七年级上册政治笔记集合5篇

初一是一个汉语词汇，读音为chu yi，即初级中学一年级（六三学制七年级或五四学制六年级），是中学生涯的初级阶段，同时也是从小学适应中学的重要阶段， 以下是为大家整理的关于七年级上册政治笔记5篇 , 供大家参考选择。

七年级上册政治笔记5篇

第一篇: 七年级上册政治笔记

第一单元 生物和生物圈

▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）

▲调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

▲生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

▲生物圈是所有生物的家

▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

▲环境对生物的影响

非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

▲光对鼠妇生活影响的实验P15

▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流

▲对照实验 P15

▲生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系

▲生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

▲生态系统的组成：

生物部分：生产者、消费者、分解者

非生物部分：阳光、水、空气、温度

▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

▲食物链和食物网：

食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。

▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。

营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。

▲生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。

▲生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

▲生物圈是一个统一的整体p30

▲ 注意DDT的例子 （富集）课本26页。

▲ 课本27页1题33页生物圈2号

▲ 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。

第二单元 生物和细胞

▲ 显微镜的结构

镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上的部分；

镜臂：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

▲显微镜的使用 P37-38 的图要掌握

▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

▲观察植物细胞：实验过程P43－44

▲切片、涂片、装片的区别 P42

▲植物细胞的基本结构

细胞壁：支持、保护

细胞膜：控制物质的进出，

细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）

细胞核：贮存和传递遗传信息

叶绿体：进行光合作用的场所，

液泡：细胞液

▲观察口腔上皮细胞实验P47

▲动物细胞的结构

细胞膜：控制物质的进出

细胞核：贮存和传递遗传信息

细胞质：液态，可以流动

▲ 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

▲ 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

▲细胞的生活需要物质和能量

▲ 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

▲ 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。

▲细胞中的物质

有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子

▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么

▲细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；

线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

▲动植物细胞都有线粒体。

▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

▲ 多莉羊的例子p55，

▲ 57页1题

▲细胞核中的遗传信息的载体——DNA

DNA的结构像一个螺旋形的梯子

▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

▲DNA和蛋白质组成染色体

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同

同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定

▲染色体容易被碱性染料染成深色

染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病

▲细胞的控制中心是细胞核

▲细胞通过分裂产生新细胞

▲生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

▲细胞的分裂

1、染色体进行复制

2、细胞核分成等同的两个细胞核

3、细胞质分成两份

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

▲新生命的开端---受精卵

▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

▲不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

▲ 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

▲植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

▲P65题3

第二节 植物体的结构层次

▲绿色开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶 ；

生殖器官：花、果实、种子

▲ 植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

▲ 课本57页最后一段

第三节 只有一个细胞的生物体

▲单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

▲草履虫见课本70页图，71页2题

▲单细胞生物与人类的关系：有利也有害

第三单元 生物圈中的绿色植物

▲ 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

▲孢子是一种生殖细胞。

▲蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

▲苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

▲ 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

▲ 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

第四章 没有细胞结构的生物——病毒

▲病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）

▲病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

种子植物

▲种子的结构

蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）

玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳

▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

▲记住常见的裸子植物和被子植物。

▲课本84页表和85页图，课本88页2题

▲种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测

▲种子萌发的过程

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的

▲植株的生长

根尖的结构和各部分的功能

▲幼根的生长

生长最快的部位是：伸长区

▲根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾

▲花由花芽发育而来

▲花的结构（课本102）

▲传粉和受精（课本103-104）

▲果实和种子的形成

子房——果实 受精卵——胚

胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。

▲课本105页1题

▲人工受粉

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

▲ 生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。`

▲ 绿色植物的生活需要水

▲水分在植物体内的作用

水分是细胞的组成成分

水分可以保持植物的固有姿态

水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂

水分参与植物的代谢活动

▲水影响植物的分布

▲植物在不同时期需水量不同 P109

▲水分进入植物体内的途径

根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

▲根的结构

从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）

▲运输途径

导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

▲绿色植物参与生物圈的水循环

▲叶片的结构

表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔

▲气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

▲蒸腾作用的意义：

可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤

是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者

绿色植物通过光合作用制造有机物

▲天竺葵的实验

暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。

染色：用碘液染色

结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

▲光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

▲绿色植物对有机物的利用

用来构建之物体

为植物的生命活动提供能量

▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）

▲光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式

▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

▲呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

▲爱护植被，绿化祖国

▲我国主要的植被类型

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

▲我国植被面临的主要问题

植被覆盖率低，

森林资源和草原资源破坏严重

▲我国森林覆盖率16.55%，

▲我国每年3月12日为植树节

▲热带雨林-----地球的肺，

▲生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。 复习时应该注意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体安排、学会调整休息等。我们在复习时，应该注意反复，不断地复习，争取能够将书本知识完全掌握。记忆是建立在理解的基础上的，感觉到了东西我们不能够理解它，只有理解了的东西我们才能够更深刻地感觉它。

复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础之上，对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。 这些复习的目标是查出所有理解上的障碍，为全面而准确地记忆打下可*的基础。复习完一个章节，就在不看课本只看笔记的情况下，把课本中的知识点一一地过一遍。遇到记不起来的地方或理解得不是很透彻的地方，再翻开课本看看，这样就会加深印象和巩固记忆。复习要明确重点、难点。对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练。复习应当彻底掌握基本知识，使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化，便于指导技能操作，进行思维训练。在复习的过程中，我们还应该注意调整我们的身体和注意休息。我们应该合理地安排时间，争取在晚自习中将所学的五门学科 都能够安排一定的时间，这样保证大脑的高效率。

第二篇: 七年级上册政治笔记

七年级上册英语笔记

一.音标

二.have got 句式改否定疑问句.
We have got some apples.
缩写：We’ve got some apples.
否定：We have not got any apples.
否定缩写：We haven’t got any apples.
疑问：Have you got any apples.
回答：Yes, we have. No,we haven’t.

