2024教育局副局长2024年度主题教育民主生活会个人对照检视材料
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教育*副*长2024年度主题教育MZ生活H个人对照检视材料
一、存在的主要问题
（一）学习贯彻***新思想方面。一是学习的深度和广度有待提升不够。能够认真研读指定书目，积极参加学习研讨，但对***新思想所蕴含的马克思主义立场、观点、方法掌握的不够透彻。比如，对“十个明确”“十四个坚持”“十三方面成就”之间的辩证统一关系缺乏系统性的思考和研究，在全面学习、全面把握、全面落实上还有差距。二是工学矛盾现象依然存在。个人精力分配多倾向于分管工作，集中学习参与的多，个人学习存在时间“碎片化”现象，存在即用即学、现用现学的实用主义倾向。比如，对与教育工作相关的内容学得多、学得深，对意识形态、军事外交等方面的理论知识学得不够系统、全面和深入。三是学以致用上还有欠缺。运用***新思想观察问题、分析问题、解决问题的能力还有欠缺，运用其中蕴含的基本方法、思维方式指导实践、推动工作还存在思维定势。比如，运用***总*记关于教育工作的重要论述，谋划推动全X教育教学、职业教育发展方面思路不宽、办法不多。
（二）维护党*央权威和集中统一领导方面。一是锤炼提升“*治三力”还有差距。对提高“*治三力”抓什么、怎么抓缺乏深刻认识和思考，开展工作缺乏有效的手段和方法。比如，在加强*治机*建设方面，D建品牌矩阵还未形成，抓专题党课质量等方面压力传导还不够到位。二是*治敏锐性还有待提升。对维护党的形象、宣传党的政策主张上做的还不够好，在党忧党、在党为党、在党护党的尊党爱党意识还不够强。比如，对网络媒体和社会上的一些不良思潮、错误言论没有主动做到旗帜鲜明地坚决抵制和纠正。
（三）践行宗旨，服务人民方面。一是破解教育发展难题攻坚不足。面对教育领域发展难题，勇往直前和永不懈怠的精神状态有所减弱，勇挑重担、敢作敢为，善作善成，持之以恒抓落实的创业精神有所松懈。比如，对教师编制紧缺、教师平均年龄过高等问题，研究讨论次数的多，主动牵头解决的少。二是密切联系群众还需加强。虽然能够听取群众意见、征集群众建议，但往往是奔着解决具体问题去，真正沉下身子、深入校园、“解剖麻雀”的少，问计于民、问需于民做得不够。三是“四下基层”有待继续深入。在收集师生群众对教育系统师德师风建设、职业教育改革等方面的意见建议上做的不够，没有将一些“好办法”真正挖掘出来。
（四）求真务实，狠抓落实方面。一是狠抓落实的力度有待加强。在推进分管工作中，主观上力求把工作抓实、抓紧、抓出成效，但狠抓落实、监督问效还不够深入到位。比如，对一些工作多以电话交办、口头交办、文件转办等方式处理，但安排后到底落实的怎么样、落实到什么程度，跟踪问效做的还不够。二是工作压力传导还不到位。在推进分管领域校园安全督导、职业教育产教融合试点等工作任务时，一定程度存在上紧下松、压力传导不到位的情况，持之以恒、较真碰硬抓落实的紧迫感和韧劲仍需进一步加强。甚至个别干部中存在的工作作风不实、要求不高，对群众态度蛮横、方式简单等现象。三是担当作为的韧性有所减弱。在一些重点难点问题处理上还缺乏攻坚克难、敢打硬仗的精神，依靠顽强斗争打开事业发展新天地的韧劲不够足。比如，今年申报XX市为产教融合型试点城市时，虽然起草了相关方案并征求了相关责任单位意见，但因缺乏大型企业参与改革，造成学校热、企业冷现象。
（五）以身作则、廉洁自律方面。我认真学习《党章》《条例》《准则》，时刻严格要求自己，守住为官从政的底线。经本人认真检视：不存在违反*治纪律和*治规矩，搞*治投机、*治交易问题，不存在违反*央八项规定精神、违规吃喝问题，不存在违规选人用人问题，不存在插手干预工程项目问题，不存在对亲属失管失教和利用职权为亲属谋利问题。但在厉行节约上还有不足，不同程度存在浪费现象。
