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《晃晃悠悠》中班教案3篇

2023-02-21 13:25:08| 来源：网友投稿

《晃晃悠悠》中班教案1　　活动目标　　1.能*稳的单脚站立　　2.学会控制自己的情绪和行为，体验规则的含义。　　3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。　　4.学习游戏的玩法及规则。　　活动准备下面是小编为大家整理的《晃晃悠悠》中班教案3篇,供大家参考。

《晃晃悠悠》中班教案3篇

《晃晃悠悠》中班教案1

　　活动目标

　　1.能*稳的单脚站立

　　2.学会控制自己的情绪和行为，体验规则的含义。

　　3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4.学习游戏的玩法及规则。

　　活动准备

　　塑胶拼版若干。

　　活动过程

　　1.热身活动：教师带领幼儿活动身体各部位，为游戏活动做好准备。

　　2.原地游戏。

　　教师数数，幼儿模仿不倒翁的动作：左右*替支持身体，身体随换脚而两边晃动，双臂侧*举。

　　(2)走动游戏：教师背对幼儿边走边数数，幼儿跟在教师后面任意做各种动作，如跑跳等，当教师快速转身看向幼儿时，幼儿快速变成一个不倒翁晃动造型(单脚站立，双臂*举，身体自然晃动)

　　3.游戏“我站得稳”，提醒幼儿自觉遵守规则进行游戏。

　　(1)游戏玩法：幼儿两两成对，面对面四散在场地上站好，两人双臂向前*举，授信相对互相用力推，看谁站得稳，脚不动的幼儿赢。

　　(2)分组比赛：幼儿分成两组，分别选派和塑胶拼版数量相同的.幼儿站在拼板块上，教师手心相对，大家一起数5个数，看看每组有几个没被推下拼版的幼儿，数量多着为胜。

　　4.师幼进行放松游戏“不倒翁变软了”。

《晃晃悠悠》中班教案3篇扩展阅读

《晃晃悠悠》中班教案3篇（扩展1）

——《小船悠悠》中班语言活动教案3篇

《小船悠悠》中班语言活动教案1

　　设计思路：

　　《小船悠悠》这一活动来自于学习教材中的主题《水真有用》中的一个内容点(P123)，围绕着海龟爷爷要过生日，不同的小动物“开着”不同的“小船”去给海龟爷爷庆祝的这一知识点开展的。故事《小船悠悠》简洁的画面，有趣的故事情节符合中班幼儿的年龄特点。通过故事方式的呈现，可以鼓励幼儿大胆思考讲述，激发他们的思考能力，发展他们的言语表达能力。中班的孩子对小动物比较熟悉，已经初步了解了一些关于小动物的外貌特征和生活习性，但是幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性。为了让幼儿对已有知识进一步加深了解，开展《小船悠悠》这一个主题活动下的整合活动，通过有趣的故事，激发幼儿展开想象，并乐意与大家分享，从而促进幼儿在情感、语言、想象方面的发展。

　　活动目标：

　　1．理解故事内容。

　　2．大胆表述和想象小动物的小船。

　　活动准备：

　　课件ppt、草帽、八宝粥盒。

　　活动过程：

　　1．提问引出故事内容

　　师：孩子们，你们看这是谁?(海龟)(出示蛋糕图片)

　　师：猜猜发生了什么事情?你过过生日吗?你们过生日的时候什么事情最开心?海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

　　2．看图讲故事，理解故事内容

　　师：海龟爷爷生活在哪里?那海龟爷爷的朋友们要怎么去呢?(出示小猪图片)

　　师：这是谁?

　　师：他用什么当做船?(门板)

　　师：船上有什么?

　　师：小猪拿块门板当小船，一把扫把当桅杆，挂上衬衫当风帆，特别神气。

　　出示小灰鼠图片

　　师：小灰鼠用什么来做船呢?

　　师：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

　　师：可不可以用西瓜来做船呢?你们有什么好办法?

　　师：小灰鼠乘着它的西瓜小船。瞧，他手里还拿着一束鲜花，在蓝蓝的大海上特别地漂亮。(出示小松鼠图片)

　　师：小松鼠也要去海龟爷爷家庆祝生日。她有一顶小草帽，小草帽可以当小船吗?(用实物操作做小船。请幼儿示范用草帽怎么做成小船。)

　　师：小松鼠用圆圆的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一轮圆圆的月亮。(出示小猫、小刺猬、小狗、小猴图片)

　　师：刚才我们看到都有哪些小动物去海龟爷爷家了?(请幼儿讲述)那还会有谁乘着什么样的小船去海龟爷爷家呢?

　　师：都有谁啊?他们分别坐了什么小船?(根据幼儿回答进行小结。如小花猫坐在一只大皮靴里，皮靴船上挂着一只红气球，那是小花猫送给海龟爷爷的生日礼物。)

　　师：这些小船你最喜欢哪一条?为什么?

　　师：你觉得哪条小船在大海里开最安全?为什么?(要注意安全。)

　　师：都有哪些小动物去给海龟爷爷过生日了?他们分别乘着什么船去的?(幼儿回忆讲述)

　　师：(讲述故事。)“各式各样的小船，像一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家……开始了海上旅行。

　　师：他们最后干什么去了?(幼儿回忆讲述)

　　3．通过问题引导幼儿帮小动物找小船

　　师：今年海龟爷爷的生日过得很开心，它还有许多好朋友呢，看一看有谁?(出示小兔子、小蚂蚁、小羊、小鸡)

　　师：他们没有船，你们来想一想可以坐什么船去呢?(幼儿发散思维讲述)

　　师：原来很多材料都可以做小船，但是我们要提醒小动物们一句话，就是坐船的时候一定要注意安全!等明年海龟爷爷再过生日的时候就会有更多的小动物乘着船去了。

　　活动反思：

　　在本节教学活动中，我主要是让幼儿自主探索和仔细观察，通过观察图片，鼓励幼儿大胆表述和想象，激发幼儿的思考能力。

　　环节一：过生日引出故事内容。询问幼儿过生日最开心的事情，知道很多好朋友在一起过生日是很开心的，导出海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

