班会设计方案怎么写(通用5篇)

设计方案指对拟建项目产品方案、技术方案、设备选型、项目地址、公用设施、运输、三废治理、建筑安装工程和总图等方面从技术经济角度所作出的具体安排。设计方案的提出与选定，必须以整个项目的投资效益为基础，力争以最少的劳动耗费和最短的建设工期，实现既定， 以下是为大家整理的关于班会设计方案怎么写5篇 , 供大家参考选择。

班会设计方案怎么写5篇

第1篇: 班会设计方案怎么写

实验设计方案怎么写

实验设计方案怎么写

首先要知道实验目的，然后找到适合的实验方法，再根据实验方法设计实验步骤（如果是现成的方法更好），根据步骤归纳总结所需要的仪器试剂等，最后按照实验目的，实验原理，实验方法，仪器试剂，实验步骤，数据处理这几部分进行总结即可。

开放实验室管理系统设计方案怎么写

在学校实验室的管理中，发现了一些问题，其中如：在统筹安排各班级上实验课的时间需要人工实现，而且经常会出现同时有多个班级要使用实验室的冲突，并且调课后没有及时通知老师和班级同学。为了方便实验室的管理，我们提出利用网络来管理实验室的上机情况。以学校的网络实验室为背景，开发一个开放实验室管理系统设计方案.........

六. 实验室管理信息系统??功能描述：??实验室的使用情况、查看实验信息、增加实验项目、增加实验材料。实验室的管理员通过本系统可以清楚的掌握实验室当时的使用情况；同时管理员还可以通过系统的操作界面清楚地了解其中任何一个实验室的试验信息（例如：实验项目的个数、预约的实验时间、实验项目的名字、所需要的实验器材、实验人数等）；当外界人员需要申请在某一实验室做项目时，管理员可以通过查看实验室的使用情况而合理的给申请者安排做实验的时间；为了方便增加实验项目输入实验信息，在系统中备份一些实验常用的实验器材，但是每个实验对器材的要求是不一样的，在系统中我们可以任意的加进实验所需器材，为了提高管理效率系统将器材分为大型中型和小型三类

学校下周让交一份自己设计的实验方案！基本要求??a、实验题目。（如测量某一物理量）??b、写出实验的理论依据及实验公式的推导过程。??c、根据实验要求合理选择所需仪器。??d、实验步骤、注意事项。??e、对结果进行分析，得出结论。??当然不是自己做的也差不多，推荐些网址也行。

实验目的：验证上端开口盛水容器底部小孔出水速度v与小孔离液面高度h之间的关系??实验器材：底部侧面钻有小孔的大容器、米尺、软木塞、铅直器。??实验步骤：??1．用软木塞封闭小孔；??2．将容器置于一定高度H处，并向其中加深度为h的水，??3．拔开软木塞让水流流动一小段时间后再封闭小孔；??4．测量水流最远着地点距小孔正下方的距离L；??5．多次重复1—4步；??6．整理实验器材。??数据处理：??由平抛运动可求水流在空中流动时间 ，由水平方向可得水流出口速度．

初中物理创新实验设计方案（测量纸片下落的速度）

作者：朱文军文章来源：初中物理点击数：309更新时间：2008-10-10

一、实验名称：测量纸片下落的速度

二、实验设计思路：

实验“测量纸片下落的速度”所提供的实验器材有卷尺、秒表、纸片，但是采用这些实验器材

总是发现纸片在下落的过程中忽左忽右的飘，下落的路线不是直的，容易碰到课桌或其它的物体而改变路线。我就想找一种东西来代替它，起初想用气球，但发现更难控制路线，而且气球太大，放在实验桌上会引起学生的无意注意。后来想这种东西应该还是用纸来做，因为如果采用铁球等密度较大的东西做实验的话，由于下落的时间太短无法测量下落时间，或者是测量出来的时间误差太大。最后和同学们一起讨论想到用小时候玩过的三个纸条组成的“纸锥”来替代原来的纸片。而且下落的时间可以通过秒表测出（由于实验室没有足够多的卷尺，可以利用人的身高这个已知条件，此时下落的时间大约是1．2秒）。

