一年级语文梅花教案3篇
一年级语文梅花教案1 教材分析: 这首五言律诗师北宋诗人王安石的咏梅诗,全诗虽然只有20个字,却形象的描绘出梅花凌寒开放、洁白如雪、幽香徐来的独特魅力,表达了作者对梅花的赞美和喜爱。 教学目标下面是小编为大家整理的一年级语文梅花教案3篇,供大家参考。
一年级语文梅花教案1
教材分析:
这首五言律诗师北宋诗人王安石的咏梅诗,全诗虽然只有20个字,却形象的描绘出梅花凌寒开放、洁白如雪、幽香徐来的独特魅力,表达了作者对梅花的赞美和喜爱。
教学目标:
1、认识9个生字,会写2个一类生字。掌握一个偏旁部首“反犬旁”和一个新笔画“弯钩”。
2、在观察图画感悟诗意的过程中,提高观察、理解、表达的"能力。
3、感受、欣赏美华凌寒、洁白、幽香的独特美,喜爱作者笔下的梅花。
教学重点:
感悟诗的意境,正确书写2个一类生字。
教学准备:
生字卡片、配音磁带。
教学时数:
三课时。
第一课时
一、教学内容:
1、熟读古诗,感悟诗意,背诵古诗。
2、认读生字。
二、教学过程:
1、导入
同学们,你们喜不喜欢花啊?说说你们都喜欢什么花?那你们都知道这些花都是在什么时间开放的吗?有没有在冬天开放的花呢?什么花呢?(梅花)今天我们就来学习一首描写梅花的诗。请同学们齐读课题。
2、熟读古诗,理解诗意,感悟诗境
1)介绍诗的作者
2)教师配乐范读古诗
3)师领读,生齐读,指名读
4)请同学说说诗的意思,给大家讲一讲。
5)这是一种多么可贵的品质啊,不畏严寒,独自开放,在寒冷的冬天里飘香。
3、认读生字,背诵古诗
1)快速画出诗中的生字,并试着读一读。
2)认读生字,说说你是用什么方法记住这些字的。
3)小组之间进行认读比赛。
4)齐背古诗,体味意境
4、布置作业:背诵古诗
三、板书设计:
梅花
王安石
墙角一枝梅,
凌寒独自开。
遥知不是雪,
为有暗香来。
第二课时
一、教学内容:
复习巩固生字,指导书写一类生字,熟背古诗。
二、教学过程:
1、复习巩固
读生字,背诵古诗
2、指导书写一类生字
1)重点指导“独”的写法,注意“独”的笔顺,学习新的笔画“弯钩”,掌握偏旁部首“反犬旁”。
2)一类生字组词
花:雪花梅花
独:孤独单独独自
3、布置作业:写生字
第三课时
一、教学内容:
复习巩固,处理课后练习
二、教学过程:
1、背诵古诗,指读生字、组词
2、处理课后练习:
1)读一读
以各种形式朗读,指名读,小组读、齐读,积累词语。注意强调“数”的读音。
2)引导学生观察,发现特点,重在教给学生发现事物规律的方法。
3)读一读,背一背
指导学生有感情朗读,注重积累。
4)表达
引导学生观察图画,鼓励他们用自己的语言表达想法,发展学生语言思维,提高表达能力。
3、布置作业:背诵全诗,读写生字。
一年级语文梅花教案2
教学目的:
1.通过看图和朗读,使学生进一步理解古诗意思,知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。
2.指导学生欣赏诗句,给学生再现的空间,用画笔亲手画一枝梅花,感受梅花的美,从而对学生进行美的教育。
3.培养学生的想象力和表达能力。
教学重点难点:
知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。
教学过程:
一、复习巩固
1.让学生写一写生字:教师读生字,三个学生到前面板演,其他同学在练习本上写,写完后,大家评议三个同学书写情况,同桌之间对照课本进行相互评议。
2.背诵古诗:全体同学一起背诵,指名背诵。
二、进一步理解古诗意思
1.诗人通过这首诗写了梅花的哪些特点?从哪些诗句看出来的?
