初中教导主任对照检查材料（17篇）

初中教导主任对照检查材料（17篇）初中教导主任对照检查材料　　教导主任工作的困惑与思考　　丁里镇瓦河小学薛斌各位领导，各位同仁：　　我是瓦河小学的一名教师，在2011年，由于工作需要，我走上了教下面是小编为大家整理的初中教导主任对照检查材料（17篇）,供大家参考。

篇一：初中教导主任对照检查材料

　　教导主任工作的困惑与思考

　　丁里镇瓦河小学薛斌各位领导，各位同仁：

　　我是瓦河小学的一名教师，在2011年，由于工作需要，我走上了教育教学管理岗位，成为我校教导处副主任。

　　刚走上管理岗位时，我感到学校里最锻炼人的工作就是教导主任了。学校各项工作，事无大小、巨细，都与教导处有关系，特别是教育教学工作，一直是学校的中心工作，而这些正是教导主任所要管理的工作。

　　我一方面从事教育教学工作，同时虚心向领导请教，学习如何进行教育教学管理，不管是教育教学方面，还是学校校本研修方面，我都踏踏实实地去工作，尽已之能，来努力提高我校教育教学水平，促进我校教师专业化发展。在将近四年的时间里，也逐渐形成了自己的工作风格。

　　我感到，教导主任在布置和落实教育教学工作中，要贵在“实”字。首先，要努力落实学校的教学计划。教学工作是学校工作的中心，也是教导工作的中心。计划制定了，在随后的工作中，要踏踏实实地去落实计划。同时，在进行教育教学的过程管理中，教导主任要做到“细”。如，科学地安排教师的课务工作，有老师请假的时候，要及时安排调课、代课、保证学校教学秩序正常稳定。组织教师学习教育理论和先进的教学经验、教学方法，开展教学研究活动，提高教师的教育理论水平

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　　和教学研究能力。特别是在校本教研工作中，我努力创造“研讨”在平时的教研氛围，教学中出现的问题，不一定要等到开展教研活动时才来解决，在平时工作中，教学中有了问题，在办公室里提出来，大家都来参加讨论，查资料，直到问题得到解决。在教研工作中，我很感谢我的同事们，大家对于教学中的问题，不管语文老师，还是数学老师，大家都热烈地进行讨论，共同献计献策来解决问题。

　　在工作中，我既有成功管理的经验，也有管理工作失误的教训，对于工作的失误，我也是很痛心的。前几天，看了一篇关于教导主任的文章，文中分析了教导主任在管理工作的所存在的困惑与问题，我对此很有感触，借着今天的交流会，把我的困惑与问题提出来，希望能得到领导的指教，大家的帮助。

　　1、在教育教学工作中，我有时工作尽心尽力，却事倍功半，感到工作有点盲目——不知道该管什么。作为从一线走上来的教导主任，上任前没有接受过任何管理理论知识的专门培训，同时与同行之间的交流也比较少。因此，学校的要求、上级的安排通常就是教导主任工作的内容。教导主任到底应该做点啥，我心里没数。

　　2、茫然——不知道该怎样管。学校教学管理的内容丰富，比如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范，特别是教师教学行为的管理、经验的交流与推广等，在具体操作层面上不知道操作要领，不知道怎样有效组织与安排，致使我想干却不知怎样干。

　　同时，我觉得工作有盲点——需要学习的东西还很多。伴随着新

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　　课程改革的不断深入，学校教学管理制度的重建已势在必行。我对校本教研、校本培训、案例教学、教学反思等新课程实施管理的要点及其内涵不了解。在教研工作中，我感到校本教研与校本研修很多地方都是重复的，例如，校本教研工作中，我们县发有听课记录本，要求老师读一本理论书籍，上一节优质课等等，但在每年《教师专业发展记录册》中同时还有听课任务，理论学习，优质课教学设计及教育教学反思等等，能不能把两样合二为一呢？这样是不是更能减轻老师的工作负担呢？同时，我对学科课程标准、新课程教材体系不了解，现在，每年的教材都在有所更新，对数学教材来说，新增的知识更多；还需要进一步得到专家的指导。在学校日常教学活动中，对老师们的教学工作提不出有指导性的意见和建议；不会指导教师备课、上课。

　　以上，是我作为一名新教导主任在工作中的困惑和问题，学习的欠缺，导致我专业知识匮乏，不懂的东西还很多。因此，我觉得要做一名合格的教导主任，我还有很多的路要走，在这里向各们领导学习，希望得到大家的帮助。

　　感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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篇二：初中教导主任对照检查材料

　　篇一：教导主任经验交流材料定稿尊敬的各位领导,各位同仁大家上午好！首先，感谢进修学校干训部给我们大家提供了这样一个学习交流的平台和空间。自从担任教导主任这个工作以后，一直渴望能有这样一个学习机会，所以今天能参加这样的培训活动，我感到特别的荣幸.几天前，校长告诉我准备一份经验材料要在今天的会上交流,说实话，虽说做教导工作已经多年，但是，一直以来,都是摸着石头过河,前任主任的工作方法,别人的工作经验，校长的要求，上级的文件指示通常就是我工作的准绳,这些年来,除了喜欢自己亲自上课和学习以外,别无所长,更本谈不上方法和经验，怎能在这里班门弄斧？所以只能说同各位同仁相互交流，相互学习,有不当之处,恳请各位领导、同仁能给予真诚的包容、批评、和指导。我是2003年秋天走上教导主任岗位的，那时我才32岁,刚刚送走一届毕业班，正沉浸在做班主任工作的快乐中，面对自己角色的突然转变，一点心理准备都没有。自己工作时间短，经验少,要学习的东西还很多,原本就不太善于抛头露面的我，这回要面对的是全校几十名老师，而且大部分年龄都比我大,我该如何开展工作？那时我们教导处只有我一个人，纷繁复杂的教导工作让我感到茫然，忙碌。那段时间曾经沮丧过，抱怨过，更多的是想放弃,做回班主任。那才是我快乐工作的源泉.可是想归想，毕竟逃避、退缩不是办法，既然已经做了这项工作，就尽力把它做好.于是在摸索中工作，在工作中总结。我逐渐意识到，其实我并没有离开学生，只是换了一种方式为学生服务，为教师服务.一、立足学情，创建书香校园，为学生的终身发展服务。我们学校是一所校风淳朴、教风朴实、学风扎实的村办小学,学校领导始终秉承着“教育要为学生的终生发展服务”的办学思想，努力改善办学条件，优化育人环境。作为教导主任，我们的首要任务就是配合校长，努力提高学校的教育教学水平。根据我校学生语文成绩普遍不高的实际情况，依据新课标要求，2005年，学校提出了加强课外阅读指导的要求。由教导处牵头组织全体学生利用业余时间多读书，并在课程表里，每周安排一节课外阅读课，由班主任老师带领学生进行课外阅读。这项活动持续了两年时间,从学生的习作能力、语言表达能力及语文成绩上，我们认识到了开展课外阅读对于提高学生语文能力的重要性。所以2007年秋天，我们发出了“让书香溢满校园”的读书活动倡议，通过创设浓郁的书香环境,开展形式多样的阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯。1、创设书香环境，营造书香氛围。07年到10年，学校先后投资2万余元用于学校书香环境的建设:校园东西两侧的文化墙，教学楼走廊壁画、读书宣传标语，教室内读书宣传板、读书成果展示板、班级图书架、学校藏书柜等，并且每学期固定投入，购买图书，丰富图书室的藏书。环境的改建为学生营造出了浓厚的书香氛围，极大地激发了学生的读书欲望。为开展课外阅读做好坚实的铺垫。2、将读书活动常规化.

　　要落实读书活动，就必须在每天的课表里为学生安排出一定的课外阅读时间。我们的做法是:课外阅读课由每周的一节增加到每周两节，并且安排专任教师指导学生进行课外阅读。每天午间20分钟休闲读书，晚间30分钟自由读。每天早晨10分钟汇报读。这样就保证了学生有充分的课外阅读时间。3、与学科教学结合,开展读书活动。首先是与语文教学结合。开展课外阅读的初衷就是要提高学生的语文能力。所以，我们将课外阅读活动与语文教学进行紧密的结合.比如课标版小学语文教材每个单元都有一个主题：童话、爱、名人故事、艺术、名著？?我们要求教师在教学中要结合单元主题适时推荐相关的课外读物，指导学生利用课堂上习得的方法进行有效的课外阅读，并根据需要适时组织开展读书汇报会、做读书手抄报等活动。与语文教学结合的另一支点就是综合性学习.从三年级开始,语文教材就有不同数量的综合性学习，（如四年级上册“我与童话”，五年级上册“感受读书之乐"，“遨游汉字王国”，五年级下册“语言的艺术”，六年级上册的“轻叩诗歌的大门”等）这些综合性学习为学生提供了更加广阔的学习天地,所以我们抓住时机,结合综合性学习内容指导学生开展课外阅读活动。新版语文教材特别重视学生的阅读积累。新课标也指出要重视学生的课外阅读积累。所以我们要求教师要根据单元主题指导学生进行课外阅读，做好积累,并利用每天语文课的课前三分钟时间进行积累展示,每学期都要进行一次积累展示、评比。在与语文阅读教学结合开展课外阅读的过程中，我们编制了“课外阅读推荐书目”及“课外阅读积累手册”，以更好地指导学生阅读、积累。除了与语文教学结合，我们也尝试着将课外阅读与其他学科进行有效的结合.比如与音乐教学结合：我们将古诗词歌曲演唱融进音乐课的教学中，并把优美的古诗词歌曲装到广播的播放器中，每到课间,操场上空就会响起优美的古诗词歌曲。学生在娱乐的同时，也感受着中华传统文化的魅力.4、开展读书活动，搭建交流的平台。读书是一种需要,更是一种习惯.如何让学生把对读书的需要强化为一种习惯呢？—-开展异彩纷呈的活动，为学生搭建展示读书成果的平台，以唤起学生阅读的原动力。我们的做法是每学期开展一次班级读书汇报会,每年开展一次全校性的读书汇报会。汇报会的形式也是丰富多彩的：像朗读比赛、演讲比赛、手抄报评比、读书笔记展览、古诗词吟诵会等。以读书为主题创办了校刊、创建了校园电视台等。每学期开学典礼上都要对班级读书小明星进行隆重的表奖。扎实的读书活动，让我们看到了学生欣喜的变化，腹有诗书气自华，变化最大的就是学生的精神面貌，爱读书的孩子就是有一种文化的气息。从校报的学生作品中，校园电视台学生的表达能力中，从学生的语文成绩上，我们真的感受到了课外阅读让学生获益匪浅。2009年,学校被评为丹东市首届先进村小,在先进村小经验交流会上，校长以“让书籍点亮人生，书香溢满校园"为主题进行了交流发言。2010年五月，凤城市进修学校的领导在参加我校的首届读书节之后，将我校的“书香校园开展情况在凤城教师研训报上做了专题的介绍。学生的成长，领

　　导鼓励，更加坚定了我们“阅读立校、阅读立人”的大阅读观。从2011年开始，我们把深化书香校园的发展作为特色纳入到学校中长期发展规划中，并以此引领学校的全面工作.5、创建特色书香校园，引领学校全面工作。1、外出参观学习。为了(）我们利用休息时间先后到凤城市东方红小学、东港市北井子镇中心小学、丹东市实验小学、辽宁省实验学校等特色书香学校参观学习，吸取先进的经验,结合我校实际情况，改进我校的书香校园工作。2、完善书香环境建设。两年来,学校又先后投资4万元，完善书香校园的环境建设。教学楼内以走廊为空间，创设了以“读书、做人”为主题的走廊文化：一楼的主题是“读书、感悟、知人”，二楼的主题是“读书、励志、做人”，三楼的主题是“读书、博闻、达人”。在教导处的组织下，各班级师生共同参与和努力，设计并丰富了楼层主题的内容：有读书宣传标语、名人读书感言，有教师、学生以及家长的读书感言，有见证学生读书成长过程的读书成果展示？?丰富多彩的“走廊文化”天天内化着学生的品质，时时浸润着学生的心灵。教室后墙是班级开展阅读宣传、展示阅读成果的平台。正中是一块3米长、2米宽的课外阅读宣传板，分别设有好书推荐、名言警句、篇二:教导主任工作经验汇报材料西庄小学教导处工作汇报材料教学管理历来是学校管理的重要内容,也是教导主任最基本的工作之一。在科学的教育教学思想理念下，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。我明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。主要做法有以下几点。一、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。学期初我详细制度了教学工作计划，教学工作的过程可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节，这五个基本环节抓好了,教学工作的质量就有保证。1、抓备课认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。我对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求；合理的利用市优秀教案，贯彻二五三教学模式，其次要每周抽查教师的备课情况,杜绝教师无教案上课.2、抓上课上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道,我经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决，并且做到每学期听课不少于30节。3、抓作业布置与批改布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力,培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果,迅速获取反馈信息，及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求;三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验.

　　4、抓课外辅导课外辅导是课外施教的重要措施,是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用,分析学生学习情况,明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。5、抓考试和考查考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施,我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：(1）建立考试考查制度.考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求,以利全面检查质量。(2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。二、严格规定，切实做好教学质量监控1．严格执行课程计划。本学期我校认真执行开齐、上足、教好每一门课程。各学科教师明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点,改进教学方法，不断提高教学水平,全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力。2．本学期学校将继续开设丰富多彩的校级兴趣小组活动。音乐、美术、手工制作等兴趣组。激发兴趣,开发潜能.3．加强体育锻炼,提高学生体质健康水平.继续开展“阳光体育"活动，丰富大课间活动，为确保1小时体育活动，特对当天没有体育课的班级的课程安排了体育活动，并进行了专项检查体育课和体育活动的执行情况。4。加强学生安全意识教育，通过开展各种活动加强学生安全意识及自我保护能力的培养。三、深化教学研究，提高师资水平俗话说：要使学生有一杯水,教师必备一桶水.教师的教学水平直接影响着教学质量,提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人,继续坚持每位教师每学期都要参加教研活动，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思，坚持每位教师听课不少于20节.通过研究，不断摸索教育教学规律,使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。总之，教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。在教学管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性,再把握好以上环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。篇三：黔城完小教导处经验交流材料洪江市教导处、教科室会议材料

　　求真务实抓常规，开拓创新促课改黔城完小教学常规与教改教研工作汇报材料

　　黔城完小各项工作紧紧围绕“让每一个孩子健康而快乐地成长”的办学理念开展。在这一理念的引领下，我校教职工团结协作、奋发图强，近年来，师生精神面貌、工作态度、学习态度大有好转,学校面貌焕然一新。特别是实施新课改以来，我校教师以极大的热情和责任感投入课改实验,勇于探索,敢于创新,广大教师付出了艰辛的劳动，也取得了可喜的成效。为了提高教育教学质量，我校采用“两手抓，两手都要硬”的策略。教导处“求真务实抓常规"，细抓常规工作的各个环节，以实现“常规促质量”的目标；教导处协助教科室“开拓创新促课改”工作，加大师资培训力度，提高教师整体素质，研究高效课堂模式，以实现“课改促质量”的目标。现就我校教导处工作情况总结汇报如下，但愿能起到抛砖引玉的作用：一、求真务实抓常规（一）、建章立制，规范行为。学校管理要有章可循，有章可依。为此，我们经过全体教师的充分讨论制定并完善出台了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教学研究制度、教学常规管理检查细则等各项制度,组织教师认真学习。每期各教研组根据学校的要求制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划，使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。（二）、领导带头，勤于落实。各项制度的制定只是给教师指明了工作的方向,而工作做的好与差，工作中还存在什么问题,需要我们在工作中不断地总结和改进，这就需要我们对各项工作有布臵，有落实、有总结，发现问题及时纠正、及时改进,以便使工作做得更好。如果工作只布臵不落实就会在教师和学生心中形成只刮风不下雨的感觉，长此以往，工作就会疲沓，就会停止不前.为此，我们制定和实施了《值周领导坚持查课制度》。值周行政对教师的上课、办公、辅导实行抽查，一是督促老师正常出勤;二是每天到各班教室巡查，检查师生出勤情况,上课情况，发现问题及时解决;三是随时推门听课，了解老师的上课情况和学生的学习情况……值周行政对查课记录实行周统计、月公布，对擅自调课和无故缺课教师进行批评教育并实行处罚，保证了正常教学的进行。（三）、教学常规检查，周清月清。1．教学常规工作一月一普查，做到“月月清"。我校将一至六年级分为六个年级组，每个年级组又分为语文、数学或英语几个教研组.这样做对开展教改教研、集体备课和常规工作检查十分有利。教导处安排各教研组长每月末把教研组内人员的教案、参加教研活动情况、听课、评课、教学反思等先进行一次普查，再将普查结果交到教导处，教导处根据教研组反映的情况有重点地复查,并将结果在教师大会上或学校公示栏中予以公示。2。教学常规一周一抽查,做到“周周清"。每周由教导处对各年级组进行抽查，一周抽查一个年级.教导处根据常规检查细则进行量化评分后计入检查记录期末核实的依据，发现应付现象立即退回，发现个别问题马上通知本人，使其在今后的工作中进行改进。通过抓实教学常规工作的“周周清”、“月月清”工作，对教师的计划、总结、试卷分析等实行定时检查公布,发现应付和没有上交的进行通报批评，并限期进行改正和补交.对学生作业进行定期检查，每次检查做到有记录、有总结、有通报，对优秀作业进行公开表扬，对存在的不足

　　进行通报批评。工作做细了，教师的工作就更加规范;评价准确有力了,教师的工作热情就更加高涨。(四)、集体备课，凝聚智慧。我校多年坚持集体备课，凝聚集体智慧，发挥集体力量，取得一定成效。具体做法是：1.要求教师深钻教材，深入了解和掌握教材内容,再年级教研组集体备课讨论，由主备课老

　　师执笔，形成初稿。2.初稿完成后,复印几份，再返还到每位教师中，各任课老师根据自己班级的教学情况和学

　　生学习情况再进行二度备课。老师拿自己修改后的教案进教室上课。3.老师上完课后，撰写使用后的教学心得感悟,对教案中不完善的地方进行第二次修改,有

　　异议的地方再在教研组里讨论交流。通过三次反复后，教案已经接近完美。教导处资料库存，为后来教师参考。以后可能还会装订成册，内部出版，为完小每位教师所用。今年，我校正在推广电子备课，为集体备课提供了更广的交流空间.（五）、质量检测，公正评价。1.教导处安排各年级组，对语文、数学、英语教学效果每月一检测.教导处精心编写了小学

　　生考试考场系统,及学生成绩查阅系统。每次的检测都按照上次的成绩排序分考场，年级中最好的成绩在一个考场，中等的在一个考场，后进生在一个考场,避免了学生之间的舞弊现象。成绩出来后教师只要把分数输入成绩查阅系统中，所有班级的总分、平均分、及格率、合格率、巩固率、排名自动汇总。大大减轻了教师的工作量，更方便学校领导和科任老师科学合理的分析检测成绩。2.搞好考后分析总结工作。检测后,每位老师先做质量分析，再将情况汇总到各年级教研组，最后上交教导处.教导处根据此次考试情况，结合各班老师平时工作情况进行分析对比。找差距，找原因，制定整改措施。同时，也评出优秀典范，总结他们的先进经验进行推广。(六)、特色教育，硕果累累。多年来，我校一直致力于特色教育课堂。自从芙蓉小学办学之后,我校部分优质生源转学,现在生源大不及以往.据统计现在我校农村孩子占90％，留守儿童占了全校的65%，大部分家长是做小生意的，周边的村民。以往艺术节搞活动，那是学生或家长求老师给个机会上节目，现在刚好相反，是教师求学生或家长帮忙来训练上个节目。为了学生德、智、体、美、劳等方面全面发展,我校开设了“特色教育”校级课程.特色教育课分为两级，一是校级二课堂，由专职老师训练有这方面爱好并有一定基础的学生进行培训。二是年级特色教育课,由各年级任特色教育课的老师进行培训。校级二课堂项目有器乐组、舞蹈组、篮球组、乒乓球组、田径组、羽毛球组、科技创新组、电脑兴趣小组、象棋组、绘画组、书法组、跆拳道组、武术组和围棋组。年级特色教育分为快乐英语组、快乐作文组、快乐奥赛组等。每周星期三下午两节课为学校二课堂活动时间。全校学生一个不留,都加入到各自喜欢的组别中去活动。平时每天课余时

