初心丁捷读书笔记(通用5篇)
初心，拼音为chū xīn，汉语词语，释义为最初的心意。出自《搜神记》， 以下是为大家整理的关于初心丁捷读书笔记5篇 , 供大家参考选择。
初心丁捷读书笔记5篇
【篇1】初心丁捷读书笔记
暖爱丁立梅读书笔记
【篇一：暖爱读书笔记】
《简爱》读书笔记
二、作者简介
早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。
在那里生活条件极其恶劣，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。于是夏
洛蒂和妹妹艾米莉回到家乡，在荒凉的约克郡山区度过了童年。15岁时她进了伍勒小姐办的
学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师，但因不能忍受贵妇人、阔小
姐对家庭教师的歧视和刻薄，放弃了家庭教师的谋生之路。她曾打算自办学校，为此她在姨
母的资助下与艾米莉一起去意大利进修法语和德语。然而由于没有人来就读，学校没能办成。
但是她在意大利学习的经历激发了她表现自我的强烈愿望，促使她投身于文学创作的道路。
三、作品内容提要
去世后，简过了10年受尽歧视和虐待的生活。之后，简被送进了洛伍德孤儿院。孤儿院教规严厉，生活艰苦，简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。一次斑疹伤寒
也使孤儿院有了大的改善，简在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由
于谭波尔儿小姐的离开，简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。 桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，偌大的宅第只
她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时还
会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。 罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤，
简被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗
切斯特。其实罗切斯特也已爱上简，他只是想试探简对自己的爱情。当他向简求婚时，简答
应了他。
当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原
来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之
中。在一个凄风苦雨之夜，简离开了罗切斯特。在寻找新的生活出路的途中，简风餐露宿，
简拒绝了他，决定回到罗切斯特身边。 她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致
残。简找到他并和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
四、精彩段落摘录
我非讲不可，我被践踏得够了，我必须反抗。可是怎么反抗呢，我有什么力量来回击对
的是她，不是我。?
里德太太的手仍一动不动地放在她的活儿上，冷冰冰的目光，继续阴丝丝地凝视着
我。 ?你还有什么要说？?她问，那种口气仿佛是对着一个成年对手在讲话，对付孩子通
常是不会使用的。
她的眸子和嗓音，激起了我极大的反感，我激动得难以抑制，直打哆嗦，继续说了下
去： ?我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会
来看你，要是有人问起我喜欢不喜欢你，你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会
点抚爱或亲情就可以打发日子，可是我不能这么生活。还有，你没有怜悯之心，我会记住你
怎么推搡我，粗暴地把我弄进红房子，锁在里面，我到死都不会忘记，尽管我很痛苦，尽管
我一面泣不成声，一面叫喊，‘可怜可怜吧！可怜可怜我吧，里德舅妈！’还有你强加于我的
惩罚。完全是因为你那可恶的孩子打了我，无缘无故把我打倒在地，我要把事情的经过，原
原本本告诉每个问我的人。人们满以为你是个好女人，其实你很坏，你心肠很狠。你自己才
骗人呢！?
（30页） ?我多么舒服啊！刚才那一阵子咳嗽弄得我有点儿累了，我好像是能睡着了，可是别离开
我，简，我喜欢你在我身边。?
?我会同你呆在一起的，亲爱的海伦。谁也不能把我撵走。??你暖和吗，亲爱的？??是的。?
?晚安，简。?
?晚安，海伦。?
她吻了我，我吻了她，两人很快就睡熟了。 我醒来的时候已经是白天了，一阵异样的抖动把我弄醒了。我抬起头来，发现自己正躺
在别人的怀抱里，那位护士抱着我，正穿过过道把我送回宿舍，我没有因为离开床位而受到
责备，人们还有别的事儿要考虑，我提出的很多问题也没有得到解释。但一两天后我知道，
膊搂着她的脖子，我睡着了，而海伦——死了。 我醒来的时候已经是白天了，一阵异样的抖动把我弄醒了。我抬起头来，发现自己正躺
在别人的怀抱里，那位护士抱着我，正穿过过道把我送回宿舍，我没有因为离开床位而受到
责备，人们还有别的事儿要考虑，我提出的很多问题也没有得到解释。但一两天后我知道，
膊搂着她的脖子，我睡着了，而海伦——死了。她的坟墓在布罗克布里奇墓地，她去世后十
五年中，墓上仅有一个杂草丛生的土墩，但现在一块灰色的大理石墓碑标出了这个地点，上
面刻着她的名字及?resurgam?这个字。 （74页）
五、读后感对简爱，我有的是欣赏和赞美。她追求独立的人格，追求男女之间精神的平等。虽经历不幸却热爱生活，并把爱带给每个需要她的人。为了自己的爱的信念，平等的真实纯粹
的爱，甚至毅然放弃渴望以久的唾手可得的爱情，并最终也自己的爱人实现了精神上的平等，
简爱的一生，虽谈不上轰轰烈烈，但却是平凡而不平庸。在我心中，简爱就像一个充满智慧、
