泰戈尔金色花教案【4篇】

《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品。刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情， 以下是为大家整理的关于泰戈尔金色花教案4篇 , 供大家参考选择。

泰戈尔金色花教案4篇

【篇一】泰戈尔金色花教案

0720翻译：金色花（泰戈尔）
Translation: The Champa Flower (Rabindranath Tagore)
(assembled by: alexcwlin; reviewed by: Adam Lam)

假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 
Supposing I became a champa flower, just for fun,
长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 
and grew on a branch high up that tree, and shook in the wind with laughter
又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 
and danced upon the newly budded leaves, would you know me, mother?
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 
You would call, "Baby, where are you?"
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 
and I should laugh to myself and keep quite quiet.
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 
I should slyly open my petals and watch you at your work.
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫， 
When after your bath, with wet hair spread on your shoulders, you walked through the shadow of the champa tree
走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香， 
to the little court where you say your prayers, you would notice the scent of the flower,
却不知道这香气是从我身上来的。 
but not know that it came from me.
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》， 
When after the midday meal you sat at the window reading Ramayana,
那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 
and the tree"s shadow fell over your hair and your lap,
我便要将我小小的影子投在你的书页上，
 I should fling my wee little shadow on to the page of your book,
正投在你所读的地方。 
just where you were reading.
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 
But would you guess that it was the tiny shadow of your little child?
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，
 When in the evening you went to the cow-shed with the lighted lamp in your hand,
我便要突然地再落到地上来， 
I should suddenly drop on to the earth again
又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
 and be your own baby once more, and beg you to tell me a story.
“你到哪里去了，你这坏孩子？” 
“Where have you been, you naughty child?”
“我不告诉你，妈妈。” 
“I won"t tell you, mother.”
这就是你同我那时所要说的话了。
That"s what you and I would say then.

附注：

(1)绿色部分是互联网找到的，并非我们翻译。

【篇二】泰戈尔金色花教案

《金色花》

--------泰戈尔

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？【第一段写的是一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”。】你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。【这段以一个调皮的孩子的口吻，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱因为“我”沐浴着母爱。】

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香

气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》。那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页，正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？【这三段连用两个“当你”表现了小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。散发出香气是对母亲暗中表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋。他想让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。孩子调皮又懂事的形象就表现了出来。】

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”【妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句表现出妈妈惊喜的神情。】

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。【孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。这句表现出孩子撒娇、调皮的神情。】

1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花？

　　我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。

2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？

　　看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。

3.为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？

上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然啧怪孩子。这句表现出妈妈惊喜的神情。

《金色花》篇幅虽短小，但意蕴丰富。表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。这一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那样一种亲昵，那样一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。乍一看，在我们面前展现的是一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我”──一个机灵可爱的孩子。“我”突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏。第一次嬉戏，是在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。“我”“失踪”一天，却始终与母亲在一起。“我”天真稚气，却藏着自己的秘密，惟有他母亲不知道，最后母亲问“到哪里去了”，他说“我不告诉你”，这是得意而善意的“说谎”。细味之，“我”的奇特行为深藏着对母亲的依恋：散发出香气是对母亲暗中表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋。总之，“我”是在以儿童特有的方式表现对母亲的感情。

　　作品虽短，但是有完整的情节，情节发展有波澜。人物在情节的发展中各显现其性格：“我”是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；母亲是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。善良、善意，是母子两人性格表现的主旋律，而“我”的“诡谲”与母亲的“受骗”则与主旋律“不和谐”，产生一些微妙的变化，创造出浓浓的意趣。这一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。“我”是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；母亲是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。爱是交流的，从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。

《金色花》无疑又是一首充满大胆新奇想象之作，诗人借用“金色花”这一拟物，把童稚之心表现得如幻如真。通常人们写到孩子的童真和顽皮时，大概只能想到写他怎样的可爱，如何的淘气，怎样的在妈妈面前撒娇作痴，或故意做违拗之语，以引起妈妈更多的注意和关爱。而泰戈尔的想象却常常在人们的意料之外，他选取了“金色花”这一喻象来处理这一普通题材。伟大的作家大多都具备这种才能，善于在人们司空见惯的事物中挖掘出与众不同的奇妙之处。