　　环节二：乘小船去海龟爷爷家。通过分别出示小动物“开着”不同的。“小船”去给海龟爷爷过生日，了解小动物的小船。请孩子们说说他们喜欢哪条船，哪条船在大海里开最安全，说出理由，激发孩子们的思考能力，让幼儿了解到不同材料的“小船”，小动物们乘着他们的“小船”来给海龟爷爷过生日非常的快乐。

　　环节三：帮小动物找小船。鼓励幼儿发挥想象，大胆表述自己的观点。如“你最喜欢哪条船?”“你觉得哪条小船在大海里开最安全?”时，孩子们各抒己见，激活了幼儿的思维，培养幼儿观察的能力。本次活动的环节层次较清晰、难度适中，逐步深入，比较适合我班幼儿的发展。

　　本节活动需要改进的是，应该给予孩子更多的时间去畅聊、表述；在回应幼儿的问题上也需要再改进；在活动上可以再增加一些吸引幼儿兴趣的环节，如带着幼儿扮演小动物，在“大海”里开着自己的小船去旅行。

《小船悠悠》中班语言活动教案2

　　活动目标：

　　1、能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容。

　　2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。

　　活动准备：

　　1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。

　　2、“小船悠悠”故事挂图。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　小朋友们，今天我请来一位朋友来做客，让我们一起来看看它是谁。（海龟）

　　海龟爷爷马上就要过生日啦，它请了好多朋友来庆祝生日呢！大家猜猜看，都会有些什么朋友呢？（幼儿自由讲述）

　　二、大家想到了那么多朋友，我们来看看究竟会是谁呢？

　　逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，爱撒娇的小猫咪，可爱的小狗，长满刺的小刺猬，机灵的小猴，胖胖的小猪。

　　1、我们来数一数一共友几个朋友呀？1，2，3，4，5，6，7，7个朋友。

　　2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀？

　　（幼儿讲述）

　　3、朋友们带上了礼物，就要准备出发拉，可是海龟爷爷是生活在大海里，那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢？坐船，是一个好办法，要去参加海龟爷爷的生日会，肯定要坐漂亮又安全的小船，你们能不能帮小动物们想想办法，哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢？（幼儿自由讲述）

　　4、大家的方法真多，聪明的小动物们也想了很多的`办法，让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，这些小动物想了那些办法，会不会和我们想的一样呢？

　　三、边讲边出示挂图，欣赏故事

　　1、有趣的故事讲完了，小动物们想了哪些办法呀？为什么他要用这个东西做小船？（引导幼儿猜想讨论；哪只船最牢固？为什么？）

　　2、让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。

　　四、操作材料进行试验

　　探索说出什么样的材料最结实。

　　五、游戏“开小船”

　　教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。

《晃晃悠悠》中班教案3篇（扩展2）

——幼儿园中班《小船悠悠》教案 (菁选3篇)

幼儿园中班《小船悠悠》教案1

　　【活动目标】

　　1、能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容。

　　2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。

　　【活动准备】

　　1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。

　　2、“小船悠悠”故事挂图。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：

　　小朋友们，今天我请来一位朋友来做客，让我们一起来看看它是谁。（海龟）

　　海龟爷爷马上就要过生日啦，它请了好多朋友来庆祝生日呢！大家猜猜看，都会有些什么朋友呢？（幼儿自由讲述）

　　二、大家想到了那么多朋友，我们来看看究竟会是谁呢？

　　逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，爱撒娇的小猫咪，可爱的小狗，长满刺的小刺猬，机灵的小猴，胖胖的小猪。

　　1、我们来数一数一共友几个朋友呀？1，2，3，4，5，6，7，7个朋友。

　　2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀？

　　（幼儿讲述）

　　4、大家的方法真多，聪明的小动物们也想了很多的办法，让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，这些小动物想了那些办法，会不会和我们想的一样呢？

　　三、边讲边出示挂图，欣赏故事

　　1、有趣的故事讲完了，小动物们想了哪些办法呀？为什么他要用这个东西做小船？（引导幼儿猜想讨论；哪只船最牢固？为什么？）

　　2、让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。

　　四、操作材料进行试验

　　探索说出什么样的材料最结实。

　　五、游戏“开小船”

　　教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。

幼儿园中班《小船悠悠》教案2

　　【活动目标】

　　1、仔细观察画面，合理展开想象，为小动物寻找合适的小船和礼物。

　　2、感受小动物之间相互关爱的美好情感。

　　【活动准备】

　　教学课件

　　【活动过程】

　　一、看看讲讲，激发幼儿情感，说说去看海龟爷爷的原因？

　　观察画面一（交代故事引子部分，为小动物看海龟爷爷的原因做铺垫）

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一个关于什么的故事？

　　2、“悠悠”就是一摇一晃，小船一摇一晃，就叫做“小船悠悠”