充满爱心并努力使自己生命得到最大张扬的精灵。她的生命，有如彗星的闪亮和美丽。 然而，最打动我心的却是海轮，一个同样充满智慧和爱心的小姑娘。 海伦——我心目中超凡美丽的天使。她超凡，是因为她完全放弃现世，达到了浩淼高远
的精神境界，有着难以比拟的忍耐精神。她美丽，毋庸置疑，有哪个人心目中的天使不美丽
呢？
海伦的超凡是常人无法企及的，也是常人无法理解的。包括简爱。海伦因小事受鞭罚，简认为这是无法忍受的。她说：“要是他用那个鞭揍我，我会从她手
中夺过来，我会当着他的面把它折断。然而海伦却以圣经中的以德报怨，告之以忍耐既然无
可避免就非忍受不可，命中该你忍受的事如果你说受不了，那是软弱和愚蠢的。简惊异而无
法理解这种信条，也无法理解和赞同她的宽容，然而她感觉到了海伦是“凭借一种我所看不
到的光来考察事物的”。（本段有所引用） 简的反抗精神固然自然率直，令人振奋，但海轮的坚忍宽容更显豁达而耐人寻味。 海伦
的超凡在于她能够把真正的智慧和勇气施及他人。在简受到勃洛克赫斯特的诽谤和污辱时，她看到海伦眼中闪出奇怪的光芒。而且明了那
是高智慧和真勇气的流露，凭借着这圣光的支持，简抑制住将要歇斯底里的发作。但简只能
以此抚慰自己无助又不安的灵魂，却无法踏入海轮的精神殿堂。（本段有所引用）这也正说明了海伦的超凡脱俗。一个十几岁的小姑娘竟有如此虚怀若谷的气度和容纳百
川的胸襟，真是可钦，可敬！
然而，天使终归是要回返天堂的——她永远的家。 日一般辉煌与悲壮，这是一种崇高的美，豁达的美，气势磅礴的美，可歌可泣的美。 还
记得那次梦中醒来，努力搜集所有有关海伦的语言和描述。不知为什么，对她的死就是有一
种不甘。令我感到欣慰的是发现了一段被自己忽略了的细节，书中是这样描述的“在海伦的
墓碑上有这么一个拉丁文，resurgam意思是我将再生”。 一股郁结也心胸的感伤终于释怀了。我欣然，释然。“resurgam”不正象征了海伦的崇高
精神永存不灭吗？
我想，这也是对海伦的死的最好的诠释。篇二：《爱》读书笔记《爱》读书笔记
世上有一部永远写不完的书，那便是爱。是呀，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱。
爱是无限的，爱是永久的，只有生活在爱的海洋里，才会享受得到这份爱?? 这本书是以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学
生的关系，以及父母、兄弟姐妹间的天伦之爱。 其中最令我感动的就是——马可尔万里寻母的故事。他们为了还债，马可尔的妈妈决定
去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，妈妈和家里失去了联系。终于，13岁的马可
尔自告奋勇决定去找妈妈。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝尽了人生的酸甜苦辣，经过坚
持不懈的努力和人们的帮助，马可尔终于找到了几乎奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲
再现了生机，在医生的救助下，马可尔和妈妈终于重逢了??读到这里，我情不自禁的为马可
尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己，和马可尔同样岁数的我，却显得如此的无知，那
样的渺小。只要发生一点自己不喜欢的小事，就把气往妈妈身上散，真是太不应该了?? “爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字。可是，有时候，我们也经常忽略周围的爱：
如父母对子女无微不至的爱，老师对学生循循善诱，朋友间互相安慰??这些往往都被我们视
为理所当然的爱，而没有细细地加以体会。如果你细加琢磨，便会领悟到它的内涵——人间
的爱，这是一个多么美好的东西啊！其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，
居然有那么多人疼我们、爱我们、帮助我们，我们多幸福啊！ 爱，就像空气，每天在我们身边，就因为它无影无形才会被我们所忽略，可是我们的生
活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命。或许有人会问：“是不是只要需要爱，爱就会来
到？”答案是否定的。我想：我们在拥有爱的同时，一定要去创造爱，让需要的人得到爱，
让整个世界都充满爱！
爱是人们心灵的沟通。善待别人，等于善待自己；给别人幸福，就是给自己幸福；温暖
别人的同时，也温暖了自己。一个人心理有别人，总能设身处地地为他人着想，并有真情的
奉献，那么得到的将是内心的充实、高尚的人格、爱心的照耀、真情的温暖。甘愿给社会付
出真情和爱的人，才是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。
篇三：世纪末的爱恋 安妮的暖暖 读后感 可是她还记得他的手指,他的眼睛,他的气息,他的声音,模糊而温柔的,提醒 着她在世纪末的一场沉沦的爱情. ------《暖暖》阴暗潮湿的空气中弥漫着清幽的花香.是插在玻璃瓶
中的那一大捧百合.那也是暖暖喜欢的百合.她刚到上海的夜晚,穿着粉色碎花裙子,疲倦而安
静的样子,像一朵阴影中打开的清香花朵.一个迎接她的男人买了送她,然后她为他走上 疼痛和激情交织的路途.暖暖是我最喜欢的安妮宝贝的女孩.手腕上没有疤痕.不吸烟.不酗酒.默默离开却没有去
流浪.没有抑郁症.有着艳丽而天真的神采,明亮漆黑的眼睛,带着微微惶恐和脆弱的表情,却
又隐含着小动物般的野性.好象一只小猫,等待着你的爱抚,可是在你抚摩他的时候,它又会突然地轻轻咬你一口. 《暖暖》以时间为线索,从1999年3月一直到1999年12月.三个月的暧昧,三个月的温
暖,用三个月来遗忘.最短的时间,勾勒出爱情的绝美,抑或是一个聪颖善良的女子对待爱情的
样子.城是能让暖暖轻易爱上的男子.温情而残酷,带着命定的激情和忧郁.穿着很简朴的 棉
布衬衣,平静的站在街边的阳光下,但是她却能感觉到他内心的暗涌,可以是激烈的,也可以是
柔情的.时间和心是没有关
系的,有些人注定要爱着彼此的.认识城是一个月,和林是四年. 城说暖暖是那种不知道自己要什么的女孩.可是我觉得暖暖是一个会好好爱自己的女子.
