普通话培训讲稿8篇

篇一：普通话培训讲稿篇二：普通话培训讲稿

　　

　　窗口普通话培训领导讲话稿4篇

　　窗口普通话培训领导讲话稿篇1尊敬的各位领导、各位班主任老师：

　　大家上午好!

　　我叫白艳娜，是纺织城小学的一名班主任老师。今天能作为学员代表发言，我感到万分荣幸。请允许我代表全体学员，对培训中心能给我们一线班主任老师提供这样一次充电的机会，给我们搭建这样一个良好的学习、交流和展示的平台表示衷心的感谢。

　　“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理得天晴日朗，以使我们为愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。”这是魏书生先生关于班主任工作的一段论述。

　　喜欢这段话，不仅是因为它让我们感受到班主任工作的伟大与神圣，更重要的是因为它让我们在这纷繁复杂的社会中感受到一份内心的宁静与守望，让我们在这偌大的世界中找到一片属于自己的园地，自由耕耘，并且有所收获。

　　这片园地也许很小很小，但它却承载着希望，孩子的希望，家庭的希望，更是我们民族的希望。如何让我们的这片园地永远天晴日朗，充满着欢声笑语，如何让我们的播种成为一种乐趣，而非是谋生手段，如何让学生的学习成长便被动接受为主动吸收……带着这些疑问和困惑，我们也曾向前辈请教、也曾在书籍、向网络中寻求解决之道，但在教育实践中却又总是碰壁。(班主的确在班主任专业成长的道路上，我们一直在摸索，也一直在彷徨，我们对班主任专业成长充满了期待与渴望。这次班主任培训无疑是雪中送炭。

　　在这里，我代表全体学员庄严表态：我们一定要珍惜这次学习良机，静心学习，潜心研究，用心感悟。认真听好每个讲座，主动参与每次研讨，积极参加每个活动。理论联系实践，在学习中总结，在总结中应用，在应用中提炼、升华，把属于我们的那片园子管理得天晴日朗。

　　最后，祝愿我们本次培训取得圆满的成功，也祝愿在座的每一位教师都能在这片属于自己的园子里自由耕耘，收获桃李满天下。谢谢大家。

　　窗口普通话培训领导讲话稿篇2各位尊敬的领导、各位新同事，大家上午好!时间过得很快，为期一周的卫生系统新职工岗前培训已经接近尾声了。在这里，首先感谢卫生局的领导为我们紧张而丰富的培训日程做了精心的准备;感谢各位专家、教授从不同的角度、在各个内容层面上给我们做了细致、精彩的演讲;也感谢我们的组长给了我这个机会，能和大家一起交流这一个星期的学习体会。

　　通过几天的学习，我了解了医疗行业的相关政策法规、医院的各项规章制度;知道了如何在新的环境里重新给自己定位，摆正心态，树立新的目标，完成一个角色的转换;更重要的，让我认识到做为一名医务工作者责任的重大，明白了在今后的行医生涯中要爱护病人，尊重同行，终身学习，不断完善自我的必要性。另外，医患关系的紧张，医疗纠纷和事故，反商业贿赂等内容，对于我一个普外科医生来说更加有很好的警示作用，让我受益匪浅。

　　印象比较深刻的是市委宣传部的高部长给我们介绍的苏州基本情况和未来的发展计划。我是个土生土长的苏州人，99年离开家乡去南京求学，大学期间回家的时间有限，来去匆匆，所以已经整整7年没有好好看一看苏州。而就是这个7年，苏州经济突飞猛进，城市建设日新月异，以致于回家的时候对这个城市居然产生了些许陌生。所以从某些意义上讲，我也应该算是半个新苏州人吧。然而，高部长精彩生动的演讲让我看到了一个全新的苏州城市，让我作为一名苏州人而感到自豪，让我为我选择回苏州工作而感到幸运，也让我坚定了努力工作，为家乡建设贡献自己一份力量的决心。

　　另外值得一提的是昨天苏大一附院普外科陈易人教授的演讲。陈易人教授可以说是苏州乃至江苏省普外科领域德高望重的老前辈，以前在外科年会、学术报告、专题讲座中也已经多次听过陈老的授课。虽然昨天我坐在最后一排，陈老的演讲也没有非常出彩之处，但我听得很仔细，他语重心长的教诲，我想会影响我很深。和以往讲外科专业内容不同，这次陈老讲了最基本的做一名医生、尤其是做一名外科医生的必备素质。怎样去学好做人、做事、做学问。一个个平平淡淡的事例，陈老用自己几十年的行医经验，为我们上了最生动的一课，也让我更深刻地体会到外科医生的责任重大，懂得了在以后的工作中怎样去更好地关心病人，怎样去更好地锻炼自己的手术技术，怎样让自己成长为一名合格的医学人才。

　　刚从医学院校毕业的那一天，大家也许和我一样，对将来的工作充满美好的想象。曾经希望自己能有很精湛的手术技术，很丰厚的工资待遇，很舒适的工作环境，还有很显赫的社会地位;也曾经对于日益紧张的医患关系、日益增长的医疗纠纷和医疗事故嗤之以鼻，把所有的问题归咎于病人对医学的无知，归咎于政府的政策导向，归咎于媒体的兴风作浪……但是现在我开始慢慢地理解，不管社会舆论对医疗行业评价如何，医生作为治病救人的职业始终是崇高的，除了自己的收入和地位，我们还是应该更看重做一名医护人员最基本的职业道德。虽然导致现在医疗环境令人堪忧的外在原因很多，但不能否认，几十年前我们的老专家一辈行医的年代对医生的要求远比现在要高，所以我们不应该把这些作为放松对自己要求的理由，一味地怨天尤人。

　　健康所系，性命相托。自踏入医学院的第一天起我就记住了这句神圣的誓词，我想以后它还会指引我在接下来的工作生涯中一步步前进。

　　我现在所在的苏州市立医院东区，正是25年前我出生的地方。我想能回这里工作也可以说是一种缘分，我会把高度的热情投入到工作中去，为市立医院的发展，为苏州卫生事业的进步贡献自己的力量。

　　与大家共勉。谢谢!窗口普通话培训领导讲话稿篇3尊敬的各位领导、老师、同学们：

　　大家好!我叫___，是__一中的一名信息教师。感谢大家给我这次学习交流的机会!首先，我谨代表培训班的全体学员，向为我们每一位教师的专业成长搭建此次培训平台的局培训科、教师进修学校、教师资源中心的领导以及负责培训的各位专家表示衷心的感谢。

　　作为此期培训班的学员，我由衷的为结识众多优秀教师而高兴;为能与众多同伴共成长而欣喜;为能与一直关怀着我县教师队伍建设的各级领导在这里相聚而感到无比激动。

　　这次培训让我受益匪浅，下面我代表大家谈谈对这次培训的一些认识。

　　1、各级领导高度重视，组织培训细致周到

　　在这次培训中，各级领导对本次计算机管理人员素质提高工程的高度重视让我深受感动，培训课程的设置以及每位学员的生活安排等各方面工作，可谓细致周到。在培训过程中，教育局的领导亲自到我们实践的机房来听课，让我们深深感受到领导对这次培训寄予的厚望。

　　2、培训质量高、培训内容丰富

　　在短短一周的培训中，县教育局聘请我县教育界知名的计算机专家，为我们作了精彩的讲座。培训课程涉及机房管理维护、网络安全管理、信息技术与学科整合等多个领域。每一位专家都用生动的语言、鲜活的实例博得了所有听课学员的阵阵掌声。精彩而又朴实的演讲，使我们有了全新的认识，工作中的许多疑问都在交流中得到了解决。开拓了教师们的视野，也提高了教师们的综合素质。

　　3、组织管理严格

　　学员每天要完成适量的作业，还可以进行探究性的合作学习，分组完成学习任务。每天都有专门的人员进行点名，管理之严格之正规，处处体现了这次培训活动的组织工作严密，管理细致严格。也使培训收到了很好的效果。

　　4、培训服务周到，进展顺利

　　作为培训基地的教师资源中心，为学员创设了良好的生活和学习环境，宿舍崭新舒适的床被，食堂丰富可口的饭菜，都为教师们投入紧张的学习提供了良好的基础。

　　这次培训不仅使自己的知识得以扩充、教学理念得以更新，更是对心灵的一次洗涤，为我今后的工作提供了强大的动力。

　　窗口普通话培训领导讲话稿篇4尊敬的各位老师、各位学员，大家上午好!

　　我是上海商学院辅导员刘俊，今天我非常荣幸能够作为学员代表之一在这里发言。首先请允许我代表培训班的所有学员向上海市教委、上海大学的领导和老师们表示感谢，谢谢你们为我们创造了清雅的培训环境，精心设置了高质量的培训内容，提供了细致周到的后勤保障服务，谢谢你们!通过此次上海大学辅导员培训基地举办的辅导员岗前培训，我明白了辅导员的岗位职责和工作内容，懂得了辅导员开展工作需要讲究艺术，更理解了辅导员工作的根本是以学生为本，引导学生成长长才。5天的培训中，我们聆听了鲁雄刚、樊春妹、赵小青等12位上海大学老师的精彩课程，他们不仅从总体上阐述了辅导员的工作职责和工作艺术，让我们对辅导员工作有了一个总体架构和认知，还从大学生心理健康、职业生涯规划、学生党团建设、网络思想政治教育等9个专题向我们展示了辅导员工作的方方面面，不仅让我们了解了开展大学生工作的流程，也提前告知了在工作中可能遇到的困难和面对困难的态度以及解决问题的方案。通过培训让我明白，作为辅导员，我们要用真心去关爱学生，用真爱去温暖学生，用真诚去感动学生。要树立”以学生为本“的服务意识，成为学生思想上的”指路人“、学业上的”引导者“、情感上的”守护神“和生活上的”勤务兵“。

　　感谢五天的培训，让我体会到了辅导员工作的光荣，感受到了追逐梦想的激情，更让我学习到了履行辅导员神圣使命的知识与技能。学无止境，在即将开始的辅导员工作中，在教育学生辨别善与恶，美与丑，有所为与有所不为的同时，我们也会努力修正自己的行为，完善自身的道德标准与价值体系，纵横求和，笔直做人。学高为师，身正为范。

　　我是辅导员，我光荣——这是发自内心的呼喊。我承诺，在辅导员的岗位上，我会牢记使命，让学生满意，让家长放心，让学校满意，让社会放心。

　　最后祝各位老师身体健康，各位同仁工作顺利，开心美满。谢谢!

篇三：普通话培训讲稿

　　

　　普通话培训讲稿

　　1.

　　12.

　　23.

　　3话语音中常见的音变现象有轻声变调儿化语气词氨的变化等，十口语中有一批双音节词第二个音节习惯上读轻声，三个上声字相连前面两个上声字变成阳平，只有带儿化韵尾时第二个叠字变成阴平。

　　普通话培训讲稿2017-08-1607:09:33|#1楼

　　普通话培训稿

　　第一课时

　　说话或朗读时，要把音节组成词、句连续发出。在连续的语流中，音节之间、音素之间、声调之间相互影响，就会产生语音变化，这就是音变。

　　话语音中常见的音变现象有：轻声、变调、儿化、语气词“氨的变化等。

　　一、轻声

　　普通话的每个音节都有一定的声调。但在一定的语言环境中，有的音节失去原调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。

　　轻声是音节连读时产生的一种音变现象，轻声音节总是出现在其它音节后面，或是夹在词语中间，一般不出现在一个词或句子的头。所有的轻声音节都要失去它原来的调值，但是轻声音节在音的高低上有会受前面音节调值的影响而产生差异。一般情况下，前面的音节是上声，后面的轻声就稍高，例如：走着，紫的；前面的音节是阴平、阳平或去声，后面的轻声就低。

　　轻声使普通话语音变得更加丰富，有些轻声还具有区别词义或区分词性的作用。例如：

　　东西

　　dōngxi（物体）

　　dōngxī（方向）

　　厉害

　　lìhài（名词）

　　lìhai（形容词）

　　普通话语音有以下几种情况常读轻声：

　　（一）

　　结构助词

　　的、地、得。例如：

　　我们的愉快地

　　写得好

　　（二）

　　时态助词

　　着、了、过。例如：

　　笑着

　　哭了

　　学过

　　（三）

　　语气助词

　　吗、吧、啦、呀、嘛、哇、啊等。例如：好吗

　　去吧

　　行啦

　　好啊

　　（四）

　　名词或代词的后缀

　　子、头、们等。例如：

　　桌子

　　石头

　　他们

　　（五）

　　名词或代词的方位词

　　上、下、里、边、面等。例如：墙上

　　地下

　　家里

　　左边

　　（六）

　　动词或形容词后面的趋向动词

　　来、去、起来、下去等。例如：

　　进来

　　出去

　　站起来

　　请进来

　　（七）

　　某些量词

　　个、些、封等。例如：

　　一个

　　有些

　　写封信

　　（八）

　　叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、第四个音节。例如：

　　爸爸

　　看看

　　讨论讨论

　　研究研究

　　（九）

　　作宾语的人称代词

　　你、我、他。例如：

　　请你

　　叫我

　　找他

　　（十）

　　口语中有一批双音节词第二个音节习惯上读轻声。例如：葡萄

　　玻璃

　　二、变调

　　音节连续发出时，有些音节地调值会发生变化，就是变调。普通话主要有上声的变调，“一”、“不”的变调和重叠式形容词的变调。

　　（一）

　　上声的变调

　　1.个上声相连

　　前面一个上声字变成阳平。例如：

　　很好

　　理想

　　2.三个上声字相连

　　前面两个上声字变成阳平。例如：

　　演讲稿

　　展览馆

　　3.三个以上的上声字相连

　　按词或语气划分为两个或三个字一节，然后按照上述方法变调，例如：

　　我很|了解你。

　　请你|给我|找好手|整理好。

　　4.声在非上声（阴平、阳平、去声）前变为半上（调值由214变为21）。例如：

　　北方

　　火车

　　满足

　　朗读

　　宝贵

　　宇宙

　　5.上声在轻声音节前变成半上或近似阳平。

　　（1）上声与本调是阴平、阳平、去声的轻声字相连，变为半上。例如：

　　比方

　　讲究

　　枕头

　　老实

　　口气

　　脑袋

　　（2）上声与本调是上声的轻声字相连，变为近似阳平。例如：

　　打手

　　小姐

　　（3）上声重叠表示亲属称谓的词，变为“半上+轻声”。例如：姥姥

　　姐姐

　　（二）

　　重叠式形容词的变调

　　重叠式形容词的三种形式，即AA式、ABB式和AABB式。

　　1．AA式

　　一般不变调。例如：快快地、长长的。只有带儿化韵尾时第二个叠字变成阴平。例如：

　　慢慢儿地暖暖儿的2．ABB式

　　后面的两个叠字都变成阴平。例如：

　　热腾腾

　　甜蜜蜜

　　3．AABB式

　　第二个字变轻声，第三、四字变阴平。例如：

　　漂漂亮亮

　　明明白白

　　上述几种重叠式形容词，如果念得缓慢而又清楚，不变调也可以。至于一部分书面语言中的重叠式形容词，则不能变调。

　　（三）“一”的四种声调

　　1．单念，在词句末尾，表示序数、基数或后面跟着别的数词时，读本调阴平。例如：

　　一

　　始终如一

　　第一

　　一九九五年

　　2.在去声字前读阳平。例如：

　　一定

　　一切

　　3．在非去声字（阴平、阳平、上声）前，读去声。例如：

　　一心

　　一年

　　一起

　　4．夹在重叠的词中间读轻声。例如：

　　看一看

　　尝一尝

　　（四）“不”的三种声调

　　1．单念，在词句末尾或去声（阴平、阳平、上声）前读本调去声。例如：

　　不

　　我决不

　　不说

　　不谈

　　不写

　　2．在去声前读阳平。例如：

　　不错

　　不看

　　3．夹在词语之间读轻声。例如：

　　信不信

　　差不多

　　普通话之音变培训稿

　　第二课时

　　一、儿化

　　在普通话里，卷舌元音er自成音节时，只有“儿、耳、而、饵、尔、二”等几个字。普通话的er可以同其他韵母结合起来（写成r）,构成卷舌韵母（儿化韵），这种现象就是儿化。

