学校教学教研奖励方案8篇

篇一：学校教学教研奖励方案

　　

　　教科研工作奖励方案

　　第一篇：教科研工作奖励方案

　　侯家中学教科研工作奖励方案

　　为了调动广大教师教研科研工作积极性，促进学校内涵发展，落实科研兴教、科研兴校发展策略。特制定此方案。

　　一、奖励形式

　　教科研工作先进教研组，教科研工作先进个人。

　　二、评比条件

　　(一)教科研工作先进教研组评比条件

　　教科研工作先进教研组必须满足下列条件之一：

　　1．教研组有县级以上科研课题并已实际开展研究，有校本课题且课题紧密结合学校发展实际，课题研究取得一定成果。

　　2．教研组推广1—2项县级以上科研成果且收到实效。

　　3．教研组有观摩课、优质课、研讨课在县级以上活动中展示，或在评比中获二等以上奖励。

　　4．教科研工作经验在县级以上行政部门或业务部门组织的活动中交流，或在地级以上报刊上发表。

　　(二)教科研工作先进个人评比条件

　　教师参评教科研工作先进个人必须满足下列条件之一：

　　(1)．教师承担县级以上课题，是实际负责人或主要参与者。

　　(2)．教师承担科研成果转化和推广工作并取得显著效果。

　　(3)．教科研工作经验在县级以上行政部门或业务部门组织的活动中交流，或在地级以上报刊上发表。

　　(4)．本人在县级以上行政或业务部门举办的观摩课、优质课、研讨课评比中获奖。

　　(5)．承担校本课题研究，效果好，课题得到上级行政部门或业务部门领导和专家认可。

　　三、组织领导

　　为了确保评选奖励活动的公正、公平，中心校成立了教科研工作

　　奖励评审领导小组，具体负责组织评选工作

　　组长：吕玉波副组长：曹传胜

　　成员：宋晓峰

　　赵文龙

　　姜滕波

　　侯家中学

　　第二篇：教科研成果奖励办法

　　大张楼第一中学教科研成果奖励办法

　　为全面落实上级教育部门关于教师评价的文件精神，规范学校管理，完善激励机制，促使教师积极开展教学研究，总结教育教学经验，提高教学质量，结合我校实际制定本规定。

　　一、奖金奖励措施

　　（一）教学研究

　　学校鼓励教师进行教改实验和专题研究，为教改实验提供一切可能条件。对具有理论和实践价值，有推广可能的优秀教育科研成果进行奖励，并积极向上一级教研部门推荐。

　　1、课题研究：

　　凡在省市县教科室或相关科室立项的课题组，县级奖励20元，市级奖励100元，省级奖励300元。

　　凡在省市县教科室或相关科室立项，并顺利通过结题的课题组，县级奖励100元，市级奖励300元，省级奖励1500元。

　　2、科研成果：

　　教师教育教学研究成果获省级教学成果奖、社科成果奖或教科研成果奖（一、二、三等奖）分别奖励1000元、500元、300元；获市教学成果奖、社科成果奖或教科研成果奖（一、二、三等奖）分别奖励300元、200元、100元；获县教学成果奖、社科成果奖或教科研成果奖（一、二、三等奖）分别奖励100元、50元、30元。

　　教科研成果奖励须交结题鉴定报告、获奖证书等材料，否则不予承认。成果被推广的给予同等级别的2倍奖励。

　　3、论文：

　　国家级具有权威性的综合性教育类刊物（如教育研究、教育发展研究、课程教材教法等）或学科性教育刊物上发表论文的奖金每篇

　　300元，省级（山东省教育厅主办）每篇200元，市级（市教育局主办）每篇100元。

　　在教育类报纸或学科性报纸上发表的论文按照国家省市县级分别奖励50元、40元、30元、20元。（仅限于国家新闻出版总署网站注册的报纸）

　　参加教科研中心或经上级教育部门层层评选的论文，获得一、二、三等奖的省级奖励50元、40元、30元，市级奖励40元、30元、20元，县级奖励30元、20元、10元。

　　凡在正式报刊上发表介绍学校教学经验或办学特色文章或个人教学，学校给予稿费两倍奖励。

　　(二)优质课评选

　　参加省市县教育局组织的优质课评选，获省一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元；市一等奖100元，二等奖80元；三等奖50元；县一等奖50元，二等奖30元。执教公开课、技能大赛视为同级别优质课评选一等奖。

　　(三)学生辅导奖

　　各级各类学生竞技比赛、特长比赛、文体活动中获得优异成绩的：

　　1、团体辅导奖：

　　按下列标准给予每位辅导教师奖励：全县第1名240元，第2名220元，依次递减20元。第十名以后不再设奖。

　　2、学生辅导奖：

　　根据学生个人所获等次给予辅导教师如下标准的奖励：省一等奖100元，二等奖60元，三等奖50元；市一等奖50元，二等奖40元；三等30元；县一等奖30元，二等奖20元，三等奖10元（体育竞赛个人1-2名视为一等奖，3-6视为二等奖，7-10名视为三等奖）。无等级之分的按照同级别最高奖进行奖励。

　　3、学生发表作品辅导奖：

　　教师辅导学生在合法刊物发表作品（习题除外），并注明辅导教师姓名的，省级奖励20元，市及奖10元。

　　4、获得优秀辅导教师奖的按照省市县分别给予30元、20元、10元奖励。注：同一奖项不重复设奖，按照获奖最高级别进行奖励。

　　二、量化积分奖励措施

　　（一）教学研究

　　1、课题研究：

　　凡在省市县教科室或相关科室立项的课题组，分别给予5分、4分、3分奖励，其中课题负责人计满分，成员按次序依次递减1分，最低计1分。

　　凡在省市县教科室或相关科室立项，并顺利通过结题的课题组，分别给予8分、5分、3分奖励，其中课题负责人计满分，成员按次序依次递减1分，最低计1分。

　　２、科研成果：

　　教师教育教学研究成果获省级教学成果奖、社科成果奖或教科研成果奖（一、二、三等奖）分别计8分、6分、4分；获市教学成果奖、社科成果奖或教科研成果奖（一、二、三等奖）分别计6分、4分、2分；获县教学成果奖、社科成果奖或教科研成果奖（一、二、三等奖）分别计3分、2分、1分。

　　科研成果加分须交结题鉴定报告，成果证书否则不予承认。课题或科研成果由多人合作完成的，第一作者计满分，其他成员按次序依次递减1分，最低计1分。

　　３、论文：

　　国家级具有权威性的综合性教育类刊物（如教育研究、教育发展研究、课程教材教法等）或学科性教育刊物上发表的论文计6分、省级（山东省教育厅主办）4分、市级（市教育局主办）2分。

　　在教育类报纸或学科性报纸上发表的论文按照国家省市级分别计4分、3分、2分。（仅限于国家新闻出版总署网站注册的报纸）

　　评奖论文：经教科研中心或学校、教研室层层推荐的论文，省级（4分、3分、2分）、市级（3、2、1）、县级（2、1、0.5）；典型发言按同级评选论文一等奖对待（以证书为准）。

　　备注：论文由多人合作完成的，第一作者计满分，其他成员不计

　　分；课件、教案、教学设计、案例参照同级评奖论文计分。

　　（二）讲课比赛

　　省级（7分、6分、5分）、市级（5分、4分、3分）、县级（3分、2分、1分），公开课及教学技能大赛参照讲同级优质课评选一等奖计分。

　　（三）学生辅导

　　1、发表作品辅导：教师辅导学生在合法刊物发表作品，并注明辅导教师姓名的，按教师发表同级论文的一半计分。

　　2、技能比赛辅导：学生参加省、市、县教育主管部门组织的各类竞技比赛、制作大赛等获奖，每人次按市级（2、1.5、1），县级（1、0.5）计入辅导教师量化（每生仅限一位辅导教师）；团体奖给予参与辅导的每位教师加分：市级（4、3、2），县级（2、1）。

　　（四）其他各类荣誉加分

　　省级4分、市级3分、县级2分、校级1分。

　　注：与教学、教研无关的荣誉、证书不属于加分奖励范围。

　　三、奖励要求

　　证件日期范围为：每年自9月1日起，截止当年教学督导，获奖教师持相关证书、杂志原件或文件及稿费汇款单等证明到教导处登记，不按时登记的一律不再给予奖金和加分奖励。

　　以上各项无等级之分的按照同级别最高奖进行奖励。

　　第三篇：幼儿园教科研评价奖励办法

　　幼儿园教科研评价奖励办法

　　一、指导思想

　　为进一步实施“科研兴教，科研兴园”的战略，形成人人有课题、人人搞科研、人人获成果的良好氛围，引导教师进入研究的状态，使我园的教育科研工作进一步规范化、制度化，抓好教育科研工作的长效管理机制，特制订教科研奖励办法。

　　二、幼儿园科研工作由教研组统一管理，实行“园长--教研组--实验教师”三级管理制度。

　　三、教师可以以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交《教

　　科研项目申请表》及《课题研究方案》。

　　四、园级课题由幼儿园科研组审核立项，区级以上课题由幼儿园科研组审核，经园长批准后，向上级科研部门推荐。

　　五、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：《课题申请表》、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究教案、经验论文、发表文章、获奖证书、理论学习资料、研究报告等。

　　六、课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学期研究活动计划”，课题组每月组织活动一次，由课题组负责人组织开展。课题组教师必须按实验方案认真实施。

　　七、课题组要注重经验总结，每学期至少撰写一篇经验论文，进行一次书面工作总结。

　　八、教研组要定期或不定期向课题组教师提供研究信息及技术指导或研究咨询。

　　九、对于幼儿园重点课题及时进行阶段性分析总结，邀请专家参与研究、论证，讨论部署下阶段工作。

　　九、课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，园级课题报教研组批准，县级以上课题经教研室同意后报上级主管部门批准。

　　十、教研组按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。

　　十一、课题结题由课题负责人提出申请，园级课题由幼儿园鉴定，幼儿园成立由园长、教研组、保教主任组成的鉴定小组，对课题进行鉴定。县级以上课题，由幼儿园教研组邀请上级科研部门鉴定。结题的课题组幼儿园按规定发放结题奖。

　　十二、实验班教师每月设有研究津贴，科研组依据教师科研绩效，纳入年终考核。每学年评选一次科研积极分子。

　　十三、科研奖励、考核

　　（一）奖励对象

　　园内从事科研课题研究的教师

　　（二）奖励范围

　　1．园级课题研究成果奖

　　个人自定课题，园级和园级以上课题均可申报评奖。2．县级课题研究成果奖

　　获县级奖励的研究课题可申报得奖。3．市级课题研究成果奖

　　获榆林市市级奖励的研究课题可申报得奖。

　　（三）操作办法

　　1．申报

　　列入以上范围的各种奖励，均可进行申报，原则上每个学期末或每学年申报一次。申报时需递交相关资料。（1）课研研究方案及实施计划（2）课题研究阶段性小结

　　（3）课题研究过程资料（包括理论学习资料、研究活动记录、研究课教案录象、照片资料）（4）课题研究成果资料

　　2．鉴定

　　幼儿园成立课题研究成果鉴定小组。园长担任组长，教研组教师、保教主任担任副组长，组员由骨干教师组成。

　　园级课题研究成果奖由鉴定小组进行鉴定，并认定获奖类别。县级以上课题研究成果奖评获奖证书予以认定。

　　3．审批

　　由园长负查审批

　　（四）奖励

　　课题科研成果奖

　　课题级别

　　市

　　级加5分

　　县

　　级加3分

　　园

　　级加1分

　　1．同一课题研究成果按获奖的最高级别予以奖励，不能重复得奖。

　　2．在主课题获奖时，开展实质性工作并取得较大成果的子课题，经幼儿园课题研究成果鉴定小组鉴定认可，可获得与主课题相同级别的奖励。

　　（五）论文发表

　　教师发表在报刊上的论文园内给予奖励，县级2分、市级4分、国家级5分。

　　（六）论文对外交流

　　教师科研成果论文对外交流，县级3分、市级5分。

　　（七）考核

　　学期末，课题领导小组对园内课题组教师的科研工作进行园内考核，考核与绩效量化得分挂钩。教师的科研考核成绩作为教师评优、晋升职称的重要参照条件。

　　（八）考核标准

　　1．考核项目

　　市级10分、区级8分、园级5分。2．考核项目等级

　　按课题计划实施、课题资料积累、课题论文质量

　　好5分、一般3分、较差1分。

　　说明：课题评价与成果鉴定由园教研组负责。本办法由园务委员会负责解释或调整，从2015年12月1日开始执行。

　　另附：课题领导小组、课题研究成果鉴定小组

　　2015年11月30日

　　附：

　　课题领导小组、课题研究成果鉴定小组

　　组长：马丽琴

　　副组长：袁渊

　　苏欣

　　组

　　员：柴娟

　　王琼

　　马红

　　第四篇：中心小学教科研成果奖励办法

　　邱家店镇渐汶河小学教科研成果奖励办法

　　为了进一步推动我校教育教学研究，调动全校教学人员教科研积极性，加快科研兴校的步伐、不断提高我校的教育教学质量，特制订“教科研成果奖励办法”。

　　一、论文、论著类

　　凡本校教师出版的论著、撰写的教育教学专业论文符合以下条件者，按下列办法给予奖励。

　　1．出版论著奖励办法

　　论著由正规出版部门出版，并署名的作者，奖励300元；如自费印刷，费用较大，作者可提出申请，经学校研究批准，酌情给予一定补助。

　　2．发表论文奖励办法

　　(1)国家级论文。指在国家级教育教学类期刊、中等教育核心期刊、国家级专业学会或教育研究会等主办的期刊上发表的论文，每篇论文

　　奖励作者200元；被中国人民大学资料收集，每篇论文奖励作者250元；其它国家级刊物上发表的论文，每篇奖励100元。

　　(2)省级论文。指省级教育教学期刊、省级以上(含省级)大专院校学报、省级专业学会或教育研究会等主办的期刊上发表的论文，每篇论文奖励作者160元，其它省级刊物上发表的论文，每篇奖励60元。

