师利用乐童计划工夫辅导学生，学生在学校能做完大部分作业。严格执行一、二年级不留书面家庭作业；三至六年级家庭作业总量不超过60分钟。

　　二、杜绝重复性、惩罚性作业。教师创新作业形式，分层布置作业，设计有效作业，不能让学生机械性的抄写和刷题。

　　三、认真批改反馈作业。教师要对布置的作业全批全改，不得要求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对研究有困难学生的辅导帮扶。

　　四、教师不得用班级QQ群、微信群等布置家庭作业。

　　5、加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学工夫和课后服务工夫加强学生作业指导，培养学生自立研究和工夫管理本领，指导学生根本在校内完成书面作业。

　　六、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作

　　14业，严禁要求家长批改作业。

　　15中小学“双减”工作总结

　　减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。XX市认真研究贯彻XX关于“双减”工作的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监管”关，坚决把“双减”工作落到实处。

　　一、坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担

　　一是严格减负政策规定。近年来，XX市先后出台《关于义务教育学校减轻学生课业担负的规定》《进一步做好中小学生减负工作实施方案》《关于进一步加强和改进义务教育学校作业管理的若干步伐》等一系列政策文件，明确规定，树立中

　　小学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设想质量，科学布置作业，保证学生充足的就寝工夫。

　　二是强化作业总量控制。明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟，初中学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟，严禁布置重复性和惩罚性作业，不得通过微信等方式传导研究和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

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　　三是提高作业设想质量。鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，设想探讨性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。请讨教师充分利用课堂教学工夫和课后服务工夫，加强学生作业指导，着力培养学生自立研究和工夫管理本领，指导小学生根本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

　　四是提升课堂教学质量。出台《提升新时代义务教育教学质量的若干举措》和《关于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实施意见》，围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生太重课业担负、完善教育评价机制、加强教育教学研究等，推出XX项举措，明确了XX项重点项目清单和XX项负面清

　　单。同时，树立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。

　　二、持续加大羁系力度，有效减轻学生校外培训担负

　　一是严格监管制度。制定实施《关于加强校外培训机构风险防控措施》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》，采取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬”措施，进一步加大了对校外培训机构的监管力度，特别是通过设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。

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　　二是形成羁系合力。树立校外培训机构管理工作联席集会制度，教育、市场羁系、文化旅游、民政、公安等各相关部门密切配合，通力协作，共同研判形势，共同制定方案，结合开展执法检查，形成了羁系合力。XX市场羁系委、市文化旅游局依法对校外培训机构的虚假广告、价格欺诈、非法出书教材等违规行为予以了行政处罚。XX市教委、市民政局树立非营利性校外培训机构信息协作机制，对新设立的校外培训机构及时建档立卡，树立“一家一册”台账，做到羁系全覆盖、无盲点，有效强化了日常羁系。

　　三是推进长效管理。采取“双随机、一公布”、部门结合抽查、处置投诉举报等方式，开展校外培训机构日常管理行动，对不符合办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超标超前教学、与中小学校招生入学勾连取利等违法违规行为依法予以处罚并公布曝光。XXXX年一季度，对XXX家校外培训机构进行了重点检查，对X家存在问题的校外培训机构进行了集中整改。

　　四是强化宣传引导。新学期开学和放假前后，及时将《中小学生加入校外培训提醒函》印发给每位学生家长，通过家长会、家访，教育引导学生家长树立正确的教育看法、成才看法，理性对待校外培训。充分利用各类消息媒体，及时发布校外培训机构管理情况，曝光存在问题的校外培训机构，形成了震慑效应。

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　　XXX“双减”工作致学生家长的一封信

　　尊敬的家长：

　　7月24日,xx办厅、xx办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

　　为规范我区校外培训机构办学行为，切实落实“双减”要求，促进学生健康成长，维护家长正当权益，现就有关事项提醒如下：

　　一、准确把握政策导向

　　“双减”的目的是“深入贯彻十九大和全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生太重作业担负和校外培训担负”，政策导向非常明确，体现了党xx优化教育生态，缓解教育焦虑的坚定意志。