三、实验目的：

学会测量运动物体的速度。

四、实验所涉及的科学道理：

测量纸片（改成“纸锥”）下落的速度这个实验利用的实验原理是速度公式 。把纸片改成“纸锥”，主要考虑它在下落时由于下部的形状不同，空气的流速也不相同，根据“在流体中，流速越大的地方压强越小”（伯努利原理），会产生压力差，导致“纸锥”下落时会顺时针或者逆时针旋转（具体旋转的方向是由安装时的顺序决定的）。

五、实验操作步骤：

（1）实验前要测量出同学的身高，作为“纸锥”下落的高度s，记录在实验表格。

(2）一位同学把30～50厘米长的刻度尺平放在自己的头顶，另一个同学按照这样的高度自由释放“纸锥”，同时开始记时，记下“纸锥”落地时所用的时间t，记录在实验表格。

（3）重复上述步骤两次。

（4）根据速度公式计算出“纸锥”三次下落的速度，并计算出平均值。

六、实验装置或照片：

学生可以自制“纸锥”（剪三个完全相同的左右的纸条，把每个纸条对折一次，然后连环套在一起，如图1所示，把三个“脚”向外抽紧，如图2所示）

七、实验所用器材：

“纸锥”一个，30～50厘米长的刻度尺一把，秒表一只。

八、实验效果以及其他需要说明的问题：

实验效果：2005年12月14日前后在南京树人国际学校初二十二个班级中施教效果很好，

解决了原来所用纸片下落不稳、路线不是直线，路程无法测量的缺点，而且实验器材制作方便、成本低廉、操作简单、学生感兴趣。后来在鼓楼区其他学校初二物理教学中得到进一步的检验，各位同行一致反应较好。具有较大的推广使用价值。

说明：在制作“纸锥”时需要用硬度不要太大、密度较小的纸张，学生课堂练习纸最佳。可以选择高个子同学的身高作为“纸锥”的下落高度，这样可以增加下落时间，减小时间测量上的误差，但是会导致矮个子同学很难判断刻度尺是不是水平的；用矮个子同学身高作为“纸锥”下落的高度，可以最大程度的使刻度尺保持水平，但是会使下落时间变短，这样测量的高度准确了，但是下落时间的测量误差会增大。这样的分析过程可以通过学生的讨论完成。

1 物理实验设计能力内涵的认识

物理实验设计能力是指学生在实施物理实验之前,根据一定的实验目的和要求,运用有关物理知识与实验技能,对实验的仪器、装置、步骤和操作方法等实验因素进行规划的能力。它具有较强的综合性、创造性和灵活性等特点。①实验设计的综合性是因为实验设计本身就是一个综合运用所学物理知识与实验技能,对实验的仪器、装置、步骤和操作方法等进行规划的过程,在这个过程中,学生除了具备一定的物理知识和实验技能外,还需要掌握各种科学方法。如观察、测量、记录、归纳整理资料、分析对比异同、抽象概括结论等。②实验设计的创造性,是指通过实验设计,可以充分发挥学生的聪明才智,让学生运用自己所学知识,创造性地构思、设计解决问题的途径和方法。③实验设计的灵活性是指学生在进行实验设计时要具有应变能力,思维要灵活,对于要解决的问题,根据不同的实验条件,可以设计不同的方案

1.某物理小组到外旅游,看到河边有一种漂亮的石子，他们非常想知道它的密度，但手边只有弹簧测力计。请你帮他们设计一个实施方案粗略测出石子的密度（写清实验步骤，并用测量量表示出密度值）

