2023《有趣墨迹图》大班教案3篇
《有趣的墨迹图》大班教案1 一、活动目标 1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。 2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。 二、活动准备 1、教师曾示范制下面是小编为大家整理的2023《有趣墨迹图》大班教案3篇,供大家参考。
《有趣的墨迹图》大班教案1
一、活动目标
1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。
二、活动准备
1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。
三、活动过程
1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。
（1）回忆墨迹图制作的方法。
（2）提出制作墨迹图应注意的事项。
（3）幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。
2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。
（1）启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。
（2）动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。
（3）教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。
3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。
（1）引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。
（2）请幼儿根据丰富后的`墨迹图进行编讲。
4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。
四、活动延伸：
（组合编故事）将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。
《有趣的墨迹图》大班教案3篇扩展阅读
《有趣的墨迹图》大班教案3篇（扩展1）
——大班语言有趣的墨迹图教案3篇
大班语言有趣的墨迹图教案1
一、活动目标
1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。
二、活动准备
1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。
三、活动过程
1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。
(1)、回忆墨迹图制作的方法。
(2)、提出制作墨迹图应注意的事项。
(3)、幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。
2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。
(1)、启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。
(2)、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。
(3)、教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的.内容也跟着发生了变化。
3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。
(1)、引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。
(2)、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。
四、活动延伸：
(组合编故事)将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。
大班语言有趣的墨迹图教案2
活动目标
1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备
1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。
活动过程
1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。
（1）回忆墨迹图制作的方法。
（2）提出制作墨迹图应注意的事项。
（3）幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。
2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。
（1）启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。
（2）动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。
（3）教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。
3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。
（1）引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。
（2）请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。
活动延伸
（组合编故事）将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。
小百科：有趣，多指某事或物对你很有兴趣。
《有趣的墨迹图》大班教案3篇（扩展2）
——小班科学有趣的墨迹图教案 (菁选2篇)
小班科学有趣的墨迹图教案1
活动目标
1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。
3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备
1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。
