教育研讨交流材料（7篇）
教育研讨交流材料（7篇）教育研讨交流材料 (三)提高教研质量,切实开展校本教研：以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教 学的研究。坚持下面是小编为大家整理的教育研讨交流材料（7篇）,供大家参考。
篇一：教育研讨交流材料
(三)提高教研质量,切实开展校本教研：以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教
学的研究。坚持两周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
(四)开展课题研究:不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生数学素质的培养。在教改方向上，主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。(五)继续开展辅优补差第二课堂活动:继续抓好先进生和学困生的辅导工作。总之我们教研组要多进行合作交流，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参与和合作，分享教学资源，形成教研合力，以便尽快提高教研组整体教学水平您可以访问第一范文网（）查看更多与本文《2014-2015年初中数学教研组工作计划》相关的文章。一、常规工作回顾
语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。
1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。
2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。
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为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。
3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。
4.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育：
(1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。
(2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。
(3)学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。
(4)学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
5.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反馈来看，收效显著。
二、本期特色工作
1.按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题研究和“一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。
2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。学习了上学期区教研室的两个报告《视导工作报告》和《抽测报告》，结合自己的工作，做了改进。在学校的统一要求下，重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发现的问题，及时召开语文教师会，密切落实《规程》的各项要求。我们注
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重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握（转载自出国留学网，请保留此信息。）语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。两年来，语文组教师根据研究的课题，进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力，教学成绩显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，及时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文教师资料库，实现了资源共享。
4.积极参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组教师每年都获讲课、说课一、二等奖，积极撰写论文并获得不同奖次。重视校内常规检查，要求每位语文老师课前组织学生进行三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美文，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间。
5.遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基础。例如：诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛，“走进山师校园，感受书卷沁香”活动，错别字调查活动和语文情景剧表演赛等，为学生提供了展示梦想和发挥创造力的舞台。语文组还在校内成立了文学社，创办了《小风铃》活页报，我们以“让生命因文学更精彩”为宗旨，引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。我们的文学社刚刚起步，因此，我们的初期目标是“唤醒”，唤醒学生的激情，唤醒他们心中对文学的渴望和追求。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带领学生上阅读课。
6.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
7.重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位老师，在语文教学工作中都已有
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一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。
8.多方面努力，培养青年教师
上期我组有两名新语文教师加入，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中，老教师将自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。为此我们参照了学校课堂教学评价标准，并进行了语文优质课评比，开展了校语文教师课堂技能考核。开展了骨干教师课堂教学观摩活动。
一、认真学习理论，更新了教育观念
多少年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。本年度，我们全组老师都认真参加了学校组织的教研活动和业务学习，并通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文。
另，本人还在网上认真学习由朱永新发起的新教育实验，并在实际教育教学中落实其先进教育理念。在今年下期，购买了朱永新编写的《中国新教育》，认真研读并在自己班上开展了“晨诵——用诗歌开启新的一天”实验，深受学生喜欢。
二、继续开展听课评课及赛课活动
认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本年度，我们语文组积极开展组内听课评课活动，平均每周都会有一堂公开课（包括新教师汇报课、骨干教师示范课、青年教师赛课等），每位年轻教师每周至少听课2节，40周岁以上教师每周至少听课1节，研讨氛围比较浓厚。
上期，我组安排了一次青年教师赛课活动，目的是给青年教师搭建一个展示自我平台，同时也是给青年教师一次锻炼、成长的机会。本次赛课涌现了一批优秀的青年教师，其中，向玲老师参加宣汉县远程教育资源赛课荣获三等奖。下期，我组开展了宣汉县初任教师讲课赛（初赛）活动，7名老师同台竞技。我作为参赛者之一上了一堂五年级精讲课文《“精彩极了”和“糟
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糕透了”》，承蒙各位领导和老师抬爱，代表学校初任语文教师参加了土黄片区复赛；复赛中，我的课题《最后一分钟》用体验阅读的教学方式侥幸赢得评委的嘉奖，获准参加县上决赛。
我们深知，走出去才能学得更多。所以，本年度多次派老师外出观摩学习、听课。例如，7月，本人和李朝老师有幸参加了在绵阳东辰国际学校召开的“小学语文新课标精讲解读与高效课堂教学观摩”活动，聆听了国家级教育专家关于语文新课程标准（2011版）的专题讲座和课例展示。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每月一次的教学常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，及时通报检查情况，指出问题和整改措施。
四、注重特色教育，培养良好习惯。
自去年启动“国学经典诵读工程”以来，国学经典诵读就成为我校的特色教育、校本课程，通过国学经典的熏陶，逐步培养学生良好的习惯，逐步增强学生良好的语文素养。本年度，巩固去年成绩，并在次基础上有了提高，也出了可惜成绩。
今年5月开始筹备“‘育灵童杯’全国青少年国学风采展示交流活动”，我组在全校开展了初选活动，共收到作品30余件（包括诵读、写作、书法三个项目），挑选的精品作品经组委会复选后，有5件作品入围全国总决赛，其中集体诵读作品2件（陈伟华和李小华老师指导的《爱莲说》、卢洪文老师指导的《满江红》）、书法作品1件（杨大春老师指导的硬笔书法）、写作作品2件（刘子德老师指导的《春天的色彩》和郑奇偶老师指导的《“米贵阳”的来历》）。在全国总决赛中，张婷婷获得写作类一等奖，冯光兴获得书法类一等奖，闫宇获得诵读类二等奖，冯雨柔获得诵读类三等奖。我组杨大春老师和郑奇偶老师被分别授予“最佳组织工作者“和“优秀指导教师”，学校也被授予“最佳组织工作单位”称号。中华网、新浪网和四川新闻网都相继对此事予以报道。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