步骤一：用质量、体积均可忽略的细绳捆住石子，用测力计测重力，记录示数F1 步骤二：用测力计钩着将石子浸没在河水中但不碰到底，记录测力计示数F2

ρ=F1*ρ水/(F1-F2)

2.小明手里有一块非常漂亮的橡皮泥，手中还有一个量筒和一盆水，请你设计一个实验帮他测出橡皮泥的密度（①.步骤 ②.表达式）

步骤一：向量筒中注入适量水，记录示数V1，放入橡皮泥块，使其被水浸没但水不溢出，记录水面上升后示数V2

步骤二：将橡皮泥取出，重新读取液面下降后的读数V3

步骤三：将橡皮泥弄干，捏成小船形，轻轻放入量筒内水中使其漂浮，且水无溢出，记录示数V4

ρ=(V4-V3)ρ水/(V2-V1)

3.小明做实验时不小心将两杯液体（清水和盐水）弄混，他只用一支铅笔和一段细铁丝便轻松进行了分辨（写出步骤及表达式）

步骤一：将细铁丝缠绕在铅笔杆一端，使其能够在水中直立漂浮

步骤二：将铅笔细铁丝一端分别放入两杯液体中，在笔杆上标记液面高度

由于漂浮，受力平衡ρ液gSl=mg

标记距绕细铁丝一端较长的是清水，较短的是盐水

4.小兰想测出自家牛奶的密度，但她只能找到一支粗细均匀的细木棒和一段细线、水、一个螺母及一把毫米刻度尺，如何测出它的密度（①.步骤 ②.表达式）{若将毫米刻度尺换成量筒如何？}

使用量筒：

步骤一：将螺母套紧固定在木棒一端，使其在液体中能直立

步骤二：向量筒中倒入适量牛奶，记录体积V1

步骤三：将木棒放入牛奶中，使其能够漂浮且不触到量筒底部，记录液面上升后体积V2 步骤四：将牛奶倒出，洗净量筒，再倒入适量水，记录体积V3

步骤五：将木棒放入水中，使其能够漂浮且不触到量筒底部，记录液面上升后体积V4 ρ奶=(V2-V1)ρ水/(V4-V3)

使用刻度尺：用细线捆住木棒一端，依次慢慢放入牛奶和水中，直至木棒恰好要歪倒，标记该时刻液面在木棒上的刻度，用刻度尺测量浸入端到标记刻度的距离，分别为h1、h2 ρ奶=ρ水h2/h1

5.小明妈妈买来一条质量2Kg的鱼，可小明想知道鱼是否足秤，可手边只有一把量程5N的测力计，还有一根轻质均匀细直尺和细线。（请谁基础实验帮他解决难题 ①.步骤 ②.表达式） 步骤一：用细线做三个环，其中一个固定在直尺0刻度处，一个固定在直尺L刻度处（L不大于为1/5量程），另一个不固定（可在L刻度以上移动）

步骤二：将鱼挂在0刻度处的线环，测力计钩子钩住可移动线环，用一手提起L刻度处的线环并用另一手拉弹簧测力计，使得支持能够平衡

步骤三：改变可移动线环的位置以及拉测力计的拉力，记录若干组测力计示数Fi与可移动线环所在刻度Li(i=1,2...)

由力矩平衡：mg*L=Fi*(Li-L)

代入数据，求m的平均值,即为鱼的质量，与2kg比较即可

6.小红手中有两块外形、体积相同的小金属块，请你设计实验比较两金属块密度大小，器材自选（①.步骤 ②.表达式）

器材：天平

步骤：分别将两块金属块放入天平的两托盘里

天平倾斜的一方托盘内的金属密度大，另一方托盘内的金属密度小

2.