没有任何野心和欲望,所以对别人将要给予她的从来不抱有期待,就像不知道自己要什么的样
子.她能安排自己,能控制自己,能支配自己,这样的女孩,看过去常常让人感觉暧昧和模糊.她
的神情是淡漠的,但你能感觉到她内心潮水的暗涌。也许是在某个无法预料的时候，她会突然
的激烈，让你窒息。看过去总是有一点点的落拓，一点点纯真，笑起来的时候会显得脆弱。
常常沉默不语。但你知道她是一棵诡异的植物，会开出迷离的花朵，散发辛辣的气息。和城是一类人。所以他们可以用心爱。 女孩有时候都是孩子，在深爱的人面前愿意暂时放灵魂，只留下一双单纯的快乐的眼睛。
安妮说。在必胜客披萨饼店里，暖暖侧着头，快乐地点了橙汁和色拉。她像个没有得到照顾
的孩子。简单善良的灵魂容易快乐。在属于自己的日子里。在可以爱的时候，单纯而直接的
表露自己的意愿。爱就爱了，不爱就是不爱。城将一个用紫色的丝绸盒子包装起来的细细的
简单的银戒指放在暖暖的手心里的时候，说，嫁给我，暖暖。他微笑着模仿求婚者的口吻。
暖暖说，好的。即使已经决意要离开。城说，暖暖，你尽快考虑，给我一个电话，我会处理
和林和小可的一切事情。如果能够和你在一起，我愿意为你背负所有的罪恶。暖暖说，好的。
就算知道这就是告别。深夜回到家。简单而直接地和那个深爱着她的男人林道别。我不会告
诉你任何的细节。我只希望你能够原谅我。因为我曾经爱过你。因为我已经不再爱你。离别的那一刻。暖暖的心里平静而孤单。陪伴着她的是来时的行李包，脖子上用红丝线
串着的那枚银戒指。真实而深厚的感情绝对不会有一个热闹的表象。水一旦深流，就会发不
出声音，人的感情一旦深厚，也就会显得的淡薄。谢谢安妮给暖暖的那个结局。暖暖拉开窗
帘，看着夜空中飘落的雪花，她的神情平 淡，她结婚了，想生一个孩子。埋葬了往事。遗忘了深爱过的人。虽然诺言和爱已经一去不复返......可是依然能带来安慰。篇四：《爱的教育》读书笔记及心得体会 《爱的教育》读书笔记及心得体会
书，是我们日常生活中必不可少的东西之一，谁的家中都有许许 多多的书。在书的海洋中，有数不胜数的好书，其中《爱的教育》就 算一本，很值得一看，尤其是对于教育工作者来说，这本书更值得我 们去读，去学习。
《爱的教育》的作者是意大利亚米契斯，他创作了许多反映教育 教学的作品。全书主要由三部分构成：主人公安利柯学年日记（包括 作者所见的发生在家庭、学校、社会上的各式各样的小故事以及作者 安利柯的真实感受）；他的父母亲及他的姐姐在他日记上所写下的劝 诫性、启发性的文字；10则老师每月在课堂上宣读的精彩、感人的小故事（每月例话）。《爱的教育》的特色是以孩子的眼光去观察周围 的事物，描述了学校孜孜不倦的老师们如何关爱学生们的学习和启发 学生们的心灵；描述家庭中父母亲对子女心灵成长的引导和潜移默化 的影响；描述可爱单纯的小学生如何在学习和生活的相处中彼此照顾、彼此鼓舞，相互学习、相互帮助。书中表露了家庭、学校到整个 社会，都在努力营造一种良好的环境，培养和塑造儿童爱国爱民爱生 活的感情。对于教育来说，除了知识的传承书中还强调了教育所具有 的更大的意义，那就是对受教育者心灵的启发和开导。 在《爱的教育》里，作者以一个小学生的名义，通过日记本的形 式，讲述了生活中一些通俗易懂的小故事，将“爱的教育 ”融入这 些故事，用以培养年轻一代的思想情操。其中，我感受最深的是“好 强心”这篇日记。这篇日记讲了一个驼背孩子那格，在一次体育课上， 大家都在“爬秆”这个项目上取得了及格以上的成绩，那格的母亲因 儿子驼背而向体育老师说明，那格身体不便，不宜爬秆，而那格不愿 让别人看不起自己，毅然向高达５米的竖杆发起冲击，最终，他没有 靠别人的帮助，奋力地爬上了竖杆，取得了优秀的好成绩。然而，在 他下杆时竟然晕倒了，这是因为他的好强心给了他力量，使他爬上了 杆顶，但因他体格弱小，实在坚持不住，才会导致他累晕在杆上，我 被他执著、坚持不懈的精神而感动，这种精神值得我们学习。 亚
米契斯所倡导的爱的教育，包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖 国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神和 情感。这些小故事，通过孩子叙事的形式表述出来，让人感觉特别熟 悉与亲切感人，具有很强的艺术感染力。这些日记形式的故事一篇篇 都不是很长，都是孩子在读书期间每天发生的有趣，有意义的事，孩 子只是很简单的将这些学习过程，教育过程如实地记叙着，但越是简 单的东西越是可以表达很多的内涵。因为我们读者看到小学生将他眼 中的老师的教育方法，老师对学生的爱、关心，对学生的帮助，以及 同学之间互帮互助，友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来，将一 些简单的情感表达其中，小学生虽小，但却能深刻感受到老师“爱的 教育”感受好与坏，感受爱与憎恶，这一切复杂的感受通过这一篇篇 日记表达出来，传达给我们读者，引起我们读者的一些思考，让我们 读者能切身体会“爱的教育”，感受“童言无忌”。 我在阅读这本书时，常常思考这样一个问题：爱的教育并非易事，我们教师应该怎样去爱学生？怎样充分运用爱的教育“法宝”？我认为：第一、老师对成绩低下学生要有一颗无私的爱心和善心。因为我们的成绩低下的学生，
【篇二：读一本好书】
读一本好书《暖爱》
刚一开始读《暖爱》，就觉得有一股暖流涌上心头。
《暖爱》当中的人物都是普通人，平平凡凡的人，但是记录的都是充满着真、善、美的点点滴滴。温馨的语言，以及那一个个渺小而又感人的故事诠释出一个爱的世界。因为爱，所以暖，又因为暖，所以爱。这大概就是书名的由来吧。儿子出国了，乡下的老母亲，带着自家地里长的花生和蚕豆，还有晒干的萝卜丝和薯片，顶着烈日，长途跋涉，来到邮局。当被告知只能寄真空包装的五香花生和蚕豆时，老母亲依然决心把那些东西拿回家，做成真空的再来邮寄，只是因为他儿在国外想吃。这就是平凡的爱，温暖的爱。
她是一个贫苦家庭的孩子。她的父亲病逝，母亲下岗。在大雪天里，她的语文老师，看到她只穿一件单薄的旧棉衣去上学，冻得瑟瑟发抖，很是心疼，于是便让学生们写一篇有奖作文，奖品是暖和的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。毫无悬念的，她是获奖者，虽然他的文章并不出奇。“雪是美的，也是冷的。”我想她作文里的话，应该也改成“雪是暖的”了吧
也许生活是坎坷多难的，可因为有爱，生命便充满了温暖。读丁立梅的《暖爱》，不觉地感到温暖，因为爱就在身边。虽然它们可能很不起眼，但是真是因为这些平凡的爱，如同点点萤火，照亮我们人生的路。顺便再借用一句话：拥有爱的人们，就像满天的星星，是不会孤独的。
自从读完《暖爱》，便感觉有一股暖流正在沸腾......
