一升二语文作业范文五篇

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的， 以下是为大家整理的关于一升二语文作业5篇 , 供大家参考选择。

一升二语文作业5篇

【篇1】一升二语文作业

小学语文一升二测试

一、看拼音写词语。

xǐ shǒu rèn zhēn sǎo dì fù mǔ bà bɑ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、认真读词语，在正确的汉字下面画“ ”。

问 （ 题 提 ）（ 列 烈 ）火 好（ 象 像 ）

眼 （ 晴 睛 ）（ 已 己 ）经 （ 波 泼 ）水

三、选择合适的量词。

颗 列 面 件 位 节 座 道

一（ ）火车 一（ ）镜子 一（ ）星星

一（ ）车厢 一（ ）英雄 一（ ）天桥

一（ ）彩虹 一（ ）雨衣

四、把下列词语排列成完整的句子并加上正确的标点符号。

1、请你 你的 小朋友 画出 家乡 吧

2、办法 想出来 吗 这个 的 你 是

5、读短文，回答问题。

小猴子下山

有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

小猴子走到一棵桃树底下，看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。他走到一片瓜地里，看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘习惯。他走着走着，看见一只小白兔蹦蹦跳跳，真可爱，就扔了西瓜，去追小白兔。

小白兔跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。

1、在括号里填上合适的词语，不要重复：

（ ）的兔子 （ ）的西瓜 （ ）的猴子

2、读懂短文，完成练习：

（1）“玉米地里的玉米结得又大又多”这句话中 这个词语写出了玉米丰收了，我还能写出两个这样的词语： 、 。

（2）读了短文，你喜欢这只小猴子吗？为什么？请用2、3句话回答。

六、写话，要下大雨了，森林里的小动物们会做些什么？说些什么呢？把你的想象接着写下来，比比看，谁的想像最丰富。

天黑沉沉的，闪电越来越亮，马上就要下大雨了。

小学语文一升二阅读写作测试(1)

一、阅读理解

恐龙（节选）

恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁（liáng  niáng）龙身体很长从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排一角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，每只角都有一米长――这样的脸型（xín  xíng），任何动物都望而生畏。

1、 划去括号内不正确的读音。
2、 短文是围绕哪句话写的？请用“~~~~~~”在文中划出来。
3、 短文写了哪几种恐龙？请写在下面的横线上。

4、 请用“______”在文中划出文中一个打比方的句子，再填空。

这句话把 比作

石榴(liu)花（节选）

夏天，石榴(liu)花开了。远看，那红色的花朵像一簇(cù)簇火焰(yàn)。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭(lǎ ba)。淡黄色的花蕊(ruǐ)在风中摇(yáo)动，就像一群仙女在翩(piān)翩起舞(wǔ)。

我爱美丽的石榴花。

1、第一自然段有（ ）句话。石榴花在（ ）开放。它的花蕊是（ ）色的,石榴花像( )。

二、看图写话。

仔细看图，市场上摆着哪些蔬菜，我和妈妈买了哪些蔬菜？先说一说，再把它写下来。并起个题目。100字左右。

小学语文一升二测试

1、洗手、认真、扫地、父母、爸爸。

2、问题、烈火、好像、眼睛、已经、泼水

3、列、面、颗、节、位、座、道、件

4、1.小朋友请你画出你的家乡吧。2.这个办法是你想出的吗？

5、1.可爱、又大又圆、高兴

2.又大又多、如又大又甜、又甜又多。（只要是aabb的都行）

3.略

六、主要写出动物们在干什么（如燕子越飞越低、蚂蚁纷纷搬家）

小学语文一升二阅读写作测试

1、1.liáng 、xíng

2.恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。

3.雷龙、梁龙、剑龙、三角龙（四种恐龙）

4.雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重（只用划这么多）、把雷龙的身体比作六头大象。

5.四、春天、淡黄、一个个小喇叭

二、（有两种写法）

1.市场上的蔬菜真多！有（ ），有（ ），有 （ ） ，有（ ），还有（ )我和妈妈买了（ ）和( ) 。用了多少钱。

2.市场上的蔬菜真多！有我最喜欢的（ ）和（ ）。还有妈妈妈喜欢的（ )和（　　）。后来我和妈妈买了（　）和（　）。

结尾：围绕（蔬菜多）进行描述。

小学语文一升二阅读写作测试(1）

1、阅读写作

（一）鸟岛

在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的鸟岛。每年5月下旬，一批又一批的候鸟从南方飞来，小岛上班挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻，一个挨一个。窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。