第2篇: 班会设计方案怎么写

“学法、知法、守法”主题班会设计方案

一、活动目标：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。

二、活动重难点：通过引导学生学法，让学生懂法、守法，并且会用法律武器保护自己的合法权益。

三、活动方法：法律情景剧表演、案例分析和学生参与讨论。

四、活动准备：多媒体PPT

五、设计理念：本次“学法、知法、守法”的主题班会，我遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则，以学生的活动为载体，充分调动他们的积极性，让他们参与进来，去体验和感悟。

六、活动流程：

（一）导入

（设计思路：以同学们知道的法律导入课题，教师对其进行点评，并且对中国的法律体系进行简单的介绍，引入课题。）

提问：同学们，你们所知道的法律有哪些呢？请同学们写出你所知道的法律。

（二）情景剧分析

（设计思路：通过观看情景剧，让同学们身临其境，从情景剧中寻找法律问题，学习法律知识。通过学生之间的交流讨论，加强情感体验，加深感悟，从而懂得守法，用法律的武器维护自己的合法权益。）

情景剧一分析：

（1）涉及的主要法律问题：

（2）如果你是王星，遇到类似的情况，会怎么办？

情景剧二分析：

（1）剧本二涉及的主要法律问题：

（2）如果你是王星，遇到类似的情况，你会怎么办？

（三）案列分析

（设计思路：通过选取贴近学生生活的案例，让同学们从生活中去学习法律相关知识，遇到危险情况时，能够举起法律武器保护好自己。）

案例：

2002年发生的一个案件，被告人刘某年仅15周岁，原是某中学的学生，在一次偶然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于玩网吧和游戏机，但父母不给钱，怎么办呢，他想到了向同学下手敲钱，一天，他在该中学操场玩时，看见同学方某，刘某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，方某很怕，将自己身上仅有的五元钱给了刘某，以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元，最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某不给，刘某便将方某带到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，方某父亲马上到公安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某在接受审判时说道：“我以为只是敲点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的后果”，刘某后被判处有期徒刑二年六个月。

案例分析：

（1）主要涉及的法律问题：

（2）如果你是方某，面对刘某的敲诈，你会怎么办？

（3）从刘某的身上，我们可以得到哪些启示？

（四）课堂总结

（设计思路：以保护未成年人健康成长除了学校、家长和社会的努力外，还需要未成年人自己增长本事作结，启发学生学法、知法、守法，用法律保护自己。）

七、自我评价：

本次主题班会主要分为四个环节：导入、情景剧分析、案例分析、课堂总结四个部分。主线索比较明朗，内容选材也比较符合中学生的认知特点，有些事例能够引起学生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从课堂上、生活中受到潜移默化的影响，进而达到学法、知法、守法的目的。

从形式上看，这次班会采用了多种形式。例如，利用情景剧表演让同学们感受法律的重要性，学会运用法律的武器维护自己的合法权益。通过案例分析让同学们从平时的学习生活中感知法律，懂得守法，利用法律武器保护自己。通过学生参与讨论，调动学生积极性，让学生参与进来。

从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学生去体会和感知，让学生去寻找和发现问题，进而懂得用法律武器维护自己的合法权益。

有时候感觉主题班会无话可说，然而静下心来设计一节主题班会又感到时间不够充足。我认为主题班会只是一个引子，真正还是要靠孩子自己去努力！

每一节优秀的课，都是在不断的学习改进，再学习再改进的过程中产生的。作为班会课也一样，需要我们教师投入百分之百的努力与思考，才能得到预期的效果。

第3篇: 班会设计方案怎么写

主题班会设计方案

主题班会设计方案

　　“感恩”主题班会设计方案一

　　教育目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

　　主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。

　　感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

　　感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。

　　感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。

　　感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

　　拥有一颗感恩的心

　　感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人

　　感恩你所有的所有

　　活动过程：

　　一、主持人宣布活动开始

　　二、拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听同学的心声，感受她心中的恩诗朗诵手语歌《感恩的心》

　　三、听了朗诵后，互动活动：说出最让你感动的事(请几位学生讲述)

