新中国史心得体会500字2022（13篇）

新中国史心得体会500字2022（13篇）新中国史心得体会500字2022　　2022年1月党史自学心得体会　　一部党史和新中国史，就是一本教材，让党员干部了解我们党怎样把马克思主义普遍真理同中国革命建设具体实下面是小编为大家整理的新中国史心得体会500字2022（13篇）,供大家参考。

篇一：新中国史心得体会500字2022

　　2022年1月党史自学心得体会

　　一部党史和新中国史，就是一本教材，让党员干部了解我们党怎样把马克思主义普遍真理同中国革命建设具体实践相结合，深刻认识中国从站起来、富起来到强起来的艰辛探索和历史必然。通过加强党史和新中国历史教育，让党员特别是改革开放以后出生和入党的青年一代，更加全面地了解共产党的光辉历程，更加全面了解中国近代以来不屈不挠的斗争历史，更加深刻地理解共产党人的初心和使命，进一步明确“昨天怎么看、今天怎么干、明天怎么样”，弄清楚我们从哪里来、往哪里去，弄清楚艰苦卓绝是什么、是怎么来的，从而进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，永远感党恩、听党话、跟党走。

　　一部党史和新中国历史，就是一种传承，让党员干部从党的历史经验中汲取开拓前进的智慧和力量。通过把学习党史和新中国史教育作为主题教育的重要举措，不仅了解党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，而且增强自身党性修养的吸引力、感染力和震撼力，使党员干部心灵受到洗礼、精神得到升华，让党员干部在传承红色基因中加强党性锻炼，在接受红色教育中永葆共产党人初心使命。注重把学习党史同实现中华民族伟大复兴的中国梦结合起来，激励党员干部在汲取党史营养中凝聚信仰的力量、激发创新的动力、保持奋斗的姿态、培育奉献的精神，为决胜全面建设小康

　　社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利作出贡献。一部党史和新中国历史，就是一面镜子，让党员干部明确我们党怎样

　　深入加强自身先进性和纯洁性建设、探寻跳出兴衰沉浮历史周期的经验教训。以史为镜，可以明得失。在深入学习党史和新中国史中，坚持把革命先烈先辈作为找差距的明镜，深入查找在理想信念、对党忠诚、为民服务、担当作为、为政清廉方面的差距。通过发扬自我革命的精神，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，往“深”处照、往“细”处照、往“实”处照，进一步明确自己“入党为什么、在党干什么、为党留什么”，进一步解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，切实做到在党言党、在党忧党、在党为党，在践行初心使命中争做新时代合格党员。

　　以史可鉴今，读史能励人。党史记录我们党从诞生到成长的足迹，承载我们党在革命、建设和改革开放中伟大创造的积累。党员干部要把党史和新中国史作为的老师，从中汲取的营养，不断增强守初心、担使命的政治自觉和责任担当，奋力走好新时代的长征路，为实现“两个一百年”奋斗目标交上合格答卷。

篇二：新中国史心得体会500字2022

　　2022年四史心得体会

　　2022年四史心得体会“以史为鉴，可以知兴替”，费正清在《伟大的中国革命》中写道，“新中国初期的中国城市里，由于对中共的不断增长的信任，是一片欢欣鼓舞。”为什么中国共产党能够始简毕巨？为什么社会主义中国能打破学者福山“历史终结论”的判断？而且还闪耀了新的辉煌，一跃成为世界第二大经济体。带着这些问题，我们能够在“四史”学习中找到答案。为更高效地推进“四史”学习教育，也要讲求方法，具体来说，要做到“三要三不要”。不要就“学”论“学”，要系统谋划。东汉思想家王充指出，“知古不知今谓之陆沉，知今不知古谓之盲瞽”，即了解古代不了解现在是愚昧无知的，了解现在不了解古代和瞎子无二，他提倡的“古今法”在如今依旧值得借鉴。从“四史”内容本身来看，百年党史、七十年新中国史、四十年改革开放史、五百年社会主义发展史，这并非是四段历史的简单接续，而是各时间段的包含交错，因此不能简单断代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意时间上的纵向延伸，厘清发展脉络，把握历史规律，做到“胸有丘壑”。要注意内容上的横向拓展，明晰历史事件和实践逻辑的上密切关联，做到“胸有成竹”。不要千人一面，要尊崇差异。“四史”学习教育的推进过程中，规定动作要整齐划一，以体现严肃性、标准性和仪式感。比如对学习贯彻新思想这一工作重点的把握，对《中国共产党史》等规定书目的

　　学习，要同党中央要求“对标”，拿党章党规“扫描”、用人民群众新期待“透视”、同先辈先烈“对照”，从而加深对初心使命的感悟。但除了共同科目、规定动作，还是要鼓励每类主体、每个单位有自己的特色，用百花齐放的成效让党员群众看到“我们不一样”。比如针对主体的不同，领导干部要示范引领，结合中心组学习、在线学习、讲专题党课等形式开展。党员群众要自觉践行，积极参与主题党日、主题宣讲、知识竞赛等活动。针对单位不同，对于广大村居、“两新”组织等基层党组织和党员，要打造一批通俗易懂、寓教于乐的学习载体；对于青少年要加强思想政治引领，引导青少年进一步树立正确历史观，系好人生的第一粒扣子。

　　不要“坐而论学”，要“起而行之”。古人强调学习和实践的联系，宋代理学家张栻认为“行之力则知愈进，知之深则行愈达”，恩格斯也说过“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”透过“四史”的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，可以为我们提供哪些科学的方法论遵循？譬如，整体化的历史意识能让我们在现实反思中坚定对中国共产党执政的信心；在具体工作中，克服狭隘的部门利益掣肘，破除本位主义的羁绊。再譬如，运用马克思主义的矛盾论，能让我们在厘清党和国家发展面临的深层次矛盾和重大问题时条分缕析，提高分析矛盾和解决矛盾的本领。

　　“辨方位而正刚”，中国特色社会主义进入了新时代，身处大变革的中国社会，我们既要看得见拔地而起的高楼大厦，也要寻得着一路走来的历史根脉；既要涵养世界眼光“阅尽人间春色”，也要对既

　　有理论、行动逻辑继续坚定和创造。节点易找，轨迹难寻，太阳底下其实没什么新鲜事，熟知历史才能正视当下面向未来，才能不忧不惧举重若轻。

　　2022年四史心得体会通过这次的四史学习，使我认识到了我们在关注着国家实事的情况下也不可以忘记历史;四史的学习可以提高我们的党性修养，提高我们的工作能力;同时在今后的工作和学习过程中，不断总结经验和教训;不断增强工作的主动性、预见性、创造性，最终提高自我能力。历史是一面镜子，它不仅照亮了现实，也照亮了未来。通过对党史的学习，我们才能更好的了解过去，才能看清前进的方向。党的历史既是中国共产党的宝贵财富，也是中国文化软实力的重要组成部分。党自诞生90年来，千千万万的共产党人用自己的英勇奋斗和奉献精神，书写中国共产党的奋斗史，探索史，自身建设史。这部历史，无论从什么样的高度解读，对于党和国家，对于人民大众、对中华民族、对于人类文明、都具有极其重要的价值，它是中华文明不可忽略的重要组成部分。作为历史，它是推动中国特色社会主义经济政治文化建设的重要资源，是加强党的执政能力建设和先进性建设的动力，是建设学习型的党组织，推动社会主义核心价值体系建设的生动教材。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是党员领导干部的必修课。但是，“四史”在时间上跨越500多年，在内容上任何“一史”都是大部头、大容量。因此，有效推进“四史”学习教

　　育，不能简单地断代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力气，抓住重点、区分层次，要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面，在认知、情感、意志、行动四个层面着力。要加强新时代大学生的四史教育，爱国情怀，从根本出发，不忘初心，培养新时代有理想有担当爱国青年。

篇三：新中国史心得体会500字2022

　　2022新中国纪录片建国七十周年主线心得体会范文四篇《新中国》观后感

　　2022新中国纪录片建国七十周年主线心得体会

　　我记不起这是我第几次想起长征了，在我的记忆中，它就像古希腊文学中一部长长的史诗，我至今才读懂它一个小小的章节。

　　在漫长的历史与文化的进程中，我们民族有着许多辉煌的过去，穿越时空的苍凉与沉重，是历经沧桑后的繁华。的确，我们民族承受了太多的苦难。

　　风吹过，雨打过，火烧过，铁蹄践踏过，但是，中华民族永不倒!

　　长征是中华民族历史上一座巍峨的丰碑。那时，中国共产党领导的工农红军北上抗日，突破国民党军的围追堵截，跨越千山万水，战胜无数艰难险阻，创造了无与伦比的英雄业绩，谱写了惊天地、泣鬼神的伟大革命篇章。

　　坚定不移地信念、永不放弃的追求，无所畏惧的前行……在当今的词典中，没有哪一个词能够像“长征”那样，包含了所有这些令人感慨的崇高精神和象征意义!

　　抚今追昔，共和国的沧桑巨变令人感慨万千;继往开来，全面小康社会的美好前景仍呼唤我们奋然前行。

　　展望未来，社会主义经济建设的大船正劈波斩浪，昂首向前!

　　淋浴着新世纪灿烂的阳光，历史的重任将落在我们这一代少年的肩上。过去，因为长征使中国更辉煌;今天，我们要将长征精神发扬下去。让伟

　　大的长征精神代代相传，在实现中华民族伟大复兴的新长征路上，谱写出更加壮美的青春之歌!

　　新中国纪录片庆祝建国70周年观后感

　　随着世纪的发展，人类文明的推进，我国取得了举世瞩目的辉煌成就，见证了中华人民正向前挺进。

　　时代在变，国际社会竞争十分激烈，在这竞争中，中国也加入如了世贸组织(既WTO)，这象征着中华人民在国际社会里迈出了巨大的一步，证明了中华儿女坚强不屈、永不服输的心声。

　　2022年的奥运会成功举办，这是多么令人骄傲的成绩啊!

　　《七子之歌》想必大家也一定听过，在大家的盼望下，被帝国主义强占下的台湾、香港、澳门终于回到了祖国的怀抱，这不正说明了海峡两岸浓浓的亲情是永远也不能分割的，这种神圣的爱是不能被帝国主义玷污的。

　　在这“信息时代”里，不懂电脑的人等于半个文盲，所以，电脑在我们生活中有着不言而喻重要性。计算机的发展犹如下山猛虎一般迅速，一款款别致新颖的电脑推陈出新，这可都是人们智慧的结晶啊!

　　三峡水利一直是人们所关注的焦点，自从三峡水利工程实现蓄水后，严格的环保要求及服务质量，使这里成为服务的形象大使，这又了结了一个长期以来的心愿。

　　昨天，中国是个不显眼的国家，今天，中国已经打入了国际市场，明天，中国将会是一颗闪闪发光的东方明珠。

　　《新中国》央视节目观后感有哪些

　　傍晚，当夜色又一次降临到这个灯火阑珊的都市时，世界变得喧闹了。我独自坐在窗前，用稚嫩的笔尖在纸上轻轻划过。闭上眼，思绪飘移着，我企图让我的思绪穿越过中华五千年历史的长廊，飘过每一朝每一代的版图，来听它们讲述中国的古老与文明……

　　千古江山，无数英雄

　　中国是一个古老且又文明的国家，祖先们用鲜血和智慧打下了这片辽阔的土地。且不说中国气势磅礡的万里长城，不说雄伟壮丽的故宫，也不说高耸入云的珠穆朗玛峰，单是一个“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的黄河，就足以体现中国大好河山的壮丽景象了。如此壮丽山河，自然有无数英雄儿女与之相称：三国时期诸葛亮足智多谋，三分天下;宋代文天祥留取丹心照汗青而流芳百世;还有岳飞，屈原，正因为他们对国家情浓于血般的忠贞，才会一直受到后人的敬仰……

　　中国——一片广阔的天，有着变幻莫测的天象，多少英雄儿女“精忠报国”的旗帜摇遍了整个神州大地。是啊!这才是一个民族真正的灵魂，没有了这些纯洁宝贵的灵魂，就不会有我们中华民族的今天……

　　科学发展，瞩目创新

　　回过头来，已是21世纪。在科学飞速发展的今天，中国又有了翻天覆地的变化。中国自主研发的“载人航天飞船”和“嫦娥一号”卫星的相继发射成功后，已将我国的航天事业推入世界前列。第六次铁路大提速，这样势必会给人们的出行带来许多方便……

　　即使这样，我们仍需要创新。因为相对于发达国家而言，只是这些，还远远不够。也只有自主创新，才能使中国真正走向富强。

　　迎接奥运，展望未来

　　2001年7月13日，当萨马兰奇先生宣布由中国来举办2022年夏季奥运会时，举国上下一片欢腾。这一历史性的时刻，记录着中国逐渐由一个发展中国家而走向繁荣富强。前不久，中国共产党第十七次代表大会的成功召开，预示着08年将会有一个开放和谐的中国展现给世界。目前，我国为举办08奥运会可是做足了准备，预计08年3月，可容纳9。1万名观众的国家体育场将全面峻工。除此之外，举办奥运会的其它场馆也都将完工。一个承载着中华民族梦想的盛会向我们走来。让我们一起载着“同一个世界，同一个梦想”的口号，来一起迎接奥运会的到来吧!

　　中国，拥有着秀美的山川、海河，博大精深的文化遗产，还有13亿热血的中华儿女。它们都告诉我，中国是辉煌的。同学们，身为跨世纪的少年，我深感责任的重大，作为一个中国人，我们有责任有义务要努力学习，争取把中国建设成一个屹立在世界东方的富饶大国。

　　新中国央视直播观后感范文

　　每一个国家都有一本独一无二的史册，记载着耻辱、光荣的历史，腐败、兴盛的历史，封建、开放的历史。历史就是一个国家文化的体现，是探索、发展的历程，是每一阶段统治的记载，是能使世人借古鉴今的方式。

　　中国是一个历史悠久的国家，唐朝时的鼎盛;元朝时，马克·波罗游览中国，把中国比喻成天堂;明朝时郑和下西洋的盛大;而到了清朝，却是遭人欺辱的时期，战争连连，几乎接近国破人亡的危险线。经历了屡战屡败后，人们开始觉醒，想要拯救中国，经过千辛万苦，终于在1921年建党。建党后，风雨依然未平息，枪弹不停袭击，经过枪弹的洗礼，沉睡的中国人民终于苏醒了，他们顽强战斗，抛头颅，洒热血，终于取得了战争的胜利。在人民生活稳定的情况下，于1949年建国。此后，在多次探索

　　的失败与成功中，找到了一条适合本国发展的道路——建设局有中国特色的社会主义。

　　中国近代的路走得不容易，一边要面对来自帝国主义国家的威胁，一边要发展本国工业。当别的国家进入资本主义时，中国还是落后的封建国家;当他们的工业发展走入正轨时，中国却还在迷茫中寻找自己的道路。

　　经过不断的努力，中国终于从贫穷落后走向繁荣昌盛，从步枪时代走向航母时代，从腐败之国走向体育大国，从一个被封建冲昏头的庸君蜕变成有头脑的智者。

　　我们也共同见证了中国的发展，中国通过一国两制的政策收复失地——香港、澳门;成功召开上海经合组织会议、举办奥运会;加入金砖国家;全国的GDP排在世界第二……中国就像一头蓄势待发的雄狮。

　　曾经的中国就像一个不学无术的庸才，只会向有势力的人低头，是被人牵着鼻子走的懦夫。谁会想到一百年后的中国，变成一个满腹经纶的学者，敢向经济强国挑战，是一个勇于超越的强者。

　　中国的未来将会怎样我想，首先要保持本国优点，多向外国学习，把缺点变成自己的强项，多发展贫困地区，而且政策要与国家经济符合，要实事求是，那么我相信中国一定在世界经济强国中位列榜首。就让我们期待中国今后更大的变化吧!

