跳水教学方案(范例推荐)
跳水教学方案1 教学目的: 1、学会本课生字新词。 2、能分清事情的起因、经过、结果,概括出文章的主要内容。 3、熟读课文,能初步体会课文情感的变化,并做简单批注。 教学重点: 1、学习下面是小编为大家整理的跳水教学方案(范例推荐),供大家参考。
跳水教学方案1
教学目的:
1、学会本课生字新词。
2、能分清事情的起因、经过、结果,概括出文章的主要内容。
3、熟读课文,能初步体会课文情感的变化,并做简单批注。
教学重点:
1、学习本课生字、新词。
2、分清事情的起因、经过、结果,概括出文章的主要内容,
教学难点:
起因——课文第2自然的归属问题有争议,把它归为“起因”是因为猴子“放肆起来”的具体表现就是第2自然段讲的摘去了孩子的帽子,因而引发了后面的故事。
教学过程:
(一)导入
在《跳水》这篇课文里,作者给我们讲了一个十分惊险的故事,谁说说这个故事大致是怎样的?(指名简要说一说初读后的感知。)
(二)交流预习,学习生字新词。
1、出示生字,读一读,再组成本课的词语,读一读。
2、学生互相提示易读错写错的"字。
“吓唬”应读“龇”的读音
“猴”书写时不要多写一竖。
3、解释词语,(互相提问,互相解答)
放肆:言行轻率,任意,毫无顾忌。
桅杆:船上挂帆的杆子。
醒悟:认识由模糊而变得清楚,由错误而正确。课文中指明白。悟,理解,明白。
失足:没有把握住。走路不小心而摔倒。
(三)学生投入地读书,理解文章的结构。
1、轻声读课文,想想事情发生在什么时候,什么地方,是怎样引起的,经过如何,结果怎样。
2、快速浏览课文,按照事情的起因,经过,结果给文章分段。然后交流。
板书:
起因(1—2)水手取笑猴子,猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。
经过(3—4)孩子追猴子,他不顾一切,陷入绝境。
结果(5—6)船长逼孩子跳水,得救。
3、认真默读课文,把描写孩子处境危险的句子画下来,并做简单的批注。
①自读,批注。
②在组内交流,互相补充。
③在全班朗读句子,然后进行评读。
让学生初步感受到第二部分事情的发展过程,感受心情的变化——担心、紧张。
(四)作业
1、有感情地朗读课文。
2、抄写生字新词。
3、形容处境危险或情况紧急,可以用哪些词语?把你知道的写下来。
附:板书设计
跳水
起因(1—2)水手取笑猴子,猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。
经过(3—4)孩子追猴子,他不顾一切,陷入绝境。
结果(5—6)船长逼孩子跳水,得救。