4、教育科研力度不够，无课题，科研论文缺乏理论高度、真实性和实践性。
六、下一步工作的四点措施：
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1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。4、尽力搞好语文教育教学科研工作，组织、带动本组老师撰写教育教学随笔、教学故事、教学反思，总结教育教学经验，形成高水平的教育教学论文，积极参与省市级相关课题研究，最好能自己能申报省市级课题。总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
爱人以德助人为乐煮粥焚须忠信乐易亲去骨肉亲如手足情同手足情深潭水雪中送炭解衣推食奔走之友不分彼此布衣之交同心协力称兄道弟赤心相待打成一片打得火热道义之交分甘共苦甘苦与共肝胆相照高义薄云管鲍之交患难之交金龟换酒金兰之友兰友瓜戚民胞物与莫逆之交戮力同心同心协力同舟共济同心合力万众一心众志成城患难与共相融以沫同力协契同心并力同心合力同心协力同心叶力同心一力同舟共济吴越同舟万众一心兄弟阋于墙，外御其侮协力同心一心一力众虎同心众心成城众心如城众志成城契若金兰人扶人兴仁民爱物仁义道德如兄如弟深情厚谊负荆请罪胜友如云式好之情视同手足视为知己手足之情同窗之情爱人以德助人为乐煮粥焚须忠信乐易亲去骨肉亲如手足情同手足情深潭水雪中送炭解衣推食奔走之友不分彼此布衣之交同心协力称兄道弟赤心相待打成一片打得火热道义之交分甘共苦甘苦与共肝胆相照齐心协力万众一心同舟共济推襟送抱刎颈之交四海之内皆兄弟
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篇二：教育研讨交流材料
红色教育学习研讨交流发言材料
红色教育学习研讨交流发言材料6月12-15日，我参加了办机关党委组织的红旗渠干部学院培训。本次培训虽然时间较短，但日程安排紧凑、形式灵活，尤其是现场教学直观真实，感染力强，感觉收获很大。对红旗渠并不陌生，但实地参观学习还是
情况下，凭着坚定的理想信念和顽强的意志，在崇山峻岭之间，逢山开山，遇沟架桥，历时十年，修筑起长1525.6公里的人工天河。所有党员干部群众在生命危险、政治风险和艰难困苦面前不动摇、不退缩、不泄气、不逃避，用理想信念和血肉之躯筑起一座太行丰碑。
坚强的组织领导。林县县委一班人在县委书记杨贵的带领下，团结一致、实事求是、科学决策，想群众所想，急群众所急，集中人力、物力、财力解决全县人民用水问题。林县县委在困难面前不低头，在危险面前不后退，顶住层层压力，冲破重重阻力，十年磨一剑，修建红旗渠，充分体现了县委班子的团结务实，共同担当。在县委的坚强领导下，全县15个公社、120多个村的党员干部群众齐聚太行山，县乡村各级党组织分工协作，各负其责，成为十万修渠大军的中流砥柱。林县县委为了群众，修建红旗渠;依靠群众建成红旗渠。县乡村各级党组织放手发动群众，集中群众的智慧和力量办大事、办实事，用实际行动赢得群众的信赖拥护和支持，依靠人民群众改写了林县缺水的历史。
党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。在修建红旗渠过程中，不论是宣传发动、组织施工，还是调运物资、安抚群众，各村党支部冲在一线，走在前面，展示了超强的战斗力。在绵延几十公里的战线上，以支部为单位的战斗单元形成了“比、学、赶、帮、超”的热烈局面。党员队伍的先锋模范作用处处体现，可以说修建红旗渠的战斗中，每个党员都是一面旗帜。急难险重的任务，总是党员冲在前面。总长616米的青年洞是红旗渠总干渠的咽喉工程，参加凿洞施工的300名青年人中，共产党员和积极分子是主体。施工位置在鹰咀山的悬崖峭壁上，作业条件极其艰苦，为解决施工后的塌方问题，共产党员任羊成带领30名青年组成凌空除险队，充分体现了不怕牺牲、无私奉献的革命英雄精神。共产党员郭秋英、韩永丽组建的铁姑娘打钎队，不怕苦、不怕累，一直坚持战斗在修渠一线。还有共产党员李改云、王师存、吴祖太、李德茂、常根虎、路银他们的英雄事迹与红旗渠精神千古流芳。
实事求是的思想路线。面对十年九旱的现实，林县县委选择了向大自然宣战。针对地下无水可取、地上无水可蓄、周围无水可引的现实，县委书记杨贵徒步找水，在广泛调研论证的基础上，县委作出了跨省引水，引漳入林的决策。面对现
实困难和挑战，他们不徒虚名，不要政绩，他们追求的是百年大计，他们选择的是责任担当，他们回应的是群众期盼。工程开工后，县委领导跟上分工督导调研工程质量和进度，及时发现施工占线过长导致的领导力量、技术指导、物资供应、劳动力跟不上的问题，于1960年3月6-7日召开盘阳会议，直面矛盾和问题，回应群众质疑，问计于民，调整工作思路，集中力量打攻坚战，修建一段，通水一段，修渠通水，以水促渠，并将引漳入林工程改名为红旗渠工程，让群众及时看到希望，鼓舞士气。
自力更生、艰苦创业的精神。红旗渠从工程勘察设计、组织施工到竣工通水，全过程都是林县人办自己的事。勘察设计阶段，黄河水利学校刚刚毕业的吴祖太带领20多名乡村水利技术员徒步肩扛在人迹罕至的巍峨群山中，冒着生命危险完成了实地勘察测量，拿出设计方案。工程开工时，全县的家底子只有3000万斤粮食、300万元现金。面对巨大的工程量和艰难的施工条件，可以说是杯水车薪，一穷二白。但是林县人民凭着坚强的意志和“一锤一钎一双手”，自带工具和干粮,省吃俭用，自力更生，艰苦创业，修筑了这条人工天河。水泥不够自己造，不够自己制,石灰全部自己烧,工具全部自己修，77.1的水泥、44.3的、100的石灰、100的工具修理全部是林县人民群众自主解决。十年工程概算投资6865.64万元，其中县社队投资5839.66万元，占全部投资的85.06，自力更生节约投资1293.92万元，占总投资的17.9。红旗渠的修建就是一部林县人民的艰苦创业史。
篇三：教育研讨交流材料
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教学研讨会交流发言材料
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篇一：教学质量研讨会发言稿广宜中心小学2014年上期教学质量研讨会发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好！首先，非常感谢各位领导在百忙之中抽出时间参加我校的教学质量研讨会，指导我校的教学教育工作。很高兴，在这阳光灿烂的日子我们坐在一起探讨教学质量的提高。今天，在这里我们可以畅所欲言，博众家之长为我所用。近年来我校教学质量在低谷徘徊。但上学期我校教育教学工作在局领导的关心下，在各位科任老师的共同努力下，取得了一定成绩。成绩与失败都已经属于过去，未来考试战鼓又已擂响。怎样----------------精选公文范文----------------1
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才能提高教学质量，怎样才能创造辉煌，怎样才能实现梦想，这是我们现在正面临的问题。为了以后更好的教学，我对我校上期期末考情况进行简单的分析，以便我们能根据情况及时调整教育教学方法，制定落实各项补救措施，促进教学质量提高。
通过教育局下发的质量评价表比较分析，我们可以看出：我们学校个别班级的个别科目的平均分比较低，部分学科严重低于全县平均分；通过对比优生率和差生率，我们可以看出我们的优生率较低和差生率过高；我们可以看出造成我校教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好，影响了我们学校整体教学质量的提高。从现实情况我们可以发现：
语文：学生课外阅读量过少，阅读理解能力与写作能力还有待提高。学生的书写不够工整。
英语：学生在家里缺少学习环境，学校学习的氛围不浓。学生只在课堂上----------------精选公文范文----------------2
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讲英语，课后很少听到他们讲英语。两极分化严重。
数学：整个学校数学成绩向来不佳，学生基础不好。学生学习数学习惯不好，审题能力有待提高，思维不够活跃。
科学：学校的教学遗弃有限，很多实验都没法做，学生动手能力差。
针对以上问题，学校将从以下这几方面着手，抓细节，重过程，求实效：
1、抓好教育教学常规管理，落实认真备课、认真上课、认真批改作业、认真考试、认真辅导和认真反思。
2、抓好每次考试，要求进行单元测验。并对考试成绩进行收集和统计，重点查看检测的平均分、优生率、差生率等情况，有针对地进行家访。
3、利用班会课的时间，组织中高年级学生进行学习方法的交流，使学生学习方法科学而合理。
4、坚持抓好课堂考勤，向课堂要质量。我们学校坚持每节课考勤制度，实行师生双向考勤，杜绝缺课现象的发生。----------------精选公文范文----------------3
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5、加强班级管理，创设良好环境。激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成团结合作，相互学习，相互促进，共同进步的良好班风和学风。
6、多组织学生竞赛，培养学生的学习兴趣，养成良好学习习惯。本学期我们已组织了优秀作业展及英语书写比赛,接下来将进行趣味数学比赛和课外知识竞赛。7、要求教师了解学生学习情况，制定落实帮扶计划，完成帮扶任务。我们各学校要掌握班级学生学习情况和部分学生出现“败科”现象。根据具体情况制定帮扶计划，要求每个教师帮助一名或几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。
8、建立更为科学合理的激励机制，充分调动教师的积极性。
各位领导、老师们，教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。提高教学质量每个教师都应有自己的“法宝”！春去秋来，我们的教学工作周而复始。在----------------精选公文范文----------------4
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周期性往复的教学工作进程之中，我们每一位老师都要不断总结、不断反思：我们的教学工作是在重复地画着同心圆、每年都循着往年的足迹，还是在与时俱进、不断改进、螺旋式地上升？接下来，我就我所任教的五（1）班语文来谈谈自己的感想：