篇四：新中国史心得体会500字2022

　　大学生四史学习教育心得体会2022

　　最近，“四史”教育正如火如荼地在各地举行。何为四史，就是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，而四史学习就是武装头脑的重要方式。

　　历史教育能够在学习自己国家的历史时，让人们从民族、文化的角度，建立对民族、国家的认同感和归属感，提升“四个自信”的同时，切实增强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。还能让我们从不同角度去看待问题，通过思辨建立分析、判断能力，作为正确价值观的基础。

　　“四史”教育不同学学校里的历史课，他更加注重政治性，必须把坚持正确的政治方向放在第一位，通过讲述中国共产党成立以来面临的各种外来侵略、民族掠夺，所有共产党员团结一致带领人民争取民族独立、实现人民解放和民族伟大复兴的历史，这段历史是党的不懈奋斗史、理论探索史、自身建设史，反映我们党的政治奋斗历程和中华民族的政治选择历程，也说明了我们为什么会选择社会主义这条道路。只有在坚持政治正确的前提下，才能够保持社会和谐稳定有序的发展。

　　在和平年代，“四史教育”可谓是一场及时雨，在不断重温历史的前提下，我们才更加觉得身上的使命和担当越发沉重，才能更好地履行我们的使命。

　　习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。学习“四史”是每名共产党员的必修课。作为一名合格的共产党员，对党的历史不能仅仅停留在略知一二，一定得了解的多、了解的广。

　　作为一名普通党员，要想更好的心系人民、为人民服务，更大的体现出一名党员应有的价值，要在四个方面下功夫，那就是想干事，敢干事，会干事，干成事。想干事就是要时刻想着为群众谋利益，要有强烈的事业心，要有“一日不为、三日不安”的责任感，把岗位作为实现自我价值的舞台，把事业作为自我追求的最高境界，勤勤恳恳，任劳任怨，聚精会神干工作，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩;敢干事就是要敢于破难，敢于直面困难、正视矛盾，年轻党员要主动到条件艰苦、

　　环境复杂、矛盾集中的地方去，同人民群众一起研究办法解决问题，锻炼成长;会干事就是要善于谋事，把情况摸全、摸准、摸透，找准工作的结合点、切入点、着力点，不断提高工作的科学化水平，增强干事创业的实效;干成事就是要当“实干型”的党员，不当“纸上谈兵型”式的党员，只有干成事才能真正地为人民群众服好务，才能得到人民群众的支持和拥护。

　　纵观中国共产党__多年的历史岁月，风风雨雨，坎坎坷坷，我们的党在历练中不断地发展壮大，如今变得如此生气盎然，焕发着新的希望。让我始终坚信，中国共产党领导人民走的道路虽然曲折，但是前途一定是光明的。

　　学习党史，时时刻刻在提醒着我们，今天的生活来之不易，我们一定要记住历史，珍惜今天，尽管自己是一个平平凡凡的党员，应该在自己的工作岗位上发挥作用，兢兢业业、克己奉公，努力做好本职工作，为建设国家奉献力量。

　　以史为鉴可以知得失，我们既可以从中外的古代史、近现代史中得出一些有益于党和国家发展的经验教训，更能够从中国共产党的党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中汲取精神力量，看清未来，坚定(百味书屋)走新时代中国特色社会主义发展道路。只要你多读读“四史”的相关著作，多看看“四史”的有关视频，多听听“四史”亲历者的述说，你就能发现学“四史”的诸多好处。

　　学“四史”可以坚定信仰、明确方向。无论是党史、新中国史、改革开放史还是社会主义发展史都让我们知道：我是谁?从哪来?到哪去?尤其当我们真正把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论……;把辩证唯物主义、科学社会主义同中国实际相结合。回过去看看来时的路，再看看取得的进步，再想想我们要实现的伟大目标。从党的一大的十三名代表到现在的九千万党员，从推翻三座大山到建立共和国，从救中国到增进民生福祉，从发展是硬道理到建设五个文明，从“一带一路”到人类命运共同体。我们会更加坚定自己的信仰，更加明确自己的方向。

　　学“四史”可以顽强斗志、促进发展。在党和国家的初期发展历程中，涌现了无数仁人志士为了信仰抛头颅、洒热血，为了心中“可爱的中国”顽强同艰难困苦作斗争;在改革开放到新时代社会主义的历程中又有多少优秀建设者、改革家、干部群众，为国家富强、人民幸福而殚精竭虑、尽心

　　竭力，用一辈子做了两辈子的事。我们能够安心享受、不思进取吗?中华民族的复兴，民生的发展还有很长的路要走，人类命运共同体的理想高峰还会有数不清的艰难险阻，狂风暴雪等着我们，让我们志同道合、顽强拼搏、以发展的自己促进发展的国家和民族，让国家既富且强。

　　学“四史”可以明晰形势、提升自信。每个时代有每个时代的形势，对时局的认识和把握，关乎党和国家的生死存亡，从农村包围城市到建立全国抗日统一战线;从国共合作到建立共和国;从一穷二白到改革开放再到全面建成小康社会;从SARS到新冠肺炎的控制。每到形势突变时，总能认清形势找到更好的解决办法，每一次的应对和成功会让我们更加相信党和国家的伟大，相信人民的伟大，也让每一个中国人更加自信地走在正确的道路上。学习“四史”也一定会增强人们心中的“四个自信”

　　每一个党员要认真学习“四史”，自觉地在“四史”的学习中获得力量、明确方向、主动作为、勤学奋斗，积极同一切不良思想作斗争，始终要不忘初心、牢记使命，为完成“两个一百年”阶段性的历史使命而奋勇前行。党员在自身学习的基础上通过言传身教，让更多的人了解“四史”，理解昨天、今天以及未来的中国做法和中国作为，自觉维护新时代中国的发展成果，中华民族的伟大复兴就一定能实现!

　　红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。八句、五十六个字，道出了中国工农红军二万五千里长征的艰苦卓绝和豪气冲天。

　　儿时不知事，也未遍历祖国的河山，“二万五千里”只是历史课本上的一串数字，如今才知晓，短短五字里有高山秃岭、冰川深渊、凛冽朔风，有14个省、18座大山、24条大河。368个日日夜夜，自然界的凄风苦雨无时不在折磨着红军战士，地方军阀、国民党反动派的围追堵截，无时不在考验着红军战士。爬雪山、过草地，四渡赤水、飞夺泸定桥，一次次穷途末路，一次次身处险境。然而，红军战士战胜了一切，征服了艰难险阻，一路北上，会师延安，开创了中国革命的新局面。这前所未有的壮举，怎能不让人发出由衷的赞叹!

　　长征，用理想和信念、意志和力量、生命和鲜血谱写了一部惊天动地的英雄史诗。

　　长征，唤醒了中华民族的热血基因，铸就了大无畏的长征精神，激励着一代又一代中华儿女勇往直前，奋勇前进。

　　2022年，因为不一样的打开方式，我们开启了一场时间紧迫、任务繁重且充满危险的新冠肺炎疫情防控阻击战。全国上下众志成城，纷纷冲上这个没有硝烟的战场，一个个义无反顾、坚定勇敢的身影，亮出的正是敢于担当的底色，体现的正是不怕吃苦、不怕牺牲的长征精神。

　　习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上说到“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡，作为当代青年，要树立与这个时代同心同向的理想信念，勇于承担时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨砺，在祖国最需要的时候挺身而出，用青春和生命奏响时代的强音。

篇五：新中国史心得体会500字2022

　　新中国史学习心得

　　新中国史学习心得读史明智。党史、新中国史蕴含着共产党人的历史智慧、政治智慧、管理智慧，学习党史、新中国史可以使人养成历史思维、具备历史眼光，为解决前进道路上的困难挑战、提高党的执政本领提供历史滋养。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，励精图治，砥砺前行，推动中国取得历史性成就、发生历史性变革，成功开辟中国特色社会主义的新境界、开辟治国理政的新境界、开辟管党治党的新境界。但正如党的十九大报告所说，我们的工作还存在许多不足，也面临不少困难和挑战。主要是：发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决，发展质量和效益还不高，创新能力不够强，实体经济水平有待提高，生态环境保护任重道远；民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题；社会文明水平尚需提高；社会矛盾和问题交织叠加，全面依法治国任务依然繁重，国家治理体系和治理能力有待加强；意识形态领域斗争依然复杂，国家安全面临新情况；一些改革部署和重大政策措施需要进一步落实；党的建设方面还存在不少薄弱环节。

　　要解决上述问题、化解风险挑战，必须练就高强本领。提高执政

　　本领有很多途径，其中学习党史、新中国史就是重要一条。中国共产

　　党一路走来，屡屡化险为夷、化危为机，累积了大量攻坚克难的办法，

　　有丰富的事例可供后人参考，也即党史、新中国史中蕴含着丰富的治

　　党治国治军智慧。比如治国理政方面，强调坚持党的领导地位，始终

　　把人民利益放在第一位，正确处理好改革发展稳定的关系等。再比如

　　治军方面，坚持党指挥枪，强调从严治军等。把党的历形成的大智慧

　　传承下去，自然要求全体党员干部学好党史、新中国史，从党史、新

　　中国史中汲取滋养，再结合新的实际不断发扬光大，就一定可以提高

　　执政本领。

　　新中国史学习心得

　　1840年鸦片战争后，中国陷入内忧外患的黑暗境地，中

　　国人民经历了战乱频仍、山河破碎、民不聊生的深重苦难。1938年，

　　我国历史学家蒋廷黻在《中国近代史》一书中如此写道：“近百年的

　　中华民族根本只有一个问题，那就是：中国人能近代化吗？能赶上西

　　洋人吗？能利用科学和机械吗？能废除我们家族和家乡观念而组织

　　一个近代的民族国家吗？能的话，我们民族的前途是光明的；不能的

　　话，我们这个民族是没有前途的。”可见，在蒋廷黻心中，中华民族

　　的前途命运难言乐观。

　　中国共产党人深刻认识到，实现中华民族伟大复兴，必须推翻压

　　在中国人民头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，实现民族独立、人民解放、国家统一、社会稳定。我们党团结带领人民找到了一条以农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，进行了28年浴血奋战，完成了新民主主义革命，1949年建立了中华人民共和国，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。

　　学习党史、新中国史可以了解到，中国共产党成为执政党之后，团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，消灭一切剥削制度，完成了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、中国人民生活富裕奠定了坚实基础，实现了中华民族由不断衰落到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的伟大飞跃；团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，使中国赶上了时代，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。

　　“明镜所以照形，古事所以知今。”党的十九大报告指出，中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大

　　复兴的正确理论，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。

　　“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”修好“必修课”，了解党史、新中国史的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物，了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解中国近代以来170多年的斗争史、我们党98年的奋斗史、新中国70年的发展史，了解我们党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，才能弄清楚我们从哪里来、往哪里去，才能弄清楚艰苦卓绝是什么、是怎么来的，才能不忘初心、牢记使命。

　　我们党是否坚强有力，既要看全党在理想信念上是否坚定不移，更要看每一位党员在理想信念上是否坚定不移。坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。广大党员干部要把党史、新中国史学习成果转化为提升党性修养、思想境界、道德水平的精神营养，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，传承红色基因，坚定理想信念，不断增

　　强守初心、担使命的思想和行动自觉。新中国史学习心得从“四史”中汲取成长力量习近平在参观“铭记伟大胜利捍卫和平正义——纪念中国人民志

　　愿军抗美援朝出国作战70周年主题展览”时强调，“学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，激励全党全军全国各族人民更加紧密地团结在党中央周围”，总书记又一次在重要讲话时强调学好“四史”的重要性。学习“四史”是党员干部的一门必修课，只有学好“四史”，于字斟句酌后有所悟，于字里行间中有所得，从中汲取成长的力量，内化于心，外化于行，才能真正成长为人民满意、组织放心、国家需要的优秀干部。

　　从“党史”中汲取“信仰之力”——但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。翻开近一百年的党史，中共党员从南湖红船上的13人壮大为9100多万人是震撼人心的伟大发展，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”是鼓舞人心的伟大征途，宁死不屈的江姐、鞠躬尽瘁的焦裕禄是感动人心的伟大战士……合上书本，细细回味，就能感受到“信仰”的力量。正是因为对“共产主义”的坚定信仰，个体勇于献身、集体迎难而上，中国共产党员的队伍才得以不断壮大，党的最高纲领才会有真正实现的那一天。“心中有信仰，脚下有力量”，党员干部要从“党史”中汲取“信仰之力”，要明白党并没有自己的特殊利益，

篇六：新中国史心得体会500字2022

　　2022历史学习心得体会

　　2022历史学习心得体会1为期半个月的历史老师暑期培训已落下帷幕，细致回首，它

　　的确给我们带来了很多收获和感动，也给我们带来了更多的体验和反思。

　　感悟之一：这次培训，为我们搭建了一个面对面相互探讨、相互学习、取长补短的平台，让我们零距离的看到许多优秀老师的教学展示及倾听他们优秀的点评。我钦佩台上每一位教师精湛的发言，一个个鲜活的理念，一句句深化浅出的教材解读，独到的见解，鲜活的事例让人耳目一新，引人深思。这次培训让不仅我梳理了教材内容，对课标教材有了更新的相识和理解，更让我梳理了繁乱的思绪，总结了过去所做的诸多的工作，明确了努力的目标和方向，让我今后更好的前行。

　　感悟之二：我深深地感受到我们应当做一个会反思的才智型学习型的教师，让学习每天陪伴着我们，不断更新我们的教育理念，大胆实践中探究，努力创新。

　　感悟之三：教研员魏教师精湛的学术，独到的见解，对我们人文的关心，让我们们感动。我培训期间魏教师以他渊博的学问，睿智的思维，灵动的活力，创新的精神、务实的作风，引领着我们整个培训展示活动。对工作的谨慎看法、对教师的人文关心，

　　对培训的全心投入都让我们看在眼里记在心头!感悟之四：感动我们这些老师静默无闻、辛勤耕耘。虽然许

　　多老师对这次培训看法很大，然而培训一起先，广阔教师仍旧还坚持着教学时的那份执着、那份谨慎，投入到培训之中。学校中的培训，教师们谨慎总结、细心分析，县里的集中培训，教师们更是踊跃参加、踊跃发言。我想这就应当是教师们学无止境、甘于奉献精神的真实表达吧。

　　感悟之五：历史课堂应当教给学生什么?对于这个问题，坚信许多人

　　当成正比吗?非也!因为我们要向学校、要向家长、要向学生有个交代，所以我们的历史课就变得说者无味，听者无趣，考前狂背的现象。这是学生的可悲，更是老师的可怜。我们究竟应怎么做?