　　二、慎重选择培训机构

　　针对学科类培训，家长要选择有证有照的校外培训机构，重点关注以下几点：

　　1.校外培训机构应做到“六公示”，即公示办学许可证、公示法人登记证、公示免费标准以及时长、公示学科类备案、公示教师信息、公示退费流程和投诉德律风。请家长务必查看公示信息，做到认识打听消耗！也能够通过“江岸区校外

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　　培训机构管理平台”微信公众号查询、选择正规校外培训机构。

　　2.签订书面培训合同，索要收费凭据。签订含有培训费及退费事宜的书面培训合同，同时索要收费凭据，收费票据必须和办学机构名称一致。

　　3.谨慎办理所谓的“VIP卡”和续费，躲避超前超长免费风险。依据国家规定，校外培训机构不得一次性收取工夫跨度超过三个月或累计60课时的费用。

　　4.《意见》指出，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，线下培训结束时间不得晚于20:30。

　　5.校外培训机构不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思惟训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。

　　三、远离“无证”培训机构

　　为防备“退费难”、“卷钱跑路”等问题，切实保护家长合法权益与资金安全，区教育局前期已对“无证”机构进行摸排，下一步将大力集中整治，请家长远离“无证”校外培训机构。

篇五：《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》

　　

　　关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见

　　为全面贯彻国家和省中长期教育改革和发展规划纲要,进一步规范中小学办学行为,减轻学生过重的课业负担，深入实施素质教育，现提出如下意见:一、充分认识规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担的重要意义

　　进入21世纪以来,我省基础教育事业快速发展,整体上进入了更加注重内涵发展和提高质量的新阶段。义务教育普及程度进一步提高,经费保障机制逐步完善,均衡发展迈上新台阶;普通高中教育快速发展,高中教育的瓶颈问题得到有效解决;基础教育课程改革扎实推进,招生和考试评价制度改革不断深化,素质教育取得新成效。但一些地方仍然存在着义务教育发展不够均衡、部分中小学办学行为不够规范、中小学生课业负担过重等问题，制约着新时期基础教育持续健康发展，成为人民群众普遍关注的热点问题。进一步规范中小学办学行为,减轻学生过重课业负担，事关学生的健康快乐成长，事关创新型人才培养、建设富庶文明幸福新辽宁建设的大局。以规范中小学办学行为、减轻学生过重的课业负担为突破口,大力推进素质教育,已成为

　　新时期我省基础教育实现全面协调可持续发展的一项重要而紧迫的任务。

　　二、明确规范中小学办学行为、减轻学生过重课业负担的指导思想及工作目标

　　（一）指导思想：以国家和省中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以“规范办学行为、优化教育环境、推进素质教育、建设教育强省”为宗旨，进一步加强中小学管理，规范办学行为，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，努力办好人民群众满意的教育。

　　（二）工作目标：按照“省级统筹、政府主导、整体推进、标本兼治、强化督察、严肃问责”的原则，用3年左右的时间，基本实现中小学办学行为进一步规范，学生课业负担明显减轻，中小学教师有偿补课现象得到有效遏制，形成有利于学生生动活泼研究、健康快乐成长的良好环境。

　　三、着重解决规范中小学办学行为、减轻学生过重课业负担的突出问题

　　（一）科学安排作息时间和作业量。严格控制学生在校研究时间,合理安排学生的研究和生活,坚决纠正随意侵占学生休息时间的做法,依法保障学生的休息权利。走读生每天在校集中研究时间,小学生、初中生、高中生分别不超过6小时、7小

　　时、8小时。对走读生不准安排早、晚自。寄宿生晚自时间小学、初中每天不超过2小时，高中每天不超过3小时。对教师布置给学生的书面家庭作业实行总量控制，小学一、二年级学生不布置书面家庭作业,小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业总量分别控制在1小时、1.5小时、2小时以内。

　　（二）严格规范教育教学活动。各中小学校要严格执行国家、省定的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时,坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度的现象。要注重培养学生的创新精神和实践能力,不得挤占体育课、艺术课、团队活动和综合社会实践活动时间。不得占用学生法定节假日、午间休息和自时间组织集体补课。严禁中小学教师有偿补课，严禁学校、教师组织学生参加社会举办的文化课补班。学校骨干教师要为学困生义务补课。教辅材料实行“一科一辅”制。任何单位和个人不得组织学校、学生违规订购教辅材料。