　　间为常规训练时间。经过广大师生两个学期的努力。黔城完小特色教育初出成绩。就2011年期间，我校就获得了中小学体育调赛，小学组团体总分第一名,艺术节中,囊括了小学组七个项目中的五个第一名，两个第二名的好成绩。团体总分为全市第一名。(七）捆绑管理，优化团队。1。为了激励年级组的工作热情、提高团结协作的能力、增加小组凝聚力。我校特制订了《优秀年级、教研组捆绑管理制度》.内容主要是规范教育教学常规工作和促进教改教研的一些条例。通过年级的捆绑，使教学常规管理工作即集中又分散管理。有效地提高了教师的工作效率，增强了教学常规管理力度.3.为了提高教学质量，我校制定并实施了《黔城完小质量捆绑奖罚条例》和《实施方

　　案》。每学期期考后，一是通过老师成绩与同年级平均成绩“横向对比"，找出老师与同年级组的差距；二是教师个人本学期的成绩与上学期本班成绩进行“纵向对比”，分析进步或退步.再找原因，想措施,促提高。教学质量的“横向对比”和“纵向对比"，既体现了教师个人的进步，又体现了同年级集体的力量。我校每年拿出数万元进行教学质量的奖励，对质量进步快和取得年级优胜奖的老师进行表彰，并在经验交流会上重点发言。对质量始终滞留在后的老师,要求写整改材料，并在教师大会上发言,讲整改措施，讲奋斗目标.这样以来，奖罚分明,有压力也有动力,大大激发了老师的工作热情，为提高教学质量奠定了坚实的基础.二、开拓创新促课改（一)、教研活动，常态化。我校的教研活动不是搞形式主义，而是做到常态化、规范化。以通过教研活动为校本培训,提高教师教学能力和科研能力。1.以学校学科组为单位的教研活动。每周星期一早读和第一节课为数学教研活动.星期二为语文教研活动、星期三为艺体教研活动。24个班级数学、语文、艺体课教师轮流上研讨课,并录像。前40分钟上课，后半节课评课。评课时充分解剖课堂，讨论教改教法。为提高教师的教学水平打下了坚实的基础.同时，把课堂实录传上黔城完小百度视频，为不能够参加教研活动的老师和后来的同事提供听课的机会.2.以每个年级组为活动单位的教研活动。同年级教研组召集本组老师,轮流上教研课,每人每学期必上一节，大家听课评课,共同进步。这使得一节课就可以同时上4堂交流课.面积大大扩开。教导处分开到每个年级组中去活动。使教研成果得到进一步巩固。(二）、小组建设,规范化。搞好班级建设和小组建设是新课程改革“高效课堂”的基础。每月学校对表现优秀的班级、小组和学生进行表彰。评比出星级班级、星级小组、进步小组和各类星级学生（学习之星、礼仪之星、进步之星、劳动之星、体艺之星、创新之星等），将他们的优秀事迹和相片张贴在光荣榜中.(三）、师资培训，经常化.

　　我校不断深化校本研修，促进教师成长，优化教师“团队”整体素质.我们每学期,均有计划的安排各种校本培训活动。如本学期开学初的十名“优秀老师、优秀班主任的经验交流会”、新课改培训会；每周五的例会，我们或播放优质课视频，或进行教师能力素质的培训讲座、研讨会等。只要有学习的机会，我们均会派老师到各地去培训学习。据统计，仅2011年下期，我校到洪江市以外学习的教师就有50多人次。另外，2011年度，参加国培人员近30人，人人均圆满完成培训任务，近一半的老师被评为“优秀学员".强化现代信息技术的培训。每学期开展电脑技术培训课，课件制作课，电子备课培训课,协同教育信息培训课等若干。老师们勤学好问，进步迅速。现在我校五十多岁的老年老师均会使用电脑,上网查找资料,看优质课例，下载学校文件等非常熟练。（四）、教学研究,主题化。“教而不研则浅,研而不教则空”。我校主张“以研促教,以研兴校”。我校的教研工作主要在“实”字上下功夫,在“研”上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化,充分发挥教研组的作用，力求突出“内容鲜活、主题突出、效果显着”，提升教育教学品位。为此，我们确立了一个研究主题，即“小学高效课堂模式的建构”。围绕这一主题，我们开展了一系列教学竞赛活动：数学组教师每人上了一堂“提出问题，解决问题”的教学竞赛课；语文组部分教师参加了小学语文教师阅读教学课比赛；综合组教师开展了课堂教学竞赛活动。每期，我们都举行青年教师赛课活动。所有赛课结束后，我们都组织参赛教师进行了认真评课.这些活动的开展，不仅提高了参赛教师的业务素质，加强了教学实践的研究，也开发了教师们的创造潜能，促进他们的专业成长.（五）、教育资源，公众化。我校把每位教师的教学资源都上传到黔城完小大学城资源库中，让大家得到共享。上个学期我校组织教师每人上传10条以上的教学资源信息到大学城中。视频资源就已达到200多个，优秀教案300多份，教学心得160多份，教学优秀课件400多个.共计约1200多个资源。本期，我校已经购

篇三：初中教导主任对照检查材料

　　20教导主任汇报材料(4)（收藏）教导主任汇报材料

　　一、教学方面的常规工作

　　我主抓学校的教学工作，每次开学初制定好切实可行的教学计划和校本研修计划，计划切实可行，计划落实到周，并监督实施。开学初校长和我组织领导听推门课，并及时给予指导交换意见，特别是我校的新教师较多，新教师的课需要把关培养，如我们第一次听了贾爽老师的课《认识物体的形状》、李辉老师的课《水与生命》，听后认为他们的课在教学方法上还需要改进，于是对他们进行了跟踪听课、跟踪指导。每节课后及时给予指导交换意见，现在使我校的新教师的授课水平提高很快，能够胜任教学工作。本学期教师之间互听课活动开展的很好，我校教师现在均完成了20节左右。我校坚持月考制度、期中学区统考制度，每次月考我精心设计月考试题，并坚持教学质量____制度，在这方面得到了督导评估领导的肯定。如：本次期中考试，我校召开教学质量____会，教师对这次考试每位教师逐一对所教学科进行全面教学质量____，并及时总结、研讨，写出自己的改进措施。我对全校的教学质量进行____，并对共性问题进行____，提出改进措施。

　　二、在教研方面，依靠教师，落实以研促教、以学促教的思想

　　社会的发展对教师的工作提出越来越高的要求，我们不能用昨天的知识教今天的学生，传统的教研流于形式实效性差。

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　　改变这种现状，从xx年开始我校的教研工作已经步入正轨，积极主动地组织教师开展各种形式的教研活动，每学期开学初制定好我学区切实可行的校本研修计划，做到有计划、有目的地组织教师学习课改理论、践行实践活动，每学期校长及领导班子成员都能给教师进行专题讲座，如本学期薛建江校长讲《如何说课》、我讲的《如何进行阅读教学》等专题讲座，促使教师在观念、角色、教法上有一个大的转变。抓课堂教学是学校教学的中心环节，因为提高教学质量的唯一途径是向课堂40分钟要质量，如何提高教师的授课水平是摆在我们面前的问题，我学区充分利用我校和小小学距离近、均有同轨班的优势，经常开展一课多上、同上一节课、跟进上课等活动。教研活动双周学区集中研讨，单周学校教研，不少教师骨干在课例研讨中成长起来，可以说“磨刀不误砍柴功”，每周教研活动，我都会配合教研组长精心组织，特别在课例研讨中每一次老师都能畅所欲言，各抒己见，由于每位教师都有自己的业务优势，通过真挚的交流，更让大家获益匪浅。一个苹果换另一个苹果，还是一个苹果；一种思想与另一种思想的交流则会收获两种思想，有时还会产生新的思考。我已经感受到老师们的教育教学水平在不断提高，学校的教学质量有望提到一个新高度。使教师在课堂上建立新型师生关系、培养合作探究能力。我校的李丹讲的优质课课《可爱的草塘》和《天气与生活》获市级奖励，王荷美老师的《分数的初步认识》课获县级奖励，李丹老师的阅读指导课《皮皮鲁与鲁西西》获市级奖励，这都是教研活动中结出的硕果。我校与小小学经常搞跟进上课和同上一节课活动，如：李立新老师在教研活动中上了一节五年级的数学课

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　　《分数的初步认识》，先是在小小学五年级上的这节课，通过课例研讨，我们认为他有必要重上这节课，于是他用我校五年级学生重上了这节课，结果教学效果很好很成功，但生成了新的问题，巩固练习时有一道数学题“一个物体长度的三分之一和三分之一米比较哪个长。”这道题一直到下课学生也没有搞清答案（因为答案分三种情况讨论），研讨后我给大家留了思考问题，“谁能有解决这道题的好办法”，课后我和茹彩臣老师继续探究这个问题，我和茹彩臣老师根据这道题的题意做了演示教具“米的

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篇四：初中教导主任对照检查材料

　　教导主任工作经验材料(精选多篇)

　　第一篇：教导主任工作经验材料一、自身定位要正确。做为一名教主任来说，我觉得最重要的一点是要给自己一个准确的定位。教导主任是校长的得力助手，所以上要对校长负责。校长是学校的当家人，在学校中统揽全局，对全面工作负责，在工作中遇到的问题很多。做为我来说，与校长既是上下级关系，同时又是处参加工作以来一直在一起工作的同事，更近一层的关系，我们还是老乡，我们无论从工作方面，还是私人关系为说，就有一个得天独厚的条件，彼此关系很融洽。我可以说在主观上把当作自己的哥哥来看待，对校长的决策更不用说，尽我所能的执行，在决策过程中努力起到锦上添花的作用和效果；同时教导主任还是一名教师，我们与每天工作在一起的教师既是同事关系，由于共处的时间长了，又是要好的朋友。人工作文而来定位，应是为他们服务的，要有服务意识。我自从99年参加工作以来，始终工作在南街小学，这里有许多老师都是看着我成长起来的，我的所有优缺点老师们都是一清二楚，所以平时工作也没必要做作。在工作中遇事多与老师商量来弥补由于自身缺点造成的局限性。二、抓好教学中的具体工作。学校作为教育部门中最基层单位，日常工作是琐碎的，而教导主任的工作更是琐碎。开学初要组织招生、排课、调课、组织教师学习教学大纲，制定教学计划、检查教师备齐情况、制订作息时间等，日常工作中要做好检查教育教学工作，搞好各种课余活动、安排教师代课、管理学生学籍、抓好班主任工作等。但也就是在这些琐碎工作中，我找到了自己的价值，自己的快乐。1、积极组织老师们进行相关教学教研教改的培训活动。如果说想让老师们将教研教改的新理念真正气扎根到老师们的思想中去，就必须让老师们觉得这种方式确实可行，而且有一个真实存在的榜样让老师们看得见、摸得着的才行。这学期由教办室组织老师们去十二中参观“271课堂教学模式”中，就让老师们近距离的接触到了。虽然说在参观中老师们也提出了一些不符合我校的实际情况之处，但老师们确实也从中汲取到了营养，能够运用到自己的教学之中。在之后组织的我校教师观看魏书生老师的讨论以后，老师们在感受到从一线教师一路走到现在所形成的一些朴实的教学方式方法及做人的道理后，对老师们来说也是一种升华。2、搞好学校中的人际关系。在我们学校只有3位老师比我的年龄小，所以我也算是我们学校中小字辈的了。在日常只有处理好、定位好自己的角色，才能让老师们信任，然后分配一些任务才能让老师们乐于去做。在工作中凡是我能帮助老师们做的，就绝不推托。如：每常

　　年都有老师们学习继续教育任务，老师们有一些稍大的对于电脑操作上有一定困难，我就主动帮助老师们讲解如何操作，或者就替老师们分忧了。

　　我们学校的老师们有时会根据自己的教学实际情况为学生们制订出一些符合实际的试题，在录入时会出现诸如拼音声调、数学中分数不会录入等问题，我就会为老师们讲解如何操作，为老师们安装好

　　必要的拼音字体，这样老师们懂得了如何操作之后，就乐于自己进行录入，既提高了老师们对电脑一些常识操作的能力，这项工作也会更好的开展，否则老师们不会录入，也就会不出题，从而打消了老师们因材施教的积极性，同时自身也轻松了，不用帮老师们进行录入工作了。

　　老师之间的关系融洽了，开展工作也就更顺畅、自觉了。我校没有高年级教学班，每到冬天学校就会有大量落叶，为了保证学校环境整洁，每天都是由校长和我来打扫落叶。可是每当老师们发现我们在打扫院区时，凡是空闲老师都会自觉地和我们一起清扫。这件事天天干就感觉不出什么了，可是当老师们每每拿起扫帚和我们干时，我们真是感觉到在我们南街小学这个家庭里，老师们都是无怨无求，兢兢业业地干好自己的每一项工作。

　　处理好了校长与老师们关系后，再将自己的一些想法付诸行动就是水到渠成的事情了。在日常教学工作中，除了一些必须的诸如检查教师备课、学生作业情况、听课等工作之外。我认为要想配合校长、班主任等教师做好教学工作，更重要的是要关于积累教育教学实践经验，至少能上好一门课程，所以我还担任着三年级数学教学工作。只有这样，才能把当前我国教育改革大环境下的教育理念，通过自己的实际教学工作中得出一些心得体会和困惑来和老师们一起交流、探讨，从中也接近了与老师的关系，不致于是纸上谈兵。

　　在这学期由教办室组织学习的关于昌河二中“271课堂教学模式”及学习“魏书生老师的关于课堂教学的讲座”，结合这些年自己教学

　　中积累的一些体悟，我对自己在教学中的一些想法付诸于我的教学课堂教学中。在教学环节当中，我也尝试采取让学生自学的形式（有时采取留家庭作业让学生预习，有时让学生当堂预习），然后让学生以小组形式讨论统一意见后，由小组推荐表达能力强的同学到前边为学生讲解。对于一些理论性较强的知识我会给出一个提纲，然后让学生按提纲讲解，等到学生熟悉之后就会自由表达，甚至夹杂一些自己的想法。如：我在教学数学《笔算乘法》时，让学生看书预习，就会出现学生看到答案的情况，我就提出问题：“为何题中要列式为21*6？”，然后给出一个提纲“因为每本书（）元，要买（）本，也就是（）个（）元，所以列式为21*6。”这样让学生到前面讲解时，就会有的放矢。经过一些此类应用题的新内容或练习的多次锻炼后，学生就会慢慢记住、熟练运用。当然也有感到踌躇时候，我班采用了一系列以小组为单位的评比机制，每星期会评比出流动红旗小组。在执行小组探究时，学生们在课堂上为了争取得到红星就会出现激烈的讨论，出现纪律失控。一开

　　始也为此烦恼，觉得扰乱了课堂纪律，可是当静下来思考时又觉得如果将这种现象一味的压制，就会推动小组讨论应有的效果。所以只要在可掌控的范围内，还是可以放任一下的，待坚持一段时间后，在我的控制下，学生们新鲜感过后，就会回归理智，一些与教学无关的讨论就少了很多，也让我体会到了一些成功的喜悦。当然，也有一些诸如启而不发的学生，我也摆下了心态，这是他们的性格使然，只要他们能够在这种气氛下受到感染，并融入其中参与了探究、解疑的过程最终理解掌握了就可以了。

　　在有了这些教学中的第一手资料之后，就可以在与教师们的交流中交自己的体悟融入其中，从而潜移默化的将自己的理念更有说服力的影响到老师们。

　　我认为，在现阶段要想抓好学校教学工作，重点是能够改变教师们的传统教学思想，而想让教育教学改革新理念扎根、发芽，不是立竿见影的事情，需要一个过程，并且需要通过实践证明，既要在学习成绩上体现，也要让老师们从心理接受才行。

　　作为教导主任，在学校负有一定的责任，在新的形式下，感到有一定的压力。总而言之，要上下形成合力，上对校长负责，下对老师和学生服务，以“责任教育”为指导思想，强化服务意识，切实落实好自己的职责，对自己的工作正确定位。在以后的工作中我还会继续努力，改进教学工作中的一些不足，让我校的教学工作成绩更上一层楼。

　　葛渔城镇南街小学刘春义从点滴做起做好学校教学工作葛渔城镇南街小学刘春义第二篇：×××小学教导主任工作经验材料加强精细化管理全力提高教育质量——×××小学教导主任工作经验材料×××我校现有6个教学班，有学生72人，学前班18人。教职工13人，其中本科6人，专科5人，中师2人。面对生源短缺、布局调整的严峻考验，如何在教育教学管理工作中，紧扣目标、理清思路、抓住重点、逐步推进，走出困境，创造性地履行好教导主任职责，促进学校教育教学质量全面提高，以下谈谈自己的做法和感悟。一、加强教学常规管理，不断提升教学工作科学化水平。管理是一种特殊的生产力。在教学中，我们始终坚持事前精心谋划，事中强化督查，事后评价反思，把管理精细化、流程规范化、结果高效化作为教学管理的永恒目标和行为准则。

　　1、聚焦课堂，实施有效的课堂管理。教育质量提升的主渠道在课堂，只有走进课堂，才能把握课堂教学脉搏，这是对教学实施有效的监督和管理。所以，坚持听课、评课是教导主任的重要工作。通过了解性听课、判断性评课、研究性议课等，每节课听完要和授课教师单独交谈，隔周要集中在全体教师例会上点评课，以此推动课堂教学改革，引领教师教学行为的专业化成长，激励各科教师立足课堂，苦练教学基本功，提升课堂教学效益，真正做到向课堂40分钟要质量。对课堂这一关键而又很难监管的动态环节起到了很好的管理效果。2、目标激励，实施有效的绩效管理。为了抓好教育教学质量，我们着重采取以下办法：一是目标激励。要求每一个班级、每一个教师、每一个学生都设定自己的目标。为了定位准确，学校追踪各班前三年的教学成绩给教师提供参考。目标确定以后，要求全体师生信守承诺，为达成目标不懈努力。二是动态监测，及时预警。学校坚持进行单元检测，单元成绩及时报送教导处，与临校成绩及时进行比对，适时预警并跟踪，负责与班主任、任课教师和学生面对面交流，分析原因、查缺补漏，用多种办法促其尽快赶上，确保各班教学成绩均衡提升，为大幅度、大面积提高教学质量提供了强有力的保证。三是绩效评价，奖励跟进。依据目标和绩效，凡是达标或超标的，及时奖励评价。坚持每学期开学第一天对上学期1—2年级语、数双科100分和3—6年级语、数、英、科、品五科均在95分以上的学生颁发奖状；坚持每学年开学奖励荣获教学质量和教研成果奖的优秀教师，做到荣誉公示，奖金到人。全校师生相互激励，你追我赶，工作、学习积极性不断提高。3、强化执行，实施有效的细节管理。根据哈拉道口学区中心校的要求，我们制定了《太平沟小学教学常规管理制度》，对备课、上课、1辅导讲评、作业批改、单元考核提出质和量的要求，并形成流程标准，狠抓动态环节和过程性督查。要求各科教师在开学两周内摸透学情，确定各班各科的优秀生、中等生、学困生名单，并拟定培优转困措施书面报教导处，便于检查督促；每学期认真进行两次教学常规大检查和三次以上抽查，检查情况在教师例会上通报，评估结果在校园展示窗面向全体师生张榜公布，并纳入评优树模，以此激励先进，鞭策后进。坚持每天四次巡查制度（早、午课前辅导巡查、教学时段巡查），对教学过程进行全程跟踪，同时，对重点活动开展（如班队会、健康活动等），存在突出问题的课堂教学（如室外课等）进行针对性巡查，并对整体情况及时向值周领导或直接在教师例会反馈通报。目前，全校教师工作积极主动、精益求精，呈现出个个朝气蓬勃，人人创先争优的良好态势。二、注重过程引导，不断打造师生专业化成长。1、加强教学引导，全面提升教师的执教水平。随着课程改革的不断深入，全体师生面临着更为深刻的教与学方式的变革。特别是从2014年9月，松山区教研室推出小学语文阅读教学《学导式实效性课堂阅

