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跳水教学方案(范例推荐)

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跳水教学方案1  教学目的:  1、学会本课生字新词。  2、能分清事情的起因、经过、结果,概括出文章的主要内容。  3、熟读课文,能初步体会课文情感的变化,并做简单批注。  教学重点:  1、学习下面是小编为大家整理的跳水教学方案(范例推荐),供大家参考。

跳水教学方案(范例推荐)

跳水教学方案1

  教学目的:

  1、学会本课生字新词。

  2、能分清事情的起因、经过、结果,概括出文章的主要内容。

  3、熟读课文,能初步体会课文情感的变化,并做简单批注。

  教学重点:

  1、学习本课生字、新词。

  2、分清事情的起因、经过、结果,概括出文章的主要内容,

  教学难点:

  起因——课文第2自然的归属问题有争议,把它归为“起因”是因为猴子“放肆起来”的具体表现就是第2自然段讲的摘去了孩子的帽子,因而引发了后面的故事。

  教学过程:

  (一)导入

  在《跳水》这篇课文里,作者给我们讲了一个十分惊险的故事,谁说说这个故事大致是怎样的?(指名简要说一说初读后的感知。)

  (二)交流预习,学习生字新词。

  1、出示生字,读一读,再组成本课的词语,读一读。

  2、学生互相提示易读错写错的"字。

  “吓唬”应读“龇”的读音

  “猴”书写时不要多写一竖。

  3、解释词语,(互相提问,互相解答)

  放肆:言行轻率,任意,毫无顾忌。

  桅杆:船上挂帆的杆子。

  醒悟:认识由模糊而变得清楚,由错误而正确。课文中指明白。悟,理解,明白。

  失足:没有把握住。走路不小心而摔倒。

  (三)学生投入地读书,理解文章的结构。

  1、轻声读课文,想想事情发生在什么时候,什么地方,是怎样引起的,经过如何,结果怎样。

  2、快速浏览课文,按照事情的起因,经过,结果给文章分段。然后交流。

  板书:

  起因(1—2)水手取笑猴子,猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。

  经过(3—4)孩子追猴子,他不顾一切,陷入绝境。

  结果(5—6)船长逼孩子跳水,得救。

  3、认真默读课文,把描写孩子处境危险的句子画下来,并做简单的批注。

  ①自读,批注。

  ②在组内交流,互相补充。

  ③在全班朗读句子,然后进行评读。

  让学生初步感受到第二部分事情的发展过程,感受心情的变化——担心、紧张。

  (四)作业

  1、有感情地朗读课文。

  2、抄写生字新词。

  3、形容处境危险或情况紧急,可以用哪些词语?把你知道的写下来。

  附:板书设计

  跳水

  起因(1—2)水手取笑猴子,猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。

  经过(3—4)孩子追猴子,他不顾一切,陷入绝境。

  结果(5—6)船长逼孩子跳水,得救。

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