　　3、在一片蔚蓝色的大海上，住着一只海龟爷爷，它每天最开心的事就是游到海的另一边，因为那儿有许多好朋友，好朋友是谁？

　　4、让海龟爷爷仔细看一看

　　5、这四个朋友住在什么样的地方？

　　6、每当天气晴朗的时候，海龟爷爷就像一艘小船，带着他的好朋友去海上旅行，心情怎么样？

　　观察画面二（观察画面，调动幼儿情感）

　　1、今天，小动物们又来到了海边，他们在等谁呀？其实，海龟爷爷已经好几天都没有来看小动物们了，发生了什么事呀？

　　2、海龟爷爷的确是生病了，是哪里不舒服呢？

　　3、小动物们会怎么去呢？让我们一起来看一看！

　　二、理解故事，展开合理想象，讨论如何去看海龟爷爷

　　观察画面（刺猬）（引发幼儿讨论送苹果的原因）

　　1、聪明的小刺猬为自己找到了一艘怎样的船？

　　2、小刺猬带了什么礼物？海龟爷爷会喜欢吗？

　　小结：小刺猬乘着树枝小船，晃晃悠悠地向大海那边驶去？

　　观察画面（老鼠）（引导幼儿观察画面，选择大小合适的船）

　　重点提问：

　　1、看着小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么样的东西能当小船呢？

　　2、有那么多小朋友帮助小老鼠，它自己也要动动脑筋了，他发现什么？

　　3、它在想，西瓜能当小船吗？

　　4、小老鼠乘上了什么船？

　　5、好像他手里还拿着什么东西嘛？

　　6、小老鼠为什么要送鲜花给海龟爷爷呢？

　　小结：小老鼠乘着西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行驶。

　　观察画面（小黄狗、小猪）（引导幼儿观察比较，为两个动物选择各自合适的船）

　　重点提问：

　　1、正在岸边寻找小船的小黄狗和小猪发现了两艘什么船？

　　2、听！小黄狗和小猪争论起来了，谁坐易拉罐小船，谁坐木板小船呢？

　　3、小猪，小朋友告诉你啦！你太胖，要选择一艘结实的木板小船，轻巧的易拉罐小船就留给小黄狗吧！

　　观察画面（小黄狗的礼物）（引导幼儿结合生活经验，展开想象）

　　重点提问：

　　1、小黄狗的船选好了，还需要带上什么出发呢？

　　2、会装着什么神秘的礼物呀？

　　3、小黄狗已经把这些东西装进大袋子了啦！

　　小结：小黄狗乘着易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那边驶去。

　　观察画面（小猪）（引发幼儿讨论怎样帮助小船提高速度）

　　重点提问：

　　1、落在最后的小猪着急了，有什么好办法让它开的快一点呢？

　　2、谢谢小朋友噢！小船的确是开的快了些，能不能再快一点呢？瞧！小猪又想到了什么？

　　3、真是只聪明的小猪！有了帆，小船就能开得更快了！瞧！小猪是怎么做的呢？

　　小结：小猪乘着木板小船，用扫把当桅杆，衬衫当风帆，多神气！

　　三、收获情感，拓展已有经验

　　观察画面（体验情感，并尝试进行迁移运用）重点提问：

　　1、海龟爷爷站在海边向远方望去，望着望着，望到了什么？

　　2、恩，还有谁乘着什么船来了呀？

　　3、海龟爷爷这时候的心情如何？从哪儿看出来的？

　　4、让我们把海龟爷爷请出来吧！

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

　　教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

幼儿园中班《小船悠悠》教案3

　　目标：

　　1、在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”。

　　2、感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。

　　准备：背景图片、插入教具、录音故事

　　活动流程：

　　过程：

　　一、自由想象。

　　1、交代故事开始部分，把幼儿引入故事特定情景。

　　（1）你们知道海龟吗？它住在哪里？

　　（2）海龟爷爷要过生日了，谁会去祝贺它的生日呢？

　　2、议论、交流。

　　（1）出示故事中的角色：有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日？它们带了什么礼物？

　　（2）出示故事中的小船，讨论交流，为不同的小动物找“合适的船”。小动物会坐什么“船”去祝贺呢？

　　二、议论理解。

　　1、演示教具，欣赏故事至“海龟爷爷高兴的不停地大声招呼”。

　　2、听后设问：动物乘坐的是什么“船”？

　　1、听录音故事完整欣赏，听讲：

　　（1）小船是怎么来到海龟爷爷身边的？

　　（2）故事的最后又有一只什么“船”？

　　三、迁移

　　今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的生日庆祝会，你会怎么去呢？

　　评析：

　　在目标的定位上凸现了主题：小动物坐不同的船送礼物去给海龟爷爷过生日，“选择合适的船”可以引发幼儿的思维，培养幼儿的逻辑思维。渗透了动物间的关爱的情感活动的过程凸现了教育价值，传统的教学方法只是倾听、讲述，现在在为小动物寻找合适的船只中激活了幼儿的思维，培养幼儿观察的能力，引发幼儿大胆地讲述的愿望，做到了想说结合。创设了问题情景，促使关键问题的生成。例如：大白鹅的预设使幼儿生成了“需要船”这个问题，教师顺应孩子的思维，促使孩子自己思维。刻意更改故事，自然生成情境。

　　1、蜗牛的出现引起思考：每个动物都需要船吗？

　　2、有的动物没带礼物，引起孩子的思维，引出生日的祝福并不仅限与送礼品。

　　建议：

　　“理解什么是合适的船”可以删去，对中班幼儿来说比较难。在幼儿为小动物寻找船只后老师拉回预定的故事内容有利有弊。动物太多、船多。是否可以减去一些。教具大小配对要明显，海龟再大些可以避免不必要的问题。

《晃晃悠悠》中班教案3篇（扩展3）

——小船悠悠中班语言教案 (菁选3篇)

小船悠悠中班语言教案1

　　【活动目标】

　　1、仔细观察画面，合理展开想象，为小动物寻找合适的小船和礼物。

　　2、感受小动物之间相互关爱的美好情感。

　　【活动准备】

　　教学课件

　　【活动过程】

　　一、看看讲讲，激发幼儿情感，说说去看海龟爷爷的原因?

　　观察画面一(交代故事引子部分，为小动物看海龟爷爷的原因做铺垫)

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一个关于什么的故事?

　　2、“悠悠”就是一摇一晃，小船一摇一晃，就叫做“小船悠悠”

　　3、在一片蔚蓝色的大海上，住着一只海龟爷爷，它每天最开心的事就是游到海的另一边，因为那儿有许多好朋友，好朋友是谁?

　　4、让海龟爷爷仔细看一看

　　5、这四个朋友住在什么样的地方?

　　6、每当天气晴朗的时候，海龟爷爷就像

　　一艘小船，带着他的好朋友去海上旅行，心情怎么样?

　　观察画面二(观察画面，调动幼儿情感)

　　1、今天，小动物们又来到了海边，他们在等谁呀?其实，海龟爷爷已经好几天都没有来看小动物们了，发生了什么事呀?