　　四、要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢

　　给父母的报答是精神上大于物质上。

　　给父母的报答是物质上大于精神上

　　五、无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。

　　六、班主任讲话

　　在这次“感恩”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。你们的节目都给我留下了深刻的印象，手语小合唱非常感人。听你们讲述自己感恩的故事，看你们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，你们都是些善良纯洁的孩子，对生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，你们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。这次活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明感恩教育活动的目的已经达到了，我们每个人都真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。

　　环保主题班会设计方案二

　　一、活动目标:

　　1、通过活动使学生认识到环保的重要性，激发学生的环保责任感和使命感。

　　2、让学生认识到现在环境的破坏程度，树立危机意识。在生活中养成良好的环保习惯。

　　二、活动安排

　　1、课前准备板书主题内容

　　2、班主任宣布主题班会开始

　　3、主持人发言

　　4、学生讨论

　　5、学生发言

　　6、小品表演

　　7、学生谈观后感

　　8、主持人总结

　　9、班主任总结

　　三、内容与步骤

　　1、班主任围绕目前的环境状况导入主题，请出主持人。

　　2、主持人告诉大家一组数字，然后请大家“我知道的环境破坏”进行讨论。

　　每分钟损失耕地40公顷;

　　每分钟土地沙漠化为公顷;

　　每分钟有4700吨泥沙入海口;

　　每分钟有8500吨废污水排出;

　　每年全世界约有1500万人口死于水污染及环境污染，每分钟有28人死亡。

　　3、请学生就刚才的讨论内容发言

　　4、小品表演《绿色审判》

　　人物：

　　法官宇宙使者

　　原告森林代表、空气代表、动物代表、河流代表

　　法警月球、火星

　　被告人类代表

　　第三人风、细菌、沙漠

　　地点：太空第一审判大厅

　　争议事实：人类不顾其他生物的感受大肆破坏环境造成严重的生态失衡。

　　判决：依据《宇宙环境保护法》判决人类败诉，并承担以下责任：

　　a停止滥砍伐森林

　　b停止对动物的侵害

　　c禁止使用有毒、有害的化学药品

　　d限人类在XX年内祛除破坏环境的一切恶习

　　5、学生谈感受

　　6、主持人总结本节课

　　7、班主任总结：保护环境，中学生首先要从自身做起，不随地吐痰，不乱抛纸屑、垃圾，爱护花草、保护绿化，爱护环境，认真执行中学生日常行为规范，时时处处想到我们年轻一代应负的责任感和使命感。

第4篇: 班会设计方案怎么写

题目：主题班会设计方案

一、班会主题：警惕便宜中的陷阱

二、班会的模拟班级对象：寻乌班全体同学

三、班会设计格式（详见附表）：

（1）班会背景：说明开展该主题班会的缘由。

（2）班会目的：要有明确、具体的教育目标，要适应学生身心成长的特点和接受能力，围绕学生认知、情感、态度、价值观等进行设计。

（3）班会准备：根据班会内容确定准备项目，准备过程应能体现教育过程。

（4）班会形式及过程：说明所采用的方法与手段，活动顺序和步骤安排，要做到板块清楚、过渡自然。

（5）需用素材：说明班会所需要用到的素材，如视频、情景剧、阅读材料、影片等。

（6）班会总结：总结班会情况，说明巩固班会效果的后续活动安排。

四、班会每个部分都要深入思考、精心设计，活动过程一定要有教育性、互动性。

五、主题班会设计方案应力求做到：内容全面，文字简洁；主题鲜明，目标明确；紧扣主题，过程详实，贴近实际，形式新颖；创设情境，师生互动。

六、最终要充分利用多媒体手段形成文字、图像、影像三位一体的立体教案，并制作成PPT课件。

七、请同学们按要求于6月11日前统一将设计方案及课件电子版本发至我的邮箱（包括素材），另将纸质的《主题班会设计方案》（见附表）交本班学习委员处。可单独完成也可组队（每队不超过5人）。