【篇三：荷阅读答案丁立梅】
篇一：荷阅读答案丁立梅
去听荷吧，选一个月夜。月亮还不那么丰满，它还处在它的童年，像一瓣细小的白菊，飘在天上，朦胧着，这个时候，最好。
在层层涌现叠起的绿中间，荷一朵一朵，悄然盛开，如一阕阕小令。十里八里之外，风都能听到荷轻轻绽放的声音。风跑过来，拂过一朵一朵的花，把荷的清香，洒得四下飞溅。人闻到，一个愣神，啊，荷花开了。平淡的日子里，陡添一重欢喜，看荷去吧。
其实，人不用闻香也知悉荷的讯息。花是从来不爽约的，什么季节该什么花出场，都是铁板钉钉的事。一入夏，人根本无须用眼睛看，无须用鼻子闻，就算准了塘里的荷开了。于是一拨一拨，奔着荷来。荷没有让人失望，满塘满塘地开着。人家院子里有缸，缸里种荷。那荷也是顶守时的，六月的风一吹，它就开始踮起脚尖，一点一点，从浓密的叶间，探出一张张粉脸，顾盼生姿。荷的主人与人闲话，总似不经意添上一句，我家的荷开了。也引了三朋四友，以赏荷的名义，来家里小酌几杯。俗世的庸常里，就有了几分小雅。
——这样的看荷，自是热闹的。而月夜听荷，则有另一番情趣。在塘边，随便挑一块草地，坐下。周遭静，纯粹的静。各种声息，浮游上来，像小花猫的脚尖，于午夜时分，轻轻踩过屋上的瓦片。那是露珠滑落的声音，草叶舒展的声音，荷在绽放的声音。满塘墨色的荷的影，你映着我的，我映着你的。你想起古人写它，“水面清圆，一一风荷举”，又或是“满塘素红碧，风起玉珠落”，哪里又能描尽它的丰姿？你想用千万个好来夸它，一时又无从说起。
荷在轻轻吐香，你甚至听到它们的心跳。开尽的正在话别，下一场花开再相见。含苞的“啪”一声怒放，花蕊间，盛满想念。待到白天，晴空暖日，人看到一塘的荷，仿佛从未曾少过哪一朵，谁知它们，早已在暗夜里完成了交接。
远远的灯光，辉煌得像满天星斗，那里，有家。这里，荷与月色尽享安宁，仿佛尘世尽头。而我们，终归要回到那热闹中去，内心却泊着一汪恬淡的水，有墨色的荷，在暗暗喷着香。以后的日子，即便走过了千万重山水，也一定记得这样一个月夜，我们一起来听荷。
（选自2013年9月5日《北京日报》，有删改）
【妙点品评】
丁立梅的文字中，我们总可以感受到平凡生活中那些诗意的美。本文通过描写听荷的过程和感受，表现出作者对荷的特殊情感，以及对生活的别样领悟。
在描写中，作者使用情景交融的写作手法。有境有意，营造了温馨美好的景象。“风跑过来，拂过一朵一朵的花，把荷的清香，洒得四下飞溅。人闻到，一个愣神，啊，荷花开了。”作者将荷、风与人融合在一幅美好的画卷中，把景色的描写与情感的抒发紧密结合，语言充满诗意。
文章运用多种修辞，将平常的景物与清雅脱俗的意象发生关联。“荷一朵一朵，悄然盛开，如一阕阕小令。”“它就开始踮起脚尖，一点一点，从浓密的叶间，探出一张张粉脸。”这些句子，用比喻和拟人的手法将荷描绘得活灵活现，作者对荷的喜爱之情也跃然纸上。文章中还引用
诗句，如“水面清圆，一一风荷举”“满塘素红碧，风起玉珠落”，诗意浓郁的语言，将细腻丰富的情感体验传达出来，含蓄委婉，给人无尽的回味与联想。
此外，作者善用短句，使文章富有韵律美。如“在塘边，随便挑一块草地，坐下。周遭静，纯粹的静。各种声息，浮游上来”。句式虽短小，但读来朗朗上口，诗意盎然。
篇二：荷阅读答案丁立梅
红色语文——系列专题阅读之宗璞 专题阅读之一：丁立梅 【作家介绍】 丁立梅，笔名梅子，紫色梅子。江苏东台人。职业：教师。喜欢用音乐煮文字。系 中国作家协会会员。《读者》、《青年文摘》、《特别关注》等畅销杂志签约作家。在《哲 思》等多家报刊开有专栏。 代表作 出版有作品集《诗经里的那些情事》、《风会记得一朵花的香》、《等待绽放》、《暖 爱》、《你在，世界就在》等20 多部。文章被选进《灵感与感动》等上百种文集。上百篇 文章被设计成高考、中考语文阅读题。 红色语文——系列专题阅读之宗璞 《春风暖》被选为七年级上册语文活页课文链接。 《有一种爱叫相依为命》入选全国中等职业学校通用《语文》教材。 《手指上的温度》被选入八年级下册《文科爱好者》中的第六单元检测。 《如果蚕豆会说话》入选初中语文人教版七年级上册教学课件； 《花盆里的风信子》入选新加坡中学课本； 【作品展示】 栀子花开 书房内放有两朵栀子花，是前晚在外吃饭时一朋友送的。朋友先送我一朵，吃完饭， 又从上衣口袋里小心地掏出一朵来，笨拙地，像护着一只小小的蝶。我极感动，一个大男人， 把花藏在口袋里，这样的细节，特别特别动人，顶得上千言万语。又，能让一个男人，以如 此喜爱的方式藏在口袋里的，大概只有栀子花了。 我对栀子花怀有特殊的感情，这样的感情缘于我的乡下生活。我童年最香的记忆， 是有关栀子花的。那时，乡下人家的院子里，都栽有一小棵栀子树的，也无需特别管理，只 要一抔泥土，就长得枝叶葱茏了。 一进六月，满树馥郁，像打翻了香料瓶子呀，整个村庄都染了香了。一朵一朵的栀 子花，息在树上，藏在叶间，像刚出窝的洁白的小鸽似的。女孩子们可喜欢了，衣上别着， 发上戴着，跑哪里，都一身的花香。虽还是粗衣破衫地穿着，但因了那一袭花香，再平常的 样子，也变得柔媚千转。 我家院子里也长有一棵，每到栀子花开的时节，我和姐姐，除了在衣上别着，发上 戴着，还把它藏袖子里，挂蚊帐里，放书包里，甚至，把家里小猫尾巴上也给系上一朵。那 些栀子花开的日子，快乐也是一树的香花开啊。 早些天，在菜市场门口，我就望见了栀子花的。一朵一朵，栖落在篾篮里，如白蝶。 旁边一老妇人守着，在剥黄豆荚。老妇人并不叫卖，栀子花独特的香气，自会把人的眼光招 了去。就有脚步循了花香犹疑，复而是低低的一声惊呼，呀，栀子花呀。声音里透出的，全 是惊喜。买菜找零的钱，正愁没处放，放到老妇人手上，拣上几朵栀子花，香香地招摇。 当时，我也在篾篮前止了步的，老妇人抬头看我一眼，慈祥地笑笑，复又低头剥她 的黄豆荚了。