三.名词复数式
1.一般在名词词尾加S.
2.以S, X, CH, SH结尾的名词词尾加ES.
3.以辅音字母加Y结尾的名词改Y为I加ES.

4以F或FE结尾的名词改F或FE为R加ES.
5.以辅音字母加O结尾有生命的名词在词尾加ES无生命的加S.

四.判断单数用A还是用AN.
如若A或AN要填写的字母开头只要是A,E,I,O用AN,如若不是用A.
五.怎么区别用eveyone,all.

Is everyone here today?单数
They all are students.复数
（注：everyone用单数 all用复数）
六.单复数同行.
Chinese 中国人（单数） Chinese(复数)
English 英国人（单数） English(复数)
七.be动词.
我用am,你和复数are,其他都用is来作答.
八.人称.
she is Betty. Her name is Betty.
(注：两种句式的人称不一样，第一种直接是她是Betty，所以人称有变化，第二种为她的名字叫Betty，所以人称有了变化.
九.用this,that,用these,those问
用this，that来问，用it来回答。
用these，those来问，用they来回答。
十.指近处远处。
this 这个，表示近 that 那个，表示远
these 这些，表示近 those 那些，表示远
十一.区别in，at
in在大地方
at在小地方
十二.问工作的方式

What’s your father’s job?
What’s your father?
What does your father?
十三.any，some的用法
any用于否定和疑问句
some用于肯定句
十三.内前外前
in frant of 外前
in the front of 内前
十四.a lot of，many，much，some，any
a lot of加可数名词复数，不可数名词
many加可数名词复数
some和any加可数名词复数或不可数名词
much加不可数名词
十五.some在疑问句
在疑问句上表示建议用some.
十六.and，or的区别
喜欢什么，有什么用and连接
没有什么，不喜欢什么用or连接
十七.第三人称单数
你我复数用have
其他用has
十八.食物的可数不可数
可数：banana tomato 不可数：soup water
egg potato chess tea
noodle bean suger milk
Hamburger candy rice juice
carrot apple ice cream chocolate
vegetable fish coffee
drink chicken
bread beef
meat fruit
十九.on at in 用法区别
at 8:00 （具体时刻）
on Monday （只要与星期有关）或月份

In the afternoon （早中晚）

二十.时间不同的表示方法
在半点之前用past "过"
比如： 6：10 ten past six
half表示“半”的意思
比如： 6：30 half past six
quater表示“四分之一，一刻钟”
比如： 6：15 a quarter past six
to表示 “差多少分几点”
比如： 6：40 twenty to six

也可以正常的读
6：10 six ten
6:30 six thirty
6:45 six forty-five
6:00 six o"clock

二十一.weekdays weekend
weekday Monday---Friday（工作日）
weekend Saturday---Sunday（休息日）
二十二.remeber to do，remember doning
remeber to do 是还没做

Remeber doning是已经做了
二十三.let’s
Let‘s后面加动词原形
二十四.like
like后加动词ing形式
二十四.一般现在时(以下全是非三单的句型)
1.目前存在的事实状态.
2.经常做的事习惯性动作
3.客观事实，普遍真理
二十五一般现在时肯定句
主语+动词原形+其他
（be动词与动词不能同时出现）
二十五.一般现在时否定句

Do not=don’t 助动词
主语+don’t+动词原形+其他（没有be动词的）
I eat an egg=I don’t eat an egg
（有be动词就用be动词）
二十六.一般现在时疑问句
Do+主语+动词原形+其他（没有be动词的）
I get up at six o’clock. Do you get up at six o’clock？
（有be动词，就用be动词）
You are a student. Are you a student?
有got才能提前
We have got a football. Have we got a football？
只有have（没有be动词就用助动词）

We have a pen. Do you have a pen ?
二十七.疑问句回答
Yes，主语do
No ，主语don’t
二十八.一般现在时（以下都是三单的句型0
主语+动词三单形式+其他

Eg.:He speaks good English
一般现在时否定句
主语+doesn’t+动词原形+其他
eg.:He doesn’t speak good English.
一般现在时疑问句

Does+主语+动词原形+其他
二十九.回答
Yes，主语does
No，主语 doesn’t
三十.动词三单形式
1.一般在动词后加s
2.以s，x，ch。Sh结尾的加es
3.以辅音字母加y结尾的，变y为i加es
4.以辅音字母加o结尾的，一般加es
三十一.介词
have English
have an English lesson.
如果有lesson，就用an
三十二.看
watch 屏幕

Read 读书，看报
look 与at连用
see 看的结果
visit 探望，参观
三十二.喜欢的动物
pandas
my favourite animal is ｛ the panda

A panda
三十三.a little
a little+不可数名词
三十四.look at
Look at =have a look at
三十五.be good at
be good at 后加ing
三十六.a bit a little does
a bit 后加形容词
a little 加不可数名词
does 后动词用原形

三十七.人称
三十八.一般疑问句

特点：
一般疑问句，是以be动词,do,can,will,can,等词语（多为动词）引导的问句，回答是一般要回答yes或者no。就像中文中的

三十九.特殊疑问句
特点：
特殊疑问句指的是以what when who how which where等wh引导的疑问词而引出的问题，回答时只要问什么答什么即可。

四十.特殊疑问词

四十一 .频度副词

四十二.给谁礼物不同的表达方式
I will give EVE a book on new year’s day.
I Will give a book to eve on new year’s day