　　（三）严格规范考试管理。市、县（市、区）教育部门要对初中升学考试、高中学业水平考试外其他形式的统一考试加以科学规范，严格控制考试科目和考试次数。坚决制止随意组织学校参加各种统考、联考或其他竞赛、考级等现象。要严格规范学校层面考试,考试命题要科学合理,考试内容要符合课程

　　标准要求,不得随意提升考试难度,增加考试次数。各级政府及有关部门、学校不得以高考、中考升学率或考试成绩为标准进行各种学校、班级的荣誉排名和相关奖惩，教师不得以考试成绩对学生排名和编排学生座位。

　　（四）严格规范招生秩序。城市义务教育阶段公办学校坚持学生免试就近入学原则。义务教育阶段公办学校除经教育行政部门批准的体育、艺术等特长生招生可以进行专业技能测试外,一律不准采取或者变相采取考试、测试、面试等形式选拔学生。市、县（市、区）教育行政部门要根据生源变化情况及时合理调整学区范围,并向社会公布。严格执行教育部、XXX、XXX关于治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施，坚决制止义务教育学校的违规招生和违规收费行为。中小学校应实施阳光分班合理排座，不得设置重点班、快慢（好差）班、实验班、特长班、补班、奥数班等。

　　公办普通高中招生要坚持全面评价、择优录取原则。各普通高中要严格遵守招生纪律。公办普通高中不得招收规定区域外的学生,不得违背“三限”政策招收择校生。公办普通高中不得举办或参与举办复读班或复读学校，不得招收复读生。

　　各市教育行政部门要严格按照中小学校办学条件确定民办学校招生计划，各民办学校要严格执行招生计划，严禁突破招生人数、招生范围和招生条件。

　　（五）严禁炒作中考、高考绩绩。完善教育信息公开制度，加强和规范各级各种黉舍对外提供教育服务信息的工作，保证公众对教育的知情权、参与权和监督权。各地、各有关部门及工作人员、各级各种黉舍和教师不得以任何方式公布考生的成绩、名次及中考、高考登科信息，或以任何方式炒作黉舍的升学人数、升学率及升入重点高中、重点大学情况的信息。各宣传媒体不得宣传炒作黉舍的升学率、升学考试平均成绩等情况；不得宣传炒作所谓的“中考状元”、“高考状元”及“高分学生”等。

　　（六）严格规范非学历教育培训机构的办学行为。获得文化课补办学答应的培训机构，课时课量设置要符合教育规律和接受者身心健康。其他办学机构要严格遵守办学行政答应的规定,不得擅自扩大办学范围，开展文化课补。强化民办非学历教育培训机构的年审。

　　四、加快建立规范中小学办学行为、减轻学生过重课业负担的长效机制

　　（一）进一步深化中小学课堂教学改革。各级教育行政部门要把深化课堂教学改革、推进素养教育作为基础教育的中心

　　工作摆在突出位置，统筹规划，整体推进；把推进课堂教学改革、提高教育质量作为“以县为主”管理体制的重要内容，建立科学的管理制度，既要充分尊重黉舍的办学自主权，激起黉舍的活力，又要严格规范黉舍办学行为，切实减轻学生过重的课业负担；各级教育督导部门要对各地课堂教学改革情况进行督导评估，把教学改革成效作为评价各级教育行政部门和黉舍工作的重要指标。

　　（二）切实保证中小学生每天一小时校园体育活动时间。各级教育行政部门要严格执行《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，建立有用的工作机制、评价机制和监督机制，建立保证中小学生每天一小时校园体育活动的表彰奖励和问责制度；中小黉舍要提出明确的工作目标，制订具体的工作方案，并向学生家长和社会公示；各级教育督导部门要定期构造对黉舍每天一小时体育活动落实工作的督导检查，对没有当真执行该规定的黉舍，在各种评先评优活动中实行“一票反对”。

　　（三）进一步提升中小学教师施行素养教育的能力。各级教育行政部门和中小黉舍要注重提高教师职业道德和教学能力程度，坚持师德首位，推进师风建设，提高中小学教师职业素养。广大教师要进一步改变教育观念，以学生为本，为学生健