　　2、海龟爷爷的确是生病了，是哪里不舒服呢?

　　3、小动物们会怎么去呢?让我们一起来看一看!

　　二、理解故事，展开合理想象，讨论如何去看海龟爷爷

　　观察画面(刺猬)(引发幼儿讨论送苹果的原因)

　　1、聪明的小刺猬为自己找到了一艘怎样的船?

　　2、小刺猬带了什么礼物?海龟爷爷会喜欢吗?

　　小结：小刺猬乘着树枝小船，晃晃悠悠地向大海那边驶去?

　　观察画面(老鼠)(引导幼儿观察画面，选择大小合适的船)

　　重点提问：

　　1、看着小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么样的东西能当小船呢?

　　2、有那么多小朋友帮助小老鼠，它自己也要动动脑筋了，他发现什么?

　　3、它在想，西瓜能当小船吗?

　　4、小老鼠乘上了什么船?

　　5、好像他手里还拿着什么东西嘛?

　　6、小老鼠为什么要送鲜花给海龟爷爷呢?

　　小结：小老鼠乘着西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行驶。

　　观察画面(小黄狗、小猪)(引导幼儿观察比较，为两个动物选择各自合适的船)

　　重点提问：

　　1、正在岸边寻找小船的小黄狗和小猪发现了两艘什么船?

　　2、听!小黄狗和小猪争论起来了，谁坐易拉罐小船，谁坐木板小船呢?

　　3、小猪，小朋友告诉你啦!你太胖，要选择一艘结实的木板小船，轻巧的易拉罐小船就留给小黄狗吧!

　　观察画面(小黄狗的礼物)(引导幼儿结合生活经验，展开想象)

　　重点提问：

　　1、小黄狗的船选好了，还需要带上什么出发呢?

　　2、会装着什么神秘的礼物呀?

　　3、小黄狗已经把这些东西装进大袋子了啦!

　　小结：小黄狗乘着易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那边驶去。

　　观察画面(小猪)(引发幼儿讨论怎样帮助小船提高速度)

　　重点提问：

　　1、落在最后的小猪着急了，有什么好办法让它开的快一点呢?

　　2、谢谢小朋友噢!小船的确是开的快了些，能不能再快一点呢?瞧!小猪又想到了什么

　　3、真是只聪明的小猪!有了帆，小船就能开得更快了!瞧!小猪是怎么做的呢?

　　小结：小猪乘着木板小船，用扫把当桅杆，衬衫当风帆，多神气!

　　三、收获情感，拓展已有经验

　　观察画面(体验情感，并尝试进行迁移运用)重点提问：

　　1、海龟爷爷站在海边向远方望去，望着望着，望到了什么?

　　2、恩。还有谁乘着什么船来了呀?

　　3、海龟爷爷这时候的心情如何?从哪儿看出来的?

　　4、让我们把海龟爷爷请出来吧!

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

小船悠悠中班语言教案2

　　我们班的幼儿已认识了不少的小动物，初步了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了幼儿对已有知识进一步加深了解，通过有趣的的故事，激发幼儿展开想象，并乐意与大家分享，从而促进幼儿在数数、情感、语言、想象方面的.发展。

　　活动共分为三个环节：第一环节，在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象;第二环节，为不同的小动物找“合适的船”;第三环节，感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。

　　【活动目标】

　　1.在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象，为不同的小动物找“合适的船”。

　　2.感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。

　　3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　【活动准备】

　　课件

　　【活动过程】

　　一、自由想象——在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“合适的船”，并积极展开想象

　　1.交代故事开始部分，把幼儿引入故事特定情景

　　你们知道海龟吗?它住在哪里?

　　海龟爷爷要过生日了，谁会去祝贺它的生日呢?(自由想象)

　　2.议论、交流

　　1)出示故事中的角色：

　　有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日?(小猫、小猴、小刺猬、小猪等)

　　它们带了什么礼物?(鲜花、果子等)

　　手里没有礼物的会怎样祝贺海龟爷爷的生日?。教案来.自:大;考吧幼.师网，(引导幼儿了解一句祝福的话、一首歌曲同样是很好的礼物)

　　他们会怎么到海中的小岛上为海龟爷爷庆祝生日呢?

　　2)出示故事中的小船，讨论交流，为不同的小动物找“合适的船”。

　　小动物会坐什么“船”去祝贺呢?

　　小结：原来动物们可聪明了，想到用各种东西来做船。

　　二、议论理解——为不同的小动物找“合适的船”。

　　1.演示教具，欣赏故事至“海龟爷爷高兴的不停地大声招呼”。

　　2.动物乘坐的是什么“船”?

　　3.听录音故事完整欣赏，听讲：

　　小船是怎么来到海龟爷爷身边的?

　　故事的最后又有一只什么“船”?

　　小结：让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。

　　三、迁移——感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感

　　今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的生日庆祝会，你会怎么去呢?

小船悠悠中班语言教案3

　　【活动目标】

　　1、能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容。

　　2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。

　　【活动准备】

　　1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。

　　2、“小船悠悠”故事挂图。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入：

　　小朋友们，今天我请来一位朋友来做客，让我们一起来看看它是谁。(海龟)

　　海龟爷爷马上就要过生日啦，它请了好多朋友来庆祝生日呢!大家猜猜看，都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述)

　　二、大家想到了那么多朋友，我们来看看究竟会是谁呢?

　　逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，爱撒娇的小猫咪，可爱的小狗，长满刺的小刺猬，机灵的小猴，胖胖的小猪。

　　1、我们来数一数一共友几个朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7个朋友。

　　2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀?

　　(幼儿讲述)

　　3、朋友们带上了礼物，就要准备出发拉，可是海龟爷爷是生活在大海里，那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船，是一个好办法，要去参加海龟爷爷的生日会，肯定要坐漂亮又安全的小船，你们能不能帮小动物们想想办法，哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼儿自由讲述)

　　4、大家的方法真多，聪明的小动物们也想了很多的办法，让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，这些小动物想了那些办法，会不会和我们想的一样呢?

