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诗歌《别说我小》教案,菁选3篇(精选文档)

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诗歌《别说我小》优秀教案1  活动目标:  1.大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。  2.能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。  活动准备:  课件(美丽的花儿)、垫子(附有图片),活动下面是小编为大家整理的诗歌《别说我小》教案,菁选3篇(精选文档),供大家参考。

诗歌《别说我小》教案,菁选3篇(精选文档)

诗歌《别说我小》优秀教案1

  活动目标:

  1.大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

  2.能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。

  活动准备:

  课件(美丽的花儿)、垫子(附有图片),活动场地。

  活动过程:

  一、开始部分。

  儿歌导入。

  二、给花儿找朋友。

  1.儿歌里讲到有一个动物会和花好,是谁呀?(蜜蜂)小蜜蜂会和花好,其实你们知道吗?花还想找很多很多的朋友。

  2.幼儿完整讲述谁和花好并说出理由。(幼儿说对一个,花瓣就会变出一种颜色,直到八朵花瓣变出颜色为止)。

  3.这次我们的本领真大,帮花找到了那么多的朋友,小朋友们找找看,到底找了多少个朋友(幼儿点数说出十片花瓣),一共有十片花瓣开了,我们给它找了十个朋友,这一次你们都赢了。

  三、游戏:《谁和谁好》。

  1.接下来我们再来玩一个游戏好吗?(好)这个游戏也叫谁和谁好。怎么来做呢?我们要把小朋友分成两组(师将幼儿分成两组分别坐在两边)。

  2.(1)请每组排头报告人数。

  (2)请排尾报告人数。

  (3)请每组第三位幼儿报告人数。并取好两队名字。

  3.接下来我们要用这些卡片来做游戏,看看老师都请来了谁和我们一起作游戏好吗?(三棵柳树、三个小女孩、三辆小汽车、三盒牛奶、三朵花、三个太阳、三只小鸟、三台录音机、三部电话机。

  4.游戏《谁和谁好》。

诗歌《别说我小》优秀教案2

  设计意图:

  幼儿在经过一年的小班生活后,他们已有了基本的幼儿园生活经验,所以,对于新环境他们能够很快适应。他们知道自己长大了,萌发了做中班小朋友的自豪感,幼儿不再认为自己还小。为了激发幼儿体验自己长大的喜悦心情,发展他们在集体面前自然大胆的进行口语表达,因此,设计了本次活动,通过对比、展览、讲述,增强幼儿“我长大了”的意识,知道要尊敬老师和父母的道理。

  活动目标:

  (1)激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。

  (2)幼儿能用通顺的语言讲述自己的以前和现在。

  (3)通过对比、展览、讲述,增强幼儿的“我长大了”的意识,知道要尊敬老师和父母的道理。

  (4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  (5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、活动前准备:请家长配合,给幼儿讲述小时候的故事,帮助幼儿准备小时候的照片、玩具、用品等。

  2、活动前,布置主题为“我小时候”的展览,展览的内容:

  ①幼儿小时候的照片、物品。

  ②身高、体重图表。

  ③小班的美术作品等。

  3、儿歌《别说我小》的录音带;优美、抒情的背景音乐。

  活动过程:

  (一)参观照片和物品,激发幼儿讲述的兴趣。

  1、请小朋友参观“我小时候”的展览,请幼儿互相介绍自己带来的照片和物品。

  2、教师引导幼儿有目的的观察:这是你几岁的照片?是在哪儿照的?你小时候在做什么?哪些是你小时候的物品?你为什么喜欢它们?教师请幼儿拿着自己的照片及物品观察回忆。

  3、幼儿拿着自己的照片讲述:如照片上小时候长的样子、在干什么及有兴趣的事情。

  (评析:此环节田老师充分调动幼儿的学习积极性,通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松和谐的活动氛围,围绕生活化的焦点话题,鼓励幼儿讲讲自己小时候的照片,引发幼儿参与活动的兴趣。孩子们在争先恐后、兴致勃勃的讲述中,发展了语言表达能力。并且,在相互分享中体验了快乐。)

  (二)观察比较自己小时候与现在的不同。

  1、结合小时候物品,引导幼儿发现自己长大了,并且有了许多变化,如:试一试小时候的衣服和鞋还能不能穿,量一量身高、称一称体重有什么不同等。

  2、教师请幼儿互相交流:现在小朋友学会了什么本领,取得了哪些进步等内容。(评析:幼儿通过观察、比较,亲自穿衣、量身高、称体重等发现自己长高了、进步了。接着又引导幼儿谈谈自己有了哪些进步,从而为下一个环节的感恩父母老师做好了思想准备。)

  (三)通过教师与幼儿交流,激发幼儿热爱老师及家长情感。

  1、教师小结:小朋友真能干,现在会唱歌、跳舞、画画,这些成长离不开谁的照顾和培养?