活动过程
1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。
（1）回忆墨迹图制作的方法。
（2）提出制作墨迹图应注意的事项。
（3）幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。
2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。
（1）启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。
（2）转动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。
（3）教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。
3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。
（1）引导幼儿根据自己的`想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。
（2）请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。
将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小班科学有趣的墨迹图教案2
一、活动目标
1、 自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
二、活动准备
1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。
三、活动过程
1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。
(1) 、回忆墨迹图制作的方法。
(2) 、提出制作墨迹图应注意的事项。
(3) 、幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。
2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。
(1)、启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。
(2)、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么?鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。
(3)、教师小结：
从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。
3、利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。
(1)、引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。
(2)、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
4、向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。
四、活动延伸：
(组合编故事) 将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。
《有趣的墨迹图》大班教案3篇（扩展3）
——有趣的墨迹图优秀教案
有趣的墨迹图优秀教案1
一、 活动目标
1、 自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。
2、 利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。
二、 活动准备
1、 教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。
2、 白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。
三、 活动过程
1、 自制墨迹图，引起幼儿兴趣。
（1） 、回忆墨迹图制作的方法。
（2） 、提出制作墨迹图应注意的事项。
（3） 、幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。
2、 根据墨迹图上的墨迹进行想像。
（1）、启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。
（2）、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。
（3）、教师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了变化。
3、 利用辅助物丰富墨迹图后进行编讲。
（1）、引导幼儿根据自己的想像，利用辅助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。
（2）、请幼儿根据丰富后的墨迹图进行编讲。
4、 向同伴或老师讲述自己图画中的小故事。
四、 活动延伸：（组合编故事）
将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。
《有趣的墨迹图》大班教案3篇（扩展4）
——有趣的广告大班教案3篇
有趣的广告大班教案1
活动设计背景：
经常听到很多孩子在一日活动时无意识的说出好多好多广告词，连一些*日里不愿讲话，不愿交流的的孩子都能够自然的说出来，因此决定利用广告设计一节语言活动，营造一个自然宽松的语言环境，启发幼儿的好奇心的想象力，鼓励幼儿大胆讲话，使其体验到语言交流带来的愉快，感受语言的美。
活动目标
1、正确认识广告词，知道其作用。
2、发挥想象力，参与创编广告词。
3、增强幼儿的语言表达能力。
教学重点、难点
教学重点：
让幼儿流利说出自己知道的广告词。
教学难点：
引导幼儿创编更多有意义的广告。
活动准备
1、录有广告的CD碟片。
2、五星评比栏，上面有全班小朋友的名字。
3、各种生活用品，食物，图片等。
活动过程
一、欣赏广告，感知广告内容。
1、小朋友们，今天老师请你们看电视，这些内容都是你们*时经常看到的，看了之后要请你们告诉老师，你看到了什么?(打开CD，请幼儿欣赏各种广告)
