《我家在这里》教学设计3篇（2023年）
《我的家在这里》优秀教学设计1 教学目标： 1、了解居住地的位置和名字的由来等基本情况。 2、认识和体会居住地对自己成长的重要性，对居住地有归属感和认同感。学生通过各种实践活动及讨论交流等方式下面是小编为大家整理的《我家在这里》教学设计3篇（2023年）,供大家参考。
《我的家在这里》优秀教学设计1
教学目标：
1、了解居住地的位置和名字的由来等基本情况。
2、认识和体会居住地对自己成长的重要性，对居住地有归属感和认同感。学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中感悟社区或村庄对自己成长的重要性。
3、有为村庄或小区尽责任的意识，积极参与社区公共生活。
教学重点
从自然环境和人文环境两个方面去认识和体会居住地对自己成长的重要性。
教学难点
学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中感悟社区或村庄对自己成长的重要性。
教学过程
一、运用儿歌，激发兴趣
1、出示文章《家》，（单击）同学们，老师给大家带来一篇散文——家，请你边看边想，白云、小鸟、鱼儿、种子的家在哪里？“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”请你留言。是的，白云的家在蓝天，小鸟的家在树林，鱼儿的家在小河，种子的家是泥土。
2、那么你的家在哪里？今天我们就来学习《我的家在这里》（单击）。【设计意图】一篇节奏感很强，也易于理解的散文，可以自然而然地将学生带到学习情境之中。
二、学习新课
（一）热爱这里的一草一木
1、你的家在哪里？那里都有什么？老师送给你们几个温馨提示：第一个问题，说清楚自己住在哪个省，哪个市，哪个区，哪个镇，哪个村（或者哪个小区），按从大到小的顺序说出。第二个问题，是你要把标志性建筑物等说清楚。连麦回答。
2、从同学们的回答中，可以看出你有多爱自己的家。我们继续来从图片中，看看其中的标志性建筑物等包括什么吧!（单击）瞧！可以是一片农田，可以是一片果园，可以是广场，打太极的老爷爷，跳广场舞的阿姨、奶奶，还可以是同学们喜欢的游乐园、、、、、、总结一下，可能是事物，也可能是人物；（单击）可能是农村，也可能是城市，对不对？
3、在你生活的社区，一定有你喜欢的。我们继续看看图片中的例子吧！我最喜欢在小竹林看蚂蚁、捉迷藏，在儿童乐园玩耍。（单击）那么什么社区呢？我们所生活的地方一般都有一定的区域和范围，比如，一个小区，一个村子，我们称之为社区。我们每个人都生活在社区里。这次疫情，也正是因为有社区的群防群控，让我们取得了胜利。
4、（单击）让我们继续看看社区的人和事吧！奶奶经常给我讲家乡的传说。你知道居委会、村委会、小区物业在哪里吗？他们都负责什么？瞧！保洁阿姨维护环境卫生。电工师傅会更换掉小区里不亮的灯泡。除此之外，你还熟悉这里的什么人和事呢？请你留言。
5、你是否记得空中课堂的老师，给我们带来过这样的主题内容？许多同学住在这里，我们了解一下“中韩村”的由来。（单击）明永乐年间，韩姓在张村河西南占山，郭姓在白果树西河套高处划地立村，名韩郭庄。后在北面赵*（现枣儿山一带）占山的赵、李二姓人家到白果树下居住，后有唐、崔、曹、王、于各姓氏迁此。因地缘关系，称韩哥庄。*后，为与西韩、东韩有别，该村定名为中韩村。
6、之前同学们也查阅过自己所住社区的资料，保存好，复学后，我们展示同学们搜集的成果。
7、学生读《井深情更深》，思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？我们走进小区，感受到这里的人、事、物带给我们美好生活！我们继续聊一聊这个话题吧！【设计意图】在学习活动中，学生了解小区，体会到小区的人文情怀，让学生在社会中得到情感的熏陶。
（二）我能做点儿什么
第一关：火眼金睛找问题
（单击）图一：小河边没有警示牌，如果有人下河游泳会很危险。这可是我们非常熟悉的防溺水安全内容，请你留言。
图二：小区里的健身器械又坏了……需要改进的地方可真不少！请你留言，我们可以做点什么呢？
图三：唉！这片草坪又被小区里的人种上菜了。对个人而言种菜，绿色环保蔬菜，对小区而言，可就不对了。有些需要改进的事情，我们可以自己解决，那么解决不了的问题，怎么办呢？
第二关：行动起来为大家同学们，班级里的图书总有同学摆得整整齐齐；黑板总是擦得干干净净、、、、、、那么小区里贴了小广告，怎么办呢？连麦。是的，同学们都是有主意的孩子。我们的少先队行动中，同学们清除小广告的例子，到现在我还记忆犹新呢！而且，同学们还有捡草坪垃圾的行动呢！这是我们可以做的。那么领养土地种绿植，路面压坏整修就需要我们反映给所在的小区物业或者居委会了。
第三关：争做小卫士，为小组挣积分
遇到下列情况，你会怎么办？这也是我们留的一个作业：
小区垃圾没人管，我会找________________。
水渠遭到破坏，我会向______________报告。
生活区道路被占，我会向____________反映。
小区绿地被占，我会找_________________……【设计意图】学生在挑战活动中，可以调整学生学习注意力，积极地投入到学习活动中。
《我的家在这里》优秀教学设计2
教学目标：
1、了解居住地的位置和名字的由来等基本情况。
2、认识和体会居住地对自己成长的重要性，对居住地有归属感和认同感。学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中感悟社区或村庄对自己成长的重要性。
3、有为村庄或小区尽责任的意识，积极参与社区公共生活。
教学重点
从自然环境和人文环境两个方面去认识和体会居住地对自己成长的重要性。
教学难点
学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中感悟社区或村庄对自己成长的重要性。
教学过程
一、运用儿歌，激发兴趣
1、出示文章《家》，（单击）同学们，老师给大家带来一篇散文——家，请你边看边想，白云、小鸟、鱼儿、种子的家在哪里？“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”请你留言。是的，白云的家在蓝天，小鸟的家在树林，鱼儿的家在小河，种子的家是泥土。
2、那么你的家在哪里？今天我们就来学习《我的家在这里》（单击）。【设计意图】一篇节奏感很强，也易于理解的散文，可以自然而然地将学生带到学习情境之中。
二、学习新课
（一）热爱这里的一草一木
1、你的家在哪里？那里都有什么？老师送给你们几个温馨提示：第一个问题，说清楚自己住在哪个省，哪个市，哪个区，哪个镇，哪个村（或者哪个小区），按从大到小的顺序说出。第二个问题，是你要把标志性建筑物等说清楚。连麦回答。
2、从同学们的回答中，可以看出你有多爱自己的家。我们继续来从图片中，看看其中的标志性建筑物等包括什么吧!（单击）瞧！可以是一片农田，可以是一片果园，可以是广场，打太极的老爷爷，跳广场舞的阿姨、奶奶，还可以是同学们喜欢的游乐园、、、、、、总结一下，可能是事物，也可能是人物；（单击）可能是农村，也可能是城市，对不对？
3、在你生活的社区，一定有你喜欢的。我们继续看看图片中的例子吧！我最喜欢在小竹林看蚂蚁、捉迷藏，在儿童乐园玩耍。（单击）那么什么社区呢？我们所生活的地方一般都有一定的区域和范围，比如，一个小区，一个村子，我们称之为社区。我们每个人都生活在社区里。这次疫情，也正是因为有社区的群防群控，让我们取得了胜利。
4、（单击）让我们继续看看社区的人和事吧！奶奶经常给我讲家乡的传说。你知道居委会、村委会、小区物业在哪里吗？他们都负责什么？瞧！保洁阿姨维护环境卫生。电工师傅会更换掉小区里不亮的灯泡。除此之外，你还熟悉这里的什么人和事呢？请你留言。
5、你是否记得空中课堂的老师，给我们带来过这样的主题内容？许多同学住在这里，我们了解一下“中韩村”的由来。（单击）明永乐年间，韩姓在张村河西南占山，郭姓在白果树西河套高处划地立村，名韩郭庄。后在北面赵*（现枣儿山一带）占山的赵、李二姓人家到白果树下居住，后有唐、崔、曹、王、于各姓氏迁此。因地缘关系，称韩哥庄。*后，为与西韩、东韩有别，该村定名为中韩村。
6、之前同学们也查阅过自己所住社区的资料，保存好，复学后，我们展示同学们搜集的成果。
7、学生读《井深情更深》，思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？我们走进小区，感受到这里的人、事、物带给我们美好生活！我们继续聊一聊这个话题吧！【设计意图】在学习活动中，学生了解小区，体会到小区的人文情怀，让学生在社会中得到情感的熏陶。
（二）我能做点儿什么
第一关：火眼金睛找问题
（单击）图一：小河边没有警示牌，如果有人下河游泳会很危险。这可是我们非常熟悉的防溺水安全内容，请你留言。
图二：小区里的健身器械又坏了……需要改进的地方可真不少！请你留言，我们可以做点什么呢？
图三：唉！这片草坪又被小区里的人种上菜了。对个人而言种菜，绿色环保蔬菜，对小区而言，可就不对了。有些需要改进的事情，我们可以自己解决，那么解决不了的问题，怎么办呢？
第二关：行动起来为大家同学们，班级里的图书总有同学摆得整整齐齐；黑板总是擦得干干净净、、、、、、那么小区里贴了小广告，怎么办呢？连麦。是的，同学们都是有主意的孩子。我们的少先队行动中，同学们清除小广告的例子，到现在我还记忆犹新呢！而且，同学们还有捡草坪垃圾的行动呢！这是我们可以做的。那么领养土地种绿植，路面压坏整修就需要我们反映给所在的小区物业或者居委会了。
第三关：争做小卫士，为小组挣积分
遇到下列情况，你会怎么办？这也是我们留的一个作业：
小区垃圾没人管，我会找________________。
水渠遭到破坏，我会向______________报告。
生活区道路被占，我会向____________反映。
小区绿地被占，我会找_________________……【设计意图】学生在挑战活动中，可以调整学生学习注意力，积极地投入到学习活动中。
《我的家在这里》优秀教学设计3
活动目标：
1、根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。
2、进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。
3、在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张
学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干
活动过程：
一、通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。
1、请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上(下)一排的第几张。”
2、引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层?”教师用数字标出楼层。“每层有几间?”用数字标出间数。
3、“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看?”“请你说说想看看第几层的第几间?”