四十三.某人花了多少钱

Spend……on
eg.：I SPEND 20yuan on a book.
四十四put on, wear 区别
wear 穿在身上
put on 穿上

四十五.现在进行时
构成

现在进行时的构成是：be动词+动词ing〔现在分词〕

肯定句：主语+be动词+动词ing+其他。

否定句：主语+be动词+not+动词ing+其他。

一般疑问句：Be动词+主语+动词ing+其他。

肯定回答：Yes，主语+be动词。

否定回答：No，主语+be动词+not。

注：is not可以缩写成isn‘t，are not可以缩写成aren’t，但是am not在现代英语中不可以缩写——古英语及诗歌中am not缩写成ain‘t。

变化规则

规则

原形

-ing形式

一般在动词原形末尾加-ing

wash

catch

washing

catching

以不发音字母e结尾的动词，先去掉e，再加-ing

make

ride

making

riding

以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应先双写这个字母，再加-ing

sit

get

sitting

getting

注：die的-ing形式为dying，lie的-ing形式为lying，picnic的-ing形式为picnicking

时间状语

可用来表示现在进行时的时间状语，常用的有：now，this week，at the moment，right now 等；或者告诉你一个准确的现在时间，或者用look，listen（常用于句子的开头，表示提醒听者注意正在发生的事情）。

第三篇: 七年级上册政治笔记

七年级政治书上册

　　1、情绪有哪几种基本类型?喜、怒、哀、惧。
　　2、情绪产生和变化的原因是什么?
　　①人的需要是否得到满足。②不同情境下会产生不同的情绪。
　　3、积极的情绪会对人的行为和生活带来什么样的结果?
　　①使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确地认识事物、分析和解决问题，从而能使自己的水平正常发挥，甚至还可能超常发挥。
　　②长期保持积极的情绪，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。
　　4、消极的情绪会对人的行为和生活带来什么样的结果?
　　①使人思维迟钝、身心疲惫、认识、分析和解决问题的能力都会下降。
　　②人若长期处于抑郁、紧张、焦虑等消极情绪中，会对身心健康产生不良的影响。
　　5、如何调节和控制好自己的情绪?
　　①学会控制自己的情绪。如：理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的心理暗示。
　　②合理宣泄情绪。如：哭泣宣泄、倾诉宣泄、运动宣泄、书写宣泄。
　　③宣泄情绪要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。
　　第十四课追求高雅情趣品味美好生活
　　1、什么是高雅情趣?健康、科学、文明、向上的情趣。
　　2、什么是庸俗情趣?有什么危害?含义：庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣。
　　危害：①使人经受不住不良诱惑，②贪图安逸享乐，不思进取，③精神颓废，不利于身心健康。
　　3、高雅情趣的作用是什么?①有益于身心健康。②有助于开发智力和激发创造力。
　　③有助于提高道德修养和文化素养，使生活更加充实而富有意义。
　　4、怎样过富有情趣的生活?
　　①以乐观的态度对待生活。②增强好奇心，培养广泛兴趣。
　　③避免盲目从众，杜绝不良嗜好。④丰富文化生活，提高审美能力。
　　5、盲目从众有什么危害?
　　①不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好②不利于高雅情趣的培养，
　　③影响个性发展，④影响身体健康。(我们要“择其善者而从，其不善者而改之”。)
　　6、为什么说网络是把双刃剑?
　　①益处：可以开阔视野。较快的方式获取了最新的信息人际关系可以对外交流有创新精神，可以促进青少年个性化发展。有助于学习，不会出现“书呆子”现象。②害处：影响学生学习、休息的部分时间，。青少年的人生观、价值观和世界观。荒废学业青少年的身心健康和安全①增强法律意识，认识网吧的危害②提高自控能力，自觉抵制不良诱惑，③合理安排作息时间④追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣
　　(2)家庭：父母或其他监护人要尽到对未成年子女教育和监护的责任
　　(3)学校：加强对未成年学生的教育和指导
　　(4)社会：①社会应为未成年人健康成长提供良好的文化环境②有关部门应加大监管力度，规范网络经营秩序③网络经营者应提高法律意识，做到依法经营。
　　

第四篇: 七年级上册政治笔记

Starter Unit 1

1、英语中常见的问候语

在英语中，见面时的问候语有很多常用的有：

Hello! “你好！”是比较随便、不分时间的一种问候语，通常用于打招呼、打电话。表示惊讶或引起对方注意。对方应答仍用Hello!

Hi! “你好！”的使用比hello！更随便，在青年人中使用更为普遍。

Nice to meet you! “很高兴见到你！”是两个初次见面、经介绍相识的人互相打招呼的用于。回答时可以说Nice to meet you, too.或者Me, too.表示“见到你很高兴”

How do you do? “你好！”用于初次见面，是非正式的打招呼用语。对方应答语应是“How do you do?”

How are you? 表示问候

How are you? 意为“你好吗？”，为询问对方身体状况的问候语，应答语一般是“I’m fine. Thank you. / I’m very well. Thank you. / I’m OK.

How are you? 的其他用法：习惯上回答完别人的问候后，常可反问对方的身体状况，此时可用How are you?也可用And you? “你呢？”

2、大写字母的用法：

① 在英语中，句子的第一个单词的第一个字母都应大写。 Sit down, please. 请坐。

② 字母I作人称代词时，意为“我”，在句中任何位置都必须大写。日常用语“OK”在句中任何位置都大写。I’m a student. 我是一名学生。 Is everything OK? 一切都好吗？

③ 人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母都必须大写。

Lucy 露西 China 中国 Beijing 北京 Chinese 中国人

④ 表示月份、星期、重要节日的名词的第一个字母必须大写。

May 五月 Monday 星期一 New Year’s Day 元旦

电影名、书名、报刊、文章的标题等中的每一个实词（如：名词、动词、形容词、副词、数词）的第一个字母一般大写。

English Weekly 《英语周报》 Titanic 《泰坦尼克号真相》

某些缩略词的每一个字母都必须大写。

RMB 人民币 CCTV 中国中央电视台 PK 挑战，对决

表示职业、头衔和称呼的名词的第一个字母通常要大写。

Uncle Lee 李叔叔 Doctor Wang 王医生

Starter unit 2

1、What’s this in English? It’s an orange.

