2023年有关小班教案集锦九篇【精选推荐】

有关小班教案集锦九篇　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小班教案9下面是小编为大家整理的2023年有关小班教案集锦九篇【精选推荐】,供大家参考。

有关小班教案集锦九篇

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　活动目标

　　1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

　　2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发展想象力。

　　活动准备

　　1.用水调好的红、黄、蓝3种颜料若干盘。

　　2.裁好的白色方形宣纸若干，纸巾，固定好的长线绳，夹子。

　　3.幼儿学习资源⑤第33页。

　　活动过程

　　1.请幼儿阅读幼儿学习资源⑤第33页。

　　提问：彩色的花布上有哪些颜色？图案是什么样的？

　　2.引导幼儿尝试制作彩色“花花布”。

　　（1）讨论：彩色花布是怎么做成的？

　　（2）出示调好的红、黄、蓝三种颜色，每组两种颜色各一盘。请幼儿用宣纸自由尝试做“花布”。

　　（3）请幼儿将自己制作的“花布”和教师出示的彩色花布比较，有什么不一样？

　　（4）教师示范：将宣纸对边（或对角）折两次，然后将折好的纸的四角分别蘸一种颜色，稍停一会，再将四角分别蘸另一种颜色，最后慢慢将纸打开，感受两种颜色交叠产生的不一样的美。

　　（5）请幼儿按教师的方法再尝试制作“花花布”。

　　3.引导幼儿相互交流、欣赏“花花布”。

　　将幼儿做好的“花花布”用夹子夹在线绳上，与同伴说说自己的图案像什么，发展想象力。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。

　　2、培养幼儿初步的环保意识。

　　3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　重点：通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。

　　难点：想出各种办法堆沙山。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。

　　2、玩沙工具（铲子、小桶）

　　3、每人自制插塑小树若干。

　　活动过程：

　　（一）引题

　　1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活……，后来树林被人砍光了。

　　2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？

　　3、激发幼儿再造树林的愿望。

　　（二）交待玩沙要求

　　1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。

　　2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

　　3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

　　（三）幼儿玩沙，教师 指导

　　1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。

　　2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把

　　沙拍得紧紧的，不会塌下来。

　　3、在造好的山上种树木，变成树林。

　　（四）结柬部分

　　1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。

　　2、整理衣着*室。

　　活动反思：

　　玩沙是幼儿非常喜爱的活动，他们通过用沙修路搭桥、造房子、做蛋糕，并且还利用上了沙池旁边的树叶花枝，在玩沙中体验着快乐。但却对沙的特性认识不够，结合幼儿的年龄特点，以游戏的形式开展本次活动。让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。

小班教案 篇3

　　活动背景：

　　现在的孩子被爱包围着，却不知道爱是什么。小班刚开学的时候很多孩子哭闹，每天来园后就拽着妈妈、爸爸不让他们离开。甚至有一些会使劲的拽着奶奶、妈妈的长头发，连头发都拽下来了。看到家长咬着牙忍着，我都很无奈，这些孩子怎么都不知道心疼呢？于是我觉得情感教育非常的有必要，通过《谁爱谁》活动可以让孩子知道妈妈爱我，有初步的爱的意识。

　　活动目标：

　　1、对集体阅读感兴趣，体会书籍带来的乐趣。

　　2、学说“xx爱xx”语句，初步感受爱。

　　活动准备：自制图书“谁爱谁”