　　缺乏及建议：1、展示流于形式，为展示而展示。有的成果还没有经听者用大脑分析、思索，新的理论又来了，我们真是应接无暇。假如把展示当成了“显摆”，那大可不必了。2、缺乏在教学过程更为详细问题的解决方法的指导(在详细环节中表达的教学方法、教学艺术和学生学习方法的指导)3、培训要更有针对性，分年级段培训。4、培训材料网络化，做到资源共享，仅凭听一遍，收获有局限性。5、集中学习要精而少，要更人性化。总之，十几天惊慌的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教研技艺上的增长，感谢这次培训，让我有时间、有空间思索自己的教学工作，反思自己的行为，使自己对教育教学工作有了一个更全面、更深刻的理解。2022历史学习心得体会220_年7月13—14号，我参与了宁夏部编七年级历史教材培训，观看了教育部朱之文副部长关于做好“三科”教材培训工作的讲话视频;倾听了张静教师有关于部编七年级《中国历史》教材

　　介绍和教学建议;同时学习了丁丁教师关于部编七年级《中国历史》教学案例展示及评析。

　　这次培训让我受益匪浅，通过讲解及教学案例的展示，了解新教材与旧教材形成了显明的比照，新教材内容生动，老师的启迪作用更加凸显，真正表达了过程与方法的理念

　　部编七年级历史教材，把学问目标放在教学的首位，“以学问传承为主”。在新理念指导下要“以学生开展为主”。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读”、“相关史事”、“课后活动”、“课后学问拓展”。

　　在学生学习方式上，要倡议合作探究性学习方式，要留意变更课程实施过程中过于强凋承受性学习的弊病，倡议学生主动参加、乐于探究的学习方式。

　　充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目;引导学生踊跃参加到教学过程中来，将学生活动干脆引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的爱好，造就学生学习和探究问题的实力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等学习方式表达在每一节历史课教学中。

　　在教学方式和方法上，老师要缔造性地设计教学活动，引导学生参加，与学生同等沟通，老师也融入到学生的活动中。在授

　　课中留意教会学生学习历史的方法。留意运用史料，协助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题。

　　经过这次培训，我对教学方法与技能，以及部编历史教材都有了一个全新的相识。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、实力造就、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新，在形式上革故鼎新。争取将部编历史教材的理念充分的融入到以后的教学工作中。

　　2022历史学习心得体会3在暑假期间农垦总局组织我们历史老师在农垦教育学院进展了集中培训，我有幸参与，感觉受益匪浅。通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念，下面谈谈我对本次学习的心得。一、加强老师职业道德建立，提升老师素养老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的教师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明白行动的方向。假如老师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。“典范”意识，典范的行动，会让我们坦然面

篇七：新中国史心得体会500字2022

　　2022建党伟业观后感500字【10篇】

　　推荐文章2021建党伟业观后感800字【10篇】热度：建党伟业观后感范文500字热度：建党伟业观后感范文5篇热度：《建党伟业》故事从1911年辛亥革命讲起一直到1921年中国共产党成立，这是中国近代史上最可歌可泣的一页，《建党伟业》你看了么？下面是小编为大家带来的2022建党伟业观后感500字【10篇】_建党伟业观后感心得体会范文，希望你喜欢。建党伟业观后感1我们嘉兴服务区党支部组织服务区全体员工群众观看献礼电影《建党伟业》，让我们得以重温那段激动人心的历史，再次感受革命先辈在那段峥嵘岁月里的热血与激情，感受他们对共产主义事业崇高的信仰和不懈的追求。影片所叙述的故事自1911年10月10日武昌起义拉开的辛亥革命开始，至1921年6、7月间中国共产党正式成立时止，虽然这短短的十年时刻里在历史的长河里或许只但是是一瞬间的功夫，然而这十年又是极其不平凡的十年，在这十年里，许许多多影响中国历史发展走向的著名事件都发生在这十年，比如：辛亥革命、袁世凯称帝、张勋复辟、护法战争、巴黎和会、五四户外、中国共产党成立，等等，让人眼花缭乱，目不暇接，真正称得上是“风雷激荡”、“巨变迭起”。虽然历史事件众多，知名人物众多，然而电影《建党伟业》却以时刻的先后顺序为脉络，以不一样空间发生的历史事件为故事的着眼点，将那段波澜壮阔的历史娓娓道来，精彩绝伦，引人入胜。个性是影片生动地说了中国共产党成立的过程，让我们深刻了解在当时困难危险的形势下，老一辈共产党创始人的大智大勇。正是他们果断决定中共一大由上海转移到嘉兴南湖的一艘游船上继续召开，才使得中国共产党顺利诞生，进而带领全人民推翻了旧社会，成立了新中国。透过观看这部《建党伟业》，我们再一次形象地认识到，在当时

　　的旧中国，无论是封建王朝还是北洋政府，无论是国民党还是其他民主党派，无论是议会制、总统制、还是君主立宪制，都救不了积贫积弱、处于列强环饲的旧中国，在那个波澜壮阔的大时代，无数仁人志士在黑暗中探索，在探索中思考，最终他们发现，只有共产主义才能救中国，只有中国共产党才是中国人民的不二选取!

　　一路曲折一路歌，从当年建党之初的五十多名党员到这天拥有八千万党员，中国共产党走过了九十年，是可歌可泣的九十年，是丰功伟绩的九十年，作为生在新社会、长在南湖红船边的我们，更加为中国共产党所取得的成就感到无比的骄傲与自豪!我们也要发扬红船精神，以实际行动把我们嘉兴服务区建设成为红船服务区，全国一流服务区，成为我们嘉兴对外的一个红色窗口。

　　建党伟业观后感2《建党伟业》是建国三部曲中我刷了n遍的电影，该片从1911年辛亥革命爆发开始一直叙述至1921年中国共产党第一次全国代表大会召开为止共10年间中国所发生的一系列重大历史事件，自己每看一次都能从影片品到不一样的东西，但唯一不变的便是对爱国伟人的敬畏。在动荡年代中，爱国伟人们为国家的兴亡奔走呼号，四处宣讲，将自己的生命置之度外，用他们的鲜血为我们铺向通往胜利的红毯，这种方式也许你会觉得残忍、血腥，但是正是有了他们的抛头颅、洒热血的牺牲奉献才将百姓人民从水火中解救出来。以毛为代表的这些爱国人士，在混乱的国家中努力地找寻救国的方法，影片中好几个充满热血激情的演讲都让我热泪盈眶，有一种仿佛自身就在演讲现场的感觉，那种爱国真挚的情感，让人为之动容。影片中的毛从一个出身农村的普通青年在成为伟大将领的路上不断磨练，与中华一同成长，虽说毛出身平凡但他有自己对中国道路的思考，胸中有宏伟蓝图，这也是我所佩服的。不论前方道路有多么黑暗、未知，他都毫不动摇勇往直前。在他身上我们可以看到千千万万农民身上的那股韧劲，这股韧劲是革命路上源源星光，它不断地壮大自己，望有一天能发出自己璀璨的光芒。中国共产党的故事是一个充满激情、热血澎湃德爱国救亡的故事。

　　那时的人们很纯粹，心中装着国家，将自己的命运与国家联系在一起，将爱国救亡的担子挑在肩上，不信天不信命，把命运牢牢紧抓在自己的手中。影片中出现了很多著名的运动如护国运动、新文化运动、五四运动等等，每当开展一次运动的时候，都会有不少的仁人志士在运动中牺牲，百姓的生活也是深受影响，民不聊生，我们感到愤怒、无奈、哀怨、痛苦，我们也不愿意看到百姓们深受苦楚。影片五四运动爆发时有一个学生青年说“谭嗣同说过，各国变法无不有牺牲者，今国变法，流血、牺牲，自我辈始”说完此话游行学生们的爱国热情被熊熊点燃，而我心中也感到一股暖流不断涌入。

　　建党伟业观后感3北洋政府从清政府接手过来的，是一个真正的烂摊子，继承了辛丑条约的巨额欠款，以及孙中山和日本人签订的种.种不平等条约，在短短十多年里，北洋政府统治下的中国，工业和经济发展神速，国力迅速恢复，民众的税收很轻，政府没钱却不多征税，而是向西方各国借钱，在领土上，透过超人的政治智慧没有丢失过一点领土，反而在1919年成功从俄国人手中收回了外蒙古。那时候中国是一个贫弱的国家，之因此贫弱的原因就是内耗太大，中国南北几个帮派自己瞎折腾打仗，应对日本等列强自然处于劣势。就袁世凯那样的北洋政府来讲，在当时对日斗争中能做到那样已经不错了，弱国无外交，而当时民国的外交智慧远远超过之后的政府。北洋政府时代，知识分子的地位属于前无古人、后无来者的高度，无论学生、教师、文人等，都具有十分的的自由和话语权，想办报就办报，想出版刊物就出版刊物，想组党就组党，想骂政府就骂政府，甚至几十个人组建一个目的是要推翻政府的政党，也没人管你，除非你真的里通外国，购买军火并实施行动，北洋政府之后，没有任何一个中国政府能到达北洋政府那种高度和智慧。因此能够看出，北洋政府的对日政策并非外界描述的那样卖国，五四时期的学生搞的户外缺乏理性，做的是打、砸、烧这种事情，这不是救国，而是误国，辜鸿铭、胡适等人在当时已经很清楚地看到了这一点。

　　当然，北洋政府最具争议的就是袁世凯称帝了，从某种程度上讲，袁世凯搞的君主立宪制在当时比的议会制更贴合国情，如果成功的话，引导中国走向繁荣富强也未可知，英国、日本不都是成功的君主立宪制国家典范吗?当然历史不能假设，对于普通老百姓来说，君主立宪和议会共和其实没什么区别，只是袁世凯搞的太急了，时机没有成熟就搞，结果搞砸了。

　　建党伟业观后感4“七一”来临之际，中智英特尔移动公司党支部组织全支部党员同志人观看了红色历史影片《建党伟业》。影片展现了从1911年辛亥革命后到1921年中国共产党成立这段时间内的历史故事与风云人物。它以毛、周恩来、李大钊、陈独秀、蔡和森，张国焘等早期中国共产党人为中心，讲述了他们在风雨飘摇的时代为国家赴汤蹈火的精彩故事。看过影片之后，同事们的反响强烈，一幕幕历史画面反复出现在眼前。最深的感受就是：这些共产党人表现出的无私、无畏，愿为自己信仰的主义献出一切的精神。虽然他们大都年轻稚嫩且深陷贫穷，但他们胸怀远大抱负、以民族大业为己任，不俱反动当局的残酷镇压，义无反顾地走上革命道路。在中国革命史的画卷上留下了浓墨重彩的笔迹。影片把我们带回到五四运动时期，为了抗议北洋军阀政府签署丧权辱国不平等条约，以北大进步学生为首的年轻学生们个个群情激昂，发出了无比愤怒的吼声。那个高举一个诺大的“冤”字的女学生，含泪为四万万同胞情愿的一幕给我留下了很深的印象。那些忧国忧民满怀激情的学生们奋不顾身冲击反动政府的勇气深深震撼了我们，让我们在场观看电影的人都感同身受，放佛自己也是其中的一员……。这是观看红色影片的活动是一次补充式教育，为我们这样的年轻人补上了一次中国革命历史课。对于我们国家、我们民族的历史，我们应该主动去了解，了解我们的民族曾经深受的苦难。了解帝国主义列强如何侵略我们的国土，如何欺压蹂躏我们的民族。还有了解中国共产党人是如何探索寻找民族解放道路，如何不懈追求真理。更要了

　　解并永远牢记，千百万革命先烈为了共和国的今天剖头颅洒热血英勇献身的英雄事迹。

　　我们应该珍惜这一切的一切，应该把前辈们的思想精神传承下去。建议大家都去看一看这部红色史诗电影。也应该让孩子们看一看，让他们从小多了解些中国历史、民族历史、党的历史。

　　建党伟业观后感5那天，我坐在学校报告厅看完了两个多小时的影片《建党伟业》，我似乎找到了一种理解，对党的光辉的理解。因为痛过、屈辱过，绝望过，却不曾低头过，所以荣耀，所以光辉。然而，这种理解，亦或者说是诠释，它源自另一种不能被华丽的辞藻修饰，甚至无法用言语来描述的东西，那便是爱国情怀。声嘶力竭是影片中出现最多同时也最令我印象深刻的爱国情感的宣泄，简捷、坚定、掷地有声。它来自一个孱弱社会的文弱青年人，可能有人会认为这是庸俗的不顾形象的夸张方式，可是我觉得这是一种来自人灵魂深处的爆发力，带着所向披靡的穿透力;是一种欲图对抗绝望现实，来自内心一丝希望的升腾;是一种最真实的，并且能够令人身临其境的感召和呼吁!它是所有激情和勇气的来源，是一场殊死和野心的较量，是所有革命者誓死如归的宣许，是千千万万同胞得以脱离水深火热的寄托，是一个民族即将重生的呐喊!当3000多名高校的学生代表冲破军警阻挠，云集天安门游行示威;当学生痛打章宗祥，火烧曹宅;当32名学生被军警扣押，当各界人士群起抗议;当举国上下大规模地罢课、罢工、罢市纷纷响应学生;当中国代表拒绝在《凡尔赛合约》上签字后拂袖离去……这一幕幕快节奏的镜头衔接，是革命热情和爱国情怀的浓缩和迸发，是任何一种力量都无法抵御的!那时候，我确然明白原来一些人可以舞文弄墨，细嗅蔷薇，但是同样也可以心怀猛虎，力挽狂澜!那一刻，我如同被闪电击中，一股流体已然在体内串起、迸溅。如果我能故作坚强地说不落泪，那一定是假的。那一刻，我才感受到，原来真的有种东西叫做血脉相连，真的有种感情叫做家国情怀。

　　十年，于起落的历史洪流，如沧海一粟。十年，于危难的中华民族，却是满腔的热情和全部的家国之爱。十年，风雨兼程，积聚着一代人和一个民族在一个萧条时代的全部力量!

　　在这个弱肉强食的世界，“弱国无外交”，“落后要挨打”，想自救就必须自强。如何自强?我想，国富才会民强，这好像是亘古不变的真理。当机遇与挑战并存，借用狄更斯的话，“这是最好的时代，也是最坏的时代”。

篇八：新中国史心得体会500字2022

　　篇八学习中国近现代史纲要心得体会通过本学期学习的中国近代史纲要让我对历史有了进一步的了解也会多一点的思考历史不只是故事更是经验的借鉴前人的失败让我们学会反思通过太平天国我们知道农民不是改革的人选通过辛亥革命的失败我们也发现资产阶级也存在缺陷正是这不断的反思才让我们慢慢寻找到中国革命的正确道路忘记历史等于背叛但是也等于我们可能会在同一个地方跌两次跟头只有牢记我们的历史才能走得更远一个遗忘历史的人是可悲的因为他将不会知道前人所遗留的那种气魄与精神我不要做那个可悲的人

　　学习中国近现代史纲要心得体会【8篇】

　　学习作为一种获取知识交流情感的方式,已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容,尤其是在二十一世纪这个知识经济时代,自主学习已是人们不断满足自身需要,充实原有知识结构,获取有价值的信息,并取得成功的法宝.今天小编为各位搜集整理了学习中国近现代史纲要心得体会【8篇】,供您查阅.【篇一】学习中国近现代史纲要心得体会通过这一学期的学习,我深刻的认识到了近现代史教给我们的不仅是知识.古人云,以史为镜可以知兴替,学习历史的关键并非只掌握知识而在于隐藏在历史知识背后的思想.这种思想可以改变人们的观念,培养人们判断是非,分辨善恶的能力.而当人们的观念和思维方式发生改变时,他的行为方式必然随之发生变化,这就是我们学习历史的真正意义.【篇二】学习中国近现代史纲要心得体会虽然我是一个文科生,但是高考之后历史知识就忘的差不多了.大学后开设了>这门课,开始以为会跟高中历史一样枯燥无味,只是死记硬背一些时间,事件.但是后来发现,大学课堂展示方式多了,其中穿插着历史故事和视频,其实中国近现代史这门课挺有趣的.〝以古为镜,可以知兴替.〞学习历史不仅可以知前事,也可以鉴今,所以说,学习历史是很重要的.通过大一上学期的学习,我不仅更加深刻的了解了中国近现代的兴衰,中国被压迫被奴隶的时代一些事,还深刻的体会到了中国人民在外敌面前展现出的不屈不挠的精神,同时被他们的爱国情怀感染,也学到了落后就要挨打,一个政策要符合这个国家的国情等,还更加体会到现在的幸福生活其实是来之不易的.总之,通过上学期的学习不管是知识上还是精神上都有很大的收获,当然,仅仅上学期的学习,我还不能很好的深入了解历史,我会更加努力的学好今后的课的.【篇三】学习中国近现代史纲要心得体会记得上小学的时候,除了动画片之外我喜欢的电视节目就是百家讲坛.那些名师大家凭借渊博的历史知识,深刻的历史见解,总是能够生动有趣地将历史的精华展现在我的面前.但当我上初高中时,我发现学校中历史的学习只是记忆一些历史知识来应对考试,毫无趣味可言,由于不想如此无味的学习,我成为了一名理科生.到了大学之后,我看到课程表上有近代史这门课,便顿感无趣,从小到大近代