一、存在的问题1、学生思维不够活跃、面对稍难的附加题,畏难,没有信心能解决2、学生成绩两极化现象严重3、学生的审题能力有待提高4、做题习惯不好，粗心大意，马马虎虎5、部分学生对学习不感兴趣，找不到学习的乐趣与成就感6、家长的配合不够，有部分学生无法完成家庭作业，或做作业的态度极不认真.二、将采取的措施1、在课堂中，激发学生的思考欲望，提高教学效率
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我深知课堂是学生获取新知的第一阵地，但是在第一次走进该班时，我就发现该班学生有一个很大的缺点——不爱回答问题。课堂中，一个问题抛出来，除了一两个学生在积极的思考外，其余的学生根本就没有去认真的想答案，而是都睁着一双看似无辜的大眼睛等着你的讲解。面对这样的情况，我将在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，比如：教师是学习的引导者，而不是知识的灌输者；学生是学
习的主体，是课堂的主宰者等等，树立学生个体的自信心。再在课堂上创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，自主获取知识，以达到提高教学效率。
2、培养学生的学习习惯正如培根所说“习惯有一种顽强而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以对学生良好得习惯培养是非常有必要得。首先是思维习惯得培养，孔子说“学----------------精选公文范文----------------6
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而不思则罔”，反观五年级，大部分学生现在可以说正处于这样的一个状态里，所以在课堂里搭建了一个交流的平台是必然的，让所有的学生说出自己的见解，这样一个表达的机会就会让学生开始思考问题。其次是预习、复习的习惯。复习教学内容是很有必要的，这样可以巩固学生在教学活动中获得的新知。而预习课文是完成教学任务的关键，生字、生词的预习；理清课文脉络，试着分段；寻找文章的关键段落及字词或是根据预习提示等等都是预习的内容。学生自己先熟悉了课文，在课堂中才能轻松的应对教师或同学的疑问。第三，注重基础学习。字词是学生学习语文的保障。为此，在注重学生理解的同时，对基础的字词巩固是必不可少的环节。让学生利用空余时间来多读多写，并用听写重难点词语来对学生的练习进行检验。
3、注重培优辅差工作，促进学生整体发展
该班的学习成绩存在着严重的两级----------------精选公文范文----------------7
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分化状况，最高分是94分的，最低分却只有8分。为此，在本学期，我打算将该班学生根据不同学习情况，分别进行补习，先从拼音基础差的学生开始，然后是词语的识记存在较大问题的学生，再是阅读、作文。学习成绩较好的学生，针对阅读理解和写作进行训练，希望通过这样的学习方式，能够对教师的教学活动学生的学习都有所帮助。
篇二：教学质量研讨会发言稿教学质量研讨会发言稿尊敬的各位领导、老师们：今天，我们在这里专题召开语文数学教学研讨会，其原因是近年来，虽然我们共同付出了艰辛，也共同收获着成果！但我校教育一直在低谷徘徊，毫无起色，愧对白云山的父老乡亲。如何直面现实，面向全体学生，全面提高教学质量，重视教育公平，促进学校和谐优质发展，是这次教学研讨会的主题。有些教师认为教研并不能反映教学的现实问题，更谈不上解决实际问题，更重要----------------精选公文范文----------------8
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的是大多数教师认为教研不仅会挤占大量的时间，还会分散自己的精力，直接影响教学成绩。基于教师这种思想，我们多次召开全体教师会，强调此项工作的重要性，并通过每周的学习时间对教师进行思想教育，教育全体教师要把自身成长作为一种需要，作为一种事业来追求，让想当一名好教师成为内在的需要，激发其产生自主发展的动机，树立终身学习的理念。
随着教育改革的深层次推进，教学管理的思想、方法和行为已步入一个崭新的时期。在教学观念上，我们走过了从单纯追求分数到依靠科学发展、推进素质教育、全面提高质量的艰难历程。实施素质教育的主渠道是课堂，进一步构建高效的合作——探究课堂教学模式，是实施素质教育的关键，是进一步提高教育教学质量的根本保证。听了大家的发言，深受启发，我感觉到了老师们的智慧和奉献精神。我在想，这样的交流，不是苹果与苹果的交换，是思想----------------精选公文范文----------------9
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智慧的交流和碰撞。成绩与失败都已经属于过去，未来
考试战鼓又已擂响。怎样才能提高教学质量，怎样才能创造辉煌，怎样才能实现梦想，答案只有一个：我们每位教师要上好每一节课。
不听别人的课，上不好自己的课；不听名师的课，上不出精彩的课。统考抽考成败，决战还在课堂。现在，课程标准难了，而且多了些不确定性；教材活了，而且多了些儿童生活世界里的质朴。不只是简单灌输达不了标，而且体验一番“众里寻她千百度”的探究功夫，还拿不准是否就是达了标。因此，就有人以旧思维驾驭新课程，把探究的、讨论的、开放的内容改造成确定的，把灵动的、生活的、游戏的内容改造成可灌输的，硬是把新课程纳入自己的旧经验，让孩子们的活力蜇优于自己的权威，这是换药不换汤，或者说是换了新内容的旧课程。为此，教学依然保守，教师依然劳苦，孩子们就依然“像被钉在桌子上----------------精选公文范文----------------10
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的蝴蝶，无奈地伸展着获得了些无用知识的翅膀”。
通过此次活动的开展，力图让大家从中寻得些思考，在摸索中前进。为了让大家对新一轮课改了解得更多一些，教学质量提高得更快一些，今天我就有关问题谈一谈看法。
我从99年参加工作到现在，从猛秋到白云山，从一名普通老师到教研组长,到现在的教科室工作,一直在农村小学滚滚爬爬，可以说是井底之蛙，眼光只限于农村我所在的学校，所以以下的看法也仅仅是立足我校现状的一些不成熟的肤
浅的见解，一孔之见，一家之言，有道理的供大家商榷，不科学的望同行指正，若有一点能给大家以启示，那我就倍感荣幸了。。
一、目前教师教学行为透视：表现为如下四种状态：①在教师的潜意识里，封闭教学的结果是基础的扎实，开放教学的结果是----------------精选公文范文----------------11
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学生虽然思维活跃，但是成绩会下降。因此，教师意识到自己的教学是封闭的，但是为了确保考试的成绩，宁可采取封闭的教学。
②教师的主观意愿是想开放，但在教学过程中，长期习惯的行为方式，使教师不知不觉表现出一种强烈的控制意识，硬把学生拉到教师行进的轨道中。
③教师在教学中完全放开，因为原有的平衡被打破，新的秩序尚未建立，于是教学呈现出一种无序的状态，教师往往顾此失彼，手忙脚乱，只好脚踩西瓜皮——滑到哪里是哪里，学生则被一马放到天边。
④新的秩序开始建立，由于教师对开放的目的性缺乏思考和认识，在教学中往往为开放而开放，在进行了一段时间的开放教学后，发现学生的成绩开始下降，便对开放教学产生怀疑，于是又回到从前的封闭。
在上述这些状态中，教师表现出要么就放要么就收的教学行为，往往从一----------------精选公文范文----------------12
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个极端走向另一个极端。这些教学行为的背后，是一种非此即彼、二元对立的思维方式。这种思维方式严重困扰着教师，成为阻碍教师从根本上转变教学行为的主要因素。
一点信念：相信农村教育是有出路的
信念一词似乎有点儿“虚”，像是大话，实际在坐的都是对教育有信念的，正因为有这点儿信念我们才坚守着农村教育这块根据地，相信总有一天他会走出低谷，哪怕心中仅有一点点也是我们坚持的动力，是教育希望的火种。有这点信念，就不会放过任何机遇，国家持续不断的大力扶持，我们不能无动于衷，无所作为，用农民的话说就是看你如何过这日子。日子过起来了，学校是有了点儿起色，但难的是持续下去，也是因为这点信念，我们尝试着踩一条路。鲁迅先生说过“其实地上本没有路，走的人多了也就成了路”，每所学校有每所学校的校情，谁都不可能踩着别人的脚印走，----------------精选公文范文----------------13
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只能摸着石头过河，一个劲儿往前走。比如对特岗教师的任用，支持者说他们有干劲有闯劲，反对者说没经验不稳重，怎么办？用人之长，经验不足给补，一方面通过形式多样的教研，如听名师课堂，拜实验老师为师，校本培训等，引导他们成长，另一方面让有经验的中年教师指挥把握方向，并时常关注学生的反应。实践证明，这批特岗教师是能放在一线冲锋陷阵的。校长要有这点信念，教师才会有信心。校长是一所学校的家长，是这个家的脊梁，你不能背驼腰弯，如果校长都泄了气，那么教师就少了气，学校就没了气。所以说一个校长就是一所学校，无论何时何处，挺直我们的腰板直起我们的脊梁，让教师看到希望，信心十足。
一点辛苦：换取点点收获父辈指教我们经常说：庄户人的苦过数，就是说不要怕辛苦不要在乎吃苦不要吝啬那一点点汗水，汗水不会白流，有付出就有回报，就是靠这点儿苦，我----------------精选公文范文----------------14
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校教学质量初见成效。也是靠这点儿苦，中层领导引领教师吃苦耐劳，要求教师做到的中层领导首先做到，特别在出勤上，如签到，行政执周领导提前30分钟签，放学后5:00方可下班。这样中层领导身先士卒，勇为表率，其他老师也就不迟
到不早退，而且会利用空余时间给学生补课或看书学习。同样靠这点儿辛苦，普通教师甘愿加班加点辅导学生，老师们都在办公室，学生只要有问题就可以到办公室找老师。如果这种学习风气一但形成，那么其它一些坏风气就不易入侵了。
一点信任：相信自己的教师是优秀的
信任首先从中层领导开始，相信教导能教能导，后勤能勤能干。既然让他抓，就给他充分的权力去抓，不要过多干涉、指责，更不能处处扯皮，而是要帮助他在教师中树立威信，给他施展手脚的天地，其次，相信教师能教能学，----------------精选公文范文----------------15