(1)让学生默读古诗,一边读一边在书中画一画有关的语句。
(2)自己组织语言练习说一说。
(3)结合自己的体会说一说。
(学生可以结合梅花不怕寒冷,在百花早已凋零的时候,勇敢地绽开笑脸,斗雪傲霜。从“凌寒独自开”这句看出来;诗人还赞扬了梅花的美丽,像雪一样洁白,从“遥知不是雪”这句看出来;另外,诗中还对梅花的品格进行了高度赞扬,写出了梅花的.香味清雅不俗,从“为有暗香来”这句看出来。)
2.教师小结:
梅花洁白美丽,芳香独特,而且不争春斗艳,在寒冷的冬季,不畏严寒,竞相开放,默默地向人们展示着自己的独特之处。作者运用恰当的笔墨描绘了百花凋零,唯梅独放的美妙景象,表达了诗人对梅花的赞赏之情。
三、欣赏古诗
1.这首诗写得这么美,你喜欢哪句?谈谈自己的想法。(让学生在小组内说说,选代表参加集体交流)
2.师生共同欣赏,参加交流活动。
3.师生共同有感情地诵读古诗。
四、实践尝试
1.给学生再现的空间,用画笔亲手画一枝梅花,感受梅花的美。(学生在音乐声中做画)
2.展示学生的作品。(让学生把梅花图贴在展示板上,大家共同欣赏)
五、总结
六、布置作业
1.完成书中的第三题。
2.自己写一首描写梅花的诗,配好插图。(选做)
一年级语文梅花教案3
教材分析:
这首五言律诗师北宋诗人王安石的咏梅诗,全诗虽然只有20个字,却形象的描绘出梅花凌寒开放、洁白如雪、幽香徐来的独特魅力,表达了作者对梅花的赞美和喜爱。
教学目标:
1、认识9个生字,会写2个一类生字。掌握一个偏旁部首“反犬旁”和一个新笔画“弯钩”。
2、在观察图画感悟诗意的过程中,提高观察、理解、表达的能力。
3、感受、欣赏美华凌寒、洁白、幽香的独特美,喜爱作者笔下的梅花。
教学重点:
感悟诗的意境,正确书写2个一类生字。
教学准备:
生字卡片、配音磁带。
教学时数:
三课时。
第一课时
一、教学内容:
1、熟读古诗,感悟诗意,背诵古诗。
2、认读生字。
二、教学过程:
1、导入
同学们,你们喜不喜欢花啊?说说你们都喜欢什么花?那你们都知道这些花都是在什么时间开放的吗?有没有在冬天开放的花呢?什么花呢?(梅花)今天我们就来学习一首描写梅花的诗。请同学们齐读课题。
2、熟读古诗,理解诗意,感悟诗境
1)介绍诗的作者
2)教师配乐范读古诗
3)师领读,生齐读,指名读
4)请同学说说诗的意思,给大家讲一讲。
5)这是一种多么可贵的品质啊,不畏严寒,独自开放,在寒冷的冬天里飘香。
3、认读生字,背诵古诗
1)快速画出诗中的生字,并试着读一读。
2)认读生字,说说你是用什么方法记住这些字的。
3)小组之间进行认读比赛。
4)齐背古诗,体味意境
4、布置作业:背诵古诗
三、板书设计:
梅花
王安石
墙角一枝梅,
凌寒独自开。
遥知不是雪,
为有暗香来。
第二课时
一、教学内容:
复习巩固生字,指导书写一类生字,熟背古诗。
二、教学过程:
1、复习巩固
读生字,背诵古诗
2、指导书写一类生字
1)重点指导“独”的写法,注意“独”的笔顺,学习新的笔画“弯钩”,掌握偏旁部首“反犬旁”。
2)一类生字组词
花:雪花梅花
独:孤独单独独自
3、布置作业:写生字
第三课时
一、教学内容:
复习巩固,处理课后练习
二、教学过程:
1、背诵古诗,指读生字、组词
2、处理课后练习:
1)读一读
以各种形式朗读,指名读,小组读、齐读,积累词语。注意强调“数”的读音。
2)引导学生观察,发现特点,重在教给学生发现事物规律的方法。
3)读一读,背一背
指导学生有感情朗读,注重积累。
4)表达
引导学生观察图画,鼓励他们用自己的语言表达想法,发展学生语言思维,提高表达能力。
3、布置作业:背诵全诗,读写生字。
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