不知为什么我没买花，我走了很远，还回过头去看，空气中，有隐约的花香袭 现在，朋友送的两朵栀子花在书房，伴我已有两天了，原先凝脂样的白，已渐渐染了淡黄，继而深黄，继而枯黄。但花香却一点没变，还是馥郁绕鼻，一推开书房门就闻到。 这世上，大概没有一种花，能像栀子花一样，香得如此彻底了，纵使尸骨不存，那 魂也还是香的，长留在你的记忆里。打电话回家，问母亲院子里的栀子树是否还在。母亲笑 说，开一树的花了，全被些小丫头摘光了。眼前便晃过乡村的田野，晃过田野旁的小径，一 群小丫头奔跑着，发上戴着洁白的栀子花，衣上别着洁白的栀子花，还在衣兜里装了罢？还 在衣袖里藏了罢？ 上网去，碰巧读到一解读花语的帖子，其中栀子花的花语挺有意思，那花语是：喜 欢此花的你有感恩图报之心，以真诚待人，只要别人对你有少许和善，你便报以心的感激。 红色语文——系列专题阅读之宗璞 【评论赏析】 感谢遇见 ——读《遇见》有感 人生的每一次遇见，都是人生中巨大的欢喜，就是这样的，你就在这里，靠近， 且温暖。 初见这本《遇见》，是被它的封面所吸引的，然而，翻开这本书，就立即一发
不可 收拾的喜欢上了它。《遇见》，前面半部基本写游记，遇见山水，遇见人，后面则主要写 与十几首曲子的相遇，用文字理解音乐，用音乐煮文字。它侧重于旅行、音乐、电影、 一些小物件等。丁立梅的散文很温暖，朴实灵动，清新感人，贴近生活，她擅于运用短 句，读来富有韵味。她能从一些看似平淡寻常的小场景小事件中，让人感受到爱与感动， 让人们对生活充满温情的期待，作者用她智慧的双眼，发现生活中的真善美，写的是生 活中的小事，但折射出的却是人生的哲理。捧读此书，会让你燃起对生命的热爱，会激 起你感恩的心。 丁立梅的《遇见》带给我们感动的同时，引发了我们的思考。人生中总是在经历 着无数的遇见，有人，有物，有景，我们却从没留意过他们，甚至认为这些出现是理所 当然的，殊不知，每一次的遇见，都是一份缘。在大千世界里，在人生短短的几十年里， 能和你相遇的，能有多少？这些遇见，已是我们前世今生注定的缘分。 孤立静止不是生活，唯有遇见的人生才是多彩。感谢遇见，正因为有了这些与美 丽、幸福、快乐的遇见，才使我发觉生活的明媚。 最新文档专题阅读版式（丁立梅）,十月丁立梅阅读答案,晒月亮丁立梅阅读答案,蓝丁立梅阅读答案,种香 丁立梅阅读答案,菊事丁立梅阅读答案,听荷丁立梅阅读答案,种爱丁立梅阅读答案,丁立梅散文阅读试题,丁立梅
篇三：荷阅读答案丁立梅
篇四：荷阅读答案丁立梅
阅读下面文章.完成后面的题目.遇见你的纯真岁月 丁立梅他是第一个分配到我们乡下学校来的大学生.他着格子衬衫.穿尖头皮鞋.操一口流利的普通话.这令我们着迷.更让我们着迷的是.他有一双小鹿似的眼睛.清澈.温暖.两排平房.青砖红瓦.那是我们的教室.他跟着校长.绕着两排平房走.边走边跳着去够路旁柳树上的树枝.附近人家养的鸡.跑到校园来觅食了.他看到鸡.竟兴奋得张开双臂.扑过去.边扑嘴里边惊喜地叫:?题目和参考答案——精英家教网—— 题目详情 阅读下面文章，完成后面的题目。（14分）遇见你的纯真岁月丁立梅他是第一个分配到我们乡下学校来的大学生。他着格子衬衫，穿尖头皮鞋，操一口流利的普通话，这令我们着迷。更让我们着迷的是，他有一双小鹿似的眼睛，清澈、温暖。两排平房，青砖红瓦，那是我们的教室。他跟着校长，绕着两排平房走，边走边跳着去够路旁柳树上的树枝。附近人家养的鸡，跑到校园来觅食了，他看到鸡，竟兴奋得张开双臂，扑过去，边扑嘴里边惊喜地叫：“啊啊，大花鸡！”惹得我们笑弯了腰，有同学老气横秋地点头说：“我们老师，像个孩子。”他真的做了我们的老师，教我们语文。第一天上课，他站讲台上半天没说话，拿他小鹿似的眼睛，看我们。我们也仰了头对着他看，彼此笑眯眯的。后来，他一脸深情地说：“你们长得真可爱，真的。我愿意做你们的朋友，共同来把语文学好，你们一定要当我是朋友哦。”他的这个开场白，一下子拉近了他与我们的距离，全班学生的热血，在那一刻沸腾起来。他的课，上得丰富多彩。一个个汉字，在他嘴里，都成了妙不可言的音符。我们入迷地听他解读课文，争相回答他提的问题。不管我们如何作答，他一律微笑着说： “真聪明，老师咋没想到这么答呢？”有时我们回答得太离谱了，他也佯装要惩罚我们，结果是，罚我们唱歌给他听。于是教室里的欢笑声，一浪高过一浪。那时上语文课，在我们，是期盼，是幸福，是享受。他还引导我们阅读。当时乡下学校，课外书极其匮乏，他就用自己的工资，给我们买回很多的书，诸如《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》、《红与黑》之类的。他说：“只有不停地阅读，人才能走到更广阔的天地去。”我至今还保留着良好的阅读习惯，应该是那个时候养成的。春天的时候，他领我们去看桃花。他说：“大自然是用来欣赏的，不欣赏，是一种极大的浪费，而浪费是可耻的。”我们哄一声笑开了，跟着他蹦蹦跳跳走进大自然。花树下，他和我们站在一起，笑得面若桃花。他说：“永远这样，多好啊。”周围的农人，都看稀奇似的，停下来看我们。我们成了风景，这让我们备感骄傲。我们爱他的方式，很简单，却倾尽我们所能：掐一把野地里的花儿，插进他办公桌的玻璃瓶里；送上自家烙的饼，自家包的粽子，悄悄放在他的宿合门口。他总是笑问：“谁又做好事了？谁？”我们摇头，佯装不知，昂