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学校的生命在质量，质量的打造靠教师，教师的教学靠教研，所以教研是学校的根本出路，就是通过教研我们发现年青教师中的新秀，也是通过教研我们摸索出了适合我校操作的模式，并将通过教研逐步地完善、推广。冯骥才说过：信赖可以创造美好的境界，由于信任，在我们搭建的这个平台上，抓教学的尽仁尽智，搞教学的尽心尽力，服务于教学的尽职尽责。
一点爱心：关怀每一个学生爱自己的孩子的人是人，爱别人的孩子的人是神。我们不可能让每位老师成为神，但领导一定要带动他们向“神”接近、靠拢。关怀学生从关心他们的生活开始，大家知道，学校有许多留守儿童，这些学生有的没人管冷暖，有的不知饥饱，对他们生活老师要特别费心，不仅要嘘寒问暖还要兼顾饮食，做一个农村教师确实不容易，我们应感谢他们。关怀学生更要关怀他们的学习，因为学习是学生的主要职责，也是他之所以称----------------精选公文范文----------------16
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之为学生的本质要素。关怀学生让他们想学，主动学，驱动他的潜力。亲其师信其道，学习信心足了，学习成绩好了。所以改变一个人从改变他的思想开始。
一点特色：用特色成就品牌学校的特色照不来，搬不来，洋思的“先学后教”是王牌，可这张牌不适合我们，杜朗口的“三三六（三特点：立体式、大容量、快节奏；三模块：预习、展示、反馈；六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评）”自主学习也是王牌，我们也不能用，只能借鉴。学校的特色就在本校的土壤中萌芽，即使最终形成真正的特色，老师们也没感到惊讶，校长也没感到奇怪。学校管理者要善于发现这种幼芽，如课前预习指导，有的老师就在做，教导处发现后将这种方法提取出来在教研会上探讨，达成共识，形成了课前预习、课上导学、课后巩固的“导学稿”雏形，再通过校本培训在全校推广。所以，不要好高骛远，舍近求远，其实特----------------精选公文范文----------------17
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色就在本校的土壤中，当然特色最忌变成口号，实实在在做好我们认定的事，将平凡的小事做成功就是伟大，“温故知新”说了两千年，我们真正落实了，抓严了吗？没有，可见，我们缺少的不是方法，而是一步一个脚印的过程，真正抓成功了，我们就是靠近了圣人，至于它是不是特色，真无所谓。
二、具体措施与对策（一）以务实的态度来落实常规教学常规管理工作是基础性的工作，也是提高质量的根本。如果说教学质量是果实，那么，教学常规管理工作就是播种、浇水、除草、施肥······要想获得好的收成，常规管理工作的重要性不言而喻。学校层面的教学常规管理工作，要注重“三抓”。一是抓制度的建设。对于学校的教学管理规章制度，已有的，要规范；没有的，要充实；过时的，要修订，以适应不断变化的校情、教情。在教学视导中，我也注意到，学校教学管----------------精选公文范文----------------18
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理制度的建设严重滞后。有的不全面，有的
是“十几年如一日”。二是抓计划的管理。包括科学地制定计划，切实地执行计划。要对照学年和学期初制定的计划，通过严格执行计划，来指导每一月、每一周的工作、评估每一阶段工作的绩效。三是抓制度的执行。制度的执行是非常关键的环节，也是规范教学常规管理决定性的环节。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以执行，以强化制度的严肃性、教师行为的自觉性、教学管理的规范性。
教导处的工作，要凸现“四个加强”。一是加强业务培训。进一步抓好教学队伍建设，着手制定部门工作规范。加强教学业务培训，提高业务水平，提升服务能力。二是加强常规视导。加大对教学工作研究指导的力度，促进学校提高教学水平和管理水平。三是加强工作评价。进一步完善对发展性评价和终结性评价的研究，不断强化评价对规范教学秩序的作用，进一步完善对各学段教学----------------精选公文范文----------------19
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工作的评价办法，构建整体的评价机制。四是加强工作交流。分别组织召开教研工作现场会，不断总结教学工作经验，充分发挥教学管理先进学校的榜样示范和辐射作用。
（二）以科学的方法来改进工作第一，要善于学习。通过不断学习，提高专业素养、丰富人文底蕴、提高管理水平。不仅要学习新课程理念，还要学习现代教学管理知识和学科专业知识，不仅要学习文本，还要学习网络和他人成功的经验。通过学习，使我们以专业的眼光来审视教学行为，以科学的态度来改进工作，以更高的视野来规划工作。第二，要善于思考。春去秋来，我们的教学工作周而复始。在周期性往复的教学工作进程之中，我们每一位教学管理干部都要不断总结、不断反思：我们的教学管理工作是在重复地画着同心圆、每年都循着往年的足迹，还是在与时俱进、不断改进、螺旋式地上升？通----------------精选公文范文----------------20
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过思考，来开阔我们的视野，不断超越自我。
第三，要善于行动。行动是将教育思想、教育理想转化为教育现实的中介。要通过行动，来夯实教学管理的基础。包括理性地分析学校教学管理的现状，理顺管理机制，使之更具生机、更富活力。包括教学人员的安排、管理机制的创新、工作流程的疏导、工作责任的强化等。也包括科学规划、精心设计校内教学活动。每学期的校内大型教学活动宜精不宜多，关键要创新形式、注重实效、点燃教师的激情，调动全体教师自主地、积极地参与。
总之，要提高课堂效率，我们就要改变教学内容的呈现形式和学习的学习方式，把适合教师讲解的内容变成适合学生探讨研究问题的内容，改变知识的“灌输”途径，不但使学生接受知识，更让学生自始至终参与到知识的生成过程中来。最终，上好每一节课，上出精彩的课，上出每个学生辉煌的人生。----------------精选公文范文----------------21
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说了几点，其实是我这两年的工作总结，没新东西新认识，希望同行们给予斧正。
2012年10月9日篇三：研讨会发言稿范文3篇研讨会发言稿范文3篇研讨会(Seminar)是专门针对某一行业领域或某一具体讨论主题在集中场地进行研究、讨论交流的会议。它对于制定政策、发展战略、方法措施都有巨大作用。本文是小编为大家整理的研讨会发言稿范文，仅供参考。研讨会发言稿范文篇一：有效教学研讨会发言稿各位老师：大家好!我校开展有效教学系列研讨活动已经有一段时间了，今天的”有效课堂教学研讨会”，是在努力推进课堂教学改革，全面提升教学质量，是在研究新方法、呼唤新模式的学习、探索中，是在向课堂40分钟要质量、要效益，促进学生终----------------精选公文范文----------------22
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身持续发展，大力实施素质教育的背景下召开的。
本次研讨会以”精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题，旨在进一步推动和促进广大教师更深层次地感悟新课标、聚焦课堂、理解有效、提升质量。通过开展有效教学系列研讨活动，研讨课堂教学有效性的策略，进一步明确有效教学的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师个人专业发展。我们就通过上周六县实小四位教师的四节课进行此次研讨活动，充分利用学校资源，以期达到优势互补、共同进步，提升学校整体教学质量的目的。
本次研讨会以这四节示范课，引起大家的争论和思考，以期探索出一种开展有效课堂教学的有效载体，为了突出”有效”这一概念。我相信，通过本次研讨会，必将增进老师们对有效教学的学习和思考，必将推动我校新课程改革的深入实践。
在推进新课改的过程中，在对有效----------------精选公文范文----------------23
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教学的研究中，学校就”什么样的课堂教学才是
有效的教学?”进行了前期的较深入的探究，初步形成了有效的教学必将是”有助于学生成长的教学，有利于学生终身发展的教学”这一结论。关于有效教学我们可以大体这样认定：有效教学是效果优良的教学;有效教学是互动的教学，简言之，课堂要”动”起来，课堂教学既包含”教”更蕴含”学”，教学是否有效很大程度上取决于学生的”学”;有效教学是教师高素质的展示，正确处理好”教”与”学”的双边和谐关系，让教师具有诱导学生使其”想学”，指导学生让其”会学”，辅导学生令其”能学”的技能。
总之，我们要以提高学校的教育质量，追求课堂教学的有效性，促进教师的专业化发展为目标。坚持教育科研为学校的教育改革和发展服务，努力提高校本教研的实效性，不断转变教师的教育观念，始终站在教育改革的前列，促进学校教学质量再上台阶。
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研讨会发言稿范文篇二：语文教学研讨会发言稿
各位老师：大家好!一、在课堂教学中学生良好的语文学习习惯培养。课堂是小学生良好语文习惯养成的主阵地，要真正、充分地发挥这个主阵地。1、注重学生良好的写字、识字习惯的培养。小学生良好的书写习惯，就是老师在学生习字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。比如，在课堂教学中教师要向学生提出”(1)写字姿势正确，字迹端正，书写规范。”“(2)会写1000个常用汉字。”“(3)有写字的兴趣。”“(4)重视用眼卫生。”“(5)注意握笔姿势。”“(6)注意写字姿势。”的要求，要求学生只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，----------------精选公文范文----------------25