此句是用来询问“某物用英语怎么说”回答要用“It’s…”句型

this是指示代词,意为“这，这个”，指近处的人或者事物。

that也是指示代词，意为“那，那个”，指较远处的人或者事物。

in English意为“用英语”。表示“用……语言”用介词in。

例: What’s this in Chinese? It’s Jiaozi. 这个用汉语怎么说？ 这是饺子。

2、Spell it, please. 请拼写它。

本句为简单的祈使句，结构为“please ＋动词短语”，please也可放在句尾，其前加逗号。

答语应该根据实际情况把单词按照顺序拼出来，且每个字母都应大写，中间用连字符连接。若不知道答案，通常用I’m sorry, I don’t’ know.来回答。

Starter unit 3

冠词的用法

冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。英语中的冠词有三种，一种是定冠词（the Definite Article），另一种是不定冠词（the Indefinite Article），还有一种是零冠词（Zero Article）
(一)不定冠词a（an）

与数词 one 同源，是“一个”的意思。a 用于辅音音素前，如 a boy 一个男孩；而 an 则用于元音音素前。如 an orange 一个橙子。

1. 用于可数名词的单数形式前，表示"一"。There is a tiger in the zoo.动物园里有一只老虎。
2. 表示一类人和东西。A tiger can be dangerous.老虎可能有危害性。
3. 表示"某一个"的意思。A gentleman wants to see you.有一位先生要见你。
4. 表示"同一"的意思。They are nearly of an age.他们几乎同岁。The two shirts are much of a size.这两件衬衫大小差不多。
5. 表示"每一"的意思。We go swimming four times a week.  我们每周去游泳四次。
6. 用在单数可数名词前，表示身份、职业。My mother is a teacher.我妈妈是教师。 
7. 第一次提到的人或事物，但不特别指明是哪一个。Long long ago,There was an old king,He had a very beautiful daughter.很久很久以前，有一个年老的国王，他有一个非常美丽的女儿。
8. 在such a，quite a句式中。He is quite a good actor.他是一个相当好的演员。Don"t be in such a hurry. 不要如此匆忙。 
9. 在感叹句 what...的句式中。What a pretty girl she is!她是一个多么漂亮的女孩呀！ 
10.用在某些表示数量的词组中。a lot of许多a couple of一对a set of 一套

(二)定冠词the的用法.

巧记定冠词the用法歌诀：特指双方熟悉，上文已经提起。世上独一无二，方位名词乐器。
定冠词the (表示特指)相当于this (这个)that (那个) these (这些) those (那些)如 the sweater这 (/那)件毛衣the skirts这些( /那些 )裙子某些专有名词，还有复数姓氏。序数词最高级，习惯用语要牢记。
1. 用以特指某（些）人或事物。This is the house where Luxun once lived.这是鲁迅曾经住过的房子。
2. 用于指谈话双方都明确所指的人或事物。Open the door, please.请把门打开。
3. 用以复述上文提过的人或事物（第一次提到用“a或an”，以后再次提到用“the”）。I have a black pen. This is the pen.
4. 用在序数词和形容词最高级前。January is the first month of the year.一月份是一年当中的第一个月。Shanghai is the biggest city in China.上海是中国最大的城市。 
5. 表示宇宙中世界上独一无二的事物。the sun 太阳 the moon 月亮 the earth 地球 the sky 天空 the world 世界 
6. 指由普通名词构成的专有名词。the West Lake西湖the Great Wall长城the United States美国
7. 表示方向、方位。in the east 在东方 in the west 在西方in the front 在前面 at the back 在后面in the bottom 在底部 at the top 在顶部on the right 在右边 on the left 在左边 
8. 在海洋、江河、湖泊、山脉、海峡、海湾等地理名词前。the Pacific Ocean 太平洋 the Huanghe River 黄河the Tianshan Mountains 天山山脉 the Taiwan Straits 台湾海峡
9. 在姓氏复数前，表示一家人The Bakers came to see me yesterday.贝克一家人昨天来看我。
10. 和某些形容词连用，使形容词名词化，代表一类人或物。the poor 穷人 the rich 富人the sick 病人the wounded 伤员the good 好人 the beautiful 美丽的事物 
11. 用在表示阶级、政党的名词前。the working class 工人阶级the Chinese Communist Party 中国共产党 
12. 用在the very强调句中This is the very book I want.这就是我想要的那本书。 
13. 在the more, the more比较级的句式中The more you drink, the more you like it.你越喝就越爱喝。 
14. 表示演奏乐器时，乐器的前面要加the。play the piano 弹钢琴play the violin 拉小提琴（中国乐器名词前不与冠词连用:play erhu(二胡)）

the+n{发明物} 必须是单数 who invented the telephone?