1、这段话共有（ ）句话。鸟岛在我国（ ） 西部。

2、鸟蛋有（ ）色，也有（ ）色。

3、每年五月下旬，候鸟从（ ）飞来。

（二）天上有个动物园

今天，我和爸爸一起去动物园。玩累了，我躺在草地上看蓝天，看白云。白云很美丽，一会儿变成小兔，一会儿变成犀牛，过了一会儿又变成了一条龙，真好玩。

啊！天上也有个动物园。

1、“我”和爸爸去了什么地方？

2、“我”躺在草地上看见了什么？

3、白云是怎么变化的？用“﹏”画出来。我觉得白云怎么样？

4、你眼中的白云会变成什么？

二、看图写话

1、仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。

小学语文一升二阅读写作测试(2）

1、阅读写作

（一）鼠

秋天，老松树满枝果实累累，黄黄的松子儿使整个山野都香了老松树向松鼠们发出邀请，让它们快来收获松子儿。松鼠们来了，一个个都满载而归，老松树笑着欢送它们。

1、在文中找出合适的词填空。

（ ）的老松树 （ ）的松子儿

2、老松树请（ ）来帮忙收获松子儿。

3、松鼠们把松子都收走了，老松树（ ）它们。

（四）小白兔过生日

今天是六月一日，是小白兔的生日。兔妈妈给小白兔举行了一个生日晚会。许多小动物都前来向它祝贺，送来了好多东西，小猴送桃子，母鸡送鸡蛋，小猫送鱼，小牛送奶，大家一起唱歌，祝小白兔生日快乐。

1、（ ）月（ ）日式小白兔的生日。

2、来给小白兔祝贺生日的都有谁？用横线画出。

3、小白兔收到了什么礼物：（ ）（ ）（ ）（ ）。

4、这段短文共有（ ）句话。

二、看图写话

1、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。

小学语文一升二阅读写作测试(3）

1、阅读写作

（1）小山羊吃草

一只小山羊去吃草，这山望着那山好。跑上北山望南山，看看南山草儿茂。登上南山望北山，觉得还是北山好。南山北山跑不停，肚子饿得咕咕叫。

1、小山羊认为哪边的草好？（ ）

A、南山 B、北山 C、拿不定主意 D、都不好

2、我想对小山羊说：

（八）

夏天到了，柳树长得很茂盛，柳条随风飘荡。

小芳和小军一起到公园去玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩儿了起来。小芳看见了，急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。”小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱折花木了。”

1、这篇短文有（ ）个自然段。

2、本文写了发生在（ ）和（ ）之间的事情。

3、（ ）折柳枝，（ ）劝说他。（ ）惭愧地说：“（ ）。”

二、写作

1、小朋友，相信你平时是自己的事情自己做的，请你选一件自己做的最棒的事情，写一写。可别忘忘记动词，把事情的过程写清楚哦！

小学语文一升二阅读写作测试(4）

1、阅读写作

（1）两只羊

一天，一只白羊从南面上了独(dú)木桥，一只黑羊从北面上了独(dú)木桥。它们同时来到桥当中，白羊说：“你退(tuì)回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”

它们谁也不肯(kě)让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通(tōng)！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

1.短文一共有（ ）个自然段。

2.白羊和黑羊分别说了什么？用“—— ”在文中画出白羊说的话；用“ ”画出黑羊说的话。

3、你想对两只羊说：“ 。”