　　读教学模式》、小学数学《学与导和谐发展建模式》两个教学模式以后，作为教导主任，必须正确引导师生领会课改精髓，转变教学方式，实施有效教学。一是精心组织业务学习。精选学习内容，既要有针对性，可操作性，还要有前瞻性；丰富学习方式，通过文本、音视频相结合，理论领学与经验介绍相结合，领导组织与教师推荐相结合等。二是加强听课后交流。我们坚持凡听课必评课，对每位老师教学中的优点给予充分的肯定，并指出存在的问题，更重要的是，积极进行具体的方法指导。三是充分利用赛教等校内大型教学活动进行全员引导。通过平时推门听课，不断反思教学中存在的普遍问题和重大问题，作为每学期赛教活动的破解主题。比如针对语文课串讲串问的现象，提出了“确定课堂核心问题”的策略，针对数学课重形式轻内容的问题，提出了“注重学生思维容量”的策略等。

　　2、加强学习引导，全面提升教师的教学素养。一是创造条件，鼓励教师外出学习交流，凡外出学习教师回校后，一要汇报交流，二要上汇报课，不断提高全体教师的专业能力水平。二是利用校本培训、学术论坛等造就名师队伍。让名优教师在作风上感召同伴，在工作上指导同伴，从而达到以点带面，最终人人成名成家的目的。三是搭建教艺展示平台，促进教师基本教学能力提高。为提高教师基本教学能力，学校坚持每年举行一次教师教学技能大赛。3、强化学生引导，不断提升学生的学习能力。教学工作的终极目标是为了学生的全面发展。加强学生学习习惯、学习行为的培养，促进学生又快又好的发展，是需要每位教导主任着力思考和下大功夫研究的问题。我的做法是：一要拓展渠道，充分引导。利用早、午课前班级巡视，引导学生自觉主动学习；利用听课交流，引导学生积极思考、有效学习；利用周一国旗下大课堂，引导学生养成良好的学习习惯；利用学生座谈会，引导学生勤奋学习，比学赶帮等。二是丰富活动，有效引导。积极开展丰富多彩的活动，如作业展览、作文大赛、绘画比赛、科技活动等，所有在活动中表现突出、成绩优异的学生，都在全校师生集会上颁奖，并在校园内张榜公布。三是多方联动，全面引导。校内及时沟通协作，相互配合，共同教育。校外组织教师强化家校联系，有效引导学生积极学习，全面发展，健康成长。通过努力，近几年学校的教学水平有了极大的提高，取得了优异的成绩。2014年7月在全镇8所小学1---5年级16科统考中，我校共有8科取得第一，多名教师受到各级各类主管部门表奖的优异成绩。三、强化重点环节，不断促使教育教学质量稳步攀升。1、认真落实《课程计划》，全面实践素质教育。首先是开齐课程，开足课时；其次，减轻学生课业负担。再次，严格按课程标准上好每节课。提高学生的综合素质，是素质教育的核心要求。近几年，我们在上好所谓的主要学科的同时，坚持对体育、艺术等薄弱学科进行整治，开展了薄弱学科调研，举行了薄弱学科赛教，研讨了薄弱学科的基本教学模式，组织了薄弱学科成果展示活动等，使学校的薄弱学科得到了极大的加强，推动了学校素质教育的健康发展。

　　2、强化教育科研，为提高教学质量提供智力支撑。强化学校教育科研，不断把学校教科研工作推向深入，是提高教学质量的需要，更是提升学校核心竞争力的需要。近几年，我校坚持开展以教材研究为主的教研组业务研讨和以突出问题为主的学校业务研讨，推进了“五化”校本教研。一是教材教法研讨制度化。学校坚持每周一次的业务研讨活动，研讨时有主持、有中心发言人、有补充、有领导参加。二是评“四课”活动经常化。学校坚持推门听常规课、新调入教师的过关课、全员赛教课及骨干教师的示范课活动。每次听完课后，都要进行认真的评议，以此促进教师改进教法，提高课堂教学效率。以赛教课为例，学校每年都要举行两次赛教，且常赛常新，从挂牌赛、新秀赛、全员赛、艺术学科赛到同课异构对比赛教，从单一上课到备课、上课、说课全方位赛。每次赛教活动结束后，学校都要抽出专门时间由授课教师自评、同学科教师互评、领导点评，以此提高全员备课、上课、说课、议课能力。三是业务学习有效化。我校打破学校领导主持学习的单一模式，将校长主任领学、一线教师谈做法、教师做坛主结合起来，有效地促进了全体教师业务能力水平的共同提高。四是课题实验和小课题研究常态化。近几年，学校坚持课题研究，多名教师撰写课题研究论文、阶段性报告、优秀个案。学校还本着问题就是课题，教室就是实验室，教学就是实验的理念，每学期每学科都要确定一个小课题，进行专门研究以此解决教学实际工作中存在的突出问题。五是名师引领专业化。按照学区中心校的要求学校每学期都要组织教师参加市、区级教学能手及名师上的示范课、观摩课、专题学术报告等活动，充分发挥名优教师专业引领的作用，提高全体教师教育科研能力。3、创新思路开展五项经典活动，着力塑造品牌学生。一个个学生就是我校的一张张名片。在活动中发现人、熏陶人、培养人是我们的一贯做法。学校主要精心设计了以下经典活动：一是深入推进了班级管理竞赛活动；二是经典诵读活动；三是“雏鹰争章”和“星级学生评选”活动；四是常年开办三级展示窗口（学校、班级、学科课堂），展出学生各种优秀作品；五是举办各类兴趣特长和素质展演活动，对各类获奖的优秀学生及时激励。通过各类活动的开展，学生整体素质得到了很大提高，基本实现了“树一流学生形象”的目标。各位领导、各位同仁：教育规划创新路，提高质量永向前。在强化教育科研，实施素质教育、提高教育质量的征程上，我们不断探索，一路奋进，取得了较好成绩。可是，理性地反思我们的工作，仍然与上级和人民的期望有很大差距。今后，我将进一步加强学习，积极工作，强力推进学校精细化管理，强势推进学校教科研工作，全面提高教育质量，为把我校办成现代化、高质量、特色明的学校而努力奋斗！第三篇：教导主任工作经验汇报材料教学管理历来是学校管理的重要内容,也是教导主任最基本的工作之一。在科

　　学的教育教学思想理念下，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。教学管理工作是一项非常复杂的工作（主要分教学和教务两个大的方面），同时又是学校的中心工作，因此我一直花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作。十年来，我坚持一手抓教学质量，一手抓文体活动（第二课堂），坚持“两手都要抓，两手都要育人”的宗旨，明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。主要做法有以下几点。

　　一、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。教学工作的过程，可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。1、抓备课认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。我对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求；其次要适时抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课。2、抓上课上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，我在管理上课时，首先向全体教师提出上好课的基本要求；其次我经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决。3、抓作业布置与批改布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。4、抓课外辅导课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。5、抓考试和考查考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。（2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。二、加强学习、真抓实干，获取教学管理发言权

　　教导主任是学校教学管理的具体组织者和管理者，教导主任要将主要精力用于抓教学，钻研教学业务，努力精通教学，成为行家里手，成为有威信的、博学多识的教学专家，才能取得管理、教学的发言权。

　　1、教导主任要加强学习。任期内，我先后参加过教师普通话培训，wto知识的培训，学习能力建设培训，国际化竞争培训，知识产权培训，计算机培训，小学教师第二轮继续教育校本培训。xx年自费到蚌埠市参加“淮河之春”全国名师教学观摩活动。xx年、xx年年先后两次赴市参加名师教学观摩活动，多次参加市小学数学教研会。经常到县实验小学听“骨干教师”观摩教学，汲取精华，博取众家之长，不断提升自己的教学艺术。通过新课程的学习，我掌握了新的教学理念，确立了新的教育观、发展观和学生观，自己的教学行为也在不断的发生着变化。的确，教学是一门艺术，她吸引着我不断的去发现，去攀登。

　　2、教导主任要深入课堂听课。深入课堂听课是我了解和指导教学工作的主渠道。因此我喜欢听各学科教学的课，听不同对象的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。

　　3、教导主任要善于动笔。总结教学经验，使点滴的经验变为系统的经验，盲目的东西变为自觉的东西，经验上升到理论，个人的成绩汇入学校集体中。这一点，我亲自动脑动手，带头撰写教学经验总结文章。我的教学论文《小组合作学习新思路》获县三等奖，教学反思、教学案列分别获县二、三等奖，两篇体育论文分别获县二等奖、市三等奖。取得的成绩还有很多，但我从不因此而骄傲，她只会激励我不断探索，不断进取，把自己锻炼成为一个精通教学工作的行家里手。

　　三、深化教学研究，提高师资水平俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。四、落实制度管理，向管理要质量制度管理是教学常规管理的重要内容。制度管理可使教学秩序井然，环境稳定，克服形形色色的随意性和无政府状态，保证教学工作的正常运转。我校长期坚持严格的制度管理，狠抓教学规章制度的落实，做到教学管理有序规范。1、重视领导巡课制度。巡课制度是为了确保课程计划的实施，我每周不定时巡课1次以上，主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否遵守课堂教学

　　常规，课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还将在教师会上进行反馈，要求教师整改，促进课堂教学正常化。

　　2、定期检查教学常规的执行情况。备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证；作业是学生巩固知识的途径，同时还是教师了解学生情况的渠道。基于此认识，我长期坚持每学期一次的教学常规检查。

　　总之，教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。在教学管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上的四大环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。

　　第四篇：教导主任工作经验汇报材料西庄小学教导处工作汇报材料教学管理历来是学校管理的重要内容,也是教导主任最基本的工作之一。在科学的教育教学思想理念下，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。我明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。主要做法有以下几点。一、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。学期初我详细制度了教学工作计划，教学工作的过程可分为备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试五个基本环节，这五个基本环节抓好了，教学工作的质量就有保证。1、抓备课认真备课是上好课，提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效方式。我对备课工作的管理主要是，首先应向全体教师提出备课的要求；合理的利用市优秀教案，贯彻二五三教学模式，其次要每周抽查教师的备课情况，杜绝教师无教案上课。2、抓上课上课是教学的中心环节，是提高教学质量的主渠道，我经常性进行巡课或深入课堂听课，及时发现课堂教学问题并加以解决，并且做到每学期听课不少于30节。3、抓作业布置与批改布置和批改作业是教学中不可忽视的工作，它对学生消化、巩固知识，发展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。4、抓课外辅导

　　课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。

　　5、抓考试和考查考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。（2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。二、严格规定，切实做好教学质量监控1．严格执行课程计划。本学期我校认真执行开齐、上足、教好每一门课程。各学科教师明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平，全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力。2．本学期学校将继续开设丰富多彩的校级兴趣小组活动。音乐、美术、手工制作等兴趣组。激发兴趣，开发潜能。3．加强体育锻炼，提高学生体质健康水平。继续开展“阳光体育”活动，丰富大课间活动，为确保1小时体育活动，特对当天没有体育课的班级的课程安排了体育活动，并进行了专项检查体育课和体育活动的执行情况。4.加强学生安全意识教育，通过开展各种活动加强学生安全意识及自我保护能力的培养。三、深化教学研究，提高师资水平俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，继续坚持每位教师每学期都要参加教研活动，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思，坚持每位教师听课不少于20节。通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。总之，教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。在教学管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。第五篇：教导主任工作交流材料教导处工作交流材料2014学年是教学质量年，2014年9月是“决战课堂提高质量”的起始月，为了进一步贯彻落实《镇联校关于推进课堂教学改革的实施方案》，实现我校教学质

　　量的跨越式提高，紧紧围绕“课堂教学”这个主阵地展开了“决战课堂提高质量”的教学战斗，现将主要工作陈述如下：

　　一、对区、镇课堂教学改革意见、方案的学习情况开学后，我校就积极组织教师对区、镇的课堂教学改革意见、方案进行了认真的学习，学校还为每一位教师印发了“教师十必须”的相关资料，每位教师都在学习的基础上写出书面的课堂教学改革计划，真正使每一位教师思想上都紧迫起来，把课堂改革落实到每天的教学当中。二、学校在课堂教学改革中的监控情况“落实”是确保工作任务胜利完成的重要环节，更是提高教学质量的关键所在。为此，我校以“监控”为手段，以“导引”为目的，依据校《教学质量逐月监控方案》，对教学六环节开展了形式多样的监控。建立了校长——教导处——教研组——教师——学生五级监控机制。1、校长监控坚持每天随机听1节课，并对教师的教案、学生作业等相关环节进行检查指导，和教师倾心交流、共同探讨改进课堂教学的有效措施，特别是对年轻教师坚持进行跟踪指导，增强了教师课改的主动性和积极性。2、教导处监控教导主任坚持每天听1节课，并对相关教学环节随机抽查，发现问题及时反馈，同时收集教研组备课环节发现的问题，作为周小结、月分析的主要议题。我们主要对课堂分层练习设计和课堂测试做了探究和指导。教师的课堂教学做到了堂堂清，课课清。3、教师监控一方面是通过互相听课，相互切磋促进；一方面是通过教师监控学生课堂表现，作业情况、课堂测试等，促进学生发展，达到教学相长。4、教研组监控主要是定期监控教师的备课情况，看是否做到提前一周备课，是否设计分层练习及课堂测试，是否体现联校提出的“凝练目标——学法指导——强化练习——总结反馈”教学模式，对从中发现的问题记录整理，每周五反馈教导处，在周小结会上由领导组共同提出改进意见，并下发至教研组，然后通过每周二、四的教研活动和每周三的校本研修活动，组织教师反思、讨论、整改、提高。5、学生监控主要是通过政教处组织的学生调查问卷形式，了解掌握教师的课堂教学改进情况，发现问题个别反馈，达成改进共识，促进教师业务提升。三、成绩的体现1、课堂结构的明显优化

　　9、10月份我们从六环节入手，从备课上积极反思，每位教师讲一节公开课，教研组集体交流，从课堂表现来看，教师与学生的目标都明确了，教师在课堂上的语言在不断的精炼，练习题的设计也不断优化。

　　2、课堂教学效果的明显提高9、10月份我校在“堂堂清”上狠抓落实，一、二年级的教师每节课都要为学生准备一份课堂测试题，检测学生对新知识的掌握情况，三—六年级的学生每人都准备了课堂测试本，教师对每节课的知识都要进行测试整理，真正作到“堂堂清”，为周周清和月月清打下坚实的基础。3、学生学习习惯的改善9月份开始，我校注重晨读的加强，针对学生到校早的特点，我校把8：00—8：30订为晨读时间，学生在打扫完卫生以后，要有组织的对当天第一节课的学习内容进行预习，完全改变了学生以前不打上课铃不回教室的现象。以上是我在工作中的一些做法，有不足之处请各位同行积极指正。

篇五：初中教导主任对照检查材料

　　教导主任工作经验材料(精选多篇)

　　这学期由教办室组织老师们去十二中参观“271课堂教学模式”中，就让老师们近距离的接触到了。虽然说在参观中老师们也提出了一些不符合我校的实际情况之处，但老师们确实也从中汲取到了营养，能够运用到自己的教学之中。在之后组织的我校教师观看魏书生老师的讨论以后，老师们在感受到从一线教师一路走到现在所形成的一些朴实的教学方式方法及做人的道理后，对老师们来说也是一种升华。

　　2、搞好学校中的人际关系。在我们学校只有3位老师比我的年龄小，所以我也算是我们学校中小字辈的了。在日常只有处理好、定位好自己的角色，才能让老师们信任，然后分配一些任务才能让老师们乐于去做。在工作中凡是我能帮助老师们做的，就绝不推托。如：每常年都有老师们学习继续教育任务，老师们有一些稍大的对于电脑操作上有一定困难，我就主动帮助老师们讲解如何操作，或者就替老师们分忧了。我们学校的老师们有时会根据自己的教学实际情况为学生们制订出一些符合实际的试题，在录入时会出现诸如拼音声调、数学中分数不会录入等问题，我就会为老师们讲解如何操作，为老师们安装好必要的拼音字体，这样老师们懂得了如何操作之后，就乐于自己进行录入，既提高了老师们对电脑一些常识操作的能力，这项工作也会更好的开展，否则老师们不会录入，也就会不出题，从而打消了老师们因材施教的积极性，同时自身也轻松了，不用帮老师们进行录入工作了。老师之间的关系融洽了，开展工作也就更顺畅、自觉了。我校没有高年级教学班，每到冬天学校就会有大量落叶，为了保证学校环境整洁，每天都是由校长和我来打扫落叶。可是每当老师们发现我们在打扫院区时，凡是空闲老师都会自觉地和我们一起清扫。这件事天天干就感觉不出什么了，可是当老师们每每拿起扫帚和我们干时，我们真是感觉到在我们南街小学这个家庭里，老师们都是无怨无求，兢兢业业地干好自己的每一项工作。处理好了校长与老师们关系后，再将自己的一些想法付诸行动就是水到渠成的事情了。在日常教学工作中，除了一些必须的诸如检查教师备课、学生作

　　业情况、听课等工作之外。我认为要想配合校长、班主任等教师做好教学工作，更重要的是要关于积累教育教学实践经验，至少能上好一门课程，所以我还担任着三年级数学教学工作。只有这样，才能把当前我国教育改革大环境下的教育理念，通过自己的实际教学工作中得出一些心得体会和困惑来和老师们一起交流、探讨，从中也接近了与老师的关系，不致于是纸上谈兵。

　　在这学期由教办室组织学习的关于昌河二中“271课堂教学模式”及学习“魏书生老师的关于课堂教学的讲座”，结合这些年自己教学

　　中积累的一些体悟，我对自己在教学中的一些想法付诸于我的教学课堂教学中。在教学环节当中，我也尝试采取让学生自学的形式（有时采取留家庭作业让学生预习，有时让学生当堂预习），然后让学生以小组形式讨论统一意见后，由小组推荐表达能力强的同学到前边为学生讲解。对于一些理论性较强的知识我会给出一个提纲，然后让学生按提纲讲解，等到学生熟悉之后就会自由表达，甚至夹杂一些自己的想法。如：我在教学数学《笔算乘法》时，让学生看书预习，就会出现学生看到答案的情况，我就提出问题：“为何题中要列式为21*6？”，然后给出一个提纲“因为每本书（）元，要买（）本，也就是（）个（）元，所以列式为21*6。”这样让学生到前面讲解时，就会有的放矢。经过一些此类应用题的新内容或练习的多次锻炼后，学生就会慢慢记住、熟练运用。当然也有感到踌躇时候，我班采用了一系列以小组为单位的评比机制，每星期会评比出流动红旗小组。在执行小组探究时，学生们在课堂上为了争取得到红星就会出现激烈的讨论，出现纪律失控。一开始也为此烦恼，觉得扰乱了课堂纪律，可是当静下来思考时又觉得如果将这种现象一味的压制，就会推动小组讨论应有的效果。所以只要在可掌控的范围内，还是可以放任一下的，待坚持一段时间后，在我的控制下，学生们新鲜感过后，就会回归理智，一些与教学无关的讨论就少了很多，也让我体会到了一些成功的喜悦。当然，也有一些诸如启而不发的学生，我也摆下了心态，这是他们的性格使然，只要他们能够在这种气氛下受到感染，并融入其中参与了探究、解疑的过程最终理解掌握了就可以了。

