关于数据驱动教学的创新心得(精选范文5篇)
创新是一个汉语词语，亦作“剏新”，一指创立或创造新的，二指首先。出自《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》：“据《春秋》，仲子非鲁惠公元嫡，尚得考别宫。今贵妃盖天秩之崇班，理应创新。”， 以下是为大家整理的关于数据驱动教学的创新心得5篇 , 供大家参考选择。
数据驱动教学的创新心得5篇
【篇一】数据驱动教学的创新心得
关于大数据驱动商业银行金融科技创新转型的探讨
作者：何金星
作者机构：陕西省农村信用社联合社
来源：中国商贸
ISSN：1005-5800
年：2019
卷：000
期：003
页码：37-38
页数：2
中图分类：F832.7
正文语种：chi
关键词：大数据;商业银行;互联网金融;智慧银行
摘要：互联网大数据时代金融市场当中所发生的科技变革,事实上是渠道和经营策略的变革,对于商业银行来说,应当紧握住创新机遇,完成大数据转型.本文在对商业银行的经营策略和金融科技创新进行研究时,提出了大数据时代金融市场变革对于商业银行所产生的影响和威胁,并进一步论述面临时代变革下,商业银行需要从大数据技术环境中吸取的经验,积极制定金融科技创新与转型方案.
【篇二】数据驱动教学的创新心得
数据驱动的教学设计
作者：孙爱珍
来源：《高教学刊》2017年第11期
（三亚学院 外语学院，海南 三亚 572022）
摘 要：大学英语分级教学实施过程中，从学校实际情况出发，如何进行分级，如何设定分级分班的比例，是一个关键性的操作难题，在业界尚无明确的定论。依据某大学12级，13级，14级，15级的四级考试成绩数据，努力对以上问题进行分析，并提出实际建议，并努力探讨以数据为驱动的教学设计的有效性。
关键词：通过率；分级教学；比例设定；数据分析
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）11-0098-02
Abstract： In the implementation process of graded teaching of college English， starting from the actual situation of the school， how to carry out the classification and how to set up the classification classes the proportion of operation is a key problem in the operation， but there is no clear conclusion. According to the examination data of the four grades in the university involving Grade 11， 13， 14 and 15， the writer makes efforts to analyze the above issues， and put forward practical suggestions， and strive to explore the effectiveness of data driven design of teaching.
【篇三】数据驱动教学的创新心得
数据驱动下精准教学的实践和思考作者：陈建青 沈建良来源：《中小学信息技术教育》2019年第06期
综观常态教学存在的问题，究其原因是传统教学缺少对教學数据的精准采集与分析。基于现代教育技术的发展、课堂教学改革和对传统教学的反思，余姚市子陵中学教育集团自2014年配置网上电子阅卷软件，走出大数据分析的第一步;2016年试点平板电脑进课堂，探索数据驱动教学，数据分析、精准评估;2018年尝试章节评估“先阅后扫”，构建三级数据链。通过5年多的实践，2017年学校被评为宁波市智慧校园示范学校，列入浙江省精准教学实验项目学校，试点教学班学科成绩增量明显。下面将我们的一些经验和做法与大家分享，仅供参考。
教学数据采集，线上线下相结合
教学需要数据，数据无处不在。传统教学中教师更多地关注结果数据（成绩），而忽视教学过程中产生的实时数据。随着技术的发展，大数据的采集和分析成为现实，可以采集到学生的学习过程、学习行为、学习态度、学习结果等数据。如课前预习，课堂、课后作业的完成时间，以及完成情况、正确率;考试后形成的试题分析报告;在线学习提问、答疑的情况;学生练习中的错题收集等，这些都是有价值的数据。