2、现在，请你们告诉老师，刚才看到的是什么内容?说说他们有什么作用?(引导幼儿明白我们生活中有了广告，大家很快可以得到各种信息，方便了我们的生活)
3、现在请你们想一想，你还在什么地方见过广告?(提醒幼儿街上的标语，宣传画等也是跟广告的作用是一样的)
二、游戏（看谁说得多）
1、师：接下来我们来做个游戏，名字叫“看谁说得多”，就是请小朋友们说出你知道的广告词，说得越多越好，说出来在评比栏里贴上的一颗五星作为奖励。
2、鼓励不爱说话的幼儿积极参与，并大胆讲出知道的广告。
3、尽量不说别人说过的广告，动脑筋想想自己讲过的听过的广告。
三、创编广告词
1、师：孩子们，今天我们看来这么多的广告，也说了很多广告，现在我们来做个小小设计师，自己来设计几条广告，好不好?
2、出示课前准备好的各种物品，让幼儿创编。发挥想象力。
3、老师出示苹果示范创编广告词： 红苹果，圆又大，吃了它，长得棒!
4、孩子们在创编的时候老师给予鼓励帮助。
四、小结
今天我们自己也当了一回广告设计师，小朋友的表现非常的不错，希望回家能告诉你们的爸爸妈妈自己创编了什么广告，好不好?并且希望你们能在家创编出更多更好的广告，长大了能成为真正的设计师!
延伸活动：
让家长在家带领孩子们多练，多说，请家长提醒孩子在关键时候词语的运用，在日常生活中增加孩子的表达能力。
教学反思
本次活动取材来源于*日里小朋友们最喜欢的广告，所以孩子们都很有兴趣，整个活动情绪都比较高涨，尤其在让孩子们比赛说出自己知道的广告词时，他们都争先恐后的发言，生怕自己知道广告的没被老师请到，在创编广告时，一开始还是有点困难，老师就先师范创编了几个，孩子们很快被带动起来，纷纷发言创编了很多不错的广告，只是有个别孩子在用词上有点困难，在老师和小朋友的帮助下，也能创编出不错的广告，总之来看，这节活动达到了目标，提高了孩子们的"语言表达能力，还是算一节比较成功的语言活动。
有趣的广告大班教案2
一、活动目标：
（一）认知目标
1、引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。
2、培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。
（二）情感目标
通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。
二、活动准备：
（一）物质准备：录音机及录好广告词的磁带，报纸。
（二）知识经验准备：在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。
三、活动过程：
1、创设情境，引出话题。
请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么？”（幼儿回答）教师提出话题：“你们知道哪些广告？广告上是怎么说的？”
2、幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。
3、鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。
4、教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。
引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。
四、各领域渗透：
科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。
艺术：通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。
五、生活中渗透：
在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物，形成爱观察的好习惯，并学习描述某种事物。
六、环境中渗透：
在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地观察。
七、家庭中渗透：
与家长联系，在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。
八、活动评价：
有趣的广告大班教案3
活动背景：
在一次课间休息时，两个小朋友在下面窃窃私语，你一句，我一句的说的好不高兴，我仔细听了一下，原来她们在说广告，过了一会又有许多小朋友加入其中，有的还边说边演，真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，几乎所有的孩子都能说上几句上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此，教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水*，选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的主人。
活动目标：
1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。
2、指导幼儿尝试创编广告，提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。
3、使幼儿感受生活的乐趣。
教学重点：了解一些广告的特点和用处，对周围的广告感兴趣。
教学难点：指导幼儿尝试创编广告。
教法：直观演示法、讲解法、讨论法、引导法，提问法
学法：欣赏法，游戏法，参与法，尝试法
活动准备：
1、录制几段有代表性的广告。
2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。
3、可供幼儿选择用来创编广告的实物。
活动过程：
一、看电视广告
1、老师：我请你们看一个录像。（播放一个电视广告）这是什么？
幼儿：这是广告。
老师（小结）：是啊，这是电视广告，为什么要有广告呢？
幼儿：有了广告，人们就可以知道这个东西了……有了广告，就是告诉大家，有这样好东西……广告就是向大家宣传它的好处的……
老师（小结）：是啊，广告就是让大家知道有这样的好东西，让大家都喜欢它，都去用它。
2、请你看看，你喜欢哪则广告。（孩子看电视广告）。
老师：你喜欢哪则广告，为什么？
幼儿：我喜欢……因为，那个小房子的颜色好看的。
老师：哦，广告的颜色好看，我们会喜欢。
幼儿：我喜欢……因为，那里的事情很好玩，好笑的。
老师：哦，广告的事情有趣好玩，我们会喜欢。
幼儿：我喜欢……因为，那个歌唱得很好听的。（老师引导孩子一趣唱唱）