　　普通话的韵母除erê之外，都可以儿化。儿化韵里的er不能念成er，只在前面韵母的元音上附加一个卷舌动作，是那个韵母带上卷舌的声音。例如：

　　歌儿gēr花儿huār

　　(一)儿化的作用

　　1．区别词义。例如：

　　头tóu（脑袋）

　　头儿tóur（领头的人）

　　后门hòumén（后面的门）后门儿hòuménr（非正当途径）

　　2．确定词性。例如：

　　画huā（动词）

　　画儿hāur（名词）

　　破烂pòlàn(形容词)破烂儿pòlànr（名词）

　　3.表示细孝轻微的意思。例如：

　　小脸儿

　　门缝儿

　　树枝儿

　　慢慢儿走

　　说说贴心话儿

　　4．表示温婉的语感。例如：

　　山歌儿

　　好玩儿

　　女孩儿

　　（二）“儿化韵”的发音变化规律

　　儿化韵的发音根据韵母卷舌的难易程度发生变化（详见32页《儿

　　化韵发音变化规律表》）。卷舌顺利则不变，卷舌不便利甚至不能卷舌的，就要有相应的变化。但是儿化韵的拼写，只需在音节末尾加一个r，不必表示出韵母实际读音的变化。

　　儿化韵发音变化规律表

　　原韵或尾音

　　儿化

　　实际读音

　　.韵母或尾音是

　　不变，加r号码儿（hàomǎr）

　　a、o、e、u花儿（huār）

　　粉末儿(fěnmòr）

　　书桌儿（shūzhuōr）

　　草帽儿（cǎomàor）

　　麦苗儿（màimiáor）

　　唱歌儿（chànggēr）

　　眼珠儿（yǎnzhūr）

　　小猴儿（xiǎohóur）

　　打球儿（dǎqiúr）

　　尾音是I、n丢i或n，加r盖儿（gàr）

　　一块儿（yíkuàr）

　　刀背儿（dāobèr）

　　味儿（wèr）

　　心眼儿（xīnyǎr）

　　弯儿（wār）

　　花园儿（huāyuár）

　　窍门儿（qiàomér）

　　尾音是ng(ing除外)丢ng，加r，电影儿（diànyīr）

　　元音鼻化

　　帮忙儿（bāngmār）

　　韵母是i、u不变，加er玩艺儿（wányìer）

　　毛驴儿（máolǘer）

　　韵母是-i丢-i，加er词儿（cér）事儿（shèr）

　　韵母是ui、in、丢i或n，加er麦穗儿（màisuèr）

　　un、ün干劲儿（gànjièr）

　　飞轮儿（fēiluér）

　　花裙儿（huāquér）

　　韵母是ing丢掉韵尾加鼻

　　打鸣儿（d?mi?r）

　　化的[?r]花瓶儿（huāpí?r）

　　注：字母上的“~”表示鼻化

　　二、语气词“氨的变化

　　“氨用在语句末尾时，由于受前面音节末尾音素的影响，常发生不同的音变现象，主要有以下几种情况：

　　(一)前面的音素是aoeêIü时，读ya，可写作“呀”。例如

　　1.她怎么不回家呀？

　　2.怎么给我这么多呀？

　　3.多漂亮的天鹅呀？

　　4.那是谁的鞋呀？

　　5.桂林的山真奇呀！

　　6.会不会下雨呀！

　　（二）前面的音素是u（包括aoiao）时，读wa，可写作“哇”。例如：

　　1．

　　她会不会跳舞哇？

　　2．

　　这个小朋友真好哇！

　　3．

　　花篮做得多精巧哇！

　　（三）前面的音素是n时，读na，可写作“哪”。例如：

　　1．

　　投的真准哪！

　　2．

　　你是哪里人哪？

　　（四）前面的音素是ng时，读nga。例如：

　　1．

　　河水真清啊！

　　2．

　　大家唱歌啊！

　　（五）前面的音素是-i(后)、r(er或儿化韵)时，读ra。例如：

　　1．

　　她真是一位好老师啊！

　　2．

　　歌声多么悦耳啊！

　　3．

　　多可爱的小狗儿啊！

　　（六）前面的音素是-I（前）时，读[z]a。例如：

　　1．

　　要好好练字！

　　2．

　　你可要三思啊！

　　普通话培训讲稿22017-08-1607:09:19|#2楼

　　普通话培训讲稿

　　主讲教师：姜寒秋

　　1．声母

　　贵州方言的声母同普通话声母不尽相同，主要表现在以下几点：

　　（1）零声母字较普通话少

　　普通话四呼中都有零声母字。尽管实际发音时，这些零声母音节开头常带有一定的摩擦，但这种摩擦音比较轻微，有时明显，有时下太明显，所以声母位置是个“虚位”。

　　贵州方言将普通话的一部分零声母字读成了有辅音声母的字。大致情况如下：①不少地方将开口呼零声母字前加上了声母n或ng。例如：“安”、“挨”、“傲”、“恩”、“欧”等字，在贵州，贵阳，遵义等地加上了n声母，而在定西、天水、武都等地则加上了nag声母。还有其他特殊情况，如甘谷人读“爱”、“额”等字，前边加上g声母，兰州人在“饿”字前加上了v（唇齿浊擦音）声母。②合口呼零声母字，如“我”、“文”、“屋”、“歪”、“忘”、“翁”等字，几乎在甘肃所有地区都将音节开头的音读作唇齿浊擦音v。

　　③部分齐齿呼零声母字，如“牙”、“眼”、“咬”、“硬”、“业”等字，要纠正这类方音现象，须注意两点：一是记住哪些字是普通话中的零声母字，发音时注意去掉方言中的辅音声母。若是以u起头的字，发音时尽量拢圆双唇，别让上齿与下唇接触，减少摩擦。二是记住普通话中没有“v”、“[]”这两个声母。

　　【发音训练】

　　开口呼零声母+各呼零声母：

　　恩爱

　　偶尔

　　阿姨

　　安逸

　　熬夜

　　恶意

　　扼要

　　而已

　　欧阳

　　安稳

　　安慰

　　额外

　　讹误

　　耳闻

　　哀怨

　　按语

　　阿谀

　　厄运

　　恩怨

　　齐齿呼零声母十各呼零声母：

　　牙龈

　　哑语

　　压抑

　　营业

　　业务

　　沿岸

　　阴暗

　　银耳

　　幼儿

　　因而

　　友爱

　　婴儿

　　诱饵

　　演义

　　艳阳

　　洋溢

　　扬言

　　谣言

　　耀眼

　　野营

　　医药

　　意义

　　阴影

　　友谊

　　眼窝

　　厌恶

　　延误

　　药物

　　夜晚

　　仰望

　　遗忘

　　疑问

　　贻误

　　以外

　　以为

　　义务

　　译文

　　异物

　　因为

　　引文

　　鹦鹉

　　游园

　　游玩

　　演员

　　谚语

　　养育

　　应用

　　忧郁

　　合口呼零声母+各呼零声母：

　　玩偶

　　晚安

　　万恶

　　巍峨

　　问安

　　外延

　　外因

　　蜿蜒

　　喂养

　　丸药

　　万—

　　汪洋

　　威严

　　伟业

　　文言

　　文艺

　　乌鸦

　　呜咽

　　无疑

　　武艺

　　午夜

　　外围

　　外文

　　外屋

　　玩味

　　万物

　　忘我

　　威望

　　威武

　　文物

　　无畏

　　外语

　　委员

　　谓语

　　无援

　　蛙泳

　　妄为

　　委婉

　　慰问

　　娃娃

　　撮口呼零声母+各呼零声母：

　　余额

　　鱼饵

　　悦耳

　　庸医

　　拥有

　　用意

　　鱼鹰

　　渔业

　　语言语音

　　雨衣

　　寓言

　　寓意

　　预约

　　鸳鸯

　　园艺

　　原野

　　原因

　　原样

　　怨言

　　月牙

　　乐音

　　云游

　　运营

　　愿望

　　欲望

　　鱼网

　　冤枉

　　原文

　　援外

　　云雾

　　韵味

　　永远

　　踊跃

　　用语

　　愉悦

　　御用

　　运用

　　孕育

　　愿意

　　（2）舌尖鼻音与边音混读

　　普通话中舌尖浊鼻音n与舌尖浊边音l，二者发音部位相同，都是舌尖与上齿龈形成阻碍，但发音方法有别。n是气流振动声带后从鼻腔流出，l是气流振动声带后从舌头两边流出。

　　甘肃方言中这两个声母有混读现象。大体上分为两类情况：①全部混读。如兰州话中n、l是两个自由变体，“男、农、怒、牛”与“兰、龙、路、刘”两组的声母n和l随便读，不受条件限制，没有辨义作用。②部分相混。如定西

　　、天水等地，这两个声母在与齐齿呼韵母相拼合时，分而不混，加“牛”、“刘”不相混；其他情况下相混。其中大都是将n声母字读作l声母字，如定西话、天水话等。也有将l声母字读作n声母字的情况，如武都话。

　　n、l相混的地区学习这两个声母主要有两方面的困难，一是读不准音，二是分不清字。读准n、l的要点在于控制软腭的升降：软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流从舌头两边流出；软腭下垂，打开鼻腔通路，气流才能从鼻腔流出。要分清哪些字声母是n，哪些字声母是l，可利用汉字声旁记忆。（参见附录2“n、l偏旁类推字表”）

　　【发音训练】

　　①n声母字发音练习：

　　（—n）+n搬弄

　　本能

　　电钮

　　断奶

　　繁难

　　愤怒

　　观念

　　艰难

　　今年

　　叛逆

　　前年

　　亲呢

　　神女

　　信念

　　忍耐

　　n+n牛奶

　　扭捏

　　能耐

　　泥泞

　　恼怒

　　男女

　　袅娜

　　南宁

　　农奴

　　呢喃

　　奶奶

　　泥牛

　　难能

　　泥淖

　　女奴

　　新九学校

　　2016年10月8日

　　普通话培训讲稿62017-08-1607:08:21|#3楼

　　普通话培训讲稿

　　姜寒秋

　　1．学习、使用普通话的意义和要求

　　2．读单音节字100个

　　（1）测试要求、评分标准<《训练资料—评分表》p23>（2）平翘舌音

　　板书：zh、ch、sh—z、c、sA、zh、ch、sh—z、c、s的发音区别［示范］

　　强调：翘舌音位置（硬腭前）

　　Ｂ、平翘舌发音训练

　　ａ、辨正练习

　　［《训练资料—平翘舌音训练p25》］

　　ｂ、作品训练：《珍视自己的存在价值》有关段落

　　Ｃ、记忆方法

　　强调：ａ代表字［例字：自制灯片

　　］

　　ｂ记少不记多

　　（3）鼻边音

　　板书：ｎ－ｌ

　　Ａ、ｎ－ｌ的发音区别［示范］

　　方法：ａ.鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴

　　ｂ.边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点

　　Ｂ、鼻边音训练

　　ａ.辨正练习

　　［《训练资料—鼻边音训练p2７》］

　　ｂ.作品训练：《我不再羡慕》、《第一次》、《捐诚》有关段落

　　Ｃ、记忆方法

　　强调：ａ.代表字［例字：自制灯片

　　］（或板书）

　　ｂ.记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字

　　（4）复韵母动程

　　Ａ、关于动程［自制灯片

　　－动程动画图］（或简笔画）

　　强调：自然滑动

　　Ｂ、例字：幼小

　　黑白

　　铁屑

　　国家

　　肥沃

　　火锅

　　Ｃ、强化训练：

　　ａ.词语

　　（5）前后鼻韵母

　　板书：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）

　　A、an、en、in—ang、eng、ing的发音区别［示范］

　　强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭

　　教具：自制灯片

　　－

　　前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）

　　Ｂ、鼻韵母训练

　　ａ.辨正练习：《训练资料—平翘舌音训练p2７》

　　ｂ.作品练习：《海滨仲夏夜》有关段落

　　Ｃ、记忆方法

　　强调：ａ代表字［例字：自制灯片

　　］（或板书）

　　ｂ记少不记多

　　（6）

　　普通话的声调

　　Ａ、板书、示意图：声调：

　　阴平（第一声）调号

　　例字：妈

　　高

　　江山多娇

　　阳平（第二声）调号

　　例字：麻

　　扬

　　人民团结

　　上声（第三声）调号

　　例字：马

　　转

　　理想美好

　　去声（第四声）调号

　　例字：骂

　　降

　　创造世界

　　Ｂ、示范、教读

　　强调：读准阳平和上声

　　（7）单音节字词训练

　　Ａ、示范［《训练资料—单音节字词综合训练１，p30》

　　目的：读准字音，把握时间

　　Ｂ、学员齐读、自读《训练资料—单音节字词综合训练1、2》

　　要求：读准字音，把握时间［教师巡视］

　　Ｃ、关于生难字、易错字训练

　　强调：占该项总分的30％

　　（8）关于应试技巧

　　3.读双音节词语50个［60分钟］

　　（1）测试要求、评分标准<《训练资料—评分表》p43>Ａ、关于重音格式（与成都方音比较）

　　例字：电话

　　火车

　　告诉

　　庄稼

　　Ｂ、强调：中重格、重轻格

　　（2）上声变调

　　Ａ、“上”＋“非上”变“前半上”［例字：自制灯片

　　《上声变调１》］（或板书）

　　ａ.讲述、示范

　　ｂ.学员自练《训练资料—上声变调训练１》

　　Ｂ、“上”＋“上”变“阳平”［例字：自制灯片

　　《上声变调２》］（或板书）

　　ａ.讲述、示范

　　ｂ.学员自练《训练资料—上声变调训练２》

　　（3）轻声音节

　　Ａ、板书：轻声

　　ａ.讲解：轻声的演变及朗读要求

　　例：妈妈

　　孩子

　　晚上

　　里边

　　进来

　　下了雨

　　ｂ.比较音高：

　　妈妈（阴平后２）

　　爷爷（阳平后３）

　　奶奶（上声后４）

　　爸爸（去声后１）

　　珠子（阴平后２）

　　竹子（阳平后３）

　　主子（上声后４）

　　柱子（去声后１）

　　ｃ.强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长

　　Ｂ、关于轻声词的训练

　　ａ.词语训练：《训练资料—轻声词语训练》（齐读、抽读）

　　ｂ.作品训练：《春》、《匆匆》有关段落

　　ｃ.需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）

　　（4）“一”和“不”的变调

　　Ａ、板书：“一”和“不”的变调

　　ａ.讲解：“一”和“不”变调规律

　　ｂ.练习：［例词：自制灯片

　　《“一”和“不”的变调》］（或板书）

　　Ｂ、关于“一”和“不”的变调训练

　　ａ.词语训练：《训练资料—“一”和“不”的变调训练》（齐读、抽读）

　　ｂ.作品训练：《可爱的小鸟》有关段落

　　（5）儿化（难点：u、o的儿化）

　　A、板书、讲解：

　　a.板书：儿化（例词）红花儿

　　b.讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法

　　强调：不可将“花儿”读成两个音节

　　B、普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同

　　a.讲解并练习：a的儿化—相似例：刀把儿小孩儿一点儿模样儿

　　e、i的儿化—相同例：调门儿锅贴儿金鱼儿背影儿

　　u、o的儿化—相异例：碎步儿爆肚儿被窝儿抓阄儿

　　b.u的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌反复练习

　　C、关于儿化的训练

　　ａ.词语训练：《训练资料—儿化训练》（齐读、抽读）

　　ｂ.作品训练：《第一场雪》有关段落

　　（6）双音节词语训练

　　Ａ、示范［《训练资料—双音节字词综合训练１，p45》

　　目的：读准字音，把握时间

　　Ｂ、学员齐读、自读《训练资料—双音节字词综合训练1、2》

　　要求：读准字音（上声在第二音节时读满调），把握格式，把握时间［教师巡视］

　　其余练习资料作为课后练习

　　（7）关于应试技巧

　　4.作品朗读<40分钟>（1）测试要求、评分标准<《训练资料—评分表》p56>（2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情<自制灯片—朗读要求>（或板书）