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美观大方。学生在开始习字的时候，容易把字的间架结构、笔顺等弄错，教师要指导学生认清字的位置，一笔一画地教。直至学生养成自觉正确写字的好习惯为止。
教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步提高独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在街上，在商店„„只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。在这里要强调的是，汉字教育资源无处不在、无时不见，除了语文课本，生活就是识字的好课堂。要把课外的”识字活动”和平时的课文教学结合起来，引导学生通过多种途径、多种方式识字，扩大学生的识字量。
2、科学使用工具书的好习惯的培养。
工具书其实”是一种小型图书馆”,也是学习的拐杖，是无声的老师。许多----------------精选公文范文----------------26
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工具书查阅方法都有所不同，教学中教师应加强指导，教给学生基本的查阅方法，使学生正确使用;还要设法调动学生对工具书的兴趣。比如，要求学生在课文预习时查生字词语;在课堂上选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择;学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，教师要鼓励学生积极查找工具书;讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，要求学生到相关的工具书里查找出来。学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。久而久之，学生逐渐养成了查工具书的习惯。
3、质疑问难的好习惯的培养。学问学问，既要学，又要问。有了疑问才会促使深入思考，才会获取新知。质疑本来就是创新的基矗教学中要多鼓励，多引导学生质疑。在初读课文时，可引导学生从课题中质疑;在深究课文局部时，可引导学生从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑;在----------------精选公文范文----------------27
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课文结束时，可进行创造性质疑。在指导学生质疑时，要特别注意以下两点：一要保护学生的好奇心，即使学生的问题幼稚可笑，也应鼓励并加以引导，不可操之过急，打击其积极性，熄灭其智慧的火花。二要引导学生根据学习目标质疑，忌漫无边际，无针对性。老师还要鼓励学生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。
4、朗读背诵的好习惯的培养。背诵是大量积累材料、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。对于课本中规定背诵的百来篇课文，在教学中必须要求学生在理解的基础上熟读成诵。心理学研究表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过。为此，学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容，课堂上教师要注意指导学生----------------精选公文范文----------------28
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感情朗读,及时纠正和表扬,激发学生朗读的兴趣,然后要求学生熟读成诵。使学生日有所读，日有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。
二、在语文活动中辅助的语文学习习惯的培养。
树立大语文观，广泛开展语文综合实践活动，培养兴趣，养成习惯。
1、留心观察周围事物的习惯。观察是启迪学生思维的最基本的途径。自然、社会、生活都是语文学习取之不劲用之不竭的课程资源。培养学生观察的习惯，就要教给学生观察自然、社会、了解现实生活的方法，让学生在生活中处处留心，仔细观察周围的人、事和景物。老师要指导学生在观察事物的时候,要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。比如，出去旅游看风景、在去动物园看动物等，老师在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候，老师要恰到好处提醒、引导他们，仔细地观察细部，审视细节，不要笼统地只看大概。----------------精选公文范文----------------29
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引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。吃杏时，让孩子说说杏与桃有何异同。长而久之,学生自然形成留心观察的习惯。
自然界的一切事物是千变万化的，只有用心去体验，进行认真观察，才能把握住事物的特点，写出真实具体、生动形象的文章。因此，在教学过程中，只有善于引导学生把观察和练笔有机统一起来，才能使习作训练落在实处。常常让学生走出课堂，走进大自然，让学生实地观察，领略大自然的美。例如，三年级第二学期的第一课《信》，为了让学生能表达真情实感，带他们到附近的野外去寻找春天。让学生像一群出笼的小鸟，自由自在地在稻田边，在小河边，在树林里寻找春天给他们带来的那份最美的礼物。然后回课堂仿写，在他们的习作中每个读者都可以美美地欣赏他们从野外带回来的那份最真实、最有魅力的情感。----------------精选公文范文----------------30
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2、不动笔墨不读书的好习惯的培养。
要想提高课堂教学的实效性，还要让学生在课堂上养成一种”不动笔墨不读书”的习惯。如在初读文章时，可以让学生动笔圈点出不理解的词，叫不准的字音，再次读文时可以让学生画出自己认为精彩。感受深刻的地方，随时可以写上自己的批注，三言两语，一句话都可以;同时在讲解文章时，老师写在黑板上的重点词句，条理清晰的板书学生也应随时记录下来，这些都是最基本的，我称为”基本型”;有时根据文章的特点，也可以让学生模仿文中的有关段落进行练写，针对文中的主人公或中心事件还可以阐述自己的看法集中写在”积累观点本”上，这是”外延型”。在刚刚进行的时候，孩子们有些摸不着头脑，教师也会觉着很慢，耽误时间，可时间长了，形成了习惯，速度也就提高上来，这最主要的是为孩子复习提供了便利，否则轰轰烈烈的一节课，老师讲得无论如何----------------精选公文范文----------------31
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精彩，学生听得无论如何认真，时间久了，也就忘得差不多了，所以我们要引领学生养成”不动笔墨不读书”的习惯，充分提高课堂教学的实效性。
研讨会发言稿范文篇三：中小学英语教学研讨会发言稿
尊敬的各位领导、同仁、老师们：大家好!很高兴有这样的机会，与大家坐在一起聊一聊有关英语教学的事。我从99年教英语到现在，共教了四次七年级学生，而让我感触最深的便是目前这届七年级学生。他们英语基础好，接受知识能力强，学习新知识快。以前我们的学生仅仅学习预备单元我们就要四周时间。而本届学生我们仅花费了两周的时间就结束了预备单元。让我们倍感轻松的是以前学生们极容易犯错误的一些重、难点，这届学生们也很少出现。如字母书写的格式，标点符号的运用以及首字母的大写等等相关问题。这所有的一切都是你们努力付出的成果，没有你们的付出，也就没有学生的成绩，也----------------精选公文范文----------------32
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就不可能我们工作的轻松。是你们耐心的引导，精心的培养使他们对英语产生兴趣，乐于学英语，敢于说英语。请允许我代表三中英语组全体老师道一声：谢谢你们!
今天，感谢各位同仁在百忙中抽空来参加孔丹萍和杨梅老师的两堂公开课，其目的主要有两点：一让各位老师检验你们的教学成果，看看你们学生的精彩表演，二是便于我们中小学英语教学更自然的衔接，实现无缝衔接。她们俩老师分别向我们展示了初中英语听力课和阅读课的教学模式，她们选择这两种类型的课，主要是因为在我们农村英语的听力和阅读是中考丢分的主要部分。而我们在教学过程中发现学生在该方面存在一些不足，希望以后各位老师能够这些方面能够給我们多多帮忙!，
《教学研讨会交流发言材料》
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篇四：教育研讨交流材料
党史教育学习专题研讨心得体会发言材料《不忘过去才能更好地面向未来》
2月2O日，×书凷记在（当时）教育学习动员大凷会上发表了重要讲话，深刻阐明了开展（当时）教育学习的重大意义，既是一堂厚积底蕴的生动党课，也是学（当时）、悟思想、办实事、开新局的实践指南。
厉史是最好的教科书、最好的教科书、最好的营养剂。佰年（当时）博大精深，深凷入学习（当时），才会见古鉴今、明智强心。学史，可知古今；懂史，能明大义；用史，方续荣光。×书凷记学（当时），用典故，就是一个很凷好的典凷范。党的＋×大以来，×书凷记在一系列重要讲话文章中，大量引用古代名句，甚至在囯事访问中阐述中，表达观点立场，都善于从诸子百家和历代文人、哲学家的名句中旁征博引，恰到好凷处地表达了自己立场、观点和方法。追寻党走过的足迹，探访党历经的故事，从博大精深的（当时）理论中“淘金”，在浩若烟海的（当时）故事中“寻宝”，重新去认识党的思想路线、宝贵经验，再度去体会党的光荣传统、优良作风，从党的厉史实践中更凷加坚定“四个自信”，更凷加坚定不移跟党走。
明凷镜所以照形，古事所以知今。从浙江嘉兴南湖的小小红船到新时代的巍巍巨轮，佰年（当时）就是一部革凷命
史、奋斗史，犹如导航明灯指引着我们前进的方向。知其史方能激其志，激其志方能尽其责。
