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2023《最后常春藤叶》教案3篇

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下面是小编为大家整理的2023《最后常春藤叶》教案3篇,供大家参考。

2023《最后常春藤叶》教案3篇

作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?它山之石可以攻玉,下面小编为您精心整理了3篇《《最后的常春藤叶》教案》,亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《最后的常春藤叶》教案 篇一

教学目的:

1。理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。

2。体味欧·亨利似的结尾的妙处,能认识建立精神的支点对人生的重要性。。

3、学习主人公“牺牲自我,成全他人”的精神。

教学重、难点:

1。重点是理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。

2。难点是体味欧·亨利似的结尾的妙处,学习主人公“牺牲自我,成全他人”的精神。

教学方法:讨论

课时安排:一课时

一、导入

生命对人来说只有一次,因此,生命显得何其重要,人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命,也关爱他人的生命,乃至不惜付出生命的代价,这样的人更能显示人性的光辉,今天,我们走进美国作家欧·亨利的一篇著名短篇小说《最后的常春藤叶》,去解读这样一个人,让我们在感动中洗礼心灵,升华精神。

附资料:欧·亨利简介

欧·亨利(O,Henry,1862—1910),美国短篇小说家。原名威廉·悉尼·波特尔,生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里……亨利一生穷困潦倒,接触过多种多样的人物,掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中,写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜,故事颇多偶然巧合,结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》(1906)和《麦琪的礼物》(1906)等就以巧妙的构思,复杂的情节和意外的结局,加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大,被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民,憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默,启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余,引出人们“含泪的微笑”,抚慰受创伤的小人物的心灵,因而深受读者的欢迎……

二、读一读理情节

1、请生复述情节。

2、请找出时间线索与人物、情节的对应关系。

十一月:琼珊病倒;一天早晨:琼珊病重;这天夜里:贝尔曼画常春藤叶;第二天早晨:琼珊病危,贝尔曼生病;第三天天色刚明的时候:琼珊病情转好,贝尔曼被送到医院;第四天:琼珊脱离危险,贝尔曼在医院去世。整个故事发生在四天里。

三、议一议析主题

1、从题目入手分析本文的主题

引导:(1)叶子在全文中的作用,可从它对琼珊和贝尔曼两方面的作用或意义来分析。(2)必须结合文章语句回答,

2、从人物形象入手分析本文的主题

引导:(1)确定本文的主人公。(2)从刻画主要人物的一般手法入手,即描写(人物描写有哪些?)中见性格,性格中体现主题。注意要结合文章中的语句。

主人公评判的标准,我认为,不应单纯看作者笔墨的多少,而应看其性格在群体中是否具有典型意义,性格发展是否直接推动情节的逆转,是否对主题思想的表达有关键作用。

生齐读课文第30节:初见贝尔曼

概括:形象一:(正面描写)

外貌描写:性格暴躁,酗酒成性,爱讲大话(杰作),牢骚满腹

——一个穷困潦倒,消沉失意,好高骛远,郁郁不得志的失意老画家。

生读课文第31—35节再见贝尔曼:形象二:(正面描写)

当得知琼珊的病情后

语言描写:对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”

“可怜的琼珊”“可恶的叶子”“愿意为你效劳”

——善良,有同情心,关心他人。

重见贝尔曼:生读课文第52节

形象三:(侧面描写)

医生:“他身体虚弱,病势来的很猛,他可没有希望了”

生齐读课文最后一自然段

最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的,因此得了肺炎,两天就去世了。

——人格升华:崇高的爱心,自我牺牲精神得到展现。

形象逆转:

人格升华后,我们重新审视贝尔曼,归纳贝尔曼的典型形象(学生自由发言):

平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的,金子一样的爱心。

穷困潦倒仍无私关怀,帮助他人,甚至不惜生命代价。

“期待了二十五年的杰作”,不得志仍不放弃追求,抱负远大。

酗酒,暴躁,生活失意又不满于现状,不得不借酒消愁,发泄。

主题得以表现:

他是艺术区穷苦人的典型代表,揭示了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵美。

3、从结构安排入手谈谈对主题理解。

引导(1)结构上最大的特点是什么?(2)省略了什么情节,为什么?

四、学一学谈启示

1、贝尔曼的经历给我们的启示是什么?运用你会发现美的眼睛找找生活中有“贝尔曼”精神的人。

罗丹说:“在做艺术家之前,先要做一个人。”

渺小而伟大,平凡却崇高,一个悲悯的普通人骑行在灵魂之颠。——白芳礼

1987年,白老先生在家乡吃惊地发现,村里大白天到处可以看到正在干农活儿的孩子。家长们说:种田人哪有那么多钱供娃儿上学?这一晚,他一夜没合眼。白芳礼老人做出了令全家震惊的决定:捐出多年蹬三轮车积攒下的5000元钱给老家的学校办教育;同时,继续在城里蹬三轮车助学支教。那一年,老人已经74岁。这位平凡的老人,十几年如一日顶风冒雨奔波在街头,省吃俭用,用蹬三轮车积攒的35万元钱资助了近300名贫困学生的学费与生活费。今年9月23日早晨,这位“感动中国”的老人静静地走完了人生之路,享年93岁

他是共和国的一个普通公民,却始终怀有这样一个理想:让读不起书的孩子背起书包继续读书。为了这个理想,他在10年的时间里用300多万元资助178个贫困学生读书。为了救助他人,他拼命工作,省吃俭用,过着极其清贫的日子。他把自己的一切都无私地奉献给了社会,直到身患晚期胃癌后依然牵挂着贫困山区的孩子,将大家捐助给他的医疗费拿出部分给孩子们交学费。在病榻上,他多次向家人表露心愿:“如果我死了,将我的眼角膜等有用器官移植给有需要的病人,将遗体捐献给医院做医学研究,让我为社会再做最后一次奉献。”他就是享有“中国最美丽的男高音”美誉的丛飞。

五、作业

1、划下文中描写精彩的语句,谈谈作者语言的风格。

2、试学习作者语言风格来想象贝儿曼画常春藤叶的经过。

学习方法: 篇二

设计若干问题,带着问题品读文本。

教学目标: 篇三

(一)、知识与能力:

1、学习小说巧妙的构思技巧。

2、品味小说语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象能力和审美能力。

3、体味欧?亨利式的结尾妙处。

(二)、过程与方法:

4、反复阅读重点段落,掌握小说刻画人物的手法,分析小说的人物形象。

(三)、情感、态度、价值观:

5、学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我,成全他人”的精神。

6、通过主人公身上的亮点来培养学生珍爱生命,面临逆境永不放弃的精神,使学生对生命有新的感触和认识。

读书破万卷下笔如有神,以上就是小编为大家带来的3篇《《最后的常春藤叶》教案》,能够帮助到您,是小编最开心的事情。

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