　　康快乐发展服务，培养学生科学思维和创新精神，提高学生研究能力、理论能力和创新能力，学会动手动脑。加强教师培训,引导广大教师树立终身研究的理念，自觉研究、主动提高，经由过程构造多种方式的培训，改进教育教学方法，提高教师教学能力。要严把教师入口，完善教职工体例动态管理机制，合理配置教师资源，调整教职工体例向农村黉舍和城镇薄弱黉舍倾斜，确保教师整体素养和程度的提升。

　　（四）深化高等院校招生考试制度改革。改革高校招生办法，促进素养教育施行。从2014年起，取消奥赛、省优秀学生干部、优秀团干部等部分高考加分项目。施行普通高中学业程度考试，渐渐探索在部分高职院校依据学业程度考试成绩和综合素养评价结果，开展免试注册入学试点。

　　（五）建立符合素养教育要求的综合评价体系。坚持发展性、全面性、激励性的原则,制定科学合理的评价目标、评价标准和评价方法,改变传统的以考试成绩和升学率为主要评价标准的评价办法,全面、客观、公正地评价学生、教师、黉舍和区域教育工作。在完善县级政府教育工作督导评估制度的基础上,积极探索建立以素养教育为导向,以教育投入、教育质量、普及程度、任务教育均衡发展、规范办学行为情况等为主要指标的黉舍、区域性教育工作评价体系。

　　（六）营造有利于学生健康发展的社会情况。各级政府要进一步加大投入力度，不断完善黉舍内部设施设备，加强校外活动场所建设，为学生提供健康发展的黉舍情况和社会情况。坚持育人为本、德育为先，积极构建黉舍教育与家庭教育、社会教育相结合的收集体系。开放黉舍图书馆、尝试室、计算机教室和体育、艺术教育等场所，构造学生在课外时间开展丰富多彩的文体乐趣活动和社会理论活动，丰富学生的课余糊口，发展学生的乐趣、爱好和特长。注重优化家庭教育，办好家长黉舍，正确引导家长关心孩子的身心健康，用科学的方法教育和管理孩子，合理安排孩子的课外研究与糊口。重视利用社区教育资源，充分发挥学生综合理论基地、青少年校外活动场所的育人功能。爱国主义教育和国防教育基地、反动传统教育基地、科技馆、博物馆、图书馆、体育馆等社会公益性设施要按规定免费向中小学生开放。中小黉舍要构造学生每月一日到校外开展理论体验活动。

　　五、着力加强规范中小学办学行为、减轻学生过重课业负担保证机制建设

　　（一）提高认识，加强领导。各级党委、政府和有关部门要切实加强组织领导，及时研究解决基础教育改革发展中遇到的重大问题和群众关心的热点问题。要把规范中小学办学行为、减轻中小学生过重课业负担作为政府绩效考核的重要内容，建立相应的考核机制和问责制度。各级教育部门的领导干部要深入教育教学第一线，加强工作指导，强化各项工作落实，把事关学生成长的各项教育工作办实、办好。

　　（二）完善工作机制，落实工作责任。各级党委和政府要把规范办学行为、减轻学生过重的课业负担作为基础教育改革发展的一件大事来抓，坚持主要领导负总责、分管领导具体卖力，确保思想认识到位、措施落实到位。构造部门要把规范办学行为的工作情况列为干部考核的重要内容，引导各级党政领导干部牢固树立科学发展观和正确政绩观。宣传部门要加强舆论宣传，规范消息媒体采访行为，防止不卖力任的炒作和报道。纠风监察部门要监督有关部门当真履行职责，严肃查处违规行为。工商部门要依法规范教育类咨询公司的经营行为，对超范围经营的，依法进行查处。教育部门要会同公安等有关部门依法查处非法办学机构和非法中介，对构成犯罪的，依法追究刑事责任；要研究提出区域整体推进的目标任务、政策措施和工作要求，当真排查和解决突出问题。各中小黉舍校长作为黉舍减负工作的第一责任人，要以规范黉舍内部管理为重点，自觉改正违规办学行为，形成依法办学、自我约束的发展机制，真

　　正把规范办学行为的要求落实到课程、教学、评价、管理各个环节。

　　（三）严格监督检查,建立健全督导评估机制。各地要将规范办学行为和学业负担监测列入基础教育强县（市、区）建设、教育督导、学校考核和行风评议的指标体系中，做为重要内容加强督导检查。对各地在规范办学行为中出现的负面影响较大的违规事件，在基础教育强县（市、区）建设评比中，实行“一票否决”。健全督学责任区制度,强化监管,建立专项督导和随机督查相结合的督导检查机制。督导结果和对违规办学行为的查处情况要及时在本行政区域内予以公布,主动接受学生、家长和社会的监督。