向他的，是一张张葵花般的笑脸。我们念初二的时候，他生了一场病，回城养病，一走两个星期。真想他呀，班上的女生，守在校门口，频频西望——那是他回家的方向。被人发现了，却假装说：“啊，我们在看太阳落山呢。”是啊，太阳又落山了，他还没有回来。心里的失望，一波又一波的。那些日子，我们的课，上得无精打采。他病好后回来，讲台上堆满了送他的礼物，野花自不必说，一束又一束的。还有我们舍不得吃的糖果和自制的贺卡。他也给我们带了礼物，一人一块巧克力。他说：“城里的孩子，都兴吃这个。”说这话时，他的眼睛湿湿的。我们的眼睛，也跟着湿了。他的母亲千方百计把他往城里调。他是独子，拗不过母亲。他说：“你们要好好学习，将来，我们会有重逢的那一天的。”他走的时候，全班同学哭得很伤心。他也哭了。多年后，遇见他，他早已不做老师了，眼神已不复清澈。提起当年的学生，却如数家珍般的，一个一个，都记得。清清楚楚的，一如我们清楚地记得他当年的模样。那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心。小题1:在文章前半部分中，作者深情地回忆了老师生病之前用心教育我们的几个生活片段。请概括一下，填在下面横线上。（3分）（1）第一天上课，他用真诚友善的表情和开场白，拉近了与我们的距离。（2）（3）（4）小题2:第八段画线句用了比喻手法，请写出其中的本体和喻体，并赏析这一比喻的妙处。（3分）我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一张张葵花般的笑脸。小题3:第十一段“他说：‘城里的孩子，都兴吃这个。’说这话时，他的眼睛湿湿的。我们的眼睛，也跟着湿了。”请你揣摩老师此时的心理。（2分）小题4:文章开头和结尾为什么两次写到老师的眼神？（3分）小题5:读完全文，请说说你对文章最后一句话 “那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心”的理解。（3分） 小题1:他把课上得丰富多彩、轻松快乐；他用自己的工资给我们买课外书，引导我们阅读；春天，他领我们去看桃花，教育我们要欣赏大自然。（一道横线1分）小题2:本体笑脸，喻体葵花（1分），既形象地写出了孩子们笑容的纯真灿烂（1分），又暗示这位老师在学生心目中如太阳一般的地位（1分）。小题3:因孩子的纯朴关爱而感动（1分），因他们的贫困而难过（1分）。小题4:开头写老师的眼神，写出了老师第一次出现在学生面前时的美好形象，结尾处写老师的眼神“不复清澈”，形成对比，表明了时光的流逝；首尾呼应，引人回味。小题5:在当年那段时光里，年轻的他真心喜爱学生，对学生倾注了全部的心血，而学生同样“倾其所能”地爱他（1分），这样的情感是最纯真的，也是最难以忘怀的（1分）。最后一句话表达了他和我们对当年那段美好时光的怀念（1分）。小题1:试题分析：在文章前半部分中，作者深情地回忆了老师生病之前用心教育我们的几个生活片段，分别是第一天上课，他用真诚友善的表情和开场白，拉近了与我们的距离；他把课上得丰富多彩、轻松快乐；他用自己的工资给我们买课外书，引导我们阅读；春天，他领我们去看桃花，教育我们要欣赏大自然。小题2:试题分析：“我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一张张葵花般的笑脸。”中本体是笑脸，喻体是葵花，既形象地写出了孩子们笑容的纯真灿烂，又暗示这位老师在学生心目中如太阳一般的地位。一般考生都可以找出本体和喻体，妙处也能答到一二。小题3:试题分析：第十一段“他说：‘城里的孩子，都兴吃这个。’说这话时，他的眼睛湿湿的。我们的眼睛，也跟着湿了。”这一题我们要联系上下文，特别是当时的情况“他病好后回来，讲台上堆满了送他的礼物，野花自不必说，一束又一束的。还有我们舍不得吃的糖果和自制的贺卡。他也给我们带了礼物，一人一块巧克力。”。可以得出有两个原因，一是因孩子的纯朴关爱而感动，二是因他们的贫困而难过。小题4:试题分析：开头写老师的眼神，写出了老师第一次出现在学生面前时的美好形象，结尾处写老师的眼神“不复清澈”，形成对比，表明了时光的流逝；首尾呼应，引人回味。小题5:试题分析：对文章最后一句话 “那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心”的理解，我们可以在读完整篇文章之后，进行更深层次地概括。可以理解为：在当年那段时光里，年轻的他真心喜爱学生，对学生倾注了全部的心血，而学生同样“倾其所能”地爱他，这样的情感是最纯真的，也是最难以忘怀的。最后一句话表达了他和我们对当年那段美好时光的怀念。 阅
读下面文章，完成后面的题目。大地上的读书人有人说，读书最好的年龄是十五六岁，那时记忆力好。但那时我没有书读。我生活的村庄离书店有几十公里，再说家里也没有钱。我借书看。《西游记》连环画、金庸和古龙的武侠小说、三毛的散文??抓紧分秒地读。假期在家里做农活，书随身带着，挑一担谷或柴草，歇息时就摸出来看几页，到家时天都黑了。上中学是在镇上，来回几十里。放学时，同学们叽叽喳喳蹦蹦跳跳，我落在后面，图个清静，能够摸出书来看。大地之上没有书桌，没有书房，只有无限的风景。我捏着印有方块字的纸，缓缓走在山路上，心情随文字一路铺陈。看累了，就眺望镶着金边的云，落日远远地挂在山头。我忍不住想奔跑，想歌唱，和我的书。天黑透了，这才拔足狂奔。少年时代的书，都是在路上边走边读的。村里的人常常会在路上看到这样一个孩子，眼睛勾在书上，走走停停，有时微笑，有时皱着眉头。总之是村里的书呆子，永远成不了庄稼地里的一把好手。在贫乏的乡村，走在荒芜的山路上，有一本书在你面前打开，有不同世界的人和你作伴、对话，是一件多么甜蜜的事情。虽然不是在温暖的书房读书，而是在田间山头、在匆匆的脚步度量中读完的，书上的每一个字句都跳跃着进入视线，但因此更加带着热腾腾的气息，可以拿到生活中掂量，可以在天地草木间寻找注解，可以以最强劲的频率和心灵发生共振。几年前，我去了宜宾李庄，小镇偎依在长江边。风景恬静平淡，一如我成长的村庄。