二、出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。
1、出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。
2、请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。
三、出示门牌，帮助幼儿认识。
1、“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊!有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢?”
2、讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。
四、请幼儿自己做自己的门牌。
1、幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。
2、游戏：来做客。
活动延伸：
在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。
活动反思：
《纲要》提出数学教学的目的是让它与生活走得更近，发挥它的作用。我们教师应结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。脱离了生活的数学儿童是不能理解的。因此，我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码，引导幼儿理解二维坐标的意义。制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验，使其更易理解和接受。让幼儿在玩中学，在学中乐。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。
正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的.始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。
整个活动根据幼儿的学习规律、由浅入深、循序渐进，通过安排、讨论设想到操作到再次讨论的形式，掀起一个个高潮。整个活动都是以幼儿动手探索发现为主，充分体现以幼儿为主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。但在活动中，我也发现一些不足之处：如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系，对于大班下学期的孩子来说似乎简单了一些，应该提供多层次的楼房高度和房间数，供幼儿选择。另外，教师在活动过程中，对于幼儿所出现的一些问题，关注度还不够，没有及时帮助其解决问题，反而一带而过，使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注幼儿表现、反应，并及时予以帮助。
《我的家在这里》优秀教学设计3篇扩展阅读
《我的家在这里》优秀教学设计3篇（扩展1）
——我在这里作文3篇
我在这里作文1
在这里，时光似乎是静止的，静得只剩红鲤戏水，荷叶并柳。
如若说北方的美为“景人和一”的大气豪爽之情，那么南方的美则有是秋高气爽、红荷映日的惬意之感。
哼着一曲苏州小调走进园林，薄雾蒙蒙，虚实交映，衬得那亭台轩榭越发的明亮动人，小桥流水、步移景异。正如叶圣陶老先生在《苏州园林》中写的那样：设计者和匠师们讲究近景和远景的交融，亭台楼阁的布局，便会令人产生“人在画图中”的错觉。这是初入园林时的“爽”意。
在听雨阁小坐，听着淅淅沥沥的小雨霏霏落下，打在偏室中的芭蕉叶上发出了轻轻的声响，叶面上因为雨水的聚集泛起了一圈圈的小水珠儿。远远望去，池塘中似乎也起了雾气，那戏水的鸭子们轻轻拍打着翅膀，使水面上泛起了陈云碧水般的涟漪，岸边的柳絮儿悠悠荡荡地飘落在池塘中。在壶中倒满一杯清酒，好不是一副“春江水暖鸭先知”的美丽图景？这是听雨阁的“爽”意。
从长廊走过，目光所及处是一片青绿的竹林，许是刚刚下过雨的缘故，衬得这竹林是如此的青翠可人，在竹林中“藏”着一座暗灰色的亭阁，走进亭阁里看着那遍布后山的青竹，心中不免想起“千磨万击还坚韧，任自东西南北风”诗句中所描写的竹子的坚韧不拔，诗人远大的理想抱负与不屈的精神。这是后山竹林所带给我的“爽”意。
在园区外小店中用餐，小店的装饰格调和园区倒也十分的应景，古香古色中透着现代文明，那入口即化的东坡肉和香嫩可口的松鼠鱼，使我万分的眷恋。街道上不少的小商们在售卖丝绸、莲蓬、果子等等。那种吆喝声、谈话声、划船声和雨后的苏州夹杂结合在一起不知怎么的反倒不让人觉得烦躁。这是小街上的“爽”意。
园林、亭台楼阁、竹林及及街坊杂揉在一起，一处一景，构成了无限的“爽”意。这是江南之“爽”、民族之“爽”，更是世界之“爽”。
我在这里作文2
暗街灯，霓虹灯，缥缈的，虚无的，在一个凉秋里身影被身后的灯光拉得很长很长，摇摇摆晃，你的影子被人踩了又踩，躲闪不及。黑暗悠长的巷子里藏着许多小吃店，各种各样的，直到凌晨，出色的生活好像才刚刚开始，有些人迷失在黑夜里。窗外偶然下着小雨，很多人匆匆走过，躲闪不及。
播放着古老的民谣，陶醉在夜色里，即使不能等到天亮也要迟些入睡，再听一首歌，在看一会小说，在想一想明天会怎样。风扇咿呀的响着，依旧驱散不了八月的闷热，唯有大口大口喝着冰水才会觉得更畅快。
我想起你从前好像很难接受新环境，但现在你却能很快接受，我想可能是你属于自己，你喜欢这里，你从心底接受新鲜的一切，包括没有朋友，需要开始构建的生活，很庆幸你没有因此费力过多，很兴奋你安然无恙。
你属于这里，那就好好生活，忘记那些不舒畅的场景，那些让人敬而远之的烦恼。
我在这里作文3
人生是飞扬在生活中的风帆，航行在大海上，那茫茫的海面上，等待着我们的是惊涛骇浪。生活道路上的荆棘，面对命运的一次次挑战，我们经常遍体鳞伤，与其一直艰难前进，倒不如在这里，停下来。
在这里停下来是一种智慧。
人生，有许多十字路口，等待你去选择，面对生命的颠簸，你是否动摇过？面对所谓的人生道路你是否迷茫过？面对艰难的选择，你是否绝望过？面对漫长的守望，你是否哭泣过？面对残酷的事实，你是否想过放手？那么为何不在这里想一想。
在这里，仰望然天，雄鹰翱翔在天际，你是否发现自己已不再迷茫了。在这里，回首曾经拥有过的快乐，你是否已找到属于自己的快乐。
在这里是一种想念。
愈是感觉到珍贵，便雨势常怀念着它，就如我以前的生活。
在初二，我们几个人关系比较好的人，是班里出了名的爱捣乱的，我们只是为了高兴。但我们知道我们玩可以，但不能影响别人。所以在我们班人缘弄得也不错。
在初三，我们没有分到一个班，我们知道是老师故意这样的，在初三我们几个在一起的"时间少了，说话的内容也有了很大的不同，由以前的八卦变为现在的学习。
怀念过去只是在心情不好的时候其调节作用的催化剂。
在这里停下来是一种需要。
如果我们被困难阻挡而摔了一下，我们应，停下来，擦干眼泪，接受阳光的抚摸，拍去身上的泥土，站的更直。
在这里，我明白了很多，明白了人生的道理，用快乐的心态迎接美丽的人生。
《我的家在这里》优秀教学设计3篇（扩展2）
——在这里，就在这里作文3篇
在这里，就在这里作文1
公交车到站了。伴随着开门的声音，一大群人拥上车，把车上本来就剩得不多的座位席卷一空。公交车马上就要开了。这时，一位白发老奶奶上了车，她行动不便，每走一步都要花费很长时间，还小心翼翼地拄着拐杖。车上站着的人们看了都不由自主地让开了一条路。