　　教学重点：学说“xx爱xx”语句。

　　教学难点：通过教学让孩子初步感受爱的意义。

　　活动过程：

　　一、阅读图书，愉悦心情。

　　1、出示封面，引起兴趣。

　　教师：今天老师带来一本自己做的书，我们来看看吧。这是书的封面，上面有什么？（爱心）

　　教师：对，这是一本关于爱的书，爱就是很喜欢的意思。书的名字叫做《谁爱谁》，我们一起看看书里讲了谁和谁、谁爱谁的故事。

　　（分析：封面上红红的大爱心可以直观的告诉小朋友这是一本关于爱的书，视觉效果很强烈。）

　　2、阅读第一页“兔子爱萝卜”，幼儿观察。

　　教师：这是谁？它是什么样子的？

　　教师：你们爱小兔子吗？那兔子爱什么？你们看看答案就在爱心后面，你能看出来是什么吗？

　　（分析：在教具设计中，答案页上面遮上一张纸，挖出一个爱心形状，可以看到答案的一小部分。这样设计符合幼儿好奇的心理，也可以很好的锻炼幼儿的观察能力和集中力。还可以降低难度，增强幼儿信心。在幼儿有争执的情况下，教师指导幼儿观看爱心后面的物体是什么颜色或者什么形状等特征来猜测是什么。）

　　幼儿：萝卜。

　　（分析：教师表扬找到答案的幼儿，激发幼儿的观察兴趣和增强信心。）

　　教师完整的向幼儿展示第一页“兔子和萝卜”，

　　教师：兔子爱什么？

　　幼儿：兔子爱萝卜。

　　教师：谁爱萝卜？

　　幼儿：兔子。

　　教师问道：谁 爱 谁？

　　（分析：教师在问第一个“谁”的时指着小兔子，在问第二个“谁”的时候指着萝卜。帮助幼儿理解“谁爱谁”，方便回答。教师在这里重复的提问，有由简入难，一步步引入“谁爱谁”的问题，给孩子阶梯式的前进方式。）

　　3、阅读第二页“小猫爱小鱼”，幼儿观察。

　　教师：你们听谁来了？（教师学小猫叫）小猫爱什么？

　　（分析：教师学小猫可以吸引幼儿注意力，让孩子主动进入下一环节。幼儿根据自己的经验回答，也可以观察爱心后面物体的特征猜测。鼓励孩子观察爱心后面的物体特征找到正确答案。）

　　幼儿学说：小猫爱小鱼

　　4、阅读第三页“小鱼爱泡泡”，幼儿观察。

　　教师：小猫爱小鱼，那小鱼爱什么？展示第三页小鱼。

　　（分析：这个问题存在一定难度，教师在这一环节多给一些提示。如：小鱼生活在哪里？小鱼喜欢和谁做游戏呢？）

　　教师：小鱼爱泡泡，每天小鱼都要突出很多的泡泡，小鱼看到这些小泡泡就会在后面追啊追，追到了就一口咬破，可好玩了。小鱼爱泡泡是因为小鱼和泡泡一起做游戏。

　　5、阅读第四页“妈妈爱我”，幼儿观察。

　　教师：这是谁？妈妈爱什么？

　　（分析：其实整个绘本的高潮就在这里，让孩子感受到妈妈的爱才是这本书的宗旨。）

　　请一两名幼儿打开看看妈妈到底爱什么？幼儿在镜子里看到自己，教师问他“妈妈爱谁”？幼儿回答：“妈妈爱我。”

　　之后请每个幼儿都看一下妈妈爱的到底是什么？孩子一边看教师一边提问“妈妈爱谁”？每个孩子都看完后问大家：“妈妈爱谁？”幼儿集体道：“妈妈爱我”。

　　（分析：让每个孩子都照镜子，激发孩子的兴趣，体会书籍带来的乐趣。）

　　6、完整阅读。

　　教师借助问答游戏，进行每一页的问答。

　　（分析：在问答游戏中巩固孩子对“xx爱xx”语句的掌握，加深爱的理解。）

　　二、知识拓展，加深印象。

　　教师出示其他动物图片，让孩子自由说说。如小狗，幼儿可以说“小狗爱骨头”，也可以是“小狗爱肉肉”等，如灰太狼，幼儿可以说是“灰太狼爱小肥羊”“灰太狼爱红太狼”等多个答案。

　　（分析：此环节主要是弥补第一环节的局限性，第一环节有固定的答案主要是让孩子学说“xx爱xx”语句。所谓的正确答案局限了很多精彩的内容，所以这一环节的加入得到孩子的喜欢。可以充分的激发幼儿的想象力，也给孩子更多的说的空间。让孩子理解更全面的理解“爱”的同时，主动学说“xx爱xx”，促进幼儿主动运用语言，发展、表现自我的机会。）