　　读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当

　　注意词语轻重格式，克服方言语调

　　把握作品情感基调，体会重音、语调、语气

　　掌握朗读节奏，正确处理语速

　　（3）朗读示范《上将与下士》（重点：对话部分）

　　（4）学员练习《父亲的爱》

　　（5）提示：

　　A、未提及到的作品在朗读中应注意的问题

　　如：《我不再羡慕》中的人名译音，《高楼远眺》中的生难字等

　　B、抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读，做好试前准备

　　5.说话<40分钟>（1）测试要求、评分标准<《训练资料—评分表》p130>（2）讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征

　　（3）应试技巧

　　A、题目归类，材料准备

　　B、回避策略

　　C、不用伤感材料，避免影响表达

　　新九学校

　　2016年9月24日

　　【应届毕业生面试自我介绍汇编15篇】

篇四：普通话培训讲稿篇五：普通话培训讲稿

　　

　　普通话培训讲稿

　　大家好，今天受教育研究学院普通话测试站吴站长的委托给大家做一节普通话讲座，可以说能有这样的机会和大家一起交流和学习，我非常高兴，也深感荣幸。说实话，接到这项任务后我的压力很大，因为今天来参加培训的都是中学教师，普通话水平可能比我要好，我只不过是在十几年前比大家多了一次学习培训的机会，多了一个省级普通话测试员证书而已，给大家讲课可能有些班门弄斧；但既然已经承担了这项任务我一定会尽最大的努力讲好这节可，让大家有所收获。普通话是我们国家的通用语言，也是教师的一项基本功。在1992年国务院下发的63号文件中明确要求，用普通话教学是合格教师一项必备的条件，应当成为评估教学质量，评选优秀教师，评聘教师职务的一个内容。另外，学校是推广普通话的重要基地，教师普通话水平的高低对普及推广普通话有着直接的影响，为了尽快使普通话成为各级各类学校的教学语言，校园语言，各级各类机关、企事业单位的工作语言，广播、电视、电影、话剧的宣传语言，国家语委、教育部、广播电影电视部联合发布了《关于开展普通话水平测试工作的决定》。我们当中的大部分人已经接受过一次培训和测试，但普通话等级证书的有效期是五年，我们手中等级证书都已经过了有效期。目前，我市第二轮测试工作已经启动，明天测试站就要面向市区几所中学的教师进行测试。希望通过今天的培训能进一步提高大家对推广、普及普通话的认识，让大家了解普通话测试的方式和流程，帮助大家顺利通过测试，并拿到较理想的等级证书。由于时间的关系，我今天只简单讲三个方面的内容：一、普通话和普通话水平测试概述。二、普通话测试评分规则和应试技巧

　　。三、针对如何提高普通话水平，给大家谈几点建议。

　　一、普通话和普通话水平测试概述

　　1、什么是普通话

　　普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。

　　就词汇标准来看，普通话“以北方话为基础方言”，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。北方话词语中也有许多北方各地的土语，例如北京人把“傍晚”说成“晚半晌”，把“斥责”说成“呲儿”，把“吝啬”说成“抠门儿”；还有的地区将“玉米”称为“棒子”，将“肥皂”称为“胰子”，将“馒头”称为“馍馍”。所以，不能把所有北方话的词汇都作为普通话的词汇，要有一个选择。有的非北方话地区的方言词有特殊的意义和表达力，北方话里没有相应的同义词，这样的词语也吸收到普通话词汇中来。例如

　　“垃圾”、“尴尬”等词已经在书面语中经常出现，早已加入了普通话词汇行列。普通话所选择的词汇，一般都是流行较广而且早就用于书面上的词语。近年来，国家语委还组织人力编写了《现代汉语规范词典》，对普通话词汇进一步作出规范。

　　普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“白话文”就是排除文言文；“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文；“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。

　　2、普通话语音的特点

　　普通话有声母21个，韵母39个，声韵相拼形成四百多个音节。声调有四个，阴、阳、上、去加上儿化韵的变化也不过一二千个。音节中双音

　　节词占多数，没有特别难发的音节，和古代汉语及某些方言相比简单得多，是较容易掌握的。

　　普通话音节中元音占主导地位，元音成分多发音响亮、悦耳。辅音中清音占优势，四个声调中高音成分多，变化明显，这样就使语言有抑扬顿挫的音乐色彩，节奏感强，而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格式，节奏明朗，富有韵律，儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。再加上双声、叠韵、叠音等一些词更显出普通话语音的音乐性。

　　3、普通话水平测试的性质和目的推广普通话的重要组成部分就是普通话水平测试，参加过普通话测试的教师都知道，普通话水平测试是一种口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，而是对应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现出的语音、词汇、语法规范程度和熟练程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。

　　4、普通话测试内容

　　普通话水平测试分四部分：（1）读单音节字词100个（10分）（2）读双音节词50个（20分）这两道题选自普通话测试指南常用表（表一）占70%，两个星号40%，一个星号30%，（表二）30%；；（3）朗读作品30分（测试范围是测试指南规定的40篇作品）；（4）话题说话40分。测试范围是测试指南后指定的50个话题。

　　5、普通话水平等级划分

　　《普通话水平测试等级标准(试行)》把普通话水平分为三个级别，每个级别

　　内划分甲、乙两个等次。三级六等是普通话水平测试中评定应试人普通话水平等级的依据。

　　一

　　级

　　（标准的普通话）

　　一级甲等（测试得分:97分－100分之间）

　　要求应试者，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

　　一级乙等（测试得分:92分－96.99分之间）要求应试者，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。

　　二

　　级(比较标准的普通话)

　　二级甲等（测试得分:87分－91.99分之间）要求应试者，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。

　　二级乙等（测试得分:80分－86.99分之间）要求应试者，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。

　　三级（一般水平的普通话）对教师来说是不合格的等级。

　　三级甲等（测试得分:70分－79.99分之间）要求应试者，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。

　　三级乙等（测试得分:60分－69.99分之间）要求应试者，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。

　　根据国家及有关部委的要求，教师为二级以上水平；但对语文教师、音乐教师的要求相对要高一些，应达到二级甲等以上。

　　6、普通话测试流程

　　首先应试人持准考证进入测试考场------抽签准备（10-15分钟）准备时侧重3、4题，因为1、2题主要靠平时积累，在准备时不允许在题签上做标记，如果做了标记这张题签将作废。准备第3题时首先要先看看作品后的语音提示（提示内容都是平时易错的字词和一些轻声、儿化音的标注），然后扫读全文。第4题首先要确定要说的话题，然后在心里打个腹稿或列个提纲,测试时不允许将事先准备好的稿子带入考场-----考试开始后考生先报姓名、单位、题签号---然后依次完成测试内容读单音节字词-----读双音节词语-----朗读作品（作品多少号）----话题说话（先说选择的话题的题目）-----考试完毕离开试场

　　二、普通话测试评分规则和应试技巧

　　（一）单音节字词的测试（10分）

　　1.目的：这一题是考查应试者声母、韵母和声调的发音。100个音节里每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次；四个声调平均分布。

　　2.评分规则：此项内容共10分。每读错一个声、韵母或声调扣0.1分，读音有缺陷每字扣0.05分。

　　3、在读这一项的时候，应注意以下几个方面：

　　（1）读的顺序从左到右，不要串行，不能竖着读，读的时候不要紧张，丢字，落字。以往有的考生一紧张，一丢丢一行，有的还丢掉好几行，这就太可惜了。

　　（2）在读的过程中，如果发觉某个字读错了，允许再读一遍。评判以第二遍为准，当然如果第一遍读对了，第二遍又改错了，评判仍以第二遍为准。

　　（3）注意音节间要有间歇（jiànxiē），就是指音节间要有空隙，否则会产生音变现象，造成语音缺陷。

　　（4）音节要发完整，要准确到位。

　　因为我们这一项的测试目的就是考察声韵调的发音，所以声韵调都要发完整。尤其是声调，它是贯穿在整个音节之间的，要注意不能按平时语流当中的读法来读。这里特别强调的是“上声”。在语流中

　　“上声”往往变成了半上。例如：我们在田野里散步。这里的“野”就是读半上（即上声的变调），调值是21。但在读单音节的时候上声一定要读成全上（即上声的原调），调值是214。否则也会造成语音缺陷，同样回扣分。

　　（5）单音节词语排除轻声和儿化，所有的字都要读本音。如子zi花hua,不能读zihuar

　　（6）注意不要因字形相近而读错。

　　要注意区分“棒”和“捧”、“揣”和“端”、“霎”

　　sha和“雯”等形近字。如果是因为不会读读错了，还情有可原，如果是看错了就太可惜了。

　　（7）语速适中，过快会造成发音不到位，过慢则可能超时。本题限时3分钟，超时1分钟以内扣0.5分，1分钟以上含1分钟扣1分，按正常的读音速度是不会超时的，除非遇到了不会的字长时间停顿思考，要注意错一个字扣0.1分，超时可能扣0.5~1分，我们不能因为一棵树失去一片森林，得不偿失，不会念就过或者猜着读一读，也许就蒙对了。

　　（8）声音要洪亮，吐字要清晰。要让测试员听得到听得准。

　　（9）如果遇到多音字读哪个音都可以，但最好读常见音，中国的汉字很复杂，水平再高的测试员也不可能每个字都认识，再说有的多音字读音很特殊，如婀娜nuo单字出现的时候很容易忘记它还念nuo,秘密只有在地名秘鲁时才读bi；分泌mi,只有泌阳（地名）时才读bi。读书的读只有在句读一词中读dou.所以读音时尽量避免读特殊音。

　　4.错误与缺陷的界定（接下来我们说一说在读单音节词语中错误与缺陷的界定）

　　（1）错误：就是把一个声母、韵母或声调读做另一个声、韵调，或按照方言的读音去读。

　　在黑龙江方言中声母容易发生的错误有七种情况：

　　(一)普通话中以aoe开头的零声母子在黑龙江方言中愿意加上声母n.如：棉袄(ao---nao)饿了(e----ne)熬夜(ao---nao)沤肥（ou----nou）

　　摁手印(en----nen)安排(an---nan)安上

　　恶心(e---ne)大鹅（e----ne）这种错误在我们教师当中已很少出现，但六七十岁的老人中还是时有发生的。

　　（二）r声母的字在黑龙江方言中易读成零声母字或声母y如：褥子(ru---yu)软弱(ruan---yuan)绕口(rao---yao)日头(ri---yi)吃肉(rou---you)融化(rong----yong)人民(ren----yin)瓜瓤(rang----yang)让路(rang---yang)这是黑龙江方言重要特征

　　声母r的发音方法不太好把握，r和sh发音方法基本相同，发音时舌尖向上翘，但r发音时时代振动是浊音，sh发音时声带不振动是清音。

　　（三）普通话的合口呼零声母字声母w在黑龙江大多读成v声母，实际上在普通话里没有v声母。

　　v是唇齿音，发音时上齿和下唇构成阻碍。

　　w是圆唇音，发音时上下唇要对齐，嘴唇要拢圆。

　　为了避免把声母w读成v注意发音时嘴唇要拢圆，不要上齿和下唇形成摩擦。

　　青蛙(wa----va)晚上(wan----van)稳当(wen---ven)忘记(wang—vang)（四）送气音和不送气音的混淆

　　送气音：ptkcchq（发音时呼出气流较强）

　　不送气音：bdgzzhj（发音时口腔呼出气流较弱）

　　在黑龙江方言中

　　b（易错读成）p同胞(bao---pao)麻痹(bi----pi)

　　蝙蝠(bian---pian)逮捕(bu---pu)p（易错读成）b扒手(pa----ba)琵琶(pa----ba)湖泊(po----bo)媲美(pi---bi)d（易错读成）t堤防(di----ti)侗族(dong----tong)结缔(di----ti)t（易错读成）d馄饨(tun---dun)糊涂(tu---du)腼腆(tian---dian)g（易错读成）k桎梏(gu----ku)粗犷(guang----kuang)k（易错读成）g恪尽职守(ke----ge)岿然不动(kui----gui)j（易错读成）q畸形(ji----qi)便笺(jian----qian)踺子(jian----qian)q（易错读成）j蜷缩(quan----juan)证券(quan----juan)c（易错读成）z粗糙(cao----zao)糙米

　　一小撮(cuo----zuo)zh（易错读成）ch叱咤风云(zha----cha)撞墙(zhuang----chuang)碰撞

　　ch（易错读成）zh炽热(chi----zhi)白痴(chi----zhi)

　　(五)擦音声

　　母和塞擦音声母的混淆

　　擦音：bpdtfsshxh塞擦音：zczhchjq1、g与h的错读

　　振翮（he----ge）怙恃(hu----gu)2、Jq与x的错读

　　j（易错读成）x脸颊(jia---xia)校对(jiao----xiao)q（易错读成）x栖息(qi----xi)蹊跷(qi----xi)x（易错读成）j癫痫(xian---jian)机械(xie----jie)x（易错读成）q纤细(xian---qian)腐朽(xiu----qiu)3、c与s的错读

　　c（易错读成）s伺候(ci----si)4、shch与sh的错读

　　zh（易错读成）sh对峙(zhi----shi)ch（易错读成）sh刹那(cha----sha)钱其琛(chen----shen)sh（易错读成）ch禅让(shan-----chan)造成以上错误的原因

　　1、有的字是误读半边造成的如：妊娠

　　岿然不动

　　2、有些是多音字的字义没有得到很好的辨析

　　如：校对

　　禅让

　　3、北京话异读现象

　　如：机械北京话原有两个音（xiejie）后来审定为xie因为没能得到很好的纠正就出现了现在的错误。

　　(六)舌尖前音声母与舌尖后音声母的混淆

　　就是我们平时说的平翘舌不分。

　　1、舌尖前音声母经常错读为舌尖后音声母的字

　　积攒

　　暂时

　　粽子

　　邹忌

　　足球

　　自尊

　　栽赃

　　平仄

　　测验

　　厕所

　　相册

　　促进

　　逃窜

　　策略

　　雨伞

　　森林

　　寺庙

　　塑料

　　虽然

　　粟米

　　2、舌尖后音声母常错读为舌尖前音声母的字有

　　聊斋

　　住宅

　　摘花

　　砖瓦

　　捉住

　　追逐

　　珍重

　　出差

　　拆散

　　柴火

　　豺狼

　　纯洁

　　春天

　　赦免

　　施工

　　宽恕

　　税收

　　瞬间

　　顺利

　　十天

　　结束

　　解决上述难题（1）可以利用声旁类推的方法来分辨

　　如：姓曹的曹是舌尖前音，曹为声旁的一些字遭遇

　　糟糠

　　水槽等也是

　　舌尖前音，崔是舌尖前音，以崔为声旁的字催促、摧残、璀璨也都是舌尖前音，主人的主为舌尖后音，以主为声旁的字

　　住宅

　　注射

　　柱子也都是舌尖后音。（翘舌音）。但也有特殊情况，一串的串字是翘舌音，可以串字为声旁的字都读平舌音；还有足球是平舌音，捉住却是翘舌音；刚才是平舌音。豺狼却是翘舌音。注意：声旁类推分辨字音要谨防秀才识字读半边，以讹传讹的现象，就造成笑话了（2）还可以利用记少不记多的方法，利用普通话中舌尖前音（平舌音）字少的特点，记忆少量的平舌音，帮助分辨相对较多的翘舌音。普通话中平、翘舌音的比例大概是3:7.以上方法是区分平翘舌音的一些窍门，但最主要的办法最好的办法还是下苦功夫，多读多练。

　　（七）除以上6中情况，还有一些方音声母需要辨正，但和普通话对应关系不明显，数量也较少，需要特殊记忆。

　　1、声母jqx发音部位靠前

　　Jqx是舌面音，由于发音位置不对，发音时带接近zcs舌尖发生摩擦。如西瓜发音时不送气，舌面抬起，舌根靠后，舌尖不要放在齿缝，不出现摩擦。如果发音位置不对，就易读成接近舌尖前音，听感上与普通话有差别，造成语音缺陷。还有的就错读成舌尖前音。

　　如：沮丧ju----zu俊俏jun----zun2、声母nr与声母l相混淆

　　鲜嫩(nen---len)扔掉(reng---leng)花蕊(rui----lui)尖锐（rui----lui）

　　3、mn有时分不清

　　谬论(miu---niu)弥漫(mi----ni)4、偏旁类推或形近类推造成误读

　　拈花惹草(nian----zhan)东莞(guan----wan)良莠不齐(you----xiu)