　　史学了这么多遍,竟还要重复.但当我真正坐到教室中后,赵教授的讲授勾起了我儿时的记忆,唤回了我对历史课堂的兴趣.大学的历史学习不再是简单的知识积累,更多的是切身的感受历史,全面的认识历史,深入的思考历史.通过描述历史中的细节小事,分析历史事件的前因后果,播放有关于历史事件的视频来让我们理解历史.这学期的学习让我更加懂得了落后就要挨打,懂得了近代中国的盲目自大导致了自己被西方列强的超越,懂得了政府的腐败有多么严重的后果;也体会到了中华民族积极求索的精神,体会到了中国人民不屈不挠的斗争精神,体会到了中国共产党的先进性与优越性.我相信历史的智慧是无穷的,虽然短短一学期的学习不能使我透彻的了解历史,但我今后也一定会继续在历史的长河中探寻历史的真谛.【篇四】学习中国近现代史纲要心得体会通过本学期>的学习,我了解到了不同于高中时代历史的学习,不是为了死记硬背的去考试,更多的是让我们以史为鉴,铭记使命,学习经验.而作为新时代的青年,我们责无旁贷的要学习历先进中国人的勇气,信念,敢为人先,不畏权势的品质,是他们的汗水和鲜血造就了这个美好和平的时代,才有了这个繁荣兴盛,愈加富强的中国.学习伟人,为祖国奉献自己的一份力量,应是我们的历史使命.【篇五】学习中国近现代史纲要心得体会我们学习历史,不只只在于了解历史知识,更重要的,过去,更是未来,甚至,未来比过去更是他的内涵.学习历史,知道发生的事,总结发生的事,分析发生的事,从而预测未发生的事.这不是一个人的经验,是无数人的智慧结晶.说了这么多,不过最重要的,我认为还是获得一种精神的升华,历史的熏陶.【篇六】学习中国近现代史纲要心得体会通过一个学期对中国近现代史纲要的学习,我对中国近现代史有了更加充分的了解.在整个学习过程中我感触最深的就是中国近代各阶层的救亡斗争和中国在抗日战争中的爱国精神.中国近现代各阶层展开的斗争包括洋务运动,太平天国,戊戌变法,辛亥革命,其中戊戌变法传播了西方的先进思想,辛亥革命彻底结束了封建统治建立了资产阶级民主共和国,推动了中国的进步.在抗日过程中,抗日民族统一战线的成立和共产党的敌后战场国民党的正面战场给侵略者沉重打击,中国抗日的成立是世界反法西斯斗争的重要组成局部,鼓足了半殖民半封建国家解

　　放的勇气.同时,通过中国近现代史与十九大报告的学习,使我对共产党的理解进一步加深,我相信只要坚持坚持历史的正确方向,不忘初心,中国一定会不断开展.成为更加富强的国家.【篇七】学习中国近现代史纲要心得体会这学期学习的>,让我收获颇丰.就我个人而言,我是很喜欢历史的,时代的开展是有规律可寻的,我们可以从过去的历史中总结经验,来指导现阶段时代的开展.对于我们学生而言,或许我们还没有能力利用历史中的精华直接推动社会的开展,但是我们可以学习伟大历史人物的优秀品质,例如毛泽东的重实践,爱学习,肯思考,敢挑战的精神,从小就严格要求自己,将自己练就成建设祖国的栋梁.同时,学习历史的方法亦可以为我们的生活提供借鉴.对于历史人物或历史事件,我们倡导利用辩证的视角去评判,而在现实生活中我们也可以这样做来引导我们的美好生活,辩证地看待生活中的人和遇到的烦心事,减少生活中的阴天气.虽然>的学习时间只有半学期,但是我很喜欢老师的教学方式,尤其是上课时的小视频,极大调动了课上气氛,希望下学期还能和老师一起上课.【篇八】学习中国近现代史纲要心得体会通过本学期学习的>,让我对历史有了进一步的了解,也会多一点的思考,历史不只是故事,更是经验的借鉴,前人的失败,让我们学会反思,通过太平天国,我们知道农民不是改革的人选,通过辛亥革命的失败,我们也发现资产阶级也存在缺陷,正是这不断的反思,才让我们慢慢寻找到中国革命的正确道路,忘记历史等于背叛,但是也等于我们可能会在同一个地方跌两次跟头,只有牢记我们的历史,才能走得更远,一个遗忘历史的人是可悲的,因为他将不会知道前人所遗留的那种气魄与精神,我不要做那个可悲的人.很感谢老师的课,让我们看到过去,思考当下.学习中国近现代史纲要心得体会【8篇】.doc

篇九：新中国史心得体会500字2022

　　新课标历史课程标准2022心得体会六篇

　　篇一：历史课程标准2022心得体会新课改在我县如火如荼的开展五六年了，许多观念让我耳目一新，经过不断

　　的学习实践，业务水平获得了很大发展。在享受课改带来成功体验的同时，我对课改的认识也在逐步清晰，深入。在课改中我心中颇多感慨，也颇受启发，我的教学思想已受到了极大的触动，现将自己的学习心得体会整理如下：

　　一、课程改革改变了教师一味传授的权威地位。教师从过去的讲授者转变为学生学习的帮助者和合作者。教师如何更好的成为学生学习的帮助者和合作者呢?1、要给学生充裕的时间，让学生自主学习。自主学习，要让学生真心成为学习的主人。所以，在日常教学过程中，教师要给学生足够的时间，让学生充分的阅读课文，充分的思考、探究、理解，让学生充分体会课文，不能让自主学习流于形式。那种担心自主学习占用过多时间，会影响教学进步，会影响教学任务的完成的总结是错误的。因为学生通过自主学习会提高自我对学习的兴趣，同时，学生通过自己喜欢的方式进行学习，对学习的效果也会有极大的促进作用。2、合理安排学习任务要使学生的合作学习有效的进行，我们必须让学生明确学习的任务，同时，合作学习的任务应当具有一定的速度，具有进行合作学习的价值。一般学生通过自主学习完成有困难的任务课进行合作学习，通过合作学习小组通过想互配合相互讨论，相互交流容易使学习任务更好的完成。如果学习的任务比较简单，或者

　　学习的任务，更适合学生自主学习，就完全没有必要让学生进行合作学习。二、新课程改中学生成为课堂学习的主人，他们更愿意上历史课了。1、新的历史教材，从外观看，图文并茂，色彩鲜艳，深受学生喜爱;从内容

　　上讲，降低了难度，淡化了知识体系，增加了贴近学生生活、贴近社会的内容，给学生亲自动手操作、探究实践提供了更广阔的空间。在教学过程中我深深体会到这一点，比如历史文物仿制活动一课要求学生搜集历史文物图片，实物或仿古文物，动手制作仿古文物，可小组合作共同制作，互相探讨，学生的积极性非常高，在这一过程中培养了学生搜集、整理资料的能力、动手能力、合作交流能力

　　2、学生的学习方式开始转变，学生学得主动了，变得大胆了。在新课程的教学中，强调学生是学习的主人，改变过去学生跟着教师转的被动局面，学生学得主动而灵活，由过去的苦学变成乐学。由过去的课堂上不愿发言到抢着发言。

　　3、课堂活起来了，学生“动”起来了。没有了“满堂灌”“填鸭式”的教学方式，课堂教学已从过去的注重老师教，转到了注重学生学。师生互动、学生间的互动成为课堂活动的主旋律。教学中我经常会留给学生一定的空间让他们去动手操作、试验、讨论、归纳，在实践中发现问题，合作探究，解决问题。同学们积极参与课堂讨论，学习热情高涨，使学习成为充满乐趣的事。

　　4、建立了新型民主的师生关系。新的课程改革中课程不再只是特定知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程，教师与学生同样是课程的创造者和主体。教学中师生关系开始变得民主、和谐、平等。在这种关系中，师爱的作用是伟大的。爱是无声的语言，爱是最美的教育。随堂潜入课，润心细无声。教学中我尽量使用鼓励性、发展性、启发性的语言，与学生们平等对话。用真情点击孩子心灵的鼠标，帮助学生树立自信自尊，促进学生产生最佳学习心态，积极主动参与学习，并在学习中实现自我调控。

　　三、新的课程改革对教师提出了更高的要求。教师在课堂中做一个组织者、引导者、促进者。要做好这些角色并不是件很容易的事，教师在课前、课中要做大量工作：1、要精心背课、背学生。教师要认真挖掘教材，精心设计每一个探究性的问题，设计每一个环节，力求激发学生的学习兴趣，要让历史课堂充满-，充满生机。要了解学生，对学生学习过程中新的问题，既要做好可以预测的应对准备，也要想好不可预测的应对方法。2、关注学生和学生学习过程。教学中，教师要真正把关注的焦点放在学生身上，想想学生在做什么，需要什么，依据他们的学习情况，灵活地安排每一个教学环节，而不是机械地执行课前的课程设计。同时，还应特别关注全体学生，注意学生间的学习差异，通过不断调整教学进程，使尽可能多的学生卷入到有意义的学习活动中来。面对学生有别于他人的探究方式，我们要引发学生间的思维碰撞，让学生深入思考，顺利地进入更高的层次的学习。3、充分开发课程资源，激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲。“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣能充分调动学生学习的积极性、主动性，启迪学生的智力潜能，学起来也就觉得轻松愉悦。历史教师要充分开发课程资源，突出历史知识的趣味性、生动性，变抽象为形象，变无趣为有趣，使课堂对学生永远都有一种魅力，感受课堂生活的快乐。具体说来，可以从以下几个方面着手：①设计引人入胜的开场白，引发学生学习兴趣。②利用新颖多样的教学方式和丰富多彩的学生参与活动激发学生的学习兴趣。在日常教学中我充分利用电子白板、多媒体课件等现代化手段展示枯燥、遥远的历史。③创设问题情境，激发学生的求知欲和思维的积极性。④注意学科间的结合，尤其是文史不分家，正确运用诗词、俗语、典故、成语等进行教学。这不仅能够提升学生的兴趣，而且可以加深学生对历史

　　的理解。⑤努力挖掘、充分发挥教材所蕴含的兴趣教学因素，来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力。

　　新的课程改革，要求教师转变教学方式，树立以学生为主，不断探究的学习理论。那么，光凭一本书、一张嘴走进课堂是远远不够的。教师要让学生不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴说话，用手操作，即用自己的身体去亲身经历、用自己的心灵去感悟，通过学生自主、独立地发现问题、实验操作、调查、信息搜集与处理表达与系统等探索活动，引导学生将知识转化为能力。这一切对教师的要求更高了。在课改实践中，我有了一种从未有过的危机感和紧迫感，觉得自己要学习的东西太多了。往往是上了这一课又要忙着准备下一课的内容，有时为了一个探索性的问题的设计而绞尽脑汗，还总觉得不尽如人意，总觉得自己知识太贫乏，迫切地需要去学习、去充实自己。渴望了解更多课改的知识，渴望指导，渴望交流，不断地丰富和提高自己。

　　以上只是我自己在实践课改上的一些浮浅认识。在课改的路上，我们还有很长的路要走，也许我会经历走走停停、停停走走的过程，但是有一点不会改变，那就是：“目标在前方，我在路上”，我将会继续努力完善自己的教育教学。

　　篇二：历史课程标准2022心得体会《义务教育化学课程标准(2022年版)》印发出版，变化很大，在认真阅读学

　　习了新课标后，我有如下体会。首先在课程目标方面，以前重点强调的是三维目标，现在提出了要围绕历史

　　的核心素养，确立课程目标。历史核心素养近些年来提得越来越多，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面，这五个方面其实一直以来也是中考历史着重考察的内容，现在将这部分内容明确体现在了课程标

　　准当中。新课标也对核心素养需要学习到什么地步做出了明确要求，这使得教师可以更好的把握教学目标以及教学重难点。历史课程正是要通过对核心素养的培养，落实立德树人的根本任务。如何培养核心素养就是接下来教学中重点解决的问题。

　　其次在课程内容方面，将历史课程内容分成了中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、跨学科主题学习，共七个板块。

　　新增了一个板块：跨学科主题学习。在之前的教学活动中，其实也有提到一些加强学科之间的相互联系的观点，而今年的新课标直接明确提出了跨学科主题学习。跨学科主题学习，有两个关键词，一个是跨学科，另一个是主题学习。跨学科可以使学生加强各个学科之间的联系，更有助于促进学生的学习。主题学习其实这些年也有所涉及，围绕着学习主题，让学生开展相关探讨等等，这两者的结合可以提高学生的学习能力，培养学生多角度分析问题和解决问题的能力。但这无疑对教师提出了更大的要求，教学生之前，首先自己要先学习。

　　新课标前六个板块是历史学习的基础，每个板块都包括了内容描述、内容要求、学业要求和教学提示四方面的内容。增加了学业要求和教学提示，这无疑增强了新课标的指导性，解决教师教到什么程度、怎么教，学生学到什么程度、学生怎么学的问题，加强了教法和学法指导。而板块后的教学提示强调了项目学习，项目学习其实就是以前经常所说的合作探究式学习，创设情境、提出问题、规划方案、解决问题、评价反思。通过对问题的探究，可以加强学生的搜集资料的动手能力，还可以提高学生的思维能力、提高学生的沟通能力与合作精神。在探究过程中就可以很好地提高学生的史料实证的意识。

　　总之，培养学生的核心素养绝非一朝一夕之事，作为新教师的我不仅需要尽

　　快更新观念，还需要迅速提高专业水平。通过在教学中持续不断地渗透核心素养，在日常中提高学生的能力，努力引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，达到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目的。

　　篇三：历史课程标准2022心得体会《义务教育历史课程标准》对初中历史课程目标提出了新的要求，归结起来，

　　就是要通过历史课程的开展，了解学生的生存现状，提高他们的生存智慧，帮助他们更好地探索未来。基于此，初中历史课程改革应准确把握学科特点，遵循课程基本理念，认真组织教学活动，让每一次教学行为都能获得最佳的效果。然而，在初中历史课程教学实践中，却存在着一些与课程改革理念不一致的地方，本文对此略作盘点与分析，以求教于同行。

　　一、关于历史学科特点的认识误区与对策对一门学科进行准确、全面的认识是开展这门学科教学的前提与基础。对一门学科进行认识，除了要明确该学科的学习目标、内容和要求外，很重要的一点是要能准确地理解和把握这门学科的基本特点。只有通过对学科特点的分析把握，才能更好地总结出学科教与学的规律，从而达到良好的教学效果。对于历史学科的特点，广大教师虽有一些认识，但认识仍是不充分的，甚至存在着一些误区。主要体现在：第一，对“历史是主观性与客观性的统一”这一学科特点的认识不充分。很多教师认识到历史学科的主观性，但在教学中却只关注它的客观性，而跳不出教材的内容框架进行教学。第二，教学中不能很好地彰显“历史学科具有探究推理性”这一基本特点。这一学科特点决定了对学生进行历史思维能力的培养是历史教学的核心，但很多教师仅仅只是要求学生重视听课、记忆、做笔记、练习等环节。第三，历史结论的丰富性在教学活动中难以得到彰显。历史学科这