　　在有了这些教学中的

　　的体悟融入其中，从而潜移默化的将自己的理念更有说服力的影响到老师们。我认为，在现阶段要想抓好学校教学工作，重点是能够改变教师们的传统

　　教学思想，而想让教育教学改革新理念扎根、发芽，不是立竿见影的事情，需要一个过程，并且需要通过实践证明，既要在学习成绩上体现，也要让老师们从心理接受才行。

　　作为教导主任，在学校负有一定的责任，在新的形式下，感到有一定的压力。总而言之，要上下形成合力，上对校长负责，下对老师和学生服务，以“责任教育”为指导思想，强化服务意识，切实落实好自己的职责，对自己的工作正确定位。在以后的工作中我还会继续努力，改进教学工作中的一些不足，让我校的教学工作成绩更上一层楼。

　　葛渔城镇南街小学刘春义从点滴做起做好学校教学工作葛渔城镇南街小学刘春义

　　1、聚焦课堂，实施有效的课堂管理。教育质量提升的主渠道在课堂，只有走进课堂，才能把握课堂教学脉搏，这是对教学实施有效的监督和管理。所以，坚持听课、评课是教导主任的重要工作。通过了解性听课、判断性评课、研究性议课等，每节课听完要和授课教师单独交谈，隔周要集中在全体教师例会上点评课，以此推动课堂教学改革，引领教师教学行为的专业化成长，激励各科教师立足课堂，苦练教学基本功，提升课堂教学效益，真正做到向课堂40分钟要质量。对课堂这一关键而又很难监管的动态环节起到了很好的管理效果。2、目标激励，实施有效的绩效管理。为了抓好教育教学质量，我们着重采取以下办法：一是目标激励。要求每一个班级、每一个教师、每一个学生都设定自己的目标。为了定位准确，学校追踪各班前三年的教学成绩给教师提供参考。目标确定以后，要求全体师生信守承诺，为达成目标不懈努力。二是动态监测，及时预警。学校坚持进行单元检测，单元成绩及时报送教导处，与临校成绩及时进行比对，适时预警并跟踪，负责与班主任、任课教师和学生面对面交流，分析原因、查缺补漏，用多种办法促其尽快赶上，确保各班教学成绩均衡提升，为大幅度、大面积提高教学质量提供了强有力的保证。三是绩效评价，奖励跟进。依据目标和绩效，凡是达标或超标的，及时奖励评价。坚持每学期开学

　　树模，以此激励先进，鞭策后进。坚持每天四次巡查制度（早、午课前辅导巡查、教学时段巡查），对教学过程进行全程跟踪，同时，对重点活动开展（如班队会、健康活动等），存在突出问题的课堂教学（如室外课等）进行针对性巡查，并对整体情况及时向值周领导或直接在教师例会反馈通报。目前，全校教师工作积极主动、精益求精，呈现出个个朝气蓬勃，人人创先争优的良好态势。

　　二、注重过程引导，不断打造师生专业化成长。1、加强教学引导，全面提升教师的执教水平。随着课程改革的不断深入，全体师生面临着更为深刻的教与学方式的变革。特别是从201*年9月，松山区教研室推出小学语文阅读教学《学导式实效性课堂阅读教学模式》、小学数学《学与导和谐发展建模式》两个教学模式以后，作为教导主任，必须正确引导师生领会课改精髓，转变教学方式，实施有效教学。一是精心组织业务学习。精选学习内容，既要有针对性，可操作性，还要有前瞻性；丰富学习方式，通过文本、音视频相结合，理论领学与经验介绍相结合，领导组织与教师推荐相结合等。二是加强听课后交流。我们坚持凡听课必评课，对每位老师教学中的优点给予充分的肯定，并指出存在的问题，更重要的是，积极进行具体的方法指导。三是充分利用赛教等校内大型教学活动进行全员引导。通过平时推门听课，不断反思教学中存在的普遍问题和重大问题，作为每学期赛教活动的破解主题。比如针对语文课串讲串问的现象，提出了“确定课堂核心问题”的策略，针对数学课重形式轻内容的问题，提出了“注重学生思维容量”的策略等。2、加强学习引导，全面提升教师的教学素养。一是创造条件，鼓励教师外出学习交流，凡外出学习教师回校后，一要汇报交流，二要上汇报课，不断提高全体教师的专业能力水平。二是利用校本培训、学术论坛等造就名师队伍。让名优教师在作风上感召同伴，在工作上指导同伴，从而达到以点带面，最终人人成名成家的目的。三是搭建教艺展示平台，促进教师基本教学能力提高。为提高教师基本教学能力，学校坚持每年举行一次教师教学技能大赛。

　　3、强化学生引导，不断提升学生的学习能力。教学工作的终极目标是为了学生的全面发展。加强学生学习习惯、学习行为的培养，促进学生又快又好的发展，是需要每位教导主任着力思考和下大功夫研究的问题。我的做法是：一要拓展渠道，充分引导。利用早、午课前班级巡视，引导学生自觉主动学习；利用听课交流，引导学生积极思考、有效学习；利用周一国旗下大课堂，引导学生养成良好的学习习惯；利用学生座谈会，引导学生勤奋学习，比学赶帮等。二是丰富活动，有效引导。积极开展丰富多彩的活动，如作业展览、作文大赛、绘画比赛、科技活动等，所有在活动中表现突出、成绩优异的学生，都在全校师生集会上颁奖，并在校园内张榜公布。三是多方联动，全面引导。校内及时沟通协作，相互配合，共同教育。校外组织教师强化家校联系，有效引导学生积极学习，全面发展，健康成长。通过努力，近几年学校的教学水平有了极大的提高，取得了优异的成绩。201*年7月在全镇8所小学1---5年级16科统考中，我校共有8科取得

　　学校坚持推门听常规课、新调入教师的过关课、全员赛教课及骨干教师的示范课活动。每次听完课后，都要进行认真的评议，以此促进教师改进教法，提高课堂教学效率。以赛教课为例，学校每年都要举行两次赛教，且常赛常新，从挂牌赛、新秀赛、全员赛、艺术学科赛到同课异构对比赛教，从单一上课到备课、上课、说课全方位赛。每次赛教活动结束后，学校都要抽出专门时间由授课教师自评、同学科教师互评、领导点评，以此提高全员备课、上课、说课、议课能力。三是业务学习有效化。我校打破学校领导主持学习的单一模式，将校长主任领学、一线教师谈做法、教师做坛主结合起来，有效地促进了全体教师业务能力水平

　　的共同提高。四是课题实验和小课题研究常态化。近几年，学校坚持课题研究，多名教师撰写课题研究论文、阶段性报告、优秀个案。学校还本着问题就是课题，教室就是实验室，教学就是实验的理念，每学期每学科都要确定一个小课题，进行专门研究以此解决教学实际工作中存在的突出问题。五是名师引领专业化。按照学区中心校的要求学校每学期都要组织教师参加市、区级教学能手及名师上的示范课、观摩课、专题学术报告等活动，充分发挥名优教师专业引领的作用，提高全体教师教育科研能力。

　　3、创新思路开展五项经典活动，着力塑造品牌学生。一个个学生就是我校的一张张名片。在活动中发现人、熏陶人、培养人是我们的一贯做法。学校主要精心设计了以下经典活动：一是深入推进了班级管理竞赛活动；二是经典诵读活动；三是“雏鹰争章”和“星级学生评选”活动；四是常年开办三级展示窗口（学校、班级、学科课堂），展出学生各种优秀作品；五是举办各类兴趣特长和素质展演活动，对各类获奖的优秀学生及时激励。通过各类活动的开展，学生整体素质得到了很大提高，基本实现了“树一流学生形象”的目标。

　　各位领导、各位同仁：教育规划创新路，提高质量永向前。在强化教育科研，实施素质教育、提高教育质量的征程上，我们不断探索，一路奋进，取得了较好成绩。可是，理性地反思我们的工作，仍然与上级和人民的期望有很大差距。今后，我将进一步加强学习，积极工作，强力推进学校精细化管理，强势推进学校教科研工作，全面提高教育质量，为把我校办成现代化、高质量、

　　特色明的学校而努力奋斗！

　　是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。4、抓课外辅导课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途

　　径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。

　　5、抓考试和考查考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。（2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。二、加强学习、真抓实干，获取教学管理发言权教导主任是学校教学管理的具体组织者和管理者，教导主任要将主要精力用于抓教学，钻研教学业务，努力精通教学，成为行家里手，成为有威信的、博学多识的教学专家，才能取得管理、教学的发言权。1、教导主任要加强学习。任期内，我先后参加过教师普通话培训，wto知识的培训，学习能力建设培训，国际化竞争培训，知识产权培训，计算机培训，小学教师

　　盲目的东西变为自觉的东西，经验上升到理论，个人的成绩汇入学校集体中。这一点，我亲自动脑动手，带头撰写教学经验总结文章。我的教学论文《小组合作学习新思路》获县三等奖，教学反思、教学案列分别获县二、三等奖，两篇体育论文分别获县二等奖、市三等奖。取得的成绩还有很多，但我从不因此而骄傲，她只会激励我不断探索，不断进取，把自己锻炼成为一个精通教学工作的行家里手。

　　三、深化教学研究，提高师资水平俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。四、落实制度管理，向管理要质量制度管理是教学常规管理的重要内容。制度管理可使教学秩序井然，环境稳定，克服形形色色的随意性和无政府状态，保证教学工作的正常运转。我校长期坚持严格的制度管理，狠抓教学规章制度的落实，做到教学管理有序规范。1、重视领导巡课制度。巡课制度是为了确保课程计划的实施，我每周不定时巡课1次以上，主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否遵守课堂教学常规，课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还将在教师会上进行反馈，要求教师整改，促进课堂教学正常化。2、定期检查教学常规的执行情况。备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证；作业是学生巩固知识的途径，同时还是教师了解学生情况的渠

　　道。基于此认识，我长期坚持每学期一次的教学常规检查。总之，教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。在教学

　　管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上的四大环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。

　　展智力，培养能力都有重大作用。同时还可以从中检查上课的效果，迅速获取反馈信息，及时改进教学。我对这一环节的管理，一是要指导教师科学地布置作业，避免学生产生过重的课业负担；二是对作业的批改要有明确的要求；三是定时抽查学生作业，及时总结布置批改作业的经验。

　　4、抓课外辅导课外辅导是课外施教的重要措施，是培养优秀生与帮扶学困生的有效途径。我首先帮助教师正确认识课外辅导的作用，分析学生学习情况，明确辅导措施，因材施教；其次帮助教师改进课外辅导的方法，做到事半功倍。5、抓考试和考查考试和考查是检查教学效果，进一步改进教学工作的重要措施，我非常重视这一环节的管理。在管理中主要做了以下几点：（1）建立考试考查制度。考试考查次数要适当，不能把考试作为教学管理的指挥棒；考试形式要多种多样，符合新课程改革的要求，以利全面检查质量。（2）对考试结果进行科学分析，组织教师进行质量分析，研究进一步改进教学，提高教学质量的措施。二、严格规定，切实做好教学质量监控1．严格执行课程计划。本学期我校认真执行开齐、上足、教好每一门课程。各学科教师明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平，全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和实践能力。2．本学期学校将继续开设丰富多彩的校级兴趣小组活动。音乐、美术、手工制作等兴趣组。激发兴趣，开发潜能。3．加强体育锻炼，提高学生体质健康水平。继续开展“阳光体育”活动，丰富大课间活动，为确保1小时体育活动，特对当天没有体育课的班级的课程安排了体育活动，并进行了专项检查体育课和体育活动的执行情况。4.加强学生安全意识教育，通过开展各种活动加强学生安全意识及自我保护能力的培养。三、深化教学研究，提高师资水平俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响

　　着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，在管理上我亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，继续坚持每位教师每学期都要参加教研活动，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思，坚持每位教师听课不少于20节。通过研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，建设一支高水平教育科研队伍。

　　总之，教导主任的工作千头万绪，但对教学管理应有科学的方法。在教学管理中我虽无法事必躬亲、面面俱到，但注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性，再把握好以上环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。

　　指导，和教师倾心交流、共同探讨改进课堂教学的有效措施，特别是对年轻教师坚持进行跟踪指导，增强了教师课改的主动性和积极性。

　　2、教导处监控教导主任坚持每天听1节课，并对相关教学环节随机抽查，发现问题及时反馈，同时收集教研组备课环节发现的问题，作为周小结、月分析的主要议题。我们主要对课堂分层练习设计和课堂测试做了探究和指导。教师的课堂教学做到了堂堂清，课课清。3、教师监控一方面是通过互相听课，相互切磋促进；一方面是通过教师监控学生课堂表现，作业情况、课堂测试等，促进学生发展，达到教学相长。4、教研组监控主要是定期监控教师的备课情况，看是否做到提前一周备课，是否设计分层练习及课堂测试，是否体现联校提出的“凝练目标——学法指导——强化练习——总结反馈”教学模式，对从中发现的问题记录整理，每周五反馈教导处，在周小结会上由领导组共同提出改进意见，并下发至教研组，然后通过每周二、四的教研活动和每周三的校本研修活动，组织教师反思、讨论、整改、提高。5、学生监控主要是通过政教处组织的学生调查问卷形式，了解掌握教师的课堂教学改进情况，发现问题个别反馈，达成改进共识，促进教师业务提升。三、成绩的体现1、课堂结构的明显优化9、10月份我们从六环节入手，从备课上积极反思，每位教师讲一节公开课，教研组集体交流，从课堂表现来看，教师与学生的目标都明确了，教师在课堂上的语言在不断的精炼，练习题的设计也不断优化。2、课堂教学效果的明显提高9、10月份我校在“堂堂清”上狠抓落实，一、二年级的教师每节课都要

　　为学生准备一份课堂测试题，检测学生对新知识的掌握情况，三—六年级的学生每人都准备了课堂测试本，教师对每节课的知识都要进行测试整理，真正作到“堂堂清”，为周周清和月月清打下坚实的基础。

　　3、学生学习习惯的改善9月份开始，我校注重晨读的加强，针对学生到校早的特点，我校把8：00—8：30订为晨读时间，学生在打扫完卫生以后，要有组织的对当天

篇六：初中教导主任对照检查材料

　　学校领导班子对照检查材料

　　德昌县马安乡中心完全小学领导班子党的群众路线教育实践活动专题民主生活会对照检查材料（20__年8月）在党的群众路线教育实践活动中，学校根据县委、县教育局党组的部署，对学校在遵守党的政治纪律问题、“四风”问题、关系群众切身利益问题、联系服务群众“最后一公里”问题等方面开展对照检查，现将对照检查的情况汇报如下：一、查找出的主要问题（一）遵守党的政治纪律方面存在的问题1.贯彻执行中央八项规定及省委省政府、州委州政府、县委县政府十项规定精神，改进工作作风方面的情况和问题：一是思想落后于不断发展的客观实际，平时想问题，做工作习惯于老方式、老办法，缺乏主动性和创造性，有等靠依赖思想，如制定学校教师考核办法，只按上面文件要求和精神拟定，脱离学校的实际情况，达不到预期的效果，甚至会造成一些不该有的矛盾，自然就无法形成长效机制。二是有些干部不够虚心，对同志提出的意见不高兴，认为是“找揸”，不实事求是地对人对事，如某些领导班子成员做行政值周，教师在值周交接会上提出其三不管，即不管本周的教师及学生的纪律，不管公区及学生的清洁卫生，不管休息时间的安全巡查，做甩手掌柜，相关的行政值周却不以为然，没有正确地对待自己的过失，甚至会迁怒于提问题和建议的教师。三是在日常的公务接待上，有时出现公务接待标准把握不好的情况，特别是在中央八项规定、省委政府、州委政府十项规定出台以前，有时出现规格和陪同人员超标的现象，如相关部门的领导来学校检查工作，学校一般情况都是要杀猪或者宰羊，还配以鸡肉等其他菜品，全校教师都参与食用，还邀请乡政府领导及工作人

　　员来参与，等检查工作的领导走后，学校内部教师还继续未完的“节目”，造成不必要的浪费和不良的影响。

　　2.贯彻落实中央、省委、州委、县委方针政策和重大决策部署，特别是落实科学发展观、树立正确的政绩观等方面存在的问题：一思想认识不够，认为学校的主要任务是抓好教育教学工作，中央、省委、州委、县委的方针政策和重大决策部署离学校实际工作太远，只在教师会上作宣传，没有很好的贯彻执行；二学校迎合社会、家长对学生升学的强烈要求，只注重抓教学成绩的提高，放任教师盲目追求教学成绩，忽略了学生的全面发展，给学校的可持续发展带来一定的负作用。如学校考核教师办法和绩效考核方案里，侧重点都是学生的考试成绩，误导教师只抓学习成绩，忽略德育等其他教育，导致落实素质教育成为一句空话。三学校只看重看得见的政绩，忽略潜在的一些建设，如学校的文化建设和绿化美化，为了彰显学校文化，学校的围墙、校舍墙壁、宣传栏都贴满了各种标语，学校的四周都栽满各种树子，空地都

　　做成草坪，不仅浪费了钱，还体现不出特色和亮点。3.执行民主集中制方面存在的问题：一对民主集中制原则的重要性认识不足，认为学校的工作就是领导班子说了算，甚至是校长一个人说了算，如推荐任用一些中层干部，没有先公推，而是内定后才通过教师会举手表决，甚至只有领导班子商议后就打报告到教育局批示，其他教师根本就不知道。二在具体工作中，班子成员有看问题不全面就不充分发表意见的现象，发扬民主不充分，如制定教师绩效考核办法，每个班子成员都有自己的看法，可是都只听校长的，不发表自己的看法，制定出来的办法也就有欠缺，造成部分教师因为损失应得的利益而怨声载道。三学校的一些重大决策只是校长及具体分管领导意志的体现，如本期共召开16次会议，在讨论学校发展的重大问题时，班子成员因在会前没有充分准备、认真思考，讨论时不激励，只听取校长和分管领导的安排布置。四在会议中没有贯彻落实民主集中制，如召开每周的政治学习，只有校长或者主持召开会议的分管领导讲话，执行一言堂的会议，剥夺了其他领导和教师的发言权。4.执行干部人事纪律和干部管理监督方面存在的问题：一纪律执行不严，有不平等的现象，如行政人员外出开会或者办事，不及时回校，而以公假的名义在外

　　面耍，不仅影响自己分管的工作，而且造成不好的影响。行政人员或者与他们关系好的教师平时上课迟到、早退，值周教师也不打考勤，造成不平等现象。二对干部的监督管理不严，在工作中，只注重对干部工作完成情况

　　的监督，忽视了对干部全方位的监督和管理，特别是对干部工作态度、思想意识形态方面的监督和管理，如对教导主任的监督管理，只看他是否制定并且执行教育教学相关计划、目标，是否认真督促检查教师的五认真，督促教师完成教学任务，其他就听之任之。

　　5.落实党建责任和履行一岗双责要求，严格执行党的组织纪律、自觉参加党的组织生活会，以普通党员身份接受党组织监督等方面存在的问题：一思想认识不到位，认为学校的本职工作就是抓教育教学，其他的工作都可以应付了事，没有认识到这些工作能更好对促进教育教学工作，带动学校全面、健康、可持续地发展。二对党建工作不重视，贯彻落实不到位，没有实施方案、实施计划和相应的制度纪律，如学校党支部，只有支部书记，没有设组织委员和宣传委员，也没有相应的制度，平时也很难开组织生活会，只有在每年的建党节才开支部生活会。三参加党组织生活会不积极，接受党组织监督行动不够，如没有主动请学校党支部开会，乡党委组织召开的也随便派人参加了事，只接受教育局及乡党委的领导和监督，忽略学校党支部村支部的有效监督。四在具体工作中，存在安排落实党建工作少，抓业务工作多的现象。