一佰年风雨历程，党团凷结带领全囯各族人凷民，完成了新主凷义革凷命和社凷会革凷命，进行了改凷革开放的伟大革凷命，如今正朝着实现民凷族复兴的厉史使命昂扬迈进。一佰年来，中凷囯谱写下了世凷界执zhèng党厉史长河中的壮丽篇章，这对党凷员干凷部而言，既是一本厚重的教科书，也是一笔宝贵的精神财凷富，必凷须把（当时）作为必修课，终身修习，并且修好。
向（当时）学什么？“欲知大道，必先为史。”学习（当时），就要从党的奋斗历程中去感知“大道”。追寻党走过的足迹，探访党历经的故事，从博大精深的（当时）理论中“淘金”，在浩若烟海的（当时）故事中“寻宝”，重新去认识党的思想路线、宝贵经验，再度去体会党的光荣传统、优良作风，从党的厉史实践中更凷加坚定中凷囯特凷色社凷会的道路自信、理论自信、制凷度自信，更凷加坚定不移跟党走。
列凷宁有言：“忘记厉史就等于背叛。”中凷囯从设立走向辉煌，在党的革凷命、建设和改凷革开放的各个时期都留下了丰厚的厉史积淀。正确与失误相伴，成功与失败共存。党在艰苦卓绝的奋斗中探索的正确道路、宝贵经验，固然是指引广大党凷员干凷部继续奋勇向前的“灯塔”，然而，那些党在实践探索中所经历的大大小小的挫折与失误，更是一
本经验谈、一部jǐng示录。透过厉史，应当看到，艰难困苦也好，失误挫折也bà，党始凷终是坚强凷有凷力的领凷导核凷心，既时刻保持清醒头脑和谦逊态度，及时纠偏拨乱，又从对失误与挫折的反思中，更凷加成熟壮大。前车之鉴，后事之师。学好（当时），就要从中汲取教训，把挫折失误放在特定的厉史条件下去看待、去审视，科学总结党的厉史经验教训，清楚明白哪些是必凷须坚持的，哪些是需要极力避凷免纠正的，准确把握党的执zhèng规律，理性认识当前党面凷临的危险和考验，从而更凷加合理预见未来的方向，在新的征程中更凷加稳健从容地全凷面推进党的各项工作。
如何学好（当时）？同志在《如何研究中史》中指出：“如果不把党的厉史搞清楚，不把党在厉史凷上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更凷好。”学好（当时），首要学（当时）著作，潜心研读文献资料、认真观看影像资料，要把学好（当时）作为对党凷员干凷部最基本的党性要求，全凷面系统地学、持之以恒地学、实际地学，不能一知半解、浅尝辄止，不可漫无目的、断章取义，也不能“三天打鱼两天晒网”，要发扬认真精神、吃苦精神，做到学不深透不放过、学不精通不bà休。
学好（当时），要向群众学、向实践学。人凷民群众是厉史的创凷造者，基层实践是学习的第凷一手资料。党凷员干凷部要拜群众为师，以甘当“小学凷生”的情怀，身子往
下倾、眼睛向下看，从人凷民群众的实践创凷造中去汲取智慧、提炼经验，把握大势、明晰方向。学贵有恒，还要学以致用。要通凷过学习与思考，去辩证分析厉史、去转化运用经验，把群众创凷造的实践经验转化为干事创业的智慧、解决问题的本领，不断开凷创党执zhèng发展的新局面。
学一段（当时），加深一层认知；知一段（当时），增凷强一份感恩。缅怀（当时），广大党凷员干凷部要始凷终铭记党的奋斗历程、光荣传统、优良作风、经验教训和伟大成就；面向未来，要坚持把学好（当时）作为终身必修课，更凷加深刻地认识和把握厉史发展规律，更凷好地总结和运用党的厉史经验，牢记使命、砥砺前行、开凷创未来，交出实现民凷族复兴的完满答卷。
篇五：教育研讨交流材料
xx初中教学工作典型材料——真抓实干提升教学质量
随着基础教育课程改革实验的进一步深入，对教师的专业素养、特别是教师培训方式提出新的严峻的挑战.开展“以校为本"的教学研究，使教师立足于自身的教学实践，不断提出问题、通过教研活动共同解决问题,提高教师专业素养显得尤为重要.为此，我校按《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以新课程为导向，深化教育改革，发展教育事业,改进和加强教研工作,立足学校，解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题，建立以教师为研究主体，以学生主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，推动新课程改革.在具体教学教研工作中，我校是这样做的:
一、教研工作（一）、抓根本,重实效，扎实开展校本教研活动教师是校本教研的主体，教师的发展是校本教研的根.始终把教师的培训学习作为校本教研的基础来抓.教导处依据学校的要求认真拟定培训、学习计划，领导带头，和教师们利用课余时间深入学习教育理论，更新观念,提高认识。学习的内容包括现代教育教学方法、现代信息技术、教育科研知识、新课程理论及各科课程标准等.组织学习苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》和观看教育专家的教学光碟等，同时，要求教师做到：1．认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动,形成自觉教学反思的习惯,外出学习的教师应做好学习笔记,回校后在相应范围内及时二级培训.2．每次校本教研活动,相关教师要按时参加并积极发言,与同伴互助,共同进步。3．每次教研活动后写教后反思.4.每期每个教研组面向全校开展2次教学研活动5。每学期至少上交一篇研究性论文、经验总结,为扎实进行校本教研夯实了基础。(二）、建立健全教研工作制度,保障校本教研工作的顺利开展.(1)建立教师学习机制。要搞好校本教研必须引导教师转变观念,教育观念是一切教育活动的先决条件，为实现教师观念的转变，引导教师走专业化发展的道路,我校对教师对教师学习提出读一本教育理论专著,撰写一篇有价值的教学论文或经验总结的要求。学校通过定期检查评比教师完成情况，为给教师创设良好的学习氛围，开阔视野。提高教师的教学水平，学校先后组织教师重庆、赤水等兄弟学校取经,把先进的理念和经验带回学校，让教师们学习.（2）建立听课、评课制度。
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课堂教学是校本教研的主战场,课堂教学效率的高低决定着教育教学水平的高低,使课堂实效、高效一直是学校追求的最高目标.学校建立了听、评课制度。实行每周一次公开课活动。领导带头深入教学一线听课、评课，指导教学教研工作.要求行管领导每周听课不少于2节，任课教师每周听课不少于1节,课后开展评课，肯定成绩，指出不足，改进提高。学校定期检查教师听课情况,做到人人上,人人听，人人评.
（3)建立评价及奖励机制。加强校本教研工作，严格管理是保障，我校制定了一系列详尽的校本教研管理制度及评价细则，注重校本教研过程管理，建立健全了校本教研的竞争激励机制和评价机制，把教师在校本教研方面的参与情况与职称评聘、晋级、奖惩、评优表先等挂勾,创设良好的教研文化氛围，有效的促进了校本教研工作的开展.(三)、组织开展形式多样教学研讨活动,转变教师观念提高业务素质的.①以校本教研为主体，结合“决战课堂，新教材大练兵"教改活动，聚全镇之财，集全镇之力，利用镇中学、申信小学多媒体设施,各校远教设施，以及同维小学幻灯投影仪等优质教育资源,面向全镇各校开展了“小学优质课评选”、小学英语示范课教研活动、在文龙九年制学校开展了“共享优质教育资源，实现教育均衡发展”的“送教下乡”活动。②加强现代教育技术的学习和应用,提高课堂教学实效。组织开展了现代教育技术与学科教学整合的教学研讨活动,取得了良好的效果和推动作用.我镇同维小学教师全部会使用电脑，并已经实现了电脑办公。③我们坚持开展每周一次教研，45岁以下教师人人上一节公开课的活动，提倡教师之间相互听课、评课.要求全体教师参与听课、评课,教师跨学科跨年级相互听课.学校领导带头参与教研，对教师的教学和校本教研进行具体指导。二、狠抓教学常规的过程管理，提高课堂教学质量。为了全面推进素质教育展，提升我校教育教学质量,办好人民满意的学校，坚持培育学生“4个学会”(学会踏实做人,学会勤奋学习,学会快乐生活，学会真诚感恩）提高学生综合素质,积极转变学校“三风”,全面推进素质教育。具体做了以下工作1、抓课改，促质量由学校的现状,本着发展的观点,学校领导深刻认识到只有搞课改,才能提高学校的教学质量，也才能改变学生流失越来越严重的局面.学校成立专门的课改领导小组,制定并不断完善课改实施方案,形成了学校“备、说、议、听、看、谈、评”教研组活动流程.广泛开展听评课活动，公开课必录像，让授课老师自我欣知道学习的艰苦,做好打硬仗的心里准备。赏的同时查找自身的不足和缺点，通过实践，形成了评课“三评三不评”原则。制定《普
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通初中学习小组评价、激励办法》，各个教研组深入开展活动.课堂上实行小组合作竞争机制,研究确立了“先站先答，末号优先"原则，真正调动了每一名学生上课回答问题的积极性和主动性,最大限度地做到了课堂优质高效。
制定《普通初中学习小组评价、激励办法》,各班级对学习小组进行综合考评，评出整个学期中课堂表现优胜小组，学校提供奖品。利用期末班会进行发奖，各科的优胜小组由科任教师发奖，综合优胜小组由班主任发奖,同时综合优胜小组全体成员被评为学习标兵并颁发证书。
通过课改,让我校教育教学质量达到了最优化，在中考中化学、地理科在全市取得了居上游的理想成绩。
2。、认真抓好教学质量监控检测，教学质量检测工作常规化.教学质量监控检测是教学常规管理的一个重要方面。为此，我校高度重视,建立了严密的教学质量监控制度.严格考试制度，加强考纪考风建设，认真做好单元检测和期中、期末检测工作.由教务处负责每次考试，从制卷到监考,严格把关,确保考试成绩真实.考试后,认真组织进行质量分析.找出差距，发扬优点,为提高学校的整体教学质量奠定了基础。3、健全激励机制，拟定了质量目标绩效考核办法.根据县会考成绩、中考成绩实行质量奖励。将质量目标奖惩与教师绩效工资挂钩，严格实行奖惩兑现,实施目标质量奖以来，教学质量逐年上升.三、认真搞好初三毕业班工作
教学质量的高低是评价一个学校的重要依据之一，在市局、教管办的正确领导之下，普通初中始终把教学质量看作是学校的生命线，我们的做法是
1、让最优秀的老师担任毕业班教学工作因为学校地处城郊、办学条件差,学生流失较大，尤其是好学生从小学到初三就剩不下几个了。学校立足实际，克服困难,按照初三面临毕业升学的重任以及学生特点,学校选派最优秀的老师担任毕业班教学工作。学校规模小,学生少。毕业班老师的配备，采取一部分优秀老师跟班一部分有经验常年带初三的老师留任的原则，这样的配置原则可以最大限度地发挥教师的特长，最大限度地提高教学质量。2、强化管理.学校的中心工作是教学，所以学校的管理工作主要以教学为中心，我校一直把毕业班的管理作为工作的重点,学校建立了以副校长专抓教学，教导主任、年级组长为攻坚力量的机制,绝大多数领导班子深入教学一线,实行校级领导包班制度，督促班主任和学科教师及时做好学校安排的各项工作和教学常规工作,协调学科、班级、师生间的关系.