　　一特点决定了历史课堂教学应该是开放的而不是封闭的，对结论的讨论应该是灵活的而不是死板的，提供的教学史料应是多样的而不是单一的。

　　对历史学科的认识误区，从根本上来说是因为教师没有认识到历史学科的主客观统一性。历史学科的主客观统一性决定了历史课堂必须采用探究式教学，让历史课堂教学也能做到主客观的统一。从教师层面上来说，教师应在遵循历史客观性的基础上，在课堂上通过激发学生的主观想象力，让学生开展合理的假设，并引导学生对史料进行探究，让学生进入具体的历史情境之中。此外，教师还要引导学生去思考历史人物或事件是如何影响现代社会的，使学生形成与自己实际年龄相符的历史发展观，对历史问题能提出自己的见解，从而形成个人的历史思维。从学生层面上来说，如果学习历史还停留在死记硬背上，那么将无法认识到历史的真谛，也无法激起对历史学科学习的兴趣。历史教师应充分发挥学生在课堂上的主观能动性，引导学生积极思考历史事件的因果关系，能对历史问题进行解释，并能从中获得对现实选择有参考借鉴作用的知识。凡此种种，均离不开师生们在历史课堂上的主动探究。

　　二、关于历史教材使用的认识误区与对策新课改中所使用的初中历史教材，创新构建了符合初中生素质能力培养需要的知识体系，代表着一种创新的理念和实践方法。但在很多教师的理念中，传统教材观还根深蒂固，他们在教学中基本上是“教教材”而不是“用教材教”。具体体现在：将教材内容等同于教学内容;教学的知识点完全由课本来确定;教材重点就是教学重点;学生只学习课本知识;如果没有教材，教师就不懂教什么、如何教;教师传导给学生的历史都是教科书中的定论、共识内容;等等。传统的“教教材”观念之所以未能扭转，究其根源还在于教师对历史学科特点的认识不到位。要扭转传统的“教教材”的观念，需要更加理性地审视历史教材。教师在这

　　过程中必须做到认真品味历史教材和灵活运用历史教材。做到认真品味历史教材，就要充分认识到历史教材中的史实带有选择性。史家、编写者在专著、课本上呈现的是一种选择，这并不意味着历史是相对的、骗人的，选择的东西只是事实的一部分。因而，教师在利用教材时要特别注意挖掘教材文本中所隐藏的资源。历史教材的选择性也正是历史学科的魅力所在，它能为学生通过教材去挖掘历史资源创造很多可能。所谓灵活运用历史教材，就是通过“还原、整合、开发、挖掘”的方式对教材内容加以灵活运用。“还原”即对于一些抽象的、理解难度较大的历史概念或现象，使用适当的视觉材料来帮助学生加深理解，如提供历史数据或历史遗址遗迹遗物照片等;“整合”即运用多种手段对教材内容进行调整、补充和开发，从而完善和拓展历史教学内容体系;“开发”即加强学科间资源的交叉，打破学科界限，培养学生综合思维能力，如在历史教学中渗透地理知识，能让学生更加直观、深刻地理解知识;“挖掘”即充分挖掘教材含蕴，锻炼学生思维，提高学生探究问题的能力。

　　三、关于历史课程理念与教学模式的认识误区与对策本次课程改革，提出了全新的课程理念，指出要“以人为本”“以学生的发展为本”，注重“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合，要以开放型的新课程观来建构现代化课程体系，用民主化思路来建构新型师生关系，改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观，树立评价促发展的发展观。在教学模式上，强调课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，改革课堂教学评价体系，体现“以学论教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。然而，在现实中，新的课程理念与教学模式还很难彻底地运用到实际课堂教学中，传统课程观与固化的教学模式还根深蒂固。具体表现在：习惯于将课程等

　　同于学科，学科就是知识;教学就是用简单说教的方式机械地传递知识的过程;畸形的口号式的爱国主义、民族主义教育充斥着历史课堂;学生只是知识的接受者，接受学习是学生生存的基本途径;学生学习历史通常就是做笔记、强化记忆，忽视了学生应该通过探索、发现和研究来获得历史知识。传统的课程观实质上否定了学生的主体地位，更不用说学生的参与和自主探究学习，这是由教师缺乏新课程理念造成的。

　　在初中历史教学中要体现新课程理念，必须正确认识到课程改革中教师、学生、教材和环境的新变化，要能全面把握课程理念的各个要素，促使历史教学充满生机与活力。

　　首先，要准确地定位教师在课堂中的地位。传统意义上，教师被视为课堂知识的传授者、管理者，是居高临下的“神仙”。新课程理念下，教师的教学行为和教学方法发生了根本性的变化，这就使教师在课堂中的角色也要发生相应的转变。具体地说，在新课程中，教师应由知识的传授者转化为课堂的组织者与促进者，由教学管理者转化为知识的引导者，由居高临下的“神仙”转化为平等的合作者。

　　其次，要突出学生作为课堂主体的地位，引导学生改变学习方式。在新课程理念下，学生应被视为教学的主体，而不是被动接受知识的对象，我们应积极引导学生开展发现学习、探究学习和研究性学习。

　　再次，要把学生学习经验的获得作为历史教学活动的重要目标，让学生通过课程的学习，获得积极而有价值的学习经验，这能为学生日后的发展与成长提供帮助。因而，要把理解历史作为教学的出发点。所谓历史理解，是指能根据所获得的信息合理建构自我认知，把握信息蕴含的意义。例如讲解“民主是什么?”时，可从以下教学思路进行历史理解教学：

　　1、下定义：民主是一种政府组织形式。2、解释：民主政府是如何运转的?3、比较：将民主政府与专制(集权)政府进行比较。4、下结论：对民主政府与专制政府之间的差异做总结。5、应用：将民主概念运用到某政府中，分析该政府的优点。6、总结：根据数据、信息概括民主政府的特点。7、拓展：用学生身边的例子，拓展民主概念。最后，要把历史课程当成是一门生成性课程，要从动态的视角来看历史课程。对于作为生成性课程，历史课程的开发与教学要突破对专家学者权威的依赖，要重视学生与学习环境、课程教师、学习伙伴之间的互动。教师和学生都应被视为课程开发的主体，他们既是课程的传递者与吸收者，同时又是课程的建构者与创造者。四、关于历史教学方法改革的认识误区与对策教学方法改革是推动课程改革的重要环节。《义务教育历史课程标准》就如何推进教学方法改革创新进行了较为详细的阐述，其指出：历史课程教学活动的组织要拓宽教学活动的途径，充分开展启发式、互动式的教学，让教学活动变得丰富多彩。鼓励教师多开展诸如历史辩论会、故事会、讲座、社会调查、参观采访等形式的课内外活动。从中，我们可以看到，在课程改革背景下的中学历史课堂教学中，学生活动的组织与开展愈发显得重要，甚至在一些学校直接规定了在课堂上要留出多少时间安排学生活动。丰富多彩的学生活动的确能有效地提升历史教学效率，但是，当前许多历史课堂上学生活动形式化、表象化的现象突出，即活动的组织开展缺乏正确的目标引领(如果有，也仅是以知识点识记为目标)，这显然有悖于活动开展要有助于推动学生发展、经验获得这一初衷。

　　要在历史课堂中有效开展学生活动，就要注意以下两点：一是活动要有明确的目的性，即开展的学生活动，必须有利于全面落实教学目标，而不能为了活动而活动。这就要求教师在设计课堂活动时，要将活动的内容、形式都紧扣历史课程的三大目标：知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观。这样进行活动设计才能达到学生素质培养的要求。二是在历史课堂上，活动要紧紧地围绕拓展学生思维去进行，活动的每一个环节，都要引导学生去进行思考，从而通过活动帮助学生形成历史认识。历史课堂中的学生活动要呈现出特定情境中的历史细节，营造恰当的历史感，从而让学生更客观地从历史情境中去看待与评价历史;活动中史料的提供要生动有趣，以激发学生对历史的思考，使学生认识到历史结论的形成要建立在史料研究的基础上，从而更好地理解历史。

　　总之，课程改革是一个循序渐进的过程，在这过程中，我们要结合实际，认真贯彻落实《义务教育历史课程标准》中的各项要求，纠正课改认识中的误区，制定出有助于课程改革目标实现的措施，努力使课程改革的实施不再出现偏差，从而推进初中历史课程改革深入开展。

　　篇四：历史课程标准2022心得体会一、对历史新教材的认识在课程标准中，明确讲到其总体思路是“面向全体学生，使所有学生都能达

　　到课程标准所规定的要求”。反映到教材的编写上，则抛弃了过去的“难、繁、偏、旧”的内容和专业化、成人化的内容，真正体现了义务教育的普及性、基础性和发展性的特点。从注重内容的完整性、系统性、科学性的科学主义倾向转为更加注重人文主义，人文精神，注重科学和人文的整和。

　　在新的课标的课程目标设置上，更加强调情感、态度和价值观。要求“培养

　　对祖国历史文化的认同感”“形成健全的人格和健康的审美情趣”、“培养承受挫折、适应生存环境的能力”等等。要求学生“学会生存、学会学习、学会关心、学会理解、宽容和尊重、学会认知、学会做事、学会共同生活”。

　　从重视传授知识为主到重视培养创新人才，强调培养学生的“问题”意识和创新意识。过去那种重知识轻能力的做法带来的弊端越来越为人门所认识到，在新的课改中就强调倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题、学习分析问题和解决问题，勇于反思并作出独立、独特的判断。鼓励教师创造性地探索新的教学途径。

　　倡导探究性学习方式，注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。为倡导新的学习方式，课文中特意设置了动脑筋、活动与探究等栏目;为引导学生积极参与到教学过程中来，在每一个学习单元都设有活动课，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中，这是对传统教科书的重大改革。活动课的设计充分考虑到了课程内容的生动性、启发性和开放性，突出了学习过程与方法的教学，它对于激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力，起着不可替代的作用。从让学生掌握知识到留住学生的兴趣，让他们形成终身学习的习惯。“我们是系统的学系统的忘”，学完就忘，这是不止一人告诉我的尴尬事。可喜的是，新一轮的课程改革特别关注这个问题，要求课程的内容、教材的选择、教师的教学方法和手段、对学生的评价等都要有利于学生学习历史的兴趣的培养，有利于他们的终身学习。

　　在注重课程内容改革的同时，本套教材在课文的呈现方式上，注重图表的有效运用，图文并茂，具有很强的可读性，适宜初中学生的学习习惯，从而大幅度增加了历史知识表述中的生动性和直观性，使学生在学习课文的同时，对遥远的

　　历史有一种切实的感受，真正做到融科学性、思想性和可读性于一体。让历史更贴近生活，让历史更贴近自我，强调学生的社会实践。“把握时代的脉搏”是这次历史课改的一大特色。改革要求将知识的构建和学生的个体世界紧密相连，将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。

　　二、对教学教学方法和理念的认识由“传授型”向“导向型”的转换。以前课堂上的情况是：45分钟老师一个人讲完，滔滔不绝、一气呵成，还生怕学生没听够，生怕知识点没讲透，生怕考点没讲到。老师挺喜欢讲的一句话是：“只要你们跟着老师的上课、复习的步伐，你们一定能考一个好成绩”。学生则一个个无精打采，小话不断，呵欠连天。课改之后，老师的角色更多的象一个导演，在教学过程中起的是组织、引导、示范和协调的作用。我们要由浅入深、由表及里的引导学生学习，教会他们如何学习。将他们从被动接受知识和死记硬背中解脱出来，让他们积极、主动的学习知识，让他们改变“学历史只要背就行”的观念。变结论式教学为过程教学，寓“学法指导”于教学过程之中。历史课本中有许多现成的结论，如“……的历史意义”“对……的评价”等，学生有的并不赞同，有的不明所然。这就要求教师将得出结论的过程、自己的思维过程尽量的暴露给学生，让他们主动参与到分析、讨论中来，引导他们主动发现和探究知识。利用课本中的活动课和学习与探究内容，有计划的开展历史课的研究性学习。新的历史课程改革在内容上和以前最大的不同是增加了许多的学习与探究的内容和活动课，这些内容不注重结果，注重的是学生的学习过程，鼓励学生参与教学、与他人合作、共同探讨、社会实践等活动。要达到理想的目的，教师必须在“导”字上下工夫了。由“专业课”向“综合课”转变。现代社会越来越需要复合型人才，要求能

　　用多学科的知识来分析和解决问题。教育也必须向这个趋势转变。作为历史教师在从事历史教学的过程中也应该努力寻求历史与其他学科，如语文、政治和地理等的交叉点，突破学科的封闭，使个学科相互渗透，以培养学生的知识迁移能力和用多学科的知识来分析和解决问题，提高他们的综合素质。

　　三、对学生学习方式的认识新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也促进了学生学习方式的转变。由于教学内容的时代性、生活性增强，学生的主体地位突出了。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。通过教学实践，我们可以看出这些学习方式能增强学生的实践能力和创新意识，例如，某些内容的分角色抢演，某些历史人物、历史事件的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以锻炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的能力，培养学生的口头表达能力，学生的新思路、新点子不断被开发出来，促进了学生的全面发展。要确立学生在教育中的主体地位，以学生发展为本，一切为了学生全面持续健康的发展。以创新精神和实践能力的培养为重点，引导学生建立新的学习方式。改变过分依赖教师和教科书，被动接受的学习方式，克服死记硬背、机械训练的弊端。特别要重视让学生学会学习，倡导学生自觉主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。要贴近学生生活、贴近社会，加强课程内容与学生生活以及社会现实的联系，有利于学生利用已有的知识与经验。通过对新课标的解读和学习，我深刻地感受到在未来教学实践中教师教学行为角色的变化，师生之间应形成一种和谐、民主、平等的关系。要让学生敢于提问题，敢于主动站起来回答问题，自觉愿意学历史，真正做到学生心灵开放，个

　　性张扬，开发他们的创造力。作为未来的教师，我觉得肩负重任，要深刻贯彻新课改理念，并尽量应用到以后的教学活动当中去。

　　篇五：历史课程标准2022心得体会《义务教育历史课程标准》(2022版)(以下简称“新课标”)自2022年4月21

　　日正式发布以来，受到社会的广泛关注。它是初中历史教材编写、教学活动、考试评价和教学研究遵循的重要依据，必将引导和推动新一轮初中历史教育教学改革。与《义务教育历史课程标准》(20**版)(以下简称“老课标”)相比，其变化主要体现在以下几个方面。

　　一、进一步强化了历史课程的育人导向新课标强调了历史课程的目标是落实立德树人的根本任务，着力于培养学生核心素养，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，达到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目的。二、明确了历史课程的目标是培养学生的核心素养历史课程目标从老课标“三维目标”发展到新课标“培养学生的核心素养”，反映了新时代新的课程理念。新课标将历史学科核心素养表述为“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”五个要素，与《普通高中历史课程标准(20**年版2020年修订)的思路保持一致，有利于加强初、高中学段的衔接，更好地体现学习的连续性和进阶性。三、精选和优化了课程内容新课标强调了历史课程要以马克思主义唯物史观的基本观点为指导，按照历史时序，展示中外历史发展的基本过程。将历史课程内容分成了中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、跨学科主题学

