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春天小树语言教案,菁选3篇(完整文档)

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春天的小树语言教案1  活动目标:  1、通过讨论、领养树等形式,培养幼儿关注、爱护周围树木的环保意识。  2、从小事做起,从现在做起,保护幼儿园和社区的绿化,大家一起来争做环保小卫士。  活动准备下面是小编为大家整理的春天小树语言教案,菁选3篇(完整文档),供大家参考。

春天小树语言教案,菁选3篇(完整文档)

春天的小树语言教案1

  活动目标:

  1、通过讨论、领养树等形式,培养幼儿关注、爱护周围树木的环保意识。

  2、从小事做起,从现在做起,保护幼儿园和社区的绿化,大家一起来争做环保小卫士。

  活动准备:

  1、与当地城管部门或环保联系,开展领养树的活动。

  2、卡片、图画纸、笔。

  3、我领养的树。

  活动过程:

  1、组织讨论:我们应该怎样做,才能让树木为人类做更多的事情?(引导幼儿从不攀折树木、不摘树叶、不在树上乱刻乱画、多种树等爱树、护树活动的角度进行讨论。)

  2、领养树活动。

  (1)教师、家长带领幼儿到附近的小树林或公园处领养一棵树(以小树为宜)。

  (2)在教师、家长的帮助下,幼儿将自己制作的卡片挂在领养的小树上,写上领养人姓名和为这棵树起的名字,也可以写上一句爱护树木的话。

  (3)为领养的树建立一个档案,为它画一幅图,拓印它的树皮、叶子,仔细观察并记下这棵树上生活着哪些动物。

  (4)定期为树浇水、陪护,就像关心家里人一样,定期记下树的生长情况。

  活动延伸:

  在家长的带领下,到附近小树林或公园领养一棵树,定期为树浇水、陪护、定期记下树的生长情况。

春天的小树语言教案2

  一、教学目标

  1、让学生了解树生长过程和规律。

  2、学习以树的生长顺序为步骤来画树的方法。

  3、懂得树木绿化对人们生活环境的重要性。

  二、教学重点难点

  1、重点:会画树的方法。

  2、难点:能运用方法,独立画树。

  三、教学准备

  1、教具:电脑多媒体课件、范例、实物投影等。

  2、学具:记号笔、蜡笔、水彩笔。

  四、教学过程

  (一)导入,揭示课题。

  师:春天是植树的季节,是花草树木成长的时候。

  师:树是怎样长大的?

  生:由小树苗长成的。

  师:小树苗在生长的过程中需要什么?生:浇水、施肥等等。

  师:一棵小树苗须经植苗、培土、浇水、施肥、锄草、防虫害、防伤害等过程才能健康的长成大树。(演示大树的成长过程)揭示课题:小树小树快长大

  (二)讲解树形,学画树。

  1、树的组成(学生表述树的组成部分)

  师:树分几部分?

  生:有树干、树枝、树根、树叶组成的。

  2、讲授树的画法。利用手的造型来画树的树杈(二个叉、三个叉、四个叉)画树叶。

  3、学生选择一种树形进行绘画。

  (三)反馈情况,了解树的好处。

  1、反馈画的树干的情况。

  2、树能净化空气、美化环境,是人类生活中不可缺少的好朋友。

  (四)激发想象,添景画物。

  师:同学们,你们会在树下做些什么事?

  生:唱歌、跳舞、做游戏、乘凉……

  1、集体欣赏范例,引导学生添画。

  2、学生添画。

  (五)展评小结。

  1、集体交流展示作品。

  2、学生给画取名。教师小结,通过今天的学习,我们了解了树的生长过程,学会了画树;懂得了爱护树木;懂得了爱护树木,保护大自然的重要性。

春天的小树语言教案3

  教学要求:

  1.了解课文内容,知道应该爱护小树,初步懂得一些人与自然之间的关系。

  2.参加讨论并且发言。知道“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么;知道“爷爷真好”、“小树真好”的原因。

  教学重点:

  能够积极参加讨论并且发言。知道“爷爷真好”,“小树真好”的原因。

  教学过程:

  一、看——了解图意,培养观察能力

  出示多媒体课件:

  1.爷爷给小树“穿衣服”的活动画面,孙子好奇地问爷爷什么。

  2.爷爷在树下摇扇乘凉的活动画面,孙子高兴地在树下边跑边叫。

  二、读——弄懂课文,培养读书能力。

  课文较短,且通俗易懂,可引导学生通过自读自悟的方法理解课文内容。可这样引起读的兴趣:刚才同学们看得认真,说得更好,书上有没有你说得好呢?

  1.图文对照,初读课文。要求读准字音,不丢字、不加字。

  2.把本课生字和要求认识的字在文中画出,并多读几遍。

  3.检查读书情况

  (1)说说小树在哪里。

  (2)天冷了,谁帮谁做了什么?指导学生怀着高兴的心情读第1自然段。

  (3)图文对照,自学第2自然段。

  天热了,谁帮谁做了什么?

  “绿伞”指的上什么?并用“绿”练习说话。

  朗读提示:图上的爷爷和孙子心情怎样?该怎样读好这段话?

  (4)齐读第3段

  三、演——深化理解,培养口语交际能力

  四、议——发散思维,增强环保意识

  1.小树和爷爷的关系怎样?

  2.如果没有人的帮助,小树会怎样?村木会给人带来什么好处?

  3.你帮树木做过什么?今后打算帮助树木做点什么?

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