  2、请幼儿说说升入中班后,应在哪些方面表现的更好呢?(如:学习、游戏、吃饭、睡觉及关心他人方面)

  (评析:在幼儿相互交谈中,幼儿感悟出,自己的进步、成长离不开父母、老师的辛勤培养。从而萌发了幼儿热爱身边的人和事,懂得回报父母,整个活动教师始终以引导幼儿交流讨论为主,給幼儿创造了自由讲述的空间,教师适当地参入进来把幼儿的语言加以整理、补充,起到了支持者的作用。符合《刚要》中提出的“以幼儿为主体”的教育理念。)

  活动延伸:

  学习儿歌《别说我小》,让幼儿懂得在家里和幼儿园里自己的事情自己做。

  (评析:这是一个由生活体验上升到情感教育的活动,幼儿在相互交流中激活了思维,升华了情感。学习儿歌《别说我小》是本次活动的一个经验提炼,从而树立了幼儿的责任感,从小学会自己的事情自己做,用自己的实际行动来回报社会,回报父母家人。)

  活动反思:

  在活动中,教师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标,教师要灵活掌握。幼儿将自己以前照片、物品带来了,大部分幼儿刚开始只是好奇,想给同伴讲述自己的照片,却没有讲述的主题内容,在教师的引导下,活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较,这样便培养了幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。照片引起幼儿的回忆,幼儿知道小时与长大的不同,不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步,教师在幼儿体验了长大后的喜悦后,抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的帮助,知道了要尊敬老师和父母的道理,最后在延伸活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》,激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。

诗歌《别说我小》优秀教案3

  设计意图:

  现在的孩子大多数是独生子女,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,有没有感受到*对他们的关爱,有没有感受到*的忙碌与辛苦呢?于是,我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人,感受*的无私的爱。活动通过谈话感受,看同伴的.录像,让孩子们学会关注他人、体谅他人、关他人并用实际行动“帮助他人”;从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师……)。我相信,孩子们不仅懂得是“索取“含义,而会更加领悟“回报”的珍贵,活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

  活动目标:

  1.乐意帮助家人做力所能及的事。

  2.培养幼儿敏锐的观察能力。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  统计表图片若干相关视频

  活动过程:

  一.谈话:

  1.你知道爸爸妈妈是做什么工作的吗?他们工作辛苦吗?

  2.尽管爸爸妈妈上班很辛苦,但是他们下班以后回到家里能不能马上就休息呢?为什么?

  3.爸爸妈妈这么辛苦的工作,还要给我们洗衣服,做饭,做好多家务,还要陪我们玩,给我们讲故事,你想对他们说什么呢?怎么样就能让他们不那么的累?你能帮助他们干什么?

  二.统计小朋友会做的事情。

  1.我们一起来看看咱们班的两位小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么。

  2.你会帮爸爸妈妈做什么事情呢?

  3.请把你会做的事情,用图片表示出来。

  4.将小朋友会做的事情,用统计表表示出来。

  三.说儿歌《别说我小》

  有一首儿歌就是夸我们小朋友会做很多事情,说我们真是爸爸妈妈,爷爷奶奶的小帮手,现在就让我们一起来念一念吧!

  四.制作评比计划表

  1.我们说了这么多会做的事情,可是小朋友们能不能真正地做到呢?我们不管做什么事情都要认真,坚持,这样才能做好!谁来告诉大家,你在这一周里准备帮家里人做那些事情?(你只要选一到两种会做的事情,而且能坚持做下去就好)

  2.为了鼓励和记录小朋友当小帮手做的事情呢,老师制作了一张表,你可以在左边写上你的名字,中间一格画上你要在这一周内当小帮手要做的事情,最后一格里是妈妈或者爸爸对你当小帮手的评价。请小朋友在下周一的时候交回来,我们互相看一看,比一比,谁在家里做小帮手做的最好。

  活动反思:

  在教学活动中,第一环节是非常容易做到的。但是这样往往会只停留在表面的说教,而加入了“统计表”环节后就把孩子交流的愿望变成了现实,并且通过DV形式的记载,激发孩子自己做事情的愿望,然后通过整理教室来满足幼儿实践的感受。当孩子们分享各自的“成果”时都有着掩饰不住的喜悦与自豪。同时,活动中得到了家长由点到面的支持以及活动的延伸,需要老师不断的努力,这也是我深切的体会。不足之处是在让幼儿做统计表时,由于时间关系,没有顾及到每一位幼儿,如果在后面的环节能补充进行就比较完善了。

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