　　(3)市级论文。指市级教育教学期刊发表论文，每篇论文奖励作者80元。其它市级刊物上发表的论文，每篇奖励40元。

　　说明：

　　(1)各级报纸上发表的论文，降一档次奖励。

　　(2)在各级刊物上发表的其它教育教学类文章(如片断、随笔等)奖励相应层次的60％。

　　(3）在各类内部刊物、各类期刊的增刊、副刊、各类非教育学术、学会机构编辑的论文集上发表论文，视当时学校财力，酌情给予奖励，最多不超过相应层次的60％。

　　3．获奖论文奖励办法

　　(1)国家级获奖论文。指在国家级教育行政部门、教育学会等主办的论文1评比中获奖的论文，每篇按获奖等级分别奖励作者180、160、140元。

　　(2)省级获奖论文。指在省级教育行政部门、教育学会等主办的论文评比中获奖的论文，每篇按获奖等级分别奖励作者100、80、70元。

　　(3)市级获奖论文。指在市级教育行政部门、教育学会主办的论文评比中获奖的论文，每篇按获奖等级分别奖励作者90、70、60元。

　　(4)区级获奖论文，指在区级教育行政部门、教育学会主办的论文评比中获奖的论文，每篇按获奖等级分别奖励作者50、40、30元。

　　单项性论文评比获奖文章奖励相应层次的60％。

　　说明：

　　(1)获奖文章一般只奖励一、二、三等奖，优秀奖、优胜奖不予奖励。

　　(2)各级获奖以获奖证书上的印章为准。

　　4．交流论文奖励办法

　　（1）国家级交流论文。指在国家级教育行政部门、专业学会、教育研究会等主办的会议上作大会发言、大会指定交流论文，每篇分别奖励作者300、200元。

　　(2)省级交流论文。指在省级教育行政部门、教育学会主办的会议上作大会发言、大会指定交流论文，每篇分别奖励作者200、100元。

　　(3)市级交流论文。指在市级教育行政部门、教育学会主办的会议上作大会发言、大会指定交流论文，每篇分别奖励作者100、80元。

　　(4)区级交流论文。指在区级教育行政部门、教育学会主办的会议上作大会发言、大会指定交流论文，每篇分别奖励作者80、50元。

　　说明：

　　(1)非教育行政部门、专业学会、教育研究会等组织的会议交流论文，学校酌情给予奖励，最多不超过相应层次的60％。

　　(2)经校长室审批的经验介绍类文章奖励相应层次的80％。

　　5．奖励说明

　　(1)凡出版论著、论文获奖、论文发表、论文交流者及时到教导处登记，上交文稿。

　　(2)同一篇论文多次获奖、发表或交流，按最高层次奖励。

　　(3)学校工作的通讯、报道、特写等，原则上由区教育局统一奖励（稿费的1-2倍）。

　　二、活动，竞赛类

　　随着教育改革的深入发展，为激励师生参加教育、教学改革实践，争创优良成绩，表彰师生在各项活动中所取得的成绩，根据本校实际特拟定本奖励规定：

　　1．教师团体活动奖

　　(1)国家级活动。指参加国家级竞赛活动，获三等奖以上每个活动每次学校给予3000—5000元的奖励。

　　(2)省级活动。指参加省级竞赛活动，获三等奖以上的每个活动每次学校给予1000—2000元的奖励。

　　(3)市级活动。指参加市级竞赛活动，获三等奖以上的每个活动每

　　次学校给予600—1500元的奖励。

　　(4)区级活动。指参加由区教育局组织或参与组织的竞赛活动，获团体第一名或一等奖，学校每个活动每次给予300——500元的奖励。

　　说明：

　　(1)具体奖金数由校长室根据参赛活动人数决定。

　　(2)优秀奖、提名奖、组织奖等由学校酌情给予奖励。

　　2．教师参赛奖励办法

　　凡教师本人参加各级教育行政部门组织或参与组织的竞赛活动，如在相应范围获奖，可享受下列奖励：

　　(1)在全国竞赛获一、二、三等奖分别奖励280、260、240元。

　　(2)在省级竞赛获一、二、三等奖分别奖励200、160元、140元。

　　(3)在市级竞赛获一、二、三等奖分别奖励160、100元、80元。

　　(4)在区级竞赛获一、二、三等奖分别奖励100、80元、50元。

　　说明：

　　(1)划区竞赛活动获奖，降一级别奖励。

　　(2)优秀奖、提名奖由学校酌情给予奖励。

　　(3)第4-6名按三等奖奖励。

　　3．教师承担公开课、公开活动奖

　　本校教师承担区级以上公开课、公开活动，(不包括上级部门的检查、视

　　导课)可享受下列奖励：

　　（1）区内开课(全区各乡镇)奖励50元；(2)外区开课奖励80元；(3)市级开课奖励100元；(4)省级开课奖励120元：(5)全国开课奖励200元。

　　4．教师辅导学生奖励办法

　　本校在职教师辅导、训练在籍学生，以学校名义组队参加或个人名义参加各级教育行政部门组织或参与组织的竞赛活动，如在相应范围获奖，可享受下列奖励：

　　A：个体辅导奖

　　(1)全国第一名，奖励150元；第二名，奖励100元；3—6名，奖励80元。

　　(2)省级第一名，奖励100元；第二名，奖励80元；3—6名，奖励60元。

　　(3)市级第一名，奖励80元；第二名，奖励60元；3—6名，奖励40元。

　　(4)区级第一名，奖励60元，第二名，奖励40元；3—6名，奖励30元。B：团体辅导奖

　　(1)全国第一、二、三、四名分别奖励500、400、300、200元。

　　(2)省级第一、二、三、四名分别奖励300、250、200、150元。

　　(3)市级第一、二、三、四名分别奖励200、150、100、80元。

　　(4)区级第一、二、三、四名分别奖励150、100、80、60元。

　　C：学生作品辅导奖

　　辅导学生美术、书法作品展出，区级每幅奖励20元，市级奖励40元，省级奖励60元，国家级每幅奖励100元。

　　说明：

　　1．数学竞赛获奖加倍奖励。

　　2．本奖励必须按竞赛规程设立的团体名次，单项名次奖励，如设立的名次多于本规定，除区级以外，后面的名次奖励一律参照第四名标准执行。

　　3．本奖励要贯彻“按劳分配”的原则，不参加教练者不得享受分配，不得作为个人实绩。(凭辅导资料)4．团体与各单项奖不累计。

　　5．学生在市以上报刊、杂志发表学个习作(注名辅导教师)，辅导教师可享受每篇辅导奖30元。（由学校推荐发表的学生习作，由校长室根据具体情况

　　酎情给予奖励）

　　6．区田径运动会只享受团体奖，第一名，奖励600元；第二名，奖励500元；第三名，奖励400元；第四名奖励300元。

　　7．一等奖同第—名，依次类推，其它奖项按第四名以下酎情给予奖励。

　　8．教师所辅导学生有3名以上在同一比赛中获奖，按最高3名进行奖励。

　　三、课题研究成果类

　　课题被国家、省、市、区批准为立项课题的课题组成员分别奖200元、150元、120元、100元；课题被有关科研机构、专家鉴定通过结题的课题组成员再分别奖300元、200元、150元、100元；课题的研究成果获国家、省、市、区级优秀奖的课题组成员再加200元。（每个课题人数不超过5人，超过5人按5人计算，再分配给课题组成员）

　　*本《办法》由学校根据登记记载按学期进行操作。

　　*本<办法》解释权属校长室。

　　*本《办法》自教代会通过之日起实施。

　　第五篇：36、教科研奖励方法

　　无锡市第三高级中学教科研奖励暂行方法

　　1、国家级课题结题，一次性奖励3000元；省级课题结题，一次性奖励2000元；市级课题结题，一次性奖励1500元；校级课题结题，一次性奖励500元；个人课题结题酌情奖励。同级子课题减半发放。

　　2、编写校本教材，经学校认可，视使用价值和编写难度等，一次性奖励400—3000元。

　　3、教育教学论文在教育行政部门或教育学术机构组织的正规论文比赛中获奖，市级一等奖120元/篇，二等奖100元/篇，三等奖80元/篇；省级一等奖200元/篇，二等奖150元/篇，三等奖120元/篇；国家级一等奖300元/篇，二等奖200元/篇，三等奖150元/篇。（获奖同时已获得奖金，超过学校标准的不再奖励，低于学校标准的可予补足。）

　　4、教育教学论文（1000字以上）在正式报刊上发表，市级120元/篇，省级200元/篇，国家级250元/篇，国家核心期刊300元/篇。

篇二：学校教学教研奖励方案

　　

　　学校教学质量奖励方案

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　　学校教学质量奖励方案（精选15篇）

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的学校教学质量奖励方案（精选15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　学校教学质量奖励方案

　　篇1一、指导思想

　　为打造学校信息化课改教学特色，提高我校信息班教育教学质量，充分调动老师们的工作积极性，发挥信息班老师的团结协作精神，体现工作绩效，特制定20XX年上期初中信息班工作奖励方案。

　　二、评价方法

　　1、奖励对象与项目

　　（1）奖励对象：初中信息班文化课科目的现任教师（21人）、班主任（6人）、年级组长（2人）

　　（2）奖励项目：信息化课改班教学奖（主要包括任课教师的教研奖、教学管理平台使用奖、教学成绩奖）、信息化课改班管理奖（主要包括班主任、年级组长的德育、教学管理奖）

　　2、奖励办法

　　（1）根据信息班文化课老师们一学期来的教研、教学管理平台使用、教学成绩、以及管理状况来制定人均奖励金额标准。

　　根据老师们20XX年上学期里所做教研、教学管理平台使用、教学成绩的实际情况，信息化课改班教学奖各任课教师人均奖励金额学校定为500元，信息化课改班管理奖班主任人均奖励金额也为500元，年级组长的管理奖奖励金额由每班班主任人均奖励金额的15%合成。

　　（2）信息化课改班教学奖由三部分奖项按相关比重合成（教研奖占奖励金额的20%，教学管理平台使用奖占奖励金额的30%，教学成

　　绩奖占奖励金额的50%）。

　　三、具体奖励方法

　　1、信息化课改班教学奖

　　（1）教研奖

　　第一部分：教师示范课或公开课或校际交流课（包括上交教案、反思、课件）占教研奖奖励总金额的50%。

　　第二部分：教师论文、心得、校内评优、校外评奖等情况占教研奖奖励总金额的50%。

　　（2）教学管理平台使用奖

　　教学管理平台使用奖从教师使用新老版101网校平台发布公告、讨论、资源、测试、作业、答疑、文件等个数累计，再按照各学科课时系数折合，折合后按7元/个计算。

　　（3）教学成绩奖

　　教学成绩奖参照四次考试数据（第一次月考、期中考试、第二次月考、期末考试），按照每次平均分的名次设定积分，老师的积分累计后再按积分相对应的金额进行奖励发放。（一个人教整个年级信息班的老师按照平均值发放）

　　初二年级两个信息班按照每次考试（第一次月考、期中考试、期末考试）第一名3分，第二名2分累计给老师积分，因语、数、外、政、历、地、生各学科一个老师教，因此语、数、外、政、历、地、生四次考试老师积分都累计为15分（20元/分），物理则按每次考试实际排名累计积分。

　　初一年级四个信息班按照每次考试（第一次月考、期中考试、第二次月考、期末考试）第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分累计给老师积分，因政、历、地、生各学科一个老师教，因此政、历、地、生四次考试老师积分都累计为20分（15元/分），语、数、外则按每次考试实际排名累计积分。

　　2、信息化课改班管理奖

　　信息化课改班管理奖按照班级德育管理和教学管理后班级总成绩等数据参考发放，年级组长的管理奖奖励金额由每班班主任人均奖励

　　金额的15%合成发放。

　　学校教学质量奖励方案

　　篇2根据仁怀市教育和科学技术局对教育教学质量考核指标要求，为了更好地激励全校教职员工围绕教育教学中心开展工作，充分发挥学校激励机制正确的导向作用，以奖励“有效劳动”、重奖“高效劳动”为基本原则，制定本方案：

　　一、奖项设置：

　　（一）、统考科目半期、期末考试成绩总提高率排名奖

　　学科奖：以授课教师所上全部班级为单位，学科平均分提高率（占60%）、及格提高率（占20%）、优良提高率（占20%）三者之和总提高率在学校同级同科排名奖励（毕业班中考成绩当做期末统考)。同级授课教师为二人的，设一等奖一名，奖金120元。同级授课教师为二人以上的，设一等奖一名，奖金120元，二等奖一名，奖金100元。一人上全年级的，如该科总提高率在同年级所有科目中位列一、二名的，获一等奖，奖金120元，位列三、四名的，获二等奖，奖金100元。）。

　　班级奖：以班级为单位，分年级进行。全科平均分提高率（占60%）、及格提高率（占20%）、优良提高率（占20%）三者之和总提高率在学校同级排名的班主任予以奖励（毕业班中考成绩当做期末统考），每年级设一等奖一名，奖金200元，二等奖一名，奖金150元。

　　说明：

　　1、每次考试以20XX—20XX学年度第一学期半期考试成绩为入口成绩进行对比评价（今后新生招生以六年级升学考试的语文、数学成绩为入口成绩，其余新开设科目以第一次学校统考成绩为入口成绩）；

　　2、会考作为过关考试，该次考试不设奖；

　　（二）、音乐、体育、美术教师中考特长生辅导术科成绩上仁怀一中录取线，奖励100元/人，成绩上仁怀酒高、茅台高中、仁怀四中录取线一人，奖励80元/人。

　　（三）、中考升学奖

　　学校根据各班实际对九年级升入仁怀一中人数定标，超任务完成正取一人任课教师按周课时比例进行奖励（20元每节，不含早晚自习、周末补课），超任务完成配额生一人任课教师按周课时比例进行奖励（10元每节，不含早晚自习、周末补课）。

　　二、以上所有奖励，有下列条款之一者，取消奖励资格

　　1、参考率未达95%的不予奖励（参考率以开校初教务处统计的学生数为基数，特长生奖不受参考率限制）；

　　2、由于工作失职或失误，由于侮辱、训斥、体罚和变相体罚学生引发安全事故，并造成社会影响的不予奖励；

　　3、在考试过程、评卷过程中徇私舞弊、弄虚作假，经查实者不予奖励，并追究相关责任人责任；

　　学校教学质量奖励方案

　　篇3为了强化教师质量意识，激励教师不断奋发进取，勤奋工作，确保我校教育质量不断提高，保证中小下达的毕业班各分数段质量目标达成，并在此基础上有所突破，进而提升我村小学在全镇范围内的办学地位，结合我校校情实际，特制定以下毕业班奖励方案：

　　一、奖励范围：

　　1、全县毕业班检测考试，成绩以教体局评比公布数据为准，各类奖励以本镇六年级成绩评比结果执行。

　　2、奖励对象：

　　（1）、语文、数学、综合学科（品社、科学）。

　　（2）、奖励项目：a/合格率；b/单科三率和；c/中小下达的质量目标（分数段人数）

　　二、具体办法：

　　1、合格率：

　　本校合格率位居全镇前4名进行奖励，依名次分别奖励班主任100元、80元、60元，50元。

　　2、单科三率和：

　　单科三率和位居全镇各教学班前三名予以奖励：第一名奖励80元，第二名奖励60元，第三名奖励50元。

　　备注：综合科成绩奖金由品社、科学科老师平均分配。

　　3、质量目标的完成：

　　中小下达我校各分数段人数达标标准：

　　各分数段每超一人依次奖励班级30元、25元、20元、15元、10元，按人数累计计算；未下达分数段每进入一人，从高到低依次奖励50元、45元、40元、35元、30元，按各段人数累计计算。

　　备注：本目标奖励属班级奖励，由班主任根据进入学生各科成绩高低进行分解，分配到教师个人，品社、科学占总奖金的三分之一，再从三分之一中进行平均分配。

　　三、几点说明：

　　1、月考成绩按照中小奖励政策执行，本校不再设奖；

　　2、本奖励方案属本校奖励政策，与中小奖励方案不冲突，获奖教师双重受奖（中小奖励和本校奖）。

　　学校教学质量奖励方案

　　篇4为了激励各级各类普通高中不断提高教学质量，促进基础教育课程改革的不断深入，推动全县普通高中素质教育的不断发展，特制定《县普通高中教学成果奖励方案》，从20xx年起实施。

　　一、指导思想

　　本《方案》设计的指导思想是对全县普通高中教学质量进行评价，旨在引导县教育局加强对普通高中的教学管理、指导和服务，引导各学校面对学校实际、关注全体学生、关注教学过程、关注学生发展、关注学生特长，促进学校健康发展、科学发展、特色发展和可持续发展。

　　二、评选对象

　　全县省、市示范高中，职业中学，民办高中。

　　三、评选条件

　　各参评单位必须全面贯彻党的教育方针，按照国家《课程方案》开齐课程、开足课时，重视学生思想政治和道德素质教育，在高中学业水平测试及高考中无违规、违纪行为，因严重违规办学产生不良影

　　响并受到处分的单位不予评奖。

　　四、奖项设置

　　普通高中教学质量优秀成果奖、普通高中教学质量突出贡献奖、单科成绩奖、普通高中教学质量综合奖、省市示范高中教学质量优胜奖、普通高中自主招生和职业中学应用型高考奖。

　　五、评选办法

　　（一）普通高中教学质量优秀成果奖

　　根据各校当年高一学生入学成绩进行分类计算应届生当年高考本科完成率，一本和二本奖励省示范高中完成率前二名和市示范高中完成率第一名的学校；三本分别奖励市示范高中和民办高中完成率第一名的学校；本科完成率具体计算方法是：

　　（1）依据高一入学成绩和当年全县招生数，将我县考生按中考成绩分段划分Ai（i＝1、2、3……10）类，并确定每类学生的成绩区间。

　　（2）根据各分数段考生数m1和各段达线比例Si，分类求和计算出各校本科应达数M；

　　（3）求出各校本科完成率P＝

　　根据P值大小确定获奖学校。

　　每类学生三本达线比例为A1（100%）、A2（98%）、A3（96%）、A4（88%）、A5（76%）、A6（61%）、A7（46%）、A8（32%）、A9（19%）、A10（8%）。

　　每类学生二本达线比例为A1（99%）、A2（93%）、A3（85%）、A4（71%）、A5（51%）、A6（36%）、A7（21%）、A8（11%）、A9（5%）、A10（1.4%）。

　　每类学生一本达线比例为A1（90%）、A2（70%）、A3（50%）、A4（35%）、A5（15%）、A6（5%）、A7（2%）、A8（1%）、A9（0.4%）、A10（0.3%）。

　　（二）普通高中教学质量突出贡献成果奖

　　对有考生在当年高考中获得全市总分前三名或全省总分排名前100名的学校给予奖励。

　　（三）单科成绩奖

　　奖励当年高考获得各学科前三名的应届班授课教师，语文、数学、英语三个学科的成绩计算方法是：

　　（1）依据高考成绩求出每类学生全县单科平均分（ni）和各校单科人均（Ni）及其比率C＝。

　　（2）求出各校每类学生占该校参考总人数的比例。Bi＝

　　（3）求出各校单科成绩相关系数P＝Bi·Ci

　　（4）求出每科成绩相关系数之和P总＝（P1+P2……Pn）

　　根据P值大小确定前三名的教师给予奖励

　　综合学科中的物理、化学、生物、政治、历史、地理等6个学科的成绩按以下方法进行计算：

　　1、全县高三联考学校单科成绩

　　2、当年全国高考综合学科成绩。

　　将二次考试成绩按20%、80%的比例进行折算并求和，奖励总分前三名的教师。

　　（四）普通高中教学质量综合奖

　　计算方法：应届生文理三本及以上完成率占50%，二本及以上完成率占25%，一本完成率占20%，艺体录取率占5%，对上述五项指标按各项权重的统计结果进行折算最后求和奖励总分前三名的学校。

　　（五）省市示范高中教学质量优胜奖

　　1、野寨中学高考成绩均分系数进入全市同类学校前5名给予奖励。

　　2、其它省示范高中高考成绩均分系数进入全市省示范中学前16名给予奖励。

　　3、市示范高中高考均分系数进入全市同类学校前18名给予奖励。

　　（六）普通高中自主招生和职业中学应用型高考奖

　　（1）根据高职自主招生情况奖励完成率达到100%以上的第一名的学校（含民办高中）

　　（2）根据完成目标任务数每人奖励100元，超额完成任务数每人奖200元。

　　（3）职业中学应用型高考本科达线率进入全市同类学校前三名给予奖励。

　　六、附则

　　1、本奖励方案设置和奖项标准随教育形势的发展和高校本科招生规模的变化作适当调整。

　　2、本奖励方案自20xx年施行，以前奖励办法终止。

　　3、本奖励方案解释权在县教育局。

　　学校教学质量奖励方案

　　篇5为了大力促进现代信息技术在教学中的应用，促使教师树立新的教育理念，激发教师的教学创新热情，提高教师运用现代教育技术的基本技能，充分挖掘学校优秀的教育教学课件成果，加快校本资源库建设步伐，促进资源共建共享，特制定本评选奖励方案。

　　一、领导及评审小组

　　（一）领导小组

　　组长：xx副组长：xx（二）评审小组成员

　　语文组：xx数学组：xx英语组：xx理综组：xx文综组：xx综合组：xx二、奖励范畴

　　1.课件内容：符合我校20xx-20XX学年度上学期的教材内容，适合我校教师今后借鉴使用。

　　2.课件课型：不限课型，如新授课、专题训练课、复习课等。

　　3.课件应有一定的原创性，具有创新性，体现新课程理念和素质教育观念，有利于优化教育教学。网上下载或教辅光盘中直接复制且不经过修改创新的课件不在奖励范围内。

　　4.多媒体课件确保能在我校“班班通”设备环境中良好运行（如ppt课件能在office20xx中运行，白板课件能在IQBoardV5.1版本中

　　运行），所插入或超链接的视频资源路径正确，能在不同的电脑中正常播放。

　　三、评审奖励

　　1.个人提交：教师将拟提交的课件及附带素材保存在以“课题名称+（教师姓名）”命名的文件夹中，原则上每课时或每一个专题的课件单独建立一个文件夹，提交给所在年级的学科备课组长。