　　三、情感迁移，体验亲情。

　　教师：每个动物都有自己爱的东西，每个人都有自己爱的人。妈妈爱我，那请你说说看你家里还有谁爱谁呢？引导幼儿说出：我爱妈妈、我爱爸爸、爸爸爱妈妈等家人之间的爱。

　　（分析：主要是让孩子感受到家庭的温暖，亲人之间的爱。给孩子更多的感受。）

　　四、结束环节“爱要大声说”。

　　教师：我们的妈妈、爸爸爱我们，我们也爱我们的爸爸、妈妈。那这样，我们一起大声的对爸爸、妈妈说一声“我爱你，爸爸妈妈。”

　　延伸：让孩子对自己爱的人说一句“我爱你”。

　　(分析：教师要求幼儿大声的说出对家人的爱，一句简单的“我爱你”可以拉近人与人的心灵距离，共同感受爱的幸福。)

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道鼻子可以呼吸和嗅气味，教育幼儿要保护自己的鼻子。

　　2、培养幼儿积极运用感官的习惯。

　　活动准备：不透明的容器内分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒等。

　　活动过程：

　　一、讨论：谁的鼻子用处大？

　　提出问题，请幼儿讨论：哪些动物的鼻子用处大？

　　二、讨论：人的鼻子有什么用处？

　　1、动物的鼻子有这么大的用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）

　　2、桌上有许多小瓶子，你能用小鼻子闻出它里面装的是什么吗？（幼儿用鼻子来猜测瓶内物品）

　　3、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你以前还闻过哪些有气味的东西？

　　4、小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。

　　二、讨论：怎样保护鼻子

　　1、启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈如何保护鼻子的方法。

　　2、小结：要保护好鼻子就不能挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔；活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质。

　　活动延伸：

　　带幼儿到幼儿园厨房，请幼儿用鼻子嗅一嗅，说说闻到了什么气味，猜猜今天中午小朋友吃什么菜。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道准时、不迟到是一种好习惯。2、乐意想办法帮助小乌龟，体验助人的乐趣。活动准备：图片若干活动过程一、引题今天有个好朋友要和我们一起玩一玩，它是谁呀？原来是小乌龟卡尔，我们跟它问个好。二、发现问题1、欣赏故事前半部分。2、提问理解故事内容（1）小乌龟赶得这么辛苦，可还是迟到了，这时它心里觉得怎么样？（2）大象老师要求动物宝宝们不迟到，卡尔为什么会迟到？三、解决问题1、讨论：怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢？2、尝试用肢体语言表现，体验帮助小乌龟的乐趣。四、完整欣赏故事。

　　幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈

　　活动目标

　　○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

　　○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

　　○建立初步的安全意识，知道外出时不离开*。

　　活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

　　活动过程

　　一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)

　　互动问题：

　　1、画面上有什么?

　　2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

　　3、其它的鸭子是怎样做的?

　　教育要求：

　　1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

　　2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

　　二、讨论讲述(分组讨论)

　　互动问题：

　　1、小鸭子为什么会跑丢?

　　2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

　　3、小鸭子究竟去哪了呢?

　　教育要求：

　　1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

　　2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

　　互动问题：

　　1、教师通过flash渗透儿歌内容。

　　2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

　　3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

　　教育要求：

　　1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

　　2、鼓励幼儿大胆表演。

　　四、总结(集体讨论)

　　互动问题：

　　1、我们外出的时候应该怎么做才对?

　　2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

　　教育要求：

　　1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

　　2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

　　建议

　　○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

　　○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

　　○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

　　附儿歌：小鸭找妈妈

　　一只鸭，两只鸭，

　　三只小鸭找妈妈，

　　四天前，五只小鸭跑丢了，

　　妈妈急得嘎嘎嘎，

　　到处喊，到处找，

　　究竟小鸭去哪了？

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1. 幼儿练习拖物走，能保持身体*衡。

　　2. 培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

　　活动准备：

　　纸球、纸框人手一份。

　　观察指导：

　　一、出示纸球。

　　1. 老师：宝贝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩游戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么游戏呢?方法很多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。