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领导以身作则,俗话说:“打铁还需自身硬"，学校领导业务精良,团结务实，勤奋奉献，时时、事事、处处走在老师的前面，这样工作才有推动力，例如：李玉东校长担任毕业班的数学教学工作，今年申方田校长更是亲自担任毕业班物理教学工作,他们来得早,走得迟，一心扑在教育教学工作上.
学校每天有领导值班,实行领导巡班制度，不定期对学生的上课情况进行抽查，重点检查教学情况,检查内容有学生的出勤情况，教师的到岗时间及教学辅导情况，学生的学习秩序，学生的精神状态等，做好记录,纳入班级考核.
实行“无缝隙”管理制度,值班教师下课铃响即站到校园的各个位置对学生的间隙进行管理，二十四小时不间断，有效地杜绝了学生课间打闹及伤害事故的发生.
3、做好毕业班教师的思想工作担任毕业班的教学工作,相对来说要辛苦一点，伴有一定的精神压力,所以学校领导不论在工作中，还是在生活中都对教师非常尊重，肯定他们的工作能力和教学水平，主动关心老师的生活和身体.工作中多倾听他们对毕业班工作的意见和建议,只要是合理、实用的建议就立即实施。这样教师与领导相互理解,工作起来心情愉快,干劲十足.毕业班教学的成功取决于老师的辛勤努力,我校毕业班绝大部分教师具有较强的奉献精神，每一个人都能自觉地把毕业班工作成绩的好坏与自己的荣誉联系起来，从班主任到课任教师都有高度的责任心，关心爱护学生，工作兢兢业业,任劳任怨。全体毕业班教师齐心协力，努力工作，促使学生全身心的投入到学习中去.4、做好后勤保障虽然学校条件简陋，经费控制较严，但学校一直尽最大努力,保证毕业班所需的经费，从来没有乱收学生一分钱，及时购置、备齐学生实验所需的器材、药品和教师开展教学需要的各种用品，对学生用的油墨、白纸等充分保证，所需经费完全由学校负担，同时,对成绩突出的毕业班教师给予一定的奖励。初三学生要参加体育、理化生实验操作考试，学校都精心组织，做好考前辅导,我校的考前辅导不只是知识提示与方法指导,更重要的是给学生心理上的安慰,让他们对平时的学习有信心,考前不慌乱，考时沉着冷静。总之，面对现实，真抓实干，提高教育教学质量,办领导放心社会满意的教育，是我校广大师生不懈的追求.
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篇六：教育研讨交流材料
平实扎实踏实求实
东城小学六年级数学教研组交流材料“为了每一个学生的发展，关注每位学生全面、和谐的发展。”是“新教育基础”改革的核心部分和精华内容，是现阶段素质教育下课堂改革的方向.东城小学作为房县的窗口学校，理应走在教改的前列，我们六年级数学教研组在学校领导的领导的关怀与支持下，紧紧围绕“以学生为本”的宗旨，以教学科研为方向，以课程改革为重心，以提升教学质量为目标，提高教师专业素质为关键，全面落实学校教育教学管理措施，本着“平实，扎实，踏实，求实”的工作作风，在学校的坚强领导和六年级全体老师的共同努力下。今年的毕业班考试，我校的数学平均分：85.91分，及格率：95。81℅.优生率80。47℅.三率和：87.25℅。综合成绩占全县同年级同学科第二名。在这里我代表东城小学六年级数学组对我们这学年的工作情况与大家进行交流汇报。一、落实教学研究,彰显个人特色。从去年秋天开始，我们学校改革教学时间,每天上午的第一节课后五十分钟为集中做广播操和学生根据自己的兴趣爱好锻炼的时间。下午第三节课全体学生阳光体育运动，中午没有辅导时间，下午按时静校,每门功课严格按要求排课。那么，怎样在单位时间内让课堂效益最大化呢?我们从以下几方面入手：（一）保证教研时间,把教学研究落到实处.为了落实教学研究，每个周一、周三为我校各个年级数学组的集体备课时间。在
这个时间，蹲点领导亲自参加，学校领导不定时抽查。周四的上午3、4节课为学校的大、小教研穿插进行的时间。大教研全体数学老师集体参与，有名师引路，骨干教师引领,青年教师成长等课型,第3节听完课后，第四节课为集体研讨，由学校数学教研组长随机抽查老师评析，其他的老师补充。周四下午的一、二节课为年级小教研时间，同一个年级组的老师在一起进行教研活动，这个时间可以学习教法，可以学习课标,也可以继续进行听评课活动。有了时间作保证，教师的成长和进步就不言而喻了。
（二）确定研究课题,落实研究目标.我们年级组通过慎重的考虑，确定了“教学问题-—教学设计—-教学行动——教学反思”四步教学法。
1、研究教学问题，做到心中有数。新教材给教师留下了许许多多的创造空间,对教师也提出了更高的要求。面对改变后的教学内容和教材呈现方式，我们教师有时感到困惑，不知该怎样教了。在这种情况下,我们要求每位教师认真解读教材，深钻教材,吃透教材，把握教材.教师在上课前,必须认真研读教材，对于教材的知识点，教材的编排意图,以及在突破重难点上遇到的问题,学生在学习的过程中存在的容易混淆的、容易做错的,不好理解的问题。教师在首次备课前,通览教材，找出自己的困惑，并且整理出来,在此基础上，写出初步的教学思路（第一次备课），然后在集体研讨的时间,把自己的问题抛出来,大家就一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短，就教学的先
后顺序做大胆的调整，教学内容做适量的补充，例如：我们在教学解方程时，老教材是根据算式中个部分之间的关系，新教材是根据等式的性质,但是，像125—x=89这一类题目在小学阶段用等式的性质又不好解答,我们通过共同探究后确定，在大多数时候用等式的性质来解，在特殊的情况下用等式各部分之间的关系来解答。既让新教材充分发挥了作用，又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点.这样在课堂落实三维目标的同时,又能够夯实“双基”。达到了集中大家的智慧,找出自己的应对策略。共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。
2、研究教学设计,做行动的指南.教学设计包括：课堂环节的设计和练习题的设计。在教学问题的研讨中，我们已经对很多问题达成了共识，在接下来的一系列的课堂教学环节的设计中，进一步寻找和确定解决该问题的基本思路和方法。每位教师结合自己的教学风格，所教学生的知识现状对的教学环节进行个性化的调整（二次备课）。个性化的调整就直接写在教本上，以方便教师使用。教材上的作业题虽然具有一定的代表性，但是综合性不强，举一反三不够，题型不全面。于是，每次上课前,我们都会聚在一起,精心的设计,挑选练习题。凸显练习题的综合性，典型性。
3、抓教学行动，反馈设计的成败。教学行动分为：课堂教学，课后作业，知识检测。怎样把写好的教案落实在课堂教学行动中，我们年级组的教师除了学校组织的教研活动外,还抽时间主动互相听课，然后相互提意见,找出自己应该学习的地方。提高
自己的课堂教学技艺。在教学过程中根据学生的实际学习状况、根据教学过程中发生的意想不到的教学事件，去灵活地调整教材、调整教案。对于作业，我们要求必须精选精练，认真批改，当堂订正。每次的单元检测，月考过后，都要认真分析.找到自己教学中存在的问题。另外，还要及时表扬优生，鼓励有进步的学生，激励差生.在教学过程中根据学生的实际学习状况、根据教学过程中发生的意想不到的教学事件,去灵活地调整教材、调整教案.