一大群白鸭在池塘里自由自在地凫水，觅食，抖翅膀，嘎嘎乱叫；再向远，是浓淡迤逦的一道道山岭一朵朵白云??其实这是一个有故事的小镇。上个世纪抗战硝烟弥漫，中国似乎摆不下一张书桌。无数的文化单位开始西迁，迁向中国的腹地，迁向有深山大河屏障的僻远城乡。一大批赫赫有名的读书人如傅斯年、李济、董作宾、金岳霖、梁思成、林徽因等，选择了这个贫穷而偏僻的小镇蜗居，保存学术的薪火。在这样的环境中，读书人都寄居于庙宇、祠堂、农舍、仓库，空气潮湿，缺医少药，很多人因此染上沉疴。最要命的是，没有书，没有实验器材。唯一带有存书的机构是当时的中央研究院史语所，让读书人稍微得以慰藉。但是，要到这里殊不容易，我曾经在李庄镇外寻索，穿过一大段弯弯曲曲的田埂，还有一片树林，然后爬500多个台阶，才找到山峰顶部的一个山庄，这就是当年的史语所办公遗址，现在已改为学校。就是在这样的山路上行走，我突然回到了少年时代。不同时代的读书人，都是在大地上读书，天作幕，地做席，人立天地间，携一书，与千年的精神脉络相守。外面的风雨雷电都化作这一画面的背景，渐渐消隐，而在书间、在人间印证过的心灵之音却渐次成为主角。这样的生活苦吗？我翻遍那个时代的读书人在李庄留下的文字，看到的只有读书、研究、做学问的丰满记忆，更多的是对国运、天下事的远视，而不见对物质困苦的埋怨。如果可以穿越，我说不定能看到这一幕：在如豆的煤油灯下，考古学家董作宾躬身简陋的斗室，手写考古史上开天辟地的煌煌巨著《殷历谱》，每写一句，三搁其笔，往返于古籍和甲骨文标本之间，核对求证；同济大学的生物学家童第周和夫人、儿女以及学生，携带大盆小盆，兴致勃勃地到野外捕捉青蛙并收集蛙卵做实验。在李庄的田野沟渠间，人跑蛙跳，你追我赶，泥水四溅；中国营造社的梁思成兴致勃勃地画下李庄旧旧的东岳庙的建筑构式图，旁边是同济大学学子的琅琅书声??在彼时的李庄，世界很喧哗，有人做了高官，有人发了国难财，也有读书人因此眼红，放弃书桌，奔向豪门之间。剩下的那一群读书人，面带菜色走在大地上，孜孜埋首于卷册笔墨之间，自得其乐。在每一个时代，在每一个当下具体的境遇中，肯定有比读书更好的选择。历史会知道，什么才能真正留存。（文/陈全忠，选自《中国青年》，有删改。）小题1:为了突出自己是“大地上的读书人”，作者在文章的前4段里表达了哪几个方面的内容？请根据提示简要概括。（4分）第1段：交代自己年少时无钱买书借书阅读的艰难环境。第2段：_________________________________________。第3段：_________________________________________。第4段：揭示自己在大地上读书的益处和意义。小题2:仔细读下面这个句子，我们能体会到作者对“那一群读书人”怀有一份深情，说说作者是如何把这种感情明确地传达出来的。（4分）剩下的那一群读书人，面带菜色走在大
【篇2】初心丁捷读书笔记
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丁立梅暗香读书笔记
丁立梅暗香读书笔记
文风朴实灵动，文字清新感人，贴近生活，沁人心扉，读后令人爱不释手，于细腻之处见真情。本书文字在看似平淡寻常的小场景小事件中，传递着爱与感动。让人们对生活充满温情的期待，心灵鸡汤式的智慧哲理令人回味无穷。本文是品才网小编精心收集的丁立梅暗香的读书笔记，仅供参考！丁立梅暗香读书笔记 初读丁立梅的散文是一次偶然，先是被文章标新立异的题目吸引过去，细读内容，清新、自然，一种温暖的感觉扑面而来，很是喜欢，便小心的将文章剪下来，精心的收藏。过些日子就拿出来细细的品读、感慨，作者丁立梅也从此被我收藏在心里，想必是个素手琴心的女子，有着丰盈、细腻的感情，才会写出这般清新淡雅的文字。因为留心，之后，在一些报刊杂志上经常发现她的散文，《幸福的中草药》、《念念樱桃》、《土墙。布鞋》、《满架蔷薇一院香》、《忽然花开》……。她的文字，如一缕春风，如一丝细雨，会在你微凉的落寞里，带来一种柔柔的温暖;在你疲惫厌倦时，注入一股淡淡的新清。 前些日子，我无意间发现了她的博客，欣喜之余，一篇一篇读来，颇感熨贴，不觉已是中午。窗外，阳光明媚，大把大把地铺散过来，到处都是阳光的味道，关了电脑，心情
亦看过一个有关花的感人故事。故事讲的是一个女孩，在三岁时失了母亲。父亲不忍心让小小的她受到伤害，就骗她说，妈妈到很远很远的地方去了，等院子里的桃花开了，妈妈就回来了。女孩于是一日一日跑去看桃树，整整守候了一个冬天。次年三月，满树的桃花开了。女孩很高兴，跑去告诉父亲，爸爸，桃花都开好了，妈妈就要回来了吧?父亲笑笑说，哦，等屋后的蔷薇花开了，妈妈就回来了。女孩于是又充满希望地天天跑去屋后看蔷薇。等蔷薇花都开好了，做父亲的又告诉女儿，等窗台上的海棠花开好了，妈妈就回来了。就这样，一年一年地，女孩在美丽的等待中长大。健康而活泼，身上没有一丝忧郁悲苦的影子。在十八岁生日那天，女孩深情地拥抱了父亲，俯到父亲耳边说的一句是，爸，感谢你这些年来的美丽谎言。 花继续在开，爱，绵绵不绝。 画家黄永玉曾在一篇回忆录里，提及红梅花，那是他与一陈姓先生的一段“忘年交”。当年，黄永玉还是潦倒一穷孩子，到处教书，到处投稿，但每年除夕都会赶到陈先生家去过。那时，陈先生家红的梅花开得正好。有一年，黄永玉没能如期赶去，陈先生就给他写信，在信中这样写道：“花都开了，饭在等你，以为晚上那顿饭你一定赶得来，可你没有赶回来。你看，花都开了。” 你看，花都开好了。冰天雪地里，红艳艳的一大簇，直艳到人的心里面。它让我们完全有理由相信，这世界有好人，有善，有至纯至真。多美好!丁立梅暗香读书笔记 内容简介： 文风朴实灵动，文字清新感人，贴近生活，沁人心扉，读后令人爱不释手，于细腻之处见真情。