　　2. 看哪个宝宝和别人玩得不一样。

　　3. 引导幼儿玩一玩特别的玩法。

　　二、出示纸框

　　1. 老师：看纸球玩得开心，纸框也想参加，你们欢迎它参加吗？

　　2. 纸框和纸球怎么玩游戏呢？

　　3. 宝贝们，去玩一玩。

　　4. 老师和幼儿一起玩一玩。

　　5. 重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。

　　三、老师总结玩法，特别讲解拖物走。

　　1. 宝贝们，我们来学XXX的玩法。纸框拖纸球走。如果纸球跑出来了，你们该怎么办呢？怎么拖，才能不让纸球跑出来呢？

　　2. 宝贝们试一试。

　　3. 幼儿练习拖物走。

　　4. 宝贝们，今天玩得开心吧。

小班教案 篇7

　　活动设计背景

　　小班的幼儿基本都是第一次入园，而且有一些幼儿是从小生长在农村的，所以卫生习惯的养成基本不太好。还有些父母向我们提出困惑：孩子在离园回家时，路过街边小吃，总是要买点东西，边走边吃，不买就会哭闹或是发脾气。根据这些现象，我设计了健康活动《小明为什么肚子疼》。

　　活动目标

　　1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果须先洗净并去皮。

　　2、不贪吃街头小吃，初步形成良好的个人卫生习惯。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点

　　重点：初步形成良好的个人卫生习惯。

　　难点：理解个人卫生对自身的重要性。

　　活动准备

　　故事《小明放学后》及相应挂图；苹果；先了解幼儿在回家的途中是否有吃零食的习惯。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　谈话导入：小朋友们一定都有过肚子疼的经历，可有时候却不知道为什么疼。今天我们班上就来了一位肚子疼的小朋友，看看你们能不能帮他找出原因？

　　二、基本部分

　　1、师讲故事：《小明放学后》。

　　2、幼儿看图，师提问，寻找小明肚子疼的原因。

　　（1）妈妈接小明回家，路上小明说有点饿了，他吃了什么？

　　（2）回家后，他又吃了什么？苹果是从哪里拿的？苹果上面有什么？吃苹果前他的手洗了没有？

　　（3）吃了羊肉串和苹果后，小明怎么啦？医生对他说了些什么呢？

　　3、引导幼儿讨论：为什么这些东西不能吃？吃东西之前需要做什么？

　　4、师小结：今天我们帮助小明找到了肚子疼的原因，知道了个人卫生对身体有多么重要，所以请你们以后一定注意：不随便吃路边食品和没清洗过的水果。

　　5、实践活动：吃苹果。现在我们大家一起来品尝苹果，在吃苹果之前要干什么？

　　6、幼儿洗手，教师削苹果，然后大家品尝苹果。

　　三、结束部分

　　活动延伸：《我是小小监督员》。鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听，把自己良好的卫生习惯传递给身边的人，并时刻监督大家保持这样的好习惯。

　　教学反思

　　活动内容贴近幼儿的生活，容易理解。活动中还发现有不少幼儿不好意思指正小明身上的缺点，这也证实了这种现象的存在。其实像这样的事例在我们的生活还有许多，有时候简单的说教是达不到教育效果的。倒不如把这样那样的不良习惯设计到活动中，让幼儿自己参加讨论和实践，最后自然领悟到要怎样做是正确的。

小班教案 篇8

　　活动设计背景

　　小班幼儿开学才将近两个月，孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，针对以上情况，我在本次活动中更关注孩子的情绪体验，让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

　　活动目标

　　1、认识哭与笑的表情，理解不同的情感。（知识目标）

　　2、发挥幼儿想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目标)