老奶奶扶住一个扶手以稳住*衡。可站着站着她的腿就酸了，她感到明显的体力不支，于是她朝一个坐着的叔叔慢慢地走过去：“先生，能学学雷锋，给我老人家让个位儿吗？”
没想到那位叔叔不但没给老奶奶让座，还翘起二郎腿，翻起白眼，用手指着老奶奶，以傲慢的口气说：“太可笑了，都啥年头了，还‘雷锋雷锋’地叫个不停，我明确地告诉你，这年头没有雷锋了！”
老奶奶很生气，无奈太累了发作不起来。她正想再对那位叔叔说一说，没想到那位叔叔连理也不理，闭上眼睛打起呼噜睡着了。
这时，旁边坐着的一个小男孩忍不住了，站起来叫着老奶奶：“奶奶，您坐！”
顿时，老奶奶的脸上漾起了笑容。她颤颤巍巍地走了过去，仿佛这个位子是求之不得的。
车内的乘客纷纷向男孩投来了赞许的目光。
那位叔叔不好意思，追悔莫及，把头靠在座位上假装睡着了。
事实上，生活中处处都有“雷锋”。只要你愿意去做。人人为我，我为人人，这世界就会变得温暖无比。
在这里，就在这里作文2
那是一扇并不宏伟的大门，每年都有人怀着一心憧憬迈进这扇大门，也有人脸上泛着满足的笑容，自信满满地走出这扇大门，它是一所人气旺盛的中学。 走进教室，讲台、讲桌摆得整整齐齐，桌面、玻璃窗擦得十分光亮，黑板上方正中挂着一面中华人民共和国*，这是提醒同学们；祖国时时刻刻在我们心中。*两边是一些激励人的话语，它随时都激励着同学们奋发向上。四周的墙面上挂着一些伟人的画像和伟人们的说过的话，在引导我们向伟人们学习。同学们之间除了有深厚的友谊外，还有彼此之间激励的竞争，但是彼此都不嫉妒，也不自私，相互间解决问题，一起探讨共同的难题，从而在竞争*同进步。
每天做完作业，透过窗子看着外面的世界，多资多彩。夕阳西下，透过窗户，夕阳把教室洒了一片金黄色，像是沉浸在一片梦幻中，打开窗。一阵微风徐徐吹来，吹走了我在学习上的压力。
清晨，校园里空气清新，每天早晨我精神饱满，迈入清洁的教室中，开始一天的学习，努力吸取知识的`营养，充实自己的头脑；中午，校园中阳光明媚，花坛中的花草树木生机勃勃，看了使人精神抖擞，充满生机。夜晚，校园里是凉爽的，疲惫了一天，吹吹这凉爽的夜风，真舒服啊！
这是一个美丽的校园，是学生们理想的寄托，是老师们播种的土地；是知识的殿堂，是我即将腾飞的地方；是我将要经历成功和失败的地方。我将要在这里尽情流淌我火热的青春。
美，就在这里。
《我的家在这里》优秀教学设计3篇（扩展3）
——我在这里等你散文
我在这里等你散文1
我在这里等你，等一个喜欢我，又愿意接纳我一切的你；等一个知道我有缺点，却还是喜欢我的你。等一个了解我的不完美，还是依然欣赏我的你；等一个不在乎别人说什么，而只在意我的微笑和开心的你；等一个即便全世界都放弃我，仍旧会站在我的背后，不离不弃；等一个宁可背叛全世界，也不愿意背叛我的你……
就这样，在我痴痴的等待中，我看见那个你，透过漫漫红尘，也在把我寻找。
在我满怀信心的等待中，那个你一身青衣，手执羽扇，翩翩而至；在我望眼欲穿的等待中，那个你双眉紧锁，为我拈花为诗；在我含情脉脉的等待中，那个你精神抖擞，欲言又止；在我思念无限的等待中，那个你潇潇洒洒从远方走来，微风吹起你的发丝，笑容沐浴着灿烂的阳光；在我依栏而望的等待中，那个你走近眼前，拉起我纤细的手，把我紧拥在怀，在我耳边轻语呢喃；在我无怨无悔的等待中，那个你带着我，穿过鲜花盛开的村庄，行进在夕阳下，小河边，看花儿盛开，蝴蝶翻飞，雪花飞舞，雨后彩虹，大海浪花，夕阳晚霞……
我们在一起，迎接一次次的繁花似锦，一次次的春来春往；一次次的枝繁叶茂，一次次的落叶飘零；一场场的`细雨潇潇，一场场的枫叶红遍；一场场的芳草萋萋，一场场的枯草满地。
我在青青的河畔等你，我在相思的渡口等你，我在明亮的月下等你，我在山顶的茅屋等你，我在潇潇的雨中等你，我在门前的树下等你，我在等待着远方的你翩翩而来，我们一起憧憬向往着美好的未来……
我一直都在这里等待，你知道吗？你不来，我便不敢老去。
我会默默地等，静静的等，耐心的等，用力地等，满怀希望地等。因为我始终相信，我痴心的等待，最终会实现在某一天。
那一刻，天高云淡，风筝高飞，小溪流水潺潺，；那一刻，绿草茵茵，花儿忽而盛开，香味弥漫；那一刻，灯光闪烁，歌声悠远，你会神采奕奕，笑容满面，手捧玫瑰，潇洒地出现，而后深情款款来到我的身边......
《我的家在这里》优秀教学设计3篇（扩展4）
——在这里初中作文10篇
在这里初中作文1
这里，拥有着无限的欢乐；这里，上演着无数人的喜、怒、哀、乐、惧；这里，拥有着每个人酸、甜、苦、辣、咸的经历；这里，拥有着令人感动的故事；这里，人们感受到生活是如此美丽；这里……
这里，是我的母校。在这里，曾发生过许许多多令人刻苦铭心的事，站在这里，仿佛又回到了过去，一切都是那么的熟悉，仿佛萦绕在眼前的桩桩件件都还发生在昨天。
走进以前的班级。墙上的照片已发黄了，每个人的笑容都浮现在眼前，笑容是那么的无忧无虑，是那么得没有烦恼。走的那“爱心角”，我不由得停下脚步，望着那把有点生锈的伞，我陷入了回忆……
五年级的时候，天空突然由晴转阴了。天空飘着毛毛细雨，我心里不由庆幸：今天忘记带伞了，还好只是下毛毛雨，不然就完蛋了。这时，天空像和我做对一样，我刚才还在庆幸天空只是下毛毛雨而已，现在天空就响起了一阵阵雷声，接着就下起了倾盆大雨。我的头上华丽地落下了几道黑线，接着又是一朵乌云带着闪电停留在了我的头上。我郁闷极了；怎么可以这样，我没有带伞啊！爸爸出差了，妈妈回老家了，我怎么办呀！不公*，怎么可以这样对我……我在心里不停地抱怨着。真是哑巴吃黄连——有苦说不出。
“铃铃铃……”放学的铃声响了。我闷闷不乐地背着书包走出了教室。望着天空，我不由的叹了口气：“唉……”便走向雨中。这时，有把伞撑在我的头上，我看了一下旁边，原来是某某。于是，我便开口问：“某某，你还没回家啊。”她回答说：“嗯，某某你怎么不打伞啊？”我心里不由一阵失落地说：“我没有带伞。”某某同情的说：“噢，原来是这样啊，要不我送你回家吧。”“可是，你家和我家不是同一个方向。”我既欣喜又沮丧地说。“没关系的，走吧。”她笑着说。
于是，我们便离开了学校。到了我家楼下，我感激的说：“谢谢你，某某。”“不客气，我先回家了，拜拜。”就这样我回到了家。
第二天，到了学校，我发现某某的坐位是空的，听她同桌说她是因为生病才没来上学。知道了事情的原因，我的眼前回放着昨天在雨中的一幕幕，心里愧疚极了……
想到这，我便停止了回忆。
如今，这把伞已成了捐赠品。我不渴望别的，只希望它能够为更多的人服务……
在这里，我过完了六年的小学生活。这里拥有着我数不清的欢笑……
在这里初中作文2
二十四节气流金溢彩，你秀美骨骼，玲珑衣衫。
——题记
立春，软衬三春草，柔铺一缕香。
不是因为太寂寞才想起你，而是因为想起你，才感到寂寞。我在茫茫书海中追寻你的清香味道，纵使万般艰难，也要找到你，易安。书真的很奇妙，我见到了一个温婉的女子，淡定安静。那心中，万种风情。是“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的娇羞，是“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪迈，是“寻寻觅觅”的艰辛。但无论是什么，只是坚强的易安。在这里，我成为易安的黄花，纷纷扬扬，陪伴她左右，她提着那盏坚强的灯，为我照亮前行的路。
小暑，满架蔷薇争艳节，三伏亦感清凉。
“你是谁，读者？百年之后，读着我的诗。”一个白发苍苍的老者出现在行行文字中，问我。他的眼角荡漾开来细碎的笑意，眼神中是让人捉摸不定但能感到温暖的东西。“如果森林中没有欢乐的回响，如果郁金香的裙摆不在风中飞扬，如果叶尖的露珠不在时间的边缘跳舞，那么在琴弦上弹出暂无音调吧。因为我想要为你唱着歌的心，是不会离开的啊。”我低低吟诵着。亲爱的泰戈尔，你常说：“我不能从繁花中摘一片绿叶给你，我也不能从远方的金霞给你携来一缕云彩。”但你不知道，在这里，在书中，你给了我穿越百年的幸福的声音。