　　2.备课组审核推荐：

　　（1）备课组长整理资源：各备课组长将各教师提交的课件按照一定的结构框架进行整理，填写“优质课件推荐一览表”（excel电子版），最后将该整理好的文件夹放入学校“备课室服务器”中对应的备课组文件夹中。（各年级电子备课室的每个电脑桌面上有文件快捷方式进入“备课室服务器”中对应的文件夹）

　　（2）学科教师集中审核推荐：备课组长利用集体备课时间组织该组教师对提交的课件进认真审核推荐，确保每个课件都具有一定的原创性。推荐结束后，各备课组长进一步整理，删除不符合条件的课件，完善“优质课件推荐一览表”（excel电子版），等待评审小组进入资源服务器审核评选。

　　3.评审小组评选：

　　（1）组织评选：各评审小组成员第一人负责牵头组织本组的评审工作，组织该评审小组成员利用电子备课室的电脑进入学校资源服务器中相应的文件夹，对各备课组推荐的课件进行认真评审。

　　（2）优质资源整理：评审结束后，各首席教师根据评审意见对本学科的优质课件资源进一步整理，删除不符合条件的课件，完善“优质课件推荐一览表”（excel电子版）。

　　4.学校审核批准：教科室将各评审小组评审结果报校长办公会审核批准，并向全校教师公示一周。公示无议后，教科室负责将优质课件资源分学科、年级刻录成光盘存档，资源服务器中优质教学课件资源将供我校教师使用。

　　5.奖励：学校将根据评审结果对教师进行适当奖励。

　　四、时间安排

　　1.个人提交和备课组长推荐：20XX年3月30日-4月10日

　　2.评审小组评选：20XX年4月13日-4月24日

　　3.学校审核批准：20XX年4月27日-5月8日

　　学校教学质量奖励方案

　　篇6一、考核目的：

　　为实现“强基固本，铸南苑品牌”的目标，为进一步提升学校办学品位，厚实学校办学底蕴。学校拟进一步建立健全教师考核评估体系，优化竞争和激励机制，充分调动教学人员的积极性和创造性，特制定如下考核方案。

　　二、考核对象：在职一线教师

　　三、考核原则：公平、公正、公开

　　四、各类学科考评：

　　学科分为文化考试学科、会考学科、考查学科

　　(一)文化考试学科：

　　1、以班级各学科在年级中的名次波动情况为依据进行动态考核，即以分班时该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N1，期中或期末该班学生的该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N2，按N2-N1的大小排序。各年级的各学科综合得分算式为：

　　初一：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%

　　初二：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%

　　初三：均分率×30%+及格率×30%+优秀率×40%

　　2、起始学科：文科以语文进班考核成绩为依据，理科以数学进班考核成绩为依据。

　　3、优分标准：以卷面分的90%(语文学科为80%)为标准，及格分以卷面分的60%为标准。

　　(二)考查学科：

　　1、上全、上足应上课时占20分，一次缺课扣5分，3次以上缺课取消该年度考核奖。

　　2、备课按课时备课20分，期中、期末各检查一次，若缺一课时扣5分，扣完为止，无备课则取消该年度考核奖。

　　3、课堂教学水平及能力，以学校或年级组检查报告为依据(以听课为主)占30分，学生评教占15分。

　　4、奖项设置：一等奖全年奖金为300元/人，二等奖为200元/人，三等奖为100元/人。

　　(三)会考学科：

　　初二地理、生物、初三体育按中考会考成绩(设合格率为m)，若m=100%,则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放，若96%>m>90%,则按100元/班发放，若90%>m>85%,则按50元/班发放,若合格率低于85%则不享受奖金。公办参照民办降一等次发奖，若公办m值低于80%不享受奖金。初二班主任享受该班学科考核奖。

　　初三体育满分率设为m，若m=100%,则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一),则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校第二),则按150元/班发放，若96%>m>90%,则按100元/班发放，若满分率低于90%则不享受奖金。

　　(四)初三中考的奖励政策另行制定。

　　说明：

　　(1)参加考核的学生以期初各年级组核定为准，中途转进的学生按进班后第一次考试的成绩计入，重新计算综合得分后按相应学科的方案考核，转出(因故未能参加考试)的学生，仍按期初分班的时该学生的位次所对应的分数计入考核;擅自流失的学生，班主任所教学科的成绩以0分计入，其他学科按缺考学生处理。

　　(2)一等奖占该年级班级数的30%，二等奖占该年级班级数的40%，三等奖占该年级班级数的30%。

　　(3)语文、数学、英语的期中、期末奖励金额各为200元/班;物理、化学各为100元/班;初三政治、历史各为50元/班。

　　(4)一等奖的奖金为该科平均奖的1.2倍，二等奖的奖金为该科平均奖的1.0倍，三等奖的奖金为该科平均奖的0.8倍。

　　(5)若某年级某学科在市组织的调研测试中其优秀率、及格率、平

　　均分均名列全市第二(除励才)，则另行奖励该年级该学科任课教师每人100元;若名列全市第一(除励才)，则另行奖励该年级该学科任课教师每人200元。

　　(6)若教师有教学事故(如所教学科(理科)的均分低于年级均分10分以上或所教学科(文科)的均分低于年级均分6分以上)等，则不享受考核奖。

　　五、本方案自20xx年9月1日起实施。

　　学校教学质量奖励方案

　　篇7一、参评年级：各小学所有年级。

　　考评科目：一、二年级考评语文、数学两科;三、四、五、六年级考评语文、数学、英语、科学四科。

　　二、奖惩办法：

　　在镇组织的教学质量检测中，按同年级同学科班数的7:2设奖。

　　(一)教师奖惩：

　　一至五年级、六年级科学第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。

　　六年级语数英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。

　　班级平均分不及格的，全镇通报批评，年度考核不得评为优秀，不得评为各类先进个人。

　　单科教学成绩：低于镇平均分3分以内，中心校在全镇通报批评;低于镇平均分3分以上，每低一分扣绩效工资50元，任课教师年终考评不得评为优秀，不得评为各类先进个人。(平均分超过80分，不予处罚;二、三年级进步五名，四、五、六年级进步三名不予处罚。)。

　　教干质量检测成绩位于全镇后三名的，免去其所任职务。

　　(二)学校奖惩。

　　1、学校成绩与学校领导的职务任免、奖惩相挂钩。

　　(1)教学质量检测倒数第一的学校，中心小学对校长进行诫勉谈话;对连续四次(两学年)教学质量检测倒数第一的学校，免去学校校长职务。(按学校平均分排名，定点校和教学点分别考核，从20XX——20XX学

　　年度第一学期算起)(2)定点校教学质量检测第一名奖校长1000元，第二名奖校长800元，第三名奖校长600元。

　　教学点教学质量检测第一名奖校长500元，第二名奖校长400元，第三、四名奖校长300元。

　　(3)班级平均分低于镇平均分3分以上的学科超过三分之一罚校长600元，超过二分之一罚校长800元，。

　　2、学校不得隐瞒学生人数，隐瞒一名学生罚学校100元，全校隐瞒学生超过10人，除经济处罚外，对校长通报批评，取消学校考试成绩。

　　3、考试时，如发现教师有作弊行为，任课教师成绩按0分处理，扣绩效工资1000元。学校质量检测成绩按该科最后一名成绩降10分计算，每作弊一科扣学校综合考评分2分。

　　本办法经全体校长大会讨论通过后实施，未尽事宜，由中心小学负责解释。

　　学校教学质量奖励方案

　　篇8一、考核内容

　　音乐、美术学科常识性学科知识

　　音乐、体育、美术学科实践操作

　　二、考核细则

　　(一)音乐

　　1、随机抽取学生考核，班级其余学生参加音乐乐理知识考核。

　　2、考试内容及具体记分办法：百分制

　　考试内容：歌曲演唱(70分)、乐理基础知识(30分)。

　　(1)歌曲演唱(70分)3—6年级从教材所学歌曲中随机抽取一首，学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱。

　　注：

　　①所考歌曲必须背唱

　　②教师不得伴奏

　　(2)乐理知识：(30分)从3——6年级所学教材中选择基础知识出试卷考核。

　　(二)美术

　　1、随机抽取班级进行考核。

　　2、考核内容及具体记分办法：百分制

　　考试内容：美术基础知识(30分)、美术基本表现能力(70分)。

　　(1)美术基础知识：(30分)3-4年级依据20xx年版美术课程标准要求，从教材中选取(特别是具有我国民族特色的)美术作品，能用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。

　　5-6年级依据20xx年版美术课程标准要求，从教材中选取欣赏美术作品，能运简单的美术术语，通过口头描述或写作等方式表达对美术作品的感受和理解。

　　(2)美术基本表现能力：(70分)根据20xx年版美术课程标准要求，从美术表现技法的角度对学生进行考核。

　　美术基本表现能力的要求：

　　3--4年级能够在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。

　　5--6年级能够运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素以描绘和立体造型的方法表现事物。

　　(三)体育

　　1、抽取学生进行身体素质测试。

　　2、考核内容及具体记分办法：百分制考试内容：水平二：坐位体前屈、仰卧起坐50米跑、15秒快速跳绳水平三：50米跑、1分钟跳坐位体前屈、仰卧起坐立定跳远所测内容按《国家学生体质健康标准》评分测试。

　　学校教学质量奖励方案

　　篇9一、指导思想：

　　为了给全体教师提供一个公正合理的竞争平台，激励教师的工作

　　热情，促进学校的教学质量全面提高，特制定本教学质量结账方案。

　　二、考核对象：

　　全体在岗教师

　　三、具体方案：

　　（一）常规管理（60分，每分一元）

　　1、备课：全册计划、单元分析、教学目标重难点、教学过程、板书设计、个性补案教学得失、教学反思。（共7项，每项3分）

　　2、作业批改：统一笔墨、作业量适中、书写整洁规范、批改讲评及时、批阅讲评有记载、作文讲评、学生读书笔记周记。（共7项，每项3分）

　　3、试卷：批阅及时认真、试卷讲评记载及质量分析。（共2项，每项3分）

　　4、其他：教师读书笔记、校本学习笔记及与学生同考试、教学反思论文、听课笔记。（共4项，每项3分）

　　每月评出优、良、一般。优（80分）良（60分）一般（40分）

　　（二）课堂教学（30分，每分10元）

　　1、常态课（5分）2、自荐课（10分）3、区竞赛课（15分）

　　（三）教学创新（10分，每分20元）

　　论文获国家、省、市、区奖分别加10、7、5、3分。

　　竞赛、调考获区一、二、三名由学校分别奖励教师100元，80元、60元。

　　每月学校都要根据学科质量研究专班记载的情况，对每位教师的教学工作进行量化评分，将评分与教师的绩效工资进行挂钩，与评先表模挂钩，激发每位教师的教学积极性。

　　学校教学质量奖励方案

　　篇10为了进一步提高我校教学质量，增强办学活力，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，真正调动教师的工作积极性，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制定如下考核方案：

　　一、考核内容（满分100分）

　　职业道德（10分）、教学工作（50分）、教科研工作（25分）、立体评价（10分）、教育教学管理工作（5分）。

　　二、考核细则

　　1.职业道德（10分）

　　尽职尽责、爱岗敬业、虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱教育事业、热爱学校、能积极主动的做好本职工作；关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难；遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。（满分）

　　出现下列情况则进行扣分：

　　（1）全体教职工会、其他集体活动，无故缺席1次扣1分；

　　（2）工作不负责任造成不良后果，每次扣2分；

　　（3）体罚或变相体罚学生，每次扣2分；

　　（4）赌博打架，做出有损师表形象，影响学校声誉的事，一次扣10分；

　　（5）无正当理由，故意躲避学校安排的重要工作，如任课、监考、招生等每次扣3分；

　　2.教学工作（50分）

　　（1）工作量15分。

　　①学科系数：语文、数学、英语、专业理论课每节课按1.3节计算，其余科目按1节计算；

　　②周课时基数：副校级4节，中层正职6节，中层副职8节，科长办事员10节，其他老师12节

　　③代足课时基数，满工作量者10分，未满工作量，因学校方面原因，按满工作量计算；因教师个人原因（除学校同意外），按工作量比例扣分。超出课时基数1节，附加0.5分。本条目累分后总分不超过20分。

　　（2）备课5分

　　根据实际教学进度确定应备教案课时数，每少一课时扣0.5分。教师做到课前备课，按要求，根据教材和学生实际，做到目标明确，重难点突出，注重导学，注重学生能力的培养和训练5分。不按规定备

　　课，课后补充教案视为无教案。上课无教案每查到一次扣0.5分，此项扣完为止。

　　（3）上课15分

　　课堂教学能按课程标准和教学大纲要求，结合课程特点，根据教材和学生实际，严格执行教学进度做到重点突出，注重能力的培养和训练，注重使用多媒体教学手段，教学方法灵活多样，学法指导到位，完成教学目标，记15分。不按规定授课，每查到一次扣0.5分，此项扣完为止。

　　发现教师无故旷课一次扣2分、接打手机、上课迟到、提前下课等违反教学常规的一次扣1分，扣完为止。

　　（4）作业批改5分

　　根据实际上课时间确定应做作业次数，认真据实填写作业批改记录，足量优质完成者得满分；每少一次扣0.2分，扣完为止。

　　附作业次数规定（文化、专业理论课）：

　　语文：作文每月2篇，每学期8篇，作业每周1至2次，每月6次，每学期24次。

　　数学：每周2至3次，每月10次，每学期40次，中职班减半。

　　英语：每周2次，每月8次，每学期30次（含作文每月1-2篇，每学期6篇）。

　　大专业（每周开课4节以上）：每周1-2次，每月6次，每学期24次，小专业：每周1次，每月4次，每学期16次。

　　附：作文批改按班级实际人数与所带班级折算，人数超过45人加0.5分，超过2个班级语文加1分，总加分不超过2分。

　　（5）教学成绩评价15分

　　参加考试科目的按专业部提供的各科教师历次成绩平均分的15%比例纳入评价总分（如：甲教师一学期语文教学成绩的四次平均分为90分，则该教师的教学成绩评价分为90×15%＝13.5分。乙教师四次平均分为80分，则教学成绩评价分为80×15%＝12分）；实训课按实训处有关考核方案累计教学成绩计分，质量评价等级分数（15、11、7、3、0）；考查科目则按10%计算，质量评价等级分数（10、6、6、6）。

　　（6）考试工作（5分）

　　能够严格按照《教考分离方案》组织考试，服从制卷、监考、阅卷工作安排，班主任认真布置考场并及时督促学生上交考试总结的得5分。以下情况扣分：

　　制卷工作拖延的扣1分，未完成制卷的扣5分；监考迟到或早退的扣1分，考场出现作弊被巡视人员发现的扣5分，阅卷迟到或早退的扣1分，无故不参加监考或阅卷工作的扣5分，班主任考场布置未到位及未督促学生上交考试总结分别扣1分

　　3.教科研工作（25分）

　　（1）听课、评课4分

　　分四个等级：A（3.5-4分）；B（2.5-3.4分）；C（1.5-2.6分）D(0-1.4分)每学期听课次数达到20次以上，且有听课记录，评课实在，有导向作用记A;听课次数达到15次以上，听课记录详细，认真参与评课活动记B；听课次数达10次以上，有记录，评课活动无缺席现象记C；听课次数10次以下，无记录，经常缺席评课活动记D。

　　（2）学习进修2分

　　能积极参加国家、省、市、县、校组织的各级各类培训进修，能主动提高个人的专业修养，得满分。消极工作，不能主动要求进步者酌情扣分。

　　（3）教科研论文、课题占5分。

　　以获奖证书、结题证书为依据。任现职以来参加教育主管部门评选或授权评选的教科研论文，获省级一、二、三等奖分别积5、4、3分；市级一、二、三等奖分别积4、3、2分；县级一、二等奖分别积3、2分。课题结题，省、市、县、校级主持分别积4、3、2、1分，参与分别积2.5、2、1、0.5分。论文发表在国家级、省级、市级刊物上的分别积5、4、3分，增刊、专辑、论文集、非市级以上教育行政部门主管主办的内刊上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，在非国家新闻出版总署批准在册的期刊上发表的论文，均不作为申报评审的材料。发表的论文应提交刊物合法证明打印件佐证。该项总分超过5分则取5分。

　　（4）参加各级基本功竞赛，开设各级公开课、示范课、优质课、讲座5分。

　　以相关文件、证书、学校职能部门的`证明为依据。任现职以来参加基本功竞赛获得省级一、二、三等奖分别积5、4、3分，市级一、二、三等奖分别积4、3、2分，县级一、二、三等奖分别积3、2、1分，校级一、二等奖分别积2、1分。开设公开课、示范课、优质课、讲座，省、市、县分别积5、4、3分，校级分别积1分，公开课、示范课、优质课、讲座不累计次数计分。该项总分超过5分则取5分。

　　（5）本人或辅导学生参加由教育主管部门组织的专业技能(或教师业务)大赛，占５分

　　以获奖证书为依据。本人参加专业技能获省一、二、三等获奖分别加5、４、3分，市级一、二、三等奖分别加4、3、2分。辅导学生参加技能大赛获奖降1档加分。省级一、二、三等奖每人次分别加4，3、2分，市级一、二、三等奖每人次分别加3，2、1分，凡多人辅导的，则根据辅导教师人数，以均分分值形式加给辅导教师。本条目累分后总分上不超过10分。

　　（6）辅导学生参加各级各类竞赛（不含技能大赛）或发表作品占4分。

　　以获奖证书为依据。任现职以来辅导学生参加省、市级竞赛或发表作品，获得一等奖每人次分别加4、3分；二等奖每人次分别加3、2分；三等奖分别加每人次2、1分。本条目累分后总分上不超过10分。

　　4.立体评价（10分）

　　实行学生评教、教师互评、学校行政（领导）评价三方面综合立体评教（权重：6:3:3），评价依据为本校制定的教学管理规定中的三类评教“教学情况调查表”的内容。每学期由教务处组织学生对任课教师的教学工作进行二次评价（满分60分，每次满分30分，两次评分均分累加），每位教师由20名学生代表评价。担任一个班级教学任