老师：哦，广告的歌啊音乐好听，我们也会喜欢的。
……
老师：广告语有趣好听，很容易让人记住，我们也会喜欢的。
老师（小结）：原来一个好的.广告，要有好看的颜色和画面，要有有趣的事情和人物，要有好听的广告语，要有好听的音乐……
3、除了这些广告之外，你还喜欢哪些广告？
幼儿：我喜欢……因为它的广告语很有趣的。
4、创编广告。
（1）六人一组，自由选择内容，讨论创编广告词。
教师巡回指导：创编广告词要注意词语顺口，象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点，可以夸张、有趣。
（2）鼓励幼儿将编好的广告在“电视台”里表演。
《有趣的墨迹图》大班教案3篇（扩展5）
——《有趣的蜡烛》大班教案3篇
《有趣的蜡烛》大班教案1
活动目标：
1、通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。
2、能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。
3、初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。
活动准备：
蜡烛若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一个、蜡烛幻灯片、自制蜡烛模具若干、蜡芯若干、音乐。
活动过程：
一、创设情境，欣赏烛光，引起兴趣。
1、教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。
2、引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；小火苗会随风“跳舞”。说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫……）
3、引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。
二、通过观看幻灯片以及各种各样的实物蜡烛，让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。
1、请小朋友们来看一看幻灯片，欣赏美丽的蜡烛。
2、教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物。
3、引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？（停电的时候、过生日的时候、打灯笼的时候……）
三、教师与幼儿共同自制蜡烛。
1、教师介绍材料：溶化的蜡、蜡芯、模具。
2、教师介绍制作过程。
（１）幼儿挑选自己喜欢的模具。
（２）幼儿取一根灯芯放入模具内。（要求：蜡油不能高于蜡芯）
（３）将溶化的蜡用勺子舀入模具内，凝固即可。
四、游戏《蜡烛的熄灭》。
1、请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛。（火柴、打火机……）
2、引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭。（用手扇或用嘴巴吹）
3、教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？（熄灭）
4、教师引导幼儿将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃的蜡烛上，瓶口紧贴硬币，看一看与教师刚才做的有什么相同之处与不同之处。（相同之处：蜡烛熄灭了。不同之处：瓶内有上升的水柱）
5、小结：蜡烛的燃烧需要空气，杯内的空气烧完了，蜡烛也就要熄灭了，就像我们人一样，同样也需要空气。
五、欣赏自制的蜡烛。展开阅读全文
《有趣的蜡烛》大班教案2
活动目标：
１．通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。
２．能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。
３．初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。
活动准备：蜡烛若干、透明玻璃瓶若干、玻璃口杯一个、蜡烛幻灯片、自制蜡烛模具若干、蜡芯若干、音乐。
活动过程：
一、创设情境，欣赏烛光，引起兴趣。
１．教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。
２．引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；小火苗会随风“跳舞”。说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫……）
３．引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。
二、通过观看幻灯片以及各种各样的实物蜡烛，让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。
１．请小朋友们来看一看幻灯片，欣赏美丽的蜡烛。
２．教师请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物。
３．引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？（停电的时候、过生日的时候、打灯笼的时候……）
三、教师与幼儿共同自制蜡烛。
１．教师介绍材料：溶化的蜡、蜡芯、模具。
２．教师介绍制作过程。
（１）幼儿挑选自己喜欢的模具。
（２）幼儿取一根灯芯放入模具内。（要求：蜡油不能高于蜡芯）
（３）将溶化的蜡用勺子舀入模具内，凝固即可。
四、游戏：《蜡烛的熄灭》。
１．请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛。（火柴、打火机……）
２．引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭。（用手扇或用嘴巴吹）
３．教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？（熄灭）
４．教师引导幼儿将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃的蜡烛上，瓶口紧贴硬币，看一看与教师刚才做的有什么相同之处与不同之处。（相同之处：蜡烛熄灭了。不同之处：瓶内有上升的水柱）