　　（四）开展专项整治，形成治理工作合力。各有关部门要联合构造开展规范办学的专项整治活动。各级教育行政部门要会同有关部门，围绕当地中小学管理中存在的突出问题，分阶段集中开展专项整治。要充分发挥纠风监察、物价、审计、财政和消息出版等治理教育乱收费联席会议成员单位的职能作用，进一步理顺领导体制和工作机制，形成统一部署、各司其职、齐抓共管、协作联动的工作格局，确保专项治理工作任务顺利完成。

　　（五）加强教育行政执法,建立责任追究制度。各级政府和各有关部门要依法加强教育行政执法，强化执法监督，按照“谁主管、谁负责”的原则，建立规范办学行为责任制和责任追究制，分级管理，分工负责。对出现违规行为的部门、学校、教师及非学历教育培训机构，主管部门要依法责令改正，并对直接责任人实施严格责任追究，给予解聘、取消晋级和评先资格等处罚，或给予行政处分。

　　（六）加强宣传引导,营造良好舆论氛围。各地区大力宣传规范办学行为、减轻学生过重的课业负担的先进典型和成功经验。要加大对违规办学行为的曝光力度，引导家长、社会理解和支持规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作,为实施素质教育营造良好舆论氛围。

　　XXX办公厅

篇六：《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》

　　

　　中小学减负实施方案最新

　　中小学减负实施方案最新

　　中小学减负实施方案最新1一、指导思想：

　　为了进一步统一思想，提高认识，认真贯彻落实省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学过重课业负担的通知》和刘希平同志在全省“切实减轻义务教育阶段中小学过重课业负担视频会议上讲话”精神，切实转变教育观念，用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和“减负增效”工作，全面推进素质教育，深化课程改革，提高课堂教学效率，提升教育质量。特制订本实施方案。

　　二、具体工作措施：

　　（一）健全组织，为增效提质工作提供保障。学校成立贯彻规范、执行规定、减负提质增效工作领导小组，负责有关减负增效提质制度的制订、落实、督查、评价等系列工作。

　　组长：xx（全面负责学校减负工作）

　　成员：xxxx（具体负责xx(具体负责语文学科减负工作）

　　xx（具体负责数学学科减负工作）班主任减负工作)xx（具体负责体艺术减负工作）

　　（二）切实落实“六个严格”

　　1、严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”（课表、作息时间表、大课间体育活动表）。不随意加深课程难度、增、减、挤课时、赶超教学进度和提前结束课程。

　　2、严格控制作业量。教师要精心设计作业，提高作业的有效性，做到精选、先做、全批并及时反馈。建立典型错题集，分析错误原因，寻求解决对策。一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级学生平均水平书面家庭作业总量不超过一小时。提倡“五留五不留”：留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成

　　型作业。不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。要让作业成为学生自己的事。推行课堂作业当堂完成制度，突出体现“学一点，记一点，会一点，知识当堂消化”的原则。

　　3、严格控制补课。严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习确有困难的学生教师应利用课余时间无偿辅导，作为教学过程的有机组成部分予以落实。

　　4、严格规范考试管理。严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。课堂教学从研究教向研究学拓展。培养学生良好的学习习惯，掌握如何更加有效地激发学生的内驱力。通过教师家访、家长校访、家长会、家长学校、校信通等渠道加强家校联系，形成合力，提高教育实效。严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。

　　5、严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校上课时间不得超过6小时。组织开展富有特色，有主打项目大课间活动，确保学生每天至少有一小时的体育活动时间。

　　6、严格规范招生秩序。学校不举行或变相举行与入学相关的考试、测试。

　　（三）建立六大保障制度

　　1、完善学生学业考试试卷质量评估制度，根据学科纲要的目标要求规范命题，控制命题难度。

　　2、实行小学生体质健康情况通报制度，学校联系义仰乡卫生院每年对全体学生组织一次健康体检，建立学生健康档案，并向家长报告学生体质健康状况。

　　3、实行加重学生课业负担责任追究制度，学校行政部门每学年分层与科任老师签署“减负提质量”责任书。

　　4、建立课业负担征求意见制度。学校每学期都要至少一次举行学

　　生、家长征求意见座谈会，听取学生和学生家长意见。学校和教师均不统一购买或要求自购区教育普教科规定的小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料