　　戛然而止（jia）莘莘学子(shen----xin)喟然长叹(kui----wei)棠棣之花(di-----li)莘莘学子(shen----xin)喟然长叹(kui----wei)棠棣之花(di-----li)黑龙江方言韵母容易发生的错误有六种情况

　　（一）a韵母的错读

　　a（易错读成）e咯血(ka-----ke)a----ai按捺(na----nai)错误原因常常是由于形近字误读造成的。

　　（二）o韵母错读

　　1、o（易错读成）e

　　波纹（bo---be）山坡(po----pe)摸鱼(mo----me)大佛(fo---fe)

　　o是圆唇音，发音时嘴拢圆。

　　e不是圆唇音，发音是嘴向两边展开。

　　北京话bpmf后面的o实际音值是复韵母uo（由u和o组成）因为韵头u语音短暂，拼写上省略了u如果oe不分就要发好韵头u，保持

　　从声母到韵母的圆唇唇形。

　　2、o（易错读成）ai水泊梁山(po----bai)伯伯(bo----bai)丈夫的哥哥

　　大伯子bai压迫(po----pai)（迫击炮pai）

　　另外以o开头的复韵母、鼻韵母还有两种情况需要注意

　　（1）

　　复韵母ou在pmf后易读为ao解剖(pou----pao)阴谋(mou---mao)是否(fou----fao)复韵母ou在其他声母后易丢掉韵腹o变成u韵

　　咳嗽(sou----su)笤帚(tiaozhou----zhu)（2）把nong这个音错读成neng

　　农民(nong----neng)弄好(nong—neng)（三）e韵母的错读

　　e（易错读成）a割地(ge---ga)疙瘩(ge----ga)阿谀奉承(e----a)e为韵腹的鼻韵母eng有些字错读为ing打更(geng---jing)（四）i韵母的错读

　　i（易错读成）ei披着(pi---pei)ie（易错读成）ieue液体(ye----yi)劣等(lie----le)生

　　皮屑(xie----xue)

　　（五）u韵母的错读（现象很突出）

　　宿舍(su----xu)褥子(ru----yu)柔软(ruan---yuan)u开头的复韵母读的时候丢掉韵头u山峦(luan----lan)姓栾

　　鱼卵(luan----lan)暖和(nuan----nao)韵母uo的错误

　　uo（易错读成）u唾沫(tuo----tu)u（易错读成）uo塑料(su-----suo)（六）ue韵母的错读ue（易错读成）iaoue韵母自成音节或声母为jqx的字在黑龙江方言中有的读成iao跳跃(yue----yao)岳飞(yue-----yao)上学(xue----xiao)接下来我们说说声调的错读

　　普通话声调分为阴平、阳平、上声、去声四个声调

　　也就是我们平时说的一声、二声、三声、四声。声调错误在普通话中是一个容易忽视的问题，也是错误率较高的问题，黑龙江方言中声调错误分为四种情况：

　　（一）阳平、上声、去声错读成阴平（2、3、4易错读成1）

　　阳平----阴平2声

　　芙蓉

　　扒手

　　蟠桃

　　其实

　　填空

　　班级

　　上升----阴平3声

　　布匹

　　针灸

　　侮辱

　　请帖

　　去声----阴平4声

　　当真

　　态度

　　赠给

　　肖像

　　饲养

　　夫唱妇随

　　（二）阴平、上声、去声错读成阳平

　　阴平----阳平1声

　　逼真

　　答应

　　蛙泳

　　功勋

　　抡起

　　剽窃

　　知道

　　上声----阳平3声

　　享受

　　脊髓

　　勉强

　　风光绮丽

　　去声----阳平4声

　　模范

　　重复

　　消耗

　　适当

　　友谊

　　眩晕

　　浙江

　　（三）阴平、阳平、去声错读成上声（黑龙江方言上声比较多）

　　阴平---上声1声

　　褒贬

　　珍惜

　　膝盖

　　支撑

　　依靠

　　细菌

　　几乎

　　脂肪

　　插秧

　　瘪三

　　皮肤

　　阳平---上声2声

　　幸福

　　得意

　　节日

　　自觉

　　潜力

　　媳妇

　　职工

　　蝴蝶

　　模糊

　　中国

　　值日

　　去声---上声4声

　　比较

　　质量

　　挫折

　　卫生

　　秩序

　　短暂

　　附属

　　档次

　　教诲

　　恶劣

　　抵抗

　　鲫鱼

　　（四）阴平、阳平、上声错读成去声

　　阴平----去声1声

　　玫瑰

　　剔除

　　气氛

　　供求

　　根茎

　　憎恨

　　压迫

　　阳平----去声2声

　　立即

　　愉快

　　及格

　　倔强

　　乘客

　　颐和园

　　惭愧

　　高粱饴

　　怡然

　　嫉妒

　　上声----去声3声

　　卑鄙

　　尽管

　　而且

　　处理

　　颈椎

　　矩形

　　（2）单音节词语中缺陷的界定：指读音中一个或一个以上的音节成分在方言向普通话的过渡状态。（即虽未读作另外一个，但发音部位不准确不到位）

　　A.声母缺陷：例如，舌尖后音zh，ch，sh，虽未读作舌尖前音z，c，s，但发音部位太靠前，听感上与普通话声母的音值有较大差别。舌面音j，q，x，读时太接近z,c，s，舌尖出现摩擦。

　　B.韵母缺陷：韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符，声音不响亮；或者复韵母舌位动程明显不够,没有体现出滑动的过程。（即元音在复合过程中舌位唇形的逐渐变动的过程不够，省掉了一部分使发音有了变化。）（iaouaniou）

　　C.声调缺陷：能基本读出普通话的四声的调型，但调型不到位，明显偏低或偏

　　高，不能把普通高低升降的声调反差明显地读出来。这里我们重点强调一下普通话四声的调值

　　阴平（第一声）

　　声调高而平，没有升降变化，起点、终点都在最高5度上，调值为55，又称为高平调，或55调。发音时，声带绷到最紧（最紧是相对的）始终没有明显变化，保持高音。

　　发音例字：“方、装、高、天、家、飞等。

　　阴平常见的发音缺陷（错误）为调值偏低（44、33），不能达到55。

　　阳平（第二声）

　　声调由中向高扬起，起点在3度，终点在5度，调值为35，又叫中升调或35调。发音时，声带从不松不紧开始，到最紧为止，声音由不低不高升到最高。

　　发音例字：人、棉、连、年、全、阳、王、娘等。

　　阳平常见的发音缺陷（错误）有：阳平起点高，动程短，（调值约为45）；阳平上扬不到位（调值约为34）；阳平略带曲折等。

　　上声（第三声）

　　声调由次低降到最低，再升到次高。这个调型是前半段低降，后半段升高的曲折调。起点是2度，降到1度，又升到4度，调值标为214。因为先降后升，又叫降升调或214调。发音时，声带从略微有些紧张开始，立刻松驰下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。发音过程中，声音主要表现在低音段1—2度之间，这也是上声的基本特征。上声的音长在普通话4个声调中是最长的。

　　发音例字：“秒、脸、广、扁、领导、美好”等。

　　上声常见的发音缺陷（错误）有：上声未降到最低（调值约为324；上声上扬不到位；上声结尾时调型略有曲折（调值约为2143）等。（广）

　　去声（第四声）

　　声调由最高降到最低，中间没有曲折。起点是5度，终点是1度，调值标为51，又叫全降调或51调。发音时，声带从紧开始，到完全松驰为止。声音由高到低。去声的音长在普通话4个声调中是最短的。

　　发音例字：辣、热、卖、浪、面、片等。

　　去声常见的发音缺陷（错误）有：去声音节作为重读音节时下降不到位（调值约为53）或起始时有曲折（调值约为451）；把去声读成低降调（调值约为31）。

　　（以上是第一题的评分规则和容易出现的错误，根据测试规则，单音节字词总失分满1分，即不能进入一级。）

　　（二）双音节词语的测试的应试技巧

　　（20分）

　　1.目的：考查应试者声、韵、调的发音和轻声、儿化，变调等音变掌握情况。50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次

　　2.评分规则：每错读一个音节的声、韵、调扣0.2分，读音有明显缺陷每次扣0.1分。（此项内容成绩总失分达2分，不能进入一级。）双音节词语中错误与缺陷的界定与单音节字词大致相同。

　　3、在这一项测试中除第一题中要注意的问题外还有一些需要特别注意：

　　（1）语速适中不能过快，也不能有过长的停顿，出现非正常停顿或含糊不清同样扣分。本题限时3分钟，超时1分钟以内扣0.5分，1分钟以上含1分

　　钟扣1分，按正常的读音速度是不会超时的。

　　（2）多音字的读音，一些多音字在不同的词语当中，有不同的意义和读法，我们只注意较常用的读音，而忽视了不常用的读音，结果，把不常用的读音混成常用的读音来读。如“请帖、、帖子”中的“帖”都读tiě，而把“字帖（tiè）”也错读成tiě。还有一些多音字，尽管意思不变，但在不同的语言环境中，读法也不相同。如“血”在单用时读xiě，在组成词语时或书面语都读xuè（流血牺牲、血液、血压、血管、热血、心血……）。

　　那么怎么才能读准多音字的字音呢？

　　一是区别书面语还是口语，是构词还是单用

　　翘—书面语、构词时念qiáo：翘首。口语、单用时念qiào：翘尾巴。

　　吓—比较书面语的念hè：恫吓、恐吓、威吓。比较口语的念xià：惊吓、吓唬。

　　剥—口语或单用时念bāo：剥皮。书面语或组词时念bō：剥削、剥夺、剥离、剥落、盘剥

　　薄—口语或单用时念báo：薄饼、薄脆。书面语或组词时念bó：薄膜、薄弱、薄命、薄情、单薄、淡薄、刻薄、浅薄、轻薄、微薄、稀薄。

　　给—口语、单用时念gěi：给（给他东西）、给以。书面语、构词时念jǐ：给予、供给、补给、给养、配给、自给。

　　嚼—口语、单用时念jiáo：嚼（嚼舌）、咬文嚼字。书面语、组词时念jué：咀嚼。

　　壳—口语的念ké：贝壳、壳（蛋壳）、驳壳枪、弹壳、卡壳。书面语的念qiào：地壳、甲壳、躯壳。

　　露—口语、单用时念lòu：露面、泄露、露脸、露马脚。书面语、构词时念：lù：暴露、揭露、流露、白露、表露、露水、露天、裸露、吐露、显露、雨露。

　　塞—口语、单用时念sāi：塞（把眼儿塞上）、耳塞（耳麦）、塞子。书面语、构词时念sè：闭塞、堵塞、梗塞、塞责、栓塞、。与边疆地域有关时念sài：边塞、要塞、塞外。

　　爪—在书面语、构词时念zhǎo：魔爪、爪牙。在口语、单用时念zhuǎ：爪子、爪儿。

　　二是从意义上区分开

　　挨—表示顺序时念āi：挨次、挨个儿、挨近。表遭受时念ái：挨打。

　　拗—说起来别扭，不顺口时念ào：拗口。无法改变时念niù：拗不过。

　　奔—表示动作方式时念bēn：奔走、奔驰、奔跑、奔腾、奔波、奔放、奔赴、奔流、奔忙、奔走、私奔。强调有方向的念bèn：投奔、奔头儿、逃奔、投奔。

　　称—有对称之意时念chèn：称心、对称、称愿、称职、相称、匀称。有叫做、称颂称呼的意思时念chēng：称号、称呼、称赞、自称、尊称。

　　处—大多在作动词时念chǔ：查处、处罚、处方、处分、处境、处决、处理、处于、处置、难处（我和他很难处）、惩处、处女（名）、处事、处死、判处、共处、惩处、相处。表示处所（地方）的名词念chù：别处、到处、处所、短处、痛处、深处、四处、出处、去处。

　　创—跟伤口有关时念chuāng：创痕、创面、创伤、重创。跟创造有关时念chuàng：创建、创立、创新、创业、创造、创办、创作、创设、创始、创制、独创

　　钉—作名词念dīng：钉（钉子）、螺丝钉、碰钉子、钉耙、螺钉、图钉、眼中钉。作动词念dìng：钉（钉扣子）。

　　肚—指动物的胃或鱼鳔念dǔ：爆肚儿、鱼肚儿。指人的肚子念dù:：肚。

　　供—有给的意思念gōng：供给、供销、供应、提供、供求、供养（供养老人）。与审讯有关的念gòng：逼供、串供、供词、供认、画供、口供、招供；与上供、祭祀有关的念gòng：上供、供奉、供养。

　　几—指小桌子念jī：茶几、还有几乎。指多少时念jǐ：几何、几时、无几。

　　假—与真相反jiǎ：真假、假如，假定，假冒，假设，假使，假造，虚假。指假期念jià：放假、寒假、假期、请假、暑假、病假、休假。

　　强—犟之意jiàng：强嘴、倔强。与强有力有关的念qiáng：强加、强行、强调、强烈。有迫使之意念qiǎng：勉强、强迫、牵强、强求。

　　禁—与忍受有关念jīn：不禁、禁不起、禁不住、禁受。与制止有关读jìn：禁止、禁闭、禁地、禁忌、软禁、失禁。

　　劲—与力气有关的念jìn：带劲、干劲、起劲、使劲、一个劲儿、不得劲、差劲、后劲。特别夸张强调的念jìng：苍劲、刚劲、劲旅、劲敌、强劲、雄劲。

　　卡—与外来语有关的念kǎ：卡车、卡片、大卡、卡尺、卡介苗、卡通。不是外来语的、与关口有关的念qiǎ：边卡、关卡、卡脖子、卡具、卡壳、卡子、哨卡。

　　累—与积攒有关的念lěi：积累、累次、连累、拖累。与体力有关的念lèi：累了、劳累、受累。特别记léi：累赘。

　　片—没什么严格规律。大多数儿化词念piān：唱片儿、相片儿、影片儿、照片儿、片子（仅指电影片子、X光片子）。

　　piàn：唱片、相片、影片、照片、刀片儿、片儿汤、图片。

　　曲—和音乐有关时念qǔ，其它都念qū：曲线、曲折、弯曲，特记：大曲qū。

　　扎—绕直径方向的念zā：包扎、结扎、扎（扎小辫）。沿垂直方向有深度的念zhā：扎实、驻扎、屯扎、扎根、扎营、扎针。另外死记：扎手、扎眼。

　　载—表刊登、年读zǎi：记载、登载、刊载、连载、转载（转载文章）、三年五载。表装载的意思读zài：载重、超载、承载、运载、载体、装载、下载、有一特例：载歌载舞（成语）。

　　转—直线平移时念zhuǎn：转播、转达、转换、转移、掉转、转向（转变方向）。绕轴运动时念zhuàn：二人转、空转、轮转、转椅、转动（水磨转动）、转向（晕头转向）。例外死记：zhuǎn旋转、运转。

　　钻—作动词时念zuān：钻研、刁钻、钻空子、钻营、钻探。作名词时念zuàn：钻石、电钻、钻头。

　　吐：使东西从嘴里出来（主动的）读tu,吐痰、吐饭、谈吐。消化道或呼吸道

　　里的东西不自主的从嘴里涌出来，读tu吐血

　　口吐白沫。

　　三是、还有些多音字，需要特殊记忆或记住它的范围。

　　比如“肖”。它只有在姓氏上读xiāo，其他所有的地方都读xiào，比如“生肖”、“肖像”。

　　“泌”和“秘”，只有在地名—河南省泌阳县和秘鲁时读bì，其他地方都读mì，比如“内分泌”、“秘密”，夹只有在夹袄、夹衣中读jia,在其余的词语中都读jia。

　　亲—除了qìng：亲家、亲家公、亲家母。其他都是qīn。

　　葚—儿化时念rèn：桑葚儿。不儿化时念shèn：桑葚。

　　模—特别记mó：模式。mú：模样、冲模、模子、铜模、字模。

　　埋—特别记mán：埋怨（轻声）。māi：其他都是。

　　晕—没什么规律，死记的。yūn：晕（他晕我）、头晕、晕头晕脑、晕头转向、晕倒、晕厥。yùn：红晕、血晕（皮下的淤血）、眩晕、眼晕、晕车、晕船。

　　应—没什么规律，死记的。yīng：应当、应该、理应、应届、应名儿、应声（出声回答）、应许、应允。yìng：对应、反应、供应、适应、应用、策应、应变、应答、应对、应和、应急、应考、应声、应时、应试、应战、应诊、应征。