本书文字在看似平淡寻常的小场景小事件中，传递着爱与感动。让人们对生活充满温情的期待，心灵鸡汤式的智慧哲理令人回味无穷。 作者介绍： 丁立梅，笔名梅子，紫色梅子。江苏东台人。职业：教师。喜欢用音乐煮文字。系中国作家协会会员。《读者》、《青年文摘》、《特别关注》等畅销杂志签约作家。出版有作品集《诗经里的那些情事》、《风会记得一朵花的香》、《等待绽放：一位高考母亲的陪考笔记》、《暖爱》、《遇见》等多部。文章被选进上百种文集。上百篇文章被设计成高考、中考语文阅读题。作品《有一种爱叫相依为命》入选全国中等职业学校通用《语文》教材。作品《花盆里的风信子》 入选新加坡中学课本。 文章试读： 初识它，是在一册诗书里。原是坊间小曲，被人吟唱。后被文人推崇，成词牌名，按韵填词，名扬天下。从远唐，一路逶迤而来，一唱三叹，缠绵旖旎。我仿佛瞥见，大幅的屏风，上面栖息着大朵的花，牡丹，或是芍药。屏风后，美人如水，怀抱琵琶，浅吟低唱着——虞美人。她葱白的手指，轻拢慢捻，一曲更一曲。月升了，夕阳斜了，美人的发，渐渐白了。女人的年华，原是经不起寂寞弹唱的，弹着弹着，也便老了。后来，我识得一种花，叶普通，茎普通，花却浓烈得让人惊异。血红，红得似天边燃烧的霞。单瓣，薄薄的，如绫如绸。它们在一条公路边盛开，万众一心。公路边还长了低矮的冬青树，里面夹杂着几株狗尾巴草。让人一喜，分明就是曾经的熟识啊!我停在那儿，等车。车迟迟不来。那是异乡。我因了几株狗尾巴草，不觉异乡的陌生与疏离。又因了一朵一朵殷红的花，不觉等待的焦急与漫长。我的眼光，久久停在那些殷红上，它们腰身纤细，脸庞秀丽，薄薄的花瓣，仿佛无法承载内心的情感，无风亦战栗。很像古时女子，羞涩见人，莲步轻移。询问一当地路人：“请问，这是什么花?”路人瞥一眼，说：“虞美人啊。”许是见多了这样的花，他不觉惊异，回答完我的话，继续走他的路。丁立梅暗香读书笔记 经常在《读者》或《青年文摘》、《意林》上读到丁立梅的文字，细腻的笔触，温暖的叙述，总是很容易就被打动。也曾集中读过她的散文集《暖爱》，或亲情或友情或爱情，自己的别人的故事，在她的的笔下一样都让人感动，让人能够感受到温柔的文字背后一颗满是爱的心，单是看那些寥寥数语的简单的题记都会感动得流泪：有一种爱，叫血缘，“亲人间哪里会不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不断。这种爱，叫缘。” 喜欢她的文字，更因为她是教师兼作家，心里有爱的老师一定是一个优秀的老师。丁立梅，是优秀的作家，老师，更是一位成功的母亲。《等待绽放》这本书，就是她，作为一位高考陪读母亲的陪读笔记。读到这本书带给我的不仅仅是感动，还有震撼和希望。 “等待着你的绽放，或许你只是寻常的一朵小花，将掩没于红尘阡陌中，可是，对我来说，你是唯一的，你的绚烂将无可替代。” 曾经对儿子，作者也跟普天之下所有的父母一样充满了希望和期许，总觉得自己的儿子应该是最优秀的。可是儿子的表现却屡屡让自己看不到光明的未来，虽然对他的爱依然不减。文中的小孩曾经是那样地抽打着父母的心，生痛生痛的：初中毕业进的是普通高中，高一高二又用来荒废了，高二期末联考排在年级二百多名，这样的将来能看得到多少耀眼的光芒呢? 儿子不爱学习，对自己的未来更有一种无所谓的得过且过，这样一直到高三，儿子的变化源于他在无意中读到了台湾某作者的一篇回顾少年时代的文章，突然清醒了。在母亲的陪伴下，成绩直线上升，最终，坐上了年级第一的宝座，考上了自己心仪的大学。这是多么让人惊喜的变化! 这对平凡而睿智的父母没有强迫，少有唠叨，更没有打骂。一边安慰着，健康、平安，做个善良人足矣，一边把满怀的期望深深地藏在心底，把那份浓得化不开的爱泄露于点点滴滴：高三了，还是孩子一般地亲昵，看得直让人羡慕;饭桌上，从来都是情感交流地场所;粗狂的父爱却出奇地细腻，不厌其烦变化着早饭，连电热毯的温度都亲自试探过;不讲究吃却把书看得天昏地暗的妈妈却甘心情愿洗手做羹汤;低谷时只来一个拥抱，什么责备的话儿都免说;考第一时心儿怒放得像大太阳，差点坐飞船上天了;听儿子在客厅里早读英语，是爸爸暖入心房的美妙乐章;儿子恋爱了，妈妈的反应是儿子居然恋爱了，太不够意思了，然连妈妈也不告诉，然后说起了自己的青涩故事。这个家，是一张用爱心精心编织的温暖舒适的网，让人依恋，让人陶醉!妈妈，是自己最亲密的朋友。 正是文中的小孩所说的那样：人的成长是一个过程，当他不肯努力的时候，外界再强迫也不行。当他自己知道要努力的时候，那是谁也拦不住的。一面励志墙就是一场意志的长跑，“意志的力量，决定成败的力量。”于是，这小孩开起了直升飞机，最后，坐上了年级第一的宝座，收到来他心仪的大学通知书，真正成了父母的骄傲! 这个奇迹的名字就叫等待，教育需要爱，教育更需要耐心和等待。作为老师，作为家长，我们心里有多少爱，对孩子有多少耐心和等待呢? 教育要遵循生命成长的规律和教育的规律。生命的成长不是一朝一夕可以的，因此我们要学会等待。在对待孩子的态度上，我们很多教师和家长(包括我自己)有太多的恨铁不成钢、太多的急功近利、太多的急躁冒进和揠苗助长、太多的高期待和不理解。有时是我们亲手杀死了孩子的自信心和进取心。教育，需要耐心等待，一个好的品质的形成，一个不良品质的矫正，都不可能是一蹴而就的，而是一个长期的、曲折的过程。这个过程需要教师需要家长耐心等待。 教育，需要耐心，需要等待。只要还留有希望的种子，一旦遇到合适的环境，迟早都会生根发芽。 用我们的爱心去温暖孩子的心灵，学会和孩子一起成长!和孩子一起体验成长的快乐与烦恼，一起收获成功的欣喜与激动! “我轻轻地抚摸着你 轻轻地抚摸 生怕我的手掌触痛你的身体 小小的你 很娇弱 吸引着 我万般的爱和怜惜 我正等待着 你那未开的蓓，呈现绚烂的一幕惊喜”。