　　务的教师由该班级学生代表评价。担任二个班级以上教学任务的教师由每个班级派出学生代表评价；每学期教师互评一次（满分30分）；每学期学校行政（领导）评教一次（满分30分）。按综合立体评教三类评教累分/10计分。

　　5教育教学管理工作（5分）

　　任现职以来积极参与教学教学管理，担任学校班主任、中层及以上职务、教研组长、学生科长、学生社团辅导老师等，尽职尽责。质量评价等级分数（5、3、１、0）。

　　三、教师考核的结果和使用

　　1．根据考核结果，确定每位教师的教学质量综合评价等级：优秀：85分以上；良好：75－84分；合格：60－74分；不合格：60分以下。优秀率不超过教师总数的15%（1）有下列情况之一者，不能评为优秀。

　　A:有无故旷课现象者；

　　B:一学期迟到早退20次以上者；

　　C:出现一般性教学事故者；

　　D:每学期请假超过教育局规定天数的。

　　（2）有下列情况之一者，为不合格。

　　A：考核总分在60分以下；

　　B：出现较严重的教学事故；

　　C：一学期旷课在3节以上；

　　D：一学期迟到早退在30次以上；

　　E：当年受到严重警告以上处分。

　　2．评价结果的使用

　　与年度考核、评先评优、岗位聘用、职务晋升、绩效考评等挂钩。

　　四、本方案自公布之日起执行，解释权在校长室。

　　学校教学质量奖励方案

　　篇11一、指导思想

　　坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。从学校的实际出发，以教学改革为核心，进一步强化教学管理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区；摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状；实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。

　　二、工作思路

　　围绕一个中心：以提高教学质量为中心。

　　落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是教师教学能力的提高。加强三项研究：一是加强先进教育理念的研究；二是加强校本课程的研究；三是加强教学常规管理的研究。

　　实现四个提高：即教师教研水平明显提高；学生书写质量明显提高；课堂实效价值明显提高；整体教学质量明显提高。

　　三、具体措施

　　1、切实加强课程管理。

　　要严格执行规定的课程、课时计划，决不随意增减课时。学校对每天的教学活动实行全天候管理，正副校长、教育主任、值周教师每天进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

　　2.切实加强课堂教学管理。

　　教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

　　第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

　　第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：

　　（1）必须明确本堂课教学目标；

　　（2）必须让学生积极参与教学活动；

　　（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

　　学校对课堂教学质量的管理办法是：

　　（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。

　　（2）组织教师评优质课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

　　第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施：

　　（1）建立后进生成长档案；

　　（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；

　　（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；

　　（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

　　第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

　　第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转

　　变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

　　3、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

　　后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。

　　第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

　　第二、抓两头保中间。一年级和五年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任，并在教师工作量化评分中扣分。

　　第三、分层转化。转化后进生共分四个层次：

　　1、学校监控：学校将制定《后进生转化制度》。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，并在学校大会上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

　　2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。

　　3、加强检查。学校按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

　　四、制度保障

　　1、进一步完善教学工作奖惩制度，奖优罚劣，全力推进课堂改革步伐，全面提高教学质量。

　　2、管理人员严格把住五关：

　　（1）备课关；

　　（2）上课关；

　　（3）作业关；

　　（4）检测关；

　　（5）评价关。

　　并把上述五个方面纳入教师的业务考核方案中，与教师的绩效考核挂钩。

　　3、全体教师结合本学科实际全员参与，及时总结，及时反馈，促进全校各学科教学质量整体水平的提高。

　　学校教学质量奖励方案

　　篇12为进一步推进我校内涵发展、质量提升战略的实施，不断巩固本科教学工作在全校工作中的中心地位，学校拟于20XX年5月5日至6月6日开展第二届“教学质量提升月”活动。现提出如下实施方案。

　　一、指导思想

　　围绕立德树人的根本任务，坚持“深化改革、强化发展、优化保障”的建设思路，主动适应社会需求，自觉遵循高等教育规律，采取有效举措，重点聚焦内涵建设，全面提高本科教学质量。

　　二、总体目标

　　通过开展“教学质量提升月”活动，对各项本科教学质量工程项目建设情况，以及本学期各学院（部）基本教学运行情况进行检查，以检查促建设、促发展。以视频课程建设为抓手，大力推动教学方式改革，加快学校本科教学资源的网络化、信息化，为学生自主学习提供更为便捷有效的途径。进一步加强师生交流，努力形成教师主动关心学生，学生主动求教的优良教风、学风。

　　三、组织领导

　　为确保“教学质量提升月”活动顺利进行，学校成立“教学质量提升月”工作领导小组。

　　组长：分管校领导

　　副组长：张进、孙月琴、杨抚生

　　成员：曹克、姚学峰、许建平、张春法、陆华良、戈晓毅、段伟伟、周继良及各学院分管教学领导。

　　领导小组的工作任务是统筹协调“教学质量提升月”的各项活动，指导学院的活动方案，检查活动的进展情况，总结活动的实施成效。

　　四、工作内容与时间安排

　　“教学质量提升月”活动拟分三个阶段进行：

　　（一）宣传发动阶段（5月5日——5月9日）

　　1、召开教学委员会会议。深入贯彻《南京财经大学关于全面提高人才培养质量的实施意见》精神，按照学校20XX年教学工作要点要求，结合学校“十二五”发展规划与建设目标，召开学校教学委员会会议，全面布置“教学质量提升月”各项活动。

　　2、各学院拟定“教学质量提升月”活动方案。然后各学院针对学校“教学质量提升月”的工作要求，结合各学院的特点和师生实际情况，制定各学院“教学质量提升月”活动方案。要求各学院在集思广益的基础上针对存在问题，提出鲜明对策，充分调动广大教师和学生参与教学质量提升活动的积极性，开展多角度研讨，广泛听取任课教师对学校教学改革、建设的意见和建议，以及学生对学校、学院（部）和教师教学工作的意见和建议。

　　各学院需将各自的《“教学质量提升月”活动方案》于5月9日将电子稿和纸质稿交至教务处。

　　（二）具体实施阶段（5月9日——5月30日）

　　1、开展“十二五”省重点专业建设情况中期检查工作。根据省教育厅下发了《关于开展“十二五”高等学校重点专业建设情况中期检查的通知》（苏教办高〔20XX〕5号），然后对我校经济学院、国际经贸学院、金融学院、会计学院、食品科学与工程学院和法学院等6个学院中获20XX年立项建设的省重点专业（类）开展中期检查。

　　2、开展首批校级视频课程建设项目中期检查工作。根据《关于开展20XX年度校级视频课程建设项目遴选工作的通知》（南财教字〔20XX〕27号）的要求，及《关于公布首批校级视频课程建设项目遴选结果的通知》（南财教字〔20XX〕2号）中校级视频课程建设周期原则上为一年的有关规定，对我校首批校级视频课程建设项目开展中期检查。中期检查内容主要包括视频课程建设任务进展情况、网络资源建设情况、标志性成果的阶段目标完成情况以及经费的使用情况和存在的困难或问题等。

　　首批获立项的14门课程负责人及团队应于5月30日前将各自负责的《校级视频课程建设情况中期检查报告表》交教务处。

　　3、开展课堂教学检查活动。结合期中教学检查工作，组织校、院、系领导及督导组深入课堂教学一线，对各项教学运行情况进行监督和指导。各学院（部）需组织教师教学观摩，然后重点组织新教师参与听课。

　　活动期间，全面落实《学校领导干部听课管理办法》，每位校领

　　导听课1次（每次1学时，下同）。活动领导小组组长听课2次，其他成员听课2次。

　　校督导组成员按照督导工作任务和学院教学考核的相关要求听课。

　　各学院至少举办1次新老教师交流会，聘请有丰富教学经验的老教师给青年教师，尤其是在教学检查工作中出现问题的新教师传授教学经验、指点教学方法，协助青年教师成长。

　　听课记录应做到有反馈，有通报，有汇总。各学院应在5月30日将听课记录情况汇总送教务处。

　　4、健全本科生导师制度。建立健全程序化的本科生导师工作制度，然后强化本科生导师对学生学习和生活的指导作用。各设有本科生导师制的学院应根据学院不同专业的特点制定操作性较强的本科生导师制具体实施方案，对指导时间、过程、场所等方面进行较为详细的规定和支持，使本科生导师制的指导过程有据可依，提高师生对本科生导师制的认识及其参与师生交流积极性。

　　各学院应初步拟定各自的《本科生导师制实施方法》，并在活动期间积极开展试点。《本科生导师制实施方法》及试点活动开展情况及纳入学院“教学质量提升月”活动总结，然后于6月6日前将电子版及纸制稿交教务处。

　　5、开展教授答疑活动。鼓励学生主动求问，积极探索。每位承担本科教学任务的教授至少安排1次时间供学生预约答疑解惑。各学院（部）应向学生公布《教授答疑时间安排表》（各教授主要研究领域、选定时间、联系方式、办公地点等），并形成相关制度，让学业上有困惑的学生能够在明确的时间、地点找到指导老师给予正确的解答。

　　《教授答疑时间安排表》，于5月9日之前送教务处。

　　6、召开师生座谈会。各学院（部）根据教师人数组织1—2次教师座谈会，然后分析各教学环节的运行情况，找出存在的问题，提出解决的办法或建议。各学院（部）应对教师指出的问题或提出的改进方案做好重点记录。

　　各学院（部）至少召开1次学生代表座谈会，听取学生对本班级课程教学及教学管理工作的意见和建议。学校将针对各学院反馈情况

　　召开1次由全体“教学质量提升月”工作领导小组成员参加的全校师生代表座谈会。

　　每位校领导参加1次教师或学生座谈会。

　　各学院需于6月10日前将师生座谈会记录电子稿及纸质稿交至教务处。

　　（三）总结提高阶段（6月1日——6月10日）

　　1、各学院（部）及时总结活动经验和相关案例，分析研究存在的问题，然后于6月10日以书面形式向教务处汇报，学校将进行“教学质量提升月”活动总结。

　　2、教务处在汇总各学院（部）的活动总结报告及其它材料的基础上，形成我校《第二届“教学质量提升月”活动总结》，向全校通报各项检查工作结果，对活动中先进的案例进行表彰宣传、扩大影响，对师生反映的问题和提出的建议给予及时反馈、积极改进。

　　各教学单位要按照学校要求，深入细致地做好“教学质量提升月”的宣传发动工作，充分调动广大师生的参与热情，努力形成全校各教学单位、职能部门广大教职员工人人关心教学，全体学生全心投入学习的良好氛围，真正使“教学质量提升月”的活动取得实效，进一步提升我校教育教学工作的整体水平。

　　学校教学质量奖励方案

　　篇13根据高一年级实行文理分科后的具体情况，正确指导学生形成适合自己的学习方法并提升高考科目的学习成绩，是高一年级所有教师共同的目标和课题。根据年级学生的实际知识水平和能力状况，从以下几个方面做好高一年级教学质量提升工作。

　　一、风气先行，纪律保障

　　良好的风气是集体进步的保证。从教风到学风，再到班风，直至形成整个年级的优良风气，是我们完成集团“166”任务的保证。因此，我们教师要从大成中学“教书启智，育人铸魂”的教风入手，落实到教师的日常工作中，内化为每个教师工作的动力和行为规范。并以此带动“锻造自我，奋勇争先”的优良学风的形成。在学生中营造以刻苦学习为荣，以成绩优秀为荣的良好氛围。欲达此目的，必须以纪律

　　作为保障。纪律是每一堂课的保障，我们每个老师都应该是安全员和管理者，每一堂课的老师就是这个课堂的管理者，必须承担安全责任和纪律管理责任。

　　高一教学质量提升领导小组

　　组长：李学彬

　　副组长：陈建波（负责高一教学质量提升管理）

　　卓泽震（负责高一德育教育提升管理）

　　组员：各处室（指导协调）

　　年级组（严格管理，狠抓落实）

　　二、确立明确的目标

　　年级目标：年级以各班学生人数的25%作为一本培养目标，以学生人数25%作为二本培养目标；剩余人数作为三本或专科培养目标。

　　班级目标：各班以相应比例的人数为相应层次的目标，并对各层次目标的学生建立跟踪机制。

　　学生目标：学生个人必须制定自己的目标，允许学生个人目标高于班级目标，以促使他们能够努力实现自己的目标。班主任要督促学生按各考试阶段制定出具体可行的成绩目标，来作为要求学生的依据。

　　三、教学过程管理

　　（一）、抓备课

　　以高效课堂为突破口，要求教师把课上成有质量的课，把功夫下在课前，认真做好备课工作，努力提高课堂效率。力争做到：

　　1、认真研究教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的知识水平和能力水平，做到以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。

　　2、建立集体备课的制度，让学生共享所有教师的智慧。

　　（1）两个人以上的学科都要固定时间、地点、内容、中心发言人，全面开展集体备课。（要求不能占用学生正常上课时间）。

　　（2）每次备课要讨论要上课的内容、重点、难点、热点、学生容易出错的地方，以及教学策略。做到集思广益，把教师个体的认识纳入到群体的智慧之中，力争每次集体备课都有实效性，制定的方案有实用性和可操作性。

　　（3）教学反思。集体备课时首先讨论交流上次反思。总结经验，弥补不足。

　　(二)、抓上课

　　1、上课要针对学生实际，要力争做到“六个一点”：即“起点要低一点；底面要宽一点；台阶要密一点；坡度要小一点；反复要多一点；要求要严一点”。高一要全面夯实基础，不偏科。确保高二提前进度，高三有足够的复习时间。重视学生对基础知识的掌握，要让学生对基础知识做到明白，记住，会用。要引导、帮助学生整理章节的框架结构。从知识网络的梳理中把握知识点，从知识点的构成中理解知识要素。同时要要重视学生基本技能的形成。要从速度、准确性和灵活性三个维度，对基本技能的形成提出明确要求。

　　2、设置切实有效的教学目标。教学内容的选择，既要从学生发展的需要着眼（包括应试的需要），也要从学生掌握的可能着手。切合学生的实际，让学生“跳一跳”能够“摘得到”。把握好教材的难度，学生自己能学会的不教；教了也不会的暂时不教。难度过高，只能造成课堂教学时间的浪费。教学目标的确立既要考虑高考的需要，也要考虑学生接受的可能。拉开高考成绩差距的不是高难度题，而是中档题。对大多数学生而言，抓好基础依然是最重要的。

　　（三）、抓课堂作业

　　课堂作业要坚持“四性”：一是针对性题目的内容要紧扣课堂教学的内容，题目的形式要符合训练目的，题目的难易要切合学生的实际。二是迁移性。三是延伸性。四是综合练习要有整体性。教师一定要加强指导、检查和督促。教师对作业要有及时、精到的批改和讲评。要在教新课前把上堂的作业讲评好。要重点

　　讲评学生作业中存在的带普遍性的典型问题。要督促学生及时订正错题，巩固讲评的效果。有的学生的错题教师没有讲评到的教师要做好个别辅导工作。对错题要重复训练。教师要督促学生把作业中出现的典型错题、带普遍性的错题、以及学生容易做错的题目，随时收集起来，建立错题集。过了一段时间再训练一次，重复训练时既要有原题又要有变式题，做到触类旁通。

　　年级组定期配合教务处进行作业检查，检查结果与教师个人教学业绩挂钩。

　　（四）、抓课后辅导

　　课后辅导是在作业反馈的信息之后进行。分集体辅导和个别辅导。集体辅导主要针对全体学生中存在的带有共同性的问题，提供解决方法、途径。个别辅导是针对个别学生的问题，进行个别指导、点拨。协助他们找到解决问题的方法。

　　（五）、抓综合学科

　　文理分班后，综合学科的科目减少了，学科权重却增加了。我们要在一如既往地抓好语数外基础学科教学的同时，抓好文理综合科目的教学。因为学生的语数外成绩在达到一定程度后，很难再提升。综合科目成了学生成功的关键。综合科目往往会影响到学生升学的档次，甚至会决定学生能否升学。因此，从高一开始，必须抓紧综合科目的教学。一是各科教师要根据高考考纲把握好知识点，把高考意识贯穿到教学过程中。二是各学科要有综合意识，要指导学生在综合练习时，科学配比时间，并指导学生进行速度训练，避免综合试卷做不完的老问题。年级组将从高一下期开始，逐步组织综合学科合卷适应性训练，以培养学生的适应能力。三是根据文理科的不同特征，文科着重指导学生掌握识记、理解、分析、综合的学习方法及解题技巧；理科着重指导学生掌握逻辑推理、分析演绎、迁移运用的方法及解题能力。以提高学生的综合学科成绩。

　　（六）、抓考核

　　根据现有考核，本期加大高中期末教学质量考核力度，加大差距，真正体现“优绩优酬”。

　　四、加强考试管理

　　年级组配合教务处考试，进行严格的考试管理。

　　（一）考试设置：

　　1、大型考试：按照学校教务处的安排，共有4次大型考试，两次月考和期中、期末考试。

　　2、基础知识过关考试，安排在每大周归宿假返校后的晚上，时间90分钟，由教务处安排监考人员，年级组安排考试科目。

　　3、单元（章节）强化训练，安排在每个学科的每大周的第一个晚

　　自习的第三节，时间安排70分钟。由各学科自主命题。

　　（二）成绩分析：成绩分析分三种情况进行。

　　1、学生分析，这既是对老师教的评价，对学生也是一个反思的过程。分析学生在各学科间的不平衡性及同学科前后不同时间的波动性，以利于教师和班主任有针对性采取措施，促使学生各个学科平衡、平稳发展。尽量避免学生掉队。

　　2、教师分析，分析到人分析到题，找出学生的个体差异，以便对症下药，个别指导。找出教与学中的薄弱环节，便于查漏补缺。

　　3、年级组分析，重点解决各班级学生各学科学习上的不平衡性，及各班级在质量上的不平衡性。利用教务处综合分析资料，向全体教师通告全年级各学科教学分析结果，提出指导性意见，落实改进措施。同时，要重视试卷的讲评，讲评要有足够的时间，试卷的讲评一般可采用诊断性讲评、发散性讲评、延伸性讲评等形式进行。