　　结—jiē：结巴、结实、结果（开花结果）。其他都念jié：。

　　似—后面跟“的”的念shì：似的。不跟“的”的念sì：近似、类似、似乎、相似、好似、恰似。

　　屏—死记住bǐng：屏除、屏气；píng：屏障、画屏、屏风、屏幕

　　场（名词）—有关农村的几个念cháng：场院、打场、扬场。其他都念chǎng：操场，场地。场合、场面、场所、赛场、刑场。

　　场（量词）—只有文体活动时念chǎng：一场电影、一场球赛。大量的是念cháng：一场大雨、一场病、一场战争、空欢喜一场。

　　（3）需要注意的就是掌握轻声、变调和儿化音的变化规律。

　　①轻声：在一定的语言环境中。有的音节失去原调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。轻声是音乐连读时产生的一种音变现象。

　　下列情况下读轻声：

　　1.结构助词：“的、得、地”例：我们的、愉快地、写得好。

　　2.时态助词：“着、了、过”例:笑着、学过、走了

　　3.语气助词：“吗、吧、啦、啊”

　　例:好吗、去吧、行啦、吃啊(ra)4.名词或代词的后缀“子、头、们”

　　例：桌子、石头、他们。

　　5.动词或形容词后的趋向动词“来、去、起来、下去”例：进来、出去、站起来、请进来。

　　6.名词或代词后的方位词“上、下、里、边、面”例：墙上、地下、家里。

　　7.叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、第四个音节。例：看看、爸爸、讨论讨论。

　　8、量词“个

　　”常读轻声：这个、三个、几个。

　　9有一批常用的双音词第二个音节因习惯上读轻声：

　　萝卜

　　玻璃

　　窗户

　　西瓜

　　动静

　　骆驼

　　聪明

　　麻烦

　　西瓜

　　玻璃

　　窗户

　　算盘

　　大夫

　　扎实

　　唠叨

　　招呼

　　稀罕

　　客气

　　动静

　　干部

　　行李

　　包袱

　　太阳

　　萝卜

　　钥匙

　　风筝

　　胳膊

　　规矩

　　阔气

　　朋友

　　10还有些词语是否读轻声要根据他们在不同的语言环境中所表示的词性或词义来决定。

　　例如：1.办事情不能大意。

　　2.这篇文章的段落大意很清楚。

　　第一句中的“大意”是形容词，意思是“疏忽、粗心”的意思，“意”读轻声；第二句中的“大意”是名词，指的是“主要的、基本的意思”，“意”读4声。又如：、对头duìtóu正确、合适。（形容词）

　　duìtou对手、仇敌。（名词）

　　地方dìfāng相对中央；本地区。（名词）dìfang某一区域、空间、部位（名词）

　　言语

　　yányǔ

　　指所说的话。（名词）yányu开口、招呼。（动词）

　　地道dìdào地下坑道。（名词）dìdao够标准的。（形容词）

　　编辑

　　bianji对资料或现成的作品进行整理加工。bianji做编辑工作的人。

　　大爷daye不好劳动，傲慢任性的男子。daye伯父

　　丧气

　　sangqi情绪低落。sangqi倒霉，不吉利，造化

　　zaohua

　　自然或自然界的创造者。zaohua运气，福气。

　　便宜

　　bianyi

　　方便，合适。pianyi价钱低

　　琢磨

　　zhuomo雕刻打磨zuomo思考

　　女人nǚrén：成年女子。nǚ.ren：（指妻子）她是我女人。

　　(过去—guò.qu：我过去看看。guòqù：过去的好时光。

　　精神—jīng.shen：越干越精神。jīngshén：精神面貌。

　　开通—kāi.tong：思想很开通。kāitōng：开通航线。

　　利害—lì.hai：天热得利害。lìhài：不计利害。

　　男人—nán.ren：他是我男人（指丈夫）。nánrén：成年男人。

　　难处—nánchǔ：我和他很难相处。nán.chu：各有各的难处。

　　人家—rén.jia：把东西还给人家。rénjiā：光荣人家。

　　温和—wēn.huo：粥还温和着。wēnhé：气候很温和。)

　　②儿化：普通话的卷舌元音er可以同其他韵母结合起来构成卷舌韵母，这种现象就是儿化。儿化韵里的er不在读作er，只在前边的韵母的元音上附加一个卷舌动作，使那个韵母带上卷舌的声音。例：花——huar歌——ger（在测试卷上，字面上有“儿”字的读儿化，没有的则不读儿化音，单音节词无儿化，应读原音）

　　儿化韵音变规则有6种

　　1韵腹（主要元音）、韵尾（尾音）是a、o、e、u的韵母儿化，在原韵母后直接加卷舌动作。如：哪儿（nar）

　　打嗝(dager)短裤

　　眼膜

　　2、韵尾是i的复韵母儿化，失落尾音变成主要元音加上卷舌动作。

　　如：小孩儿

　　（xiaohair---har）

　　刘海儿

　　油黑儿

　　3、前鼻尾音n的韵母儿化失落尾音n，主要元音加卷舌动作，有些主要元音加r如：脸蛋儿

　　使劲儿

　　关门儿

　　4、后鼻尾音ng的韵母儿化，韵尾同前面的主要元音合成鼻化元音同时加卷舌动作

　　如：帮忙儿(magr)大肠儿

　　电影儿

　　5iu两韵儿化iu仍保留，在原晕母后加er如：小鸡儿

　　金鱼儿

　　玩意儿

　　6、前i后i两韵儿化，韵母失落，变成er如：棋子儿

　　钢匙儿

　　普通话中有一些词是必须读成儿化的：

　　老伴儿

　　板擦儿

　　脸蛋儿

　　笔杆儿

　　男孩儿

　　外号儿

　　烟卷儿

　　打嗝儿

　　小孩儿

　　光棍儿

　　打滚儿

　　一块儿

　　时髦儿

　　字眼儿

　　玩意儿

　　口哨儿

　　模特儿

　　心窝儿

　　大婶儿

　　纳闷儿

　　老头儿

　　心眼儿

　　照片儿

　　奔头儿

　　但在测试中大家不必费心去找哪些该读儿化，哪些不该读儿化音，因为测试中只有试卷标有儿字的才读儿化韵，所以我们只要掌握正确的读法即可。

　　③变调：音节连续发出时，有些音节的调值会发生变化，这就是变调。

　　A.上声的变调：

　　1、上声在非上声前读半上由214变为211如：首都

　　海洋

　　祖国

　　感谢

　　解放

　　朗诵

　　2、两上相连，前一个上声变阳平：

　　很好

　　本领

　　打扫

　　水果

　　美好

　　选举

　　3.三上相连，末尾音节不变调开头和当中的音节有两种变化

　　(1)当词语的结构是双单格时（如手写体、洗脸水、展览馆）开头、当中音节变为阳平。

　　（2）当词语的结构是单双格时（如：好领导、纸老虎、厂党委）开头音节读半上（211），当中音节为阳平（35）演讲稿

　　4.上声在轻声音节前变半上或近阳平：姐姐，小子

　　B.“一”的变调：

　　1.去声前读阳平（2声）：一定、一切

　　一份

　　一路

　　一共

　　一步

　　一个

　　2.在非去声前读去声（4声）：一心、一年、一起

　　3.叠音动词中间读轻声：听一听、看一看

　　C.“不”的变调：

　　1.去声前读阳平：不要、不错

　　不会

　　不变

　　不够

　　不过

　　2.夹在词语之间读轻声：差不多、来不及

　　（三）朗读短文的应试技巧

　　朗读的考察目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。重点考察语音、连读音变、停连、语调以及流畅程度等。要求测试者用普通话正确、流利、有感情地把文章读出来。测试大纲的朗读作品有40篇，内容多，应试人事先必须投入精力，认真准备。

　　评分规则：每错一个、漏一个、改一个、加一个扣0.1分；如存在声韵系统性语音缺陷视程度扣0.5分到1分；方言语调一次性扣1——3分，语言不连贯或语速不当一次性扣1——2分，回读一次，按语言错误计分，3次以下扣1分，5次以上扣2分。

　　这部分应试人要注意以下几个方面：

　　（1）发音准确清晰，避免漏字、添字、错字的现象。

　　（2）不能回读（复读）。回读即返回来重复朗读。如果发现自己某个字读

　　错了，不要再重读一遍这句话。如反复的重读会造成不连贯，测试员会在流畅上扣分。

　　（3）“//”后就可以不读了。但应试人应将第400个音节所在的句子读完整。

　　（4）朗读不要出现字化、词化的现象。有些应试人在朗读时，为了把文章读准，一个字或一个词地往外读，使人听起来很不流畅，破坏了文章的整体感觉。还会造成不当停顿。同时要注意，不要因为心情过于紧张导致语速过快，过快容易漏子、吃字、添字导致失分过多。

　　（5）

　　重视语调问题。

　　A、语调自然流畅，不要带朗诵腔。如果你把握得好，可以增加艺术感染力。但如果把握不好，会使人感到太夸张，不自然。我们考察的主要目的是语音的规范程度，要注意区分朗读和朗诵。

　　B、注意方言语调的纠正，特别要注意轻重音的问题。

　　方言语调是指说普通话的过程中，受方言影响在语句中遗留的方言语音的各种现象。它主要表现在句调、字调、轻重音、语气、语音节律（语速、停顿）等方面。要想把普通话水平测试考好，使普通话水平提高，必须要在语调上下大功夫。

　　（6）语速要适中，不能过快或过慢。

　　通常当所读的作品不熟，或应试人普通话水平较差时，为了每个字都读对，就会一个字一个字地读，导致语速过慢；而当心情过于紧张时，会顾不得节奏而导致语速过快。这都会失分。同时，过快容易漏字、添字、吃字。

　　7）注意“儿”的处理。啊的音变处理。

　　举个例子：“教练把小男孩儿从树坑里拉上来”。

　　“同人一样，花儿也是有灵性的。”

　　这两句的“儿”都没有实际的意义，但第二句却没有读儿化韵，而是保留了它的音韵地位。这主要是音律上的要求，这样会显得整齐、匀称。所以读作品的时候，当遇到“儿”的时候要判断什么时候直接读成儿化韵，什么时候要把“儿”音节读出来。

　　语气词“啊”的变调规律：

　　放在句首有三个音

　　表陈述读阴平：啊，好好干！

　　表疑问读阳平：啊，你怎么这样干？

　　表肯定或感叹读去声：啊，我明白了。

　　1、前一音节结尾的是a、o、e、i、(ao、iao除外)时读ya例：（1）我说的就是他啊(ya)。（2）你快说啊(ya)。（3）很难打破啊(ya)。

　　（4）洗青菜啊(ya)。（5）怎么这么好啊？(ya)（6）雪在下啊。(ya)（7）你写啊！(ya)（8）要提高警惕啊！(ya)（9）要注意啊！(ya)（10）快回去啊！(ya)（11）好大的鱼啊(ya)！

　　2、前一音节收尾是u时包括ao、iao时，读wa例：（1）生活多美好啊！(wa)（2）谁在打鼓啊？(wa)（3）全托共产党的福啊！(wa)3、前一音节收尾是n时，读na例：（1）军民一家人啊。(na)（2）天我蓝啊。(na)（3）怎么办啊？(na)4、前一音节收尾是ng时,读成nga例：（1）大家一起唱啊！(nga)（2）下午劳动啊！(nga)（3）歌声好听啊！(nga)5、前一音节收尾是-i（舌尖后特殊元音）、r、er时，读ra

　　例：（1）你先吃啊！(ra)（2）今天是节日啊！(ra)（3）怎么不开门啊？(ra)6、前收尾音是-i（舌尖前特殊元音）时,读za例：（1）你教我写字啊？(za)（2）今天星期四啊！za以上就是啊的音变规律

　　17号作品小心啊xina，别把手指割掉。20号作品太阳他有脚啊wa轻轻悄悄的挪移了。这里的啊

　　都根据前面的读音发生了变化。因此，读作品的时候遇到啊音要根据前面讲的啊的音变规律进行处理

　　（8）叠音的变调。

　　叠字形容词的三种形式：

　　（1）

　　AA式：

　　（2）ABB式：（3）：AABB式

　　变调规律：

　　AA式：第二个音节原字调是非阴平声调可以变为高平调（55），跟阴平的调值一样。在口语中常带上儿化韵。满满儿（的）

　　饱饱儿（的）好好儿（的）慢慢儿（的）

　　ABB式和AABB式：后面两个叠字音节的声调是非阴平，声调调值可以变为高平调（55），跟阴平的调值一样。

　　绿茸茸、绿油油、黑糊糊、黑洞洞、软绵绵、懒洋洋、孤零零、羞答答、空荡荡、红彤彤、热腾腾、硬邦邦

　　老老实实、干干净净、漂漂亮亮、明明白白

　　注意AABB式读得缓慢也可不变调，一部分书面语的叠字形容词不变调：

　　轰轰烈烈

　　堂堂正正

　　沸沸扬扬

　　在朗读作品是要加以注意。

　　9）

　　注意句子停顿要得当，断句要得当。

　　停顿、断句不当主要指应试人没有在应该停顿、断句的地方停顿、断句，而造成歧义或割裂了句子的完整意思甚至改变句子的意思。

　　看这样两个句子1、妈妈看见女儿/笑了。妈妈看见/女儿笑了。

　　2、票不卖/给一队。

　　票不卖给/一队。

　　以上是在朗读作品时需要注意的事项，测试指南40篇朗读作品中每篇后面都有语音提示，对我们平时容易出现的错误的词语进行了标注，大家在练习时要对照提示查找和纠正自己的错误。

　　（四）说话的应试技巧（40分）

　　在普通话水平测试中，还有“话题说话”这一项。这是为了考查应试者在没有文字材料依托的情况下语音、词汇、语法的规范程度以及自然、流畅的水平。话题说话是一项综合考试项。应试者的心理素质、文化知识水平和口语表达能力的高低对测试成绩都有影响。这一项也是真正决定你的等级的关键。

　　因为绝大多数人在测试话题说话这一项时，由于紧张或忙于确定说话中心、组织词句而顾此失彼、暴露出许多缺点。因此，在说话训练时，不仅要注意训练成句成段话语语音的自然度，同时也要注意训练用词、造句以及快速思维的能力。

　　应试人在这一项应注意：

　　（一）发音准确，吐字清晰、响亮，儿化音变、轻声等处理正确无误，停连、重音语气节奏等与说话的内容要相符合。

　　（二）语音要自然。

　　所谓“自然”指的是能按照日常口语的语音、语调来说话，不要带着朗诵

　　或背诵的腔调。不要把事先把话题写成文字死记硬背，这样不但说话时会给人背稿子的感觉，影响口语化程度；而且完全按事先准备的内容来背，一旦出现记忆中断又会影响下面的内容表达。可以在准备的时候打个腹稿或列个提纲。但考试的时候不允许把稿子或提纲带入考场。

　　（三）语句要流畅。

　　在口语表达中，语句流畅与否，对表达效果影响很大。语句流畅的，好像行云流水，听起来非常容易理解，而且很有吸引力，也容易得高分。语句不流畅的，听上去断断续续，不但不容易领会，而且容易烦躁，效果也就很差了。

　　做到语句流畅要注意：多用短句，少用长句。多用单句，少用复句；避免使用口头禅。多次重复然后、那么、完了，还有一些话把恩呀，啊。

　　（四）

　　用词恰当。

　　不用方言词汇（膈应、埋汰、贼好、嗯哪等）。多用口语词，少用“之乎者也”之类的古语词或“基本上”、“一般说来”之类的书面语、公文用语。出血

　　别说流血，天气很好，不用阳光明媚，万里无云；“午后二时许，就不如“下午两点多钟”更为活泼。书面语的使用会影响口语化。慎用时髦语、新词语。帅呆了、酷毙了、哇噻、“发烧友之类的词语”）