　　三、边讲边出示挂图，欣赏故事

　　1、有趣的故事讲完了，小动物们想了哪些办法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪只船最牢固?为什么?)

　　2、让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。

　　四、操作材料进行试验

　　探索说出什么样的材料最结实。

　　五、游戏“开小船”

　　教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。

《晃晃悠悠》中班教案3篇（扩展4）

——往事悠悠作文5篇

往事悠悠作文1

　　“悠悠球”这个词现已风靡校园，从六年级到一年级，恐怕没有人不知道“悠悠球”。

　　说起和“悠悠球”的往事，那可是酸甜苦辣事事齐全。可是，老师却偏偏扫我们的兴，禁止带“悠悠球”，否则，后果自负。可我们班一些调皮捣蛋的男生却很大胆，下课后把“悠悠球”藏在口袋里，窜出门外，一溜烟就没影了。据我所知，原来他们下课后就去厕所玩“悠悠球”，因为老师是女的，所以，厕所简直就成了他们的天堂。后来，有的女生跟老师告状，老师知情后，就让全班所有的男生抄了10遍课文，男生听后，哀嚎一片。

　　后来，没有人再带着“悠悠球”到学校，可这并不能阻止男生对玩“悠悠球”的浓厚的兴趣，为了玩“悠悠球”，男生们不择手段。因为整个楼道就我们不玩“悠悠球”，所以一下课，有的男生一马当先，三步并作两步冲到二年级的班上，问二年级的小同学借“悠悠球”玩，有的男生借不到，就强行把“悠悠球”抢了过来，还有一些男生就在课上和课下，用胶带当成“悠悠球”来玩，因为是学习用具，老师也不好没收，只能默默地在心里说：眼不见为净！

　　现在，虽然那些男生还在玩“悠悠球”，但老师也没管，可能是因为不忍心打破孩子对“悠悠球”的兴趣吧！

往事悠悠作文2

　　夏天，骄阳似火，太阳晒得人皮发麻，连我家的小狗也吐出粗糙的舌头吁吁的喘气。

　　我做完了作业，便跑出去玩，当我走到一条狭窄的小巷里的转角处，“——嘭——”的一声，摔得四脚朝天，我愤愤不*地站起来，拍了拍身子，说：“是哪一个缺德的放西瓜皮来暗算老子!”怒起来用力把西瓜皮踢得老远的。突然，想出了一个“阴谋”。

　　我买了一块大大的西瓜，便津津有味的吃起来，那块西瓜吃起来汁多如泉，一来可以消气，二来可以看一看下一个倒霉蛋是谁。我把那块西瓜皮放在那条小巷的转角处，来一个“以其人之道还治其人之身”。便疾步藏到那片草丛里。我刚刚藏好，便听到有人摔跤的声音，抬头一看，我傻了眼，原来是邻居的老爷爷，我不管三七二十一，跑回家里猫在床上。那天整晚都睡不好，不仅如此，还发了一个噩梦，梦见那个老爷爷好像一个索债的“魔鬼”不断地骂我：“缺德!缺德……”我醒来了，便若有所思……。

　　这几天我节衣缩食，省了一些钱，买了一个大大的西瓜，送给邻居受伤的老爷爷，准备“负瓜请罪”。爷爷结果没批评我，反而表扬我知错能改，说我是一个好孩子。

往事悠悠作文3

　　几年前的一天，妈妈给我买了一副羽毛球拍和羽毛球，我当时十分好奇，于是也跟着学起了打羽毛球。

　　有一天，我与妈妈约好去学打羽毛球，我三下两下就准备好了。一开始，我两只手一用力，不但球没有拍出去，自己还被自己给转晕了，妈妈对我说：“打羽毛球要往上打，力气不能太轻了。”于是，我立刻换了个姿势，果然，打出了老远，妈妈也不落后，似乎一拍就是一万三千米似的，怎么也接不住。我跟妈妈说：“我不打了，累死我了。”妈妈对我说：“不要气馁，你看别的运动员打了这么久都不喊累，你只打了几下就累了，要知道，多运动、多练习才会打得好，打得轻松，要掌握要领。”

　　我想：妈妈说的对，不然，运动员不早就输了吗？所以，我一定要更加努力地练习打羽毛球。这使我充满了力量。于是，我用尽力气向上打，妈妈果然接不过我这一击。最后，妈妈的话使我明白了：只要努力，功夫不负有心人，坚持就是胜利。

　　星期天，我向妈妈发起挑战，果然我胜利了，这次的羽毛球比赛让我知道了：努力了就一定会成功。

　　这真是一件有趣的往事回忆啊！

往事悠悠作文4

　　那是一个春暖花开的季节，微风轻轻拂过我的额头，我和几个小女孩在一棵粗壮的杨柳树下玩耍。玩腻了，聪明的萌萌提议：“我带大家去个神秘的地方！”我们充满好奇，一路跟随她来到一个杂草丛生的地方。那地方看起来很荒凉，四周没有一户人家。我不由得心里感到非常害怕。那是一片空旷的场地，只是在中间有一个两三米深的坑，在坑旁有一座沙山(所谓的沙山，就是用细沙堆积起来的高山)连绵起伏。我们看看这个地方，对这儿充满好奇，一边是山的诱惑，一边是对坑的恐惧，但在强烈诱惑下，我们最终决定，去爬沙山。

　　这时，同村的几个男孩也到这里来了，看到我们在上面玩得正开心，就加入我们的行列。这时，萌萌又一次提议：“这么多的人，不如我们来比赛吧！男孩一组，女孩一组，看哪组爬上山顶的人多，哪组就胜利了。”最终，我们比男孩多一个人，我们赢了。正在得意洋洋时，我一不小心滚了下去。小伙伴们看事不好，纷纷跑下来拉我，结果不但没拉住我，反而踩下来许多沙子，把我埋住了。我好不容易才钻了出来，满头满身都是沙粒，显得那样狼狈。我涨红了脸：“哎呀，高兴得过头了呀！”大家都笑了，纷纷上来帮忙，帮我抖掉身上的沙粒，整理好衣服，准备回家。突然，我发现我的鞋子不见了：“这次可真完了，回家就等着挨骂吧！”我的心里那个恨啊！恨自己为什么要来，更恨自己为什么把鞋子弄丢了。我小声哭起来，大家安慰我：“别着急，肯定被沙埋住了，我们帮你找！”说着，四处找起来。不一会儿，萌萌欢快地嚷起来：“找到了！”