（2）礼物

生日那天，妈妈送给我一份特别的生日礼物。

一只可爱的小鸟，关在崭新的笼子里。

窗外，鸟儿在枝头唱歌。我打开 ，放出小鸟。小鸟飞快地飞向天空。这是我送给大自然的礼物。

1、妈妈送我的礼物是（ ）。

2、我送给大自然的礼物是（ ）。

3、填上合适的词语。（ ）的笼子 （ ）的小鸟

   二、写作

  1、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。

一天,小力和妈妈一起去公园散步。公园里风景真美啊！有高高的宝塔，有绿茵茵的草地，还有奇形怪状的假山。小力看到路边的菊花很漂亮，就想摘一朵。

【篇2】一升二语文作业

语文二年级上册

识字一 第一课时1、 让学生先看拼音识生字（2分钟），让学生一起读朗读新词。

2、 老师带读几遍新词，认识生字，教写笔画（注意笔顺）。

3、 布置学生课后作业，练习生字，注意笔画顺序。

第二课时

1、 让学生复习上节课学的生字，随后在老师的引导下进行组词（可采用“火车接龙”的形式开展），让学生都参与到课堂活动中来。

2、 在老师的带领下让学生理解学到的词语，可进行讨论，老师解答疑惑，并对这些词语进行词义扩展，包括近义词、反义词等等。

3、 联系学到的词语，让学生发挥想象力进行造句，并体会词语所描绘的意境。

4、 布置课后作业，抄写词语，生字组词。

识字二

第三课时

1、 老师给学生讲讲国庆大阅兵，由此引出将要学习的新词语，让学生看拼音识生字，先由老师带读两遍，后让学生自己大声朗读几遍。

2、 老师边教生字边将生字写在黑板上（注意笔顺），随后将生字的正确笔画写在黑板上。

3、 再让学生大声朗读词语。

4、 布置课后作业，练习生字，写笔顺。

第四课时

1、 复习上节课学习的生字，然后在老师的带领下进行生字组词（可采取分小组进行比赛，看哪个组组词最多最好）。

2、 回到课本中接着认识词语，由老师对词语大意进行讲解。

3、 让学生联系学习的词语，进行造句。

4、 布置课后作业，抄写词语，生字组词。复习识字一学习的词语。

复习课时

1、 先在老师的带领下复习识字一的词语和生字，老师写在黑板上。

2、 接着复习识字二的词语和生字，也由老师写在黑板上。

3、 让学生大声朗读识字一和识字二的词语，注意认字(在此期间老师将黑板上的词语擦掉)。

识字三

第五课时

1、 老师自己携带辅助教学道具，引起学生兴趣，由此引入课文。老师有感情地朗读一遍课文，再带领学生朗读，后由学生自己大声朗读课文。

2、 让学生起来读生字（老师辅助），随后全体学生大声读一遍。老师将生字写在黑板上，注意笔画顺序。

3、 布置课后作业，练习生字，注意笔顺。

第六课时

1、 复习生字，进行生字组词（形式随任课老师决定）。

回到课文，学生朗读，老师具体讲解。 、2．

3、 布置课后作业，抄写生字，组词。复习识字二学习的词语。

4、 由老师听写词语。

识字四

第七课时

1、 老师先将“苗”字写在黑板上，然后提问学生可以添加什么偏旁组成另外的新字，后引入课本中的生字，老师带读，教写笔画（注意笔顺）。

2、 老师带读课文两遍后由学生自己大声朗读课文，注意生字。

3、 布置课后作业，练习生字，注意笔顺。

第八课时

1、 复习上节课学习的生字，让学生分小组组词，尝试造句，老师在一旁辅助讲解，最后汇总归纳。

2、 老师将学生思路带回到课文，并继续讲解，学生分小组大声朗读课文。

3、 布置课后作业，抄写生字，生字组词。复习识字三的生字，词语。

复习课时 （第九课时）1、 老师给学生复习识字三和识字四的生字和词语，注意生字笔顺。

2、 学生大声并有感情地朗读生字和课文。

3、 最后由老师对复习内容进行听写。

练习一

第十课时

1、 复习识字里的生字，注意生字笔顺（可提学生到黑板上写生字，将生字笔顺正确写出来）。

2、 由老师带读“分角色读一读”，由此引入《汉语拼音字母表》，老师着重教学生认识字母表。

3、 写好铅笔字。

4、 布置课后作业，抄写《汉语拼音字母表》。

第十一课时

1、 由秋天景色引入课文，老师带读“读读背背”，先让学生读短语，再让学生读“秋天到”。

2、 老师简单地讲讲“口语交际”内容。

3、 复习上节课学习的《汉语拼音字母表》，让学生默写。

4、 布置课后作业，背诵“读读背背”，抄写短语。

第一单元小测试

：第十二课时学生考试

一、 将下列对应的大小写连起来（10分）

B G M L Z W Y Q D E

e q i z y d b m g w

二、读拼音，写汉字。（16分）

yān bō shén zhōu wāi yá hé miáo

( ) ( ) ( ) ( )

i

ě wlú zi ōn zhuā huān páng kuáng pi

( ) ( ) ( ) ( )

二、 写出下列字的偏旁（18分）

烟（ ） 铁（ ） 州（ ）

歌（ ） 夕（ ） 匹（ ）

尾（ ） 狂（ ） 莫（ ）

分）16用线把可以搭配的词连起来（ 三、．

一只 刀 高高的 枫叶

画家 金色的 鸭子 一张

城楼 桌子 火红的一个

秋天 炉灶 粗心的 一把

10分）四、 把下面的句子补充完整，并加上标点。（ ⑴宁宁

⑵家里的猫

是你的吗 ⑶

真美丽啊 ⑷ ⑸秋天

10分） ”画出不是同一类的词语。（六．用“

医院 折纸 1、写字 读书

医生 工作 农民 2、工人 秋季 春节 夏季 3、季节

狗 梨 4、柿子 葡萄

方方正正 金灿灿 红通通5、黄澄澄

分）七、阅读短文，完成练习。（20 升国旗

每周星期一的早晨，当太阳公公露出笑脸的时候，我们排着整 齐的队伍来到操场，准备升国旗。开始升国旗了。耳边响起雄壮的国歌声，每个少先队员都恭恭敬敬行队礼，千百双眼睛望着国旗，国旗徐徐地升起来了！五星红 旗在阳光下显得更加鲜艳。国旗是千千万万的烈士用鲜血染红的，我爱国旗，我更爱祖 国。 分） 在括号里填上合适的词语（41、 ）的国旗 （ ）升旗仪式 （．