大寒，繁花落尽伊人清瘦，三九寒天可予我温柔？
朵朵落红如破碎的心扉，奏不尽一曲《离骚》水流，试问躲在汨罗深处的灵魂，能否把清江看透？“哀民生之多艰”这一段水流，恰似你的悲愁，绵延无尽。于是，在这里，遇见你，屈原。看你的命运跌宕起伏，把我从云端推落，却让我好好地看清整片天空。然后，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在这里，你紧握我的手，给我希望与力量，所以我无所畏惧。
尾声
在这里，我一个人看书，孤单却不悲伤；在这里，听见书中的脚步声，干净却不空寂；在这里，在广阔原野中舞蹈，开心却不喧闹。只因为在这里，有你们一路相伴！
在这里初中作文3
要说实话，我是个怕死的兵。
自春秋五霸的局势建立到现在的战国七雄，年年的战乱几乎成了百姓人们的家常便饭，可怕的赋税使很多有男丁的家庭都选择了一条可以免遭赋税之苦但有去无回的路——征兵。
当然这也包括我的家庭，我只是一个小兵，一个齐国的小兵。
父亲是齐国的一名老将，我的两个哥哥也精通武艺，屡立战功。可是一场伏击战却使得父亲和哥哥带领的军队全军覆没，也埋葬了父亲和哥哥一生的荣誉。那场与楚军的伏击战。
其实同样展示沙场的也应该包括我，只是因为这是一场重要的战役，怕我拖后腿，所以临时把我转到了张将军的部下。不过当时的临时也就成了现在的永久。
可是我一直都想不通，在父亲走之前他是一身壮志，说这次的胜算会很大，没有我参战胜算也会很大。也还记得当时把我临时转到张将军部下时，张将军也是一脸的兴奋。直到后来的丑时报回了一个可怕的消息……
对于我来说，“身经百战”不一定为过，但夸张的是“战果累累”。我担任后方的弓手，战斗开始时就按照命令朝天上乱射几箭，也不知道是否射中了我们的自己人。敌人攻进来时就换上插着三、四支箭的铠甲，然后躺在地上，直到周围只剩鸟叫声，再起来追上离开的军队。
不要笑，装死也是一种力气活儿，遇到周围人多时，还要屏息一会儿。怕死不丢人，冤死才丢人呐。
直到有一天，张将军奉命前去进攻楚国一城池，于是我也跟着队伍一起前去。可惜进程不顺，连吃了几次败仗，我也连装了几次死……但我们又分明必须攻破城池，便只能等待援军的到来。三天之后的一个夜晚，子时，我们的身后传来了一片干戈声，三天的坚持，却等来了三万楚军。
我此时已经穿上了插着箭的铠甲，却无意件发现了远方的一张熟悉的脸孔。张将军骑着马你在敌军的阵营里，他那有限的样子一点不像一名俘虏。
张将军是楚国人？他是奸细！
在这里，就在这里，我一个曾经怕死的兵，心中却充满了从未有过的愤怒，也理解了“勇气”这个词的真正含义。我拔下胸甲上一支带血的箭，按上弓弩，射向了张将军的天灵盖。
我终于明白了父亲为什么会死，也知道了父亲为了什么而死，可是身上的几处伤痛已经没法让我在想更多，我最后倒下望望天上的星辰——此时正好丑时。
一切在这里开始，也在这里结束。
在这里初中作文4
又是一年春暖花开，枝繁叶茂。曾经散落在时光碎片，又被拾起。
友情在这里
来到小学校园，友情在这里。昔日里不爱说话的女孩从双杆上摔下来，当她被同学搀扶着进入医务室时，发现没有老师，全班同学向这里涌来，为她去打水，女孩感动，她曾以为全班同学都很厌恶她，但她发现友情在这里播下种子，在美好的花季枝繁叶茂。
成长在这里
在班级里，成长在这里。她也曾叛逆。一张又一张空白的作业纸上是老师锐利的目光。她在考试上写小抄，在上课时吃糖果。不信，在班级某一角，还飘散着塑料糖果纸，还散发令人厌恶的气息。那是一个雨季，在同学和老师的帮助下，她熬过风雨，感受到了友情与师恩。与同学在雨中对视，要一起成长，飞向更高的天空。
充实在这里
星光照耀下的黑夜，一天又一天，那班级的灯仍旧明亮，灯火之下是老师和她的伙伴，她们并肩坐在座位，挥动着笔杆，挥动着她们的未来。老师在她们面前，无偿在教导着，帮助着她们，一道又一道难题，伴随着的是欢声笑语。这个毕业季，充实而又快乐，望去，教室的灯还亮着，照亮前方又一段迷离。
未来在这里
是一个阴天，天空灰色暗淡，你也在伤神吗？我站在操场的高台，拿着毕业证书，与她们站在一起，却没有*时的嬉笑。闪光灯闪着，怪刺眼，大家应付的笑着，却不出声，这是我人生的第一张毕业照，我在她们之中，长长刘海掩住眉毛，我苦涩地笑着。是啊！要分别了，不舍，真的不舍了，一切如梦。从六年以前开始，一切就如梦，触摸校园的瓷墙，冰冷又潮湿，我打了一个冷颤，却又听见当时的热情心跳。别了，我的女伴们，天高海阔，聚散有时感谢你伴我走过一程山水，你的点滴，我永远铭记。未来，从现在开启，我要与你在雨中的约定一般，走向更高的蓝天。别了，但我相信，我们会朝着更高的目标，在更高的顶点相会。
过去在那里
我结束了回想，回首现在，我亲爱的你们还好吗？又是一年春季，儿时的梦想大家都实现了吗？别了，曾经的我，我要在这里为结局开始一个新的故事。就算现在有许多的不得已，但感谢你们给予我勇气，前方的道路哪怕孤自破风而行也无所谓。离开小学校园，天如同六年前一 般蔚蓝，老天爷？你也在为我们的相遇感动吗？在这里，记忆的碎片被我在读取，在这里，时光让我拥有勇气。
在这里初中作文5
发现了吗？人会在不知不觉中被美包围，甚至融化。
清晨的朝霞在这个快乐的春天漫无边际地散布着。看！
桃花盛开、青草吐翠、柳丝飞舞……我陶醉在这个美好的清晨，于是拿上一本《经典散文选》走进花园中，坐在桃花林下的石凳上面，读了起来。美的风景和美的文字深深地感染了我。
文字的美在于字里行间透露出的一种情感。此时我正读着杨朔的《荔枝蜜》。还记得上小学时学过的那篇《可爱的小蜜蜂》，正是节选于此。现在又重新品味曾经被感动得潸然泪下的散文时，我已经快要被这书中描述的美而融化。
蜜蜂，可爱的小蜜蜂！
虽然只有短短六个月的生命，但在有生之日，蜜蜂快乐地生活、工作。它们不但牢牢地把握住生命，并且充分利用短暂的生命，无私地为人类服务。“不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活”，杨朔如此赞美蜜蜂。的确，蜜蜂是在为人类酿造最甜的生活。
在这个世界里，一只蜜蜂虽如此渺小，可它却是“多么可爱的小生灵啊”！
此时，我突然拥有了与杨朔一样的感慨。蜜蜂的生命在这个大千世界里，也许算不上高贵，可它不为自己，而为人类服务的崇高精神正是所有人应该敬佩的。在我们的周围，有多少像蜜蜂一样无私奉献的人啊！
老师，辛勤教导学生，无私地付出，不正是这种精神吗？清洁工，认真打扫街道，辛苦地工作，不正是这种精神吗？边疆战士，忠诚地驻守边境，经历了严寒酷暑，不正是这种精神吗？……蜜蜂这种把生命美、精神美、心灵美集于一身的“精灵”，多少年来为文人墨客所赞美。蜜蜂的美是内涵的美，是应该推崇并且发扬光大的美。
又是一年春来到，我望着眼前的桃树林，此时正是一片繁忙的景象。成千上万只蜜蜂正在辛勤地采蜜，正在为人类酿造最甜的生活。美，就在这里！
“当你重温生活时，才发现生活中有许多美……”想到这儿，我思绪万千！
在这里初中作文6
也许是做学生的缘故吧，我常常注视老师那双眼睛。老师的眼睛并不大，也早已失去青春的光泽了，而且由于操劳，眼角边过早地刻上了鱼尾纹，这是一双极其*常的眼睛。但我却从老师那严肃而慈祥的目光里，感受到了一种无形的力量，感受到了美。