　　夕阳已经西下，我们往回家的路上走去。这次游玩虽然有惊无险，却给了我一个教训：凡事要有分寸，不能得意忘形，否则一定会吃苦头的！

往事悠悠作文5

　　我的.故乡是一个很美的地方。在这里，走过田间小路，便来到田野的边上。以前是金黄色的稻穗，颗粒饱满，沉甸甸的，把稻杆压弯了腰，总也直不起来。往远处望去，整个稻田就像是一幅美丽的金色地毯。一阵风吹过，稻穗被吹得左摇右摆，就像是金色的大海中的波浪，此起彼伏，非常壮观。

　　有一次，我在故乡的时候，做了一件傻事：清晨，我见妈妈用小刀片整理眉毛，一天，妈妈不在家，我趁着这个机会，拿起刀片，对着镜子，学着妈妈的样子整理眉毛。结果，眉毛都被我挂得乱七八糟，正在这时，妈妈回来了，她见了我，笑的前俯后仰。我的家乡还有著名的乐山大佛，它是世界上最大的一尊石刻弥勒佛，通高71米，肩宽24米，头的直径是10米，耳朵有7米长，嘴巴和眼睛的长度都是三点三米，仅它的脚背就相当于一间宽敞的教室那么大，真是“山是一尊佛，佛是一座山”，它已矗立于次眼睛一千二百年了。

　　最后，我要回泸州了，我在车上都哭了，因为我舍不得我的故乡。我爱家乡的田野，爱家乡的一切。

　　我爱的故乡啊！你是多么的美啊！

《晃晃悠悠》中班教案3篇（扩展5）

——玩悠悠球作文5篇

玩悠悠球作文1

　　最近我们学校很流行玩悠悠球，一到课间休息时间，操场上几乎都是玩悠悠球的男生。放学的时候，我也叫妈妈跟我买了一个异域使者。晚上做完作业，我迫不及待地开始玩了起来。我学着同学们的样子，把悠悠绳套在右手的中指上，抬起胳膊，手腕用力向下一抛，啪，哎呀，球落到了地上，并没有自动回转，失败了。我又试了几次，结果还是一样，每次都是以失败告终。我有点莫明其妙，心想：他们怎么玩得那么轻松自如，难道是球坏了？我捡起球左看右看，看了半天，也没看出什么毛病来。我只好向隔壁哥哥请教了，哥哥一边玩着球一边跟我说：球抛出去以后，手掌要向上轻拉，悠悠球就会顺着绳子自动回来。在哥哥的耐心引导下，我又试了几次，终于球在我手上很听话的滑了起来。想不到，一个小小的悠悠球也有这么多的技巧。

　　谢过哥哥，回到家，我得心应手地玩了起来。想到明天我也可以在同学们跟前露一手了，我得意地笑了！

玩悠悠球作文2

　　有一天，我在电视上看见一部连续剧，叫《火力少年王》，里面主要是讲怎么玩悠悠球，怎样赢得悠悠球大赛。我看了以后非常羡慕，很想自己拥有一个悠悠球。

　　终于有一天，爸爸答应给我买一个悠悠球，我高兴得一蹦三尺高，在沙发上跳来跳去，巴不得马上就飞到商店里去买悠悠球。但是悠悠球买来后我却感到很失望，因为我觉得我的悠悠球总没有电视里的那么好。电视里的主人公玩起来又潇洒，又滑溜，简直酷毙了。可是我玩起来呢，悠悠球总不那么听话，上也上不来，也不会，有时候绳子还会打结，练球时还会被悠悠球K的满头包，惨！我都快想把这个悠悠球扔掉了。可是，我告诉我自己：“不管做什么事情，都要有耐心，要先打好基础，再一步一步练，终有一天会练得像电视里那么好的。“先天下之悠而悠，后天下之乐而乐。”

　　可练球并不简单，要有坚强的.意志和持久的耐心，还要自己去摸索！

　　经过我的勤学苦练，现在我的球技有了很大的提高！可离世界级高手还有很长的一段距离。“内行摸球感，外行说简单。”

　　悠悠令我开心，悠悠令我快乐，我一定要成为一位真正的悠悠高手！

玩悠悠球作文3

　　有一天，我的姑妈和表哥来我家做客，姑妈给我和表哥每人买了一个悠悠球，我的叫光刃战士，表哥的叫雷霆。

　　玩悠悠球的最关键技巧是收球，表哥一开始就会了收球动作，悠悠球就像听他的话一样，在他手里运转如飞、收放自如。我目不转睛的看着表哥的收球动作，口水都流快出来了，真是羡慕死我了！

　　我想，如果我自己学会了收球该多好呀！那样的话表哥也会对我刮目相看了。

　　之后，我就不停地练习收球，可是练习了很久后，还是掌握不了收球的技巧。表哥看见了就过来教我，他说：“收球的力量一定要大，球收回来三分之一的时候就要握住它。”我按照表哥教我的方法，练习了几遍，终于成功了！这时我兴奋不已，拿起我的悠悠球狠狠地亲了几口。

玩悠悠球作文4

　　可练球并不简单，要有坚强的意志和持久的耐心，还要自己去摸索！

　　经过我的勤学苦练，现在我的球技有了很大的提高！可离世界级高手还有很长的一段距离。“内行摸球感，外行说简单。”