　　习，共七个板块。新增了“历史课程内容结构示意图”，将课程内容与课程目标融为一体，值得关注。

　　课程内容中的前六个板块是历史学习的基础，每个板块都包括了内容描述、内容要求、学业要求和教学提示四方面的内容。值得强调的是，新课标在课程内容设置上增加了“跨学科主题学习”，以此来加强培养学生运用多学科知识与技能进行综合探究的能力。在总课时中专门规划出**%的课时，设计若干活动，将分散的知识整合，借助不同课程所学知识和方法，培养学生多角度分析和解决问题的能力。

　　四、新增了学业质量板块这一板块包含学业质量内涵和学业质量描述两部分内容。新课标将7-9年级作为一个学段，研制了相应的学业质量标准，从“掌握历史发展过程中的重要史事”“了解历史发展过程中的各种联系”“认识历史发展的基本规律和大趋势”三个方面来整体把握学业质量的评价，可以引导教师更好的把握教学的深度与广度，进行更加符合学情的教学设计。五、课程实施的要求更加具体、针对性更强在教学建议中，新课标特别强调了课程实施中要突出核心素养的培养。在教学评价中，强调了“教—学—评”一致性。同时，特别强调了“学业水平考试”的要求，弥补了老课标在这一部分内容的缺失。充分体现了国家对命题工作的重视，与近期国家出台的相关政策文件精神高度一致。新课标特别增加了“教师研究和教师培训”的要求。从培训内容到培训实施都给予了详细的阐述，旨在强调提升教师培训的质量，让教师乐于参加各级各类培训以提升教学能力，解决教师“怎么教”的问题。同时，新课标还从区域教研和校本教研两个方面明确了教学研究的方向，目的是不断促进教师个性化、精准

　　化的专业发展水平的提升。

　　篇六：历史课程标准2022心得体会面对新课程改革，作为历史教育者应该怎样去做呢?这是每一位一线教师必须

　　思考的问题。目前的教学工作总是提到要紧扣课程标准，围绕大纲展开教学工作，同时还要体现新课改的理念，这就无形中给教师增加了巨大的压力。一堂历史课究竟应该怎样上才能发挥出学生的主体优势，才能在45分钟内最大限度地激发和调动学生的积极性，让每个学生参与到教学中去，同时又能在考试中取得良好成绩呢?下面是本人在教学中的几点感悟。

　　第一：语言关作为授课教师要注重自己的语言，讲一堂好的历史课，必须具备良好的语言素质，要使语言精炼、有穿透性，力争做到几句话说出之后即能感染学生，激发学生的求知欲。第二：心理关不同的学生，在不同的阶段心理特点是不相同的，这就要求教师学会把握各时期学生的心理变化，调整自己的授课风格来适应学生的心理需要，这样才能在教学工作中达到事半功倍的效果。第三：结构关传统的教学模式是教师讲，学生听，听后背的教学模式，这就压制了学生思想的发挥，也就违背了新课标理念中提出的以学生为主体，而是以教师为主体了。那么新课标要求下我们应构建读-讲-剖-感-练五环的课堂结构，下面介绍一下这一课堂结构。(1)读：课上在教师的引导下，要求学生利用8-10分钟阅读教材，把握历史

　　课本中的主要内容，也就是通过读书让学生从整体上感知全文。(2)讲：在读书的基础上，选1-3名学生讲解课文的主要内容，对学生在讲述

　　过程中出现的错误之处，请其他学生改正;其中，前两个环节是在培养学生的概括能力与表达能力，同时也给学生提供

　　了一个自我展现的平台，真正让学生变成学习知识的主动者而不是被动接受者，使学生感到我学习我受益，我参与我快乐。

　　(3)剖：剖析中考的考点，做到教学有针对性，同时要设置一系列具有探究性的问题，激发学生的求知欲，让学生感到历史知识不再是枯燥、乏味的“老古董”，而是有生活乐趣的学科，让学生在一系列的问题中轻松度过，对于积极参与回答问题的同学给予鼓励(赏识教育)，此环节的目的在于让学生巩固知识，如何运用知识，为以后的应试做准备。

　　(4)感：以小组讨论的方式感受所学的知识，对待知识，努力有自己的想法，即把知识生活化。也就是通过学习历史事件，让学生对历史有所感悟和认识，使学生真正体会到学史可以使人明智，从而培养学生的情感态度价值观，达到教育者的最终目的——让每一位学生思想健康，为国家的建设服务。

　　(5)练：选择精题当堂训练，以达到知识的巩固。这就要求教师课下要多做题、选精题，学生少做题、做精题，以减轻学生的负担。

　　以上的教学符合感性—理解—巩固—运用的教学过程，同时上面五个环节环环相扣、不可分割，能真正体现新课标的要求——以学生为主体，教师充当导演的角色。

　　第四：情感关教学过程中要注重对情感的把握，要善于抓住历史事件中有情感的事件，能够激发学生的爱国主义情感，也能弥补现实教学中的不足之处——学生缺乏“情

　　感”，最终也达到了以“情”致“动”的良好效果。最后，教师教学水平的提高，不仅要多听课，多评课，更重要的是要多钻研，

　　渐渐形成自己的特色，形成学科思想，去引领学生学习。总之，有思想的课堂才是有生机的、成功的课堂。

篇十：新中国史心得体会500字2022

　　读《漫画新中国史》有感

　　自新中国成立以来，已经走过了70余载的年头。从清末的一片混沌，辛亥革命的混沌初开，五四运动的蒙昧觉醒，到中国共产党诞生的星火初生，中共壮大的“烈火燎原”，艰苦卓绝的抗日战争和解放战争，我们终究冲破黑暗，迎来了曙光——新中国的成立。《新中国70年》和《漫画新中国史》用了两种不同的形式，共同叙述70余年新中国的成长史、建设史，以文字传意，朴实却不失动人；以漫画绘昔，宛如历史的画卷缓缓展开，如亲历过往，走过70余载的年华，生动而感人。

　　中华民族上下五千年的历史，带不给的是现代化的发展，能够带给我们的是文化自信，是血脉里代代相传，横亘千秋的民族精神。新中国的发展，是一部中华民族伟大复兴的振兴史，是一部摆脱贫困、走向富强的前进史。经过了第五次，第六次的土地革命，彻底废除了封建剥削土地制度，在家庭联产承包责任制的实现下，中国农民喜笑颜开；第一辆“解放”牌民用汽车上路行驶，激发了中国人民发展工业的动力；万隆会议上和平共处五项原则的提出，为新中国赢得了更多的国际朋友，将新中国坚持和平与发展的友好形象展示给了世界；大庆石油会战的胜利，一举甩掉了中国贫油落后的“帽子”，根本上改变了中国石油工业的面貌……

　　如拿破仑预言“中国是东方沉睡的雄狮,当他醒来时,世界将为之震动。”东方雄狮经千百年沉睡，终是睁开了它那惺忪的睡眼，一声咆哮，震动了世界，中国在国际舞台上也发挥着越来越重要的作用——2009年哥本哈根气候变化大会，中国与会代表与中国的态度受到各方的高度重视；2010年，中国超越日本成为世界第二大经济体；2013年“一带一路”倡议提出；2015年亚投行外交和人民币“入篮”，中国经济外交取得了巨大的成功……在其他领域，中国同样扮演着

　　不可或缺的角色：朝核问题的协商，以神州系列为代表的航天领域的发展，奥林匹克运动会的精彩表现等等。新中国正逐步成长，壮大起来。

　　正如千年前的四大文明古国，延续至今的唯有中国；如今于“断壁残垣”中涅槃重生的凤凰，必能振翅腾飞地更高更远。愿中华民族星火世传，奋飞不辍，长秉古志，绘笔千秋。

篇十一：新中国史心得体会500字2022

P>　　然而经过这四个月来天天晚上固定的讲历史精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15故事活动我也觉得自己是想多了这个只是历史普及孩子也并未因为天天听这个就减少对自然科学等的兴趣除了听故事了解历史线对未来的历史学习考试有帮助外还收获了这些意外的好处

　　中国历史学习心得篇一学习历史其实很简单，并不需要死记硬背，绞尽脑汁，“学习有法，学无定法，贵在得法”。这句话告诉我们学习要掌握好方法，但是这仅仅是不够的，我们还应该用心学习，开动脑筋，积极发言，这样你就会发现，原来学习历史并不难。同时，应当注意阅读每个单元的前言，了解每个单元的历史线索，主要问题和重要学习提示，这些都十分有利于我们对课文的理解。其次，必须注意课文的学习导言，虽然短，但内容却是课文学习中最重要的，还必须认真思考课文的问题，思考的问题越多，越会引发我们思考更多问题，有利于提高我们的学习效率。因为我们毕竟要面对考试，所以我们在谈论学好历史的过程中也绝不回避考试技巧的问题。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。最忌讳的是认为自己不会，就什么都不写。最后，答题的时候，字迹一定要清楚。要答得层次分明，逻辑性强，每点内容不要罗嗦，但一定要把要点概括地讲出。每点都要用序号标明，这样才能清晰明了。最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，休息或者自习的时候可以和同学一起拿着卷子、书、资料什么的互相问答，往往会有许多意想不到的收获。这是我的亲身体会。中国历史学习心得篇二开篇先要说句实话，虽然都说“文史哲不分家”，然而我作为一个根正苗红的文科生，历史却是相当的不好，甚至常常会被工科的孩子爸爸嘲笑。各种朝代乱入，年代不清，人物混淆，事件蒙昧，甚至连一条历史线都捋不清楚，一到乱世

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　　的时候就糊涂掉了，贻笑大方。那么，到底为何开始读，读了四个月到底感觉怎么样，我今天动动笔，来跟大家分享一下感受：

　　一、读史的引子想着孩子还小，接触历史实在有点过早，脑袋里形成一条时间线?感觉有点像不可能完成的任务，一直都没真的动心思搞历史。此前用了一年的时间给孩子读完了《最美最美的中国童话》，这套书呢，主要是由中国最传统的神话故事、寓言故事、民间传说、少数民族故事、名著故事等组成，还有重要的一部分，就是历史故事。孩子对历史故事异乎寻常的兴趣令我惊讶。《最美最美的中国童话》里提到的七八个“三国故事”竟然成了她们的大爱，于是找来《三国演义》又补着讲了一些，她们说比《西游记》还好听，真让我这个从小不读《三国》的人醉了。随着《最美》的展开，孩子们渐渐了解到了李世民、朱元璋、岳飞、张骞、班超、秦始皇等历史人物的经典故事，对历史朝代问得越来越多，我就开始琢磨着要用一套历史书来接《最美》的班了。由此开始了历史故事的讲读。二、市面上若干儿童历史读物的简单介绍1、《写给儿童的中国历史》。一开始对这套还是抱有很大期望的，毕竟是步印大社出品的名牌，但也许是孩子小了点，这套在应用起来不能说很理想，至少不适合做启蒙读物。先来说说《写给》的优点：一是图片精美，纸张高级。大社出品的质量是没说的，值得一提的是，里面有很多不错的图片，特别是一些文物、古迹的照片，在讲到具体朝代时看看，非常有现场感。二是属于主题式串讲，围绕一个时代，突出几个观点，把多个故事串在一起，引发思考，结尾还会有思考题。三是篇幅短，适合孩子自己看。再来说说《写给》不适合启蒙的问题，主要是不以故事切入，太过于像“教材”，趣味性不强，每一件事都是浮光掠影，很多著名的故事，比如“荆轲刺秦”、“霸王别姬”之类的，也都是蜻蜓点水地介绍一下，缺少故事的前后铺垫和渲染性，所以也难以有一个非常深刻的感情化的理解。此书配套的台版“小鲁讲历史”我没有听过，不好评价，但看目录来说，无疑是太粗了，一个朝代三两个故事，是根本无法领略到什么的。说到这里，我不禁想起我上学时学历史的痛苦回忆，干巴巴的教材、人物、

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　　事件，一个年代表，背吧!那年代表后其实有多少精彩的故事，有多少鲜活的人物，有多少经典的典故，有多少隽永的哲理，都没有印象。当然《写给》如果用好了，还是很不错的，最好是对历史有了一定印象之后，再用来串讲串读。

　　2、林汉达《中国历史故事》系列。经过反复比对，以及各种版本的书最终都买来看了以后，基本可以确定，著名历史学家林汉达编写的系列中国历史故事书，是目前国内最好的，几乎也是唯一靠谱的原创历史故事书。如果你在当当或京东上搜索，基本上可以说，你搜到的绝大多数其实都是林汉达的作品，林林总总，然而不离其宗。《东周列国故事新编》、《前后汉故事新编》、《三国故事》是其主体，对，很遗憾，林先生只写到三国，就像红楼未完、海棠无香一样令人遗憾。目前市面上常见的几个套系：《中国历史故事集》(大厚本，压缩版，到三国)、《中国历史故事经典》(6本，只到三国，故事多，内容全)、《中国历史故事集》(10册，修订版，雪岚续写，有压缩，到清朝)、《上下五千年》(多种包装，与曹余章合著，到清朝)、《中国历史故事漫画版》(10册，到三国，严格按照历史故事集脉络画成)。其它历史普及书籍不是没有，但水平、原创性无一能与林先生作品相提并论，部分粗制滥造，画风低劣。

　　大家看上面这一大堆书肯定晕头了，我个人来说，推荐用10册装的《中国历史故事集》来给孩子做第一套正式的历史入门书。原因一是稍稍精略，但不失原貌，重要的脉络、人物、事件都算比较充分。因篇幅精干，大人孩子读起来不至于失去耐心。将来对某一个朝代感兴趣，可以找别的再补充。二是这套故事集朝代全，林先生只写到三国，后面虽然是续写，总归是尽力保持统一风格，孩子接受起来比较容易，而第一次捋历史脉络无疑还是一撸到底比较好。三是与写给比，故事性更强;与上下五千年比，朝代性更完整。四是一些成语、典故，往往被提炼出来作为题目和重要内容，非常有利于孩子学到历史故事的副产品。

　　再次感叹老一辈历史学家兢兢业业治学著书的伟大精神，多少孩子因此受益，多少人对中国历史的第一次亲密接触是拜林老先生所赐。把历史讲成孩子能听、爱听的故事有多不容易，又有多重要!看到书后老先生的手稿，真心佩服林汉达的勤勤勉勉，更加佩服他的惊才绝艳、学士无双!再次鞠躬!