５．小结：蜡烛的燃烧需要空气，杯内的空气烧完了，蜡烛也就要熄灭了，就像我们人一样，同样也需要空气。
五、欣赏自制的蜡烛。
《有趣的蜡烛》大班教案3
活动目标：
通过操作探索感知空气与燃烧的关系。
主动参与实验探索。
通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动重难点：
燃烧需要空气
蜡烛燃烧时间长短与空气多少的关系
活动准备：
蜡烛打火机杯子记录表
活动过程：
一、设疑，引发探索兴趣
（一）师出示一支蜡烛，引导幼儿发散思维。
师：你有什么办法让蜡烛亮起来呢？
（吹、扇……）
（二）引导幼儿进行逆向思维。、师：用什么办法把它熄灭呢？
（吹、扇……）
二、第一次实验探索活动，感知燃烧需要空气师：现在我们来做个小实验，老师点燃两支蜡烛，请你们仔细观察我是用什么办法熄灭其中一支蜡烛的？它是怎么灭的？
（师操作点燃两支蜡烛，一支罩杯子，一支不罩）
1、你观察到什么现象呢？
（罩杯子灭，不罩没灭）
2、为什么这支蜡烛还在燃烧？
（空气……）
3、这支蜡烛怎么灭的？
（罩杯子）（慢慢的一点一点灭的）
4、为什么罩上杯子，蜡烛会慢慢地一点一点地熄灭呢？
（空气……）
小结：燃烧需要空气，杯子里的空气越来越少，蜡烛就会慢慢熄灭。
三、分组操作，进一步感知空气与燃烧的关系师：再来做一个小实验，请小朋友到你们相应的组坐好，先来看有什么用具。
1、师：大家来看，做这个实验所要用的材料杯子大小一样吗？（不一样）接下来的实验请小朋友仔细观察蜡烛在杯子里燃烧时间长短有什么不同？
2、这个实验要第组小朋友共同完成，但是分工不同，有一个小朋友来点蜡烛，3个小朋友罩杯子，现在给大家一分钟时间协商，商量好后请以上坐好。
3、谁来点蜡烛？
要求：空气谁来罩杯子呢？
要求：一个杯子罩一支蜡烛，一定要同时罩有什么办法可以做到同时罩呢？
（……）那我们就来用这种方法。
4、介绍记录表请你们用线条表示蜡烛燃烧时间的长短。
5、幼儿操作，师巡回指导。
6、交流结果谁把你的记录结果说给大家听？
为什么会这样呢？杯子里空气一样多吗？
四、活动延伸：用什么方法让即将熄灭的蜡烛再燃烧呢？
《有趣的墨迹图》大班教案3篇（扩展6）
——《有趣的磁铁》大班教案3篇
《有趣的磁铁》大班教案1
教学目标：
1、探索有关磁铁的各种有趣现象。
2、在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相吸、异性相斥”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
3、共享同伴的成果与快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学准备：
老虎、兔子、磁铁有两级（老师操作的，幼儿操作的），人手一份操作材料（鉄制品，不是铁制品）
教学过程：
一、引出课题。（出示背景图，老虎和小兔）
1、今天我老虎肚子饿，想找个动物来填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等着瞧。”“老虎大哥求求你，别吃我。”“行，只要你回答出我的问题，就放过你。”这里一堆米粒里混入许多的小针，你能用最快的方法把米粒和小针分开吗？小朋友们，你有什么好办法？快来帮帮小兔。
2、请小朋友回答，然后办法进行操作，比一比，谁的办法快？（筷子、夹子、磁铁、）
3、小结：小朋友真聪明。很久很久以前，我们的科学家发现了一种矿石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁铁。
二、磁铁的特性。
1、磁铁除了能吸住小针，还能吸住什么东西？在你们的桌子上有许多的东西，用磁铁试一试，看能吸住什么，并用笔把它记录下来，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。
2、幼儿操作，并记录。
3、讲解
4、小结：磁铁能吸住鉄和含有鉄的东西。磁铁的力量很大，隔着东西或者放在水里，它还是能够把含有铁的东西吸起来。
三、磁铁的作用。
1、现在磁铁越来越多地运用到我们的生活中去，你知道磁铁有什么用处吗？生活中哪些地方用了磁铁？（磁悬浮列车，指南针,音响的扬声器,以及电冰箱的门上的密封垫.甚至儿时奶奶用磁铁将家里缝缝补补用的针都吸在一起以免丢失~~~如冰箱的门、电铃、电饭锅、门吸、磁性黑板、磁悬浮列车等回答均可。用到磁铁的地方很多：五金磁铁玩具手袋磁铁 皮具磁铁 门吸磁铁 服装磁铁 磁疗磁铁 电子产品磁铁 电声、电机磁铁 礼品盒磁铁“）（垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾里的废铁等金属。）
2、由于磁铁有磁性，所以会干扰信号，比如电视机，手机，千万别把磁铁和有磁性的东西放在一起。
四、原理：同性相斥，异性相吸。
1、看来大家对磁铁并不陌生。老虎也知道磁铁的作用，给自己装上了磁铁，也悄悄给兔子装上磁铁，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么办？你有什么办法能让兔子用磁铁逃走吗？
2、请你让磁铁和磁铁在一起玩一玩，你发现了什么？ 小结：磁铁有两边，贴有同样颜色的碰在一起就会马上推开，不同颜色的碰在一起就会紧紧的连在一起。这是怎么一回事？
3、原来每块磁铁的两边都有着不同的磁性，我们分别把它们叫做南极，也用S表示；北极，就用N表示。（出示认识两极）操作。
小结：一样磁性的碰在一起就会推开，不一样磁性的碰在一起就会紧紧地连在一起。我们也可以说是：同性相斥，异性相吸。
4、现在谁能来帮助小兔呢？
5、总结：小朋友真聪明，科学家费了很大的劲研究才发现：磁铁能吸鉄，隔着物体也能吸住鉄，还知道“同性相斥，异性相吸”的重大发现，我们小朋友一节课就知道，太了不起。
五、游戏：我是快乐的磁铁人
1、现在让我们每个人也来当一块小磁铁，一面贴上“S”，一面贴上“N”，玩一个快乐的磁铁人。当音乐停，你的.“S”必须与别人的“N”相吸，否则就会被老虎吃掉。
2、游戏2遍，结束。
教学反思
在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。简单而有*常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥” 的特性。 在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发现中学习知识，认识事物的现象。????