　　6.坚持廉洁自律，执行党风廉政建设纪律规定方面存在的问题：抓党风廉政建设的自觉性、主动性不够。

　　一是廉政宣传文化氛围不够浓厚。虽然平时加大了对全体干部职工党风廉政建设的

　　培训教育力度，但宣传力度不够，形式单一。二是“一岗双责”意识不够强。在平时工作中，主要领导和班子成员对业务工作安排部署的较多，抓党风廉政建设的自觉性、主动性差。三是干部管理制度不完善。尽管制定了工作管理制度，但对干部管理体制机制还不健全、不完善；没有严格管理干部。（二）、“四风”方面存在的突出问题

　　形式主义的具体表现1、执行力不够，工作不够落实。个别同志习惯于学了文件、会开了，事情就算办了，抓工作落实、跟踪问效不到位。个别同志做工作始终慢半拍，不催不办、不推不动，办事拖拉，还有推诿、不落实的现象，效率低下。2、学风不够浓，学用脱节。学习不够、没有政治敏锐性；个别领导干部学习党的理论和业务知识不够深入，学而不思，理论学习的成果较少。3、不善于研究管理，工作无创新，个别领导干部作风有漂浮的现象，与教职工、群众交心交流不够。不能很好的结合工作实际，深入群众听取意见，有针对性地做好各方面工作。官僚主义的具体表现1、个别同志群众意识比较淡漠，与师生打交道不够真诚，缺乏与基层的沟通、交流、协调。极少数人服务意识不强，对待师生态度不和蔼，2、责任意识不强，不敢担当。个别同志对待工作标准不高、敷衍塞责、得过且过。有时不敢担当、不敢负责、推诿扯皮，个别同志自身素质不高、业务不熟、履职能力不强。3、个别干部亲自动手的时候少，指挥别人的时候多，爱指挥，不亲力亲为。4、不能严要求，“我”字当头。个别同志不能带头正风肃纪，传播小道消息，口无遮拦、毫无顾忌。有的不团结，遇事不讲原则，不敢开展批评，习惯和稀泥、当无原则的和事佬。享乐主义的具体表现1、追求物质享受。个别自律不严，认为艰苦奋斗已经“过时”，享乐安逸才是“现实”，没有正确的人生观、世界观、价值观。2、计较个人待遇。个别同志斤斤计较个人待遇，工作多做一点就觉得吃亏，待遇稍差一点就觉得委屈。3、工作不思进取。个别同志拈轻怕重，不愿吃苦，安于现状，精神不振，不立新目标，缺乏新动力。奢靡之风的具体表现

篇七：初中教导主任对照检查材料

　　教务主任对照检查材料

　　第1篇：小学教务主任个人对照检查小学教务主任个人对照检查材料

　　一、遵守党的政治纪律和组织纪律、贯彻落实中央改进作风规定精神情况及个人有关情况的说明

　　自开展党的群众路线教育实践活动以来，我按照学校党委的要求，学习了党的十八大精神、习____关于开展党的群众路线教育实践活动一系列重要讲话及党章等文献，通过征求意见和谈心活动，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，认真分析检查自己在“四风”方面存在的问题及原因，努力做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。思想上受到了一次大容量、高密度、集中性的教育和洗礼，以达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的，进一步增强了群众观念和宗旨意识。

　　二、贯彻中央改进作风规定精神的情况-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-党的群众路线教育确实很有必要，对于解决教师党员及干部队伍中存在的群众反映强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风这“四风”问题，对于“慵懒散”问题有着重要的意义。对于解决我校党员或干部存在的问题或许有重要的作用。例如部分教师职业倦怠，学习不认真，工作缺

　　乏激情，安于现状，不思进取；有的党员干部对学校工作执行不够，有畏难情绪，怕得罪人；有的党员干部脱离群众；有的党员或干部，出现迟到或早退现象；有的党员或干部不肯挑重担，对学校安排的班主任等工作以各种理由加以推辞，这些现象严重影响到学校的发展和学校的形象，不利于我校素质教育的实施。

　　自学习以来，我认真对照有关要求，深入剖析自己，发现问题，以求解决问题。

　　三、“四风”方面存在的问题（一）在形式主义方面存在的突出问题-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-一是存在工作不够细致的问题。我主要负责教育教学工作，每学期要做的工作很多，工作中处于被动应付的局面居多。因此在安排布置工作时，尽管也动了很多脑筋立足在成效上下功夫，但流于形式的现象仍然存在，甚至也说套话、空话；对要解决的问题，在深入研究，深入思考，动脑筋想办法去解决这些问题上下的功夫不够。二是在大胆工作，特别是管理工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得教导主任主要是做好协助校长工作方面缺乏主动性，存在怕得罪人的现象。（二）官僚主义方面的突出问题一是主动担当不够，对教职工中存在工作推诿不到位等

　　问题的纠风，理直气壮的批评和帮助做的不好。二是避重就轻，遇到矛盾绕着走。官僚主义的表现形式

　　还体现在对教学管理上的漏洞，有的教师在岗不尽责，碰到难题往外推，遇到矛盾绕着走不能主动担当。

　　-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-（三）享乐主义方面的突出问题享乐主义体现在思想上慵懒松懈、不思进取，创新动力不足，遇事得过且过，当一天和尚撞一天钟，在工作中遇到困难的时候，缺乏知难而进的决心；碰到矛盾的时候，还缺少敢于碰硬的勇气；遇到挫折的时候，还缺乏坚韧不拔的毅力；面临挑战的时候，还缺少攻坚克难的魄力。在生活上，随着物质生活条件的改善，怕过苦日子的思想时而作祟。（四）在奢靡之风方面，存在自己属工薪阶层，没有条件追求奢华，比起社会上的一些奢靡现象，自己没有多大问题的思想，而在始终要求自己警钟长鸣、防微杜渐、洁身自好、保持平常心方面做得不够，图安逸过舒服日子的想法有所滋长，勤俭节约、艰苦奋斗的思想意识有所淡化。四、“四风”方面的具体表现1．理论学习不够实。在理论学习上拘泥于教育教学理论，而在党的教育法-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-律、法规、方针政策接近很少。系统学习不够，有着缺

　　什么学习什么的现象。同时落实到实际不够，学习的效果不是很好。

　　2．工作定位上，存在等靠思想。在工作上虽然按照分工能够完成本职工作，但思想上安于现状，对自己份内工作以外的工作情况思考少、实践少，在学校内倚靠主要领导现象存在，存在等靠思想。

　　3.群众观念不够牢。为领导、为教师、为学生服务工作意识不够。身为学校教务主任，受领导的安排，对内、对外的教育教学管理需要综合协调，存在标准低、效率不高的问题。服务教职工观念不够，有时办事不耐心，对不紧要的工作慢慢吞吞，拖拖拉拉；由于个性急躁，对个别岗位工作要求不严，听之任之等。

　　4、基层情况不够清。虽然经常性地深入教研组、深入班级和课堂，但是对教学工作关心得多，对教师的个人问题、-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

　　生活问题关心的少。对于教学工作关心地多，对于管理、学生思想方面关心的少。有的时候对基层情况不搞清楚、脱离实际，有官僚主义的表现。为做好工作，工作措施要符合实际，就必须摸清基层情况，了解基层群众的实际需求。

　　5、工作作风不够实。由于种种原因，工作作风上也存在形式主义现象。工作中脱离实际、只求形式、不讲实效的不实之风不同程度地存在。

　　五、今后的努力方向和改进措施1．加强学习，提高政治素质。加强理论学习，不断提高政治觉悟。认真教育教学业务知识，提高自己的高度和管理的能力。加强政治学习，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，坚定自身的政治立场、政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，促进教学工作有新的起色。2．立足岗位，改进工作方法。在教学岗位要站在时代的前沿，要全力拓展工作思路、要开拓创新，不能-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-拘泥于旧方法。要积极探索，努力实践，克服求稳的思想，改进工作方法，注重理论联系实际，把好事办好、把实事办好。3.摆正自己的位置，找准自己的坐标，牢记自己的责任，干好自己的工作。作为教务主任，必须做好校长的得力助手。是学校教学工作的具体执行者，需要唱主角，又要演配角，在工作中，自己注重把握自己，既尽职又不越位，做到以事业为主，从学校大局出发，自觉维护校长地位，维护学校班子整体形象，凡事做到尽职尽责，以身作则。积极主动地支持、配合校长开展好各项工作，当好助手。在工作中做到了和校长融洽相处，增强了班子整体实力。要认识自我，发挥

篇八：初中教导主任对照检查材料

　　教导主任工作经验交流材料

　　教导主任工作经验交流材料一、把握时机，对症下药，加强师资队伍建设教学质量的好坏，师资力量是决定因素，而加强教师队伍建设是提高师资力量

　　的重要措施和必要手段。为此，学校领导牢牢把握新课程改革的有利时机，针对教师素质普遍偏低的实际情况，在不断加大教师培训力度上下功夫。

　　一是采取?走出去、请进来?的有效方法，强化教学观念更新。近年来我校多次组织教师进行外出培训活动，并利用适当机会聘请教学专家来校进行指导。在XX年10月2日4，我校组织了10名教师参加了由永明博、杜郎口主讲的受了各类培训提高教育，教师培训实现了全面覆盖，在转变教学观念，改进教学方法上起到了积极的促进作用。二是运用?两结合、三加强?的工作措施，促进教学经验交流。在和校外进行教学交流的基础上，我校采用?两结合、三加强?的工作措施，加强内部教学经验交流。?两结合?即个人研究与集体研讨相结合、研究教学内容与研究教学方法相结合。结合教学实际情况，在组织学习新课标、教研杂志时采取事先布臵的方式要求教师先进行自学，然后在会上理论联系实际进行交流。到校外学习、听课，回校要组织交流，认真组织开好两次教学经验交流会，根据校本教研所确定的课题，

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　　查阅资料、实践研究，然后定期组织交流。在教学内容与方法的结合上，首先要求教师要熟读课标，并对1至12册教材的编排初步了解，并对教学内容深入研究，确定?教什么?。然后对本册教材的教学内容及要求准确定位，制定出有具体教学目标及课时安排的教学计划，确定每节课具体的教学目标、重难点，谋划训练点，明确不同类型题的解答关键及方法。从知识点、形式、基本训练、学生层次上精心设计作业训练题，增强针对性。最后才对教学方法进行研究，设计?怎么教?。要围绕教学目标设计能体现学生积极主动学习的有实效的教学过程和方法。?三加强?即加强跟踪特殊人员的教学情况、加强听教师?常态课?、加强教研组和备课组的建设。首先在加强跟踪特殊人员的教学情况上。对新入校不足一年和新入行不足三年的教师进行每人每月安排一节的跟踪听课，实行一对一帮扶措施，

　　了解他们的教学情况并帮助其提高教学水平。对薄弱学科的教学质量跟踪帮扶，要从课堂教学情况、单项知识及单元测验过关情况进行分析，制定有效措施，促其赶队。其次在加强听教师?常态课?上。采取教师间互听常态课和教学管理组成员有针对性的听?常态课?的方式，完成听课任务，做到有细节记录，有自己观点，听后必看备课本，还要根据情况考虑组织学情反馈。再次是加强教研组和备课组建设上。教研组立足校本教研，坚持校本教研课题化，精心确定研究课题并做好分工，围绕所负责的课题上好研讨课，围绕课题组织学习及研究成果交流会，观看视频讲座及课堂实录。围绕课题收集整理好有关研究材料，撰写研究叙事。备课组立足教学质量的管理，包括：组织集体备课、检查教案、统一教学进度、单元测验卷的把关、统一组织测验、质量分析及薄弱点跟踪等，力求把质量管理抓细、抓到位。三是强化?讲政治、重示范?的育人观念，营造教学良好氛围。积极开展?重铸师德，永葆先进?的教育活动，通过组织教师定期进行政治理论学习，引导教师不断创新学校博爱、责任的核心教育理念。全体党员、班子成员、行政会议成员务必以身作则，率先垂范。广大教师不断增强责任意识，做好本职工作，积极倡导先公后私的从业观，增强校兴我荣，校衰我耻的主人翁意识。提倡资源共享，团队合作精神，正确处理个人利益与他人利益的关系，不断更新教育观念，提高

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　　政治理论水平，以强化育人观念，营造良好的教学氛围，达到加强师资队伍建设的目的。

　　二、因地制宜，务求实效，强化教师专业素质为加强教师专业素质培训，持续提高教师整体素质和专业水平，我校大力开展课题教研活动。为保证活动实效，学校因地制宜、因时制宜、因人制宜，以活动开展为抓手，以个人规划为导向，从而达到了强化教师专业素质的工作目标。一是撰写教研课题挖掘教师潜力。我校有市级已立项课题3项，正在申报课题3项，各课题组要在科研指导中心的直接领导下，按计划开展课题研究工作。课题组成员要按自己负责的项目扎实研究，按时递交研究报告，课题组每学期召开不少于两次?碰头会?，使科研工作有组织、有计划地开展。同时在课题研究中不但能够使教师的专业特长得到极致发挥，同时也为互相交流教学心得提供了有效平台。近几年来，我校在开展教学课题研究中出现了一些新的成果。XX年12月在东城区优秀教研评选中，余芹通、袁瑞珍撰写的?捕捉计算过程中的‘陷阱’，及时‘拯救’?的教案荣获一等奖，XX年2月在东莞市优秀教研评选中荣获二等奖。教案中针对数学计算题容易出错的现象，以捕捉计算过程中的?陷阱?，落实有效可行的方式来及时?拯救?，切实提高学生计算的准确率。XX年6月在东城区优秀教研评选中袁汉雄、袁瑞珍撰写?让校本研究成就教师的专业化成长?荣获一等奖，文中对提高?解决问题?教学能力进行了深入分析和研究。XX年6月在东城区优秀教研评选中袁汉雄、袁瑞珍《以?解决问题?为专题的校本研究》一文荣获一等奖，XX年12月在东莞市优秀教研评选中荣获二等奖。在开展课题调研的同时，学校由校长室、工会、课程指导中心和德育指导中心组织教师大力开展书法绘画培训、消防安全培训、教师经典诗文朗诵等活动，通过活动强化教师综合素质的培训。二是规划个人发展明确努力方向。学校组织每位教师根据自我评析为自己制定三年（XX——XX）成长规划。在强化职业角色意识、提升专业水平、积极参加教育教学研究、完善自己的教学风格等方面进行详细规划，并分析规划目标达成的具体措施和有效办法，在专业水平、自我专业成长反思、成为优秀教师可能性分析和自我认识方法上进行自我认识分析，在对教育发展需

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　　要的认识上进行环境认识分析，在要成为怎样的教师、这样的教师的特点认识、拟采取的专业发展活动策略上为自己进行目标定位，在对成长阶段的设计、近期具体目标设计、拟采取的专业成长措施上进行合理的目标设计。通过这种有效方式一方面明确了教师的奋斗目标，同时在为教师进行客观定位的基础上培育了教师的上进意识和赶超意识，为按部就班地实施教师素质提升计划提供了动力和保障。

　　三、创新思维，改变方式，不断提高教学质量在不断提高教学质量上，我校尝试大胆创新，一改传统的以教师为中心的教学模式，通过开展三项读书活动，制定三项考核措施，以学生为中心，加强对教师的监督管理。一是三项活动培养学生的学习兴趣。约定俗成地每两周开展一次朝阳读书活动，并将活动纳入课程计划，要求做到?四有?，即有主题、有检查、有指导、有布臵。将

　　每学期开学初的见。各科课堂教学水平评价表主要是针对评课教师为意见征询对象，通过对教学目标、设臵和提出问题、教师教学激情、点评创新和教师基本功以及学生课堂表现等方面综合考量教师素质和教学质量。通过这些措施的坚持实施，开展校本教研活动取得了明显效果。征文比赛频频获奖，周芙蓉、袁梓轩同学参加市教育局举办的中小学生书信征文比赛中均获一等奖，钟惠玲同学参加市环保局举办的中小学生环保征文比赛中获一等奖。综上所述可以看出，要提高教学质量，必须要为教师打造素质提高的有效平台，坚持以人为本的管理理念，狠抓教师队伍建设，注重教师素质提高，充分挖掘教师潜力，这样才会促进学校的科学化、规范化发展。

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篇九：初中教导主任对照检查材料

　　教导主任工作经验交流材料

　　教育主任工作经验沟通资料

　　纵观我校在近九年的发展历程，能够说发生了意想不到的变化，由当时在区里排名的倒数第二到此刻教课质量达到全区均匀水平，我亲自体验了这类变化，也目击了这一变化的所有过程。九年前，我校因为学校区位要素影响，难以留住一些教课经验丰富的优异教师，同时在校任教老师年纪偏大，教师队伍师资力量连接上边对重要难题。以后推行教课联办，一致搬家到新学校，固然是教课环境有了极大改良，但因为原有教师四分之一属于民转公教师，未经过正规的教课师范培训，一度致使教课质量很差。在历经新课改的实行和学校领导班子的调整后，学校教育处在校长室的领导下，以增强教师队伍建设为抓手，以培养教师专业化素质为导向，不停在提高教课质量上勇敢试试、勇敢创新，经过几年的不懈努力，终于使学校逐渐走出窘境，焕发出勃勃活力。概括起来，我们的主要做法以下：

　　一、掌握机遇，因材施教，增强师资队伍建设

　　教课质量的利害，师资力量是决定要素，而增强教师队伍建设是提高师资力量的重要举措和必需手段。为此，学校领导紧紧掌握新课程改革的有益机遇，针对教师素质广泛偏低的实质状况，在不停加大教师培训力度上下功夫。

　　一是采纳“走出去、请进来”的有效方法，增强教课看法更新。最近几年来我校多次组织教师进行出门培训活动，并利用适合机遇邀讨教课专家来校进行指导。在2009年10月2日4，我校组织了10名教师参加了由永明博、杜郎口主讲的第四届教课与管理商讨会，经过专家对教课方法的仔细解说，使教师们仔细反思自己在教课过程中有哪些不足，进一步认识了新课改局势下增强学生素质教育的科学方法，进而打破了固步自封的教课看法，汲取了先进的办学理念和教学方法。2009年11月8日，我校又组织9名教师参加了由永明博、魏书生、郑

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　　杰主讲的广州六中引领教师智慧成长专家报告会，从专家的解说中，进一步开

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　　拓可思想，增加了见解。不只使教课看法有了明显的改变，也促进教课方法有了很大提高。我校不只踊跃参加各样教课方法研究和沟通活动，同时也利用假期时间输送骨干教师进前深造培训，让他们在培训中不停总结教课方法，仔细查找差距，经过提高教师的教育教课素质，达到师资队伍建设的目的。几年来，我校教师都不一样程度地接受了各种培训提高教育，教师培训实现了全面覆盖，在转变教课看法，改良教课方法上起到了踊跃的促进作用。

　　二是运用“两联合、三增强”的工作举措，促进教课经验沟通。在和校外进行教课沟通的基础上，我校采纳“两联合、三增强”的工作举措，增强内部教课经验沟通。“两联合”即个人研究与集体商讨相联合、研究教课内容与研究教课方法相联合。联合教课实质状况，在组织学习新课标、教研杂志时采纳预先布置的方式要讨教师先进行自学，而后在会上理论联系实质进行沟通。到校外学习、听课，回校要组织沟通，仔细组织开好两次教课经验沟通会，依据校本教研所确立的课题，查阅资料、实践研究，而后按期组织沟通。在教课内容与方法的联合上，第一要讨教师要熟读课标，并对1至12册教材的编排初步认识，并对教课内容深入研究，确立“教什么”。而后对本册教材的教课内容及要求准确立位，拟订出有详细教课目的及课时安排的教课计划，确立每节课详细的教学目标、重难点，策划训练点，明确不一样种类题的解答重点及方法。从知识点、形式、基本训练、学生层次上精心设计作业训练题，增强针对性。最后才对教学方法进行研究，设计“怎么教”。要环绕教课目的设计能表现学生踊跃主动学习的有实效的教课过程和方法。“三增强”即增强追踪特别人员的教课状况、加强听教师“常态课”、增强教研组和备课组的建设。第一在增强追踪特别人员的教课状况上。对新入校不足一年和新入行不足三年的教师进行每人每个月安排一节的追踪听课，推行一对一帮扶举措，认识他们的教课状况并帮助其提高教课水平。对单薄学科的教课质量追踪帮扶，要从讲堂教课状况、单项知识及单元