八、此次主题班会设计方案占期末考试成绩的30%。

主题班会设计方案

学号： 姓名：

主题班会名称

1．活动背景

2．活动目标

3．活动准备

4．活动形式与过程（简要）

5．需用及备用素材

6．活动总结：总结班会情况，说明巩固班会效果的后续活动安排

第5篇: 班会设计方案怎么写

主题班会设计方案

本文是主题班会设计方案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

　　“感恩”主题班会设计方案一
　　教育目的：告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。
　　主要内容：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。
　　感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
　　感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
　　感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。
　　感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
　　拥有一颗感恩的心
　　感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人
　　感恩你所有的所有
　　活动过程：
　　一、主持人宣布活动开始
　　二、拥有一颗感恩的心，去感恩所有的所有，听一听同学的心声，感受她心中的恩诗朗诵手语歌《感恩的心》
　　三、听了朗诵后，互动活动：说出最让你感动的事(请几位学生讲述)
　　四、要学会感谢身边的人，特别是父母，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩，而又应拿什么来报孝父母所付出的无数艰辛呢?
　　给父母的报答是精神上大于物质上。
　　给父母的报答是物质上大于精神上
　　五、无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。
　　六、班主任讲话
　　在这次“感恩”主题班会的过程中，我能感觉到同学们对这次活动的积极参与，你们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。你们的节目都给我留下了深刻的印象，手语小合唱非常感人。听你们讲述自己感恩的故事，看你们用手语表达自己感恩的心情，作为老师的我心里也涌起一份真实的感动。我突然感觉，这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立，如此懂事，你们都是些善良纯洁的孩子，对生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心，你们是想通过这次活动，将自己对于感恩的感受抒发出来，积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。这次活动也在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，这说明感恩教育活动的目的已经达到了，我们每个人都真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。

　　环保主题班会设计方案二
　　一、活动目标:
　　1、通过活动使学生认识到环保的重要性，激发学生的环保责任感和使命感。

　　2、让学生认识到现在环境的破坏程度，树立危机意识。在生活中养成良好的环保习惯。
　　二、活动安排
　　1、课前准备板书主题内容
　　2、班主任宣布主题班会开始
　　3、主持人发言
　　4、学生讨论
　　5、学生发言
　　6、小品表演
　　7、学生谈观后感
　　8、主持人总结
　　9、班主任总结
　　三、内容与步骤
　　1、班主任围绕目前的环境状况导入主题，请出主持人。
　　2、主持人告诉大家一组数字，然后请大家“我知道的环境破坏”进行讨论。
　　每分钟损失耕地40公顷;
　　每分钟土地沙漠化为11.4公顷;
　　每分钟有4700吨泥沙入海口;
　　每分钟有8500吨废污水排出;
　　每年全世界约有1500万人口死于水污染及环境污染，每分钟有28人死亡。
　　3、请学生就刚才的讨论内容发言
　　4、小品表演《绿色审判》
　　人物：
　　法官-----宇宙使者
　　原告-----森林代表、空气代表、动物代表、河流代表
　　法警-----月球、火星
　　被告-----人类代表
　　第三人-----风、细菌、沙漠
　　地点：太空第一审判大厅
　　争议事实：人类不顾其他生物的感受大肆破坏环境造成严重的生态失衡。
　　判决：依据《宇宙环境保护法》判决人类败诉，并承担以下责任：
　　a停止滥砍伐森林
　　b停止对动物的侵害
　　c禁止使用有毒、有害的化学药品
　　d限人类在XX年内祛除破坏环境的一切恶习
　　5、学生谈感受
　　6、主持人总结本节课
　　7、班主任总结：保护环境，中学生首先要从自身做起，不随地吐痰，不乱抛纸屑、垃圾，爱护花草、保护绿化，爱护环境，认真执行中学生日常行为规范，时时处处想到我们年轻一代应负的责任感和使命感。

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