本次活动充分体现了分层递进，分步落实的教学特点，教学的环节比较分明，教学重点突出，时间分配得当。操作材料充足，在活动中教师言语只是一般的引导性语言，整个活动充分体现了：幼儿是学习的主体“。????
本次活动存在的问题是，我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，模仿性强；有些幼儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师多次提醒，但还是影响了活动的顺利进行；在活动中有时还不能做到“收放自如”，今后，在教学活动中需注意这方面的指导。
《有趣的墨迹图》大班教案3篇（扩展7）
——大班《有趣的关节》教案3篇
大班《有趣的关节》教案1
活动目标
1、感知关节的特征
2、尝试关节的作用
3、培养幼儿自我保护的意识
4、初步了解健康的小常识。
5、培养良好的卫生习惯。
教学重点、难点
重点：准确找出关节，并能感受关节的重要。
难点：记住关节的名称
活动准备
相对应关节的图片，磁带，健康歌，嘻唰唰
活动过程
一，听音乐《健康歌》
1、幼儿随老师做动作
2、导言：刚才我们跳舞的时候都有哪些地方动了？你都怎样动的？
3、师小结：重点说出动的地方叫关节，今天我们就来学习这些有趣的关节。
二，出关节图
腕关节：
1、教师示范指出在哪个部位，幼儿也找到腕关节，然后摸一摸，动一动，转一转。
2、让幼儿找到身边小朋友的腕关节举起来给老师看一看。
3、让幼儿准确的说出腕关节的名称，老师强调关节的作用。
三，出示其他关节图
肘关节，胯关节，踝关节。方法同上
四，幼儿分享快乐：教师每人发一张人物图像，请你画出图像上面的关节，然后同伴之间互相交流，看谁画得准，看谁画的对。
五，听音乐《嘻唰唰》尽情舞动你的关节。
六，关节的保护
我们的关节很重要，怎样去保护他呢？请你说一说？
反思
本节健康课，我根据孩子小好动这一特点，制订了本节课的流程，因为孩子对关节很生疏，所以我利用有趣的音乐，舞蹈，图片找到关节，并理解关节的作用，以及怎样去保护关节，实现了本节课的教学目标。
需要改进的地方有很多，比如，应准备一张人物关节图，这样更能引起孩子学习的兴趣。
大班《有趣的关节》教案2
活动背景：
在*时的活动中，我发现孩子们对自己的身体非常感兴趣，他们经常对着镜子点头、弯腰、挤鼻子弄眼等等。孩子们这种无意识的行为说明他们有好奇心、有求知欲。针对大班孩子的认知特点，我设计了这节探索学习活动，让幼儿在玩的过程中认识自己身体的主要关节，激发幼儿的探索欲望。
活动目标：
1、了解人体的主要关节，知道关节的名称。
2、感知关节的运动功能，体验运动的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、多媒体课件、欢快的音乐
2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具
活动过程：
一、创境激发兴趣
播放欢快的音乐，教师和幼儿一起跳舞，活动全身。
二、感官体验探索
1、问：跳舞时你身体的哪些地方在动？为什么会动？进而引出关节概念。
2、摸：找出关节，学习关节名称。
三、游戏强化认知
1、看谁指得又快又准：老师说关节名称幼儿指出自己相应的关节。
2、看谁说得又快又对：教师活动关节，幼儿说出相应的关节名称。
3、音乐游戏：动动你的关节。
四、图片（x线像）呈现模样
五、活动体验作用
1、玩中体验：让幼儿选择自己喜欢的玩具，在玩的过程中体验关节与运动的关系。
2、看中寻找：让幼儿观察周围老师的活动，发现关节与工作、生活的关系。
六、尝试懂得保护
用纸筒固定关节，让幼儿尝试关节受伤后的不便，初步懂得保护关节的重要性。
七、总结提升经验
八、舞蹈结束活动
活动反思：
活动结束后我认真反思我的教育行为与幼儿在活动中的表现，这次活动让我更加了解幼儿的心理特点及大班幼儿的学习特点，他们喜欢在做中学、在玩中学、在探索中领悟知识。孩子在轻松愉快的活动自然的认识了关节，孩子们的参与积极性很高。
1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。
本次活动开头以一段舞蹈引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我让幼儿随音乐自由舞蹈，当这段热身活动结束后我请幼儿想一想我们的身体这么灵活？手指头为什么会弯曲？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的.手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。