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　　测试过关状况进行剖析，拟订有效举措，促其赶队。其次在增强听教师“常态课”

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　　上。采纳教师间互听常态课和教课管理构成员有针对性的听“常态课”的方式，达成听课任务，做到有细节记录，有自己看法，听后必看备课本，还要依据情况考虑组织学情反应。再次是增强教研组和备课组建设上。教研组立足校本教研，坚持校本教研课题化，精心确立研究课题并做好分工，环绕所负责的课题上好商讨课，环绕课题组织学习及研究成就沟通会，观看视频讲座及讲堂实录。环绕课题采集整理好相关研究资料，撰写研究叙事。备课组立足教课质量的管理，包含：组织集体备课、检查教课设计、一致教课进度、单元测试卷的把关、统一组织测试、质量剖析及单薄点追踪等，力争把质量管理抓细、抓到位。

　　三是增强“讲政治、重示范”的育人看法，创造教课优异氛围。踊跃展开“重铸师德，永葆先进”的教育活动，经过组织教师按期进行政治理论学习，指引教师不停创新学校仁爱、责任的核心教育理念。全体党员、班子成员、行政会议成员务必言传身教，抢先垂范。广大教师不停增强责随意识，做好本员工作，踊跃倡议先公后私的从业观，增强校兴我荣，校衰我耻的主人翁意识。倡议资源共享，团队合作精神，正确办理个人利益与别人利益的关系，不停更新教育看法，提高政治理论水平，以增强育人看法，创造优异的教课氛围，达到增强师资队伍建设的目的。

　　二、就地取材，务务实效，增强教师专业素质

　　为增强教师专业素质培训，连续提高教师整体素质和专业水平，我校鼎力展开课题教研活动。为保证活动实效，学校就地取材、因时制宜、因人制宜，以活动展开为抓手，以个人规划为导向，进而达到了增强教师专业素质的工作目标。一是撰写教研课题发掘教师潜力。我校有市级已立项课题3项，正在申报课题3项，各课题组要在科研指导中心的直接领导下，按计划展开课题研究工作。课题构成员要按自己负责的项目扎实研究，准时递交研究报告，课题组每学期召开许多于两次“碰头会”，使科研工作有组织、有计划地展开。同时在课题研

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　　究中不只能够使教师的专业专长获得极致发挥，同时也为相互沟通教课心得提供了有效平台。近几年来，我校在展开教课课题研究中出现了一些新的成就。2007年12月在东城区优异教研评比中，余芹通、袁瑞珍撰写的“捕获计算过程中的‘圈套’，实时‘挽救’的”教课设计荣获一等奖，2008年2月在东莞市优异教研评比中荣获二等奖。教课设计中针对数学计算题简单犯错的现象，以捕获计算过程中的“圈套”，落实有效可行的方式来实时“挽救”，确实提高学生计算的正确率。2008年6月在东城区优异教研评比中袁汉雄、袁瑞珍撰写“让校本研究成就教师的专业化成长”荣获一等奖，文中对提高“解决问题”教课能力进行了深入剖析和研究。2008年6月在东城区优异教研评比中袁汉雄、袁瑞珍《以“解决问题”为专题的校本研究》一文荣获一等奖，2008年12月在东莞市优异教研评比中荣获二等奖。在展开课题调研的同时，学校由校长室、工会、课程指导中心和德育指导中心组织教师鼎力展开书法绘画培训、消防安全培训、教师经典诗文朗读等活动，经过活动增强教师综合素质的培训。二是规划个人发展明确努力方向。学校组织每位教师依据自我评析为自己拟订三年（2010――2012）成长规划。在增强职业角色意识、提高专业水平、踊跃参加教育教课研究、完美自己的教课风格等方面进行详尽规划，并剖析规划目标达成的详细举措和有效方法，在专业水平、自我专业成长反省、成为优异教师可能性剖析和自我认识方法长进行自我认识剖析，在对教育发展需要的认识长进行环境认识剖析，在要成为如何的教师、这样的教师的特色认识、拟采纳的专业发展活动策略上为自己进行目标定位，在对成长阶段的设计、近期详细目标设计、拟采纳的专业成长举措长进行合理的目标设计。经过这类有效方式一方面明确了教师的奋斗目标，同时在为教师进行客观定位的基础上培养了教师的长进意识和赶超意识，为循规蹈矩地实行教师素质提高计划供给了动力和保障。

　　三、创新思想，改变方式，不停提高教课质量

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　　在不停提高教课质量上，我校试试勇敢创新，一改传统的以教师为中心的教课模式，经过展开三项念书活动，拟订三项查核举措，以学生为中心，增强对教师的监察管理。一是三项活动培养学生的学习兴趣。商定俗成地每两周开展一次旭日念书活动，并将活动归入课程计划，要求做到“四有”，即有主题、有检查、有指导、有部署。将每学期开学初的第一个月设为念书活动月，并形成制度。整个过程分为启动仪式――讲座、购书、念书、写征文心得――总结表彰三个环节。启动仪式上，除了学校领导做动员宣传、学生代表表信心外，还邀请参加我校校园书市的新华书店等书本供给商和《讲堂内外》杂志主编柠檬姐姐来校为学生做了出色的讲座，同时学校除每日下午向全校学生开放图书室外，还要求以班级为单位，采纳学校捐一些、班费买一些、学生带一些的方式，充实班级图书角，让学生有书读。班主任、语文老师组织全体学生念书、说心得、写征文。活动结束后，班级评比念书小学士，年级评比念书小硕士，学校评比念书小博士，在班会或校会上盛大表彰，颁发证书和书本奖品。在此基础上，学校为了充足利用家教资源，培养学生自觉念书习惯，争取家长的配合，展开了书香家庭的创立活动。要求家庭装备书柜、电脑等硬件设备，同时有必定数量的藏书，而且展开亲子念书活动，有计划，有时间安排，有活动记录。对达标的家庭由学校、关工小组、社区联合颁发书香家庭牌匾。对活动中浮现出的优异家庭还授与优异书香家庭的荣耀称呼。二是三项查核提高教师的教课水平。为了真切认识学生的思想动向，我校拟订了教师教课状况反应表、问卷检查表和各科讲堂教课水平评论表，教师教课状况反应表和问卷检查表主要以学生为检核对象来查核教师的教课水平，查核内容涵盖对所学课程的爱好度、教师教学态度评论，讲堂氛围检查，对知识的接受能力和对施教方式的实质评论以及对教师拖堂、部署作业状况进行检查摸底，并征采改良建议。各科讲堂教课水平评论表主假如针对评课教师为建议征询对象，经过对教课目的、设置和提出问题、教师教课激情、评论创新和教师基本功以及学生讲堂表现等方面综合考

　　教导主任工作经验交流材料

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　　教导主任工作经验交流材料

　　量教师素质和教课质量。经过这些举措的坚持实行，展开校本教研活动获得了显然成效。征文竞赛屡次获奖，周芙蓉、袁梓轩同学参加市教育局举办的中小学生书信征文竞赛中均获一等奖，钟惠玲同学参加市环保局举办的中小学生环保征文竞赛中获一等奖。

　　综上所述能够看出，要提高教课质量，一定要为教师打造素质提高的有效平台，坚持以人为本的管理理念，狠抓教师队伍建设，着重教师素质提高，充分发掘教师潜力，这样才会促进学校的科学化、规范化发展。

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篇十：初中教导主任对照检查材料

　　两篇学校师德师风自查剖析对照检查材料

　　（最新版）

　　编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日

　　序言

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　　两篇学校师德师风自查剖析对照检查材料

　　两篇学校师德师风自查剖析对照检查材料通过我校这次对照检查，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。以下是本店铺收集的两篇学校师德师风自查剖析对照检查材料，仅供大家阅读参考！学校师德师风自查剖析对照检查材料1我从xx年参加工作，历经xx所学校，其中在xx工作年限最久，已达xx年，长期担任xx教学工作。通过我校这次对照检查，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下：1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为老师，我醉心于提高本班学生成绩的提高，满足于学生的进步。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

　　2、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。

　　3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

　　4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：（1）要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；（2）要为学生开发和提供充分的课程资源；（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；帮助学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结论；最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。

　　5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。

　　以后的改进方面：（一）在帮助学生方面1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。7、帮助学生发现自己的潜能。（二）本人自身方面：1、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其

　　他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

　　2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

　　3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

　　4、我还要继续积极参与到正确六表象对照检查活动中，真诚地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

　　学校师德师风自查剖析对照检查材料2教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者

　　和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建设年活动以来，学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局《关于开展师德师风建设活动的实施方案》，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年活动从启动到现在，大部分工作已经基本完成，并取得了成效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：

　　一、充分组织准备。我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教导主任、班主任为成员的活动领导小组。二、动员学习扎实。学校召开了全校教师参加的“师德师风建设年活”动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记（每位教师不少于1000字），每位教师有自查自评材料、有心得体

　　会，通过学习交流，进1步增强广大教师的责任感和使命感。三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开辟师德师风建

　　设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。四、创建交流的平台。为了促进交流，学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德

　　师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广，以便教师相互借鉴。

　　五、对照剖析深刻、查摆问题实在。认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。六、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制订出切合

　　本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。

　　我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工创先争优，并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。

　　七、存在于的问题和不足。通过调研和设置“意见箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。高马头小学教师师德师风的主流是很好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：

　　1.个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是1个合格的人民教师。

　　2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻教师不安心讲台。

　　3.个别教师不能主动钻研业务，不求上进，不喜欢动脑；不喜欢动手，常规工作没有很好完成。

　　4.个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。

　　5.个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不能耐心地教育。

　　6.个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。

　　7、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。

　　以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的，师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生。

篇十一：初中教导主任对照检查材料

P>　　教导主任工作经验材料(精选多篇)

　　学习教学大纲制定教学计划、检查教师备齐情况、制订作息时间等日常工作中要做检查教育教学工作搞各种课余活动、安排教师代课、管理学生学籍、抓班主任工作等。但也就是在这些琐碎工作中

　　我找到了自己的价值自己的快乐。1、积极组织老师们进行相关教学教研教改的培训活动。如果说想让老师们将教研教改的新理念真正气扎根到老师们的思想中去就必须让老师们觉得这种方式确实可行而且有一个真实存在的榜样让老师们看得见、摸得着的才行。这学期由教办室组织老师们去十二中参观“271课堂教学模式”中就让老师们近距离的接触到了。虽然说在参观中老师们也提出了一些不符合我校的实际情况之处但老师们确实也从中汲取到了营养能够运用到自己的教学之中。在之后组织的我校教师观看魏书生老师的讨论以后老师们在感受到从一线教师一路走到现在所形成的一些朴实的教学方式方法及做人的道理后对老师们来说也是一种升华。2、搞学校中的人际关系。在我们学校只有3位老师比我的年龄小所以我也算是我们学校中小字辈的了。在日常只有处理、定位自己的角色才能让老师们信任然后分配一些任务才能让老师们乐于去做。在工作中凡是我能帮助老师们做的就绝不推托。如：每常年都有老师们学习继

　　续教育任务老师们有一些稍大的对于电脑操作上有一定困难我就主动帮助老师们讲解如何操作或者就替老师们分忧了。

　　我们学校的老师们有时会根据自己的教学实际情况为学生们制订出一些符合实际的试题在录入时会出现诸如拼音声调、数学中分数不会录入等问题我就会为老师们讲解如何操作为老师们安装

　　必要的拼音字体这样老师们懂得了如何操作之后就乐于自己进行录入既提高了老师们对电脑一些常识操作的能力这项工作也会更的开展否则老师们不会录入也就会不出题从而打消了老师们因材施教的积极性同时自身也轻松了不用帮老师们进行录入工作了。

　　老师之间的关系融洽了开展工作也就更顺畅、自觉了。我校没有高年级教学班每到冬天学校就会有大量落叶为了保证学校环境整洁每天都是由校长和我来打扫落叶。可是每当老师们发现我们在打扫院区时凡是空闲老师都会自觉地和我们一起清扫。这件事天天干就感觉不出什么了可是当老师们每每拿起扫帚和我们干时我们真是感觉到在我们南街小学这个家庭里老师们都是无怨无求兢兢业业地干自己的每一项工作。

　　处理了校长与老师们关系后再将自己的一些想法付诸行动就是水到渠成的事情了。在日常教学工作中除了一些必须的诸如检查教师备课、学生作业情况、听课等工作之外。我认为要想配合校长、班主任等教师做教学工作更重要的是要关于积累教育教学

　　实践经验至少能上一门课程所以我还担任着三年级数学教学工作。只有这样才能把当前我国教育改革大环境下的教育理念通过自己的实际教学工作中得出一些心得体会和困惑来和老师们一起交流、探讨从中也接近了与老师的关系不致于是纸上谈兵。

　　在这学期由教办室组织学习的关于昌河二中“271课堂教学模式”及学习“魏书生老师的关于课堂教学的讲座”结合这些年自己教学

　　中积累的一些体悟我对自己在教学中的一些想法付诸于我的教学课堂教学中。在教学环节当中我也尝试采取让学生自学的形式（有时采取留家庭作业让学生预习有时让学生当堂预习）然后让学生以小组形式讨论统一意见后由小组表达能力强的同学到前边为学生讲解。对于一些理论性较强的知识我会给出一个提纲然后让学生按提纲讲解等到学生熟悉之后就会自由表达甚至夹杂一些自己的想法。如：我在教学数学《笔算乘法》时让学生看书预习就会出现学生看到答案的情况我就提出问题：“为何题中要列式为21_6？”然后给出一个提纲“因为每本书（）元要买（）本也就是（）个（）元所以列式为21_6。”这样让学生到前面讲解时就会有的放矢。经过一些此类应用题的新内容或练习的多次锻炼后学生就会慢慢记住、熟练运用。当然也有感到踌躇时候我班采用了一系列以小组为单位的评比机制每星期会评比出流动红旗小组。在执行小组探究时学生们在课堂上为了争取得到红星就会出现激烈的讨论出现纪律失控。一开始也为此烦恼觉得扰乱了课

　　堂纪律可是当静下来思考时又觉得如果将这种现象一味的压制就会推动小组讨论应有的效果。所以只要在可掌控的围内还是可以放任一下的待坚持一段时间后在我的控制下学生们新鲜感过后就会回归理智一些与教学无关的讨论就少了很多也让我体会到了一些成功的喜悦。当然也有一些诸如启而不发的学生我也摆下了心态这是他们的性格使然只要他们能够在这种气氛下受到感染并融入其中参与了探究、解疑的过程最终理解掌握了就可以了。

　　在有了这些教学中的第一手资料之后就可以在与教师们的交流中交自己的体悟融入其中从而潜移默化的将自己的理念更有说服力的影响到老师们。

篇十二：初中教导主任对照检查材料

P>　　小学教务主任个人对照检查材料

　　一、遵守党的政治纪律和组织纪律、贯彻落实中央改进作风规定精神情况及个人有关情况的说明

　　自开展党的群众路线教育实践活动以来，我按照学校党委的要求，学习了党的十八大精神、习总书记关于开展党的群众路线教育实践活动一系列重要讲话及党章等文献，通过征求意见和谈心活动，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，认真分析检查自己在“四风”方面存在的问题及原因，努力做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。思想上受到了一次大容量、高密度、集中性的教育和洗礼，以达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的，进一步增强了群众观念和宗旨意识。

　　二、贯彻中央改进作风规定精神的情况党的群众路线教育确实很有必要，对于解决教师党员及干部队伍中存在的群众反映强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风这“四风”问题，对于“慵懒散”问题有着重要的意义。对于解决我校党员或干部存在的问题或许有重要的作用。例如部分教师职业倦怠，学习不认真，工作缺乏激情，安于现状，不思进取；有的党员干部对学校工作执行不够，有畏难情绪，怕得罪人；有的党员干部脱离群众；

　　有的党员或干部，出现迟到或早退现象；有的党员或干部不肯挑重担，对学校安排的班主任等工作以各种理由加以推辞，这些现象严重影响到学校的发展和学校的形象，不利于我校素质教育的实施。

　　自学习以来，我认真对照有关要求，深入剖析自己，发现问题，以求解决问题。

　　三、“四风”方面存在的问题在形式主义方面存在的突出问题一是存在工作不够细致的问题。我主要负责教育教学工作，每学期要做的工作很多，工作中处于被动应付的局面居多。因此在安排布置工作时，尽管也动了很多脑筋立足在成效上下功夫，但流于形式的现象仍然存在，甚至也说套话、空话；对要解决的问题，在深入研究，深入思考，动脑筋想办法去解决这些问题上下的功夫不够。二是在大胆工作，特别是管理工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得教导主任主要是做好协助校长工作方面缺乏主动性，存在怕得罪人的现象。官僚主义方面的突出问题一是主动担当不够，对教职工中存在工作推诿不到位等问题的纠风，理直气壮的批评和帮助做的不好。二是避重就轻，遇到矛盾绕着走。官僚主义的表现形式还体现在对教学管理上的漏洞，有的教师在岗不尽责，碰到

　　难题往外推，遇到矛盾绕着走不能主动担当。享乐主义方面的突出问题享乐主义体现在思想上慵懒松懈、不思进取，创新动力

　　不足，遇事得过且过，当一天和尚撞一天钟，在工作中遇到困难的时候，缺乏知难而进的决心；碰到矛盾的时候，还缺少敢于碰硬的勇气；遇到挫折的时候，还缺乏坚韧不拔的毅力；面临挑战的时候，还缺少攻坚克难的魄力。在生活上，随着物质生活条件的改善，怕过苦日子的思想时而作祟。

　　在奢靡之风方面，存在自己属工薪阶层，没有条件追求奢华，比起社会上的一些奢靡现象，自己没有多大问题的思想，而在始终要求自己警钟长鸣、防微杜渐、洁身自好、保持平常心方面做得不够，图安逸过舒服日子的想法有所滋长，勤俭节约、艰苦奋斗的思想意识有所淡化。

　　四、“四风”方面的具体表现1．理论学习不够实。在理论学习上拘泥于教育教学理论，而在党的教育法律、法规、方针政策接近很少。系统学习不够，有着缺什么学习什么的现象。同时落实到实际不够，学习的效果不是很好。2．工作定位上，存在等靠思想。在工作上虽然按照分工能够完成本职工作，但思想上安于现状，对自己份内工作以外的工作情况思考少、实践少，在学校内倚靠主要领导现象存在，存在等靠思想。

　　3.群众观念不够牢。为领导、为教师、为学生服务工作意识不够。身为学校教务主任，受领导的安排，对内、对外的教育教学管理需要综合协调，存在标准低、效率不高的问题。服务教职工观念不够，有时办事不耐心，对不紧要的工作慢慢吞吞，拖拖拉拉；由于个性急躁，对个别岗位工作要求不严，听之任之等。

　　4、基层情况不够清。虽然经常性地深入教研组、深入班级和课堂，但是对教学工作关心得多，对教师的个人问题、生活问题关心的少。对于教学工作关心地多，对于管理、学生思想方面关心的少。有的时候对基层情况不搞清楚、脱离实际，有官僚主义的表现。为做好工作，工作措施要符合实际，就必须摸清基层情况，了解基层群众的实际需求。