小孩子要跟妈妈来一次调皮。他不采用别的方式，而单单要变作树枝上的一朵金色花，笑嘻嘻地跳着，摇摆着，俯视着他妈妈的一切工作，又让他妈妈找不见他。变成金色花的孩子是一刻也不肯得闲的，千方百计地给他的妈妈捣着乱、逗着趣。他要让妈妈闻见花香，却不知这香气是从她孩子身上散发出来的；他要将自己金色花的影子正投到妈妈所读的书页上，欢舞跳跃着伴着妈妈的视点游移，却又不让妈妈猜出这便是她自己孩子的影子。黄昏的时候，玩够了闹够了的孩子这才从树上下来，落到妈妈的面前，缠着要讲故事听。而当妈妈责怪他跑到哪里去了时，孩子却神秘而又自豪地答了一句：“我不告诉你，妈妈。”他在极力将调皮成功的喜悦掩饰！没有什么比孩子的世界更可爱了。没有什么人对童心的体察比泰戈尔更洞幽烛微的了。这便是一个伟大诗人的高明之处。

【篇三】泰戈尔金色花教案

关于泰戈尔文学金色花优秀教案范文

　　《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品。刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。下面是为大家准备了以下的内容，希望对你们有所帮助，

　　关于泰戈尔文学金色花优秀教案范文一

　　举例：孟郊《游子吟》

　　母亲，人间第一亲;母爱，人间第一情。——字严

　　在孩子们的口头心里，母亲就是上帝的名字。——萨克雷《名利场》

　　世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁……

　　歌颂母爱的名句还有很多。今天，让我们带着对母亲深深的敬意，一起来欣赏一篇表达母子之间亲密情感的散文诗《金色花》。语文书打开，翻到第123页。(板题：金色花)

　　二、作者

　　*的作者是——泰戈尔。(板题：泰戈尔)哪位同学能为大家介绍一下?(生介绍，师补充：泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家。著有诗集《飞鸟集》、《新月集》等诗集，还有小说及剧本等，他还擅长作曲和绘画。所作歌曲《人民的意志》1950年被定为印度国歌，他的创作对印度文学的发展影响很大，1913年《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。

　　泰戈尔家庭人口众多，他的母亲身体不好，他由大姐带大，大姐给了他无微不至的照顾，他的五嫂为他创造了良好的生活环境，他的妻子也始终温柔敦厚地扶持丈夫的工作。这几个女人以母亲般的爱深深影响着泰戈尔，在他的文字作品中，童真、母爱是永恒的主题。)

　　三、读

　　*的体裁是——散文诗。散文诗是用散文的形式写成的诗篇，它具有散文“形散神聚”的特点，同时又有诗歌“语言凝练，内容跳跃性大”的特点。

　　对于诗歌，我们可以按照“读、品、悟”的步骤进行学习。(副板书：读、品、悟)

　　首先来看“读”，在读的过程中要求读准、读顺、读出感情。请同学们用自己喜欢的方式读课文，找出易读错的字词，标记出来，并初步感知一下诗中孩子的形象特点。(生自由朗读)

　　同学们发现哪些字词容易读错?说出来提醒其他同学注意。(此过程正字音：匿笑、祷告、罗摩衍那)

　　请同学们来说说文中孩子具有什么特点?(活泼、可爱、顽皮、天真……)

　　同学们概括得很精当，所以在朗读的过程中要尽量体现出活泼、天真、可爱的孩子气以及对妈妈深情的爱。

　　在“品”的过程中，要体会诗歌语句所表现的情感。哪位同学来为大家朗读一遍诗歌?(生读)(适当点评，再找学生读。)