15. 某些固定的表达法。in the morning 在早上 in the afternoon 在下午in the evening 在晚上 go to the cinema 去看电影go to the theatre 去看戏 all the year round 一年到头on the way to 前往...去的路上
16. the加单数可数名词可以表示一类人或事物。The horse is a useful animal.　马是一种有用的动物。
17.用在世纪或逢时{1990}的复数名词前。in the18th century 在18世纪  in the 1960s 在20世纪60年代
18.多与民族、国籍的形容词连用。The Chinese are brave hard-working people 中国人是勤劳和勇敢的人
19. 用于报刊、杂志、会议、条义、历史、时期、朝代的名词前。the Xian incident 西安事变
(三)零冠词的用法
1.专有名词前一般不加冠词。China 中国 Europe 欧洲Lei Feng 雷锋 William Shakespeare 威廉·莎士比亚 
2.月份、星期、节日前一般不加冠词January 一月份 Sunday 星期日Christmas Day 圣诞节Thanksgiving 感恩节National Day 国庆节 May Day 劳动节 注:民族节日前要加the 如:the Spring Festival
3. 三餐、四季前一般不加冠词。

I have lunch at school.我在学校吃午餐。

比较：I had a big lunch yesterday.昨天我吃了一顿丰盛的午餐。（表示某一个）   
Summer is the best season for swimming.夏天是游泳的好季节。 
比较：I will never forget the summer we spent in Hawaii.我永远不会忘记我们一起在夏威夷度过的那个夏天。（表示特指） 
4. 进行球类运动。 play basketball 打篮球 play volleyball 打排球play football 踢足球 
5.by+交通工具。   by bus 乘公交车 by bike骑自行车 
6. 没有特指的物质名词。

This cart is made of wood.这辆手推车是用木头作的。 
　　比较：The wood outside was all wet. 外面的那些木头都湿了。（表示特指） 
7. 没有特指的不可数抽象名词。  Time is precious.时间是宝贵的。 
8. 没有特指的可数名词复数形式后。 I like tomatoes.我喜欢西红柿。
9. 山峰。   Mount Qomolangma 珠穆朗玛峰
10. 泛指人类。Man is mortal.人必有一死。
11. 指职位、头衔称呼的词，如king，captain，president，chairman 等。He is (the) captain of the team.他是球队的队长。

12. 固定词组。go to school 去上学 go to bed 上床睡觉go by train 乘火车去 go by boat 乘船去at table 在用餐 in hospital 住院at school 求学 in school 求学at noon 在中午at night 在晚上at midnight 在半夜 in town 在城里.

不用定冠词的八项纪律

　　一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。例如:

　　1. I like reading the books.(×)　　I like reading books.(√)

　　2. She likes the cats.(×)　　She likes cats.(√)

　　二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面。例如:

　　1. I have lunch at the noon.(×)　　I have lunch at noon.(√)

　　2. We go to school by the bus.(×)　　We go to school by bus.(√)

　　三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面。例如:

　　1. I like the China.(×)　　I like China.(√)

　　2. Would you like a cup of the water? (×)

　　Would you like a cup of water?(√)

　　四、定冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面。例如:

　　1. Today is the Teachers’ Day. (×)

　　Today is Teachers’ Day.(√)

　　2. He was born in the May in 1987. (×)

　　He was born in May in 1987. (√)

　　五、定冠词不能用在表示称呼语或某些头衔的名词前面(尤其作表语、宾补时)。例如:

　　1. Good morning, the sir!(×)

　　Good morning, sir! (√)

　　2. I need some help, the Mummy.(×)

　　I need some help, Mummy.(√)

　　六、定冠词不能与名词前已有作定语用的this, that, my, your, some, any等代词连用。例如:

　　1. This the pen is mine. (×)

　　This pen is mine.(√)

　　2. I have the some money. (×)

　　I have some money. (√)

　　七、定冠词不能用在表示科目名词的前面。例如:

　　1. We will learn the Chinese, the history and the Maths this afternoon. (×)

　　We will learn Chinese, history and Maths this afternoon.(√)

　　2. The English is the most interesting of all the subjects.(×)

　　English is the most interesting of all the subjects.(√)

　　八、定冠词不能用在三餐和球类运动名词的前面。例如:

　　1. She goes to school after the breakfast every morning.(×)

　　She goes to school after breakfast every morning.(√)

　　2. We often play the football after school. (×)

We often play football after school. (√)

Unit 1 My name"s Gina.

人称代词和物主代词

人称

第一人称

单 数

第二人称

单 数

第三人称单数

第一人称

复  数

第二人称

复  数

第三人称

复  数

主格

I

you

he

she

it

we

you

they

我

你

他

她

它

我们

你们

他（她、它）们

宾格

me

you

him

her

it

us

you

them

我

你

他

她

它

我们

你们

他（她、它）们

形容词性

物主代词

my

我的

your

你的

his

他的

her

她的

its

它的

our

我们的

your

你们的

their

他（她、它）们的

名词性

物主代词

mine

我的

yours

你的

his

他的

hers

她的

its

它的

ours

我们的

yours

你们的

theirs

他（她、它）们的

口诀：I 用am , you 用are ,is 连着他（he）她（she）它（it）。单数统统用is，复数一律都用are. 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃，变否定，更容易，be 后not莫忘记，疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

通常情况下，主格作主语,宾格作宾语,其中主格与动词be(am,is,are)的连用如下：I am 我是We are我们是You are你是You are你们是He is他是She is 她是They are 他(她,它)们是It is它是。另外: are 是 is 的复数,主语是复数与 are 连用, 主语是单数与 is连用。人称代词主格会与跟在它后面的be动词缩写。如I am=I’m ,you are=you’re, He is=he’s, she is=she’s, it is =it’s  we are=we’re,they are=they’re

形容词性的物主代词(只作定语)+名词, 如my book 我的书,her hat 她的帽子。形容词可作定语,形容词(定语) + 名词, 如good boy好男孩favorite subject最喜欢的科目。形容词可与 be (am, is, are) 连用作定语, be (am, is, are) + 形容词 (表语) 如 He is happy.