　　（三）、为了增强考试的客观性，与其他学校同年级的学生进行比较，每学期至少一次利用外面的试题对学生进行检测。

　　（四）、开设学科大讲堂。定期与不定期开展学科讲座，解决部分学生学习吃不饱的问题。

　　（五）、加强应试方法与考试心理的辅导。学生对高中考试的方法、时间安排、做题先后、难易取舍都存在误区。这就要求我们全体教师和班主任要对学生进行指导，利用试卷评讲的机会，对学生进行培训。同时，要对学生进行考试心理的辅导，帮助他们消除畏难情绪，以正确的心态对待考试和考试成绩。指导他们适应高中频繁考试的现实，做到在题海中游刃有余挥洒自如。

　　五、加强人文关怀，构建融洽的师生关系

　　全体教师要做的关爱学生，了解每一个学生的家庭和学习情况，加强沟通，提升师生关系，真正做到让爱充满课堂，充满学生的生活。

　　学校教学质量奖励方案

　　篇14一、指导思想

　　学校深入学习和贯彻柳城县教育教学工作会会议精神，认真落实《柳城县关于深入开展20xx年“教育教学质量提升年”活动实施方

　　案》，以开展“教育教学质量提升年”为载体，以提高教师素质为手段，以提高教育教学质量为核心，深入进行课程改革，规范办学行为，向管理要质量，向课改要质量，努力提高社冲乡小学的办学水平。

　　二、组织机构

　　为加强领导，确保“教育教学质量提升年”活动顺利实施，并取得成效，经研究，决定成立“教育教学质量提升年”活动领导小组，领导小组成员如下：

　　三、基本情况

　　社冲中心小学本部位于柳城县最南端，距县城约60多公里，学校原为社冲中学校址，学校创办于XX年秋，校园总面积30亩，总建筑面积约20xxM2。学校五室齐全，各室配备拥有量均达国家级三级标准要求，“普九”各项指标均达到上级要求。

　　我校下辖8所村完小。小学1—6年级在校生为660人，学前儿童为205人。其中社冲中心小学(本部)学前至六年级共有455人。寄宿的学生有323人。全乡小学共有公办教师106人，校长、教导主任岗位培训合格率为100%。全乡小学入学率为100%，完成率为100%，辍学率为零，全乡小学生犯罪率为零。小学生均校舍面积为7.92平方米，生均图书11.3册。学校布局合理，校园绿化、美化有成效，校容校貌变化大。小学五室、综合室都达标。从1998以来，小学生毕业率以及行为规范合格率均达到100%。学校管理民主化、科学化、规范化，教育教学质量有了新的突破。

　　四、取得成效

　　我校本着“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的思想，以“办负责任的学校，培养负责任的学生，做负责任的教师，造就负责任的公民”为办学宗旨，努力将学校办成学生的“家园、乐园、学园”。

　　1、寄宿制办学，较好地解决了路远学生上学难问题，巩固了布局调整成果。

　　2、学校为外出留守儿童提供了一个“新家”，消除了外出务工人员的后顾之忧，弥补了农村家庭和社会教育的缺陷。从而使学校和教

　　师及时填补留守学生家庭教育的空白，让农民安心外出务工，对我乡经济的发展将起到了推波助澜的作用。

　　3、学校办学条件得到了较大改善，学校教师队伍的稳定性得到进一步加强，有利于我乡基础教育的发展。实行寄宿制后，学校的各种软硬件设施得到了较大的改善。

　　4、寄宿制办学，为提高教育教学质量提供了保障。由于村小、教学手段落后，很多学校都是靠“一支粉笔、一本书、一张嘴”进行教学，不利于新课程改革的顺利实施，为此，社会、学生家长反响十分强烈。寄宿制创办后，村小部分学生到我校就读，农村孩子就和中心校的学生一样享受优质教育资源。教师队伍人尽其才，达到了教师队伍的优化。教学时间得到保证，现代教学手段(特别是远程教育设备)的运用，国家、地方、校本课程的全面开设，都为学生的成长创造了良好的条件，教育教学质量明显提高。和非寄宿学生相比，寄宿学生课余学习时间有序安排，便于形成良好的学习习惯。寄宿生之间交流、合作的机会多，尤其是学校为寄宿学生安排的晚自习由平时的课任教师辅导，等于为每个寄宿学生请一位“家教老师”，这是非寄宿学生很难达到的条件。

　　5、寄宿制办学，寄宿生独立生活的自理能力明显增强。学校通过有计划的对寄宿学生进行自我服务和内务整理等常规技能训练，学生都能学会和掌握内务整理、排队领饭、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，经过一段时间的训练后，学校通过抽查、竞赛等形式促使和要求人人过关。寄宿学生养成良好的习惯后，回家也能帮着家长整理内务。

　　6、全乡小学教师队伍的整体素质有了很大的提高。

　　五、存在问题

　　1、教师结构出现失衡现象：一是年龄结构断层，从20xx年以来我乡只调入1名毕业生，中老年教师居多;二是专业教师馈乏，语文、数学教师还基本合适，但七学科教师相当馈乏，目前我校只有1名体育专业教师和1名英语专业教师。另外，一些教师在教育教学上是强者，但在科研工作方面重视不足，成果不显著。

　　2、我乡对村完小管理不到位，教师工作积极性不高，教学成绩一直没有提升。

　　3、教学设备还需进一步的完善，目前中心校只有一个多媒体教学平台，满足不了教育教学的需求;学生电脑陈旧，有的无法使用，严重影响信息技术课的开设。

　　4、寄宿制学校管理经验、水平有待提高。目前我校在这方面是初次探索，无成功经验可谈，而家长和社会都对寄宿制寄予厚望。如何保证寄宿制在安全服务的同时，又能全面发挥育人功能，是摆在学校面前的一个全新课题。

　　5、学生基础薄弱，“留守儿童”比例大，给家庭教育带来了新挑战。全乡约有三分之一为“留守儿童”，爷爷、奶奶很难有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭长莫及，家庭教育几乎为零。虽然老师也进行家访、电话联系父母，但效果不明显。

　　6、学校的娱乐设施极少，学生玩的东西太少了，学校对学生没有吸引力。

　　7、课桌椅是学校的基本设备，是学生学习的重要设备之一，但是我校目前课桌椅全是旧桌椅，对学生的健康有着重要影响，也极大的影响了学生的学习问题。

　　8、学校的图书量不足，且书籍陈旧，极大的影响学生的课外阅读。

　　学校教学质量奖励方案

　　篇15为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，建立健全以全面提高教育教学质量为导向的教学管理制度和工作机制，认真落实县教育局《关于进一步提高教育教学质量的实施意见》，结合我校实际，特制订我校的实施方案。

　　一、指导思想和总体目标

　　以提高教育教学质量为根本，以强化学校精细化管理为基础，以开展系列活动为抓手，以创名校、树名师为突破口，狠抓教学管理，加大教师培养力度，更新教学观念，改进教学方法，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，全力抓好教育教学质量的提高。

　　二、主要措施

　　(一)充分认识提高教育教学质量的重要意义

　　提高教育教学质量是教育改革与发展的根本出发点和落脚点，是学校自身发展的内在要求。只有不断提高教育教学质量，才能赢得社会的认可，学校发展才有不竭的动力；没有高质量的教育教学，就培养不出高素质的人才，就没有生存和发展的空间。我校教师要充分认识提高教育教学质量的重要意义，明确教育教学工作的中心地位，坚持教育教学工作中心地位不动摇，坚持一把手是教育教学质量第一责任人制度不动摇，坚持教育教学管理监控保障和教育教学质量考核一票否决制不动摇。进一步加大工作力度，不断开拓创新，努力把我校教育教学质量提高到一个新水平。

　　(二)加强教学精细化管理，抓好教学常规的落实

　　1、落实教学常规。认真贯彻落实《博野县中小学教育教学管理常规实施意见》《博野县教育局中小学、幼儿园教师奖励考评办法（试行）》，按照“严、细、精、实”的管理要求，层层抓好教学管理常规落实，把教学各环节的难点、弱点作为学校教学管理研究的重点。重过程、重细节、重视导，对备、讲、批、辅、考、评等教学环节要求明确，视导及时，表扬与批评并重，力促把教学常规的过程管理做扎实。

　　教学管理人员要经常深入课堂，掌握教学第一手材料，及时研究新情况，解决新问题。

　　2、精心设计教案。倡导集中研究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式，充分发挥集体智慧，体现个性特色，增加备课的实效性。

　　教案要包括教学目标，教学重点、难点，教学方法及教具准备，教学过程和板书设计、作业设计，教学反思等内容，力求做到过程清晰，重点突出，科学实用。杜绝教师无教案、沿用旧教案或抄袭别人教案上课的现象。

　　学校每学期至少对备课情况检查四次，做好检查记录，评定备课等级，载入教师业务档案。

　　3.培养学生自主学习能力及习惯。充分利用同中开展培养学生

　　“十大学习好习惯”活动的契机，培养学生课前预习的好习惯，养成阅读的好习惯。以教研组为单位，各学科根据学科特点开展适合本学科的“好习惯”活动。如语文教研组开展培养“阅读好习惯”活动，组织学生开展阅读活动。

　　4、提高课堂效率。以提高处理教材的能力为基本要求，以教学方法研究、改革为突破口，以提高教学效率为目标。根据教材特点和学生实际，做到教学目的和要求明确；合理组织教材，做到内容充实，密度适当，结构紧凑；恰当选择教学方法，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方法，提高教学效率；善于启发思维，加强技能训练，培养学生分析和解决问题的能力。

　　强力推进教育信息化，加大各学科与信息技术的深度融合。要求我校50周岁以下教师要积极使用多媒体教学，利用网络资源编辑、开发教学资源；会制作课件，并能熟练使用多媒体课件进行教学设计和课堂教学。

　　5、科学设置作业。教师要根据学科特点和学生实际，精心选择、编拟习题，不得盲目使用复习资料和试卷，努力使作业设计体现针对性、巩固性、建构性和有效性，对课堂作业和练习坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。

　　教务处每学期至少对作业布置及批改情况检查四次，检查要评定等次，检查结果作为教师业务考核的主要依据，载入教师业务档案。

　　6、强化课外辅导。学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是教学工作的延伸。教师要指导学生参与丰富多彩的课外活动，为学生的课外学习和实践创造有利条件。辅导要根据学生情况有针对性的开展，加强对特优生、艺术特长生的培养以及对“学困生”的帮扶力度，做到辅导时间、地点、内容三落实，使学生的个性特长得到充分发挥。

　　7、发挥专用教室效能。专用教室是为教育教学提供重要支撑的场所。相应学科的教师要按照课标要求积极使用专用教室及相关教育教学资源。图书室要全天开放，语文教师每月不少于一节阅读指导课；科学安排实验探究活动，演示实验开出率100%，分组实验不低于

　　95%；信息技术、音乐、美术、体育等学科的教学活动严格按课标要求进行。

　　(三)加强教研管理，深化教学研究

　　1、加强教研管理。各教研组立足学校教学改革实际，经常组织教师听课、评课、调研，跟踪教学改革课题，深度研究教学改革的过程和方法，及时帮助课改教师总结课堂教学改革的成功经验和存在问题，提出改进措施。

　　教研组长要站在课程改革的前沿，成为学科教学工作的研究者、教师专业化发展的引领者、教学质量提升的促进者。各学科教研组长每学期至少进行一次示范课展示活动，做好研究、引领、指导、服务工作。

　　2、做实校本研修。学校要以校本教研为抓手，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位。采取“走出去，请进来”的教研策略，学习兄弟县市先进经验，积极参加省市县组织的教研活动。构建网络教研平台，拓宽校本教研渠道，引导教师积极参加网上教研活动，及时解决教育教学中的问题。

　　3、深化课题研究。组织教师根据自身教学实践，在教学思想、培养目标、教学模式、课程改革、教学内容与方法等方面开展研究，探索在新课改理念下的教育教学规律，不断提高教育教学研究水平，坚持以课题研究为载体，带动教研，促进教改。

　　学校领导要参与或主持课题研究，校长至少要承担一项县级课题的研究。

　　4、注重质量分析。要精心组织每学期的期中、期末考试，做到教考分离；认真进行教学质量分析，做到多层次、多角度

　　(教师自身教学分析、学生学习效果分析、领导自身管理分析等)，从分析中发现问题，制定解决问题的办法和措施，同时召开教学质量分析会，提出教学改进指导意见，促使教师自我认识、自我评价，转变教学观念、改进教学方法。

　　建立教学质量分析报告制度，每学期要对学校教育教学质量进行认真总结分析，形成书面材料，上报教育局。

　　5、强化业务培训。学校要重视青年教师的培养，做到有计划、有措施、有安排，通过业务指导、学习交流、教学观摩、结对帮扶、锤炼提高等方式，促进新教师快速成长为热爱教育事业、具有扎实的教学基本功、能娴熟驾驭课堂的教育工作者。要发挥名师、学科带头人和骨干教师在教学工作中的示范、带动、促进作用，以名优教师引领广大教师的专业化发展，提高教师的业务能力。要立足以“真实的课例”为载体，通过研课、磨课、说课进行学科课堂教学研究，努力改变教师的教学方式。认真开展“达标课”“观摩课”“示范课”“优质课”竞赛活动，引导教师相互学习、查找不足、总结经验、不断提高。

　　学校积极支持和督促教师参加上级业务部门组织的各种培训活动和业务学习。教师要通过学习先进的教育教学理论，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析，为开展教育实践创新奠定基础。

　　每位教师每学期向教研组上交3-5篇成熟的教学反思，至少上一节校级以上（包括校级）研讨课，各级各类骨干教师每学期要举行2-3次观摩示范课，高职教师至少要有一名培养对象，并建立教师成长档案。

　　(四)突出工作重点，抓好毕业班管理

　　1、明确奋斗目标。学校要认真分析近年来调研考试情况，结合实际，制定具体的质量目标。切实做好“培优”和“帮困”工作，既注意培养优秀生，又要对学困生进行个别辅导。

　　2、搞好分类辅导。要认真研究课改试题的变化，精心选取毕业年级相关资料，搞好分类辅导，拟定分类复习计划，开展有层次性训练，有针对性讲评。要减轻学生过重的课业负担，让学生有时间去思考、去探索，促进学生的个性发展。

　　3、加强薄弱学科建设。各学校要针对学科薄弱现状，认真查找原因，通过规范教学管理、优化师资配备、调整评价机制、重视方法指导等有力措施，尽快扭转薄弱局面，全面提高教育教学质量。

　　4、重视教学信息收集。打通各种信息渠道，有目的、有计划地组织毕业年级教师外出参观学习，走开放式教学教研之路，学习好的经

　　验，指导实践，提高质量。

　　(五)强化校长在教学管理中的主导地位

　　校长要加强对教学质量的管理，亲自抓教学工作，经常深入教学一线、深入课堂开展听评课活动，积极参加学校教研活动和备课组活动。

　　三、建立健全保障机制

　　(一)强化组织领导

　　为确保本实施方案落到实处，取得成效，学校成立了以邓朝阳为组长、陈泽峰为具体负责人，各教研组长为成员的提高教育教学质量工作领导小组，负责学校教育教学质量的管理和指导。

　　各教研组长切实履行好职责，为提升教育教学质量服好务。教导处强化对学校落实本实施方案工作的进展情况进行定期或不定期的检查督导；德育处要对各班提高教育教学质量工作实行目标管理，严格年度考核，严明奖惩。

　　(二)实施层级管理

　　校长作为学校教育教学工作的第一责任人，要具体负责各项教育教学质量管理制度的落实。学校班子成员要认真研究和解决教育教学中存在的突出问题，不断探索提高教育教学质量的有效措施，要具体负责一个年级，全程参与该年级教育教学管理，协助做好该年级各项工作，与所联系年级教育教学质量的优劣，负有连带责任。教导主任每年都要负责毕业班的教育教学管理，提高毕业班教学质量。邓朝阳校长负责参与英语教研组事务，毕立周主任负责参与语文教研组事务，郑博浩主任负责参与数学教研组事务。领导班子成员每年根据学校具体情况确定负责分包具体的年级组或班级。

　　(三)落实经费保障

　　学校经费优先保证教育教学工作的进行。及时维修或更换不能正常运转的教学设备；保障校本课程、国家课程校本化资源开发的经费；根据教学需要购买、征订足量的教学资料(包括图书、教学软件、学科刊物、报纸、教参、教辅等)；每年安排专项资金，用于教学管理人员、教师的学习培训。

篇三：学校教学教研奖励方案

　　

　　学校教研活动奖励方案

　　1学校教研活动奖励方案

　　为激励我校教师参加教育教学研讨活动,提升我校教师教学业务能力,提高学校教学质量,特制订教研奖励方案。

　　教师参加教育教学研讨按积分制统计,学期末统计教师积分,并按积分给予奖励,每积分20元,具体积分项目如下:1、参加教研组活动(一次积1分)2、在教研组内公开的主题经验介绍(一次积10分)3、在教研组承担公开课、示范课、同课异构任务(一次积10分)4、在教研组承担说课任务(一次积8分)5、在教研组承担评课任务(一次积2分)6、在教研组开展经验交流、讨论的主要课题负责人(一次积8分)7、在教研组承担校本教材编写、修订任务(一次积50分)8、在教研组承担专业教学计划修订任务(一次积30分)9、在教研组承担精品课程建设任务(课件、教案、教学设计)(一课积20分)教务处

　　2015年1月

篇四：学校教学教研奖励方案

　　