数据的采集可线上、线下相结合。线上数据，利用专业技术平台，如平板电脑教学平台等学习终端，记录学生在线课堂中的作业、互动、成绩、完成时间等相关数据;在线答疑与辅导的频次等，采集“电子数据”。
线下数据，主要是通过学生的线下作业、测试、课堂学习行为、学习态度、学习品质等采集。其采集模式有三种：一是采用“先阅后扫”软件（如“乐课网”平台软件），一般是章节（单元）的测试，在教师纸质阅卷（保留教师批改痕迹）完成后，进行扫描采集数据，形成班级、学生个体的数据分析报告。二是采用网上电子阅卷，一般应用于学校的大型考试，采用“先扫后阅”的方式，采集数据，完成大数据分析报告。三是观察谈话。在日常教学中，通过观察、谈话等形式，了解学生在课堂内外的学习行为、学习情绪、学习态度、学习习惯等。
【篇四】数据驱动教学的创新心得
数据驱动方法在中医英语ESP教学的应用
作者：吴兵 刘明
来源：《科技资讯》2015年第02期
摘要： 数据驱动方法（data-driven）是一种基于语料库数据的研究方法。该方法于20世纪90年代初由Tin Johnson提出，并引起很多中外研究者的关注。 随着计算机技术以及专门用途语料库在外语教学特别是大学专门用途外语教学（ESP）中的应用与普及，运用数据驱动的教与学模式必将成为一个新的发展趋势。大学本科基础阶段实施ESP教学是大学英语教学改革的方向之一。然而由于各种客观因素，ESP教学在中医院校一直处于尴尬的境地。通过分析数据驱动学习（Data-driving Learning DDL）在外语教学中的特征，探讨了中医院校ESP教学实现的方法和技术。这些方法学生不仅掌握了中医英语核心词汇，减少了盲目性，掌握了地道的语言，而且提高了学习效率，实现了自主学习。
关键词： 数据驱动学习， ESP， 语料库，中医词汇教学
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）01（b）-0000-00
1理论背景
1.1语料库
数据库是指在随机采样的基础上收集到有代表性的真实语言材料集合，是语言运用的样本（杨慧中 2002：8）。 它以容量大，语料真实、检索快捷准确等优势在现代语言学研究和教学中发挥了重要的作用。 语料库语言学与计算机语言学结合为现代语言学的发展提供了新的思路和方法。
1.2数据驱动学习方法（data-driven learning DDL）
数据库数据驱动（data-driven）是20世纪90年代初Tim Johns提出的一种新的基于语料库数据的外语学习方法。主要是指引学习者和研究者基于大量的语料库数据观察、概括和归纳语言事实，并加以使用，并且自我发现语法规则、意义表达及语用特征（甄凤超2005：19）。
【篇五】数据驱动教学的创新心得
创新驱动心得体会(范文一)
通过为期三天的自主选修“创新驱动的实践探索” 的专题培训学习，我收获良多，对“创新“有了新的理解和认识。创新是一种探索未知事物、寻找科学真理的活动，意味着新的尝试，走新的道路。作为党员领导干部，更应该树立创新意识，自觉运用创新思维方式和方法谋划自身工作。
一、要树立创新的勇气
中国的改革航船已经驶入攻坚克难的深水区。只有创新思维，冲破思想观念的束缚，突破利益固化的藩篱，攻克体制机制上的顽症痼疾，才能进一步发展社会生产力和增强社会活力。创新，需要敢于冒险的勇气和魄力。戴尔重视创新，谷歌重视创新，IBM同样将创新视为和企业生命同样重要的东西，那么为什么其他公司难以复制苹果的创新法则?为什么那么多强劲的竞争对手都在苹果近乎疯狂的创新大潮面前败下阵去?原因很简单，创新需要异常强大的魄力，而几乎没有谁能像乔布斯和苹果公司那样拥有如此巨大的创新魄力——一种视失败为家常便饭的创新魄力，这正是我们所要需要和学习的。中国改革创新，束缚怎么冲破?藩篱如何突破?顽症痼疾又怎样攻克?倘若没有一往无前的勇气，没有壮士断腕的决心，没有背水一战的气概，没有迎难而上的担当，这艘改革航船将注定无法抵达胜利的彼岸。我们要拿出逢山开路的闯劲儿，拿出甩开膀子的干劲儿，拿出抓铁有痕的韧劲儿，拿出众人拾柴的心劲儿，拿出勇毅笃行的稳劲儿，用今天的改革为明天的远行铺路搭桥。
二、要讲究创新的方法