在认识关节这一活动过程中，我着眼于以活动各个关节来促进幼儿多方面的发展；在最后一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行玩中体验，玩中交流，玩中探究。
2、注重幼儿的亲历过程。
在初步认识了我们身体上的关节后，我又以如果不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西？为游戏，让幼儿亲自体验人体关节的重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。
3、注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。
在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节，他认为舌头能活动就有关节，这无疑是不正确的。于是我就问他：我们的舌头上有骨头吗？（没有），这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。
不过，在这个环节中，我还可以让幼儿发现我们的眼皮、心脏、鼻子、嘴唇等地方都可以活动，但它们都不是关节。从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。
大班《有趣的关节》教案3
【活动目标】
1．引导幼儿通过自身的活动，尝试发现身体各部分的关节，并知道它们的名称和各自的作用。
2．发展幼儿的尝试精神和大胆的说话及口语表达能力。
3．教育幼儿*时要注意保护自己和他人的关节。
【活动准备】皮球、筐、关节活动小人，人体图一张，纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干。
【活动过程】
一、引导幼儿发现关节，感知关节的重要性。出示皮球，问可以怎样玩，讲一讲可一拍球、滚球、踢球、投篮等，介绍一些规则，检查鞋子裤子。提出要求玩球时看看你身体的哪个部位动起来了?
1．幼儿分散尝试活动。活动后提问：你刚才玩了什么?身体的哪个部位动起来了?
2．小结：小朋友刚才玩的时候手、脚、腰、肩等部位动了起来，为什么我们身体的各个部位会这样灵活地运动呢?学习关节一词。
3、游戏“机器人与小精灵”。两名幼儿一个扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。一个扮小精灵，教师扮发出口令。两人分别取放筐里的球，看哪一个人先取胜。引发讨论：为什么小精灵取的快，机器人取的慢？教师与幼儿共同总结；人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。教育幼儿要保护自己和他人的关节。
二、引导幼儿发现认识关节
1．引导幼儿寻找身体上的关节，小朋友试着找一找，你身体还有哪个部位有关节?在人体图上做标记。如：有腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、髋关节，等等。小结：原来，我们身体许多部位都有关节，它们的部位不同，名称也不同。
2．听口令活动各自的关节，幼儿感知自身的关节。
3、安装活动小人，用活动小人摆一摆做动作。
《有趣的墨迹图》大班教案3篇（扩展8）
——有趣的锯齿大班教案
有趣的锯齿大班教案1
活动目标
1。启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。
2。激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。
活动准备
1。图片：芒草
2。带锯齿的茅草，橡皮泥，锯子一把。
活动过程
一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。
1。出示茅草
（1）教师：小朋友，你们仔细看看这些茅草有没有什么特别的地方呀？
（让幼儿互相说一说自己的发现）
（2）要求幼儿轻轻地摸一摸，小心地在橡皮泥上划一划，看看会发现什么？
2。讨论：你发现茅草的什么地方很特别？茅草的边缘有什么？像什么？
3。引导幼儿发现茅草的边缘有一排小锯齿。
（重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。）