　　3、《吴姐姐讲历史故事》。应该说，这么多年来，中国大陆地区没有再出什么像样的历史普及书读本，一个很重要的原因是无法跳出林汉达先生的圈子。而台

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　　湾地区，倒是另辟蹊径，可以不受林先生影响，搞了一个教材式的《写给》，还有这么一个著名的故事性的历史读本。作者吴涵碧女士，台湾著名学者、作家，自上世纪八十年代起，以《吴姐姐讲历史故事》为题，在台湾《中华日报》、《国语日报》开辟专栏，连载历史故事，每周一篇，21年从未间断，本书即由这些专栏文章结集而成。吴姐姐的历史讲到明朝中叶，我虽然没有买过，但从网上看到的片段来判断的话，吴姐姐应该是比林汉达系列更注重故事性的，着力突出的是历史上一些有趣鲜活的片段、人物，描写似乎更加细腻更加女性视角。但与此同时，在时间脉络走向上就弱化一点，有些故事在时间上的先后顺序甚至是乱的，比如战国时孟子的故事，却放在春秋时伍子胥、勾践夫差的前头说，这也体现了专栏连载想到哪儿写到哪儿的特点。虽然没那么多所谓，但对于第一次接触历史的孩子来说，时间轴上却有可能发生混乱。这是一个小小的缺点。这套书目前网上也有音频。

　　三、关于孩子读史的好处、年龄段及方法问题历史概念其实是一个很抽象的东西，不到一定年龄是很难理解的，如果低龄读史，那么除非是和鲜活的历史故事相结合，否则是不大容易推进的。那么，孩子到底有没有必要读史?说句实话，我曾经也很犹豫，也是在跟孩子读《最美》的过程中彼此推动的结果。因为我虽然是文史哲出身的学生，却希望孩子能学理科，学科学、学技术，学一些人类社会未来发展趋势的前端学科。历史这种学科，吃饱了饭挣够了钱，玩玩可以，万一孩子学得太投入，将来非得搞这个，实非我所愿。然而，经过这四个月来天天晚上固定的讲历史故事活动，我也觉得自己是想多了，这个只是历史普及，孩子也并未因为天天听这个，就减少对自然、科学等的兴趣，除了听故事、了解历史线，对未来的历史学习考试有帮助外，还收获了这些意外的好处：第一：大量成语、典故的透彻讲解。作为中国语言精粹的成语、典故，其实都是来自各种历史故事，还有比前因后果铺垫十足地讲解这些故事更有助于了解这些语言的吗?一鸣惊人、老马识途、唇亡齿寒、病入膏肓、围魏救赵、四面楚歌、千金一笑、退避三舍、一鼓作气、卧薪尝胆、悬梁刺股、百家争鸣……孩子对这些语言的理解自然而然就上了一个台阶。牛妈家儿子“牛少”听完了郑庄公的故事，再跟妈妈吵架的时候“不到黄泉，永不相见”脱口而出，有没有感到那文化

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　　扑哧扑哧地往上飙啊!?第二：掌握到多种多样的人生套路。我有时候问闺女们“历史故事好听，还

　　是童话故事好听”，答曰“历史故事好听，因为童话故事太无聊了，就是公主王子过上了幸福生活，要不就是没儿没女老夫妻有了个神娃!”我的乖，原来是嫌童话故事套路化，不新鲜。然而，“一切都是套路”，历史也一样是有套路的。破釜沉舟的套路玩过好几次，忍辱负重的套路玩过更多次，“狡兔死走狗烹”的故事一代又一代的开国皇帝都在玩啊!韩信哭着说“城市套路深，我要回农村”的时候不会想到，后面还有前仆后继的功臣被杀掉。历史总是惊人的重复，孩子们听到东汉，已经知道在信不过的人面前永远不要流露真实情感，在敌人说“来呀来呀”的时候一定不要追上去。因为这是历史，是真实的，不是被大灰狼吃了以后还能剖出来的故事，所以才是真正可以借鉴的。都说“读史可以明智”，等以后来到职场上遭人算计，可以在心里微微一笑“小贼，你这些都是老祖宗玩剩下的啦!”

　　第三：感受千样人生。人这辈子，只能活一次，但在书中，却可以活千百次。我们自然不愿意让孩子去经历乱世，那么也就失去了体会英雄辈出快意江湖年代的机会;我们终其一生可能都是平凡普通人，那么也就没有感受王侯将相英雄美人情感的可能。幸好我们还有书，有真的来过这个世界，真的拼过、爱过、哭过、笑过的人的故事可看。我家老大听故事的时候一定要站在胜利者的立场上，先问最后谁赢了，然后选择一个“她向着”的人，为的是最后不为角色伤心。然而随着故事的展开，人的情感往往自己说了不算，孩子会跟着故事情节走，跟着喜怒哀乐、患得患失，或得意忘形，或懊恼后悔，或意气风发，或伤心落泪。项羽霸王别姬，乌江自刎，在渲染了半个多小时的悲壮气氛下，早早就说要向着刘邦的大宝最终忍不住哽咽流泪。有这一滴五岁孩童的纯真眼泪，这本书也算没白买。

　　第四：正三观，练思考。有人说“历史是任人打扮的小姑娘”，也就是说，呈现在后人眼中的史，往往是经过主观修饰加工的。虽然值得商榷，但历史的主观性，无论是记载的主观性，还是解读的主观性都是毫无疑问的，关键在于每个人自己的取向。我个人认为林先生的三观基本上是很端正的，既不腐朽过时，也不矫枉过正。如果说读史读史，读读热闹过去了，未免可惜。读而不思则罔，思而不学则殆，加以妥善的引导发挥和提问讨论，孩子们便可以借助历史故事，奠定非常端正积极的三观基础。

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　　那么，究竟多大开始读史合适呢。我家五岁半开始读历史故事，我个人认为，这稍稍还是早了点，但以故事为切入呢，只要孩子不抗拒，也不是不可以接受。通过听我讲历史故事的小读者们的情况反馈，我觉得7-12岁的孩子似乎听得特别好，对里面一些隐含的更深的道理会有更深刻的理解，最早也不能早于5岁了。读完可以买一套漫画集让孩子自己读，比较有趣。

　　我家的讲法也说出来供大家参考一下：一天一个故事，以林汉达的中国历史故事集为蓝本，提前会做一些功课，对里面提到的成语、典故、名古文、后世诗词、人物评价、人物轶事做适当的拓展。其中一些节点要问孩子们的观点、意见和选择，一个朝代结束，进行一个总体的测试，以考察吸收理解的程度，再适时推进。对于一些过细的战役情节，以及过于纷繁的人物姓名，我有的时候会故意省略掉了，一切以保持孩子听故事的兴趣为前提，该恶搞的时候要恶搞，该穿越的时候要穿越。经过这一遍的串讲，我自己的收获也是无比巨大的，甚至超过自己在上学时学到的、感受到的。我想我一定会坚持下去。

　　关于最近读史的感谢，也就是上面这么多了，只是一家之言，毕竟历史真的真的是很主观的东西。然而说到底，中国的孩子，我真心认为确实还是要读一读中国的历史，功利点说，读史对学习语文的帮助极大，不光是典故知识方面，更加是作文思想方面。宏观点说，因为我们中华文化的根在这里，黑头发黑眼睛黄皮肤，永永远远是龙的传人。

　　中国历史学习心得篇三一：“帝王将相宁有种乎?”——陈胜。(语见《史记》。)这句话虽然有时候也是革命性的，但更多的时候却是破坏性的。因此，这句话也就成为后来中国历史上一切社会暴力的发动机。它是爆炸中国社会纵向基础的炸药，一次次破坏了中国社会整体结构的稳定。在同一个时代，有三个人说过类似的话。项羽说的“彼可取而代之”，体现了一个贵族子弟的自信。刘邦说：“大丈夫当如此耳”，体现了一个小官僚对豪华奢侈的向往。陈胜说：“帝王将相宁有种乎?”体现了一个生活在低层的农民的悲愤。二：“不求同年同月同日生，只求同年同月同日死。”——刘备、关羽、张飞。虽然这句话不见于史书，但历史就是这么传说的。所以也就几乎成为历史了。这句话虽然很朴素，很平凡，但却是最真实的反应了横向贯穿中国社会的“义”

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　　的哲学。这句话不仅仅可以用来说明友谊，也经常可以被用来描述爱情。虽然也经常成为帮派或者黑社会的信仰，但更多的时候还是体现了人与人之间的诚信和友谊。包含在这句话里的“义气”哲学，就是中国历史上人与人之间维系横向关系的纽带。

　　排列在前两位的这二句话，一纵一横地刻画了中国社会的特殊的人与人之间的关系。

　　三：“水能载舟，亦能覆舟。”——李世民。这句话讲述了一个统治者与被统治者之间的辩正法。“水能载舟，亦能覆舟”的因果关系，也就是中国历史变换的契机。中国历史之所以能够稳定的原因，就在于人民大众能够和谐地“载舟”;而中国历史之所以动荡的原因，则因为人民大众风起云涌的“覆舟”。中国历史上每一次的朝代更迭，都是对这句话的再次注解。四：“鞠躬尽瘁，死而后已。”——诸葛亮。这句话见于诸葛亮的《后出师表》。虽然《后出师表》有可能是后人伪托的，但这句话却真实地写照了诸葛亮的一生。也因此而成为中国文人官僚的精神追求。这句话是“只求过程，不计结果”的这种心态的自然流露，“谋事在人，成事在天”就是对这句话的自嘲。五：“如果不能流芳百世，宁可遗臭万年。”——桓温。这句话浓缩了中国历史上的所有丑恶，也是中国官场文化最卑鄙行为的能源。它成为了滋生社会邪恶的恒温土壤。不管是任何方式的对这句话的赞同，都应该成为被钉上历史的耻辱柱上的理由。这句话的原文是：“既不能流芳百世，不足复遗臭万载耶?”最初说出这句话的人虽然是晋朝的一个将军，但后来却被读书人广泛引用。第四第五这二句话，都是后来在中国的知识分子中流传相当广泛的名言，这二句话分别从两个终端描述了中国古代活跃在上层领域的精英们的思想追求。诸葛亮是历史上著名的首相，以贤著称，而恒温是一个手握实权的将军，颇有功名。说这二句话的人虽然文武不同，但它们却刚好代表了古代的精英分子的不同追求，要么是“鞠躬尽瘁”，要么是“遗臭万年”。不过虽然是“遗臭万年”，有人的却自以为“纵做鬼，也幸福。”

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　　六：“精忠报国。”——岳飞。其实这句话和诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”是一个意思。但因为这句话是武将说的，所以听上去更直爽一些。文臣的“鞠躬尽瘁”，武将的“精忠报国”，支撑了中国历史的沉重脊梁。七：“匈奴未灭，何以家为?”——霍去病。这句话虽然说的是个人行为，但听上去比“精忠报国”大丈夫气概还要更浓一些。所以也显得更豪迈。说自己而不说国家大事，却只让人见其英气勃勃。但由于说得比较委婉一些，所以不如岳飞的“精忠报国”为大众熟知。八：“宁叫我负天下人，休叫天下人负我。”——曹操。(语见《三国演义》。)这句话是曹操成功的真实写照。也是中国历史上最自私自利的人的真实心态。曹操虽然是个十分有才能的人，却也是一个性格十分恶劣的人。所以历朝历代为曹操翻案的人基本上也是这样的一群人：他们虽然富有才能，但人格却很卑鄙。他们希望通过为曹操正名的机会，为自己的种.种丑恶行为辩护。曹操也就因此而成为中国上自私自利者的教主。九：“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”——文天祥。和诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”不同，和岳飞的“精忠报国”也不同;文天祥的“留取丹心照汗青”是一种有意识的行为。是一种为名誉而个人奋斗的意识流露。这句话和前面的那一句“如果不能流芳百世，宁可遗臭万年”是二个极端。“如果不能流芳百世，宁可遗臭万年”是对历史的反动;“人生自古谁无死，流取丹心照汗青”则是对历史的正动。十：“莫须有。”——秦桧。这句话浓缩了中国历史上官场的一切黑暗，也使得法律的神圣成为一句空话。中国历史上历朝历代的载舟覆舟的过程，就是因为有这“莫须有”三个字在作怪。所以这三个字，就成为历史上所有的皇朝走向腐败的催化剂。作为皇帝的李世民，只知道水能“载舟”、“覆舟”，却不知道水从“载舟”到“覆舟”的过程的转变是因为什么原因。其实，历朝历代的官场政治斗争的起因就是因为这个“莫须有”，结果也是由

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　　于这个“莫须有”。这个“莫须有”，就成为历史行船的航道上的一块巨大礁石，当一块块的巨大礁石布满了航道时，翻船是免不了的了。

　　秦桧到底是个宰相，聪明人，只一句话就概括了官场的特征。作为这三个字的正确实践者，秦桧的人品官品也可想而知，就凭这一句话，任何为秦桧翻案的徒劳就显得多余。

　　有了这个“莫须有”，躲躲老猫可以死，喝喝开水可以死，睡睡觉也照样可以死。

　　讲了这十句话的人中间，有二个皇帝(刘备、李世民)，四个王(陈胜、曹操、刘备、李世民)、四个宰相(曹操、诸葛亮、秦桧、文天祥)，五个将军(霍去病、岳飞、关羽、张飞、桓温)，二个状元(秦桧、文天祥)，一个农民(陈胜)——其中一部分人的身份有重复。总结一下这十句话的标签就是：帝王将相，状元农民，(异族入侵)，成者为王。

　　不要看中国历史洋洋洒洒，长达五千年;据说一部二十四史，“不知从何翻起”。然而几千年的历史翻滚变化，基本上也没有超出这十句话的范围。理解了这十句话，你就理解了中国的全部历史。

　　中国历史学习心得体会范文

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篇十二：新中国史心得体会500字2022

P>　　祖国建国70周年心得体会500字5篇

　　黎明驱走了黑暗，日出带来了光辉，祖国的光辉好似阳光，照亮了我们的前程，指明了我们前进的方向，带着全国各族人民从走向富裕，从胜利走向辉煌。下面是为大家收集的关于20XX祖国建国70周年心得体会500字5篇。希望可以帮助大家。

　　民族精神是一个国家，是一个民族兴旺兴旺的精神支柱，是维系本国民族人民生存开展的根基，民族精神的核心是爱国主义。

　　绵延五千多年的中华礼貌，之因此历经磨难而不衰，饱含艰辛而不屈，千锤百炼而更坚强，就是不断丰富和开展民族精神，使之成为古往今来中华儿女发奋向上，百折不挠的精神支柱。在《狼牙山五壮士》中，五壮士为了掩护群众和连队转移，与敌人进展殊死搏斗，最后在弹药耗尽的状况下，宁死不当敌人的傀儡，英勇跳崖，壮烈牺牲。他们不畏牺牲，宁死不屈，热爱祖国的精神无不表达着我们中华民族伟大的民族精神。我们要像五壮士一样弘扬民族精神，不屈不挠，立志成才，争做四有新人，做个了不起的，时刻准备着建立我们了不起的国家。

　　1935年12月9日，是一个难以忘怀的日子，是一个让国人倍受鼓舞的日子，是一个值得我们细细咀嚼的日子。在日寇疯狂进攻我华北大地，国人沉醉麻木，国民党抗日，社会如一潭死水的民族存亡关头，具有民族忧患意识的北平学子，在中国*的领导下，摇旗呐喊，树起华夏大地第一面战旗，他们是历史的改造者，是革命的先驱!遥首那风雨飘摇，山河破碎的峥嵘岁月，民正遭受内忧外患的苦难，而渴求知道，渴求真理的广阔爱国青年，怀着一颗炽热的心，发愤学习，投身于炽热的革命户外中。正是他们一颗颗爱国心的碰

　　撞，拨出了五四的呐喊，一二·九的震啸。在华夏大地上刮起了一股旋风。他们是真正的时代英雄!

　　而今，历史的车轮已辗入了21世纪，风华正茂的我们正疾步奔行。作为时代的弄潮儿，我们应继承和发扬“12·9”户外的优良传统，12·9精神为前进的动力，发奋承当振兴中华的历史使命。刻苦学习，顽强拼搏。用科学文化知识武装自己，随时听候祖国的安排，发出新时代新青年的呐喊!