4、抓教学反思，为以后的教学做准备.反思实际上是贯穿始终的。问题之所以能够被提出来，设计之所以可能，行动之所以能够创造性地执行方案的过程,都有反思的介入和参与.每节课上完后，我们要求教师及时反思自己在本节课有那些成功的亮点，有哪些地方处理不够得当，及时的记录下来，不一定都非要规定地方，规定格式，我们的反思就直接写在教材某个适当的地方，比如:我认为本节课开课有新意,很精彩，能激发学生的兴趣，就写在这一页书的最上边空白处，感觉对教材例题的某一点处理即简洁又明了学生很容易接受，就记在这个处理点上，哪个地方自己教起来吃力，学生理解模糊,就在这个地方打上问号，在教研的时间或是空堂的时间,一起再研讨。这样，我们使用过的教材上，既有课堂教学思路,又有成功的经验，失败的教训，既有方法，又有内容，成为指导今后教学的第一手资料.就这样,我们在反思中感悟、在反思中进步、在反思中提高.
二、倡导培优帮差，促进共同提高.“一花独放不是春，万紫
千红春满园”我们始终坚定的一个信念是：六年级是一个整体，集体的荣誉才是大家的荣誉。我们是这样做的：
（一)教师之间互相学习，教学技艺共同提高.我们教研组有三位教师都是原来初三把关的老师，他们不管是知识的深度和广度上都比我高出很多，但是,对于小学教材的知识体系，学生的知识现状，要达到的目标,以及对于小学生的课堂管理上，我的经验又要多一些，我们数学组的全体老师,不管哪一方面出现问题，都会虚心的向大家请教，其他的老师也会毫不保留的献计献策,结果，总会让有困惑的老师豁然开朗.于是，在课间,在操场上、在回家的路上，都会看到我们聚在一起讨论的身影，时时处处的教学探讨活动成了我们学校一道亮丽的风景线。
（二）帮薄弱班级，年级水平共同提高。我们的六年级（1）班，从三年级开始数学成绩总是远远落后于其他班级，六年级的时候，汤奇老师接手了这个班级,一度非常担心，怕成绩提不上去，辜负学校领导的一片期望。我们六年级的除了给他加油鼓劲外，还经常聚在一起,一起分析学生成绩差的原因是:优生不优,差生太多，学生伤失学习信心。策划提高的方法。通过老师的不懈努力,这个班的数学成绩由原来每次人均得分没突破过80分，班级差距10几分的悬殊,在后来的历次月考中,差距不断地缩小，到六年级毕业考试差距已经缩小三分多一点儿，人均得分已经超过了83分的好成绩。
（三)做好培优补差,班级成绩共同提高。常言说：小河涨水
大河满。只有每个班的成绩提高了，年级成绩才会提高.让优生更优，中等生冲优，低分学生脱贫。我们从以下几方面落实。
1、关注学生的心理健康发展,向他们讲述集体共同进步的重要意义，学生分成学习协作小组，每次的学习纪律、作业完成情况,考试成绩都以小组算。使他们认识到一个小组就是一个整体，在班上形成一个“比、学、赶、帮”的学习氛围。老师对待学生的态度上宽严有度，上课的时间要严格要求，该批评的要及时提出严厉的批评，但是批评要摸清学生的基本情况，秉性脾气，找准时机，要调查清楚事情真相，及时搞好谈话，让他被批评的心服口服，学生有了成绩或者进步要及时表扬，让让他感受到老师时时处处都在关注他.
2、激励优生，让他向更高的目标奋斗.首先让学生自己定目标，然后教师再给他们确定奋斗的目标，目标的确定要充分鼓励学生,树立其信心，达到“跳一跳一定能摘到桃子”的效果。其次,让他们充当老师的小助手，每人选一个手拉手对象,帮扶的对象进步了，首先表扬这些小老师，让他们体会到成功的快乐。毕业考试,我们每个班的优秀率都达到了80多。
3、厚爱学困生，让他们在快乐中进步.首先：教师要树立他们的自信心,课堂上多给他机会发言，发现他们的一点点进步就及时鼓励，上课巡视的过程中重点辅导这些学生，这一点上,汤奇老师就做了很好的表率，对于学困生他总是不厌其烦的利用一切可利用的时间耐心辅导。功夫不负有心人,这个班的不及格学生
到毕业考试的时候，由原来的十人左右，下降到四个人。对于这些学困生，不光老师要关注他们，还要给学生做好思想工作，让班级的学生接纳他们,在班上成立一帮一学习小组,实现定人包干，这样既锻炼优生的能力，也提高差生的成绩。
三、密切联系家长，搞好家校配合.东城学校的学生来源面积广，大多来源于边远乡镇和城乡结合部,家长的文化素养和社会阅历参差不齐，所以，东城学校的老师面对的社会压力会更大一些。为了解决这个矛盾，我们全体老师首先做到自己本身过得硬,教学质量有目共睹，然后再通过家长会，家访和家长沟通交流,我们这一届的老师之间是最团结的，与家长的关系是最和谐的,这一点得到了学校领导和同行的认可，以至于在最后一次家长会上，年级组长质朴的发言，让掌声一次又一次的在会场响起而久久不息。“路漫漫兮，其修远兮.吾将上下而求索”教学教研的道路是一个漫长而又辛苦的道路，我们本着“平实，扎实,踏实，求实”的原则，在探索中前进，在前进中探索.争取取得更大的成绩.
篇七：教育研讨交流材料
党史学习教育专题交流研讨发言材料
党史学习教育启动以来，我积极参加各项学习教育活动，通过重温党史，进一步深化了思想认识，提升了政治站位，强化了使命担当。下面，结合近期学习教育中的所思所悟谈几点认识和体会。
“欲知大道，必先为史”。努力学好党史，是党员干部当务之要、也是永恒话题。只有从光辉党史中汲取前行的力量，赓续共产党人精神伟力，为工作提供不断的精神动力，才能成为一名使命担当、清醒清廉、奋楫争先新时代“乡村振兴”战士。
一、学习党史，锤炼党性，做“使命担当”的党员干部“中国革命历史是最好的营养剂，重温这部伟大历史能够受到党的初心使命、性质宗旨、理想信念的生动教育。”在百年政党的奋斗历程中，在传承红色基因、续写光辉历史中，一辈辈中国共产党人以红船精神、长征精神、延安精神、井冈山精神……构筑起了超燃不息的精神谱系和一座座精神高地，为我们夯实了理想信念之基，提供了不竭力量之。在“全心全意为民服务”的过程中，只有沿着革命先烈和时代先锋路径，一步一个脚印向前，面对未来时才能永葆初心、方向不矢。翻开党史彼时革命先烈抛头颅、洒热血推翻“三座大山”，此刻新时代先锋为夺取“三大攻坚战”顽强拼搏、不懈奋斗，党史告诫我们不能忘记今天的安定、幸福生活是怎么来的，应珍惜当下、珍视党和人民赋予的这份神圣使命工作，鞭策着我们既要在关键时刻站得出来，要危急关头豁得出去，真正能在百姓疾苦上善于担当，又能在大事难事上善于担当。二、学习党史，淬炼灵魂，做“清醒清廉”的党员干部“只要把握住历史发展规律和大势，抓住历史变革时机，顺势而为，奋发有为，我们就能够更好前进。”以史为鉴，能明晰未来方向。以发展的思维领悟历史的演变规律，以解放的思想把准社会发展走势，就是要跟紧党和国家的政策方针。我们还应立足当下，反思自我，从历史角度精准定位中，为自身发展提供广视角、拓思路、新看法，做到明史知今、鉴往知来，知史爱党、知史爱国，修好这门必修
课。“坚持全面从严治党永远在路上，保持‘赶考’的清醒，以新时代党的自我革命引领新的伟大社会革命。”基层党员干部从严要求自己，做到底线坚守、红线远离、防线牢筑，做到心有戒、行有界，始终以淡泊之心来对待工作，真正做到任何时候和情况下，经得住清贫、寂寞和诱惑的考验，面对歪风立场不移，管得住自己，以“吾日三省吾身”的警醒培养自觉，以“勿以恶小而为之”的谨慎防微杜渐，及时浇灭那些苗头性、倾向性问题，坚决杜绝各种违法违纪行为，做清爽做事、清白为民的廉洁表率。
三、学习党史，精炼本领，做“奋楫争先”的党员干部“打铁必须自身硬。”党员干部想要在干事创业拥有厚实的“底子”，必须要锤炼过硬的本领。学习是提升能力增强本领的必由之路，要把“本领恐慌”的危机感、知识不足的“饥饿感”根植于心，以虚怀若谷、如饥似渴的学习状态，补短板、填盲区、强弱项，做到以学修身、以学增智、以学促干，不断提升思想境界、强化能力素养、提升担当能力，并注重在实践中磨炼意志、提高能力、积累经验。“天下大事必作于细。”基层党员干部的处在群众工作的
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