　　（五）谋篇得法

　　口头表达的效果，除了发音准确、语音自然、用词恰当、语句流畅之外，谋篇得法亦是重要的一点。因为既然是表达，就必然有审题、选材、结构方面的问题。审题不当、跑题偏题、无的放矢是不可能说好话的。剪裁不当，当详不详就会表达不清，当简不简又会显得啰嗦。结构不完整，结构混乱也不符合要求。在谋篇方面，需注意以下三点：

　　1、审题准备

　　在50个话题中分为两类，一是介绍类，包括自我介绍、介绍他人和介绍事物；二是评述类：阐述自己对某一论题的认识、看法或就某种观点发表见解，表明态度。我们在考试中抽的签上有两个话题一个是介绍类一个是评述类，你可以任意选择一个，相对来说介绍类的比较容易些。

　　由于题目的类型不同，它们的要求也不相同。例如记叙类（介绍类），它要求中心要突出、交待要清楚，信息要丰富。记人的，要有外貌的描述，也要有精神的描述。写事的，时间地点、事件的发生、发展和结局要交待。议论的话题要求立论明确，有正确鲜明的论点，避免出现错误的观点，围绕论点选择恰当的论据，论据要真实、要可信、要有说服力。无论是立论或者驳论，都不能中途偷换话题。。

　　上面的分类只是大致的划分，并不是绝对的。例如有的话题既可以以记叙为中心，又可以以议论的中心。还有一些话题，可以从人的角度去说，也可以从事物的角度去说。例如“我与电视”可以从自己对电视的看法说，也可以从电视对自己的影响说，有一定的灵活性。

　　2、剪裁合理

　　在讲话时，应该选取适量的材料，所选的材料应该紧扣中心。要避免杂乱，离题万里，也要防止无话可说。我们常常听到有的人说话善于组织材料，从容不迫，有条不紊，但也有的人不善于选取材料，说起话来不得要领。例如有位考试讲自己最尊敬的老师，结果把这位老师的优点、缺点全讲了。最后我们也弄不清她是尊敬这位老师，还是反对这位教师。这就是取材杂乱造成的后果。还有许多考生则相反，他们不善发挥，三两句一说，就觉得该说的都说完了。

　　其实介绍人物的话题我们可以介绍自然情况、职业特点、特长爱好、学习

　　情况、业余生活、婚姻状况、家庭生活，只要与介绍的人有关的都可以说，甚至在介绍你自己的时候没什么说的了，也可以介绍和你有关的人：爸爸

　　、妈妈、兄弟、姐妹、朋友都可以。又如介绍书或电影可以先简要介绍书或电影的主要内容，然后详细说说其中的某个人物、某个情节，说说给自己留下的深刻印象，说说对你的影响。但不能随意编造，不能离题太远。评述类的话题一般内容比较枯燥，表述的内容少，为了保证说话时间我们可以用例举的方法来论证，这样可以使说话的内容更充实，如让我们来说说教师仪表对学生的影响，我们可以先举一个正面的典型事例，再举一个反面的典型事例，这样说够3分钟也就不难了。我刚才说的是没话可说的情况下我们这么处理，如果我们说话的内容很充足，还是要尽量让所说的内容层次清楚一些，语言逻辑性强一些，这样才能得高分。

　　3、结构完整

　　无论是记叙或是议论，讲话还有个结构问题。一段结构完整得讲话，会使人留下深刻的印象，否则就会感到残缺不全，影响效果。

　　结构与话题有关，不同的话题有不同的结构。大体说来，议论性的讲话多少有点像即席演讲。它应该有一个小小的开场白，讲清自己所讲的话题，然后进入主题。主体部分应该摆出自己的观点。结论部分应该应用简洁的语言总结并把自己的观点强调一下以使听众留下深刻的印象。例如谈自然现象，一位考生选择了雨，说话时从雨谈到水，在解题部分从人们对自然的奥秘谈起，谈到变化无穷的自然。接着话锋一转，就谈到自然界中最平常，然而又变化很大，对生命影响极大的水，这就引入了正题。然后又详述了水的各种姿态：上天入地，雨雪云露，水与人类生命的密切关联，甚至人生的哲理。结论部分谈到自己受到水的启示，想到要在自己的性格中学习水的能方能圆的灵活性；还要学

　　习水的宽容性，包容性。这是结构较为完整成功的例子。

　　但我们的说话毕竟不是口头作文，也不是演讲，不要求把作文的要素都用上，不要求立意太高，结构特别严谨。它只是通过一个话题来展示你的语言面貌。只要顺着话题，说够3分钟就可以了，内容没说完也没关系，但如果能做到结构完整那就更完美了。

　　说话的时候，尽量不要说容易引起自己激动的内容。过分激动的情绪容易导致说不下去，所以一定要注意情绪的控制。

　　（六）

　　语速适中，控制说话节奏。

　　说话时语速不宜过快或过慢。过快会导致语音模糊，使语音的失误增加，内容表达不清。过慢会产生语调不连贯，不自然、不流畅。一般情况语速要比平时稍慢一些。测试前最好能试一试在“说话”规定的时间内能说多少内容，以便控制说话的节奏。在准备的时候，需要多准备一些说话的内容，如果说话不足3分钟，要酌情扣分的。测试的时候，考官会为你计时，3分钟到了，测试员会让你停止说话。

　　评分依据：语音面貌25分

　　六档：

　　一档：扣1-----2分

　　二档：错误在10次以下3——4分

　　三档：错误在10—15次5——6分

　　四档：错误在10—15次方音重7——8分

　　五档：错误在16—45次9——11分

　　六档：错误在45次以上方音重12——14分

　　国家测试大纲规定语音面貌在四档以下，即使总积分在87分以上也不能进入二级甲等，所以话题说话这项测试我们一定认真对待。

　　黑龙江方言语音最严重的问题就是平翘舌音不分。

　　处理这一问题的窍门我前面说过记少，不记多普通话平翘舌比例3：7词汇语法：10分（根据讲话情况扣1－4分）

　　自然流畅程度：5分

　　口语化较差，有背稿子的表现，扣0.5分---1分；语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。说话不足3分钟酌情扣分，说话离题，酌情扣3——5分。

　　四项测试的内容和在测试中需要注意的问题，就都已经和大家介绍完了，大家要想使自己的普通话水平有进一步的提高，并且顺利的通过测试就必须

　　1.认真对待

　　2.抓住难点找窍门进行训练

　　三、为了帮助大家提高普通话水平，顺利通过普通话水平测试谈几点建议。

　　我从以下几点来谈自己的建议：

　　一、思想上要高度重视

　　首先大家要在思想上高度重视读准字音，时刻想到自己的发音会对别人尤其是学生产生的直接影响，就会有意识的读准很多字音。要养成勤查工具书的习惯后，在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，都不要放过，更不要想当

　　然地去读，而是力求做到准确地认读和记忆。我认为，内心高度重视是说好普通话的前提条件，有了这样的内驱力，就会产生强烈的愿望，会寻找更多途径，就会收到意想不到的效果。

　　二、提高普通话语音的听辨能力

　　只有增强我们对普通话语音的听辨能力，才能对我们普通话的学习作指导、作修正，使标准读音成为习惯读音。我们知道，婴儿咿呀学语时，就是通过听大人说话，然后模仿大人的语言而发出简单的字音。所以，我们在学习一门语言的时候，也要首先学会“听”。听力是学好语言的重要前提和基础，这样才能分辨出什么是标准的普通话，什么是不标准的普通话，听得多了，听得准了，说起来自然也就容易多了。比如，我们可以每天早晨起床后把收音机调到中央人民广播电台，收听每天的《新闻与报纸摘要》节目，这个节目的普通话语音非常标准，语言表达也很规范；还有晚上中央电视台的《新闻联播》等主流的新闻类节目，也可以成为学习普通话很好的阵地。仔细聆听正确的发音，并进行模仿，对比自己的问题，有的放失地解决，见效快、易记忆。

　　三、循序渐进地进行普通话语音及发声练习

　　学习普通话是一个循序渐进的过程，绝不是一蹴而就。学习语言，最重要的就是多练习，坚持不懈地练习，以加强和巩固自己对正确语音和正确发声方法的印象。干什么事情都有一个由浅到深、由生到熟、由量变到质变的过程。普通话学习也遵循这样一个规律。

　　练习普通话语音时，先从单音节字、双音节词开始，找出自己语音不规范的地方，然后找出原因，纠正读音，不断巩固练习，再加大练习的难度。比如，把易混(hun)淆的字词放在一起练习朗读，把自己发音中的难点字音放到句子里、文章里去练习，不断提高自己正确的发音能力，不要急于求成。

　　在掌握了科学方法之后，重要的是在于每天的坚持练习！一定要多读、多说。多读，就是指在看书、看报、看文件等阅读过程中养成用普通话朗读的习惯，即使囿yòu于具体环境不便读出声来，那也应该养成用普通话默读的习惯。另外，我们只要看见大型的标语或者广告牌等，都要能习惯性的读一读，这是尽快熟练掌握普通话的一种行之有效的方法。

　　另外，读字典也是一个纠正发音错误的好方法。忙里偷闲的时候，随手拿一本字典，随意翻开一页，读一读每一个字音，渐渐你会发现一些从前误读的字音，从而得到纠正。但选字典一定要选规范的字典，以前的《现代汉语词典》有很多字音与《普通话异读词审音表》已经不一致了。商务印书馆的第5版《现代汉语词典》已基本按《普通话异读词审音表》做了更正了，只有极个别字音没更改，是当前比较规范的一本字典。

　　为了提高普通话水平我们还可以将手机的输入法和电脑的输入法改为全拼，在输入的过程中，某些字的读音会引起你的重视，帮助你发现错误，加深记忆。

　　还可以运用绕口令记忆法进行练习。对一些常常出错的字，进行归类，反复使用，并配合的有趣的绕口令来练习，在有趣的绕口令练习中愉快记忆。不

　　易遗忘，并且增加了学习兴趣。而且我们会发现经常练读绕口令，会让我们的口齿变得更加伶俐，思维也更加敏捷。

　　最后是对话练习。我们可以和讲普通话比较标准的人多交流，多对话，不要怕别人笑话，请他们指出自己的毛病，还可以使用复读机，录下自己的一段话，然后听或让语音较准的人听，帮助纠正，以提高自己语言表达能力。只有在听辨能力不断提高并通过大量有针对性的练习的基础上，才能纠正不规范的发音，不良的发声习惯，使正确规范的语音、语调以及科学的用声习惯得到稳固，较快提高普通话的语音水平。

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。其实只要大家自己留意，会发现更多更好的学习普通话的方法。我相信只要我们是生活的有心人，有说好普通话的强烈愿望，善于结合自己的具体情况进行学习，普通话水平的提高是完全可以变成现实的。

　　一句普通话能代表一种文明，一种友谊，在人类文明高度发展的今天，说好普通话，用好普通话至关重要，它不仅是人类进步，人们素质提高的表现，更是人与人之间交流思想，沟通感情，探讨理论的重要渠道。希望大家能提高认识，营造良好的学习氛围，坚持刻苦学习，力求做到学以致用。最后预祝大家在明天的普通话测试中顺利过关，并获得理想的等级证书。

　　今天我的讲座内容就全部结束了，因本人能力水平有限，如有不当之处敬请谅解，谢谢大家。

篇六：普通话培训讲稿

　　

　　2022推广普通话培训讲话稿（通用5篇）

　　2022推广普通话培训讲话稿（通用5篇）

　　在社会一步步向前发展的今天，我们用到讲话稿的地方越来越多，讲话稿可以起到整理讲话者的思路、控制时间的作用。怎样写讲话稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编整理的2022推广普通话培训讲话稿（通用5篇），希望对大家有所帮助。

　　推广普通话培训讲话稿1尊敬的各位领导、老师，亲爱的学员朋友们：

　　大家好!在xx航局各级领导的关心和组织安排下，在承载无数希望的期待中，我们xx培训班正式拉开了帷幕。

　　在这激动人心的时刻，我能够作为一名学员代表发言，从内心感到无比荣幸。在此，我谨代表与会全体学员对上级领导及老师的关怀致以崇高的敬意和诚挚的感谢，感谢您给我们创造了继续学习探索的机会，一个理论与实践紧密结合的培训平台。

　　此时此刻，是xx名求知若渴的学员期盼已久的时刻，从决定参加培训班申请报名到面试，再到准备笔试的过程中，我们有太多难忘美好的回忆。最终我们抓住了机会，在接下来的日子里，我们更要珍惜这来之不易的机会。我们来自不同的地域，因为共同的目标走到了一起，那就是努力成为一名优秀的高技能技术人才，做一名国家需要的优秀的劳动者。为此我们必须认真学习，提高素质，掌握扎实的基本技能，以优秀的成绩完成培训。

　　为更好的达到预期目标，我代表全体学员决心做到以下几点：

　　1、提高思想认识，倍加珍惜来之不易的学习机会，认清学习和实践的重要性，正确的给自己定位，明确目标、端正态度，励志成为一名全国劳动模范---许振超式国家需要的优秀技术骨干。

　　2、勤奋学习，做到认真听讲，做好笔记，积极发言，配合老师完成各专业课程任务，作为一名学员，学习就是我们的天职，学习本身就是一种投资，是为生存进行的积累，为将来发展的“储蓄”，我们

　　理当养成学习的自觉性和主动性。满怀热情一如既往的充实大脑，做到学用结合，学有所得。

　　3、相互交流，尽情分享，大家在一起取长补短，互相促进，增进友谊，加深了解，形成互帮互助，团结活泼的浓厚学习氛围。及时的向指导教师反馈学习情况，在教师指引下不断增强团队向心力和凝聚力，塑造一个其乐融融的大家庭。

　　4、自觉遵守各项学习生活纪律及管理制度，服从教育培训中心的各项安排，尊重指导教师和管理工作人员，爱护公共财产和公用设施，严格规范一言一行。

　　5、加强自身德育教育，健全自身人格，彼此尊重，坚决不做任何有损培训机构和企业形象的事件，杜绝打架斗殴等不文明现象的发生，向社会展现出我们优秀的精神风貌。

　　朋友们，在中交一航局优秀的国企文化熏陶下，在即将到来的`学习生活中，我们要时刻保持勤奋自勉，不断增强自身责任感和使命感，在建设美好祖国的浪潮中奏响我们青春的乐章，勤勤垦垦踏踏实实的经营属于自己的那份天空。

　　同时请相信我们全体学员会用自信勤奋和坚强的意志来武装自己，努力耕耘，丰满自己的羽翼，尽早的展翅翱翔，尽快的将所学技能应用到实际工作中，为公司企业注入新鲜活泼的血液，绝不辜负领导老师和父母的期望，早日用实际行动报答社会，从而实现自己的个人价值和社会价值。

　　希望我们能够彼此共勉：人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，辛勤耕耘，平凡的岗位同样会造就不平凡的事迹，踏踏实实做人，开开心心迎接生活的挑战，努力拼搏，相信我们都是最棒的。

　　最后预祝各位领导老师身体健康、工作愉快，预祝全体学员，学业进步、学有所成。

　　谢谢大家!推广普通话培训讲话稿2各位老师和学员、同事们：

　　上午好!

