大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案3篇

大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案1　　活动设计背景　　现在的孩子大部分是独生子女，家长也比较宠爱，很多事情都是家长包办，孩子动手的机会很少，为了让孩子们做一些力所能及的事情，养成热爱劳动的好习惯。下面是小编为大家整理的大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案3篇,供大家参考。

大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案1

　　活动设计背景

　　现在的孩子大部分是独生子女，家长也比较宠爱，很多事情都是家长包办，孩子动手的机会很少，为了让孩子们做一些力所能及的事情，养成热爱劳动的好习惯。

　　活动目标

　　1、使幼儿能理解歌词大意，初步学会唱这首歌。

　　2、能大胆想象，用动作表现歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　　3. 培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。

　　教学重点、难点

　　歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。

　　活动准备

　　板书歌曲的节奏型， 录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》

　　活动过程

　　一.练声

　　谈话引人：小朋友，我们一起来唱我们学过的歌《我的好妈妈》，你们爱你们的妈妈吗?(幼：爱)那你们的爱都表现在哪儿呢?(幼答：帮妈妈捶背，扫地等)小朋友们真会帮妈妈做事!今天啊，邓老师给大家介绍一位很乖的小朋友，她很懂事，什么事情都不麻烦她的妈妈，我们一起来听听，这个小朋友是怎么不麻烦她的妈妈的。

　　二.学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

　　1.教师播放录音磁带歌曲《不再麻烦好妈妈》，小朋友们听。

　　2.小朋友都听好了吗?这个小朋友是怎么做的呢?

　　幼：自己洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发

　　师::小朋友们说的真好，那老师想问问小朋友们，听了这首歌，你们知道它是什么拍子的歌曲吗?

　　幼：2/4拍

　　师：小朋友们说对了。在学习这首儿歌之前，请小朋友们看黑板上的节奏型。

　　跟老师一起读X X X X ┃X X┃

　　师：小朋友们读的不错，你们能不能按老师说话的节奏把歌曲中小朋友会做的事情说出来呢?

　　幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃袜 呀┃

　　(按着节奏读出歌词)

　　师：小朋友们还记不记的老师以前说过2/4拍的歌曲的强弱规律是什么啊?

　　幼：强 弱

　　师：很好，那我们按照这种强弱规律，配合乐器响板按节奏读出歌词

　　3、教师范唱。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正小朋友们在演唱中出现的问题。

　　4小朋友们跟琴演唱并练习歌曲

　　三.演唱并表演歌曲。

　　师：请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好?

　　小朋友们边演唱，边自发地做动作。

　　2.创编歌词。除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢?请你用：

　　自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。

　　幼：自 己 洗 头┃发 呀┃自 己 系 鞋┃ 带 呀┃

　　自 己 檫 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃……

　　老师注意修正小朋友们在创编歌词中的节奏。

　　四.小结：这一节课我们已经把《不再麻烦好妈妈》这首儿歌学会了，老师希望小朋友回家后能把这首歌唱给家长听，而且把今天在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的小帮手好吗?

　　五.活动结束。

　　教学反思

　　以幼儿熟悉的生活情景为主线设计的音乐活动，以艺术的形式来表现有而熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，因此能非常投入地把自己的生活体验表现出来。由于这次活动将全部学习内容自然渗透到幼儿的生活情境之中，因而，为幼儿进行创编提供了广阔的空间。

　　如“自己洗头发呀，”“自己系鞋带呀”，“自己檫桌子呀” ， “自己扫扫地呀” ……等等孩子会学以致用说明他吃透了内容，整堂课的重难点突出，达到了预设的教学目的。

大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案2

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，能按节拍唱出×× O×节奏中休止符后的歌词部分。

　　2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。

　　3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重难点：

　　探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。

　　活动准备：

　　1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。

　　2、了解幼儿在家里自我服务的情况。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿谈话，引出活动。

　　教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。

　　师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？

　　教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。

　　2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　　教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。

　　教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。

　　幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师注意提示幼儿念出×× O×部分的歌词。

　　师：我们一起听着音乐说说歌词。

　　幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× O×中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。