（ ）的国歌声 （ ）的队伍

2、 照样子写词语

例：恭恭敬敬

三，观察一次升旗仪式，写一段话。（8分）

第十三课时

1、由老师统一讲解试卷，并就出错较多的题目着重讲解。

2、布置课后作业，订正试卷错误地方，并预习课文《秋游》。

课文《秋游》

第十四课时

1、 老师让学生回忆秋天的景象，并由此引入课文。

2、 先由老师带读课文，随后由学生大声朗读课文。

3、 先让学生在课文中勾出生字，再由老师进行补充，随后老师对生字进行拆笔画（注意正确笔顺）。

4、 最后再由教师带读生字，带读课文。

5、 布置课后作业，抄写生字，注意笔画。

第十五课时

1、 先让学生读课文，再由老师帮学生复习上节课学习的生字。

2、 在老师的带领下给生字组词（可采取分小组形式）。

3、 在老师的带领下回到课文，并由老师详细讲解课文，并分析课文中的典型句型，用此句型造句

4、 布置课后作业，生字组词，熟读课文，写篇自己出游的短文，预习《2008，北京》。

课文《2008，北京》

第十六课时

1、 联系2008年北京奥运，由此引入课文。

2、 老师带读课文，随后由学生分小组打算朗读课文。

3、 认识课文后面的生字表，由学生在课文中自行标出生字，随后由老师对生字进行拆笔画练习。

4、 布置课后作业，抄写生字，注意笔画。

第十七课时

1、 先让学生朗读课文，再由老师带动复习生字，注意笔顺。

2、 就生字先让学生自行组词，老师在一旁进行辅导。

3、 老师详细讲解课文，帮助学生体会课文的中心思想。

4、 布置课后作业，生字组词，抄写四字成语，背诵课文，预习《英英学古诗》。

课文《英英学古诗》

第十八课时

1、 老师先将古诗《静夜思》写在黑板上，并带读，由此引入课文。

2、 可让学生集体朗读课文，或是分组朗读。

3、 老师让学生看课后的生字表，跟着老师一起学习生字的正确笔顺。

布置课后作业，抄写生字，注意笔顺。 、4．

第十九课时

1、 复习上节课学习的生字，并进行组词。

2、 学生朗读课文，老师详细讲解课文，并讲解古诗《静夜思》，可让学生尝试背诵古诗。

3、 布置课后作业，生字组词，抄写并背诵古诗，复习《秋游》生字。

复习生字课时 第二十课时）（1、 复习《秋游》、《2008，北京》和《英英学古诗》的生字，注意笔顺和词组。

2、 让学生一齐大声朗读课文。

3、 老师对词语进行听写。

4、 布置课后作业，预习课文《乡下的孩子》。

课文《乡下的孩子》

第二十一课时

1、 先让学生讲讲自己的乡下生活，由学生自由发言（老师注意控制时间），引入课文，老师带读课文，学生大声朗读课文。

2、 看课后生字表，老师将生字写在黑板上，注意正确笔顺。

3、 布置课后作业，抄写生字，注意笔顺。

第二十二课时

1、 复习上节课的生字，就生字进行组词练习。

2、 学生朗读课文，老师详细讲解课文。

3、 学生分小组尝试用自己的语言描述自己的乡下生活。

4、 布置课后作业，生字组词，背诵课文，预习练习二。

练习二

第二十三课时

1、 先让学生复习《汉语拼音字母表》再让学生分角色读“分角色读一读”，可通过做游戏进行字母复习。

2、 老师带读“读读背背”中的词语，老师给学生详细讲解词语，以及小短诗。

3、 布置课后作业，背诵《汉语拼音字母表》，抄写短语，背诵小短诗。

第二十四课时

1、 老师简单讲讲“口语交际”，让学生自行练习（注意控制时间）。

2、 在老师的带领下“写好铅笔字”。

3、 “说说做做”，先由学生讲讲秋天，注意秋天的变化，最后由老师进行汇总。

4、 布置课后作业，复习课文《乡下的孩子》和练习二中的生字及短语。

复习课时 （第二十五课时）1、 老师先帮学生复习课文《乡下的孩子》和练习二的生字、短语。

2、 学生大声朗读课文《乡下的孩子》，以及练习二中的短语和小短诗。

3、 由老师进行听写。

4、 布置课后作业，让学生回去复习单元二，准备考试。

第二单元小测试

第二十六课时：学生考试。

将下列对应的大小写连起来（10分） 一、．

B G M L Z W Y Q D E

e q i z y d b m g w

二、读拼音，写汉字。（16分）

yān bō shén zhōu wāi yá hé miáo

( ) ( ) ( ) ( )

piān páng kuáng huān zhuō zi lú wěi

( ) ( ) ( ) ( )

三、写出下列字的偏旁（18分）

烟（ ） 铁（ ） 州（ ）

歌（ ） 夕（ ） 匹（ ）

尾（ ） 狂（ ） 莫（ ）

四、用线把可以搭配的词连起来（16分）

一只 刀 高高的 枫叶

画家 金色的 一张 鸭子

城楼 火红的 一个 桌子

秋天 粗心的 炉灶 一把

10分）五、把下面的句子补充完整，并加上标点。（ ⑴宁宁

⑵家里的猫

是你的吗 ⑶

真美丽啊 ⑷

⑸秋天

分）”画出不是同一类的词语。（10 六．用“

医院 折纸 读书 、写字1

第二十七课时 、由老师讲解试卷，着重讲解易错部分。1收回“奋斗教育”的所有资料。发放成绩报告单。 、2．

留 言 簿

由于资料仓促完成，其中肯定会出现错误、遗漏、内容编排上等问题，只要用过该资料的老师，请您提出宝贵的意见，只要有想法，就可以留言。我们会根据你的意见把资料完善的更 加出色，期待你的留言！．