每当老师讲完了一个问题，她总会微微侧着头，向我们凝视片刻，那询问的目光使我从心底涌出一种激情，催促我诚实的说出心里话：懂，或是不懂。那信赖的目光激励我们去战胜学习上一个又一个的困难。从这深情注视的目光里，我看到了老师对工作的热爱，看到了一种要把自己掌握的一切毫不保留的献给学生的急切感情。这是一种高尚无私的感情，这是一种美，一种只有老师才具有，只有学生才能观察到的内在美。
我们也常常做错事，做出令人可气可恨的事情。每当这时，老师就用异常严厉的目光正视我们，而我们常深深的埋下头，不敢与她对视。但是，一种特殊的感觉却是我们感到她目光中的忧虑和痛心。这责备的目光会变成一股无形的却是威力无比的力量。在好缄口，只能深刻的反省自己。这严厉得近似无情的目光中，饱含着她对学生深切的爱，对党的事业的无限忠诚。这是一种无法用语言来描述的庄严，崇高而伟大的美。
在生活中，妈妈那温柔的目光传递着她对我的关切之情，爸爸那深邃的目光鼓励我，朋友们真挚的目光理解我……然而这种种情感都凝聚在老师的眼睛里——那双堆满鱼尾纹的眼睛里。美，就在这里。就在老师那双眼睛里……
在这里初中作文7
“我爱你，我的家......”听着腾格尔的歌，嘴角微向上翘了一下，心里不由生出一种温暖的感觉———家，爱的港湾。
家，我的家，很简单。一所房子，三口人，构成了一个完整的家。老妈是典型的家庭主妇，老爸是整天忙忙碌碌的工作狂。而我呢，是一名初三的中学生。日子虽过得、清淡，但到也其乐融融。
结束了一天的劳禄，脑子终于可以休息了。打开家的大门，扑鼻而来的是香香的饭菜味。接着就是，“女儿，累不累呀！”“今天上了什么课？”之类的话语，虽然问个不停，但倒也体会了父母对儿女的那种关心，那种呵护，那种爱。
考试失利后，站在崩溃的边缘的我被父母的安慰又拉到了阳光下面。它让我看到了希望，看到了胜利的烟火，失败的沮丧早已抛到脑后了。脑子里只留下了“我要加油，我要前进，我要奋斗”自己激励自己的话语。
有一次，自己一人去乡下，回来时，不心小迷了路，怎么办，已经黄昏了，自己在马路边徘徊着-----渐渐地，太阳落山了，暮色淹没了我周围的景物，麻雀也飞上它的窝了。看着归家的行人在眼前匆匆掠过，鼻子变得好酸，好酸。我强咬了咬嘴唇舌，不想让眼泪轻易坠下来。终于，我背起觉重的行李，迈步朝着不知是哪的方向前进。起风了，天冷了下来，我拖着沉重的步子，肩上的.行李像千万座山一起压下来。我眼前模糊的一片，只有不时遇到的霓虹灯闪耀着的冷光，刺激着我的神经。说真的，我真幸运，碰到一位好心的老奶奶，见我可怜，怜悯了我10元钱。我打了辆车，坐在里面，不知过了多久，我看到了那座我熟悉的城市，看到了熟悉的楼房，还有熟悉的街道，走进楼道，5秒钟就上了二楼，看到了那温馨的家，爸爸正在帮妈妈做饭，俩人看到我后，激动地说：“女儿，怎么这么久才回来，去洗洗，洗完吃饭！”。
在卫生间里，我看到了镜中狼狈的自己，心想：“我再也不可能离开这个家了，因为它贮存着我的爱，我的希望。”
家，是每一个温暖的港湾，栖息的场地，有了它，我们才能驰骋我们的梦想，去飞翔，去前进。
在这里初中作文8
说起“爱”，我们并不陌生。师生之间，亲人之间，邻里之间，甚至素不相识的人之间，都有爱的踪影。爱在早上的一杯香气四溢的牛奶中；爱在灿烂温暖的阳光中；爱在和煦的春风里；爱在任人之间亲切的问候声中和笑脸里。爱在我们身边，只是我们有没有发现它。家中充满爱；社会充满爱；亲人给我们奉献爱，老师给我们奉献爱，朋友给我们奉献爱，连社会上的一些热心人士也无时无刻地为这个社会奉献
爱是快乐的，无论是别人给予你爱，还是你给予别人爱，你都会觉得非常开心
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。这句歌词我们几乎家喻户晓，每个人都会唱，但谁又知道，这句简单的歌词背后，包含着一个多么深刻的含义呢？*时，在马路上，有许多需要我们帮助的人，但很少有人肯伸出援助之手。有一次、我看见一位同学没带笔，没想到一个*时和他关系不好的同学借了给他，从那时起，他们就成了好朋友。
生活中也有许多需要我们帮助的人：帮老人推一下门，在车上遇到残疾人、小孩或老人主动让座……
这些虽然是小事，只要你的举手之劳就可以做到，但对别人却是一种关爱，也是对世间仇恨的一种化解。
相反，有些人遇到需要帮助的同学，甚至连自己最好的伙伴，也只是袖手旁观，就像是看戏的人，视而不见。
我想：如果人们将心比心，体会对方此刻的心情，世界就不会有这么多矛盾与战争。
爱，是融化心灵的武器；爱，可以让世界充满欢声笑语；爱，更可以让彼此少一些讽刺与嘲笑；随手拾起一个塑料袋，可以让田野恢复原来的生机勃勃；帮助残疾人，可以让他们的心灵少一份黑暗，多一份光明。
是啊！只要人人都献出一点爱，世界上就会多一处鲜花，爱就是人类最可贵的东西；爱更是世界上最光明的东西！让我们从身边做起，让爱从自身上延伸！
在这里初中作文9
各种地方，不管是校园中，或是招牌林立的街道上，都能发现”美”，只要用心、认真，就能发觉，”真的艺术，不限在诗里，也不限在画里，到处都有，随手可得。”
大自然中，不论是天、是地，都能发现美，各式各样云朵的美，天空彷佛是一家”百货公司”，在这里，无论是宠物，还是日常用品，样样都有，不过，这还是要感 谢云朵，这位资深的雕刻家，做出了许多艺术品，这种美，你体会得到吗？美，要用心去感受，云朵，它便会热情的款待你。
操场上，小朋友们尽情的游玩，他们挥洒出的汗水，正在打造美丽的花园，他们灿烂的微笑，带动整个操场上快乐的气氛，花草们也随着音乐家”风”的节奏翩然起 舞。炙热的太阳公公，散发着辉煌的光芒，替舞着们伴舞，这种艺术，是极难发现的，这些东西，是上天的大礼，我们要好好欣赏、好好保存！
街道上，也有许多美，”美”是一种能使人放松身心的艺术，这个杰作，是大自然与人类共同打造而成，各式各样的招牌，正在闪烁着光芒，想要引诱我们过去，行道树的枝叶，也向我们招手着，我们回复它的热情，这种艺术，只有智者，才能发觉。
“美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西。”美就潜藏在我们的生活中，如此奥妙的艺术，要用心体会、感受。”美”，是一个让人难以发觉又奥妙的东西，你如果用心去感受，就会了解生活中看起来*凡的事物，其实也是一个富有艺术感的美啊！
在这里初中作文10
人生是飞扬在生活中的风帆，航行在大海上，那茫茫的海面上，等待着我们的是惊涛骇浪。生活道路上的荆棘，面对命运的一次次挑战，我们经常遍体鳞伤，与其一直艰难前进，倒不如在这里，停下来。
在这里停下来是一种智慧。
人生，有许多十字路口，等待你去选择，面对生命的颠簸，你是否动摇过？面对所谓的人生道路你是否迷茫过？面对艰难的选择，你是否绝望过？面对漫长的守望，你是否哭泣过？面对残酷的事实，你是否想过放手？那么为何不在这里想一想。
在这里，仰望然天，雄鹰翱翔在天际，你是否发现自己已不再迷茫了。在这里，回首曾经拥有过的快乐，你是否已找到属于自己的快乐。
在这里是一种想念。
愈是感觉到珍贵，便雨势常怀念着它，就如我以前的生活。
在初二，我们几个人关系比较好的人，是班里出了名的爱捣乱的，我们只是为了高兴。但我们知道我们玩可以，但不能影响别人。所以在我们班人缘弄得也不错。
在初三，我们没有分到一个班，我们知道是老师故意这样的，在初三我们几个在一起的时间少了，说话的内容也有了很大的不同，由以前的八卦变为现在的学习。
怀念过去只是在心情不好的时候其调节作用的催化剂。
在这里停下来是一种需要。
如果我们被困难阻挡而摔了一下，我们应，停下来，擦干眼泪，接受阳光的抚摸，拍去身上的.泥土，站的更直。
在这里，我明白了很多，明白了人生的道理，用快乐的心态迎接美丽的人生。
《我的家在这里》优秀教学设计3篇（扩展5）
——原来你在这里作文3篇
原来你在这里作文1