　　{在此处注意以下几个地方：

　　1、?第一段要读出孩子的调皮、得意、骄傲

　　2、?“孩子，你在哪里?”要读出母亲的焦急惦念

　　3、?“你到哪里去了，你这坏孩子?”要读出嗔怪、担忧、焦虑、欣喜}

　　同学们读得都不错，基本能将句子中的感情读出来。

　　关于泰戈尔文学金色花优秀教案范文二

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读能力。

　　2、学习和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。

　　3、体验人间至爱亲情，激发他们关爱母亲，回报母亲的炽热情怀

　　过程和方法：

　　自主、合作、探究的学习方式。

　　道德、情感、价值观：

　　体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

　　教学重点、难点：

　　1.重点：反复诵读，品味诗歌语言，领会诗歌美好的母子深情

　　把握诗歌感情基调，通过诵读揣摩，逐步提高诗歌鉴赏能力。

　　2.难点：学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法和提高朗读和鉴赏能力。

　　教学方法：朗读教学法、启发点拨法、多媒体演示法

　　课前准备 ：

　　学生：解决生字词;熟读课文

　　教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。

　　学习过程 ：

　　一、小故事导入

　　有一个婴儿即将降临人世，他问上帝：“他们说明天就要把我带到地球上去了，可是，我是那么弱小，那么无助，我该怎么办呢?”上帝慈祥地说：“放心吧，孩子，我已经选定了一位天使，她正满心欢喜地等待着你的降临，并且，她会用一生一世的爱无微不至地关心你，照顾你，直到生命的终结。”

　　这位天使是谁呢?对，是母亲。这是我们发自内心的深情的呼唤。孩子又该怎样回报母亲呢?就让我们走进曾获诺贝尔文学奖的印度诗圣泰戈尔的散文诗《金色花》中去寻找答案吧。

【篇四】泰戈尔金色花教案

《金色花》

--------泰戈尔

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？【第一段写的是一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”。】你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。【这段以一个调皮的孩子的口吻，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?因为“我”沐浴着母爱。】

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香

气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》。那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页，正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？【这三段连用两个“当你”表现了小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。散发出香气是对母亲暗中表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋。他想让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。孩子调皮又懂事的形象就表现了出来。】

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”【妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句表现出妈妈惊喜的神情。】

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。【孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。这句表现出孩子撒娇、调皮的神情。】

1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花？

　　我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇而美妙。

2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？

　　看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。

3.为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？

上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然啧怪孩子。这句表现出妈妈惊喜的神情。

《金色花》篇幅虽短小，但意蕴丰富。表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。这一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那样一种亲昵，那样一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。乍一看，在我们面前展现的是一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我”──一个机灵可爱的孩子。“我”突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏。第一次嬉戏，是在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。“我”“失踪”一天，却始终与母亲在一起。“我”天真稚气，却藏着自己的秘密，惟有他母亲不知道，最后母亲问“到哪里去了”，他说“我不告诉你”，这是得意而善意的“说谎”。细味之，“我”的奇特行为深藏着对母亲的依恋：散发出香气是对母亲暗中表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋。总之，“我”是在以儿童特有的方式表现对母亲的感情。

　　作品虽短，但是有完整的情节，情节发展有波澜。人物在情节的发展中各显现其性格：“我”是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；母亲是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。善良、善意，是母子两人性格表现的主旋律，而“我”的“诡谲”与母亲的“受骗”则与主旋律“不和谐”，产生一些微妙的变化，创造出浓浓的意趣。这一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。“我”是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；母亲是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。爱是交流的，从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。

《金色花》无疑又是一首充满大胆新奇想象之作，诗人借用“金色花”这一拟物，把童稚之心表现得如幻如真。通常人们写到孩子的童真和顽皮时，大概只能想到写他怎样的可爱，如何的淘气，怎样的在妈妈面前撒娇作痴，或故意做违拗之语，以引起妈妈更多的注意和关爱。而泰戈尔的想象却常常在人们的意料之外，他选取了“金色花”这一喻象来处理这一普通题材。伟大的作家大多都具备这种才能，善于在人们司空见惯的事物中挖掘出与众不同的奇妙之处。

小孩子要跟妈妈来一次调皮。他不采用别的方式，而单单要变作树枝上的一朵金色花，笑嘻嘻地跳着，摇摆着，俯视着他妈妈的一切工作，又让他妈妈找不见他。变成金色花的孩子是一刻也不肯得闲的，千方百计地给他的妈妈捣着乱、逗着趣。他要让妈妈闻见花香，却不知这香气是从她孩子身上散发出来的；他要将自己金色花的影子正投到妈妈所读的书页上，欢舞跳跃着伴着妈妈的视点游移，却又不让妈妈猜出这便是她自己孩子的影子。黄昏的时候，玩够了闹够了的孩子这才从树上下来，落到妈妈的面前，缠着要讲故事听。而当妈妈责怪他跑到哪里去了时，孩子却神秘而又自豪地答了一句：“我不告诉你，妈妈。”他在极力将调皮成功的喜悦掩饰！没有什么比孩子的世界更可爱了。没有什么人对童心的体察比泰戈尔更洞幽烛微的了。这便是一个伟大诗人的高明之处。

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