　　5、工作作风不够实。由于种种原因，工作作风上也存在形式主义现象。工作中脱离实际、只求形式、不讲实效的不实之风不同程度地存在。

　　五、今后的努力方向和改进措施1．加强学习，提高政治素质。加强理论学习，不断提高政治觉悟。认真教育教学业务知识，提高自己的高度和管理的能力。加强政治学习，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，坚定自身的政治立场、政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，促进教学工作有新的起色。

　　2．立足岗位，改进工作方法。在教学岗位要站在时代的前沿，要全力拓展工作思路、要开拓创新，不能拘泥于旧方法。要积极探索，努力实践，克服求稳的思想，改进工作方法，注重理论联系实际，把好事办好、把实事办好。3.摆正自己的位置，找准自己的坐标，牢记自己的责任，干好自己的工作。作为教务主任，必须做好校长的得力助手。是学校教学工作的具体执行者，需要唱主角，又要演配角，在工作中，自己注重把握自己，既尽职又不越位，做到以事业为主，从学校大局出发，自觉维护校长地位，维护学校班子整体形象，凡事做到尽职尽责，以身作则。积极主动地支持、配合校长开展好各项工作，当好助手。在工作中做到了和校长融洽相处，增强了班子整体实力。要认识自我，发挥所长，让自己的特长努力成为自己的一个亮点，要知不足，自觉弥补，借助校长及主任的力量，形成优势互补。要时时进行深刻反思，要修炼自我，勤于读书。同时，注意在工作中总结经验，扎扎实实地开展教学工作，积极为校长提供信息，提高学校整体管理水平。确保管理思路清晰，教学秩序井然，教学质量稳步提高。4.搞好与群众的密切接触。我与同志的沟通还有欠缺，有时尽管自己的出发点是对的，但办事效果不是很理想，究其原因是工作方法过于简单，只注重事情的结果，而忽视了

篇十三：初中教导主任对照检查材料

P>　　两篇学校师德师风自查剖析对照检查材料

　　文库编辑精选《两篇学校师德师风自查剖析对照检查材料》一文，供您学习参考使用。

　　您喜欢的更多同类文章：师德师风材料学校2、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：（1）要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；（2）要为学生开发和提供充分的课程资源；（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务；

　　及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；帮助学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结论；最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。以后的改进方面：（一）在帮助学生方面1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。7、帮助学生发现自己的潜能。（二）本人自身方面：1、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。

　　同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

　　2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

　　3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

　　4、我还要继续积极参与到正确六表象对照检查活动中，真诚地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。学校师德师风自查剖析对照检查材料2

　　教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建设年活动以来，学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局《关于开展师德师风建设活动的实施方案》，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之

　　有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年活动从启动到现在，大部分工作已经基本完成，并取得了成效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：

　　一、充分组织准备。我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教导主任、班主任为成员的活动领导小组。二、动员学习扎实。学校召开了全校教师参加的“师德师风建设年活”动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记（每位教师不少于1000字），每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交流，进1步增强广大教师的责任感和使命感。三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。四、创建交流的平台。为了促进交流，学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广，以便教师相互借鉴。五、对照剖析深刻、查摆问题实在。认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。

　　六、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工创先争优，并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。七、存在于的问题和不足。通过调研和设置“意见箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。高马头小学教师师德师风的主流是很好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：

　　1.个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是1个合格的人民教师。

　　2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻教师不安心讲台。

　　3.个别教师不能主动钻研业务，不求上进，不喜欢动脑；不喜欢动手，常规工作没有很好完成。4.个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。5.个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不能耐心地教育。6.个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。7、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的，师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生。《两篇学校师德师风自查剖析对照检查材料》

篇十四：初中教导主任对照检查材料

P>　　学校师德师风自查剖析对照检查材料

　　两篇学校师德师风自查剖析对照检查材料学校师德师风自查剖析对照检查材料1我从某某年参加工作，历经某某所学校，其中在某某工作年限最久，已达某某年，长期担任某某教学工作。通过我校这次对照检查，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下：1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为老师，我醉心于提高本班学生成绩的提高，满足于学生的进步。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

　　2、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。

　　3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改

　　进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

　　5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。

　　以后的改进方面：（一）在帮助学生方面1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。

　　2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。

　　3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。

　　4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。

　　5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

　　6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。

　　7、帮助学生发现自己的潜能。

　　2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，

　　不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

　　3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

　　4、我还要继续积极参与到正确六表象对照检查活动中，真诚地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

　　学校师德师风自查剖析对照检查材料2教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建设年活动以来，学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局《关于开展师德师风建设活动的实施方案》，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年活动从启动到现在，大部分工作已经基本完成，并取得了成效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：一、充分组织准备。

　　我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教导主任、班主任为成员的活动领导小组。

　　二、动员学习扎实。

　　学校召开了全校教师参加的“师德师风建设年活”动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记（每位教师不少于1000字），每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交流，进1步增强广大教师的责任感和使命感。

　　三、宣传氛围浓厚。

　　为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。

　　四、创建交流的平台。

　　五、对照剖析深刻、查摆问题实在。

　　认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。

篇十五：初中教导主任对照检查材料

P>　　教导主任经验总结发言材料（优选5篇）

　　教导主任经验总结发言材料（优选5篇）伴随着社会发展不断发展，可以运用到发言材料的场所愈来愈多，发言材料能够提升新闻发言人的信心，有利于新闻发言人能够更好地呈现自身。怎样写发言材料才可以能够更好地充分发挥其作用呢？下列是我为大伙儿搜集的教导主任经验总结发言材料，供大伙儿参照参考，期待能够协助到有必须的盆友。

　　教导主任经验总结发言材料1诸位教师：大伙儿上午好！最先谢谢院校帮我一次与大伙儿沟通交流的机遇。我的讲话算不上什么经验详细介绍，只有是浅显地谈一谈近期我还在班级管理方法中的获得和疑惑。一、基本习惯性，狠下功夫学员优良的个人行为习惯养成并不是一节课、一两天说说就可以了的，它务必围绕在全部管理方法全过程中。刚触碰自己班集体的情况下，我发现了我们班的学员主动性和自控能力都较为差，防止不上会发生那样或那般的不正确。因此，我经常运用主题班会、课堂、课下等一切能够运用的時间对学员中发生的难题开展立即文化教育，跟她们讲清大道理及不良影响，进而使学员保证自我约束。院校每一个礼拜都是会开展环境卫生，礼仪知识，组织纪律性三项循环系统赛事，每每听见出色的班集体里有一年六班时，学员都是在欢欣鼓舞，而因为我觉得很高兴。二、家校沟通切实落实小孩的发展，团体的发展，离不了老师，也离不了父母。亲子教育对孩子成长具有至关重要的功效。因此我经常运用父母接送的情况下，积极和父母沟通交流，体现小孩在学校的主要表现，和父母的沟通交流中，得到学员的全方位信息内容和意见与建议。我都把父母的联系电话都存有了手机里，便于与父母联络起來更便捷，也可以迅速了解他是谁拨打的电話，如果你叫出某某某家长的情况下她们也高兴，学起工作中来也便捷许多。新学期开学迄今，我跟老师对于班集体的一部分学员开展走访。印像最深入的是我们班的一个男孩，他授课的情况下老是坐立不安，喜爱在教室里边行走。去这一男孩儿家的情况下，他的母亲很热情的招待了大家，我和她母亲反映了这一男孩儿在学校的状况。她母亲说这一男孩儿的性子很固执，越发指责越发判逆。我明白这类状况后，跟这一男孩儿的父母说，它是欠缺爱的表达。由于我还在看待这一学员上用了大量的爱去宽容他，但决不是娇惯。走访后，这一男孩儿，授课逐渐不注意力不集中了，考试成绩也在逐渐升高。此次的期中考试，得到非常好的考试成绩。其中以后，我可能和老师对班集体学员开展全方位走访。自然，作为一名新教导主任在工作上会碰到多多少少的疑惑，我也碰到了那么一位学员，他常常会欺压班集体别的同学，会拿同学们的物品忘掉还。我找他谈过，问过他为何要欺压同学们。他的回应是，他想跟同学们玩可是不清楚如何张口。我跟他说道找同学玩，要有礼貌，那样同学们才会喜爱跟你玩。依据这名

　　学生的家长意见反馈，爸爸妈妈平常非常少关注这一学员。我曾坚信这名校学生会学精，但是刚答应我没几日，立刻又不乖了，对于这类学员，我也不知道该如何处理，因为我刚参与工作中第一年当教导主任，许多事儿还做得很不足及时，谢谢很多老老师对于我的协助，尤其就是我的具体指导老师华教师，也期待在座的各位教师帮我明确提出珍贵的提议，感谢。

　　教导主任经验总结发言材料2尊重的诸位领导干部，诸位教师：各位好！！今日我在这探讨一点班级管理方法工作经验，但是，今日我并不是要谈什么经验，我只是想在这儿给大伙儿谈一谈我是如何作班级管理方法的，也顺带谈一谈作教导主任的一些感受吧。为了更好地谨慎考虑，我还是一丝不苟理了一下，班门弄斧地在诸位大神眼前卖药膏，请大伙儿不吝赐教。小学老师尤其是低学段的教导主任，是一个复合型人物角色。当小朋友们必须关注爱惜时，教导主任应该是一位母亲，给与她们仔细的贴心和溫暖；当小朋友们拥有缺陷，教导主任又应是一位严师，严肃认真地强调他的不够，并协助他纠正。因而班级管理方法是一项既严峻而又艰辛的工作中。说其严峻，就是指同学们的发展，发展趋势以致能不能变成达标优秀人才，教导主任起着至关重要的功效，说其艰辛，就是指每日除开对同学们的学习培训承担之外，还需要关注她们的人体、组织纪律性、环境卫生、安全性及其身心健康等状况。下边我也谈几个方面作法和感受。一、基本习惯性，狠下功夫同学们优良的个人行为习惯养成并不是一节课、一两天说说就可以了的，它务必围绕在全部管理方法全过程中。因此我制订好班级公约，规定同学们对比实行，使同学们保证有规可寻，有章可依。我又让班中好多个行为准则做的好的同学们一起参加管理方法。因为低学段同学们主动性和自控能力都较为差，防止不上会发生那样或那般的不正确，因而这就必须教导主任做细心细腻的思想工作、不可以急于求成。因此，我经常运用主题班会、早会、课堂、课后练习等一切能够运用的時间对同学们中发生的难题立即开展文化教育，给他讲清大道理及不良影响，进而使同学们逐渐保证主动遵规守纪。二、从细关怀，亲密接触同学们爱，是老师职业道德规范的关键，一个教导主任要搞好做好本职工作，最先要保证爱同学们。“感人心者，莫先乎情。”工作上，我加倍努力于细处见真情，真心实意的关注小孩，热情的协助小孩。我相信，爱是一种传送，当老师真心实意的投入爱时，获得的必然是小孩大量的爱！体会小朋友们的内心之语，就是我非常开心的一件事！七、八岁的小朋友们一天到晚在妈怀中卖萌，也不讨厌妈妈，为何？由于母亲疼她们，爱她们，一点也不吝啬地把一切送给她们，因此小朋友们也深深地的善待自己的母亲。我常想，一个低学段的教导主任要带上这种小孩，最先要当个好妻子，要像她们的母亲一样爱她们，要取出自身的善心去“哄”她们，“骗”她们。平常，我也和她们一起玩游戏，一起跳蝇，一起踢毽。我帮她们梳头发、绑鞋带等。那样，小朋友们跟我啪啪起来了。下课，我并不是返回公司办公室，只是站在教室里、过道里，和她们闲聊，帮她们处理一些难点，有时候宽慰想妈妈的小孩，有时候帮小孩拧开拧得过紧的茶壶，总而言之，当小孩必须我的情况下，我尽量的协助她们，绝对不会有厌倦的神情。

　　三、示范带头，形象化正确引导大教育学家乌申斯基曾经历那样一段话：“老师本人的案例，针对同学们的内心是任何东西都不可以替代的最有效的太阳。”低学段的同学们对院校、教师、同学们都觉得生疏，对一切都充斥着神秘感，对院校、对教师也很好奇，她们第一个想要知道的便是自身的教导主任到底是谁，她是一个如何的教师，并且这时候她们会留意观查教导主任的每一个姿势、每一个目光、每一种小表情，会仔细聆听教导主任的每一句话，她们对教导主任拥有一种独特的信赖和依靠感情。教导主任的本身素养，品德修养，教导主任的一言一行，一举一动，无形中会变成班里几十个小孩的楷模。因而，在班集体工作上我時刻留意本身品牌形象，诸事人人有责，以优良的品牌形象以身作则，耳濡目染的危害着我的朋友。凡规定同学们保证的，老师最先自身保证，并且做得更强。规定同学们讲究卫生，不随意乱丢垃圾，自身就保证顺手拾捡废弃物。规定同学们授课不晚到，自身就保证一节课提早到课室。在我的推动下，我们班的卫生条件拥有非常大的更改。四、立即夸奖，延迟时间指责教过低学段的教师都了解：小孩小，事情多，一授课就“状告”。当教师的又不得不公平公正解决，那样耽搁的時间过多，并且同学们由于受了指责，专注力长期集中化在自身的过错上，心态受影响，消沉的心态感受使认知技能水准显著降低，课堂教学消化吸收高效率降低。对于这一状况，我的解决方法是：规定同学们下课了“状告”，课上带上好的心态上课。那样，课堂的小分歧、小问题沒有谁会计到一节课之后，课堂教学的使用率提升了。说到夸奖，那就需要立即、精确。由于“好宝宝是夸出去的”。一次，有一个同学们早晨入校后积极打扫，我立刻公然夸奖说：“某某某同学们真能干。”还乖摸摸头、拍一拍背，用身体语言激励同学们。马上，有很多同学们回来抢扫把了。假如上课铃响了，班里还乱哄哄的，它是我能高声夸奖一个坐得最摆正的同学们：“瞧，某某某已搞好了授课的提前准备，大伙儿都需要学习培训他呀！”班里一下子瞬间静了很多。如今，无论是组织纪律性层面或是环境卫生层面，都是有了较为大的改变。五、因人有所不同的，掌握熟度当教师的都了解，在每一个班级，都是有说白了听话的孩子和顽皮的小孩。这些听话的孩子，无需大家多讲，如果你的一个目光，一个姿势，他就心照不宣，能用心的依照你的规定去做；而这些顽皮的小孩呢，常常让你对着干。因此我也给他讲理，对他说大家这一班便是一个大家族，兄妹间是不能打架斗殴的，他人一不小心遇到了要学好宽容他人……历经一段时间的文化教育，那样的小孩拥有许多的更改，也会向同学们道歉了。我坚信，只需大家有耐心，有爱心，顽皮的小孩也一定会越来越好的。总而言之，小学老师工作中是一项很复杂的工作中，每一个教导主任都是有过甜酸苦辣，尤其是中小学低学段的教导主任，既是教师，也是家庭保姆，要带上一班小孩，文化教育好一班人，的确不易。但中小学低学段也是同学们刚步入学校大门，接纳人生价值观人生观的起止环节，因此，中小学低学段教导主任的工作中是十分关键而无上光荣的。我认为只需自身充斥着善心，关注和爱惜她们，并严苛地规定教育她们，爱中有严，严中幸福，爱严融合，认真细致，一定会抵达比较满意的实际效果。教导主任经验总结发言材料3诸位领导干部、老师们：

　　各位好！！今日我并不是要谈什么经验，仅仅想跟大伙儿谈一谈我是如何作做班级管理方法的，也顺带谈一谈做教导主任的一些感受。有不当之处还请大伙儿宽容。我想讲的题型是：用真心实意的师爱关注学员。如今我们班有50个学员，23个女孩27个男孩子，和大家初一别的班很有可能都类似，优生优育少差等生多，后进生突显，风险学员也是有很多，她们常常违背校规校纪班规。对于这种状况，我明确了关键从下列三个层面开展工作：组织纪律性后那类不舒服的味道，随后再找适当的机遇文化教育他，给他们讲理。我班有一个男孩子叫李昌宇，平时纪律松弛，自修课总要发言。我找他交谈时，我讲：“许多同学们都说你很聪慧，便是你自控能力很差，管不了自身，因此学习培训不太好。你违背课堂秩序，与你好些的同学们都是有建议，她们便是不好意思说你。我感觉我平时对你挺不错，結果你要一直不自觉，你怎么想呀！是否感觉教师管你，你很难受？不愿叫教师管，假如简直这样的话，索性将来我也无论你呢，看你能不能学精。”我的话还没说完，他便说：“教师，我明白不对，我将来一定改，你相信自己吧！”根据这番交谈，因为我就见机行事地宽容了他。如今他果真发生变化，越来越聪明起來。每一次在看见了他时，都去问一问他的学习状况，日常生活状况，使他真真正正获得教师的溫暖。此次期末考，他的考试成绩也拥有非常大的提升。因此大家教师只需和学员先创建一定的老师学生友谊，对学员多一点包容、多一点重视，多一点了解，立在她们的观点上分析问题，与她们真心实意沟通交流，她们一定是会听教师话的。诸位教师，如今学员校园内一般最怕教导主任教师，最担心请父母。假如这两种都不害怕了，她们就非常容易变为风险学员，让教师没法管理方法，那早晚都是要出事了的。因此大家教师要用真心实意的师爱唤起后进生，她们才可以按教师的用意去学习与生活。变小了老师和学生的内心差别；就是这样一个“行”字，激起了学员的好奇心，让学员真真正正见到自身的亮点，找到自信心；就是这样一个“行”字，勾起学员对性命的喜爱，见到人世间的美好；就是这样一个“行”字，找到学员对学习的快乐觉得，真真正正品味到师爱的好处。自然，这必须大家作长期的埋下伏笔工作中。就学员而言，教师越发信赖他，他学习培训就越努力，信心就越强，就能造成强劲的学习动力。在我们班，我将每一个同学们都当做我的好朋友，和她们都是有一定的老师学生友谊，我从不用瞧不起的眼光对待她们。针对差等生，无论是在交心或是闲谈，我也给他一定的自我暗示，让她们感觉教师喜爱他，觉得他行，他有发展潜力，教师坚信他学习培训抓得起來。我经常给我的学生讲：学不太好不恐怖，怕的是不学习。那样学员们就非常容易和我沟通交流和沟通交流，很愿意帮我作事，就可以得到顺利开展。一个班没有问题异常，但也不可以常常出难题，关键是看大家如何解决难题，如何作到防患于未然，防范于未然。显而易见大家仅有作艰难不懈的努力，才很有可能变成父母、社会发展认同的教师！实际上，大家只需让学员真真正正觉得思想观念有一定的发展，学习上逐步提高，感情上有一定的达到就可以了。真真正正让她们了解尽管现阶段自身并不是更好的自己，但与之前的自身对比有发展就可以了。总而言之，人是有情感的，学员是有良心的，我们要与学员人心换人心，让学员搞清楚教师真诚的心，只需老师和学生拥有一定的'老师学生友谊，那什么事情都找邦企了。教育学家陶行知说得对：结合实际去重视学员，让每一个学员