　　5、开展教学活动安排公示制度，学校在每学期开学一周内要向师生公布课程安排等情况。

　　6、实行家校联动制度，我们要通过家长学校、教师家访等途径向家长多宣传些先进的教育理念、教育方法，同时努力提高课堂教学质量，以此来减少家长的疑虑和担心，增进家长对减负的理解和支持。

　　（四）加强督查、研究，确保减轻学生过重课业负担各项规定的落实

　　1、强化督查。学校减负提质增效工作领导小组每月至少开展一次明察暗访督导活动，并做好随访记录，发现存在问题则马上督促整改。

　　2、构造社会监督平台。学校设立校长信箱，并向社会公布，自觉接受师生、家长和社会的投诉、监督。

　　3、追求有效课堂，努力提高教学质量。提质增效的关键在提高课堂教学质量。我们要在严格教学常规检查的同时，坚持不懈地抓教学过程的优化，以有效课堂为核心，立足课堂，聚焦疑难课例并深入研究，开展课堂教学目标落实、有效作业设计及课改疑难问题解决为主题的有效校本教研活动，通过研究和深化教学改革，积极探索提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率，提高教学质量。

　　中小学减负实施方案最新2为深入贯彻落实《市教育局关于减轻学生过重课业负担的通知》精神，努力提高教师课堂教学效益，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，促进学生的健康发展，现特制订本方案。

　　一、统一思想、认识到位

　　减负工作是为切实落实《义务教育条例》、《国家中长期教育改革和发展规划的纲要》的具体措施之一，也是我校素质教育深入推进重要举措，是学校教育教学改革道路上必须努力推进的工作，是关系到制约教师专业发展的重要因素，是进一步落实浙江省中小学课堂教学建议和指南的具体体现。有利于推进教育教学的长效发展、学生自

　　主发展、课堂效益提高、教师专业发展等。

　　二、具体措施

　　1、严格按省、区中小学课程设置开足、开齐相关课程，并通过家长会、校讯通向家长宣传减负工作。

　　2、学校按要求分别制定学生在校时间，确保学生在校学习时间，体育锻炼时间，住校生的睡眠时间等，严格执行减负工作通知中的“六个严格”。

　　3、在上午和下午分别设立“大课间”，确保学生每天在校体育活动时间不少于1小时。

　　4、严格控制学生作业量：学生平均书面作业不超过2小时，严格控制学生的课辅资料，任何教师不得私自与外面推销资料的人员接洽，不得向学生集体推销相关资料，学校教务处每学期不少于两次向各班学生进行摸底调查，并将调查结果进行公布。

　　5、住校生晚自习期间严格规定不允许集体上课，主要为开展学生自学辅导、作业辅导、学法指导，允许10至15分钟对学生共性问题进行集体讲评。初一、初二每天中午12：50-13：25为课外阅读安排，任何教师不得无故占有，班主任和任课教师要作为相关督促落实工作。作业整理课作为教师指导学生作业、解疑、学法指导等，安排的相关教师必须做到人员到位、内容到位、指导到位、责任到位，充分发挥作业整理课在教学中的指导性功能。

　　6、学校把心理健康课程纳入正常的教学范围内，安排专职及兼职教师进行授课，以提高学生的健康素养，丰富学生的课外生活。

　　三、加强研训，改进课堂，确保落实，提高效益

　　1、各学科组加强对县教学建议、指南、减负通知的学习，规范日常的课堂教学行为。同时组织教师开展日常教育教学理论的集体学习与自主学习活动，提高教学技能。

　　2、教研组（备课组）加强日常的教学研讨和集体研讨活动，通过学习、实践、反思，走教师集体成长和自我成长之路。

　　3、严格控制教学资料的印刷工作。任何教师个人不得未经备课组长审核，教务处审批私自印刷各种试卷，提倡资源共享，教务处需严

　　格把关。同时对于下发的印刷资料做到有发必批，有批必改。

　　4、各学科组长，相关部门及分管校长为减负工作具体负责人，平时加强每月督查，并把督查情况及时汇报校长办，学校把减负工作的具体落实情况与教师，相关部门负责人，分管校长的学年评先评优相结合，具体依照《华川中学减负责任书》。