【篇3】一升二语文作业

语文二年级上册

识字一

第一课时

1、让学生先看拼音识生字（2分钟），让学生一起读朗读新词。

2、老师带读几遍新词，认识生字，教写笔画（注意笔顺）。

3、布置学生课后作业，练习生字，注意笔画顺序。

第二课时

1、让学生复习上节课学的生字，随后在老师的引导下进行组词（可采用“火车接龙”的形式开展），让学生都参与到课堂活动中来。

2、在老师的带领下让学生理解学到的词语，可进行讨论，老师解答疑惑，并对这些词语进行词义扩展，包括近义词、反义词等等。

3、联系学到的词语，让学生发挥想象力进行造句，并体会词语所描绘的意境。

4、布置课后作业，抄写词语，生字组词。

识字二

第三课时

1、老师给学生讲讲国庆大阅兵，由此引出将要学习的新词语，让学生看拼音识生字，先由老师带读两遍，后让学生自己大声朗读几遍。

2、老师边教生字边将生字写在黑板上（注意笔顺），随后将生字的正确笔画写在黑板上。

3、再让学生大声朗读词语。

4、布置课后作业，练习生字，写笔顺。

第四课时

1、复习上节课学习的生字，然后在老师的带领下进行生字组词（可采取分小组进行比赛，看哪个组组词最多最好）。

2、回到课本中接着认识词语，由老师对词语大意进行讲解。

3、让学生联系学习的词语，进行造句。

4、布置课后作业，抄写词语，生字组词。复习识字一学习的词语。

复习课时

1、先在老师的带领下复习识字一的词语和生字，老师写在黑板上。

2、接着复习识字二的词语和生字，也由老师写在黑板上。

3、让学生大声朗读识字一和识字二的词语，注意认字(在此期间老师将黑板上的词语擦掉)。

识字三

第五课时

1、老师自己携带辅助教学道具，引起学生兴趣，由此引入课文。老师有感情地朗读一遍课文，再带领学生朗读，后由学生自己大声朗读课文。

2、让学生起来读生字（老师辅助），随后全体学生大声读一遍。老师将生字写在黑板上，注意笔画顺序。

3、布置课后作业，练习生字，注意笔顺。

第六课时

1、复习生字，进行生字组词（形式随任课老师决定）。

2、回到课文，学生朗读，老师具体讲解。

3、布置课后作业，抄写生字，组词。复习识字二学习的词语。

4、由老师听写词语。

识字四

第七课时

1、老师先将“苗”字写在黑板上，然后提问学生可以添加什么偏旁组成另外的新字，后引入课本中的生字，老师带读，教写笔画（注意笔顺）。

2、老师带读课文两遍后由学生自己大声朗读课文，注意生字。

3、布置课后作业，练习生字，注意笔顺。

第八课时

1、复习上节课学习的生字，让学生分小组组词，尝试造句，老师在一旁辅助讲解，最后汇总归纳。

2、老师将学生思路带回到课文，并继续讲解，学生分小组大声朗读课文。

3、布置课后作业，抄写生字，生字组词。复习识字三的生字，词语。

复习课时（第九课时）

1、老师给学生复习识字三和识字四的生字和词语，注意生字笔顺。

2、学生大声并有感情地朗读生字和课文。

3、最后由老师对复习内容进行听写。

练习一

第十课时

1、复习识字里的生字，注意生字笔顺（可提学生到黑板上写生字，将生字笔顺正确写出来）。

2、由老师带读“分角色读一读”，由此引入《汉语拼音字母表》，老师着重教学生认识字母表。

3、写好铅笔字。

4、布置课后作业，抄写《汉语拼音字母表》。

第十一课时

1、由秋天景色引入课文，老师带读“读读背背”，先让学生读短语，再让学生读“秋天到”。

2、老师简单地讲讲“口语交际”内容。

3、复习上节课学习的《汉语拼音字母表》，让学生默写。

4、布置课后作业，背诵“读读背背”，抄写短语。

第一单元小测试

第十二课时：学生考试

一、将下列对应的大小写连起来（10分）

B G M L Z W Y Q D E

e q i z y d b m g w

二、读拼音，写汉字。（16分）

yān bō shén zhōu wāi yá hé miáo

( ) ( ) ( ) ( )

piān páng kuáng huān zhuō zi lú wěi

( ) ( ) ( ) ( )