实现创新，需要具备追求卓越的意识、开拓创先的精神和独具卓识的方法。要学会掌握和运用逆向思维、发散思维和联想思维等方法，克服思维的单一性、孤立性，善于多角度、多层次、全方位地解决学习、实践中的各种问题，力争达到独创性、系统性。“创新是民族进步的灵魂，创新是国家兴旺发达不竭的动力”创新就在于创造，创造就在于人脑的训练。创新思维是发散思维和集中思维的结合，发散思维是构成创造性思维的主导成分。发散思维是在思维过程中通过重组所给的和记忆中的信息，得到众多可能的答案、设想或解决方案。它的特点为是以一个问题为中心，充分发挥人的联想力和想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，从各个不同的角度或侧面进行思考，让思维多向流动，以便获得解决问题的全部可能。这种思考无一定方向、无一定范围、不墨守成规、不拘于传统方法，可以标新立异、异想天开，从已知的领域去探求未知的境界。所以，发散思维是一种创新思维方法，集中体现了创造性思维的本质牲特征。我们一方面要有意识的训练运用这些思维方式和方法，创造性的开展自身的工作。
三、要在实践中创新
创新思维来自于实践，服务于实践。要把创新思维和社会实践结合起来，在实践中统筹兼顾，用整体、全面的观点和方法处理和解决发展中的各种复杂性问题。日常学习和生活中，在一个有限的范围内，人们接触了一定的类似的概念后，会习惯性地形成一种思维定势，会“想当然”地认为事情就是大多数认为的那样，容易陷入“知其然而不知其所以然”的怪圈，不能看到事物的本来面目，在这样的状态下难以创新。因此，在各种实践探索过程中，要勇于拆掉习惯性思维的墙，打破所有束缚头脑的条条框框，要允许自己异想天开，主动丢弃从众心理和从众思维习惯，“不走寻常路”，不让自己被表象迷惑，增强洞察事物本质的能力，从根源上找到解决问题的新构思、新思想。实践，是创新思维的源头活水，实践中发现和产生的需求，是创新活动不竭的动力。因此，要积极投身和参与实践中，在实践中收获“观念更新、思维新颖、方法先进”的成果。
四、要加强知识的积累
要勤于学习各种知识，不断开阔视野。知识和经验是创新思维的基础。有丰富的阅历，广博的知识，就有足够的闪光点用来进行“想象”、“整合”和“类比”。阅历和知识越多样化，头脑中能够产生的关联就会越多。因此，要培养自己对各类事物的观察、学习兴趣，主动参与各种理论和实践活动，力争对各个行业、各种事物都有所了解。同时，要养成善于学习和思考的习惯，能将各个不同领域内看似毫无内在关联的问题、想法、事物成功地联系在一起，找出所有事物共同点、共通点，为“整合”、“创造”打好扎实的基础。 最后，要锤炼坚持不懈的品格。创新的道路上，没有平坦的大道可走，挫折和失败在所难免。不仅需要超常的智力，更需要非凡的勇气和精神支撑。面对创新过程中可能遇到的各种困难，要努力克服畏难情绪和懒惰习气，把追求创新、努力创新作为学习、工作的要求和标准。注重锤炼自信、坚毅、独创、不迷信权威等品格，用锲而不舍、百折不挠的精神，不达目的不罢休的韧劲，义无反顾地去思、去闯。只有善于创新、勇于实践，把创新看成自己生命中的一部分，努力让世界变得更加美好，在创新的世界中收获属于自己的成功。
2016创新驱动心得体会(范文二)
创新是引领发展的第一动力，必须摆在国家发展全局的核心位置，深入实施创新驱动发展战略。“十三五”开局之年，李克强总理在3月5日所作政府工作报告里大面积提及创新驱动。
报告首先肯定了我国科技创新实现重大突破。报告说，量子通信、中微子振荡、高温铁基超导等基础研究取得一批原创性成果，载人航天、探月工程、深海探测等项目达到世界先进水平。
在“十三五”时期主要目标任务和重大举措里，报告将“强化创新引领作用，为发展注入强大动力”放在突出重要位置。报告说，创新是引领发展的第一动力，必须摆在国家发展全局的核心位置，深入实施创新驱动发展战略。
启动一批新的国家重大科技项目，建设一批高水平的国家科学中心和技术创新中心，培育壮大一批有国际竞争力的创新型领军企业。持续推动大众创业、万众创新。促进大数据、云计算、物联网广泛应用。加快建设质量强国、制造强国。
值得特别关注的是，报告明确提出提高全社会研发经费的强度。报告说，到2020年，力争在基础研究、应用研究和战略前沿领域取得重大突破，全社会研发经费投入强度达到2.5%，科技进步对经济增长的贡献率达到60%，迈进创新型国家和人才强国行列。
谈及深化科技管理体制改革，啃“硬骨头”给“真激励”的措施不少。报告说，扩大高校和科研院所自主权，砍掉科研管理中的繁文缛节。实施支持科技成果转移转化的政策措施，完善股权期权税收优惠政策和分红奖励办法，鼓励科研人员创业创新。大力弘扬创新文化，厚植创新沃土，营造敢为人先、宽容失败的良好氛围，充分激发企业家精神，调动全社会创业创新积极性，汇聚成推动发展的磅礴力量。
科技创新的第一动力，体现在转换为现实生产力和经济社会发展的新引擎。以制造业升级为例，报告说，深入推进“中国制造+互联网”，建设若干国家级制造业创新平台，实施一批智能制造示范项目，启动工业强基、绿色制造、高端装备等重大工程。落实加速折旧政策，组织实施重大技术改造升级工程。