　　教学研究奖励制度

　　第一篇：教学研究奖励制度

　　教学研究奖励制度

　　一、指导思想：

　　为了更好地落实素质教育，建立与完善教学激励机制，调动教师工作积极性，努力提高教学质量，特制定本教学管理奖励制度。

　　二、实施项目与奖励：

　　（一）课堂教学奖：

　　1、学校组织的教师各项评优课活动：一等奖20元；二等奖15元；三等奖10元。

　　2、学校安排的校内展示课、示范课、研究课等奖励40元。外出听课汇报课奖励20元。

　　3、参加县级评优课活动：一等奖60元；二等奖50元；三等奖40元。

　　4、参加市级评优课活动：一等奖100元；二等奖80元；三等奖60元。

　　5、县级公开课50元；市级公开课80元，市级以上公开课100元。

　　（二）教学成果奖：

　　1、学校质量检测，学生百分之百合格奖10元，班级平均成绩列年级组第一名奖20元。

　　2、县级质量检测，校内阅卷，班平均成绩达到或超过县平均的奖30元，且优秀率为年级组第一名加奖5元。学生百分之百合格奖10元。

　　3、县质量检测，县统一阅卷，班级平均成绩达到或超过县平均成绩的奖40元，且优秀率为年级组第一名加奖5元。学生百分之百合格的奖10元。

　　4、新接的班级，期末平均成绩或合格率有提高者奖励50元。如果其他班均有提高，新接班的必须是提高辅度最大的才有奖励。

　　（三）学科竞赛奖：

　　1、班集体在学校各项比赛中获年级组第一名奖班主任20元。

　　2、班集体或学校代表队在县级以上活动中获奖，奖励指导教师一等奖30元，二等获20元，三等奖10元。

　　（四）科研奖：

　　1、积极参加校级科研活动，并能做到主动研究，有计划步骤，有小结，每学期奖励50元。

　　2、被评为校级一等科研论文奖30元。

　　3、科研文章被县级以上采纳的奖50元。

　　4、积极参与校本课程开发并有收获者学期奖励50元。

　　（五）教研组集体奖：

　　1、教研组研讨课获奖者，讲课教师奖30元，教研组成员各奖10元。

　　2、学期年组集体备课、集体研究效果好的奖励教研组成员各20元。

　　（六）教学技能奖：

　　1、学校组织的说课反思等单项赛：一等奖20元；二等奖15元；三等奖10元。

　　2、学校组织的研讨、论坛等活动发言质量良好者奖励20元。

　　3、期末优秀论文和优秀班主任经验奖励10元。

　　三、几点说明：

　　1、为调动教师们教学研究的主动性和积极性，本奖励是在学校教育教学考核的基础上制定的。

　　2、因学校设“教学研究奖励制度”，取消原考核奖，但仍实行教育教学考核，考核结果将与教师的晋职、晋升、评优、年末的奖励工资挂钩。

　　3、本奖励制度已由学校职代会通过，于本学期开始执行。

　　4、本制度于2012年1月制定，2012年2月7日执行。

　　固镇县顾庄小学

　　2012年1月

　　第二篇：奖励制度

　　河北沃丰集团

　　奖惩制度（XZZX-2014-007）

　　一、目的为了对公司发展有特殊贡献的员工给予奖励，以及对不良行为者给予惩处，进而促使全体员工努力工作、奋发向上，特制订本制度。

　　二、适用范围

　　本制度适用于集团总部、各子公司、分公司及其所属单位。

　　三、职责

　　（一）行政中心和人力资源中心共同负责对各分公司及集团各部门员工的奖惩工作进行监督管理，并负责对有争议的奖惩申请进行调查核实。

　　（二）行政中心和人力资源中心共同负责对各分公司及集团各部门申请的审核。

　　（三）各分公司副总有提出奖惩的义务和责任。

　　四、奖励与处罚

　　（一）奖励分为嘉奖、记功、记大功三种；

　　（二）处罚分为警告、记过、记大过、降级、除名五种，在必要时可以处罚并送司法机关处理，其中警告以次数累积，按比例划分扣除工资，日常工资扣除比例为个人工资总量的10%。

　　（三）奖励的工作流程：

　　1、员工推荐、本人自荐或部门提名、行政提名、人力提名；

　　2、填写《奖励审批表》经行政中心和人力资源中心负责人签注意见及审批；

　　3、行政中心、人力资源中心进行审核；

　　4、根据审批流程，按照各层领导的审批权限交由对应的领导审核；

　　5、人力资源中心实施并将《奖励审批表》分发财务部。奖励档案由人力资源中心负责归档保存。

　　（四）处罚的工作流程：

　　1、员工举报、部门建议及行政、人力监督；

　　2、行政中心、人力资源中心依据公司奖励细则开具《罚款单》，并审核签字，按权限流程执行。部门罚款需由部门经理、行政中心经理、人力资源中心经理共同审批，严禁部门内部私自罚款，未按公司流程者，罚款不予生效，并予以执行者处罚。

　　3、《罚款单》一共两联，人力中心核算工资存档一联，财务管控中心留存一联。

　　（五）罚款权限：

　　行政中心、人力资源中心的罚款权限为200元以下；

　　集团副总的罚款权限为200-500元；

　　总裁级别的罚款权限为500-1000元；

　　（六）罚款审批流程：

　　200元以下罚款由行政中心和人力资源中心审核批准；

　　200-500元罚款由董事长审核批准；500-1000元罚款由董事长审核批准

　　董事长、副董事长直接开罚单，无权限限制，也无需流程。

　　（七）奖罚细则：

　　1、有下列情况者可给予嘉奖、记功、记大功；（1）嘉奖：

　　1）、当月无警告及其它违纪行为者；

　　2）、奖励金额按当月公司总罚款数额的50%进行奖励，若当月无人违纪，则不产生奖励；

　　若金额数量过小，将累积后进行奖励，由行政中心按实际情况而定；

　　奖励金额将会以现金形式发放给员工。（2）记功；1）、对公司经营、管理提出合理建议并被公司采纳者；

　　2）、检举违反公司规定或损害公司利益者；

　　3）、发现职守外故障，予以速报或妥善防止损害有较大功绩者；

　　4）、为公司推荐优秀人才并经公司考核正式录用者；5）、入选本季度优秀员工者；

　　奖励金额为200元，以现金形式发给员工。（3）记大功：1）、对公司业务有重大革新，提出具体方案，经实施确有成效者；

　　2）、业主重要业务成绩突出，对公司有突出贡献或者有特殊功绩者；

　　3）、及时消除意外事件或重大事故，为公司挽回重大经济损失的；

　　4）、在恶劣环境下，冒着生命危险尽力职守者；

　　5）、研究改善生产设备，有特殊功效者；

　　6）、有危害公司权益，徇私舞弊事情，能事先揭发、制止者；

　　7）、对社会做出贡献，使公司获得社会荣誉者；

　　奖励金额为500元，以现金形式发放给员工。

　　2、有下列情况给予警告、记过、记大过、降级、除名：（1）警告：1）、浪费公司物品、材料的；2）、未经许可，擅自在公司内推销物品者；3）、因个人过失导致发生工作失误，情节轻微者；4）、穿拖鞋或不按规定穿着服装、佩挂工牌者；

　　5）、不能适时完成交办任务者；6）、迟到、早退者；7）、卫生打扫不干净者；8）、下班电脑电器未关闭者；

　　9）、上班时间，办事不力，躲卧休息，偷闲怠工或私自外出的；

　　10）、不服从主管人员合理指导，情节轻微者；

　　11）、车辆乱停乱放者；12）、门窗未关闭者（各部门由指定的部门专员专门负责）；

　　13）、上班时间、将腿翘在办公桌上或座椅扶手上等坐姿不雅者；

　　14）、办公时间，私自外出者；

　　15）、未经公司同意，私自调换公司资产者；

　　16）、会议室使用完毕，存在卫生问题，未及时告知前台登记者；

　　17）、公司绿植随意浇水及乱扔垃圾者；

　　18）、未按公司规定，私自乱开空调者；19）、未按规定，在办公区域进餐及零食者；

　　警告扣除工资设定为工资总量的10%，警告两次扣除个人工资总量的10%的30%，警告四次扣除个人工资总量10%的60%，警告六次则扣除个人工资总量10%的100%，罚款一个人工资总量的10%封顶。（2）记过：

　　1）、因疏忽大意致使公司资产损坏500元以下者；2）、与非常事变，故意规避者；3）、未经许可，擅自带公司以外的人员进入公司重要场地；

　　4）、对上级指示或有期限命令，无故未能如期完成，导致影响公司利益者；

　　5）、直属上级对所属员工明知舞弊，而予以隐瞒或不举报的；

　　6）、对同仁恶意攻击或陷害、伪证，制造事端者；

　　7）、因工作疏忽导致用户投诉并成立者；8）、仿效上级主管人签字，盗用印信者或善用公司名义者；9）、品行不端，影响公司信誉者；

　　10）、在任何时间，借给他人工牌进出公司者；

　　11）、外出及返回公司拒签外出单者；

　　12）、单月警告超过6次者；13）、3个月警告15次者；

　　受记过处分的员工处以单次100元罚款。（3）记大过：1）、泄露公司秘密或虚报事实，情节较轻者；

　　2）、更改或伪造公司公告的；

　　3）、擅离职守，致公司蒙受损失500元以上者；4）、在工作场所或工作中酗酒滋事，影响工作、业务等团体秩序者；

　　5）、损毁涂改重

　　要文件或者公物者；

　　6）、怠忽工作或擅自变更工作方法，使公司蒙受损失1000元以上者；7）、不服从主管人员合理指导，屡劝不听者；

　　8）、工作期间饮酒者（注：若招待客户中午需饮酒者，应在外出登记单中签署备注）；

　　9）、工作时间内，做其他事情者；

　　10）、造谣中伤，散布谣言及不正确或含有恶意的事，而有损他人尊严者；

　　11）、明示禁烟区吸烟者；12）、单月警告超过8次者；13）、3个月警告达到18次者；14）、其他重大违规行为者；

　　受记大过处分的员工处以500元罚款。（4）降级：1）、对上级主管不满，不通过正当渠道陈述己见，或提供建议，而任意谩骂者；

　　2）、对本岗位工作不能胜任者；3）、一年内记大过二次者；

　　以上降级，应视各款实际情况降一至二级，相应核减薪资。（5）除名：1）、在业务活动中营私舞弊的；2）、盗窃公司财务，挪用公款，故意损坏公物的；3）、不服从上级指挥，且有威胁行为的；4）、同客户或外单位串通损害公司利益的；

　　5）、泄漏公司机密或其他行为酿成意外事故，致使公司重大受损的；

　　6）、对同仁暴力威胁、恐吓、妨害团体秩序者；7）、殴打同仁或相互殴打者；8）、在公司大楼内聚众赌博者；

　　9）、偷窃或侵占同仁或公司财务经查事实者；

　　10）、无故损毁公司财务，损失重大或第二次损毁涂改重大文件或公物者；

　　11）、未经许可，兼任其他职务或兼营与本公司同类业务者；

　　12）、在公司服务期间，受刑事处分者；13）、煽动怠工或罢工者；

　　14）、伪造或变造或盗用公司印信者；15）、其他违反法令或者本规则规定情节重大者；

　　16）、其他经公司认定的重大错误；

　　17）、一年内三次大过者除名；

　　以上情况一经核实并报董事长核定后予以解除劳动合同关系。情节严重，达到除名、开除或追究刑事责任条件的，按除名、开除或移交司法部门处理。上述行为给公司造成经济损失除给予处罚外，并责令其按经济损失全部承担赔偿责任。（6）警告三次作为记过一次，记过三次作为记大过一次，以为周期，年底清零。

　　五、行政中心和人力资源中心年终将员工奖惩情况（含分公司）上报集团董事办，作为优秀员工评选的依据。

　　本制度自2014年6月4日开始执行，原制度同时作废。

　　河北沃丰集团

　　行政中心

　　2014年6月4日

　　第三篇：奖励制度范文

　　陇东中学第八届教代会第一次会议材料

　　（五）陇东中学高考奖励办法

　　（讨论稿）

　　为了奖励先进，提高广大教师的工作积极性和创造性，促进教师团结协作，努力拼搏，钻研教学，促进我校教学质量的提高，为全体教师创设公平竞争，显示才能的平台，经学校研究，特制定本奖励办法：

　　一、奖项及奖金

　　（一）高考任务奖1.基数奖

　　学校根据最近三年二本以上进线率的平均值×当年参加高考人数，作为高三级当年高考任务的基数，完成此基数，奖励年级组500k元（k为二本以上考生数）。

　　2.任务奖

　　高三年级组完成学校下达的各项高考任务，奖励年级组1000m元；完成率达90%以上，奖励年级组800m元；完成率达80%以上，奖励年级组600m元（m为年级组班级数）。

　　说明：任务奖奖金总额的40%作为级组管理奖，总额的40%作为完成任务的班级奖金，总额的20%作为调剂奖。

　　3.超任务奖

　　年级组超额完成学校下达的高考任务，超出部分，20人以内，奖励年级组600n元；30人以内，奖励年级组800n元；30人以上，奖励年级组1000n元（n为二本任务以上新增人数）。

　　（二）学科成绩奖1.团体名次奖

　　备课组团体成绩位居全市第1名，奖励学科组1000元/人，第2名奖励学科组800元/人，第3名奖励学科组600元/人，第4名奖励

　　学科组400元/人，第5名奖励学科组300元/人。

　　2.个人单科人均成绩奖

　　实验班个人单科人均成绩与市级示范性高中单科人均成绩比较，一至三名依次奖励每位任课教师1000元、800元、600元；普通班个人单科人均成绩与庆阳市公办高中前十五名学校单科成绩人均成绩比较排名位次，第十五名，奖励任课教师奖金100元，再每递进一个名次，增加奖金100元。（注：①应、往届学生人均成绩分别与市应、往届学生人均成绩比较；②科任教师该项最终奖金取所带班级高考人均成绩排名获奖的平均值，专业生文化课成绩不计算在内）

　　（三）突出贡献奖

　　年级组高考二本以上进线率位于全市一至五名，依次奖励年级组20000元、18000元、16000元、14000元、12000元。

　　（四）高分名牌奖

　　1.考生以高分成绩进入全省1—50名，奖励年级组10000元/人；进入全市1—10名，奖励年级组5000元/人；

　　2.考生考入清华、北大，奖励考生5000元/人，奖励年级组10000元/人。

　　说明：上述几项奖金不重复计算。该奖奖金的40%奖金用于奖励该生所在班级全体科任教师，50%奖金注入“高考任务奖”，10%奖金作

　　为“级组管理奖”。

　　（五）音体美专业考生奖

　　音、体、美专业考生进二本线以上，10人以内，奖励专业任课教师奖金650元/人；10人以上，奖励专业任课教师奖金700元/人。

　　（六）级组管理奖

　　从任务奖奖金中提取40%奖金，从高分名牌奖奖金中提取10%奖金作为“级组管理奖”。

　　二、奖金分配原则和办法

　　（一）分配原则

　　1.贡献大小原则：贡献大者多得，贡献小者少得。2.成绩优劣原则：成绩优者多得，成绩差者少得或不得。3.统筹兼顾原则：依据级情、班情等，纵横比较，调剂奖金。4.公正透明原则：数据真实、准确，分配公正、透明。

　　（二）分配办法

　　1.年级组奖金给班级分配办法：

　　年级组奖金指任务奖奖金+突出贡献奖奖金+部分高分名牌奖奖金的总和。

　　班级奖金①：各班每超额完成任务一人，奖励班级800元，累计计算。

　　班级奖金②：按下列公式将剩余奖金分配到班级：

　　剩余奖金数÷全级各班完成任务的百分率之和×班完成任务百分率＝该班奖金。

　　（说明：上面公式中，计算“全级各班完成任务的百分率之和”时，完成任务的班级，百分率计为100%）

　　班级奖金③：将任务奖奖金总额中的40%奖金平均分配到完成任

　　务的班级。

　　2.班级奖金给老师分配办法：

　　①将班级奖金中90%的奖金按下列两个公式进行班级教师个人奖金分配

　　公式

　　（一）：P=W/7公式

　　（二）：X=S(教学成绩奖)+T(学科分值奖)｛S=(W-P)÷Q(11-Y)×60%T=(W-P-S)×K｝

　　(说明：P——班主任奖金，W——班级任务奖金，X——班级科任教师个人所得奖金，Q——科任教师单科人均成绩与市级示范高中单科人均成绩排名位次之和，Y——教师个人单科人均成绩与市级示范高中单科人均成绩排名位次，K=M÷750,M为本学科满分值)②将班级奖金中5%的奖金用于奖励补弱成效明显的老师。③计算普班二本以上指标2倍学生学科平均成绩，在备课组内排名，依名次按比例将班级奖金中5%的奖金用于奖励该班任课老师。

　　3.将专业生奖奖金、个人单科人均成绩奖直接分配给相关任课老

　　师。

　　4.学科成绩奖中的团体名次奖奖金，一般情况下平均分配，但若个人人均成绩低于备课组人均成绩5分以上，则奖金减半；备课组长奖金应略高于组内其他成员奖金。

　　三、有关说明

　　1.对因工作需要由学校做出调整而未上完所代年级三年课程的老师（因工作态度、工作能力原因中途被调整者除外），从对应任课教师奖金中，按高一级10%，高二级20%调剂出部分奖金奖励给被调整的教

　　师。

　　2.如遇新的情况、特殊情况，由校行政会综合各种因素，加大调剂力度，合理解决。

　　3.学校奖励年级组总奖金由教务处核算；各项奖金的分配，由年级组提出具体分配方案，送交校行政会研究决定，总务处财务室负责发放奖金。

　　四、本奖励办法解释权归教务处。

　　五、本奖励办法自通过之日起实施。

　　陇

　　东

　　中

　　学

　　2012年10月23日

　　第四篇：奖励制度

　　师傅带学徒管理规定

　　一、目的为提高公司在岗培训效果，快速培养新员工，使新员工能尽快上岗独立操作，特制定本规定。

　　二、适用范围

　　本规定适用于公司厂区新员工以及调岗员工、轮岗员工等员工。

　　三、职责3.1厂办

　　3.1.1负责各部门师徒协议的履行、跟踪、激励。3.1.2负责师带徒

　　上岗操作考核监督、认可工作。3.2各部门

　　3.2.1负责组织、落实本部门的师带徒协议。

　　3.2.2负责监控本部门的师带徒协议的履行跟踪。

　　3.2.3各部门根据师傅资格要求和学徒培训需求，选拔师傅，明确培养方向。3.2.4各部门负责师带徒上岗操作考核。

　　四、程序

　　4.1师傅资格要求

　　4.1.1具备良好的职业道德，强烈的工作责任心；

　　4.1.2工作经验丰富，专业技能娴熟；

　　4.1.3工作作风优良，行为规范，表达能力强。4.2学徒资格要求

　　4.2.1谦虚好学，勤学好问。

　　4.2.2.能主动帮师傅做力所能及的工作。4.2.3.主动学习，善于观察。4.3师傅根据学徒时间规定，认真开展培训活动，有计划的对学徒进行工作安排和指导教育，减少不必要的浪费。注意学徒的安全教育，避免安全事故发生。4.4激励措施