二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。
1。教师：古时候也有一个很聪明的人，你们想知道他是谁吗？为什么说他聪明呢？
2。教师有表情的讲述故事《鲁班造锯》
（1）出示锯子
提问：鲁班发明了什么？锯子有什么用？他是怎么发明的？
锯子和茅草有什么相同的地方？
（2）小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。
我们今天见到的许多机器和工具都是受一些动物或植物的启发才造出来的。
3。 出示匹配图片
（1）鸟，鸭，蝙蝠，鱼。飞机，船，雷达，潜水艇。引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征。
（2）小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机，船、雷达和潜水艇。
三、竞猜游戏
激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。
1。 教师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。
（1） 渔网（蜘蛛网）
（2） 母子雨衣（袋鼠）
（3） 电鼻子（猎狗）
（4） 脚蹼（蛙蹼）
（5） 迷彩服（动物保护色）
2。小结：你们想做个“小小发明家”吗？那好请你们*时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西，如果有什么好主意，来告诉大家，好吗？
《有趣的墨迹图》大班教案3篇（扩展9）
——有趣的门票大班教案
有趣的门票大班教案1
设计意图：
“五一”长假过后，班上的孩子们经常在一起议论他们外出旅游的所见所闻，有的孩子还带来了旅游景点的门票给其他孩子讲那的美丽风景。我发现小小的门票上不仅汇聚了我国的大好河山，而且各种不同的门票中也蕴藏了丰富的信息，针对新“《纲要》在社会领域的教育要求：教师要“扩展幼儿对生活环境的认识，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。我设计了此次活动《有趣的门票》。
教学目标：
1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山，激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、观察了解门票的意义、结构、种类等。
3、培养幼儿仔细观察事物的能力。
教学准备：
1、各种门票的展板。
2、教学课件。
教学过程：
一、幼儿欣赏各种门票，对门票产生兴趣，了解门票的.意义及作用。
1、教师用谈话导入，请幼儿观察展板上的门票。
2、请幼儿找出一张自己最喜欢的票，并讨论这是哪得票，上面有什么?
3、教师提问：这是哪得票?你怎么知道的?这张票是干什么用的?
4、教师总结门票的具体含义。
二、请幼儿仔细观察课件中的门票，发现门票上的信息，了解各种信息的作用。
1、幼儿仔细观察门票，发现门票上的文字、图片、号码、副券等信息并了解其作用。
2、请幼儿观察的门票正面、背面，进一步了解门票上的信息。
3、教师总结：门票的结构及内容
三、请幼儿观看课件中同一景区的不同门票，比较门票的不同，欣赏不同材质的门票，了解门票的发展。
1、仔细观察不同的门票，找出不同。
2、仔细观塑料门票，说说材质有什么不同。教师出示塑料门票是幼儿直观的感受塑料门票的不同。
3、前幼儿自己设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票?教师介绍磁卡门票。
4、请幼儿选出自己最喜欢的门票并说明原因。
5、请幼儿猜猜现在使用什么样的门票?为什么?听录音，了解门票的发展。
四、请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。
1、请幼儿欣赏不同场所的门票，了解门票的使用范围。
2、欣赏不同种类的门票：嵌币门票、异型门票、多功能门票。
3、教师小结：今天咱们看了许多不同地方、不同种类的门票，在门票上都印有这个地方最美的风景，这些都是那个国家的风景?(*)你们想不想让更多的人看到咱们国家的风景?我们应该怎样做?
五、延伸活动：
小小门票设计师
(今天老师请咱们班的小朋友来当小小门票设计师，为我们祖国的风景设计门票，你想设计哪的门票?设计成什么样的?为什么?)