（六）履行全面从严治党的*治责任方面。一是履行“一岗双责”还不够到位。对分管科室监管教育力度不够，在真管真严、敢管敢严、长管长严上还有差距。比如，平时与分管干部交流的多是业务工作，关注思想动态少，有针对性的谈心谈话、教育提醒少，对一些苗头性、倾向性问题没有及时发现、及时提醒、及时纠正。二是工作作风还不够务实。对分管工作还存在重部署、轻落实，听取汇报多、现场办公少的情况，以会议落实会议、以文件落实文件的现象有所反弹。比如，主动与县区联系了解情况做的不够。三是抓D建工作创新意识还不够强。工作开展完成“规定动作”多，开展“自选动作”少，特色不鲜明，亮点不突出。比如，开展学习时以领读领学和传达文件为主，形式相对单一，载体不够丰富新颖，对广大党员的吸引力有待加强。
（七）树立和践行正确政绩观方面。经认真检视，不存在违反客观规律大干快上、举债搞“半拉子工程”、*府债务居高不下化解不力、违法占用耕地、违规建设楼堂馆所、统计造假等问题。但存在重“上级要求”轻“师生需求”的思维方式。在谋划发展思路、研究部署工作和抓具体落实上，往往从是否符合上级要求、如何完成上级交给的工作任务和指标出发，完全设身处地、实事求是从师生需求出发想问题、作决策、抓落实的时候少。
二、产生问题的根源
（一）*治理论素养还不够硬。在思想深处没有真正把用党的创新理论武装头脑作为第一需求，特别随着工作条件的变化、工作阅历的增长、工作经验的积累，抓理论学习有所放松，意识中存在吃老本的思想意识，没有真正静下心来潜心研读原著，弄清吃透内涵，理解把握实质，深入思考问题，在学思用贯通、知信行统一上还有差距。
（二）服务群众的意识不牢固。“从群众中来、到群众中去、一切为了群众、一切依靠群众”的理念还没有完全落实到行动上，对照***总*记“我将无我、不负人民”的无私品格和“人民至上”的真挚情怀还存在一定差距。对师生反映的问题能够及时办理，但有时还存在“按流程办，按规定办”的思想，急师生之所急、解师生之所难的意识还有差距，有时存在生搬硬套、缺乏变通，在解决棘手问题方面还不够到位。
（三）担当作为的精神有所退化。担当精神和进取意识出现了淡化，“争”和“创”的意识不够强烈，“干”和“闯”的冲劲不足，带头自我加压，持之以恒的抓工作、促落实的劲头和韧劲有待加强。尤其是面对艰巨任务，还缺乏攻坚克难的勇气，敢闯敢试的锐气，缺乏步步为营、环环相扣的抓落实招数，缺乏“钉钉子”精神和“滴水穿石”韧劲。
（四）敢于斗争的精神还不够强。有时对工作中长期存在的难点、矛盾交织的痛点、堵点，由于客观原因“缓一缓”、现实条件“跟不上”而降格以求。究其原因，还是以惯性思维处理问题，大刀阔斧改革创新的劲头还有欠缺，在攻坚克难上个人的顾虑多，那种站在最前沿、豁得出去、迎难而上的韧劲仍有不足。面对各种可以预见和难以预见的风险挑战，时常感到斗争意识、斗争经验、斗争本领跟不上形势发展需要。
三、今后努力方向和改进措施
（一）加强理论学习，夯实思想根基。坚持把*治理论学习贯穿始终，结合主题教育，深入学习党的20D精神，夯实*治根基，筑牢*治忠诚基础，起到模范作用，以思想自觉引领行动自觉。坚持把学习理论知识同教育实践相结合，与学习贯彻党的各项会议精神相结合，与继承和弘扬革命精神相结合，学用结合，以学促行，确保学出忠诚、学出信仰、学出担当、学出本领、学出责任、学出干劲。
（二）加强党性锤炼，努力担当创新。始终将坚定*治意识、增强履职能力的重要抓手，做到在学习中增长知识、锤炼品格。研究吃透*央和省上推动教育发展的政策措施，认真研究分管领域工作思路，创新工作措施，找准推动分管工作发展的着力点、切入点、结合点，始终保持十足的干劲，把全部的精力和心思用在推动XX教育事业高发展上，主动担当、敢于作为，踏踏实实做事，兢兢业业工作。
（三）坚持清正廉洁，做好人民公仆。坚持以严的标准、严的态度要求自己，把*治纪律和*治规矩作为不可逾越的底线和不可触碰的高压线，坚决贯彻全面从严治党要求，认真履行好“一岗双责”，带头严格执行*央八项规定实施细则，带头改进作风，切实营造风清气正的*治生态。树立正确的权力观，保持对法律和纪律的敬畏之心，模范执行廉洁从政各项规定，增强拒腐防变能力，做到对党忠诚明大德，勤政为民守公德，修身正己严私德。
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