xx年7月28日，你的降生是上天给予的最好礼物。
说实在的，一开始我并不怎么喜欢你，因为我认为你会夺走父母对我的爱，的确父母有了你以后对我的关注大大减少，尤其是在我们两个打架后，母亲总会说：“他还小，你是姐姐要让着他。”这让我感觉十分不公。
记得那天爸爸妈妈出门办事，让我照顾他，尽管十分不情愿，但仍然答应了爸妈的要求。
我没有理他，只是自己躲在卧室里玩着手机，但他撅着小嘴，又蹦又跳得像只小兔子似的钻进我的房间，一会动动这儿，一会儿碰碰那，弄出了不小的动静。
我有些恼怒生气地冲着他大吼：“你给我小点声。”他可能被我吓到了，竟一下子哭了起来，我正嫌他烦，他突然说：“姐姐你陪我玩捉迷藏吧。”
为了不让他再哭闹，我敷衍地答应了他，我说：“你先躲起来，我去找你。”“嗯嗯，好，你不许偷看哦！”说完，他急匆匆地躲了起来。
而我并不怎么想陪他玩什么无聊的游戏，就只是看着他躲藏好，端起手机继续追剧。
时间一分一秒，如同快马奔驰而去，我打了个哈欠，伸了个懒腰，觉得好像少了些东西，“刘杨”我喊了一声，没音，“刘杨”我又喊了一声，恐惧在心底逐渐蔓延开，我开始在房子里到处寻找。
我想要回想起我俩曾经玩捉迷藏时他会藏在哪里，可脑袋却像是长了铁锈，生了寒冰似的，想不出一星半点。
“姐姐，我在这儿”他像只慵懒的小猫从床底爬了出来，“姐姐，我刚才不小心睡着了。”他的小脸上写满的愧疚，我抱住他，小声说“原来，你在这里。”
直至这一刻我才发现，其实我一点也不讨厌他，我只是没有发觉到，我到底有多么喜欢他。
原来你在这里，在我心里。
原来你在这里作文2
秋天，无论在什么地方都是好的。北国的秋总是来得特别的清，来得静，来得悲凉；而在南方，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风。
清晨一早起来散步，从槐树叶底下经过，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，伸出手与它重叠，你的样子便随然出现。也是在这样的季节，你着白色衬衣，蓝色牛仔裤和一双球鞋从树叶的间隙光亮中微笑着缓缓向我走来。
嗨！你好！我叫秋，你呢？
一滴眼泪溅落在掌心，顺着如星的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意，如同你身上的味道，淡淡地，洋溢着秋天的气息，令人想要忘记也难以忘记。
秋。我独自喃喃自语着，依旧漫步前行，感受着一丝丝清凉，听着秋蝉的衰弱残声，忽然，天灰沉沉地压下来，便毫无征兆地息列索落地下起雨来了。我赶紧就近跑至一间凉亭，闻得茶香，便买来一壶，泡上浓茶，就着簌簌的雨声和着泪一同吞下。
当那辆大货车从你身后快速驶来时，我是大声地喊叫过了的。我仍然记得，你躺在血泊中，手里的玫瑰散了一地，一颗钻戒“当”地一声滚落在一片红色之中显得异常耀眼，你那眼里的胆心与牵挂，我是读懂得的。我按奈住肚子里刚刚种下的小生命，就站在公路的对面，拼命地控制自己的情绪。坚持住！坚持住！无论是现在还是未来，我想，我除了为你将生命继续延续下去之外，又能拿什么来面对自己今后的人生？
同样的季节，你一样的来也一样地要离我而去，如同命定。一如这忽来的雨淋在身上透心入骨地凉。
无所适从的我为了寻找自己内心的你，更为了逃避，单身一人远离一切长途跋涉地从北方迁至南方，却依旧茫然如婴孩，难以面对。是该又或不该？
妈，天气已经开始转凉了，你小心点，可别感冒了。
我对着寻我而来，仅仅只为了给我送件外套和一把伞的小男孩发愣。
你没事吧？妈。小男孩伸出手捂了捂我的额头，微微地喘着粗气，一本正经地说道。还好没发烧。
我回过神来，一把将他搂进怀里，哽咽着说。原来你在这里，你一直都在这里。
原来你一直从未弃我而去，你一直都在这里，都在。
有秋天真好。有秋真好。
原来你在这里作文3
年轮圈圈，记忆了多少往事；微风徐徐，带来了多少回忆；花香阵阵，熏醉了多少岁月。
夕阳落下，晚风轻拂，云霞如瀑。我站在被晚霞染红的桥头，望向不远处的小花园。回忆－幕幕回涌，心潮又起波澜……
初遇·萌芽
忆往昔，你我邂逅在繁花似锦的花园，可记否？天，万里无云，心情甚佳。踏入这片花园，我本想赏赏景也罢。却设想到，遇你，竟是万幸。
初次见你，你落落大方，满面春风地递给我一朵娇艳欲滴的鲜花。我捧着它，轻轻一嗅，沁人心脾的香味扑鼻而来，“啊！”我不禁赞叹道：“此花，此人，此景。甚佳！”
就这样，猝不及防的相遇，从此我们的友谊之花便开始萌芽，我期待日后的盛情绽放！
相熟·开花
忆往昔，两年的同桌情，可记否？因缘随行，命远的红绳将你我系在了一起，从此你我形影不离。我佩服你的大方和勇敢，你包容我的小气和脆弱，曾几何时，我因小事同你拌嘴，你却大气地忍受；曾几何时，我因小事惹祸，你却果断地解决；曾几何时，我因难题恼苦，你却耐心地讲解；又曾几何时，我因考试压抑，你却温柔地安慰。我想，这应该是你最美的模样吧！
就这样，你在我心中占据一席之地，我想经过多日的洗灌，友谊之花定在盛情绽放，散发的馥郁芬芳的花香。
离别·调零
忆往昔，何以与君识！无言泪干行。可记否？那天，天阳沉可怕，你我站在雨中，豆大的雨珠砸在身上，真疼啊！望着你转身离去，去到另一所学校，明知你要离去，挽留的话却无从诉说。可却终究不舍，你的背影渐行渐远，眼底一湿，眼泪无声滑落，流进嘴里，涩涩的。
我明白，窗前的友谊之花正一片片凋零……夕阳西斜，晚霞如锦。从回忆中醒过来，嘴角不觉地弯着，可为何脸是湿的？再次踏入这片花园，晚风一吹，花朵儿便笑得前仰后合。簇拥的鲜花，此刻被晚霞染出另香颜色，姹紫嫣红，无不惹眼。
然而这一切于我而言，如问浮云，飘忽不定，终是虚设，此心情也像眼中之景毫无色彩，罢了，都过去这么久了，她又怎还记得！暗自心想，但就在我想要离开之际。一声呼唤令我瞳孔微缩，猛然一惊。许久，方才转身。只见你身处花的海洋中，风一吹，你那似海藻般的长发便纷纷飞舞。忽而，你转身回眸，刹那间我们互相对视着，我望着面带酒窝的你笑了，笑得灿烂。在那澄澈明净的眼眸中，草长莺飞，春暖花开……
这幅画面是多么美好，我心雀跃，原来你从未忘记过我，原来你依然驻足于你我相识之地，原来友谊不存在距离，相互挂念便好！
朋友呀，亲爱的你。感谢你的出现，为我无聊乏味的人生配料调色；感谢你的再次出现，让我体会到久别重逢的喜悦激动；感谢你在错过我这趟客车后，并无丧气放奔。友谊弥足珍贵，是你让我懂得了珍惜当下，享受真情。我行走在漫长的旅途中，突然转身回首，原来你正紧随我的脚步同我一起行走。漫漫长路，有你相随，怎不快乐？
瞧！窗边那朵友谊之花在阳光的温暖照射下，竟再次绽放！万千旖旎。
我想，纵这世间风景千般美，万般艳，终抵不过你的回眸一笑。或许只因—你还在这里。
《我的家在这里》优秀教学设计3篇（扩展6）
——在这里成长作文3篇
在这里成长作文1
萌芽是一株草展望蓝天的起步，蓓蕾是一棒花绽放绚丽的起步，化蛹是一只毛虫羽化成蝶的起步，成长是一个人真正成熟的起步。
春风习习，洋溢着盎然的春意，“轰隆隆”，打了个响亮的春雷，沥沥地下着绵绵的细雨，道路两旁似乎长了根根碧草，一位扩持禅仗的禅师漫步在蒙蒙细雨吟咏道：“天街小雨润如酥、草色遥看近却无”，青青草也迫不及待想要成长啊。”叹息间，一位少年抑郁地坐在河边，一副了无生趣的样子。老禅师走到了少年身边，问道：“少年，为何如此抑郁不振啊？可以与老衲说一说吗？”少年沉默一会儿“唉，我娘老是说我不懂事，不成熟，可我不知道怎样使自己成熟。”老禅师微微一笑，道：“老衲有一法，不知可否一试？你心里默默想好自己干什么，明天到此告诉我。”于是禅师拄着禅仗，消失在烟雨蒙蒙之中。