Unit 2 This is my sister.

指示代词this, that, these, those

1.指示代词是表示“这个，那个，这些，那些”的代词，其中this和these是指距离说话人较近的人或者事物；that和those是指离或华人较远的人或者事物。

2.指示代词this, that作主语时，连系动词be用单数形式is，同时后面的名词用单数形式。

当these, those作主语时，连系动词be用复数形式are，同时后面的名词用复数形式。

3.在回答主语是this或that的一般疑问句或特殊疑问句时，在答语中用it代替句中的this或者that。当回答these或those作主语的一般疑问句或特殊疑问句时，在答语中用they代替句中的these或those

4.介绍某人时，用this或that，而不用he或she.

5.打电话时，说自己是谁用This is…问别人是谁用Who’s that?

名词单数变复数的变化规则：

①一般情况下在词尾加s 如 pen → pens

②以x, s, ch, sh结尾的词加es。如 watch → watches

③以o结尾地词加s或者es。 如 photo→photos , tomato → tomatoes

④以辅音字母加y结尾的单词，变y为i再加es 。如family → families

⑤以f或fe结尾的词，变f或fe为v再加es 。 如knife → knives

Unit 3 Is this your pencil?

1．含be动词的一般疑问句

将含有be动词的陈述句转换一般疑问句

将be动词（am, is, are）提到句首（首字母要大写），如果原句中的主语是第一人称要变为第二人称，句末加问号。

例：I am Zhang Yang → Are you Zhang Yang?

That is my bike → Is that your bike?

含有be动词的一般疑问句的肯定回答与否定回答

肯定回答：Yes,主语＋be

否定回答：No, 主语＋be

例：—Is this your pen?

—Yes, it is / No, it isn’t.

2.I must find it. 我必须找到它。

must是情态动词,意为“必须，应当，一定”，无时态和人称的变化，后接不带to的动词不定式，表示义务、命令、或必要。

例：You must be here on time. 你必须按时来这儿。

must的否定形式是mustn’t＝ must not , 含有must的一般疑问句是把must提至句首，其肯定回答时yes,sb must;否定回答：No, sb needn’t.

例：—Must I speak English? 我必须讲英语吗？

—Yes, you must. 是的，你必须。

—No, you needn’t. 不，你不必。

3.A set of keys 一串钥匙

a set of 意为“一套，一组，一列”，a set of ＋复数名词作主语时，谓语动词用单数！！！

例：The set of keys is Tom’s. 这串钥匙是汤姆的。

第五篇: 七年级上册政治笔记

第一单元 中华文明得起源

第1课 祖国境内得远古居民

元谋人:①我国最早得人类

②发现地点:云南省元谋县

③时间:距今一百七十万年

④体形特征:有更多猿得特征

⑤生活生产工作:已经会制造工具与知道用火

北京人:①发现地点:北京西南周口店得山洞里

②时间:距今七十万年至二十万年

③体形特征:保留了猿得某些特征,手脚分工明显

④生活生产工作:㈠会使用、工具(敲打石器),用原始工具谋生㈡狩猎㈢采集㈣捕鱼㈤制衣

⑤社会组织:群居生活,共同劳动,分享成果

山顶洞人:①发现地点:周口店龙骨山顶部得洞穴

②时间:距今约三万年

③体形特征:与现代人基本相同

④生活生产:㈠用打制石器,掌握磨光与钻孔技术㈡会人工取火㈢采集、狩猎为生㈣捕鱼㈤用骨针缝制衣服,懂得爱美㈥死后要埋葬

⑤社会组织:由有血缘关系结合起来得氏族集体生活,共同劳动,没有贫富贵贱得区别

第2课 原始得农耕生活

河姆渡人:①时间:距今七千年

②发现地点:浙江省余姚市(长江流域)

③农耕:水稻 ④饲养业:家禽

⑤手工业:制作石器、原始乐器、玉器、陶器

⑥居住房屋——杆栏式得房子:㈠原因:气候炎热、潮湿

㈡作用:防水防潮,上住人,下养牲畜

半坡人:①时间:距今五、六千年

②发现地点:陕西西安附近得半坡村

③农耕:粟

④饲养业:猪狗等动物

⑤手工业:骨制箭头、鱼叉,纺线,织布,制衣,陶器(彩色)

⑥居住房子——半地穴式房子:气候寒冷干燥,风沙较大,可储藏食物

大汶口人:①时间:距今四五千年

②发现地点:山东大汶口

③手工业:㈠陶器(黑陶、白陶)㈡玉器等精美物品

④社会贫富悬殊分明

第3课 华夏之祖

华夏族得形成:炎帝、黄帝在涿鹿大战中打败蚩尤,形成华夏族

黄帝:①人文初祖②建造宫室③制造衣裳④教人们挖井⑤发明舟车⑥妻子嫘祖阀门养蚕缫丝

⑦属下发明文字、编出乐谱

尧舜禹得禅让制:征求各部首领得意见推选部落联盟首领

第二单元 国家得产生与社会得变革

国家 建立者 末代君主 都城 重要人才 重大事件或特征

夏 禹 桀 阳城 ① 从部落联盟首领变成奴隶制国家

② 建立政府机构(就是奴隶主姐姐压迫平民与奴隶得工具),组建军队

③ 制定刑法,设置监狱

商 汤 纣 殷 伊尹 ①牧野之战:周武王联合西方与南方得小国、部落,向商纣进攻。商纣逃到露台自焚而死,商灭亡,西周建立

西周 周武王 周幽王 镐京 姜尚

① 分封制:为了巩固统治,周武王封亲属功臣为诸侯

② 国人暴动(西周后期)