二、写出下列字的偏旁（18分）

烟（ ） 铁（ ） 州（ ）

歌（ ） 夕（ ） 匹（ ）

尾（ ） 狂（ ） 莫（ ）

三、用线把可以搭配的词连起来（16分）

一只 刀 高高的 枫叶

一张 鸭子 金色的 画家

一个 桌子 火红的 城楼

一把 炉灶 粗心的 秋天

四、把下面的句子补充完整，并加上标点。（10分）

⑴宁宁

⑵家里的猫

⑶ 是你的吗

⑷ 真美丽啊

⑸秋天

六．用“ ”画出不是同一类的词语。（10分）

1、写字 读书 折纸 医院

2、工人 农民 工作 医生

3、季节 春节 夏季 秋季

4、柿子 葡萄 梨 狗

5、黄澄澄 红通通 金灿灿 方方正正

七、阅读短文，完成练习。（20分）

升国旗

每周星期一的早晨，当太阳公公露出笑脸的时候，我们排着整齐的队伍来到操场，准备升国旗。

开始升国旗了。耳边响起雄壮的国歌声，每个少先队员都恭恭敬敬行队礼，千百双眼睛望着国旗，国旗徐徐地升起来了！五星红旗在阳光下显得更加鲜艳。

国旗是千千万万的烈士用鲜血染红的，我爱国旗，我更爱祖国。

1、在括号里填上合适的词语（4分）

（ ）升旗仪式 （ ）的国旗

（ ）的国歌声 （ ）的队伍

2、照样子写词语

例：恭恭敬敬

三，观察一次升旗仪式，写一段话。（8分）

第十三课时

1、由老师统一讲解试卷，并就出错较多的题目着重讲解。

2、布置课后作业，订正试卷错误地方，并预习课文《秋游》。

课文《秋游》

第十四课时

1、老师让学生回忆秋天的景象，并由此引入课文。

2、先由老师带读课文，随后由学生大声朗读课文。

3、先让学生在课文中勾出生字，再由老师进行补充，随后老师对生字进行拆笔画（注意正确笔顺）。

4、最后再由教师带读生字，带读课文。

5、布置课后作业，抄写生字，注意笔画。

第十五课时

1、先让学生读课文，再由老师帮学生复习上节课学习的生字。

2、在老师的带领下给生字组词（可采取分小组形式）。

3、在老师的带领下回到课文，并由老师详细讲解课文，并分析课文中的典型句型，用此句型造句

4、布置课后作业，生字组词，熟读课文，写篇自己出游的短文，预习《2008，北京》。

课文《2008，北京》

第十六课时

1、联系2008年北京奥运，由此引入课文。

2、老师带读课文，随后由学生分小组打算朗读课文。

3、认识课文后面的生字表，由学生在课文中自行标出生字，随后由老师对生字进行拆笔画练习。

4、布置课后作业，抄写生字，注意笔画。

第十七课时

1、先让学生朗读课文，再由老师带动复习生字，注意笔顺。

2、就生字先让学生自行组词，老师在一旁进行辅导。

3、老师详细讲解课文，帮助学生体会课文的中心思想。

4、布置课后作业，生字组词，抄写四字成语，背诵课文，预习《英英学古诗》。

课文《英英学古诗》

第十八课时

1、老师先将古诗《静夜思》写在黑板上，并带读，由此引入课文。

2、可让学生集体朗读课文，或是分组朗读。

3、老师让学生看课后的生字表，跟着老师一起学习生字的正确笔顺。

4、布置课后作业，抄写生字，注意笔顺。

第十九课时

1、复习上节课学习的生字，并进行组词。

2、学生朗读课文，老师详细讲解课文，并讲解古诗《静夜思》，可让学生尝试背诵古诗。

3、布置课后作业，生字组词，抄写并背诵古诗，复习《秋游》生字。

复习生字课时（第二十课时）

1、复习《秋游》、《2008，北京》和《英英学古诗》的生字，注意笔顺和词组。

2、让学生一齐大声朗读课文。

3、老师对词语进行听写。

4、布置课后作业，预习课文《乡下的孩子》。

课文《乡下的孩子》

第二十一课时

1、先让学生讲讲自己的乡下生活，由学生自由发言（老师注意控制时间），引入课文，老师带读课文，学生大声朗读课文。

2、看课后生字表，老师将生字写在黑板上，注意正确笔顺。

3、布置课后作业，抄写生字，注意笔顺。

第二十二课时

1、复习上节课的生字，就生字进行组词练习。

2、学生朗读课文，老师详细讲解课文。

3、学生分小组尝试用自己的语言描述自己的乡下生活。

4、布置课后作业，生字组词，背诵课文，预习练习二。

练习二

第二十三课时

1、先让学生复习《汉语拼音字母表》再让学生分角色读“分角色读一读”，可通过做游戏进行字母复习。

2、老师带读“读读背背”中的词语，老师给学生详细讲解词语，以及小短诗。

3、布置课后作业，背诵《汉语拼音字母表》，抄写短语，背诵小短诗。

4、

第二十四课时

1、老师简单讲讲“口语交际”，让学生自行练习（注意控制时间）。

2、在老师的带领下“写好铅笔字”。

3、“说说做做”，先由学生讲讲秋天，注意秋天的变化，最后由老师进行汇总。

4、布置课后作业，复习课文《乡下的孩子》和练习二中的生字及短语。

复习课时（第二十五课时）

1、老师先帮学生复习课文《乡下的孩子》和练习二的生字、短语。

2、学生大声朗读课文《乡下的孩子》，以及练习二中的短语和小短诗。

3、由老师进行听写。

4、布置课后作业，让学生回去复习单元二，准备考试。

第二单元小测试

第二十六课时：学生考试。

一、将下列对应的大小写连起来（10分）

B G M L Z W Y Q D E

e q i z y d b m g w

二、读拼音，写汉字。（16分）

yān bō shén zhōu wāi yá hé miáo

( ) ( ) ( ) ( )

piān páng kuáng huān zhuō zi lú wěi

( ) ( ) ( ) ( )

三、写出下列字的偏旁（18分）

烟（ ） 铁（ ） 州（ ）

歌（ ） 夕（ ） 匹（ ）

尾（ ） 狂（ ） 莫（ ）

四、用线把可以搭配的词连起来（16分）

一只 刀 高高的 枫叶

一张 鸭子 金色的 画家

一个 桌子 火红的 城楼

一把 炉灶 粗心的 秋天

五、把下面的句子补充完整，并加上标点。（10分）

⑴宁宁

⑵家里的猫

⑶ 是你的吗

⑷ 真美丽啊

⑸秋天

六．用“ ”画出不是同一类的词语。（10分）

1、写字 读书 折纸 医院

第二十七课时

1、由老师讲解试卷，着重讲解易错部分。

2、发放成绩报告单。收回“奋斗教育”的所有资料。

留 言 簿

由于资料仓促完成，其中肯定会出现错误、遗漏、内容编排上等问题，只要用过该资料的老师，请您提出宝贵的意见，只要有想法，就可以留言。我们会根据你的意见把资料完善的更加出色，期待你的留言！

