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2023年《我在空中飞》教案,菁选3篇（范文推荐）

2023-03-17 18:50:04| 来源：网友投稿

《我在空中飞》教案1　　教学目的：　　启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。　　教学重点：　　启发想象思维，激发创作热情。　　教学难点：　　构图的完整性和画面的个性下面是小编为大家整理的2023年《我在空中飞》教案,菁选3篇（范文推荐）,供大家参考。

《我在空中飞》教案1

　　教学目的：

　　启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。

　　教学重点：

　　启发想象思维，激发创作热情。

　　教学难点：

　　构图的完整性和画面的个性特色。

　　课前准备：

　　（师）1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。2，准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生〉蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，

　　第一部分

　　（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣）

　　1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍简单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界，提示：“外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。[注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆画，且效果不错。]

　　2.修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想

　　首先，请3位学生上讲台，展示自已的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比较完整的学生作品，及时鼓励他们再修改，争取作品更加完美。对比较差的学生作品，及时指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。（注；辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。定稿完成较早的学生，叫他们认真看黑板上的范图，想想该用什么色彩去表现太空世界。）

　　第二部分

　　（着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色涂背景色）

　　1.采用的方法是；先看黑板上的范图色彩在想想自己的画该涂那些色彩。先感知后实践。告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。（注95%的学生都在规定时间内完成作业，作品画面明快清晰，色彩丰富，童趣盎然，作品效果比较理想。）

　　2.课后总结

　　整个教学过程比较圆满，达到了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批优秀学生科幼作品（见附图）。不足的是，有个别学生作品背景色涂的过浓过干，遮住了蜡笔线条，影响了画面效果，正确的背景色应涂淡彩。

《我在空中飞》教案2

　　学习领域：造型*表现

　　课时：2课时

　　1.教材分析：能在空中飞翔是人类的梦想，更是许多孩子场梦到的。本课要让学生展开合理的想象，运用多种手段将自己在空中飞的情景表现出来。

　　2.教学目标：

　　1、知道人在空中看到的东西与站在*地上看的不一样。

　　2、拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。

　　教学重点：如何引导学生多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。

　　3.教学难点：运用综合材料探索表现“空中飞”。

　　4.课前准备：

　　1、教具：飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的.图片、录相或模型。鸟瞰的青岛风景图片。

　　2、学具:绘画纸、手工纸、剪刀、胶水、自己和家人的头像小照片。

　　5.教学活动过程:

　　第一节

　　一、引导过程：

　　1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。

　　2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。

　　（出示鸟瞰青岛风景的，引导学生感受俯视的风景。）

　　3、讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事是什么？交流时比一比谁的主意最妙。

　　4、做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。你想自己飞得快一点还是慢一点？高一点还是低一点？怎样才能表现出来呢？

　　二、发展阶段：

　　讨论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？

　　作业要求：

　　展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。

　　三、拓展阶段：

　　各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最有趣。

　　布置带下节课的工具材料。

　　第二节

　　一、引导阶段：

　　1、思考：看看书上的作品，除了画，还可以怎样表现在空中飞的情景？运用那些工具材料？

　　讨论、选代表起来回答，其他组可补充。

　　2、上节课我们画在空中飞时，优秀多同学想表现出立体效果却画不出来，比如想表现自己的翅膀是透明的而且是翻起来的，我们可以怎样利用工具材料来表现？鼓励学生用最简单的材料及手法解决问题。

　　二、发展阶段：

　　如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？那些地方画、哪些地方贴？

　　（可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。）

　　三、创作阶段：

　　用画和贴相结合的方法创作一幅“我在空中飞”的画。可两三人合作一幅大的。

　　四、拓展阶段：

　　讲一讲自己画中发生的在空中飞的故事。

　　回家搜集宇宙的资料，探讨人在空中飞的可能性。

　　札记：对于一年级的学生来说，画场景相对容易些，而要在场景中加上自己，尤其是画好自己的面容，常用去他们大部分的时间。本课课本上提出的将自己的肖像照片剪下来贴在画面上，用绘画的方法补充上身体，让学生感到既新奇又兴奋。他们用节约下来的时间用心的画出了舒展的、做出各种飞翔动作的身体，感受成功的愉悦，连一位*时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的画了起来。让我们切身体会到新教材降低了难度，提高了学生学习兴趣。