　　4.4.1师徒协议期间，学徒如果态度不端正、工作不认真，师傅可以将学徒退回厂办，厂办将予以辞退；学徒态度端正、工作认真即使暂时未达到岗位要求而给公司造成工作失误或损失，由师傅承担全部责任，学徒工资为试用期工资。

　　4.4.2学徒提前完成考核达到独立上岗能力，分别奖励师傅200元（学徒时间1个月），300元（学徒时间2个月），400元（学徒时间3月），500元（学徒时间6个月）每人，学徒奖励100元，学徒工资随即调整。

　　4.4.3学徒按时完成考核，达到独立上岗资格，分别奖励师傅100元（学徒时间1个月），200元（学徒时间2个月），300元（学徒时间3月），400元（学徒时间6个月）每人，学徒工资随即调整。

　　4.4.4学徒在规定的时间内不能独立上岗，分别处罚师傅100元（学徒时间1个月），200元（学徒时间2个月），300元（学徒时间3月），400元（学徒时间6个月）每人。最多延长学徒学习时间1个月，如学徒仍不能独立上岗，厂办将予以辞退。4.5考核时间

　　考核时间由学徒申请，师傅同意后确认。

　　员工临时性奖励规定

　　1、重量级奖励

　　员工涉及到如下事项，可享受100元—500元的经济奖励、100元—300加薪、员工大会通报表扬(奖励金额视具体情况由公司领导和人事部门作出)(1)在完成公司工作、任务方面取得显著成绩和经济效益的；(2)对公司提出合理化建议积极、有实效的；(3)保护公司财物，使公司利益免受重大损失的；

　　(4)在公司、社会见义勇为，与各种违法违纪、不良现象斗争有显著成绩；(颁发荣誉证书)(5)对突发事件、事故妥善处理者；

　　(6)一贯忠于职守、认真负责、廉洁奉公、事迹突出的；(7)全年出满勤的；

　　(8)为公司带来良好社会声誉的；

　　(9)其他应给予奖励事项的。员工奖励制度。

　　2、一般性奖励:员工涉及到如下事项，可享受50元—200元的经济奖励、50元—200元加薪、员工大会通报表扬(奖励金额视具体情况由公司领导和人事部门作出)(1)品行优良、技术超群、工作认真、克尽职守成为公司楷模者；(颁发荣誉证书)(2)领导有方、业务推展有相当成效者；(3)参与、协助事故、事件救援工作者；(4)遵规守纪，服从领导，敬业楷模者；

　　(5)主动积极为公司工作，提出合理化建议，减少成本开支，节约资源能源的员工；(6)拾金(物)不昧者。

　　临时性代理管理奖励规定

　　班组长或者车间主任临时有事请假，请其他员工代理管理工作的，代管理人员奖励50-500元的经济奖励。

　　第五篇：奖励制度

　　员工

　　1，个人业绩奖：每过6000奖励奖金100元，每递增6000追加100元（例：1.2W奖200，1.8W奖300，以此类推）

　　2，进步奖：个人业绩较上月增加5000元（且上月业绩不为0）

　　奖励奖金1003，新客户合作奖:当月合作客户达到3个，每增加一个奖励奖金50元4，冠军奖：当月业绩过2W且是全公司第一名奖励奖金300元

　　5,破纪录奖:当月业绩达到2.5W且突破之前公司业绩最高者奖励奖金300元

　　6，神秘奖：在公司起到正能量作用，传播正能量，奖励神秘奖一份

　　部门

　　1，部门业绩奖：部门每周过8000奖励奖金100元，过1.6W奖励奖金200元，以此类推

　　2，完成奖：部门完成3W奖100元，4W奖200元，以此类推

　　3，小红星奖：每个小红星奖励奖金50元（小红星是每天哪个部门到账快且贡献额最多可以画一颗小红星）

　　以上所有奖项的前提是公司当月业绩达到销售大会标准

篇五：学校教学教研奖励方案

　　

　　教研奖励办法

　　杨地中学校本研修奖励制度

　　为了扎实“有效研修”目标，充分调动广大教师的研修积极性，提高我校的教育教学质量，结合本校实际，制定本奖励办法。

　　一、校本研修管理奖励。

　　1、优秀教研组奖励。

　　奖励金额:教研组长300元，教研组600元。

　　标

　　准:研修计划详实，可操作性强;计划实施到位;研修活动充分，档案资料完整、规范;组内教师能全部参与研修活动;及时高质量完成各类研修任务;形成了一定的研修风气。

　　2、优秀课题组奖励。

　　奖励金额:课题组长200元，课题组400元。

　　标

　　准:课题程序合规;课题研究扎实、充分;研究资料完备;课题结果有应用价值。

　　二、课题研究奖励。

　　1、省、市、县课题奖励。

　　(1)、全额拨发研究经费。

　　(2)、顺利结题的，课题负责人奖励300元，课题组奖励500元。

　　2、校本课题奖励。

　　(1)、校内申报的校本研修小课题，经教导处审核同意后，报请划拨经费。

　　(2)、申报的小课题研究奖励见(一)(2)。

　　(3)、校本课题研究成果在学校应用并取得显著成绩的，奖励课

　　题组2000元。

　　三、个人研修成长奖励

　　(1)、获得省、市、县教学能手的，分别奖励800元、600元、400元。

　　(2)、参加教案、教学设计、案例、论文等教学研究竞赛的，学校负担参赛费用。获得奖励的，每人次学校再奖励200元。

　　四、教研工作评议、监督小组。

　　组长:毛静

　　副组长:毛浓忠

　　成员:陈迪虎

　　陈绪俊

　　何降政

　　徐娇

　　刘明俊

　　宁江有

　　五、说明。

　　1、所有奖励颁发证书。

　　2、一个成果同时获得多项奖励的，就高奖励。

　　3、评优树模晋职优先。

　　4、对不认真参与培训的教师予以批评、教育，并扣除校本研修考核相应得分;影响较大的，并在年末考核中作扣1—3分。

　　5、对于不按学校安排执行研修任务的教师，扣除研修考核1—2分。

　　5、对教师研修弄虚作假的教师，学校将取消校级一切荣誉称号，当期研修考核得分为0分。并取消晋升职称、评优选优资格。

　　杨地镇初级中学

　　2013年10月18日

篇六：学校教学教研奖励方案

　　

　　教育教学及研究成果奖励办法（精选五篇）

　　第一篇：教育教学及研究成果奖励办法

　　教育教学及研究成果奖励办法

　　为鼓励全校教职工做好工作，搞好教育教学研究,发挥特长，勇于学术探讨，切实做到对学生加强素质教育的同时，重视自身业务素质的提高，特制订本办法。

　　一、奖励对象：

　　教育、教学、处室工作人员，开展专项工作与研究等方面获得成果者，均享有获得奖励的权利。

　　二、奖励项目：

　　（一）教育、教学改革，经验总结成果奖：

　　1．结合本专业实际撰写的论文或经验总结；

　　２．学术讲座发表的论文；

　　３．各报刊杂志（电台、电视台）登载或播放的论文稿件；

　　４．某项工作的研究专著；

　　５．文学、美术、音乐发表的作品；

　　６．科技发明及国家确认的专利项目。

　　（二）培养专长学生辅导奖：

　　１．学生参加各学科知识大赛获奖的辅导老师；

　　２．省、市、县体育运动会获得较高名次运动项目的教练员；

　　３．学科统考，高、中招考试在市、县两级获得总分或单科前三名的任课教师；

　　４．后进变先进的班主任、级段长。

　　三、评选办法：

　　（一）学校成立教育、教学成果评审小组。评审小组由教科研组和有关领导组成；

　　（二）论文、专著由评审小组评出获奖名次。已发表在市级以上报刊杂志上的论文、专著均在获奖之列，以报刊级别定出获奖名次；

　　（三）体育竞技获奖，以上级颁发的奖牌、奖杯、奖匾、锦旗为凭，决定在校获奖名次；

　　（四）学科知识竞赛、统考、高中招考试以上级主管部门的统计资料为准；

　　（五）后进变先进奖，由同段的班级和同部级段公认，政教处考核属实的班级、级段。

　　四、奖励办法：

　　（一）坚持荣誉奖为主、物资奖为辅的原则，根据学校经济状况，确定奖金数额。

　　（二）科研成果突出，影响很大，甚至获得专利权者可获得重获。

　　第二篇：教育教学研究成果奖励办法

　　教育教学研究成果奖励办法

　　一、总则

　　第一条

　　为鼓励我校教师积极开展教育教学研究，提高教学质量，加快特殊教育的改革和发展,全面提高学校的办学质量和教育教学水平，将我校建成标准化的特殊教育学校，特制定本奖励办法。

　　二、目的第二条

　　教育教学成果奖授予在学校教育教学工作中做出贡献，取得显著成果的集体和个人。

　　主要目的：保证教育教学研究的顺利开展，使我校教育教学研究规范化、制度化，进一步加强教育教学研究的管理工作；鼓励教职员工为提高教学质量积极投身教育教学工作，爱岗敬业，努力钻研教学、管理业务，参与国家、省、市级教育教学课题，撰写教育教学论文，编写校本教材，参与特殊教育教学各类交流活动和展示教师才华的专业竞赛。

　　三、规范

　　第三条

　　我校的教育工作者应遵守《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》等相关法律、法规。应当在教育教学研究活动中，遵循诚实守信的原则，加强职业道德修养，保持实事求是的科学态度和严格、严密、严谨的科学作风。应对自己申报的成果承担相应的学术责任、道义责任和法律责任。严禁弄虚作假，严禁抄袭他人著作、论文或者剽窃他人成果的行为。如发现有违背教育工作者道德行为准则的行为，经调查核实，将撤消奖励、通报批评、责令其消

　　除所造成的不良影响。

　　四、奖励形式和方法

　　第四条

　　奖励主要分为表彰、发放奖金和推荐优秀三种形式。

　　1、奖励有以下几类：

　　学校教育教学成果奖分为特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖五个等级，均给予通报表彰并授予相应的证书和奖金。

　　2、教育教学成果奖励等级的划分。

　　（一）特等奖：

　　1、在全国、省（部）级教育教学论文、成果评比获二等奖以上（含二等奖）的项目；

　　2、在市级教育教学论文、成果评比获一等奖的项目；

　　（二）一等奖：

　　1、在全国、省级教育教学论文、成果评比获三等奖的项目；

　　2、在市级教育教学论文、成果评比获二等奖的项目；

　　（三）二等奖：

　　1、在市级教育教学论文、成果评比获三等奖的项目；

　　2、全国、省（部）级刊物上发表的论文；

　　（四）三等奖：

　　1、市级刊物发表的论文；

　　2、在各专业教学会年会上获奖的论文；

　　3、已在校内使用的校本教材。

　　（五）优秀奖：

　　1、在各专业教学会年会上发表的论文；

　　2、在校刊上发表的论文；

　　3、已在校内使用的自编教学辅助用书。

　　（六）实验室建设，教具制作及多媒体教学课件等成果，根据其制作的科技含量、设计、制造难度、水平、教师参与程度、应用广泛程度等具体定出其相应等级。

　　第五条

　　奖励标准

　　特等奖：300元；一等奖：200元；

　　二等奖：100元；三等奖：50元；

　　（七）学校教育教学研究成果，教务处每年组织一次教育教学研究成果评奖活动，对教育教学研究成果进行奖励。奖励分一、二、三等奖，奖励金额为100元、80元、50元。

　　第六条

　　奖励实施方法如下：

　　每年9月为教育教学成果奖励申报时间，凡获得各类奖项的教师可将获奖证书连同复印件，已出版的校本教材需将原件交到教务处，由教务处组织人员进行审评，并以适当的形式进行表彰、奖励。

　　第七条

　　实施细则：

　　1、论文（成果）应为第一作者，教材（或专业书籍）应为主编（或副主编），如果是第二作者（及第二作者以下的其他作者）和参编，则降低一个等级给予奖励。

　　2、本条例的奖励为一次性的校内奖励，即每一项成果（论文、教材）只给予一次奖励。如有项目重叠，则取较高者。

　　第八条

　　本办法从二○一一年十一月一日开始实施。

　　本办法的解释权归海林市特殊教育学校。

　　第三篇：振华学校教育教学研究成果奖励办法

　　教科研究成果奖励制度

　　振华学校

　　2011.09振华学校教育教学研究成果奖励办法

　　第一章总则

　　第一条为加强我校的教学工作，表彰和奖励在教书育人、教学改革、教学管理等研究工作中做出突出贡献的集体和个人，激励我校广大教师和教学管理干部积极开展教学研究，不断提高教学水平和教育质量，根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》以及江苏省教育厅相关规定及要求，结合我校实际，特制订本办法。

　　第二条教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。它包括：

　　1.适应高等教育大众化背景下人才培养目标多样性要求，推进教育教学改革，在转换教育思想、更新教学内容、改进教学方法、创新培养模式、推进素质教育、加强实践教学、保证培养质量等方面取得的成果；

　　2.适应教育、科技、经济一体化发展趋势，推进教育教学管理改革，在推动教学管理现代化，加强实验实训基地建设、教师队伍建设、教育信息化建设、产学研合作、优质资源共享、质量保障体系建设等方面取得的成果；

　　教学成果的主要形式为反映以上教育教学研究成果的实施方案、研究报告、教材、课件、论文、著作等。第三条教育教学研究成果奖每二年评选一次。第四条教育教学研究成果奖分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级，各等级的数额根据当年申报的实际情况确

　　定。在同等条件下，对长期从事公共课、基础课教学工作的教师及中青年教师取得的教育教学研究成果优先考虑。

　　第二章申报

　　第五条申报条件

　　申报教育教学研究成果必须具备以下条件：

　　1.符合教育规律和学校办学方向，具有独创性、新颖性、实用性，对贯彻落实先进的教育思想和提高教学质量有较大意义，在校内有示范作用和推广价值。

　　2.经过一年以上教育教学实践检验。

　　3.有成果的科学总结或在校级及以上刊物上发表有相关的教学研究论文。

　　4.必须是过去未参加过评奖的教育教学成果，过去已参与评选但以后又确有新的突破性发展的成果，若需申报，则应加以详细说明。

　　5.必须是完成人近四年内所取得的，并经过二年（含二年）以上实践，表明该成果的确具有独创性、新颖性，对提高教学水平和教育质量产生显著的效果和效益，值得推广。实践检验时间应从正式实施教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。

　　6.申报教育教学研究成果的个人或集体的主要完成人，必须具备

　　以下条件：

　　（1）具有坚定正确的政治方向，热爱教育事业，为人师表，遵守职业道德；

　　（2）必须是在我校工作两年（含两年）以上的正式在编人员，离退休人员则必须是在职期间完成的教育教学成果；

　　（3）对于跨校合作的成果，必须是以我校为第一完成单位的成果主持人；

　　（4）必须是直接参加了成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出了主要贡献；

　　（5）校教学成果一等奖及以上的项目一般应由教授作为主要完成人参与；

　　（6）每项成果的主要完成人一般不超过5人。

　　第六条评审标准

　　特等奖：在理论上有重大创新和突破，实践上取得显著成效，对提高教学水平和教学质量、实现培养目标等方面有特殊贡献，在国内处于领先水平。

　　一等奖：在理论上有较大突破，实践上取得明显成效，对提高教学水平和教学质量有重大作用，在省内处于领先水平。

　　二等奖：在理论上有创新，在实践中取得成效，对提高教学水平和教育质量有较大作用，在校内处于先进水平。

　　第七条申报程序

　　1.由申报人填写“南京农业大学高等教育教学成果奖推荐书”一式二份；

　　2.将申报书及同版Word文档和反映该成果的其它主要材料报所在单位初审；

　　3.单位负责人根据初审结果填写单位意见；4.各单位将初审合格的材料报教务处。

　　第三章评审

　　第八条

　　成果的评审程序

　　1.教务处组织专家评审组对各单位申报的项目及其材料进行认真

　　审阅，并根据教育教学成果评估指标体系评分，确定推荐等级后，报学校教学指导委员会审批；其中校级特等奖的主要完成人要以powerpoint形式向评审组作成果概述，并接受提问和答辩。

　　2.学校教学指导委员会在听取专家组的工作报告后，根据专家评审组的推荐意见，审定校级教学成果奖奖励名单。

　　3.奖励名单报主管校长批准后，张榜公布十五天，接受全校教职工评议。

　　4.凡对获奖成果有异议者（包括其科学性、合理性、权属性等），须以书面形式在规定时间内向教务处提出，并写明本人的真实姓名，校教学指导委员会需对有异议的成果进行复议。

　　5.异议期后，正式发文公布。

　　第四章奖励

　　第九条学校对获奖成果主要完成人（前5名）发给证书和奖金。

　　第十条获奖成果记入主要完成人的业务考核档案，作为晋升高一级专业技术职称、干部考核的重要依据。

　　第十一条获校级教育教学研究成果奖特等奖和一等奖的项目，学校将根据上级教育主管部门下达的指标和成果质量，推荐部分项目参加省级教学成果奖的评选。

　　第五章其它

　　第十二条学校要求所有申报教学成果奖的课题组和个人坚持实事求是的原则，填写和出示的材料必须真实可靠。对于弄虚作假或剽窃他人教学成果的获奖者，一经查出，学校将撤销相关奖励，并收回证书和奖金，并给予相应的处分。

　　第十三条本办法自公布之日起实施，由教务处负责解释

　　第四篇：教育教学奖励办法

　　平利县城关第三小学教育教学效果奖励办法（讨论稿）

　　为了调动全体教师的工作积极性，充分肯定教师的辛勤劳动，鼓励教师争先创优，全面提高学校教育教学质量，特制定本办法。

　　一、统考学科奖

　　1.学期末统测年级组单科成绩获全县第一名，该学科组奖3000元，第二名2000元，第三名1000元，在学科教师团队内按贡献份额分配（落于全县二分之一的教师不享受奖励)。