　　中小学减负实施方案最新3为进一步规范教师管理，保障教师的合法权益，积极营造全社会都来关心支持教育健康发展、关注教师成长的良好氛围，努力建设一支充满生机和活力的教师队伍，经研究，现就减轻我市中小学教师过重工作负担提出如下意见，请认真贯彻落实。

　　1、学校不得违规安排教师参加节假日补课。

　　双休日和其它节假日要让教师得到适当的休息，由中小学生自主安排学习和生活。

　　除高三年级外，其它学校和年级不准组织学生双休日、节假日和寒暑假集体补课，也不得借竞赛辅导、兴趣小组之名组织学生集体补课。

　　严禁学校安排或变相安排教师到校外培训机构兼课。

　　2、学校不得随意增加教师的课时和工作负担。

　　各学校要严格按照课程计划开设课程和课时，不得随意增减课时。

　　不得要求教师挤占体育、艺术（包括音乐、美术）信息技术、综合实践活动（研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践）等课时用于文化学科的教学。

　　不准超量布置课外作业，不得要求教师赶超教学进度和提前结束新课。

　　各级教育行政部门和学校要尽量减少会议数量，缩短会议时间，减少一些不必要的检查、评比、考试。

　　严禁学校给教师下达招生任务。

　　3、依法保障教师休息的权利。

　　合理安排教师工作。

　　寒暑假、双休日、节假日要坚持休息为主的原则，依法保障教师

　　休婚假、女教师产假等法定假期的权利。

　　义务教育学校不得安排学生晚自习，有寄宿生的学校只安排教师值日，并制定安全预案。

　　学校要经常组织教师开展有益身心的各种集体活动，丰富教师的业余文化生活，呵护家庭关系，构建和谐家园，让教师的情感交流、宣泄的渠道畅通，在活动中得到心理补偿。

　　4、学校应按规定班额编班和均衡分班。

　　班额越大，教师的工作负担就越重，学校要遵循教育规律，想方设法控制班额。

　　学校超过规定班额，不得招收借读生。

　　普通高中严格按“三限”政策招生。

　　除普通高中每年级可编一个重点班，其余均为平行班外，其他学校其他年级一律实行电脑均衡分班，不得违规举办或变相举办实验班、重点班、奥赛班等。

　　5、义务教育阶段学校不准举行面向学生的学科类（语文、数学、英语、物理、化学、生物）竞赛活动。

　　除教育厅公布的中小学学科竞赛和科技活动项目外，各地教育部门和中小学校不得擅自组织面向中小学生的学科竞赛活动。

　　参加规定的竞赛活动，不得对教师下达任务和指标。

　　6、学校不准违规举行区域性联考和模拟考试。

　　各学校要规范日常考试，小学每学期只在期末进行语文、数学、英语一次学科考试，禁止举行除期末学科考试以外的学科考试或变相学科考试。

　　小学生学业成绩评定一律实行等级制，取消百分制。初中每学期实行期中、期末两次学科考试。

　　不得举行“月考”或“段考”。

　　除高三年级外，不准举行区域性联考和模拟考试，不得张榜公布学生考试成绩与班级，不准按考试成绩安排教师任教班级和工作量，不得按考试成绩或升学率给班级、教师和学生排列名次。

　　不得给教师下达中考、高考升学指标。

　　7、科学合理安排教师业务培训。

　　提供教师业务学习进修的机会，不断提高教师的业务素质和能力，消除因专业知识体系落伍的紧张焦虑情绪。

　　学校不得借实施新课程改革之名增加教师负担。

　　关注教师的发展需求，积极引导教师不断学习，向学者型教师迈进。

　　8、充分尊重教师参与学校管理的民主权利。

　　学校应按规定召开教职工代表大会，发挥民主管理与监督的作用，充分尊重教师的.意见和建议，要不断规范教师考核评价和评优评先、职称评聘等工作，切实解决教师工作、生活、心理等方面的困难和问题，努力营造干群和谐、师生和谐的校园氛围。