　　师：仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。

　　幼儿完整演唱歌曲2~3遍。

　　3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。

　　教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。

　　师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。

　　师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？

　　4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。

　　教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。

　　师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？

　　教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。

　　师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。

　　5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。

　　教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。

　　师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。

　　活动反思：

　　一、以“情”入手，激发幼儿情感。

　　通过制作PPT，让幼儿观看，直观有效。在看PPT之前，我先提问：“你们爱妈妈吗？”“为什么爱？”在这样的提问下，挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT，通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时，十分的投入，他们对妈妈的付出有了更直观的认识，心灵受到震撼。

　　二、以“动”激趣，营造课堂氛围。

　　在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中，幼儿学会歌曲之后，我通过让孩子男女PK，谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做，同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣，从而活跃了课堂氛围。

　　三、以“创”为基础，激发想象翅膀。

　　通过提问：“你还会干什么呢？”，让幼儿进行创编，幼儿一下子都能说出很多东西，如：“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等，并把幼儿说的创编到歌曲里面去，丰富了区域活动的内容。

大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案3

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

　　2.创编歌词，知道自己的事情自己做。

　　3.尝试用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　PPT、磁带、图片

　　活动过程：

　　一、游戏：《欢迎你来我家》

　　师：小朋友，来跟老师玩个游戏。（请坐）

　　二、观看PPT，体验妈妈和宝宝的爱

　　师：你们爱妈妈吗？为什么？（你们的妈妈都很爱你）

　　其实，当你们在妈妈肚子里的时候妈妈就把所有的爱都给了你（PPT大肚子的妈妈）宝宝出生了，妈妈逗你笑。给你洗澡。妈妈弯着腰教你学走路，带你看书讲故事。早晨，妈妈帮你穿衣服，喂宝宝吃饭，还要送你上学校，回到家还要做许多许多的家务。妈妈辛苦吧？

　　提问：那你是怎样爱自己的妈妈的呢？

　　你们都很爱自己的妈妈，帮妈妈做力所能及的事情，自己的事情自己做也是爱妈妈的一种方式。今天老师带来一首关于爱妈妈的歌曲，名字叫做《不再麻烦好妈妈》。

　　三、学习新歌，表达对妈妈的爱

　　1.听录音，熟悉旋律。

　　提问：你听到歌里唱了什么？

　　2.教师清唱，了解歌词。

　　提问：还有哪一句是我们没有说到的？

　　3.教师带领幼儿随音乐演唱两遍。

　　4.感受休止符并努力唱好。

　　教师：哎？你们有没有发现有两句和我不一样呢？

　　“妈妈妈妈，你歇会儿吧”后面有个？停顿

　　“自己的事儿我会做啦”因为两句的后面都有休止符。

　　“等一下小朋友唱的时候，要注意快速的停顿一下。”

　　注意休止符完整地来唱一遍。

　　5.老师希望你们把对妈妈的"爱唱出来，想一想用什么样的表情、什么样的歌声唱呢？

　　6.除了可以用表情、好听的声音表演歌曲，我们还可以加上动作呢。表演1遍。

　　7.面向家长表演，提醒幼儿歌声中表现自己对妈妈的爱。

　　四、创编歌曲，扩展自己对妈妈的爱

　　1.师：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋袜，还有哪些事情是我们自己可以做的呢？（幼儿自由创编，并鼓励幼儿用X X X X｜X X ｜的节奏型唱出来）

　　2.小朋友会做的事情真多啊，我们选4件事情替换到歌曲里来唱一唱。将创编的内容替代到歌中，边听音乐边创编演唱一遍。

　　五、表演歌曲，展示自己对妈妈的爱

　　教师：家里除了妈妈爱你，还有谁也爱你呢？（爷爷奶奶爸爸）

　　那么我们可以唱一首《不再麻烦好爸爸》《不再麻烦好奶奶》给我们家里每个人唱一首好听的歌。

　　活动反思：

　　采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

　　这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

　　当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

　　歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈*时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

　　小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

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