　　2.六年级参加全县会考年级组单科成绩获全县第一名，该学科组奖5000元，第二名4500元，第三名4000元，在学科教师团队内按贡献份额分配（落于全县二分之一的教师不享受奖励）。3.依据平利县教研师训中心提供的三率计算的教学效果分数，及格率第一名600元，第二名500元，第三名400元；优秀率第一名600元

　　第二名500元，第三名400元。

　　注：以上奖项重复累计。

　　二、非统考学科奖

　　体育、音乐、美术、信息技术、思品、科学等进行学生综合素质评定的考查性学科，以学校为单位进行期末考核，第一名奖励300元，第二名奖励250元，第三名奖励200元，接续依次递减20元。注：六年级按综合学科会考奖励，其他学期均按所带学科参加各项活动情况予以考核。

　　三、教学进步奖

　　语、数、英等学科每学年第一学期与第二期进行比较设进步奖，在全县本学科内每提升一个名次，计奖100元。

　　注：按科任教师所带班级考核。

　　四、管理责任制奖励

　　管理层分包到年级组，奖惩随年级组。

　　五、其它教学活动奖

　　1.优质课、观摩课、示范课奖（以证书为准）

　　国家级800元

　　省

　　级500元

　　市

　　级200元

　　县

　　级100元

　　注：优质课、观摩课、示范课是教学教研部门举办的主题专项赛课，应以现场作课形式进行，光盘报送形式减半执行。2.教学论文奖

　　（1）论文、案例、设计评比交流奖（以证书为准）

　　国家级100元

　　省

　　级80元

　　市

　　级60元

　　县

　　级40元

　　（2）论文发表奖：教师教科研论文在报刊、杂志等国家正规期刊公开发表的按稿费的同等数额学校发给奖励。（以原件和稿费通知书为准）

　　注：此项奖励只计上级教育行政主管部门举办的论文交流评选活动中获奖作品。

　　3.学科竞赛辅导奖（以证书为准）省级

　　150元

　　市级

　　100元

　　县级

　　80元

　　注：本项奖励指上级教育行政部门组织的教师辅导学生撰写论文、征文、演讲、讲故事、科技制作与创新、文化知识竞赛等。集体活动只计最高奖，计奖人数不超过3人。4.课题结项奖（以证书为准）国家级2000元

　　省

　　级1500元

　　市

　　级200元

　　县

　　级150元

　　注：此项奖励属于在学校登记申报和教师国培继续教育的指定课题范围，个人参与的民间学术团体不计。5.教师教学竞赛奖（以证书和上级文件为准）国家级800元

　　省

　　级600元

　　市

　　级400元

　　县

　　级200元

　　注：此项奖励指上级教育行政主管部门组织的教师教学技能竞赛、课件教具制作及其它教学竞赛。

　　6.体育竞赛奖（以上级竞赛成绩通报的文件为准，均为奖励辅导团队）。

　　（1）综合团体奖

　　第一名：1500元

　　第二名：1200元

　　第三名1000元

　　注：此项奖励指市、县综合性的中小学生体育竞技。（2）体育单项锦标赛奖

　　第一名：1000元

　　第二名：800元

　　第三名：500元

　　7.文艺汇演、艺术展示、英语短剧奖（以上级竞赛成绩通报文件为准）

　　第一名：900元

　　第二名：600元

　　注：此项奖励指上级教育行政部门组织的学生重大节日庆祝活动。

　　8.教师参与上级教育行政部门组织的文化、体育等单项竞赛活动，视其参与程度、节目规模、排练时间、获奖等级酌情给予100——1000元的奖励，同时给予辅导人员一定的奖励。（以上级竞赛成绩通

　　报文件为准）

　　六、宣传信息奖（以原件为准）

　　1.在省、市、县委、政府网站发送信息每采用一篇奖励撰稿人60元；

　　2.在教育系统网站发送信息每采用一篇奖励撰稿人50元；

　　注：上级教育行政部门分配的县级报纸、电（视）台及各级教育信息网外宣任务应作为工作量由学校宣传信息员完成，不计奖励。

　　第五篇：优秀研究成果评选奖励办法

　　×××××工运研究会优秀研究成果

　　评

　　选

　　奖

　　励

　　办

　　法

　　第一章

　　总则

　　第一条

　　为了做好××工运研究优秀成果的评选奖励工作，充分调动和发挥我区工会干部按照“三个代表”的要求研究、探索社会主义市场经济条件下××工人运动和××工会发展规律的积极性和工作热情，为推动××经济发展服务，特制定本办法。

　　第二条

　　凡××工运研究会会员、××工会工作者和党政领导等人士写成的有关××工运和××工会工作方面的专著、论文、编著、调研报告，符合本办法第六条、第十条要求，均属评选奖励范围。非研究成果（如文件、领导讲话、工作总结、时事新闻、文学创作、统计资料等）不属于评奖范围。

　　第三条

　　×××××工运研究会每两年进行一次工运研究成果评选奖励，评奖工作采取个人申报、集中评选的办法进行。

　　第四条

　　评选奖励工作由×××××工运研究会理事会领导，并具体组织实施。

　　第五条

　　评选奖励工作所需经费在区工会经费中列支。

　　第二章

　　奖励

　　第六条

　　优秀研究成果的基本标准是：以邓小平理论和江泽

　　民同志的“三个代表”为指导，坚持理论联系实际的方针，在学术上有科学创见，在实践上取得明显的效益，有较高的学术价值和应用价值，有鲜明的××特色，对于××工人运动和××工会工作具有指导意义。

　　第七条

　　优秀研究成果评奖，分一、二、三等奖和优秀奖四个等级。其具体标准是：

　　一等奖：科学地阐明或解决××工人运动和××工会工作中的重大理论或实际问题，提出十分有价值的新观点、新方法，在学术上有重大突破，或取得重大的社会效益，具有很高的学术价值或应用价值。

　　二等奖：能够科学地阐明或解决××工人运动和××工会工作中的重要理论问题和实际问题，提出有价值的新观点、新方法、具有较高的学术性和应用性。

　　三等奖：能够正确地阐明或解决××工人运动和××工会工作中的理论问题或实际问题，提出新的观点或方法，有一定的学术价值或应用价值。

　　优秀奖：对于说明或解决××工人运动和××工会工作中的理论或实际问题具有积极作用，观点有新意，结论正确，有一定的学术性和应用性；

　　第八条

　　×××××工运研究会评定的优秀研究成果，均按物质奖励和精神奖励相结合的原则，向作者颁发获奖证书、奖金或奖品，以资鼓励。

　　第九条

　　获奖研究成果作者是二人或二人以上的，发给每人联名获奖证书各一份，奖金按获奖等级只发一份，由合作者协商分配。

　　第三章

　　申报

　　第十条

　　申报参加评奖的研究成果，必须具备下列条件：

　　1、曾在正式出版社或报刊上发表；

　　2、曾在×××以上工会组织主办的刊物上发表；

　　3、曾在各级××系统学术研讨会上交流并被选入论文集；

　　4、虽未被各类出版物、刊载，但已被实际工作部门采用或借鉴，且效益明显。

　　5、申报参评的研究成果，其发表或被采用的时间，上限为本届评奖前两年的1月1日，下限为本届评奖前一年的12月31日。

　　第十一条

　　凡申报参加评奖的作者，均需填写由×××××工运研究会统一印制的《×××××工运研究会优秀研究成果评奖申报书》；同时

　　提交参评成果的佐证材料（证明成果曾被有关部门采用或曾在报刊上发表）。

　　第四章

　　评选

　　第十二条

　　对参评研究成果的评价，主要从成果的思想性、理论性、学术性、应用性、研究方法、结构安排、逻辑文字及所产生的实际效益等方面进行综合考评，比照本办法第六条、第七条规定的标准，按其学术价值和应用价值的大小确定其是否中选和所评入的等级。

　　第十三条

　　优秀研究成果的评选采用终评制，由理事会组织有关人员进行评选。

　　第十四条

　　确定参评的每项成果能否中选，均须在民主评议的基础上，由评审组半数以上的成员采取无记名投票的方法进行表决，得票多者中选。

　　第十五条

　　成果评选机构的工作人员，在评选工作中必须严格遵守本办法，秉公评选，严禁作弊。

　　第十六条

　　参加评选的成员，如有抄袭、剽窃他人成果的成份，一经发现，取消其参加评奖的资格，已获奖励的，应向作者追回奖金和获奖证书。

　　第五章

　　附则

　　第十七条

　　本办法的解释权属于×××××工运研究会。

　　第十八条

　　本法办自通过之日起施行。

篇七：学校教学教研奖励方案

　　

　　xx学校教学教研奖励方案（试行）

　　为了进一步激励广大教师积极投身教育教学改革，发扬爱岗敬业的精神，不断提高我校的教育教学质量，促进学校优质发展、特色发展和创新发展，特制订此方案。

　　一、学科教学质量奖

　　对在教育局组织的期末调考（抽考）综合考评中取得优异成绩者实行奖励。位居全县前十名者分别奖励2000、1500、1000、700、600、500、400、300、200、100元。

　　二、教育科研奖励

　　（一）教育教学论文、教学设计、案例等

　　1、发表

　　（1）凡是在刊物封面标有“教育类核心期刊”杂志及《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》发表的，每篇（件）奖励1000元。

　　（2）凡是在公开发行的省级以上报刊上发表的，每篇

　　（件）奖励200元；市级的每篇（件）奖励100元。

　　（3）凡是在公开发行的省级以上报刊上发表教辅文章的，每篇奖励100元

　　（4）在省、市、县教育信息网站发表一篇教学教研文章分别奖励50、30、20元。

　　2、获奖

　　（1）经学校组织，教师论文、案例、教学设计等在国家、省、市、县级教育行政主管部门或业务主管部门组织的比赛中获得一等奖，分别奖励300、200、100、80元；二、三等奖分别占一等奖奖金总额的60%和40%。

　　（2）经学校组织，教师参加各级教育学会或其它类似部门组织的论文（含案例、设计等）评选活动，国家、省、市级一等奖奖励200、150、100元；二、三等奖分别占一等奖奖金总额的60%和40%。

　　3、说明：

　　（1）作品发表报刊要求有全国统—刊号或邮政编码。

　　（2）同一篇论文，在国家、省、市、县论文评比中均

　　获奖或先后发表，学校只按最高等次作一次性奖励。

　　（3）教师专业相关作品（主要指教师所写与教学相关的散文、语文教师下水作文、音乐教师创作的歌曲、美术教师创作的绘画作品等）发表或获奖按上述标准的1/2执行。低于500字的文章按上述标准的三分之一计奖。

　　（二）教科研课题

　　1、奖励范围

　　课题研究活动正常，有实施方案和阶段性总结，如期完成各级各类课题研究的课题组或课题个人。

　　2、奖励办法

　　（1）顺利结题的课题组按国家、省、市、县课题级别一次性奖励3000元、2500元、2000元、1000元。

　　（2）顺利结题的个人课题按国家、省、市、县课题级别一次性奖励1000元、800元、500元、300元。（与课题论文不兼得）

　　（3）被评为县级以上“优秀科研课题”

　　成果奖的课题组或个人另行奖励，按国家、省、市课题级别一次性奖励

　　1000元、800元、500元、300元。

　　3、说明：

　　国家级课题指国家教育部及下属单位立项课题；省级课题指教育厅及下属单位立项课题；市级课题指市教育局及下属单位立项课题；县级课题指教育局教研室立项课题。

　　三、教学竞赛活动奖励

　　1、优质课竞赛、教师基本功竞赛、教具课件制作获奖

　　教师参加国家、省、市、县、校优质课获一等奖，分别奖励800、500、300、200、80元，二、三等奖按一等奖的60%和40%计算。

　　教师参加国家、省、市、县、校基本功竞赛、教具或课件评选等获一等奖分别奖500元、300元、200元、100元、50元，二、三等奖分别按一等奖的60%和40%计算。

　　2、说明：

　　（1）教师承担学校接待性公开课、示范研讨课按校级一等奖励。但上级教学检查视导听课不在奖励范围。

　　（2）教师同一教具或课件在同一年度参加不同层次的评选均获奖，只奖励一次且就高奖励。

　　四、辅导学生获奖

　　1、学生现场竞赛（含知识竞赛、演讲比赛、普通话比赛、英语竞赛、机器人比赛及青少年科技创新、电脑制作活动、美育节、书法绘画、器乐比赛等）

　　（1）学生参加国家、省、市、县各级现场比赛，获得团体总分一等奖，给予辅导教师800元、600元、400元、200元奖励，二、三等奖为一等奖的60%和40%。

　　（2）学生参加国家、省、市、县各级现场竞赛，获得个人一等奖，按每人次给予辅导教师500元、400元、200元、80元奖励，二、三等奖为一等奖的60%和40%。

　　（3）备注：若竞赛综合成绩低于全县平均水平的，（1）（2）两项奖励取消。

　　2、学生作品获奖或发表（含科技实验小论文、作文、书画等）

　　（1）学生各类作品参加国家、省、市、县各级比赛获得一等奖，按每篇（件）给予辅导教师150元、100元、8元、50元奖励，二、三、优秀奖分别为一等奖的60%、40%、10%；

　　（2）学生各项作品在公开发行的省级以上报刊杂志上发表，每篇（件）奖励辅导教师40元，在市级公开发行的报刊杂志上发表，每篇（件）奖励辅导教师20元，在县级报刊刊登的每篇（件）奖励10元。

　　（3）备注：若竞赛综合成绩低于全县平均水平的，（1）（2）两项奖励取消。

　　3、体育竞赛

　　（1）团体奖

　　在省级中获得前十名，分别奖励教练员1800元、1600元、1400元、1200元、1000元、900元、800元、700元、600元、500元。

　　在市级中获得前六名，分别奖励教练员1500元、1300元、1100元、1000元、900元、800元。

　　在县级中获得前六名，分别奖励教练员1200元、1100元、1000元、900元、800元、700元。

　　（2）单项奖（奖励范围：单项前六名）：

　　获省级一等奖每人次奖励300元，每退后一个等次奖金递减30元；

　　获市级一等奖每人次奖励200元，每退后一个等次奖金递减20元；

　　获县级一等奖每人次奖励100元，每退后一个等次奖金递减20元。

　　（3）备注：若竞赛综合成绩低于全县平均水平的，（1）（2）两项奖励取消。

　　（4）在校级体育运动会中，奖励对象为年级班数的一半，班级获得团体总分第一名的，奖励班主任150元，每退后一个名次奖金递减50元。

　　4、说明：

　　（1）所有竞赛活动必须由学校组织，获奖级别以文件通报为准；辅导教师认定以文件通报、辅导证书或发表报刊上附注为准。

　　（2）辅导学生获奖由两人以上参与辅导的，奖金均分。

　　体育运动会由多名教练承担训练任务的，奖金按承担项目的数量平均分配。既有团体奖又有单项奖的按奖励金高的一种奖励。

　　（3）同一活动在不同级别的比赛中均获奖，按最高级别奖励。

　　（4）利用课余时间为县春节晚会、茶叶节等活动排练文艺节目，按文艺会演类县一等奖励。创编的文艺节目第一次演出按上述标准奖励，二次演出或改编后演出按上述标准的1/2计奖。

　　五、附则

　　1、教学质量、学科能力测试成绩以县教育局或教研室通报为准。

　　2、发表文章或获奖的作者持刊物或获奖证书原件到教务处进行鉴定、登记；辅导学生发表或获奖的教师奖励也必须持刊物或学生获奖证书原件进行鉴定、登记。

　　3、所有获奖作品的复印件留存教务处间建档，否则不予奖励。特别优秀的作品推荐编入校刊《山鹰》。

　　4、每学期由教务处造表，校长审批后兑现奖励资金。

　　5、本制度从2013年春季执行，未涵盖内容需经校委会研究决定后为准。

篇八：学校教学教研奖励方案

　　

　　教研组奖励制度方案

　　为了激发教研组的工作热情和主动性，提高教学质量和水平，特制定本奖励制度方案。

　　一、奖励对象

　　本奖励制度针对学校各教研组进行奖励，包括小学、初中和高中教研组。

　　二、奖励方式

　　1.年度优秀教研组：每年评选出学校表现最优秀的教研组，奖励现金5000元、荣誉证书和奖杯。

　　2.单项优秀教研组：根据学校实际情况，每学期评选出某个学科或某个教学任务表现突出的教研组，奖励现金2000元、荣誉证书和奖牌。

　　3.优秀教研成果奖：每年评选出教研成果突出的教研组，奖励现金3000元、荣誉证书和奖牌。

　　4.优秀教研个人奖：每年评选出个人贡献突出的教研组成员，奖励现金1000元、荣誉证书和奖牌。

　　三、评选标准

　　教研组评选标准综合考虑以下因素：

　　1.教学质量：包括学生学习成绩、学生评价等。

　　2.教学创新：包括教学方案的设计、教学方法的创新等。

　　3.教材研究：包括对教材的研究、教材使用情况等。

　　4.教学研究：包括对教学问题的研究、对试卷命题的研究等。

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　　5.教学管理：包括教学计划的制定、教学资源的整合等。

　　四、评选程序

　　1.每学期末，学校教务处将组织评选委员会评选单项优秀教研组。

　　2.每年年底，学校教务处将组织评选委员会评选年度优秀教研组、优秀教研成果奖和优秀教研个人奖。

　　3.评选委员会由学校教务处主任担任主席，教研部门主任、教研组长和学科组长等担任委员。

　　4.评选程序包括初评、复评和终审。初评由教务处组织，主要考核教研组的质量和水平；复评由教研部门组织，主要考核教研组的具体贡献和成果；终审由学校领导班子组织，最终确定获奖名单。

　　五、奖励颁发

　　获奖教研组和个人将在学校年度表彰大会上颁发奖金、荣誉证书和奖品。奖金将在获奖教研组的公共账户中发放。

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