第5课 灿烂得青铜文明

著名得两件青铜器:①司母戊鼎:㈠制作时间:商㈡历史地位:至今世界上发现最大得青铜器②四羊方尊——制作时间:商“三星堆”文化:①与西周同期②地点:西南地区得成都平原 概念:①我国就是世界上最早发明瓷器得国家②夏、商、西周得陶瓷业、玉器制造业也很兴盛,有很高得水平

农业:①有“五谷”②知道选种、施肥与治虫害 畜牧业:①今天家畜家禽得主要品种商朝时已经有了②建有牲畜圈栏,

奴隶得悲惨生活:①过着牛马不如得生活,命运十分悲惨,可以随意转让与买卖

②没有自由,要做殉葬品

第6课 春秋战国得纷争

东周:①春秋争霸:㈠齐桓公称霸:⑴以管仲为相⑵积极改革内政⑶改革军制⑷扩种疆界

⑸自然条件优越,经济好

㈡晋文公称霸中原:⑴晋文公了解民间疾苦(退避三舍) ⑵整顿内政⑶发展生产⑷训练军队

㈢楚庄王(一鸣惊人)

㈣争霸战得影响:⑴给社会带来灾难⑵有些诸侯国被消灭⑶出现疆域较大得国家

㈤战役:城濮大战:晋(胜)——楚(败)

②战国七雄:㈠三家分晋:⑴赵⑵魏⑶韩

㈡七雄并立:⑴齐:桂陵之战(围魏救赵,军事:孙膑)⑵楚

⑶秦:长平之战(打败赵国,坑杀四十多万人)⑷燕⑸赵:战国后期一个东方强国⑹魏⑺韩

第7课 大变革得时代

铁农具:春秋时期出现,战国时期适用范围扩大

牛耕:春秋时期使用,战国时期进一步推广

都江堰:①人物:蜀郡太守李冰

②地点:岷江中游

③功能:防洪灌溉

④就是成都平原获得“天府之国”得美称

水利工程修建 ①内容:㈠国家承认土地私有,允许自由买卖

↓ ㈡奖励耕战

生产提高 ㈢非处没有军功得旧贵族得特权

↓ ㈣建立县制

出现私田 ②影响:㈠经济得到发展

↓ ㈡军队战斗力增强

封建剥削出现→商鞅变法: ㈢秦国成为战国后期做富强得国家

③反对人群:㈠没有军功得旧贵族

㈡贵族势力得大臣

④各国相继变法,我国封建社会形成

第8课 中华文化得勃兴(一)

文字得演变

书体 甲骨文 金文(铭文) 大篆

书写材料 归家 兽甲 青铜器 竹简 丝帛

天文:夏、商有日食与月食得记载

历法:①夏朝就有历法,称为夏历(农历)

②商朝历法逐渐完备,一年分为12个月,大月30天,小月29天,闰年增加一个月

③战国测出24节气,利于农业生产

文学:代表人物屈原:①生活时代:战国末期(世界文化名人)②楚国人③代表作:《离骚》

音乐:战国时期盛行钟鼓之乐

医学:扁鹊:①时间:春秋战国②代表作:望(瞧气色)、闻(听声音)、问(问病情)、切(打脉)③会用针刺、按摩、汤药去治病

第9课 中华文化得勃兴(二)

学派 姓名 时期 著作 主要思想

儒家 孔子 春秋 《论语》 ①仁 ②为政以德

③因材施教 ④温故而知新

儒家 孟子 战国 —— ①春秋无义战 ②仁政 ③可持续发展

儒家 荀子 战国 —— 认为人能认识自然规律,按自然规律去办事

道家 老子 春秋 《道德经》 ①提倡法制 ②建立君主专制

③一切都有对立面

道家 庄子 战国 —— 无为而治

墨家 墨子 战国 —— 兼爱、非攻

兵家 孙子 春秋《孙子兵法》知彼知己,百战不殆

兵家 孙膑 战国 —— 战胜而强立,故天下服矣

法家 韩非子 战国 —— 改革,反对空谈仁义

百家争鸣——原因:春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题需要解决,各学派纷纷发表意见,并互相辩论形成得

独立得学派:道家——儒家

第三单元 统一国家得建立

第10课 “秦王扫六与”

秦:①嬴政——统一全国

②巩固统一得措施:㈠政治:⑴建立专制集权统治:⒈中央集权制:皇帝→丞相、太尉、御史大夫⒉郡县制:分成36郡,郡下设县㈡经济:⑴统一货币:圆形方孔铜钱⑵统一度量衡㈢文化——统一文字:⑴小篆⑵隶书㈣军事边防:⑴北筑长城⑵开发南域:修建灵渠,建立岭南

第11课 “伐无道,诛暴君”

秦得暴政:①繁重得徭役

②沉重得赋税

③残酷得刑法

④秦二世得暴政

↓

农民起义:①大泽乡起义(陈胜吴广)→失败

②项羽刘邦反秦斗争→胜利→楚汉之争→刘邦胜利,建立汉朝

第12课 大统一得汉朝

汉高祖(刘邦):轻徭减赋(重农)

汉文帝、汉景帝:①奖励耕作

(文景之治) ②轻徭薄赋“大统一” →社会安定,国家、百姓富裕

③以德化民

④提倡节俭

汉武帝:①政治:削弱诸侯王得势力

②思想:㈠罢黜百家,独尊儒术(由董仲舒提议)

㈡举办太学(我国古代得最高学府)

③经济:㈠治理黄河 ㈡统一钱币(五铢钱)