　　中小学减负实施方案最新4为了更好的贯彻执行全教会精神以及上级有关“轻负高质”工作的规定，我们特制定我校减轻学生过重负担的实施方案如下：

　　一、端正办学思想，提高对“轻负高质”的认识

　　我们首先认真学习了上级部门有关减负的精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“轻负高质”工作的必要性和紧迫感。“轻负高质”是提高民主整体素质，使青少年健康成中的需要，是提高人才创新精神和实践能力，增强竞争能力的需要，是实施素质教育的需要。因此，每位教师都要以高度的责任感，切实做好学生的“减负”工作。

　　二、采取有效措施，减轻学生的过重负担

　　1、组织落实，责任落实。学校成立减负工作领导小组，组长由校长担任，中层领导分兵把口，要认真贯彻执行上级有关“轻负高质”工作要求和规定，完善各项督导制度，把“轻负高质”工作纳入学校的目标管理目标考核。

　　2、积极探索新的教学模式，提高教学效率。

　　课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量，减轻学生过中负担的基本措施之一。因此，我们要积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心地投入教育，钻研教材、研究教法、学

　　法，实施分层教学。同时教学中摆正“减负”与提高质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。

　　3、创设良好的育人环境，减轻学生的心理压力。

　　加强师德和学生的德育教育，为学生创设—个宽松的有利于学生健康成长的条件和氛围，这是减轻学生心理压力的有力措施。让学生有一个平衡的心态，在宽松榆悦的环境里学习，促使学生主动学习，主动发展，培养学生的创新精神和实践能力，因此，我们要改善育人环境，改善师生的人际关系，尊重学生，信任学生，关心爱护学生，耐心帮助教育学生，特别要如强对“三生”的帮教工作，同时要注重培养学生的坚强意志和刻苦学习精神，减轻学生的精神负担，促进学生的心理健康。加强心理健康教育，学校成立“心理健康咨询辅导站”，开展知识讲座和咨询活动，充分利用广播、宣传板等形式宣传心理健康知识，保证少年儿童身心健康的发展，培养健全的人格。

　　4、规范办学行为，保障“轻负高质”工作的实施

　　（1）严格执行国家规定的《课程计划》开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。

　　（2）严格遵守作息时间，控制学生在校时间和周活动量，学生不得提前到校，不得延长在校时间，充分利用活动课，大课间开展丰富多彩的文体活动，不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。

　　（3）严格控制作业量。继续执行一、二年不留书面家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过1小时，并提倡不留家庭书面作业。适当布置趣味性、时间性强的家庭作业。

　　（4）规范考试制度。本学期，我校将通过对学生多种能力的考察，结合期未考试，正确综合评定学生的学业成绩，今后我们将继续优化考核制度，学习成绩评定继续实行等级制，并不准以考试成绩排名次。

　　（5）对学生坚持正确教育，采用激励手段，杜绝体罚变相体罚学生的现象，不许歧视和挖苦学生。

　　5、丰富学生的课外活动

　　让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出束，让学生参加

　　有利于身心健康的丰富多彩的课外活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。

　　6、积极引导学生主动学习，增强指导学生的实效性。

　　学校将对学生进行学习目的教育。通过诱导、启发和鼓励，帮助学生体验成功，激励学生自主学习，体验学习成功的快乐。减负不是简单让学生减少学习时间和学习内容，更重要的是要减负增效，使学生的素质得到提高。这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，提高课堂教学效率。教师要了解学生，掌握学生的具体情况。课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题。教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，让学生重点掌握好本学科的最基础、最核心的知识，引导学生有目的、有重点、有效率地学习，真正使学生发展学习能力，发展兴趣爱好，培养个性特长，提高综合素质。从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。

　　7、家校结合，共同做好“轻负高质”工作。

　　我们要充分发挥家长学校的作用，向社会、向家长宣传教育改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且支持学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的观念。

　　三、加强考核、奖罚分明

　　对于上级及校有关“减负”工作的规定，在教育教学中严格执行、严格考核，对在此方面工作突出、有成效地给予表奖，不执行有关规定或加重学生负担的要严肃批评、教育，情节严重的与教师竞聘上岗挂钩。目的是督促教师把“减负”工作真正成为每个人的自觉行为。

　　如果有教师违反减负工作的有关规定，学校将对该教师在本年度的职称评定、评优评先等方面实行一票否决制。

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