少年想了一宿，觉得自己想要变得成熟，第二天他便将此告诉了禅师，禅师摇了摇头，细问少年：“你认为我成熟吗？”少年忙着点头“大师气宇非凡，如山颠之云，登峰化极一般，怎能不成熟。”禅师又摇了摇头，大甩了下袖子，道：“成熟在佛家只有佛祖拥有，贫僧远不如菩萨，贫僧远不如菩萨，又如何比得了佛祖，实在愧不敢拥有成熟二字。”禅师领着少年来到那若隐若现的青草前，少年顿了一会儿，悟道：“原来不是成熟，要得是成长……那，我又该怎么成长，什么时候开始？”禅师蹲下捡起一要树枝，附身在地上画了一条线，从这里起步。去吧，去开始或者继续做你应该做的事，别再犹豫，你会成长起来的。
少年欣然地迈过这条线，步伐稳健地向着朝阳迈去，他成长起来了。
我们可能无法瞬间成熟，但我们一定可以成长，我们所说的成熟只是对我们成长进度的一个比较，像禅师说的，“成熟只有佛祖拥有”，我们都不是佛，可我们拥有成长，拥有享受成长那份喜悦的美好。认真开始或继续自己的`路，不要慌张，不要犹豫，更不要停顿，一位总统，他的成长，从治理起步，一位老师，他的成长从教学起步，而我，一名学生，我的成长不是从治理、教学起步，成长从这里起步——从学习起步，奋发地谱写我的“青春之歌”。
在这里成长作文2
我们每个人，都是一朵含苞的蓓蕾，我们都期待找到一片沃土绽放。
不知何时，我们悄然迈入青春期，在生理和心理上得到双重发展，而我们，在知识的土地上扎根发芽，汲取知识的营养，寻觅合适的时机，绽放我们的活力与青春。身边很多的同学早起“绽开”花瓣，甜蜜的香气四处溢散，引来不少翩然的虫儿驻足，而他的身边，却有紧紧包裹着花瓣，不让自己的香气透露出半分。那些蜂蝶围绕着那些蓓蕾，诱惑这他们献出自己的花蜜，有些花儿忍不住开放了。
我在一旁十分迷茫：这样的绽放有意义吗？如此过早的成熟，能得到丰硕的果实吗？有的可以得到一些似是而非的果实，渺小而又青涩。有些还是紧闭的花儿。虽然被周围已经绽放的花与虫嘲笑，却仍然坚持，默默扎根脚下，不断地充实着自己，生长枝条。
到底是什么呢？是什么支撑着他们呢？是一个香甜丰硕的梦罢！他们的内心深知：只要现在汲取知识和营养，为将来更美好的绽放、更充实的丰收打下基础，才能体会这瞬息一生的美好！
我被这样坚定不移的信念打动了、被影响了。是啊！只有越美丽的花儿，才能吸引越多的蜜蜂；一时的闭合并不是一世的闭合，只是为了贮存更多的力量，为了更完美的绽放！今天的落日，不必伤感，因为它是为了明天蓬勃的朝阳，正如今天的隐忍为了明天的辉煌，今天的含苞为了明日的怒放。
你们可是能体会得了？
在这里成长作文3
人生的起步，无外乎是有些艰难的。可无论再艰难，我们终究是要跨出那一步。
已经三岁的我，该迈入幼儿园了。
去上学的前一天，我有些紧张，对那种紧张感，我并没有表现在脸上。心中有些期待明天，我要迎来的将会是什么？期待明天会发生些什么，期待明天又会迎来什么样的老师，什么样的同学，还有什么样的学校？也许是太兴奋，我竟然很久才入睡。
第二天我依旧被妈妈唤醒。揉了揉朦胧的眼睛，我有些艰难的睁开眼睛，在妈妈的帮助下，穿好了衣服。
收拾好了，我就要去‘上学’了。
在走了一段路程以后，妈妈便停下了，蹲下来，指了指前面的一栋装饰的五彩缤纷的楼房，说“那是你上幼儿园的学校好看吗？”我定定地点了点头，愣在那儿没有说什么。
妈妈把我交给老师后，嘱咐我一些事情，便跟我打个招呼就走了。
我看着面前温柔笑着的老师，愣愣地被她牵进了教室，她介绍了我的.名字和年龄后，便给我指了一个座位，把我领到座位上。
我好奇的望了望四周，有好多的小朋友。就像妈妈说的，他们以后就是我的同学了吧。
下课了，我们很快就打成了一片。似乎觉得上学是一件很好玩儿的事。
回到家里，妈妈询问我在学校的情况，我说我很喜欢那里，妈妈便开心的笑了。
第二天我不在紧张，反而期盼与小朋友，老师见面。我想，我人生真正的第一步已经跨出来了吧。而这里，就是我人生的起步点。
《我的家在这里》优秀教学设计3篇（扩展7）
——在这里记叙文3篇
在这里记叙文1
在这里，我一遍又一遍地竭力寻觅那些存在脑海里的深刻记忆。
蔚蓝的天空，在初秋时节，一尘不染，晶莹透明。天空上满是羽毛般的朵朵浮云，太阳从浮云之间的蓝色深渊中徐徐探出头来，为大地披上一层金黄的薄纱，人们在帷幔里欢歌笑语；夜色笼罩下来，丝丝凉风撩起人们无限的遐思，如水夜色，可吹可饮，看着乌云罩住月光又瞬间被月光挣开，生命中的美丽像音符一样跳跃灵动。在这里，我感受到生命如此美好。
小时候于闲暇之时走进自然，亲近自然，鸟语花香，高山流水，于眼帘层层展开，于耳畔接次而来。置身于美境之中，我仿佛是那个发现桃花源的渔夫，看着鸟儿翱翔的轨迹和飘落的树叶痴痴发呆，原来每个生灵都这般美好。花草铺地而来，拥着我的脚步，我不敢把脚踩实，生怕破坏了这唯美的景致。于是踮起脚尖，向潺潺水声摸去，那流动的晶莹，或远或近，倒真配得上“空灵”二字。日光浮上天空，层层叠叠的山峦齐聚眼前，抬眼望去，青青蓝蓝彼此相拥着融为一体，不远处的山顶上，若隐若现的寒舍，炊烟袅袅，一切都相得益彰。我在自然之间徜徉，心灵爱此间的清静与轻松。
年华如水般哗哗流过，成长的脚步从来不曾停歇，它一如既往地向前奔跑着，理想点燃了我的梦想，我热血沸腾，像一匹驰骋的骏马在沙场上披荆斩棘，书写属于自己的传奇。于闲暇之时，我怀着一颗敬畏的心重新走进自然，亲近自然，才发现心灵的感悟已是非同寻常。
自然，是生命的节奏。只有走近自然深处，才能体会到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔雄美，才能领略到“遥知不是雪，唯有暗香来”的宁静致远。在知识的引领下，我步东坡之迹，望长江东去而感慨古今；循太白之影，享名山胜水而博览天下；观雄山之立地顶天而欲登高凌顶，待我争锋时才见山外有山，天外有天，不禁扼腕惆怅。大自然的神奇真是妙不可言，它无时无刻不在彰显着很深的人生哲理：野火烧不尽的草让我们明白生命的顽强；抱成一团的蚂蚁让我们惊叹团结的力量；扑火的飞蛾用生命诠释了坚定的信念；“木秀于林，风必摧之”让我们明白保持高尚的品德是多么困难？？大自然的所有馈赠都需要我们用一颗虔诚的心去接收，只有心灵融于自然，才能凭自然之壮阔而发心中之情。
自然固然美丽、神秘，但能发现并能感悟出它的.美又有几人？我自望山高而雄心起，观流水而怀古论今，自然就是一本饱经沧桑的书，需要你用真心，用本心去认真翻阅，仔细品味。
看山心如山，观水心似水，于天人合一之境，这才是感悟自然的最高境界。现在的我还没有这样的眼光和胸怀去感知大自然给予我们的伟大思想，但是我有梦想，我不会停下奔跑的脚步，我会努力学习，用知识筑造心灵与自然的桥梁。
一抔黄土、一缕朝阳、一片绿叶、一只蝴蝶，你能否读懂它们呢？自然，就在这里，不离不弃，不悲不喜，等你来悟。
在这里记叙文2
在这里，觅见了那一缕岁月的清风，吹落残云，拨动了我的心弦；在这里，瞥见了那一树生命的繁花，热烈奔放，浸染了我的灵魂；在这里，寻见了那一束记忆的流光，淡抹幸福，积淀了我的人生。在这里，我与坚强邂逅，与奋斗同行。
夕阳西下，夜幕渐渐降临，大地深邃而静美。在这里，我随母亲缓步于山间小道，朝外婆家走去。
萧瑟的风从我们身边嗖嗖拂过，吹出一曲轻快的奏鸣。路旁一簇野花吸引住了我的目光，我不由地蹲下身来仔细瞧瞧。那花真像只翩翩欲飞的蝴蝶，在清柔的月色下显得清秀俊雅。我摘下几丛，放在手中端详，轻抚。可当我转身时，母亲却早已不见身影。
我茫然四顾，一时慌乱无措，瘫坐在地上，不知该去向何方。寒冷的月色下，荒僻的山路上，风在耳边瑟瑟地吹过，蝈蝈在叫声格外响亮，群鸟也在夜色的裹挟下发出阴森的鸣叫。我恐惧地凝望着四周的一切，生怕会从草丛里跳出一个狰狞的鬼怪。