　　都平分生命行走。所以说大家教师只需诚心诚意的看待学员，关注学员。是彻底可以用师爱来转换学员的，做到先讲情再教书育人的入世与出世。

　　好，今日便说到这儿，说得错误的地区，请大伙儿不吝赐教，谢谢你们！教导主任经验总结发言材料4尊重的诸位领导干部、老师们：各位好！！最先谢谢院校领导干部帮我一次与大伙儿沟通交流的机遇。我认为自身所做的工作中太平时，并且自身在工作上也有很多不尽如人意的地区，还应当再接再厉。其次，在座的各位教导主任中，年老一些的都拥有丰富多彩的教学管理工作经验；年青的教导主任，都拥有升级、比较适合、更有活力的教学管理核心理念，做为我来说，如果不努力的话，依然跟不上大伙儿。因此，假如要我谈工作经验，真称为班门弄斧。今日，我将自身的一些念头、作法用来和在座的各位同事沟通交流沟通交流，期待大伙儿鼎力相助，明确提出珍贵意见与建议。教导主任，是班集体工作中的管理者，策划者和主导者。做为教导主任，每日应对的，是几十双渴望专业知识的双眼，每日触碰的，是几十颗等候滋养的内心。怎么让这一双双的双眼充斥着智慧之光？怎样使这一颗颗内心快乐成长？这不但必须教导主任具备明显的责任心，使命感，更必须一颗善心，爱是文化教育的营养成分，没爱，就沒有文化教育的取得成功。2020年我第一次出任小学一年级的班级管理方法。看见一个个开朗可爱的孩子，她们像一朵朵娇艳欲滴的花瓣，令人沉醉；也是一张张空缺的纸，等候着教师用善心勾勒。看见一双双清亮的双眼，惦记着父母信赖又期待的目光，我自知自身遭遇的工作中的复杂，但我更清晰担负的义务。就由于心中有对她们的爱，再累，我一直充满希望，也是在对小朋友们的投入中，我对工作中着并开心着拥有深深地的感受。我们知道，在班集体里，不论是在学习上，或是别的层面，都是有一些主要表现好的小孩。在老师和同学的眼中，她们全是优秀生，教师宠着，同学们敬着，在她们的周边仅有赞誉的眼光和激励的话语。可我认为，假如这种小孩不遭受挫折教育得话，她们未来碰到困难时就不可以承担得了。因此，平常我能更为严苛的规定她们，当她们做错事的情况下，我能不讲情面的指责她们，使她们了解自身也是有错的情况下，自身没有特权，应竭力纠正自身的缺点，仅有那样才可以使自身更极致。“金凤凰”虽然讨人喜欢，可是“小丑鸭”更需太阳。针对主要表现差的同学们，更必须我的细心、包容和关怀。我班有一个很好动的同学们叫代楷，上课的时候一刻也闲不出来，并不是随便行走，便是回过头来去和后边的小孩喧闹，乃至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到演讲台上随后又窜到坐位上，教师指责了他一两句，他不仅不变，反倒在班里嘿嘿地耍起了少儿跆拳道，好多个教师都拿他没法！别的课任老师也体现到相近的状况，听了也不知道咋办，之后有一次上语文课堂，他撰写十分整齐、好看，我当全体同学夸奖了他，从那时起，只需他拥有一点发展，我也用劲夸奖他，只需我瞄到他在动，我也提示他要坚持不懈，坚持不懈到最终便是胜者，渐渐地，这一小孩的自控能力较之前拥有非常大的发展，尽管有不断，更改比较慢，保持的時间很短，但我坚信只需给与他不求回报的关怀，充足的信赖和细心的正确引导，坚信针对他的转换并不是很艰难了。子谓：“其身正，不令而行，自身歪斜，虽令不从”小同学，对教导主任拥

　　有一种独特的信赖和依靠感情。教导主任的本身素养，品德修养，教导主任的一言一行，一举一动，深深危害着每一个孩子成长，无形中会变成班里几十个小孩的楷模。因而，在班集体工作上我時刻留意本身品牌形象，诸事人人有责，以优良的品牌形象以身作则，耳濡目染地危害着我的朋友。平常，凡规定同学们保证的，我最先保证。你是否还记得同学们在刚入校的情况下，她们哪些也不明白。当她们去上体育课时，班里的灯泡、散热风扇就一直开了没有人积极去关。之后，我对于此状况给他讲了节约能源的必要性，并在自此的時间里亲自熄灯。同学们看在眼中，记在心中。不久，小朋友们都记住了在离去课室的情况下要把全部的开关电源关闭。大教育学家乌申斯基曾经历那样一段话：“老师本人的案例，针对同学们的内心是任何东西都不可以替代的最有效的太阳。”这类无音的文化教育，通常能做到无声胜有声的实际效果。

　　做为一个低学段的教导主任，我觉得还应保证“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤，便是要常常来到班集体的同学们中去，多与同学们触碰，在逐渐习惯性未培养时，多徒弟开展检查督促。眼勤，便是多观查同学们的状况，立即把握第一手原材料。当同学们有出现异常时，要立即地掌握、关注协助他。嘴还需要勤，便是要多找同学交心，掌握她们的内心深处，做同学们的真心朋友。在我班里，同学们都很喜欢和我共享一些她们的小秘密。平时放学后一般我还不容易急切回公司办公室歇息，由于班里那一群小仙女总是会激情地围就在我身边说一些她们有兴趣的话题讨论。老师学生间的间距在这里短短沟通交流中拉进了许多。除开课间活动的交谈外，我都习惯性运用下午与同学们一同用餐的時间与她们闲聊。有时小朋友们要说说家中产生的事，有时候她们要说说喜爱做的事儿、喜爱的动画人物……这种交谈的內容我认为尽管较为稚嫩，但却拉进了我和同学间的间距。

　　总而言之，班级管理方法是一项繁杂的工作中，仅有从点点滴滴学起，从我做起，因时制宜，保证润物无声，那样就成功了一半。之上几个方面，仅仅我还在进行班级管理方法至今的一点小感受，算不上理论基础研究的高宽比，也也有许多地区做得不够，期待能向诸位教导主任学习培训，安安稳稳干好班级管理方法，使自身的教学管理水准发展得迅速。

　　谢谢你们！教导主任经验总结发言材料5诸位领导干部，诸位教师：各位好！！我的名字叫xx，住在xx省xx县xx镇，很高兴能与大伙儿有关学前班教导主任的学习交流，也谢谢院校帮我那样一次和大伙儿沟通交流的机遇。我今年刚大学毕业，就赶到了xx这所中小学，也就是我第一次出任班级管理方法，下边有说得不妥请诸位教师不吝赐教。教导主任是一个班集体的策划者，是班集体工作中的实施者，是小孩学习日常生活的管理者。我深深了解当一名学前班教导主任务必有超人2的细心和远大的胸襟。因此，我身感自身在班里的重担。回望从新学期开学到现在，我很谢谢这种天真无邪的小孩，在学习培训日常生活，大家共同奋斗，一起成长。可是，与在座的各位教导主任而言，我想向大家学习培训的地区许多，今日只有是探讨我的老师工作上的了解和观点。一、推动儿童健康和睦发展趋势即然挑选了文化教育，就要爱小孩。做为教导主任，要善于观察小孩各种各样状况，妥善处理，看待小孩，如同对自身的小

　　孩一样。自然教育理念每一个教师都不一样，但在规定上基本上是一致的，俗话说的好，文化教育要因人施教，教无定法，重在得法。

　　二、保证"表率作用功效"俗话说得好"身边的榜样是无穷无尽"，尤其对正处于发展期的儿童，老师的带头作用对她们具备尤为重要的实际意义，比如：很多父母经常会在家里听见小朋友们说："大家教师就这样做的。"或是"教师教大家那样做的。"由此可见，儿童观查是何其的细腻。这种都对于我明确提出了高些的规定。做为教导主任，我还在平常一定随处保证效仿表率作用。比如，规定儿童做摆正，自身就不可以翘腿；规定儿童专心致志认真听讲，教师在上课的时候就务必竭尽全力，充足充分准备，绝不允许满不在乎，总而言之，规定儿童保证的，自身最先要保证。

　　将来，在工作上我能一步一个脚印，踏踏实实的贯彻落实每一件事，我可能更为勤奋的实干精神、持续丰富，使自身早日变成一名新形势下出色的学前班教导主任。

篇十六：初中教导主任对照检查材料

P>　　XXXXXXXX小学专题民主生活会个人对照检查材料

　　（工会主席XXX）前段时间，我积极参加了党的群众路线教育实践活动的学习，观看了相关的专题教育视频。深刻认识到“四风”严重损害党群干群关系，“四风”让我们的党脱离群众、丧失群众基础，使群众同党离心离德，从根本上破坏党同人民群众的血肉联系，严重损害党在人民群众中的形象。再通过不同层次、不同类别的十多人次的交心谈心，本人的工作作风得到进一步加强，政治素养得到进一步提高，业务能力得到进一步提升。按照会议要求，现自我剖析如下：一、遵守党的政治纪律和改进作风的基本情况（一）了解职工方面做得不够好，民主集中制坚持不够好。平时工作和生活中，没有真正和职工群众打成一片，与职工和群众交心谈心不够，所以对职工群众没有全面深入地了解，对职工的呼声、疾苦、思想变化情况掌握不十分清楚，导致没有及时准确地将职工的意见和思想状态向学校领导上传，对学校的科学决策有一定的影响，乃至对学校的工作正常运行有一定的影响，也就是没有坚持好民主集中制。如罗俊昌到教委上访就是例证。（二）有时有讲套话、空话、长话的情况。有时在开教师会或者学生集会时，有讲话罗嗦的情况，有讲大话的情况，有讲官话、套话的情况，没有时刻注意讲话的精炼程度。

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　　（三）深入教学第一线不够。本人认为自己工作30年，17年的教导主任工作经历，资历老，身体和身心都有些疲倦，所以也就有些懒惰了，平时深入教学第一线相对也就少些了。（四）落实“八项”规定不够。中央出台“八项”规定，我们虽然多次反复学习、讨论、写了心得体会，但在平时生活当中，有时还是有浪费的现象，有时还是有去参加亲戚朋友做事随礼的现象。本人虽然是学校的工会主席，主管工会工作，分管教育教学，但工会是“清水衙门”，不涉及“招待应酬”，教育教学纯属业务范畴，基本不存在职务消费，极少极少的“三公”经费开支，也是由学校后勤经办的。至于办公用房和住房也是由学校按照相关文件精神分配的，根本不存在特殊化。家属是卫生院退休职工，儿子在外打工，儿媳待业在家带小孩，不存在任何不清不白的事情。二、“四风”方面存在的突出问题（一）形式主义方面：1.理论学习不刻苦。认为自己工作三十年阅历广、经验多，对学习没有积极性和系统性，虽然也在学，但大多是为了应付手头工作的需要，用什么学什么，对政治理论缺乏深入了解，缺乏严格的党性锻炼，没有把理想信念与现实工作很好的结合在一起。理论联系实际、解决实际问题的能力和水平不高。2.分管教育教学的工作中，教研活动有走过场、做形式、照抄照搬的时候。

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　　（二）官僚主义方面：1、一直认为自己工作多年，有时产生松口气，想歇歇的念头。虽然每年都投入很多精力为师生办实事，但与教师的期望还有很大差距。有时只满足于完成上级交办的任务，满足于面上不出问题，忽视了工作的主动性和创造性。遇到较大困难自己力量难以解决时，时常以“我尽力了”的思想而堂而皇之，缺少大胆创新的解决新问题新矛盾的魄力。例如：原民校教师罗俊昌，述求补发89年—94年之间的待遇的事。我作为学校工会主席，多次向他解释，向学校、平安镇政府、县教委人事科反应他的诉求，介绍他的情况，表明我个人和学校的解决意向，最终没有达到罗俊昌的目的，导致罗俊昌同志至今还在上访。2.分管教育教学，却忙于常规事务，深入教学第一线不够。（三）享乐主义方面：在从事教育30年、教导主任岗位17年、工会主席7年的经历面前，在取得的一点成绩面前，我或多或少地有安于现状的思想，认为工作做到这样已经可以了，没有做到不断建立和追求新目标，缺乏新动力。（四）奢靡之风方面：我是工会主席，主持学校的工会工作，分管学校的教育教学工作，就其工作管理范围和工作属性，岗位和管理工作范围规避了我的奢靡风险，我再三反思，没有用公款进行奢靡的实际行动。三、“四风”问题产生的原因

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　　对上述我在“四风”方面存在的突出问题，我进行了反思和自我剖析，分析起来主要原因有以下几个方面：1、理论学习的自觉性还不够强。我没有把理论学习当成一种需要，一种对干部政治素质的基本要求，而是工作忙时就错误地认为干好了自然而然就是学好了，上级考核的是工作实绩，不是考核学习效果。我个人的学习缺少计划性，自学少，用所学的理论分析研究现实问题，并解决问题的能力不强。2、宗旨意识、群众观点树立得不够牢固。我对全心全意为师生服务的宗旨意识认知不够，对他们迫切关注的问题和利益诉求缺少敏感，考虑更多的是向上级负责，如何干好工作，干出成绩。3、锐意进取的精神不强。在困难面前、在差距面前，我勇于开拓、锐意进取的意识不强。对自己工作取得的一点点成绩容易满足，安于现状，喜欢与那些工作不如我们的人比，说明思想境界不高，有享乐主义的思想倾向。说明自己还要进一步加强世界观、人生观、价值观方面的改造。四、努力方向和改进措施（一）要进一步加强学习，牢固树立理想信念。要把理论学习放在重要位置来抓，无论工作再忙，事务再多，都要发扬“挤”“钻”精神，在“广”“深”上做文章。在参加集体中心学习的基础上，结合自身实际，制定好个人学习计划、突出学习重点，着力在学习成果转化上下功夫，全面提高思想政治素质和业务水平，进一步提高政治修养，更加自觉地与党中央保持高度一致，坚定实现共产主义理想信念。

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　　（二）要进一步深入基层，转变作风，牢固树立宗旨意识。要怀着对教育的深厚感情，切实关心师生生活中遇到的实际问题，全力协助主要领导抓好我的主管与分管工作。要经常深入教学第一线，进行调研或检查，了解掌握情况，帮助指导工作，解决实际问题，推动工作开展。（三）要廉洁奉公，努力提高拒腐防变能力。坚决落实党风廉政建设责任制，坚持艰苦奋斗，清正廉洁。不搞奢侈浪费，坚决抵制大吃大喝、讲排场、比阔气的现象。时刻提醒自己是一名党员干部，一言一行在某种程度上代表着工会会员的形象，要处处以身作则，作廉洁从政的表率。（四）要在今后的工作中力戒空话、套话、长话。同时我再次郑重承诺：在我退休之前，不出入私人会所、不接受和持有私人会所会员卡。以上是我的对照检查材料，真诚地希望每位班子成员和工作人员更多地给我提出批评意见，监督和帮助我不断提高政治素质，更好地履行职责，为学校持续稳定健康发展，做出更大的贡献。

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篇十七：初中教导主任对照检查材料

P>　　个人对照检查材料董俊祥

　　建安小学教导主任董俊祥___年___月___日这次党的群众路线教育实践活动聚焦于作风建设，集中到解决___、___主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上。本人严格按照教育活动的推进程序，开展了征求意见和谈心谈话，分别跟我校领导班子其他___位成员和督导组人员共进行了两轮___人次谈话。谈心谈话紧紧围绕“四风”问题的存在，认真听取了同志们的意见和建议，以求达到“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的目的。查摆自己在近年来在教导处教育教学管理、指导等方面存在的问题。现就个人存在的四风问题对照检查如下：一、执行政策纪律情况通过本次教育实践活动，我能够积极并严格执行中央的八项规定，把作风建设作为工作的指南，从自身做起，为全校教师树立教育实践活动的榜样。工作中服从领导安排。廉洁自律要求严格。恪守党章和党纪国法，自觉按党的___原则、党内政治生活准则和制度规定办事，守住底线。不论是做业务骨干，还是当副手，都能找准自己的角色定位，带头贯彻民主集中制，自觉维护___利益和班子团结，严格执行廉洁从政各项规定，从严要求自己，主动接受制度纪律约束和各方面的监督二、在“四风”方面存在的主要问题：（一）___具体表现：1、重形式、不求实效。在实际工作中，___细节不够，工作深度不足。本学年度，我仍主要负责教育教学工作，要做的工作很多，工作中处于被动应付的局面居多。在开学初的安排布置工作时，尽管也动了很多脑筋，立足在成效上下功夫，流于___仍存在。比如这学期末在安排新生入学、各年级教师分班、考试教师监考过程中顾虑太多，没有深入研究，深入思考，动脑筋想办法去解决这些问题上下的功夫不够。2、工作不实、落实不力。学习的深度不够、学习的系统性不强，致使自己的学习无论从广度和深度上都有欠缺。我在这学期的教学管理方面还没达到精（精

　　通）、专（专业）、实（踏实）的管理境界。比如在这学期的科学、思品及其他小科听评课中指导教师有时不到位，指导缺乏实效性。工作中不大注重专业知识的学习和积累，看问题、做判断也多半表面化。在安排部署教师授课情况、指导教学工作与实际结合不紧密、不切合实际的问题，工作的标准和质量还需进一步提高；例如我有时对自己分管的工作严抓细管，对别人分管的工作过问的少，站在全局整体的角度考虑问题不够。

　　（二）___主义具体表现：1、疏远群众、脱离群众。在实际工作中，抓行政工作多，有脱离群众倾向，与一线同志沟通少，不了解群众的需求和真实需要和困难，所以没能更好地调动教师___的积极性和创造性。在管理教师教学工作中为求和谐稳定。本年度教育教学中我主动但当不够。比如对教职工中存在工作推诿不到位等问题的纠风，理直气壮的批评和帮助做的不好。在督导检查的过程中避重就轻，遇到矛盾绕着走；在对教学管理上的漏洞，碰到难题往外推，遇到矛盾绕着走不能主动担当。2、拍脑袋决策，有“一言堂”现象。在工作中忽视了教师和同学的呼声和意见，例如有一次在教导处的管理中不采纳教师和学生对教学管理方面的真知灼见和有价值的建议，导致工作中实效性欠佳。（三）享乐主义。具体表现。思想空虚、不要求自己上进。教育教学管理中推进较慢。比如我在本学期的教学结构改革方面，缺乏主动性、创新动力不足，遇事得过且过，当一天和尚撞一天钟，忽视学校长期发展，比如教学发展方面一些远景规划始终是缺项，缺少蓝图，这种目标滞后于发展、思维滞后于行为的现象制约了学校的长远、健康、有序发展。满足于已经取得的成绩，忽视存在的不足，不立新目标，缺乏新动力。（四）其他问题：具体表现。虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能切实关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没能

　　认真做到角色转换，没有真正群众融为一体。在工作上对基层情况的了解主要靠听汇报和检查，不够全面系统，与干部群众谈心交流少，直接听取基层群众意见不及时不全面，对干部思想状况和基层干部生活情况了解不全面，为群众解决实际困难不多。在本学期，深入村小检查教育教学较少，与群众接触不够，常常以自己的管理特殊性给自己台阶下，放松对自己的要求;深入自己所包的年组与村小服务对象调研不够，主动性不强，全心全意为群众服务的意识还树得不够牢。

　　（五）其它需要说明的有关情况本人与六位同志在教导处___平米的办公室里一同办公，午休一同在学校食堂就餐。本人全家共有住房一套，位于建安小街原小学院内，面积___平方米，用夫妻二人几十年的积蓄购买，___年入住。妻子常年打工，无固定职业；孩子在大学读书，还未毕业。我从未进出私人___，无任何会员卡。我身在教导主任岗位，处处服从大局，兢兢业业，任劳任怨。三、产生问题的主要根源1、政治理论学习不够主动，不够深入，政治理论修养有待提高。一是没有把政治理论学习放在一个重要的位置，在学习上存在着一定的片面性，缺乏对政治理论和经营管理理论的系统研究和深刻理解。二是没有深刻地重视到理论与实践的辨证唯物关系，缺乏系统性、经常性和针对性的深入学习。科学发展观的立场和观点分析问题，认识问题、解决问题的能力。2、对党的群众路线实践不深，经验不足，宗旨观念有需要提高。没有在思想上、行动上坚定不移地树立起全心全意为群众服务的公仆意识。导致工作上群众观念淡薄，主观意志成份多，___成份多，服务群众少。四、今后努力方向和整改措施1、持之以恒的理论学习提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，提高自己的政治素质、业务能力和道德水平。特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。用党的群众路线教育实践活动的精神实质，自觉加强党性修养，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，建立正确的世界观、人生观、价值观，切实筑牢思

　　想防线。在掌握科学体系和领会精神实质下工夫，做到深入不肤浅，实际不空谈，切实提高思想理论水平。

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