【篇4】一升二语文作业

精思维暑期家教辅导中心（紫东教育）

初一升初二语文模拟试卷

出卷人：裴笑笑 校对人：裴笑笑

姓名：_______ 得分：_________

一、基础知识（45分）

1、根据拼音写汉字。（8分）

Mín( )山 闪shuó( ) liàng( )跄 gōu( )火

2.选出下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）

A.球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣 、球鞋和衣柜等乒乓器材。

B.同学们应端正学习语文知识的目的。

C.我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。

D.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。

3.下列各句中，加点成语的使用不恰当的一项是（ ）（3分）

A.我们不能妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当客观地看待自己。

B.袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点大相径庭。

C.语言应该是发展的、规范的、标准的，也不是固定不变的，不可能一劳永逸。

D.每次大扫除时，他总是拈轻怕重，对集体的荣誉漠不关心。

4．语文综合性学习。(9分)

在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。

　　让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。

　　(1)【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。(4分)

　　[示例]千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 节日：春节

　　A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 节日：

　　B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 节日：

　　(2)【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。(3分)

　　它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

　　人物故事： 节日习俗：

　　(3)【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。(2分)

　　看 法： (1分)

宣传标语：重视传统节日内涵， 。(要求与上句结构相似，1分)

5．《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔是在什么情况下思考生命的价值的他为什么想得那么深刻（10分）

。

6.默写填空（每小题2分，共12分）

（1）流水不腐， 。（《诗经》）

（2）落霞与孤鹜齐飞， 。（《滕王阁序》）

（3） ，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》）

（4）人生自古谁无死， 。（《过零丁洋》）

（5） ，恨别鸟惊心（《春望》）

(6)千里之行， 。（熟语）

二.古诗鉴赏 （12分）

泊秦淮

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

7．这首诗的作者是 ，他与 齐名，并称“小李杜”。 8.“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”这两句诗应如何理解

三．阅读理解（43分）。

（一）阅读下面文言文，完成后面的问题。（14分）

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉”刿

曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师

败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，

故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

11.《曹刿论战》选自我国古代一部重要的历史着作《 》。本文记述的“长勺之战”是古代一个着名的战例。（2分）

12.下列各组加点词解释相同的一项是（ ）（3分）

A.公问其故 温故而知新 B.战于长勺 生于忧患

C.登轼而望之 予独爱莲之出淤泥而不染 D.战则请从 民弗从也

13.下列加点词与现代汉语的意思最接近的一项是（ ）（3分）

A.可以一战 B.肉食者鄙

C.下视其辙 D.牺牲玉帛

14.翻译下列句子。（6分）

一鼓作气，再而衰，三而竭。

译:

小大之狱，虽不能察，必以情。

译:

（三）《花儿为什么这样红》（16分）

花儿为什么这样红最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显着成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红色的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙各种颜色，却从来没有出现过蓝色。上一世纪末，美国的着名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。

15.这段文字说明的中心内容是什么请用一句话概括。（2分）

答:

16.这段文字的说明顺序是（ ）（2分）

A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序

17.上文运用了 、 、 等说明方法。（3分）

18.这段文字在说明时，行文眉目清楚，先以 句式领起，紧接着用一句话概括，然后再具体，这种结构方式属于 式。（2分）

19.文中加点的“只有”和“仅”分别起什么作用（4分）

答:

20.牡丹是我国着名的观赏花卉，被誉为“ ”，周敦颐《爱莲说》称它是出“ ”（3分）

（四）火车6年不到站 （13分）

我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。

“你弟弟住院多久了”

“六年。”

“六年”我震惊。

他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。

半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。”

“知道了。”

这样的对话，一晚上至少有五次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前春节回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。

他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。他从25岁到现在，把自己最美好的青春全耗在这个医院。

这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街”我惊讶地问：“这里有街吗”他兴冲冲地说：“我带你去。”

从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。

准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4时了，弟弟一定醒了。”我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢”旁边的商店老板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。他很着急，我安慰他：“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。

我惊呼：“你干吗”

“我游过去。”

“天这么冷，你会冻坏的！”

他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！

街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了……”

我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。

两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。”

“怎么会呢要下车，我一定会喊你一起的。”

弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车”他肯定地说：“明天就到了。”

我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是6年，也许，还要坐很多年……

——（作者 魏岚）

21.有人认为将题目改为“那车一开，就是6年”更贴切，简要谈谈你的看法。（4分）

答：

22.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作

描写，依次填写在横线上。（3分）

惊呼—→ —→脱衣服—→ —→向对岸游去—→

23.文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用。（3分）

答：

24.对本文分析鉴赏有误的一项是（ ）（3分）

A.本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。

B.本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。

C.文中的“哥哥”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。

D.本文通过刻画“哥哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。

三、写作实践（50分）

不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说落叶也美丽，残月也美丽，高山也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽，更有人说亲情也美丽，友情也美丽……