伴着自己急促的呼吸与不安的心跳，我全力压抑住内心的恐惧，使劲迈开双脚，沿小路向前。一只虫鸟的夜鸣，一阵疾风的席卷，一声石块的碰击，都会吓出我一身冷汗。我不顾一切地飞跑起来，远处，一个模糊的身影若隐若现——母亲。
内心的恐惧陡然消失，激动的心情无以言表，我扑进母亲的怀抱里，任泪水习舞。“孩子，当你身陷困境，你只需要战胜自己，勇敢向前，就是出路。”——这是母亲对我的教诲。多少次恐惧充斥我的内心，这轻柔的旋律驱散阴霾，让阳光重现。我恍然彻悟：是亲情鼓舞我勇敢地阔步向前，迎接未知的挑战。
岁月荏苒，几度光阴已逝。如今的我前行在求学路上，这条路坎坷崎岖，多少次，我用恐惧与怯弱为自己筑起了无形的障壁，就像那夜空下的疾风、蝈蝈与鸟鸣，甚至我脑海里的那个突然窜出的鬼怪。这臆想出的困难，令我固步自封，进退维谷。
岁月的历练与蜕变后，我更加成熟冷静，在这里，在这条孤独的道路上，我抛却顾虑，战胜自己，一路高歌一路行。
在这里，我的信念之河恒久奔流；在这里，我的理想之海无比广阔；在这里，我的成长脚步铿锵有力。
在这里记叙文3
三年很短暂，然已足矣。
正值冬天最冷的日子，却意外地出现了暖阳，淡色的金光洒落在万物之上，柔和温暖，如慈母的双手呵护着心灵，一寸一寸软化着那小小的角落，召唤着尘封的记忆渐渐浮出。
还是九月的开学季，陌生的面孔陆续涌入校园中，桂香悠悠，枝叶间挂着若有若无的一抹黄色，身处的环境已是另一番景象，而我的旅程也将从这里打开新的篇章。
偶遇几个以前的老同学，一阵寒暄后便走入了新教室，放眼望去几乎是没有什么熟识的人，大部分都是围作几团建立起了小小的圈子。我有些茫然无措，不知该如何是好。随后老师进了教室，示意大家安静下来，作了简单的自我介绍，根据高矮个安排了座位，我身边的同学都不怎认识，气氛有些微妙。当时还在担心自己这么沉默寡言，恐怕很难与同学打好关系，今日再想起，只觉得这担忧有些多余了。
要我把“如何与陌生的人成为了非常好的朋友”的整个过程叙述清楚，是不符合实际的。也许是不经意间的一段小小对话使双方找到了共同话题，也许是一次*凡至极的借文具，将友谊悄悄连接，多日的相处磨合使之愈发牢固，紧密相接。我想我是相信缘分这种东西的，世界何其之大，茫茫人海中的相遇相知是百万分之一的可能，而这如细沙般微渺的可能往往存在于一个小小的眼神交流，或是一个微不足道的举动。
我们在这间教室共同度过了两个春夏秋冬。窗外的樱花树抽枝发芽，开花落叶，陪我们走过了两个生命循环。老师学生由最初的互不相识成为了生命之中最为*凡的一部分，可这种*凡早已扎根于心，无法拔除。
如今，我们已褪去了刚入学校时的青涩外壳，走向更加成熟的一面。教室已不再是原来的地方，窗外的风景也变成了一棵健硕的梧桐。两三个同学在这期间离开，新来的面孔又补上了缺漏。每个人都在变化，无论是外貌亦或心理。然而有些东西是时间也无法战胜的，例如师生之间的恩情，同学之间的友情。
一个集体，三年的默契，三年的奋斗，我珍惜着余下的时光，努力将它最美好完整的一面保留下来。不久的将来，我们终要各奔东西，天涯海角，各居一方。也许几十年后我们再也记不清彼此的音容笑貌。可我却总能清楚地明白：最美的年华，最温暖的回忆，是在这里，在这里与你们一起构建而成的，而它们将作为永恒不变的心灵深处的一处港湾，在我迷惘受挫时给与我无限的力量和希望。
《我的家在这里》优秀教学设计3篇（扩展8）
——春天，就在这里作文
春天，就在这里作文1
月出惊山鸟，时鸣春涧中，这幅画可真美啊！
画画中最显眼的就是这块布满青苔的石板，这块石板拦住了溪流，让旁边的小溪蜿蜒地像一条白色的.丝带，石板上的青苔把它的绿，无私地展现出来，与旁边的小溪，树木形成了鲜明的对比。
而石板旁的小溪仿佛是从石缝泻出，蜿蜒曲折、清澈见底，就像一条银白色的巨龙在翻滚、跳跃，溅起数不清的水珠，就像一层薄纱拂面而来，没有瀑布的奇美壮观，没有大海的波涛汹涌，没有湖水的*淡如镜，却有着自己独特的、如绸缎般的泉水，有文静的一面，也有执着的一面。
而周围的花草树木虽然郁郁葱葱，但谈不上美，可是如果没有这些花草树木的衬托，小溪是不能突出它的美丽的。
这幅画中虽然不能突出春天的到来，可是那一汪小溪不是最好的见证吗？那一片草木不是春天唤醒的吗？那青苔不是吗？
春天就在这里。
《我的家在这里》优秀教学设计3篇（扩展9）
——爱在这里作文600字
爱在这里作文600字1
在人生一望无际的大道上，有一股看不见、摸不着的力量暗中推动着我们向未来前移。这究竟是什么呢?如此的的温暖，温暖着我们纯洁的心灵，照亮着我们前进的道路。是爱，是无人不晓得爱，他就在我们身边，每当我们发现它时，就会感到无比快乐。
儿时，把身边的人为我所付出的爱，总认为是理所当然的。随着时间的流逝，我渐渐的长大，才明白，我错了，其实在生活中“爱”就在我们身边。
爱虽然看不见摸不着，但他在我们心中却是完整的。爱分为多种：友爱、社会中的爱……隐藏于心的爱—父爱、花样百出的爱—母爱。爱是多姿多彩的。
打开记忆的窗户，同学为了使我们弄懂难题给我讲得天翻地覆;老师为了提高我们的成绩使他(她)自己双鬓却添了些白发;雨天父亲为我们打伞而无情的雨水打湿的却是父亲;在早晨母亲早早的为我做好饭菜，等我们一起床就可以吃上可口的饭菜。生活总是这样，受苦受累的总是爱我们的人，而我们总是“浸泡”于“爱”之中，使我感到爱是伟大的。至此以后我留心每一件微不足道的事，每次都有重大发现，从中感受爱的`力量。
爱究竟为何物?爱就是朋友间的信任、集体间的团结努力、同学间的互相理解，绝望时的希望之火，同时，也是付出……爱是伟大的，只有真心的爱才能打动“观众，”但爱并不需要经历大风大雨才能被发现，让我们握起爱之笔，画出爱的色彩写出爱的片段。只要用心体会，爱就在周围，周围的每一个角落，因为，爱就在身边!
《我的家在这里》优秀教学设计3篇（扩展10）
——让爱心在这里闪光作文
让爱心在这里闪光作文1
深秋的天空，像大海一样湛蓝，好像用秋雨洗刷过。朵朵白云犹如扬帆起航，慢慢地飘浮着。
突然，三<1>班闹腾起来，“悠悠，听说你要动手术了，这是真的吗？”同学们关心地问我。
我微笑地点了点头，收拾东西准备回家，好友苹果默默地帮我收拾着东西，大家都站着，看着，舍不得我离开，仿佛我一去不回似的。终于苹果忍不住冲了出来。我知道她难过，大家都跟着我，有些女生竟低头抽泣了起来。此时，我的心都揪起来了，像那树叶儿一样，“大家都别难过了，两个星期后我们又可以一起学习，嬉戏了。手术，这是小问题，没事的。”说完，我也冲出了教室，眼前起了一层薄雾。
在去出校门的路上，我看见了班主任，此时的他俨然是一位慈父，眸子里溢満了关心和担忧。为了让他减少这份担心，我避开了他，走了另一条路，现在想想，我真不懂事，伤了教师的心。
在校门中，我遇到了苹果，她早已满眼泪花，哭得像个泪人，我安慰着她。她抽泣地从口袋中掏出两根棒棒糖，递给我，“记住，这棒棒糖就代表着我，看到它，就会想到我，手术时要坚强些，我十分道歉，在你需要时，我没在你身边。”这些话，仿佛是一个姐姐，对亲妹妹的叮咛。
风似乎也受到了感动，轻轻地吻着两个少女的泪，我眼前的雾更浓了，这便是爱。
不知为什么，想到大家，看到这两根棒棒糖，我手术前的紧张和害怕被一扫而空。心里似空空的，又似塞满了东西。手术顺利完成了。
第二天，大家都十分关心我，派来了学生代表来探望。一个由集体凑钱买的kity猫被送到了我的手中，此时的我再一次感到眼前雾蒙蒙的，这是一个大家庭的爱。
集体像一座大楼，而友谊和爱心，则是建造大楼的砖块和材料。如果没有这些材料，那么这将是一座海市蜃楼。
爱心是什么？爱心是灿烂的阳光，爱心是一缕芳香，爱心是一盏照亮前进道路的探照灯。它在这里为我闪光。
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