　　最近省公司委托xx在全省各本地网举办“xx”培训班，以提大家的普通话。今天培训班在我们分公司开办了，在这里，我代表市分公司管理层对省公司举办这次培训班表示衷心感谢!我们完全有理由相信，通过如此高规格的培训，必将促进我们xx分公司三级经理管理团队整体水平进一步提升。

　　本期培训班，省公司和市分公司都非常重视，体现了省公司、市分公司对经理人员队伍教育培训工作的重视，对三级经理人员成长的关心。举办这次培训班，其目的主要是为了让大家学有所得、学有所获，进一步提升大家的普通话，为推进企业战略转型。

　　主办单位省培训中心和中兴协力超越培训公司对本期培训班做了充分的准备和精心的安排，培训的内容非常丰富，理论性、实践性、针对性都比较强;培训的形式也灵活多样，集理念技能、案例研讨和角色扮演三位一体，“讲授、活动、总结”穿插进行，将使大家更积极参与到学习中来。培训班将安排大家学习。

　　大家一定要抓住这次难得的学习机会，集中精力，静下心来，深入学习，练好内功。希望大家排除一切干扰，严格要求自己，遵守培训纪律，做到不迟到、不早退，有特殊情况不能参加学习，必须经培训班班主任准假后，方可离开。人力资源部要协助省培训中心老师做好组织管理工作，严格管理，严格考勤，严格执行纪律，确保培训班办得既富有成效，又生动活泼。培训班结束还要组织理论测试，对每位学员作出客观评价。相信大家通过这次集中学习、集中培训，为今后管理的工作打下更加扎实技能基础，以便带领自己的.团队，以显著的工作业绩证明自身的价值。下面我讲三点希望和要求。

　　一要放下事务专心学。参加此次培训的人员都是三级经理人员，工作都很忙，事务都很多，但既来者则安之，希望大家能克服暂时的困难，把单位或部门的事情放一放，静下心来学习。

　　二要放下架子虚心学。此次培训层次比较高，给我们授课的是中兴协力超越培训公司老师都是非常有实力电信行业咨询、培训专家，他们都是实践经验丰富、理论水平较高的学者，望大家一定要有甘当“小学生”的精神，以“空杯”的心态虚心听讲，尊重老师的劳动，严守课堂纪律，保持一个安静的课堂环境。

　　三要放下杂念安心学。也许部分经理人员有这样一种想法，认为培训是一次难得轻松的机会，正好可以放松放松。这种想法是极端错误的。这次培训考虑到大家都很忙，所以安排的是两天短训，大家一定要抛弃杂念，集中精力，利用有限的时间抓好学习，充好电。

　　同志们，大家都是从事经营管理工作，平常因为工作比较忙，难得有集中上课的机会聚集一块，要一起多交流经验，相互学习，取长补短，共同提高，以孜孜不倦的精神坚持“学习、学习、再学习”，用求真务实的作风坚持“提升、提升、再提升”。

　　最后，预祝培训班取得圆满成功，大家学习愉快!工作顺利!万事如意!谢谢大家!推广普通话培训讲话稿3老师们、同学们：

　　大家好!一元复始，大地回春。度过了愉快的寒假，沐浴着和煦的春风，我们迎来了新的学期。

　　站在这新学期的起跑线前，我和学校全体教职员工首先真诚地向我们的同学们道一声：新学期好!祝愿全体师生在新学期里，工作愉快，学习进步!祝愿全体师生在新学期里，以新的姿态，新的方法，取得新的成绩和荣誉!过去的一学期，是我们全校师生认真努力，艰苦拼搏，全面发展的一学期，透过全体师生的勤奋工作，共同努力，学校各项工作取得了进一步的发展。在这天的开学典礼大会上，我们将表彰了上学期在各方面表现突出的优秀学生和班级。在那里，我代表学校提前对他们表示热烈的祝贺，期望将获得表扬的同学能够继续持续以往的优良作风，争取更上一层楼，期望其他同学要以他们为榜样!新的学期已经开始了，这是一个寻常的开始，校园依旧，班级依旧，同学依旧;但这又是一个非同寻常的开始，本学期时间很短，但我们承担的任务是相当繁重的。在新学期里，各项工作要进一步加强，全体师生要进一步提高，毕业班的同学，将迎来中考和初考的冲刺;非毕业班的同学，也将准备升入更高的年级，所以本学期将是一个繁忙、紧张的学期。比起以往任何时候，这天我们更需要增强的是使命意识、职责意识和竞争意识。因此，学校殷切期望师生更加精诚团结，发扬艰苦奋斗的精神、求实创新的态度和勇攀高峰的品质，充分发挥主观能动性和创造性，与时俱进，奋力开拓，把我们的各项工作做好、做实。新的一年开启新的期望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想成为现实，我代表学校向同学们提出几点期望和要求：

　　一、开好头，起好第一步，抓好第一周

　　凡事开头难，良好的开端是成功的一半，讲的都是开端的重要性。无论老师还是学生，都要重视开学第一天、第一周。那么，怎样重视呢?首先，要有一个打算、计划，个性是毕业年段的同学，就应要有自主学习的潜力，更就应有一个学习计划。这项工作班主任要指导学生做好，把它作为加强学生职责心培养的一个方面。其次，要在小事上做实在。其实，学校里多数是小事，但又没有小事，说它小，比如：弯腰捡起校园内的一张纸屑，听到铃声教室里立刻安静下来，整理好学习用品等，事情是都很小，但都关系到同学们良好的行为习惯的养成问题，是大事。期望同学们在班主任的指导下，在老师们的严格要求下，自觉养成好的习惯。

　　二、把学习视为我们的天职，当成生活的乐趣

　　一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的是学习。学习是不能偷懒的，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有了创造。但是第一步是积累，积累说白了，就是抓紧时间读书。一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来，丰富起来。但无论怎样说，首先是学习，抓紧一切时间学习。学习是一件苦事，需要付出努力，需要有克服困难的意志，有战胜懒惰的勇气。但学习更是一件快乐的事，在学习中解除了自己的迷惑，在学习中增长了见识，获取了更多的信息，让视野更开阔，让思路更敏捷，让心灵更充实，更重要的是，只有不断学习才能实现自己的理想。

　　三、正确应对困难，始终对自己充满自信

　　困难是人生中不可缺少的一部分，有的人在困难面前意志坚强，信心百倍，有的人则胆战心惊，畏畏缩缩，失去进取的勇气。困难是磨练个人意志的试金石，如何应对困难的态度决定着一个人是成功还是失败的最终结局。美国发明大王爱迪生发明蓄电池的实验，到一万次还没有成功，但他说：“我没有失败，我只是发现了一万种不能运作的方式。”自信是人生潜能最有力的控制者，是个性最鲜明的执行者，是创造性思维中最重要的因素，一个人失败了并不可怕，可怕的是失去对自己的信心，一个人对自己都没有自信，那才是真正的失败，请同学们记住：酸甜苦辣都有营养，成功和失败都是收获。

　　同学们，新学期的钟声已经敲响，我们的父母在关注着我们;我们的老师都在祝福我们。这天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入到学习和生活之中。遵守学校规章制度，尊敬老师，刻苦学习，热爱劳动，关心他人，善于合作，以优异的成绩向我们敬爱的老师、亲爱的父母汇报。最后，祝我们的老师在新的学年里身体健康、工作愉快、家庭幸福!祝同学们快乐成长，学习进步!谢谢大家!推广普通话培训讲话稿4尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好!普通话是我国的通用语言，是我们日常交流沟通的工具。我认为学好普通话很重要，尤其是对我们学生更为重要。那么什么是普通话呢?普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。

　　要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。

　　另外，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。总之，只要努力，就一定能把普通话说好。

　　通过普通话的学习，使我受益非浅。上课用普通话，课下与同学交流也尽量使用普通话，自我感觉，我的普通话水平在不断提高。我相信，只要同学们和我一样，经常说普通话，你们的普通话肯定讲得比我还好。

　　推广普通话培训讲话稿5普通话是我们每个人都应该会听会讲的语言，是我们中华民族通用的语言，推广普通话，对于国家统一、民族团结和经济腾飞具有重要意义。使用普通话不但可以显示个人的修养也可以促进人们之间的交流与沟通。试想你和一个使用着完全让你听不懂的方言的人交流，会怎样呢?不但会产生交流上的障碍，甚至会产生许多不必要的误会和麻烦。

　　说好标准的普通话，大家就不会再犯和我一样的错误了。

　　有一次，我在万聚休闲农庄碰见了几个美国人。他们很喜欢我，便请我做他们的导游。当时，我很高兴，正想给他们露一手我的英文的时候，谁知这几个老外摆摆手，用不大流利的普通话说：“小朋友，咱们说普通话吧，中国话很美!”我听了有点儿失望，但更多的是自豪，于是我非常尽心地用普通话为他们介绍我们的每一个景点。走进瓜棚，我指着一个巨型瓜说：“请看这个大瓜，他有10公斤重，”我拿者《瓜果介绍书》说，“看起来很像南瓜，其实它不是。它已经熟透了，果肉‘殷(yīn)红殷(yīn)红’的。”这时，一个老外一本正经地纠正道：“不对。不对，小朋友，这个词应该念‘殷(yān)红’，而不是读‘殷勤’的那个‘殷’的音。”我听了大吃一惊。这个蓝眼睛、高鼻子的老外竟然比我说的还标准?单我不愿扫了他的兴致，便不置可否地朝他笑了笑。

　　回到家，当我翻开字典时，居然真的是我错了。现在想起来，真是惭愧极了。

　　其实不止我一人是这样，有些人也是因为说普通话不标准而闹了笑话的。

　　我和邻居家的黄娴去逛街。我们走了满久，有些累了，于是我们到小吃店里吃些东西。当时，我跟服务员要了一碗绿豆粥，她也对一个服务员说：“阿姨，我要一碗‘竹’。”那阿姨是山东来的，不知道他要的是什么，搞了很久，那阿姨才知道，她原来要的是“粥”啊!是啊，说好普通话太重要了，只有说标准来了，才会让人听得懂，使人与人之间的关系更融洽，为祖国做出更大的贡献!当我们讲一口标准的普通话时，那些音符，那些节奏，似乎在与我们的血脉一起跳动。此时，我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是对母亲的感情!那是对祖国和民族的感情!我想，当我也做了母亲，我一定也要像当年我的母亲那样，最先教孩子的不是方言，也不是外语，而是最标准的普通话!让我们从现在做起，从自我做起，说好普通话，学标准语言，做二十一世纪的接班人!

篇七：普通话培训讲稿

　　

　　推广普通话教育演讲稿

　　2022推广普通话教育演讲稿篇1尊敬的领导，敬爱的各位来宾：

　　中国总共有十三亿人口，五十六个民族，不同的地区有着不同的方言，四川话、北京话、南京话……如果两个有着不同方言的人碰在一起，对话起来，肯定会有困难，因此，便产生了一种全国的共同语——普通话。

　　其实，在春秋时期已经有了一种共同语，叫雅言。汉代时，共同语有了进一步的发展，当时把共同语叫做通语，从古至今，共同语一直在不断的发扬、改善，慢慢地演变成了现在的普通话。

　　普通话是现在中国的共同语，主要以北京话发音为主，普通话自产生以来，便推广到了各省各市，越来越多的人在使用普通话。

　　有了普通话，不同方言的人交流起来方便了，不用像从前一样吃力的听、领会。普通话在全国各地架起了一座沟通的桥梁，让中华民族更加团结一心，更好地促进了社会发展。

　　现在，全国上下都在提倡讲好普通话，校园里、街道上都立起了讲好普通话的牌子。

　　如果把五十六个民族比作电线杆，那么普通话就是连接着电线杆的电线，接通了各个民族交流的电路。

　　我们是祖国的花朵，是祖国未来的新主人，因此，我们更有理由要学好普通话，小时候是学习普通话的时刻，因为小时候学的，长大后忘不了。

　　可是现在，中国更多的人在学习外语，因而忽略了普通话的重要，把外语放在了第一位，所以，推广普通话迫在眉睫。

　　谢谢大家！

　　2022推广普通话教育演讲稿篇2我国是个多民族的国家，在辽阔的960万平方公里的国土上，世代生活着亲如手足的五十多个民族。各个民族的语言都不相同，再加上各地的方言，这样，我国的语言大家庭中，可谓是五花八门的了。这种“百花齐放”的局面并不令人感到欢喜，相反，倒使人忧虑，随着经济改革步伐的日益加快；商品经济的迅猛发展；信息交流的频繁进行，语言隔阂已引起了诸多不便。从某种意义上来说，提倡说普通话已迫在眉睫了。

　　一听说提倡说普通话，有的人就不以为然地说：“什么什么？说普通话！人说话的口音，是多年养成的习惯，何苦改变呢？这岂不是吃咸菜放盐——多此一举吗？”其实不然。这位感慨的言者，只看到问题的一面，而没有看到事物的另一面。是的，各人说自己的方言，的确方便，脱口而出嘛！但是如果全国各个民族各个地区，都各自为之，自己讲自己的语言，那么社会生活不就乱套了吗！人一到外地，便如同到外国，什么都听不懂，搞得寸步难行，这方便吗？科技人员济济一堂，各讲各的语言，但谁也不懂不明白，这能起到交流的作用吗？如果那位感慨的言者，这样想想，他大概就会意识到：提倡说普通话决不是多此一举，而是明智之举！

　　由于说方言而引起误会的笑话是层出不迭的。有这样一则笑话：一位武汉的妇女乘海船到青岛出差，她在甲板上散步，一不小心，鞋子掉了一只到海中，她于是大声疾呼：“我的鞋子掉到海里了！我的鞋子??”听到呼救，人们纷纷跃入海中抢救，但忙了大半天，却一无所获，等问她的孩子有多大，她才一指光着的脚。人们顿时恍然大悟：原来武汉话的“鞋”与普

　　通话的“孩”读音一样！这虽然是一则笑话，但事小意义大，通过这个侧面，我们也就可以感觉到语言隔阂的危害性，提倡说普通话的必要性了。

　　上面的这则例子中的读音差别引起的误会还无关紧要，顶多劳动劳动大家“哈哈”一笑了之。但这种误会如果发生在硝烟弥漫，枪林弹雨的战场上，那将会酿成多么严重的后果呀！试想：在前沿阵地上，一位广东籍的指挥用难懂的潮州话向战士们传达作战命令，可战士们一听三不知，丈二和尚摸不着头脑，结果由于没有领会作战意图，而乱打乱冲，白白地牺牲了许多战士，付出了惨重的代价！可这一切都是语言隔阂造成的呀，为了避免这不堪设想的悲剧发生，惟一的办法，就是要大力提倡说普通话。普通话是按汉语拼音的音节拼读发音的，简单易学，优点显著，是我国的标准语言。为了推广普通话，首先应该从现在的学生抓起，坚持上课用普通话，多读多练；再分批对一些成人进行补习，并在广播，电视里举办汉语拼音讲座??

　　诚然，在全国范围内推广普通话困难很多，所需时间也是很长的。但只要我们万众一心，努力宣传提倡，是一定会收到好的效果的。荀子曰：“锲而不舍，金石可镂”不是吗？

　　提倡大家都说普通话，我们的经验可能不足，但我们可以逐步积累。可以从古代其他的一些改革中吸取经验。例如：秦始皇统一度量衡和文字的一些措施和方法，如果我们仔细研究，去其糟粕，取其精华，古为今用，也是不无裨益的。

　　同学们，前景是无限美好的，让我们携起手来，为大力提倡说普通话而振臂疾呼吧！

　　2022推广普通话教育演讲稿篇3历史的车轮滚滚向前，随着新世纪经济建设和社会发展进步，“五大洲”变成了一个“地球村”!世界仿佛变小了，而人的交往空间却变大了，人们从来没有像现在这样需要与来自各地的人们打交道。这时的我们讲好普通话就显得更为重要，尤其是学生、老师更应该成为全面推广普通话的文明使者，主动使用普通话，用普通话交流，让普通话成为课堂语言、校园语言，甚至家庭语言，最终成为全民语言，让四海同音。

　　普通话，对于今天的人们来说并不陌生，但真正能讲好普通话的人却少之又少。目前，我国仍有30%的人口不会说普通话，另外70%人口中只有10%可以用比较标准的普通话顺畅沟通，看到这样的结果，人们似乎觉得有些出乎意料。

　　中国拥有56个民族，文化灿烂，语言种类多样，这既是我们中华民族历史发展所积淀下来的宝贵财富，但同时也为人们在上学读书、看病就医、出门旅行等诸多方面带来不便。公民使用普通话，既有利于工作、学习、生活以及个人的全面发展，又对维持社会协调运转、提高生产生活水平起到促进作用。

　　学好普通话、说好普通话和普及普通话，是我们提升自我、全面发展的必要途径，所以我们要推广普通话、提升国民国家通用语言能力。

　　实现这一伟大目标，不仅需要营造一个全民动员的良好氛围，还需要我们从自身做起，从小事做起。在日常生活中逐渐转变传统观念，做到敢于讲、大胆讲;在各大机关单位、企业和公共场所大力提倡人们使用普通话进行交流。除此之外，应在各大中小学进行普通话推广活动，以学生课堂、诗歌朗诵、演讲比赛等多种形式为载体，让学生们有更多的机会学习普通话、应用普通话，系好人生的第一颗纽扣。同时也要提高在校老师的普通话水平，在学生中起到带头作用。此外，相关部门及社

　　会机构可以通过举办普通话培训班及测试考试来进一步帮助全民提升普通话水平。

　　说好普通话，方便你我他。不学好普通话，各地人民可能很难互相沟通、交流。如果人人行动，从我学起，时时、天天训练，营造一种氛围，一种人人都说普通话的环境。我认为，普通话不会离我们那么远，不再那么陌生。要知道“四海同音，万众一心”啊!