请以“ 也美丽”为题目写一篇文章，要求先把标题补充完整，写一篇不少于550字的记叙文。要写出自己的真情实感。

【篇5】一升二语文作业

精益学堂2012—2013年寒假辅导培训班期末考试题

初二年级 语文

学生姓名：

注意： 1、本考试答题时间为90分钟，不得延时；

2、考试过程中禁止交头接耳，左顾右盼，

旁窥、抄袭或有意 让他人抄袭；

3、禁止携带或夹带一切与考试有关的资料、

书籍，否则视作作弊处理。

1、看拼音写词语或给词语注音。（每空1分，共10分）

Huáng kǒng ( ) hè zhě zhòu ( ) sù （ ）hóng gān gà

( ) 丘 （ ）（ ） 皱 追 （ ） 殷 红 （ ）

二、选择题。（每题2分，共12分）

1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是 （ ）

A．干涸hé 恣意 cì 履行lǚ 栩栩如生 xǔ

B．魁梧 wú 双赢 yíng 解剖pōu 谆谆教诲zhūn

C．脑髓suǐ 迂腐yú 萧索sǒ 恰如其分 fēn

D．濒临 bīn 刹那 shà 胆怯 qiè 功亏一篑kuì

2. 下列词组有错别字的一项是（ ）

A. 寒噤 鞠躬 触目伤怀 B. 肃穆 惶急 情郁于中

C. 狼籍 蹒跚 鸡零狗碎 D. 噩耗 焦灼 月明风清

3．没有语病的一项是（ ）

A．学习委员猜测，新来的物理老师大概是三十三四岁左右。

B．是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。

C．中学生是学习的重要阶段。

D．我们要注意找出并改正作文中的错别字。

4．下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）

A. 今年是白岩松主持《感动中国》颁奖晚会的第九个年头。

B. 学生们通过自己的一双巧手，剪出了菠萝，蝴蝶，燕鱼等图案。

C. “没问题，”小王充满信心地说，“这点困难吓不倒我们！”

D. 他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值?

5. 下列作品、作家、时代(国别)搭配有误的一组是( )

A. 《桃花源记》 陶渊明 东晋

B. 《陋室铭》 刘禹锡 唐代

C. 《爱莲说》 周敦颐 北宋

D. 《望岳》 杜甫 宋朝

6．下列句子中划线词语使用恰当的一项是( )

A． 对这道数学题的解法，我还是执迷不悟，请给我解释一下。

B． 这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。

C. 这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。

D. 宇宙观光旅行，乍一听似乎是异想天开，但在21世纪将成为现实。

三、填空题。（每空2分，共10分）

1. ，一览众山小。

2. 大漠孤烟直， 。

3. ，恨别鸟惊心。

4. 登临吴蜀横分地， 。

5. ？留取丹心照汗青。

四、文言文阅读。（共17分）

宋人有闵其苗之不长而揠之这者，茫茫然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗之长者寡矣，以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。

（选自《孟子》）

1.下列句子中的“之”字与其他三项用法不同的一项是（ ）（2分）

A.非徒无益，而又害之

B.助之长者，揠苗者也

C.其子趋而往视之

D.闵其苗之不长

2.解释下列句中划线的词语。（3分）

（1）谓其人曰：

（2）予助苗长矣：

（3）其子趋而往视之：

3.翻译下列句子。（4分）

（1）苗则槁矣。

（2）天下之不助苗长者寡矣。

3.读完这段文字后，你从中得到什么启示？（3分）

五、现代文阅读（共16分）

时间怎样地行走

迟子建

①墙上的挂钟，曾是我童年最爱的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。

②到了指定的时间，我们得起床上学，我们得做课间操，我们得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，却都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把它给掀翻在地，让它永远不能再行走。在我的想像中，时间就是一个看不见形影的家长，严厉而古板。

③我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的，从来不认为那是机械的产物。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝。不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。

④我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，从这里走出来的时间因为没有声色，而少了几分气势。这样的时间仿佛也没了威严，不值得尊重。所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。

⑤后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，让时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。

⑥十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现了一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐地驼了背。时间还会变戏法，它能让一个活生生的人瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。

⑦我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中——在涨了又枯的河流中，在小孩子戏耍的笑声中，在花开花落中，在候鸟的一次次迁徙中，在我们岁岁不同的脸庞中，在桌子椅子不断新添的划痕中，在一个人的声音由清脆而变得沙哑的过程中，在一场接着一场去了又来的寒冷和飞雪中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。

（选自《迟子建散文》浙江文艺出版社2009年版，有改动）

14.作者写出在人生的不同时期，时间不同的栖身之处，以及时间带给她的不同感受。阅读文章，填写表格。（8分）

15.联系上下文，分析第⑥段划线句中“刺痛”的原因有哪些。（3分）

答：

16．结合文章第⑥⑦两段简要分析作者是如何把抽象的时间写得真切可感的。并模仿作者的写法，写出在你的生活中时间是如何行走的。（不超过150字）（5分）

六、作文。（40分）

题 目：献给母亲的歌

要 求：除诗歌外，文体不限，字数在600以上