　　悠悠令我开心，悠悠令我快乐，我一定要成为一位真正的悠悠高手！

玩悠悠球作文5

　　微风习习，阳光温暖大地，阳光下小草吐嫩齿。在这个阳光明媚的季节，公园里特别热闹，一群弟弟在开心地玩溜溜球。

　　小溜溜球被小哥哥们玩的上上下下，好帅！我特别羡慕，心想：“我要像他们一样玩溜溜球。”

　　晚上和父母来到广场，特意带了新买的溜溜球。我先把溜溜球放下，然后举手准备拿回来，可是溜溜球像个不听话的孩子，却和我对着干。“咣”的一声，球打在我头上，打了一个大包。我痛得差点泪流满面，心想：“该死的优优，别以为我会把你摔碎！”看到我的尴尬，父亲走过来对我说：“宝贝，刚开始学溜溜球的，从来没被砸过！现在，吃点苦，等你学会了，你就会体会到玩溜溜球的乐趣了。听了父亲的话，我想了一下，果然是真的。所以我决定去学。虽然我一次又一次失败，但我相信我会成功。一次又一次，一次又一次.终于在多次失败后，我可以单纯的去玩了，开心的像只快乐的小鸟。

　　从学悠悠球中学到了一个道理：“只要不灰心，什么事都可以做好”。

《晃晃悠悠》中班教案3篇（扩展6）

——《摇摇晃晃的桥》读后感3篇

《摇摇晃晃的桥》读后感1

　　晚上我们一起阅读了绘本【摇摇晃晃的桥】，这是一个惊险、幽默的故事，我们都知道狐狸是兔子的`天敌，在脱离了河堤的独木桥上，狐狸与兔子如果不保持圆木的*衡状态，就会和圆木一起掉入激流之中，所以兔子与狐狸的关系发生了变化。兔子已经不再是被狐狸吃掉的存在，而是变成了可以左右狐狸命运的存在。深夜来临，在必须保持*衡的圆木上，“兔子和狐狸忘记了彼此是敌人，一直说着话，他俩说着兄弟间的事，说着寒冷的冬天，还有从前快乐的事情……突然，兔子没有答话，狐狸竖一起耳朵，听到了兔子微弱的鼾声，狐狸大惊失色，大声喊起来：喂！兔子！醒醒，现在睡觉会掉下去淹死的，你要好好珍惜生命啊！”这翻话里面，既有对自身命运的担忧，也有出自真心的对兔子的关心。兔子当然感受到了狐狸的心意，所以，当他最终从甘愿当桥身的狐狸身上*安地跳到岸上后，毫不犹豫地把即将落入激流中的狐狸拉了上来。

　　阅读完这个故事后，我们不禁感受到不同的存在之间，哪怕*时是敌对关系，一旦命悬一线，双方的命运交织在一起时，彼此也会交流、沟通，最终成为朋友关系。

《摇摇晃晃的桥》读后感2

　　凯开绘本的第一页，细丝般的银线，弯曲的河道、飞一溅的河水，让你一看，就知到山谷中正在下着瓢泼大雨，原来的桥只剩下一根孤零零的原木。

　　整本书中，每页寥寥的文字，充满了诙谐、幽默的色彩；彩色的水墨画让你感到画面的和谐、自然、流畅。在读者不经意中，体会到绘者的绘画水*，他的布局是那么的细致、自然的恰到好处，不象有的绘本可以挑剔出绘画作者的粗心。

　　故事讲述了狐狸和兔子两个有趣的小警物的故事。下了几天的大雨终于停了，被大雨冲坏的桥上，只剩下了一根原木。被狐狸追赶的兔子，想利用自己体轻的优势，跑过这根原木。猜透兔子诡计的.狐狸，不顾一切的追上了原木。这座“摇摇晃晃的桥”，就像一个跷跷板一样，狐狸在这头，兔子在那头。虽然他们是天敌，可是，此时此刻他们谁也离不开谁……

　　兔子在夜晚发出轻微的酣声时，狐狸大喊起来：“喂！兔子！醒醒。现在睡觉会掉下去淹死的。听着！你要好好珍惜生命啊！”。这番话里面，不仅有发自内心，对兔子的关心，也有着对自身命运的担忧。兔子当然心领狐狸的意思，不失幽默的故意答道，“啊，谢谢啦。可是，我有点奇怪呀！你不是一直想要吃掉我吗？怎么又让我珍惜生命啦。”狐狸道出了心中的担忧。兔子用总结一性一的话说：“哈哈，你说对了，现在你我的体重一个都不能少啊。”

　　最终，当兔子从甘愿当桥身的狐狸身上跳上岸后，毫不犹豫地把即将落入激流中的狐狸拉上了岸。两人一同欢呼起来。当狐狸眼睛亮光一闪，敏捷的兔子一溜烟地逃窜。紧追不放的狐狸，跑着跑着，突然停了下来。用了一句很幽默的话——想起来了，我受惊吓之后，是要撒尿的。作为全书的结尾。

　　这个故事孕育了很深的寓意，无论*时相处是朋友还是敌人，当双方的生命交织在一起，双方利益统一的时候，都会成为朋友。这就是自然界中、社会大舞台中“摇摇晃晃的桥”。一方面，有种相对抗的力量存在，是所谓的“敌人”关系；另一方面，你又离不开这个“敌人”。因为有些事情只有相互合作，才能走出困境，成为一时的“朋友”。

《摇摇晃晃的桥》读后感3

　　今天，我打完乒乓球就去书香宝贝看书。我今天看的书是《摇摇晃晃的桥》。

　　这本书讲的是一只狐狸正在追赶一只兔子，他们跑到了一座桥上，正当狐狸和兔子跑到桥中间时，桥旁边的石头噼里啪啦地往下掉，只剩下一根木桩立在水中。这座桥就变成了跷跷板。

　　兔子和狐狸只能在桥上一动不动地趴着，如果一动，桥就会失去*衡，他们就会掉到河里淹死。他们就这样在桥上趴了一晚上。第二天，桥一歪，狐狸岸上的石头缠住了，他大声对兔子说：“快点跳到岸上！”兔子跳到了岸上，把狐狸拉了上来。突然，狐狸想起来自己是要吃兔子的，但是他想起兔子把自己救到了岸上，所以狐狸说：“兔子，我再也不抓你了！”这个故事就这样结束了。