　　3、鼓励幼儿做个快乐勇敢的孩子。（情意目标）

　　教学重点、难点

　　1、认识哭与笑的表情，理解不同的情感。

　　活动准备

　　哭笑娃娃人手一个，小镜子人手一个，大娃娃头像两个

　　活动过程

　　一、认识笑：

　　1、今天，老师给你们带来了一个有趣的声音，请小朋友仔细听，是什么声音？

　　（笑的声音）

　　让我们一起来学一学、笑一笑。

　　2、拿出镜子照一照，瞧一瞧笑的时候我们的小嘴巴是什么样的？

　　3、（演示图片）这个小朋友嘴巴往上翘了，很高兴的样子，他为什么这么高兴？

　　（幼儿各抒己见、畅所欲言）

　　二、认识哭：

　　1、让我们再来听一个有趣的声音。

　　（哭的声音）。

　　2、一起来学一学哭的样子。

　　3、拿出镜子照一照，看看我们哭的样子。哭的时候我们的小嘴巴怎样了？

　　（重点观察嘴巴）

　　4、听到哭的声音，我们心里很难过，一定是遇到了伤心的事情了。

　　5、这个小朋友为什么哭呢？

　　（猜一猜）

　　三、游戏：

　　小朋友真聪明，老师奖给你们小礼物（图片）做个游戏，老师说“高兴”，你们把笑的小朋友举起来，嘴里发出笑的声音，老师说“伤心”你们就把哭的小朋友举起来，嘴里发出“呜呜”的声音。

　　四、听辨不同语气的话语。

　　1、有这么一个小朋友，他遇到了很多事情，请小朋友仔细听一听他是高兴的还是伤心的？

　　2、听录音，分辨语气中的"高兴及伤心。

　　（1）今天，爸爸给我买了一个玩具。

　　（高兴）

　　（2）一个小朋友撕坏了我的图书。

　　（难过）

　　（3）妈妈说过星期天带我去公园玩，可是，却下起了雨，去不成了。

　　（难过）

　　（3）姑姑从北京回来了，为我买了好多好吃的东西。

　　（高兴）

　　3、一个是高兴的，一个是伤心的小朋友，你喜欢谁呢？

　　小结：我们都喜欢笑的小朋友，我们也要做一个高高兴兴的孩子，做一个勇敢的孩子，现在让我们一起来唱一首歌《表情歌》。

　　教学反思

　　小班孩子情绪多变，难以控制自己的不良情绪。我通过教具哭、笑娃娃的演示、比较，通过认识哭娃、笑娃—揣测心情、情绪的变化—学会自我调节，一步步引导，激起孩子对笑娃娃的喜爱，鼓励幼儿做个快乐勇敢的好孩子。我生动活泼、亲切自然的教态激起了听课者与孩子对快乐认识的共鸣。最后，活动在《表情歌》律动中结束，本次活动划上了一个圆满的句号。

小班教案 篇9

　　活动设计背景：

　　本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特别设计了本节课。通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。

　　活动目标：

　　1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

　　2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。

　　3、通过表述，能说完整话。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点：

　　重点： 让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

　　难点： 教育幼儿能简单的仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

　　2、幼儿印的小手和小脚

　　活动过程：

　　1、找一找：

　　幼儿看看自己印的小手和小脚。 ——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”

　　2、学念儿歌“小手和小脚”

　　教师念儿歌，边念边做动作。 ——“你有几只小手？”

　　“小手会做什么？”

　　“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”

　　教师将小手的这一段在念一遍。 ——“你有几只小脚？”

　　“小脚会做什么？”

　　“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”

　　教师将小脚的一段在念一遍。

　　师生一起念儿歌，边念边做动作。

　　3、改编儿歌：

　　教师带领幼儿看照片。 ——“照片上的你在干什么？”

　　“你的小手还有什么本领？”

　　教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

　　活动反思：

　　孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

　　今天中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢！你们看见没有？快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。”孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还相互点头微笑呢！”

　　在主题活动《小手和小脚》中，孩子们认识了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而通过活动小朋友知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动，孩子们了解了自己的小手和小脚，从而产生要好好保护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培养孩子观察与比较的能力，发展孩子们的想象力，以及通过实践增长了他们独立的生活自理能力。

　　小班的孩子对很多现象都喜欢以拟人化的形象出现，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草说话；会与积木、玩具对话；会把自己的日常生活用具当成好朋友等等。所以对小班孩子的教育也要顺着他们喜好，教育才会收到事半功倍的效果。