　　新时代的我们，新时代的新青年，正迈着坚实的步伐，向前进取。我深信，在中国*的领导下，以12·9精神为动力，新时代的我们会以独特的方式炸响新世纪的第一声春雷，发出新世纪的12·9呐喊，为实现中华民族的伟大复兴，国家的富强而奉献自己的力量。同我们的热血，同我们的真诚，同我们的发奋铸就华夏大地上一道最亮的风景线。

　　“中国”，在每一个炎黄子孙的心里都是一个神圣的字眼，“祖国”在每一个中华儿女的心中都是一个亲切的词汇。热爱祖国，是中华民族生命之源泉、情感之归宿、奋斗之动力。千百年来，我们中华民族历经无数次内忧外患，力量使其维系不坠?是什么力量把56个兄弟民族紧紧地团结在一齐，披荆斩棘，一往无前?——是中华民族强大的凝聚力和向心力，是中华民族悠久的爱国主义传统，是中华儿女自强不息的民族精神。

　　同学们，当今世界风云变幻，国际竞争日趋剧烈，我们务必大力弘扬爱国主义，培育民族精神。你们是祖国未来的建立者和接班人，必须要有时代感、紧迫感、职责感，你们此刻是学生，应把爱国主义精神转化为爱学校、爱班级、爱学习的热情，应高扬民族精神的大旗，增强民族自豪感。

　　民族精神是反映在长期的历史进程和积淀中构成的民族意识、民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族价值观念和价值追求等共同特质，是指民族传统文化中维系、协调、指导、推动民族生存和开展的精粹思想，是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中表达，是一个民族赖以生存、共同生活、共同开展的核心和灵魂。

　　敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月和七十年缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结一个主题:祖国母亲!

　　我们以《诗经》关睢的歌喉;以屈原《橘颂》的音韵;以古风与乐府、律诗与散曲;以京剧与秦腔、梆子与鼓词唱您历史恢宏岁月的辉煌，唱响您壮丽的山河亮丽的风景。

　　我们以岳飞的一阕《满江红》，以文天祥的一腔《正气歌》，以鲁迅的一声《呐喊》，以朱自清的一道《背影》唱响您不屈的脊梁与骨气，唱响您不屈的尊严与神圣。

　　我们以瞿秋白手中的那束野花;以方志敏身上的那份清贫;以杨靖宇腹中的那些草根;以刘志丹胸前的那块补丁;以焦裕禄窗前的那盏油灯;以孔繁森雪原上留下的那串脚印，唱响您的坚韧与顽强，唱响您的灵魂与精神。

　　亲爱的祖国，让我们以采薇采茶采桑的手，编织彩灯云锦;让我们以喊江喊海的喉咙，在金黄季节里黄金般的早晨，唱响国歌和飘扬的五星红旗，唱响千百年来朝朝暮暮澎湃的激情。

　　黄河猛、长江壮、泰山雄、昆仑莽，万里山河浩浩荡荡从*前走过，走过一队队雷锋，走过一队队徐洪刚，走过一队队李向群，走

　　过一队队方红霄——走出民最风流最风光最风情的步伐;走出中华民族最壮观最壮美的方阵!仰望蓝天，“神州飞船”，太空穿梭;俯瞰大地、三峡工程，旷世神奇。

　　亲爱的祖国，五千年的蕴涵和积淀，七十年的扬弃和继承，一个东方巨人到了可以说“不!”可以发言的时候。您聚集当今世界上最多最广的人气和景气，不管风吹浪打胜似闲庭信步，和平与开展是您热切表达的心声!您不卑不亢不躁不惊，以坦荡豁达和深邃、闲静，阔步在新世纪的黎明!在“十九大”的东风劲吹中，新一代的中国领导人正继往开来带着着中华民族走向新的辉煌。

　　众所周知，中华民族的历史是一部薪火传承的历史!“路漫漫其修远兮，吾得上下而求索”屈原追求真理的科学精神鼓励着多少中华儿女立志成才，报效祖国。

　　“贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫”。孟子的教导鼓励和成就了多少中华为伟丈夫、民族大英雄。描写花的句子

　　还有岳飞精忠报国的故事，林那么徐虎门硝烟的壮举，孙中山“天下为公”的胸怀，*“为中华之崛起而读书”的信念，都让我们回想起中华民族一段又一段荡气回肠的历史。从古代的四大创造到如今的“神六”飞天，演绎了多少了不起的神话!

　　的民族精神是中华民族五千年礼貌史的结晶。的民族精神是由尧舜禅让的精神苏秦刺骨的精神、苏武牧羊的精神、孔融让梨的精神、屈原问天的精神、卧薪尝胆的精神等等无数崇高的精神组成的。

　　杨利伟这位中国的首位太空使者，凭借超人的素质和勇气，成为浩瀚太空迎来的第一位中国访客，他又一次挺起了的脊梁。当神州五号作为辉煌留在我们的记忆当中，神州六号又进入了我们的视

　　野。我们坚信，将会有更多的用他们的实际行动弘扬我们伟大的民族精神，使我们的我们的民族精神世代相传。心痛的句子

　　我们少年儿童也在不断的用我们的实际行动继承、发扬着伟大的民族精神。我们孝敬父母，用一杯淡淡清茶、一句贴心的问候，传承着中华民族的传统美德;我们尊敬师长，礼貌处处表达着我们礼仪之邦的风范;我们发奋学习，全面提高自身素质，用实际行动承当起中华民族伟大复兴的重任。

　　同学们，当我们坐在宽敞明亮的教室里，诵读着古今优秀诗篇时，我们是不是该重新诠释古人“头悬梁，椎刺骨”的刻苦精神当我们读着“囊萤映雪”时，是不是更就应珍惜如今的锦绣年华当我们畅游在网络时代，是不是该为足不出户便知天下事、读万卷书而倍感自豪

　　“俱往矣，数风流人物。还看今朝。”只要我们每一位同学都从此刻做起，从自我做起，从小事做起，志存高远，脚踏实地，传承中华文化，弘扬民族精神，就必须能作个了不起的!

　　1949年，中华人民共和国成立了!饱经战争沧桑与苦难的民终于重新站起来了!中国像一只巨龙一样，以一个大国的身份重新屹立于世界东方!

　　那时的中国，民生凋敝，经济严重，国家事业百废待兴，政府和人民面对一个满目疮痍的中国面孔，并没有畏缩，勇往直前，仅仅用了三年的时间就恢复了国民经济，涌现出一批可歌可泣的感人事迹。

　　经过三年的经济恢复，国民经济得到根本好转，工业生产已经超过历史水平，但是我国那时还是一个的农业国，许多工业产品的人均拥有量远远低于兴旺国家。

　　为了有方案地进展社会主义建立，我国政府开始编制开展国民经济的五年方案。第一个五年方案从1953年开始执行，它成为我国工业化的起点。

　　第一个五年方案开始时，我国的工业化水平是极低的。出行用的自行车，人们叫它“洋马”，点火用的火柴，人们叫它“洋火”，钉东西用的钉子，人们叫它“洋钉”。因为那时的没有见过这些新奇的东西，也不会造，都是从西洋传过来的。那个艰辛的年代，我没有经历过，但从我看过的资料片中完全能够体会，当时的民依旧生活在极端之中。

　　光阴如水，岁月如梭。时光来到了XX年，我正在电视机前，收看着中国第三个南极科考站落成的新闻。又是一个重大成就，我开始浮想联翩，我想起了祖国成功举办了第二十九届夏季奥运会，想起鸟巢，想起了奥运健儿们的英姿，我想起了祖国接连成功发射了神州五号、六号、七号载人航天飞船，想起太空，想起了中国已经成为世界航天领域举足轻重的一员，我想起了改革开放整整40年里我国人均国内生产总值保持年均10%的增幅，想起中国国力，想起中国已经成为这个世界综合国力第六的国家，想起新中国成立的这一甲子中国的国际地位迅速的、不断地提升，想起新中国历史，想起了新中国成立70年来光辉的足迹!

　　又是个金秋的十月，又是个装满收获的季节。在经历走过来的数次磨砺后，祖国以其坚强不屈的脊梁高高屹立在世界的东方。我们自豪，我们骄傲，我们为有一个坚强的祖国而歌唱。

　　走过xx的风风雨雨，经过xx年的励精图治，我们的祖国巍然屹立于世界的东方。民正享受着从未有过的太平盛世。中国特色社会主义的航船正劈波斩浪，昂首前行!

　　1949年，中华人民共和国成立了!饱经战争沧桑与苦难的民终于重新站起来了!中国像一只巨龙一样，以一个大国的身份重新屹立于世界东方!

　　那时的中国，民生凋敝，经济严重，国家事业百废待兴，政府和人民面对一个满目疮痍的中国面孔，并没有畏缩，勇往直前，仅仅用了三年的时间就恢复了国民经济，涌现出一批可歌可泣的感人事迹。

　　现在的中国，科技在*的领导下有了突飞猛进的开展，可谓“处处开花，万鸟齐鸣。”化学方面：化学家侯得榜创造了侯氏制碱法。把我国的制碱业抬上了一个新的台阶。科技航天方面：航天业在xx年代初建，到了90年代就有了自己的航天系列，农业方面：水稻专家袁隆平发现了用杂交的方法提高水稻的产量，使我国的农业产量得到了大幅度的提高，还有许多，许多……

　　当五星红旗在*广场上冉冉升起的时候，我们肩并着肩，用我们的双手弹奏为我们伟大祖国谱写的新乐章。

篇十三：新中国史心得体会500字2022

P>　　翻读?党史?，渐渐被这些历史吸引、打动，思绪翻涌。从小，我们便会唱那首?没有共产党就没有新中国?的歌，并从历史课本中、从祖辈的讲述中知道了许多关于党的故事，那些故事，让我们见识了党的伟大，也对党充满了敬意。参加工作后，身边一些党员同志任劳任怨、无私奉献的行为也深深感染了我，让我对党的认识又加深了一层。这次静下心来阅读?党史?，如同进行了一次次穿越，回到不同的历史年代，经历各种各样的艰难险阻和严峻考验，感受着党的坚决执著和无私无畏。培根说，读史可以明智，通过对?党史?的学习，有几点让我感触颇深：一是唯有奋斗才能成功。党的九十八年，虽然坎坷多艰，却壮志不改，虽然历经沧桑，却勇往直前，在九十年的岁月里，从血风腥风的抗日战争，到艰苦卓绝的解放战争，从建国后如火如荼的开展生产，到改革开放后全面建设小康社会，共产党创造了无数惊天动地的伟业，涌现出无数可歌可泣的英雄，李大钊、刘胡兰、董存瑞、黄继光，这些我们耳熟能详的名字，是勇敢、坚决和执著的象征，正是他们的浴血奋战，才让中国从黑暗走向光明;还有雷锋、焦裕禄、孔繁森、李素丽这样的党员，正是他们的无私奋斗，才让我们看到了中国的希望。可以说，在短短的九十八年里，共产党向世界展现了一个政党最强大的生命力，谱写了人类社会最壮丽的奋斗史。奋斗铸就成功，现在不少电影电视都在讲奋斗，提倡奋斗，其实，最值得我们学习的奋

　　斗精神就蕴含在党史中，学学党史，更能懂得奋斗的意义。二是唯有跟党走，才有新生活。我们的祖辈感谢党，因为是党的

　　领导，让中国从黑暗走向光明，让人民抬头挺胸做了主人;我们的父辈感谢党，因为是党的领导，让中国从贫困走向富强，劳苦群众过上了丰衣足食的好日子;而我们这一代人感谢党，那么是因为我们生在改革开放的新时代，时刻能感受到国家的进步和强盛，体验到作为中国人的自豪，无论是奥运会的成功举办还是抗震救灾的众志成城，都让我们看到了党巨大的凝聚力和战斗力。

　　可以说，在共产党的带着下，中国的经济建设突飞猛进，各项事业都有了空前的开展，老百姓的日子越过越好，小康社会的奋斗目标指日可待。

　　中国共产党用九十八年的时间证明，她是一个坚强无畏、志向高远、能带着14亿人民走向幸福的伟大的政党，她用九十八年的时间，谱写了一首精神的赞歌。作为当代青年，我们必须发扬这种精神，继续党的优良传统，用青春和智慧创造新的历史，铸就新的辉煌。“人事有代谢，往来成古今〞，历史的车轮总是不停地向前转动，无关兴衰成败，更无关世事人情。转眼间，中国共产党已经走过了98年的光辉历程，我们的伟大祖国也将迎来其70岁的生日。

　　回首历史，我们可以清晰地看到，无论是在新民主主义革命、社会主义革命之中，还是在社会主义建设及改革开放新的伟大革命之中，都既有波澜起伏、大浪淘沙的壮阔之景，也有止步彷徨、陷于泥沼的困顿之象。

　　然而，“鉴于往事，有资于治道〞，无论是改革开展的成功经验，还是误入歧途的反面警示，都可以让我们以史为鉴，进而知兴替、明是非，为走好未来之路，奠定坚实的历史根底。

　　当今的中国，犹如一艘傲然驶于苍茫海上的复兴之舰，在暗流涌动、暗礁密布的改革“深水区〞，新问题、新困难势必会层出不穷。

　　然而，仔细研读党和国家的历史，我们不难发现，新老问题之间总有着千丝万缕的关系：有的新问题是老问题的延续与开展，有的那么是多个相关老问题的聚集与发酵，即便出现的是闻所未闻、见所未见的“全新问题〞，其本质上也终究不会脱离我们促进党和国家和谐开展、人民群众安居乐业的出发点。

　　因此，新形势下，重温“党史国史〞，无疑对于提高党员干部对坚持和开展中国特色社会主义的认识、增强做好改革开展稳定各项工作的自觉性具有重要的现实意义。“工欲善其事，必先利其器。〞对于改革开展而言，用好“党史国史〞这个“利器法宝〞就要求我们吸取历史上成败兴衰的经验教训，认识历史开展和社会进步的客观规律，并结合实际提高运用规律指导当下工作的素质能力。

　　既要以史为鉴“知缺乏〞，通过重温“党史国史〞中熠熠生辉、可圈可点的成功经验，比照并发现当前工作中做得不到位、不合理的地方，明确缺乏之处，做到心中有数;又要以史为鉴“避危险〞，敢于正视并认真反思“党史国史〞中我们曾经出现的失误与缺乏，做到深入剖析，深入理解，并能举一反三。

　　以此有效防止在当前工作中上演“历史的悲剧〞;还要以史为鉴“正衣冠〞，在学习掌握成功经验的根底上，将其积极融入当前改革开展的现实背景之下，做到学以致用、学用结合，提高应对改革开展中新问题、新矛盾的能力。“史乃今之鉴，今为史之延。〞“党史国史〞本就具有动态开展、不断向前的特点。低头看看我们当前所走的道路，无论是“依规照律保稳定〞的平道坦途，还是“摸着石头过河〞的探索之路，终究都会在历史车轮的转动下，碾压出清晰明了的条条辙痕，成为明日中国开展的借鉴之处。

　　而究竟是“明鉴〞还是“昏鉴〞，终将取决于我们当下的路走得如何。因此，要用好“党史国史〞这个改革开展的“动态指南〞，就要求我们要科学合理、谨慎细致地走好当下的每一步，尽最大努力减少“血的教训〞跟“痛的领悟〞，将改革开展的成果最大限度地惠及人民，将行之有效的成功经验原原本本地留给后人，赢在当下更赢在未来，不断推动党和国家的事业向前开展，不断续写“党史国史〞的辉煌篇章!

　　1921年中国共产党成立了，至今已有98年。今天，新中国在新时代迎来了党的70岁生日。我们从党史、新中国史中得悉，中国共产党领导中国人民从站起来、富起来到强起来，不仅取得了举世瞩目的成就，最重要的一条就是‘不忘初心、牢记使命’。

　　近日，中央“不忘初心、牢记使命〞主题教育领导小组印发?关于在“不忘初心、牢记使命〞主题教育中认真学习党史、新中国史的通

　　知?，让广阔党员干部回归本心，本着为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的初心和使命，更加自觉地用实际行动践行着全心全意为人民效劳的宗旨。从“不忘初心、牢记使命〞主题教育中认真学习党史、新中国史，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉，做到知史爱党、知史爱国，做到常怀忧党之心、为党之责、强党之志;从“不忘初心、牢记使命〞主题教育中学党史新中国史，以史为镜，主动明初心记使命，扛责任。

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