　　这个故事告诉我们，当别人遇到困难时，不管他是自己人还是敌人，都应该救他，帮助他。帮助了别人，其实就是帮助了自己。你觉得是这样吗？

《晃晃悠悠》中班教案3篇（扩展7）

——学玩悠悠球作文3篇

学玩悠悠球作文1

　　我非常的喜欢玩悠悠球，虽然一开始遇到了许多困难，但是我都克服了，不信你看。

　　视频回放一——开始玩悠悠球。一开始我还不知道怎么玩，只能先学爸爸交给我的第一招“睡眠”，我认为这一招还挺简单的，不过爸爸告诉我：“抛球的时候力气不能大也不能小，大了球直接就转起来了，小了只能转几秒就不动了。”听了爸爸的话，我认真去练习了，在练的过程中，我一会儿用的劲儿大了，一会儿用的劲儿小了，觉得真难啊！我练了好长时间，真是“台上十分钟，太小十年功啊！”不过，一分耕耘一分收获，后来我只要写完作业就开始练习，经过长期训练之后，我终于成功练会了“睡眠”这个招式。

　　视频回放二——自己练出的花招。学会了“睡眠”，我玩着玩着，自己竟然创造了一个新招，就是“弹棉花”，虽然这个动作很好练，但是就在我给妈妈表演的时候，却闹出了笑话。第一次当时表演的时候，不小心碰到了土，结果成了“土上飘”。还有一次在家里表演，我没有发现脚下有个水盆，碰到了水。妈妈笑着说，你这是“弹水花”吧！

　　视频回放三——会玩高难度招数了！我现在在联系“天外英龙”，刚开始练习，我根本就像一只蚂蚁抬大象一样难。之后每天我都在练习“倒天外英龙”，后来我熟悉了做法，便来了个“天外英龙”没想到成功了，我便有了很大的信心，后来经过我的长久练习，终于熟练了，我欣喜若狂。

　　虽然从不会到会很难，但是我相信只要肯下功夫，就一定可以成功！

学玩悠悠球作文2

　　最近，我们学校刮起了一阵“悠悠球风”，我也没有“幸免遇难”，不幸“感冒”了。

　　这不，我刚一回家，就对妈妈嚷着要买悠悠球，好心的老妈经不住我的软磨硬泡，终于给我买了“学者”悠悠球。我刚拿到悠悠球，便想来个高难度的“环游世界”。我先把绳结套在手上，右手紧紧地握住悠悠球的球身使劲扔出去，悠悠球在空中划了一道美丽的弧线，我正昂首准备看第二道弧线划过时只觉得脑后生风，说时迟，那时快，只听“啪”的一声，我只觉得头皮发麻，显然，我的头与悠悠球来了一次“亲密接触”由于“接触”的.过猛烈，结果在我的头上留下了“纪念”——一个大大的包。我垂头丧气的来到学校，突然看见一个高个子手里拿着一个悠悠球，只见他轻巧地把悠悠球往下一甩，悠悠球像生了根一样，在下面飞速地旋转，过了大约20秒它又自动地上去了，大个子同学的这一系列杂耍般的动作博得了周围同学们的阵阵喝彩声，我羡慕极了，三步并着两步地走过去向他“取经”。我向他说明了来意，他笑着对我说了四个字：“熟能生巧”。我听了这话，觉得有道理，便在一旁练了起来。开始，我总觉得掌握悠悠球挺难的，后来，我仔细观看了那位大个子的动作，终于找到了自己的毛病，原来是我用力过猛，致使离合器发挥不了作用了，第二次，我轻轻地往下一扔，可太轻了，还是不行，第三次，第四次~~~在不知第几次时，我终于成功地完成了基础动作：“睡眠”。虽然只“睡”了短短几秒，可我却比任何一个悠悠球高手都高兴，理由很简单：我成功了！

　　通过这件事使我明白了“只有永不放弃，才有成功的可能”这句话的含义。

学玩悠悠球作文3

　　说起悠悠球，很多人都不会陌生，现在，市面上的悠悠球五花八门，自从弟弟买了一个2.5元的悠悠球回来，我的悠悠乐就开始了。

　　那天弟弟带来一个双环掉了的绿色悠悠球，我一看，乐了，小时候经常玩悠悠球，会做不少的招式呢！可是，随着年龄的增大，和没钱买，所以悠悠球就从我的脑海中淡忘了。今天，看到了悠悠球，还能不乐吗？

　　我连忙拿起来玩，哈，挻不错，就在我耍来耍去时，突然，一个不小心，“啪”的一声，悠悠球掉到了地上，我一看，中间部分断了，定是不行了，这可真是倒霉啊！我在中心安上了一根吸管的一段才有定时。

　　我开始学做以前的花式，可是过了几年，技巧和方法都忘了，连甩球也不灵活了。于是，我便想重振威风，我便开始练习甩球一次，两次，有不少次都把球甩偏了，可真是失败啊，可在我的坚持下，我终于会熟练的甩球，那甩球动作就像悠悠球专业赛手了。

　　下面，我要练习做花式了，我先做一种自创的简单花式，我先用球定时，用左手食指搭在球线中端，把球抬高，第一根线靠过去从地下绕过去再收上来。可我的手指搭起线刚想把线绕起来，线绕到床上。球就像火遇到了水，马上停止了空转，啊，怎么回事？我仔细一想，明白了：我的球线姿式不正确，绕偏了，使线碰到了球，反而使球停止了空转。可是要计算精确位置和方向，可真不容易，每次不是绕偏就是没绕到，次次失败，可是我一次一次积累经验，终于，在付出了大量的试验后，我已经成功地做出了这种花式了。

　　现在，我已经会做“翻跟斗”，“登月弹射”等花式了，我明白了，只要坚持就会成功。

《晃晃悠悠》中班教案3篇（扩展8）

——悠悠球风波作文