④军事:㈠大力反击匈奴

㈡进一步发展与巩固国家

东汉得统治:①外戚王莽夺取政权,西汉灭亡。不久王莽政权被农民起义推翻

②刘秀称帝——“光武中兴”:社会安定,经济明显好转

③东汉中期以后统治黑暗

第13课 两汉经济得发展

汉武帝:①治理黄河

②制作丝织品已使用提花机,丝织品得技术高

③冶铁技术处于当时世界先列。杜诗发明水排提高冶炼质量

④铸币权、盐铁经营权收归中央

第14课 匈奴得兴起与汉朝得与战

西汉初年 汉武帝 汉元帝

措施 与亲 反击匈奴 与亲

原因 匈奴国力强

汉朝国力弱 汉朝国力强 汉朝国力强

匈奴国力弱

结果 匈奴继续南侵 取回河套与河西走廊地区 与平

莫顿单于统一蒙古草原:生产迅速发展,畜牧业兴旺发达,冶铸业也发展起来

——匈奴得势力不断壮大,进入鼎盛时期

卫青、霍去病破匈奴:①时间:公元前119年

②经过漠北战役给匈奴沉重得打击,匈奴无力与西汉对抗

③部分匈奴人开始西迁

昭君出塞:①匈奴分裂微机部,彼此攻杀不休,呼韩邪单于向汉朝称臣

②呼韩邪单于入朝请求与亲,宫女王昭君自请前往

③呼韩邪单于与昭君为汉匈得友好相处与文化交流做出了重大贡献

第15课 汉通西域与丝绸之路

张骞通西域:①第一次——失败

②第二次——成功→汉朝与西域得交往从此日趋频繁

③西域各国纷纷归属汉朝→公元前60年,西汉政府设立西域都护

④产生丝绸之路。中国输出丝与丝织品,西域输入各国得奇珍异宝

⑤丝绸之路:长安——河西走廊——新疆地区——西亚——(陆上) 欧洲

⑥丝绸之路(海上)——出发点:广东

班超(东汉初年)出使西域

第16课 昌盛得秦汉文化(一)

汉代得文化发展:①蔡伦(东汉)改进造纸术,称为“蔡侯纸”

②《九章算术》(东汉)

③张衡(东汉)制造地动仪(测定地震方向)

④华佗( 汉),擅长外科手术,制造“麻沸散”、五禽戏

⑤张仲景(东汉)。《伤寒杂病论》,后世称她为“医圣”

第17课 昌盛得秦汉文化(二)

佛教得传入:①西汉末年掺入我国中原地区。

②东汉明帝,有得地方兴建起佛寺。

③佛教得传播对我国文化得发展有深远得影响

道教得兴起:①我国土生土长得宗教。

②东汉时期在民间兴起

③创始人之一叫张陵(张天师)

④尊老子为教主,称她为“太上老君”

⑤道教得传播对我国文化得发展也有深远得影响

《史记》:①创作人:司马迁(我国伟大得史学家,在汉武帝时代)

②记述了从黄帝到汉武帝时期得史事

兵马俑:①展现了两千多年前秦军横扫六国得磅礴气势

②造工精致

第四单元 政权分立与民族融合

第18课 三国鼎立

官渡之战:

①奠定了曹操统一北方得基础

②袁绍(败)——曹操(胜)

③以少胜多得典型战例

赤壁之战:①奠定了三国鼎立形成得局面

②曹操(败)——刘备、孙权(胜)

③曹操失败得原因:㈠自己轻敌

㈡对方天时地利人与

三国鼎立得形成:

①220年,曹丕废掉汉献帝称帝,国号魏,定都洛阳(农耕)

②221年,刘备在成都称帝,国号汉(蜀汉)(丝织业)

③222年,孙权称王,国号吴。229年称帝(造船业)

第19课 江南地区得开发

西晋:①曹丕死后,司马懿控制魏国得大权→消灭蜀汉→226年司马炎篡夺皇位,建立晋朝,定都洛阳→消灭吴国

②西晋第二代黄帝晋惠帝智力低下,皇族起兵争夺皇位,史成“八王之乱”

③北方与西方得民族陆续内迁(西晋后期:中国古代历史上第一次大规模人口迁徙)

④316年,内嵌匈奴人灭亡了西晋

淝水之战:

①苻坚(前秦)(败)——西晋(胜)

②古代典型得以少胜多得战例

江南地区得开发:①先天条件优越

②北方战乱,南方安定

③南迁得人给江南地区带去了劳动力、先进得生产技术、不同得生活方式

④修建了许多水利工程,发片荒地开垦为两天,中职水稻为主

⑤东晋、南朝时期,长江中下游一带得农业发展迅速。

第20课 北方民族大融合

鲜卑族建立北魏

孝文帝:①定都平成,后迁都洛阳

②汉化:㈠朝廷中必须使用汉语——语言

㈡官员及家属必须产带汉族服饰——服装

㈢把皇族改姓为元——姓氏

㈣鼓励鲜卑族与汉族贵族联姻

㈤采用汉族得官制、律令

㈥学习汉族得历法

㈦尊崇孔子,以孝治国

③汉化促进了民族融合

第21课 承上启下得魏晋南北朝文化(一)

祖冲之:①圆周率:世界上第一次把圆周率计算到小数点以后得第7位小数

(南朝)②天文学家

贾思勰:①著名得农学家

(魏) ②《齐民要术》

郦道元:①杰出得地理学家

②《水经注》

第22课 承上启下得魏晋南北朝文化(二)

王羲之:①被后人称为“书圣”

(东晋)②《兰亭序》

顾恺之:①《女史箴图》

(东晋)②《洛神赋图》

石窟艺术:①山西大同得云冈石窟

②河南洛阳得龙门石窟

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