　　我的演讲结束，谢谢大家!

　　2022推广普通话教育演讲稿篇4敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　今天我们五年级三班国旗下演讲的题目是——说普通话，从我做起。

　　在九月这绿草如茵，书声朗朗的校园里，我们迎来了新学期，迎来了新同学，也迎来了第--届全国推广普通话宣传周。

　　当上个世纪英国人的预言成为现实，当普通话真的成了联合国六种工作语言之一，成了外国人争相学习的热门语言时，普通话，它已不再仅仅是交流的需要，它还代表着中华民族的日益强大。我们发出的是神州音，涌动的是华夏情！

　　语言是一个民族的声音，从小处看，它是不同地域不同文化背景中的人与人之间沟通交流的需要；从大处讲，推广普通话，说好普通话是我们祖国屹立于世界民族之林的需要，是祖国向全世界展示自己独特魅力的需要。

　　学校是推广普通话的主要阵地。营造规范的校园语言文字环境，也是我们推行素质教育，积极向上的校园大文化环境的一

　　个重要方面，是学校精神文明建设的重要组成部分。每天早上，当我们进入校园，彼此相见时，都会用普通话互道一声问候，那甜甜的问候让我们心中涌起了一种无比亲近的感觉。在学习中、在交谈时，我们感觉只有用普通话，才能使我们彼此顺畅地沟通。

　　我们今天所使用的语言文字，是中华民族几千年灿烂文化的积淀，热爱祖国的语言文字是热爱我们伟大的祖国，为此我们向全校同学发出以下倡议：

　　1、坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。

　　2、课后与老师同学交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。

　　3、尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

　　4、尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力。

　　同学们，56个民族，56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话，从我做起。

　　我们的演讲完毕，谢谢大家！

　　2022推广普通话教育演讲稿篇5敬爱的老师、同学们：

　　你们好！

　　汉语是我们的母语，我们的语言是世界上最简练的语言，是世界上最丰富，最美丽的语言，这样有魅力的语言，怎样表现出来呢？那就是要说好普通话。

　　普通话是人们日常交流中文明与进步的象征，使用普通话不但可以显示个人的修养也可以促进人们之间的交流与沟通。讲好普通话，能提高综合素质，陶冶爱国情操。可是在我们校园里面大家对普通话的重视还远远不够，我们需要普通话，需要文明用语。

　　这段期间，我们学校大力宣传、号召同学们和老师说好普通话，同学们也投入很大的精力来做普通话推广和宣传的工作。普通话是校园的语言，也是教师的职业语言。这就要求全校师生把普通话作为教学用语和校园用语，不但在课堂学习、在校园交流要讲普通话，写规范化文字。还要求大家在家庭、社会上也要推广普通话，做推广普通话的积极分子。

　　"普通话是我们的校园语言"、"普通话是情感的纽带，沟通的桥梁"、"沟通——从普通话开始"、"说好普通话，方便你我他"。这些将成为我们学校推广普通话的宣传口号。有这样良好的社会大环境，我想大家肯定会说好普通话，朋友遍天下。

　　同学们，作为一名小学生，我们要有不怕困难，不懂就问，不会就学，勤学苦练的精神。将来走向各地，大展宏图，大有作为，从现在起，我们都说普通话，说好普通话，做一个文明的.好学生。

　　我的演讲结束了，谢谢大家！

篇八：普通话培训讲稿

　　

　　普通话培训发言稿

　　普通话培训发言稿（精选6篇）

　　现如今，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是店铺为大家整理的普通话培训发言稿（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　普通话培训发言稿1各位同学、各位老师：

　　大家早上好！

　　同学们，老师们，今天是9月份第3周的星期一。本周是第十三届全国推广普通话宣传周。自1998年起每年九月份的第三周为全国推普周。今年推普周的主题为规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统。

　　语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要；从小处说，它是不同地域、不同文化背景中的人与人沟通交流的需要。

　　现代社会，普通话和我们的祖国一样，在国际上占有越来越显著的地位它成了联合国六种工作语言之一。有愈来愈多的老外在铆足劲儿学习中文，参加汉语水平考试的人数不断攀升。有资料显示，目前世界上有近40个国家设立了近200个汉语考点。连外国人都争着学中文，作为炎黄子孙的我们怎能不学好自己本民族的语言，不用好自己本民族的文字呢？

　　我们每一个人都要热爱祖国的语言，规范用语，礼貌用语。当我们进入校园，彼此相见时，不忘用普通话互道一声问候，那甜甜的问候会让我们心中涌起了一种无比亲近的感情；在学习中、在交谈时，我们感觉只有用普通话，才能使我们彼此顺畅地沟通。

　　汉字是世界上最古老，最丰富，最优美的文字，是我们中华民族的骄傲，我们每一个汉字的使用者，都有责任、有义务提高自身的规范意识，正确地使用祖国的语言文字。

　　今天，我向大家发出如下建议：

　　1、人人使用普通话，在学习生活中坚持使用普通话进行交流，共同创造一个良好的语言环境。老师使用普通话授课，板书使用规范汉字。师生都要养成提笔即练字的好习惯，把字写规范、写漂亮。希望每一位同学都为此做积极的努力，认真对待每一次作业，笔记，练习。

　　2、在校园内可以以小队为单位，开展啄木鸟纠错行动，对黑板报、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正；啄木鸟纠错行动也可以延伸至社区、公共场所，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识。

　　3、要做到在日常的生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同学相互督促，积极地纠正普通话的发音，使规范用语成为一种自觉行为。

　　4、尽量在家庭生活中使用普通话，并且能积极地带动家人在日常生活中使用普通话，在力所能及的范围内主动推广普通话，使身边的亲友也能养成自觉说普通话的习惯。

　　5、要把说普通话和维护祖国语言的纯洁同民族精神结合起来，使学普通话、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。

　　同学们，老师们，推普周是短暂的，但推普的任务是延续的。讲好普通话，对于我们提升语言素质和综合人文素质，掌握科学文化知识，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。

　　爱母语、爱中华、让每一个人都认真严谨地说好普通话，用好规范语，扬民族文化，树民族精神。

　　谢谢大家！

　　普通话培训发言稿2尊敬的老师们，亲爱的同学们：

　　大家好!在日常生活中，我们也可以通过不同渠道进行学习。

　　刚开始，我只是通过一些朗读范文中来练习普通话。后来，一次

　　偶然的机会，我接触了“人民日报”这个公众号。令我惊奇的是，这个公众号中有“夜读”这一栏。这一栏每天晚上会专门朗读分享一篇文章，我觉得非常有趣!我突然意识到，原来，普通话的学习并不局限于朗读范文，而是存在于生活的方方面面。说实话，“夜读”中的许多篇文章都富有哲理，能够给人深刻的启迪。伴随着柔美的音乐，“夜读”娓娓道来，宛如月光从高空一泻而下，滔滔不绝，很是好听!在学习普通话的同时，我还学到了其他方面的知识。在这个过程中，我们不仅放松了心情，而且陶冶了情操。我们都知道，如果能够学好普通话，那么，在与其他地方人们的交流这方面便会方便很多。

　　俗话说，“条条大路通罗马”，学习普通话可以有许许多多不同的途径，只要我们下定决心想要学好，那么，在日常生活中也能够将它学好。

　　普通话培训发言稿3亲爱的朋友们：

　　大家好。众所周知，汉语是世界四分之一人口使用的语言。普通话作为中华民族的共同语言，将成为现代汉语的代表。

　　从甲骨文到楷书，汉字经历了3000年的漫长历史。经过许多人的努力，我们拥有了今天宝贵的历史财产。只有方块字相互交织在一起，我们才能有今天的汉语。多么骄傲啊！中国是一个幅员辽阔、资源丰富、人口众多、历史悠久的文化古国。它是一个多民族、多语言的国家。因此，有必要有一种完整、规范的民族语言。普通话作为一种使用多年的通用民族语言，其自身的应用证明了其存在的必要性。他必将成为各族人民经济、政治、文化交流的纽带。

　　具有大学生活愿景、对知识的渴望和对生活的追求的年轻人进入了大型学校。我们来自世界各地。不同的地方语言势必成为沟通的障碍。普通话的使用自然会显露出来，但没有标准蒲通华的基础，就会带来很多麻烦：朋友的烦恼不能分享，快乐不能分享，孤独会自发出现。普通话将是我们打开心扉、打开心灵之窗的敲门砖。然而，现实中存在着许多问题。带有浓重家乡口音的普通话经常出现在学校，滚舌、翘舌、扁舌等错误层出不穷。这不仅会制造很多笑话，还会损害

　　我们当代大学生的形象。

　　作为一名现代大学生，几年后你将面临工作或继续学习的选择。然而，普通话将是你与他人交流的金钥匙，你的道德、修养和文化将在普通话中得到充分展示。想象一下，你可以用当地口音与他人交流？这应该反映出作为一名合格大学生所需要的素质！

　　随着时代的发展和社会的进步，网络时代正在向我们走来。然而，一些同音异义词和拼写错误的单词开始出现，它们在打字时可以省去麻烦。汉语的非标准使用对普通话的正确推广起到了很大的作用。因此，要规范祖国语言文字的使用，就要关注生活，严格要求自己，使祖国文字得到进一步的完善和发展。

　　大学是人生的一个小阶段。让我们的普通话在这个小舞台上成为我们未来发展的基础。社会是人生的大舞台。让普通话成为我们在这个大舞台上成功的基石。

　　请大家共同行动，规范祖国语言和普通话的使用，让标准化语言之花遍地开花！

　　普通话培训发言稿4尊敬的老师们，亲爱的同学们：

　　大家好!说实话，我并不是刚开始上学就接触普通话的，因为我小学时代的老师大多数是本地人，一般习惯于用地方的方言来讲课，所以，我与普通话的接触并不多。不过，后来，朗读课文的时候就是用普通话的，也就是从那开始，我才真正接触普通话。

　　普通话是全国统一的一种语言。每个民族每个地方都有各自的方言，然而，只有普通话是来自祖国各地的我们的共同的语言。渐渐地，我知道了学好普通话的重要性，便也有了认真学习普通话的想法。

　　刚开始学的时候，我很容易将平舌音和翘舌音混淆，总是读错。不过，后来，自己在朗读的时候特别注意，慢慢地，普通话的读音便有了明显的改善。也许，做什么事情都是这样子的，只有你真正下定决心想要学好，并为此付出努力，才有可能将它做好。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程吧!”这句话说得一点也没错，既然想要学，就

　　好好地学吧!在学习普通话期间，我找了不少普通话朗读的范文来听，自己也尝试着用那样的语速来读。慢慢地，我发现我的普通话有了显著的提高。

　　普通话培训发言稿5尊敬的老师们，亲爱的同学们：

　　大家好!21世纪是以知识创新和应用为主要特征的知识经济时代。科学技术的迅猛发展，国际竞争的日趋强烈，综合国力强弱的的大比拼，都越来越取决于人民素质的高低。讲好普通话是必须做到的。我国是一个多民族多方言的国家，推广及普及普通话，有利于增进各民族、各地区的交流，有利于维护国家的统一，增强中华民族的凝聚力。普通话是我国的国语，是中国的语言标志。它能让五湖四海不同民族的朋友，一起用共同的语言交谈;他能使中国更好的与世界各国的友人合作、沟通，使中国更加富强。普通话是一种文明的象征，它与我们的关系十分密切。有了它，我们的校园会更加文明，世间会多一份爱与关怀。

　　几千年来，语言文字面对的人际交往，计算机的出现，信息流通的加快，使语言文字的服务对象从人际交际扩展到人机交际。今天，中文信息处理技术已是高技术的重点之一。语言文字的规范化、标准化的应用研究水平是中文信息处理技术的先决条件，决定着中文信息处理技术发展的速度，它守系到我铭家能否走上“信息高速公路”的大问题。因此，普通话还在推动我国整个高新技术发展、增强综合国力方面扮演着重要的角色。当交流频繁，甚至“地球村”也将走进我们的生活时，毫无障碍的便利的交际就显的愈来愈重要。

　　记得有个笑话，部长给小张打电话，小张接起电话来说：“喂，我是校长(小张)。”部长一听，是不是打错了?小张一听没有回答，便又问：“你是谁?”部长说：“我就是不讲(部长)”!两个人同时挂了这个莫名其妙的电话。我听完后，不觉想到了这是由于说方言闹出的笑话。

　　有一件很糗的事让我下定决心学习普通话。一天回家，正听见一

　　家人在说“飞机”的.话题，正饥饿的我一般心思的认作是肥鸡，结果我愣头愣脑的插上一句：“肥鸡在哪儿，我正饿呢”?于是一家人无不大笑，这都是“方言”惹的祸。

　　说好普通话，方便你我他，学不好普通话，你就很难与他人交往了。如果行动，从我学起。天天、时时训练，营造一种氛围，一种人人说普通话的大环境。我认为普通话不会离我们那么远，不再那么陌生。要知道“四海同音，万众一心”呀!普通话培训发言稿6各位老师，各位同学：

　　大家好！

　　今天我在国旗下演讲的题目是：让我们拥有最美的语言——普通话。

　　普通话，指的是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语言规范的语言。众所周知，汉语言是全世界占四分之一人口使用的语言，中国的语言文字，经历了上下五千年的历史，漫漫长河，倾注了多少人的努力，才有了今天这个珍贵的历史财产。

　　每年九月的第三周，是全国普通化宣传周，本周也是第23届普通话宣传周。我希望的，我们需要的，不是每年一周的普通话使用，而是让普通话普及到我们心中。

　　为什么要讲普通话呢？第一，从小处看，它是不同地域不同文化背景中，人与人之间沟通交流的需要，普通话是人们日常交流文明与进步的象征。我国是一个多民族、多方言的国家。各个不同地区的语言或多或少有些差距。我们不可能一辈子都生活在同一个地方，不去见识外面的世界。而我们一旦出门，便会遇到语言方面的障碍，不能与人沟通、交流。这时，如果我们都讲一种在我国普遍全国使用的共同语言，就会减少一些不必要的麻烦。当然，使用普通话不但可以促进人们之间的交流与沟通，更可以显示个人的修养。

　　第二，语言是一个民族的声音，所以，从大处讲推广普通话，说好普通话是我们祖国屹立于世界民族之林的需要，是祖国向全世界展

　　示自己独特魅力的需要。我们的祖国已从弱小走向了强大，从贫穷走向了富有，已经由沉睡的古国变为腾飞的巨龙。普通话和我们的祖国一样，在国际上的地位也越来越重要，它成为联合国六种工作语言之一，成为香港、澳门同胞以及世界人民争相学习的热门语言。普通话在21世纪已不仅仅是人与人沟通交流的需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛，它让我们骄傲，它让我们自豪，它让我们扬眉吐气，它让我们展示中国人的骨气！作为汉民族的共同语言，普通话和国旗国歌一样是国家和民族的象征。当我们讲一口标准的普通话时，我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是对母亲的感情！那是对祖国和民族的感情！

　　语言是我们的交流工具，更是一个国家，一个民族不可缺少，不可混乱的的文化。记得七年级下册语文课本中的《最后一课》，都德笔下的韩麦尔先生，他高声赞美着：“法语是世界上最美的语言”。

　　作为中国人，学好普通话自然是我们义不容辞的责任。语言的统一，是国家内部经济往来的关键，也是关系到国家和民族凝聚力的具有政治意义的大事。

　　作为中学生，我们是普通话推广中的重要力量。说一口流利的普通话，说一口标准的普通话，是我们的责任和义务，也是我们作为中国人的光荣。这时，我们就可以向韩麦尔先生一样，骄傲地高声赞美：“普通话是世界上最美的语言”。说普通话从你我做起，让我们人人参与，形成讲普通话的氛围和习惯。将自己融入社会，用普通话化解隔阂，用普通话对接心灵！用普通话向世界彰显我们民族的辉煌。

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